体育教师招考真题

体育教师招考真题（通用9篇）

篇1：体育教师招考真题

2018年莒县教师招考真题 第一部分 法律法规（共20分）

一．选择题。（共5分）

1.中华人民共和国公民有受（）的权利和义务。A.教育 B.劳动 C.学习D.工作

2.在中华人民共和国境内以下（）不适用《中华人民共和国教育法》。A.学前教育 B.高等教育 C.中等教育 D.兴趣辅导班

3.国家机关，军民企业事业组织及其他社会组织应当为学校组织的（）社会实践活动提供帮助和便利（）。

A.就业 B.工作 C.劳动 D.实习

4.侵占学校及其他教育机构的校舍场地及其他财产的依法承担（）。A.民事处罚 B.行政处罚 C.刑事处分 D.法律处分 5.《中华人民共和国义务教育法》是根据（）而制定。A.宪法 B.教育法 C.教师法 D.宪法和教育法

6.（）应当做好教育，教育工作促进幼儿在体质，智力品德其他方面和谐发展。A.学校 B.家庭 C.社会 D.幼儿园

7.任何组织或者个人不得招用未满（）的未成年（国家另有规定的除外）。A.18 B.14 C.12 D.16 8.学校幼儿园托儿所和公共场所发生（）后当优先救护未成年人。A.紧急事件 B.突发事件 C.危机事件 D.暴力事件

9.王某销售烟酒没有在显著位置设置不向未成年人出售烟酒标志的由主管部门责令改正，依法给予()。

A.民事处罚 B.行政处分 C.行政处罚 D.刑事处罚

10.侵犯未成年隐私构成违反治安管理行为由（）依法给予行政处罚。A.检察机关 B.司法机关 C.法院 D.公安机关.二、判断题（正确的填“对”错误的填“错”）（共4分）

11.国家通用语言文字为学校及其他教育机构外基本教育教学语言文字学校及其它机构可以使用国家通用语言文字进行教育教学。（√）

12.国家实行教育与宗教相分离。（√）

13.中等及中等以下教育在国务院领导下由地方人民政府管理，国家实行九年义务教育制度。（×）

14.学校及其他教育机构在不影响正常教育活动前提下应参加当地的社会活动。（√）15.中小学校园周边也可以设置营业性歌舞娱乐场所，父母可以为未成年人订立婚约。（×）

16.未经审定的教科书可以出版使用。（×）

三、填空题。（共5分）

17.国家实行（学前）教育（初等）教育（中等）教育（高等）教育的学校教育制度。

18.国家社会给符合（入学条件）（家庭经济困难）的儿童、少年青年提供各种形式的帮助。

19.受到（剥夺政治权利）和（故意犯罪）的受到有期徒刑以上刑事处罚的不能取得教师资格，已经取得教师资格的丧失教师资格。

20.学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施（体罚）（变相体罚）或者其他侮辱人格尊严的行为。

四、材料分析（共6分）

21.王某打算在新华中学隔壁开设一家网吧进行盈利，王某愿望能否实现？为什么？

王某的愿望不能实现。《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条规定：中小学周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，如果开设，会依照本法第六十六条由主管部门予以关闭，依法给予行政处罚。

22.小花13周岁喜欢同学小凯在日记里提及此事，老师看了日记并将此事在班内宣传，老师的行为对吗？为什么？ 老师的做法不正确，侵犯了小花的隐私权。《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条规定：任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。

篇2：体育教师招考真题

凭回忆想的，有些不全面的见谅

一 填空题15分，每空0.5分

（与时政相关的填空题和与教育学相关的跟占一半。而且填空字数很长的占大多数。注：题号不与原题相对应）

全面深化改革若干重大问题的决定》。市场在资源配置中起______ 作用。

3.中国政府11月23别规则公告和识别区示意图。

4.嫦娥三号探测器，玉兔号月球车，我国成为第3个实现月球软着陆的国家。5素质教育的要义包括：

6基础教育改革的具体目标：

7素质教育的核心：

8新课程的三维目标：

二选择（5个）

1目标模式谁提出的？泰勒

2桃李不言下自成蹊体现的的德育方法

三 名词解释（3个）

1.教学设计

2.班集体

3.心理健康

四． 简答题

1.学生学习的特点

2.教师的知识结构

3.教师的义务

五 论述

1.开好主题班会的基本要求

2.学生早恋作为班主任要遵循什么原则

六 作文（30分）

给你一段材料，自选角度，写一篇不少于600字的作文。

篇3：改进边远地区教师招考机制的思考

在当前中小学教师招考过程中, 地方教育行政部门和学校遇到的最大困扰是想招的教师进不来、招来的教师不合意、合意的教师留不住。教育行政部门和学校在教师招考过程中占从属地位, 面临话语权之争。

1. 相关部门管理越位错位。

边远地区还要与主城区进行人才竞争, 在缺乏区域优势、经济优势的严峻形式下, 要建立一套“招得来、用得上、留得住”的教师招考机制更是难上加难。事实上, 造成这种困境的原因就是教育行政部门和其他相关职能部门的权力职责划分不清。教育行政的权力配置失衡, 吸引人才的优惠政策的制定无发言权。在教师招考实际操作中是以人社局为主、以教育行政单位为辅, 教育行政单位不能直接和财政局、编办交涉, 只有人社局才有这个权力, 导致边远地区师资队伍数量和质量都不能满足。

2. 招考中考核方式、内容单一。

教师招考一般包含笔试和面试两部分。教师招考的形式几乎就是将招考普通公务员或事业单位人员的考核方式的简单移植, 甚至有些内容都是一样, 缺乏针对性, 给学校招考教师带来极大困扰。

首先, 这样的考核方式催生出一批“应试能手”, 很多一般大学的毕业生精心准备后, 在笔试和面试阶段往往更显优势, 但其职业素养、长期发展潜力、可塑性和教科研能力等都得不到全面考察, 以至于重点大学的优秀学生在竞争中处于劣势。其次, 招考标准的制定限制了往届优秀本科毕业生和研究生进入教师队伍, 贫困区县与主城和经济发达区县相比, 选择面更窄, 更是教师难招, 人才难留。

二、改进边远地区教师招考机制的实例

以彭水县为例, 近年来通过考核招聘优秀人才充实到教师队伍后, 教学质量发生的变化。

1. 考核招聘优秀教师情况。

在市人社局的支持和帮助下, 彭水县委、县政府高度重视教师招聘工作。从2009年开始, 每年组织相关人员到西南大学、四川大学、陕西师大、北京大学、中央民大、北京师大、东北师大等重点高校引进优秀大学本科毕业生或一般本科研究生充实到该县教师队伍 (主要是高完中) 。六年来, 考核招聘了206名教师。2009年招聘第一个全日制普通高校硕士研究生。现在, 该县教师队伍中有全日制硕士研究生54人。

