安全事故成因及其对策

安全事故成因及其对策（精选6篇）

篇1：安全事故成因及其对策

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道路交通事故成因分析及其预防对策

作者：吴毅洲 陈 鹏

来源：《沿海企业与科技》2005年第03期

[摘要]道路交通事故的预防是一个系统工程，文章以2004年全国道路交通事故为例，分别从人、车、路及环境四个方面分析了影响交通事故的主要原因，提出了降低和预防道路交通事故的发生，确保行车安全的相应措施。

[关键词]交通事故；成因分析；预防措施

[中图分类号]U491．3

[文献标识码]A

篇2：安全事故成因及其对策

随着教育事业的发展和规模的扩大，办学矛盾十分突出，师生的安全问题备受关注。近年来，校园伤害事故不断发生，教育部门为此付出了巨大人力、物力和钱财。然而，学校是人员密集的场所，安全工作稍有疏忽，就可能酿成事故。况且，有些事故是难以防范的，造成学校在社会、政治、经济等方面的风险日趋突出，面对相关人员由于责任事故被追究，受相应的党纪、政纪处分；学校和相关人员承担由事故带来的相应经济赔偿；当事人的纠缠、教师波动、学生恐慌、社会关注等给学校带来难以在短时间消除的负面影响等等，教育部门和学校由于安全事故带来的风险压力越来越大。今天仅对大学生安全事故的成因、预防及其处理进行以下简单的介绍，供大家在实务中参考。

大学生安全事故，一般指学生在校接受教育期间，包括学校组织的校内外各项活动、公益任务、学生实习、军训等活动中，乘坐交通运输工具时，发生的学生遭受人身损害和其他风险。大致可归为：学生意外伤害事件；学生食物中毒事故；学生违反《治安管理处罚法》的治安案件；学生行为触犯《刑法》的刑事案件；学生患突发疾病事件；学生违反公序良俗的事件。

一、高校学生安全事故的内部因素

（一）高校学生安全事故的校方因素

1、忽视安全教育。所谓安全教育,就是针对突发性事件、灾难性事件的应急应变能力,避免生命财产受到侵害的安全防范能力,以及法制观念、健康心理状态和抵御违法犯罪能力的教育。忽视安全教育给社会、高校以及人才培养带来极大的损失。2004年2月云南大学生命科学学院学生马家爵杀死四名同学一案,值得我们深思。

2、矛盾突出,资源紧张。由于近几年高校扩招,不少学校的学生人数倍增,而学校的资源有限,所以在治安、防火、交通等方面都存在大大小小的隐患。复杂的人员流动加大了安全教育的难度和压力,尤其是多校区办学的大学。

3、安全稳定经费不落实,制度不健全,对基础设施安全隐患的整改不彻底。2001年3月29日,西安电子科技大学发生火灾,给学校和学生财产带来了很大损失,原因是学生人数激增,很多基础设施是超负荷使用。

4、学校安全管理不周全。某些高校的领导对安全管理工作的重要性认识不够,安全管理体系不健全,安全管理制度不健全和未落实,各主管部门的责任区分不明确。

（二）高校学生安全事故的学生的心理因素

1.经济条件形成了学生的自卑心理。家境贫寒,造成这些学生不合群,甚至遭到了有些人的冷嘲热讽,自尊心受到伤害,从而使这些学生的性格内向,闭塞,不善与人交往,甚至多疑,随意的猜忌别人,产生了自卑心理。当这种自卑心理积累到一定程度时,必然会像洪水一样泛滥成灾,造成学生的伤害事件或自杀事件。以2004年春天在云南大学发生的震惊全国的马加爵事件为例,正因为马加爵性格内向,不善言辞交往,多疑,对别人总是抱有一种怀疑不信任的态度,以致酿成大祸。

2.他人心理因素而造成高校学生的安全事故。高校在一定意义上说是准社会的一个缩影,尤其是近年随着改革开放的深入,大学校园里充斥着十足的社会气息,大学生也逐渐地与社会上的人没有了本质的区别。有些学生尤其是那些出身富家或干部家庭,他的条件优越,家庭背景好,很容易产生优越感,轻视他人,这些学生的心理极易伤害那些有自卑心理特别是那些家境贫寒的学生的自尊心,当这种伤害达到一定程度必然会有让人心痛的事件发生。

3.来自各方面的压力过大,使诸多学生的心理承受不住。自2001年国家高等教育实行扩招以来,大学生逐步失去了以往的“天之骄子”的地位,就业竞争也越来越激烈,用人单位的要求高,这就出现了大学生就业难的问题,使许多人因为承受不了压力而出现安全事故。例如,2005年石家庄某高校学生因竞聘未果而绝望地从30层楼上纵身跳下。其实,每年尤其是近几年高校学生因心理压力过大而自杀的又何止是一个两个。据不完全统计,仅2004年高校学生自杀事件就有6000起之多,死亡人数多达4000人。

二、大学生安全事故的预防

1、加强安全教育。大学生安全教育是指高校管理者和教育者以党和国家的有关政策与法律为依据，以全面提高大学生的综合素质为目标，以大学生在校期间以及步入社会面临的安全问题为主要内容，以已涉及大学生的安全问题为典型案例，对学生进行实用法律知识、安全防范知识、学校安全管理制度和心理健康知识教育，使在校大学生系统地掌握安全知识和防范能力。[1]《普通高等学校学生安全教育管理及管理暂行规定》第八条规定,高等学校应把学生的安全教育作为一项经常的工作列入学校的重要日程。学校各部门和有关群众团体或组织要互相配合,积极开展安全教育,普及安全知识,增强学生的安全意识和法制观念,提高防范能力。安全教育的内容包括,加强遵纪守法的教育,加强交通安全的教育,加强消防安全的教育,把维护校园的安全的意识渗透到课堂。在形式上要根据学生的实际需求来开展,切忌空洞的说教,简单的政策法规宣讲,无节制的不够人性化科学化的检查评比等。高校应该采取化整为零的方法,开展形式多样的活动,比如,党团组织活动,安全意识讲座,橱窗展示,安全意识抢答赛,演讲比赛,我爱我家文化设计大赛等等,让这些丰富多彩的活动,让各种先进的理念潜移默化的影响同学的成长,促使学生树立法律意识和安全意识,确保安全教育和管理的质量。

