一件令人沮丧的事作文

一件令人沮丧的事作文（共14篇）

篇1：一件令人沮丧的事作文

在记忆的长河中，一件件往事都有着酸、甜、苦、辣、咸;它们蕴含在其中，有的可以让我们永远不会忘。有一件事时常在我脑海里浮现出它的影子，这是一件发生在一年前夏天的事，天，阴沉沉的……

就在那天前一个晚上，我和朋友们约好了第二天下楼玩，那天晚上，我满怀期待地进入了梦乡，在梦里，都有我们玩耍的场景，有我们欢笑的声音……

第二天就这样地到来了，早晨，我发现阳光明媚，只是偶尔有一些云，我心里一阵狂欢，想着“这样的天肯定不会下雨的`”。

我满心欢喜地吃过早饭，很快地写好了作业，还是晴空万里，一派美好的景象。可这样美好的场景并不长久，不一会，便渐渐起了风，“肯定不会下雨的!“我心里想着，但却有了些忐忑。

吃午饭的时候，天空上渐渐的乌云密布，风也渐渐大了起来，“没关系的，这么大的风，肯定会把乌云吹走的”我又这样害怕地度过了午饭时间。

“嗒嗒嗒，嗒嗒嗒……什么声音?下雨了!不会的，不会下大的………”我的心“怦怦"直跳，却不见得雨小，反而越下越大。

大雨下个不停，肯定没人出来，我只好沮丧地走出厨房，查了着脑袋，别提我的心有多难受了，天，阴沉沉的;我的心也阴沉沉的。

这件事已经过去很久了，但那天的沮丧，我仍然记忆犹新。

篇2：一件令人沮丧的事作文

这个学期的体艺2+1，我参加了篮球社团。打篮球，本该是一件开心的事，但这次却令我特别沮丧。

那天，我们篮球队的同学在篮球场集合。徐老师来了，我们便开始训练。这时，一个同学给我起了一个令我不爽的外号“小矮子”，那个人叫了之后，其他同学也开始叫我“小矮子”，并且嘲笑我。更令我火冒三丈的是，竟然连“自家人”(同班同学)也这样叫我，真是太不讲义气了。虽然我受到了这样的欺侮，但我还是在心里默默地安慰自己，别不在意，俗话说打死不怪亲兄弟。对于朋友，让他们说一下也没关系。

之后，徐老师把训练的东西摆好，我们训练八字运球，投篮。前面的同学训练好后，该轮到我了。只听他们在那儿说：“该小矮子了”。听了这句话，我的怒火又烧起来了，恨不得马上走过去揍他们一顿。但望望这些人高马大的同学，此时，我觉得自己无能为力，过去有可能不是我揍他们，而是他们揍我。我只好忍气吞声。篮球传到我的`手中，我以熟练稳当的动作展示了八字运球和三步上篮，并且将球准确地投入篮筐中。我心想：这下你们总不会再叫我“小矮子”了吧?可同学们非但没有表扬我，反而还在一个劲地叫我小矮子。我垂头丧气地回到了队伍中。

篇3：《一件令人感动的事》课堂实录

师:说起感动, 我想大家并不陌生。同学们在学过的课文中, 在电视上、报纸上、书籍中, 一定看到过许多令你感动的故事或事情, 谁来说一说?

生1:读课文《金色的鱼钩》时, 我被老班长为了照顾生病的小战士过草地, 嚼草根、吃战士们剩下的鱼骨头, 最后光荣牺牲的感人事迹所感动。

生2:在小说《桥》中, 老支部书记在洪水袭来的时候, 为了村民的逃生, 不徇私情, 沉着指挥, 最后和儿子一起被洪水吞没。这个故事让我难忘, 让我感动。

……

【评析:从阅读体验入手, 引领学生于回顾交流中触碰“感动”, 为后面的深入感悟奠定了良好的基础。】

师:是啊, 感动无处不在。有些时候, 感动是轰轰烈烈的;而有些时候, 感动却是我们生活中一些细小的事情。那么我们生活中的感动是什么呢?下面老师想请同学们来听一则故事, 我们一起来感受一下生活中的感动是什么。 (课件出示故事, 教师配乐朗读)

被角

小时候, 我的身体虚弱, 可是又很淘气, 白天疯跑完了, 夜里睡觉常常做恶梦———我一下子掉进河里, 四周都是冰, 冰水透进衣服里。我冷, 却喊不出。这时一双粗糙却温暖的手把我从水里捞出来。原来是姥姥掖紧了我的被角。我翻过身, 黑暗中听见姥姥轻轻地说:“好孩子, 睡吧, 有姥姥在这儿呢……”说完了又掖了掖我的被角, 我被温暖抱在怀里又睡了。

我刚升入六年级, 姥姥就得了半身不遂, 先是左半身, 后来是右半身。经过几个月的住院治疗, 右手微微能抬起, 这足以使我们全家感到欣喜了。在姥姥出院后的一个晚上, 大人们都疲惫地睡去了, 姥姥也发出了均匀的鼾声。我拉了一床被子和衣躺在她身边, 却怎么也睡不着, 想着姥姥身上的褥疮都烂到深处, 可是姥姥从不吭一声。换药时, 我们默默地哭, 姥姥也默默地流泪。病人与护理者都是一身的大汗, 那简直就是一场流泪不流血的战争。想到这儿, 我不禁翻了个身, 轻轻叹了口气。

这时我觉得后背痒痒的, 有人在拽我的衣服, 我转过头去:“姥姥, 您有事儿吗?”那只勉强能动的手还在摸索着。猛地, 她拽住了我的被角, 吃力地拉着, 像以前一样, 给我掖被角。那手是那么无力, 根本没把被角弄好, 但她的意思我知道, 她还是怕我睡凉了, 再做恶梦。我哭了, 我抱着她僵直的胳膊哭了。姥姥想说什么, 却说不清楚, 只见嘴唇微微颤动着, 接着两行老泪流了下来。

不久, 姥姥就去世了, 当她铺金盖银要上车的时候, 我挣脱掉大人拉着我的手, 冲到担架前为她掖了掖那薄薄的被子, 哭着说:“姥姥, 天冷, 别凉了……”

师:老师看到你们一张张表情凝重的脸, 看到很多同学湿润的眼睛。这个故事中最令你感动的是什么?或者说最令你动情的是什么?

