《小木偶》读后感

2024-06-10

《小木偶》读后感（精选15篇）

篇1：《小木偶》读后感

１、《木偶奇遇记》读后感

《木头奇遇记》实在是一本精彩的书！书中的故事让我深深的体会到了做人要做诚实的人,不要做撒谎的人。这是做人的基本道理。

匹诺曹不想学习，整天去玩具城吃吃喝喝，跟其他小朋友玩，没过几天就长出了驴耳朵，到了家里还被别人嘲笑，害得自己没脸出去见人，当盖比特问匹诺曹这对驴耳朵是怎么来的时候，匹诺曹还向他撒谎说：“我也不知道，我在学校表现很突出。”说了这谎话之后，匹诺曹的鼻子也开始越长越大了，长得像没有用过的铅笔一样，于是匹诺曹每次说谎，鼻子都要长长一点。

可就在匹诺曹向盖比特保证再也不撒谎的时候，小精灵突然出现了，她一挥魔棒，匹诺曹的长鼻子变短了，而且还成了一个真正的小男孩。我读了这个故事后懂得了做人要做个诚实的人，不能像匹诺曹一样说谎话。２、《小鹿斑比》读后感

最近我读了《小鹿斑比》这本童话小说，故事的内容有趣而又精彩，让我读起来爱不释手。

这本书主要讲了小鹿斑比从蹒跚学步到历经磨难，最后成长为鹿王的经过。小鹿斑比降生在一个美丽森林中的灌木丛中，和她妈妈，姨妈，表哥，朋友一块快乐的生活。直到有一天，他妈妈为了培养他的自主能力，故意躲着他，斑比在森林中大哭大叫。后来，经过许许多多的磨练，让他学会了认识事物，保护自己和弱小的动物。使他懂得了生活需要积累和学习，要凭借智慧和勇气才能生存下去。最后，他成为了一个又勇敢又聪明的真正的鹿王!

总有一天我们会长大，离开爸爸妈妈的呵护,自己生活。我们要像小鹿斑比学习不怕困难，勇敢的去面对生活和学习上的困难。想到这，我会脸红，因为我想到了我曾经为整理书包而埋怨妈妈的事。有一次，妈妈摸着我的头说：“孩子，你上二年级了，应该自己收拾书包了。”我虽然很不情愿，但还是草草的整理了一下。第二天上课时才发现自己忘带了橡皮和尺子。我压着满腔愤怒回到家，把怨气全撒到了妈妈身上，对她大吼一番后，把门“砰”地一声关上了。妈妈什么也没说。后来，我就慢慢养成了收拾好东西的习惯，不再丢三拉四了。我也明白了一个道理：我们不能永远躲在爸爸妈妈的“保护伞”下面，要学会坚强、独立。我想，我会像小鹿斑比一样，把自己的翅膀锻炼的强劲有利，就能在天空自由的飞翔。

３、《柳林风声》读后感

《柳林风声》这本书是英国的肯尼思、格雷厄姆写的。主要讲述了鼹鼠和河鼠在大河边的悠闲生活，以及它们身边的朋友和敌人的故事。

其中最使我受启发的一章是第十二章——庆功宴。这一章写了一群黄鼠狼和几只哨兵——白鼬趁着蟾蜍不在家的时候，霸占了整个蟾宅。森林里，蟾蜍的朋友——河鼠、鼹鼠和老獾都知道这件事，而蟾蜍却不知道，因为自从它没有了马车后，它就到别处去了。当河鼠找到它时，老獾已经发现了一个惊天动地的秘密：有一条地下通道，于是，它们今晚商量好了一个计谋，第二天上午，它们准备好了一个武器，下午就顺着地下通道来到了蟾宅。它们抓住时机，猛地一推，立刻火冒三丈地冲了进去。黄鼠狼们由于没有防备，只好抱头鼠窜，有的甚至从窗户上跳了下去。最后，它们终于把蟾宅多了回来。

通过这章故事告诉我们；“团结就是力量”，也使我懂得了友谊的珍贵。这章故事也体现出了“团结加智慧，弱者胜强者”。因为它们是靠着老獾的发现和自身的装备才能把蟾宅夺了回来。如果它们当中只有一只动物去了，十有八九连门都进不去。

友谊在生活中，是一盏明灯，它照亮了我的前程，使我带着光彩前进。

篇2：《小木偶》读后感

小说的主人公匹诺曹是个专心致志而又勤劳、孝敬的木偶。有一次，虽然匹诺曹用牛奶使他爸爸孱弱的身子恢复了。但是他对此仍然不满意。所以他又学习编草筐。赚来的钱花得十分节俭。另外，他还亲手制造一辆漂亮的的座椅车，天气晴朗时就推着他爸爸到外面去散步，让他爸爸呼吸一下清新的空气。

晚上他写字看书。他用几个子儿（意大利的货币）在附近的村子里买来一本大书，封面和目录全丢了，他就看这本书。他写字用现削的干树枝当笔。因为没墨水，就拿干树枝蘸着一瓶桑子汁和樱桃汁。他这样专心学习、劳动和上进，让他瀛弱的父亲非常欣慰。

我非常喜欢匹诺曹这个人物，我希望自己能成为一个像匹诺曹那样的人，一个专心学习的人，一个爱劳动的人，一个孝敬父母的人。

这让我也想起了自己，我原来的家房子很小，为了使我有一个好的学习环境，就租一间大房子，可是每月房费就一千多元。爸爸妈妈的工资不是太高，他们很少买衣服。可是为我他们从不怕给我花钱，我喜欢的课外班，爸爸妈妈都会给我报名；我喜欢看的书和文具，都会给我买；我喜欢看的电影和舞台剧，都会带我去看…爸爸妈妈期望我快乐的生活，健康的成长。希望我能学习好，考上好的中学、大学，长大后能够照顾好自己。可是，我在学习上不够刻苦认真，成绩只是一般。和匹诺曹相比我就相差太远了，他没有墨水就用干树枝蘸着桑子汁和樱桃汁写字，他还亲手制造座椅车带爸爸散步。

