广告初中英语作文

广告初中英语作文（精选10篇）

篇1：广告初中英语作文

英文广告论文初中英语教学论文巧妙运用论文英文广告论文初中英语教学论文巧妙运用论文

英文广告在初中英语教学中的巧妙运用

摘要：语言的学习离不开相应语言环境的支持，英语的教学也是如此。英文广告具有很强的传播性，因而，一些用英文广告宣传的商品成了人们追逐时尚、追求高品质的象征。在初中英语教学中。可以根据学生思维活跃、好奇心强、喜欢追逐时尚的特点，把英文广告与英语教学结合起来，提高学生学习英语的兴趣，让学生养成在生活中学习的好习惯。

关键词：英文广告 初中英语教学 巧妙运用

英文广告具有很强的传播性，因而，一些用英文广告宣传的商品成了人们追逐时尚、追求高品质的象征。在初中英语教学中，可以根据学生思维活跃、好奇心强、喜欢追逐时尚的特点，把英文广告与英语教学结合起来，提高学生学习英语的兴趣，让学生养成在生活中学习的好习惯。

让学生从英文广告中学习英语，体会英语的独特魅力，激发兴趣，懂得英语运用的重要性，有助于营造浓厚的英语课堂学习气氛，真正实现丰富多彩的课堂组织形式，让学生感受到学习英语的快乐和取得进步后的喜悦。

一、巧用英文广告词语，积累英语词汇

英文广告词语的特点是：短小简要，通俗易懂，琅琅上口，便于记忆。这对于词汇量比较小的初中生来说，无疑是一种积累词汇的好途径。学生在记住某一商品的同时也就记住了这句英文广告语。

初中学生词汇量小，容易遗忘单词，英文广告语句短小、结构简单、简明扼要、浅显易懂。例如：just doit跟着感觉走(耐克运动鞋)；ask for more，渴望无限(百事流行鞋)；obey your thirst，服从你的渴望(雪碧)；feel the new space，感受新境界(三星电子)；focus on life，瞄准生活(奥林巴斯相机)等。这些都是他们生活中比较熟悉的商品。他们每看到一次这些商品的英文广告，就是一次学习记忆的过程。又因为这些英文广告与他们的生活息息相关，在不知不觉中，非常轻松地就扩大了自己的英语词汇量。再如：macdonaid’s(麦当劳)：food，folks and fun，言简意赅的英文广告启迪学生的智慧，学生借助中文谐音的理解，在接触这个英文名称的时候，联系中文的意思，一下子就能记住这个单词，并且过目不忘。另外，food，folks and fun，这几个以“f”开头的名词，相互关联，极易让人记住。

因此，笔者认为作为英语教师，应引导学生养成在英文广告中学习英语的好习惯。久而久之，学生就会树立正确的学习理念，做一个学习的有心人，懂得“每个人都有值得别人学习的方面；每一分一秒都是学习的好时机；每一个地方都有值得学习的东西”。

二、让学生在英文广告的独特魅力中产生兴趣

许多英文广告通俗易懂、生动活泼，有的幽默诙谐，有的言简意赅，有的振奋人心，催人奋进。例如：nobody is perfeet没有一个人的身材是十全十美的。这是“苗条健身器材”健身器的广告语，简简单单的三个单词，表达了如此丰富的意思。学生非常容易记住

这样的单词；we lead，others copy是“理光复印机”的广告语，它的中文意思是“我们领先，他人仿效。”这样的广告语，不但能增长学生的见识，感受英文广告语的非凡魅力，而且其独到的构思也不得不令学生折服。学生读这样的英文广告语，自然比死记硬背的效果要强得多。“雀巢咖啡”的英文广告语是：the taste is great，味道好极了。学生在读这样的英文广告语时，仿佛品尝到了雀巢咖啡浓浓的香味，the taste is great就是人喝这种咖啡时发出的感叹，几乎是脱口而出。在这样的语境中，学生的英语口语表达能力自然就会得到飞速的提高。

