下班组心得体会（精选6篇）
篇1：下班组心得体会
下班组心得体会
时间总是在不经意间悄悄流逝，一个月的下劳务班组实习的活动转眼之间就过去了。想来是工作的日子过得太充实，充实的时光总是短暂的，所以才会觉得如此之快就要画上句号。
我们新员工来到项目领导为了能让我们尽快熟悉现场情况，让我们尽快适应这里的生活、工作节奏，项目领导为我们精心策划了新入职大学生进班组学习活动。7月22日下午在项目会议室举行了启动仪式，指导我的师父***是木工工长，拜师结束后就接到他的电话，说他要请工人吃饭让我一块过去，这也是和大家一起认识交流的好机会。
我感觉师父是很容易相处的一个人，虽然他们劳务队大部分都是四川人，他们说的方言我听得比较吃力，但当我听不太懂或者问问题的时候他总是用不是很标准的普通话来为我讲解。
我们项目管理人员一般六点多钟起来，吃过饭去工地早的话也到七点半了，进了班组我才发现原来他们起得更早，当我们起床的时候他们已经吃过饭而且都工作好长时间了，为了不至于和劳务上的师傅们差的太多，我每天都尽量让自己早起一会，六点半起床洗脸刷牙，尽量在七点半吃过饭赶到工地。一开始到了现场可以用“迷茫”这个词形容，不知道自己能做些什么、该做些什么。师父放线的时候我帮他拉一下墨斗弹一下线，后来我自己拿着图纸看，哪里是梁、哪里是剪力墙，它们是多宽多长、距离主轴线是多少等等。然后当下一层混凝土浇筑完成后我就试着按照图纸自己去放线，师父也鼓励我这样做，完了之后他再做检查。经过这么一番学习，我从一开始看到图纸上的密密麻麻的各种墙柱梁就有点头大，到后来自己能看着图纸自己去放线，我感觉这对我来说是一个质的飞跃，也让我找到了一种学习的方法。
在施工过程中每一层的模板工程和钢筋工程总是交替或同时进行的，当木工师父不上工的时候我就试着去跟钢筋工师傅去学习，自己拿着打印出来的图纸去核对检验已经绑扎好了的钢筋，在这期间也学到了很多钢筋方面的知识，在认识钢筋的过程中让我知道了图集的重要性！这段时间给我印象最深的一本就是11G101-1这本图集，它主要讲的就是混凝土剪力墙、梁、板，而我们现在做的是主体结构，正好用的就是这些，很多细节问题不懂得都是图集上有的，例如钢筋的弯锚长度、具体做法，墙、梁的表示方法等等。
下劳务班组学习我也真真切切的感受到了工人的辛苦，每天的工作时间和工作强度，再加上现在的天气这么炎热，是可想而知的。让我最难忘的一次就是8#楼打2层混凝土的时候，早晨开始打一直到下午2点多结束，刚结束就有两个混凝土工人晕倒了，因为我们是一次浇筑完成，他们中间不休息，忍着酷暑坚持把工作完成„„这样的人是值得我们去尊敬的。
通过此次进班组学习，我了解了劳务公司的管理模式、操作工人的工作流程及大部分施工工艺的操作方式，和他们相互沟通对他们的思想心理也有了一个大致的认识，我想对我以后的工作、学习都会有极大的帮助。一个月的学习活动结束了，我想这不是结束，而是我们下一步工作的开头。也很感谢项目领导为我们策划了这样一个活动，给我们开了个好头！
篇2：下班组心得体会
不知不觉间，下班组已有月余，从刚开始绑扎钢筋的笨手笨脚，到现在的熟练掌握；从对结构图纸的陌生，到现在熟读它的含义；从对现场管理的一无所知，到现在的从容应对；我成功进行了转变。人生就是这样，只有经历了，才会成长；只有认真了，才会记忆犹深；只有努力了，才会去珍惜；只有付出了，才懂得它的意义。（王雷）
不知不觉我入职一个月了，在华南城项目上经历了职业生涯的开端。这一个月发生了诸多变化。从开始的迷茫到现在的明朗，从开始的恐惧到现在的热爱。这一个月让我收获很多。我渐渐的熟悉了我的工作，也渐渐的融入了项目部这个大家庭，同时我还在工作中找到自信，因为我可以为项目分担一些简单的工作，使自己变得有价值。我相信，只要努力，明天会更好。（蒋巧珍）
篇3：新课程背景下班级管理的几点体会
一、两个“文化”营造良好氛围
促进学生全面、健康而有个性的发展是我们当今教育的首要目标。而教育环境在实现这一目标的过程中十分重要, 从古代的孟母三迁, 到现在的高价择校, 都证明着家长对教育环境重要性的认识。作为教育者, 我们应该理解家长的这种心理, 并努力为学生创造更好的教育环境。
