法治理念教育学习心得体会

法治理念教育学习心得体会（精选8篇）

篇1：法治理念教育学习心得体会

通过近一段时间的集中学习和自学社会主义法治理念教育读本，对坚持社会主义法治理念的重要性有了进一步认识，特别是对指导今后的司法实践更是不可或缺。7月4日，我们院全体干警来到市院听取全省检察机关社会主义法治理念教育宣讲团来齐作报告。三位同志的报告，紧密联系检察机关特点和检察工作实际，按照社会主义法治理念的基本要求，重点

围绕公平正义、执法为民和模范遵守检察职业道德等内容，集中宣讲了在践行“强化法律监督，维护公平正义”检察工作主题的实践中，如何认识和践行社会主义法治理念等方面的问题。

社会主义法治理念可以概括为依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导五个方面的内容。依此文来源于wenmi114.com法治国是社会主义法治的核心内容，执法为民是社会主义法治的本质要求，公平正义是社会主义法治的价值追求，服务大局是社会主义法治的重要使命，党的领导是社会主义法治的根本保证。这五个方面相辅相成，体现了党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

社会主义法治理念的提出，对工作提出了更高的要求，本部门必须正确把握社会主义法治理念的核心内容、本质要求、价值追求、重要使命和根本保证等各个方面。

一是坚持党的领导与依法办案的统一，本部门队伍中还存在着这样那样的问题，只有把社会主义法治理念融入到各项业务工作中，贯穿于业务工作的全过程，才能取得好的效果；我们的干警只有牢固树立公平正义的理念，才能使宪法规定的建设社会主义法治国家的任务落到实处，才能更好的维护人民利益，才能促进社会和谐发展。因此，本部门要认真组织，联系工作实际，把法治理念教育与当前各部门的重点工作结合起来，与荣辱观教育结合起来，通过教育活动推动工作更好开展。

二是坚持领导带头。领导要亲自安排部署，切实做到思想上高度重视，行动上自觉主动，工作上狠抓落实。制定好教育活动的具体措施，保证教育活动有条不紊地扎实开展。积极探索好的形式和方法，不断增强学习教育的针对性和有效性，不断总结好的经验做法，不断推动教育活动深入开展、取得更大的实效。

三是坚持密切联系实际。社会主义法治理念教育活动能否达到预期目的，关键取决于能否紧密联系政法干警思想和政法工作的实际，真正解决好认识上和工作上存在的问题。深入开展大讨论，有针对性地制定整改措施，切实解决“权从何来，为谁掌权、为谁执法，如何执法”的重大思想观念问题，真正在促进严格公正文明执法上取得明显成效，进一步提高人民群众对本部门工作的满意度。

篇2：法治理念教育学习心得体会

(一)求真务实

求真务实就是立足实际，实事求是，扎实勤奋地工作，实实在在地为人民谋利益，对人民群众最具体、最直接、最现实的利益要求，要给予最及时、最方便、最大程度的实现和满足。反映在实际工作中，要特别注意防止和杜绝各种形式的乱作为、不作为现象，这是人民群众反映强烈的一个现实问题。乱作为主要是一些政法机关和干警漠视案件的客观事实，违反法律规定的程序和实体规定，滥用执法权力。不作为往往表现为不勤政敬业，工作缺乏热情，有警不出、有案不立、案件久拖不决等现象，这实质上是漠视人民群众的疾苦，对人民群众的利益诉求不予理睬。乱作为和不作为都有悖于实事求是、求真务实的思想作风。全体政法干警要努力打牢执法为民的思想根基，带着对人民群众的深厚感情，积极履行法定职责，使广大人民群众的利益得到切实保护。

(二)甘当公仆

政法干警作为人民公仆，最重要的是在工作中树立和强化服务意识，妥善处理好管理与服务的关系。政法机关行使管理职责的根本目的是为整个社会和广大人民群众服务，为人民群众创造一个和谐稳定的社会环境。管理行为只是手段，而服务才是最终目的。对此，绝不能本末倒置。当然，也不能因倡导服务，就放松管理或不敢管理，对于越是关乎广大人民群众切实利益、普遍利益的领域和事项，越是要严格管理、强化管理。

(三)文明执法

文明执法是社会主义道德规范对政法工作的基本要求，是社会主义政治文明和进步的表现，是政法机关执法为民的本质要求和外在体现。

文明执法，就是要做到服务热情，多为群众提供便利，不给群众增加麻烦。文明执法，要尊重当事人的人格尊严。文明执法，还必须注意执法者的警容风纪。人民群众对政法工作的印象和评价，往往来自对执法者本身的印象和评价。执法者举止文明，待人平和，仪容整洁，群众就会产生一种亲近感、信任感，每一位政法干警都应加强自身修养，既重视八小时以内的举止文明，也重视八小时以外的生活自律，真正树立起政法队伍文明之师的良好形象。

(四)清正廉洁

践行执法为民理念，政法干警必须清正廉洁，确保权为民所用，确保人民赋予的权力不成为谋取私利的工具。执法为民理念是确保政法干警清正廉洁的思想基础。只有坚定地树立执法为民理念，并在工作、生活各方面严格要求自己，防微杜渐，才能在纷繁复杂的形势面前，经受住金钱、权力、人情和各种利益的考验和诱惑，确保清正廉洁，使自己永远配得上人民法官、人民检察官和人民警察的光荣称号

[学习社会主义法治理念教育心得体会(共2篇)]篇一：学习社会主义法治理念教育心得体会 学习社会主义法治理念教育心得体会

[学习社会主义法治理念教育心得体会(共2篇)] 魏家贵

法治是人类文明和进步的重要标志，是维护社会公平和正义的重要手段。从全县政法系统中开展“牢固树立社会主义法治理念，忠实践行执法为民宗旨，保障经济社会又好又快更好更快发展大讨论”活动以来，通过对社会主义法治理念的学习，更深刻地体会到社会主义法治理念对政法工作的重大指导意义。

首先，从辩证角度看，我国社会主义建设事业正处在难得的重要战略机遇期，同时也处在人民内部矛盾凸显、刑事犯罪高发的时期。人民内部矛盾以及由此引发的一些各类群体性事件，已成为影响社会稳定的突出问题。尽快提高化解社会矛盾的能力，妥善调处不同利益主体间的利益纠纷，成为政法机关日益迫切的一项任务。社会管理、经济管理等领域的新情况新问题不断出现，滋生和诱发违法犯罪的因素的客观存在，都提醒我们，政法机关防范、打击违法犯罪、维护社会治安的任务长期而艰巨。与此同时，随着人民群众民主法治意识的不断提高，通过司法程序维护自身合法权益的需求日益增强，对政法机关公正执法的能力和水平也提出了新的更高要求。

其次，随着我国综合国力明显增强，国际地位明显提高，人民生活明显改善，社会主义市场经济深入发展，我国

社会各阶层的利益结构发生了深刻变化。在我国经济充满生机活力的同时，市场经济利益法则也影响着人们的人生观、价值观。在这种情况下，政法队伍难免受到影响。政法干警思想上的任何偏差和动摇，都可能使执法目标和方向发生错误，手中的执法权力都可能被错用和扭曲，给党和人民的事业造成损失。