“飘柔洗发水”的广告是：started ahead，成功之路，从头开始。因为翻译出来的中文意思一语双关，言简意赅，便于诵读，其传播效果自然不同凡响。当然，像这样经典的英文广告语还很多，如make yourself heaitd理解就是沟通(爱立信手机)；intehigence everywhere，智慧演绎，无处不在(摩托罗拉手机)；the choice of a new generation，新一代的选择(百事可乐)；we integrate，you communicate，我们集大成，您超越自我(三菱电工)；apple thinks different，苹果电脑，不同凡“想”(苹果电脑)。其中“苹果电脑”的英文广告就只有三个单词，表达的寓意却非常深远，不得不让人惊叹：为什么一个简单的英文广告语，却能铸造一个辉煌的品牌呢?学生在这样的英文广告中所获得的不仅是词汇的增加，更重要的是认知的提升，思维的碰撞。

三、结语

总之，英文广告在初中英语教学中的巧妙运用有利于学生学习英语，它能让学生在英文广告的独特魅力中体会学习英语的快乐，也感受英语的实用价值。我们应不断探索新的英语教学方式，鼓励学生走出书本、走出课堂学习英语。

篇2：广告初中英语作文

广告英语作文

no one can avoid being influenced by advertisements. on one hand， advertising greatly promotes sales. on the other hand， in their efforts to tell people about products and events， advertisers provide us with great amount of the latest information. radio， television and computer have made it possible for advertisers to attract the attention of millons of people. therefore， it has become part of our daily life. meanwhile， to make an advertisement， a lot of people will work together on it. so with the development of advertising a lot of jobs are being provided.

advertising is an important business.

篇3：广告初中英语作文

初中英语8A U3主题是“A day out”。学生按具体要求写一篇出游计划。学生认真阅读背景信息, 写好作文。首先, 我采取“老师评价”的方式, 我找出了几篇不同层次学生作文进行批改。对于一些优美的语句用波浪线划出。对于一些错误之处, 我用红笔圈出, 并帮助修改。对于优秀的作文, 我写上“Good”, “Well done”, “Excellent”等批语。我用多媒体投影仪展现批改后的作文, 让学生体会如何评改作文。展示了3至4篇作文之后, 和学生共同谈论其中的共性错误。例如, 对于时间点的表示“at 7:30a.m”介词使用会误用“on”.出游计划主要用一般将来时, 学生往往没有写“will”。然后, 我采取“学生自评”的方式, 给时间让学生重新阅读自己的文章, 可和同学展开讨论, 找出文中错误以及优美语句。另外, 对于学生使用的“then”, “finally”, “in the end”等予以肯定。对于错误的订正, 有问题可以举手向老师求助。自我评改之后, 请学生自愿者展示本人作文, 用投影仪展示。学生朗读自己作文, 其他学生边听边看, 共同赏析。最后采取“生生互评”的方式。在我的指导下, 找出更多好的句子。例如, “feel the beauty of…”, “the amazing view”, “I hope you can join me”, “make it a really fun day”一些本单元书中出现的好词句。鼓励学生多运用所学知识, 达到学以致用的目的。在此期间, 学生还发现了自愿者本人没发现的错误, 帮助其修改。在评改的过程中, 学生积极参与课堂, 气氛放松而热烈。采取了3种评价方式之后, 这节课还没有结束。在一系列学生参与的评价之后, 请学生总结一下什么样的作文是一篇好文章。在实践中学生容易的得出了:

