初中诚信作文

2024-06-09

初中诚信作文（通用14篇）

篇1：初中诚信作文

人之本，乃诚信也。

简单曰，诚信，诚信，既要讲诚，也要讲信。则何为诚?何为信?诚，乃诚实，要做一个不欺骗他人，对朋友亲人坦诚相见之人。信，乃信用，答应别人则要做到，不可嘴上一说而无实际行动，否则就成不讲信用之人，那么就又回到前面之诚。

一讲诚信之人，谦之有礼，诚实守信，受人爱戴，而不讲诚信之人，小人之腹，口是心非，无人真心对其，所以要做诚信之人。

诚信之事这世间不少，很多事乃其身边。一件渺小至极之事，随口答应一声，尽心尽力去完成就乃诚信之人，可有人往往做不到，那就乃不守诚信之人。

诚信，乃做人之本，为人之道，不亚于孝。孝也属于诚信之中，讲诚信之人，会守道德之心，孝敬长辈，所以守诚信之人也该有守孝道之心。

世间形形色色之事宛如夜空繁星点点，那些看似渺小的星实是庞大无比，一些事就如此，虽然微不足道，却可看出一人是是否守信之人，有孝道之心。

诚信是重于泰山的，不管在哪里，都是如此。

篇2：初中诚信作文

诚信是立身处世的准则，是人格的体现，是衡量一个人品行优劣的标准之一。诚信不仅是一个人最基本的道德品质，更是人之间友谊的精神基础。

回首过往，一个盛夏的周五，父母因出差而不能接我回家，让我一个人坐的士回家，并嘱咐我不要坐陌生人的车，我便答应了。那天的太阳很烈，好似要把大地烤干，而我只能躲在树荫下，焦急而烦躁地等待着。

突然，一辆车停在我面前，摇下车窗，一个中年男子道：“小弟弟，你在等车吗?”“是。”“去哪儿啊?”我一怔，心想这不会就是那些骗小孩的`人吧!我仔细的打量着他，没有诡异的笑容，没有非主流的发型，有的只是关怀的眼神，心中等车的烦闷在此时爆发，我告诉了他自己的家庭住址，“哦，正巧顺路，如果你不怕我是骗子就上车吧!”他笑着打趣道。“好啊!”我便上了车。

一路上，他都在和我谈话“现在的学生可真累啊!作业多压力大，考不到好成绩，家长老师都没有好脸色。”“是啊。”我冲他笑了笑。

清风拂过，吹在脸上好清爽，所有的烦恼都随风而过了，昔日的学习压力，为考试失利而流的泪水，拼命学习而流的汗水，都在此刻飞走了……一个急刹车，“到家了。”我回过神来，背起书包，打开车门，回头看着他：“谢啦，那个，再见啦，大叔。”我挥挥手，看到他脸上的微笑，他不会是坏人的。

诚信，可能只是在约定时间到了现场，也可能只是买了曾说要送给他的礼物，诚信只是小事，却促进着人们之间关系的发展，拥有诚信的人受人喜爱，没有诚信的人不愿接触，这都是理所应当的，可想而知的。

篇3：怎样加强农村初中学生的诚信教育

一、教师率先垂范, 做好学生诚信教育工作

“学高为师, 身正为范”。在学校, 老师就是学生模仿的对象, 教师要以诚待人, 真诚地面对学生, 认真听取学生的意见;引导学生不讲大话、套话, 要讲真话、心里话, 做一个诚实的人。要保持良好的师德, 在学生面前讲的话、承诺的事一定要做到, 时时处处表里如一。要准时上课、按时下课、不拖堂、不叫学生批改作业和试卷, 要以自身的诚信给学生树立榜样。

要结合本班学生的实际情况, 定期召开诚信教育主题班会, 组织学生认真学习《中小学生守则》、《中学生日常规范》《公民道德建设实施纲要》《八荣八耻》等, 认真学习学校的各项规章制度以及班务公约等, 同时要求全班学生在平时对照这些规章制度, 严格要求自己, 好的方面要发扬光大, 不足之处要弥补改正。可利用主题班会, 组织学生进行讲诚信故事比赛, 以诚信为主题进行演讲比赛, 收集诚信格言评比等。启发学生发表个人的意见, 阐述自己的观点, 让学生明白真诚待人和诚实守信的重要意义。

二、寓诚信教育于课堂教学中

在农村初中, 可将诚信教育纳入学校教学之中, 但不一定就“诚信”教育设立单独一门课程。在带有共性的基础课中, 教师可渗透诚信教育的内容。教师要利用学科内容, 挖掘诚信教育资源, 积极实时有效地开展诚信教育。对学生学习生活中的诚信事实要以肯定为主, 多给表扬、鼓励、奖励;对出现的问题要耐心去倾听, 以理解的态度和热情, 加以疏导与指正, 杜绝以罚代惩等手段。

将诚信方面的知识融入到教学内容中。比如语文教材中所叙述的事例包括名人故事, 都接近学生的生活经验, 为他们所喜闻乐见。教师在教学时, 可尽量发掘其中的诚信教育因素, 利用好这些材料, 进行教育。在补充事例时, 可着眼于实际, 立足于具体, 用学生看得见、想得出的诚信事例来激起共鸣, 求得认同。尤其用身边的诚信的故事教育学生, 以产生“亲近感”, 尽量少用陈年旧事, 避免“间距感”。而“不食人间烟火”超凡脱俗式的空洞说教, 更应当避免。