开展大学生安全教育需要注意两个方面的问题：

首先就是稳定。高校需要进一步提高思想认识，高度重视维护稳定工作，将任务和责任落实到具体部门的第一责任人，将措施落实到位。辅导员要加大对稳定隐患的排查力度，要切实做好各个重点部门和部位的隐患排查；还要做好充分了解学生中的隐患事件，需要深入到学生中去，掌握他们的思想状态，包括在外实习的学生，及时处理他们反映的突出问题，给他们营造一个良好的校园和实习环境。

其次就是安全。如今在校大学生的安全防范意识较为欠缺，他们对外界的辨别能力较差，很容易上当受骗，被不法分子利用，造成对其人身财产安全不必要的侵害。比如，某高校自新生入学后的半年内，已发生学生被骗、被盗事件数起，被盗金额2万多元。在这样一个存在隐患的环境下，学校需要加大对校园周边环境的监控力度，要妥善处理涉及师生切身利益的相关问题，加强学校的后勤管理，办好学生食堂，加强对宿舍的管理，把安全隐患消灭在萌芽中。另外，高校党委要高度重视，对院（系）要制定必要的安全考核指标，实行岗位责任制，定期进行指导、监督、考核，保证安全教育工作的顺利开展。各院（系）负责人要把安全教育作为首要任务来抓，切实履行职责，真正负起责任，把具体工作做好。

(1)高校要根据《中华人民共和国高等教育法》,《企业事业单位内部治安保卫条例》,《普通高校学生教育及管理暂行规定》等行政法规和部门规章制度的精神,结合学校的实际情况制定自己特色的规章制度,如门卫管理制度,校内公共场所安全管理制度,校园网安全管理制度,学生宿舍安全管理制度等。

(2)根据谁主管谁负责的原则建立健全学校安全工作责任制度和管理责任制度。学校党、政主要领导是学校的安全工作的第一责任人,系院党政领导是安全工作的第一负责人。要在学院与系之间,部门之间,层层签订工作责任书。明确其职责,具体组织实施安全教育及管理工作,加强领导尤其是基层领导的忧患意识。

(3)抓好预防工作,消除事故隐患。要坚持经常性的安全隐患排查工作,高校应把定期排查和不定期检查结合起来,整体排查和重点排查结合起来,发现存在安全隐患要及时整改到位。

(4)加强外来务工人员的管理。随着高校办学规模的扩大,在校内从事服务工作的外来务工人员也逐年增加,外来务工人员来自各地,素质参差不齐,因此，对外来务工人员的管理要从源头抓起,严把入口关,实行统一招工,归口管理,建立外来人员的详细档案,并加强对外来务工人员技能和法律知识的培训。

3.加强心理健康教育。

（1）从挫折教育入手。教育学生使他们明白人生是充满失败和挫折的,从小加强学生心理承受能力,最好是从家庭到学校到社会,能够给学生提供体验失败的机会,让其从生活中明白人生不是一帆风顺的,从而达到增强心理承受能力的目的。

（2）加强学生人际交往的平等和谐意识。还以马加爵一案为例,马加爵因家境贫寒而性格闭塞、内向,甚至有点心胸狭窄,其舍友仅因玩牌一点小事而对其加以指责,致使马加爵的自尊心受到伤害,如果马加爵的舍友能够宽容一些,善待马加爵一些,也许结果不是这样一个悲剧。

（3）加大就业引导和规范力度,增加就业岗位。减轻大学毕业生的就业压力,从而减少大学毕业生的自伤以及伤害他人的惨剧发生,同样也给在校大学生的心理减轻负担,保证高校的安全事故不再发生。

（4）心理咨询室进校园,面对面的进行教育。针对当前学生心理压力大,思想方面问题多的情况,各高校应加大心理方面的疏导,让学生有心理问题能找到解决途径。尽管高校中还存在诸多安全隐患,安全事故也时有发生,但只要学校能从“讲政治、保稳定、保发展”的大局出发,把学生安全工作当作一项系统工作来抓,深刻认识安全工作预防性、长期性、科学性和群众性的特征,下大力气抓好学校的学生安全管理工作,高校必将提高安全管理水平,为学生安全、健康地成长创造良好的环境,为维护稳定的局面做出应有的贡献,为建设和谐社会做出更好的努力。

加强大学生安全教育，既要全面展开，也要有重点地进行。一是抓重点学生的安全教育，如对经常违反校规校纪的学生，要进行重点教育，防止因严重违反校规校纪造成安全事故；二是抓重点场所的安全教育，比如在有危险的实验室，应教育学生遵守实验、操作规程，安全操作。又比如，在人群集中的集会、活动场所，应教育学生文明礼让，服从指挥，并注意观察场所环境和安全通道，避免发生安全事故；三是抓重点时期的安全教育，如加强节假日期间和学生外出实习、社会实践和毕业生离校之前等重点时期的安全教育。辅导员要切实提高对大学生安全教育重要性的认识，把它纳入学生素质教育的一部分；要加大教育力度，与学生特点相结合，按照贴近生活、贴近学生、贴近时代的原则，开展学生喜闻乐见、乐于参与的安全教育活动，善于利用发生在学生身上的案（事）件、事故进行教育。可采用召开现场会、举办讲座、张贴宣传画、播放音像制品、树立宣传牌，以案说教，有针对性地进行教育；也可结合学生特点，经常举办安全知识演练，帮助学生在实践中掌握安全防范技能。另外，辅导员还要充分调动各方面的力量，需要高校各个部门的协调和配合，充分发挥部门优势和教育的安全功能，防止各类安全性事件的发生。