1. 时态要确定。2.作文要点不遗漏。3.字数要达标。4.语法错误越少越好。5.会使用一些连词连接句子。我适时补充:还要注意书写及标点, 大小写等。

成就一篇好的英语作文的因素是多方面的。初中英语作文多是命题作文, 而学生在实际操作时, 往往急于动笔, 以致没有好好审题。所以写作之前首先要熟读背景信息, 来判断文章的类型。有的文章是“阐述主题型”, 文章已经给出了一个主题, 要求学生围绕主题进行阐述。学生一定要弄清主题的内涵, 确立与文章联系的主题思想, 表达不能游离于主题, 否则即使内容再精彩, 也是"跑题"作文, 得分将会大打折扣。有的作文是“图表型”。已经给出一张图表。比如要求学生对比自己家乡过去和现在的情况。表格分为三部分:“people”, “transport”和“houses”。要求学生主要就这三方面分别对比。其次, 对于“人称”也要注意。学生要分清是第一人称, 还是第二, 第三人称。不然, 人称主体出现混乱的文章也不会受到好评。

“过程写作教学法”的实施还要注重以下几方面:

1. 教师不再是课堂的垄断者, 写作知识的传授者以及语言裁判, 而是课堂教学中的组织者 (organizer) , 协调者 (facilitator) , 答疑者 (respondent) 和信息提供者 (informant) 。教师参与整个写作过程, 在不同的阶段, 有针对性的对学生进行指导, 帮助学生发现问题, 解决问题, 引导学生顺利完成整个写作过程。

2. 强调写作目的和意图, 认为写作是一种社会交际活动。学生并非为教师而写作, 而是为了更好地与读者进行交流。读者不仅是教师, 还包括同伴以及身边其他人。

3. 提倡以学生为中心, 重视师生, 生生间的不断交流。整个写作过程在轻松愉快的合作氛围中进行, 学生积极主动, 其主观能动性得到充分的发挥。写作课要注重过程, 突出学生在写作过程中的主体地位, 使学生在循环往复的交互过程中挖掘和创造意义。

摘要：英语是初高中学生必须学习的一门基础科目。而英语作文在英语教学中起着举足轻重得作用。英语写作对于很多初中生来说, 是一个“坎”。如何跨过这个“坎”, 是老师在英语作文的教学中需要思考的问题。我们要勇于挑战传统的作文教学模式, 尝试“过程写作”的新模式。

关键词：初中英语,作文,过程

参考文献

[1]韩金龙.英语写作教学:过程体裁教学法[J].外语界.2001 (04) .

[2]陈立平.从阅读与写作的关系看英语写作教学中的范文教学[J].解放军外国语学院学报.2000 (06) .

篇4：初中英语作文教学刍议

关键字：英语作文 英语教学

一、初中英语作文教学特征概述

初中英语作文教学是指学生在教师的指导下，运用所学知识和写作技能，就某个主题通过英语思维用书面的方式来表达自己的想法、感情、观点

初中英语教学大纲要求对学生进行听、说、读、写的基本训练，发展学生英语听、说、读、写的基本技能，培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力，由此我们可以发现，在学生掌握了一定的语言基础知识后，培养学生的书面表达能力是英语教学的客观需要应该说学生通过小学英语教学的初步熏陶，进入初中以后，随着词汇量的积累和语法知识的不断增加，学生所学的英语知识渐趋丰富，有了一定的词汇和掌握了最基本的语法之后，也就意味着学生同时累积了句子翻译、短语翻译的一些经验，具备了用英语作文的基础通过英语作文可以训练学生掌握一定的写作技能、技巧，发展英语思维能力，学会完整准确地书面表达个人不同情感，同时通过英语作文教学还能使学生的听、说、读、写英语的综合素质和文化素养得以提高

二、初中英语作文教学策略构建

1.优化作文开头结构

我们知道句子是表达一个完整意思的最小单位，所以造句能力在英文作文中是非常重要的，好的英语句子能够生动，形象，准确地表达内容，所以要想写出漂亮的书面表达，必须从写好句子开始，一篇好的作文，往往有好的开头，其目的就是為了吸引读者的注意力英语作文教学中，我们教师要经常和同学强调作文的开头要实现先声夺人的效果，也就是确保作文要有好的开头教学中我们要一改平时写作中学生平铺直叙的开头习惯，要通过开头的灵活组织达到引人入胜的写作效果当然我们强调良好的句子开头方式，不要一味地都是主语开头，接着是谓语、宾语，最后再加一个状语，我们可以有意识地引导学生把状语置于句首，以便给批阅教师留下深刻印象例如这样的开头就显得平庸，we met at the school gate ？ 英语学习一对一 ？ and went there together early in the morning.修改后的开头就显得有新意，early in the morning we met at the school gate and went there together.

