cad培训计划书（共11篇）
篇1：cad培训计划书
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篇2：cad培训计划书
入职一个月就迎来了由河南省水井供水技术协会主办，河南省江河水利水保工程管理有限公司承办的“2017年项目经理、钻机机长、‘五大员’论坛”。
领导在开班仪式上讲了我省水井施工存在的一些问题，本次水井施工技术培训的重要意义。论坛围绕“精益求精凿造生态河南井，一带一路唱响绿色‘中国梦’”主题，进行了为期三天的主题技术讲座，安全知识讲座和结业考试。
有幸能够参与培训工作，成为培训学员中的一份子，走进讲堂，坐下安心听课，参加考试，我感到十分的荣幸，同时也感谢河南省水井供水技术协会领导给我们提供这样一次不断完善和提高自己能力的机会。首先要说明的一点就是通过这次培训我学到了很多，见过的听过的，没见过的没听过的统统包含在内。
这次培训课程安排内容很丰富，针对性也很强。教授的授课更是精彩生动。能够参加这样的培训非常值得，收获很多。此次培训主要以理论结合实际案例的方式进行，在课堂教学中我认真聆听了每位教授的精彩授课：中国地质科学院勘探技术研究所许刘万教授级高工,讲授了我国钻井技术装备与工艺方法的发展应用,用一些实际案例分析钻井技术的工艺;中国工程机械学会桩工机械分会郭传新秘书长分别就我国钻井新技术及新工艺的发展与应用和我国桩工机械新技术及新工艺的发展与应用作了长达两个多小时的详细讲述，极具感染力，深受启迪；水井钻机设计制造专家陈献征，讲授了水井施工装备的技术及应用，把多年的实战经验无私的与学员分享学习，论坛后期又进行了关于地热资源的开发前景的讲座。
回想起这段时间的培训，相信大家都学到了很多，毕竟是跨专业，跨领域，自己从没涉猎过的，从零积累开始学习，同时我也有一种新的感觉：“学到的越多，不知道的就越多”。为什么这样说呢?在以前的学习中自己并没有注重某一方面的学习，只是知道老师教什么，自己就学什么，从来不管对与错，也从来不管为什么，只是盲目的走路，学习。现在感觉就变了很多，原因很简单：“这里的学习不再是片面的，是一种以具体情况具体分析的方式进行的。”只从这一点上说，这就要比以前的学习系统化，毕竟涉及到专业知识。在这里学习越多，感觉以前了解的东西越少，然后就会努力去了解这方面的教材，学习这方面的知识。可是越学，感觉自己知道的越少，这是为什么呢?因为我们有一颗想充实自己的心，有一颗想要学习的心，同时也有一颗向前的心。这就不得不要求我们自己要在工作中学习，在学习中工作，把所学的用到工作中。在这十多天的培训生活中，我的感受很多，收获也很大，总结此次学员培训。涵盖面宽、知识内容丰富、能开拓视野、拓展思维的课程，学员互相帮助，相互交心谈心，交流讨论我省水井发展问题，使我们学习的这段时间如沐知识的海洋。主要体会有以下几点：
专业知识方面
跟着许教授学习了我国钻探设备的现状及发展趋势，多工艺空气钻井技术理论，水井钻机的选择，桩基础分类，以及观看了长螺旋钻孔机，新型步履旋挖钻，全套管钻孔机等设备的使用操作原理小视频。尤其是气动潜孔垂钻进技术和气举反循环钻井技术的联合施工，了解了小批量，多品种等桩工机械的特点，深入学习了卡井事故的解卡方法。也聆听了解了地热井的钻探技术，钻探难题，及地热井钻探事故的预防和处理措施等等。在跟着二期学员进行的考试中，虽然开卷考试，但还是感觉到了自己对新学习领域的不熟悉，以后要加强学习
工作方面
作为一名会务组的工作人员，值得我深入反思。此次是我加入公司第一次参加的大型集体活动，对于本职工作会务流程不够熟悉，第一期对于员工餐票管理不够严格，记录不够详细，在第一期末，总结过失，重新制定领取计划，按一人一期一登记来发放，如需另行领取需主任同意，对于学员的多余餐票尽可能收回，严格管控，从我做起为培训控制成本，节省开支。
生活方面
从论坛上教授讲解的桩工设备，观看的图片视频，联系到日常马路上的施工现场的设备，告诉我们生活处处皆学问，留心身边，学会观察，对于不懂得的问题，学会请教身边同事朋友，学会利用网络主动学习，时刻保有精气神，积极主动学习充实自己。
篇3：cad培训计划书
三维CAD是三维数字化设计技术的泛称, 其包括像Pro/E、UG、CATIA、MasterCAM等三维设计与制造的大型软件。五年来科技部国家制造业信息化三维CAD认证培训工作, 通过“推广技术、培训师资、导入课程、建立基地、培训支援、考试认证、服务应用”等方式, 成为全国1200多所各类院校与培训机构开展模具、数控、设计等机械机电类专业课程教学内容、教学手段与教学模式改革创新的重要力量。
国家每年还举办“全国三维数字化创新设计大赛”, 2009年的设计大赛共有除了西藏自治区、海南省和台湾省三省外的28个省、自治区、直辖市508所大专院校参加, 参赛学生近100万人。参赛作品涵盖内容广泛, 包括工业设计、工程设计、模具、数控、仿真、动漫、游戏、虚拟现实等, 包含了三维数字化技术应用的各个方面。
篇4：cad培训计划书
[关键词]CAD培训,网络,数据库技术,B/S,C/S。
[中图分类号]TP393[文献标识码]A[文章编号]1005-4634(2009)04-0035-04
1研究背景
信息技术的迅猛发展,已经引起社会的深刻变革,信息时代的到来,迫切要求教育进行变革[1]。国家九五期间的“甩图版”工程,使得CAD/CAM技术在企业、科研院所及高等院校中得到了广泛应用和普及,全国CAD应用培训网络应运而生。原国家科委在全国建立了CAD应用培训九大中心,各地及行业相应建立授权二级网点,形成“中心-网点”的树状结构培训网络。各培训中心和网点多年来为国家源源不断的培养了具有一定CAD/CAM应用水平的技术人才,培训内容也从较单一的二维软件向功能强大的三维软件转变,软件种类不断丰富,为我国的制造业向“数字化设计制造”转变,增强产品创新开发能力起到了巨大的推动作用。近几年信息技术尤其是互联网应用技术得到了飞速的发展,各行各业的生产生活方式也发生了翻天覆地的变化,而全国CAD应用培训网络除培训内容更新外,在培训方式、管理方法、证书鉴定等方面没有质的变化,培训网络的概念仍然停留在管理级别和地理位置的概念上,并没有充分利用互联网技术实现真正意义上的网络化。
