小熊砍树(说课)(精选6篇)
篇1:小熊砍树(说课)
活动意图:
《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的儿歌,它的情节性较强,能为幼儿提供一个较大的想象空间,同时,它又蕴涵着爱护树木,保护环境方面的内容,具有一定的现实意义。多媒体课件和图谱的运用,使儿歌内容更加形象、生动,能激发幼儿积极参与活动的兴趣。
活动目标:
1、鼓励幼儿大胆想象,用清楚的语言表达自己的想法。
2、理解儿歌内容,学会有感情地朗诵。
3、初步建立爱护树木、保护环境的意识。
活动准备:
课件、儿歌图谱、录音。
活动过程:
一、欣赏课件,感知儿歌情境。
1、播放课件,幼儿通过观看、倾听、想象,感知儿歌情境并了解角色对话语言。
2、讨论:为什么树木不能砍?
3、了解砍伐树木的危害性。
二、借助图谱,理解儿歌内容。
1、尝试看图谱念儿歌。
2、完整欣赏儿歌。
3、分角色朗诵。
4、集体有感情地朗诵儿歌。
三、分组讨论,集中交流保护树木的方法。
四、小结,建立保护环境的意识。
篇2:小熊砍树(说课)
大家好!我今天要说的内容是幼儿园诗歌:小熊砍树。
在这个活动中,图谱的出现,又引起了幼儿极大的兴趣,激发了幼儿想说、喜欢说、愿意说的欲望,从而使他们的语言能力在反复运用的过程中发展起来。基于以上原因,我选择并设计了《小熊砍树》这个教学活动。
一、选材
《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的诗歌。它的情节性较强,能为幼儿提供一个较大的想象空间,同时,它又蕴涵着一些爱绿护绿的情感,具有一定的现实意义。在这个活动中,图谱的出现,又引起了幼儿极大的兴趣,激发了幼儿想说、喜欢说、愿意说的欲望,从而使他们的语言能力在反复运用的.过程中发展起来。基于以上原因,我选择并设计了《小熊砍树》这个教学活动。
二、目标
《小熊砍树》这个活动的目标主要是根据选材和我班的具体实际相结合而制订的,共设计了3个目标。
1、学习儿歌,理解儿歌内容,感受儿歌语言的优美。这个目标贯穿于整个教学活动中,同时,它也是本次活动的一个重点。
2、让幼儿学会体验小动物着急的心情,萌发幼儿爱绿护绿的情感。这个目标具有一定的现实意义,教育幼儿从小要树立起环保意识。
3、学习看图谱,念儿歌,培养幼儿对文字符号的兴趣。这是本次活动的一个难点,这也是根据〈纲要〉中所提出的语言教育“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”这一要求而制订的,同时,它也是本次活动的一个亮点。
三、设计意图
整个活动分四步走。第一部分是导入,即融音乐、动作于一体,向幼儿展示森林之美,绿色之美,从而引出主题。
第二部分是理解儿歌内容。大屏幕中小熊那憨厚可掬的神态一下子就吸住了小朋友的眼球,引起了幼儿浓厚的兴趣。同时,让幼儿以小鸟、松鼠的身份和小熊进行对话,从而为幼儿
创设了一个自由地、宽松的语言环境,人机互动,情境自然,并在不经意间发展了幼儿的语言表达能力。
第三部分,主要是让幼儿学习看图谱,念儿歌。图谱的运用,使幼儿可以轻松地学会儿歌,并且让他们既感到好玩有趣,又可以加深对文字符号的印象。这就区别于以往的语言教学活动。
第四部分是儿歌表演,主要是让幼儿通过角色表演,加深对儿歌内容的理解,让幼儿再次体验小动物的着急之情。这样首尾呼应,使活动显得更加完整、自然。
反思:
《纲要》中指出:语言能力是在运用的过程中发展起来的,所以,我在这个活动中设计了许多开放性的问题,如“你们猜猜看,小熊会用什么材料来盖房子?”“小熊要砍树了,如果你是这只小鸟,你会怎么说?”“如果你是这只松鼠,你又会怎么样对小熊说?”“小熊它会住在哪里呀?”。这些问题都可以使幼儿大胆地发挥想象,并能用语言表达出来,从而在不经意间发展了他们的表达能力。
俗话说:金无足赤,人无完人。在整个教学活动中,我也意识到存在着一些问题,如当我问到“小熊为什么不能砍树”这个问题时,小朋友的回答都局限于儿歌内容。如果我能在这时追问“除了小动物没有家了,那还会发生什么情况?”来引导幼儿,启发幼儿,效果一定会更好。
篇3:大班儿歌<小熊砍树>
1参与相应情境理解儿歌内容,体验友好相处的快乐。
2结合儿歌内容,认识有关的.字,丰富词汇。
活动准备:
1每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟,教师扮演松鼠妈妈。
2准备好头饰和斧子道具,配班教师扮演小熊。
3挂图一副。
4活动室布置成森林场景(其中有
几棵立体大树),幼儿席地坐地上。
活动过程:
一、进入儿歌描绘的情景,引起幼儿兴起:
1小朋友们,你们听听这是什么声音?