2.合理使用过渡成分

众所周知，语言表达的高层次不是传统语法所说的句子，而是语段，语段指的是一系列连接的语段或句子构成的语言整体一篇好的文章不但句子正确，要点齐全，更重要的是有效地使用了语句间的连接成分因此，恰当使用好连接性的词语和句子，是作文获得高分的一个重要因素因此英语作文教学中，我们教师要有意识地引导学生学会使用有效的过渡成分，如表达列举或补充的短语或句式，firstly（ 首先） 8943；8943；，secondly（ 其次）8943；8943；，thirdly（ 再者） 8943；8943；，finally（ 最后）8943；8943；；如表达两层 ？ 宜昌英语学习 ？ 意思的结构，on the one hand （ 一方面） 8943；8943；，on the other hand（ 另一方面） 8943；8943；；表示递进的，then（ 然后） 、besides （ 还有） ；表示总结的，finally（最后） ，at last（ 最后） 等等在注重过渡成分合理使用的同时，对于文中具体句子的把握也要较多使用良好的句式结构或短语结构以实现作文的可读性，如表示人物高兴情感的，like，love，be interested in， be fond of， happy，excited，pleased；表示人物讨厌情感的，dislike，angry，sad等等

3.确保行文整体流畅

英语作文教学中的整体把握原则包括好几个方面，一般来说，要体现以下几个方面：首先，切中题意，切题与表达是不可分割的统一体，内容不切题，再好的表达也无济于事其中，审题是做到切题的第一步，所谓审题就是要看清题意，确定文章的中心 ？ 英语学习方法 ？ 思想、主题，并围绕中心思想组织材料；其次，语言基本无误，所谓语言无误，包含两层意思，一是用词准确，能充分表达原意，二是语法规范，符合英语习惯，写出来的句子，读起来语感正常，不牵强附会，不生搬硬套，通篇读完，有英语味道；再有，查错漏，完稿后，检查一下有没有时态，语态，拼写错误，如有，要逐一加以改正；同时，还要注意卷面整洁，卷面整洁干净甚至比准确，通顺，简介更重要，因为整洁干净给阅卷教师精神上带来愉悦，相对而言，分数自然要给得高一些

4.避免汉语思维影响

篇5：广告的英语作文

I do not like the ad is Yang Yang Yangs ad, it is difficult to see, but it is difficult to listen to the voices in my time watching TV and I wasted a lot of time.

我最喜欢的是广告给人幸福感的广告，就像今年的佳得乐广告一样，从的数字，从20到的数字代表佳得乐的五年计划。

篇6：广告的英语作文

当我们每天打开电视时第一眼看到的就是广告。有些人认为广告有许多优点，但是我却对他们毫无兴趣。相反，他们是我心目中的一大公害。

There are two main disadvantages of advertisements. For one thing, advertisements often mislead us. Most sellers on advertisements boast that their products are superior to other ones in the markets. However, they are inferior in quality. When people fall for the tricks, they can do nothing but complain and regret because they can’t contact the sellers to get compensation after purchasing. For another, advertisements usually take up plenty of time on TV, so we can’t watch any TV programs in a happy mood. What is worse is that many interesting programs are segmented by a lot of boring advertisements, which makes us feel annoyed. But we have to stand.

广告主要有两个缺点。一方面，广告经常误导我们。大多数卖家通过广告来吹嘘自己的产品优于市场上的其他产品。然而，他们却是质量低劣。当人们陷入他们的把戏，人们能做的只是抱怨和遗憾，因为他们购买后无法联系卖家得到补偿。另一方面，广告通常占用电视的大量时间，以至于我们不能在开心的看电视节目。更糟糕的是，许多有趣的节目被很多无聊的广告分开，使我们感到恼火。但我们必须得忍受。

In conclusion, advertisements have become a new form of visual pollution which must be prohibited strictly.