篇3：小木偶,大市场

创作剧目需要根据演员、观众的意见, 多了解市场需求, 多排戏, 多演戏, 才能多得钱。2013年与改制前的2005年相比, 中国木偶剧院的演出场次从200余场增加至3054场, 观众人数从5万人次增加至100万人次。

2012年中国木偶剧院与北京动物园合作, 将废弃的老象房改建成“动物城堡”剧场。截至2013年底, 已接待观众80万人次, 演出1773场, 票房收入突破1600万元。动物城堡项目既充分利用了动物园每年800-1000万人的客户资源, 也使得动物园每年新增了15%的客源。经过两年左右的运营和磨合, 动物城堡项目的经营模式目前已在全国进行复制拓展, 计划在成都、上海、广州等地进行连锁经营。

中国木偶剧院还与中国乐谷合作推出了儿童音乐剧《桃花公主》。《桃花公主》是以平谷桃花节为背景, 结合平谷乐谷、桃花茶等区域特色文化而形成的一大特色剧目。这个项目的模式也将在全国复制, 目前已经和肥城、四平等地联络, 计划通过全方位的合作打造当地特色演艺品牌。

《桃花公主》剧照

篇4：小木偶，大智慧

“五一”联欢会上，大家都表演了节目，老师请小木偶也表演一个。小木偶想给大家唱歌，可刚一开口，大家就笑得滚倒在地。原来，他一张嘴就跑调，听起来像在锯木头。小木偶只好表演翻跟斗，可他一翻人就不见了。原来他糊里糊涂翻到台下去了。不用说，这回大家笑得更厉害了。

别人觉得小木偶不聪明，小木偶也觉得自己不聪明。可是小木偶有志气，他决心去寻找智慧，让自己的木头脑袋变得聪明起来。小木偶想问问有学问的好心巫婆。可是找了很久，都没有找到。

有一天，小木偶路过一个菜园子，看到免奶奶在摘草莓，就去帮忙，他一边摘一边学数数：“1，2，3，4……”一个菜园子的草莓摘完了，小木偶也学会了数数，不但能顺着数，还能倒着数呢。小木偶告别了免奶奶，继续寻找好心巫婆。

天快下雨了，鸟妈妈站在树上急得“唧唧喳喳”地叫，因为雨水会把鸟窝淋湿。

小木偶看见了，把自己的大草帽送给鸟妈妈做屋顶。鸟妈妈太感激了，和鸟宝宝们唱起了好听的歌。小木偶一遍遍用心地听，用心地记，很快就会唱了。

过了很久，小木偶终于找到了好心巫婆，当他说自己是来找智慧的时候，好心巫婆笑了，她说：“其实你已经找到了，你没发现吗?”

原来一路上，小木偶通过自己的努力，学会了很多东西。当小木偶回到学校，把学到的歌唱给同学们听，大家都惊讶得不得了，看着小木偶好像不认识似的。小木偶却瞪着两只木头眼睛，转着他的木头脑袋，憨憨地笑了。

故事知识链接：

篇5：小木偶的故事读后感

这篇文章还告诉我们一个道理：人要有多方面的才能，只有一方面才能的人也是不行的。如果人只有一方面的话，就会象小木偶一样，书包分明是他的，可是小狐狸有丰富的表情，会做出委屈的动作，而小木偶只会笑，所以让警察不相信，反而把书包给了小狐狸。假如我只会弹琴，哪一天别人请我唱歌，我不会唱的话，就会被人嘲笑。学音乐不仅仅要学弹琴，还要学唱歌、乐理；学知识不仅仅只学语文，还要学数学、英语、科学……

小木偶的故事读后感二

我们语文书上有一篇童话，是我最喜欢的《小木偶的故事》。

故事是这样的：老木匠做了一个小木偶，小木偶有鼻子有眼睛还会笑，能走路会说话。老木匠为小木偶收拾了一个小红书包，把他送出了家门。

一只小红狐千方百计地背上了小木偶的红书包，飞快地跑起来，小木偶追上后就让他还红书包，他不还，而且连警察也相信小红狐。

小木偶的头开始疼了，而且越来越疼，这时一个小女巫知道小木偶的痛苦，就在小木偶的头上点了几下。哇了一声小木偶大哭起来，现在你会器会笑会生气，也会着急，还会向别人表示同情和关心了。

这个故事告诉我们笑很重要的，不过要是只会笑，那可是远远不够的，生活是五味具全，那是真实的生活。

小木偶的故事读后感三

读了《小木偶的故事》，我受益非浅。

这个故事主要讲了：老木匠做了个小木偶，会走路，会说话。老木匠又给小木偶刻了个笑的表情，让他去外面见见世面。小木偶背了个红书包刚出门就看见了小红狐，小红狐向他打招呼，说要背他的红书包，小木偶就把书包给了他，小红狐背上了书包就跑，小木偶好不容易抓住了小红狐，却被一只熊分开了。他们两个都说书包是自己的，熊看看他俩的表情，小红狐愤怒，小木偶却满脸笑，熊抓起小木偶把他扔得老远，接着小木偶又被小兔子和老奶奶侮辱，头很疼，最后，得到了蓝鼻子小女巫的帮助，有了人类所有的表情。

读了这篇故事，我的感受是：虽然笑是很重要的，是非常美好的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐，但是只会笑那可是远远不够的。因为生活是复杂的，我们要面对生活中的喜、怒、哀、乐，做出不同的反应。如果别人失去了亲人，你还在笑，那你就没有同情心。如果别人摔跤了，腿流血了，我们应该给他包扎伤口，安慰他让他不哭了……

篇6：《小木偶的故事》读后感

我被课文里面一篇《小木偶的故事》深深吸引住了。课文的主要内容是，老木匠有一把神奇的刻刀，他用这一把刀做了一个小木偶，这个小木偶有鼻子有眼睛，

能走路，会说话，可是老木匠还是觉得小木偶缺点什么，他眼睛一转，就想起来了，哦，原来缺的是笑，他拿起刻刀，给小木偶脸上刻了一副憨厚可爱的笑容。外面的世界可大了，小木偶就这样带着笑容去闯天下了，他遇到了很多事情，他学会了哭，学会了生气、着急，也会向别人表示同情和关心。