让学生自己去总结关于诚信方面的知识。为了有针对性地对学生进行诚信教育, 教师可安排一些有针对性的网络课, 让同学们自己到网上搜集一些关于诚信的知识和事例。将全班同学分成若干个组, 每组一名小组长, 并且要求组长对组内成员进行分工, 实行组间和组内监督制, 最后将各组收集的资料汇总, 拟成题目择优展示。

三、寓诚信教育于班级文化建设中

诚信教育是班级文化建设之根, 也是班级文化的灵魂。班级诚信文化建设应当立足于诚信教育和诚信教育规律的探寻。在班级文化活动中尝试培养诚信学生的有效方法有:一是精心安排贴近生活、贴近实际、贴近学生的诚信教育活动;二是诚信教育与传统美德教育相结合, 充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等, 通过诵读、故事会、表演等形式, 调动学生自主学习的积极性, 在喜闻乐见、寓教于乐的活动中, 使学生感受、体会诚信是做人的根本;三是要充分利用现实生活中有关诚信的典型案例、典型人物、先进人物, 通过报告会、座谈会, 上门参观、走访等形式, 感受诚信对一个人成长的重要性;四是利用班、团队会组织研讨会、辩论会, 举办征文、演讲、知识竞赛、我讲诚信故事、相声小品等活动, 充分利用橱窗、黑板报、手抄报大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义, 形成“人人知诚信”的良好氛围, 为“人人讲诚信”打下舆论基础。

四、做好个别学生的诚信教育工作

教师在平时要多注意观察学生的言谈举止, 细致了解学生的所作所为。要充分利用课堂教学或课余时间细致观察全班学生的学习、行为习惯, 要事事留心、处处注意、时时观察, 尤其在学生最不经意的时候观察他们的外在行动和情绪变化。要有爱心、耐心、细心及责任感, 对学生在学习生活中表现出的诚信事实要予以充分肯定, 多给表扬、鼓励;对出现的问题要耐心倾听学生的说法、观点、想法, 做好相关记录, 要以理解的态度和热情, 进行疏导与指正。要设身处地为全体学生着想, 要从学生的角度和立场对待、理解学生。人非圣贤孰能无过, 更何况是正在接受教育的未成年人, 他们出现这样或那样的错误都很正常, 最关键的是教师如何看待、处理这些问题。一旦学生犯了诚信错误, 必须及时指出错误, 要让学生知道错误的严重后果, 通过典型事例进行正面教育、积极引导, 切忌不能盲目批评甚至对学生进行惩罚。培养学生对真假、善恶、美丑的辨别能力, 明确哪些可以做, 哪些不能做;什么必须做, 怎样做, 如何才能做好;什么应该积极提倡, 什么应该坚决反对等, 树立正确的立场。

五、通过实践活动塑造诚信

诚信教育的重点在知行统一, 关键在践行, 要组织各种各样的诚信教育活动。在活动中应充分体现以学生为主体的原则, 教师主要充当扶助者、引路人的角色。活动内容可充分挖掘和利用传统美德中有关诚信的格言、楷模、典故、故事等, 通过诵读、故事会、表演等形式, 调动学生积极性。利用现实生活中的典型案例、人物、先进人物, 通过报告会、座谈会、参观、走访、征文、广播等形式, 给学生设置情景体验, 角色扮演, 行为训练使学生通过活动, 在心里形成一种积极、健康的心里暗示, 达到教育的潜移默化效应, 逐步培养起学生对真假、善恶、美丑的正确认识和做事。

篇4：初中诚信作文

关键词：初中学生；诚信教育；缺失的原因；有效对策

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）21-015-1

一、诚信教育缺失的原因

1.学校领导不够重视。一些学校诚信教育不是真抓实干，而是讲形式，走过场，做表面文章。诚信教育无制度，无计划，领导不过问，听其自然，得过且过，甚至公然造假，应付上级主管部门的检查验收。

2.教师认识存在误区。有的教师怕搞诚信教育会分散精力，导致教学成绩下降，将搞诚信教育与提高教学成绩对立起来，导致学校诚信教育难以开展。一些教师在公开课、示范课课前反复“排演”，对于参与其中的初中学生来说，其诚信教育方面的负面影响不言而喻。

3.教育资源短缺，科研条件差。绝大多数农村学校环境封闭，教育资源短缺，信息渠道不畅，从客观上制约了农村中小学教师关于诚信教育理论的学习。开展诚信教育心有余而力不足，直接影响了诚信教育的效果。

4.环境不良影响。改革开放以来随着物质生活水平的提高，一些人的价值观世界观亦发生了翻天覆地的变化。一些人价值观认知错位，道德失范，有些人做生意坑蒙拐骗，搞工作阳奉阴违，与人交往两面三刀，混迹社会八面玲珑。这样自然会直接影响到对孩子的诚信培养。