篇7：英语作文广告

Advertisements can be seen everywhere in modern society.在现代社会中，广告随处可见，no matter where you get around in a city or even in the countryside, it is pretty easy for you to find one or two signs introducing a product.无论身在何处你在城市周围，甚至在农村，这是你很容易找到一个或两个标志的产品介绍。

They appear on the TV screen.They occupy a conspicuous place in newspapers and magazines.They are displayed or painted on walls and even on buses.Indeed, it is difficult nowadays to find a public place without advertisements.它们出现在电视萤光幕上，在报纸和杂志上也占有显著地位。它们展示或画在墙上，甚至在公车上。说实在的，今天在公共场所，很难没有广告。

The ads can be about everything from selling mobile phone, renting houses, treating difficult diseases to producing fake diplomats.（from domestic articles to machinery, from toys to aircrafts.）It’s no exaggeration that we live in the world of advertisement.广告的内容可以关于任何东西：从卖电话到租房，从治疗疑难杂症到办假证。／（从家用物品到大型机器、从玩具到航天器）毫不夸张的说，我们生活在一个广告世界里。

It is true that in economic activities advertisements play an important role.广告在经济活动中，确实扮演了重要角色。They tell people about new products and help promote sales.它们告诉大众新产品，并且有助销售

The advantage of the ads is self-evident.广告的优点很明显。

Firstly, For the manufacturer, they can take advantage of the ads to project the characters of their products so as to seize the vision of the consumers and gain them huge profits.首先，对于商家而言，他们可以利用广告展示自己商品的特点，以便抓住消费者的视线来获取利润。

Secondly, consumers can expect to have a best price by comparing and contrasting the prices and specifications of the commodity advertised by different suppliers.其次，消费者可以期望有比较和对比价格和商品规格由不同供应商的广告最好的价格。

However, we cannot belittle the disadvantages of the ads.然而，我们也不能小视广告的缺点。

①To many ads do spoil our daily life and waste our time.They interrupt the TV programs, filling our letterbox, and ruin our appreciation of nature in place of interests.People often feel burdened with the ads instead of satisfying with them.①太多的广告会搞乱我们的生活并浪费我们宝贵的时间。它们打断电视节目，塞满我们的信箱，损毁了我们对自然的欣赏代替兴趣。人们通常对它们感到负担而不是满足。

Unfortunately some of the advertisements are not true.They cheat consumers one way or another.不幸的是，有些广告不诚实，它们千方百计欺骗消费者，Nowadays there are a lot of false advertisements in society.They have caused many harms to society.Generally, their harms can be listed as follows.现在有一些虚假广告在社会上很多。他们造成了许多危害社会。一般来说，他们的危害可以列举如下。

First, they exaggerate the functions of the goods they advertise and mislead consumers.首先，他们夸大宣传他们的商品，误导消费者的功能。

Second , some advertisements contain obscene contents and bring about spiritual pollution.其次，一些广告含有淫秽内容，带来精神污染。

②On the other hand, some of the ads are illegal, spreading false information and planning to treat people who are eager to solve their problems.另一方面，有些广告是非法的，传递错误信息并意在欺骗那些想急于解决问题的人。

So, admitting that advertisements can help us, we should also beware of them from time to time.因此，我们固然承认广告能帮助我们，但我们也要时常对它们小心。

It’s high time we took urgent and effective measures to curb this phenomenon.该到了我们采取紧急并有效措施来抑制这一现象的时候了。

First, all the advertisements must be strictly censored by the authorities concerned before they are published.Besides, severe punishment must be inflicted on those who publish illegal advertisements.首先，所有的广告必须严格检查由有关当局才公布。此外，遭受严厉的惩罚必须对那些谁发布违法广告。

