湿地保护教育活动方案

2024-06-15

湿地保护教育活动方案（共9篇）

篇1：湿地保护教育活动方案

一、活动主题:

湿地：水、生命和文化

二、活动地点：

XXXX城市湿地博物馆清水平台

三、活动时间：

XX年X月X日

四、主办单位：

XXXX城市湿地博物馆

XXXXXXXX流域国家级自然保护区管理局

五、活动具体安排：

（一）、前期安排：

1、湿地博物馆与湿地局机关各科室之间取得联系，商讨具体事宜及活动时间。

2、博物馆及局机关各科室紧密配合，做好事前准备工作，为活动的顺利进行做好周密安排及后勤保障工作，协调各部门分工明确确保活动时顺利地进行。

3、做好前期宣传工作，合理安排宣传工作，确保宣传工作的合理有效。重点在XXXX学院及XXXX市各个中小学做好前期宣传工作。

4、举行启动仪式。在启动仪式上对此次活动作重点讲

解，说明此次活动的重要性及其环保意义，并号召广大市民和游客积极参与湿地保护环保行动，以亲身实践来支持湿地环保事业。

5、征集志愿者。此次活动庞大需要征集部分环保志愿者，征集方式有两种，一是在活动开展之前联系XXXX学院团委、学生会及社团，征集部分来自XXXX学院的同学做志愿者工作。二是在活动进行中我们还会做一些适当的宣传，在活动现场倡导前来旅游和参观的市民和游客作为临时志愿者，尤其是前来参观游玩的中小学生群体。

6、整理搜集湿地生态系统及金XXXX历史起源等相关知识，设计并印刷宣传页，制作宣传标语横幅等。

7、XXXXXXXX湿地恢复与治理成效展。在活动过程中要以宣传海报方式展示XXXX市XXXX湿地近年来恢复、治理前后的对比照片及相关数据资料，使广大市民及游客清晰明了的意识到XXXX湿地恢复治理为我们的环境和生活带来的改善。

8、针对此次湿地环保宣传活动，讲解员重点改善与活动主题相关的展项讲解词内容，加深前来参观的市民和游客对湿地环保的认识。

8、根据情况变化作一些必要的准备工作，为下一阶段活动的开展做好充分准备。

（二）、中期安排：

具体开展湿地生态系统知识介绍，XXXXXXXX湿地概况介绍，金XXXX文明溯源，XXXXXXXX湿地恢复与治理成效展。

（三）、后期安排：

1、口头宣传。活动后期在湿地公园、清水平台及博物馆主要路口等人流量大的地点进行口头宣传。增强市民及游客的环保意识，加深其对环保的印象，以使活动达到最大效果。

2、发放宣传单。活动后期在一些重要路口安排一部分志愿者专门发放环保宣传单，以配合口头宣传增强活动成效。

3、图片展。分别在清水平台和博物馆门前平台进行图片展。

4、标语牌。征集优秀标语，做成标语牌悬挂于人流量较大处的树上。

六、知识背景：不同的每一天

2月 2日为国际湿地日

3月 12日为中国植树节

3月 22日为世界水日

3月 23日为世界气象日

4月 22日为世界地球日

5月 22日为国际生物多样曰

5月 31日为世界无烟日

6月 5日为世界环境曰

6月17日世界荒漠化日

6月26日国际戒毒日

7月l1日世界人口日

9月16日为国际保护臭氧层日

10月 4日为世界动物日

10月 16日为世界粮食日

X月X日至X月X日，由XXXX城市湿地博物馆在清水平台组织举办了一次主题为“湿地：水、生命和文化”的大型宣传活动。活动通过展板、宣传彩页、影像资料等多种宣传方式围绕活动主题开展宣传，还通过一些简单的互动问答游戏吸引游客驻足参观。

被称为“地球之肾”的湿地，作为水资源的“贮存器”和“净化器”，不但具有强大的水文调节、循环功能，而且还具备降解污染、净化水质的有效功能。最近几年XXXX市人民政府，XXXX市湿地局等企业单位对湿地保护做了很多贡献，湿地保护人人有责，湿地保护全民参与，保护环境就是保护家园。

XXXX地势平坦，水力资源丰富，发展灌溉农业条件优越，从西汉建郡起已有2100多年的农田灌溉史。XXXX境内主要河流有XXXX、酥油口河、大野口河、大磁窑河和山丹河，均发源与祁连山，属XXXX水系，是XXXX市农田灌溉的重要水源。公元前2世纪，西汉为巩固边防兴修水利开“千金渠”，戍兵屯田发展农业生产，从唐朝到明清时期引水渠

道达到52条，俗称“XXXX五十二渠”。

XXXX自古以来就是各民族聚居或杂居的地区，除汉族外，戎羌、月氏、乌孙、匈奴、卢水胡，吐蕃、回鹘等先后生活在这里。夏时XXXX属“雍州之域，戎羌居之”，殷商时，羌族臣服于中原王朝。月氏也是一个古老的游牧名族，周末开始壮大，秦时最为强盛，占据XXXX走廊，成为XXXX流域第一代霸主。匈奴是中国北方一个强大的游牧民族，公元前166年，击走月氏，占据整个XXXX走廊和新疆东部地区，构成了北西两面对汉朝的威胁。汉武帝元狩二年霍去病两次出兵XXXX，攻占焉支山，祁连山，至此，大汉在XXXX设郡，拥有了XXXX的统治权。

活动还宣传了近几年来XXXXXXXX湿地生态保护、XXXX（XXX）城郊北部湿地工程、XX段湿地治理与保护、XX段湿地治理与保护与XXXXXXXX湿地恢复与治理项目。向全市人民展示了市委市政委治理和恢复XXXX湿地生态环境的决心和成就。

活动开展以来，在全市范围内引起了广泛的关注。前来参观的市民和游客都对此次宣传活动赞誉有加，称通过这次活动不但让他们了解了湿地知识以及XXXX的人文历史，还对未来XXXX的城市建设充满期盼，更加热爱这座位于中国享有“塞上江南”美誉的金XXXX。

篇2：湿地保护教育活动方案

1、名称：激情数字碰

游戏介绍：这是一款以考验玩家反应能力的益智游戏，同时以娱乐为主！游戏道具：一支笔，一个主持人，一本书！

游戏方案：规定时间为30秒钟，由主持人随意宣读数字，列如“3”，玩家以最快速度写出它的倍数.....如此往复，在规定时间内能写出5个以上玩家为胜！

2、名称：缘分天空！

游戏介绍：这是一款考验玩家默契的游戏！

游戏道具：白纸若干，笔若干，主持人一名！

游戏方案：一般玩家为情侣或朋友，要求俩人一起游戏，俩人各站一方，由主持人提问有关俩人共同信息的问题，然后玩家各自写下自己答案，最后看俩者答案是否一致，如果一致则游戏成功，发放奖品，并由主持人祝福他们！

3、游戏名称：小猫钓鱼！

游戏道具：长杆若干，细线若干，窄口玻璃瓶若干！

游戏方法：在地上随意摆放若干玻璃瓶，并用一些小纸条写下奖励内容放入其中，将细线拴在长杆上，在细线另一头拴上一截略长于瓶口的一截小棍子，玩家在指定位置手持长杆，努力将绳头的小棍放入瓶子中然后提起，最后倒出里面纸条，依据纸条内容给于奖励！