二、诚信教育的有效对策

1.为人师表，率先垂范。要让学生学会诚信，教师必须是诚信的典范，要做到以诚育人、以诚待人、以诚服人。教师的一言一行要处处讲究“诚信”，以高尚的诚信人格影响学生、感染学生，作好诚信的表率和楷模。对待学生，教师要做他们的长者，理解他们的苦衷，同情他们的处境，宽容他们的过失，保护他们的天性，要求学生做到的自己要先做到。在与家长交流沟通过程中，教师要做到把微笑留给家长、用真诚对待家长、用爱心打动家长，还要自我约束，明礼诚信，言出必行，取信于家长，不请家长办私事，不搞有偿家教等，从而使教师成为学生诚信的典范。

2.立足课程，塑造诚信。农村学校要充分发挥课堂主阵地的作用，把诚信教育纳入学校教学之中，还可以就诚信教育设立单独一门校本课程，如我校开发了《善之源》，专门安排了课时，有提纲和教材。在带有共性的基础课中，教师可以渗透诚信教育的内容。教师要利用学科内容，紧密联系学生生活实际和社会实际，积极改进教学方法和形式。挖掘诚信教育资源，积极实时有效地开展诚信教育。对学生学习生活中的诚信事实要以肯定为主，多给予表扬、鼓励、奖励；对出现的问题要耐心去倾听，以理解的态度，加以疏导与指正，杜绝以罚代惩等手段。

3.营造氛围，优化环境。通过环境塑造诚信。“一所学校对学生最大的影响并不在于教授了多少正式的课程，而是在于学生的生活发生多少变化。这就是所谓的隐性课程，中小学校面临的挑战，是要创造一个环境，通过典范来进行诚信教育。”所以学校应加强诚信教育的领导与宣传。学校要成立诚信教育领导机构，负责对诚信教育的组织与实施，确保开展诚信教育的人力、物力。为深入开展诚信教育，我们引导学生收集了大量的名言、警句、格言、典故、故事等，并且有计划地组织讲座和班团队活动。学校还要充分利用橱窗、广播、板报、电视等宣传媒体对诚信与做人、诚信与学习、诚信与成才的关系作全面的宣传，在校园里营造诚信的氛围，以诚信的校园环境促成良好的班风、学风、校风。使学生在思想上受到启迪，情操上得到陶冶。

4.树立榜样，赶有目标。要使诚信教育取得扎扎实实的效果，教师必须首先以身作则，时时处处事事讲诚信，给学生做出诚实守信的榜样。此外，还要非常重视搜集、挖掘诚信的人物和故事，特别是身边的能够体现诚信的典型人物、事例，将其作为学生学习的榜样。如：我班的一名同学拾金不昧，把课间在操场捡到的两百多元现金和一个手机，通过学校德育处归还失主。为此该同学被班级评选为“善之星”，榜样的力量是无穷的，在大力宣传和倡导下，此后班上陆续出现了更多的诚信事例。由此可见，我们要充分重视利用现实生活中有关诚信的典型案例、先进人物，引导学生体验诚信对一个人成长的重要性，使其学有榜样，做有目标。

5.面向社会，重视实践。社会实践是培养学生创新精神和实践能力的重要保证。教师要积极创造条件，让学生走向社会，参加公益劳动、军事训练、科技发明等社会实践活动。通过这些活动，培养学生热爱劳动的习惯、实践第一的观念，在活动中培养学生的诚信品质。如开展以“迎青奥”、“我当一天家”为主题的体验活动，组织学生走出校门为社会服务，清扫街道，到福利院献爱心、植爱心树的活动，使他们的劳动成果得到承认，身心在奉献中得以陶冶，培养其责任意识和诚信意识。同时教师还要教育学生不仅要在家里做一个诚信的好孩子，还要在学校做一个诚信的好学生，在社会做一个诚信的好公民。我校地处城郊，学校的周围有许多工厂、商店，为此同学们还开展了“诚信与单位经营成败的关系”调查活动，了解并体验到诚信在经济社会生活中的重要性。

篇5：诚信初中作文

感恩是净化心灵的良药，当我们接受了别人诚挚的帮助时，你是否想到过感恩?

拥有一颗感恩的心，我们才懂得去感谢父母，感谢他们给予我们无微不至的关爱;拥有一颗感恩的心，我们才懂得去感谢老师，感谢他们教我们做人的道理;拥有一颗感恩的心，我们才懂得感谢朋友和同学是朋友和同学们给了我笑容，让我每天都在欢声笑语中度过;拥有一颗感恩的心，我们才懂得去感谢马路边的清洁工，是他们的努力换来城市的清新;拥有一颗感恩的心，我们才懂得去感谢时光，是它给我们带来了美好的回忆;拥有一颗感恩的心，我们才懂得去感谢阳光，是它在寒冷的中送给了我们一丝温暖;拥有一颗感恩的心，我们才懂得去感谢生活，是它使我懂得生命的意义……

我们感谢一切美好的东西，是它使我们的生活变得温馨。如果我是桐花，我要感谢命运，是它给了我转瞬即逝的美丽，短暂却定格在人们心中。如果我是小树，我要感谢风雨，是它使我挫折与困难的逆境中，挑战自我，学会坚强，长成一棵参天大树，如果我是石缝草，我要感谢石头，是它给了我压力，是我顽强地冲破障碍，重见天日。

篇6：诚信初中作文

语文老师说：诚信是一篇优美的诗歌，有了它，我们感到快乐;数学老师说过：诚信是一把万能的公式，有了它，能解开所有的“难题”，音乐老师说过：诚信是一篇优美的乐章有了它，舒适。美术老师说：诚信是一幅优美的山水画。地理老师说：诚信是一座横跨海峡的桥梁。

一个人如果没有了诚信，那么，他生命就没有意义了，他就只会骗人，他没有信用，会被人看不起，可想而知，诚信是多么重要啊!

