初中我的诚信故事作文

初中我的诚信故事作文（通用16篇）

篇1：初中我的诚信故事作文

有一次，我们学校举行了一次“献爱心，助人乐”的活动，我心里在想，到底干什么好呢?我思考着，突然眼睛一亮，想起了对门的小月

刚回到家里，我就跟妈妈说“妈妈，我可不可以把自己的那10元零花钱帮小月妹妹买一本《格林童话》的书啊?”我本以为妈妈不会答应的，没想到妈妈一口就答应了，还说很赞成我的这种行动。我拿着钱飞似的跑到书店。书店的书真多啊，让我应接不暇。我东瞧瞧，西看看，突然，我最喜欢的《笑猫日记》出现在了我的眼前，我一把拿过来，津津有味的翻看起来，正是我缺少的那一本，我找了很久，终于在这里找到了，我兴奋极了，想都没想就跑到收银台交了钱，拿着书就准备回家，

刚到家门口，我就看见小月在空地上玩，我忽然一惊，我是去给小月买书的，怎么又给自己买了呢?我羞愧万分，看着小月，又看看手中的书，左右为难，怎么办呢?是回去找妈妈再要10元钱，就说自己不小心把钱弄丢了还是回去换书呢?经过激烈的思想斗争，我还是决定回去换书，我决定做一个

你看，在我们的日常生活中经常会发生这样一些

篇2：初中我的诚信故事作文

上次期中考试，我信心十足地做完数学试卷，仔细检查后，胸有成竹地交到老师手中。那一刻，我好像看到了妈妈满意的微笑，老师赞许的目光。等到试卷发下来，我却傻眼了。一看试卷上打着两个鲜红色的“7”，我喃喃自语：怎么办呢?让爸爸妈妈知道了我一定”死”得很惨，于是我的脑海里闪过一个字——藏。

回家后，我把试卷藏在被子底下。每天心里忐忑不安地上学、放学。妈妈问我的考试成绩，我也总是以试卷没发下来为理由，搪塞过去。

两天后放学回到家，妈妈叫住我：“袁紫露，过来一下。”

暴风雨来了，肯定被发现了。

“你的期中试卷呢?怎么只知道语文和英语的成绩，洪老师不是说要你们更正试卷的吗?”

我只能坦白从宽了，到床底下去拿试卷。咦……怎么不见了，出来后向妈妈老实交待事实。

没想到妈妈和蔼地对我说：“分数并不能代表什么，但你的这种做法是不对的，题已经错了，我们改正它，找出原因，下次就记住了。只要你努力了，妈妈不会怪你，欺骗和隐瞒就是吹出来的五彩泡泡，终究会破灭。记住，你以后的人生路途中要背着诚信的背囊，这样你心才会踏实，脚步才会坚定。”

篇3：《我的作文教学故事》

内容简介:本书中,我们看到的都是这样一些琐事:这里既有学生之间的团结互助,也有他们之间的碰撞争鸣,以及为鸡毛蒜皮事情的争执;既有师生之间的支持和友爱,也有他们中间发生的矛盾冲突,这些都是学校日常生活中的普通事件。 它们在管建刚老师如数家珍般的叙述中,件件都是那么令人难忘。

推荐理由:这是全国第一本作文教学故事书,具体、生动、细腻地来自真实生活的故事,作者的思考与探索不露痕迹地蕴含在一个个短小精悍的故事中,真知融化在实践中。 这样的实践温馨、动人、有效, 适合所有教师阅读。

篇4：我的诚信故事作文

五年级上学期，我们从临时校区搬回了新学校。教学楼高大宏伟，教室宽敞明亮，课桌崭新漂亮，还有先进的多媒体设备……一切都是新的，我们觉得特别幸福，每天都很兴奋。

新的课桌椅很漂亮，但是，却很容易坏，学校说弄坏了就要赔钱。虽然新的课桌椅很漂亮，却让人不敢“轻举妄动”。可是，纵使我怎样小心翼翼，新的椅子还是裂开了一个小口子，我心里又害怕又难过——要知道，100元对我来说可是个天文数字啊!

一连几天，我都在为赔钱的事寝食不安。突然，我想出了一个馊主意。我何不来个“偷天换日”——把自己的椅子和别人的椅子换一下。这样子我就不用赔了。可是，这样的话别人就要赔了，这样做有点不地道呀!我心里矛盾起来。最后，我一狠心，一咬牙——人不为已，天诛地灭!