三、大学生人身伤害安全事故的处理

安全事故发生以后，要保持一种沉着冷静的心态。学校对学生有教育、管理的权利，同时对学生有保护的义务；学生有接受教育、接受管理的义务，享有受到保护的权利。在教育关系中，发生学校履行教育、管理和保护义务的过错，致使学生受到人身伤害，或者伤害他人，学校产生民事责任。

一旦出现突发事件，该如何处理？可以从5个方面来把握：

1、对于学生伤害事故案件，如果认定为学校承担民事赔偿责任的，不论是调解解决还是诉讼解决，其赔偿的项目范围与标准应当依照最高人民法院《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》办理。

2、对于学生食物中毒事故，除采取及时、有效的救治措施外，如果学生经抢救医治全愈，将产生有关交通费、家长误工损失、医药费、护理费、营养费、住院伙食补助费等赔偿支付的处理工作。如果致残或死亡的，还有伤残评定、伤残赔偿金、丧葬事项、死亡赔偿金以及精神抚慰金等赔偿支付的善后处理工作。在日常学生食物卫生管理与食物中毒事件中，还要注意两个方面：一是食物中毒引起的原因较多，排除人为因素，从饮食角度上讲，细菌、毒素、自然毒素以及不良饮食习惯，都可能发生食物中毒或急性胃肠炎，弄清引起食物中毒原因及可能性，根据个案事实、现象与证据作出准确判断，以及及时、正确地处置。在学校食堂卫生管理上，除严格按照卫生防疫部门的要求执行外，必须禁止可能产生食物疾病菜品、制作加工工艺，如豆角、豆奶、生芽土豆、甜豆浆、生菜、拌菜、凉菜等禁止在学校食堂出售；供餐时食堂内的食物器具、免费菜汤必须有专人看管，防止意外发生与事故隐患。二是密切注意学生利用或假报食物中毒、胃肠疾病逃课或做他事的情形。学生报案后，由校医作初步诊断，根据现象与证据及时作出准确、综合的判断，要求学生立即上医院检查、检验，或者要求学生及家长提供学生呕吐物送防疫部门检验，查明病因及病源，以便分清责任。

3、在学生治安案件与刑事案件中，学校应报案、配合司法机关的侦查取证。应注意报案条件，需要慎重考虑，我国《刑法》中，不少刑事责任的构成要件有一个起点，这要求学校知晓或查明刑事法律规定，对于学生主要还是帮助教育。如果学生承认错误，有较好的认识与态度，加上金额不到起点，就不要作刑事案件报案。对于学校盗窃案件，设备如果不是新设备财物，就应以折旧价，或案发的市场相应价来计算，而不能以新品购置价计算。另外，对于数名学生盗窃案件，只要不是团伙作案，金额不能合计，此时涉案金额可能不会到盗窃案的起点，即不构成盗窃罪。

4、对学校不承担赔偿责任的意外事件处理。通过案例加以说明，某住校生因身体不适，服用自己从家中带到学校的某部队自行研制生产的药物后，产生严重的副作用与身体不适。本案中，学校无过错，事件发生后，学校仍将该生送到医院救治，解除该生的病痛与药物副作用，及时通报其家长到该生家中慰问，同时控制了该生服用的该药及包装。但该生家长却以“学生在校发生事件，学校有责任”为由，拒付医疗费及相关费用，学校用事实与证据反复对其家长作了说明与思想工作，使纠纷得以解决。

5、学生违反公序良俗的事件的处理。在校园周边，出现了“钟点房”、无数的网吧，学生早恋现象蔓延，校园暴力事件上升，少数学生的行为已大大超过“不良行为”的概括界线。在处理这类事件中，有两个方面的问题应当引起学校的足够注意与重视：一是规范学生校园行为须有相应规定，并告知学生。二是当学校对平时认为不违法的行为处理时，由于方法不当，可能引起更多、更广泛的法律纠纷与问题。学校在作出处分决定时，应当注意载明其处分依据以及处分的性质，以避免卷入不必要的诉讼之中。

篇3：体育课安全事故的成因与对策

1 体育课的安全隐患

(1) 学生的安全意识薄弱, 对体育课的危险因素意识不够, 缺乏自我保护的意识和基本常识, 导致意外事故多有发生。

例如:某同学在体育课上打篮球打得尽兴, 即使听到老师吹哨集合时还恋恋不舍, 为了能够加快速度按时到达集合地点, 他选择走捷径, 绕过长长的阶梯, 从1m左右的台阶上猛烈地跳下, 致使腿骨折。

这位同学的安全意识很差, 没有想到自己飞速跳下高台将会带来的伤害, 不仅没有按时到达集合地点, 反而弄伤了身体。

(2) 体育教师处事过激, 行为不当, 给学生带来伤害。

例如:某校举行校际运动会, 赛场上运动员们激烈地进行着赛跑, 在重点线附近有位同学来回徘徊, 影响裁判的工作, 劝说无效后, 有位性情比较急躁的老师顺手给了该同学一记耳光, 事后该同学反应耳朵听力受损, 检查发现该同学耳膜受损。