②Secondly, whoever takes advantage of ads treating consumers should be punished or imprisoned.②任何利用广告欺骗消费者的人都应受到惩罚或入狱。

In conclusion, false advertisements must be eliminated in our society

总之，必须消除虚假广告在我们的社会

篇8：初中英语作文教学小议

学生是教学的主体, 要想教学有效果, 就必须发挥学生的主动性。学生怕写作, 一方面是觉得自己的所积累的词汇量和句子不够多, 教师在教学中注重适量的拓展和培养积累单词, 词组的好习惯, 对句子进行举一反三的说。另一方面学生怕在写作中犯错, 怕会因为一些小错误就受到老师的批评, 就这方面, 教师在指导时应多给予鼓励, 只有让他们认识到了错误, 改正了, 才会减少错误, 在鼓励中增强学生的自信心, 从而消除他们对写作的恐惧感。环境是非常重要的因素, 人的成长需要好的环境, 写作当然也要有个好的环境。况且, 写作是个复杂的思维过程, 环境在此更显其重要性。在教学中, 教师可以精心为学生创设一个积极、合作和富有鼓励性的环境, 使他们乐于写作, 充分发挥自己的思维能力。比如, 在中年级的英语教学中可以安排学生对练习册上的短小语段摘抄下来, 读读背背, 培养语感;在高年级的英语教学中, 可以安排写英语日记, 一组的学生的共用一本日记本, 每天由一位同学带回家写英语日记, 内容及多少都不限制。老师每次都得对日记进行认真批改和给予鼓励性的评价。学生可以传阅, 在其中他们能分享成功的喜悦, 也扩大阅读量。写作就像盖房子一样, 有了材料, 要把这材料以一定的形式堆放在一起才能形成房屋, 这都需要老师的指导。英语写作技能的难度较大, 学生也不能很快接受, 提高英语写作质量也不容易, 教师在进行英语写作教学时, 要特别注意教学目标与学生特点, 采用适当的教学方法, 传授基本的写作知识。

作文辅导的过程贯穿于整个英语教学的始终。学生从初中一年级的简单的回答问题、日常对话到初三能够流畅连贯地表达自己的思想, 这其中都包括作文教学的成份。学生只有熟练掌握每一个句型结构, 每一个话题, 才能够写出准确的句子来。而句子是构成作文的基本单位。众所周知, 听说读写四大技能中, 听和读是输入, 而说和写属于输出。没有大量的输入, 是不会有灵活的“输出”的。因此从初一年级开始, 就应该扎扎实实, 一步一个脚印地训练学生的听说读写基本技能, 为学生的写作打下扎实的基础。作文训练的过程也是由易到难, 循序渐进的。刚开始通常要求学生写简单的几句话即可。比如:Hello!Mynameis Gina.Thisismyfamily.Thisismyfather.Thisismymother.Thesearemybrothers…经过几年的训练, 逐渐培养学生学会写三五个句子, 十多个句子, 以至更多。最终达到用英语这门语言简单的表达自己的思想。作文训练重在坚持和积累, 重在英语文化的潜移默化的熏陶。