2.2014年普通高考取得的成绩。2014年, 该县累计上线3872人, 上线率达94.2%, 是5年前的3.8倍, 本科上线1729人, 上线率达44.5%, 较上年提高3.9% (重点本科上线411人, 较上年增加70人, 增长20.5%, 超额完成县政府下达的400人目标任务) 。

通过普通高考成绩的提升, 看出了招聘优秀教师充实到贫困区县改善其教育状况的显著成效, 逐步缩小与主城区和经济发达地区教育差距, 对实现教育均衡发展和教育扶贫具有重要意义。彭水县, 近六年通过考核招聘优秀人才, 提高了教育教学质量, 尝到了教师招考机制改进的甜头。

三、改进边远地区教师招考机制的建议

实现教育均衡发展的重要因素之一是帮助贫困区县引进优秀教师。

1. 明晰“以教育行政部门为主, 人社部门为辅”的权力边界设定。

教师招考的组织实施过程一般是学校向教育行政部门提出具体的招聘计划, 教育行政部门将学校招聘计划一并汇总到当地人社部门, 由人社部门统一向社会发布招考信息。在此过程中, 需明晰“以教育行政部门为主, 人社部门为辅”的权力边界设定。这既是教育事权与人权相统一的要求, 也是确保及时招到适合教师岗位的人选。相关部门还应大力支持引进人才优惠政策。

2. 进一步放宽边远区县考核招聘教师数量。

考核招聘是对现行教师招考机制的一种补充, 也属于公招, 其数量由区县政府在同意使用编制范围内确定, 市人力社保局应予以支持。

3. 放宽往届优秀毕业生进入教师队伍的限制。

篇4：解教师招考之困须还权

教师招考，教育部门和学校只能靠边站，没有话语权，导致需要的教师招不进来，招进来的教师很多又不合适，造成了矛盾，陷入了困局。怎么解决？笔者认为，教师招考，应该还权于教育部门，让教育部门和学校对招教师真正“做得了主”。

《教师法》和《教师专业标准（试行）》中对教师的定位与要求都有明确的规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。”“需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。”因为教师工作的重要性、特殊性和专业性，教师招考必须慎重，应根据教师职业与岗位的特点，合理规划和设计教师招考标准、流程与考试考察内容。

但现在，许多地方招考教师的程序和标准几乎就是参照公务员考试标准，笔试考行政能力和公共基础知识，对教育方面的考查也只是教育学、心理学等公共知识。很明显，这样的招考设计存在诸多缺陷，教师职业道德、专业理念、专业知识与专业能力等在招考中都没有得到应有体现。因为设计上“先天”不足，不能通过招考全面、准确地了解和掌握应聘人员的综合业务知识、学科专业水平和教育教学技能，这样招进来的很多人不能胜任教师工作也就不难理解了。如果招进来的人不能胜任教师岗位工作，理念陈旧、技能缺乏、方法简单、教育教学质量偏低，还何谈人民群众满意？

教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。要“造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”，招考这个门槛不能跑偏。俗话说“隔行如隔山”，教师招考应还权于教育部门，充分发挥教育部门的专业与专长，为教师招考“量身定制”不同于公务员与其它事业单位人员招考的办法、试题与方式，保障教育部门在教育人事管理中应有的话语权。这也是教育治理现代化的一个重要方面。

篇5：体育教师招考真题

（学生回忆版）

一、选择题（12 分）

1.依次填入下列横线的词语，最恰当的一组是（）

阅读是一项几乎没有门槛的活动，人人都可

文字之美;阅读又是一项由浅入深的精神历练，需要持之以恒才能

、窥其堂奥。这个世界需要书籍的火种来点亮，而一个追求内心

与圆满的人，也总有赖于阅读带来的精神刷新。A.领会 登峰造极 丰满

B.领略 登堂入室 丰富

C..领略 登堂入室 丰满 D.领会 登峰造极 丰富

2.下列不是描写菊花的一项是（）A B C D 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来 欲知却老延龄药，百草摧时始起花。婀娜花姿碧叶长，风来难隐谷中香

3.下列对联中，与相关场所对应最恰当的一项是（）①春露秋霜，本枝衍百世 蘋蘩藻洁，俎豆祝千秋 ②竹韵松涛清自逸，风台月榭悄无言 ③殿宇辉煌人杰地灵千古迹

神功浩荡民安物阜万家春

④近贤门之居容光必照,遵海滨之处明德惟馨 A.①祠堂 ②庙宇 ③宅院 ④园林 B.①宅院 ②庙宇 ③园林 ④祠堂 C.①祠堂 ②园林

③庙宇 ④宅院 D.①宅院 ②园林 ③庙宇 ④祠堂

4.对下列相关内容的解说不正确的一项是（）

A 江表：江表是指长江以南的地区，从中原看，地处长江之外 B.社稷：古时的君主为了祈求国事太平说土谷之神 C.致化：“致”的意思是“获得”化是指获得“官职”的意思 D.九宾： 是我国古代外交上最为隆重的礼节 二，文言文（18 分）

乾隆乙巳，随侍吾父于海宁官舍。芸于吾家书中附寄小函，吾父曰：“媳妇既能笔墨，汝母家信付彼司之。”后家庭偶有闲言，吾母疑其述事不当，仍不令代笔。吾父见信非芸手 笔，询余曰：“汝妇病耶？”余即作札问之，亦不答。久之，吾父怒曰：“想汝妇不屑代笔耳！” 迨余归，探知委曲，欲为婉剖，芸急止之曰：“宁受责于翁，勿失欢于姑也。”竟不自白。壬子春，余馆真州。吾父病于邗江，余往省，亦病焉。余弟启堂时亦随侍。芸来书曰：“启堂弟曾向邻妇借贷，倩芸作保，现追索甚急。”余询启堂。启堂转以嫂氏为多事。余遂批纸尾曰：“父子皆病，无钱可偿；俟启弟归时，自行打算可也。”未几病皆愈，余仍往真州。芸覆书来，吾父拆视之，中述启弟邻项事，且云“令堂以老人之病，皆由姚姬而起。翁病稍痊，宜密嘱姚托言思家，妾当令其家父母到扬接取；实彼此卸责之计也。”吾父见书怒甚。询启堂以邻项事，答言不知。遂札饬余曰：“汝妇背夫借债，谗谤小叔，且称姑曰令堂，翁曰老人，悖谬之甚！我已专人持札回苏斥逐。汝若稍有人心，亦当知过！”余接此札，如闻青天霹雳；即肃书认罪，觅骑遄归，恐芸之短见也。到家述其本末，而家人乃持逐书至，历斥多过，言甚决绝。芸泣曰：“妾固不合妄言，但阿翁当恕妇女无知耳。”越数日，吾父又有手谕至，曰：“我不为已甚。汝携妇别居，勿使我见，免我生气足矣。”乃寄芸于外家。而芸以母亡弟出，不愿往依族中。幸友人鲁半舫闻而怜之，招余夫妇往居其家萧爽楼。越两载，吾父渐知始末。适余自岭南归，吾父自至萧爽楼谓芸曰：“前事我已尽知，汝盍归乎？”余夫妇欣然，仍归故宅，骨肉重圆。

