幼儿园优秀班级评分表

幼儿园优秀班级评分表（共9篇）

篇1：幼儿园优秀班级评分表

西南民族大学经济学院先进班集体评比细则

第一章

总则

一、为进一步加强我院各班班级管理，提升班级活动的质量与水平，促进班级的持续健康稳定发展，特制定此细则。

二、经济学院优秀班集体的参评对象为我院11级各班集体，自愿参评。

三、经济学院优秀班级评比采取百分制，总分为100分。按照量化考核分数以及参选班级答辩分数进行评比，根据分数从高到低的排列顺序，依次取总成绩前4名授予“西南民族大学先进班集体”称号和“经济学院先进班集体”称号。

四、经济学院对获得“西南民族大学先进班集体”和“西南民族大学经济学院先进班集体”荣誉称号的班级进行表彰。

第二章

量化考核

一、量化考核的基础分为70分，考核内容由四部分构成，分别为：班级基础建设、班级活动开展、加分项目和减分项目

（一）班级基础建设（40分）

1、班级成员思想建设（9分）

（1）组织班级成员开展三次以上思想政治理论学习活动，活动要有计划、有总结、有落实。（1分/次，共3分）

（2）组织班级成员参加时政学习，形式新颖多样，班级干部提交思想汇报、心得体会。(1.5分/次，共3分)（3）组织学习校外典型人物，典型事迹。（受校级以上报道3分，受院级报道1.5分，上限3分）

2、班级组织建设（23分）

（1）建立健全有档案可查的班级成员人事制度。（共4分，有缺漏扣2分）

（2）班级制度建设情况，包括班级规章制度、奖励制度和处罚制度等三项。

(每项2分，共6分)（3）制定了班级内部考评及班级干部培训和改选标准。（前两项各2分，后一项1分，共5分）

（4）按期换届，公开、公正、民主选举班委。（4分）（5）班级年初有计划、年中有汇报、年末有总结。（前两项各1分，后一项2分，共4分）

3、班级干部素质建设（8分）

（1）班级主要学生干部获奖学金人数占总人数20%以上得2分，比例在30%以上得3分，比例在40%以上得4分。（2）班级主要学生干部获校级以上奖励占总人数20%以上得2分，比例在30%以上得3分，比例在40%以上得4分。

（二）班级活动开展（30分）

1、不定期开展班级活动，参加人数需达到2/3以上。（一次2分，共6分）

2、班级与经济学院团委学生会、社团合作，共同举办宣传、比赛等活动。（一次2分，共6分）

3、积极配合经济学院团委学生会的各项工作、任务。其中包括参加重要会议、参加重要活动以及通知传达和相关活动的宣传。此项以经济学院团委学生会考勤记录为准。（每项5分，共15分）

4、加强与兄弟班级的交流与合作，举办交流活动。（一次1.5分，上限3分）。

（三）加分项目

1、班级寝室获得校级“十佳寝室”“文明寝室”等荣誉称号。（一项2分，上限4分）

2、班级成员有突出事迹、先进个人，并在校内外形成一定影响，最终认定由经济学院团委学生会主席团作出。（2分）

3、以班级名义派出团体参加校级及以上比赛获一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分。（累计不超过5分）

4、以班级名义派出个人参加校级以上比赛获一等奖2分，二等奖1分，三等奖0.5分。（累计不超过3分）

5、由班级主办或承办的活动被市级以上主要媒体正面报道，报道中须提及该班级，报道一次2分。（累计不超过4分）

（注：前4项累加后的总分不超过10分，若有超过，一律以10分计。）

（四）扣分项目

1、班级男、女生寝室拒绝寝室卫生、安全检查。（扣2分/次，上限4分）

2、班级男、女生寝室卫生被评为差、存在违规等。（一项2分，上限4分）

3、班级被投诉或班级成员在工作中产生严重负面影响，经调查证实情况属实则扣2分/次，由经济学院团委学生会主席团作出认定。

4、未完成经济学院团委学生会分派任务，扣2分/次，以经济学院团委学生会活动记录为依据。

（注：前4项累计扣分的总分不超过10分，若有超过，一律以10分计。）

第三章

答辩会

一、各参评班级须准备8分钟以内的PowerPoint 演示文稿（PPT）内容对本班级工作进行展示，由答辩委员会进行现场提问并作答。答辩委员会根据该班级答辩进行打分，去掉最高分和最低分，以平均分为最终成绩，满分为30分。

二、答辩委员会由老师、团委学生联合会主席团成员和各部门主要负责人组成。

三、PowerPoint展示：投票权老师占40%（12分），团委学生联合会占40%（12分），10级评委占20%（6分）。（共30分）

注意事项

一、以上任何班级及个人活动（包括所获奖项）必须在2011-2102学年内，否则不计入评分细则。

二、参评班级制作材料时请尽量按照考核项目列项，便于对照及查询。

三、班级及个人获奖证书需提供复印件，由团学会提前予以核实认定。

四、考核细则最终解释权归西南民族大学经济学院团委学生联合会所有。

经济学院团委学生联合会

2012年10月

篇2：幼儿园优秀班级评分表

一、党团建设（10）：

积极组织班级同学学习党团知识，班级同学能够积极向党组织靠拢，在推优考试中班级推选成员应当取得优异的成绩；班级党员人数比例较大，班级积极分子人数比例较大；班级申请入党人数比例不低于70%（10级除外）。