这一事件中, 体育老师的做法严格侵犯了学生的生命安全, 他的过激行为给同学造成了严重的伤害, 同时自己也遭受到一定的经济损失, 个人名誉受损。

(3) 学校的体育运动器材质量部达标或者使用时间比较长, 不经修理, 存在一定的安全隐患, 给使用该器材的学生造成安全威胁。

例如:某学生在上体育课时玩单杠, 因为单杠常年腐蚀生锈, 管壁变得疏松、脆弱, 学生没有及时注意到这种情况, 从单杠上摔下, 致使膝盖受伤。

体育器材的不合格将会给学生带来严重伤害, 学校的后勤部门一定要做好后期服务工作, 为学生的健康成长保驾护航。

(4) 学生害怕体育老师训斥, 即使身体出现特殊情况, 不敢请假或者老师并没有及时发现情况, 学生坚持高强度的训练致使身体受损。

例如:某校一初中女生, 上体育课时刚好赶上生理期。同龄人没有像他一样发育得这样早, 她感觉因为这个理由向老师请假会遭到同学的耻笑, 便忍着疼痛继续参加速跑、跳高等剧烈运动, 一节课下来, 她浑身无力, 脸色苍白, 送到校医务室打了点滴才见好转。

对学生的生理方面的教育程度不够, 使得学生们不能够正视生理期的到来, 缺乏保护自己的安全意识。

(5) 一些不可控因素致使意外事故的发生。

例如:在进行篮球、足球等比较激烈的体育比赛时, 尽管同学们知道安全的重要性, 但在比赛的情况下, 无法严格的控制发力程度、投射角度, 从而造成安全事故。

对于不可控制的因素, 只能在事故发生时冷静应对, 尽量将事故的伤害程度降到最低。

2 预防体育课安全事故的重要性

学校本着发展学生素质, 提高学生能力, 培养学生兴趣, 培育德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才的基本宗旨, 开设活动种类繁多的体育课, 期待起到益智、强体的作用。因此学校体育课上多发意外事故对于达到学校的办学目的极为不利。

学校有义务保护在校学生的身心健康, 学生能够身心健康、全面的发展, 这是学校对于学生家长交出的最满意的答卷。

学生自己要增强安全意识, 懂得自我保护, 自我爱惜, 为自己的身心健康负责, 减轻家长、学校、老师对自己的担心和牵挂。

因此无论是作为学校, 还是老师和学生, 认识到安全地开展体育课非常重要。

3 采取有效措施预防体育安全事故的发生

3.1 开展安全知识宣讲活动, 提高学生的安全意识

对在校学生的安全教育应该渗透到教学活动和课余活动的整体氛围之中, 组织班会、宣讲会进行安全常识的宣传, 课余时间可以组织学生观看网络视频和安全讲座进行学习, 开展有奖安全知识问答, 调动学生参与安全知识学习的热情。安排防灾演习, 在实践中锻炼学生的安全逃生能力。定期召开家长会, 和家长探讨学生的安全教育问题, 有效发挥家庭教育的作用。

3.2 严格要求教师, 注重学生安全

教师在学生的体育教育中起到非常重要的引导作用。首先, 体育教师的言谈举止要得体, 不能对学生采取暴力行为进行教育。其次, 对体育教学中危险动作的教学要做好指导工作, 统一按照标准进行练习。再次, 体育课教学中, 渗透安全知识的教学。最后, 对于不听指挥的学生, 进行严格教育, 并时刻关注其动态变化, 发现意外情况, 及时地灵活处理。

3.3 定期检查、维修运动器材

体育课开始前, 教师要对所用器材进行全面细致的检查, 对存在安全隐患的器械及时上报并停止使用。学校应该设置专门的器材维修室, 对上堂课用过的器材进行检查, 并及时修理。

3.4 教师要密切注意学生动态

学生上课过程中, 难免会出现身体不适的症状。有些同学比较内向, 不敢向老师汇报情况, 忍痛继续体育锻炼。老师不能够及时注意到学生的变化情况, 容易延误治疗, 造成严重后果。教师可以挑选比较活泼、热心的同学作为小队长, 及时地将同学的动态进行汇报。老师也要培养细心观察的能力, 能够敏锐地意识到学生的特殊情况。

3.5 对学生进行自救知识的培训

体育教师要有一定的医疗知识, 应对学生可能会出现的意外伤害情况。平时向学生进行常见的包扎、扭伤知识的灌输, 在出现突发事件的时候学生能够及时处理。

3.6 学校要重视对体育课安全事故的管理

学校应该专门组织体育课安全检查组, 考核学生掌握安全知识的程度, 对掌握程度比较差的同学进行补习训练。对体育课的开展情况进行监察, 了解学生和老师的课上表现, 考核安全教育的效果。针对不良事件, 及时给出指导意见进行制止, 并帮助其改正。

3.7 依照相关规定合理处置安全事故

根据《学生伤害事故处理办法》, 对体育课安全事故进行因果分析, 严格处理教师或者学生过错, 明确相应责任。

4 结语

学校的体育教学安全管理工作是学校工作的重中之重, 由于主客观的各种因素的影响, 发生意外事件的情况不可避免。但是, 学校可以通过采取针对性的措施有效地防止类似的安全事故发生, 为学生在校生活、学习提供安全舒适的环境。老师们增强责任意识, 认真做好学生工作, 为学生的生命安全着想。学生自己要对自己负责, 提高安全警戒, 做事之前认真权衡, 三思而后行。各个方面积极配合, 有效预防体育课安全事故的发生。

参考文献

[1]宋双江, 周静贤.不要让安全问题阻碍学校体育工作的发展[J].新作文 (教育教学研究) , 2010 (14) .

[2]孙建英.预防体育教学中的安全事故[J].新作文 (教育教学研究) , 2008 (10) .

[3]徐辑明.浅议小学体育教学中安全事故的预防[J].西北成人教育学报, 2011 (1) .

[4]“阳光体育”何时能阳光灿烂[J].课程教材教学研究 (小教研究) , 2007 (Z1) .

[5]吴海港.教学与防范:体育教学中安全问题的处理[J].湖北广播电视大学学报, 2011 (6) .

[6]沈纲, 李荣.我国高校体育存在的风险及控制措施[J].河北科技师范学院学报 (社会科学版) , 2006 (4) .