一天中午，我像做贼一样早早地来到教室，偷偷地把自己的椅子和别人的椅子对换了一下。一切进行得十分顺利，换完后，我松了口气，回到座位上……

同学们陆陆续续地来到了教室，我洋装在专心致志地看书，时不时用眼角的余光去侦察那个“替死鬼”的动向，心里像十五个吊桶打水——七上八下的。那个“替死鬼”终于来了，他刚坐下，就发现自己的椅子被调包了，他很紧张，立马报告苏老师。苏老师立刻对这件“调包事件”进行“立案调查”。她叫我们停下来，把那位同学的椅子被调包的事说了一遍。她说，她相信这把椅子的主人只是一时大意，拿错了别人的椅子而已，希望他能做一个诚实的人，主动向老师承认错误。

我心里很忐忑，在“诚实”与“撒谎”的十字路口艰难地徘徊着。算了吧，坦白了吧!我实在是忍受不了内心的煎熬了。顶多就赔钱嘛，总比整天提心吊胆的强。 我向苏老师承认了错误，苏老师也原谅了我，还说我不用赔钱了。我心中的一块大石头终于落地了。事后，苏老师告诉我，那次校园文化艺术节，我们把椅子搬到操场上看演出的时候，她就发现我的椅子裂开了。她不直接揭发我，是在给我一个“坦白从宽”的机会。我长吁了一口气，庆幸自己做出了正确的选择——选择了诚实。

篇5：我的诚信故事作文

记得有一次，同学周末约我出去玩，在校门口集合。她早早来到了校门口，而我却早已把这事抛在脑后了，还在家里悠然自得地画画。直到约定时间5分钟过后，我才想起来。我急急忙忙跑到了校门口，她生气地说：“你究竟怎么搞得，这么慢!以后再这样我不叫你出来玩了!”我很后悔，我和她到了歉。从那以后我再也没失约过。在友情里，诚信原来这么重要!

还记得以前每次考试，有一个同学都作弊，却从没被老师发现过，日久天长，这已成为了他的习惯。一次大考，老师特别嘱咐我们：“千万不要作弊!这次有两个老师，一个在前面一个站后面，被发现就是0分处置!”那个同学却把这话当成耳旁风，一如既往地作弊。不料，被老师发现了，他却狡辩。最后还是还被请了家长，写了检查，他在老师办公室时，我听见老师也教导他：“考多少分，很重要吗?老师希望的并不是你成绩有多好多好，老师希望的是你真正地掌握了知识啊!分数低了，可以努力。而诚信没了，你就会失去老师，同学们对你的信任，你要明白呀……”他低下了头。从那以后他再也没敢作弊过。原来诚信这么重要!

不要漠然地说这些和我无关，和同学约好时间却没有准时出现，在考场抄袭作弊，这些难道不是发生在我们身边的事吗?小事不成，如何成大事?俗话说，人无信不立，国无信不强。一个人若有了诚信，别人就会欣赏他，接近他。若没有，大家都会疏远他，不看好他。而国家也是一样，没有诚信的国家也将是荒芜凄凉的国家。诚信的力量如此强大，那我们在生活中也要学会诚实守信。

还有一句俗话说，一言既出，驷马难追。这句话让我明白了说话要算数，当然，我会永远把这句话记在心里，珍藏心底。

篇6：我的诚信故事作文

诚信是一种十分宝贵的品质，它是我们身上最闪亮的东西。

今天我就给大家来讲讲发生在我身上的诚信故事。上个学期的一天，我和同学们在操场上尽情玩耍时，突然发现就在不远处，有一枚闪亮的一元硬币，我走过去，把它放在手心里，我很迷茫，是占为已有，还是交给老师?不是我的东西，就不能占有它，就在那一刻，我把它交给了老师。还有一次，我们去学工，在路上，我捡到一张十元的纸币，我毫不犹豫就交给了冯老师……做一个诚信的人，其实很快乐。

记得冯老师给我们讲过一个故事，一个穷困潦倒的清洁工，在倒垃圾的时候，看到了一个袋里装满了钱，此时他们家也非常需要钱，可他并没有拿钱，而是交给了警察。后来，好人有好报，有很多人为他们家捐钱。

篇7：怎样加强农村初中学生的诚信教育

一、教师率先垂范, 做好学生诚信教育工作

“学高为师, 身正为范”。在学校, 老师就是学生模仿的对象, 教师要以诚待人, 真诚地面对学生, 认真听取学生的意见;引导学生不讲大话、套话, 要讲真话、心里话, 做一个诚实的人。要保持良好的师德, 在学生面前讲的话、承诺的事一定要做到, 时时处处表里如一。要准时上课、按时下课、不拖堂、不叫学生批改作业和试卷, 要以自身的诚信给学生树立榜样。