5.下列各句中加点的字解释不正确的是：（B）（3 分）A 付彼司之 司：掌管 B.欲为婉剖 剖：解决 C.倩芸作保 倩：央求 D.觅骑遄归 遄：疾速

6.下列各组加点词的意义与用法最接近的一项是（A）（3 分）

A.竟不自白/秦王竟酒 “秦王竟酒，终不能加胜于赵 《史记•廉颇蔺相如列传》 B.妾固不合妄言/根不固而求木之长，德不厚而思国之安《谏太宗十思疏》 C.而芸以母亡弟出/贾余庆等以祈请使诣北《指南录后序》 D.幸友人鲁半舫闻而怜之/不知将军宽之至此世《廉颇蔺相如列传》 7.划线句子翻译成现代汉语（4 分）

你妻子背着丈夫借债，还诽谤弟弟（小叔子），甚至信上称婆婆为“令堂”称公公为“老人”，有有悖于礼节而荒谬！我已派专人带信回苏州，斥责驱逐出去。

8.请简要概括“芸”是怎样的女子？请概括其形象特点。（不超过 20 个字）（3 分）

三．

沁园春 陈维崧

题徐渭文《钟山梅花图》，同云臣、南耕、京少赋。

十万琼枝，矫若银虬，翩如玉鲸。正困不胜烟，香浮南内；娇偏怯雨，影落西清。夹岸亭台，接天歌管，十四楼中乐太平。谁争赏？有珠珰贵戚，玉佩公卿。

如今潮打孤城，只商女船头月自明。叹一夜啼乌，落花有恨；五陵石马，流水无声。寻去疑无，看来似梦，一幅生绡泪写成。携此卷，伴水天闲话，江海余生。9.上阙是从哪些方面来描写“梅”的？简要概括（4 分）

10.简要分析下阙中词人情感的变化过程（6 分）

四．现代文阅读 扬州慢 龚静扬州竟然还存着野趣，这是我去扬州前没有预想到的。从御码头下湖，水道若扬州的瘦巷，由船而视，柳桃夹岸，顺水蜿蜒，“瘦巷”豁然开朗，水中点缀小汀洲，有人凝然垂钓，望去仿佛迷蒙之境，人工种植的芭蕉杨柳和野生的草卉夹杂，驳岸不见水泥生制，软泥依水，蓬勃一片青绿的野草，是西湖太湖不曾见过的情景。其实，岸上即是车流人行的城市，河上的桥也就是通衢，可是，河道竟然杂花生树野趣横生。这份野趣要过了瘦西湖主景区才续上，那已是接近平山堂了，好似尾声的袅绕，瘦西湖抱歉着风景区不能免俗的嘈杂，终究给了人完整的念想。

扬州的巷子却是俗趣盎然的。除去新城区不说，老城的巷子照例也是瘦，瘦也瘦得各自曼妙，有的是细劲，笔直的一透到底；有的是如水盘纡，拐个小弯一个老井台，转个身几户人家，一路下来，起始与终点隔着一段红绸舞；有的却瘦中有腴，不喜骨感，但要匀称，并行三人是没有问题的，这样的巷子边上常开着小店，烟杂、菜铺、点心店，冷不丁还有大户人家的几进院落，比如“汪氏小苑”，如此巷子就添了几分热闹，候客的黄包车、挂相机的游人和卖水果的贩子、提着菜篮子回家的扬州人来来往往。无一例外的是，瘦的巷子不仅走人，还行车。中午时分，单车的中学生蜂拥巷子，贴着墙避让，只见他们一路铃声绝巷而去；或回家或路过的摩托车手已然灵活驰行，仿佛老巷一如高速公路。巷子人家已然习惯的，有的男子还在门口修摩托，老妇照样拣菜烧饭。好在扬州的老巷子是修缮过的，青石板齐整，就希望它们身子骨够坚实，否则如何经得起。

老巷的人真的非常“扬州”，就是那种平常生活仔细过的味道，仿佛“大煮干丝”那样，分量足，内容多，东西平常味道鲜美，佐酒下饭两相宜。去问路，一位老太太怕说不清楚，站起来拿身子比画，这么走那么走，再转弯，手脚并用表方向，就恨不得亲自带路了，旁边的人说坐车算了，看老太太一撇嘴：你不晓得的，人家就是要走走逛逛嘛。说着对着我们很懂人心思地一笑。

去巷子里的朱自清纪念馆，门关上了，那个中年男人正戴摩托帽，见了，立马脱了帽子，重新开门，陪着一起参观，前院侧院，细细看，且交谈且解说，是希望外乡人一起自豪家乡的情感，而不仅仅一个旅游点工作人员而已。锁门的时候他说欢迎下次再来。

扬州的趣味或许还在它的小，游瘦西湖，看史可法和扬州八怪，在富春茶楼吃三丁包，所有这些地方都不需坐车的，拿张地图，在老巷子新马路穿来穿去，步行是足可以承受的。这种小却又透着清朗，且时常给你一些属于扬州的惊喜，比如找到了老字号“谢馥春”，干脆买点零拷的胎盘霜回去搽手，重温少年时去百货店零买雪花膏的喜悦；比如拍下“饮食协会”和“沐浴协会”两张牌子紧挨而挂的机构大门，仿佛闻到热气腾腾的扬州烟火气；再比如，在民族英雄史可法纪念馆后院惊喜地发现了１９１２年广陵琴派梅花岭雅集的照片，看到前辈琴家刘少椿携古琴与友共游瘦西湖的留影和１９３７年出版的最早的《今虞琴刊》，仿佛忝为今生的琴社会员找到了前世，实在感受到这个城市的蕴藉和风华。走来走去的，就又走回了文昌阁，又见那家吃过两次“大煮干丝”的饭店，从扬州农村来的女孩子仿佛招待邻家客人似的微笑着。

