大学生军训日志

2024-06-11

大学生军训日志（通用11篇）

篇1：大学生军训日志

我也突然讶异了，恍然想起他经常叫我们“天之骄子们”。那时我以为这是为了激我们的将——他是一个那么骄傲的人，而此刻我才察觉其中隐藏在深处的落寞。

就像他亦不明白，我有多羡慕他的青春。

就像所有一直被闭锁在狭小校园中只顾低头读书的学子们一样，我对我们的社会、我们的祖国有着一种因缺少阅历而产生的疏离。我没有你那样从心底迸出的吼声，直白热切地吼出对祖国最忠诚的誓言。

我也一直明白，我在你身上找到的，是我一直梦寐以求的纯粹与极致。简单直接的命令、无条件的服从、100%的标准、100%的完成。就我自己来说，我做事情会考虑得很多很多，千头万绪让思维细致全面的同时，也让我变得迟疑和不够果敢。而你们坚不可摧的信念让你们坚定、坚强。宽容伟大、谦逊平和。这是军人的品格。

所以，和你相比，我们是那么青稚，无论是身体还是心灵。你的坚定、你的荣誉感，和你为人民的担当、对祖国的忠诚，正是我一直追求的信仰啊!

所以亲爱的教官，哦不，或许我该叫你一声“同伴”，你我的青春其实一样精彩。十天军训亦可补全我十年校园生活的遗憾，教会我担当，教会我成长。

篇2：大学生军训日志

我们行进在光与影的交接线上，眼眸一次次被间或漏下的光芒点亮，它们进入我的眼帘，又快速地溜走，让我捉摸不住，让我无所逃避，只能任凭它们调皮地挑逗。不过好在齐步前进时，也只有这样的捉弄可以稍稍冲淡如潮水般袭来的倦意。

当阳光亲吻启真湖时，善解人意的教官会让我们转过身，背对阳光，让脸躲藏在阴影里。但这次不同于往常，他指挥我们转向太阳直射过来的方向，一时间，暖暖熹光，轻舔面颊。寸寸肌肤泛起微微红晕，脸上覆盖着的细细绒毛被染上金黄。

我不由得想压低帽檐，狠心拒绝这迎面而来的光芒。但一瞥，我才发现，身旁站立着，一颗张扬在阳光中的树。片片绿叶，懒懒舒展，随着微风轻轻招摇，一点也没有刻意地痕迹，像是美人温柔抚弄秀发青丝，不似树旁的我们敬的精准有力的军礼。

突然间，我的思绪飘得比远方更远。我，和我身边的这棵树。我们都包裹着绿色的外装，我们都迎着这金色恩赐，我们一同沐浴在夕照下。

当我埋下头，她却昂起首;当我拒绝逃避，她却迎风招摇。

余华说：“只有死亡将临，才能直视太阳。”当蔚蓝天空中悬挂一轮红日，我却不敢正视那只逼人的瞳。只有我面前的这颗洋溢起生机与活力的树，在阳光下，傲然屹立，将骄傲刻画进年轮。

我好羡慕她，能毫无顾忌地享受阳光，能在微微的灼热感中享受微风的轻抚。愿能有一日，我也能像她一样，一半在阳光下飞扬，一半在土壤里坚强，用年轮丈量岁月，用光华氤氲成长。

篇3：大学生军训日志

关键词：QQ日志,写作,教学

一、前言

QQ日志教学, 是引导小学高年级学生以网络为依托, 在QQ个人空间里畅写日志, 抒发自己的生活、学习的感受, 或者随性评论同伴日志的教学活动。笔者任教六年级的语文学科, 在知晓班内大多数学生在使用QQ之后, 利用互联网快速、高效的信息传播优势, QQ日志的特点以及学生的好奇心, 在语文学科教学中对QQ日志加以利用, 为学生提供一个不一样的作文教学平台。

二、QQ日志教学的条件已形成

1. 生活条件方面

近几年随着生活条件的改善, 大家的生活水平都有所提高, 家庭电脑已基本普及。硬件设施的完善, 为开展网络日志教学提供了可能。

2. 学生自身发展方面

小学中、高年级都开设了电脑课, 经过几年的指导、学习和训练, 学生的计算机操作水平得到提高, 已掌握了初步的计算机操作能力。六年级的孩子基本熟知了语言文字输入的方法, QQ日志教学的软件环境已经形成, 电脑写作成为可能。

3. 学科整合方面

信息技术与语文课程整合的研究开拓了全新的语文教学理念。我们尝试让网络为语文教学服务, 以网络为依托进行作文教学, 对转变教育观念, 改变学生的学习方式, 促进语文课程改革有着十分重要的意义和作用。

三、QQ日志教学的开展

1.“有心栽花花盛开”——畅写QQ日志

网络有利有弊, 例如通过QQ日志展开教学, 宜“引”不宜“堵”。于是, 我们引导孩子建立个人QQ空间, 在空间里写日志, 聊想法。

(1) 片段1:巧用QQ日志, 释放情感。师:昨天在QQ空间里, 我们班的一名同学写了这么一篇日志, 大家来看看:

三角形的自述

Hello, 我是三角形家族的一员——直角三角形。我有一个直角, 所以, 别人称我直角三角形。我爸爸是钝角三角形, 他有一个角是钝角, 显得有些胖;妈妈是锐角三角形, 她有三个锐角, 显得有些瘦!我跟妈妈长得很像, 因为我也有两个锐角。还有一点我要告诉你, 我们三角形家族中, 两条边的长度和一定是大于第三条边的, 不然就不可能组成三角形。这个知识虽然要在以后教, 我先告诉你, 你可要记住哦!