二、班级建设（10）:

制定班级完善的班规，并且落实执行；班干部分工明细，切实为同学做好服务工作；定期召开班会并且有详实的记录材料。

三、日常考勤（10）：

班级有详实的上课情况考勤记录；班级在学校和学院组织的各种活动中的出席情况。

四、学习成绩与学风（20）：

班级应有具体的学习目标和学习计划，成立班级学习互助小组并有一定的成效；定期召开班级学风建设班会、学习交流班会；班级学年考试成绩挂科率不超过15%。

五、组织活动（10）:

班级能够积极的组织本班同学进行各种有意义的活动，且组织的活动在学校或学院内有一定的影响力；班级能够在学校及学院组织的各种活动中，做出优异的表现；班级成员在各种比赛中取得较为优异的成绩。

六、宿舍卫生（10）:

宿舍卫生良好，在学校和学院的考评中成绩优异；宿舍环境良好，有温馨的寝室氛围，寝室的布置合理协调。

七、成果展示及评委问答（20）:

考核人根据班级成果展示的现场表现、问题回答情况以及ppt的制作效果，酌情给分

八、班级个人表现（10）

篇3：幼儿园优秀班级评分表

必须清醒看到, 不少班主任在治理班级中, 存在着重视学生文化科学知识的传授和班级量化成绩的提高, 忽视了教学生怎样做人的倾向, 存在着习惯“说教”, 忽视了对学生理想、志向的培养。不利于学生“学会认知”, “学会做事”, “学会共同生活”。马克思主义辩证唯物主义的实践观点, 对于人的本性作了最为合适的回答, “人作为实践主体, 从事着两种活动, 改变客观世界的活动和改变世界的活动, 因为实践主体既包括环境的变化, 也包括人的自身发展, 是两者相一致的活动”。既然人的活动是外在活动与内在活动统一, 那么“教育担负着两种培养和发展的任务, 它不仅要教会人们去改变环境客观世界, 也要教会人们改变自我主观世界;它既要赋予人们受教育者以对象化生活的品质, 又要使具有非对象化生活的品质, 并使这两方面的品质在个体的人格上得到和谐发展”。只有充分使用目标激励、理想引导、荣誉陶冶, 认真实践身到、心到、眼到、手到、口到, 才是“使这两方面的品质在个体的人格上得到和谐协调发展”的有力保证。

一、构建优秀班级的恒久动力

构建优秀班级的恒久动力就是班主任在工作中, 贯彻和渗透目标激励、理想引导和荣誉陶冶。

目标激励, 就是指人们行为的向导、动力。明确的目标是人们自觉行动的前提, 班级确定了明确的目标, 利于调动学生的积极性, 产生凝聚力、向心力、形成合力, 利于引导学生步调一致和共同进步, 同时积极创造条件, 通过班级学生的共同努力, 实现目标, 激发学生的进取心。采取目标激励, 应按循序渐进的原则。心理学研究证明, 价值较高的长远目标, 其激励程度高于价值较低的中、短期目标。但是, 稍有不慎, 可能导致长远目标脱离实际, 其结果不仅起不到激励作用, 相反, 打击了学生的上进心和进取心, 班主任要善于将长远目标和中、短期目标有机结合, 以便使学生经常体现到成功的快感和喜悦, 使学生一直处于新的追求, 心往一处想, 劲往一处使, 逐步形成一个积极的、团结的向上的班集体。

理想引导, 就是用崇高理想武装学生的头脑, 理想是一个人成才的力量源泉和精神支柱, 失去理想, 学生将会迷失方向。如果说目标激励是班级的小理想, 仅此要求学生为之奋斗而止步不前, 这远远是不够的, 同时也是比较渺小的。班主任还要不断地引导学生培养自己的大理想———社会理想、道德理想和职业理想。第一, 要引导和培养学生的社会理想, 教育他们将自己的前途、命运与祖国的富强、繁荣紧密的联系起来, 使他们知道, 只有把个人理想与社会理想结合起来, 人生的价值才能最大限度的体现出来。第二, 要引导和培养他们的道德理想、要让他们把社会主义道德、共产主义道德作为自己的道德标准, 热爱人民, 热爱集体, 关心他人, 树立正确的社会主义荣辱观。第三, 要引导和培养学生的职业理想, 职业学校的学生, 要重视职业能力的培养, 要引导他们立志献身自己所选择的专业, 在艰苦的环境中锻造自己的坚毅力、忍受力和强烈的责任感, 不怕吃苦、埋头苦干、任劳任怨、甘于奉献。在市场经济的竞争中大显身手, 脱颖而出, 立志在平凡的岗位上做出不平凡的成绩和贡献。

有什么样的理想, 就有什么的行为, 只要努力, 就有一定的结果, 成大事者必须从小事做起, 从基层做起。班主任不断的对学生进行理想引导, 才能使他们树立正确的人生观、价值观、荣辱观和世界观, 既教会了学生去改造自己的客观世界, 又教会了学生改造自己的主观世界, 形成班级集体的持久动力。