举例来说吧：你在考试的时候，不想因考砸而被爸妈批评，你就拿起小抄，抄起来，考个满分，回家非常高兴，可你知道吗?这只是骗了你自己，如果不讲信用，那么，最后笑的不一定是你。

诚信是执着的追求，翻山越岭，让信用到你的脑海，披荆斩棘，终至成功的巅峰。

我的诚信，你的诚信，他的诚信，必将铸造一道亮丽的七色花。旭日东升，对于我们都是新的开始，让我们用我们炫丽的诚信去迎接明天的太阳，与诚信作伴走好人身的每一步。自己的航向自己把握，在人生的旋程中用诚信战胜他人，相信自己，生命会因为你的诚信而变的更加精彩!

诚信，是一个人不可缺少的一部分，有了诚信，就等于你的生命有意义，你就活得有出息，有人说：我宁愿失去一切财富，我也不愿意丢失我的信用，因为，诚信比金钱更重要。也许，有人不需要诚信，那么，那个人就一定不是个好人，有了诚信，就等于有了一切财富，有了一切财富，就有了意义，你就是个富有的人。

篇7：诚信初中作文

窗外下着蒙蒙细雨，滴滴的小雨点，好像伴奏着一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所诱惑。今天要在大会堂举办诚信故事比赛。

班长把我们都叫出来，在走廊里站队，二班紧跟身后。二班的老师打着雨伞带我们走下楼梯。到了一楼。微风吹过，雨帘斜了，像一根根的细丝奔向草木、墙壁。雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。台阶上，我把校服脱下，搭在头顶上。后楼操场上，因为下着雨所以我们乱跑一通。到了后楼，虽然初中部和小学部没什么区别，但是总觉得有点不一样。到了大会堂，坐在椅子上，诚信故事比赛六个大字在我面前显示。小主持人是我的一个好朋友她叫李欣蔓。是在原来武术队认识的，不时，我们总会在十字路口遇到，便一起去上学。第一位演讲者上台了，我对她的印象很深，不是讲得很好，而是她总要拖一点音，我是个急性子，最讨厌慢吞吞的。第二个，我以为他讲话多爽快呢，到后面才露出小尾巴来，不过也不好说他们两个，他们才上一二年级。后面的越来越好。就是有一点我不明白为什么原来都只有18人，怎么有了第19号人物。我的左边就是五年级一班，我旁边的她叫做马一凡，他们都不在听讲，马一凡就是个例子，他在看书，还拿了笔和纸，画了一幅很美的画。但是很不对。要颁奖了，我们班的师艳丽得了二等奖。

我们在快乐中感受着雨点。

篇8：初中诚信作文

诚信者, 诚实、讲信用。鲁迅先生说过:“诚信为人之本。”农村初中班主任要在学生的诚信教育方面多做文章, 多下工夫。

一、班主任要率先垂范, 召开主题班会, 做好全班学生的诚信教育工作

班主任首先要发挥表率作用, “学高为师, 身正为范”。在学校里班主任一般是学生模仿的对象, 班主任要以诚待人, 要真诚地面对学生, 认真听取学生的意见;引导学生不讲大话、套话, 要讲真话、心里话, 做一个诚实的人。班主任要保持良好的师德, 在学生面前讲的话、承诺的事一定要做到, 时时处处表里如一、言行不二。要准时上课、按时下课、不拖堂、不叫学生批改作业和试卷, 要以自身的诚信给学生树立榜样。

其次, 结合本班学生的实际情况, 每月召开一次诚信教育主题班会。组织学生认真学习《中学生守则》《中学生日常规范》《公民道德建设实施纲要》《八荣八耻》等, 认真学习学校的各项规章制度以及班务公约等, 同时要求全班学生在平时对照这些规章制度, 严格要求自己, 好的方面要发扬光大, 不足之处要弥补改正。充分利用主题班会, 组织学生进行讲诚信故事比赛, 以诚信为主题进行演讲比赛, 收集诚信格言评比等。启发学生发表个人的意见, 阐述自己的观点, 让学生明白真诚待人和诚实守信的重要意义。要求学生每学期阅读一本有关诚信教育的书, 组织学生每学期举行一次以诚信为主题的作文竞赛, 一月收集一个有关成功人士的诚信故事, 一周收集并记住一句自己最喜欢的诚信格言。

一般人讲不讲诚信只关系到自身利益和人际关系, 而班主任讲不讲诚信则关系到全班学生甚至学生的一生。因此班主任要将诚信教育贯彻落实到日常教育管理工作中, 严格要求自己, 率先垂范, 严格规范学生的言行, 巩固在诚信教育中取得的初步成果。学校是对学生进行诚信教育的主阵地, 而主题班会则是对学生灌输诚信教育的重要方式。通过主题班会使学生明白遵纪守法、诚实守信的重要意义。