由片段1可见, 小学高年级的学生在生理、心理上均处于特殊时期, 可塑性极强, 学生有着自己独特的学习方法、认识, 教师需加以鼓励及引导, 以增强学生的自尊心以及自信心。老师应对学生独有创造性的劳动成果加以尊重及肯定。在语文教学中, 不论是日常的考试还是练笔, 均要通过有效形式将评价信息及时地反馈给学生, 以使学生明确自己有何收获, 有何处需要进一步改进。教师应鼓励学生从多角度、多方位来发散自己的创造性思维, 把所学得的知识通过另外一种形式加以应用。QQ日志的出现, 本身就是一种创新成果, 教师通过利用多媒体信息技术来辅助课堂教学, 可以有效激发学生的学习兴趣, 并引导学生进行有效性的作文学习。

(2) 片段2:评论QQ日志, 交流感想。有位学生在QQ空间里这样写道:“当我看着爸妈整天围着弟弟转, 把弟弟当成手心里的宝, 我不禁暗自落泪。曾几何时, 他们也是这样地围着我转, 曾几何时, 我也是他们的掌上明珠, 但是这种日子一去不复返了。有时, 我甚至怀疑自己不是他们的亲生女儿。如果没有弟弟该多好啊!”

评论:“你可以跟父母讲讲心里话, 你会得到快乐的。”“无情的现实给你带来烦恼, 但幸福的未来还在向我们招手。”

回复:“谢谢大家, 现在我明白了, 不是父母不爱我, 而是提前把爱给了我。以后我会帮妈妈好好照顾弟弟的。”还加了一个笑脸!看来, 她是真的打开心结了。

由片段2可见, 因为QQ空间的开放, 孩子们可以随意进入同学的空间做客, 在欣赏同学日志的时候, 写写自己阅读后的感受, 或启发或共鸣或开导, 你写的东西有别人来欣赏, 别人也会对你有各种想法。通过这些日志, 孩子们就可以尽情抒发自己的情感, 随时进行交流、沟通。因此, 孩子们之间平时不敢说的话都在空间上说了, 平时压抑的思想也完全释放了。你会小心翼翼地去呵护同伴的那份童真, 使大家在情感交融的理解中获得启迪。自然而然的, 同学之间建立了深厚的友谊, 增进了彼此的感情, 达到了心灵的沟通。

评论QQ日志, 交流感想这个环节, 笔者认为可以延伸出去的一点就是在课堂教学中, 教师应该引导学生不断地深入实际的生活中, 去体验人生的酸甜苦辣, 这样才能使学生真正地了解生活, 了解各种人情世故, 这对学生的身心健康发展是十分有益的。学生在复杂的生活环境中, 在感受到生活的点滴后, 也积累了对生活的一些感悟, 这对学生的作文写作、文章阅读、思想塑造等方面有很大的促进作用。例如, 以“小悦悦事件”来说, 教师可以通过QQ日志来转载小悦悦的相关信息资料, 并引导学生对该事件进行讨论、交流感想, 最后引导学生去揭示现阶段人类仍存在的道德沦丧现象, 并教育学生要拒绝冷漠, 一起关爱生命。

2.“无心插柳柳成荫”——喜看日志评论

俗话说, 如果没有掌声, 舞台不会更精彩;如果没有市场, 产品不会再生产;如果没有读者, 作者就不会更加发奋。

QQ日志是你的一种情感释放, 也是互相之间的沟通交流。你的日志, 让别人欣赏;他们的想法、他们的意见就通过评论留在你的空间里。QQ日志, 有很多人看, 有很多人评, 每个人的眼光不同, 或发现各种优点, 或指出你的不足, 或抒发自己的想法。这些话语, 是孩子们一颗纯真的童心, 于是忍不住来说说。

(1) 片段3:让趣意在语言中散溢。

“看, 小标点生气了, 因为你把它用错了。”

“请别乱点‘鸳鸯谱’好不好?” (评都是逗号、一逗到底的文章)

QQ空间里的评论, 也许是因为在宽松的没有约束的氛围中进行, 孩子们因此妙语连珠, 语言丰富, 意味深长, 幽默。这些深刻幽默的评论, 不仅可以创造愉快的学习情境, 还可以达到一种“笑过之后令人深思”的效果。学生在体味之后, 置身于充满自信的环境中, 从而得到智的启迪、情的陶冶、质的升华。

(2) 片段4:让形式多样在语言中显现。

“如果你在文章中再运用一些优美的词语, 那就更好啦!”“灵感从来不喜欢拜访懒汉……勤奋勤奋再勤奋, 当你的名字出现在报纸上的时候, 你会觉得吃点苦是值得的……” (这是送给一位平时坚持写日志的同学的。)

孩子们写文章很多时候是想寻求一种心灵的释放, 他们追求一种心灵的沟通。谁乐意接受那千篇一律的“语句通顺, 层次清楚, 内容具体, 中心突出”之类的评语呢?而当学生读到这些俏皮而形象的评论时, 无疑又经历了一次美妙的享受。运用丰富的语言来品评文章, 不但增添了活泼性、新颖性, 更让学生自觉地讲究形式美、创新美, 对学生有一种潜移默化的作用。QQ日志与课堂教学评价有较多相似之处。写日志除了能抒发内心情感之外, 还可为平时的作文积累字词句, 也可以说是一种有效的作文训练方式。对学生日志的评价, 教师应该重视个性化评改。以往的作文评改主要是教师评改为主, 而QQ日志则不同, 学生、好友、教师均可以参与其中。教师可以通过如下几种评改方式进行评改:学生互改互评;师生共改共评;学生自改自评等。

通过上述方式, 可以有效地促进学生个性化作文的发展。学生在评改中, 所担任的角色是评价者也是被评价者, 这样可以增强学生的主体意识, 还能有效激发学生的写作热情。学生在评改中还能学习到其他学生的写作方法, 并加以借鉴。这对学生的写作是十分有益的。