荣誉陶冶, 就是强化学生积极进取的心态和动力, 这是对目标激励和理想引导所取得的成就的体验。班主任要善于在班级工作中, 学会荣誉陶冶, 使用荣誉陶冶, 使学生内心亲自体验成功的喜悦。因此, 班主任必须从两个方面下工夫。第一, 要让学生知道, 目标和理想要一步一步的实现, 荣誉须一点一点积累, 在班级中, 大张旗鼓的宣传和表扬集体荣誉观, 使学生掀起“爱集体、争荣誉、做好事、讲奉献”的热潮, 这种局面一经形成, 学生会感到生活快乐, 从而推动学生奋发向上、文明正义, 人人知荣而勇为之, 个个知耻而避之。第二, 组织好各项活动, 这是增强荣誉陶冶的大好时机, 班主任要精心组织, 马虎不得。在活动之前, 要广泛动员, 大力宣传活动的意义, 激发学生的斗志, 鼓舞学生的士气, 调动学生的每一根神经, 这要比平时批评学生使之迅速改观的效果要强得多。在活动之中, 班主任要身临其境, 送去关爱和温暖, 这是提高学生士气取得荣誉的关键时刻。班主任要十分重视这一环节, 讲究方法, 注意技巧。活动之后, 班主任要认真总结, 提炼精华和优质素材, 要让学生明白, 所有的成功都是来之不易的, 从而使学生体验荣誉、珍惜荣誉、保护荣誉, 进一步增强他们的凝聚力和荣誉感。学生是天真的、可爱的, 没有不喜欢荣誉陶冶的学生只有不善于使用荣誉陶冶的班主任。

目标激励, 理想引导, 荣誉陶冶三位一体不可分割, 其中目标激励是做好班级工作的前提, 理想引导是做好班级工作的核心, 荣誉陶冶是做好班级工作的关键, 班主任要及时转化和推动, 才能形成班级的恒久动力。学生正值花季年华, 今后的人生道路还很漫长, 班主任深入持久开展目标激励、理想引导、荣誉陶冶的工作, 将有助他们做到对生活充满信心, 对社会知恩图报, 对自己知错就改, 有助于他们高尚的道德品质和情操的形成, 有助于他们成为“四有”新人。

实现优秀班级的恒久动力, 可以培养学生的思想、情操和信念。但是, 单纯依靠这种策略, 成果不能长久巩固, 难免陷入“假”“空”“大”的泥潭。所以, 班主任还要有实现优秀班级的具体行为, 保证学生良好的日常行为习惯的养成, 保证目标激励, 理想引导, 荣誉陶冶的动力的实现。

二、构建优秀班级的具体行为

构建优秀班级的具体行为, 就是班主任的工作中着力实践和执行身到、心到、眼到、手到和口到。

身到, 是指班主任作为学校最基层的领导者, 既是指挥员、更是战斗员。当前, 学生的不良行为随处可见, 不良心态不断表现, 上网、打架等错误屡禁不止。因此, 班主任应该亲自检查宿舍、亲自家访、亲自制定规章制度、经常巡查班级等等。实践证明, 班主任主动地深入到学生中去, 可以全面了解学生的思想状态、家庭情况、兴趣爱好、生活经历, 有助于及时把握班级的动态、事情的大小、事件的严重程度, 有利于与学生打成一片, 增强学生对班主任的亲切感, 增强认同感。心理学告诉我们, 学生在心理上热切希望得到班主任的尊重、爱护和关心, 希望能直接聆听班主任的教诲和温暖的话语, 如果班主任能经常深入学生, 对他们满腔热情, 充满关爱, 那么, 学生便会对班主任产生心理认同, 从而迅速提高班主任的威信, 温家宝指出:“没有对学生的爱, 便没有教育”。身到就是班主任率先垂范、为人师表的最好途径和具体表现。心到, 是指班主任遇到任何事情都要细心分析, 对事物的各个方面各个环节分解开来, 最后又能综合起来, 班主任工作既是复杂的、又是具体的, 这种复杂性是由一个个具体的事物表现出来的, 高职校学生, 年龄较小, 知识较少, 经验不足, 自治力较差。班级不可避免的出现这样或那样的问题, 如果问题由小到大, 由简单到复杂, 那么很难补救。著名的民主人士黄炎培向毛泽东同志指出, 一人, 一家, 一集体, 一地方, 乃至一国, 大凡初时聚精会神, 没有一事不专心, 没有一人不卖力, 然而往后时间长久, 环境好了, 奋斗精神渐退, 惰性发作, 由少数到多数, 到风气养成, 无法补救。许多班级入学初时斗志昂扬、奋发有为, 而后渐渐意志消沉、班风败坏, 这与班主任有很大的关系。他们遇到任何事情不善于细心分析, 更不善于对事件的各个方面, 各个环节分解开来和综合起来, 不懂得“心到”的重要性。因此, 难以发现问题、解决问题, 问题由小到大, 由表及里, 越积越多, 不可救药, 班风由良好到败坏。

眼到, 就是要求班主任留心观察学生, 认真研读公文通知。首先, 要留心观察学生, 以求获得第一手资料, 既要观察课堂, 更要观察课后;既要观察学生在校表现, 更要观察学生的校外表现;既要观察学生的大事, 更要观察学生的小事。在观察中发现问题, 在发现中解决问题。班主任经常地有针对性地反复观察学生的一言一行, 一举一动, 哪怕是极小细微的情绪变化, 感知学生的思想和心理状态。捕捉偶然事件的萌芽有助于提高班主任工作的针对性、可靠性和正确性, 有助于做到防微杜渐, 目标激励, 理想引导, 荣誉陶冶才能落到实处, 不至于出现反复。其次, 班主任要认真研读公文。目前, 许多班主任缺乏研读公文的习惯和工夫, 只是起到一个“传话筒”的作用。对于公文的内容一知半解生吞活剥, 不了解公文的目的和意义, 无法创造性地开展工作, 无法与目标激励, 理想引导, 荣誉陶冶有机结合。