篇7：《小木偶的故事》读后感

可我不懂为什么现在很多人有喜怒哀乐却要像文中那个只会笑的小木偶一样每天都在笑。被人骂，笑；别人批评并降职，笑……

他们一出门便戴上面具，那个不真实的面具，让你看到笑，而看不到面具后他们内心的真实想法。

我们应该做自己的表情，去表达自己的感情，而不是戴着一张让我们笑的面具。我们要做真实的自己，在被骂时愤怒，在被批评并降职时伤心……

我们是什么？是人！是一个活生生的人！而那个故事的主人公呢？他是一个木头人。如果我们是木头人那没话好说，我们是人啊！人可以变化表情！

篇8：《小木偶的故事》教学设计一

略读课文是精读课文的补充与延伸, 是在学生自主阅读实践中, 学习方法、学习能力得以迁移的有效平台。本课教学中, 我们运用“精略相辅, 略中有精”的教学策略, 注重能力迁移, 引导学生运用习得的阅读方法, 概括主要事件、故事的内容, 引导学生在文本语言有特色处、文本语言空白处重点聚焦, 为课内精读走向课外自读搭起了过渡的桥梁, 实现学生学习的有效提升。

【教学目标】

1.抓关键词句, 概括小木偶身上发生的四件事, 把握故事主要内容。

2.结合上下文, 想象人物心理活动, 体会“要是只会笑, 那可是远远不够的”这句话的含义。

3.积累描写表情的词语。合理想象, 续编故事。

【教学过程】

一、课前游戏

1.组织学生玩“你演我猜”的游戏。

屏幕上出示一组词语:

眉开眼笑垂头丧气大吃一惊勃然大怒愁眉苦脸目瞪口呆

指名一个学生挑选屏幕上的词语表演, 其余学生猜猜演的是哪个词语。

2.引导发现:这些词语都是描写表情的。读读记记, 积累下来。

二、回味童话, 激趣导入

1.教师板书课题, 学生齐读。

2.课题前加了“*”记号, 明确这是一篇略读课文。

三、初读童话, 整体感知

1.学生自由读课文, 出示读书要求:

(1) 自由读课文, 把课文读正确, 读通顺。

(2) 边读边想, 在小木偶身上发生了哪些事?

2.集体交流, 相机指导用课文中的关键词句概括一件事, 并随机课件出示:

老木匠做了个小木偶, 还在他的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。

小木偶被小红狐抢走了红背包, 还被熊警察扔得老远。

小木偶脑袋疼, 可是小兔子和老婆婆都不信。

蓝鼻子小女巫把人类所有的表情送给了小木偶。

3.引导学生把这四件事连起来, 说说这个童话的主要内容。

【设计意图:引导学生运用学习精读课文时习得的概括课文主要内容的方法, 抓文本的关键词句, 概括小木偶身上发生的四件事, 并将这四件事连起来归纳为故事的主要内容, 在学生自主学习、交流中, 学习方法得到了迁移, 能力得到了提升。】

四、读读抄抄, 积累特色词语

1.人类的表情是非常丰富的, 课文中就藏着许多描写表情的词语。引导学生找一找, 画一画相关词语。

2.集体交流, 相机课件出示下列词语:

板着脸笑嘻嘻愤怒委屈龇牙咧嘴痛苦嘟嘟囔囔可怜巴巴放声大哭伤心生气着急痛苦兴冲冲

3.自由读一读, 用心记一记。

4.把最想积累的三个词语抄写在方格本里。

【设计意图:引导学生画一画、读一读、记一记、抄一抄描写表情的词语, 感受这类词语的精妙所在并积累下来, 为后面学生续编故事运用这类词语做好铺垫, 使得学生的语言能力得到有效提升。】

五、聚焦重点, 想象补白

1.聚焦小木偶的遭遇。

(1) 师:人类的表情是那么丰富, 可老木匠却只给了小木偶一个表情, 那就是笑。因为在老木匠看来——笑是很重要的。谁要是不会笑, 谁就没办法过快乐的日子!

(2) 师:这个笑嘻嘻的表情真的给小木偶带来快乐了吗?

(3) 只会笑给小木偶带来了什么麻烦呢?默读课文, 画出相关的句子。

(4) 集体交流, 相机课件出示下列语段:

穿警服的熊看看小红狐, 小红狐满脸的愤怒;再看看小木偶, 小木偶一副笑嘻嘻的表情。

穿警服的熊拎起小木偶, 把他扔出去好远。

“嘻嘻。装得一点儿都不像!你瞧, 应该像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情, 蹦蹦跳跳地走开了。

“真不像话, 连小木头人都学着撒谎!”老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。

2.想象人物心理进行补白。

(1) 课件出示下列句子进行补白:

穿警服的熊看看小红狐, 小红狐满脸的愤怒;再看看小木偶, 小木偶一副笑嘻嘻的表情。他想: () 。于是他拎起小木偶, 把他扔出去好远。

“嘻嘻。装得一点儿都不像!你瞧, 应该像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情, 蹦蹦跳跳地走开了。小木偶心想: () 。

“真不像话, 连小木头人都学着撒谎!”老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。小木偶又想: () 。

引导学生把自己当作童话故事中的人物, 想象他们的心理活动。

(2) 四人小组交流——集体交流。

(3) 小结:大家说得很有道理, 怪不得作者说老木匠说得没错, 笑是很重要的。不过, 要是只会笑, 那可是远远不够的。生活中有欢乐, 也有悲伤和痛苦, 我们要用不同的表情、不同的方式来面对生活。