在网点的培训工作中,各地的培训和管理方法各异。笔者所在培训单位一直以来培训方法比较单一,对学员的信息记载和统计仍然以纸制为主,难免出现一些错误;在培训考试中,教师用软盘、U盘等存储工具复制学员上机完成的考试文件来进行考评,有时会出现文件损坏或丢失现象,直接影响到学员的培训效果;同时,培训教师在这种情况下管理和协调的工作量较大,不能全身心地投入到技术培训中去。本文介绍的管理系统通过在网点的实际使用,改善了培训和管理方式,提高了培训工作效率。
2系统总体设计
2.1系统结构
由于网点培训工作要充分考虑到系统安全性和稳定性,特采用以SQLServer数据库为核心,C/S与B/S相结合的开发模式。与C/S相比,B/S体系结构在多方面占有更大的优势;然而,由于B/S开发工具的不成熟性,对开发者要求起点较低,造成开发者的水平参差不齐,其在灵活性、安全性、效率等方面仍存在诸多问题。基于上述原因,系统被划分为主要支持学员使用的B/S系统(利用其较高的可维护性、跨平台性的特点),学员用户可以在网络计算机上通过Web浏览器进行各种方便快捷的操作;培训教师使用的C/S系统(利用其稳定性、安全性及高效率的特点),培训教师通过登录验证允许后可以操作该模块的应用程序,它是B/S系统的有效补充;通过两种体系结构的有效集成,最大程度的发挥两者各自的优势。如图1中所示,数据库服务器是两种模式的结合点,两种模式的核心任务都是通过读写数据库来完成培训的各项工作,只是操作方法和具体功能有一定区别。
2.2系统开发概述
2.2.1数据库设计
系统数据库采用的是Microsoft SQL server 2000。在过去的几年里,微软大力地改进了Microsoft SQL Server,使它有许多新颖而有创造性的特点。Microsoft SQL server 2000扩展了7.0版本的性能、可靠性、质量和易用性。Microsoft SQL server 2000增加了几种新的功能、由此成为大规模联机事务处理(OLTP)、数据仓库和电子商务应用程序的优秀数据库平台,Microsoft SQL server 2000已经成为业界领先的数据库管理系统[2]。
系统开发的目的就是培训学员,因此这里主要研究三个对象:培训期次、学员和学员考试文件,相应的建立三个表:培训期次表、学员信息表和学员考试文件表。
2.2.2 系统C/S端设计
该模块通过VB开发的客户端应用程序远程读写数据库文件来实现模块功能,它的主要功能界面包括开设培训期次(图2所示)、学员报名、期次和学员信息检索、考试评分、输出打印以及用户管理等。其中输出打印包括学员报名表、期次考试的考生表、学员考试文件表、考试成绩表等报表的输出;认证证书的制作过程,是通过访问数据库提取相关数据,然后生成Word文档打印来实现的。培训教师登录C/S端应用程序后,可进行一系列操作,所有培训期次、培训学员的信息添加和维护、学员考试成绩、认证证书编号在该模块完成,系统C/S端是B/S端运行的基础,使B/S端的以上各信息操作以只读为主,保证了系统的安全性。
2.2.3 系统B/S端设计
B/S模块主要面向培训学员,培训教师在C/S端学生报名时添加学员的信息及登录密码,学员输入正确的身份证号码和密码即可进入系统,进入后的界面如图3所示。学员可以浏览自己的个人信息,修改登录密码,浏览通知公告,对疑难问题在网上留言,上传考试文件以及查询自己的考试成绩和证书编号等。其中的“上传考试文件”功能模块是利用ASP的组件上传技术开发的。学员在某一期培训考试中可以在限定的时间里上传特定格式的文件,本系统设定只允许上传后缀名为DWG的文件,也就是AutoCAD系列软件默认存储的绘图文件,否则系统会出现错误提示;如果学员重复上传,那么原来上传到WEB服务器的文件将被覆盖,如图4所示。
培训教师也可以通过选择登录身份登录B/S端,教师可以上传学员的照片,发布通知公告,对学员留言中的一些问题进行回复答疑,另外最核心的功能就是设定考试状态和下载考试文件,教师可以下载每一个学员上传的DWG文件到本地硬盘上,并对文件的绘图质量进行考核,完成考试的评分工作。
另外,如图1中所示,系统B/S端还有为“一般用户”开发的“检索证书编号”ASP程序,有按学员身份证号码和按证书编号两种检索方式。这里编写的ASP页面没有权限限制,任何用户都可以进行网上检索,尤其是用人单位可以通过该系统检索到求职人所持证书的真伪,增强了认证证书的权威性。
3关键技术
3.1利用ADO技术访问数据库
ADO(ActiveX Data Objects)是Microsoft的一项技术,是针对当前Microsoft软件所支持的数据进行操作的最有效、最简单、功能最强大的方法,它是一种功能强大的数据访问编程模式[3,4]。本系统的C/S端和B/S端都使用了ADO技术实现对数据库的访问。
3.2系统安全性
安全性包括了两个内容:学员信息和考试文件的安全性,系统运行的安全性。
3.2.1学员信息和考试文件的安全性
学员信息的安全性主要是保证每个学员的个人隐私权,系统从报名开始给每个学员唯一的登录ID(学员身份证号)和密码,这样学员之间是“背靠背”的关系,每个学员只能浏览和修改自己的内容,没有权限浏览其他学员的信息,当然更谈不上修改。
考试文件的安全性主要是保证培训考试的保密性,同一般考试一样,考试文件决不允许在系统之外传播,因此系统B/S端在文件上传的时候将上传路径完全隐藏,学员只知道自己上传的文件名称,而文件在WEB服务器上的下载路径只有培训教师才能看到。培训教师定期对WEB服务器上的大量考试文件进行整理和“销毁”,在很大程度上保证了培训考试的保密性。
