学生环保方面的演讲稿

学生环保方面的演讲稿（共13篇）

篇1：学生环保方面的演讲稿

尊敬的领导、同志们大家好!

我演讲的题目是“科学发展观——环境保护的新 篇章”。

100万年来人类时时刻刻都在改造发展着自己和周围的环境，于是旧石器时代演进到新石器时代，古猿进化到了智人，现在人类早已成为拥有超群智慧的生物，主宰了世界。在人类的发展史上，我们曾经迷失过自己，走错了发展之路，盲目的发展差点把人类引入了自取灭亡的歧途，欧洲早期工业革命尽管将世界带入了工业时代，但是却给现代的人们留下了太多痛苦的回忆以及对大自然报复人类的恐惧，生态环境的恶化破坏了我们的生存环境，为了获取皮毛，开始了大规模的滥捕滥杀，是剥夺了其他生物的生存权利，直至今日一些生物已经永远生存在历史的记忆中。远离了和谐与科学的发展是野蛮和破坏性的发展，经济社会的一时进步，乌烟瘴气，满目疮痍，有限而宝贵的资源也随着“钢铁猛兽”的咆哮而灰飞烟灭，地球母亲用了40亿年时间为我们建造的美好家园，却被人类在短短的时间内破坏了，人类正在蚕食着母亲的生命，当地球上只有人类孤独地生存着，在地球母亲枯瘦的遗体上人类又将能做什么。

于是人们开始思考，把我们的家园变成如此田地，到底是哪里出了问题?是发展本身，还是发展的过程和思路。事实证明发展本身并没有错，人类社会的进步依赖于发展，脱离了发展我们将还生活在原始状态，决定发展成败的是发展过程中的思路是否正确。

科学发展观为我们解决了发展思路的问题，他指导我们要从科学的角度看发展、想发展、谋发展、作发展，它是中国50历史长河中最光辉的一页，从此，社会的发展方式告别了野蛮，进入了文明的时代，发展也脱下了朦胧的外衣，走近了每一个人。

我的家在贵州，祖国的大西南，是一个神奇而又美丽的地方。历史上的贵州由于特殊的历史原因和地理位置，发展尤为缓慢，在改革开放的大潮下，贵州很快发展起来，但是我省早期呈现出的是粗放型的发展态势，高能耗、高污染，一些问题甚至影响至今，那时的发展可以说是发展并痛苦着。河流不再有鱼虾，葱郁的山峦也变成了斑秃，人民的健康受到了影响。但是勤劳的贵州人民决心改变这一切，以科学发展观为指导，在党的领导下，发展贵州经济社会的同时，找回了以往的青山绿水。一座座现代化的新型工业和新型矿山如雨后春笋般建设起来，宝贵的资源得到了充分的利用，废水不再四溢横流，矿山不再乱石嶙峋，新能源投入使用，资源都如人们期待的那样循环利用起来。科学发展观在我省已经初步得到实践。实践证明，落实科学发展观使我省的环境保护工作出现历史性的转变，我省的环境保护工作打开了新 篇章。

科学发展观总结了20多年来我国改革开放和现代化建设的成功经验，吸取了世界上其他国家在发展进程中的经验教训，揭示了经济社会发展的客观规律，反映了我们党对发展问题的新认识。树立和落实科学发展观，与生态环境保护有着密切的内在联系。我们要把科学发展观作为政治信仰来追求、作为科学真理来把握、作为环保工作的行动指南来践行。

科学发展观打响了贵州新世纪发展的礼炮，为环境保护工作翻开了新的 篇章，让我们坚持科学发展观，指导环资工作，把我省省会主义各项事业推向新的高峰。

谢谢大家!

篇2：学生环保方面的演讲稿

尊敬的各位领导、专家：

欢迎莅临我厂进行检查指导。xxx是xxx集团属下的最大的xx酒生产基地，是xxx企业。公司位于自然风光旖旎的xx园区，工程总体规划为年产保xxxx千升，总投资规模为xxxx万元人民币。工程于xx年xx月xx日开工，xxx年xx月xx日正式出酒.公司占地xxx亩，拥有xxx条生产线。

xxx厂通过ISO9001质量管理体系认证，一直秉承xxx集团一贯坚持的环境保护与主体工程同时设计、同时施工、同时投入运行的“三同时”制度，荟萃世界先进保健酒工厂的优点，引进了当今世界上先进的设备，生产线上的核心设备都是来自于行业内国际著名厂商，实现了废水、废气的达标排放及固态废弃物的循环再利用，同时也取得了良好的经济效益。

污水工程投资xxx万元，于2xx年1月通过验收。废水主要来源于冷却水和冲洗水，其中含有大量有机物，废水负荷主要是生产过程中的物料流失，主要为酒损失，酒损耗约2.5%，还有是生产过程中极少量副产品进入废水系统，主要有酒糟及洗糟水、排放的冷热凝固物、废酵母和硅藻土。含有有无机物的水主要来自于包装车间。污水经过沉砂池靠重力沉降去除大颗粒的悬浮物，再到集水池。

锅炉烟气从塔底进入吸收塔，在设备内完成脱硫、脱氮、除尘、脱水除雾后进入烟囱排向大气。吸收液由循环水池经水泵增压后自塔顶淋下，气液两相在塔内完成洗涤、吸收，吸收后液体流向塔底进入

循环池中沉淀分离部分沉淀分离。沉淀分离池底部的灰渣泵去灰渣池进一步分离，分离液回循环池。

篇3：建设电镀园区环保方面的几点思考

1 规划选址问题

1.1 园区选址

园区选址一要符合城市环境功能区划、土地利用规划、城市总体规划及当地环保规划;二要与城市住宅区、居民集中区、文化教育区及其他需要特殊保护的区域保持一定的距离, 要远离饮用水源保护区、自然保护区、风景游览区、海边浴场等环境敏感区;三是选址所在地及周边环境要有良好的纳污条件和足够的环境容量, 包括纳污水域和大气扩散条件, 以及可满足突发应急事故处理的缓冲地段;四要建在城市主导风的下风向;五要交通便捷、物流畅通, 并尽可能靠近与之配套的相关企业或工业集中区。