生1:在姥姥去世后, 文中的“我”冲到担架前为姥姥掖被子的情景最让我感动。

生2:姥姥身体不能动弹了, 还用那只勉强能动的手为作者掖被角的情节让我感动。

师:这种能触动我们心灵, 牵动我们情思的情节或内容, 叫做“动情点”。 (板书:动情点) 这个故事之所以感人, 正是因为捕捉到了这一个个“动情点”, (板书:捕捉) 所以才深深地打动了我们的心。

师: (走到一个学生面前) 这位同学, 刚才老师看到你在听故事时, 努力眨着眼睛不让眼泪流下来, 你能有感情地读一读触动你心灵的那几句话吗?

生: (动情地朗读) “这时我觉得后背痒痒的, 有人在拽我的衣服……”

师: (到另一个学生面前) 这位同学, 刚才老师看到了你在听故事中, 轻轻地擦去了腮边的泪水, 你能饱含深情地读一读触动你心灵的那一段文字吗?

生: (饱含深情地朗读) “不久, 姥姥就去世了……”

师:这些描写, 就像一张张照片出现在我们眼前, 我们仿佛看到了“姥姥用那只勉强能动的手吃力地为我掖被角”的画面 (课件出示) ;仿佛看到了“姥姥想说什么, 却说不清楚, 嘴唇微微颤动着, 两行老泪流了下来”的画面 (课件出示) ;仿佛看到了“姥姥去世时, ‘我’为她老人家也掖了掖那薄薄的被子”的画面 (课件出示) 。你们知道这种细致的描写叫什么描写吗?

生:细节描写。

师:看来, 写好文章, 不仅要选择好动情点, 还要注意用细节描写来说话。 (板书:细节描写) 这样, 文章才会打动别人, 才会变得深刻。

【评析:一篇好的文章, 一个好的话题, 一点方法的指点, 从书本到生活, 从内容到形式, 从语言到表达, 自然地敲击在学生的心灵。】

二、认识感动捕捉生活凝练表述

师:通过听这个故事, 相信同学们已对生活中的感动有了初步的理解。对于生活中的感动是什么, 老师写了这样几句话, 和同学们一起分享。

(课件出示, 朗读)

感动是什么?

感动是姥姥为我掖被角时那颤抖的手;

感动是妈妈为我准备的可口的早餐;

感动是朋友在我失去信心时鼓励的眼神……

师:其实, 这 (手指屏幕) 每一句话的背后都有一个感人的故事。我想同学们在生活中也一定看到、听到或亲身经历过令你们特别感动、难以忘怀的事情。结合你们的生活体验, 请认真想一想:哪一件事曾经令你深深地感动?请你把这件事概括成一句话, 完成下面的填空:感动是___

师: (指名逐个读) 感动是——

生1:感动是我在灯下埋头苦读时, 妈妈为我端来的一杯香浓的牛奶。

生2:感动是在我被冷风吹得瑟瑟发抖时, 奶奶为我披上的一件温暖的棉衣。

……

师:听着同学们的朗读, 我觉得你们对“感动”有了更深的理解。同学们能写出如此精彩的句子, 老师也为你们感到高兴。

【评析:把心中的“感动”凝为一个句子, 是概括, 亦是提炼, 由此, 掀起了内心涌动着的波澜。】

三、表达感动探究写法打动他人

师:此时此刻, 我想大家和我的想法一样, 都想听一听同学们所写的这些饱含真情的句子后面那一个个感人的故事。现在就请大家和着这轻柔的音乐, 闭上眼睛, 让那件事情清晰地出现在你们的眼前。待会儿把你的故事讲述给大家听时, 争取能让人动情。

生:在一个天寒地冻的冬天, (师插话:先交代时间和环境, 很好) 吃完早饭的时候, 妈妈拿着一件棉衣给我披上, 说:“孩子, 今天天冷, 把它穿上。”我说:“不用穿了。”然后妈妈说:“乖孩子, 穿上吧!今天外面天冷。” (师插话:可以不说“然后”) 我望着妈妈那慈爱的脸庞, 眼睛湿润了…… (师插话:这句话说得生动)

师:当时你为什么不想穿呢?

生:我想:家里很暖和, 外面一定也不冷, 所以不穿。

师:在你执意不穿时, 妈妈是怎样说的?怎样做的?

生:妈妈并没有着急, 而是牵着我的手, 一起来到阳台上。这时一阵刺骨的寒风吹过来, 我不禁打了一个寒战……妈妈还告诉我:每天早晨, 她都会在我起床前, 站在阳台上先感受一下气温, 然后安排我穿衣的多和少。 (师插话:多么细心的妈妈。真是“可怜天下父母心”啊) 回到客厅, 妈妈亲手给我穿上棉衣, 还为我拉好拉链, 整理好衣领…… (师插话:这个细节说得太好了)

师:穿上妈妈给你准备好的棉衣, 走在冰冷的街道上, 你除了感到温暖, 还有什么感受?

生:我感到妈妈的爱就像这件棉衣一样包裹着我, 是那么温暖, 那么厚实。

师:你捕捉到了最动情的情节, 讲得十分动情, 打动了老师和同学们。谁还愿意交流?