篇4：安全事故成因及其对策

关键词：初中体育；伤害事故；成因；对策

在新课改背景下，初中体育已被纳入到中考体系之中，这是初中体育教学的难题，也是发展的契机。初中体育伤害事故一直存在，只是近几年显得有些“猖獗”，主要原因还是教师和学生安全意识的缺乏。针对此，初中体育教师应该结合实际分析体育伤害事故频发的原因，总结经验，找出相应的对策，把体育课的“危险系数”降到最低。

一、体育伤害事故的主要成因

1.教师组织能力不足

目前我国的初中体育教学以户外为主，再加上大部分初中生活泼好动，加剧了初中体育教学有效管理的困难。比如在教学中给学生讲解前翻滚时，教师在队伍前面做示范，一些学生就可能控制不住自己的兴奋在后面学，假如队伍扩展得很开问题就不大，但如果队伍很密则可能会出现后排同学踢到前排同学头的情况，造成伤害事故。另外，由于教师示范时没有详细讲解动作技巧，学生盲目地学可能还会扭伤自己。

2.自由活动期间缺乏管控

在自由活动时间内，教师往往一声口令“解散”，就任由学生自己安排活动，大家各自做着各自喜欢的活动，教师也开始松懈管理，提前进入到下课状态。大家似乎都忘了自由活动也是上课时间，因为自由活动中的意外事故比集合学习时要多一些。

二、做好体育伤害的预防措施

1.加强师生的安全教育

安全教育是避免体育伤害事故的必要步骤。教师可以开展安全教育课，也可以把“安全意识”融入实际教学过程中，随时提醒学生注意安全，包括自我安全和他人安全等等，以此来保证教学过程的和谐与顺畅。

2.加强体育课堂纪律性

课堂组织性使课堂纪律得以维护。在体育教学中，无论是教学时间还是自由活动时间，教师都要强调纪律性，确保不松懈、不离岗，努力做好课堂管理，有效减少课堂伤害事故的发生。比如，教师在讲解投篮技巧之前，将队伍集中，首先强调听课纪律，再分析投篮时手和脚的配合与协调；讲解之后，教师可以将队伍扩展，教师可以肢解动作，让学生跟着教师一步一步地学习；最后再分成小组进行学习，增强课堂学习效率。

总之，校园安全教育不是短期工作，初中体育课堂的安全教育也应该“细水长流”，达到使学生健康发展的目的。

参考文献：

聂正.初中体育伤害事故的成因及其对策分析[J].中学时代，2012（22）.

（作者单位 河北省丰宁满族自治县选将营中学）

篇5：安全事故成因及其对策

一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）

1、大量事故统计表明，__不是引发事故发生的原因。A．生产安全管理上的缺陷 B．工艺设备故障 C．风险防范意识差 D．人的误操作

2、在热处理作业中，为防止发生爆炸，可控制易燃成分气体占总量的比例低于__％。A．5 B．10 C．15 D．20

3、零售业务的店面与存放危险化学品的库房(或罩棚)应有实墙相隔，单一品种存放量不能超过500k8，总质量不能超过__。A．1t B．1.5t C．2t D．2.5t

4、根据预警控制的目标和管理思想，当企业生产活动处于危险状态，日常监控活动已无法有效扭转危险状态发展时，企业应该采取的特殊性质的管理措施是__。A．人群疏散 B．事故危机管理 C．停产整顿 D．人员安置

5、不属于防止事故发生的安全技术措施基本原则是__。A．个体防护用品 B．消除危险源 C．限制能量 D．隔离

6、按演练方式不同，应急演练可分为__三种类型。A．桌面演练、功能演练和全面演练 B．桌面演练、功能演练和战术演练 C．专业演练、战术演练和基础演练 D．功能演练、实战演练和全面演练

7、漏电保护器额定漏电动作电流在__者属于高灵敏度型。A．30mA～1A B．30mA及以下 C．1A以上 D．1A以下

8、依据《注册安全工程师执业资格制度暂行规定》，注册安全工程师执业资格注册有效期满前__个月内，持证者应到原注册管理机构办理再次注册手续。A．1 B．2 C．3 D．4

9、《生产安全事故报告和调查处理条例》（国务院令第493号）规定，生产安全事故一般分为__个等级。A．二 B．三 C．四 D．五

10、依据《建设工程安全生产管理条例》的规定，采用新结构、新材料、新工艺的建设工程以及特殊结构的工程，__单位应当提出保障施工作业人员安全和预防生产安全事故的措施建议。A．设计 B．施工 C．监理 D．建设

11、国家对职业病危害建设项目实行__管理。A．分级 B．分类 C．行业 D．职业

12、常规安全检查通常是对作业人员的行为、作业场所的环境条件、生产设备设施等进行的检查。检查效果很大程度上取决于检查人员的个人经验和能力。为了尽量减小检查人员个人因素对检查结果的影响，常采用的方法是__。A．作业条件危险性评价法 B．可靠性分析法 C．事故树分析法 D．安全检查表法

13、根据《生产安全事故报告和调查处理条例》（国务院令第493号），重大事故应当逐级上报至__安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门。A．国务院

B．省、自治区、直辖市人民政府 C．设区的市级人民政府 D．县级人民政府

14、道路__半径太小时，易造成驾驶员视野变小，视距变短，从而影响驾驶员的观察和判断，易发生事故。A．交叉曲线 B．平行曲线 C．平曲线 D．竖曲线 15、2002年，我国卫生部、原劳动和社会保障部颁布的《职业病目录》中规定的职业性放射性疾病包括（）种。A．11 B．5 C．13 D．8

16、钻孔与切割有药半成品时，应在专用工房内进行，每间工房定员2人，人均使用工房面积不得少于__，严禁使用不合格工具和长时间使用同一件工具。A．2.5m2 B．3.5m2 C．4.5m2 D．5.5m2