1.2 园区规划

由于电镀行业属于重污染行业, 决定了电镀园区非同一般工业开发区, 电镀园区在规划设计时应有电镀工艺、环境保护、安全生产、职业卫生、建设施工、防腐蚀、给排水、三废处理等专业的权威专家参与指导, 让园区建设少走弯路、减少损失和缩短建设周期。另外园区除了科学、有序进行规划、建设, 还要依法完善可研论证、环评报批等手续, 避免园区建设的随意性和盲目性。

1.3 园区定位与规模

电镀园区的定位应立足当地、立足长远, 周边环境的自然净化能力难以承受, 也需承受较大的投资风险;过小, 则难以形成行业规模聚集效应、提升产业层次, 也不利用于实行集中生产和集中治污。

2 园区建设要求

2.1 成立环保专门管理机构

成立环保专门管理机构, 并配备专职管理和技术人员, 必须懂电镀生产工艺、环境保护和安全生产等, 为入园企业提供技术咨询、技术培训等公共服务平台, 帮助入区企业做强做大, 实现园区的可持续发展。

2.2 高标准规划、高起点建设基地基础设施

以清洁生产理念为指导, 根据电镀行业的特点, 在园区规划和设计时, 从源头控制电镀行业的环境污染:标准厂房的设计给入园的电镀企业留有空间进行工艺改进;设计厂房的厂距留有适当的空间供各电镀企业的经营管理;绿化设计采用点、线、面结合的布置形式, 使之有利于分散、阻挡、吸收不同的废气, 以达到净化空气的目的。

电镀厂房内的门窗统一设计, 例如采用白色塑钢窗、并配不锈钢铰链和撑杆, 以加强防腐性;电镀作业车间内的地坪必须做到无缝、防腐、防渗漏、抗冲击、表面硬度高和致密性好。化学溶液储罐、镀槽、排污管道、污水池等也应满足防腐、防酸碱、防渗漏的要求。

园区应严格实行雨污、清污分流, 配套集排污管网应进行科学合理规划, 管网走线应采用地面明管或明渠加盖的方式。

2.3 实行集中供热、集中危险化学品储存和管理

实行集中供热, 主要好处是环保和节能, 可全面提高能源利用效率, 减轻大气污染, 规范运行, 易于实现科学管理, 提高供热质量, 也可避免小锅炉园区内烟囱林立, 为企业节省开支, 因此园区集中供热能源合理分配和利用的一项重要举措。集中危险化学品储存和管理可杜绝每个入园企业都要另设一间化学品库房的弊病, 同时也是强化园区危险化学品安全监管的有效措施, 为危险化学品提供更安全可靠的存放点。

2.4 电镀废水综合治理

倡导清洁生产理念, 实施电镀废水的源头控制, 要充分考虑到对电镀清洗废水进行在线回收利用, 提高废水循环利用率, 尽量减少废水排放量。建好园区电镀废水处理设施并达到预期处理效果, 确保废水长期稳定达标排放是园区顺利运营的关键, 园区需实行统一规划设置废水收集、输送管线、配套先进完善的电镀废水分类集中处理设施和在线检测、监控系统, 进行统一生产管理, 确保经过集中处理的电镀废水回用率和排放指标达到环评批复的要求。

2.5 配套园区理化分析实验室

建立理化分析实验室, 并配备相应的监测化验设备, 可随时为企业分析电镀溶液成份的变化、镀层的厚度、污泥的成份和开展有关改进生产工艺、提高产品质量的课题研究, 同时也可随时了解电镀废水处理前后污染物的浓度变化情况和达标排放情况。

2.6 设置合理的入园门槛

对入园企业设立一个合理门槛, 对于园区建设是必要的。在价格收费上, 建议按“保本微利”原则, 尽量降低企业入园的成本, 使企业进得来、愿意进、留得住、富得起。在清洁生产方面, 入园企业应达到电镀行业二级清洁生产水平以上。另外入园企业必须严格遵守环保相关要求和相关法律法规, 严格按照环评批准的污染物排放总量排放各类污染物, 建立完善的日常环境管理体系, 有专职的环境管理人员。

3 结语

随着电镀园区建设的推进, 园区规划布局的完善, 从源头控制污染的清洁生产理念的介入, 长期困扰电镀行业的环境问题找到了更好的管理规划模式, 也为电镀业整体素质的提高和持续发展提供空间和机遇。积极推进电镀园区建设, 也有利于集中治理污染, 改善环境质量, 从而实现电镀行业与周边环境的和谐发展。

参考文献

[1]王文慧.加快建设电镀园区的实践与思考[J].电镀与环保, 2010, 30 (4) :44-45.

[2]张仲仪, 马捷.建好绿色电镀园区应重点关注的几个问题[J].涂装与电镀, 2011, (5) :39-41.