要结合本班学生的实际情况, 定期召开诚信教育主题班会, 组织学生认真学习《中小学生守则》、《中学生日常规范》《公民道德建设实施纲要》《八荣八耻》等, 认真学习学校的各项规章制度以及班务公约等, 同时要求全班学生在平时对照这些规章制度, 严格要求自己, 好的方面要发扬光大, 不足之处要弥补改正。可利用主题班会, 组织学生进行讲诚信故事比赛, 以诚信为主题进行演讲比赛, 收集诚信格言评比等。启发学生发表个人的意见, 阐述自己的观点, 让学生明白真诚待人和诚实守信的重要意义。

二、寓诚信教育于课堂教学中

在农村初中, 可将诚信教育纳入学校教学之中, 但不一定就“诚信”教育设立单独一门课程。在带有共性的基础课中, 教师可渗透诚信教育的内容。教师要利用学科内容, 挖掘诚信教育资源, 积极实时有效地开展诚信教育。对学生学习生活中的诚信事实要以肯定为主, 多给表扬、鼓励、奖励;对出现的问题要耐心去倾听, 以理解的态度和热情, 加以疏导与指正, 杜绝以罚代惩等手段。

将诚信方面的知识融入到教学内容中。比如语文教材中所叙述的事例包括名人故事, 都接近学生的生活经验, 为他们所喜闻乐见。教师在教学时, 可尽量发掘其中的诚信教育因素, 利用好这些材料, 进行教育。在补充事例时, 可着眼于实际, 立足于具体, 用学生看得见、想得出的诚信事例来激起共鸣, 求得认同。尤其用身边的诚信的故事教育学生, 以产生“亲近感”, 尽量少用陈年旧事, 避免“间距感”。而“不食人间烟火”超凡脱俗式的空洞说教, 更应当避免。

让学生自己去总结关于诚信方面的知识。为了有针对性地对学生进行诚信教育, 教师可安排一些有针对性的网络课, 让同学们自己到网上搜集一些关于诚信的知识和事例。将全班同学分成若干个组, 每组一名小组长, 并且要求组长对组内成员进行分工, 实行组间和组内监督制, 最后将各组收集的资料汇总, 拟成题目择优展示。

三、寓诚信教育于班级文化建设中

诚信教育是班级文化建设之根, 也是班级文化的灵魂。班级诚信文化建设应当立足于诚信教育和诚信教育规律的探寻。在班级文化活动中尝试培养诚信学生的有效方法有:一是精心安排贴近生活、贴近实际、贴近学生的诚信教育活动;二是诚信教育与传统美德教育相结合, 充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等, 通过诵读、故事会、表演等形式, 调动学生自主学习的积极性, 在喜闻乐见、寓教于乐的活动中, 使学生感受、体会诚信是做人的根本;三是要充分利用现实生活中有关诚信的典型案例、典型人物、先进人物, 通过报告会、座谈会, 上门参观、走访等形式, 感受诚信对一个人成长的重要性;四是利用班、团队会组织研讨会、辩论会, 举办征文、演讲、知识竞赛、我讲诚信故事、相声小品等活动, 充分利用橱窗、黑板报、手抄报大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义, 形成“人人知诚信”的良好氛围, 为“人人讲诚信”打下舆论基础。

四、做好个别学生的诚信教育工作

教师在平时要多注意观察学生的言谈举止, 细致了解学生的所作所为。要充分利用课堂教学或课余时间细致观察全班学生的学习、行为习惯, 要事事留心、处处注意、时时观察, 尤其在学生最不经意的时候观察他们的外在行动和情绪变化。要有爱心、耐心、细心及责任感, 对学生在学习生活中表现出的诚信事实要予以充分肯定, 多给表扬、鼓励;对出现的问题要耐心倾听学生的说法、观点、想法, 做好相关记录, 要以理解的态度和热情, 进行疏导与指正。要设身处地为全体学生着想, 要从学生的角度和立场对待、理解学生。人非圣贤孰能无过, 更何况是正在接受教育的未成年人, 他们出现这样或那样的错误都很正常, 最关键的是教师如何看待、处理这些问题。一旦学生犯了诚信错误, 必须及时指出错误, 要让学生知道错误的严重后果, 通过典型事例进行正面教育、积极引导, 切忌不能盲目批评甚至对学生进行惩罚。培养学生对真假、善恶、美丑的辨别能力, 明确哪些可以做, 哪些不能做;什么必须做, 怎样做, 如何才能做好;什么应该积极提倡, 什么应该坚决反对等, 树立正确的立场。