……

【评析:讲好故事是写好作文的基础, 而教师的适时点评则是学生开启思路、提升立意、优化表达的关键。】

师: (深情地) 你的故事打动了在座的每一位同学。 (面向全体) 同学们, 你们发现了吗?他在叙述事件的同时, 还道出了自己的心情和感受。所以在捕捉到动情点, 进行细致描写之后, 我们还要道出自己的真实感受, 这样更能感动他人。 (板书:道出真感受更感人)

师:同学们, 如果你有一份感动, 我有一份感动, 我们把感动交换, 我们就拥有两份感动。继续交换的话, 我们会获得许多的感动。现在请同桌两个同学互相讲一讲, 分享我们的感动。同桌听过后, 要说一说:他的故事感动你了吗?并提出相应的建议。

(学生交流, 教师再次巡视指导)

【评析:作文的目的, 一在自我表达, 二在与人交流。交流是作文的应有之义, 分享是表达的魂之所在。】

四、书写感动交流品析情感升华

师:同学们, 刚才我们一起理解了“感动”, 大家也讲述了自己最感动的故事……我相信, 现在同学们已经能够用我们的笔写好最令你感动的那个故事。我们不用写故事的开头、结尾, 只写最令你感动的那个镜头就可以。注意“捕捉动情点, 道出真感受”。

(学生写作, 教师第三次巡视指导, 大约15分钟)

生: (宣读) 我的故事叫《三角糖》。我在很小的时候, 一直住在姥爷家。那时我很喜欢吃糖, 姥爷怕我长蛀牙, 就把一种很大的片状的糖切成一个个精致的三角形给我吃, 还告诉我:这种糖的名字叫“三角糖”。每次他都会问我甜不甜, 当我回答“甜”的时候, 他就会开心地笑。不久, 姥爷得了脑出血, 右半边的身体不能动, 而且不能说话。那一段时间, 我的心里特别难受。 (哽咽) 有一次, 我去看望他。没坐一会, 他好像想起了什么, 回身拿了什么东西, 就拖着那条不能动的腿一瘸一拐地走进了厨房。 (师插话:这几句话写得十分细致, 让我们仿佛看到了姥爷一瘸一拐, 艰难走路的样子) 我出于好奇, 跟了过去。只见姥爷艰难地把刀拿出来, 用他那布满皱纹的左手, 颤抖着一刀一刀地切着那种片状的糖。我当时强忍着不让自己哭出来。 (拭泪, 说不下去) 我看得出, 姥爷努力想把糖切成像以前一样的精致的三角形, 但不管他如何努力, 糖还是切得有大有小, 形状不一。姥爷从中挑选了一些稍微好一些的“三角糖”, 放在小盘子里, 回头送到我面前, 示意让我吃。我再也控制不住自己的情感, 忍不住哭出了声。 (师插话:眼泪像断了线的珠子一样滚落下来) 我把糖放入口中, 感觉到了这糖比小时候吃的还要甜一百倍。我擦去腮边的泪水, 忽然发现姥爷正用期盼的目光看着我, 我一下子明白过来, 姥爷还是想得到我的称赞, 于是连忙哽咽着说:“这糖———真甜!”我又看到了姥爷那熟悉的笑容。 (师插话:那熟悉的开心的笑容) 我抽泣着一下子扑过去, 紧紧地抱住了姥爷。

师:这节课, 我们在感人的故事中感受感动, 在感人的故事中提升认识, 在感人的故事中学会表达。同学们对感动都有了较为深刻的理解。下面, 老师想把著名作家冯骥才所说的一句话送给大家, 或许你们会对感动产生新的、更为深刻的认识。

……

(出示课件, 朗读)

人间最美好的是感动, 这感动, 不只是别人做了好事感动了你, 更重要的是你做了好事感动别人, 你看见别人受感动的脸, 那是人间最好的感动。

———冯骥才

师:请同学们给文章片段加上开头和结尾, 完成习作后, 请读给熟悉的人听, 并请他们给你提出修改建议。

篇4：一件令人沮丧的事作文

[关键词]选择材料 语言表达 运用写法 习作修改

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）04-086

我最近教了人教版五年级下册第4单元作文《一件令人感动的事》，习作要求：“选一件令自己感动的事，把它写出来，内容要具体，语句要通顺，感情要真实；题目自己定；写完以后，要认真改一改。”根据要求，我在学生作文完毕后，再让学生进行习作修改，主要的过程是先同桌互改，再同伴阅读，最后自己校对。下面，我谈谈指导学生修改过程中的一些体会。

一改：材料的选择

同桌互改，认真阅读同桌的文章，了解同桌的选材是否正确，即写的是不是听到的，看到的或亲身经历的人与人（陌生、熟悉）、人与动物、动物与动物之间的感人之事，内容真不真实，够不够新颖，看完之后，给对方提出修改建议。比如有个学生写的是妈妈背自己上医院的事，同伴这样建议：这样的内容太老套，不够新颖，不太真实，都五年级了，且家离医院这么远，怎么还会由妈妈背着去医院，可能性不太大。听了同伴的建议，这个学生重新选择了材料，选了大雨天水淹学校，爸爸来学校接他，把他从大堂背到校门口的小汽车的事情来写。

二改：语言的表达

1.大声朗读给你的同伴听，听听你朗读时句子的节奏是否流畅

2.词语运用是否准确、传神

选择正确的词语是很重要的，要用生动的词语来代替平淡的词语。如果选用好的动词和形容词，恰当的成语、俗语、谚语、歇后语等，可以描写出有趣的故事，使文章“活”起来。

如有个学生在《感人一瞬间》中原来是这样写的：“一到会场一看，座位没有一个是空的，都坐满了人。”经过修改，变成了“一到会场一看，座无虚席”，这样就简洁多了。如是修改的情况还有很多，如：

■

3.添加细节，让句子更加形象、具体，让读者“看”到故事的环境、人物和事件

用上比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，文章会更精彩。如有个学生在《生死时速》中写道：“他们一路上吹着凉风说呀笑呀。”经过同伴的建议改成“他们一路上沐浴着幸福的风说呀笑呀”。内容就生动多了，也为后文男青年舍身救女朋友埋下了伏笔。通过老师的指导、同伴的建议，很多学生都做了卓有成效的修改：

■教学研究·习作

4.换个视角，给同伴提出你的建议，为文章添加一个使读者感兴趣的题目

在习作中，很多学生用的都是以《令人感动的一件事》《感动》为题，显得比较平淡。我发动群体智慧修改，学生的题目明显新颖多了，更能吸引人，如《血奶》《一扇窗》《生死时速》《温情“命案”》《一天经历冷和热》《雨中的“阳光”》《啥？狗救狗》等。其中一个学生的习作题目原来是《第一次上台的成功》，同伴们觉得太直白了，建议改成《第一次挑战……》就含蓄多了，留有想象的空间。另一个学生的《感动——永驻心头》，在同伴的建议之下改成了《一美元的亲情》，更能调动读者的阅读期待。