篇4：全方面培养学生的化学能力

1 结合学生、教师实际，确立合适的课堂教学模式

学生、教师基本情况分析。 我校学生大部分来自农村，在初中的学习中又没实行新课改，而初中的师资水平和教学条件也都相对薄弱，因此学生的主动参与态度和探究创新能力都有待培养。

无论是老教师还是青年教师，虽然都想积极参与到新课程的教学研究中，但面对新课标、新教材，往往又感到无从下手。因此很容易造成老教师凭经验教学，知识讲授“一步到位”，青年教师照本宣科，“水过地皮湿”；课堂教学讲授多，探究少。这无形中违背了新课改的精神，加大了教材的深度和难度。

2 加强对教育的理论学习，改变传统教育观念

化学教师对新的课程改革的反应要似“中和反应”而不是“酯化反应”。一名合格的教师不仅要有教学的认识的提高，还要加强学生对爱国主义和辩证唯物主义的教育，通过爱国主义教育，激发学生热爱祖国、热爱人民的情感，树立良好的教育理念思想。在使学生了解化学基本知识的同时，还要逐步形成科学世界观，学会运用辩证的理论方式分析化学中的一些问题。从而使学生养成严谨的实事求是的科学态度，严肃认真、一丝不苟的科学品质以及克服困难、坚韧不拔的科学作风和勤学好问、勇于探索的科学精神。教师要学习新课改相关文件，认真领会课改精神，对新课改的走向有所了解，认识到本次课改的重要性和必要性，自觉认识到作为教师的责任感和使命感。同时，还要认真学好中学化学的新课标，深刻理解新课标相对于旧大纲的一些变化和联系，搞懂三维教学目标的层次性、关联性和具体要求。按照新课标，对过去的教学进行一次整体的回顾，重新审视过去教学中的得与失，在新课改精神下找到新的着力点开展教学教育工作。还要想尽一切方法来获取现代教育信息，与时俱进，了解当前中外教育最新动态，在新的机遇和挑战面前，联系教育理论和本地实际，不断进行反思和总结经验教训。

3课堂教学模式的提出和简介

针对学生和教师实际，结合新课程标准和新教材，在学校领导的指导下，结合我校以往的教材课堂教学改革的经验，我们提出了“生态教学”的课堂教学模式并推广使用。它的基本策略为：以学生为主体，以问题为线索，以探究为基础，以学生自发的学习和接受为目的，以课时学案为依托，以能力培养为核心。

[情景导入]即课堂导入，目的是引起学生学习的兴趣。可选取与本课时内容联系密切的有关社会、生活、科技方面的材料或学生已学知识，利用多媒体等形式展示给学生。 然后，将每课时内容细分成若干知识点，按“问题诱发→主动探究→归纳拓展→迁移应用”四个过程学习各知识点。

[问题诱发]遵循人性的特点，诱发好奇求知的天性。

[主动探究]目的是通过课堂上师生对所设计问题进行讨论、探究，引发培养学生思维能力，这也是课程标准中过程与方法的具体体现。

[归纳拓展]通过问题探究，要引导学生归纳出本知识点的主要内容，总结出学习本知识点的方法和规律，论文网使学生能系统的掌握本知识点。

[迁移应用]目的是通过例题、练习的训练，巩固所学知识，提高解题能力。

[概括整合]目的是对本节知识进行总结，回顾过程与方法，形成知识网络。

4 实验教学过程中注重培养学生自主性学习品质

学生自主性的学习品质更是一种能力的体现。自主性学习是创造学习的基础，培养学生自主性的学习品质至关重要。人本主义教学观认为：教师面对的学生是一个个活生生的个体，他们都有自己的思想，有情感，人格独立的个体，是具有主观能动性的个体，每个学生都蕴含有独立学习的巨大潜能。因此教师在教学中要充分放手让学生开发思维，教师适时调拨，给学生自主性学习一个有利的空间。在此过程中，教师要以人为本，梳理正确的教学观，适时实验教学要因材施教，分层教学。要用发展的眼光看待学生，相信每个学生都有很大的可塑性，是不断变化发展与进步的个体。在教学过程中，使全体学生自主参与，激励竞争。让每一个学生都预备一份学案，学案中所涉及的问题有深有浅，再根据全班具体情况，让学生在实际操作过程中探索去体会。

5 结合实验教学，培养学生创新能力

创新能力是素质的核心，在一切创造发明活动中，创新意识、创新精神是基础，而创新能力是核心。创新教育主要是培养学生自我实现的创新能力，要在实验教学中培养学生的创新，首先要培养学生的想象力。教学中意识要有意识让学生联想，如讲实验室制法时，根据药品及反应条件让学生思考选择用以前学过的哪一套实验装置。要鼓励学生猜想、幻想，甚至是异想天开。

其次是培养学生的创新思维，创新思维具有求异性，灵活性，独创性和灵感等，其主要体现在灵活性。在实验教学中的一个问题要尽量从不同角度，不同方向去思考，冲破思维定势的束缚。如Na投入CuS04溶液中，学生通常会考虑的是多发与盐的置换，而忽略了Na是非常活泼的金属，它首先与水反应，所以得不到铜。而是产生Cu（OH）2蓝色沉淀。再如HCI溶液滴入Na2CO3溶液和Na2CO3溶液滴入HCI溶液中的现象是否相同。学生往往按常规思维考虑是一样的。如果让他们去做一下却比较其不同点就可以得出正确的结果，达到想与做的有机结合。

再次是要培养学生的实验、观察能力。观察是一切知识的门户，周密精确的观察是一切科学实验，科学新发现的基础。实践能力是精心设计和勇于实践的能力的总和，是创新的桥梁，培养实验观察能力，要加强和补充课堂演示实验，最好是增加学生实验，要求学生从实验观察，实验操作不同视角去仔细观察，善于发现共同现象和不同现象，形成良好的观察习惯。