手到, 就是要求班主任对于学生的优劣是非, 事情的关键点, 应随时纪录, 用以防备遗忘。俗话说, “好记性不如烂笔头”“凡事预则立, 不预则废”。班主任工作也是同样道理。一个由几十人组成的班级, 其成员来自各地, 由于他们的环境不同, 风俗差异, 决定了他们的思维方式, 习惯行为, 处事原则等也不尽相同。因此, 班主任必须手到, 将他们的资料和信息及时纪录下来, 并加以整理, 烂记与心, 理出问题的来龙去脉, 找出问题的关键点, 以便正确分析, 对症下药, 这是弥补“眼到”不足的有效手段。

口到, 是指班主任指派学生事情、警戒学生言辞时, 不但要用公文告之, 还要不厌其烦, 苦口叮咛。这样不仅拓宽了获得学生信息的各种渠道, 而且能收到巩固和强化学生的知行效果。称职的班主任不仅能说, 而且会说, 是理的阐述, 情的表达, 行的引导。“口到”是一个很好的媒介, “口到”要求班主任语言要富有针对性, 言之有物, 真实可信;要富有教育性, 言之有理, 充满哲理;要富有艺术性, 形象生动, 妙语连珠;要与时俱进, 言意有新, 引人入胜。口到的过程, 就是对学生施加影响和教育的过程。许多班主任缺乏语言功底, 不善言辞, 甚至多个星期不与学生交流, 仅仅依靠几个班干部去说、去做、去完成, 其班级工作质量必然下降, 班级的荣誉感、凝聚感必然下降, 班级的量化成绩必然下降, 不利于学生的健康成长, 这也是班主任缺乏责任心的表现。

身到、心到、眼到、手到和口到是班主任的重要工作方法, 是班主任工作责任心和对学生爱心的具体表现, 是班主任良好作风的表现。曾国藩:“风正与否, 则丝毫皆推本人一己只身与心, 一举一动, 一语一默, 人皆化之, 以成风气。故为人上者, 专注修养, 以下之效者速而且光也。”诸葛亮说:“屋漏在下, 止之在上。”作为一个班主任就不能不端正自己的工作作风和行为, 要知道自己的一言一行, 一举一动都会对学生产生影响, 或是好的, 或是坏的, 以至终生。

构建优秀班级, 是班主任工作的一项重大工程和应有职责。班主任要在党的教育方针指引下, 遵循学生身心发展的规律, 尊重学生工作特点, 加注目标激励, 理想引导, 荣誉陶冶的恒久动力, 坚持身到、心到、眼到、手到、口到的具体行为, 不断努力, 不断开拓、不断实践, 这项工程就一定能保质保量地完成。其中, 恒久动力是实现优秀班级的基础, 具体行为是实现优秀班级的保证, 两者互为条件, 相互依赖, 不可偏废, 这也是造就优秀班主任的成功之道。

摘要：班主任是班级学生的组织者和领导者, 担当着培养人和管理班级的双重任务。既要培养学生成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人, 又要构建一个秩序优良、文明和谐、班风醇正、积极向上的优秀班集体。为了完成这双重任务, 班主任必须加注构建优秀班级的恒久动力, 实践优秀班级的具体行为。

关键词：目标激励,理想引导,荣誉陶冶

参考文献

[1].共青团中央宣传部.五讲四美手册.北京:中国青年出版社

[2].鲁洁.通识教育与人格陶冶.《教育研究》.1997年第四期

[3].雅克, 德洛尔.德育———财富蕴藏其中.教育科学出版社

[4].顾明远.教育大辞.上海:上海教育出版社

[5].程树礼, 张可君.经济与政治基础知识.北京:北京师范大学出版社

篇4：幼儿园优秀班级评分表

2008年高考英语作文满分30分，总的原则是分六个档次酌情给分。评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。词数少于120的作文，从应得的分数中扣除2分。评分时应注意内容要点、应用词汇和语法结构的多样性和准确性以及语言的连贯和得体。评分时应考虑拼写和标点符号的使用。如果书写较差，影响对写作内容的理解，将分数降低一个档次。除了这个总的原则，具体操作起来，阅卷领导小组又对各档次做了更为明确的评卷要求，笔者在此仅说一下对优秀作文的评分要求。优秀作文得分在26分以上，要求要点全面，紧扣主题，观点表达充分，能有效的使用连接手段，具备较强的书面表达能力。语言小错(拼写、标点等)不超过四个。由此可见，高考英语作文中要得到高分，考生除了要具备扎实的基本功，还要有一定的写作技巧，文章要有精彩之处，或者说要有一些亮点，体现出考生对语言的驾驭能力。要做到这一点并不容易，但考生可以从以下几个方面去努力。