4、游戏名称：激情夹珠珠

游戏道具：玻璃珠若干，容器俩个，筷子一双

篇3：湿地保护教育活动方案

乌拉泊湿地位于乌鲁木齐河中游，是乌鲁木齐市主要的城市供水水源地。乌拉泊湿地的生态安全直接影响着乌鲁木齐市482万人口的饮水安全，对乌鲁木齐市的城市安全具有举足轻重的作用。由于近年来乌拉泊湿地周边的生产、生活及开发建设活动逐渐频繁，牧民户数的逐年增加，附近居民生产与生活排污，导致乌拉泊湿地面积缩小，生态环境质量呈逐年下降趋势，严重威胁着乌鲁木齐市居民的正常生活用水。

充分利用同学们在学校里已经掌握的历史、地理、动物、植物、化学、物理学和数学等学科知识及相关实验技能，引导学生通过所学理论知识和技能对乌拉泊湿地植物、动物、土壤、病虫害、污染源和水质情况进行调查与分析，从中发现问题并寻找解决问题的途径和方法。通过此次活动，培养学生学科学、爱科学和钻研科学的热情和兴趣。同时也使学生各科知识得以充分理解、相互渗透和综合应用，培养学生发现问题、分析问题、解决问题以及从事物的现象中认识事物的本质和规律的能力，激发学生保护生态环境的热情、对家乡的热爱和对科学探索的兴趣。

培养学生灵活应用所学知识、综合分析问题的能力及不断开拓创新的精神是本次科技活动的主要目标。同时本次活动也为相关部门治理乌拉泊湿地周边生态环境提供可借鉴的科学依据。

活动目标

活动中，学生将所学到的植物学、动物学、化学、数学、水利学、林学、农学、生态学、环境科学及历史人文等相关学科的知识应用到实践活动中去，从而提高学生的综合素质与能力。同时，使学生在学习、生活、劳动中相互关心、相互帮助、相互爱护、相互尊重和健康成长。

提高学生对建立和谐社会和树立科学发展观的认识，活动实践过程中不断激发学生利用在课堂上所学理论知识与丰富的社会实践相结合，让学生自己动手、动脑，设计实施方案，参与实地考察，亲身体验整个实践过程中的艰辛与乐趣。

动员、组织学生经历提出问题—构思假设—实地考察—科学实验—数据分析—得出结论的全过程，使他们在实际经历和科学体验的过程中，学习科学知识，掌握科学方法，树立科学精神，培养创新意识，激发对科学的兴趣，从而培养他们对社会的责任感。

学生亲身实践、探究科学，不但可以提高学生的思想道德修养与科学文化素质，又能培养学生的情感、态度、意志、信念、毅力和兴趣，树立正确的人生观及价值观。

这次活动必将经历无数的挫折与考验，但通过困难的考验能使同学们深刻体会到团队合作的重要性，体会合作精神的可贵，享受到探索的乐趣和成功的喜悦，毫无疑问这一切将有助于提高学生的科学素养和健康人格的成长。

通过对湿地环境生态系统的调查和实验分析，能进一步认识到乌拉泊湿地各环境要素的特征与变化规律，认识到人类自身的活动与行为将会对自然资源及生态环境造成严重的影响，认识到人类与自然界建立平衡和谐关系的重要性，从而树立保护环境，爱护自然，关注社会，与自然和谐共存的科学发展观。

该项目获得第26届全国青少年科技创新大赛科技辅导员创新成果科技教育活动类一等奖。

该方案体现了“三自”原则，教育目标明确，符合科技教育活动的基本规律，所设计活动的内容和形式具有较好的创新性，方案同时体现出科学性、完整性和可行性，实施后亦会产生较好的示范作用。

篇4：湿地保护教育活动方案

(公示稿）

湿地是四川省重要的战略资源，在涵养水源、净化水质、蓄洪抗旱、调节气候和维护生物多样性等方面发挥着重要功能，是重要的自然生态系统，也是自然生态空间的重要组成部分。湿地保护是生态文明建设的重要内容，事关全省生态安全，事关经济社会可持续发展，事关子孙后代的生存福祉。为加快建立系统完整的湿地保护修复制度，根据《国务院办公厅关于印发〈湿地保护修复制度方案〉的通知》（国办发〔2016〕89号）、《四川省加快推进生态文明建设实施方案》、《中共四川省委关于推进绿色发展建设美丽四川的决定》要求，结合实际，制定本方案。

一、总体要求

（一）指导思想。全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会和总书记系列讲话精神，深入贯彻四川省委十届历次全会精神，坚持“五位一体”总体布局和“四个全面”

--1--战略布局，树立五大发展理念，认真落实党中央、国务院、省委、省政府决策部署，深化生态文明体制改革。建立健全湿地保护修复制度，全面保护湿地，强化湿地利用监管，推进退化湿地修复，提升全社会湿地保护意识，为建设生态文明和美丽四川提供重要保障。

（二）基本原则。坚持生态优先、保护优先的原则，维护湿地生态功能和作用的可持续性；坚持全面保护、分级管理的原则，将全省所有湿地纳入保护范围，重点加强自然湿地、国家和地方重要湿地的保护与修复；坚持政府主导、社会参与的原则，全省各级人民政府对本行政区域内湿地保护负总责，鼓励社会各界参与湿地保护与修复；坚持综合协调、分工负责的原则，充分发挥林业、国土资源、环境保护、水利、农业等湿地保护管理相关部门的职能作用，协同推进湿地保护与修复；坚持注重成效、严格考核的原则，将湿地保护修复成效纳入对地方各级人民政府领导干部的考评体系，严明奖惩制度。

（三）目标任务。实行湿地面积总量管控，到2020年，全省湿地面积不低于2621万亩，其中，自然湿地面积不低于2498

--2--万亩，湿地保护率达到56%以上。严格湿地用途监管，确保湿地面积不减少，增强湿地生态功能，维护湿地生物多样性，全面提升湿地保护与修复水平。

二、完善湿地分级管理体系

（四）建立湿地分级体系。根据生态区位、生态系统功能和生物多样性，将全省湿地划分为国家重要湿地（含国际重要湿地）、省级重要湿地和一般湿地，列入不同级别湿地名录，定期更新。国家重要湿地（含国际重要湿地）名录由国务院林业主管部门会同有关部门发布。省级重要湿地的名录和保护范围由省人民政府林业行政主管部门会同有关部门审核，报省人民政府批准后公布。其它湿地均纳入一般湿地，由所在地县级人民政府根据全省湿地资源普查结果确定名录和保护范围，报市（州）人民政府审核批准后公布，并报省人民政府林业行政主管部门备案。认定后的重要湿地应设立界碑、界桩，在显著位置树立湿地标示牌，标明湿地面积、类型、四至范围、主要保护物种、保护修复目标、主管部门和管理单位、举报电话等内容，做好分类管理。（林业厅牵头，国土资源厅、环境保护厅、--3--水利厅、农业厅等参与，地方各级人民政府负责落实。以下均需地方各级人民政府落实，不再列出）

（五）探索开展湿地管理事权划分改革。坚持权、责、利相统一的原则，探索开展湿地管理方面的中央、省、市（州）、县（市、区）财政事权和支出责任划分改革，明晰国家重要湿地、省（地方）重要湿地和一般湿地的事权划分。（财政厅、林业厅会同有关部门负责）

（六）完善保护管理体系。成立省政府湿地保护修复领导小组，统筹全省湿地保护修复工作。省林业行政主管部门会同省级相关部门，建立全省湿地保护修复联席会议制度，解决全省湿地保护修复的重点难点问题，并定期向省政府湿地保护修复领导小组报告工作，落实省政府湿地保护修复工作安排。省级林业行政主管部门指导全省湿地保护修复工作，地方各级人民政府林业行政主管部门指导本辖区湿地保护修复工作，各级相关部门按职责分工统筹做好湿地修复工作。对国家和地方重要湿地，要通过设立国家公园、湿地自然保护区、湿地公园、湿地保护小区、水产种质资源保护区等方式加强保护，在生态敏