够；有的人特权思想严重，群众观念和人权意识淡漠等。这些同样是与社会主义法治理念不相容的。

对这些新情况新问题，不能掉以轻心。对政法意识形态领域存在的问题需要正本清源，用正确的法治理念统一干警的执法思想，牢牢掌握政法领域马克思主义意识形态的主导权，坚定不移地坚持我国政法工作的社会主义政治方向。总体来说，改革开放以来，经过坚持不懈地狠抓队伍建设，政法队伍的总体素质不断提高，政法干警为维护社会稳定和经济发展作出了重要贡献。但是，也应当看到，政法队伍中还不同程度地存在执法不严格、不公正、不文明、不作为，甚至执法犯法的现象。这些问题的存在，往往与一些干警执法理念出现偏差有直接关系。应对新挑战、适应新要求，需要用科学、先进、正确的法治理念武装干警头脑。

篇二：社会主义法治理念教育学习心得体会

社会主义法治理念教育学习心得体会

当前，全国政法系统正在广泛深入地开展社会主义法治理念教育活动。这是党中央从社会主义现代化建设事业全局出发，着力加强政法队伍思想政治建设，推进社会主义法治建设做出的一项重大决策。同时也体现出了开展社会主义法治理念教育的必要性和紧迫性。

开展社会主义法治理念教育，是政治工作适应新形势新任务、更好地服务于构建社会主义和谐社会的必然要求。科学发展观、构建社会主义和谐社会理论和在此指导下的“十一五”规划建议的提出，反映出我们党的执政理念，贯彻落实党的十六大和十六届五中全会精神，当前的首要政治任务，就是要自觉地坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以科学发展观统领工作全局，确保各项执法活动充分体现党和人民的意志，为构建社会主义和谐社会提供保障。要适应新形势、新任务的要求，就必须根据时代的变化和实践的需要，坚持把树立社会主义法治理念作为消防部队业务建设和队伍建设的一项根本性和长远性的措施来抓，对广大消防官兵进行持续深入的社会主义法治理念教育，教育官兵毫不动摇地坚持中国共产党的领导，旗帜鲜明地坚持中国特色社会主义道路，始终不渝地把实现人民当家作主、维护最广大人民的根本利益作为司法工作永恒的价值追求，不断增强党的观念、大局观念，坚决摒弃传统陈旧的执法观念和习惯做法，牢固树立与依法治国和构建和谐社会相适应的社会主义法治理念，努力为社会经济发展提供良好的法治环境。消防部队开展社会主义法治理念教育，是贯彻落实科学发展观，充分发挥官兵职能作用的重要保障，巩固党的执政地位，维护国家长治久安，保障人民群众安居乐业，促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设与和谐社会建设协调发展方面，负有重大责任。在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设新的历史条件下，消防工作的作用越来越重要，肩负的责任越来越重大。坚持以人为本、全面协调可持续的发展观，是我们党从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重要战略思想，是指导发展的世界观和方法论，也是指

导消防工作的世界观和方法论。落实科学发展观，要求消防部队干部及官兵要牢牢把握“以人为本”这个核心理念，坚持党的全心全意为人民服务的宗旨，把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，真正做到关心人、尊重人、爱护人，促进人的全面发展，以对人民高度负责的精神正确处理事关人民群众切身利益的各种问题；牢牢把握发展是硬道理的战略思想坚定不移地贯彻和落实科学发展观，才能有效地发挥政法机关的职能作用，努力完成新世纪新阶段的使命。通过对社会主义法治理念的学习，我深刻地感悟到：社会主义法治理念是社会主义法治的精髓和灵魂，是社会主义法治的内在要求、精神实质和基本原则的概括和反映，是指导我国社会主义法律制度的思想基础。社会主义法治理念是体现社会主义法治内在要求的一系列观念、信念、理想和价值的集合体，是指导和调整社会主义立法、执法、司法、守法和法律监督的方针和原则。同时，也使我对社会主义法治理念在思想上有了新的提高和认识。社会主义法治理念，是科学的、先进的法治理念，是立法、司法、执法、守法和法律监督等法治领域的基本指导思想，是党的领导、人民当家作主和依法治国思想的统一体。其中，依法治国是社会主义法治的核心内容，执法为民是社会主义法治的本质要求，公平正义是社会主义法治的价值追求，服务大局是社会主义法治的重要使命，党的领导是社会主义法治的根本保证。

开展社会主义法治理念教育，必须落实依法治国方略，这是其核心内容。依法治国就是把社会主义民主与社会主义法制紧密结合起来，实现民主的制度化、法律化，从而保障人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作依法进行，维护和实现人民群众的根本利益。要确立和实现以宪法和法律治理国家的最具权威价值的取向，坚持法律面前人人平等，树立和维护法律权威，确立法律是人们生活的基本行为准则的观念，严格依法办事，做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。消防部队肩负着灭火救援、抢险救灾和维护社会火灾形势稳定等工作任务和重要使命，其性质、任务和工作特点决定公安消防队伍必须实行正规化建设，实施统一、规范、严格的管理，才能促进消防队伍形成优良的警容风纪，切实提高队伍的整体素质和强大的战斗力，也是确保严格、公平、公正、文明执法的重要前提。

坚持社会主义法治理念，就要坚持执法为民。执法为民是社会主义法治的本质要求。这是我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和立党为公、执政为民的本质要求在法治上的体现。要确立一切权力属于人民、来自于人民的理念，把实现、维护和发展广大人民群众最根本的利益作为出发点和落脚点。要坚持以人为本的理念，在立法、执法、司法的各个环节上体现尊重和保障人权，做到为人民执法、靠人民执法，保证把“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的要求落到实处。通过学习，让广大消防官兵形成爱岗敬业、一心为党为民的工作作风和精神风貌，牢固树立消防官兵爱党、为民、勤业的优秀品质和职业道德。

坚持社会主义法治理念，就要坚持公平正义。公平正义是社会主义和谐社会的一个基本特征，也是社会主义法治的价值追求。在建设法治社会的实践中，要把公平正义作为制定法律和进行制度安排的重要依据，从源头上防止社会不公正现象的出现与扩大，并在执法、司法活动中坚持合理合法、及时高效、程序公正的原则，建立保障公平正义的防线；把公平正义作为协调社会各个阶层相互关系的基本准则，依法逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平、分配公平为主要内容的社会公平保障体系；把公平正义贯穿于权利与义务的辩证统一之中，坚持权利与义务的对称，保证广大人民群众依法行使权利和履行义务，所有权利的享有都建立在履行义务的基础之上，使遵纪守法成为公民的自觉行为，使公民的合法权益不受侵犯。

服务大局是社会主义法治的重要使命。要紧紧围绕党和国家工作大局开展立法、执法、司法工作，不断强化服务大局的各项措施，为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设提供强有力的法治保障。我国是一个法制统一的国家，建设法治社会要在国家统一的法制框架下加以推进，保证国家宪法和法律严格实施，保证党的路线方针政策认真贯彻落实，有利于维护社会稳定，维护人民的根本利益。要从讲政治的角度来想大局、谋大局、服务大局，正确处理服务大局与严格依法履行职责的关系，正确处理全局利益与局部利益的关系，正确处理执法的法律效果与社会效果之间的关系，追求法律效果与社会效果的统一，追求任务的认真及时执行和人民利益的统一。