3.2.2系统运行的安全性
没有权限的用户可以通过操作系统和软件本身漏洞非法登录系统或进行攻击,给整个培训工作带来很大危害,所以系统运行的安全性就是要防止上述现象的发生。首先从硬件上精心调试维护,保证WEB服务器和数据库服务器减少故障;前文介绍过本文采用C/S与B/S相结合的开发模式,并且分别设有登录验证的界面,也是充分考虑到了系统运行的安全性。
B/S端是安全性较低的模块。检索证书编号的ASP程序只是简单地读取数据库,因此没有对用户设置权限限制,一般不会出现安全问题。教师和学员模块是基于登录用户的读写数据库的模块,因此需要对登录用户进行权限验证,系统在B/S端登录界面后台应用了ASP中的会话(Session)对象。
WEB服务器的IIS提供了一种用户访问站点时维护该用户的信息,一次访问期间叫做一次“会话”(Session),可以使用Session对象来存储和处理属于用户的信息[2]。以学员登录为例,系统给字符型变量“pass”赋值为“yes”,代码如下:
Session ("pass") ="yes"
在该用户此次登录期间,访问模块内的任何学员ASP页面的时候,系统首先要验证Session(“pass”)的值是否为“yes”,是则继续执行页面,否则退出系统返回登录页面(default.htm),代码如下:
IF Not(Session("pass")="yes")Then
Response.Redirect "default.htm"
Response.End
在每一个ASP页面头部加上验证代码就可以保证安全访问。
3.3考试文件上传及重命名
ASP真正的威力在于它用组件扩展其范围的能力。范围包括文件管理、横幅管理、内容旋转、电子函件以及其他。基于组件开发项目的思想是你不必自己编写每一件东西,而是可以利用别人编写的部件(组件)并将它们的功能添加到自己的项目中[2]。本系统采用ASP的文件上传组件可以方便快捷地上传学员完成的考试文件。组件利用ATL COM技术、使用VB6.0开发,组件生成DLL文件后在WEB服务器上进行注册,利用组件对象的属性和方法便可以完成考试文件的上传。
考试文件的重命名的必要性在于,首先培训教师在下载后便于识别和查找,从而准确地完成评分工作;另外,学员在考试中难免会出现上传错误的时候,文件重命名便于系统识别学员最终上传的文件。重命名的功能模块集成在上传组件中,由“学员姓名”+“学员系统ID”+“系统时间”三段字符串连接而成,如:名为“张三[1][165023].dwg”的DWG文件,这样的命名方式便于培训教师识别,不同学员上传的文件不会重名,同一名学员在考
试时间内连续上传的文件名称也不会冲突。
4实践效果
本系统经过在培训网点的试用,取得了非常好的效果。对于学员来说,本管理系统丰富了培训和学习的手段,拓展了培训相关的信息来源,网络交互的形式一定程度上提高了学员的学习兴趣,新颖的考试方式比较容易让学员接受;对于培训教师来说,本管理系统的使用使得工作方法发生了质的变化,减小了工作强度,相关的数据信息错误率明显降低,同时大大提高了工作效率;对于整个培训网点来说,本管理系统使培训工作的招生、培训、考试、颁发证书等一系列工作程序更加清晰和透明,这种量化管理的方式对于网点的持续发展具有重要的促进作用。
综上,笔者通过系统开发以及实际的试用深刻体会到,在信息技术飞速发展的今天,全国CAD应用培训网络应该充分利用先进的技术条件改善培训的管理工作,比如可以利用本文提到的数据库技术实现全国范围内的数据访问,这样不但会使培训工作大大改善,也增强了认证证书的规范化和权威性。希望全国CAD应用培训网络早日能架构于Internet之上。
参考文献
1 黎岩,曹岩,江平宇.基于Internet的远程实验系统和多媒体课件的开发[J].计算机应用研究,2004,(10):244-247.
2 张兴渊.Active Server Pages 动态网页设计精粹[M].北京:兵器工业出版社,2000.
3杨正洪.中文SQLServer2000关系数据库系统管理和开发指 南[M].北京:机械工业出版社,2001.
4 刘韬.Visual Basic6.0实效编程百例[M].北京:人民邮电出版社,2002.
Researching and practicing for management system
project of CAD -training based on network
WU Li-jun,GAO Xi-long
(1.School of Mechanical Engineering,Yanshan University,Qinhuangdao,Hebei,066004,China;
2.Hebei Vocational & Technical College of Building Materials,Qinhuangdao,Hebei,066004,China,)
AbstractThe paper introduces a management system of CAD-training based on network.Using database technology as core,it has improved the means of training and management at a training station and it's designed by combining C/S and B/S mode.The paper also makes a good wish that,the network of CAD application-training using database technology can be building on internet.