17、__是指运用定量或定性的方法，对建设项目或生产经营单位存在的职业危险因素和有害因素进行识别、分析和评估。A．安全评价 B．安全预评价

C．安全现状综合评价 D．安全验收评价

18、依据《安全生产法》的规定，承担安全评价、认证、监测、检验的机构应当具备__规定的资质条件。A．行业 B．国家 C．企业 D．地方

19、《特种作业人员操作证》由国家统一印制，地、市级以上行政主管部门负责签发，__通用。A．全国 B．行业内部 C．签证地区 D．国际

20、依据《危险化学品安全管理条例》的规定，国家对危险化学品的运输实施资质认定制度，未经资质认定，不得从事运输危险化学品。其危险化学品运输企业必备的条件由__规定。A．国务院交通部门 B．国务院公安部门 C．国务院环境保护部门 D．国务院卫生行政部门

21、__是针对某种具体的、特定类型的紧急情况，如危险物质泄漏、火灾、某一自然灾害等的应急而制定的。A．综合预案 B．专项预案 C．整体预案 D．现场预案 22、1990年10月20日__发出《关于报告船舶重大事故隐患的通知》。该通知将船舶重大事故隐患定义为：船舶由于严重违章，操作人员过失，机电设备故障或其他因素等，虽未直接造成伤亡或经济损失，但潜伏着极大险情，严重威胁船舶(旅客、船员、货物)安全及性质严重的重大隐患。A．国务院 B．公安部 C．交通部

D．交通部交通安全委员会

23、在生产过程、劳动过程、作业环境中存在的危害劳动者健康的因素，称为__。A．劳动生理危害因素 B．劳动心理危害因素 C．职业性危害因素 D．劳动环境危害因素

24、依据《安全生产法》的规定，从事生产经营活动的股份有限公司，由其____决定安全投入的资金。A：股东会B：监事会C：董事会D：总经理

25、耐压试验主要用于检验压力容器承受__的能力。A．静压强度 B．动压强度 C．液压强度 D．气压强度

二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、不属于防止事故发生的安全技术措施基本原则的有__。A．消除危险源 B．限制能级

C．消灭危险传播路径 D．隔离 E．个体防护

2、《危险化学品安全管理条例》规定，危险化学品的生产装置和储存数量构成重大危险源的储存设施(运输工具加油站、加气站除外)，与__的距离必须符合国家标准或者国家有关规定。A．居民区 B．河流 C．矿区 D．森林

E．军事管理区

3、统计推断是统计工作的主要工作内容之一。下列有关统计推断方法和内容的说法中，正确的有__。

A．统计推断是通过样本信息来推断总体特征

B．参数估计和假设检验是统计推断的两个重要方面 C．参数估计是通过样本推断总体特征

D．假设检验是用来检验参数估计的准确程度

E．假设检验常用来判断样本与样本、样本与总体差异的引发原因

4、《矿山安全法》对矿山的急救组织和设备所做的规定有__。A．医疗急救组织中必须都是专职的医护人员，并有资格证书 B．提供安全技术措施专项费用 C．配备必要的装备、器材和药物 D．建立安全救护队长负责制度

E．建立由专职或者兼职人员组成的救护和医疗急救组织

5、依照我国《消防法》的规定，消防产品的质量必须符合__。A．自愿标准 B．国际标准 C．推荐标准 D．行业标准 E．国家标准

6、机械行业的主要产品包括农业机械、重型矿山机械、工程机械、石油化工通用机械、电工机械、机床、汽车、仪器仪表、基础机械、包装机械、环保机械及其他机械等12类。下列机械产品中，属于基础机械类的有__。A．轴承 B．齿轮 C．电料装备 D．模具 E．蓄电池

7、煤矿必须取得__许可证。A．安全生产 B．煤炭生产 C．采矿

D．煤炭销售 E．卫生

8、依据《生产安全事故报告和调查处理条例》第二十五条的规定，事故调查组履行下列__职责。

A．查明事故发生的经过、原因、人员伤亡情况及直接经济损失 B．认定事故的性质和事故责任 C．决定对事故责任者的处理决议

D．总结事故教训，提出防范和整改措施 E．提交事故调查报告

9、操作人员上下通行时，不得采用__的方式。A．随起吊模板上下 B．乘施工电梯

C．利用拉杆或支撑 D．攀登非规定通道 E．利用吊车臂架攀登

10、煤矿安全监察机构监察煤矿执行__的情况。A．《煤炭法》 B．《建筑法》 C．《合同法》 D．《矿山安全法》 E．《安全生产法》

11、民用爆炸品、烟花爆竹生产安全管理中，必须满足的条件有__。A．企业必须要取得安全生产许可证

B．烟花爆竹特种作业人员必须进行专业知识培训并取得操作资格证书 C．配备专职注册安全工程师

D．厂区周边安全距离符合国家有关规定 E．企业要进行安全评价

12、根据《安全生产法》、《安全生产许可证条例》和《烟花爆竹安全管理条例》的规定，烟花爆竹生产企业应当具备__条件，依法申请领取烟花爆竹安全生产许可证。

A．特种作业人员经有关业务主管部门考核合格，取得特种作业操作资格证书 B．通过烟花爆竹企业安全质量标准化评审 C．产品品种、规格、质量符合国家标准

D．有生产安全事故应急救援预案、应急救援组织或者应急救援人员，配备必要的应急救援器材、设备 E．基本建设项目经过批准

13、机械设备由驱动装置、变速装置、传动装置、__和冷却系统等部分组成。A．检修装置 B．防护装置 C．工作装置 D．润滑系统 E．制动装置

14、以下取得煤炭生产许可证所应当具备的条件的是__。A．有依法取得的采矿许可证

B．矿井生产系统符合国家规定的煤矿安全规程 C．矿长经依法培训合格，取得矿长资格证书

D．特种作业人员经依法培训合格，取得操作资格证书 E．煤矿年生产能力不能低于3万t

15、下列属于安全管理有效性指标的是__。A．管理人员观念 B．安全法制 C．安全技术 D．安全资金 E．安全监督

16、要全面、准确地领会和实现《安全生产法》的立法目的，应当把握__。A．安全生产工作必须坚持“三个代表”和“安全责任重于泰山”的指导思想 B．工会必须加大监督执法力度，依法制裁安全生产违法犯罪分子

