让我们学会宽容

让我们学会宽容（通用12篇）

篇1：让我们学会宽容

学会宽容

宽容是一种修养。具有宽容修养的人，对世事心情的理解分析，总能让你从中有所领悟，因为他们站的高、看得远，才不会为身边的琐事去斤斤计较。

宽容是一种美德。具有宽容精神的人，都是道德高尚的人，因为只有达到了相应地道德境界，才能脱离低级趣味，不为世俗功利所诱，以宽容的态度去待人、待事。

宽容是人格成熟的表现。人格的形成与成熟是一个过程，一个有着高尚追求的人，总是在自觉完善自己的人格，不断摒弃自己的缺点，当他的人格趋向成熟时，必然就具有了大海般宽阔的胸襟。宽容离不开宽松的环境。如果你说一句话也有人告密，如果你的身边都是些时刻算计你的人，纵使你有心宽容别人，也不会得到好报。所以，我们要远离这样的环境和小人。

具不具备宽容的品质，不能以“大人物”和“小人物”来区分。“大人物”虽大，不见得具有宽容的品质，从古到今无数次地上演过“大人物”在功成名就时“狡兔死走狗烹，飞鸟尽良弓藏，敌国破谋臣亡”的悲剧，因为那些爬上高位的“大人物”，可能压根儿就不知道宽容究竟为何物。

相反，有很多的“小人物”，他们一生中并没有什么惊天动地的千秋伟业，也没有做出过可歌可泣的骄人业绩，但他却能以宽容的态度处世待人，宁静致远，淡泊明志，他内心世界的和谐与幸福，常常是很多“大人物”所体会不到和无法企及的。朋友，让我们完善修养学会宽容吧！

篇2：让我们学会宽容

在我们的校园生活中，你一定见过有些同学闹矛盾，发生口角，严重的甚至发生肢体冲突。老师一调查，竟是因为芝麻粒大小的事情而闹不愉快，什么他踩了我一脚，他把我的本子碰地上了，他做作业时手老是伸到我的地盘，等等。在这里，老师要给大家讲个故事。相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，突见墙角边有一张椅子，他一看便知有位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌。但出乎小和尚意料的是师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”老禅师宽容了他的弟子。他知道，宽容是一种无声的教育。

再来听一则三国时期的故事。三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。

这两个关于宽容的故事是否给了我们很多思考？的确是呀，当一只脚踏在紫罗兰花瓣上时，它却将香味留在了那只脚上，这就是宽容！天空容留每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；大海容留每一多浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无际。宽容是人间的润滑剂，有了宽容，人间就少了许多纠纷，多了一份宁静；少了许多敌对，多了一些美好。有了宽容，人间才会变成美好的天堂。

篇3：让我们学会宽容

一、教师要切实搞好阅读指导

1. 认真编写阅读指导手册。

新学期开始，年级语文组长组织语文老师将阅读指导手册发到学生手中，一般从阅读目标、阅读要求、推荐原因、作者简介、写作背景、内容概括、典型形象、主题思想、艺术特色等方面给学生提供比较实用的阅读辅助资料，帮助学生阅读。

2. 精心编制阅读导学案。

从阅读内容、阅读进程（阅读书目具体到每一节课读多少）、摘抄要求（规范摘抄格式和书写、提示精彩内容的摘抄）、阅读速度（以每分钟500字的速度阅读）、阅读方法等方面做出具体的要求。

3. 搞好阅读集体备课，每一次集体备课，阅读是必备内容。

语文老师要共同研究一周学生读书情况、阅读导学案的设计、讨论阅读过程、策划相关的读书活动、新书好书推荐，等等。另外，每个年级拟将成立一系列社团，来更好地配合阅读活动。社团要建立相应的组织，定出社团章程、活动计划，组织扎实有效的活动，每次活动都要有详细的活动记录。

二、激发兴趣，保护天性，学会学习

1. 创设浓郁的背书氛围，激发学生阅读的兴趣。

学生喜欢某作品，肯定是作品说出了他想说而又不能恰当表达出来的感受，引起了共鸣。所以应当让他们把自己不能说的话抄下来并背诵。纵观古今中外的历史文化名人，哪一个不是学富五车，饱读诗书，才出口成章的？新大纲也提出了重视积累的要求，而且规定了背诵一定数量的名篇。没有背诵就没有积累，没有积累也就没有语文素养的提高。所以不仅名篇要背，好的文章、精彩片断、唐诗宋词都应该鼓励学生背诵。因此，我给学生规定了每天必做的两件事：每天抄写一点自己喜欢的文章，每天背诵一首唐诗宋词或者是100字左右的精彩片段。这样就创设了浓郁的背书氛围，激发了学生阅读的兴趣。

2. 以活动促阅读，在阅读中寻求创新。

多写读后感，多交流，让阅读活动精彩纷呈。学生每读完一部名著或精读书目或泛读书目，我们就鼓励他们多写读后感，当然研读书目更应该写。读后感可长可短、内容不限，言论自由。教师经过一段时间后把学生的读书笔记及读后感收上来看一看，这样一方面可以了解学生的阅读情况，另一方面可以了解读书对他们的心理健康起到了什么作用，并对他们的读后感给于简单的评价和指导。有时这种无声的交流比面对面的交流要有效得多。

定期召开年级读书会，让读书会成为学生交流读书心得和展示自己才华的舞台。班级读书会要在原有的基础上再创新形式，把原来的一个人站在台上说，其他人坐在台下听，变为更多的人去参与，可以是以小组为单位的展示，也可以是整个班级的集体亮相，能演课本剧的就排演课本剧，还要增加互动、点评、质疑等环节。