篇5：CAD社团计划书
本社团成立于2010年10月10日，最先被称为“CAD社团”是针对AutoCAD制图而命名的一个学习社团。由于本社团不断的发展和扩大，经所有团体成员决定将“AuToCAD社团”改名为“奠基者社团”。
本学期是“奠基者社团”大发展的第二学年，本社团作为学校的唯一学习社团，为了方便大家在学习中都能得到自我能力的提高和充实自己、完善自己，为自己的以后发展有一个结实的基础，特此又增加了心理咨询师、人力资源师和营养师等学科。
在总结上学年经验的基础上，本学期社团工作有必要进行调整、巩固、提高，为此特定出本学期计划如下。
一、本学期工作拟定“调整、巩固、提高、创建”八字方针，“调整”，主要是组织调整，即对个别不称职的干部进行调整；“巩固”，即巩固社团活动成果和巩固社团社员人数；“提高”，即提高社团干部的领导水平，提高社员参与活动的积极性，提高社员经社团活动提升的个人能力；“创建”，社团创建一些有奖工作，从而推动社团争先创优。
二、CAD制图是个电脑制图学习，本学期首先要向学院把CAD制图机房申请下来，以便学员的学习。关于心理咨询师、人力资源师和营养师我们将
聘请专业老师为大家指导与讲解，必要时我们将按排讲座，这样不仅有利于社团的良好发展，而且最重要的是将给我们未来的工作带来很大的帮助。
三、检查本学期本社团各个部交上的活动计划书，进一步完善本社团的规范化、制度化建设，本学期社团必须做到规章制度健全，档案齐全。
四、创建一流的学习社团，配合学校培训心理咨询师、人力资源师、营养师以及CAD制图学员，通过考试颁发国家标准认定的各种证书，为学生今后做充分的准备。
五、总结上学期本社团的工作经验，召开社团工作会议，明确职责，积极工作，推动社团工作上水平。
六、定期举办社团干部培训、经验交流和CAD制图及演讲比赛，适时举办社团活动现场会，大力促进社团健康发展。
七、继续推动与其他社团之间的合作交流和联谊活动，互相学习，共同提高。
八、继续推动我社团与企业的联姻活动，以期借助市场，获取赞助，扩大影响，搞活社团。
纳新计划(全校11届新生)
报名学生的条件 ：
1、遵纪守法，品行端正，有较强的责任感和集体荣誉感，能严格要求自己、以身作则遵守校规校纪，遵守校内的各种规章制度。
2、能够做到个人利益服从集体利益，坚持全心全意为同学服务。
3、举止大方得体，诚实守信，说话和气，待人有礼，尊敬师长，乐于助人，维护社团的整体形象。
4、具备较强的组织纪律观念，有高度的责任心、集体荣誉感；有充分的自信心、敬业精神；积极的工作态度，高涨的工作热情。
5、尽职尽责，能吃苦，必要时能克己奉公。
6、勇于创新、专研，热情高、创意好，能有力的促进CAD社团工作的开展。
7、对电脑比较熟悉的、有电脑的、有学生干部工作经验的和有一定特长者优先。
8、希望大家踊跃报名。
机械与电力工程系
奠基者社团
篇6：三维CAD认证培训招生简章修改
招生简章
三维CAD是数字化/网络设计、制造和管理的基础；推广应用现代三维CAD技术是当前设计制造行业数字化/信息化的迫切需求，也是国家制造业信息化工程的重大任务。为解决社会对三维CAD技术人才的需求，科技部国家制造业信息化培训中心推出了官方权威的三维CAD培训和认证项目，在全国范围内开展三维CAD培训和认证。通过培训，成绩合格的学生可获得科技部国家制造业信息化三维CAD认证管理办公室颁发的“三维CAD应用工程师” 技能认证证书。
西华大学机械工程与自动化学院已于2009年10月24日获科技部“国家制造业信息化培训中心”批准成立“国家制造业信息化培训中心——三维CAD教育培训基地”，具有组织科技部国家制造业信息化三维CAD认证培训、认证考试和颁发技能认证资格证书的资格。本培训基地将于近期面向广大学生开展三维CAD认证培训工作，现将有关培训、认证考试的安排通知如下：
一、培训课程：Pro/E、UG、3Dmax、Photoshop
二、培训时间：预计2011年 10 月 17 日起每周周末，共40课时。
三、培训方式：由具备国家认证资格的高级讲师授课；培训采用1人1机，教、学、练紧密结合，注重培训实效。
四、报名时间、地点： 9月19日至10月12 日周一至周五每日下午14:30-16:30在5A-201（刘老师）报名。
五、咨询电话：
报名咨询：87721003（刘老师）；
培训咨询：Pro/E——***（刘老师）；UG——***（喻老师）；3Dmax、Photoshop——***（汪老师）
六、收费标准：考试认证费80元、教材费40元（自愿购买）、培训费380元（含上机）。
七、报名须知：报名时提供身份证原件。
篇7：cad培训计划书
科迅教育南通CAD培训班的教学方式，与普通培训机构不同：
一般培训机构通常，采用一套固定的已经绘制完毕的CAD室内装潢施工图纸，然后再根据成品图，重新以“临摹”的方式进行教学。此种教学方式的优点是：学员学习相对轻松，因为可以提前知晓结果，只要掌握CAD软件操作，便会觉得学习很轻松。但这种方法有一个严重的缺陷：就是学员无法体会到“设计从无到有”的过程，少了很多思考的余地。对于设计复杂的空间，几乎处于知其然，却不其所以然的状态。
科迅教育的CAD培训课程，按照班级A-Z的方式，每个班采用不同的案例和不同的风格进行设计。同时，老师在前方软件基础授课结束后，将按照“设计师设计的过程”，全程演示设计思路，考虑角度，多种考虑的最终择优选择等等。学员通过课程，将可以完整的跟随老师进行一整套图纸的设计过程。整套图纸是全程演示，不会以“举一反三”为由简化图纸设计。因为学员在学习期，还没有举一反三的能力。同时，由于设计本身，按照中高端客户要求进行，内部包含中央空调、地暖、新风、全屋净水、智能家居、护墙等相关设计及主材内容。所以，我们授课周期会偏长。