C．依法加强安全生产监督管理是各级人民政府和各有关部门的法定职责 D．从业人员必须提高自身安全素质，防止和减少生产安全事故 E．从业人员必须提高自己的文化素质

17、《中华人民共和国消防法》的立法目的是__。A．为了预防火灾和减少火灾危害

B．保护公民人身、公共财产和公民财产的安全 C．维护公共安全 D．保障社会主义建设的顺利进行

E．进行火灾事故的预防与预测，提供消防安全管理依据

18、《行政处罚法》规定，当事人__，应从轻、减轻或者不予行政处罚。A．受他人引诱有违法行为的 B．主动消除违法行为危害后果的

C．配合行政机关查处违法行为有立功表现的 D．受他人胁迫有违法行为的

E．不满18周岁，但已超过16周岁

19、地方各级政府和政府有关部门防范特大事故的职责有__。A．应依照有关规定采取行政措施对本地区实施安全监督管理 B．发生特大安全事故后迅速妥善处理

C．组织学生参加公益劳动等社会实践活动必须确保学生的安全 D．制定本地区特大安全事故应急处理预案 E．拒绝冒险作业 20、县级以上人民政府负有建设工程安全生产监督管理职责的部门在各自的职责范围内履行安全监督检查职责时，有权采取的措施包括__。A．要求被检查单位提供该公司的所有文件和资料 B．进入被检查单位施工现场进行检查 C．纠正施工中违反安全生产要求的行为

D．对检查中发现的安全事故隐患，责令立即排除

E．重大安全事故隐患排除前或者排除过程中无法保证安全的，责令从危险区域内撤出作业人员或者暂时停止施工

21、关于特种劳动防护用品安全标志标识的说明的表述正确的是__。A．本标识采用古代盾牌之形状，取“防护”之意 B．盾牌中间采用字母“LA”表示“劳动安全”之意 C．编号采用3层数字和字母组合编号方法编制

D．第二层的两位数字代表获得标识使用授权的年份

E．参照《安全色》(GB 2893—2001)的规定，标识边框、盾牌及“安全防护”为绿色，“LA”及背景为白色，标识编号为黑色

22、以下属于矿长对本企业的安全生产工作负责的有__。A．国家法定节假日，积极组织员工开展体育活动 B．制定本企业的安全生产管理度

C．根据需要配备合格的安全工作人员，对每个作业场所进行跟班检查

D．及时、如实地向劳动行政主管部门和管理矿山企业的主管部门报告矿山事故 E．保持矿工的良好情绪

23、与生产过程有关的职业性危害因素包括__。A．粉尘 B．病毒 C．劳动制度 D．辐射 E．振动

24、下列选项中，人机系统常见事故的原因是__。A．机械设备存在先天性潜在缺陷 B．机械设备发生碰撞或撞击 C．设备磨损或老化 D．人的不安全行为 E．人的意志薄弱

25、初起火灾的扑救方法包括__。A．断绝可燃物 B．冷却 C．断电

篇6：道路交通事故成因及其预防措施

摘要：道路交通事故是所有国家都面临的一个严重的问题。据世界卫生组织2004年的研究报告显示，全球每年大约有120万人死于交通事故，另有大约5000万人因交通事故而受伤。如果不采取有效的事故预防措施，交通事故致人死伤的人数在今后20年中将增长65%，远远高于艾滋病、疟疾等疾病。

关键词：交通事故成因预防措施简述我国道路交通事故近况

随着社会经济的发展，我国道路通车里程逐年增长，机动车保有量不断增加，道路交通事故也呈逐年增长趋势。根据公安交通管理部门统计，交通事故起数从1986年的29万起上升到2002年的77万多起，年均增长6.3％。死亡人数由5万人上升到10.9万人，年均增长5％。2004年全国共发生道路交通事故56.77万起，因道路交通事故死亡9.92万人，受伤45.18万人，直接经济损失27.7亿元。2004年全国特大恶性道路交通事故大幅上升，全国共发生一次死亡10人以上群死群伤的特大道路交通事故55起，造成852人死亡、877人受伤。2000年至2004年，平均每年发生一次死亡10人以上的特大事故40起左右。道路交通事故成因分析

交通事故是在特定的交通环境影响下，由于人、车、路、环境诸要素配合失调偶然发生的。因此，分析交通事故成因最主要的是分析人、车、路、环境对交通事故形成的影响。

2.1 人的因素 人是影响交通安全最活跃的因素。在人—车—路—交通环境构成的体系中，车辆由人驾驶，道路由人使用，交通环境要有人的管理。因此，对交通安全的研究应对人以足够的重视。据公安部统计数据显示，2004年全国发生的道路交通事故中，机动车驾驶人违法行为是交通事故的主要原因。其中超速行驶、占道行驶、无证驾驶、酒后驾驶、违法超车、疲劳驾驶等原因造成的人员死亡比较突出。统计数据同时表明，超速行驶、客货运输、无证低龄驾驶、夜间行驶成为马路四大“杀手”。