三改：写法的运用

1.运用细节描写凸显人物性格

我让学生读《金色的鱼钩》中的两个片段，即“他摸了摸嘴，好像回味似的说：‘吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。’”和“走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。”我相机告诉学生，作文时不光要写好细节，还要知道写好细节是为了凸显人物的性格特点，不是为了写而写。比如上面，作者安排前后矛盾的两个细节，目的就是凸显老班长一心为别人的高贵品质。习作修改时，有的学生能有意识地帮助同学安排细节。比如有个学生写《有他们，就有我》，内容是讲同学把好吃的让给自己吃，同学们就都建议他学习《金色的鱼钩》的写法来修改，取到了良好的效果。

2.运用双线交织来作文

学习《桥》一文时，我引导学生细细地体会这篇文章双线交织的写法特点：一条线写老汉组织人们过桥，一条线写雨势的变化，突出情势的危急。在习作指导时，我鼓励学生尝试运用这种写法来安排故事情节。修改时，我提醒学生有针对性地进行评改。一个学生在《与朋友交，言而有信》一文中，一条线写自己怎么等约好一起去玩的同伴，另一条线写天气的变化（“上午八点半，阳光明媚——九点半，太阳异常猛烈——上午十点半，太阳像个火球，瞬间我便成了烤猪”）。这样修改，整篇文章就好看多了，人物形象也鲜明了。

总之，习作修改要让学生知道改什么、怎么改，以及为什么要这样改，才会扎实有效。久而久之，坚持训练，就能提高学生的习作能力与修改能力，提高作文水平。

篇5：一件令人尴尬的事作文

那一天，本来兴高采烈的我却被一件事情给破坏了心情。

话说我和妈妈带着妹妹去超市。妹妹一眼就看到了她最喜欢的饼干――抹茶味的奥利奥夹心。等我们结完账，要回家的.一瞬间，她伸手取下了结账柜台的其他顾客不要的饼干，说：“我要吃这个。”但被我和妈妈一票反对。

只见她先噘起了嘴巴，再轻轻地啜泣了一会儿，最后，她那酝酿已久的大哭声终于从她的喉咙里迸出来了。我们被她的哭声给施了“定身术”一样呆呆地在原地看，约莫3秒钟后，我抱起妹妹像风一样往外跑，结果被一个大叔给拦住了。

他带着质问的语气问我：“小朋友，你是在哭的小朋友的哪位亲戚啊?”我被吓得一身冷汗，结结巴巴地说：“我……我是她的……她的哥哥。那你们的父母呢?”在他说时，我心里一肚子委屈，想：明明我是哥哥，这……

这，我不再想下去，因为我心急如焚，因为我的心像被一百只老鼠挠一样的。还有，本来是妹妹犯错，来牵涉我干啥?我发愣了，那一段时间，在别人犀利的眼光下，我恨不得挖个洞跳进去，或者把妹妹推到前面说全是她的错，但是我不忍啊……

“在结账，我带她现在就去找妈妈。”我带着妹妹跑过去，正好碰见妈妈，我呜咽着跟妈妈说了问题所在，妈妈便带着我们立刻向大家道歉：“对不起，这是我管理不到位……”

篇6：一件令人愤怒的事作文

玩着玩着，我走神了，看见四(1)班的一个男同学正在欺负我们班的诸俊哲，我以为他们在闹着玩，便没有在意，正准备回头时，那个男同学冲着我说了一句脏话，你看什么看呀!你们班要成绩没成绩，要体育活动没体育活动，你没资格看我!我顿时气得火冒三丈，感觉一个火球马上就要从我嘴里喷出来了，我反驳道：“你们班体育、学习再好，在品德上只有零分，再说了，期中考试你们班不是学习很好吗?怎么就考了第三呀?”高欣然说道：“我们班的`成就还是很大的，我们开过十几节公开课和三节班会，一次是展示给学校的、一次是电视台录制的，还有一节是展示给全国各地一百多位名校校长和特级教师看的，比你们班的成就打多了!”“是啊是啊!你们班除了体育，哪点比我们班强?不要把自己的分量掂重了!”周祎也符合道，小学四年级作文《一件令我愤怒的事作文》。“你，你——你们不要太嚣张了!有本事和我们班比一比啊?”这时，上课铃响了，我只好气愤地回到班里。

午休时，我想这位同学的言行很没有修养，同时我也下定决心：虽然我们班有些地方做的不理想，但决不能让别人侮辱我们的人格!

篇7：一件令人后悔的事作文

记得那次期中考试，卷子发下来了，我的心情很沉重，因为我的数学只考了多70分。

我垂头丧气地回家去，真怕被妈妈训!回家后我对妈妈撒谎说：“妈妈，这次数学期中考试我考了100分!”“真的吗?”妈妈问。“真的!”我十分肯定的回答。妈妈又说：“真棒呀!”我心里这时才长长地叹了口气。

第二天，妈妈打电话向老师询问我的学习情况。妈妈问：“您好!请问我女儿期中考试是不是考了100分?”老师愣了一下说：“100分?是70多分吧!”“啊!”妈妈大叫一声，吓得差点晕过去。但是妈妈并没有批评我，而且给我讲了许多道理，还帮我一起订正了试卷。从那以后，我变成了一个诚实的、刻苦学习的好孩子。

篇8：令人沮丧的赞美

在工作中,我是一个严格的领导。而回到家中时,我一直在追求成为一个慈父。我成为慈父的一个很重要的杀手锏就是夸他,我坚信:好孩子是夸出来的。

儿子七岁,性格有点内向,但是很好动。有时,孩子的做法实在让我忍无可忍。但我还是希望通过激励和夸奖让他改变,比如:“你是好孩子”、“你真懂事”、“你太棒了”,这些都已经成了我的口头禅。然而,有时他的出格行为真让我无语了——难道夸奖都毫无用处了吗?