另外，由于先后两个班的设计风格不同，也会导致设计中的布局、立面造景等都不相同。在实际设计中，两个不同风格的户型设计，在图纸上将出现极大的区别。学员有兴趣的话，也可以在一个班结束后，跟随另一种风格的班级进行学习。不过，这种教学方式也有缺点：那就是，由于起步时，并没有完整的成品图，而是由老师按实际小区及客户情况进行设计，这在教学过程中，会产生设计思考时间。另外，我们所采用的教学户型，均为160至200平方以上的户型，内部设备及造型较多，导致设计细部繁复。学员在学习这种课程的时候，一是需要认真仔细跟随老师的思路，二是需要记录大量的设计理念和材料工艺等内容。所以，学习难度和周期都要远高于其它培训机构的课程。
篇8：cad培训计划书
通过调研, 我们发现, 衢州市乃至浙江省大部分中小学校教室的卫生工具都是随意放置的, 拖把、扫帚等凌乱地堆放在教室墙角。这样既不美观也不卫生, 对学生的身心健康也会产生影响, 不利于学生文明行为素养的养成, 也不利于学校的规范管理。
通过网络调查, 我们知道, 虽然市场上有挂拖把的架子出售, 但都不太适合在教室里使用。为了设计一款合适的卫生工具架, 我们先后成立了创新团队和创业团队, 设计制作了“大器”卫生工具架。该产品造型美观、用料讲究、设计科学, 投入市场后受到了顾客的好评。我们还可以根据客户的需求对产品进行改进与完善。
》二、项目概况
1.项目名称
“大器”卫生工具架定制
2.品牌标识及商标
【商标释义】规范有序、创业有为
3.创业理念
小小创业项目, 培养大器品格, 成就梦想人生。
4.目标客户
第一目标群:各类中小学校
第二目标群:政府机关的卫生场所
第三目标群:家庭用户
5.创业内容
卫生工具架 (包括拖把架、扫帚和垃圾分类架) 及组合架的定制、安装和维护服务。
6.经营口号
我创业、我努力、我骄傲、我成功
》三、团队构成
》四、产品介绍
1.教室定制款卫生工具架展示
“大器”卫生工具架采用线棒及配件组装, 线棒横杆上串着若干个特制的塑皮S型钩子, 开口由大变小, 能够有效卡住各种常用的卫生工具;它的底部安放接水塑料盆, 能够把拖把滴下的水收聚起来, 不致淋到地上 (见右图) 。“大器”卫生工具架有大、中、小三种款式, 适合酒店、企业、学校、家庭等场合使用。
2.产品附件及安装说明 (以中款为例, 见下表)
3.产品技术参数
(1) 外形尺寸
大款:1400mm×360mm×1200mm
中款:800mm×360mm×1100mm
小款:600mm×300mm×1000mm
(2) 单件载重:约6千克;最大载重:150千克
》五、营销与推广
1.网络营销
开设淘宝店, 进行网上销售;开通微博、微信公众账号, 开展微营销等。
2.直销
依托衢州中等专业学校和大器创业服务中心平台, 布置一个卫生工具架展示厅, 邀请兄弟院校前来参观, 同时进行销售。
3.代销
在全国范围内, 分片区找有意向且有实力的公司代理。目前已经和云南曲靖宣威用品有限公司达成合作, 由该公司代理云南片区销售。
》六、财务与成本
1.原材料单价成本计算 (以大款为例)
2.各款式成本价及零售价
3.初步创业成绩
公司自2015年成立以来, 共生产卫生工具架800套, 已销售780套, 营业额12万余元, 实现利润近4万余元。
》七、发展规划
1.短期
扩大营销空间, 实现年产销2000套卫生工具架的经营规模。支持学校工学结合的教学项目, 促进这一教学项目在衢州职业类学校中推广。发展校外定点加工基地1家。
2.中期
发展地区代理商5家, 发展校外专业加工基地2家, 实现年产销10万套以上卫生工具架的经营规模。在全省各学校中打响知名度, 成为职业教育工学结合和创新创业的示范。
3.远期
产品在全国打响知名度, 树立起品牌形象。在全国范围内成为职业教育工学结合和创新创业的示范。发展地区连锁代理商100家, 发展校外专业加工基地两家, 形成年产销100万套以上卫生工具架的经营规模, 实现年产值5千万元以上。
(浙江省第八届中职学生创新创业大赛一等奖作品)
注释
篇9：cad培训计划书
【关键词】电力企业 职工 CAD课程 开发与实践
【课题项目】保定电力职业技术学院课题项目“面向电力企业职工的CAD培训课程开发与实践”。
【中图分类号】F272 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0047-01
一、CAD课程开发的背景和意义
我院是隶属冀北电网有限公司的技能培训中心，它有着学历教育和职工培训的双重职能，自学院转型以来，职工培训功能逐渐凸显其重要地位。
CAD应用软件，在电力行业很多领域都有广泛应用，实用性很强，而大部分的企业职工都是工龄较长，没有受到过系统的培训，为了更高层次是适应岗位需求来拓宽服务领域，此方面的培训大有市场，所以研究面向企业职工的CAD课程开发与实践势在必行。
CAD即计算机辅助设计（CAD-Computer Aided Design），利用计算机及其图形设备帮助设计人员进行设计工作，简称CAD。CAD软件功能包括绘制二维平面图形和三维立体图形。市场上的软件类型很多，包括AutoCAD、Pro/E、UG、Solidworks等。
二、研究进程与主要工作
（一）课程目标的设计与安排
1.通过本课程，能够让学员熟悉掌握本职岗位应具备的相关知识和技能，提高工作质量和工作效率。
2.课程授课中要不断考虑学员的不同岗位需求，及时调整培训内容和方式。
3.课程内容上力求从简单图形开始，难度依次增加，同时逐渐增加操作技巧训练。
4.课程实施中还要着力考虑学员的综合职业能力，关注学员的个性可持续发展和知识迁移能力的培养与帮助，提高企业人才的竞争力。
5.培训中主要采用案例式教学、讲练结合教学，主要教学内容由培训教师按培训需求制定。
6.考核的重点是学员对知识的灵活运用能力，注重学习过程中的考核。
7.在培训执行中，根据学员基础情况等其它特殊要求可适当调整。