(4) 师生共同抄写句子。

【设计意图:引导学生精读小木偶与熊警察、小兔子、老婆婆之间的对话语段, 利用文本语言的空白处, 引导学生把自己当作童话故事中的人物, 联系上下文, 想象人物的心理活动, 领悟文本的中心——“要是只会笑, 那可是远远不够的”, 使得学生不仅在内容理解上, 还在情感感染上和语言表达上有了明显的提升。】

六、拓展延伸, 续编故事

1.引导想象:小木偶得到了蓝鼻子小女巫送给他的人类所有的表情, 接下来会发生哪些故事呢?用一两句话简要地说说。

2.引导学生把想到的故事编得生动具体些, 并给所编故事取个题目, 把题目和作者随机加入创编童话集目录中。

3.出示设计好的《木偶奇遇记》童话集封面, 并布置课后作业:把课上编的故事写下来, 汇编成册, 为语文园地展示台的交流做好准备。

篇9：小木偶的故事

在人类不相信的一个奇幻世界里,那里没有烦恼和忧愁,各种生灵都无忧无虑、和睦快乐地生活着。

这个世界里有一个淘气的小木偶,喜欢流浪。有一天它闯入了普通生灵不可以进入的禁区——一片美丽的大森林,但那是属于女巫和精灵的。淘气的小木偶被这片拥有所有美丽的色彩和动听的声音的森林迷住了!渐渐地它越走越深,来到了一间奇怪的小木屋,木屋的屋顶尖尖的,就像巫师的帽子,在屋子的周围还有各种颜色的星星在闪烁!这就是女巫的木屋。

小木偶忍不住好奇心,就偷偷进入了那个木屋。在屋子里陈列着各种各样的瓶瓶罐罐,里面有的装着一会儿是紫色一会儿是黄色的药水,有的装着怪物的触角。小木偶从来没有见过这些东西,它十分兴奋也很好奇!就在小木屋里玩了起来,看看这个,又动动那个。渐渐地它玩累了,就躺在壁炉边的老藤椅上睡着了。就在这个时候女巫回来了,她看见了这个睡得正香的小木偶,而她的屋子也到处狼藉!女巫很生气,这个小东西不仅闯入了她的房子,还把她的各种魔幻药水弄得到处都是。女巫要惩罚这个小木偶,决定把它送到充满了烦恼、忧愁和复杂的人类社会去!小木偶醒来了,当它知道女巫的惩罚后,它哭了,苦苦哀求女巫不要把它送到人类世界,但是女巫很生气,还是要把它送走。森林中的精灵听到了小木偶的哭声,也来到了小木屋,看见小木偶哭得这么可怜,他决定给小木偶一个魔杖,并把魔杖放在了小木偶的心里。“你记住,在人类社会也有快乐和幸福!”精灵说,“因为我把它放在了你心里!”

于是在80年的5月,小木偶被送到了人类社会!她,就长这个样子喽!

现在小木偶已经长大了,在人类社会她和所有女孩子一样经历了各种各样的事情,有开心的也有伤感的!仍然淘气和喜欢流浪的小木偶在人生旅途中学到了很多知识和道理,对自己的人生充满着美丽的梦想!并且她坚信只要她不放弃,只要“精灵的魔杖”还在,她的梦想就一定会实现!

篇10：《小木偶奇遇记》读后感

《小木偶奇遇记》读后感1

许多人都知道并看过《木偶奇遇记》这一本家喻户晓的童话故事书，我也不例外。今天，我就要围绕着这一本书写一篇读后感。

《木偶奇遇记》是意大利著名作家卡尔洛 . 科洛迪的代表作。主要讲了从前有个叫杰佩罗的老头没有孩子，他用木头雕刻出了一个小木偶——皮诺曹。皮诺曹虽然想做一个好孩子，可是又经不起诱惑。他逃学、结交坏朋友、撒谎，几次上当都屡教不改。有一次差点被狐狸和猫吊死，多亏了蓝色头发的仙女救了下来。仙女教育他不能说谎，说一次鼻子就会长一截。但是这样也不行，他还是经不住坏朋友的引诱又去了玩儿国，变成了一头驴，并被卖到了马戏团 …… 最后，在鲨鱼肚子了父子相遇。皮诺曹终于决定痛改前非，成了一个真正的孩子。

看了这本书后，我感到小木偶皮诺曹可恨又可爱。但是从他的内心中我可以感觉到他是一个热爱正义、痛恨邪恶、天真纯洁的好孩子，就是认识了太多的坏孩子。我们一定要做一个听话、诚实、爱学习的好孩子、好学生！

《小木偶奇遇记》读后感2

《木偶奇遇记》讲的是，是一个老头子雕出的小木偶。有一天，老头子出来砍树。他选了一个中等的大树，没想到他一砍树，树叫了一声好痛。老头子吓坏了为了不让自己害怕，他就装作没听见，于是他砍了一下树。树又叫了一下，树就说你可不可以不砍我了。老头子没办法就把树砍完了再回家说。回到家老头子把树雕成了一个小木偶。没想到小木偶可以说话也可以动，把老头子的家弄个稀巴烂。小木偶很调皮他在外面玩了一会儿他就回家跟老头子说我好饿。因为老头子很穷所以只有几个梨给小木偶吃。但是，小木偶却不吃梨的皮。他把老头子叫爸爸

小木偶的名字匹诺曹，他有一个愿望就是变成一个真正的男孩子。他爸爸送他去上学，上学的第一天他就撒谎他一共撒谎了3次，撒谎后他的鼻子长得很长，以后他就不敢撒谎了。有一天，小木偶想看表演就把书卖了。后来他又赚到了5个金币。有一天，小木偶被别人骗到了玩耍国，玩耍国的孩子们不用上学没有作业。后来他们都变成了驴子。最后被人买去当打鼓的皮，他逃出去后变回了小木偶，在大海中央的大鱼的肚子找到了他的爸爸，他想办法和爸爸逃出去了，小木偶经过非常多的考验到了早上小木偶变成了真正的男孩子，他决定做一个真正的男孩，他心里想以后再也不要错过学习的机会。