二、细致观察、深入了解, 有针对性地做好个别学生的诚信教育工作

班主任在平时要多注意观察学生的言谈举止, 细致了解学生的所作所为。班主任接班后要充分利用自己的课堂教学或课余时间细致观察全班学生的学习、行为习惯, 要事事留心、处处注意、时时观察, 尤其在学生最不经意的时候观察他们的外在行动和情绪变化。常言道:“目有所见, 心有所念, 行有所动。”观察学生是班主任了解学生、因材施教的前提, 是班主任积累素材顺利开展工作的基础。只有细致观察, 才能发现问题, 发现问题才能有针对性地进行有效督促、正确引导, 才能因材施教, 培养学生良好的行为习惯。

知己知彼, 百战不殆。班主任也要细致、深入地从多方面了解学生的各种情况, 尤其在诚信方面存在的问题, 只有了解学生存在的有关诚信问题, 才能从学生的实际出发, 有的放失地对学生进行正面积极引导, 采取恰当措施进行有效管理教育。班主任要有爱心、耐心、细心及责任感, 对学生在学习生活中表现出的诚信事实要予以充分肯定, 多给表扬、鼓励;对出现的问题要耐心倾听学生的说法、观点、想法, 做好相关记录, 要以理解的态度和热情, 进行疏导与指正。

班主任要设身处地为全体学生着想, 要从学生的角度和立场对待、理解学生, 人非圣贤孰能无过, 更何况是正在接受教育的未成年人, 他们出现这样或那样的错误都很正常, 最关键的是班主任如何看待、处理这些问题。一旦学生犯了诚信错误, 必须及时指出错误, 要让学生知道错误的严重后果, 通过典型事例进行正面教育、积极引导, 切忌不能盲目批评甚至对学生进行惩罚。培养学生对真假、善恶、美丑的辨别能力, 明确哪些可以做, 哪些不能做;什么必须做, 怎样做, 如何才能做好;什么应该积极提倡, 什么应该坚决反对等, 树立正确的立场。

三、营造良好氛围, 积极开展与诚信相关的宣传教育活动

当今社会, “讲老实话, 办老实事, 做老实人”被某些人视为“低智商”“呆傻”, 而不讲诚信的行为则被誉为“聪明”“会办事”。这些消极因素势必会对中学生产生不利影响, 在这种氛围下成长, 他们的诚信意识肯定下降。比如在学校“六十分万岁, 多一分浪费”“考试不作弊, 智商比驴低”……的说法在学生中间广泛流行, 抄袭、作弊不被学生认为可耻, 反而感到自豪。因此, 班主任要大力弘扬诚信文化, 积极开展相关的宣传教育活动。要充分利用现有的各种宣传工具, 如教室墙壁、黑板报、手抄报、教室宣传栏等, 以诚信小故事、诚信格言、以诚信为背景的新闻报道等为主要题材进行大力宣传;对诚信与学习、诚信与做人、诚信与成才的关系作全面的分析、宣传, 使学生切身体会诚信以及诚信行为的存在, 从而营造出良好的诚信教育氛围。

篇9：试论如何加强初中生的诚信教育

关键词：初中生诚信；家庭教育；诚信教育

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）20-227-01

一、初中生不诚信行为表现在哪些方面

我们在进行课题【初中生诚信教育的探究】的调查中发现，现在的很多中学生在诚信方面存在太多的问题，撒谎，冷漠，自私自利，几乎对于他们来讲都是所谓天经地义，理所应当的权利而已。他们讲究的是：我的地盘我做主，天是王大我是王二。他们完全不会控制自己的行为，只顾及自己的感受，完全不在乎别人。他们和家长要钱的时候，理由多多，完全是张嘴就来。

在学习上，他们完全摒弃了“好好学习，天天向上”的宗旨。不好好学习文化知识，比如：上课不认真听讲，趴在课桌上睡觉，被老师发现，他们会对老师说：昨晚睡觉着凉感冒了，现在头疼，听不了课。而实际情况可能是晚上看小说或者上网玩游戏太晚，睡觉太晚导致睡眠不足。对于老师布置的作业，有些同学自己不亲自完成，而是让其它同学帮自己完成，甚至给同学一定数额的钱让其帮助完成，而且这个钱还是以不充分的理由和家长要来的。答应同学或者朋友的事情，从来都不认真按时去完成，胡乱的承诺，但从来不兑现。以上只是中学生不诚信行为的部分表现形式而已，诸如此类行为还有很多方面，在此就不一一列举了。