而班级文化建设和校园文化建设是教育者创设良好教育环境的重要手段。其中, 班级文化是一个班级的灵魂, 苏霍姆林斯基曾经说过“要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用”。班级文化既有普遍性, 又有个性。不同的班级可以有不同的班级文化特色。优秀的班级一定是班级文化建设有特色的班级。当今的教育大环境下, 学生在校的时间已经超过了在家里的时间, 所以如何创建一个健康向上的学习环境是班级文化建设的重点。
班级文化是潜在的隐形教育资源, 它可以在潜移默化中通过自我教育的方式促进班级管理措施的落实。
二、班级活动促进学生进步
积极向上的班级活动可以促进学生间的交往、合作和交流, 有利于班集体的巩固与发展。一个班集体的组织和形成总是以协调一致的班级集体活动展开的。
1.主题班会为抓手, 以情动人。主题班会是班级活动的主要形式之一。其主题的确立是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况展开的。主题班会的指导者是班主任, 组织者可以是班委会。主题班会能充分发挥集体的智慧和力量, 让个人在集体活动中受教育、受熏陶, 从而提高综合素质。班会课的设计和活动过程既要有计划性又要有针对性, 必须根据实际情况有目的、有意识、有范围、有层次。主题要结合班级的实际状况选择学生感兴趣的话题。总体来说, 主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式, 有利于学生思想的转化和良好的班风的形成。
2.班级活动为手段, 增荣誉感。班级活动内容的多样化决定了班级活动形式的多样化。但是不管怎样的活动形式都要符合“全面贯彻教育方针, 促进学生的全面、健康和协调发展”这一教育的最终目的。这就要求我们做好以下几个方面:一是因地制宜确定活动形式。二是依据本班学生的年龄特点和实际情况来选择活动形式。三是依据组织者自身的特长与优势来选择活动的形式。
开展丰富多彩的班级活动, 是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育培养学生素质基础的基本形式, 活动搞得多, 内容丰富多彩, 锻炼学生和学生干部的能力, 在活动中寻找快乐, 获得知识, 提高各方面的能力。
三、班级制度保障有效学习
1.确定班名、口号。现在多数学校在班级的建设中都提倡起个性班名。有些学校还专门举办了“班级口号命名大赛”。可见一个班级组织的名称和口号也能体现这个班集体的特点和集体凝聚力。很多班主任在起班名和确定班级口号上绞尽脑汁, 其实整体来说班名和班级口号只要能体现一种希望、一种积极向上、一种刻苦求知的精神状态就是好的。
学校在每一个班级的门前都设置了一个班级公告栏, 里面介绍班级的座次、科任教师、班主任及联系方式。在最醒目的地方写上班级的名称及班级口号。这些口号提示着学生发挥班级优势和特色, 牢记班规班训, 积极为班集体的良好学习环境做贡献。
2.班委参与评定。首先, 要设置班级管理机构, 分配好各机构应该负责的事情。其次, 规定要详细, 如包括一日常规要求 (上课、自习、两操、寝室规定) , 最后, 还要附上班级管理制度细则即具体安排。所谓“没有规矩, 不成方圆”, 因此班级要根据校纪校规及班级实际情况, 由班干部牵头, 经过全体同学的讨论之后制定和实施学习、纪律、卫生、班风四大标准来制定班规班纪。并依照一定的标准量化每位学生的日常表现, 使每个学生在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行, 使之朝着符合班级群体利益, 符合教育培养目标的方向发展。
四、教学管理实现美梦成真