五、通过实践活动塑造诚信

诚信教育的重点在知行统一, 关键在践行, 要组织各种各样的诚信教育活动。在活动中应充分体现以学生为主体的原则, 教师主要充当扶助者、引路人的角色。活动内容可充分挖掘和利用传统美德中有关诚信的格言、楷模、典故、故事等, 通过诵读、故事会、表演等形式, 调动学生积极性。利用现实生活中的典型案例、人物、先进人物, 通过报告会、座谈会、参观、走访、征文、广播等形式, 给学生设置情景体验, 角色扮演, 行为训练使学生通过活动, 在心里形成一种积极、健康的心里暗示, 达到教育的潜移默化效应, 逐步培养起学生对真假、善恶、美丑的正确认识和做事。

篇8：我的诚信故事(作文)

我沮丧地走向自己的座位，强忍着眼泪，看着同桌那欣喜若狂的样子，我的心里真不是滋味。我的眼角瞟到了同桌的97分，那金光闪闪的高分就像太阳光一样照射着我，让我抬不起头。

“叮铃铃...”以前听到这美妙的铃声是多么振奋人心，而今天让我感觉到这铃声犹如刑场的催命时。不知是不是老天知道了我的心事，故意下了雨，衬托我此时此刻的心情。

幸亏衣服有配着帽子，让我不至于淋着。我双手插在口袋里，头慢慢低下来，往日神采奕奕的我此事是心灰意冷。雨越下越大，一刻也不休止;寒风凛冽的呼啸，我不禁把衣服拢了拢，好让身体暖和些。“为什么我会考的这么不好，为什么一直成绩比我低的同学都超过我”，一路上我不断的思索着。噢，全在于自己的.学习态度：浮躁、马虎。我懊悔的把脚一蹬，溅起了朵朵浪花。

到家怎么会这么快?我慢慢地拉开玻璃门，把头探了进去，还好，妈妈出去了。我不禁松了口气。

我到底要不要告诉父母，他们肯定会责骂我的。我就这样呆呆的坐在沙发上，想到了爸妈责骂我的场面。这不想倒好，想了越来越紧张，最后我竟失声地哭了起来。或许是我太绝望了，竟然想出一个不是办法的办法---自己签名。可是我没有做过这种事啊，难道我真的要做一个不诚实的孩子?“不会的，就一次而已”“但一次也足以说明你不够诚实，而且老师教育我们要诚实，诚实是美德”“就这一次而已，再说也不是什么惊天动地的大事情”“……”我心里面的两个小人正在打架呢，我真不知道该帮谁?这时妈妈回来了，我的心猛惊了一下。

饭桌前，我有气无力地夹着饭菜，似蜗牛般的速度吃饭。饭后，我不在进行我心爱的羽毛球运动了，而是找借口说要复习功课，其实是找机会签名。关上房门，我害怕地看着门那边的动静，颤抖着要用笔写下妈妈的名字，就在这一刻，我握笔的手停在半空。我最终还是做不到，不管怎么样，我都不能这样做。

大概是我忍受不住内心的煎熬，冲出房门对妈妈说了我的成绩。意外的是妈妈并没有批评我，而是仔仔细细地盯着我的错题看，妈妈示意让我坐下来听她讲，妈妈那沧桑的手不停的在我的考卷上挥舞着，我坐下来时连呼吸都是小心翼翼。“你看，这题就是你不认真了，看，是这样子做的……”

终于，妈妈在卷面上签上了自己的名字写上了意见，我如释重负地喘了一口气，我胜利了，我战胜了谎言!

篇9：我的诚信故事作文

诚信是人们应该必备的一种良好的道德品德。诚信是为人之本，人如果连诚信都没有，他就连做人的基础都没有。我身边的诚信有很多，其中有一件让我受益匪浅。

我清楚的记得去年冬天的一个傍晚，当时天气特别冷，我和爸爸妈妈一起去吃饭，我们走着走着看见一位衣衫褴褛的老爷爷，他坐在马路边上，面前还守着一大筐鸡蛋，妈妈见他可怜，便上去问他：“您为什么这么晚还不回家呢?”老爷爷用沙哑的声音回答：“昨天有一个人向我预定了一大筐鸡蛋，可是我已经等了好几个小时了，他还没有来。”“那你为什么不给他打一个电话呢?”妈妈问。老爷爷垂头丧气的说：“我没有留他的电话号码。”妈妈又说：“那您再等一等吧，他可能也是被什么事情耽搁了，如果待会还是不来的话，我们要着吧。”然后妈妈给老爷爷留了自己的电话号码。等我们吃饭回来的时候，那里已经没有人了，我想应该是那个人已经来取走鸡蛋了吧。

我觉得做人应该了解诚信这两个字，我从老爷爷身上学到了不少知识，做人要遵守诚信，不能言而无信，答应别人的事情必须要说到做到。这件事的发生，让我感觉意义非凡。

篇10：我的诚信小故事作文500字

那还是我四岁的时候，去幼儿园同学家玩。我们一边看电视一边吃东西，玩的开心极了，只见他们看电视入了迷，我有点无聊，忽然想到：“刚进门的时候，看到他们家有一个房间堆满了玩具，不如先偷偷的去玩一会儿呢。”于是，我悄悄的站起身，独自来到了玩具房。