3．化大为小，切实可行；

打开视野，放眼寰宇，变阅读为享受。面对大部头的书，学生在理解上可能有困难，这时老师可组织学生讨论课题进行研究，每个小组讨论一个小课题。例如：研读《三国演义》时，同学们共同围绕十个专题讨论：“三国说“义””、“正说曹操与反说曹操”、“试析诸葛亮、周瑜的性格缺陷”、“假如我生活在三国时代”、“战争胜负因素——我看《赤壁之战》（《官渡之战》）”、“浅论三国人物描写特色”、“三国蜀汉灭亡原因之我见”、“三国中刘备性格魅力及启示”、“三国语言交际智慧”、“我看诸葛亮（可从“法”与“情”、用人管理、与周恩来人格魅力对比等方面入手）”，这样同学们在研究时，就把大困难化成了小困难，变阅读为享受了。

4. 多多调查学生的阅读感受，及时调整阅读节奏和阅读内容。

本学期我们就对学生的阅读情况进行了及时的问卷调查，我们的问题是：你对班级活动和年级阅读活动有何好的建议？每节课老师是否有目标及指导要求？对此你有什么建议？你还有哪些好的书目向大家推荐？你在阅读书时遇到的最大的困难是什么？你最希望得到什么样的帮助？学生的问卷交上来之后，我们会认真阅读，对比较集中的几个问题，会想办法尽快调整和解决。如果你经常这么做，学生会觉得你很尊重他、很关心他，他就会更加快乐地去阅读。

篇4：10年，我们学会了彼此宽容

结婚纪念日的早上，我催着孩子起床，吃早餐，穿鞋，正准备出门，法国老公卢中瀚速度敏捷地跑过来说，“给我一张银行卡？”在纪念日的早上问我要银行卡，女人的直觉很准。

我拿出一张卡说：“2000够吗？”他摇头。我又拿一张卡说：“这里面好像差不多有3000。”他开始冒火，“卢璐，万一我们有什么紧急情况，你不要告诉我，你就只能拿出5000块。把钱存在银行里面生小钱，你觉得安全。但留一笔随时需要就可以动的钱，我才觉得安全……”这可能是法国人的通病。我捂着耳朵拿了一张卡给他，“不过，要这么多钱，你能给我说说，你准备买什么礼物？”

卢中瀚是动力机械工程师，大脑的皱褶长得跟平常人不太一样。礼物常常匪夷所思到令人惊叹，我要把把关。

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想当年卢中瀚第一次送我礼物。早上起来有邮局工作人员按门铃。打开门一看，一个大概有80公分高、80公分长、50公分厚的巨大箱子出现在眼前。我吓一大跳，还以为卢中瀚把自己装进去，跳出来喊：“Surprise。”

我费了一个小时，才把木框、纸箱、泡沫塑料纸层层打开。在拆的时候，我充满期待，到底是什么呢？结果是一个奇怪的灰色机器。我给他打电话，他得意洋洋地说，那是手工冲洗胶卷用的彩色放大机。隔着电话，他也能感觉到我的失落，赶快说，“好奇特的礼物，你想不到吧？”我心想，能想到的人才奇特。

他又解释：“你知道吗，可以洗彩色照片，又要保养得好的机器非常难找。我找了好久，去看了很多专业旧货市场，才找到这个。”“可是数码时代，为什么要送这个给我？”“你爸不是送给你一个尼康胶卷机吗？以后我们就可以在家冲洗胶片了。”我得用了多大劲儿才咬住牙，把想说的话生生吞了回去，差点噎得喘不过气来。因为占地方，那个机器被移来移去，最后被塞进卧室的一个角落，落灰兼堆衣服。

又有一次我生日，卢中瀚到西班牙出差，和女同事去ZARA工厂店，给我买回来一大包二十几件衣服。我们两个在客厅打开，一件一件拿出来看。根据卢中瀚后来说，他坐在我的对面，看着我的脸，晴转多云，再到阴，最后梨花带雨。

自然色粗棉线纽花宽毛衣，配自然色亚麻宽腿长裤；长到包臀的原白色西装外套，配西裤；T恤衫，运动裤。总之看来看去，这二十几件衣服都买给同一个女人：要高，要瘦，平胸，长腿。除了平胸，没有一条符合我，我还不哭？

因为我的表现，严重打击了卢中瀚给我买礼物的积极性。他总结经验改变策略。纪念日就去餐厅，他再也不自作主张给我买礼物。礼物都是我们逛街的时候，随着我的眼神买。

3

今天，面对我的疑问，卢中瀚故作神秘，“等会给你发地址，晚上我们一起去看，这次包你喜欢。”下午，卢先生给我发来一个地址，是徐家汇的港汇广场。我们一起进了港汇，他熟门熟路地领着我走，我转头问：“你怎么这么熟悉？”他说：“昨天来踩过点。”

我们来到一间珠宝店门口。店员小姐果然记得他，老远一见满脸带笑，“您又来了”，然后直接带我们去看他昨天看的款，钻石耳钉，闪得耀眼。

从那个怪物放大器，到钻石耳钉，纵然他遇到我这么一所好学校，也学了10年。我终于明白为什么已婚男人比较受欢迎，道理很简单，现货总比期货值钱。

我戴上耳钉左看右看，美了一番，摘下来，放到丝绒托盘里面。转头说：“走吧，我们去吃饭。”