沿着古运河叫车去汽车站，那位女司机热情给异乡人介绍自己从南方闯荡归来的经历，说，还是家乡好。很想问，是家乡的桃红柳绿，还是家乡的悠闲平实。可惜已经到站。下车，买来牛皮糖吃，发现这是形容扬州恰当的“象征”，软中带韧，甜而不腻，淡淡桂花香飘出几缕芝麻味，配上扬州的“魁龙珠”茶，既不是什么御制贡品，也非富贵精雅之物，是人人皆享的，耐咀耐泡，回味自在唇齿。仿佛瘦西湖边的桃柳夹岸，灼灼依依的风情全占了，却不是玫瑰橡树的古典油画，是春光一现的粉彩，就是艳，也是繁花烂漫，不会独立吹雪，于是，骨子里非常的家常。

这个城市就是这样。尽管杜牧“二十四桥明月夜”上的“玉人箫声”早已吹成一阕扬州古今的风雅慢。

11.解释文中第一段画线句子在文中的含义（4 分）

12.分析第三段画线句子在文中的作用（4 分）

13.纵观全文概括作者眼中的扬州所具有的特点（6 分）

14.请探究文章第 7 段结尾的妙处（6 分）

五．作文

结合下面的一段话，自拟题目，不低于 800 字。

篇6：体育教师招考真题

一、选择题（每题3分，共30分）

1、模拟信号转化为数字信号，需要经过采样、量化（）

2、下面那个为图片格式（）

A、*.txt

B、*.jpg

C、*.mpeg

D、*.exe

3、新建一个工作表，默认有（）个工作表。

4、操作系统也称为系统软件，其作用是（）。

A、将源程序转化为目标程序

B、C、硬件与软件间的转接

D、控制和管理系统资源的使用

5、制作汽车的标志，哪个软件不用使用（）

A、CAI

B、Photoshop

C、Word

D、CAD

6、如果C的ASCII码是67，求G的ASCII码（）

7、Photoshop默认保存的格式是（）

8、下面是视频压缩标准的是（）

9、校园网的核心设备是（）

A、B、交换机

C、上网行为管理系统

D、WEB服务系统

10、那个不是制作网页的工具（）

A、Frontpage

B、goldwave

C、Word

D、Dreamwaver

二、填空题（每题2分，共20分）

1、url的含义（）

2、WWW（）

3、电脑上网时，使用（）命令查看本台计算机的IP 4、1T=（）G

5、制作网页的过程中，做常使用的图片格式是（）

6、引用有绝对引用和相对引用，把A1单元格设置成绝对引用（）

7、8、物联网的意思（）9、10、信息经过采集、存储、处理、加工、传输的过程称为（）

三、程序设计题（每题15分，共30分，需要详细写出程序设计和画出流程图，流程图每题7分，程序设计语言不限，每题8分）1、1+1/2+1/3+„„+1/2012，求和。

2、输入一个自然数，判断它是不是素数，若是，输出“YES”；若不是，则输出“NO”

四、简答题

1、说说对课堂教学中学生自我评价的理解。

篇7：体育教师招考真题

（课程代码09208）

1.本试卷满分150分，考试时间120分钟。

2.本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。

3.请把所有答案涂、写在答题卡上。不要错位、越界答题。

第一部分选择题

请在答题卡的客观性试题答题区作答

一、单项选择题（本大题共30小题，第1-20小题各1分，第21-30小题各2分，共40分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将答题卡的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均不给分。