我觉得匹诺曹因为帮助人、勇敢、关爱人，所以才变成了人类。

《小木偶奇遇记》读后感3

寒假，妈妈给我买了一本《木偶奇遇记》，我跟妈妈一起很快就读完了这本书。

《木偶奇遇记》说的是这样一个故事：翟彼特老人用一段木头做了一个木偶，并给他取名叫匹诺曹，匹诺曹是个活蹦乱跳还能说话的木偶孩子。可是匹诺曹很不懂事，非常顽皮，害得他的爸爸被抓去坐牢，打死教他学好的蟋蟀，匹诺曹也因此得到了教训：挨饿、烧坏双腿。爸爸原谅了他，给他重新做了双腿，还卖掉自己的衣服给他买了识字课本去上学。可是，想要变好的匹诺曹禁不住诱惑，逃学、轻易地相信坏狐狸和猫而被骗了金币并差点被害死，幸亏蓝发仙女救了他。匹诺曹也想从此努力成为好孩子，但是他贪玩、懒惰、爱撒谎、结交坏朋友、不守信用等等坏毛病和坏习惯，又让他遭受种种挫折，甚至变成驴子。最后匹诺曹终于醒悟，在善良的仙女妈妈的宽容和帮助下，匹诺曹痛改前非，终于变成一个懂事、诚实、勇敢、聪明伶俐的真正的男孩子。

读了这本书，我知道了做人要诚实，勇敢，勤劳，不怕艰苦，要爱学习，我会记住：“凡是丢弃书本、辍学、只想着玩儿和娱乐而不做事的孩子，总是不会有好结果的。”我也会记住：“如果想在自己处于困难时得到别人的帮助，就要待人有礼貌。”我要努力做一个诚实、懂事、勤劳、孝顺、爱学习的好孩子。

《小木偶奇遇记》读后感4

《小木偶奇遇记》的作者是意大利的卡洛·科洛迪，本书的主人公小木偶皮诺曹是一个调皮、淘气不听话的男孩子，他害的爸爸住进了监狱，害的自己失去了双脚，爸爸为他接好脚后，卖掉自己的外套，为皮诺曹买了识字课本，让小木偶皮诺曹去上学读书，皮诺曹也下定决心要学知识，学本领，赚好多钱，给爸爸买外套，让爸爸过上好日子，可是，因为太贪玩，不听别人劝告，遇到了重重困难，先是砸死了会说话的蟋蟀，后落入马戏团手里，差点丢掉性命，又被猫和狐狸骗走了金币，又遇到强盗······

小木偶皮诺曹经过了很多磨难，都是因为不听爸爸的话，不听劝告，不爱读书，最后，小木偶皮诺曹终于懂事了，成长为一个勤劳、孝顺，又爱学习的小木偶。最重要的是他有了人类最伟大的感情——爱心，他用他的爱心帮助别人，终于小木偶皮诺曹从淘气的孩子变成了爱读书的好孩子，变成了一个真正的好小孩。

我为小木偶皮诺曹的成长感到高兴，我感到自己就是皮诺曹，在我的成长之路上，不知要遇到多少困难，但我首先要做一个勤劳、孝顺、有爱心、爱学习、爱读书的好孩子，不怕困难，敢于面对困难，我一定会成长为一个真正的男子汉，担当起种。种重任。

《小木偶奇遇记》读后感5

这个星期，我读了一本名叫《木偶奇遇记》的书，主要讲了故事的主人公——一个爱说谎、调皮捣蛋的木偶匹诺曹，从一根会说话的木头，变成了一个木偶。又经历了许多风风雨雨，终于变成了一个听话、懂事的好孩子。其中，匹诺曹因为贪心而上当，被猫和狐狸吊在了树上。又因为贪玩和小灯葱去了玩国，然后变成了驴。最后，因为爱说谎被善良的仙女把他的鼻子变长。匹诺曹还经历了很多危险：因为偷东西而险些被狗咬到，又险些被农夫当成鱼吃了，无缘无故被关了监狱，差点终生禁闭。但是，他最后改正了所有的错误，变成了一个好孩子。

我觉得匹诺曹知错就改是我们大家要学习的一个良好的品质。就像上一次，班里进行了一次数学考试，卷子发下来，我一看，题目都很简单，我就草草的一答，以为没有问题了，便交了试卷。没想到试卷发下来，成绩却很不理想。回到家，我认真分析试卷的错误，然后上课专心听讲，回家认真完成作业，在下一次考试中，我终于考了一百分。

因此，我特别推荐《木偶奇遇记》这本书，这是一本很有启发意义的书，我相信大家能从中学到很多道理。

《小木偶奇遇记》读后感6

皮诺乔是个爱撒谎的小木偶，它一次次撒谎，一次次受到了惩罚。

比如，仙女问它“四块金币呢？”

它说“我丢了。”

其实金币就在它口袋里。它刚撒谎鼻子就长长了。

“丢在哪了？”

“就在林子里。”小木偶的鼻子又长长了。

“要是丢在林子里我们肯定能找到。”

“我想起来了，我喝药时吞下了。”

小木偶的鼻子又长起来。它往这边转鼻子就打到床上，它往那边转鼻子就打到门上。

仙女笑着说：“孩子！谎言是一下子就能看出来的。”

从这一小段话中，我们就可以看出小木偶皮诺乔很爱撒谎。小木偶爱撒谎的片段还有很多。他受到的惩罚也越来越重。

小木偶爱撒谎受到.惩罚的事，让我想了很多。

首先我想到了爱撒谎说“狼来了”而受到惩罚的那个放羊的小孩。

他第一次撒谎觉得好玩；他大喊“狼来了”人们都带着劳动工具来打狼，却是小孩喊着玩的！

第二次撒谎觉得刺激痛快；他又大喊“狼来了”人们又信以为真来打狼，却又被小孩骗了。

第三次不撒谎却得到了危险和惊吓。狼真的来了，小孩大喊“狼来了”人们都不再相信他！

所以，我们要做一个不撒谎的好孩子！否则，我们不但会受到惩罚，还会失去别人的信任。

《小木偶奇遇记》读后感7

《木偶奇遇记》的故事是家喻户晓的，它讲述了一个任性、撒谎、懒惰、不爱学习、经不住诱惑的坏孩子经过种种磨难，并在磨难中接受了教训，变成一个诚实、勤劳、勇敢、好学的好孩子的经过。在皮诺曹身上我一次次看到了自己的影子。我也希望能找到奇迹，在那儿不用费力就能种出许许多多的金币。但我知道，这是不可能的，不通过自己的辛勤劳动，收获到的一定是幻想。就像我们的学习一样，没有平时扎扎实实的基本功，靠走捷径，临时抱佛脚是不行的。