坚持社会主义法治理念，就要坚持党的领导。党的领导是社会主义法治的根本保证。法治建设绝不是要削弱党的领导，而是要从理念上更好地强化党的意识、[学习社会主义法治理念教育心得体会(共2篇)] 执政意识、政权意识，通过改善党的领导来更有效地坚持党的领导、加强党的领导，通过完善党的执政方式来更有效地提高党的执政能力、保持党的先进性。建设法治社会，必须旗帜鲜明地坚持党的领导，在党的领导下发展社会主义民主、建设社会主义法治，把依法执政、依法行政的过程作为实现人民当家作主和实行依法治国的过程，作为巩固党的执政地位的过程，作为建设社会主义政治文明的过程，把加强党的政治、思想和组织领导贯穿于法治社会建设的全过程。

篇3：法治理念教育学习心得体会

关键词：法治,法治理念,法学教育,社会定位

一、法治理念与现代法学教育的社会定位

法治理念, 是人们关于法治的理论、理想和信念。社会主义法治理念是尊重法治、崇尚法治、积极参与法治活动的坚定信念, 是社会主义法治的内在精神和灵魂。2005年提出的“社会主义法治理念”确立了我国民主政治和法治实践的方向, 使得我们可以逐步脱离西方现代法治的模式和价值诉求, 开辟一条具有中国特色的法治化道路。

法学教育对于社会的意义在于为法治的实践培育法律文化基础, 具有特定的知识结构、意识、理念及思维模式的法律人才资源。而法律人才是建设法治国家的首要基础资源, 因此法学教育的效果在一定程度上决定着国家法治的进程甚至法治改革的成败。从历史上看, 在我国社会主义法治理念与制度的建设过程中, 法治理念与法学教育相伴相随, 有着相同的阶段性发展过程。随着当今社会法治化进程的不断推进, 社会需要大批的各类法律人才, 此时的法学教育肩负着为经济和公共事务的发展提供高级法律人才的社会责任, 而且承担着从事法学研究、发展法学理论和为社会主义法治理论的完善提供理论支撑的历史使命。可以说, 一方面, 法学教育是实现社会主义法治的基础之一, 法学教育为法治理念的形成培育了法律文化基础及法律人才资源;另一方面, 社会主义法治理念的更新与发展决定并引导着法学教育的方向、宗旨、人才培养目标以及实现形式。因此, 我国的法学教育, 需要在准确把握法治发展趋势的基础上, 积极稳妥地推进各项具体制度的改革, 同时更应该通过社会主义法治理念的宣传教育, 把握好中国法学教育的特色和方向。首先, 法学教育须培养具有法律知识的人才, 身为法律人首先应该精通法律知识, 熟悉法律的适用程序, 这是最基本的要求。其次, 法学教育须培养具有法律道德的人才, 法律人是为社会服务, 为公众谋利的人, 必须能为国家、为社会创造福祉, 无愧为社会法治化进程的有力推进者。

二、法学教育的时代性与地方性

法学教育应当与本国的具体情况相适应, 因此, 法学教育应当关注其所处的社会历史状况及其发展变化, 探索法学学科的内在规律, 考察本国法学教育的过去、现状, 从而推演出适合本国法学教育的科学培养目标与模式。进而, 我国的法学教育应当与我国经济社会发展的具体进程相适应, 反映中国特色社会主义、社会主义市场经济体制以及社会主义民主法治的时代要求。从我国的国情上看, 我国人口多底子薄、资源稀缺、教育和经济发展水平不高、社会发展不平衡, 而所有这些因素决定了我国的法学教育不可能简单地照搬照抄西方的经验, 它注定要走一条借鉴外来经验、同时又具有中国特色的社会主义自主的法学教育发展道路。对于法学教育的目标、内容及标准等, 必须要有我国自主的定位, 而这正是由法学教育的时代性与地方性所决定的。

综上所述, 基于法学教育的时代性和地方性的特征, 我们的法学教育必须根据我国社会发展的需要, 培养包括我国社会基层需要并能消费得起的法律人。

三、社会主义法治理念引领下的中国法学教育

在变革中的中国, 法学教育也必须不断进行改革和创新, 以适应不断变化的我国经济社会结构。而这一改革和创新的成败取决于建立和实施与时代需求一致的、正确的法学教育观。这就要求我们将意识形态化的社会主义法治理念通过法学教育转化为受教育者的内在资质和价值追求。我国当前, 因过度功利化的受教育观念和不断增加的社会就业压力, 法学教育并未将主要资源注入受教育者思想素质和法律素质的提高方面, 而是使受教育者将主要精力放在以应试为目的的法律条文背诵或案例分析, 却忽视了现代民主意识、法治理念等素质教育, 结果受教育者大多成为法律技术意义上的法律从业者, 而不是具有现代法治精神的、真正的法律人。

社会主义法治理念对我国的法学教育的发展指出了明确的方向, 通过新的体制安排和新的教育技术, 使得社会主义法治理念融入法学教学的方方面面, 贯穿法学教育的整个过程, 使受教育者牢固认同并树立“党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一”这一社会主义法治的核心理念, 是我国法学教育无法推卸的时代责任。首先, 我们的法学教育必须坚持党的领导。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。党领导人民立法, 也领导人民遵守和执行法律。党的领导是实现社会主义法治理念的根本保证。因此, 我们的法学教育必须坚定不移地坚持党的领导, 方可使法学教育符合我国发展的基本方向, 适应当前我国经济体制和政治体制的改革需要, 才能更好地完成法学教育的历史使命。其次, 我们的法学教育必须贯彻人民当家作主的观念, 必须坚持人民主权原则。在我国, 立法权、司法权及执法权均归属于人民, 因此, 法学教育的内容和方式都应当体现人民的愿望与利益, 需要接受人民群众的监督。再次, 我们的法学教育必须认真贯彻服务大局的理念, 因为党和国家的工作大局是根据全体人民的普遍意志及根本利益总结出来的, 为大局服务, 正是社会主义法本质的体现, 也是法的核心功能所在。因此, 法学教育也不能脱离服务大局这一重大决策。第四, 我们的法学教育必须以维护公平正义为重要的目标, 公平正义应当是法律人坚定不移的理想信念, 只有体现公平正义之理念的法律, 才能够成为受普遍尊重并遵守的“良法”, 只有这样的法律才能真正维护人民的利益, 因此, 法学教育也必须传送公平正义的观念, 使更多地法律人在社会中伸张公平正义。最后, 我们的法学教育应当为贯行依法治国的基本国策而服务, 为实现社会主义法治国家的理想培育大量的法律人才。

总之, 我国法学教育发展的总体思路和基本方针, 必须在社会主义法治理念的指引下制定, 法学教育必须围绕“党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一”这一社会主义法治理念的核心内容开展, 在法律知识传授与法律信仰的培养中, 将中国特色社会主义法治理念融入其中, 渗透在法学教学与研究中, 使之转化为受教育者内在的法律素养和坚定的法治信念。

参考文献

[1]柴荣.论新中国法治思想与法学教育的发展.当代中国史研究.