《英语新目标》教材以单元编排, 每个单元一个话题, 每个单元都由易到难, 最后落实到以话题为主的书面写作上来。这些话题生动有趣, 贴近学生生活, 题材广泛, 给学生以发挥的空间和余地。每个学生可根据个人特长以及自己对同一事物的不同见解, 写出与众不同, 富有个人特色的作文来。因此决不能因为赶进度或别的什么原因忽略甚至删除这一阶段的书写训练, 因为欲速则不达。别以为书面表达是中考的事情, 到了初三再练习吧。要知道, 任何知识都是一个长期的积累的过程, 语言学习更是如此, 决不可能速成。反馈与评价在英语写作教学中能使学生和教师了解教与学的情况, 从而促使教师改进教学的方式和进程。叶圣陶先生说:“改的优先权应属于作文的本, 所以我想作文教学应着重培养学生自己作文的能力。”学生完成作文后, 教师要激励学生自我反馈和自我评价, 教师首先给出一个评价标准, 如:篇章结构是否清晰、时态语法是否准确、词语运用是否无误等, 学生根据评价意见对自己作文进行第一修改, 并给出评价。传统的作文评价是以教师为主, 评价的权利在教师手中, 教师是权威, 学生的任务是写作文, 教师的任务是批作文。新课程要求学生参与到学习的评价中, 充分发挥学生的主观能动性, 让学生参与作文的全过程。学生通过互评互改, 使习作的一个个字眼、一句句话语进入阅读视线, 不仅实现了习作被人阅读的实用价值, 也使读者与作者产生共鸣, 形成学生间的交流局面, 从而在阅读、交流中学会鉴赏, 取长补短, 培养了作文评改能力, 提高了写作水平。教师的评价是反映学生在写作上的不足, 为学生指出改进的策略和肯定他们的点滴进步, 使他们不断得到激励, 从而产生并增强自信心和成就感, 激发其进一步写作的动力。教师针对不同层面、不同基础学生各选一至两篇习作, 利用实物投影仪, 把学生作文呈现出来, 师生一起来评改。这样, 每个层面的学生都可找到自己的参照文, 在这样的评价活动中, 学生既听又动脑, 培养了评判能力, 也训练了思维。学生在经过评价及修订后, 教师就以多种形式进行成果展示, 如:班级墙报展示、文章装订成册等, 使学生获得成就感, 促进其写作的兴趣, 从而提高写作水平。

篇9：初中英语作文教学初探

【关键词】初中英语 课堂教学 作文教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.010

与小学阶段的英语学习不同，初中英语往往会在词汇和短语结构上体现较高的水平，这也是初中英语作文的基础要求。为了提高学生的英语写作水平，初中英语教师往往需要从词汇、短语、句式、语法等层面对学生的英语作文做出要求。从某种程度上来说，初中阶段的英语作文，需要学生掌握常见文体的行文格式，并在此基础上利用一定的词汇和短语表达对某事的观点和看法。所以，初中生一方面需要不断的丰富自身的英语词汇和短语，在平常的课堂教学中认真掌握课文中所涉及到的语法知识，方便今后的英语写作的应用；另一方面也需要多多阅读课外英语文章，丰富英语素材的同时进一步提升自身的阅读水平。根据自身的教学经验和课堂教学案例，笔者认为，针对初中生的英语作文教学主要可以从以下几个方面加以实施。

一、英语作文词汇短语教学

初中生在进行英语写作的过程中，往往会出现词汇不足的现象，想要表達的意思无法完全透过零星的几个单词实现，因此，往往会造成英语作文空洞无物的低分现象。为了改变这种词汇和短语掌握不足的现象，初中英语教师在课堂教学中，一方面要严格督促学生完成对课本内的词汇和短语的背诵和默写任务，另一方面还需要在作文教学中集中教授学生们常用的单词和短语，继而实现英语作文写作的基础准备。

首先，初中英语教师在进行课文教学的过程中，可以有意识地引导学生们学习其中的基本词汇，并在理解词汇意义的基础上进行造句拓展。学生们在背诵和应用新词汇的过程中，一方面可以加深对新词汇或短语的理解，另一方面也是对英语作文的写作进行了基础性的储备。例如，初中英语教师在教授学生有关运动类的文章时，可以要求学生们学习文中常见的有关运动的词汇，如sport＼run＼jump＼swim等，针对不同词性的词汇进行分别记忆和运用，以提高作文写作的变式正确率。学生们只有掌握好了课本内的基础词汇或短语，才有可能在英语教师接下来的作文词汇教学中提高词汇储备量。