我总希望用夸奖,去促进和巩固他好的行为,但是似乎效果甚微。有时孩子不仅不以为然,甚至还会对我说:“我可淘气了,我可不想当乖孩子。”说着,还会拿着“武器”和我“搏斗”,以示他的叛逆。

一次,我开车带全家出去玩,他一路上很安静,像是在乖乖地想心事。我说:“儿子,今天可真乖呀,看来真是长大了。”结果,出乎意料的事情发生了。儿子拿出车里的烟灰缸,开始往车上乱扔一气。妻子被气坏了:“怎么回事,刚夸过这孩子,怎么就捣蛋起来了?”一边呵斥地制止他,可儿子就是不听,直到烟灰都洒光了才停下来。

几天后,我和儿子聊天:“为什么有时我们夸了你,你还要故意捣乱呢?”儿子喃喃道:“我没有你们说得那么乖,我有时就想捣乱,有哪个孩子不淘呢?你们总夸我,让我感觉惭愧……”

没想到,孩子的心思是这样的。看来,对孩子夸奖也要夸到点儿上。

故事二:赞美也有水平高下吗?

我让女儿从小就做一些力所能及的家务,培养他的自立能力。女儿今年八岁,是个二年级的小学生了。

女儿现在越来越不愿意做家务了,女儿的理由竟然是“没意思”。

“为什么会没意思?”我问。

“没有成就感啊,你根本看不到我的功劳。”女儿说,“你看,我在学校干完家务,老师总对我们充满感激。老师知道我们为了把教室打扫干净花了很大的力气,还看出来我们把讲台也擦了,她还说‘真亮,可以照镜子了’。老师说教室变得更漂亮了,而且他还看着我们笑,摸我的头。”

“难道妈妈没有夸奖你吗?”我问。

“你那也是夸奖吗?老说什么我是你的好女儿、好助手,你看到我做什么了吗?我付出了多少劳动你知道吗?有时我问你,妈妈,你看我干得怎么样?你就只会说:‘我女儿真棒’,老敷衍我……”

篇9：一件令人开心的事作文

第二天，我们起了个大早，在幼儿园门口集合。过了一会儿，集合完毕了，同学们都提着大包小包上了车……

终于到了目的地!哇，这里好美啊!有金灿灿的油菜花，有翩翩起舞的蝴蝶，还有漂亮的野花。有沙子山，有石子山，还有一棵棵绿油油的小树……

我们脱了鞋子，跑到了石子山上玩，我们拿着石头砸到河里。老师走过来严肃地说：”不要砸，万一砸到人怎么办?“我们就从石子山上跑下来，又来到沙山那儿玩。呀，好烫啊!原来太阳公公把沙子晒热了。

终于到了吃东西的时间了!因为我的零食最多，于是，我把我的零食拆开了分给同学们，我又看了剩下的，吃了起来。这时，同学们走到我的跟前把他们的零食分给了我，此时此刻，我觉得非常幸福!我们就愉快的吃着……

不知不觉，就到了中午，我们依依不舍的离开了这美丽的田野。坐上了车，回到了幼儿园，就跟着爸爸妈妈回家了。

篇10：一件令人深思的事作文

一件令人深思的事

曾经，有一种信念叫坚强，如今却在渐行渐远……

曾经，有一种力量叫勇气，如今快要烟消云散……

一向成绩优异、名列前茅的小明傲视群雄，一次考试成绩却一落千丈、坠入深谷。仿佛万里无云的碧空刹时遍布乌云，仿佛光芒四射的白昼刹时变成黑夜。他泣不成声，任泪珠在眼眶里打滚，凭内心在痛苦中挣扎。看着惨不忍睹的试卷，他如同深陷泥潭，无力自拔，心想：我的学习没有指望了，我的未来没有希望了。艰辛的付出只能得到苦涩的回报，多年的心血只能收获伤心的泪水。这小小的失败，这小小的挫折，却遭使本应鹤立鸡群的小明自暴自弃、一蹶不振。难道一张试卷就能代表一个人的命运?难道一次失败就能确定一个人的前途?可是，小明无力勇往直前，无力迎难而上，无力东山再起，他默默地等待着失败，等待着永恒的失败……

多么一件令人深思的事!试问：在汹涌澎湃的海洋里，哪里没有波涛的轰鸣?哪里没有狂风的怒吼?在一望无际的沙漠中，哪里没有肆虐的黄沙?哪里没有难熬的酷暑?但是，不穿过波浪，不挡住狂风，怎能抵达成功的彼岸?不迎着风沙，不耐着酷暑，怎能寻觅希望的绿洲?失败并不可怕，可怕的是不再坚强，失去勇气!败了，就要坚强;输了，就需勇气!不饱经沧桑，不历尽磨难，怎能成为生机盎然的老槐?不冲破云雾，不解除封锁，怎能出现青光四射的皓月?在失败后，在挫折后，选择放弃，就等于选择失败;选择坚持，就等于选择成功。坚强是明灯，勇气是甘泉，给你帮助，给你温暖，给你希望，愿你好好珍惜，好好利用。然而……

这件事，令人深思，我会铭记于心，历历在目。因为我需要它，需要这块镜子。

一件令人深思的事

一件令人深思的事

湖北省宜城市城关中学七(12)班

龚若菡

如果说人生是一张白纸，那么人生经历的事就是那一笔笔漂亮的画;如果说人生是一块草坪，那么人生道路上的事就是那一朵朵灿烂的花。人生有了故事才会多彩，人生有了阅历才更加成熟，那次的事，让我体会到了人世冷淡。

我走在大街上，天气真好!我的心情也很欢畅，前面一处景象吸引了我，一位残疾人坐在一个带着4个轮子的板车上，他衣衫褴褛，脸色蜡黄，显然营养不良，家境一定很窘困。我于心不忍了，掏出所有的零花钱放进他面前的碗里。

当我准备走时，一个惊奇的现象让我停下了脚步。宽阔的马路上人来人往，车水马龙，竟然没有一个人肯停下脚步向这位被命运作弄的人伸出援助之手。瞧!豪华的轿车开过去了;漂亮的面包车开过去了;一位骑自行车的妇女过去了，留下一个厌恶和轻蔑的眼神。残疾人叹了口气，脸上写尽了无助与失望。

回家的路上，我不禁陷入了沉思：同是中国人，同在一个社会，人与人之间为何如此冷漠?冷得让人不寒而栗。热心助人是中华民族的传统美德，为何在祖国急速发展，人人走上小康之路的今天，全部不复存在了呢?“56个民族，56朵花，56个兄弟姐妹是一家……”这首歌还时常被人们唱起，歌中所表达的意思又有几个人懂呢?