[2]徐显明.中国法学教育的发展趋势与改革任务.中国大学教学, 2009, (12) .

[3]苏力.走不出的风景.北京大学出版社, 2011.

篇4：法治理念下大学生教育管理创新

【关键词】法治理念 大学生教育管理 创新

教育管理的创新既是方式的创新，更是管理理念的创新。教育管理理念是理念与教育管理结合的产物，大学生教育管理的目标是提高大学生的综合素质，提高大学生的自我管理素质，使之能够在正确的道路上发展，从而为国家培养人才。教育管理活动的主体是人，所涉及的主体都应该不断更新和创新管理理念，并借助特定的教育管理载体，运用恰当的教育管理方法来提高教育管理的效果。

一、大学教育管理中存在的问题

（一）学校缺乏自治，受行政权力影响较大

我国高校相对于西方高校，发展历程较短，在组建方式上也有很大的差别。西方的传统高校都是由一些自由学者自发组建或者是社会团体所创建的；而我国基本都是政府设立的，在建立之初便是由“政府主导”，尽管经过百年的改革与发展，也受到西方高校自治理念的影响。例如：蔡元培先生在担任北京大学校长时曾经力推高校自治改革，在一定程度上使得学术力量有机会参与高校的改革，推动了我国高校自治的进程，但是受到当时国情和学校因素的影响，这些改革没有坚持下去。建国之后国家大力发展教育，大量的高等院校在政府的帮助下得以建立，因此，政府对高校有着实际的控制权。如果高校没有足够的自治权，失去了自身的特性，沦为政治的附庸，那么在对大学生的学习、生活、思想、学术等方面都不能够进行更加人性化、自由化、科学化的管理。

（二）学术失范现象严重

大学不仅是学生向老师学习知识的地方，也是学生和老师进行学术研究的地方。一些重大的科研成就都是一些高校的科研成果。所以高校针对学生以及老师共同的公共权力，要体现出学术自由和平等的原则。但是在现实中，学术权力的主体往往从属于某个单位或个人，在对学术事务管理和学术资源分配中很难做到公平公正。对于一些较有成就的教授或者职位较高的教师提供更多的学术资源，对一些普通教师则是置之不理，对于大学生来说就更是如此了。学术失范现象对于大学生的教育管理来说也会造成众多的问题，限制了高校教师学术水平的发展，教师无法教授更加先进、科学的知识。另一方面就是影响了大学生的学术品行。我国高校的论文抄袭率极高，大多数大学生在写毕业论文时都在充当着“搬运工”这个角色，根本没有创造性的成果，缺乏实事求是和创新精神，离高校所要培养的人才以及国家所需的人才目标相差甚远。

二、法治理念下大学生教育管理创新的建议

（一）确立学生权利本位意识

在过去，我国对大学生教育管理工作的价值导向主要是着眼于有效规范和维护高校的教育管理正常秩序，对于维护大学生的合法权益重视不够。随着我国“依法治国”战略以及高等教育的不断深化改革，保障大学生的合法权益越来越突出。权利本位意识是指高校在学生管理工作中，制定一些校规校纪，对大学生设定一些义务时，首先要保障他们应享有的权利，例如：学生的考试成绩能否公开，大学生的知情权、隐私权等。高校需要不断提高自治能力，不通过行政权力来对学生进行管理。高校在行使大学生教育管理权的过程中需要考虑到权力的结果与设置这些权力的目的和初衷是否一致，将大学生放在学校的主体位置，合法地行使对学生的管理权，做到不缺位、不越位。

（二）高校要加强对法治理念的学习

我国受到传统思想和传统的政治制度影响较深，经常出现一些“人治”压过“法治”的现象。一些高校的管理者和辅导员教师自身对法律的了解不足，法治思想不高，很容易做出一些不合法的管理行为。所以，学校管理者和教师要加强对法律知识的学习，增强法律意识，依法对大学生进行教育管理，这也符合我国的“依法治国”方略。

（三）大学生要不断提高自身行为能力

大学生要不断提高自身的行为能力，提高民主参与高校教育管理的层次。大学生参与高校管理的层次分为：不参与、知情、提供建议、参与监督和参与决定五个层次。这五个层次与大学生自身的民主法治意识以及行为能力息息相关。所以，高校以及学生自身都要注重培养民主素质，民主素质越高，民主参与能力就越强，参与效果自然越好。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在民主参与的过程中容易采取一些偏激的手段，例如非法集会、游行等，所以学校也要加强对学生法律知识和思想的教育，加强对依法治国思想的宣传。学生也要通过参与民主实践来提高自己的水平，不要总是停留在“想”的阶段，还可以通过组建一些社团、协会来提高自己的行为能力。

三、结束语

在依法治国的大背景下创新对大学生的教学管理至关重要，这样能够促进高校教育制度的改革，促进法治理念的普及，满足时代要求。创新教学管理方式和思想才能提高高校的教学质量，培养出满足国家需要的时代性人才。

【参考文献】

[1]杨丽.基于法治理念下的大学生教育管理创新[J].太原城市职业技术学院学报，2015（07）.

[2]孙作顶.当代大学生教育管理创新模式探究[J].山东省团校学报（青少年研究），2011（04）.

篇5：法治理念再学习再教育心得体会

一、深入剖析、辩证理解，理论与实践相互交融

所谓“理念”，实际上就是一种科学合理的社会价值观。法治理念时刻体现在审判实践中：一是，法律制度需要以法治理念为指导，法治理念通过法律制度得以具体体现，并在审判实践中得以运用。二是，每次审判职权的行使，都有法

官自己对法律制度理解所形成的一种固有理念为指导，同样法治理念也需要通过行使审判职权来表现。审判制度与法治理念相依相生，审判制度引导人们形成相应的法治理念，法治理念也会指引法律制度的方向。社会主义法治理念是基于我国办案质量悬殊，地域差距较大，案多人少，人民群众对司法实践寄予较高期望却怀有较多不信任等实际情况而提出的，是解决中国特色问题的现实理论指导。

二、积思广益、多措并举，法治理念指导教育培训

随着社会主义法治理念的深入学习，结合“人民法官为人民”，“三为”主题实践活动，“三万两千”活动等系列司法实践活动，同时加强党的理论知识的学习，让我认识到开拓思路、广泛借鉴才能全面掌握其司法为民的实质内涵。一是通过认真学习《科学发展观重要论述摘编》、《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》及《“人民法官为人民”主题实践活动文件选编》等辅导材料，较好理解了社会主义法治理念中“为民”的本质内涵。二是通过参加上级法院举办的专业培训，结合实际进行自学的方式，重点学习了修改后的民事诉讼法，破产法、行政诉讼法、行政处罚法等与审判工作密切相关的法律法规和司法解释，为社会主义法治理念的审判实践运用奠定了更为结实的专业基础。三是加强了对哲学、历史、信息技术及市场经济知识的学习，扩大了视野，提高了对社会主义法治理念的认识水平。四是在干警教育培

训上实行多措并举，与党组一班人积极为干警的学习创造条件，为各部门接通了互联网，区域网，建立了法院网站，建起了图书室。在培训方式上坚持学历教育和岗位教育双管齐下，开展了案件讲评、疑难案件研讨、法律文书展评、庭审观摩、专题辅导等各种形式的业务培训活动，为社会主义法治理念的全院深入广泛实践提供了有力保障。