篇5：环保方面的谚语

环保方面的谚语：

1、爱护今天的自然，自然将呵护我们的明天。

2、爱青山、绿水，爱蓝天、白云，让生命在爱中每时每刻都充满活力。

3、爱山爱水爱林爱鸟爱人类，护天护地护花护草护环境。

4、百业要兴，环保先行。

5、保持环境卫生，共建美丽家园。

6、保护城市的肺，和保护我们的肺同样重要。

7、保护环境，始于手上，止于嘴上。

8、保护环境是责任，爱护环境是美德。

9、保护母亲河，关爱生命源。

10、保护水环境，节约水资源。

11、城市要美容，大家是天使。

12、当环保卫士，做时代公民。

13、杜绝“牛皮癣”，爱护城市脸。

14、多一抹绿色，多一线生机，少一份绿色，少一丝希望。

15、俯首清洁是公德，随手乱扔乃缺德。

16、关爱生命健康，倡导环保时尚。

17、行船靠掌舵，理家靠节约。

18、好习惯要从小养成，好传统应自始至终。

19、环保，还宝，让我们的世界更好！

20、环境与生命共存，环保与健康同在。

21、环卫工作靠大家，莫靠城管抓！抓！抓！

22、即使我们不能成为节约者的后代，那我们应该努力成为节俭者的祖先。

23、建设美丽的边疆，爱护我们的家园。

24、健康是最大的节约。

25、节约纸张也是植树造林的另一种方式。

26、近水不可枉用水，近山不可枉烧柴。

27、垃圾带走，美丽存留。

28、乱摆乱卖，城市大害。

29、乱吐乱扔污染的不仅是环境，还有我们的眼睛和心灵。

30、绿色与生命时时相伴，环境与健康息息相关。

31、美化环境，就是美化我们的心灵。

32、美化市容就是装饰我们面容。

33、汽车是消耗资源的无底洞，是移动的大气污染源。

34、前人栽树，后人乘凉，前人伐树，后人遭殃。

35、清除污染靓城市，从我做起强素质。

36、让地球远离污染，让绿色走进家园。

37、人面天天洗，市容日日新。

38、失去生态平衡，人类寸步难行。

39、树立大环境意识，保护生态环境。

40、塑料包装用一次，白色污染害几世。

41、随地吐痰，人见人烦。

42、天空是小鸟的家，河流是鱼儿的家，地球是我们的`家。

43、同顶一片蓝天，共护一方水土。

44、同在蓝天下，共爱一个家。

45、万众成一心，脏乱不近身。

46、污染环境就等于谋杀自己的母亲。

47、要想生活好，洁净离不了。

48、要做保护环境的有为之人，不做污染环境的负罪之辈。

49、一叶知秋，一屑知城人人重小节，市容必整洁。

50、用我们的双手栽下满天的绿色，用我们的心灵守望五彩的家园。

51、追求环保是你我的心愿，参与环保是你我的责任。

52、尊崇自然，敬畏生命。

53、尊天重地，敬天爱人。

★ 谚语

★ 读书谚语

★ 英文谚语

★ 初中英语谚语

★ 常用的谚语精选

★ 节气谚语

★ 日常谚语

★ 农业气候谚语

★ 农业谚语简单

篇6：环保方面的创业项目

所需知识：美发、修指甲、护肤起步时间：几周～几个月特殊挑战：让消费者和从业者了解到美容业存在的健康问题不管是高级的豪华SPA还是商场角落里的小美容院，沙龙和SPA的共同点之一是都使用大量化学制剂。提供健康的自然美容产品的环保SPA和美容美发沙龙日益成为发展趋势。有许多无毒材料可以替代传统美容制剂，或者用原生态的食品制作成美容制剂都将成为女性市场的热捧新星。

★ 3大赚钱环保创业项目

★ 暴利创业项目精选

★ 深圳创业项目

★ 个人创业项目必看

★ 创新创业项目策划书

★ 好的创业项目

★ 有什么互联网创业项目

★ 创新创业项目计划书

★ 农村创业项目补贴

篇7：有关环保方面的调研报告

经过这次的学习，让我们亲身体会到了垃圾不能与我们同生存，我们调查到许多人手里的垃圾随手就扔，跟本就没想一想回给我们带领这样的后果，只是为了一时的方便。

乱扔垃圾是一种恶习，除了影响公共卫生，还造成苍蝇.蚊虫等滋生，危害百姓健康，同时还存在安全隐患，这种不良习惯的人图的是自己的方便，却给别人制造麻烦，这是自私的行为，是会令人生厌和不受欢迎的。

我们现身为一名高中生，早已能分辨是非。在我们学校里，有的同学乱扔纸屑，果皮，早餐后的袋子，他们随手就扔，也不想想我们这么美丽的校园经过这一扔多坏雅趣，我们要勤俭，做一名环保的志愿者。我们学校应多宣传白色污染的危害，要设计一个环保标记，挂在醒目的地方。尽量减少用塑料袋包装物品，并杜绝用一次性快餐盒，现在很多同学都到学校外面用一次快餐的盒子打饭回学校吃，这是不健康的，我们要呼吁社会增强环保意识。

由于同学们对于垃圾分类的意义以及进行垃圾分类的要求还不明确。所以学校可以利用课间操或中午的时间，通过广播播放有关垃圾分类和垃圾保护的节目。以培养同学们自觉进行垃圾分类放的意识；也可以在学校组织有关垃圾分类的征文活动，还的文章在校会上读。这样，垃圾分类工作就具有广泛性。

目前，我国生活垃圾水平还比较低，虽然近十多年来我国陆续兴建了一批垃圾处理设施，生活垃圾处理率由0.9％提高到了43.7％，城市生活垃圾的处理处置问题得到了一定程度发解决，但我国在城市垃圾无害化处理处置刚刚起步。无害化处理设施都集中在大城市，小城市生活垃圾处理处置矛盾还非常突出。由于缺少无害化垃圾处理设施，小城市生活垃圾只能是以自然堆积，填坑，简易填埋，投入江河湖海，露天焚烧等处理方式简易处理。我们应教育城市居民提高对城生活垃圾处理的重要性的认识，并制定相应的法规，要求居民将生活垃圾分类袋装，做到分类收集，分类运送，分类处理利用。难度大，但必须这样做，不然城市垃圾无法解决。

关于垃圾等问题的政策执行中存在着管理混乱的问题，涉及百姓贴身的环境问题。垃圾清运的时间每天是较为固定的，今后政府还进一步规范扔垃圾的时间，居民按要求定时扔垃圾可以减少垃圾杂桶中的滞留时间，我们必须有组织有计划地进行城市上海垃圾的处理，不然给城市环境卫生，社会治安都带来麻烦和不利。