玩具房里的玩具堆的到处都是，我兴奋极了，左找右翻，翻出了一块金牌，看到这块金牌，我喜出望外：因为我曾经有一块和这类似的金牌，可是不知道丢到哪里去了。我突然产生了一个念头：想偷偷的拿回家玩上几天，但又怕同学不同意。我把金牌放在口袋又拿出来，犹豫不决，可是最后，我还是偷偷的带回了家。

一回到家，我自己躲在房间里面想了好久，天真认为：如果告诉妈妈说我丢失的金牌又找到了，妈妈应该会相信的!于是，我就拿着金牌跑到妈妈面前，装出欢天喜地的样子，然后说出了一大堆的谎话：“妈妈，妈妈，以前的金牌被我找到了!”妈妈仔细的.看了看金牌，脸色一下子变了，厉声的说：“老实的告诉我，这是从哪里来的?”我一直坚持金牌是我自己找到的，可是妈妈，怎么都不相信，最后，她一字一句的说：“这块金牌的花纹和以前的那块是不一样的!”

我一听妈妈这么说，知道事情瞒不住了，马上老老实实的就交代了事情的经过，妈妈对我说：“以后你不能再犯同样的错误，如果你要做一个有用的人，首先得先做一个诚信的人啊!”说完之后妈妈摸了摸我的头，用信任的眼光看着我。

从那以后，如果不经得别人同意，我再也没有拿过别人的东西。

篇11：初中我的诚信故事作文

一、当前初中生诚信教育中存在的问题

目前, 尽管在初级中学的诚信教育已取得了一定的成果, 但是也有着很多不尽如人意的地方。这些诚信问题具体表现在初中生的日常生活中、进行正常的人际交往的过程中, 诚信意识丧失。在日常生活中, 初中生不能够正确地看待自己的缺点和不足, 对于一些自己犯的错误不能够清楚认识, 初中生对待自己的缺点和错误采取的态度是:虚心接受、屡教不改, 这已成为学生诚信教育中的一大缺陷。

家庭环境对于初中生诚信教育的缺失就是学生在日常生活中, 编造各种理由找家长要钱、买零食、上网吧、玩游戏等。如, 初中生就经常借口学校要买资料, 向家长要钱, 造成了家长对学校和老师的误解。

在学校中, 学生诚信教育缺失主要表现在:在家庭作业和课堂作业上面, 有的学生在做家庭作业和课堂作业时往往都是在抄袭别人的作业。在考试过程中, 不诚信的现象表现为带纸条、做小抄, 在考试过程中东张西望抄袭他人的试卷, 不能够诚信地进行考试, 所以说在期末考试中和一般的家庭作业上面学生都不够诚信。

二、初中生产生诚信问题的原因

产生这些诚信问题的原因有很多种, 其中主要表现在以下几个方面:一是受社会环境的影响, 二是来自学校环境的影响, 三是来自家庭环境的影响。社会环境的影响主要表现在伴随着改革开放的不断深入, 人们物质生活水平的不断提高, 人们的价值观和世界观都发生了巨大变化, 在社会上对人的评价方式也发生了改变, 导致了一切问题向钱看, 这样就影响了初中生价值观的形成和发展。学校因素中学校一般比较重视学生的成绩, 而很少开展学生德育教育和诚信教育, 这样就直接导致了诚信缺失。家庭教育中, 学生家长在履行诚信的过程中, 没有给学生一个好的表率作用。一些家长的家庭教育观念比较淡薄, 没有认识到家庭教育对于学生的重要性, 认为在教育过程中, 只要能够让孩子不犯错误就可以了。同时家长的文化素质也是造成初中学生诚信教育比较薄弱的一个非常重要的原因。

三、开展初中生诚信教育的对策

在日常的诚信教育过程中, 应该不断加强学生健全人格的培养, 同时在促进学生道德素养、心理素质健康成长方面下工夫。在进行学生诚信教育的过程中应该重点对学生诚信教育环境进行加强, 应该从家庭、学校、社会三个方面进行培养, 让学生能够在良好的诚信氛围中不断提升自身的诚信素质。

在家庭教育环境中, 学生家长应该积极营造良好的氛围, 不断优化诚信的家庭环境, 让学生在家庭里受到良好的诚信信息的影响。家庭是初中学生在学习和生活的重要场所, 在这样的环境氛围中, 让学生的思想受到启迪, 并在诚信的氛围中快乐成长。在学校的环境中, 教师应该成为诚信教育的典范, 这就要求教师能够在教学工作和科研工作中成为诚信教育的典范, 成为学生学习的榜样, 在学校的学习过程中不断地提升自身的诚信。另外, 从制度上对学生进行规范和影响, 让学生能够在日常生活中有规可循。同时学校和家长应该积极沟通, 不断消除社会不良影响对于学生诚信教育的影响。

参考文献

[1]梅秋华.诚信在召唤对中学生诚信教育的一些思考[J].辽宁教育行政学院学报, 2003 (07) .