--4--感和脆弱地区加快保护管理体系建设。加快完善全省各级湿地保护管理机构，合理配置湿地管理人员，加强能力建设，夯实保护基础。在重要湿地进一步完善和扩大湿地管护公益岗位，探索建立湿地管护员制度，助力精准扶贫，建立完善县、乡、村三级管护联动网络，创新湿地保护管理形式。（林业厅、财政厅、国土资源厅、环境保护厅、水利厅、农业厅等按职责分工负责）

三、实行湿地保护目标责任制

（七）落实湿地面积总量管控。全省湿地的管控目标为2621万亩，市（州）、县（市、区）根据全省湿地资源普查结果逐级分解落实。合理划定纳入生态保护红线的湿地范围，明确湿地名录，并落实到具体湿地地块。经批准征收、占用湿地并转为其他用途的，用地单位要进行严格的科学调查、论证和评估，按照“先补后占、占补平衡”的原则，负责恢复或重建与所占湿地面积和质量相当的湿地，确保湿地面积不减少。鉴于泥炭湿地的特殊性，占用后短期内无法恢复或重建，除国家和省重点工程外严禁占用全省的泥炭湿地。（林业厅、国土资源厅、省发展改革委、环境保护厅、水利厅、农业厅等按职责分工负责）

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（八）提升湿地生态功能。按照国家湿地生态状况评定标准，从影响湿地生态系统健康的水量、水质、土壤、野生动植物等方面，科学开展四川省湿地生态状况评价。到2020年，国家重要水功能区水质达标率不低于83%，重要江河湖泊自然岸线保有率不低于35%，水鸟种类不低于147种，全省湿地野生动植物种群数量不减少。（林业厅、环境保护厅、水利厅、农业厅、国土资源厅等按职责分工负责）

（九）建立湿地保护成效奖惩机制。地方各级人民政府对本行政区域内湿地保护负总责，政府主要领导成员承担主要责任，其他有关领导成员在职责范围内承担相应责任，要将湿地面积、湿地保护率、湿地生态状况等保护成效指标纳入本地区生态文明建设目标评价考核等制度体系，建立健全奖励机制和终身追责机制，对成绩突出的有关部门、单位和个人进行表彰，对失职失责的严肃问责。（林业厅牵头，省政府办公厅、省发展改革委、国土资源厅、环境保护厅、水利厅、农业厅等参与）

四、健全湿地用途监管机制

（十）建立湿地用途管控机制。按照主体功能定位确定各类湿地功能，实施负面清单管理。划入生态保护红线的湿地原则--6--上按禁止开发区域的要求进行管理，严禁不符合主体功能定位的各类开发活动，严禁任意改变用途。自然保护区、森林公园、湿地公园、风景名胜区、地质公园、饮用水水源保护区、水产种质资源保护区等各类自然保护地内的湿地，要依据已有法律法规实施严格保护。禁止擅自征收、占用国家和省级重要湿地，在保护的前提下合理利用一般湿地，禁止侵占自然湿地等水源涵养空间，已侵占的要限期予以恢复，禁止开（围）垦、填埋、排干湿地，禁止永久性截断湿地水源，禁止向湿地超标排放污染物，禁止对湿地野生动物栖息地和鱼类洄游通道造成破坏，禁止破坏湿地及其生态功能的其他活动。禁止在河滩种植阻碍行洪的高大乔灌木及建设碍洪建筑。（林业厅、国土资源厅、环境保护厅、水利厅、农业厅等按职责分工负责）

（十一）规范湿地用途管理。完善涉及湿地相关资源的用途管理制度，合理设立湿地相关资源利用的强度和时限，避免对湿地生态要素、生态过程、生态服务功能等方面造成破坏。进一步加强对取水、污染物排放、野生动植物尤其是鱼类等水生动物资源利用、挖砂、取土、开矿、林木采伐、引进外来物种

--7--和涉外科学考察等活动的管理。（国土资源厅、环境保护厅、水利厅、农业厅、林业厅等按职责分工负责）

（十二）严肃惩处破坏湿地行为。湿地保护管理相关部门根据职责分工依法对湿地利用进行监督，对湿地破坏严重的地区或有关部门进行约谈。探索建立湿地利用预警机制，遏制各种破坏湿地生态的行为。逐步建立重要湿地远程监控网络，实时监控重要湿地保护状况。建立健全以森林公安机关为主体，实行相对集中行政处罚权的湿地执法机制。认真落实《四川省湿地保护条例》，严厉查处违法利用湿地的行为。造成湿地生态系统破坏的，责令限期恢复原状；情节严重或逾期未恢复原状的，依法给予相应处罚；涉嫌犯罪的，移送司法机关严肃处理。全省各级人民政府湿地保护管理相关部门或湿地保护管理机构要加强对湿地资源利用者的监督。（林业厅、国土资源厅、环境保护厅、水利厅、农业厅等按职责分工负责）

五、建立退化湿地修复制度

（十三）明确湿地修复责任主体。对未经批准将湿地转为其他用途的，按照“谁破坏、谁修复”的原则实施恢复和重建。能够

--8--确认责任主体的，由其自行开展湿地修复或委托具备修复能力的第三方机构进行修复。对因历史原因或公共利益造成生态破坏的、因重大自然灾害受损的湿地，经科学论证确需恢复的，由县级林业行政主管部门牵头编制湿地修复专项方案；跨县（市、区）的湿地修复区，由市（州）级林业行政主管部门牵头编制湿地修复专项方案；跨市（州）的湿地修复区，由省级林业行政主管部门牵头编制湿地修复专项方案；湿地修复所需资金，应积极争取国家支持、合理利用各级生态转移支付资金或根据各级政府职责纳入同级财政预算。（林业厅、财政厅、国土资源厅、环境保护厅、水利厅、农业厅等按职责分工负责）

（十四）多措并举增加湿地面积。地方各级人民政府要对近年来湿地被侵占情况进行认真排查，并通过退耕还湿、退养还滩、排水退化湿地恢复等措施，恢复原有湿地。各地要在水源、用地、管护、移民安置等方面，为增加湿地面积提供条件。探索以县（市、区）或市（州）为单位，开展全域湿地保护与建设试点工作。（林业厅、国土资源厅、环境保护厅、水利厅、农业厅等按职责分工负责）

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（十五）实施湿地保护修复工程。省级林业行政主管部门会同省级相关部门编制全省湿地保护修复工程规划。坚持自然恢复为主、与人工修复相结合的方式，对集中连片、破碎化严重、功能退化的自然湿地进行修复和综合整治，优先修复生态功能严重退化的国家和省级重要湿地。将湿地保护修复与流域污染治理相结合，开展重要湿地、湖泊、河流流域污染综合治理；结合生态文明示范创建，实施一批流域农村面源污染防控、村镇生活污染治理、水生态修复、河（湖）滨生态恢复等方面生态治理项目。通过污染清理、土地整治、地形地貌修复、自然湿地岸线维护、河湖水系连通、植被恢复、野生动物栖息地恢复、拆除围网、生态移民和湿地有害生物防治等手段，逐步恢复湿地生态功能，增强湿地碳汇功能，维持湿地生态系统健康。（省林业厅牵头，省发展改革委、财政厅、国土资源厅、环境保护厅、水利厅、农业厅等参与）