一直以来我都很贪玩，一玩起来就把自己该做的作业都丢在了脑后，就连上课也盼着早点儿下课。如果有人来邀请我去余姚天一商城的玩具城玩，我也许也会跟着他去，毕竟在家做作业比玩游戏要枯燥得多。

现在我知道了，玩要有个度，尤其是外出游玩前，一定要得到家长的同意，并按时回家，不让爸爸、妈妈担心。以前我在家做作业老是要妈妈陪在身边，妈妈有事去忙了我就乱发脾气。妈妈说，我们每个人这一生都不是平坦的，但路是要自己走的，不经历风雨怎么见彩虹？每一个孩子就像一棵小树苗，如果想让它长成一棵又高又直的参天大树，必须时时修剪它的侧枝，不让它走上歧路。家长只是修剪工，当你有错误时，帮你指出来而已。

《木偶奇遇记》里的一个个鲜活事例，时时提醒着我，怎样做一个又听话又懂事的孩子。以后我一定不会让妈妈再多操心！

《小木偶奇遇记》读后感8

我读了一本有趣的书，叫《小木偶奇遇记》，这本书讲了一个叫匹诺曹的小木偶成长为男孩子的故事。

故事大概讲的是：一个叫杰佩罗的老头没有孩子，他用木头雕刻出一个木偶，还给他起了一个名字叫匹诺曹。匹诺曹一直想做个好孩子，可是他经不起诱惑。他逃学、撒谎、结交坏朋友，几次上当还屡教不改。有一次，他受到狐狸和猫的欺骗，差点就被它们吊死，多亏了蓝色头发的仙女解救。仙女叫他不要撒谎，不然每撒一次谎他的鼻子就要长长一截。他连撒了三次慌，鼻子在屋子里转都能不能转了。皮诺曹这时才开始醒悟，但他还是经不住朋友的诱惑，又跟着到玩儿国去了。由于他过于贪玩，头上长出来一对驴耳朵，变成了一头驴子被卖到了马戏团。在紧急关头，还是仙女解救了他。最后他们父子在鲨鱼腹中相见，并设法逃出来了。皮诺曹最后决定痛改前非，终于变成了一个诚实、勇敢、聪明、帅气的男孩子了。

这个故事告诉我：我们要诚实、勇敢、好好学习。只有勇敢地去面对眼前的困难，不被困难吓退，才能实现自己人生目标。有错要勇于改正错误，只有这样，才能成为一个真正的好孩子。

《小木偶奇遇记》读后感9

这些天，我读了一本书——《木偶奇遇记》，这本书曲折生动，深深地教育了我。

《木偶奇遇记》讲述了一位老木匠把一块能说话的木头雕刻成一个有生命的木偶，并把他当做自己的儿子。老木匠卖掉上衣，供皮诺乔上学。可是他却一心贪玩，为了看戏不惜卖掉课本。在戏院时获得了好心老板的五枚金币，但在回家的路上受到狐狸和猫的欺骗，差点被吊死，幸好巧遇仙女才得救。回到家，一只蟋蟀劝他做一个好孩子，他非但不听劝阻，反而打死了蟋蟀。

事后，在老木匠的规劝下，他终于想通了，一心用功学习，想成为一个好孩子，谁知又经不住诱惑，在坏同学的怂恿下去了玩具国，变成了一头驴，后来经仙女搭救而活了过来。最后，父子二人在鲨鱼腹中意外重逢，并想方设法逃了出来。回到家，小木偶每天编篮子挣钱，晚上刻苦学习，终于成为一个真正意义上的好孩子。

看完这本书，让我明白，只有通过自己的辛勤劳动，收获到的一定是累累硕果。就像我们学习一样，没有平时扎扎实实的基本功，靠走捷径临时抱佛脚是行不通的，我们现在还是小学生，今后的学习道路还很长，如果要完成学业，成为自信、自立、自强的人，现在就要树立吃苦耐劳的精神，并树立诚实的做人标准，这样才能在今后生活中奏响人生华丽的乐章！作文

《小木偶奇遇记》读后感10

这故事主要讲一个老人寂寞时想要一个孩子，做了一个木偶，哪知道那个木偶奇迹般的活了，老人开心极了认了这个木偶为儿子并取名为匹诺曹。老人卖了外衣买了书本让他好好学习，可是匹诺曹却为了看木偶戏卖了书本，结果上了坏人的当，还差点丢了性命，幸好仙女救了他。后来又被愚人国的法官关进了牢中……种种历险让他有了反醒的觉悟，决定做个好孩子。可是又一次经不住坏孩子诱惑，他被鲨鱼吃掉了，可在鲨鱼的肚子里却和寻找他的爸爸相遇了……经过许多艰难与考验，终于也让这对父子实现了自己的愿望，匹诺曹成了一个真正的男孩。

这则故事让我看到了每个孩子都有颗善良的心，它还让我知道了做人要诚实，要经得住诱惑。这让我也想起了曾经的自己。我以前看到别人有什么自己也都想得到什么，便偷偷地拿着自己钱罐里的钱乱买东西，拿了还不承认，为此让爸爸痛打过几回。其实，我看到爸爸失望的眼神也很惭愧，爸爸妈妈给予我很高的期望，可我却让他们失望。