（二）支撑条件
1.对学员的能力要求：有《工程制图》理论知识的功底，能够正确识读工程图。
2.硬件要求：有专门的培训机房，50个工作位，学员人手一机。
3.软件要求：AutoCAD、SolidWorks、ProTeL等不同版本的软件及相匹配的系统软件、多媒体设施。
4.师资要求：由具备多年AutoCAD软件教学经验并有制图员技师资格的教授、工程师、讲师授课与指导，培训师的责任心强，具有较高的教学能力和专业技术能力。
5.教学资料：有根据需求报告自编的有针对性的CAD培训指导手册、简单易懂的操作微视频、CAD教学课件和网络教程网址。
6.教学方式：采用实例演示、讲练结合及互动式学习方式。
（三）CAD课程教学体系与内容
根据培训需求问卷调查和调研结果，对培训目标进行了准确的定位，制定了具有针对性和实用性的培训模块，具体内容如下：
（四）考核方式
整个培训完成后，每个学员都会有个百分制的考核成绩，包含内容如下：
1.出勤及学习态度（20%）
1）每次活动必须按时参加并签到， 如有事应当提前请假；
2）在培训期间必须服从老师的安排， 不得做与培训无关的事情；
3）在机房培训时， 必须遵守机房的管理以及辅导老师的要求；
4）学员在培训期间， 必须按质按量完成老师布置的任务。
严格遵守以上规定者满分。凡是违反以上纪律， 并不能及时改正者此项不得分，情节严重将予以除名处分。
2.平时练习（30%）
能够灵活运用所学知识出色完成规定练习100分，能够按照指导教师独立完成作业80分，能够基本完成作业60分，拷贝其他同学作业者此项不得分。
3.专项考试（30%）
抄画零件图：视图共15分，粗糙度及形位公差5分，文注4分，尺寸占6分，如果没按投影关系作图扣10分。
4.学习心得和意见、建议（20%）
详细阐述在培训过程中的各种收获和困扰，以及造成困扰的原因。同时对培训形式、时间、内容、师资以及培训条件等的意见和建议直言不讳的提出来。
（五）问题与不足
1.部分职工对培训的重要性认识不够，对培训缺乏积极性和主动性。
2.职工层次不同，存在年龄差异，知识结构差异，工作岗位差异等。尤其是年纪较大的职工对计算机本身的接受能力受限，学习软件的操作速度和灵活度效果较差。
3.培训与工作现场脱节，不能更大程度的服务工作岗位。
篇10：cad培训计划书
（一）计算机绘图系统(AutoCAD高级)考试培训
CAD证（计算机绘图技术职业资格证）是高等院校毕业生求职、竞岗时的敲门砖。本证书由全国CAD应用培训网络北京中心（清华大学）和国家CAD支撑软件工程技术研究中心共同颁发。特别是我院三个专业以后在电力电网设计、智能控制、电子设计方面必备的技能。电气学院受全国CAD应用培训网络北京中心的委托，举办计算机绘图系统(AutoCAD)培训班（高级）。学员经考试合格后，发给该中心和国家CAD支撑软件工程技术研究中心共同颁发的结业证书（全国通用）。并免费录入全国应用培训网络人才档案。目前，电气、机械等各工业企业都早已废弃了手工绘图，而改用计算机绘图，即应用AutoCAD软件，绘制二维、三维图形。因此，每一个工程技术人员都必须掌握AutoCAD工具，我院学生凡能获此证许多用人单位在面试时得到有力支撑。
1.AutoCAD培训30学时，利用晚上和双休日上课，课程结束即进行考试。
2.学费（含培训、考证费）300 元（社会办学中级证400—500元左右），另交1寸正面彩色近照两张（在背面写上班级、姓名、身份证号码）。
3.请各班在第五周内统计好报名名单，填好报名汇总表（附件1）收齐学费、照片，于第五周周五（3月28日中午）统一交陶老师（云塘校区工一B502）、周老师（金盆岭校区电苑楼409）。
（二）电工进网许可证考试培训
电工进网许可证（简称电工证）是电工具有进网作业资格的有效证件，电工证实行国家统一考试制度，由国家能源局委托各省监管办公室具体负责组织实施，考试合格由国家能源局颁发证书（类似会计证上岗证）。《电工进网作业许可证管理办法》（国家电监会第15号令）规定：用人单位不得安排未取得电工进网许可证的人员进网作业。凡从事电网运行、试验、检修、电力安装、发电企业的工作人员，均应持证作业。
结合我院电气专业研究生、本科生就业出向情况，从学生实际出发，提前与电网企业的要求接轨，提升学生核心竞争力，经学院申请，国家能源局湖南省监管办公室现场考察，我院完全具备培训、考试等基本条件，同意在我校设立“电工证报名考试点”。
1、凡我校电气、自动化专业研究生、大
二、大
三、大四（含城南学生）、或以后就业方向为国家电网、电力安装公司等相关专业的在校学生均可报名参加培训、考试。
2、学院视报名情况组织集中培训，具体情况另行通知。培训考试：免实际操作，只参加理论考试，时间在4月中旬。颁证：6月上旬。考试合格（60分）由国家能源局颁发“电工进网许可证”。对未通过考试的学生允许免费参加下次考试。
3、培训、考试等费用共计570元（湖南省对电力企业在职人员报名收费每人1050元），由各班统一组织报名：（1）学生本人填写进网电工申请表（见附件2）并上交身份证复印件（正反面均要复印）、1寸正面彩色近照两张（在背面写上班级、姓名）（2）班级统一填写报名汇总表(见附件3)并将身份证复印件、两张照片、进网电工申请表收齐后于第五周周五（3月28日中午）统一交陶老师（云塘校区工一B502）、周老师（金盆岭校区电苑楼409）。
电气与信息工程学院学工办
篇11：cad培训计划书
一、命题的指导思想和有关国家标准
考级试题命题的主要指导思想是：紧密结合专业要求，重视绘图的基础知识，重视在绘图中的图形思维想象能力，重视应用绘图软件的能力，重视标准化和规范化。因此，试卷的命题主要依以下有关国家制图标准为依据：
（1）《中华人民共和国国家标准——机械制图》 2004版（2）《 机械工程CAD制图规则（GB/T 14665-1998）》