[2]季晓华.以环境育诚:当代初中生诚信教育的方法[J].科技信息, 2007 (17) .

篇12：初中作文我身边的诚信故事

雷锋，一个多么响亮的名字啊!他给无数人带去快乐与温暖，他的事迹在所有中国人心中生根发芽，他的一生虽然没有惊天动地的大事，可他却用无数无微不至的小事为人民服务，同时也影响了无数的 中国人们。在我们身边无时无刻不存在这样的人。

有一次，我去公共厕所。那里面真是恶心极了，又脏又臭，还有那么多的蚊子，苍蝇。原有的好心情一下子就变得糟透了。真是太臭了，我一秒钟也待不了，我得快点离开这儿。 这时，一个瘦小的老人 走了进来，手拿着一瓶药水，喷了起来，嘴里还念叨着： “ 小朋友，忍一忍吧!厕所就是这样的，不要抱怨。 ” 旁边一个男青年也看不过去了： “ 大叔，还得下一番工夫呢!这样可不行呀!你得 为大家着想呀! ” 瘦老头儿点点头，微微一笑，继续喷药水。我真怀疑他到底有没有听进去。 过了几天，我再去那个厕所。哇!我真是不敢相信自己的眼睛，这是以前的那个厕所吗?地上，墙上，都 是干干净净的，难闻的气味也几乎不见了。我真想快点儿见到那个老人，好好地夸奖他一番。如果，所有的厕所都能够像这样的话，空气都会变得更加清新。那个老人到底用了什么魔法?今天怎么没有 看见那个老人呢? 又是一天，我走进那个厕所，见到了那个老人，他正在干活。这时，一个穿着西装的中年人走了进来。他走到老人身旁，轻声说道： “ 爸，你怎么又来了呢?才休息了一天，又来了 。这儿又脏又臭，搞卫生又没有钱拿，这种义务工作别再做了。 ” 边说边把那老人往外拉。老人却不愿意 ：“ 这是尽义务啊!以前没人来打扫的时候，多脏，多臭呀，你看现在，多干净，来上厕所的 人都很开心。我也很开心。 ” “ 可是爸，不知道的人还以为你是清洁工呢，那多没面子。 ” 那中年人说道。 “ 这是做好事。只要大家开心，面子?我是老人协会的头儿，我就要带头做好事，每天 来个三五次，也不累 ! ” 听到这，我感觉面红耳赤，真是太惭愧了。刹那间，老人那瘦小的身躯变得异常高大。他给我上了生动的一课。

瞧，这么多的雷锋在我们身边呀!当你帮助了一个人后，他会感到开心，而你一定会觉得更开心的!

篇13：初中作文我身边的诚信故事

刚上学前班的我和往常一样，走去学校上课，和往常一样早读。可在交作业时我遇到了麻烦，昨天晚上有一项作业是写在拼音田字格本上的，我翻开本子正准备交，突然发现作业本空空如也，原 来昨晚忘了这项作业。什么!昨晚忘了这项作业。我顿时紧张起来，慌忙把本子塞进书包。

上课了，老师发现我没交。就问我：“曾馨怡，你怎么没交?”我心想：“这下完了。”我慢吞吞的站起来，感到有很多人看着我。顿时，我脸上火辣辣的，我结结巴巴的说：“我。 我忘 。忘带了。”“噢!下回记得带啊!”什么!我竟然撒谎了，不知不觉的撒谎了。这一节课我什么也没听进去，还好老师没点我回答问题。

篇14：我的正能量讲诚信的故事作文

当前，虽然我国大多数基层公务员能够做到忠于职守、廉洁自律、奉公守法，但也出现了少数基层公务员敷衍工作、弄虚作假、玩忽职守等问题。如果放任这种情况，轻则降低工作效率，重则破坏干群关系，最终将会损害基层政府的公信力，阻碍经济和社会的发展。因此，诚信为本，打造幸福基层势在必行。