3.“润物细无声”——初见教学成效

(1) QQ日志激发了学生的写作兴趣。QQ日志是孩子们的率性之作, 想写就写, 想评就评, 没有强迫, 没有压力。书写也很灵活方便, 孩子们自然而然是以主人翁的姿态在装扮自己的“小屋”。QQ日志是开放的, 没有了空间的约束, 可以在家里写, 可以在学校写, 只要有互联网就行。也没有了时间的限制, 可以今天写, 可以明天写, 可以边写边评, 可以写完再评, 也可以写完后过一段时间再来看再来评, 使学生对QQ日志产生了浓厚的兴趣, 提高了作文教学的效率。

(2) QQ日志提高了学生的写作能力。QQ日志是可以多次修改的, 学生根据别人的评论, 将“写、评、改”一气呵成, 这就使作文教学克服了单向交流的弊端, 形成了教学对话的新格局。在这平等的对话交流中, 学生的创新精神和写作能力将得到潜移默化的培养和提高。

(3) QQ日志培养了学生的健康人格。QQ日志的评价发挥众人之长, 集精华于大成, 取人之长, 补己之短, 其参与、交流、互动的过程, 本身就让学生终身受益, 认识自我、改进自我、发展自我。由此也让我们感到真是“润物细无声”, 孩子们不但在网络中完成了作文, 而且还互相评点, 提高了欣赏水平和语言表达能力。QQ日志让一小部分沉迷于网络游戏的学生走出了困境, 同学在QQ日志中无声地交流、点评, 老师在QQ日志中不断地鼓励、指导, 这些游戏迷也爱上了写QQ日志。QQ日志不仅提高了学生的写作水平, 而且使学生的身心得到了健康的发展。

四、结束语

综上所述, QQ日志的出现, 能够为我们广大教师的教学以及学生的学习提供一种新的形式, 只要我们对QQ日志巧加利用, 就能促使QQ日志为我们的学科教学提供很好的帮助。

参考文献

[1]鲁学峰.问渠哪得清如许为有源头活水来——读写结合提高学生的语文能力[J].中学语文, 2009 (12) .

[2]韦秋晓.初中语文写作教学中自主学习策略的应用分析[J].新课程学习 (下) , 2001 (1) .

[3]丰红星.合理运用信息技术, 提高语文课堂活力[J].中国信息技术教育, 2010 (2) .

篇4：一位学生家长的博客日志

不给儿子转学了

儿子两年换了四个班主任，这样的状况，让我们这些望子成龙、望女成凤的家长们很是着急。一、二年级正是培养孩子们良好学习习惯的时候，这样频繁地换班主任，总是感觉不妥。我们无力改变学校的决定，于是和先生商量，决定给孩子转学。转学不是想转就能转的，因为各种原因，想去的那所名校今年已没有名额了，只好再等机会。

九月开学时，同事告诉我，儿子班级又要换班主任了。听着就晕：这两年换四个班主任还真是难为了校长，心里超级郁闷。同事还说：新老师名叫郭学萍，是南京市语文学科带头人，师德先进个人，头衔一堆，获奖无数。于是抽空上网一点，了得，一个名人。

报到那天，意外地收到了郭老师的一堆短信息。说实话，每月8元的校信通的费用从没有少交，可是信息确实没有收到几条。这开学第一天老师就发送了好多条信息，告诉家长她的手机号；刚接班还在熟悉孩子阶段，希望多配合；希望家长和她多多交流等等。看着那一条条短信，有点意外，从那充满爱心的短信里我读到的不仅仅是一个老师的责任，在字里行间还让我看到了她对教育事业的执著，对孩子的挚爱。

开学没几天，通过儿子的描述，班级变得非常有活力，充满灵气和激情。记得开学第二天，郭老师就对孩子们的写作能力做了一次摸底。深夜，属“猫”的我在孩子学校的博客网上看见了老师上传的孩子们写的作文，将工作做得如此细致，是要牺牲很多休息时间的。正是因为老师放弃了自己的时间，家长们才能在学校信息平台上看见及时更新的学生动态。

读着孩子们写的关于假期里我最爱的一本书的习作，我仿佛看见了孩子们那一张张渴求书籍的小脸，还有郭老师灯下耕耘的身影。一篇习作，一个故事，自己就好像走进了故事，走进了孩子们纯真的世界，心里是满满的感动和温暖。那个还没有见过面的郭老师就这样走进了我的心，心里对她充满了敬重，这是否也是一种缘？

于是，儿子转学的事情就这样被抛在了脑后。

吴青博客日志（20071216）

善良，我执著地坚持

已经很久没有休息了，有点感冒，很是疲惫。周日，大雪节气已过，天气阴冷冷的。真的很想留在暖暖的家中，单位却要组织外出学习，无奈漾在心头，却不得不去，又是一个周日没有了。

午休时间很长，行走在东部山庄的景致里，没有暖阳，更没有应景的心情，景亦萧条。我想远离人群收拾心情，却发觉没有可以藏身的地方。找到一块大石头坐下，任风呼呼地吹着本已很柔弱的身体，让自己变得清醒；用围巾将自己紧紧地裹住，就在冷风中打开儿子老师的那本《诗意语文博客春秋》欣赏起来，把自己融入书里。心情慢慢地舒展开来，风将我的头发吹散，可那一段段文字轻轻划过心尖，倍感温暖。这位未谋面的老师，到底是怎样的一位女性？她那一段段文字简直写进了我的心里。我一直认为女人就该是简单快乐、温婉善良的，喜欢就靠近些，不喜欢就远离些。现实中，简单和善良有时会在不经意间被伤害。可是她却一直坚持着自己的信念和目标，不曾改变。正如她自己所说：“从不在乎别人说什么，愈挫愈坚，这是我的个性！”冰心说过：“简单，一朵小小的矢车菊，如果你简单，这个世界就简单了。”是呀，也许坚守简单本身就已经很不简单了。