三、以身作则、公正裁判，确保践行法治理念

“公正与效率”是法院永恒的工作主题，公平正义也是社会主义法治理念的价值追求。只有做到实体裁判公正，办案程序合法，裁判文书规范，努力实现法律效果、社会效果与政治效果的有机统一，才能维护法律尊严，有力推行社会主义法治理念。在社会主义法治理念再学习再教育活动中，我积极协助院长落实第一责任人的责任，对分管部门实行“一岗双责”和两手抓的方针，在审判工作中践行社会主义法治理念。一是严于自律，自己始终以党章、准则和各项审判纪律严格要求自己，模范遵守院内的各项制度，严以律己，以身作则，公正处事、平等待人、不搞个人特殊化。二是强化干警廉政教育加强干警政治教育。随着传媒方式的飞速发展，司法环境也随之发生巨变，任何一件小案，都可能引起社会的极大关注，形成广泛的社会影响。因此，贯彻社会主义法治理念，强化为民意识十分重要。三是加强干警廉政监督。以社会主义法治理念为指导，把落实最高法院、省高院

“五个严禁”和“六个不准”作为廉政监督的重点，随时了解干警的思想动态和工作作风，及时解决审判工作中出现的苗头性问题，防患于未然，保证了审判工作的健康开展。

篇6：法治理念教育学习心得体会

会一

社会主义法治理念教育学习心得体会一2007-02-16 10:37:

43社会主义法治理念教育学习心得体会

根据本单位社会主义法治理念教育活动实施方案的要求，从今年4月至年底相对集中时间开展社会主义法治理念教育活动。通过近一段时间的集中学习和自学社会主义法治理念教育读本，大家对坚持社会主义法治理念的重要性有了进一步认识，特别是对指导各自今后的司法实践更是不可或缺。通过近一段时间的学习，本人感到，学习全面、准确理解社会主义法治理念的本质要求和深刻内涵，对政法人员坚持并运用社

会主义法治理念指导实践，具有重要的现实意义。

一、社会主义法治理念是科学有机的统一体

社会主义法治理念可以概括为依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导五个方面的内容。依法治国是社会主义法治的核心内容，执法为民是社会主义法治的本质要求，公平正义是社会主义法治的价值追求，服务大局是社会主义法治的重要使命，党的领导是社会主义法治的根本保证。这五个方面相辅相成，体现了党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

社会主义法治理念的提出，是以胡锦涛同志为总书记的党中央，从社会主义现代化建设事业全局出发，坚持以马克思主义法学理论为指导，在认真总结我国法治建设实践经验，借鉴世界法治文明成果的基础上，作出的一项重大决策，标志着我们党对建设中国特色社会主义法治国家的规律、中国共产党执政

规律有了更加深刻的认识和把握，并且为我国建设社会主义法治国家进一步指明了方向。

我国经济社会正经历着深刻的变革，政法队伍和政法工作必须适应现阶段形势需要，进一步明确执法指导思想，坚持用正确的思想武装干警头脑，指导实践，推动工作。这对于实施依法治国基本方略，提高党的执政能力，坚持党对政法工作的领导、坚持马克思主义在政法意识形态领域的指导地位，保持政法队伍永远忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律的政治本色，切实担负起党和人民赋予的神圣职责，具有重大而深远的意义。

二、必须坚持并运用社会主义法治理念武装政法干警的头脑

从辩证角度看，我国社会主义建设事业正处在难得的重要战略机遇期，同时也处在人民内部矛盾凸显、刑事犯罪高发的时期。人民内部矛盾以及由此引发的一些各类群体性事件，已成为影响

社会稳定的突出问题。尽快提高化解社会矛盾的能力，妥善调处不同利益主体间的利益纠纷，成为政法机关日益迫切的一项任务。社会管理、经济管理等领域的新情况新问题不断出现，滋生和诱发违法犯罪的因素的客观存在，都提醒我们，政法机关防范、打击违法犯罪、维护社会治安的任务长期而艰巨。与此同时，随着人民群众民主法治意识的不断提高，通过司法程序维护自身合法权益的需求日益增强，对政法机关公正执法的能力和水平也提出了新的更高要求。

随着我国综合国力明显增强，国际地位明显提高，人民生活明显改善，社会主义市场经济不断发展，我国社会各阶层的利益结构发生了深刻变化。在我国经济充满生机活力的同时，市场经济利益法则也影响着人们的人生观、价值观。在这种情况下，政法队伍难免受到影响。政法干警思想上的任何偏差和动摇，都可能使执法目标和方向发生错误，手中的执法权力都可能被错用和扭曲，给党和人民的事业造成损失。

总体来说，改革开放以来，经过坚持不懈地狠抓队伍建设，政法队伍的总体素质不断提高，政法干警为维护社会稳定和经济发展作出了重要贡献。但是，也应当看到，政法队伍中还不同程度地存在执法不严格、不公正、不文明、不作为，甚至执法犯法的现象。这些问题的存在，往往与一些干警执法理念出现偏差有直接关系。应对新挑战、适应新要求，需要用科学、先进、正确的法治理念武装干警头脑。坚持并运用社会主义法治理念武装我们的头脑既是正确的，也是十分必要的。

三、政法意识形态领域的正本清源需要坚持社会主义法治理念

多年来，同国外法律制度和思想的接触，一方面使我们有效地借鉴吸收了其有益的部分，促进了我国立法和执法水平的提高。但另一方面，西方各种法治思想给我们的法治观念带来的消极影

响也不可忽视。在执法实践中，有的简单套用西方的一些“法律术语”，造成执法思想和执法活动的混乱；有的片面崇尚西方的法律思想和法律制度，不从我国国情出发，主张全盘照搬照用，甚至对一些建立在资本主义本质基础上的基本法律制度和思想，如“三权分立”、“政治中立”等，也丧失了起码的政治鉴别力。还有一些别有用心的人，企图打着依法治国的幌子否定党对政法工作的领导，打着司法改革的旗号否定社会主义制度，利用个案炒作诋毁政法机关和政法队伍形象，企图在政法意识形态领域制造混乱和影响，以实现其政治图谋。

在警惕西方法治思想负面影响的同时，也要清醒地看到“左”的以及封建思想残余的影响依然存在。在政法队伍中，有的人改革创新意识不强，对新情况新问题研究不够；有的人特权思想严重，群众观念和人权意识淡漠等。这些同样是与社会主义法治理念不相容的。