卢中瀚顿时摸不着头脑。“法国12%的退税，你不算吗？算下来，就差好几千了。等我们回法国再买好了。”他说：“可是今天是我们的纪念日呀。”我又看了看钻石耳钉，心算了一下在巴黎买的差价，还是舍不得那几千块钱，仰起头说，“反正我是你老婆，目前看来，到今年夏天我们也离不了婚。我不怕你不给我买，我们还是去巴黎买好了。”他看着我说，“礼物是送给你的，你确定？”我点头说：“我确定。”

10年，让他明白送礼物要可着女人心。10年，让我知道要活的舒坦，就要走在地上，不是飘在天空。

婚姻让我们每个人产生翻天覆地的变化。说到底，婚姻不为精益求精，而是宽容。

（丁强摘自作者的微信公众号）

篇5：让孩子学会宽容收获快乐

幼儿园的老师在带班过程中，常常遇到幼儿间发生打闹现象，孩子们轻则哭一场，重则一方或双方受了伤，而追究起来无非是因为谁碰了谁一下或争抢玩具等小事引起的。《幼儿园快乐与发展课程》中，对大班幼儿提出了“尊重、赏识他人，有宽容心”的发展目标，应该说，这个目标是从教孩子学习与人相处、交往，学习怎样做人出发制定的，是非常必要的。

幼儿园如何培养？

首先，教师会为幼儿创设尊重、赏识的环境，让每个幼儿感受到被尊重、被赏识，从而学会尊重、赏识、宽容别人。比如：每个班上都有一个展示全体幼儿作品的地方，老师会引导全班幼儿评价、欣赏每一件作品，这样可以使幼儿增强自信心的同时，学会欣赏同伴，明白人各有所长的道理。

除了外在的环境，和谐美好的精神环境更为重要。教师与幼儿之间、幼儿与同伴之间友好相处，互相包容，形成一种良好的氛围，那么，生活在这个集体中的幼儿小小的心灵中就会埋下善良的种子，渐渐养成宽容的美德。

第二，引导幼儿了解事物和人的多样性，能够正确对待和接纳别人与自己的不同。幼儿园里各种教育活动大多是以游戏的形式来进行的，但是教师会将一些浅显的道理、知识融入其中，如：在课上提问时，老师会对幼儿不同的意见给予鼓励和支持，引导幼儿从不同的角度理解别人的意见，而不是简单地肯定或否定。

第三，让幼儿展示各自的强项，使他们认识到每个人都有自己的.优点和强项，从而赏识、尊重他人。幼儿园里教师会提供给幼儿很多展示自己的机会， 如：请语言能力强的幼儿给小朋友讲故事，请组织能力强的幼儿带领小朋友玩游戏。幼儿自己也会自发地显示出各自的才能，如：自理能力强的幼儿会主动帮助同伴穿衣、叠被；领悟能力强的幼儿会把老师教的本领传授给别的小朋友等。在这些活动中，幼儿会渐渐明白一个道理：每个人都有优点、强项，要互相学习，互相帮助，互相包容。

第四，利用幼儿“犯错”的契机，使幼儿明白人人都有可能犯错误的道理，培养幼儿的宽容心。幼儿在一日生活中难免会有过失，这时，教师要善于把握时机，循循善诱，不仅使犯错误的幼儿改正错误，同时也诱导其他幼儿正确对待同伴的错误，学会原谅、容忍同伴的过失。

第五，教师以自身的行为引导幼儿正确认识和对待别人的错误。幼儿园非常重视对教师职业道德的培养，包括教师的言行举止都有一定的规范。教师得体的举止，宽容大度的生活态度对身边的幼儿影响力是非常大的。

家庭怎样配合教育？

第一，营造温馨、和谐、友爱、宽容的家庭氛围。家庭成员之间彼此友爱，互相宽容，不争不抢，生活在其中的孩子会在潜移默化中受到影响，逐步形成宽容、忍让的良好品性。反之，孩子从小受到不良影响，将会影响他今后的与人相处。

第二，家长给孩子做好表率。教育家马卡连柯说：“开始教育自己的子女之前，家长首先应该检点自身行为。”父母如果心胸狭窄，总是为一点小事争执不休或得理不让人，孩子怎会学会宽容？父母作为孩子的第一任老师，拥有一颗宽容之心，宽容才会重现在孩子身上。

第三，正确对待孩子与同伴之间的冲突。当孩子与同伴发生纠纷，特别是自己的孩子吃了亏时，家长一定要冷静，要先搞清事情的缘由，再与对方家长、老师协商解决，切不可冲动地责骂对方，或怪自己的孩子笨、没本事，甚至教自己的孩子用拳头去“还击”对方。家长要明白一个道理：在漫长的人生道路上，人与人之间的摩擦冲突是不可避免的，冷静处理才是上策。父母在孩子幼年时处理问题的方法，会给孩子留下深刻的印象，对孩子一生影响极大。

第四，用儿歌、图片、故事等教育孩子学会理解别人，学会宽容。家长可以选择一些相关内容的连环画、图片等给幼儿看，还可把生活中的理解、关心、友爱、宽容等内容的事情，编成朗朗上口的儿歌和短小易懂的故事，讲给孩子听，使孩子知道宽容是一种美德。