1、中国古代画论认为绘画的最高准则是

A． 骨法用笔B.传移模写C.气韵生动D.随类赋彩

2、新石器时代的仰韶文化彩陶主要分布在A.长江流域B.黄河流域C.西南地区D.东北地区

3、下列属于宋代著名画家李公麟的作品是

A.《渔村小雪图》B.五马图C.墨竹图D.《木石图》

4、下列画家属于“扬州八怪”画派的是

A.朱耷B.徐渭C.郑板桥D.王时敏

5、气势宏伟的北京故宫始建于

A.汉代B.唐代C.宋代D.明代

6、反映新中国成立的重大历史题材油画作品《开国大典》的作者是

A.董希文B.罗工柳C.吴作人D.徐悲鸿

7、建于公元十二世纪的柬埔寨吴哥寺属于

A.伊斯兰教建筑B.佛教建筑C.基督教建筑D.天主教建筑

8、文艺复兴时期著名雕塑作品《大卫》的作者是

A.达芬奇B.提香C.乔托D.米开朗基罗

9、下列作品属于欧洲17世纪著名画家伦勃朗作品的是

A.《夜巡》B.《吉普赛妇女》C.《看信的妇女》D.《倒牛奶的女仆》

10、《自由引导人民》的作者法国画家德拉克洛瓦属于

A.现实主义画家B.古典主义画家C.浪漫主义画家D.超现实主义画家

11、十八世纪的日本美术，具有世界影响的首推

A.油画B.浮世绘C.水彩D.雕塑

12、法国画家马奈所属画派为

A.野兽派B.巴比松画派C.印象派D.现实主义画家13、20世纪初达达派的主要代表人物是

A.杜桑（杜尚）B.达利C.巴拉D.波洛克

14、蒙德里安的艺术又被称为

A.表现派B.超现实主义C.超写实主义D.冷抽象

15、在60度视域内的立方体的一个面与画面平行，这种透视是

A.成角透视B.倾斜透视C.平行透视D.散点透视

16、明暗素描的基本要素是

A.解剖与结构B.三大面与五大调C.透视与空间D.构图与比例

17、书法风格雄秀的正书唐碑《东方朔画赞碑》，其作者是

A.颜真卿B.张旭C.柳公权D.欧阳询

18、中国画技法“皴法”是用以体现画面物体的纹理，这一技法主要用于

A.人物画B.山水画C.花鸟画D.景物画

19、电脑美术包括电脑绘画、电脑图形图像处理、电脑动画制作和

A.电脑软件设计B.电脑程序设计C.电脑造型设计D.电脑三维主体设计

20、在Photoshop图像处理软件中，对图像进行各种不同效果处理（如马赛克效果、素描效果）的功能窗口是

A.图像B.滤镜C.选择D.图层

21、在Photoshop软件中，适于在网络流行的存储图片格式是

A.BMPB.PSDC.JPEG(JPG)D.TIFF（TIF）

22、艺术的社会功能有三：一是认识功能；二是教育功能；三是

A.启蒙功能B.审美功能C.享乐功能D.交往功能

23、“人也按照美的规律来建造”源自《1844年经济学哲学手稿》，其作者是

A.普列汉诺夫B.列宁C.斯大林D.马克思

24、美术学习的一个基本品质是

A.情感性B.知识性C.模仿性D.启发性

25、美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧训练，而应视为一种

A.体验学习B.文化学习C.理论学习D.技能学习

26、美术教学中，评价标准体现的多维性和多级性，其主要目的是

A.激发学习兴趣B.鼓励大胆表现C.提高学习成绩D.促进学生发展

27、教会学生运用恰当的物质材料，围绕相关目的和用途进行设计与制作的教学，其体现的设计思想是

A.联系生活B.物以致用C.注重特征D.增强趣味

28、教学中加强师生的双边关系，级要重视教师的教，也要重视学生的学，确立好学生的A.辅助地位B.特殊地位C.主体地位D.一般地位

29、在上海世博会展出的我国传统工艺品漆线雕出自于我省

A.闽南地区B.闽北地区C.闽西地区D.闽东地区

30、取材于中国民间传说，中国迄今投资最大的“影院动画”长片是

A.《宝莲灯》B.《狮子王》C.《花木兰》D.《大闹天空》

第二部分非选择题

请在答题卡的主观性试题答题区作答

二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

31、中国古代最著名的四大石窟分别是：石窟、龙门石窟、云冈石窟、麦积山石窟。

32、唐代杰出书法家柳公权的传世碑刻《玄秘塔》的书体是。

33、列宾是俄罗斯“ 画派”的重要画家。

34、在印象派画家中被称为“现代绘画之父”的是。

35、通常在静物色彩写生中必须注意观察对象的环境色、固有色和。

36.运用多种材料和手段，让学生体验造型乐趣，表达自己的情感和体验的学习领域是____领域。

37.美术课程改革倡导新的学习方式，即自主学习、________、探究学习。

38.在中国传统绘画中，诗、书、画、的有机结合，其实质在于发挥各自的特长，增加作品的内容深度和艺术境界。

39.上海世博园区，以福州“市树”——__________为造型依据，用代表生态的绿色、四向伸展的抽象线条为元素，设计福建省馆标志，体现了开放、生机与活力的八闽精神。

40.2010年丹麦国宝以安徒生童话为题材的著名雕塑作品《》第一次走出国门，在上海世博会展出。

三、简答题（本大题共4小题，第41、42、43小题各6分，第 44小题7分，共25分）请

将正确答案写在答题卡上。

41.国画大师齐白石提出作画要“妙在似与不似之间”，请结合齐白石的作品《虾》简述对这句话的理解。

42.请从表现内容、艺术风格、艺术价值三方面简析米勒作品《拾穗者》的艺术特色。

43.“综合*探索”领域学习可分为哪三个层次？除这一领域外，义务教育阶段美术课程还设置了哪三个领域的教学活动？

44.讲授法是美术教学中重要的教学法之一，在使用这种方法时，讲授内容应该注意什么？请再列举四种不同的教学方法。

四、综合应用题（本大题共2小题，第45小题15分，第46小题20分，共35分）请将正确答案写在答题卡上。

45.案例分析

某老师在美术课堂教学评价环节中，选出一张认为优秀的学生作业，说：“这幅作品画得好。”全班同学跟随附和；接着老师又拿出一张认为不理想的作业，说：“这幅作品不好。”同学们又随着点头表示赞同。

请结合美术课程理念，对课堂教学“老师说好就好，老师说不好就不好”的教学评价现象进行简要评析，并提出改进建议。

五、创作题（本大题共2小题，第47小题12分，第48小题18分，共30分）请将正确答案写在答题卡上。

47.请在答题卡上，用简练线条（不加明暗）画一个正方体的俯视成角透视图。要求：标明视平线与消失点。

48.以“保护森林”为主题，设计校园海报。在答题卡上画出设计图，并写出简短的设计（创意）说明。

要求：图形简洁、新颖、美观，主题突出。

1、气韵生动

2、黄河流域

3、《五马图》

4、郑板桥

5、明代（朱棣）

6、董希文

7、佛教建筑

8、米开朗基罗

9、《夜巡》

10、浪漫主义画家

11、浮世绘

12、印象派

13、杜尚

14、冷抽象

15、平行透视

16、三大面五大调

17、颜真卿

18、山水画

19、电脑三维主体设计

20、滤镜

21、JPEG22、审美功能

23、马克思

24、情感性

25、文化学习

26、促进学生发展

27、物以致用

28、主体地位

29、闽南地区

30、宝莲灯

31、敦煌莫高

32、楷书

33、巡回

34、塞尚

35、光源色

36、“造型·表现”领域

37、合作学习

38、印

39、榕树

40、美人鱼

41、答“妙在似与不似之间”说的是中国画绘画的最高准则“气韵生动”，主要主张绘

画的精要在于对形体的理解，即在不脱离客观所描绘对象的基础上又要超越客观物象，追求更高层次的精神境界。如齐白石的作品《虾》，寥寥数笔，将虾的形状准确简练概括，而重在通过构图、用笔与墨色浓淡来表现虾在水中游弋的质感与动感，在强化虾的基本特征的基础上糅合了作者独特的艺术感受与思考，源于生活而高于生活，达到“形似”更兼“神似”的艺术境界。

42、《拾穗者》是米勒的重要作品之一，饱含了作者对社会底层劳动人民的同情与歌颂，作品描绘了法国十九世纪农村生活场景，重点刻画了三位在烈日下劳作的劳动妇女形象，通过拾稻穗这一常见的动势将劳动者与土地之间有机联系起来，突出底层人民大众生活的艰辛与寄托作者的主观情感。米勒作为十九世纪法国现实主义美术最重要的代表画家之一，其作品充满浓郁的现实生活气息与尖锐的批判现实意味，《拾穗者》也因其深刻的批判现实意味与卓越的艺术成就成为美术史上的经典作品之一。

43、“综合·探索”领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以

及综合解决问题的美术学习领域。它分为三个层次：①融美术各学习领域（“造型·表现”、“设计·应用”和“欣赏·评述”）为一体；②美术与其他学科相综合；③美术与现实社会相联系。三个层次之间又有着不同程度的交叉或重叠。