一、用词要贴切而丰富，适当用一些有深度或难度的词汇或短语。

词汇是语言的建筑材料，文章的好坏，选词很关键。一篇优秀的文章在很大程度上是通过作者所运用的词汇来体现的，阅卷老师能从你的选词探知你是一个什么程度的学生，你的作文应该处于什么样的一个档次。在英语写作中，遣词一定要避免不必要的重复，如果用词重复，写出的句子往往单调乏味，文章没有感染力。用词多样化可以使句子表意生动，能增强文章的整体表达效果。

二、句式准确而且要灵活多变，善于运用复合句。

简单句用得太多，会造成文章读起来乏味。同样意思的内容，能够运用比较复杂的句式结构来表达，要比只会用简单句来表达要好，得分自然就高一些了。例如：在作文中可以使用适量的定语从句、名词性从句、状语从句等，适量运用非谓语动词作定语或状语，巧用with复合结构、倒装句、感叹句、强调句、虚拟语气句等。高考评分标准强调使用语法结构的数量和复杂性，鼓励考生尽量使用较复杂的结构，并且对由此产生的错误采取了宽容的态度。如果能够恰当地运用各类从句，必然会使文章出彩。

三、巧用过渡词，使文章思路流畅、过渡自然。

恰当使用连接性的词语和句子，是使作文获得高分的一个重要因素。一篇好的文章不但要句子正确，要点齐全，更重要的是要有效地使用语句间的连接手段，从而使得文章如行云流水般顺畅，给人耳目一新的感觉。

下面笔者就以山东卷为例来看一看什么样的文章才算是一篇优秀的文章。

附2008年山东卷英语作文及优秀作文例文及简评：

假设你是新华中学的学生张华，班里从外地转来一名同学李明，他一时无法融入新的班级体，感到很苦恼。请根据下列要点用英语给他写封信：

帮他分析原因

给他提出建议

陈述你帮助他的具体打算

注意：次数120-150

优秀例文一：

Dear Li Ming，

Welcome to our class!Judging from your puzzled expression，I can say that its difficult for you to adjust yourself to the new class，isnt it? Now，cheer up and listen to me.

As far as I know，you left your hometown to study here，so you sometimes feel homesick.Besides，you might feel lonely since you are not familiar with the surrounding and people here.Whats more，the customs here might be different from those of your former school，am I right?

In my opinion，there is no point in worrying about these.What you should do is concentrating on your class and study.Then，try to be optimistic and out-going.Dont hesitate to turn to your teachers and classmates.Im sure that they are always pleased to help you out.

As far as Im concerned，would you like me to show you around our school，and then play basketball for a while? In addition，Id like to introduce some of my friends to you.

In a nutshell，please feel at home when you study here!

Best regards，

Zhang Hua

点评：这篇作文在试评的时候专家给了29分，应该算是一篇出色的文章。文中应用了大量的连接手段，过渡自然，行文流畅。在Judging from your puzzled expression，I can say that its difficult for you to adjust yourself to the new class，isnt it?一句中应用了分词及it作形式宾语。文中还运用了许多优秀词汇和固定搭配，如： optimistic and out-going，be familiar with，There is no point in doing sth.，adjust oneself to sth.，concentrate on，In a nutshell等。

优秀例文二：

Dear Li Ming，

Im sorry to learn that you have trouble in getting along well with the new class.So I hope I can give you a hand.

I think the biggest obstacle you meet with is yourself.You maybe regard yourself as a new comer and look down upon yourself.Besides，there may be some difficulty in language since you are not a native student.Thus you are too shy to communicate with classmates and teachers.

In terms of these，Id like to offer you some suggestions.Firstly，you should try to get rid of the feelings of being frustrated and lonely.Secondly，you should learn to talk with others actively and take an active part in various activities.Only in this way can you build a good relationship with our classmates.As for me，Ill encourage more students to study and play with you.Also，I can help you with your study and daily life.In a word，Im ready to help you whenever you turn to me for help.

Im firmly convinced that you will soon become a part of our class and you will enjoy it.

点评：作文中本来有一两处小错，笔者已经纠正了，当时这篇文章给了28分。总的来讲，这篇作文为一篇佳作，语法结构和词汇应用准确，句式灵活多样，如用到了倒装句： Only in this way can you build a good relationship with our classmates.定语从句： I think the biggest obstacle you meet with is yourself.状语从句： In a word，Im ready to help you whenever you turn to me for help.文章中有效地运用了连接手段，全文结构紧凑。此外，obstacle，frustrated，convince等词的使用也在一定程度上体现了作者扎实的语言功底.

篇5：幼儿园优秀班级评分表

装订密封线

墩尚镇刁疃小学班级文化建设评价细则及打分表

篇6：班级管理评分细则

为了全面实施素质教育，推进学校德育工作的科学化、规范化、精细化进程，同时也为了规范班级各项制度管理，强化学生日常行为规范，充分调动班主任和各班同学争先创优的积极性，使我校的校风和班风进一步提升。根据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，结合我校实际，制定本细则。第一部分

总则

1、指导原则：

（1）考核评定要本着具体、公开、公正和公平的原则。（2）实行月量化考核制度。

（3）在评比中本着以检查、督促、教育、指导相结合的原则。

2、考评对象：考核以班级为单位，对象为班主任及全班学生。

3、考评内容包括：班主任应履行的常规职责情况；班级学生守法遵纪情况；学生出勤情况；教室、寝室、卫生区卫生清洁情况；班级学生参与有关活动情况；班级学生整体学习情况以及好人好事和先进事迹情况等。