郭老师书中有这样一句话：“人人都有不好，但我只看他们的好。”善良的老师让我明白：善良是件美好的事情。我在心里告诉自己：善良，我执著地坚持。

吴青博客日志（20080101）

让我们和孩子一起成长

——感受儿子三年级上学期家长会

儿子上三年级了。上学以来，我已经参加过好几次家长会，没有特别深刻的记忆。可是这一次去开家长会，心中隐隐间有一些期待，期待儿子的新老师，期待儿子前一天晚上告诉我的神秘礼物。

走进儿子的教室，黑板上写着：“让我们和孩子一起成长”，《童年》的歌声欢畅地流淌在教室的每一个角落，我的心刹那间变得柔软起来。儿子的课桌上整齐地放着作文本，打开作文本，是儿子写给爸爸、妈妈的一封信。读着儿子的信，泪忍不住漫过眼帘，心被淋湿一片，涌出的是说不出的感动。我那可爱、善良的儿子似乎一下子长大了许多，我知道不能再小视他了，他已经有了自己的想法和见解。

感谢儿子的新老师为家长会做的前期工作，是她让孩子们纯真的情感尽情地释放，让家长们能阅读到孩子真实的内心。

教室里郭老师那充满感情的声音如清溪流泻进我们的心田。家长们安静极了，记忆中的家长会从来没有这样安静，秩序如此好。郭老师聊每一个孩子身上的闪光点，谈如何教育孩子，如何走进孩子的心灵，如何提高写作能力等等。她用语文老师特有的语言和思维方式，感性而细腻地表达着，向我们传递了小学语文学习，特别是阅读、想象、思索、写作的魅力，还有幽幽的人生感悟。

看着大屏幕上一段段孩子们写给爸爸妈妈的信，那一行行稚嫩的语言，充满了纯真和爱，让我的眼睛一次次的湿润。再看看讲台上那个看似不起眼的郭老师，却不得不肃然起敬。我为三（5）班的孩子庆幸，能遇上这样一位对教育事业倾注全部心力的好老师。是她将父母忽视了的孩子内心里的美好情感给发掘了出来，是她将孩子身上最美好的东西呈现给了我们这些父母。她将自己的爱给了全班53个孩子，给了她挚爱的教育事业。

这样的家长会不仅仅是一场美文欣赏讲座，更是一次爱心之旅。祝福孩子们，让我们这些父母和你们一起从郭学萍老师那里汲取营养，陪你们健康成长！

吴青博客日志（20080220）

儿子又换班主任了

开学前一日，儿子的数学老师发来了信息。我感觉有些不对，因为数学老师是其他班级的班主任，通常情况是不会给儿子班家长发信息的，特别是开学初的工作，一般都是班主任老师来通知，我担心儿子的班主任又要换了。晚上，我的担心得到了验证，心里特别不爽，亏好，语文老师没有换，还是郭学萍。

第二天一早，学校门口已经有许多家长在议论了，家长们都很郁闷，也很不舍。三年来儿子换了5个班主任，我不知这学校的校长为何要如此，要是等到高年级时又要换老师，那可怎么是好？我们这些望子成龙、望女成凤的家长们真是特别担心。

晚间打开电脑，想从郭学萍老师的博客中了解一下情况。跳入眼帘的是最快更新的一篇文章，名为《“语文味”从何处来？》（http://www.djyw.org/user1/125/archives/2008/20908.html#27643），匆匆读完，心里对郭学萍这样的老师充满敬佩，郭老师真的是为语文而生的，她对自己的事业是如此专注、如此投入。于是敲击键盘，给她留言：“你热爱着你的事业，这如花的事业，你真的是用心爱着，我佩服，也敬重，为三（5）班孩子感谢你。这学期你不当班主任了，很多的家长都是那样不舍，我们的理解是，愿你越飞越高，越走越远，一路精彩，一路欢歌！”也许她不知道我是谁，可是我希望将我们的感动告诉她，希望她永远充满活力，希望她永远都是孩子和家长们心中的童心仙子。

第二天，看见了郭老师的回复：“一大早就看到这样的留言，心中一阵潮湿。感谢所有家长对我的信任，感谢你们对我工作的一贯支持！我会一如既往地用心教书，一如既往地用心爱着每一个孩子。我渴望自己就是那一缕春风，能够鼓起每一个孩子自信的风帆。我愿每一个孩子都能在爱的春风里，像风筝一样飞翔在自由的蓝空……”

看着郭学萍老师的回复，我的心里一片润泽……

篇5：大学生军训日志

浙里西区，曲径通幽，绕过连绵的垂柳，眼前是如莹莹美玉的启真湖，湖里波光粼粼，没有小船却有田田莲叶，湖边豁然开朗，没有白塔却有一弯月牙楼。依湖得月的，正是我们的合唱室，你听——那在水波的荡漾下愈发清亮的，那在的轻拂下愈发动人的，那在风影的和鸣下愈发振奋的，正是我们的歌声。

你且仔细听，我们的歌声里，有如同雏鹰始飞的不安。我们十三连中虽有久经歌场的老将，也不乏对乐理知识一窍不通的同学，他们不清楚如何打通嗓音，如何瞬间换气，如何气沉丹田。于是你总能听见他们在悄悄地询问身旁的同学有关刚刚老师讲解过的知识，但随时光点滴流逝，你可以清晰地听见，他们的声色，从最初的喑哑，一点一点明亮，一点一点绽放，最终如雄鹰振翅，飘荡天际。

你且含笑听，我们的歌声里，有如同新芽破土的倔强。我们的十三连天生就有一个抹不去的劣势——我们的男生太少，我们的男声太小。但你可以听见每一个男生用尽全力高歌的努力，听出每一个男声热情饱满的力量，看见每一个女生理解的微笑。先天的不足，我们用后天的执着补足，先天的优势，我们用强烈的斗志发扬光大!

你且耐心听，我们的歌声里，有如同百花齐放的明媚。连队副指导员在我们消沉的时刻总会说：“我当然在乎你们最终获得的成绩，但我更在乎你们是不是在歌唱中得到了快乐与成长。”是啊，我们歌唱的过程，原本就是收获的过程，原本就是绽放青春的过程。

四天磨一剑，我们的歌声，终于在八月二十七的夜晚，宝剑出鞘!