除了这一领域外，还有“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”三大领域

44、讲授法是教师通过语言系统向学生传授知识、技能的方法。即主要是教师讲学生听的方法。在运用讲授法的时候教师应注意对美术规律进行理性化的总结，并能将美术感性形象语言转化为理性的口头语言，进而通过描述、叙述、分析、论证等过程对美术知识和技能进行传授，使所讲授的能容具有科学性、思想性、系统性、代表性，讲授方法要具有生动性、启发性和做到深入浅出。

除了讲授法外，还有演示法、讨论法、练习法、参观法、游戏法、探究法、观察法、纠错法等教学方法。

45、美术课程的基本理念是指：

一、使学生形成基本的美术素养，二、激发学生学习美

术的兴趣，三、在广泛的情境中认识美术，四、培养创新精神和解决问题的能力，五、为促进学生发展而进行评价

题中所反映的课堂教学“老师说好就好，老师说不好就不好”的教学评价现象，从根本上违背了新课程标准所倡导的美术课程基本理念，美术课程的价值即在于陶冶学生的情操，提高学生审美能力，发展学生的感知能力和形象思维能力，引导学生参与文化的传承和交流，形成学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展，而题中所示的教学评价环节实施方法扼杀了学生进行审美体验的独立性，仅仅以老师的眼光为代表进行评价，容易打击学生学习美术的积极性与创造性，忽视了学生在教学中的学习主体地位，对于学生的成长与全面发展会产生不利影响，故而我认为该教学实施环节迫切需要改进。

改进建议如下：评价应以学生在美术学习的客观事实作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价。

1、重视学生的自我评价。

2、注重对学生美术活动表现的评价。

3、采用多种评价方式评价学生的美术作业。

篇8：体育教师招考真题

一、单选题 1、20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（）

A.初创时期 B.成熟时期 C.发展时期 D.完善时期

2、按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童？（）A.130 B.140 C.150 D.160

3、先行组织者教学策略是给学习者提供（）

A.图表 B.新知识 C.认知框架 D.以上都不对

4、关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（）A.比较难的任务 B.非常难的任务C.非常容易的任务 D.难度适中的任务

5、自我效能感的概念是由谁提出来的？（）A.阿特金森 B.班杜拉 C.马斯洛 D.斯金纳

6、一个学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去和朋友玩。”这里他所运用的是（）

A.外部强化 B.替代强化 C.自我强化 D.负强化

7、学习单词basket（篮子）后，再学习basketball（篮球），所产生的迁移是（）。A.一般迁移 B.普遍迁移 C.非特殊迁移 D.具体迁移

8、以下选项中哪一个属于程序性知识？（）

A.关于企鹅的定义 B.某个明星的个人资料 C.名人的自传 D.产品的使用说明书

9、“见者易，学者难”这句话强调的是下列哪项对操作技能学习的重要性（）A.言语指导 B.示范 C.练习D.反馈

10、教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式是（）

A.完形训练模式 B.合作学习模式 C.交互式教学模式 D.程序化训练模式

11、以下属于认知策略的是（）

A.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度

B.对每一天的活动都列出一张活动顺序表

C.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结 D.意识到不理解课文的某一部分时，退回去读困难的段落

12、小红在阅读课文时，对其中重要内容作划线标记，运用的是学习的（）A.组织策略 B.复述策略 C.元认知策略 D.精加工策略

13、关于创造力与智力的关系的正确陈述是（）A.高智力者创造性也高 B.高创造性者必有高智商

C.创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系 D.低创造性者其智商可能高也可能低

14、某儿童开始认识到规则不是绝对的，一成不变的，而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）A.他律阶段 B.前习俗阶段 C.自律阶段 D.寻求认可取向阶段

15、一个学生过分害怕猫，通过让他看猫的照片，谈论猫，远看猫到近看猫、摸猫、抱猫，消除对猫的惧怕反应，这是行为训练的（）

A.全身松驰训练 B.系统脱敏法 C.行为塑造法 D.肯定性训练

16、以下哪种情况属于肯定性训练（）

A.消除敏感反应 B.消除肌肉紧张 C.呈现厌恶刺激 D.公开表达自己的真实情感

17、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是（）

A.弗洛伊德 B.布卢姆 C.皮亚杰 D.杜威

18、班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）

A.群体凝聚力 B.群体规范 C.课堂气氛 D.从众

19、采用同一份量表，在相同的环境中，对同一班的学生进行测量，所测的结果与三个月前的测量结果基本一致，这表明此量表有较高的测验（）A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度

20、对一个插班的新学生进行个别辅导，教师就同一内容连续讲了10遍，学生还没有掌握好。若要改变这种教学状况，此时教师最需要反思的是自身的（）A.表达能力 B.知识水平C.诊断学生学习困难的意识 D.组织能力

二、填空题

1、学生在加法运算学习时，常将“数”和“单位”结合起来变成“数量”。这种心智活动方式，加里培林称之为 ________ 活动。

2、根据吉尔福特的观点，________是创造性思维的核心。

3、发散思维的主要特征包括流畅性、____________和____________。

4、心理教育的对象以________学生为主。

5、在师生关系上，教师应扮演学生父母、长辈、朋友和 ______的角色。

三、简答题

1、儿童认知差异有何教育意义？

2、有些学校采用“学分银行”（即学生在期末分数没达到家长要求时，可达成一个归还协议，再向学校借贷所需分数）的分数来激发学生的学习积极性，试用动机的有关理论来分析之。

3、如何培养学生的学习动机？

4、简述经验类化说及教育意义。

5、学习策略训练的原则是什么？

四、论述题

1、试论述布鲁纳的教学观。

五、案例分析题

1、一位学生档案袋中的老师评语 有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。问题：请你分析一下这位老师评价的成功之处。

参考解答

一、单选题

1、【育萃专家解析】B。

2、【育萃专家解析】140。（有的教材也认为超过130就是超常。）

3、【育萃专家解析】C。

4、【育萃专家解析】D。

5、【育萃专家解析】B。

6、【育萃专家解析】C。

7、【育萃专家解析】D。

8、【育萃专家解析】D。程序性知识。

9、【育萃专家解析】C。

10、【育萃专家解析】A。

11、【育萃专家解析】C。其中A和D是元认知监控策略，B是资源管理策略。

12、【育萃专家解析】B。

13、【育萃专家解析】D。高智商者不一定有高创造性；高创造性者有高于一般的智商，但不是越高越好；低智商者不可能有创造性；低创造性者智商可能高也可能低。智力与创造性是有一定相关的非线性关系。