2小熊扛着斧子入场,边走边唱:我是一只小熊造房本领强,我要把那新房子造的很漂亮。
3提问:谁来了?他想干什么?你猜它用什么造房子?
你是怎么知道的?
4通过情景对话熟悉儿歌内容:
小 熊:(自言自语)小熊要盖房上山来砍树!好,就砍这一棵。
松鼠妈妈:不行,不行!
小 熊:(指另一棵树)那我就砍那一棵。
松鼠妈妈:也不行,也不行!
小 熊:(指
幼儿坐着的那棵大树)那我就砍这一棵。
松鼠妈妈:呀!它要砍大树!
齐 声:不行不行!不能砍,不能砍!
小 熊:这棵不能砍,那棵也不让,为什么?
(小鸟,小松鼠——告诉小熊,小熊不能砍树的道理。如:大树是我们的家等)
小 熊:我不砍树了,可我住哪里呢?
松鼠妈妈:小鸟小松鼠们,我们一起来帮助小熊想想办法,好吗?(小鸟小松鼠互相商量合适的办法,并告诉小熊。)
松鼠妈妈:小熊,朋友们给你提了这么多建议,你认为住在哪儿最合适?(小熊对松鼠妈妈耳语)
松鼠妈妈:小熊让我暂时保密,等会儿你们就知道了!
二、学习儿歌《小熊砍树》
1引导幼儿思考?还有那些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为,为什么?
2出示挂图:提问:小熊住在哪里?它和谁住在一起?它住在树洞里舒服吗?
3让幼儿欣赏儿歌,了解儿歌的名称(出示儿歌名称)
4教师借助图片,文字完整的朗诵儿歌,认识相关字。
5带领幼儿分角色学念儿歌(其中幼儿念小鸟,松鼠的诗句,教师念小熊的诗句。)
篇4:大班综合活动:小熊砍树
一、活动目标:
1、参与相应情景,理解儿歌内容,感受儿歌语言的优美。
2、学习看图谱念儿歌,培养幼儿对文字符号的兴趣。
3、通过活动使幼儿懂得乱伐树木等给人类、环境带来的危害,培养幼儿的环保意识。
二、活动准备:
松鼠、小鸟的胸饰、多媒体课件、油画棒、白纸等。
三、活动过程:
(一)自由创编动作
老师和幼儿扮演小鸟、小松鼠在优美、抒情的音乐中自由自在做自己喜欢的事情,如“呼吸”新鲜的“空气”,理理羽毛、说悄悄话等。
电脑画面出示森林背景图,郁郁葱葱,鸟语花香。
(二)进入儿歌描绘情景
1、师:听,什么声音?
画面中小熊扛着斧头边走边唱:我是一只小熊,造房子本领强,我要把那新房子,盖得很漂亮。提问:
(1)谁来了?(2)它要做什么?(3)小熊会用什么材料来盖房子?
2、情景对话,熟悉儿歌内容,画面中小熊继续唱:小熊要盖屋,上山来砍树,它走到一棵树前,树上有几只小鸟:咦,这儿有棵树,就砍这棵。提问:
小熊要砍树了,小鸟你们怎么说?(启发幼儿说出不要砍,不要砍,树是我的屋)。画面中小熊又走到一棵树前,(松鼠在树上)那棵不能砍,那就砍这棵吧。提问:
松鼠你们会怎么说?小熊:这棵不能砍,那棵也不能砍,这是为什么呢?教师启发幼儿说出乱砍树木给环境带来的危害。
小熊:我不砍树了,可我住哪儿呢?(幼儿讲)
师:你们给小熊想了这么多好办法,那小熊会住在哪呢?让我们问问小熊吧!小熊:我想暂时保密,等你们听完一首儿歌就知道了。
3、学习看图谱,念儿歌。画面出示儿歌图谱,教师示范完整朗诵一次。提问:
(1)小熊到底住哪儿?
(2)它住在树洞里舒服吗?你是怎么知道的?(丰富词:甜甜美美)幼儿看图谱和老师一起朗诵儿歌一次。
(3)完整朗诵一遍儿歌。
4、观看课件,了解有关环境污染的情况。师:由于我们人类不注意,造成了周围许多环境的破坏,我们一起来看看吧。
4、讨论“如何保护好我们的环境”
师:看了这些环境污染的图片,你的心里有什么感觉?地球妈妈也心痛极了,她伤心地说:“小朋友,快想办法救救我吧!”小朋友,快帮地球妈妈想办法,想想怎么保护好我们的环境吧!
(幼儿讲:不乱丢垃圾、多种树、买东西带篮子或布袋减少白色污染、保持水清洁、不吸烟、保护野生动物等等)
5、制作环保宣传画
师:刚才小朋友们想了很多的好办法来保护环境,老师有个主意,我们把刚才讲的画出来,去向周围的人宣传,让他们和我们一样爱护好我们的环境,好吗?