2.2 车辆因素 车辆是现代道路交通的主要运行工具。车辆技术性能的好坏，是影响道路交通安全的重要因素。车辆制动失灵、制动不良、机件失灵、灯光失效和车辆装载超高、超宽、超载、货物绑扎不牢固等，都是酿成交通事故的不安全因素。据我国交通事故的统计资料中可知，制动系和转向系故障是车辆因素造成事故的主要原因，现有运行车辆中有50%左右属

于机构失调、带病运行，特别是个体车辆和挂靠车辆更为严重。这些都构成了交通事故的机械隐患。

2.3 道路因素 道路交通的安全取决于交通过程中人、车、路、环境之间是否保持协调，近几年，由于机动车数量增长迅速，远远超过交通基础设施增长速度，而我国低等级公路还比较多，道路狭窄或破损，大部分道路没设中央分隔带和路边两侧护拦，警告、限制等标志数量不足、标志不清不规范、符号模糊难以辨认，这些都从客观上增加了道路交通伤亡事故的发生率。因此，除了前两个因素以外，道路本身的技术等级、设施条件及交通环境作为构成道路交通的基本要素，它们对交通安全的影响是不容忽视的。所以，道路建设和养护质量需进一步提高。因道路因素引发的交通安全问题应该引起道路规划、设计、养护、管理等部门的足够重视，从中总结出规律性的东西，尽可能的减少不良道路引发事故的隐患。

2.4 环境因素 交通环境主要是指天气状况、道路安全设施、噪声污染以及道路交通参与者之间的相互影响等。驾驶员行车的工作状况，不仅受道路条件的影响，而且还受到道路交通环境的影响。第一，交通量的影响。在影响驾驶员行车的诸多交通因素中，交通量的影响起着主导作用。交通量的大小，直接影响着驾驶员的心理紧张程度，也影响着交通事故率的高低。因此，在行车中，妥善掌握行车速度是减少交通事故的重要环节。第二，交通混杂程度与行车速度的影响。我国的道路多为双车道混合式交通，由于各种机动车在一条道路上行驶，其动力性不同、行车速度相差很大，特别是机动车和非机动车的差异更大。我国的混合交通和交通混杂程度严重是交通事故率高的重要原因之一。第三，交通信息特征的影响。汽车是在错综复杂的环境中行驶的，行车过程中，驾驶员总是通过自己的视觉、听觉、触觉等从不断变化着的交通环境中获得信息，并通过对他们的识别、分析、判断和选择，做出相应的反应。因此，交通管理的任务之一，就是通过改善交通环境，设置合适的交通标志来调节道路的安全保证与驾驶员安全感之间的关系，使其转向有利于交通安全的组合。

[NextPage]预防道路交通事故的措施

人、车、路、环境四个要素是解决道路交通事故高发问题的关键环节。要从根本上降低和防止道路交通事故的发生，保证行车安全，减少伤亡和经济损失，必须从以下几方面做好预防工作。

3.1 加强交通安全教育，减少道路交通违法行为 在道路交通事故预防的诸多因素中，人是处在核心地位的。人的交通安全意识和法制观念比较淡薄，违章现象比较严重，是造成交通事故的最主要因素。国内外道路交通事故处理的实践证明，各类道路交通违法行为的存在是导致事故发生的根本原因。因此，预防和减少道路交通事故，从根本上讲，要从预防和减少交通违法行为做起，要从对机动车驾驶员的教育和对全社会人员的安全教育做起。①对驾驶员的教育内容主要分为驾驶员定期学习交通法规；学习机动车的新技术、新操作技能、机械理论，包括对驾驶员定期进行的理论考核、操纵考核和车辆审验都可以归纳到这个范围内。从驾驶员来说，具有良好的思想、心理、技术素质的驾驶员，就可以减少和避免交通事故的发生。②对全社会人员的教育内容主要分为学校教育和社会教育。一是教育部门要坚持道路交通安全教育从孩子抓起，将之作为九年制义务教育的必修课程，并在中考、高考中适当增加这方面的内容；二是利用一切新闻媒介和宣传手段对全社会进行交通安全教育和对交通法规的宣传，加强和提高人们的交通安全意识和交通法制的观念。具有高度安全意识和懂得交通法规的行人和骑自行车者，也可以减少交通事故的发生。

3.2 加强车辆维护，提高汽车的安全性能 良好的车辆技术性能是保证安全驾驶的物质基础。目前，除了要建立完善的汽车安全检测制度和基于检测的车辆维修制度外，驾驶员日常应勤于保养、维护车辆，出车前应彻底检查转向系和制动系，认真做好车辆的日常修理工作，及时消除隐患，保证车况良好，杜绝带病车上路行驶，严把车辆技术性能关。近年来，各汽车制造厂陆续推出了各种新型安全装置，如车载防撞系统、打瞌睡或注意力不集中的报警系统、轮胎气压过低警报系统、视觉警报系统等。这些安全装置的应用使车辆进一步实现了智能化，能对驾驶员及乘客提供安全保障。

3.3 完善道路安全设施，不断改善道路条件，加强道路交通管理，优化道路交通安全环境 严格按照（GB5768-1999）《道路交通标志和标线》、（JTG B01-2003）《公路工程技术标准》，整改不符合要求的交通标志、标线以及各种交通安全设施；改善和提高道路通行环境，夜间易出事的路段应增设“凸起路标”和照明设备。交通管理部门应运用高科技手段及时查处违章车辆，排除事故隐患，并按有关法规从严管理。在事故多发路段，以及在桥梁、急转弯、立交桥、匝道等路面复杂，积水地点设置警告牌。在雨、雾、雪天等灾害气候条件下应制定交通管制预案，合理控制交通流量，疏导好车辆通行；在城市道路，应实现人车分流，进行合理的交通渠化，科学的控制道路的进、出口；在交通量超过道路通行能力的路段，可以通过限制

交通流量的方法来保证交通安全，同时路段的管理者在流量调整阶段，向车辆发布分流信息，提供最佳绕行路线。结束语