对这些新情况新问题，不能掉以轻

篇7：法治理念教育学习心得体会

2008年以来，最高人民法院以胡锦涛总书记提出的社会主义法治理念为指导，密切联系人民法院实际，根据形势任务的发展变化，总结提出了司法工作应当坚持和遵循的理念和观点：把“党的事业至上、人民利益至上、宪法法律至上”确立为人民法院工作指导思想，把“为大局服务，为人民司法”确立为人民法院工作主题，把“从严治院、公信立院、科技强院”确立为人民法院工作方针，提出“公正、廉洁、为民”司法核心价值观，确立“抓党建带队建促审判”总体工作思路，提出“能动司法”的理念，确立“调解优先、调判结合”的工作原则，提出创新和加强审判管理，等等。这些理念和观点，是社会主义法治理念在人民法院工作中的具体体现，是中国特色社会主义司法制度本质特征的反映，有力促进了人民法院工作科学发展。今年10月，最高人民法院再次掀起了社会主义法治理念再学习再教育活动的高潮，就是要求广大法院干警对照社会主义法治理念的本质要求，切实整改审判实践中的突出问题，引导广大干警坚持用社会主义法治理念指导审判工作实践。自己通过院里组织的社会主义法治理念再学习再教育活动的学习，就人民法院在审判工作中如何坚持政治性、人民性、法律性的统一谈谈自己的粗浅认识。

一、把握政治性、树立大局意识，将法院工作与党和国家的工作大局有机结合起来，保障经济社会的科学发展

法院工作必须自觉服从和服务于党的工作大局。历史赋予了中国共产党在我国的领导地位，党代表人民领导和治理国家，是我国社会主义建设事业的领导核心，其中心任务就是领导全国各族人民，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。围绕这一目标，在历史发展的不同阶段，党会根据面临的形势和任务作出相应的工作安排和战略部署，全国各级组织都应当围绕这一工作大局开展工作。人民法院作为专司国家司法权的国家政权机关自然也不例外。人民法院服从和服务于党和国家工作大局的具体体现就是忠诚于宪法和法律，紧密结合党和国家现阶段的中心工作，公正高效的履行司法审判职责，为经济社会的科学发展创造和谐稳定的司法环境。具体来说，应当作到以下三个方面：

一是牢固树立党的领导的思想。党的领导地位是历史和人民赋予的，它代表人民治理国家，是人民利益的代表。人民法院行使国家司法权，其权力来源于人民的授权，因此，人民法院的工作服从于党的领导就是服从于人民利益。具体讲，人民法院工作服从于党的领导就是要坚持党领导下的社会主义司法制 度，因为这一制度是根植于中国的具体国情这一深厚的土壤之上的，充分体现了人民的利益和需求。因此，我们支持并鼓励进行司法改革，以使司法审判工作更为公正高效，但是，司法制度的任何改革只能是在党的领导下，对社会主义司法制度的补充和完善，而不能是背离。

二是要敏锐的把握党的工作大局。社会主义建设事业是一项长期而艰巨的历史工程，在不同的历史阶段，党和国家会根据形势发展的要求制定出指导社会主义建设的相应工作部署。人民法院的一项重要工作，就是要有极高的政治敏锐性，具有准确把握党的工作大局的能力，能够迅速把握新的变化，并能正确的理解其丰富内涵和精神实质，以及历史趋势，从而对法院工作作出及时的调整。

三是要围绕党委工作大局确定法院工作思路和重点。作为地方法院，服从和服务于党的工作大局就是要服务于地方党委的工作大局，找准法院的审判工作与党委工作大局的结合点，真正做到部署工作、处理问题、审理案件、都置于大局中去思考，都要从有利于大局来把握，使司法审判工作与党委工作大局保持一致，形成合力，使法院因公正司法所产生的社会效果成为推动经济社会科学发展的强大助推力。

矿区法院在服务党委工作大局，推动科学发展方面曾经进行了有益的尝试，取得了不错的社会效果。近几年来，矿区法院通过办理各类案件，维护了社会的稳定，为矿区社会经济快速科学发展提供了强有力的支持。我们深切体会到，法院的工作一定不能局限在就案办案的狭隘范围内，而要紧贴党委的中心工作，服务于整个工作大局，案件审理要特别注重法律效果、政治效果和社会效果三者的有机统一，缺失任何一个方面，案件的处理都是有缺陷的。因为，党和人民需要的司法机关并不是仅仅是一个审理个案的机构，而是要成为能够通过司法审判化解矛盾纠纷，保障社会和谐，推动经济社会又快有好发展的强大力量。

二、坚定人民性，树立司法为民意识，以和谐司法推动和谐社会建设

人民性是司法的核心和根本。我国的国体是人民民主专政、政体是人民代表大会制度、我国的执政党中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务、执政理念是执政为民、我国的法律是广大人民群众意志的真实体现，我们的法院是人民法院，等等，均突出体现了人民性。而司法的力量也只有建基于人民内心的尊崇，人民才可赋予司法真正强大而持久的力量，司法权威也才能真正树立。因此，只有人民才是司法真正的力量之源。这一切决定了司法必须体现人民的意志、维护人民的利益，决定了司法工作必须坚持群众路线的基本原则，也决定了人民群众满意与否是检验人民法院工作成败的最终标准。这就要求法院的工作作到以下三点： 一是从思想理念上确立人民性。法院工作追求的公正与效率不能仅以符合法律的规定为标准，而要考虑在全社会范围内，在广大人民群众范围内，对案件处理结果的评价；作为法官必须考虑该裁决的作出能否达到定分止争、平息纠纷的目的，能否实现真正意义上的公正，因为公正作为一个价值评价标准是存在于人民大众的内心，而非法律的条文规定。坚持人民利益至上，就一个具体的个案来说，就可以说是当事人利益至上，平等保护双方当事人的合法权益，努力实现胜败皆明的终极目标是我们法官努力的方向。

二是从工作机制上保障人民性。一方面在案件的审理过程中，要全面落实各项程序性规定，保障当事人程序权利的行使，推进司法民主和审判公开，保障当事人的知情权、表达权、参与权、监督权，使整个审判工作置于阳光下，让当事人清清楚楚、明明白白，胜的在理，败的心服。另一方面，在案件的实体处理中，要大力强调诉讼调解工作。诉到人民法院的各类矛盾纠纷都属于人民内部矛盾，具有可调和性，同时受传统文化的影响，人民群众“和为贵”的处世观念根深蒂固，调解处理不伤和气是其乐见的处理结果，而且调解在可执行性上也大大优于刚性的裁判，另外，也符合当前以和谐司法推进和谐社会建设的工作大局。因此，在案件审理特别是民事案件处理中我们应当坚持的原则就是：调解优先，调判结合。

三是从工作方式上落实人民性。改进工作作风，提高司法服务质量，是每位法官的一项长期工作。要求我们始终心怀人民，以谦和礼让的态度对待每位当事人，彻底改变“冷、硬、横、推”的粗暴方式，在接待来访、聆听诉求、协调和解、依法执行等诸方面改进工作方式，使当事人切实感受到人民法官是其诉求的忠实聆听者、纠纷的公正裁决者，人民法院是化解矛盾纠纷的最佳渠道，人民法院的裁判是最公正的处理方式，从而最终改变人民法院“门难进，脸难看，事难办”衙门形象。