我们每个人都是垃圾的制造者，这一座座垃圾山不都的我们亲手堆起来的吗？我们又是垃圾的受害者，这些垃圾叫吞噬资源和污染环境的后果不都是我们自己和我们的子孙来承受吗？我们更应是垃圾公害的治理者，我们每个人都可以通过垃圾分类来战胜垃圾公害。

篇8：学生环保方面的演讲稿

在电厂环境污染治理中一直十分注重电厂烟气的除尘、脱硫, 燃煤的洁净处理, 但容易忽视电厂循环冷却水所含巨大热量弃置于环境可能带来的热污染的危害。合理充分利用电厂循环水热能, 使排放到大气、水域中的热量降低, 甚至实现电厂热零的排放, 避免热污染的发生, 这无疑是电厂对周围生态环境的保护起到了极大的贡献。

1“烟塔合一”技术介绍

“烟塔合一”技术取消了火力发电厂的烟囱, 将其与水塔合二为一。利用冷却水塔的巨大湿热量来排放脱硫、除尘后的湿烟气并进行有效的抬升, 既可以保留原有的散热功能, 又具备烟囱排放脱硫后的洁净烟气的功能, 而且降低了污染物的扩散密度。

2“烟塔合一”技术在节能环保方面的应用

2.1“烟塔合一”技术在余热回收方面的应用

“烟塔合一”技术还可以将烟气余热进行更加有效地回收利用。与此同时冷却水塔所蕴含的巨大湿热量也为电厂吸收式热泵供暖提供了可能。这也将进一步降低电厂的能源消耗, 提升其经济效益。

2.2“烟塔合一”技术在环保方面的应用

“烟塔合一”技术打破了人们对火力发电厂烟囱和水塔要分别建设和使用的固有认识。尽管传统的烟囱排放的烟气温度比冷却塔排出的混合气体温度要高, 水平高度也远高于冷却塔。但由于冷却塔排烟时会将烟气分散冲淡, 循环水所蕴含的巨大湿能量将混合气流抬升到大气的逆温层中。由于烟气抬升后的高度与污染物地面质量浓度成反比, 因此在参数条件相近的情况下冷却塔排放的烟气上升的时间更长, 抬升得更高, 扩散程度也更好, 因此冷却塔排放烟气有利于降低环境污染, 保护环境。

2.2.1 烟囱排放烟气抬升高度计算公式

根据德国验证和规范后的烟囱排烟抬升高度计算公式。

1) 不稳定条件下:

式中, Q为排放热量, MW;x为距离排放源的水平距离, m;U为源高风速, m/s;H为源高, m;△h为烟气抬升高度, m。

2) 中性条件下:

3) 稳定或极稳定条件下:

其中, 源高处环境风速:

式中, ua, Za为地面常规风速和观测高度:m为随稳定度变化的指数, 其中:极不稳定m=0.09, 不稳定m=0.20, 中性Ⅰm=0.22, 中性Ⅱm=0.28, 稳定m=0.37, 极稳定m=0.42。

2.2.2“烟塔合一”电厂冷却塔排烟高度抬升模式

S/P模式为三维流体动力学积分模式, 其方程主要描述了无穷小体积元素的质量、动量、静态污染物质量浓度及能量的守恒。

θ方程:

热量平衡方程:

3.2.3“烟塔合一”和烟囱排放烟气抬升高度对比

3结语

从以上分析看来, “烟塔合一”技术因节省GGH等设备及其附属设备, 因而在降低能耗、节省投资、节省用地有着诸多的好处。不仅如此与传统火电厂相比, 因不在使用烟囱而改用冷却塔排烟, 不仅降低了整体造价更在抬升烟气高度方面和稀释污染物排放等方面有着巨大的优势。

摘要：本文简要介绍少了“烟塔合一”技术工作机理, 并阐述了其在节能与环保方面的巨大优势。介绍了其在节能和降低造价方面的作用;探讨了使用冷却塔排烟的烟气排放高度和对循环水的影响。从环保方面与传统火电厂的排烟方式进行了对比。

关键词：烟塔合一,节能环保,排烟高度循环水

参考文献

[1]王东鹏, 任兵.电厂余热利用的分析与探讨[J].科学之友, 2010.

[2]贺益英.关于火, 核电厂循环冷却水的余热利用问题[N].中国水利水电科学研究院学报, 2004.

[3]VDI3782Blatt3, Ausbreitung yonluftverunre in igungeninderat mosphare:berechnung derabgasfahnen uberhohung.

[4]于国续.东北电力设计院."烟塔合一"技术与应用前景研究.

篇9：从积累方面培养学生的写作兴趣

关键词 知识积累；素材搜集；课外活动

如今许多孩子面对作文无话可说，想一点写一点，写一点想一点，这种挤牙膏现象的出现，主要是因为孩子的知识面狭窄，基础薄弱，缺乏对生活的观察与思考。叶圣陶先生在《论写作教学》中明确提出：“训练学生写作，必须注重于倾吐他们的积蓄。”他进而阐发这种思想：“通常作文，胸中先一腔积蓄，临到执笔，拿出来就是很自然的。”的确，厚积而薄发，感悟而情生。“巧妇难为无米之炊”，“灵感绝不会光顾没有准备的懒汉”。因此，在教学中，我们要从引导学生积累写作的素材入手，教给学生采集积累的方法，鼓励他们多积累，夯实写作基础，让孩子们的作文妙笔生花。

一、 在劳动实践中获取写作素材

屠格涅夫说：“生活是一切艺术的永恒的源泉。”不熟悉社会生活，不懂得人生世相，很难把文章写好。所以，要想写好作文，非得深入生活不可。笔者所在的学校地处城郊结合部，每学期组织的劳动实践活动：春天浇水、夏天拔草、秋天扫落叶……这既是作文教学的直观教具，又为作文教学提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。