从未有过这般紧张，也从未有过这般期待。我的脸颊如有烈火在烧，我的耳中如有汽笛轰鸣，但我清晰又略带羞涩地听见我们的歌声。

这一次，我们的歌声里，有雨露轻吻玫瑰般的柔婉，有清溪流过明石般的清脆，有金玉滴落银盘般的华丽，有画眉栖息枝头般的幽雅，有华章朗诵于口般的悦耳，有锦缎瞬间撕裂般的决绝，有惊雷掠过天际的雄壮。每一句开场都精心雕琢，每一声颤音都精准有力，每一个转折都干净流畅。每一声，每一句都凝聚着我们的汗水，昭示着我们的骄傲，张扬着我们激情!

指挥手起音断，我们以最灿烂的笑容，最自信的口号谢幕。帷幕落下，我们是名至实归的第一名。

听到结果，我们像酝酿已久的气泡，一瞬间沸腾而出。

但别就此离开，你且继续听，我们的歌声里，还有更多未知的元素将冲破迷雾，我们的歌声里，还有更多未来的惊喜必蓄势待发。九月三日，师部的决赛，我们的歌声，请君聆听。

篇6：大学军训日志

我们踏了一早上的正步，没有人喊累，没有人放弃，大家专注而尽心尽力。当连长过来指导的时候，我分明看到了他眼里少有的欣慰与肯定！我知道，流火的八月之末，我们进行的8天的军训已经结出了累累硕果，心里充满了高兴与感动。

下午，我们进行了一系列的演练，从消防演练到防空防震演练，大家姿势正确，动作迅速，表现得十分良好，营长露出了满意的笑容。我知道，同学们心中已经深深理解了演练的重要，并掌握了一定的求生技巧，这怎能不让人自豪。

篇7：大学军训日志

我看见舍友行色匆匆的来回忙碌着，目光低垂在地上，身上有淡淡的肥皂味道，没有语言的沟通，只有行动的力量，我们心有一只优雅却苍劲的劲竹，任尔东西南北风，我们中有一池深深的潭水，再大的痛苦，只会被沉寂淹没。

军训十昼，仿佛间已不再如初时，如刚破壳而出的雏鸡，微微的颤抖却带来阵阵的酸疼，随着清晨苏醒的身体，在晨曦微光之中伸展，展现骨骼和肌肉的强硬的线条，那种只属于雄鹰、猛虎，只属于枪械、苍穹的弧度，在斗转星移、潮汐起落中，伴随着咯咯的闷响，愈发壮阔、雄伟，有了撑起一片苍穹的气概!

面朝赤火朝阳，面朝宽广大地，面朝万博大海，面朝九天之宇，本以为与我缘分尚浅豪迈凌霄的气概，恍然间已猝然乍现，它恢弘在我们口号的重音气势磅礴、肃穆在君子中笔直的双腿绷直的指尖之上、嘹亮在军歌的尾音浩渺纵横。它不是晦暗中突然乍现的辉煌赤阳，带来让人眩晕窒息的威严，但恰似一滴淡淡的墨水，在蓝色绿色糅杂着的迷彩人潮慢慢的氤氲而散，在渐行渐远的时光背影中，在流逝似水的青春年华中，慢慢沉淀，如水中筛出的零星的黄金，与合蚌中流转而成的珍珠。

我不会去后悔过去，因为它不值得我后悔，一旦后悔了，不就意味着否定了过去的时光么。过去被流年封印，永远不再会被触及，它只是成为人生的背景，慢慢的暗下去，而沉淀下来的确实人生的精华，将伴随着欣喜和期待一路相陪，即便天寒地冻，路遥马亡。

军训时日不余多，酷暑的炙烤也不再猛烈，大风大雨也已度过，终将与它分别在这万丈青阳的初秋，树影仍与我初来的时候一样斑驳地贴在铁门上，但时光荏苒，不复依旧……

聚与散的困惑，风与雨的飘摇，思绪不禁流淌，逝世流年。斯彼之煎熬，已然为之追忆失神。

篇8：大学生军训日志

一、引导学生参与活动,抒写亲历之所感

生活化作文教学,要求教师引导学生参加各种游戏活动和社会实践活动,让学生到现实生活中去获取习作的素材。如:组织各种游戏活动、植树节去植树、去超市买东西等诸如此类的活动。家长带孩子参加这样的活动,缺乏相应的目的性和指导性。所以教师可以亲自带学生到外面看一看,做一做。既可以体验一下劳动的艰辛与快乐,体验一下购物胆怯和兴奋,游戏时的快乐和感受,也可以现场指导学生如何观察,收集写作素材。

例如:在开展“教室里的演唱会”活动之前,我就布置了任务,让学生用眼睛去观察演唱者的动作和神态,观众们的动作和神态。活动结束后,学生在作文中这样写道:“演出开始了,同学们都很兴奋,有的摇晃着身体摆着手,有的大声在喊叫,有的在拍手,有的还大声喊加油……”,渲染出了演唱会的热闹气氛。通过这种训练,让学生感受到作文其实就是自己生活中见闻、感触的记录,从而扭转习作“假”、“大”,“空”的局面。

二、引导学生介入情景,抒写观察之所思

生活中有许多丰富多彩场景和引人入胜情景,,而学生因为缺乏有效的引导,往往对这些好的写作素材熟视无睹。如果教师在平时的作文指导中,训练学生通过多种感官认识世界,学会捕捉素材,就会开启学生的写作源泉。如再一次带领学生观察秋天的活动中,一个孩子一个人在树下观察蚂蚁。我就顺势提问,在蚂蚁的眼中,树叶是什么,好好想一下。仅此一句提问引导,收到的效果是“到了秋天,树叶在秋风的吹拂下,慢慢地从树上落了下来,小蚂蚁看见了,说:‘哇。好大的一个运动场啊。’于是小蚂蚁在运动场上跑来跑去锻炼身体。忽然,又有一片树叶落了下来。正好盖在了小蚂蚁的身上,小蚂蚁说:‘真舒服的棉被呀’。这样,小蚂蚁就躺在运动场上盖着棉被,甜甜地睡觉了。”学生在观察中对所感受的情景有自己的想象和思考,习作就自然有自己的个性特点了。