（十六）完善生态用水机制。水资源利用要与湿地保护紧密结合，统筹协调区域或流域内的水资源平衡，维护湿地的生态用水需求。从生态安全、水文联系的角度，利用流域综合治理

--10--方法，落实水域岸线保护、水污染防治、水环境治理、水生态修复等各项措施，建立湿地生态补水机制，明确技术路线、资金投入以及相关部门的责任和义务。强化对电站等水利工程下泄生态流量和生态鱼道的强制要求和监督监控，水库蓄水和泄洪要充分考虑相关野生动植物保护需求。（环境保护厅、水利厅牵头，省发展改革委、财政厅、林业厅、农业厅等参与）（十七）强化湿地修复成效监督。省级湿地保护管理部门会同有关部门按照国家湿地修复绩效评价标准，组织开展省级湿地修复工程的绩效评价。省级湿地保护管理部门可根据需要委托第三方机构开展省级湿地修复工程竣工评估和后评估。市（州）、县（市区）建立相应的绩效评价、评估和后评估体系。实行湿地修复公示制度，依法公开湿地修复方案、修复成效，接受公众监督。（林业厅、国土资源厅、环境保护厅、水利厅、农业厅等按职责分工负责）

六、健全湿地监测评价体系

（十八）明确湿地监测评价主体。省级林业行政主管部门会同省级有关部门、地方各级政府，按照全国湿地资源调查和监测、--11--重要湿地评价、退化湿地评估等规程或标准，组织实施省级以上重要湿地的监测评价，组织实施全省湿地资源调查，调查周期为10年。国际、国家和省重要湿地可根据需要缩短周期或开展补充调查。市（州）、县（市、区）级林业行政主管部门会同地方有关部门组织开展辖区内一般湿地的监测评价。省级渔业行政主管部门组织实施水生生物监测和评价。加强部门间湿地监测评价协调工作，统筹解决重大问题。（林业厅牵头，国土资源厅、环境保护厅、水利厅、农业厅等参与）

（十九）完善湿地监测网络。统筹规划省级重要湿地监测站点设置，建立省级重要湿地监测评价网络，加强对湿地面积变化、湿地生态质量变化、水生生物的监测，强化对具有饮用水源功能的湖库水环境质量监测，提高监测数据质量和信息化水平。健全湿地监测数据共享制度，林业、国土资源、环境保护、水利、农业等部门获取的湿地资源相关数据要实现有效集成、互联共享。加强生态风险预警，防止湿地生态系统特征发生不良变化。（林业厅牵头，国土资源厅、环境保护厅、水利厅、农业厅等参与）

（二十）监测信息发布和应用。建立统一的湿地监测评价信息发布制度，规范发布内容、流程、权限和渠道等。省级重要

--12--湿地资源的监测评价信息，由省级林业行政主管部门发布。一般湿地资源的监测评价信息，由市、州林业行政主管部门发布。运用监测评价信息，为考核地方各级人民政府落实湿地保护责任情况提供科学依据和数据支撑。实行监测评价与监管执法联动机制，监测评价负面信息应及时反馈给同级湿地执法机构，执法情况应及时报告同级林业行政主管部门。（林业厅牵头，国土资源厅、环境保护厅、水利厅、农业厅等参与）

七、完善湿地保护修复保障机制

（二十一）加强组织领导。各级人民政府要把湿地保护纳入重要议事日程，实施湿地保护科学决策，及时解决重大问题。各有关部门要认真履行各自职责，进一步完善综合协调、分部门实施的湿地保护管理体制，形成湿地保护合力，加强督导检查，确保实现湿地保护修复的目标任务。强化军地协调配合，共同加强湿地保护管理。（林业厅牵头，国土资源厅、环境保护厅、水利厅、农业厅等参与）

（二十二）完善湿地保护法规体系。认真贯彻落实国家湿地保护有关法律法规和《四川省湿地保护条例》，制订出台《四

--13--川省湿地公园管理办法》和《四川省重要湿地认定办法》。制订公布湿地资源利用负面清单，进一步完善湿地保护法规体系，切实保护好水、土地、野生动植物等资源。（林业厅牵头，国土资源厅、环境保护厅、水利厅、农业厅、省法制办等参与）（二十三）加大资金投入力度。发挥政府投资的主导作用，形成政府投资、社会融资、个人投入等多渠道投入机制。积极争取国家对省内国际重要湿地、国家重要湿地、国家级湿地自然保护区、国家湿地公园的项目支持和财政补助。进一步调整存量、优化机构，整合和统筹使用相关财政资金，积极支持开展省级重要湿地的保护和修复工作。通过财政贴息等方式引导金融资本加大全省湿地保护修复支持力度，有条件的地方可研究给予风险补偿。加快完善省级湿地生态效益补偿制度，探索建立市（州）、县（市、区）湿地生态效益补偿制度，率先在自然湿地和生态区位重要的人工湿地开展补偿试点。在保持生态系统完整性和稳定性的前提下，鼓励社会资本参与国家湿地公园、省级湿地公园和湿地保护小区建设和运营，运用政府和社会资本合作（PPP）模式，推进湿地保护与合理利用。（林

--14--业厅、省发展改革委、财政厅牵头，国土资源厅、环境保护厅、水利厅、农业厅、人民银行成都分行、四川银监局等参与）（二十四）完善科技支撑体系。加强全省尤其是川西高原天然湿地基础和应用科学研究，突出湿地与气候变化、生物多样性、水资源安全等关系研究，积极推进湿地碳汇研究和增量碳汇上市交易。针对省内重点保护湿地动植物、特有珍稀濒危水生生物开展保护生物学研究。开展湿地保护与修复技术研究、试点与示范，在湿地修复关键技术上取得突破。建立湿地保护管理决策的科技支撑机制，提高科学决策水平。鼓励相关部门、单位和个人广泛跟踪调研，因地制宜，实事求是，不断提炼和总结湿地保护修复工作中的好经验、好政策，逐步完善湿地保护修复的体制机制。（林业厅、科技厅、环境保护厅、水利厅、农业厅等按职责分工负责）

（二十五）加强宣传教育。充分利用“世界湿地日”、“爱鸟周”、“野生动物保护宣传月”、“国际生物多样性日”、“世界环境保护日”等节日，面向公众开展湿地科普宣传教育，利用互联网、移动媒体等新媒体手段，普及湿地科学知识，做好湿地保护修

--15--复工作的宣传教育和舆论引导。努力形成全社会热爱湿地、保护湿地的良好氛围。将湿地保护知识教育纳入学校生态文明教育中，挖掘并整合生物、地理等学科教育资源，组织学生学习湿地保护知识。利用主题教育班队会等形式，开展湿地保护知识宣传活动。依托湿地类型自然保护区、湿地公园、湿地保护小区，建立湿地保护教育基地，开展湿地保护实践活动、研学旅行。建立省级湿地保护志愿者制度，动员公众参与湿地保护和相关知识传播。（林业厅牵头，省委宣传部、教育厅、国土资源厅、环境保护厅、水利厅、农业厅等按职责分工负责）

篇5：湿地保护教育活动方案

被称为“地球之肾”的湿地，作为水资源的“贮存库”和“净化器”，不但具有强大的水文调节、循环功能，而且还具备降解污染、净化水质的有效功能。最近几年张掖市人民政府，张掖市甘州区环保局等企业单位对湿地保护做了很多贡献，湿地保护人人有责，湿地保护全民参与，保护环境就是保护家园。