二、在课外活动中寻找写作的素材

丰富多彩的课外活动不仅可以丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，而且可以使学生在活动中积累大量的写作素材。叶圣陶说过：“写作材料的来源普遍于整个生活里。”引导学生从自己的生活天地中去丰富作文内容，让学生在生活中去尝试，去实践，让他们体验生活，观察事物，搜集材料，力争写出真实、自然、清新的文章。

三、在节日中捕捉写作的素材

充分利用节日实施感恩教育并及时捕捉写作的素材。因此，学生在实践中体验劳动的艰辛，父母的不易，或做做家务活，或为父母排忧解难，在自己的行动中感受到自己存在的价值，体验成功，这样有意识地创设情境，渲染气氛，为学生创造“有话可说，有话要说”的语言环境，帮助学生捕捉写作时机，激发学生的写作情感。如：5月8日是母亲节，为了激发学生对母亲的爱，体会到母亲的辛勤和伟大的事迹，结合品德与社会课进行教育。特意在母亲节的前一天开展“惊喜的礼物”主题班会，孩子中午替母亲刷一次碗，晚上为母亲洗一次脚。结果大大出乎笔者的意料，全班学生不但每个人都能如期向同学们汇报，而且均能真实生动地叙写自己的整个 “孝心活动”的行为心理过程。笔者为他们描述渲染的亲情所感动。每一位学生写的都极具个性，毫无雷同，即使是作文水平最不好的同学也能写得文通字顺，情真意切，令人刮目相看。字里行间表露的是真实的自我，真实的想法。由于是“真心话”，看起这样的文章也可以说是一种享受。

四、在摘抄本中留住写作的素材

摘抄也是阅读的一种方式，指导学生摘抄优美的词汇、句子、段落甚至抄写好的文章。如：（1）词汇积累。描写心情的：兴奋、激动、高兴、自豪……。（2）好句子积累。（3）事物积累。如描写植物的放在一类，描写人的放在一类。（4）诗歌摘抄。并要把抄来的好句好段反复读熟，甚至会背，指导学生定期开展一些竞赛活动，比一比谁摘抄得多，背诵得多。还要求学生尽量在每篇中用些插图，可以根据内容插图，也可以按自己喜爱的去画。小学生有很强的模仿力，阅读摘抄他人的成功之作，会在潜移默化中受到良好的影响，便于学生的作文由“仿”走向“创”。通过积累，学生拥有了大量的“原材料”，再加上创作的欲望，何愁学生不写，没内容可写？

五、在广泛阅读中积累语言

阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读的过程是富有创造性的过程。个性化的第一要义是自主阅读，没有读者的自主，所谓的个性化也就无从谈起，自主阅读又是创造性阅读的前提，而只有创造性的阅读，才能称谓真正意义的个性化阅读，阅读教学的主体也是学生，阅读改革的根本出路就是真正让学生成为阅读的主人，学生终身发展是语文教学的目的。阅读行为存在多重对话关系，如学生与作者，教师与学生，学生与学生，教师与作者、学生，教师与编者等。阅读材料首先不是教本，而是让学生自己阅读，自己学会阅读。这样，学生才能在阅读过程中自行发现、自行建构起文本的意義。人是个体的人，不同家庭经历、情趣的人，对文本意义的理解和接受是完全不同的。因此，在阅读指导中，对学生的各种独特理解，要从积极的方面给予充分的肯定，并从中寻找合理的内核；要提倡学生从不同的角度得出不同的答案，提倡在多元的碰撞中获得更多。

篇10：论文环保方面

随着18世纪中期蒸汽机的发明带领人类进入工业社会以来，人类的生产水平和物质文明水平都得到了极大提高。但与此同时，工业革命也带来了一系列的生态和环境问题,引发了人类史上空前的生态环境危机，对当代人类的生存与发展构成了严重威胁。这些全球性的生态环境危机主要表现为水源危机、荒漠化、物种危机、臭氧层危机、大气污染、全球变暖等。

地球表面的72%被水覆盖，但是淡水资源仅占所有水资源的0.75%，有近70%的淡水固定在南极和格陵兰的冰层中，其余多为土壤水分或深层地下水，不能被人类利用。地球上只有不到1%的淡水或约0.007%的水可被人类直接利用，而中国人均淡水资源只占世界人均淡水资源的四分之一，是一个严重缺水的国家。尽管如此，我国的7大江河水系，由于工业和生活上的不关注，却还是都受到不同程度的污染，对我国的淡水资源造成严重影响。

而水是人类赖以生存的必要资源，是维系地球可持续发展的首要条件，因而保护水资源是人类最伟大，最神圣的天职。而从我们自身而言，保护水资源并不是要我们能够大刀阔斧的进行一些什么科学研究来处理或者遏制水污染的现状，我们只要从生活中的小事情上节水，减少水污染就好了，然后每个人，每户家庭能够努力地去做的话，我们可以收到的效益还是可观的。首先我们要培养节水为荣的意识，生活的用水可以一水多用。然后我们

政府可以鼓励农民用无磷肥料，使用无磷洗衣粉等减少生活上对水体的污染，我们还可以大力倡导人们多植树，在河堤等地方建立防护林，加大植被绿化力度，涵养水源。尽管我们可以做的事情比较小，但是倘若能够多一些人来做这样的事情，我们的生活水污染方面可以改善很多。

然后当下比较严重的环境问题当属全球变暖的问题。汽车工业的不断发展，给人类的出行带来了很大的便利，也给地球带来了巨大的压力。全球气候变暖对人类生存带来了很大的影响：冰川消融，海平面将升高，引起海岸滩涂湿地、红树林和珊瑚礁等生态群丧失，海岸侵蚀；水域面积增大，水分蒸发也更多了，雨季延长,水灾正变得越来越频繁，遭受洪水泛滥的机会增大、遭受风暴影响的程度和严重性加大；气温升高可能会使南极半岛和北冰洋的冰雪融化，北极熊和海象会渐渐灭绝，许多小岛将会无影无踪；导致臭氧浓度增加，低空中的臭氧是非常危险的污染物，会破坏人的肺部组织，引发哮喘或其他肺病；全球气候变暖还会造成某些传染性疾病传播等严重问题。