自己作为一名共产党员、矿区法院办公室的工作人员，在推进司法为民，改进工作作风、树立法院形象方面主要从以下几个方面着手：

一是把办公室工作统一到人民法院审判工作的大局中来。

二是坚持办公室工作为人民法院审判工作服务的原则，采取灵活多样的工作方法保证审判工作的顺利进行。

三是端正思想认识，充分认识办公室工作既负有管理职能，更负有服务职能，为审判工作服务是第一位的。

四是从自己做起，从小事抓起，严格要求自己，维护人民法院在人民群众中的良好形象。

当前，全国上下正在大力推进和谐社会建设，和谐社会需要和谐的司法，这就需要我们在法院工作中坚持将人民性放在至关重要的地位，将人民性全面融入到工作理念、工作机制、工作方式中去，极力以和谐的方式化解群众之间 的纷争，这样，人民群众对司法的新期待就会不断得到满足，安定、有序、和谐的社会秩序才能真正得以实现。由此出发，我们原先奉行的着重裁判、一步到庭、严格证据规则等作法，是否有助于推进和谐社会建设，就需要重新进行审视和思考。因为党领导下的社会主义司法制度是建立在中国的现实国情之上的，它与我们民族的思想观念、文化习俗、社会发展程度是密不可分的，有着独特的生存土壤。因此，对于国外的司法制度，我们可以学习、借鉴，但千万不可以脱离中国国情而照抄照搬，整体移植，因为它们生存的土壤不同，我们可以要求作物去适应土壤，但不可以要求土壤去适应作物。因此，任何司法改革都不可以脱离中国的现实国情，脱离党领导下的社会主义司法制度，否则，将难以逃脱失败的命运。

三、秉承法律性，忠诚于宪法和法律，严格公正文明执法，保障社会公平正义。

法院工作，不论是把握政治性，服务大局，还是强调人民性，为民司法，所有这一切最根本、最核心的实现载体是人民法院的司法审判工作，人民法院抛开高质量的司法审判工作，谈政治性、人民性都是毫无意义的。司法机关存在的价值就在于它能够忠诚于宪法和法律，公正裁决社会纠纷；人民群众相信司法，就在于相信法院能够依法办案，相信通过司法途径可以公正的解决他们之间的矛盾纠纷。因此，案件审判质量是人民法院的生命线，公正与效率是法院工作永恒的主题。基于这一点考虑，我想，我们作为人民法院和人民法官在工作中至少要作到以下三点：

一是忠诚于宪法和法律，依法裁判。“以事实为依据，以法律为准绳”，任何时候，这一原则不能变。法官在审理案件中要确保做到两点：一是以程序公开保证程序公正。尽可能的借助于日趋完善的法律程序，通过保障当事人充分行使程序权利和对相关证据材料的充分质证，还原案件真实，当然法律真实无法作到与客观真实的完全重合，但一定要保证司法程序上的公正，以使当事人相信审判是公正的。二是，在实体处理上严格依法进行裁判，保证裁判有明确的法律依据，坚决杜绝枉法裁决和违法裁判。

二是注重司法裁判法律效果和社会效果的统一，防止就案办案，机械执法。司法工作不是存在于真空之中，它首先要服务于“保增长、保民生、保稳定”的大局，因此，法官办案绝不能就案办案，机械执法，在依法审判的基础上，要兼顾案件裁判的政治效果和社会效果。对于具有广泛社会影响的案件，要考虑调解作为结案的首选方案；调解无效的，要在综合各种因素的基础上作出妥善的裁决，减少对立，增进和解。

三是以服判息讼、案结事了为目标，追求矛盾纠纷的最终解决。判决的刚性特征不利于纠纷的最终解决，因此，我们应当争取通过多元化的纠纷解决机制解决纠纷，而把判决作为一个最后的选项。对于进入诉讼程序的案件，在 释法明理的基础上，积极鼓励当事人和解；在分析原因，权衡利弊基础上，力求调解化解争议；对于一些邻里纠纷，委托人民调解组织进行调解；对于在自觉自愿基础上达成的人民调解协议、行政调解协议甚至当事人的和解协议进行司法确认，赋予其强制执行力等，都是比较好的纠纷解决机制。较之于刚性的司法判决而言，这些机制更有利于平息纠纷、解决矛盾。

四、着力推进社会主义法治理念再学习再教育活动，打造一支高素质的法官队伍

人民法院贯彻“三个至上”指导思想，落实科学发展观，最重要的应当是突出其实践性，即以公正高效的司法审判工作来实践“三个至上”指导思想，以高质量的审判工作推动经济社会的科学发展，实现自身的科学发展。当前，全国法院系统大力开展的社会主义法治理念再学习再教育活动则为此提供了一个极佳的实践载体和平台。因为社会主义法治理体现了政治性、人民性、法律性的有机统一，是“三个至上”指导思想在人民法院工作中的现实体现。人民法官为人民司法的过程，就是在司法活动中发展党的事业、贯彻人民意志（法律性）、维护人民利益的过程。而开展好社会主义法治理念再学习再教育活动的关键在于建设一支政治坚定、业务过硬、一心为民、公正廉洁的高素质的法官队伍。因为“政治路线确定之后，干部就是决定性因素”，人民法院的工作能否作到“为大局服务，为人民司法”从根本上取决于法官队伍是否政治坚定，有为大局服务的意识；是否心系人民，作到权为民所用；是否忠诚于宪法和法律，严格公正文明执法；是否清正廉洁，恪守法官的道德与良知。

最后，表个态，自己作为一名法院干警，虽然能够积极参加到社会主义法治理念再学习再教育活动中来，但与上级法院的学习要求还有较大差距，今后，我将更加积极地投身到活动中去，牢牢把握好社会主义法治理念再学习再教育活动的实践性与长期性特性，坚定“三个至上”的指导思想，紧紧围绕政治性、人民性、法律性加强法院工作，以公正高效的行政后勤工作为法院的审判工作大局服务，推动经济社会的科学发展，并实现矿区法院自身的科学发展。

篇8：依法治校与大学生法治理念教育

1 依法治校是大学生法治理念教育的重要载体

1.1 依法治校是高校践行社会主义法治理念的逻辑要求和体现

开展社会主义法治理念教育,是以胡锦涛同志为总书记的党中央作出的重大战略决策,学习实践社会主义法治理念是高校的重要政治任务。社会主义法治理念是对社会主义法治精神、法治信仰、法治原则和法治制度的宏观把握和整体认识,其基本内容主要体现在依法治国、执法为民、公平正义、服务大局和党的领导五个方面,其中依法治国是社会主义法治的核心内容。依法治校,是依法治国在教育领域的具体体现和实践。教育部在2003年出台的《关于加强依法治校工作的若干意见》中明确提出,“为了贯彻落实党的十六大精神,实施依法治国方略,全面推进依法治校”。2010年通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第二十章提出:“为了全面实施依法治国基本方略的要求,加快教育法制建设进程,完善中国特色社会主义教育法律法规……大力推进依法治校”。可见,高校践行社会主义法治理念,在逻辑上必然要求推进和完善依法治校。

1.2 依法治校为大学生法治理念教育提供必要环境氛围

大学生年龄一般在18至23周岁之间,从心理上看正处于迅速走向成熟而又未真正成熟的过渡阶段,表现出许多矛盾性。他们抽象逻辑思维迅速发展但易带主观片面性;自我意识增强但发展还不成熟;情绪波动性较大;独立性、闭锁性与依赖感、归属感同时存在等。大学生处在这样的心理发展状况下,极易受环境的左右而在思想上出现认识偏差。法治理念,是对法治精神、信仰、制度的宏观把握和整体认识的观念体系,属于社会意识范畴,其存在和传播要受到客观环境的影响。当前,我国已初步建成了社会主义法律体系,社会主义法治环境得到了极大的改善,但现实生活中,无法可依、有法不依、执法不严、违法不究、以言代法、以权代法等现象还没有彻底肃清。这些不良社会环境因素容易动摇大学生对法律的信仰,影响对社会主义法治理念的认同和追求。大力推进依法治校,形成崇尚法治的校园文化氛围,陶冶学生的情操,可以使学生不知不觉之中但又自觉自愿地接受社会主义法治理念教育,从而收到“春风化雨,润物无声”的效果。