【活动详情】

发起单位：河西大学生绿色环保协会

主办单位：张掖国家城市湿地公园建设委员会

河西学院团委

河西学院农学系

策划承办单位：河西大学生绿色环保协会

活动时间：xx年10月16日

活动地点：张掖国家城市湿地公园

活动目的：

1、了解市民、同学们对湿地保护的看法。

2、增强市民、同学们对湿地保护的意识。

3、使得更多人关注湿地，走进湿地。

4、加强同学们对湿地知识的了解。

5、丰富同学们的课余生活。

【活动步骤】

一、活动细则

1.活动主题：“走进湿地和谐发展”宣传、调查活动

2.活动口号：走进湿地保护环境

3.活动形式：（1）发放宣传材料

（2）分发和回收《湿地“城市之肾”调查表》

（3）横幅签名

（4）在湿地公园以及在河西学院先后挂条幅进行宣传

二、活动流程：

活动前期

（1）xx年10月14日召开内部会议，分配各部门的具体工作。

外联部：与相关单位联系，如，张掖国家城市湿地公园建设委员会；

宣传部：条幅、海报、横幅、信号笔的准备；

网络信息部：组织在协会网站上填写相关的报道，及负责活动中的拍摄工作；

实践部：负责湿地公园活动的路线；

组织部：负责组织会员；

公关部：负责条幅签名现场的公共服务；

调查部：调查表的印制、分发及回收整理，宣传册的分发；

编辑部：活动简报及总结的撰写；

创业部：协助调查部工作；

策划部：协助宣传部工作；

活动中期

1.10月15日，召开全体会员会议，安排活动的具体情况及注意事项；

2.10月16日8:30，七教楼前集合，按部门签到；

3.10月16日9:00，带队出发，徒步走向湿地公园；

4.10月16日10:00，到达湿地公园指定位置，请湿地公园管理处的领导讲话，活动开始；

5.10月16日11:00，各部召开部门会议，总结活动情况；

6.10月16日11:30，会员集合，带队回校。

活动后期

1.将签名条幅在湿地公园悬挂一星期，然后再将条幅悬挂于校园，向公众宣传展示；

2.活动简报撰写及发布，活动总结。

【预期效果】

篇6：环境保护宣传教育活动方案

按照局（分公司）《关于开展2013年全国“安全生产月”暨“六〃五”环保宣传教育活动的通知》的部署，为宣传2013年“六.五”世界环境日主题，落实工程公司2013HSE工作会议的部署和环保工作的总体安排，工程公司决定开展环保宣传教育系列活动。具体方案如下:

一、组织机构

为确保环境保护宣传教育活动的顺利开展，取得实效，工程公司各级领导高度重视，特成立工程公司环境保护宣传教育活动领导小组。

组长：杨作武陈宪海副组长：梁福成王春喜

组员：陈春虎王明军郑洪喜王建富李长义

张平张强孙睦人马言武志赵明凯胡雪峰张云飞

环境保护宣传教育活动办公室设在安全环保科。

二、工作目标

（一）以2013年第42个“六.五”世界环境日为契机，在公司组织系列活动，宣传环保知识，提升全员环保意识，提倡健康环保行为。

（二）国家环保法律法规要求以及十八大将生态文明建设纳入“五位一体”总体布局的战略意义，宣传贯彻中国石化环保白皮书以及绿色低碳发展战略精神。

（三）结合工程公司发展目标和生产实际，贯彻落实局（分公司）HSE工作会议部署，切实提工程公司环保工作重视程度，提升环保意识，规范环保行为。

三、活动时间及内容

（一）5月21日-6月10日：“六.五”世界环境日宣传阶段。

5月21-31日为“六.五”世界环境日宣传筹备阶段。6月1日召开工程公司环境保护宣传教育活动启动会议，并进行基层单位领导及安全员的环保知识培训，落实培训计划等。

6月2日-10日开展“六.五”世界环境日宣传活动。制作环保宣传展板在公司进行展览；向职工发放宣传手册、卡片等；开展HSE专刊约稿活动，要求各科室、基层单位提供环保类宣传或相关内容稿件，稿件题材不限，可以是散文、诗歌、心得体会，图片等。

（二）6月11日-8月31日：环境保护宣传教育系列活动实施阶段。

开展HSE环保有奖知识竞赛活动。知识竞赛内容包括国家环保法律法规、“六.五”环境日主题、中石化绿色低碳战略、环保白皮书等，突出专业特点，并与生产实际结合。设立一、二、三等奖各一名，并给予奖励。

开展全员献计献策活动。在全体职工范围内开展环境保护合理化建议征集等活动，群策群力、献计献策，解决生产经营发展过程中的环保问题。调动全体员工开展环保隐患排查，提出整改措施建议，实现安全环保生产。设立一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名，并给予奖励。

（三）9月1日-9月15日：总结阶段。

汇总环境宣传教育活动开展情况，总结好的经验做法，并于9月10日前进行汇总整理。

四、保障措施

（一）工程公司将切实加强领导，召开环境保护宣传教育工作会议，成立领导小组，设立领导小组办公室。保障环境保护宣传教育活动的顺利开展。

（二）各科室、基层单位要按实施方案制定符合自身特点的实施细则，开展环境保护宣传教育系列活动，并由专人负责，保障活动效果。

篇7：湿地保护教育活动方案

在2月2日第八个“世界湿地日”到来之际，国家林业局公布了经国务院批准的《全国湿地保护工程规划》。该《规划》计划从2004年到2010年，国家将投资建设湿地保护区225个。今年到2030年完成湿地生态治理恢复140万公顷，建成53个国家湿地保护与合理利用示范区，全国湿地保护区达到713个，国际重要湿地达到80个，90％以上天然湿地得到有效保护。

据悉，我国在2001年就将湿地保护作为六大林业重点工程中野生动植物保护及自然保护区建设工程的主要内容之一，纳入国家重点工程建设。而这次公布的更大规模保护规划由国务院10个部门共同编制，规划期为2004年至2030年。按照《规划》，到2030年，我国湿地建设除完成上述具体目标外，还将力争湿地生态系统的功能和效益得到充分发挥，实现湿地资源的可持续利用；建立比较完善的湿地保护、管理与合理利用的法律、政策和监测科研体系。形成较为完整的湿地区保护、管理、建设体系，使我国成为湿地保护和管理的先进国家。

《规划》将全国湿地保护按地域划分为东北湿地区、黄河中下游湿地区、长江中下游湿地区、滨海湿地区、东南华南湿地区、云贵高原湿地区、西北干旱湿地区以及青藏高寒湿地区，共计8个湿地保护类型区域。根据因地制宜、分区施策的原则，充分考虑各区主要特点和湿地保护面临的主要问题，在总体布局的基础上，对不同的湿地区设置了不同的建设重点。同时，依据生态效益优先、保护与利用结合、全面规划、因地制宜等建设原则，《规划》安排了湿地保护、湿地恢复、可持续利用示范、社区建设和能力建设等5个方面的重点建设工程。

篇8：湿地公园员工活动方案

为营造公司温暖大家庭的企业文化，提升员工满意度，特此为员工组织本次活动，具体活动方案如下：

一、活动时间：201X年3月28日(星期)9：00-16：00

二、活动地点：武汉马鞍山森林公园(详细地址：武汉市洪山区珞喻东路619号)

三、参加人员：公司全体员工(附件一人员分组名单)

1、早集合环节：到场员工以组为单位集合、报数，清点人数。

2、发放烧烤炉具：以组为单位，由每组组长到烧烤区领取炉具和其它烧烤工具。

3、集体烧烤：

4、互动游戏环节：猜数字、萝卜蹲、谁是卧底等小游戏(游戏规则见附件二)，以组为单位开展，调节气氛，说错的表演一个小节目。目的是活跃气氛，缓解工作压力，同时让每个人感受到深创融信大家庭的温暖，提升员工满意度。