4、班级月量化考核成绩与班主任津贴奖励部分挂钩，并作为评选先进班级的重要依据，考核结果存档。

5、每学期末按班级月量化考评得分之和作为班级学期量化考核总分成绩。总分在学校名列前茅的班级为“优秀班级”，相应班级的班主任为“优秀班主任”。第二部分

考评内容

一、班主任工作情况：

1、学期初及时上交班级管理计划，临近期末及时上交工作总结加3～5分；无计划、总结扣4分。

2、每月至少组织召开一次科任老师联系会，未召开扣5分。

3、学校规定的“班主任五到场”（即集会、两操、进餐、清洁大扫除、午休），缺席一次扣2分。班主任请假（含公、私假）需找人代理，未找人代理按1分。

4、参加班主任工作会议（或相关集体活动）迟到一次扣2分，缺旷一次扣5分（特殊情况提前请假除外），不带工作笔记扣2分。

5、班级发生偶发事件处理不及时、不妥当扣5～10分；学校布置的任务未及时完成扣5～10分∕次。

6、针对班级学生的情况定期和不定期与家长电话沟通或家访并做好记载，每周对学生至少进行一次专门的安全教育并做好记载，学校期中与期末分别进行抽查班主任工作笔记本，根据记载情况酌情评分

1、班级文化建设，营造积极向上的氛围；班级有班训等相关制度、课程表、作息时间表、值日生轮流表等，并张贴合理，否则扣3～5分。

2、班级宣传阵地好，根据学校要求，定时更换黑板报（1次/月），少一次扣5分。

3、树立节能和保护学校财产的意识。教室门窗未关好，每次扣2分；教室电器、电灯未及时关闭每次扣5分。

3、积极参加学校常规管理，认真组织每星期的主题班会，及时完成记载并上交，若未能及时完成每次扣3分。

4、班级同学集体荣誉感强。尊敬国旗，参加升旗仪式，态度认真严肃。能积极参加学校各项活动，如开学典礼、集会等，能遵守公共秩序，做文明听众、观众。根据学生会场纪律酌情扣分。

5、教育学生注意仪表，佩戴好红领巾，大型活动穿好校服。若有违反每人次扣1分

6、就餐纪律

要求：排队就餐，按指定位置就座，吃饭纪律良好，无浪费现象，就餐学生齐全。扣分具体如下：

（1）进餐不排队，有抢跑现象的每次扣3-5分；

（2）吃饭时有吵闹、插队、挣抢饭菜者酌情扣1—3分/人；

（4）乱倒剩饭剩菜扣1分/人;有意浪费饭菜者将其带出餐厅，根据情节，酌情扣1—3分/人；

7、寝室管理

（1）寝室内务整理管理：室内牙具、毛巾、鞋子、行李摆放整齐；门窗、地面、墙壁和天花板干净卫生，无蜘蛛网、灰尘；床铺床单平整、被子摆放统一整齐。不符合以上要求者根据检查情况酌情扣分

（2）就寝纪律：按指定的床位就寝，按时作息，保持室内安静，不得提前起床，不私自调床者、就寝时不说小话或做其他影响别人休息的活动，听从管理、不顶撞辱骂老师和管理人员，上述各项根据检查情况酌情扣分。

三、学生遵纪守法情况

1、凡学生严重违反校规校（如发生伤害安全事故等），每人次扣10分。

2、学生在校内，不得使用不文明语言，不做危险游戏，违者扣1—3分/次。

3、全班养成良好的卫生习惯，每天认真做好教室、寝室、清洁区的卫生保洁工作。在卫生检查中，根据情况扣1—5分，自觉爱护校园环境，有乱丢乱扔、乱涂乱画、损坏公物、花草现象的，每人次扣3分。