回到家，我带着满腹疑问写下了这篇文章。聪明的，你告诉我，人与人之间为什么会如此冷漠呢?

一件令我深思的事

一件令我深思的事

十月三日那天，我去世纪公园看了日本烟花，不禁让我深思起来

如果我是那夺目的烟花，我愿让你快乐，让你满足，让你享受。我会在小小的烟花礼盒中积蓄着力量，等待你点燃我，我会在引线燃烧的时候奋力冲到天空的最高点，绽放我的生命之花，展现出我最美的一面。用那声巨响告诉人们我是今夜最美最绚丽的烟花。

我愿意，用短暂的生命给你带来短暂的快乐;我愿意，用短暂的生命作出伟大的贡献;我愿意，让短暂的生命充满意义……

这让我想到了宇航员翟志刚一样，他不顾生命危险，经历了无数的艰苦，困难和磨难，终于实现了他一生的.愿望和许多中国人的愿望。虽然只有短短的三天，但在他心中意义不凡，在所有中国人心中意义不凡。为了这短暂的三天，他们付出了多少的努力，多少的心血，多少的汗泪。在登上月球的那一刻，他不就是宇宙中最光彩夺目的“烟花”。

虽然我不是夺目的烟花，也不可能变成烟花，但我会变成生活中的“烟花”为社会作出贡献。虽然现在我还不是，但我会一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往下飞，让风吹干流过的泪和汗，总有一天我有属于我的天……

在深思中，我仿佛化成了那烟花在城市上空绽放……六(5)班王晓婷

一件令人深思的事

一件令人深思的事

这次暑假，我去了北京。我游览了许许多多的名胜古迹，令我流连忘返。不过，给我印象最深的还是那个年轻人。

一次，我和婶婶去“家乐福”超市买生活用品。在门口，遇上了一位年轻人和一个小男孩。引人注目的是用粉笔写在地上的字。上面写着：我和我的儿子来到北京，因为在火车上丢了钱包，如今身无分文。若是谁能帮帮我，将来我飞黄腾达，一定重金酬谢!”在字旁还放了一个铁罐子，里面有好几张10元、20元、50元、100元的人民币。

我注视了一下年轻人和小男孩。年轻人可能有三十岁左右吧，小男孩看起来是六七岁的样子。

我想：钱丢了可以再赚，可是尊严丢了是买不回来的!一个身强力壮的年轻人蹲在大街上，不怕丢脸吗?何必在这儿像个乞丐一样呢?但我最后还是受不了同情心的驱使，给了他十元钱。他流着泪说道：“谢谢，谢谢!”

一路上，我的心情很沉重，想了好多好多……只有靠劳动换来的果实才是最香甜的!

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这是我自己写的，也许大家的观点和我不一样，写的不好，请见谅!

让我深思的一件事

让我深思的一件事

在暑假里的一天,我出门去吃早饭,但在早餐店里发生了一件令人啼笑皆非的事让我深有感触。

那是一个晴朗的早晨，我来到了早餐店，要了两个馒头一碗豆浆，正津津有味的吃着。突然传来“啪”的一声，我想一定是那个昌失鬼打破了碗筷。没加注意继续吃我的早餐。可是一阵哭声打破了祥和的气氛。我抬起头迎声而去，原来是一个年轻的妈妈在哄她的宝贝女儿吃饭，可她的女儿不愿吃饭，刚才的声音就是那个小女儿扔破的碗。我看着那个年轻的妈妈好似在乞求她的宝贝吃早饭。“宝贝，乖，吃一点，吃完妈妈给你去买玩具，买新衣服”可是女儿不为妈妈的诱惑而心动，她不依不饶，“我不吃，要不现在就去买”妈妈实在扭不过女儿，只好领着女儿出去了，碗里还剩下昌着热气―妈妈没吃完的豆浆。

看着妈妈和女儿远去的背影，我恍然大悟，可怜天下父母心，现在的孩子太霸道太小皇帝了，我平时不也是这样的小妹妹吗?

一件值得深思的事

这不，就是前些天早上发生的事，这使我深深的困惑。

前些日子，我去吃早点，想吃混沌，便到早点店上去买，到了小吃一条街，看见门上有许多人。心想这么多的人要等到什么时候，只见店的服务员，手忙脚乱的来买混沌的人盛混沌。于是我走到那使劲的往里挤，叫服务员给我弄一碗麻辣味的混沌。

我买了一碗，刚吃了几口，忽然发现杯子旁有一只苍蝇，连忙把混沌倒了。正好被老板看见了。问我怎么回事。我便一五一十的告诉他“混沌里有苍蝇。”不说还好一点，谁知这一说，还被数落了一顿，他马上拉下脸，用生气的口吻责备我，说他把碗冲了一便又一遍，盛混沌的碗是刚买的，混沌料也是精加工的，哪里会有苍蝇呢?而且还说我故意刁难她。结果我气得满脸发热，却无济于事。

本来就是嘛!你自己问我的，我不理你行吗?而且重要的是，我说的是实话。后来伙伴告诉我：“实事求是也得放在心里。”这句话虽然很有哲理，但我却不明白为什么要这样。

真希望大家以诚相见，别把误会给人们以为是刁难。还有，我看见别人随地吐痰，我去阻止，可别人瞪了我一眼：“多管闲事”。

唉!多么令我深思的一件事!我真是又困惑又迷茫，我不知道自己有什么地方错了。

一句令人深思的格言

《作文:一句令人深思的格言》一句令人深思的格言

前几天，我们学了许多令人深思的格言，其中我最欣赏的是“滴水能把石穿透，万事功到自然成。”这句格言。

这句话包含着深奥的道理，也许你会问，水怎么可能把石头穿透呢?但是，天长日久，水总有一天会把石头穿透的。我们做事也是这样只要你有恒心坚持不懈，遇到困难不低头，你就能成功，因为世上无难事，只怕有心人。./