篇5:儿歌小熊砍树教案
设计意图:
《小熊砍树》是一首融情景和教育意义为一体的儿歌。它的情节性比较强,能为幼儿提供一个较大的想象空间,同时,它又蕴含着一些爱绿护绿的情感,具有一定的教育意义,比较适合中班孩子的年龄特点。因此,设计了本活动,让幼儿学习儿歌,树立爱护树木的意识。活动名称:语言
活动内容:儿歌《小熊砍树》 活动班级:中三班 授课教师:罗欢欢 活动目标:
1、理解儿歌内容,学习朗诵儿歌。
2、懂得要爱护树木,保护我们的生活环境。活动准备:教学挂图、玩具小熊、小鸟头饰、松鼠头饰。活动过程:
一、谈话导入
1、师:今天我们班来了位好朋友,猜猜它是谁?
2、师:“我是一只小黑熊,造房本领强,我要把那新房子,造滴很漂亮。”咦,谁来啦?(出示小熊)他要干什么?
二、教师有感情的地朗诵儿歌,幼儿欣赏。提问:儿歌的名字叫什么?儿歌中都有谁?
三、教师再次朗诵儿歌,并提问帮助幼儿理解儿歌内容。
1、小熊上山来做什么?它为什么要砍树?
2、它山上遇见了谁?它们看到小熊要砍树,心情怎么样?为什么心情不好?它们对小熊说了什么?(根据幼儿的回答,出示相应的图片)
3、小熊不盖屋,小熊不砍树,那它住在哪里呢?它睡得怎么样?
四、幼儿学习朗诵儿歌。
1、幼儿跟随教师完整朗诵儿歌。
2、幼儿看图谱朗诵儿歌。
3、幼儿分角色朗诵儿歌。
4、幼儿尝试脱离挂图朗诵儿歌。
五、引导幼儿懂得要爱护树木,保护我们的生活环境。
1、讨论:为什么大家都来阻止小熊砍树?树有什么用处?
2、教师小结:许多小动物的生活都离不开树,树还有净化空气、防止水土流失、美化环境的作用。
3、提问:大树有这么多本领,我们要怎样保护它们呢?
4、小结:树是动物和人类的好朋友,我们可以多种树,不要去折树枝、剥树皮,看到别人伤害树木,我们要阻止别人。另外,我们在生活中要节约用纸,因为纸是用树做的。
六、教师总结
今天,我们学会了一首好听的儿歌《小熊砍树》,知道了树是我们的朋友,我们要保护树木,保护我们的生活环境。
篇6:小熊砍树(说课)
活动目标:
1、参与相应情境,理解儿歌内容,体验友好相处的快乐。
2、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
活动准备:
1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟,教师扮演松鼠妈妈。
2、准备好头饰和斧子道具,请配班教师扮演小熊。
3、挂图一幅(如图)。
4、活动室布置成森林场景(其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围),幼儿席地坐在平面的大树上。
活动过程:
一、自由创编动作 在优美、抒情的音乐声中,小鸟,小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情,如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话,等等。
二、进入儿歌描绘的情景
1、听,什么声音?
2、小熊扛着斧子入场,边走边唱:我是一只小狗熊,造房本领强,我要把那新房子造得很漂亮。
3、提问:谁来了?他想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?
4、通过情境对话(如下)熟悉儿歌内容。
小熊(自言自语):小熊要盖屋,上山来砍树!好,就砍这一棵。
松鼠妈妈:不行,不行!
小熊:(指另一棵树)那我就砍那一棵。
松鼠妈妈:也不行,也不行!
小熊:(指幼儿坐着的那棵大树)那我就砍这一棵。
松鼠妈妈:呀!他要砍大树了!
齐:不行不行,不能砍,不能砍!
小熊:这棵不能砍,那棵也不让,为什么呀?(小鸟、小松鼠一一告诉小熊不能砍树的道理,如大树是我们的家等。)
小熊:我不砍树了!可我住在哪儿呢?
松鼠妈妈:小鸟、小松鼠们,我们一起来帮小熊想想办法,好吗?<.本文来源:快思教案.网>(小鸟、小松鼠互相商量合适的办法,并告诉小熊。)
松鼠妈妈:小熊,朋友们给你提了这么多建议,你认为住在哪儿最合适?(小熊对松鼠妈妈耳语)
松鼠妈妈:小熊让我暂时保密,等会儿你们就知道了!
三、学习儿歌
1、引导幼儿思考:还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为,为什么?
2、出示挂图(图一),提问:小熊住在哪儿?它和谁住在一起?它住在树洞里舒服吗?
3、教师借助图片完整地朗诵儿歌(附后)一遍。
4、请幼儿边跟教师念儿歌,边做相应的动作。
5、带领幼儿分角色学念儿歌,其中幼儿念小鸟、小松鼠的诗句,教师念有关小熊的诗句。
6、启发幼儿仿编第二、三句诗,鼓励幼儿大胆想象、表达。
7、我们又多了一个好朋友,真开心!咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!
教学反思:
《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的儿歌,它的情节性较强,能为幼儿提供一个较大的想象空间,同时,它又蕴涵着爱护树木,保护环境方面的内容,具有一定的现实意义。多媒体课件和图谱的运用,使儿歌内容更加形象、生动,能激发幼儿积极参与活动的兴趣。
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