篇6：《宽容,让我们更快乐》

一、设计背景：

现在的孩子，都是独生子女，在家都是“唯我独尊”，对父母没大没小，跟别提对同学谦让，宽容了。作为一年级的小学生，刚刚踏入小学校门的他们。“有问题找老师”，这已经成为了他们的习惯。因此，在生活中，我们常常接到各种不同原因的“小报告”。究其原因，是孩子们缺少对彼此的宽容，仅仅计较，让他们平添了许多烦恼。针对以上情况，特别召开了本次班会。

二、教育目的：

1、通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；

2、让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。

3、互相学习、共同进步,进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格。

三、教学过程：

一、情景导入：

下课了，两个同学在教室里争吵不休。原因是：A从B的课桌前通过时，不小心碰掉了B的书。B不依不饶，非说是A故意所为。

接着，老师将台前围了大堆的学生，七嘴八舌的：

“老师，A和B打架了。”

“老师，有人打起来了。”

“老师，赶紧去看看，他们打架了。”

“„„”

主持人：同学们，在你的生活中，你是否遇到这样的事呢？你是怎样做的？

老师：老师喜欢这样一句话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，1

故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。

主持人：同学们，“金无足金”，“人无完人”。与我们交往的人当中，包括我们自己，有谁会没有缺点或过失呢？缺少一颗宽容的心，就会使我们容不下别人的缺点，更谈不上与别人交往了。出示课题：《宽容，让我们更快乐》

二、什么是宽容:

主持人：宽容是一种博大的爱，是化解矛盾的良药。宽容是我国的传统美德，但在现实生活中还有一些不尽如人意的地方，请看我们班进行的一次调查。

1、你是一个宽容的人吗？说说，你该怎么做？

1、在公共汽车上，别人无意踩了我的脚，我会„„

2、喜欢的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会„„

3、在饭桌前，奶奶不小心把菜汤溅到我喜爱的裙子上，我会„„

4、邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响了人们的出入，我会„„

5、当我辛辛苦苦地做完一件事却得不到认可和赏识时，我会„„

6、如果我的同桌是位争强好事的人，我会„„

7、如果我遇到总喜欢对别人百般挑剔而不顾他人情绪的搭档时，我会„„

8、课时，老师为照顾基础较差的学生而把讲课的速度放慢，我会……

2、宽容是中华民族传统美德的一部分，而这些人把这一传统美德丢至脑后不说，还变本加厉地践踏这个神圣字眼，甚至建成社会的不安定。

3、听故事，品宽容，谈感受。

主持人：同学们，你是宽容的人吗?大家心里一定有了答案，或许有些同学觉得不以为然，我要是不宽容待人，那又能怎么样呢?

接下来，让我们来听两个经典的故事，它们都是咱们同学精心搜

集的代表。

a、《仇恨袋》(由一名同学讲述)

古希腊神话中有一位力大无比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走，路上有一样东西很碍脚，便朝它踢了一脚，谁知那东西不但没有被踢开反而膨胀起来，海格力斯很不甘心，想把它踩破，哪知那东西又膨胀了许多；海格力斯恼羞成怒，操起一条碗口粗的大木棍拼命地敲打它，那东西再次加倍地膨胀，最后大得把路都堵死了。一位圣人路过连忙对海格力斯说：“你就绕道，离它远去吧!它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初，你的心里老记着它、仇视它，它就挡住你前进的道路，与你敌对到底!”

b、《钉子的故事》(由一个同学讲述)

一个男孩脾气很坏，于是他的父亲给了他一袋钉子，并告诉他：每当他忍不住要发脾气后，就钉一根钉子在围篱上。第一天男孩钉了37根钉子，慢慢地每天钉下的钉子少了，终于有一天，男孩有了耐心而不乱发脾气了。他高兴地去告诉父亲，他的父亲说：“你真了不起，孩子!今天开始，每当你能控制自己的脾气时，就拔出一根钉子。时间一天天过去了，有一天男孩告诉父亲他终于把所有钉子都拔了出来。父亲高兴地夸奖男孩，并握着男孩的手来到后院，指着那些围篱上的洞说： “我的孩子，你看看这些疤痕，无论你如何努力它们也无法恢复到原样了，我们生气时说的话，冲动时做的事就像这些钉子留下的疤痕，对人的伤害永远无法消除。”

三、寻找宽容的影子。

“我是一个宽容的人吗？”

“我身上有不宽容的影子吗？”

主持人：找一找，在生活中，你碰到了哪些宽容的人？

四、评选“宽容小天使”。

篇7：游戏活动中让孩子学会关爱与宽容

角色游戏符合幼儿的身心发展要求,是幼儿非常容易接受和乐意参加的活动。角色游戏中幼儿通过扮演各种角色 ,反复地模仿和体验,既提高游戏水平,促进了幼儿口语表达能力的发展。正基于这点, 但是,在开展角色游戏活动时 ,目前我园角色游戏中存在的最大问题是:幼儿在角色游戏中大多停留在角色的简单分配和一些材料的机械操作等一些表面现象上,缺乏关爱与宽容。对此,我们确立了: “角色游戏中培养幼儿学会关爱与宽容”。

二、分析: 近年来,我园在开展幼儿角色游戏方面下了很大的功夫。围绕“如何开展角色游戏, “如何组织各年龄段幼儿进行角色游戏”等方面的问题做了专题研讨。具体表现在:①转变了教师的教育观念,教师们充分认识到了角色游戏的重要性和必要性,确保了角色游戏的正常开展。教师能积极地为幼儿提供较为丰富、适合的游戏材料;能适时地以游戏者的身份进入游戏观察、指导。②游戏中尊重幼儿,幼儿能根据自己的意愿参加游戏,游戏中表现出愉快的情绪,有一定的角色意识,遵守游戏规则,能正确使用材料,游戏中有一定的交往能力。(一)在角色游戏活动中,培养幼儿的爱心情感。