四、加分条例

1、好人好事：班级经学校批准开展的活动或班级好人好事得到认同，影响好的根据情况每次加5-10分。

5、班级积极参加学校组织的文艺、体育、科技等活动。班集体荣获一、二、三等奖的分别加10分、5分、3分。学生个人获奖，不分等次加2分∕人次。第三部分

附则

1、以上各项检查由学校行行政值日领导值日老师、陪寝老师、政教处、少先队、学生会负责检查监督，检查结果于次日进行公布。

2、政教处须将各班当月的加、减分情况尽快统计好，并将统计情况反馈给各年级，如有与实际情况不符合情况，各班主任可在公示后三天内持有关证据进行更正，逾期不予更改。

篇7：班级操行评分细则

没有规矩不成方圆！为了创造一个和谐、奋进的学习环境，共同建设优秀班集体，特制定本制度，望全体同学遵照执行！

一、班干部职责：

1、班长：贺祝

负责班务工作的全面督查、安排，统计个人操行评分

2、副班长：许青

负责登记出勤情况，并协助班长管理班级

3、学习委员：肖鹏飞

负责登记课堂作业上交情况及课外学习任务完成情况

4、纪律委员：聂佳

负责监督、制止并登记课堂及课外违纪情况

5、劳动委员：刘欢

负责检查并登记各区域卫生完成情况

6、生活委员：关薇

负责监督就餐纪律、卫生，登记就餐异常情况

7、宣传委员：盛康

负责组织出好黑板报，并随时维护

8、体育委员：钟敏洁

负责整队、清点出操人数，并监督做操异常情况

9、文娱委员：刘静

负责领唱及组织同学参与学校的各项文艺活动

10、团支书：刘缘

负责监督班级不良风气，处理入团事务并参与黑板报的设计

11、卫生监督员：贺祝、刘欢、邹智琳、许青

负责安排、检查卫生打扫情况，并将结果上报给劳动委员

12、安全委员：易浩辉

负责制止追逐、打闹和其它危险性活动

13、组长：邹群松、黎园、余雪妮、刘资、李旺、曾琪、王姝菲、凌镇阳、张晶负责监管本组纪律、检查学习任务完成情况，并将结果上报给纪律委员及学习委员

14、课代表：

负责收发课堂作业本，接送教学用具，统计该科学习任务完成情况，并将结果上报给任课老师及学习委员

15、寝室长：肖鹏飞、邹智琳、杜江龙、凌潮申、许青、洪惠

负责管理就寝纪律，维持寝室秩序，检查寝室卫生

二、操行评分细则：

（一）、出勤：（负责人：许青）

1、上课迟到，一次扣5分

2、上课早退，一次扣10分

3、无故旷课，每节扣20分

4、出操迟到，一次扣5分

5、缺操一次扣10分

6、强行出入校门，一次扣20分

7、放假未及时回家，一次扣20分

8、请假须出具书面请假条或由监护人电话告知

（二）、学习：（负责人：肖鹏飞）

1、未按时上交课堂作业，一次扣5分

2、缺交课堂作业，一次扣10分

3、未按时完成课外学习任务，一次扣5分

4、早读课未读书，发呆者，一次扣5分

5、抄袭他人作业或代写作业，双方各扣10分，并出具书面检讨

6、考试舞弊者，一次扣20分

7、课代表或组长有包庇行为的，一次扣10分

8、单科测试成绩进入年级前十名者，一次加20分，进入班级前十名者，一次加10分。

9、段考总分进入年级前五十名者加50分，进入年级前五十至一百名者加40分，进入班级前二十名者加20分，对比前一次段考，进步达5个名次及以上者，进步多少个名次加多少分;其它赛事获奖者加30分

10、一周内该项在班级评比中无扣分，学习委员加10分

（三）、纪律：（负责人：聂佳）

1、参与打架斗殴、寻衅滋事者，一次扣20分，并通知家长来校共同教育

2、参与赌博活动者，一次扣20分，并通知家长来校共同教育

3、参与偷盗、敲诈者，一次扣20分，并通知家长来校共同教育

4、进入营业性网吧、游戏厅者，一次扣20分，并通知家长来校共同教育

5、攀爬围墙、栏杆者，一次扣20分，并通知家长来校共同教育

6、侮辱、顶撞老师者，一次扣20分，并出具书面检讨，班内宣读

7、吸烟、酗酒、嚼槟榔者，一次扣20分，并处以罚金

8、破坏公共财物，一次扣20分，并负责赔偿

9、课堂上讲小话、搞小动作，看课外书，打瞌睡、趴课桌、吃零食、甲课堂做乙学科的事情者，一次扣5分

10、课堂上随意插话、拖腔搭调、弄出声响，扰乱课堂者，一次扣5分

11、上、下课未起立行礼者，一次扣5分

12、课间在教室及走廊追打、起哄、推撞者，一次扣5分

13、讲粗话、侮辱、谩骂他人者，一次扣5分

14严重违反校纪班规者，作劝退处理或移送公安机关

15、举报违纪行为者，视情形一次加5－10分

16、一周内该项在班级评比中无扣分，纪律委员加10分

（四）、卫生：（负责人：刘欢）

1、未搞卫生，一次扣10分；搞卫生迟到，一次扣5分；未搞干净，一次扣5分

2、未及时擦黑板，一次扣5分

3、乱踩桌椅、墙壁者，一次扣10分

4、在学校内乱涂乱画者，一次扣10分

5、乱丢垃圾者，一次扣5分，并罚倒垃圾两天

6、卫生大扫除时，待检人员无故离开的，一次扣10分

7、不服从卫生监督员安排，辱骂卫生监督员的，一次扣10分

8、主动帮助他人搞卫生，一次加5分

9、评为文明寝室或文明教室的，相关人员一次加10分

10、一周内该项在班级评比中无扣分，卫生监督员加10分

（五）、就餐：（负责人：关薇）

1、就餐插队者，一次扣5分，举报者，一次加5分

2、乱倒饭菜者，一次扣5分

3、敲打餐具，一次扣5分

4、碗未洗净，一次扣5分

5、餐桌未擦干净，一次扣5分

6、使用他人餐卡，一次扣10分，并按偷盗论处

7、未及时足额用餐，导致班级扣分者，一次扣10分

8、一周内该项在班级评比中无扣分，生活委员加10分

（六）、就寝：（负责人：寝室长）

1、休息时间讲小话、吃东西、看书、洗澡、洗衣服、玩手机、听MP3，一次扣5分

2、在宿舍内吃瓜子、口香糖、方便面，一次扣5分

3、个人物品未整理，乱摆乱放者，一次扣5分

4、提前起床，一次扣10分

5、未关水龙头、灯、扇者，一次扣10分

6、直接从上铺跳下床者，一次扣10分

7、寝室长每周评出一位纪律、卫生表现优秀者加10分

8、举报寝室违纪行为，一次加10分

9、一周内该项在班级评比中无扣分，寝室长加10分

（七）、宣传：（负责人：盛康）

1、提供黑板报材料且被采用，一次加5分

2、参与黑板报的设计人员，一次加5分

3、未按时出好黑板报，相关人员一次扣5分

4、损坏黑板报者，每次扣10分

5、黑板报评比中获奖，宣传委员、团支书各加10分

（八）、文娱：（负责人：刘静）

参加学校各种文艺活动获奖的，相关人员每人加20分

以上细则，旨在奖优罚劣！

学校加分，班内十倍加分，学校扣分，班内十倍扣分；

个人操行评定分数一天一公示，一周一小结，每周前十名者，每次加10分，后五名者，每次扣10分，并参加班规学习班；期末操行评定总分前十名者，优先评奖，后十名者一票否决！