二、如何加强初中生的诚信教育

1、家长要配合学校做好孩子的诚信教育

现在很多家长因为溺爱孩子不但对孩子本人放松教育，甚至会以自身的言行阻挠老师对学生的诚信教育引导。我们在调查中就发现有一个明显的案例：在七年级某班的农某某，刚上初中时非常懂事听话，由于父母宠爱，强烈要求他住校，而且孩子换洗的脏衣服都是周末拿回家帮他洗，后来又以学校食堂饭菜不好吃，孩子吃不饱等理由办理了退宿回家住。渐渐的，该生开始上课迟到了，旷课了，放晚学后不直接回家，而是去网吧经常打游戏，然后才回家。父母紧张了，为了能及时联系到他，不顾学校的规章制度，给学生配备品牌手机，叫学生带到学校来，学生上课玩手机被老师收缴后，他母亲气冲冲地来学校闹，并声称一定要孩子随身拿手机，这样一来学生完全变样，上课严重迟到、睡觉、旷课，作业不交，成了一个完全不守信的问题学生，父母也为此头疼不已。我把他的父母约到学校，动之以情，晓之以理，详谈了几次，他的父母最终认识到了自己的教育方式存在的问题，改变了以往的做法，并积极配合学校老师对孩子的教育工作。同时，我对该生以“卖火柴的小女孩”等等古今中外的诚信和不诚信的故事为经典案例，进行多次推心置腹的聊天开导及引导，让该生内心起了很大变化，后来经过该学生一段长时间的自我约束调整以及父母的严格管束，完全改变了以前那种不诚信的行为。

所以作为家长，必须积极配合学校对孩子的教育工作，要让孩子在人生成长过程中少走弯路。

2、老师应该加强学生的思想道德教育

我们作为老师，平时还必须善于利用古今中外的诚信故事为经典案例来加强学生的思想道德教育，我就遇到有这样的一个案例：有一天刚刚放学后，我正要回家，班里一名女同学急匆匆找到我，她说万同学和刘同学两名男生正在班里打架，我赶紧赶过去，并及时制止了他们。原来刘同学和万同学因为抢夺书包，两个人才动手打架的。我把他们两个叫到办公室，经过细致了解，事情是这样的，万同学和刘同学都非常新欢漫画书，经常交流经典的漫画故事，两个人因此成为了好朋友，万同学去刘同学家里玩的时候看到了一本经典的漫画书，就向刘同学借了去并且答应3天后归还，时间到了刘同学找他索要，他由于特别喜欢这本漫画不但没有归还而且还说书弄丢了，两个人是好朋友，刘同学就没有再索要。放学的时候，万同学背起书包不小心把漫画书掉出来了，快速的捡起装进书包，恰巧被旁边的刘同学看到了，刘同学索要漫画书，万同学不归还，所以刘同学情急之下抢夺书包。我对万同学讲“做人要以诚信为本”，“人无信不立”，一个没有诚信的人将来会没有任何朋友，即使自己的亲人都会离他远去。汉朝的季布，以真诚守信著称于世。时人云：“得黄金百斤，不如得季布一诺”后来，季布跟随项羽战败，被刘邦通缉，不少人都出来保护他，使他安全渡过了难关。最后，季布凭着他的真诚守信，还受到汉王朝的重用。通过我的耐心教育，万同学承认了自己的错误，归还了刘同学那边漫画书并且真诚的向刘同学道歉，刘同学原谅了他，两个人重归与好。

所以作为一个人民教师，我们有责任和义务把学生的思想道德教育放在第一位，搞好学生的诚信教育。要让学生们有一个好的思想品质，为他们学校文化知识奠定一个坚实的心里基础。

三、结语

总之无论是作为学生家长，还是学校老师，都要及时发现学生诚信思想道德方面存在的问题，并要及时加以引导纠正，引导学生正确的思想发展，树立正确的人生观价值观，这样才能使学生成为一个诚实守信的好孩子。

参考文献：

[1] 黄绍辉农村中学生诚信逐渐缺失成因及对策浅析[J]，《课程教育研究》2014年第14期

[2] 王常龍中学生诚信教育问题的思考 [J]，《教师》2014年第31期

篇10：诚信初中作文

在日常生涯中，诚信待人是一个人来往的基础请求，假如失去诚信，就即是抛掉了所有，如果一个人完全损失了理智，把最替主要的望成了最不沉要的这么个人就已经完全失败了，已经站不伏去了。

一集体一次不守诚信，兴许会被谅解，可屡次当前，我们未经对他完齐失往信念了以后有什么事皆不再取这个完整无诚信的己接洽了。

实在，我们每个人的心中，都种着一朵诚信之花，只瞅你如何培养这幼小的性命了，如果尔们仔细庇护，让它茁壮成长，总有那么一天，你会走向成功的大门;但如果你免它自生从灭，那么该他枯败的那一天将是你走向“死殁”的那一地。一个人如果从小建立诚信，那么他会有更多的敌人，昔后会有更多是财富，会有更多的关心。诚信干人，诚信作事，会让你在成功面前抬开端，会让你在失败眼前持续走，我们离不开诚信，它就像衣服一样不能失去，否则我们蒙到的苦楚将是无绝的严寒。

如果一个人被金钱财产所困惑，只为了一时之害而抛弃了诚信，那么失败也离他不遥了，共时他心中的“花儿”也走向了逝世灭，这时就算他翻然悔悟也不会有人再信赖他了。

篇11：初中作文谈诚信

诚信为立足社会之本。昔日商鞅变法之时，在城头立了根木头。对人说：“谁能将这木头从城南搬到对面城头，就赏其百金”。这事情太容易了，谁都觉得不可能。有一个敢于吃螃蟹的人还是抱着试一试的态度搬了木头，立刻被赏以百金。结果新法一推出，大家都服从。这就是诚信的力量。如果商鞅不这样做，新法出台大家也未必服从。但他讲诚信，说赏百金就赏百金，如此守信，新法定能成功，于是民皆从之。可见诚信对于社会来说是何等重要。