因此遏制全球气候变暖的趋势刻不容缓。首先是我们要树立环保意识，在没有这种意识的前提下做什么都是无用的。第一，根据全球气候变暖来看主要是臭氧层空洞所造成的，那么我们就应该减少使用破坏臭氧层的化学物品。第二，就是多植树造林、减少二氧化碳的排放，让自然的天平更加倾向大自然。第三，减少使用污染环境的燃料，提倡使用绿色燃料，例如酒精汽油等。

第四，开发节能的新技术，改变当下的燃料使用格局等。

当然除了水体污染，全球变暖的问题外，我们生存的地球上还存在很多其余的污染问题。比如说:大气污染、土壤污染、荒漠化、核污染、光污染、噪声污染、化学污染、生物污染等等。所以我们再也不能光顾着发展经济，而以污染环境为代价了。我们的大自然是有自我净化的能力，但是人类生产活动给大自然带来的负荷太重了，终有一天大自然会承受不了，然后人类会面对大自然的咆哮，甚至是灭亡，所以说环境保护问题迫在眉睫，亟待解决。而从我们个人来讲，我们能做的就是从小事出发，尽己所能的缓解环境压力。比如说：树立保护环境，人人有责的意识；从生活中的小事着手，随手关水龙头，防止滴漏，一水多用等；做好在学校，社区环保的宣传工作，倡导更多的人加入到保护环境的行列中来，用大家一起的力量来改变现状；倡导人们植树造林，做好绿化；积极关注政府关于环保方面的政策等，并积极响应国家的号召，带领周边的人们一起为环保出自己的一份力等等。

篇11：步进电机在环保节能方面的改造

步进电机在环保节能方面的改造

步进电机是机电一体化的关键产品之一,广泛应用于各种自动控制系统中.随着大众环保、节能意识的增强,对步进电机在环保节能方面提出了改造的.要求.本文对步进电机进行适当的技术改造,使其能满足环保、节能的要求.

作 者：张华  作者单位：常州铁道高等职业技术学校 刊 名：内江科技 英文刊名：NEIJIANG KEJI 年，卷(期)： 31(2) 分类号： 关键词：步进电机   环保节能   改造  

篇12：学生的节能环保演讲稿

首先，每天节约用电、一滴水和一张纸。停止长明灯，关灯。减少电脑、打印机、碎纸机、显示器等电器设备的待机时间。随手关水龙头，让人断水。提倡双面纸和废纸的回收利用。

二是提倡乘坐公交车或公共自行车，步行上下班，减少开车次数，牢记“我节能、我环保、我运动、我快乐”的理念。

第三，减少一次性物品的使用，如钢笔、纸巾、纸杯等。提倡使用钢笔、可笔芯的圆珠笔和签字笔，并带上毛巾和杯子。

第四，养成良好的生活和卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃电池，将生态环保理念运用到日常工作生活的方方面面。

篇13：学生环保方面的演讲稿

一、引导学生思考

教学的主体是学生，是以学生的“学”为中心的。我国教育家陶行知在《手脑相长歌》中说：“人有两件宝，双手和大脑，双手能做工，大脑能思考。……用手又用脑，才能有创造。”所谓思考，是比较深刻、周到的思维活动。俗话说：“勤思脑子灵。”因此，在物理教学中，要联系生产、生活中的实例，提出相关问题让学生思考。以激发学习的兴趣，养成良好的思考习惯，培养自主学习能力。

例如，在学习牛顿第三定律时，教师可引导学生观察一些生活中的实例：龙舟赛时，运动员总是步调一致地向后奋力划动浆，龙舟却快速向前进了；奥运会时，赛跑运动健儿，他们的双脚总是用力往后蹬，身体竟飞快往前冲刺；吃饭时，不小心嚼到砂粒，砂粒虽然被嚼碎，但牙齿也已经很痛。然后，启发学生思考如下问题：龙舟赛时，运动员用力的方向是向后，为什么龙舟反而会向前运动?奥运会赛跑运动员，脚蹬地的力的方向向后，为什么人却向前了?吃饭时，本来是牙齿对砂粒施加了力的作用，怎么反过来牙齿也会痛?激发学生的思维后，进而与他们一起分析：运动员用力向后划水的同时，水也对浆施加了向前的力，所以龙舟才会向前；奥运健儿的脚对地面向后施力的同时，地面也对脚施加了向前的力，于是身体才向前运动；人的牙齿对小砂粒施力的同时，小砂粒反过来对牙齿施加了力，因此，牙齿会痛。从而总结归纳出：两物体间力的作用是相互的，即两物体间存在着作用力与反作用力，把知识进一步拓展，便得出牛顿第三定律内容。

又如，在讲述串并联电路时，先提出问题：①把两只白炽灯L1“220V25W”和L2“220V100W”串联接在220V的电源上。哪盏灯更亮?②如果把L1、L2并联接在220V的电源上，情况又如何?让学生思考一会后，做演示实验，实验现象是：串联时，L1较亮；并联时，L2较亮，为什么?学生带着疑惑，带着思考，学习该节的内容。在与学生共同探讨有关串并联电路的规律后，学生便欣喜地发现，串并联电路的特点可以很好地解释刚才的实验现象：设灯L1的电阻、电压、电流、功率分别为：R1、U1、I1、P1：灯L2的电阻、电压、电流、功率分别为：R2、U2、I2、P2(其中根据以前学过的知识可知RI>R2)。在串联电路中，I1=I2=I(U1≠U2)所以，P1=U1I1=12R1，P2=U212=12R2，那么P1／P2=R1／R2，由R1>R2，得P1>P2，即L1比L2亮。在并联电路中。U=U1=U2(I1≠I2)，所以P1=U1I1=U2／R1，P2=U212=U2／R2，那么P1／P2=R2／R1，由R1>R2，得P2>P1，即L1比L2暗。找到答案后。进一步引导学生思考：串并联电路有何明显不同?经过类比。学生也很快得出了结论：串联电路的电阻可以起分压作用，电阻大的分压高；并联电路的电阻可以起分流作用，电阻大的分得电流小。再深入思考，又有学生发现，利用这一结论，运用公式P=U1可以快捷地解决刚才那两个问题：L1与L2串联时，因为电阻大的分压高，即U1>U2(I1=I2)，由P1=U1I1，P2=U2I2可知，P1>P2，即L1较亮；L1与L2并联时，因为电阻大的分得的电流小，即I1