角色游戏是幼儿的主导活动,在游戏中幼儿心情愉快,思维活跃, 接受能力强。幼儿通过扮演角色,比较容易形成一些良好的品质,如团结友爱、协商合作等。因此,我们对幼儿进行关爱情感培养时,应努力为幼儿创设游戏环境,在“娃娃家”游戏中,“爸爸”“妈妈”会悉心照顾“孩子”,给他喂饭、送幼儿园、去看医生;在“开汽车”游戏中,“乘客”会主动地给“老奶奶”让座,在游戏中,幼儿学会了协商解决问题的办法,增强了合作意识,体验到了关爱他人,受人尊敬的愉悦情感。

(二)、引导幼儿学会分工合作,互相协商,强化文明交往意识

由于当前幼儿多是独生子女,缺乏交往能力。角色是游戏的中心环节,幼儿通过扮演角色来满足自己的愿望。游戏中产生了相互交往的需要,也就很自然地产生了角色分配的矛盾。在我班小医院刚产生时,很多小朋友争着要当医生,常会发生抢口罩,抢针筒的现象;在其他区域也会有此类现象发生。所以每次游戏开始前,我会给孩子一些时间,让他们选择自己想扮演的角色,并商量好角色的分工及游戏的主题,如医院里今天谁是医生,谁是病人等。然后按照他们的分工及目标进行游戏。若商量不好,游戏便不能进行。这样做既避免了游戏的盲目性,又避免了游戏过程中因分工意见不同而发生的争执。通过老师的引导,让孩子学会分工合作,互相协商,使孩子们的文明交往意识得到了强化。

(三)、引导幼儿学会关心、宽容,形成良好的交往观念。

幼儿辩别是非的能力比较弱,常因一些不经意的小事,如:在活动中别人不小心碰了自己一下而发生争斗。幼儿的自制力较差,常常为了满足自己的需要与别人发生争吵,如在同时喜欢一件玩具,同时喜欢一个角色等时候。在交往中不懂得关心、宽容别人。幼儿的自私、不宽容的交往方式势必会对他们以后的成长产生不良影响。针对这一现象,我抓住了游戏中的每一个契机,引导幼儿集体讨论、思考。如:别人不小心碰了我怎么办?别人与我同时喜欢一件东西,我该怎么办?„„ 同时设置了一些情景表演,让幼儿看、想、论,得出多种解决问题的好办法。如,我会让他下一次小心一点,我会把我喜欢的玩具给他先玩或是大家一起玩„„这些“办法”的提出,说明幼儿都有一颗善良、关心他人、宽容之心。平时我注意经常鼓励小朋友关心同伴,宽容同伴的缺点和错误,引导他们体会他人对自己这样做之后的态度和情感,并让幼儿谈谈这样做以后的感受。经过一段时间引导,绝大多数幼儿与同伴交往时都能照顾他人的利益和需要,并认识到了对同伴不能苛求以及只有会关心、宽容人的人才不会失去朋友这一道理。(四)、家园联手,共同努力,培养幼儿的关爱情感。

当前,家庭早期教育已形成社会的共识,引起越来越多家长的关注,这种趋势是十分可喜的。教师应通过各种形式知道家庭教育,使家长知道家庭的欢乐,亲情是培养孩子关爱情感的基础。家庭教育是不容忽视的一个重要部分。教师要帮助家长逐步提高教育孩子关心他人的责任感,并且落实到言行中,为此,在庆端午节活动中,我们组织了“包粽子”亲子活动,在活动中,家长和孩子在一起动手,做粽子、蒸粽子。热热闹闹过端午节。父母和孩子分吃粽子,孩子争先恐后给爸爸妈妈拨粽子,并讲着祝福的话,家长们“受宠若惊”,进一步增加了亲子之间的交流,家长们从中受到了教育和锻炼。

(五)、利用自然资源对幼儿进行关爱教育。

大自然是最直观生动的教育课堂,是向幼儿进行情感教育的活教材。所以说,幼儿喜欢一切活泼、美丽的事物、一只蝴蝶、一朵小花都可能激发幼儿的爱美向善之心。带孩子走进大自然,不仅能开阔他们的视野,还能萌发他们热爱大自然的情感。为此,春暖花开之际,我们组织幼儿春游,在春游过程中,孩子们拿着小铲去挖土,在土层中发现树根、草根、小昆虫时,引导他们发现动植物生长与土壤的关系,从而感受到土壤的重要,当孩子们听到快乐的鸟叫声时,告诉他们小鸟是因为呼吸到新鲜的空气才会有动听的歌声,当孩子们看到池塘里鱼儿快乐地游泳时,告诉他们是干净的水为鱼儿提供了舒适的家„„在春游中,孩子们通过与老师同伴的互相交流,知道大自然是我们赖以生存的物质基础,初步理解动植物与人类的关系,懂得了爱护环境,增强了环保意识。

三、反思与效果

篇8：让我们的每一个孩子都学会说话

从课堂情况来看，老师说的多，学生说的少，即便是课堂对于学生的提问也大都局限于几个学生，尤其是当有人听课时，老师提问的总是那几个发言积极、表达比较好的学生，其他的很多学生很少有锻炼的机会，老师担心提问那些表达不好的学生会影响课堂教学效果和评价。其实，这样做的本身就违背了教育要面向全体学生的基本教育原则，这样的课也根本谈不上什么好课，长此以往就会形成一种恶性循环。几年过去了，有一些同学课堂上没有发过言，这些学生的说话水平何以能够提高呢?一个不敢说、不愿说、不会说的学生又怎么写出好的文章来呢?