其实，不仅是在重大事件中诚信能发挥作用，诚信存在于普通的人与人之间。

感动中国人物获奖者——信义兄弟孙东林，孙水林，为我们诠释了诚信的含义。为了给农民工准时发工资，让他们能在过年前回家，哥哥从北京驱车赶来。不料半途车祸，弟弟从逝去的哥哥手里接起诚信的大义，忍着失出亲人的悲痛，在还未来得及安葬哥哥的情况下按时将工资发给民工。在他们的眼里，诚实守信，比生命更重要。诚信的哥哥虽说逝世了，可是他的诚实守信的精神将永不磨灭。诚信是真理，永立于天地之间，无处不在。

可是有的人却说：哎呀你好笨呀!为了守时守信不惜花掉大把时间和财力，万一别人不领情，那你亏大了。我认为说这种话的人才蠢。诚信不是投资，要获取利益。你若守时守约，竭尽全力坦诚待人，就算是有深仇大恨的人也会对你友善——因为，人人都有向善之心，只不过有时被眼前的小利小惠(或大利)蒙骗罢了。他恶意待你，你却诚信待人。久而久之，就算没良心也会有点不好意思，进而被你感动。而你若贪图一时之快，为了利益不去守约，也许你得到的只是一点利益。失出的是更大的财富(也指精神上的财富)。试想，你不诚信待人，他人怎能诚信待你?不久，你的“恶名”在朋友圈中传开，谁都知道你这个人不地道，谁还会给你“利益”。还有什么利益可谈?所以，那些自以为聪明的人，其实笨得无可救药。

篇12：初中话题作文：诚信

中庸：“诚者，物之终始，不诚，无物，是故君子诚之为贵。”诚信二字的重要性，由此可见一斑，不论古今中外，其普世价值是历久不衰的。那么，何谓诚?又何谓信?我们该如何体现其意涵呢?

单纯以字形解其义，“诚”即“言成”，“信”即“人言”，最根本的解释是规劝世人要言出必行，不作空谈妄语。立身处世，若无法信守诺言，不论地位何等尊崇，身分如何高贵，相较之下也显得无可取之处。“诚”与“信”，是人们言语交流的基石，也是“社会互动”的上位概念，一旦缺乏，那彼此的沟通都将无以为继，更遑论整个社会的功能运作呢?

昔日晋文公重耳，与楚国大将成得臣率两兵交锋时，为了实践“退避三舍”的口头之约，不惜将大军后撤九十里，放弃在第一时间重创楚军的机会，乍看之下晋文公似乎是拘泥固执至极，不以大局为重，但深究其因，打仗须师出有名，凭的是士兵心中的一股信念;若主帅出尔反尔，那晋军将成为不义之师，失去了与敌一战的正当性。同样的道理，亦可推广到现今社会上，我们之所以能与他人沟通，即是相信彼此言语的真实性，其后所有的交流、互动才由此而生。“诚信”，更可说是团体生活不可或缺的元素。

或许有些狡猾之徒，以利用他人信任来谋求不义之财，致使商场上充斥着尔虞我诈、黑心商品，是以自古以来即有“无奸不成商”的歪风;政堂上亦常见包藏祸心攫取不法利益者，但不义之财、不诚之利是无法长久留存的。二次大战时，希特勒背弃协定，亲手撕毁德苏互不侵犯条约，虽一时让苏联措手不及，却也埋下了日后英、法与苏两面牵制，腹背受敌的祸根，雄图霸业毁于一旦，正是不诚信的后果。

进一步深究其真意，“诚信”不单只是最根本的“人言为信”，更是一种美德，一种值得称颂的人格。古人有言：“诚之者，择善而固执之者也”，能够在现今社会冷漠的氛围中，秉持本心，坚定一份善念，并能真实地、不矫揉造作地待人，是何其崇高的事!虽然在这个人情浇薄的.世界里，隐藏在虚假的面具下，或许是可以有效保护自己不受伤害的手段，但这种氛围扩散之下，才是现今社会疏离冷漠的滥觞! 一个由空虚、伪装架构出的、与人交谈都须小心戒备的社会正缓缓成形，只有谨守“诚信”二字箴言，才可能有效遏止这令人不寒而栗的现象。

篇13：初中诚信作文

一、学生诚信丢失的几点原因

(一) 流于表面的课堂诚信教育

诚信的内涵, 老师在课堂上或多或少有讲解过, 学生肯定也了解到何为诚信, 如何保持诚信。老师通过情境模拟的方式, 可以让学生充分了解到诚信的重要性。学生在老师模拟的诚信情境中也知道如何做。但是课堂归课堂, 在课后, 不诚信的学生依旧撒谎欺骗他人, 完全将课堂教育抛在脑后。学生诚信的丢失, 学校也难辞其咎。例如江苏一带的学校, 尤其重视应试教育, 学校几乎所有的精力都投入到提升学生的成绩上, 因此忽视了学生的道德诚信教育。因为学生成绩提升学校知名度就可以提升的原因, 就将诚信抛在后面, 这是极其不正确的做法。