5、踏青游园：“赏春光烂漫，秀青春飞扬”，员工可自行结伴游园，拍照合影，留下美好

纪念。

6、晚集合：到场员工以组为单位集合、报数，清点人数。 7、活动结束：解散后，员工可自行选择交通方式回家。

武汉市深创融信投资管理有限公司行政人事部

二○XX年三月二十七日

(友情提示) 乘车路线

可乘坐25路、518路、702路、703路等，附简要公交车线路。

公交25路，由平湖门途径大东门-街道口-鲁巷-森林公园-左岭到上街村。

518路，由武昌火车站途径付家坡-洪山-鲁巷-关山口-东湖高新-森林公园-油篓口-王家店-九峰野生动物园。702路，由工业一路-建设二路-杨园-徐东路-周家大湾-中南路-洪山-鲁巷-东湖高新-森林公园-长山。 703路，由汉口火车站经——武胜路新华路—武珞路丁字桥-珞瑜路广埠屯-珞喻东路森林公园站下。

游戏规则

一、猜价格游戏

每组选定一个主持人，由主持人写下一个数字(1-100之间)，选定一个组员说出一个数字，由主持人告知数字区间范围，其他队员依次猜数，数字区间范围不断缩小，最终猜对的人可给与奖励或惩罚(可表演小节目或指定动作)。

二、萝卜蹲游戏

每个组员分别选择一种水果或蔬菜(也可以是动物食物)，一人先开始，说“XX蹲，XX蹲，XX蹲完，XX蹲(另一人代表的水果或蔬菜名)”被叫到的人继续说，若未说出则被淘汰，留到最后的人则为赢家，组员要满足赢家提出的要求。

五、趣味运动会

踢毽子、跳绳、占领地盘

篇9：湿地保护教育活动方案

形式大致包括：动物观察、饲喂演示、动物故事（鹤鸣、护幼、食物、行为）、志愿者、小记者、情景剧表演、主题歌、活动展板。

活动项目：

1、填图辩鹤

2、寻找同伴

3、盲人方块

4、照相机

5、指鼻子

6、鸟类栖息地、7、哦，仙鹤

8、观鸟

9、观看关于水鸟的电影

10、捕食比赛

11、动物肢体

12、生物风铃

13、人口资源

14、乱跑垃圾

15、拣东西

16、生命金字塔

1、填图辩鹤

目的：通过填图过程，了解鹤类的色彩

地点：室外或宽敞市内

材料：鹤类轮廓图、24色彩笔、鹤类识别图谱

方式：参与者根据自己的印象，给所选品种填色，完成后再与图谱对照是否准确，说出鹤类品种间的外形区别。寻找同伴

目的: 在活动的过程中互相认识、熟悉与交流

用品设备: 写着动物名称的卡片建议活动时间 : 40 分钟

活动地点: 室外或宽敞的室内

活动过程:

1.事先要了解参与活动的人数, 然后拟一个动物的名单, 名单上动物的种类是人数的一半(一定要选择孩子们熟悉的容易用声音或动作模拟其特征的动物);

2.将每个动物的名字写在两张卡片上, 保证数量够一人一张, 如果参与活动的总人数是单数, 就把一种动物的名字写在3张卡片上:

3.让孩子们围成一个圈, 把打乱了顺序的卡片依次发给每一个人, 嘱咐他们千万别让别人看到自己卡片上写了什么: 当每个人都看好了自己是什么动物后, 立刻把卡片收回来;由老师告诉大家每一种动物都有两只或者更多,大家不能讲话, 只能用动作或者叫声表明自己是哪一种动物, 并且找到自己的同类;

5.互相找到了同类的孩子手拉手站在一起, 互相记住对方的名字;

6.当所有人都找到了自己的同类, 请大家安静, 每一组人站出来告诉大家自己是哪一种动物, 对方的名字是什么。盲人方块

目的: 体会和摸索交流的技巧。

用品设备: 一条绳子、蒙眼布(每人一条〉

建议活动时间: 20 分钟

活动地点: 室外或宽敞的室内

活动过程:

1.请大家朝同一方向站成一个紧凑的圆圈, 后圈的人用布条把内圈所有人的眼睛蒙上;

2.教师把一条绳子递到每个人靠圈内侧的手里, 请大家握好;

3.大家可以自由地谈话交流, 只是不能摘下蒙眼布, 想办法把于里的绳子拉成一个正方形, 老师负责记时;

4.当大家认为任务完成了, 请大家一同摘下蒙眼布, 看看结果。

提示:当游戏结束时, 老师引导大家回忆游戏过程, 请大家说出成功或者失败的原因, 鼓励大家在后面的活动中继续充分交流和合作。如果时间允许可以重复一次, 让大家获得成功的喜悦。照相机

目的: 通过游戏认识别人眼中的世界。

用品设备: 无

建议活动时间: 30 分钟

活动地点: 室外

活动过程:

1.两人一组, 一人扮演相机, 眼睛是镜头, 肩膀是快门, 另一人扮演摄影师；

2.相机站在前面, 闭上眼睛, 摄影师站在后面, 将相机带到要进行拍摄的地方, 调整好角度, 轻拍相机的肩膀, 相机睁开眼睛5秒钟, 表示照到了一张照片。拍摄若干张照片后, 两人更换角色;

3.教师应该有目的地让大家拍照片, 比如美的东西、丑的东西、环境问题等, 拍摄结束后大家交流拍摄成果, 由相机描述自己都拍到了什么, 如果时间允许, 也可以画出来。指鼻子

目的: 通过猜谜语一样好玩的游戏让孩子们脑筋热起来, 提高孩子的注意力和兴趣, 为下面的活动开个好头。

用品设备: 谜底鸟类的照片

建议活动时间: 至少 20 分钟

活动地点: 室内或室外

活动过程:

l 把谜语的谜面分成若干句话, 每一条都比上一条更明确, 老师把谜面一条一条说出来, 之间要停顿, 给孩子思考时间；

2.告诉孩子们当他认为猜到谜底时, 不要说出来, 而是用手指着自己的鼻子;

3.当大多数孩子猜到了, 老师让大家一起说出答案。提示: 这个游戏适合用作热身活动, 也不一定非要用在关于鸟类的活动中, 你几乎可以把任何事物编成指鼻子的谜面让孩子们来猜, 让他们的脑筋在很短的时间内活跃起来: 同时也可以结合谜底讲解一些知识性的问题。

提示：:这个游戏适合用作热身活动, 也不一定非要用在关于鸟类的活动中, 你几乎可以把任何事物编成指鼻子的隧面让孩子们来猜, 让他们的脑筋在很短的时间内活跃起来;同时也可以结合谜底讲解一些知识性的问题。这个游戏要强调纪律，许多小孩子都比较善于表现自己，会很快说出答案，维持一个比较安静的现场是关键。此外如果老师可以配合说的内容，做一些肢体动作，效果会更好。

鹤

1.我喜欢在浅水里活动

2.我们的个体很大

3.我的嘴、脖子和腿都很长

4.飞翔的时候, 我的脖子和双脚都伸直, 边飞边高声鸣叫

5.在国画中人们最喜欢把我们与松树画在一 , 表达长寿的意思

苍鹰

1.我喜欢在水浅的地方活动, 喜欢吃小鱼和蛙

2.我的嘴、脖子和腿都很长

3.无论飞行还是休息, 我总是缩着脖子

4.我穿着灰色的衣服

5.我能长时间站在浅水中, 许多地方的人们都叫我 “ 老等 ”