树立牢固的诚信理念是打造幸福基层的前提。诚信理念是根植于人们心中的一种诚信观念，是支配基层公务员诚信做事的精神指南。有了这种理念才意味着基层公务员真正接受了诚信精神的内核，才会经得起各种诱惑，并以实事求是的态度为基层群众提供实实在在的服务。当然，这种理念的树立既要学习古今社会中恪守诚信原则的高尚精神，如季布的“一诺千金”的故事、信义兄弟孙水林孙东林兑现民工承诺的事迹等，更要在日常生活和工作中真切感受他们所带来的正能量，把诚信的精髓内化于心中，为幸福基层的构建扎下深深的根苗。

建立科学的诚信制度是打造幸福基层的保障。个人的诚信理念是其诚信行动的向导，但它是相对独立的、零散的、甚至有偏颇的，所以只有按照正确的原则对其整合，纳入诚信体系，建立诚信制度，才能实现诚信理念的系统化和规范化。在这一过程中，各地既要结合基层实际，又要借鉴优秀经验，功必奖，过必罚，提高其的科学性和实用性。也只有这样，才会使个人的诚信理念汇集成强大诚信洪流，有力规范基层公务员的行为，为幸福基层的建立提供有力的制度支撑。

落实为民的诚信行动是打造幸福基层的关键。建立诚信政府的根本目的是维护和实现民众的切身利益，脱离人民利益的任何完美的诚信理念和诚信制度都是虚假的、有害的。因此，基层公务员必须把以人为本的诚信理念和诚信制度落在实处，实现基层政府的工作要求。做到这一点，基层公务员一方面要在工作中做诚信的表率，不仅对领导和同事讲诚信，更应对民众讲诚信;另一方面，要在生活中做诚信的巨人，对家人和亲朋讲诚信，也对周围的人们讲诚信，这样才会让诚信之风深入基层的各个角落。

篇15：初中我的诚信故事作文

一、学生诚信丢失的几点原因

(一) 流于表面的课堂诚信教育

诚信的内涵, 老师在课堂上或多或少有讲解过, 学生肯定也了解到何为诚信, 如何保持诚信。老师通过情境模拟的方式, 可以让学生充分了解到诚信的重要性。学生在老师模拟的诚信情境中也知道如何做。但是课堂归课堂, 在课后, 不诚信的学生依旧撒谎欺骗他人, 完全将课堂教育抛在脑后。学生诚信的丢失, 学校也难辞其咎。例如江苏一带的学校, 尤其重视应试教育, 学校几乎所有的精力都投入到提升学生的成绩上, 因此忽视了学生的道德诚信教育。因为学生成绩提升学校知名度就可以提升的原因, 就将诚信抛在后面, 这是极其不正确的做法。

(二) 社会风气对学生的干扰

社会进步肯定会带来更加激烈的社会竞争, 这就使得许多人不走正道, 为了一己私欲, 欺骗消费者, 做出各种不诚信的事情。例如:三鹿奶粉的三聚氰胺事件就是一个经典案例。学生在学校里接受诚信教育, 转而进入生活中却遇到如此的欺骗我们信任的事情, 会产生极大的反差。中学生的人生观、社会观、价值观没有系统正确的形成, 这会干扰他们, 转而让他们为了自己而走向不诚信的道路。

(三) 社会公民的三关扭曲

有多少人还能背诵出八荣八耻, 其中有一条讲的就是诚信, 以诚实守信为荣, 以见利忘义为耻。当前的社会, 价值观极度的扭曲。例如:之前新闻报道有一个少年劝导几个成年人, 不要在人行道上停车, 反被责骂说读书读傻了吧?少年伤心的哭了。我看到了很不是滋味。如果正确的价值观阻碍了我们的正常生活, 谁还会讲诚信树新风呢?

二、诚信教育的几点措施

(一) 课堂教育和课外活动相结合

理论如果没有实践的结合, 只能是空洞乏力的。我们教师的课堂诚信教学, 这个缺点是一直伴随着的。因此为了能够让学生对诚信教育有更加深刻的认识, 我们教师一定要多搜寻资料, 多创新备课, 再和学生探讨的时候能够有建设性的意见, 让学生有一种醍醐灌顶的感受。我们可以就课本上的内容让学生进行思考, 同时通过实践得以加强这样的思考。例如:课本上有这样的一句名言, “得黄金百斤, 不如得季布一诺。”那么这句话是什么意思, 季布又是谁, 为什么得到黄金一百斤都不如他一个承诺?就这一句话, 我们可以充分带动学生进行探讨, 并且让学生抒发感想, 希望不希望做这样的一份工作。由之可以开展辩论会, 可以开展情景剧等多项课外活动。学生在实践中可以加强对这句话理解程度。我们也可以开展以诚信为主题的黑板报比赛活动, 让学生们自主的进行黑板报的创设。我们甚至可以在学生对于诚信活动的事情充满激情的时候, 进行诚信讲座, 将具有号召力感染力的演讲者请到学校进行演讲。在极具渲染的演讲氛围下, 学生的诚信意识可以得到化学反应, 空前的加强。