1.3 依法治校是大学生法治理念教育实践的重要平台

大学生通过《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等课程的课堂教育,接受到社会主义法治理念知识,属于理性认识,缺乏教育受体的实践认知。大学生法治理念的实践教育,可以通过在校外建立实践基地来实现。受资金、人力等教育资源的制约,高校在校外实践教学中更多关注的是专业教育,建立法治理念教育的校外实践基地离现实还有一段距离。在这样的情况下,依法治校无疑为大学生法治理念教育实践提供最直接最现实的平台。通过依法治校,大学生以主人翁的态度参入到学生自主管理的法治活动中,或者接受到法治理念指导下的学校管理,很容易将理论知识同法治实践紧密地结合起来,会进一步增强社会主义法治理念教育的吸引力和实效性。

2 大学生法治理念教育对依法治校的现实要求

2.1 完善符合社会主义法治理念的校园制度体系

良性的校园规章制度体系是法治理念教育的静态载体,是提高法制理念教育实效性的前提。当前高校的制度建设还存在“合理性与合法性的冲突、校内规章与基本法律相冲突、尚未形成权责明确的制度体系等问题”。究其原因主要是高校法治观念淡薄、民主精神缺失和法律工具主义思想的影响,归结到一点就是没有一个正确的法治理念作指导。社会主义法治理念是马克思主义法学中国化第四次大的飞跃,在法治实践中具有直接的指导意义,高校在制定章程和各项制度时,要以“三个至上”为基本原则,坚持党的事业至上,人民利益至上,宪法法律至上。不仅要符合宪法和法律、行政法规、行政规章、自治条例和单行条例,还要符合党和国家制定的各项方针政策,坚持以人为本,合理地分配权利和义务,重视保障师生的利益。对不符合国有法律法规和党的教育政策以及损害师生正当利益的校规,应进行及时审查、清理和修改。

2.2 以公平正义为价值目标,确保依法治校的程序正当

法治不仅是静态的法律制度,更是一个动态的运行过程。依法治校成为大学生法治理念教育载体的更大魅力在于法律和校规的运行过程。公平正义作为社会主义法治理念的基本内涵,是社会主义法治建设的根本目标。程序正当是实现公平正义的方式与载体,对于学生管理而言,如果只注重结果而不重视过程,即使学生接受了处理结果,其内心并没有感受到法治的公正。因此,提高大学生法治理念教育实效性,必须重视正当的治校程序。对高校而言,程序正当应做到以下几点:一是保障当事方的充分参入权。在制定和修改校规时,应发挥教职工代表大会、工会、学生会和学校信息网络平台的作用,让教职员工和学生们进行充分讨论,广泛征求意见,吸纳民意;在执行规章制度时,应尊重和保障师生员工等当事人的知情权、控告权、陈述权、辩护权,为了确保学生权益救济,应成立学生申诉处理委员会,推行申诉制度,对较重等级处分和奖励应组织听证会,实施听证制度。二是推行校务公开,保障程序透明。对学校办学方向、规划和教育教学改革方面的重大事项,财务收支、职称评聘、福利待遇、收费项目标准、学校招生、评模评优、基本建设和大型设备等教职工普遍关心的重要事项,对教学管理、学生管理、校园管理、宿舍管理等各种规章制度以及各种奖惩行为,应依法予以公开。三是及时高效处理问题。迟来的正义为非正义,及时高效是衡量公平正义的重要标尺,学校应在最短的时间内,以最小的成本投入,最低的资源消耗来处理和解决治校过程中的问题。

2.3 注重对权力的制约,构建民主的校园法治督机制

实现对权力的有效制约与监督,是发展社会主义民主政治的必然要求。践行社会主义法治理念,必须充分体现制约监督的要求。缺乏科学和完善的监督机制,违法腐败现象就在所难免,最终会动摇学生的社会主义法治信念。现行高校监督机制还存着监督内容不全面、监督主体不明确和监督程序不清晰等方面缺陷。建立科学完善的监督机制,应把校外人大监督、党内监督、专门机关的法律监督、行政监督和校内师生员工的监督结合起来,发挥舆论监督的作用,形成严密、有效的监督网络。其中构建民主高效的校园法治督机制最为紧迫,应做到以下几点:一是构建程序化的长期对话机制。宪法规定,公民有批评和建议的权利,有控告或检举的权利,确保师生员工行使这些权利,畅通民主渠道,是对学校管理人员最直接和最广泛的制约监督方式。为及时收集师生的意见和建议,学校应始终坚持“校长接待日”“校长信箱”制度,还应创新对话沟通方式。为了保护监督者的隐私可以采取网络举报、网上聊天等对话方式。为了有目的收集意见和建议,可以遴选师生聘为信息员,定期向有关部门传递信息。二是推行勤政责任制度。为使高校的决策与执行相分离并相互制约,应建立和完善绩效考评制度,明确问责范围,规范问责程序,加大责任追究力度。三是完善廉政风险预警制度。发挥师生员工的力量,定期对各管理岗位进行风险评估,将权力滥用阻挡在萌芽状态中。四是加强纪检监察在学校管理中的作用,狠抓各项管理制度的落实,加大执纪办案力度。

2.4 加强理性的法律文化教育,营造诚信守法的校园环境

“徒法不足以自行”,只有制度条件和社会条件都具备,法治才能真正实现。理性的文化是法治国家实现的重要社会条件,也是法治理念教育的应有内容。就厉行法治的文化需要来说,科学精神、人权思想、公民意识、权利义务观念等理性文化要素有着特别重要作用。高校进行法治文化教育,应着力做好以下几个方面:一是在师生员工中进行权利义务观念教育。从根本上说,依法治校要靠行使权利和履行义务来实现,只有学校成员正确行使权利和履行义务,才能营造诚信守法的校园环境。高校应通过法律课、法制讲座、讨论会、座谈会、法制宣传等方式组织师生员工系统学习《教育法》、《高等教育法》等基本教育法规和本校的规章制度,使他们知晓自己的权利及其正当性、合法性、可行性的界限,认同并主动履行应尽的义务。二是在师生员工中开展公民意识教育。让学校成员明确认识到自己不是“臣民”,而是公民,是学校的主人,是学校事务的主体,而非无足轻重的客体。三是在学校管理者中开展人权思想教育。使管理者公正地对待每一个学生,尊重学生权利,树立服务意识,避免专制作风和家长制管理方式。四是在学校管理者中开展科学法治精神教育。使学校管理者正确认识依法治校的正面作用和局限性。要反对法律虚无主义,树立法律、法规在学校治理中的权威地位;要反对法律浪漫主义,认清法律不是医治百病良方,重视依法治校和以德治校的结合。

参考文献

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