《 机械工程CAD制图规则（GB/T 14665-1998）》这个标准具体规定了如何结合计算机绘图去具体执行国家标准。如果这个规则没有有关的规定，那么，就要找其他的技术制图标准，再找其他的机械通用的标准。
参考资料： 《考试指南》（机械类
刘林主编）
二、考试流程：（暂不使用考试系统）
考生在计算机上下载并解压由考评员指定的考试文件（分A、B卷）→ 试题共有6题，依次打开A1.dwg ~ A6.dwg（或B1.dwg ~ B6.dwg）6个图形文件 → 按题目要求在打开的图形文件上作图→ 以原图形文件名保存作图结果（如打开的是“A1.dwg” 图形文件，则仍是以“A1.dwg” 文件名保存）→ 考试结束后，分试室将所有考生的作图结果收集，并刻录在光盘上。然后把光盘上交省鉴定中心 → 计算机自动评卷系统自动评判考生试卷 → 输出各考生的考试成绩。
注意问题：
1．准考证为单号或双号的考生，必须按纸面试卷指定下载A卷或B卷； 2．作图结果存盘的文件名不能更改； 3．作图结果存盘的路径不能弄错。
以准考证为“12345678”和“A1.dwg”图形文件为例：
正确存放位置：12345678 A1.dwg、12345678 A2.dwg、……
错误存放位置：***8 A1.dwg、12345678 张三 A2.dwg、……
三、计算机自动评卷系统评分原则：
原则上，分数按该题所需画图元进行分配。例如，该视图含有10个图元，而该题占10分，则每个图元占1分。若该视图含有5个图元，则每个图元占2分。对于某些题目，可根据需要设置各个图元所占分值的比例，视设置的不同，各个图元所占分值的比例会有不同。对图元的正确判断，主要包括作图精度、图层、线型、尺寸等方面。对于多画图元，其所扣分值为该题图元的平均分值。
四、样题讲解
分题讲解内容： 1．重点考核的知识点
2．有关制图国家标准的规定 3．注意问题 4．常见错误 5．评分标准介绍
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第一题（A1.dwg）：基本设置（8分）
（一）重点考核的知识点 —— 根据CAD制图标准和国家机械制图标准，应用绘图软件进行绘图的基本设置，包括：
1． 设置图幅、图层、线型、线型比例、颜色； 2． 绘制图框、标题栏； 3． 设置字样、注写文字等
（二）有关制图国家标准的规定——
1．图线（图层设置——图层名、颜色、线型）（1）图线的规定 《GB/T 4457.4—2002 机械制图 图样画法 图线》规定图线线宽共有7组，优先采用0.5组和0.7组。
按CAD标准（《 机械工程CAD制图规则 GB/T 14665-1998 》）规定的图线线宽共有5组，优先采用第4组。实际上工程图纸以及课本多采用第5组。
第5组，即： 粗实线 0.5mm 细实线 0.25mm（含点画线、双点画线、虚线、波浪线、尺寸标注和文字）第4组，即： 粗实线 0.7mm 细实线 0.35mm（含点画线、双点画线、虚线、波浪线、尺寸标注和文字）考试用0.5组。
国家标准又规定：机械图样中采用粗细两种线宽，它们的宽度比率为 2∶1。（2）图线的颜色
《 机械工程CAD制图规则 GB/T 14665-1998 》—— 4.5图线（3）图层标识号（图层名）
《 机械工程CAD制图规则 GB/T 14665-1998 》——8图样中各种线型在计算机中的分层 2．线型比例
《 机械工程CAD制图规则 GB/T 14665-1998 》—— 4.2图线的结构 作图时：（1）设定线型比例 全局比例因子： 0.4 当前对象缩放比例： 1（2）点画线伸出轮廓线的长度= 4mm。
3．图框格式尺寸（GB/T 14689-1993）统一采用留装订边的图框格式（《考试指南》P16图1-3）4． 字体
《 机械工程CAD制图规则 GB/T 14665-1998 》—— 5.字体 汉字采用正体
数字、字母采用斜体
选择字体文件名“Standard”（可自定，见图1））
数字、字母字体“gbeitc.shx”； 汉字字体“gbcbig.shx”
数字、字母字高3.5mm 标题栏汉字字高5mm
（三）注意问题
1．图层的设置，包括图层名、颜色、线型不可设置错误；
2．标题栏的内容：姓名、性别、身份证号码、准考证号码等要填写完整； 3．图框、标题栏要画得准确；
4．画线和填写文字的图层不可用错。
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图1
（四）常见错误（参考综合分析）
例：A1 画线和填写文字用错图层 不填完整标题栏内容
图框尺寸错误 不设线型比例
（五）评分标准（参考评分细则）
第二题（A2.dwg）：用比例1∶1作出下图，不标注尺寸。（10分）
（一）重点考核的知识点 —— 考查基本绘图能力，包括： 1．对圆弧连接中的已知线段、中间线段和连接线段的分析；
2．运用绘图软件中的绘图命令、编辑命令和目标捕捉、跟踪等工具，准确地定位圆弧与圆弧、圆弧与直线的切点。
（二）注意问题 ——
1．常用画圆角命令（FILLET）、圆命令（CIRCLE）的“ 相切、相切、半径(T)”项进行圆弧连接；
2．运用目标捕捉的方式准确获取切点；
3．注意修整图线，点画线伸出轮廓线外4mm。
（三）常见错误（参考综合分析）
例：A2 画线用错图层 多标尺寸
切点欠准 中心线伸出过长
（四）评分标准（参考评分细则）
第三题（A3.dwg）：根据已知立体的2个投影作出它的第3个投影。（10分）
（一）重点考核的知识点 —— 识读投影图的能力，包括： 1．掌握三视图的投影关系：“长对正、宽相等、高平齐”；
2．能运用形体分析法和线面分析法的原理，想象形体的三维形状，并正确地求出形体的第三个投影。
（二）注意问题 ——
1． 求出的第三个投影必须符合投影的“三等”规律。