14、【育萃专家解析】C。

15、【育萃专家解析】B。

16、【育萃专家解析】D。

17、【育萃专家解析】B。

18、【育萃专家解析】B。

19、【育萃专家解析】A。

20、【育萃专家解析】C。

二、填空题

1、【育萃专家解析】（物质与）物质化。

2、【育萃专家解析】发散思维。

3、【育萃专家解析】变通性、独创性。

4、【育萃专家解析】正常。

5、【育萃专家解析】管理者。

三、简答题

1、【育萃专家解析】应该创设适应学生认知差异的教学组织形式。采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化。运用适应认知差异的教学手段。

2、【育萃专家解析】这种做法有一定的积极意义。因为这样做可给学生一定的学习压力，以激发学习动机。一般来说，学习动机与学习效果的关系是一致的。动机水平增加，学习效果也会提高。

但是，这种做法也有一定的局限性。因为动机水平也并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而会降低。同时还发现，最佳的动机水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳动机水平较高；任务难度中等，最佳动机水平也适中；任务越困难，最佳动机水平越低。随着任务的难度增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。这便是有名的耶克斯--多德森定律。

此外，学习动机与学习效果的关系不是直接的，与很多因素有关。因此教师一方面有激发学生学习动机，另一方面还要采取其它措施来提高学生学习成绩。

3、【育萃专家解析】

（一）利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机 学习动机影响学习效果。学习效果也可以反作用于学习动机。因此，在实际教学中要注意：

①学生的成败感与他们的自我标准有关，老师应注意这种个别差异，使每个学生都体验到成功；

②课题难度要适当，经过努力就可以完成，否则，若不能正确完成，学生就会丧失信心，产生失败感；

③课题应由易到难呈现，使学生不断获得成功感；

④在某一课题失败时，可先完成相关基础课题，使学生下次在原来失败的课题上获得成功感。

（二）利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机

利用直接发生途径，主要应考虑的就是如何使学生原有的学习需要得到满足。认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机。

从间接转化途径考虑，主要应通过各种活动、提供各种机会，满足学生其他方面的需求和爱好。

4、【育萃专家解析】贾德的经验类化说强化概括化的经验或原理在迁移中的作用。认为先前的学习之所以迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种原理可以部分或全部应用于前后两种学习中。

经验类化说强调概括化的原理或经验在迁移中的作用，是对相同要至少说的补充。但是，概括化经验仅是影响迁移的条件之一，不是迁移的全部。

5、【育萃专家解析】主动性原则；内化性原则；特定性原则；生成性原则；有效的监控；个人自我效能感。

四、论述题

1、【育萃专家解析】1.教学的目的在于理解学科的基本结构 2.掌握学科基本结构的原则: ⑴动机原则.即学生有内在的学习愿望.⑵结构原则.任何知识结构都可以用动作,图像和符号三种表象形式来呈现.⑶程序原则.引导学生通过一系列有条不紊的陈述一个问题或知识结构,以提高他们对所学知识的掌握,转化或迁移.⑷强化原则.教学规定适合的强化时间和步调是学习成功的重要一环.五、案例分析题

篇9：体育教师招考真题

一、单项选择题

1．“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上。”这一观点是(A)教育目的论．

A．神学的B．科学本位 C．社会本位D．个人本位

2．马克思主义教育学在教育起源问题上坚持(A)．

A．劳动起源论B．生物起源论C．心理起源论D．生物进化论

3．体育的根本任务是（B）。

A．通过体育对学生进行思想品德教育

B．增强学生体质

C．向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能

D．向国家输送优秀运动员

4．班主任的工作是从(C)开始的。

A．评定学生操行B．教育个别学生C．了解和研究学生D．组建班集体

5．下列不是创设情景教学方法的是(C)。

A．故事引趣B．观察演示C．组织活动D．引导联想

6．苏格拉底法又称为(A)．

A．问答法B．发现法C．讲授法D．雄辩术

7．“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷。”这主要说明教学中下列哪个选项的意义?(D)

A．传授科学知识B．反复练习巩固 C．发展智力D．加强“双基”教学

8．(D)可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小．

A．选择题B．是非题 C．论文题D．填空题

9．课堂上有的学生会开小差，这属于(A)。

A．注意的分散B．注意的转移 C．注意的分配D．注意的稳定

10．在解决问题的过程中，对解答问题有启发作用的相类似的事物叫(A)。A原型B．原型启发C问题情境D．问题对象

11与一般身体锻炼相比，学校体育更具有(D)。

A．随意性B．娱乐性C．直觉性D．系统性

12．依据柯尔伯格的道德发展理论，具有法制观念的取向者属于(B)时期的特征。

A．前习俗水平B．习俗水平C．后习俗水平D．道德成规前期

13．“一把钥匙开一把锁”属于教学中的什么原则(B)，A．启发性B．因材施教C．直观性D．导向性

14．重视学生的经验和兴趣的教育理论是(C)．

A．理性主义B．社会主义C．实用主义D．以上皆是

15．校园文化的核心是(C)。

A．学校的物质文化B．学校的组织文化

C．学校的精神或观念文化D．学校的制度文化

16．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”，这一观点是出自洛克的(B)。

A．《大教学论》B．《教育漫话》C．《爱弥儿》D．《普通教育学》

17．教师提高研究技能的三种途径是(A)。

A．自主、合作、探究B．阅读、合作、行动研究

C．学习、讨论、创新D．兴趣、发现、研讨

18．在学校教育体系中处于核心地位的是(C)。

A．后勤工作B．管理工作C．教学工作D．科研工作

19．根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点．其中，小学阶段的德育重点主要是(B)。

A．基本道德知识的理解与掌握 B_日常行为习惯的养成与实践

C．道德理想信念的培养与指导D．人生观价值观的选择与确立

20．“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异f C)。

A．由学生自己决定如何学习B．将学生按优中差分班教学

C．满足不同学生的需要D．t音养单科独进的尖子

21．青少年发展过程中充满矛盾，被称为“危机期”的时期是(B)。

A．童年期B．少年期C．青年初期D．青年晚期

22．一名教师在走到安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的(A)。

A．无意注意B．有意注意C．有意后注意D．随意注意

23．桑代克的学习三律指的是(A)。

A．准备律。、效果律、练习律B．准备律、练习律、类化律

C．练习律、思考律、迁移律D．练习律、因果律、近因律

24．规范是集体生活中不可缺少的(D)