记得有一次，我做作业，闲着没事，突然看见了墙角的自行车，“对了，我可以练练自行车啊!”我来到哥哥房间，把乞求的目光投向哥哥，伤心地说：“哥哥，你就教教我吧，我可是你妹妹啊!”“好吧，我教你”我高兴的坐在车上，两手扶着方向把，左右摇晃着，心里非常害怕。哥哥说：“你扶好方向把，我在后面推着。”“好的。”我颤抖地答应了。我已经练的差不多了，哥哥说：“我放手了。”“不行啊!”我焦急地说。刚说完，我我摔到了，好痛啊，“没关系，拍拍土重来。”哥哥鼓励我说。“好吧，我继续练。”我勉强地答应了。我又骑上车，当我骑着有点会了的时候，前面有一堆水，哥哥正好放手了，我又摔倒了。我的裤子湿了，手也擦破了，“不练了，不练了，怎么练都练不好。”我生气地说。“你遇到困难就放弃永远也就是失败者，你就只有这点本领。”听了哥哥的话，我想到了我的座右铭，“滴水能把石穿透，万事功到自然成。”我下决心，一定要练好。我再次骑上自行车，辛苦的学着。流了很多汗，摔了好多次，腿上是五颜六色的包，痛极了!最后我坚持住了，终于学会了。我高兴极了，骑着车子到处玩。

通过这件事我明白了，做什么都会遇到困难，不要向困难低头，坚持不懈，就一定能成功。《一句令人深思的格言》

令人深思的女孩

我们班有个女孩叫汪文娟，她长得很可爱，浓浓的眉毛下，长着一双水汪汪的大眼睛，红扑扑的小脸，她很喜欢体育，每天早上都会在街上跑步。很自然地，我们成了好朋友。

我觉得汪文娟人很好，但是，不知怎么的，班里大部分同学都很讨厌她，特别是小羽。她们有的说汪文娟对人不好，玩一会就和你不欢而散有的说汪文娟只顾自己的朋友，别人理都不理，如上次我、小羽和小倩去借书，她看见了我们便跑过来，对我说话，把小羽和小倩当作隐形人一样，为这事，我和小羽还吵了了架呢!还有的说她是母老虎，不能惹……唉，同学对她的评论真是滔滔不绝啊!

篇11：一件令人深思的事作文

那是在去年夏天中的一个周末，我和平常一样做完作业，准备去书店看书。书店离我家不远，我便决定乘公交车去。下了楼才发现天气如此燥热，烈日烤着大地。我来到了公交车站，等了三分钟，便来了一辆车，我上了车才发现车上人不讨多。人们都在干自己的事，我找了一个靠窗的位置站下，从外面吹进来热热的风，令人昏昏欲睡。

随着公交车到站的停车声，上来一位老奶奶，她大约七、八十岁，白发苍苍，皱纹爬满了整个脸，行动不便。当她颤颤巍巍地走过前排的一个双人座位时，坐在那的一个小伙子立即停止于对面人滔滔不绝的讨论，闭上眼睛装睡觉，就好像不让似的。车上的人也无动于衷，各干各的事，好像没有老人上来似的。就这样，直到老奶奶下车，没一个人起身让座。

司机难道就不会呼吁一下么?那个小伙子就不知道起身让座么?人们难道就不会起身搀扶一下么?也许这只需要一小步，但如果我们去做了，我们便会向文明前进一大步，但如果每个人，每个团体甚至整个社会都不去迈这一小步，那我们将会离文明越来越远。

仔细想想这是一件多么令人心寒的事，终有一天，我们也会老去，当我们走上车时，却遭到人们冷漠的对待，我们会怎么想呢?当在我们摔倒又没有人搀扶时，我们一定回想起自己年轻也曾对此置之不理，不是吗?

篇12：星际航行:一堂令人沮丧的算术课

霍金最近心血来潮,就地外文明、外星人等话题发表了意见,引发了媒体对此类话题的很大兴趣。话题之一就是关于人类进行星际航行的可能性。

与地外文明话题联系在一起的“星际航行”,当然不包括在我们自己太阳系中进行的行星际航行——这种航行人类已经能够进行,尽管目前还只能在离地球不太远的地方(比如火星)稍转一转。由于到目前为止从未发现我们太阳系之内有别的文明,所以与地外文明联系在一起的“星际航行”总是指在恒星之间的航行。

要讨论这样的星际航行,我们可以先从非常简单的算术开始思考。

通常人们都愿意从离太阳系最近的一颗恒星——半人马座的比邻星开始思考,比邻星距离我们太阳系4,3光年。目前人类实际能够达到的最高星际航行速度是多少呢?

从地球上飞出太阳系所需要的“第三宇宙速度”,人类已经能够实际达到,因为我们相信已经有航天器能够飞出太阳系的万分之一都不到。当然,按照常理,在此基础上再努力一下,增加1倍左右,达到30千米/秒,应该说还是不太离谱的。

如果我们以30千米,秒的速度飞向比邻星,至少需要43 000年。

如果我们能够达到3000千米/秒,飞到比邻星至少需要430年。但这个速度对人类目前的科技能力来说已经是遥不可及了。

但对我们来说,430年和43 000年是一样的。比如,这都大大超出了人类的正常寿命,也大大超出了机器的工作寿命。

我个人觉得还有一个更大的问题,那就是,任何在地球上的人们有生之年看不到结果的实验、考察、探险等活动,虽然在理论上可以进行,但实际上人们总会意识到它对自己已经毫无意义,所以很难设想这样的活动会得到实施。

也许正是考虑到了这一点,英国皇家宇航学会在20世纪70年代进行的星际航行模拟研究“代达罗斯”工程,设想的飞行速度是30 000千米/秒,在此后许多关于星际航行的假想中被视为一个重要“门槛”。之所以考虑采用这个“门槛”,也许和上面提到的心理有关——如果花43年飞到比邻星,再等4.3年让无线电报告传回地球,这样在我们有生之年还可以得到探险结果。上穷碧落下黄泉。两处茫茫皆不见

星际航行是一个美丽的梦想,它既可以在当代科学主义纲领下不顾一切地被追求,也可以从古代纯粹的人文情怀中得到共鸣——《长恨歌》中那个道士还“排空御气奔如电,升天人地求之遍”呢。所以,尽管人类目前实际能够达到的航行速度只有光速的万分之一量级,但这并不妨碍科学家对星际航行展开丰富、系统而大胆的想象。

这种想象已经提出了多种方案,大体可以分为二条路径。

一条路径是接受目前只能“慢速航行”的现实,考虑千百万年的长期航行。这样的航行必将面临一系列难以克服的困难。首先是燃料从何处提供?飞船出发时不可能携带43 000年的燃料,目前也没有任何在中途添加燃料的能力。其次是机器设备的工作寿命,迄今为止还没有一架航天器持续工作过50年,43 000年谁敢指望?