(二) 社会风气对学生的干扰

社会进步肯定会带来更加激烈的社会竞争, 这就使得许多人不走正道, 为了一己私欲, 欺骗消费者, 做出各种不诚信的事情。例如:三鹿奶粉的三聚氰胺事件就是一个经典案例。学生在学校里接受诚信教育, 转而进入生活中却遇到如此的欺骗我们信任的事情, 会产生极大的反差。中学生的人生观、社会观、价值观没有系统正确的形成, 这会干扰他们, 转而让他们为了自己而走向不诚信的道路。

(三) 社会公民的三关扭曲

有多少人还能背诵出八荣八耻, 其中有一条讲的就是诚信, 以诚实守信为荣, 以见利忘义为耻。当前的社会, 价值观极度的扭曲。例如:之前新闻报道有一个少年劝导几个成年人, 不要在人行道上停车, 反被责骂说读书读傻了吧?少年伤心的哭了。我看到了很不是滋味。如果正确的价值观阻碍了我们的正常生活, 谁还会讲诚信树新风呢?

二、诚信教育的几点措施

(一) 课堂教育和课外活动相结合

理论如果没有实践的结合, 只能是空洞乏力的。我们教师的课堂诚信教学, 这个缺点是一直伴随着的。因此为了能够让学生对诚信教育有更加深刻的认识, 我们教师一定要多搜寻资料, 多创新备课, 再和学生探讨的时候能够有建设性的意见, 让学生有一种醍醐灌顶的感受。我们可以就课本上的内容让学生进行思考, 同时通过实践得以加强这样的思考。例如:课本上有这样的一句名言, “得黄金百斤, 不如得季布一诺。”那么这句话是什么意思, 季布又是谁, 为什么得到黄金一百斤都不如他一个承诺?就这一句话, 我们可以充分带动学生进行探讨, 并且让学生抒发感想, 希望不希望做这样的一份工作。由之可以开展辩论会, 可以开展情景剧等多项课外活动。学生在实践中可以加强对这句话理解程度。我们也可以开展以诚信为主题的黑板报比赛活动, 让学生们自主的进行黑板报的创设。我们甚至可以在学生对于诚信活动的事情充满激情的时候, 进行诚信讲座, 将具有号召力感染力的演讲者请到学校进行演讲。在极具渲染的演讲氛围下, 学生的诚信意识可以得到化学反应, 空前的加强。

(二) 潜移默化的影响学生

我们平时的教学实践毕竟有限, 所以我们要充分利用学生所处的环境, 一天之内接触最多的环境。如何理解这句话呢?例如, 我们可以在教室内贴上诚信的名人名言, 在学校内建设历史上诚信典范的雕塑和事迹。学生每天都在校园内生活, 每时每刻都会被这些潜在的诚信教育所影响, 自然而然会收到诚信教育。我们也可以让学生在背诵出《三字经》、《弟子规》的时候得到加分的奖励活动, 鼓励学生背上这些诚信守则, 让诚信这一美德得以一直传承。

(三) 营造良好的社会环境

诚心教育的根源在于意识到诚信教育的重要性。新型健康的社会主义市场经济离不开诚信, 没有诚信, 市场将会一片黑暗, 人与人之间将不会有公平买卖可言。因此我们要加大力度, 着重宣传诚信, 利用媒体舆论的巨大作用力, 让公民每天都能够接收到诚信的教育。例如:我们在课堂中可以宣传贯彻八荣八耻, 在媒体上可以宣传《公民道德建设实施纲要》, 只有诚信在大环境下深入人心, 我们的教学才能够如虎添翼。相反, 如果我们大环境没有好的导向, 我们的思想品德教育也只能够是杯水车薪。

结语

在初中思想品德教育中开展诚信教育是至关重要的, 我们教师要转换思维, 开拓创新, 弥补传统课堂上进行诚信教育的不足, 积极开展课外活动, 让学生的诚信教育不仅仅是脑海中一闪而过, 要留下印记, 配合社会的大环境的支持, 让学生切身体会到诚信的在社会中的重要性。

摘要：孔子曾经说过:“人而无信, 不知其可也。”一个人立身于社会的根本就是诚信, 它也是衡量一个人品格的重要准则。生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花, 与之相对应的, 道德也不可能在没有诚信的基础上进行良好建设。初中思想品德课程旨在为学生培养优秀品质, 引导心智尚未成熟的初中生健全完善人格。因此, 我们身为初中思想品德教师, 更应当对自己高要求, 实行诚信教育, 以德育人, 从而感染学生, 优化教学。本文将从学生诚信不足的原因方面入手, 阐述我对诚信教育的几点思考。

关键词：初中思想品德,诚信教育,道德

参考文献

[1]韩久建.中学政治课堂活动设计的问题及其对策[J].教育研究与实验.新课程研究, 2006年08期.

[2]蔡华.论新课改后案例教学法在初中思想品德课中的使用[J].科教文汇 (下旬刊) , 2008年02期.