其次，教师针对初中生英语词汇和短语不足的学习情况，还可以进一步在作文专题的教学中，开设相关的词汇短语课程，引导学生们根据不同的专题内容学习相关的基础性词汇和短语。例如，在国外文化专题内容上，英语教师可以向学生们讲授诸如foreigner＼art＼literature＼history＼custom＼cuisine等词汇；在家庭专题上，英语教师就可以向学生们介绍family tree＼father＼mother＼uncle＼aunt＼nephew＼niece等；在衣服穿着上，可以向学生们介绍skirt＼shirt＼trousers＼clothes＼coat等。学生们在英语作文中，一旦碰到相关专题内容的要求时，就可以从所学的专题词汇中去寻找常见的词汇或短语。

二、英语作文语法教学

在完成上述英语作文的词汇和短语教学之后，初中英语教师还需要重视对学生相关语法的教学。学生们在英语写作的过程中，一方面要掌握一定量的词汇丰富文章内容，另一方面还要保证基本语法形式的正确。这样的作文才能在一定意义上称得上为作文，从而保证英语作文的成型。

首先，初中英语教师在日常的课文讲解中，应该有意识的指导学生们明确全文的各类语法变化，如作者的叙述角度，直接就能决定着整篇文章的单人称以及一般式、现在时或者过去式。所以，初中英语教师在课文教学中，可以适当的向学生们介绍不同形式的语法要求和搭配才是最合适的，在弄清每种不同语法的表达情况基础上，逐步掌握其中的变式，继而为接下来的英语作文的写作打下坚实的基础。其次，英语教师还可以开设有关英语作文语法的专题内容进行课堂教学。针对学生们作文的不同讲述时间或角度，指导学生们学会如何选择合适的语法形式，继而保证英语作文的行文要求的正确率。一般情况下，初中生多会选择以第一人称或者第三人称的形式进行英语作文的写作，因此，初中英语教师就需要指导学生从第一人称和第三人称两个角度安排合适的全文语法，在时间语法上确保行文的顺序性和合理性，从而提高初中学生英语作文的质量。

三、英语作文格式教学

在完成上述词汇和短语的教学以及语法教学之外，初中英语教师往往还需要注重对学生英语作文不同文体格式的教学，这是初中英语作文的基本要求，是保证学生英语作文成型的又一关键要素，需要初中英语教师根据不同的文体类型指导学生们在练习中熟悉相关的格式。

首先，针对陈述某类事情的英语作文，初中英语教师可以指导学生学习行文的基本模板，继而在准确把握文章三段论格式的基础上，应用之前的词汇和短语、语法形式，继而完成整篇英语作文的学习。例如，对于看图写作文的作文类型，初中英语教师就需要指导学生，先用言简意赅的语言描述图片中的人物和场景，继而在接下来的段落中发表自己对此种场景的观点和看法，最后提出希望。对于表格或图形的作文类型，初中英语教师就需要指导学生们先陈述表格或图形的趋势或走向，关注起点和重点以及中间的一个变化阶段，继而在接下来的行文中对上述现象做出解释，分析其中蕴含的某种道理或规律，从而深化英语作文的内涵。

其次，教师还需要指导学生们学会不同类型书信的写作，根据不同内容的书信，为学生们介绍不同的书信格式或模板结构，指导学生在理解的基础上进行背诵记忆和课下练习。例如，根据书信的不同内容，通常我们会将书信分为建议书信、申请书信、投诉书信、感谢书信等，书信的基本格式大体相似，但具体的行文句式还需要初中生在教师的指导下加以区别理解，继而逐步掌握每种书信体的英语作文写作。这种书信体格式的英语作文教学，是对英语作文的教学延伸，从某种程度上是为高中阶段的书信写作做好格式上的准备。

篇10：产品和广告英语作文

When it comes to advertisement and products, some people believe successful selling of products can’t be separated from advertisement. To begin with, advertisement keeps people informative about the price and function of products; what’s more, advertisement can help to improve products’ brand awareness and its reputation.

But on another hand, only with good quality can advertisement arouse customers’ interest in the products. Otherwise, advertisement can be misleading and deceptive.