听说读写是语文教学的根本任务，小学阶段，对学生的教育老师们起着启蒙和奠基作用。让每一个孩子从小就学会说话、学会表达、学会交流是语文教师义不容辞的责任。那么，如何对学生进行语言交流的培养和训练?

一、应该立足课堂、瞄准课堂

课堂是学生获取知识和技能的主阵地，教师要积极引导启发学生勤于思考，大胆发言。教师要结合教材内容，经常创设一种说话情境，而这种情境的创设是从实际出发、因地制宜、有效的，让学生有话说，愿意说。这次教研室组织的数学综合能力测试就学生课间操队列，说出相关的数学知识信息。语文听说读写综合测试设置了购物、还书、问路等一些具体的生活情境，让学生身临其境，有话可说，通过互相对话交流，提高学生的口语交际能力和口头表达能力，这些活动形式对我们今后的教育教学很有启发。

课堂提问要面向全体学生，在一定的时间段里，让每一个孩子都有发言表达的机会，尤其是不善于表达或表达有一定困难的学生，更是教师关注的重点。全国素质教育名校洋思中学有一条经验就是“洋思无差生”，教师的转差工作首先从课堂开始，把对学习困难的学生培养教育放在特别重要的位置，通过定人、定向、定时、定量等具体的教育细节，逐步提高学生的信心和能力。帮助学困生树立信心，和学生一起进步，是每一个教师的职责和任务。培养学生的口头表达能力也是一样，我们不能总是盯着几个或者部分学生，而放弃其他学生的教育，要面向全体学生，促进学生全面发展，让每个孩子都想说、敢说、愿说、会说，学会正确表达，学会准确表达，学会清楚表达，学会流畅表达。

二、通过丰富多彩的语文实践活动，营造说话的氛围

组织学生经常开展故事会、演讲会、朗诵会、辩论会，是训练培养学生语文综合能力，尤其是表达能力的好方法。当然，这些活动需要老师精心组织、精致安排，每周一次或两周一次，形成机制。每次活动预先布置，学生通过阅读书刊、上网查找资料、调查访问等具体的学习实践活动，获取大量的知识信息，然后进行梳理归纳，内化成自己的知识储备。这个过程是非常必要的，也是十分重要的。在这个过程中，学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力得到提高，收获是丰硕的、成果是多方面的。学生开阔了眼界、增长了知识，掌握了很多表达的素材，在活动时便会胸有成竹、跃跃欲试、想一吐为快，就会有丰富的表达内容，就会有强烈的表达欲望。这样，久而久之，学生就逐渐地想说、愿说、敢说、会说。

三、经常进行“一分钟”的说话训练

时间是由分分秒秒组成的，抓住了分分秒秒，就抓住了课堂，就掌握了主动，就骑上了时间的骏马，就会游刃有余，得心应手。一分钟的练习很实用，是一种“短平快”的学习方法(适合于各个学科的教学)。比如自我介绍，给学生“一分钟”的思考时间，再用一分钟时间介绍自己。我从基本情况(姓名、班级、性别、年龄、籍贯)到性格爱好特点等，要求学生用一分钟时间思考，用一分钟时间表达清楚(完整)，在短时间里构思布局，用准确简洁的语言表达。此时此刻，每个学生注意力高度集中，全神贯注，聚精会神。大家屏住呼吸，凝神冥思，此时的学习效率很高，学习效果也很好(这个话题高中低年级都可以进行，根据年龄年级不同，分别提出不同的要求)。教师可以随时随地用这种方法进行片段训练，训练的话题很多，大千世界，林林总总，万千变化，都可以作为训练的话题。教师应从日常熟悉的、身边的、司空见惯的人、事、物说起，逐渐让学生学会观察生活、提炼生活，认识生活，热爱生活。要经常设置一些生活场景(如前文所述)，经过短时间构思，让学生去叙说、描述、说明……

篇9：让孩子学会宽容收获快乐

一、营造良好的环境和氛围

针对孩子年龄小、理解能力差、容易受到外界环境影响的特点，父母要为孩子们营造出一个推崇尊重和赏识的良好氛围，使孩子通过切身体验到的被尊重和被赏识而真切感受到尊重和赏识他人的意义，进而学会宽容，在与人相处的过程中，保持一颗宽容的心。例如，随着教育理念的转变和进步，当前大部分的幼儿园的各个班级，都会设置一个专门用于展示孩子们作品的展台或划定专门区域，教师引导孩子们对各个作品加以评价，说出自己对作品的看法，评选出自己最喜欢的作品，不喜欢的作品自己认为哪点做的不好，该如何加以改进等，采取这样的方式，一方面，可以锻炼孩子们对客观事物的分析和理解能力，增强自信心和勇气，锻炼胆量；另一方面，也是最具深远意义的一方面，孩子们可以在对同伴作品进行评价过程中，看到同伴的优点，学会欣赏，深刻的理解每个人都有属于自己的闪光点的道理。这一点同样可以为广大父母所借鉴，在平时的生活中积极的去引导孩子发现同伴的优点，学会宽容，不苛求。