鸭子

1.我生下来就会走路、游泳

2.我的腿很短, 走起路来摇摇摆摆的3.但是我的脚很大, 上面有膜, 特别善于游泳

4.我们当中雄性会有漂亮的羽毛, 雌性的却没有

5.我的嘴是扁的, 游泳时脖子弯曲像数字“2”

乌鸦

1.冬季我们聚集成大群, 早出晚归, 夜晚在高树上休息

2.我们很机警, 总与人类保持一定距离, 一有危险就一轰而散

3.我不挑食, 什么东西都吃, 还经常在垃圾堆里找吃的

4.我浑身上下又黑又亮, 还闪着金属光泽

5.我的叫声又大又嘶哑, 许多人都不喜欢, 认为听到我的叫声不吉利

麻雀

1.我很喜欢人类居住的地方

2.我经常在屋檐下和墙洞里筑巢

3.我的个子小, 总是跟伙伴成群结队地在树枝上和草丛中边跳边叫

4.我们经常吃杂草的种子和粮食, 但哺育后代的时候我们也捉食大量的虫子

5.我的身体上布满黑褐色纵纹, 头顶是栗色的, 喉部有二块明显的黑斑鸟类栖息地

目的: 让孩子通过活动体会栖息地的丧失会直接影响鸟类的生存。

用品设备: 废报纸若干张

建议活动时间: 20 分钟

活动地点: 室外或宽敞的室内

把报纸整理成合适大小 , 要求两人可以较轻松地站在一张报纸上.把若干张报纸平铺在地上, 报纸的数量是人数的一半;3.每个孩子们扮演一种鸟, 站成一圈, 当游戏开始时围着报纸行走, 当老师喊停时所有孩子争取站到报纸上, 没站到报纸上的成员退出游戏, 站到一边;4.拿掉一张报纸 , 再重复上面一个步骤。

提示:可以在游戏结束后询问孩子们的感受, 说明报纸就如鸟类生存的环境, 当生境被破坏, 部分鸟类就要在争夺生存空间的过程中死去, 有些物种甚至灭绝。也可以让孩子们说说我们的哪些行为就是在减少鸟类的栖息地? 同时告诉孩子这个道理对一切生物都是适用的。哦 , 仙鹤

目的: 通过活动让孩子更深刻地体会到鹤的生存与环境因素之间的密切关系。

用品设备: 不同颜色的纸片

建议活动时间: 30 分钟

活动地点: 户外

活动过程:

1.孩子分成人数相等的两个小组, 每人发给各种颜色的纸片各一张。

一个小组的孩子扮演鹤，另一个组的孩子扮演生态系统的不同资源(食物、水、领域、避难所), 每二个成分都用一个特定颜色的纸片代表。

2.两个小组分别在场地的两侧排成一行,背对背站着,每位“鹤”考虑自己现在最需要哪种资源, 把那种颜色的纸片握在于里。每位“资源”考虑自己现在愿意当哪种资源, 把那种颜色的纸片握在手里。

3.老师给一个开始的信号, 鹤和资源都转过身,“ 鹤 ” 立刻 “ 飞 ” 过去摄取他们所需要的资源，并把资源(孩子)带回鹤的原地。能够摄取所需资源的鹤生存下来,其所摄取的资源也变成了-只新鹤。没得到资源的死去了, 死去的鹤成为资源。

4.调整后的角色各自回到场地的一侧, 重复步骤 2 和 3。

5.每次摄取结束时, 教师都在一张纸上记录生存下来的鹤的数量, 当游戏结束时, 分析鹤数量变化的原因。

6.在游戏过程中还可以加入人类干扰的因素, 让一些孩子扮演人类, 在活动步骤3 进行的时候冲进活动区域, 随意夺走鹤的资源或者杀死鹤, 这时记录的鹤的数量就代表了遭到人类干扰的鹤的种群情况。

提示: 可引导孩子讨论不同资源在生态系统的重要性, 最终能得出结论: 种群的数量变动是一个自然过程, 但是在人口密度高的地区，种群变动是受人为活动影响的。观鸟

目的: 通过在自然界观鸟, 培养孩子对鸟类的感情, 激发孩子对自然界的好奇心和对生命的热爱, 同时认识当地常见并容易识别的鸟类

用品设备: 望远镜、笔、记录本、当地鸟类图谱

建议活动时间: 半天

活动地点: 野外

活动过程 :

1.活动开始前要进行观察鸟类的训练, 带领孩子们画一张鸟类轮廓的简图, 给不同的部位编上号, 然后给孩子们演示一种鸟的标本或照片, 让大家练习在轮廓图的帮助下记录鸟类的特征;

2.出发时提醒 Z 麦子们要注意安全、保持安静、不要打扰鸟类生活、不破坏环境, 教给孩子望远镜的使用方法, 事先提醒孩子们不要穿颜色鲜艳的衣服；

3.带着孩子们沿着一条鸟类资源丰富的路径行走, 遇到鸟类就停下来观察, 参照鸟类图谱, 请孩子描述并记录它的形态特征, 注意它的行为, 教师讲解相关知识；

4.当观鸟进程结束后进行总结, 请大家说说认识了哪些鸟, 怎样在野外识别它们, 它们主要生活在哪些环境中等等。

提示:在这个活动的过程中可以讨论的话题很多, 比如鸟类与环境之间的关系、鸟类的身体结构与功能之间的适应, 以及孩子们感兴趣的任何问题。组织观鸟活动最好有熟悉当地鸟类的人指导, 不然就很难回答一个最常被提间的问题“那是什么鸟? ”

9观看关于水鸟的电影

目的: 体会自然和生命的美妙

用品设备: 播放设备、录象带或光盘

建议活动时间: 100 分钟

活动地点: 室内

活动过程 : 略

提示:这真的是个很好的活动, 当天气不好的时候, 或者连续的活动让老师和孩子们都有点累了的时候, 大家安静下来一起看个电影, 像《迁徙的鸟》那样的好片子, 会让所有观看者感动, 并且增长不少知识, 只是看片子的时间不直超过1小时, 观看后的讨论非常重要, 可以让孩子们说说自己记住了什么, 有什么体会。捕食比赛

目的: 通过活动, 使孩子理解可持续利用资源的道理。

在活动前，要提及什么是湿地及鸟类与湿地的关系，（如很多水禽类在湿繁殖后代等）地通过活动，使孩子们理解保护湿地就是保护鸟类的生存环境，如果，湿地遭到破坏会影响鸟类的生存。过度的开发资源、浪费资源同样影响鸟类的生存条件。

用品设备: 碗(每组 1 个, 可以用其他容器代替)橡皮泥球、糖若干(或者其他颗粒状的东西，最好是橡皮泥球因为剩下的可以再分割，表示可以再得到更多的小鱼)

建议活动时间 : 30 分钟

活动地点: 室内

活动过程

1.把孩子分成小组, 每组 6-8 人, 每组发给1个碗、相当于人数2倍的橡皮泥球 , 碗代表湿地, 橡皮泥球代表鱼,它们生活在这片湿地里。大家都是捕鱼的人;以这片湿地为生。

2.游戏开始 , 请大家开始捕鱼 ,（没有规则，让孩子们随便捕捞。一分钟后，老师喊停，看看每组的湿地里面还有没有鱼？每个孩子得到多少鱼，问孩子们；你的这些鱼你打算怎么办，够你们生活多久的？按照他们的回答，等鱼吃完了，湿地里也没有鱼了，以后我们怎么生活呢？）如果老师喊停的时候湿地里的鱼没有了 , 请大家思考以后的日子怎么过。