A．内容B．方式C．途径D．准则

25．按学生的成绩分班，属于测验中的(A)。

A．安置性测验B．形成性测验C．指代性测验D．总结性测验

26．学校管理的目标和尺度是(C)。

A．经济收入B．良好的公共关系C．学校绩效D．政治影响

27．贯彻“以人为本”的教育理念应做到(A)。

A．尊重学生人格．关注个体差异B．让学生自主选择课程

C．培养学生正确的学习态度D．充分地给学生传授科学知识

28．元认知的实质是人对认知活动的自我意识和(B)。

A．自我学习B．自我调节C．自我控制D．自我反省

29．中小学教师参与校本研修的学习方式有很多．其中教师参与学校的案例教学活动属于(B)

A．一种个体研修的学习方式B．一种群体研修的学习方式

C．一种网络研修的学习方式D．一种专业引领的研修方式

30．学生已有了“哺乳动物”的观念，现在来学习“鲸”这种动物，属于(D)。

A．上位学习C．并列结合学习C．相关类属学习D．派生类属学习

31．根据我国《民法通则》的规定，学校及其他教育机构应属于(D)。

A．企业法人B．机关法人C．社会团体法人D．事业单位法人

32．学校及其他教育机构有别于企业组织的根本性特点是(B)。

A．世俗性B公益性C．民主性D．平等性

33．国务院制定的规范性文件属于(A)。

A．行政法规B．政府规章C．地方性法规D．自治条例

34．学生的基本权利是谁赋予学生的?(D)

A．社会B．国家C．学校D．教育法律

35．1995年我国制定的教育法律是(C)。

A．《义务教育法》B．《高等教育法》C．《教育法》D．《职业教育法》

二、辨析题

36．根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反应在将来发生的概率。

37．教材是唯一的课程资源。

38．衡量一所学校办得好坏是看这所学校升学率的高低。

三、论述题

39．试述影响问题解决的因素。

40．请结合实际谈谈在教学中如何激发学生的学习动机。

四、材料分析题

41．据北京教科院基础教育研究所2001年7。9月的调查：80．9％的家长认为实施素质教育主要是发展学生的特长，且有41．8％的家长认为，实施素质教育就是搞课外活动，有2／3的教师把素质教育理解为“合格加特长”。你怎样看待这种认识?素质教育的含义是什么？

42．材料一：春节期间，记者在内蒙古自治区集宁市听到一位亲戚反映．他的孩子在市里某小学读三年级，个头不高，在班上却被安排在倒数第=排座位，前面挡着一个比他高出一头的同学。其母亲向班主任多次提出，却长期得不到解决。后经一位好l心的家长介绍“经验”后．利用教师节的机会送给老师一件价值不菲的皮衣，问题当天就迎刃而解。

记者在这所小学一些学生的家长中调查后发现，上述事件并非偶然。一位姓陈的家长告诉记者，有一次送孩子上学时突然发现，自家的小孩被安排在最后一排．可他的身高几乎是班里最低的，开始以为是小孩淘气，不好好学习，被老师罚在后面坐，便把儿子训了一顿．谁知儿子气哼哼地说：“都怪你们教师节没给老师送礼物。”这住家长第=天送小孩时．··明目张胆”地往老师口袋里塞了100元钱．果然奏效．

材料二：座位排好了学生心伤了

一名初三学生发来邮件说：“按成绩排座位是非常不合理的一件事。以往班上每次考完试．就按考分从前到后排座位，我几乎每次因成绩优异都排在前面．可越是这样．每次考试的心理压力就更大，总想着不能多丢一分，不然就可能到后排去了。我记得有次考试失利后．座位忽然跌到了中间住置，那段日子，坐在那个座住上，感觉就是恨不得自己是透明的．惧怕任何一丝他人的目光。”学习好的有压力，而对成绩排名靠后的，则起不到激励作用。几位在老师眼里属“差生”的同学来电说：“课堂上一抬头便见前方人头攒动„„这般望去，心中又怎会不生出几分自卑?为什么要用‘鞭子’抽我们呢。我们不是陀螺呀!”问题：如何评价案例中的行为?

43．材料一：我原来在小学是个很爱提问的人，可是每次提问都被否定了。记得有一次．甲老师在教古诗《春晓》时，我觉得有疑问，就问：“老师说诗人春天好睡觉，连天亮都不晓得．那他夜里怎么能听见风雨声呢?”甲老师很不以为然地说：“这有什么奇怪的?早上起床到外面一看不就知道了吗?”我还想再问，老,j,li挥手让我坐下，环视一下全班同学．多少带点嘲笑口吻说道．“大家说说看，是他对还是老师对?”同学们毫不犹豫地回答：“老师对!”当时我感到很尴尬．竟然对自己的判断产生了无端的怀疑。我上了中学以后．就很少提问了。

材料二：下面是阅读课《灰姑娘》的一个片断。在课堂上，乙老师提出了一系列的问题请大家独立思考回答。她所提的最后一个问题是：“同学们，这个故事里有一处错误．谁能把它找出来？”

大家纷纷打开课本，开始认真地阅读，过了一会，一个孩子高高举起手说：“老师．我发现了错误。明明说好到午夜十二点的时候，一切东西都变回原来的样子．可灰姑娘的水晶鞋却没有变，这就是错误。”“太棒了!”老师示意他坐下后，对全班同学说：“孩子们．你们看．伟大的作家也会犯错误。我敢肯定，将来你们中间如果有人成为作家，一定比他还要棒．我期待着那一天的到来。”同学们频频点头。

问题：请分析甲、乙两位老师不同的学生观、教师观．

44．一百多年来，先进的中国人，无数优秀的教育家为培养强国富民的人才．献出了毕生精力。例如无产阶级教育家徐特立，始终“以教书为职业，以教育为事业”，从事教育工作70年．为国家培养了几代青年，被尊称为现代圣人、人民师表。在徐老六十寿辰时．毛泽东给他的一封信中说：“你是我20年前的先生，你现在仍然是我的先生。’’他始终坚持“革命第一．工作第一．他人第一”，是革命队伍中的“一位坚强的老战士”。又如人民教育家吴玉章．以“一息尚存．绝不放松”的奉献精神，“一贯有利人民，一生有利青年”，数十年如一日，为人民教育事业作出卓越贡献。新中国成立以来，无数人民教师胸怀忠诚党的教育事业的赤子之0．辛勤耕耘．为社会主义事业培养了大批优秀人才．