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2．使用类似形投影的基本知识：平面切平面立体，它的交线是n边形的话，除了积 聚性的投影外，其他的投影都是n 边形。平行边的投影仍然平行。
3．截交线、相贯线画法。
（三）常见错误（参考综合分析）
例：A3 画线用错图层 作图辅助线不删除
图形欠准 中心线伸出过长
（四）评分标准（参考评分细则）
第四题（A4.dwg）：求作指定的剖视图。（10分）
（一）重点考核的知识点 —— 对视图、剖视概念的理解与掌握，包括： 1．按要求将形体的视图改画成全剖视图、半剖视图、局部剖视图。
2．运用绘图软件中的样条曲线命令绘制波浪线，运用图案填充命令绘制剖面线。
（二）注意问题 ——
1．选择图案名称为“ANSI31”，填充角度根据需要设为“0”或“90”，填充比例为“1.2”（剖面线间隔比例要调试好，不一定是1.2，见图2）。
图2
2．剖面线是一个整体，若要修改，则删去重新填充，不要炸开后进行修改，否则扣分严重。3．半个剖视图的位置，内部规定按以下原则配置： 主视图中位于对称线右侧； 俯视图中位于对称线下方； 左视图中位于对称线右侧。
4．个别考题要求先求出第3个视图后再作剖视，见图3a。5．要删除不剖部分的虚线，见图3b的左视图。
（三）常见错误（参考综合分析）
例：A4 图形欠准 剖面线用错图层
中心线伸出过长
（四）评分标准（参考评分细则）
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(a)
(b)
图3
第五题（A5.dwg）：抄画零件图（50分）
（一）重点考核的知识点 —— 对零件图的认识和掌握零件图的画法，要求考生具有综合的运用绘图软件绘制零件图的能力。包括：
1．零件图的视图选择、各视图的表达内容。
2．将表面粗糙度代号构造为带属性的图形块，并插入图形块。3．设置尺寸样式，并标注尺寸公差。4．螺纹结构的画法。
（二）注意问题 ——
1．准确抄画指定的零件图形，在指定的图上标注尺寸；
2．插入粗糙度代号时必须与轮廓线接触，不能插入或分离（用捕捉最近点功能插入）。3．螺纹结构的画法：
（1）外、内螺纹的规定画法
不穿通的螺纹孔结构，如图4所示。绘制不穿通的螺纹孔时，一般应将钻孔深度与螺纹部分的深度分别画出，如图5所示。
图4
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图5
（2）简单运算，可以AUTOCAC命令行进行：
命令：(* 16 0.85)↓ 13.6（3）注意钻头尖角画成120°,不注尺寸。4． 粗糙度代号
《GB/T 131-93 机械制图 表面粗糙度符号、代号及其注法》规定，粗糙度符号的尺寸根据线宽而定，见表A1。
按标准GB/T 131-93，粗糙度代号的尺寸和画法，详见图6。考试时，应将粗糙度代号及其等级数字一起定义成带属性的图形块，属性名为“RA”，块名为“RA”。
图6
图线及字母仍然用图层02（即宽度=0.25）绘画。
5．尺寸样式
（1）尺寸标注的要素
一个完整的尺寸一般由以下四要素组成： 1）尺寸界线 2）尺寸线
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3）尺寸文本（A0、A1号图纸的字高为5mm； A2、A3、A4号图纸的字高为3.5mm）4）箭头
AutoCAD系统将尺寸界线、箭头、尺寸线、尺寸文本构成一个整体，以“块”的形式存储在图形文件中。
（4）设置尺寸标注样式
尺寸标注样式，包括总体样式和子样式。总体样式是适用于各类型尺寸共通部分的基础设置，子样式是针对某一特定尺寸类型（如角度尺寸、引线尺寸等）而设置的。设置时，先设置总体样式，再设置子样式。
建立一个名称为“机械”的尺寸标注样式，并设定各参数： 1）设置总体尺寸参数 设置基线间距为“7”、超出尺寸线为“3”、起点偏移量为“0”、箭头大小为“3”、圆心标记为“1.5”，如图7所示。
图7 设置文字高度为“3.5”、从尺寸线偏移为“1”、如图8所示。
图8
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设置单位格式为“小数”、精度为“0.00”、角度标注为“度/分/秒”、精度为“0d”，如图9所示。
图9 2）设置机械图样尺寸标注的子样式
设置了总体样式之后，由于还不能满足各种类型尺寸（如角度型、引线型等）的标注要求，因此，还要针对一些类型尺寸再设置相应的子样式。
① 设置角度型标注子样式，如图10所示。
图10 ② 设置引线型标注子样式，如图11所示。3）尺寸公差标注
尺寸公差是尺寸标注的一项内容，在图形上标注尺寸公差时，一般应以“块”的形式标注在图上，不要把公称尺寸和上、下偏差分离标注。上、下偏差字高为2.5mm。
（三）常见错误（参考综合分析）
例：A5 图形欠准 多画视图和多注尺寸
剖面线用错图层 粗糙度代号尺寸欠准或不正确插入 断面图画法错误 螺纹画法错误 中心线伸出过长
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（四）评分标准（参考评分细则）
图11
第六题（A6.dwg）：由装配图拆画零件图（12分）
（一）重点考核的知识点 —— 阅读简单装配图，并从中拆画出指定零件图的能力。包括： 1．看懂简单的装配图。
2．拆画出指定零件图，所画零件图要求能正确选择视图和标注尺寸。
（二）注意问题 ——
1．拆画出指定零件的零件图后，要删除原装配图，否则扣分严重。2．补齐零件图的尺寸。
（三）常见错误（参考综合分析）
例：A6 图形欠准 尺寸标注不够正确
剖面线用错图层 螺纹画法错误
原图删除不干净 中心线伸出过长
（四）评分标准（参考评分细则）