三、引导学生体验生活,抒写成长之所悟

小学生虽然对事物的认识不够深刻,体验也肤浅,但这并不妨碍他们关注生活,小孩子有小孩子看问题的视角。在他们的眼中,鸟儿会唱歌,虫儿会说话,花朵会微笑,柳条会舞蹈,月亮、星星和太阳是一家……一切美妙和神奇都在他们身边。只要培养他们留意这些素材的意识,就会觉得俯仰之间,皆可成文。作为教师我们应该多给点自由,引领他们走进社会,接触各色各样的劳动者,了解各行各业在社会生活中的意义,体验劳动的艰辛与价值,体验劳动的快乐与满足。

语文教师经常要求学生放学后给街上店铺的招牌找错别字,找出越多越好。通过这个实践活动,学生发现了很多店铺的招牌或者名称是有错别字的,这不但巩固了学生的识字基础,而且使学生多了一份对生活的关注。在活动的过程中有学生在自己的日记中这样写道:“走到早餐店门口,看到店门前的招牌上写着两个字‘早歺’,我皱起眉头,想起了老师布置的暑假实践作业‘寻找街头错别字’,心想:‘歺’是个错别字,我不能眼睁睁地看着这错别字从眼皮底下溜掉。”

“走进餐厅,妈妈点了两碗粥、一盘豆腐乳和一盘咸菜后,我有礼貌地对服务员说:‘阿姨,你们门前的招牌上的‘歺’写错了吧!你们赶快把它改掉。”没想到,服务员听后瞪大眼睛,提高八度嗓音,说:‘小女孩,你吃个饭,废话咋那么多,赶快吃你的饭,多管闲事干什么?’说完,气呼呼地走了。”多么真实而又朴实的文字,只有自己在生活中亲自经历过,才会由衷的写出这样的感受。

篇9：人类学学生的肯尼亚日志

作为人类学的学生，早已耳闻大名鼎鼎的《白马赛》（the White Masai），这个被我的美国朋友誉为“神经兮兮的白女人一见钟情了一个马赛人然后就结婚了又离婚了”的故事；我爸去了遭受种族大屠杀的卢旺达当志愿医生两年，回来给我讲种种非洲神奇经历⋯⋯所有这些，都坚定了我去肯尼亚的决心。

然而下了飞机，我排了两个小时的队伍等待出海关，这只是对于非洲式办事效率的第一次体验。

孩子们的Mzungu

去贫民窟是第二天，对比那里的条件才知我住的有多么奢侈，穿越重重臭水沟，嵌满废弃塑料袋残片的土疙瘩（下雨后非常泥泞以至于无法行走），座座用硬纸板和废木料还有波形铁皮搭成的低矮房屋，走到日托学校。

日托里一群非洲宝宝及当地人激动地唤我作“Mzungu”，就是白人。在他们的分类体系中，只要不是黑人就是白人。有些人看了香港功夫片认得中国人了，于是每每见到亚洲长相的人就激动地说“Ching-Chang”。我听不明白他们说什么，后来问了无数当地朋友，得到的答案是从功夫电影里面学来的，对此我深表怀疑。

我的实习工作内容包括给日托学校的学生上课、管理学校、帮助老师制定项目和每周三次家访，走访贫民窟的“艾滋病家庭”。

日托学校的学生年龄从1岁到6岁都有，按照年龄分为四个班级。孩子们的热情犹如一把火，每次“Mzungu”一出现，就不断喊“How are you”逐渐喊成一首歌。课间休息时，我的脖子、腿、双臂上总是挂着一堆孩子，他们还热爱握着我手不放，当时无奈我只有两只手。这些孩子并不像国内的孩子们一样，被父母疼爱并悉心照顾，学校教育对他们来说十分重要，有时甚至是生存需要，在这里他们至少能吃上一顿免费的午餐。

孩子们大概觉得这个“Mzungu”很有趣脾气又好，如果我单独上课，他们总是闹成一团，他们的老师不得不进来呵斥几句，强迫他们站直双手抱胸，孩子们顿时如绵羊般服帖。我没见过如此“阵势”，非常震惊老师强硬的“治理手段”，但迫于形势，我每次上课必须带上这个老师当翻译加“保镖”。

我总共为孩子们设计了三个项目：图书馆项目、“开眼看世界”和“红心”。

孩子们的图书室里其实有很多英文好书，但是没有分类、没有合理利用，而且先前其他外国实习生带当地小学生去图书室开展艾滋病教育时，发生了几起丢失财物的事件。于是我买了很多标签贴纸，把几百本书一一编号、用excel列目录，课余让低龄的孩子去触摸图书，并指着图片重复对应的英文单词。

一次我给孩子们看有关E.T.的电影《第三类接触》，看到外星人的食指和人类的食指指尖相对的画面，他们觉得太有趣了，纷纷和我试验这一动作。我注意到，孩子们的指甲很长很脏，还喜欢放在嘴里面吮吸。我赶紧去买了指甲刀，一个个给孩子们剪指甲。大约50多个孩子，排着队，那天我剪了500多个指甲。

“开眼看世界”会给孩子们看我旅行各国的照片和视频，介绍中国的文化，也介绍我去过国家的风土人情。我想让孩子们知道这个世界是广阔的，并不只是他们眼前的景象。

最后的项目叫红心，类似于中国小学里给表现好的孩子贴小红花。“小红花”对于非洲老师太新颖，我不得不解释数次直到他们明白。我让老师们把所有孩子的名字写在一张黄色的大卡纸上，然后一起讨论制定了奖励政策并且翻译成斯瓦西里语（当地语言）给孩子们讲解。