1007班

篇8：幼儿园优秀班级评分表

训勤能补：让班集体焕发出生命活力，让学生在健康向上的班级文化氛围中自我教育，自我成长，主动发展，不断完善健全人格。

训勤文拙：良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔

班名：卓越1班

班魂：优、雅、勤

班级形象：面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直；气象勿傲、勿暴、勿急，颜色宜静、宜庄、宜和。

班级口号：扬帆摆舵奋勇拼搏看我1班气势磅礴

酬勤；老0实做人踏事

班级信息栏：课程表、值周班长、值日班长、卫生、临时通知等。

生日栏：张贴每月的小寿星照片。

荣誉榜：孩子在课外取得的一些成绩，展示出来给大家，营造一个竞争的氛围。

心语心愿：孩子的心愿卡。

读书驿站：孩子们读过文章，书，电影等之后写出自己的感受，或者给大家推荐好书等等。

书画天地：孩子自己满意的字、画、作业展示。（一些板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。）

美文荟萃：张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优异作业。让学生学会观赏别的人滴长处，随时养成良好的学习习气。

图书角：班级订阅《格言》《读者》《意林》，供全班阅读成长脚印—谁是最亮滴那颗星：对班上的每个同窗从文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩等不止一个方面每天进展评比量化分，1周一评，优秀者奖赏一颗小星星，然后再以周月比提高，四颗小星星就可换一颗大星星，期末总评瞧谁是最亮的一颗星。

班规

一、劳动卫生

1、发现座位有大量垃圾-1（个人及小组）

2、小组不扫地或上课后才扫地-1（个人及小组）

3、桌面不整洁，东西乱摆-0.5（个人及小组）

4、一周内，小组一直保持整洁且按时出色地完成劳动卫生任务+1（小组）

二、纪律

1、日常

①晚自习吵闹，讲话，讨论-1（个人及小组）

②晚自习无任何特殊情况缺席者-2（个人）

③晚自习未经批准提前离开-1.5

④自习、上课迟到者-1（个人）

⑤上课吵闹，起哄，睡觉，吃东西-1（个人及小组）

⑥顶撞老师，与老师发生冲突-2（个人）

⑦在教室内大吵大闹-1（个人）

2、两操

①做操不认真者-1（个人）

②无故缺操-1（个人）

③体育委员带操不认真-2（体育委员及班长）

三、仪容仪表及日常行为

①烫发，染发，男生留长发-1（个人）

②男女生皆不可留过长的指甲及传奇装衣服-1（个人）

③不佩戴好校徽、团徽，穿拖鞋-1（个人）

④不穿校服或穿旧校服-1（个人）

⑤带手机进教室且被老师发现者-1（个人）

四、学习方面

①作业不按时完成或潦草处理-0.5

②作业不交者-1（个人及小组）

③作业丢失或因保存不当而损坏过度-0.5(个人)

④课代表应掌握好作业收发及缺交、迟交登记，否则-2（个人）

⑤同学向课代表请教时，课代表不予理睬-1（个人及小组）

⑥作业每天上午第三节课上课之前交齐，欠交一次扣1分/人,课代表没按时交扣2分/次.其余作业以老师规定的时间为准(没按时交的按欠交处理)。

五、小组评比

小组评比每周小评一次，评一个周冠军；每月大评一次，四周的四个周冠军中分数最高的两个组为月冠军，奖励月冠军；每月评差一次，分数最低的小组罚打扫卫生一天，若态度不认真，打扫不积极，则改为罚扫一周，以劳动委员检查为标准。

六、其他

①拾金不昧者+1（个人）

②班干部不负责-2.③成绩上升十名者+2（个人及小组）

④进步最大的三人+5（个人），退步最大的三人-2（个人）

篇9：班级德育成绩评分细则

一、出勤

1、迟到、早退-1分/次

2、旷课-5分/节

3、病假-1分/2节

4、事假-2分/2节

病假、事假要有假条，家长打电话。请假班主任签字，经教育处批准。旷课累计15节学校处分。

二、卫生

1、不干值日-1分/次

2、不大扫除-2分/次

三、纪律

1、与老师发生冲突-10分/次

2、校内抽烟、喝酒-5分/次

3、打架、斗殴-5分/次（校内）-20分/次（校外）

四、学习

1、单科第一名+10分/科

2、总评前5名+5分

3、每学期总评学习成绩和德育成绩前进5个名次+5分

五、活动

1、集体项目获奖+10分/人

2、个人项目一、二、三等奖分别+20分、+15分+10分

3、积极参加活动，有参加奖+2分/人