这还只是考虑无人航天器,如果载人,则宇航员要“冬眠”,那飞船上的支持系统能工作千万年而不出差错吗?如果在飞船上传宗接代,那这飞船就要被建设成一个小型的地球,这就更没谱了,况且还有近亲繁殖问题。

另一条路径当然是从加快航行速度上着手,只要速度足够快,就可以消解上一条路径中的大部分困难。这时“代达罗斯”工程中的1/10光速“门槛”就经常会被用到。已设想的至少有如下几种重要方案:

核聚变发动机。这正是“代达罗斯”工程本身所设想的方案,它用的是氢的同位素氘和氦3聚变,但是方案所需的数千吨氦3,则只能到木星上去提取。所以这只是史诗般的假想,用来拍科幻电影可以,目前人类根本没有这样的能力和财力。

反物质发动机。欲将物质转换成为能量,目前所知最有效者,莫过于物质与反物质的相遇湮灭,能够释放出巨大能量。如果想把1吨重的设备,在50年内送到比邻星,初步的计算表明,需要1.2千克反物质。但是目前人类的技术能力,在这方面还差得太远。在丹·布朗的小说《天使与魔鬼》中,他只敢想象1克的反物质。而事实上,以人类现有的科技能力,哪怕只生产1毫克反物质,就需要耗尽全世界的能源。

光帆飞船。它很容易在公众心目中唤起诗意的联想。但是真要实施的话,技术上的困难是骇人听闻的。飞船的光帆将大到数十平方千米,厚度则只有16纳米。这样的帆怎样张开?更别说还要操纵它了。还需要在土星和天王星之间的某个位置建造巨大的太阳能—激光转换器,设想该转换器直径达1000米,据说射出的激光束可以远至40光年也不发散。不过,这个宏伟的方案真要实施的话,它的能量消耗将是现今整个地球生产能力的几万倍。

何以解忧,唯有虫洞?

上面这些史诗般的狂想方案中,基本上都没有考虑人。人类向外太空的探险行动,最先派出无人飞船当然可以,但最终总要派人去才行。而一旦考虑了人的因素,立刻出现二方面的困难。

首先是生理上的问题。在“代达罗斯”工程类型的方案中,要求飞船的巡航速度达到光速的1/10,即每秒30 000千米,这必然有一个现今难以想象的加速过程,人体瞬间能够承受多大的加速度?对某种加速度又能够持续承受多长时间?在民航客机起飞和降落时,一点点加速度就会使某些乘客不适甚至发病。宇宙飞船如果急剧加速,说不定刚起飞不久宇航员就七窍流血而死了。

其次是心理上的问题。如果以光速的1/10飞往比邻星,这对宇航员来说意味着什么?43年如一日在船舱里。到了比邻星后,即使能够顺利返回地球,那至少也得86年以后了——这其实就是终身监禁啊!世间有几人能够承受?

篇13：一件令人难忘的事作文

有一次，姑姑带我上街买东西，趁姑姑在与一位老大爷讨价还价，我便到边上玩，无意看到了这一幕：一个年轻的乡下姑娘背着扁担走了过来，恰好在我身旁放下了，不一会儿，一位中年妇女带着个四五岁的小女孩来买梨，我审视了这位妇女一番，这位妇女身上一身香水味，脸上抹着腮红，看起来挺有钱的。她尖声尖气地说道：“这梨一斤多少钱？”乡下姑娘说：“三块五一斤。”

那位妇女接着说：“也不知道甜不甜，我吃一个试试。”说着说着在筐里挑了半天，挑出一个又大又黄的梨出来，用手绢擦了擦，马上放进嘴里吃了起来。

小女孩忽然用她那童稚的声音说：“妈妈，我也要，要，要。”那位妇女说：“小孩子能尝出个什么味儿来？”说是这样说，还是挑了个大梨，递给了小女孩。过了一会儿，妇女吃完了梨，擦了擦嘴巴，说：“这梨不甜，不好吃，不买了。”小女孩带着一点儿哭腔说：“好吃，好吃，妈妈爱骗人，爱占小便宜。”

“啪”，一个巴掌落在小女孩白嫩的脸上，小女孩哭了，嘴里还是不停地说着：“妈妈坏，妈妈爱占小便宜，我要吃梨，要吃梨。”全场的人都惊呆了，乡下姑娘手中拿着两个梨，说：“小妹妹，乖，不哭，姐姐给你两个梨，你带回家吃。”……这件事使我难忘，每当经过那个地方时，我都会想起这件事，我要永远记住这件事，记住乡下姑娘那颗美好的心灵。简评：一个细节足以折射出一个人全部的内在。鲜明的对比，辛辣的讽刺。

篇14：一件令人难忘的事作文

于是，我把灯打开，只见一只蚊子围着我的头转圈，并且还唱着讨厌的曲子。我一直目不转睛的盯着蚊子看，心想他总有飞累的时候，那时我就可以杀死它了。但是事实没有我想象的那么简单。蚊子一直在飞……终于，它停到了我的手臂上。为了让它不发现我想要杀死它，我就等着，盼着。首先，我感觉有一点疼，后来又感觉有一点痒。我往我的手上拍打，但是蚊子马上就飞走了。我心想算了吧，我就把它当宠物养着吧……

第二天早上，我发现枕头上有一个黑色的东西，上面还有红色的血，我恍然大悟，是我昨天晚上把蚊子压死了！它喝我的血，我却要了它的命！

这可真是一件令人难忘的事！