笔者在此谈及的环境，并不单纯的指外界环境，同时还包括内心精神环境，在一定意义上讲，健康美好的内心精神环境比外界环境的意义更加深远和重大。幼儿与父母之间需要进行良好的沟通、幼儿与幼儿之间建立起和谐美好的同伴感情，相互之间加以包容，营造出一个和谐、健康、积极的氛围，在这样的环境当中学习、娱乐，势必会在幼儿小小而稚嫩的心灵中种下一棵宽容而善良的种子，并随着孩子的成长、阅历的增加而生根、发芽，最终开出美丽的花朵。

二、引导孩子认识差异性

现代社会大部分的孩子到了一定的年龄之后，都会去幼儿园，由幼儿园教师对其进行教育。但是，我们也应该认识到，父母的教育往往更具有影响力。因此父母要对自己教育工作的重要性和意义有准确的认识，给孩子正确的引导。例如，引导孩子认识到世间万物，包括人在内都是有所差异的，是具有多样性的，进而可以对他人与自己的差异之处有客观而正确的认识。父母教导孩子，一般也是寓教于乐，绝大多数都是通过游戏的形式开展的，将一些简单的知识或者道理巧妙的融入其中，使孩子们在玩的过程中不知不觉的掌握知识和道理。此外，在孩子回家之后，作为幼儿的引导者的父母，要注意激发孩子对幼儿园教育的兴趣，鼓励他在幼儿园中大胆的说出自己的想法，要充分的利用幼儿园的教育资源，从多个途径培养孩子的宽容心。引导幼儿了解事物和人的多样性，能够正确对待和接纳别人与自己的不同。幼儿园里各种教育活动大多是以游戏的形式来进行的，教师会将一些浅显的道理、知识融入其中，如：在课上提问时，老师会对幼儿不同的意见给予鼓励和支持，引导幼儿从不同的角度理解别人的意见，而不是简单地肯定或否定。让幼儿展示各自的强项，使他们认识到每个人都有自己的优点和强项，从而赏识、尊重他人。在这些活动中，幼儿会渐渐明白一个道理：每个人都有优点、强项，要互相学习，互相帮助，互相包容。

三、为孩子们提供展示自我的机会

父母要注意在平时对孩子的教育中，尽可能的为孩子们创造可以展示自我的机会，将自己的强项和优势充分的展示在同伴面前，进而认识到，每个人都有属于自己的优势和强项，从而学会尊重和赏识他人。一般而言，父母对于自己的孩子有什么特长也是非常清楚的，这就需要父母积极的引导他们展示自己的才能，而且对于和自己不同意见的，或者不同想法的孩子也要有包容心。平時父母在教育的时候，就应该允许孩子有自己想法，有自己的观点，不能强迫孩子，这样的言传身教，就能够使得孩子更好的理解宽容两个字的含义。使他们认识到每个人都有属于自己的特长和优势，要学会赏识和尊重他人，要懂得互相帮助和学习，学会包容，在与人相处中保持一颗宽容心。

首先父母要给予孩子比较温馨，友爱的家庭环境，一般而言，假如一个家庭是非常和睦宽容的，那么孩子也会形成一种互相宽容，不争的行为模式，因为孩子的人格形成有一种过程，而5—7岁正是最佳阶段，孩子会在潜移默化中受到影响，逐步形成宽容、忍让的良好品性。而且家长给孩子做好表率。教育家马卡连柯说：“开始教育自己的子女之前，家长首先应该检点自身行为。”家长要能够正确对待孩子与同伴之间的冲突。当孩子与同伴发生纠纷，特别是自己的孩子吃了亏时，家长一定要冷静，要先搞清事情的缘由，再与对方家长、老师协商解决，切不可冲动地责骂对方，或怪自己的孩子笨、没本事，甚至教自己的孩子用拳头去“还击”对方。

幼年时期的孩子由于年龄小、认知能力有限，家庭教育对于孩子的成长具有十分重要的意义，父母要充分认识到幼儿教育和引导的重要性，引导孩子学会宽容，从而度过一个快乐而美好的童年。

篇10：让我们拥有宽容的美德中学演讲稿

每个人都有自己的“美”。这里的美并不专指人的外表美，而是指从内心深处散发出来的怡人的馨香。比如传统美德——宽容，它是如水的温柔，是理解，是体谅。它是冬日里的阳光，能融化隔阂的冰山，它是三月里的春风，能吹绿友善的柳枝……我赞美宽容美!

《宋史》记载这样一个故事：有一天，宋太宗与两个重臣在一起喝酒，边喝边聊，两个重臣喝醉了，竟在皇帝面前相互比起功劳来，他们越比越来劲，完全忘了在皇帝面前应有的君臣礼节。侍卫在旁边看着，觉得实在不像话，便奏请宋太宗，将两人抓起来送吏部治罪。宋太宗没有同意，只是草草撤了酒席，派人分别把他们送回了家。第二天上午，他们都从醉酒中醒来，想起昨天的事，惶恐万分，赶忙到皇宫请罪。宋太宗看到他们战战兢兢的`样子，便轻描淡写地说：“昨天我也喝醉了，记不起什么事了。”通过这个故事，我们知道宋太宗就具有宽容美，他利用宽容避免了不必要的纠纷。

大家听过六尺巷的故事吗?清朝时，安徽桐城有个著名的家族，父子两代为相，权势显赫，他们是张英、张廷玉父子。康熙年间张英在朝廷当文华殿大学士、礼部尚书。老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有一片空地，供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打到县衙，县官考虑纠纷双方都是名门望族，官高位重，不敢轻易了断。这期间，张家人写了一封信，寄给在北京当大官的张英，要求他出面干涉此事。张英收信后，认为应该谦让邻里，给家人回信中写了四句话：“千里来书只为墙，让他三尺有何妨?万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅罢，明白其中意思，就主动让出三尺空地。吴家见状，倍受感动，也主动让出三尺空地，这样就形成了一个六尺的巷子。两家礼让之举和张家不仗势压人的做法被传为美谈。故事中的张英也具有宽容之美，就因为这点宽容，不仅让张吴两家排除了纠纷，还能让两家和好，这就是宽容的力量啊!