3.重新在“ 湖 ”里放“ 鱼苗 ”,告诉大家规则,有了上一次的经验，如果碗里的鱼还剩一半, 没过多长时间，他们就有机会再得到小鱼,（将橡皮泥球分开，数量又变得多了）然后再次开始捕鱼;

4.请孩子们说说 , 用怎样的方法才能保证湿地里一直有鱼？

如果湿地里面一直有鱼，我们会生活得更好。并且，我们还要鼓励大家做一些保护湿地的行为，比如有休渔期和限制捕鱼工具等。关于资源的可持续利用，除了保护湿地，我们还能在保护其它资源方面能做些什么呢？水、电、煤炭、燃气的再次利用。

最后，告诉孩子们，湿地分布于世界各地，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统，湿地在抵御洪水，调节径流，控制污染，调节气候，美化环境，等方面起到重要作用，它既是陆地上的天然蓄水库，又是众多野生动植物资源，特别是珍稀水禽的繁殖和越冬地，它可以给人类提供水和食物，湿地与人类息息相关，是人类拥有的宝贵财富，和资源，因此，湿地被称为生命的摇篮，地球之肾，和鸟类的乐园。

我国湿地的类型多样，分布很广，总面积在6500万公顷以上，从寒带到热带，从沿海到内陆，从高山到平原，都有湿地的分布，千百年来，广阔的湿地为促出近经济发展，保障人民生活，做出了巨大的贡献。

提示:关于资源的可持续利用, 有的孩子可能会想到需要制订制度约束人类的行为, 有的孩子会说出一些具体的办法, 比如有休渔期和限制捕鱼工具等。动物肢体

目的:思考动物的形态和结构特征，模仿动物的动作。了解所有的动物都是有价值的，应当同等对待和受到尊重。

用品设备:无

建议活动时间:30分钟

活动地点:室外或宽敞的室内

活动过程:

1.给孩子们分组，每组4-6人；

2.每个组悄悄选择一种他们认为有趣的水生动物，不要让其他组的人知道。然后大家一起扮演，关键是一组人只扮演一只动物，每人充当它身体的一部分；

3.当每个组都排练好了，就一个一个上来表演，让其他组的孩子猜本组扮演的是什么动物。

提示:这个活动如果组织好了会很热闹，关键是怎样在一开始就把孩子们的表演欲望调动起来。在表演时充分展示动物的行为，可以发出叫声。在活动结束后讨论如果这种动物消失了会怎么样。

12生物风铃

目的:发展孩子的想象力和动手能力，了解水生生物之间关系。了解健康的栖息地是生态系统的一个组成部分。

活动设备:彩色纸、彩笔、剪刀、胶水、棉线、铃铛

活动时间:80分钟

活动地点:室内

活动过程:

1.头脑风暴:请孩子们说出本地水域中生活的生物，老师他们记录在黑板上

2.对记录下来的生物进行分类，分成生产者、初级消费者、次级消费者三类(并不需要对孩子说出这些名词，而是要用孩子能明白的语言解释)；

3.如果有条件，最好给孩子们展示这些生物的图片:如果没有，也要请孩子描述这些生物的形态；

4.孩子们可以自由组成小组，每个小组画一个生产者、一个初级消费者、一个次级消费者，注意!每一个生物图案都要画成左右(镜面〉对称的两张:画好后把图案剪下来，背对背贴好，把棉线贴在中间，四种生物要按照生产者在最下面，然后是初级消费者、次级消费者在最上面的顺序；

5.最后把铃铛拴在棉线的下端，风铃就做好了

提示:风铃要想足够漂亮，一定要给生物涂上鲜艳的颜色，所以告诉孩子们不一定要按照自然界真实的颜色来画，可以让孩子们充分发挥想象；风铃做好后，请孩子们说说水域里的生物之间都有怎样的关系，我们要保护某一种生物时，不伤害它本身就足够了吗?（这不就是传递保护信息吗!）人口与资源

目的: 通过活动让孩子体会到人口的增加对环主产生的巨大压力。

用品设备: 无

建议活动时间: 20 分钟

活动地点: 室外或宽敞的室内

活动过程:

1.在地上画一个大小适中的方框, 代表一个人最初所拥有的土地;

2.请一个孩子进入方框, 请他说说自己在这么大的空间中的感受;

3.请第二个孩子进入方框, 请他们说说成家后的感受 :

4.再请几个孩子进入方框, 代表这个家庭有了孩子, 再请他们谈谈感受;

5.孩子也会长大结婚生子, 按照这样的规律不断有人进入方框, 每次都请大家谈感受；

6.当人口过度拥挤时, 请大家齐心协力想办法, 让每个人的双脚都落在方框内;

提示: 可以在游戏结束时让孩子们说出人口增长会造成怎样的具体问题, 我们有没有办法解决这些问题 ?乱跑的垃圾

目的: 让孩子在激烈的游戏中兴奋起来；了解可回收垃圾的总类

用品设备: 写有各种可回收垃圾名称的胸牌

建议活动时间: 20 分钟

活动地点: 室外或宽敞的室内

活动过程:.选 l 个孩子做垃圾分类员 , 其他孩子都扮演垃圾 , 每人挂上一个胸牌;

2.游戏开始后, 垃圾们“在场内乱跑, 躲避分类员的追捕, 当快被捉到时, 可以大声说出自己被分的种类, 比如一个空酱油瓶就要喊”玻璃",喊的同时停下来, 分类员就不可以捉他, 而停下来的垃圾要被乱跑的垃圾打一下才可以恢复运动;一旦有的垃圾被捉住, 他就和分类员交换胸牌 , 继续游戏。（最后要明确说明垃圾和鹤的联系！）

提示:这个活动也适合用做热身, 游戏进行的时候要选择平整的场地, 提醒孩子们注意安全。拣东西

目的: 引导孩子们观察周围的环境, 观察分析总结能力的培养，可回收垃圾和不可回收垃圾的区别，分析当地垃圾的主要来源, 设想、解决的办法。

用品设备: 每个小组一张写有要被拣抬物品的清单、记录笔、纸建议活动时间 : 30 分钟

活动地点: 户外

活动过程:

1.发给每个小组一张要被拣抬物品的清单, 请他们在限定的环境中去找寻并且拾回来, 提醒大家在活动过程中不要伤害生命；

2.当每个组都完成了任务, 大家都把物品在地上摆好, 各组讲述怎样找到它, 以及拾回它的原因, 在这个过程中有什么有趣的事,老师鼓励大家为新奇的想法鼓掌;

3.将拾回来的物品进行分类，每个组说出分类理由，每类垃圾平时在生活中是如何产生的，有没有什么办法可以减少这种垃圾的产生。可以就拾来的垃圾进行分析, 也可以再让各小组调查一定区域的垃圾分布状况和数量, 记录下来, 调查过程中注意卫生;

4.调查结束后, 各组汇报自己的调查结果。

提示:可以把各组的调查结果进行汇总, 分析当地的垃圾问题, 设想有没有办法解决 , 但农村的垃圾问题在很多地区都很严重, 而且目前没有太好的解决办法 , 所以也不要强求孩子们说出解决办法。

清单实例: 一根毛、风媒种子、一片被咬过的树叶、一根剌、圆的东西、有细毛的东西、尖的东西、一块皮、非常直的东西、美丽的东西、无用的自然物、白色的东西、跟你有关的东西、一件新奇的东西、能吸收太阳能的东西、5 个人造废弃物生命金字塔

目的 :