后来，偶然的机会，我看到爸爸辛苦的工作的样子，知道钱是来之不易的。那天晚上，我躲在床上，久久不能入睡。为了我自己一时私利浪费了那么多的钱，爸爸妈妈得要用多少次的辛苦才能挣到呢，想想很内疚。从那以后，我再也没有乱花过钱。

《小木偶奇遇记》读后感11

《木偶奇遇记》是19世纪意大利儿童文学家科洛迪的代表作，被誉为“意大利儿童读物的杰作”、“意大利儿童读物中最美的书” 。它叙述的是一个由老木匠雕塑的.小木偶皮诺曹如何去学会诚实、勇敢、不自私而成为一个真正男孩的成长过程。贪玩、淘气的皮诺曹因听不进忠言，先后经历了逃学看马戏，继而遭狐狸和猫的欺骗，险些丢了性命，虽然得到仙女的搭救，但缺乏自制力的皮诺曹又因为闯祸被农民拉去做了看门狗，逃脱后又在即将成为真正的男孩前和一群不学无术的小流氓们去了“乐土”愚人国。因为长时间的不学习，小皮诺曹变成了驴子，后又葬身鲨鱼腹……经历了一系列奇异的冒险后，皮诺曹学到了做人的很多道理，终于变成了一个真正的男孩。故事生动、充满幻想、富有教育意义。

我不知道对孩子来说读完它会有什么收获，只是教育好孩子确实是一件难事，也许是好看好玩，再是明白应该不说谎，要分清好人坏人，知道要工作，要劳动，不要不劳而获，要学习，做人也要克制自己，克制懒惰，克制自私，会让爱自己的人伤透了心。而我们成人也受益匪浅。正如书本上的简介里写的那样，每一个孩子都有着善良的心。大人要一次次给他鼓励，期待，给他信心，不然能不灰心而要放弃了吗？只要细心呵护，再贫瘠的心灵土壤上都能开出美丽的人性之花。

《小木偶奇遇记》读后感12

你读过《木偶奇遇记》吗？这本书是意大利儿童文学家卡洛·科洛迪写的一本童话著作。它想象力丰富，情节曲折有致，语言生动幽默。

故事是这样的：皮诺曹是个木偶孩子，他能说能唱，能走能跳，但他有很多坏毛病。在他的身上，发生了很多故事：“误杀蟋蟀”“课本卖掉了”“腿烧没了”“变成驴子”“抓贼立大功”……后来，他终于变成了一个爱读书的真正的孩子。

特别是“课本卖掉了”这个情节让我感到特别难受：小木偶没有课本读书，杰佩托用自己的上衣换了四元钱，用这仅仅的四元钱买了识字本，供匹诺曹去上学，尽管自己受冷也要给匹偌曹幸福，多么伟大的父爱呀！而匹诺曹却辜负了他爸爸的期望。

虽然匹诺曹也一直想做个好孩子，但因为贪心，受狐狸和猫的欺骗，差点被它们吊死；因为贪玩，结交坏朋友，变成驴子等等。我们在成长中肯定会有这样那样的缺点和错误，而老师和父母亲就是我们的蓝头发仙女，他们总是耐心地帮助教育我们，我们一定要做个好好学习，听话的好孩子，不要像之前的匹诺曹那么调皮、贪玩，禁不起诱惑，要学习匹诺曹身上的优点：勇于承认错误并改正缺点。在遇到困难时候，不能被吓住，要坚强面对，勇敢地往前看，最终成为一个诚实、勇敢、乐学、自主的好学生。

《小木偶奇遇记》读后感13

书中有一个叫盖比都老头，创造了一个活木偶，而且还给木偶取了一个名字叫匹诺曹，匹诺曹非常不听话，他的一些缺点和我可不一样。

小木偶很爱撒谎，有一次仙女问小木偶四块金洋在哪里？小木偶说‘掉在森林了’仙女说‘那？我们去森林里找金洋吧’然后小木偶又说‘哦，我突然想起在喝水的时候不小心把四块金洋吞下去了。’话题刚落，突然小木偶的鼻子变长了，仙女说‘你一定在撒谎’小木偶承认了自己在撒谎，还有小木偶也不听别人的劝告，有一次青发仙女遇到它觉得他很可爱，就把他带回家了，小木偶很高兴又见到青发仙女。小木偶就向仙女承诺，以后会好好学习，天天向上。仙女把他送到学校，他从一年级到二年级，考试每次都考第一，他还有很多小伙伴，小伙伴里面有几个学习很差的小伙伴骗他去海边玩，他高高兴兴地答应了，到了哪里，小伙伴们说‘我们玩捉迷藏吧’小木偶说‘行’小木偶去抓那些小伙伴可是玩着玩着，大家却出现了矛盾，还打了起来，可有个人不小心用书砸住了小木偶的好伙伴，小木偶发现小伙伴被砸晕了，非常着急。这时警察来了，其他的人都纷纷离开了，警察就认为是小木偶干的事，准备逮捕他，小木偶只好跳进海里匆匆而逃。

篇11：《小木偶奇遇记》读后感

2011级四班赵浩男家长

《木偶奇遇记》是19世纪意大利儿童文学家科洛迪的代表作，被誉为“意大利儿童读物的杰作”、“意大利儿童读物中最美的书”。它叙述的是一个由老木匠雕塑的小木偶皮诺曹如何去学会诚实、勇敢、不自私而成为一个真正男孩的成长过程。贪玩、淘气的皮诺曹因听不进忠言，先后经历了逃学看马戏，继而遭狐狸和猫的欺骗，险些丢了性命，虽然得到仙女的搭救，但缺乏自制力的皮诺曹又因为闯祸被农民拉去做了看门狗，逃脱后又在即将成为真正的男孩前和一群不学无术的小流氓们去了“乐土”愚人国。因为长时间的不学习，小皮诺曹变成了驴子，后又葬身鲨鱼腹……经历了一系列奇异的冒险后，皮诺曹学到了做人的很多道理，终于变成了一个真正的男孩。故事生动、充满幻想、富有教育意义。