看完《奋发向上，崇德向善》，我想到上面两个宽容的小故事。虽然只是几句话的事，但是如果没有宽广的胸襟，哪里来的宽容美呢?

在敬爱的周总理身上发生过这样一个小故事。有一次，总理去理发，理发师在给总理刮胡须时，总理突然咳嗽了一声，刀子立即把脸给刮破了。理发师十分紧张，不知所措，但令他惊讶的是，周总理并没有责怪他，反而和蔼地对他说：“这并不怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢?”这虽然是一件小事，却使我们看到了周总理身上的宽容美。

古往今来，从宋朝的秦桧陷害忠良，到近代国民革命时期的府院之争，多少人为名利拼得你死我活，却对外敌入侵和百姓生活的水深火热毫不动容，这种不懂宽容，不讲和谐，造成极坏影响的又何止一人一事?只有具有宽容的美德，人与人之间才能以诚相待，才能营造出和谐美好的社会氛围。

“海纳百川，有容乃大。壁立千仞，无欲则刚。”在社会生活中，多一份宽容，就少一点心灵的隔膜;多一份宽容，就多一份理解;多一份宽容，就多一份友爱。

当然宽容不是无度的，在原则问题上是不能姑息放纵的，该批评的批评，该斗争的斗争。

篇11：让我们学会宽容

哲学家康德说过：“生气，是拿别人的错误惩罚自己。”既然生气是惩罚自己，让自己痛苦，那么我们又何必自讨苦吃呢？因此，只有我们学会宽容他人，自己才会更快乐！

天津作家冯骥才就是一个很会为宽心让自己快乐的人。有一次，他家中失窃，很多贵重的物品都被洗劫而去。不过冯骥才检查后发现，自己所藏字画还是“漏网之鱼”。于是，他坦然一笑，说：“那贼并非行家。”后来有人问过他，为什么家中被盗他却依然那么快乐。我想这正是因为冯骥才不希望用他人的错误来惩罚自己，而去宽容他人，让自己快乐吧！

在生活中，东西被偷，家中被盗的事发生的也不少，但一般人都会愁眉苦脸好几天，甚至更久，但他们并未想过让自己快乐起来。当然，你是受到了损失，但你痛苦小偷就会赔偿你的损失吗？回答一定是否定的。既然如此，又何苦让自己失去快乐呢？宽容他人，让自己快乐起来吧！

可能有人会说，我家没有被盗，我没有体会。那么身为一名学生如果我们学会宽容，也能让我们获得快乐！

在学校里，有的时候学生会被老师冤枉，在这个时候，有的同学会非常郁闷，说老师这不好，那不好，这种情况至少要持续一周，而另一类同学呢，会宽容老师的错误，因为人无完人嘛，因此他们还能保持一种快乐的心情在学校中生活。

其实，每天早上起来，看着太阳，一切都是新的。尼采说：“受苦的人没有悲观的权利。”那么我们为什么不宽恕他人，让自己也更快乐呢？很多时候宽容对自己也是一种解脱，所以请宽容别人，让自己更快乐吧！

教师点评：非常欣赏你的这篇文章，在写作之前，老师还在担心这个观点不太容易论证的问题，但看到你的文章以后，我却有另外一番感受，这个观点在你的笔下不仅被证明的很充分，而且是一个非常新颖的观点，它直击读者的内心，让我们忽然明白了在生活中我们为什么不快乐的原因，我想这也是你创作这篇文章的目的吧！

篇12：让我们学会感恩

——读《一杯牛奶》有感

感恩，是每个人不得不会的优良品德。这次我看到了《一杯牛奶》一文，让我深有感悟与启迪。

《一杯牛奶》主要记述了：一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家地推销商品。他的推销进行得很不顺利，傍晚时他饥饿难耐，想放弃一切。他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。开门的是一位年轻女子，她笑着递给了他一杯热牛奶。男孩十分感动的把它喝了下去，从此对人生重新鼓起了勇气。几年后，他成为一名著名的外科医生。一天他接待了一名病情严重的妇女，他把妇女治好了。可他无意中发现这位妇女就是多年前在他饥寒交迫时给过他那杯热牛奶的年轻女子！他决定悄悄地为她做点什么。一直为昂贵的手术费发愁的那位妇女硬着头皮办理出院手续时，在手术费用单上看到的是这样七个字：手术费：一杯牛奶。

在现在的我们，何曾想过“感恩”这个词汇。我们都成为了当今的“小皇帝”、“小公主”，过着衣来伸手饭来张口的生活，都未曾想过感恩身边为我们做出贡献的家人的感受。

在生活中，其实向父母送上一杯水，帮父母揉一下肩膀，哪怕只是一声谢谢，父母也会觉得无比温暖，在劳累也值得！

从前我只管自己，也不知家长们的劳累。自从看了这个故事以后觉得羞愧不已，我与他有天壤之别。以后我要学会感恩，让父母不再那么辛苦。