二、引导学生实验

物理学是一门以实验为基础的自然科学，实验既是教学中的重要内容，也是了解自然规律的重要方法。因此，教师应该充分利用教学资源，不失时机地创设实验的平台，让学生积极参与到实验活动中去，动手又动脑。把获得的信息进行演绎，归结成结论，把知识转化为能力，以培养和发展学生的自主学习能力、实践能力与科学探究能力。

例如，在教学《全电路欧姆定律》时，为加深学生对公式I=E／(R+Ri)的理解。笔者用铜，锌片分别作两电极，以西红柿或苹果、湿土等实体制作水果电池。配备电流表、电压表检测，引导学生进行实验。实验初时。失败比成功多。笔者就提示他们：这是因为电池内部也有电阻，而这种电池内部电阻大，根据公式I=E／(R+Pd)和u外=E-U内=E-IRi可知，当R、E不变时，Ri变大，电池对外提供此电流与电压就很少。要使这种电池发挥作用，就得想办法减少其内阻，谁是爱迪生呢?学生思考着，讨论着，一次又一次尝试着，终于找到了的办法：铜锌片之间用口纸来隔开，再把纸用食盐水浸透，这就最大限度地减少了电阻，也方便把十多个这种电池叠在一起实现串联，使小灯泡亮了起来，他们为自己的成功而兴奋不已。

由此可知：在物理教学过程中。要抓住恰当时机，让学生多做实验，引导他们在实验中进行思考，积极讨论，只要勇于探究，就会有所发现，就会迸发出创造的火花，创新能力也就水到渠成了。

又如，在教学《光的全反射》时，笔者安排了一个实验，在玻璃试管里放入一个彩色粉笔头，然后将试管放人盛有清水的烧杯中。当从烧杯口上看时，试管壁像镀银一样明亮，而试管里的粉笔头却不见了。可以在学生操作并观看了现象之后。提出了两个问题让他们思考回答：①试管壁为什么像镀银一样明亮，对这个较难的问题，要留下足够的时间让学生思考，寻找答案，其间给予适当的提示，使学生认识到这是全反射现象的表现。②怎样才能再现粉笔头?对这个问题学生情绪高昂，议论纷纷，争相发表自己的看法：有的说将试管从水中拿出，有的说将粉笔头从试管里取出，有的说从水平观看，有的从试管口观看，等等。待学生充分发表意见后，揭示了最佳答案：在试管里注入水。这个有趣的实验吸引了学生，奇特的现象激发了他们的好奇心和求知欲，驱使他们去观察思考。去讨论探究。尽管学生发表的看法可能不是教师所期望的答案，但都是学生在动脑筋思考、积极探究的结果，他们可以从中体验到探究过程的曲折与乐趣。

三、引导学生讨论

职教物理教学的具体目标提出，学生要“有将自己的见解与他人交流的愿望”，即平时常说的“讨论”，养成“主动与他人合作的精神”。因此，在物理教学过程中，要提出一些与所学的概念或规律相关的问题，给学生在小组里讨论与交流，激发自主学习的兴趣，促进对所学的概念或规律进一步的理解，培养主动与他人合作的精神、与他人沟通的能力。

例如，在讲述一个物体，从高度为h的光滑斜面顶端开始下滑，求物体下滑到斜面下端时的速度(不计空气阻力)这一例题之后，提出问题，把斜面换成曲面，结果如何，让学生自由讨论。经过一段时间的讨论。出现三种答案：第一种认为，速度会变慢；第二种认为，速度不变；第三种，无法确定(少部分学生)；此时，教师已成竹在胸。出现第一种答案的原因是认为运动路径变长，所以速度就变慢，是凭直观感觉；第二种答案说明这部分学生对本章节已经理解；出现第三种答案的原因可能是听不懂。或对本节知识不理解。于是针对这三种情况，与学生一起运用相关知识分析、探讨，从而得出了利用机械能守恒定律解决问题的条件和关键点：条件是只有重力做功(接触面光滑)，关键点是只与物体所处的初末状态有关，而与运动路径无关。即运用公式1/2mv2=mgh解决问题，只考虑物体所处的初末状态，不涉及中间过程，相当简便。这样，通过讨论，进一步促进了学生对机械能守恒定律的理解。培养了他们的讨论、交流能力。

又如，在讲述了电磁波的概念后，让学生就其应用进行讨论，他们都涌跃参与，根据自己所了解的情况，提出各种应用的实例，气氛相当热烈。于是，教师因势利导，引导学生把应用实例归纳、分类：在日常生活方面，电视机、空调、汽车车门的遥控；在通讯方面，通讯卫星进行电视节目转播，手机进行通信联络；在航天方面，地面控制中心对“神州七号”、“嫦娥一号”的控制；在军事方面，我国研制的歼-13隐形歼击机，所采用的多项“隐身技术”，有效地逃避雷达电磁波的捕捉……通过讨论，拓展了学生的视野，激发了学习的热情，加深了对电磁波知识的理解，树立了自信心，培养了团结协作的精神。