除了教孩子们英文，我主动请缨教感染艾滋病的妇女英文，学校接受了我的申请，让我半天教孩子、半天教大人。妇女们的英文参差不齐，我问她们想要学什么，她们说学服装相关的英文，怎么写E-mail，还有怎么申请工作。我带着我的电脑让她们一个个适应键盘、帮他们申请电子邮箱。最后的一堂课她们竟然集体打出了一封写给我的电邮！

不过她们的不守时是一件很令人恼火的事情，她们遵循肯尼亚时间，每次我必须等待一个多小时才能上课。有位妇女甚至说：“我们就是不会遵守时间。”无奈之下，我跟妇女们说：“如果你们迟到超过10分钟，今天就不上课。”这样她们才学乖了。

与“艾”有关的女人们

我的工作内容还包括家访，所去的家庭是由被丈夫或男友抛弃的感染艾滋病的女人和她们的孩子组成。他们住在以每月600先令（不到40元人民币）租来的屋子里，周围散发着刺鼻的气味，孩子们光脚在泥泞中玩耍，鸭子和山羊在屋外啃垃圾喝蓝绿色的污水。

有些妇女在极度贫困下还保持着一定的尊严，尽可能维持破旧棚屋里的整洁，床单拉直，沙发背上铺着白色钩针的饰布……苍凉中透着生气，让人感觉还有希望在。我最害怕看到的是年轻的脸上带着破罐子破摔的神情。

我家访过的妇女，她们的艾滋病大多是配偶或男友传染给她们的，那些贫民窟的男人们，发现她们得了艾滋病后，就抛弃妻儿又去找新的女人。贫民窟的女孩子们不知道什么是强奸，也不明白自己有权力说不。

很多女人谈到她们的愿望时都会说买食物、修房屋、交房租、给孩子上学。但反而这些贫病交加的妇女并没有直接向我要过钱，而其他生活状况好很多的人、那些占了无数善良外国实习生便宜的人，毫无廉耻地伸手向我要钱。我甚至担心，通过机构捐赠善款是否能递到家访过的妇女手中。因为我亲眼看到自己原本捐赠给贫民窟妇女的凉鞋，第二天就穿在了机构负责人脚上。

当一个“白人”

慢慢地我明白了，在恩贡这个小城，“白人”就意味着有钱。所以能和我搭上话的妇女们开始讲述自己悲惨的身世恶劣的经济状况；路上小孩跟我要零钱吃零食；我买东西也总是被小贩索要超过正常价格的几倍的“Mzungu价”。

有来自偏远马赛村庄的年轻男孩问我“有几副太阳镜？用不了就给我吧”；有恩贡年轻人送我去内罗毕时索要我的MP3；有动不动让我捐钱、捐中国产强效蟑螂药的社工；还有不会讲英文专门请人写了潦草的英文信让我资助她三个孩子上大学的马赛妈妈……

陌生的公车售票员问我“你结婚了吗”，这不是最夸张的情况，同样在内罗毕的一位美国朋友说一位售票员看到她一分钟就问能不能和她结婚，然后一起回美国。

“白人”也意味着地位。当地人尤其是男性如果和我一起散步，一路上总是兴致勃勃地与人打招呼，哪怕是陌生人，生怕别人忽略他身边有个“白人”。

在我工作的日托学校，一位叫朱迪的老师说：“我多么希望能有你这样的肤色，你这样的头发！”朱迪想嫁一个中国人，因为她觉得中国人不会打老婆。

说到后殖民的审美观，我一下联想到头发，头发是非洲女人永远的痛。那些女大学生无数次强调能长出我这样又柔软又长的头发是一件多么美好的事情，而她们的头发都是细密的羊毛卷，非常坚硬，且一沾水拉直的头发就卷回去，像电话线一样。所以她们干脆不洗头发，甚至去理发馆也不常洗，只是用刷子和吹风机使劲吹直了。

我本着一定要努力尝试并融入当地文化的心态，视死如归地走入一家周围总有山羊在吃草的美发店，编了一头朝右倾斜的小辫出来。办公室所有社工和艾滋病患者都不厌其烦夸美。日托的孩子们对我忽然有了一定的认同感，“Mzungu发型怎么和我一样？”老师说我真伟大，其他白人就不屑于梳这样的发型。确实是这样，我认识的两位“白人”运动员朋友就十分惊讶，尤其是我当时还嚼着“白人”从来不屑于吃的牛杂。

肯尼亚的大学生能讲流利英文，有礼貌有教养，对待外国人亲近而不狎昵。他们都十分热爱自己国家，但对于自己国家的缺点他们从不掩饰而是正面对待，不掩耳盗铃般辩解而是希望日后能做出改正。因为他们，让我觉得这个民族非常有希望。

在马赛马拉认识了几位来自世界各国的年轻人，德国的莉莉说喜欢肯尼亚是因为人们都很开心，英国的卡米拉说想要在这里工作呆上四年，美国的梅格说她工作的教会是少数不腐败的机构之一，俄罗斯的维多利亚说肯尼亚景色真美……

同车的印度肯尼亚裔穆斯林夫妇问我是怎么能跟各国人交上朋友的，我笑笑告诉他们，对我来说没有什么国别，我走过五大洲去过十大国，常常思考人性和文化里有多少是我们共享的，我甚至相信，人性是相通的，包括美好的和丑恶的。

责任编辑：刘贞

篇10：大学军训日志

今天我早起了15分钟，为了是提早收拾床铺，这样可以省出不少时间干点别的，其实就是为了能去上厕所…………

早晨出操，雾气非常大，50米之外看不清楚人。早操对昨天学的进行了复习，并且强调了几点动作：齐步走的立定和齐步踏步的立定。

早饭和昨天一样，我想以后的早饭可能都一样，如果没什么特殊的菜，我以后就不写了!