篇12：小木偶奇遇记读后感

我读了《小木偶奇遇记》。

书中那个叫匹诺曹的小木偶，在一开始真是很不情事，很不听话。他的非常穷，为了给他买一本识字课本，让他去上学，竟然在寒冷的冬天卖掉了自己身上唯一的一件满是补丁的旧外套。小木偶虽然在当时很感动，可是他在第二天上学去的路上，为了看马戏，就把这件事忘得一干二净了，居然卖掉了课本去买了一张门票。从此以后，他遭受到了很多悲惨的遭遇，遇到了很多奇怪的人和事。但是，他很幸运的是，一直有一位深蓝色头发的仙女在帮助他，使得他最终又回到了爸爸身边，并且变成了一个听话、情事的真正的孩子。

在匹诺曹那些离奇的遭遇中，我感受到了作者巨大的想象力，并被那些新奇的情节所深深吸引。同时，匹诺曹经历的那些曲折而又艰辛的往事，又让我警醒，告诉我，千万不能像他那样调皮、不懂事。

篇13：《小木偶》读后感

这是一个很有意思的童话故事, 也是一个充满哲理的故事, 其中的道理值得学生深入学习与体会。因此, 很多教师在面对这样的文本时, 首先想到的就是“内容至上”, 于是学生跟着教师在课文内容上打转、挖掘, 最后语文课被活生生地上成了说教课、思品课、政治课。殊不知, 讲道理固然重要, 但对于语文课来说, 学习“语文”才是第一位的。因此, 在教材的解读中充分发掘其中的“语文”元素尤为关键。用“语文”的目光聚焦这篇课文, 语言表达的特色同样非常鲜明, 而其中的对话描写对学生的习作表达特别值得借鉴。

让我们来看看课文中提示语的不同位置:

1一只小红狐跑过来, 很亲热地说:“嗨!小木偶!你的红背包真漂亮, 让我背一下好吗?就背一下。我想看看这种红和我的毛色是不是相配。”

2“那是我的, 我的, 我的!”小木偶尖叫。

3“笑是很重要的。”老木匠对自己说, “谁要是不会笑, 谁就没办法过快乐的日子!”

上面这三句话的提示语分别是在前、在后和在中间。同样是提示语, 为什么要有这么多不同的位置呢?我们不妨想象一下, 对于对话内容较多的课文, 如果所有的提示语都放在说话内容的前面, 读起来会是什么样的感受?教学中, 我们除了要引导学生关注不同形式的不同标点, 准确加好这些标点;也可以把课文中的这些提示语进行调整, 把不同位置的提示语都放在前面或后面, 再让学生读一读。很显然, 提示语的不同位置能丰富文章的表达形式, 让文章显得不呆板。

然而, 提示语的作用仅仅是这些吗?当然不是。以第一句话为例, “一只小红狐跑过来, 很亲热地说”, 这样的提示语把小红狐说话时的动作、神态写得非常清楚具体, 让我们对说的话也觉得特别亲切舒服。再读读其他提示语, 有的强调了说话时的语气, 有的突出了说话者的心理活动, 等等。有了这些提示语, 文章才会更加生动。联想到平时学生在写对话的时候, 最普遍的问题就是提示语单一, 无非就是“××说”, 甚至干脆没有提示语, 不能把说话时丰富的内容表达出来, 让人读了缺少现场感、画面感。教学中, 教师也可以去掉这些提示语让学生读一读, 进行对比体会, 就能明显地感受到提示语在课文表达中的作用;也可以结合学生平时的作文, 加一加、改一改自己所写的提示语, 培养学生的表达能力。

是不是什么地方都要用到提示语?不管什么时候都要把提示语写得越清楚、越具体越好呢?其实也不是。让我们来读一读课文中的这段对话:

“你头疼, 是吗?”小女巫问。

“是, 而且越来越疼了。”小木偶可怜巴巴地说。

“那是因为你很伤心, 却不会哭。”

……

“哇——”小木偶放声大哭起来。

这段话中的第三句就没有提示语, 连是谁说的也没有写, 但这并不影响我们阅读。那是因为通过前后对话, 我们很自然地就能知道这句话是小女巫说的。那为什么没有写小女巫说话时的神态、语气呢?我们把这段对话再连起来读一读, 就会感到当时的对话应该是很连贯、很顺畅的, 说话的语气也和前面的内容差不多, 加了提示语反而会让文章读起来节奏变慢, 不那么流畅了。像这样的情况, 在一些对话特别多的文章中也很常见, 把握了其中对话的节奏, 也就能更加深入地理解提示语的作用。

篇14：爱心小木偶

这天它碰到了卖火柴的小女孩，小木偶多想帮助她啊，于是它请求女巫可怜可怜这个小女孩。女巫也不忍心看到小女孩这样，在那个大雪纷飞的大年夜，小木偶得到了魔力，它把卖火柴的小女孩带走了，带离了那个冰冷的世界。等小女孩醒来的时候，好奇地问小木偶：“咦，我在哪里，我的奶奶呢？”小木偶看见小女孩醒来很开心，就告诉了她真相，小女孩很感激小木偶。后来，小女孩被一家好心人收留了，过上了幸福的生活。

小木偶继续旅行。一天，它碰到了小凡卡，看见他的信被醉醺醺的邮差扔掉了，小木偶非常难过，伤心地哭了。它悄悄地捡起了信，下定决心一定要帮助小凡卡找到他的爷爷。莫斯科的乡下可真冷啊！小木偶很多次都被厚厚的积雪冻得走不动了，可是想到可怜的小凡卡，它就坚定了信念，必须把信交到他爷爷的手中。看到小木偶这副模样，女巫用魔法帮小木偶找到了小凡卡的爷爷，最终小凡卡和爷爷见面了。

就这样，小木偶不停地帮助人们做好事，爱心也在不停地长大。

【点睛酷评】

小作者紧承原故事内容构思，让小木偶在得到人的所有表情后，又为长出爱心而努力。续写顺理成章，不会给人突兀之感。在不断地做好事中，小木偶的爱心也在不断地长大，文章读来满满的正能量。