(二) 潜移默化的影响学生

我们平时的教学实践毕竟有限, 所以我们要充分利用学生所处的环境, 一天之内接触最多的环境。如何理解这句话呢?例如, 我们可以在教室内贴上诚信的名人名言, 在学校内建设历史上诚信典范的雕塑和事迹。学生每天都在校园内生活, 每时每刻都会被这些潜在的诚信教育所影响, 自然而然会收到诚信教育。我们也可以让学生在背诵出《三字经》、《弟子规》的时候得到加分的奖励活动, 鼓励学生背上这些诚信守则, 让诚信这一美德得以一直传承。

(三) 营造良好的社会环境

诚心教育的根源在于意识到诚信教育的重要性。新型健康的社会主义市场经济离不开诚信, 没有诚信, 市场将会一片黑暗, 人与人之间将不会有公平买卖可言。因此我们要加大力度, 着重宣传诚信, 利用媒体舆论的巨大作用力, 让公民每天都能够接收到诚信的教育。例如:我们在课堂中可以宣传贯彻八荣八耻, 在媒体上可以宣传《公民道德建设实施纲要》, 只有诚信在大环境下深入人心, 我们的教学才能够如虎添翼。相反, 如果我们大环境没有好的导向, 我们的思想品德教育也只能够是杯水车薪。

结语

在初中思想品德教育中开展诚信教育是至关重要的, 我们教师要转换思维, 开拓创新, 弥补传统课堂上进行诚信教育的不足, 积极开展课外活动, 让学生的诚信教育不仅仅是脑海中一闪而过, 要留下印记, 配合社会的大环境的支持, 让学生切身体会到诚信的在社会中的重要性。

摘要：孔子曾经说过:“人而无信, 不知其可也。”一个人立身于社会的根本就是诚信, 它也是衡量一个人品格的重要准则。生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花, 与之相对应的, 道德也不可能在没有诚信的基础上进行良好建设。初中思想品德课程旨在为学生培养优秀品质, 引导心智尚未成熟的初中生健全完善人格。因此, 我们身为初中思想品德教师, 更应当对自己高要求, 实行诚信教育, 以德育人, 从而感染学生, 优化教学。本文将从学生诚信不足的原因方面入手, 阐述我对诚信教育的几点思考。

关键词：初中思想品德,诚信教育,道德

参考文献

[1]韩久建.中学政治课堂活动设计的问题及其对策[J].教育研究与实验.新课程研究, 2006年08期.

[2]蔡华.论新课改后案例教学法在初中思想品德课中的使用[J].科教文汇 (下旬刊) , 2008年02期.

篇16：说出我的诚信故事

漫长的`暑假早已过去，但有一件事一直在我脑海里挥之不去，至今记忆犹新。

那是一个炎热的下午，我看见一个老乞丐在街边行乞。他大概七八十岁的样子，衣服破烂不堪。见到这个情景，我不禁起了怜悯之心，走过去，把口袋里仅剩的七元钱毫不吝惜地给了他。他用颤抖的双手接过钱，感激地望着我。这时，老人身后探出一个小脑袋，那是老人的孙女。我仔细地打量着她：她似乎六七岁左右，面黄肌瘦，很是可怜。我弯下身子，说：“我们一起玩吧，小妹妹。”她用清澈的目光注视了我一会儿，咧开嘴笑了。我拉起她的手，带她来到不远处的公园玩耍。我见她穿着朴素，问：“你没有漂亮的衣服和头饰吗?”她羞愧地低下头，说：“没有。” “我有一条裙子，还有几条橡皮筋，都送给你。”“谢谢你!姐姐。”我连忙跑回家，准备把衣服和橡皮筋拿给她。可是妈妈却说要回老家，晚了就赶不上车了。我说： “妈妈，我答应了一个小女孩要送她衣服的，我不能出尔反尔。”“可是你不是很想回老家的吗?再说了，奶奶很想你回去。” 妈妈说。对啊，这怎么办呢?“要不，就不回去了。”“不行，一定要回去!”“可是…… 也许那个小女孩已经走了。”我心里的两个声音在作斗争。想到要做一个讲诚信的人，我决定不回老家了，我把道理讲给妈妈听，妈妈也支持我的决定，答应明天再回去。我赶紧跑到公园。还好，小女孩还在那儿。我跑过去，把衣服和橡皮筋送给她。她从身后拿出一个花环，说：“姐姐，你真是一个守信用的人，我还以为你不会来了呢。这个花环是我刚才编的，送给你。”我弯下腰，她帮我把花环戴到头上。我与那个小女孩成为了好朋友，在公园里度过了一个美好的下午。