今天上午的出操，进一步复习了齐步走和立定以及跑步和立定，当然还复习了昨天的内容。最后，全连进行了合练，连长在最后总结中表扬了我们五班，可是内务却没有超过二班。

今天，我的嘴唇非常干，于是我想起来我忘记带唇膏，太失败了，我只好多喝水了。

今天中午小值是我和同我宿舍的王文宁，我一进食堂就拿着饭盆冲向打饭口，可是由于跑得太急，脚下一滑差点来一跟头!今天的米饭有点夹生，菜是炖鸡肉和炒胡萝卜，胡萝卜我一口没吃，一是因为我不爱吃，二是因为我要去占刷同学饭盒的地儿。食堂的水池有一大溜，但是去晚了还会找不到地方的，小20人的饭盒以及盛饭菜的三个大盆，我俩弯着腰用洗涤灵好好的洗了又洗，真是累死了。回来以后已经是1:00了，就侧卧在床上写了以上内容。

今天下午拿到了军训期间作息时间表，现抄下来。

今天下午，训练了齐步走和立定以及跑步和立定，还拔了一会军姿。齐步走和跑步走的排面我们班是全连最齐的，连长在训练时单独查了每个班，在训练总结时，表扬了我们班。训练过程中，下了一阵雨，雨夹风，风把沙子刮了起来，本来大兴风沙就大，再加上风这么一刮、雨这么一下，我们就都变成泥猴了。可是雨下了二十分钟就渐渐停了，这可能就属于“锋面雨”吧，虽然我们学了自然地理学，可是我还是不太确定。哈哈，幸好今天晚上可以洗澡。

今天还学习了军体拳第一套的前五式：0.准备格斗、1.弓步出拳、2.穿喉弹踢、3.马步横打、4.内拨下勾、5.交错侧踹。因为以前都学过，所以学起来特别快，就是动作已经不太标准了，班长只是纠正了一些不到位的动作。

本来吃饭的时间是六点，洗澡的时间是7:20-7:40，可是饭没有按时准备好，所以所有内容安排顺延半小时。于是，从五点半开始我们又是练歌时间，继续学习了《爱国奉献歌》，练到了六点十分，小值集合，我就去饭堂了。看到了菜是肉炒菜花和肉炒蒜苗。我分了菜，给班长和连长大了许多菜，当然里面多放了肉，可是班长由于嗓子疼，菜没吃多少，都倒了。这回的饭盆都是我刷的，水管里一会有水一会就没水了，因为水龙头太多，同一时间都打开，就没水了，就得临时换地，换到了食堂外面的水池。刷完了，把所有饭盒拿回到我们的桌子，准备摆好的时候，发现班长的勺没了，还少了两个饭盒!回到水池那里，发现有两个饭盒被我落在了那里，幸好没丢!可是班长的勺子却怎么也找不到，最后在失物招领处随便拿了一个刷干净了，放在了我们班的饭盒里。当然，这件事回来没告诉班长，心想到时候说。可能是掉到水池里冲走了!

从饭堂回来后，发现全连又在练歌，我很快加入到他们的行列中。又学了《咱当兵的人》和《我是一个兵》，还学了拉歌。(以下，括弧内是个人领唱或领喊，括弧内是全体。)

[唱]二连的呀吗(呼嘿)，来一个呀吗(呼嘿)，你们的歌声是(稀哩哩哩哗啦啦啦)，嗦啰啰啰咍，来一个呀吗(呼嘿)。[喊]二连的，(来一个)，来一个，(二连的)，12345(我们瞪得好辛苦)，1234567(我们等得好着急)。[边喊边鼓掌]一二三，三二一，一二三四五六七，快快快!

两个班比赛唱歌，一个班先唱，另一个班在第一个班的一句后从头唱，形成了竞争的场面，每一位同志都会给自己的集体长脸，而大声地喊出来。

唱完歌，我们就准备去洗澡了，时间给20分钟，这已经让我们很满意了，因为来时班长跟我们说洗澡只有十分钟。因为时间有限，班长给我们出主意，要节省时间，所以，让我们在宿舍就把里面的衣脱了，光着膀子穿夏常服去澡堂，这样就节省了一些脱衣服和穿衣服的时间。因为部队要求必须穿这夏常服列队行进到澡堂，所以只能这样了。我们带着盆洗澡用品，排着队，喊着口号往澡堂行进，路上的遇到的洗完澡的女生直看我们。我们连到了澡堂门口，因为还有女生没出来，我们就在澡堂外面等着，唱歌催促她们。进到澡堂里面，迅速脱了衣服，班长给的这招还真不错，速度比别人快，可以抢到盆水龙头，晚来的，只能和别人合用。洗完以后就不用列队了，可以自行回宿舍。洗澡的时候没有发现班长，原来他没去，他去打电话了，原来他们也没有多余时间去打电话，他只好放弃了洗澡去打电话。

今日感受，部队是一个时间观念很强的地方，到什么时候就要干什么事情;竞争是一种快乐，比赛时一种考验。

今天是5月7日，是五一长假的最后一天，明天就该上学了，我们将学习正步。

第4天：5月8日星期二晴 3-4级风

今天是全团检查卫生的日子，我5:45就起床开始叠被子，当然我的背包子认为叠得还不错，不过我需要时间慢慢弄，所以早起了15分钟。

早操，在全团集合时，团长说，今天要检查内务，要求各班六点半带回整理内务。当我们到了训练场已经是6:20了，只进行了5分钟的合练就带回了。从今天开始，小值从2名增加道了4名，为的是抓紧时间。虽然在来的当天，屋里的地已经打扫得很干净了，可是我们宿舍门口是沙土地，鞋一沾水，回到屋里，地就脏了，还得重扫，可扫出的都是土，加上墙皮就没有什么其他东西了。