1.用榜样引领学生。“学高为师, 身正为范”。教师自身榜样示范是发挥德育功能的最有效方法, “师者, 传道授业解惑也。”相对于授业解惑, 班主任老师更是传道者。这就要求班主任老师, 率先垂范, 深刻领会身教重于言教的哲学意义。在学生心目中, 老师更应该是圣人, “语言得体、举止文明、高尚的情操、默默奉献、积极乐观”的人生态度都会给学生以榜样的示范。正所谓“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”这就要求班主任老师以严肃的生活态度, 严谨的治学精神严格要求自己, 以此来影响和感染学生。我们要求学生按时到校, 那我们自己就要做到不迟到。我们要求学生上课不打盹, 那么我们自己就要充满活力。我们要求学生讲究卫生, 那么自己就要做到不邋遢。很多时候, 身教大于言传。
2.用课堂渗透德育。德育教学重熏陶感染, 潜移默化, 把这些内容贯穿于日常的教学过程之中, 是达到使学生认识自我、认识生活、勇于面对现实、健康成长的目标的要求。在学校教学中, 课堂是最主要的渠道。教师对学生的传道授业解惑基本上都是在课堂中完成的。教师可以利用本学科的特点深入挖掘与之相关的德育素材, 将有利于德育教学的案例融入到教学的各个环节中去。在德育过程中, 切忌一味空洞的说教, 要积极调动学生的学习兴趣, 要考虑到学生的心理特点和教育背景, 多角度多样化地渗透。对学生进行感情熏陶, 晓之以理, 动之以情。让学生在潜移默化之中不断提高自己的思想觉悟。
3.高效还需多合作。在当前的大形势下, 合作共赢是国家和个人都普遍认同的法则。在学校教育中同样需要合作。一个班级要想搞好, 除了班主任的管理能力, 还必须整合教师团队的力量和智慧。通过合作, 学生在团体中感受到成功的喜悦、感受到群体的力量, 在为班级共同目标努力, 齐心协力完成共同的任务与目标, 既有较强的凝聚力, 也有较强的战斗力, 促进集体建设的发展, 促进了班级管理的有效性。就一个班而言, 班主任、任课老师是一个教育团队。而班主任无疑应该是这个团队的精神领袖。班主任应该有一个明确的教育理念和治班思想, 并通过沟通, 将自己的这些理念和思想转化为所有任课老师的共识, 并尽可能落实在行动上。只有这样, 一个班才可能成为真正的优秀班集体。
4.成长离不开家长。教育家苏霍姆林斯基有这样一句名言:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育, 都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务”。与其他老师不同的是, 班主任除了和学生接触的外, 还起到一个连接学校和家长的纽带作用。在工作中, 如果与家长沟通不畅, 会影响班级工作的正常开展和家校关系的和谐发展。作为教师, 尤其是班主任, 我们时刻要有一颗爱心, 只有出自真心去关爱, 才能让家长真正接受。真挚的感情可以拉近彼此的心灵, 交流和沟通更容易也更愉快。
篇4：试论新形势下班组管理模式的探索
关键词：企业 班组管理 员工 创新
前言
班组是企业从事生产经营活动和管理工作最基层的组织单元，是一个企业最基层、最活跃的组织，是激发员工活力的细胞，是提升企业管理、维护企业稳定、促进企业和谐的落脚点和具体实践者。
班组建设是一个动态的过程，其内容和标准会随着管理手段的创新和水平的提高而不断完善、更新，这就需要我们用发展的观点来思考，总结班组建设的成绩与不足，大胆探索和尝试新思路、新方法。因此，我们将从以下六个方面对班组建设进行探索研究：
1.管理有组织
班组建设不是某一个企业或某一个人的事情，必须明确职责，建立长效机制。
首先，要建立以企业一把手为组长的领导小组，明确各部门的职责，确定各项工作的责任人，制定制度措施、明确班组建设目标；其次，在班组内部通过建立班委制、五大员等制度，发动全员参与，充分发挥每位员工的特长和才能，共同创建卓越班组；第三，根据实际情况，建立健全长效工作机制，形成制度保障，确保班组建设活动持久、深入地开展下去。
建立班组“五大员”制度，包括安全员、综合记录员、成本管理员、文体员、宣传员等，明确职责，各司其职、各展所长，发挥员工班组建设的积极性。同时，搭建企业协同办公平台，各班组通过公司内网搭建协同办公平台，通过流程化、电子化手段实现组员会议通知、计划安排、值班排表等工作的协同共享，有效提升班组工作效率和协同作战能力。
2.计划有思路
俗话说：“凡事预则立，不预则废”。系统思考能促进班组建设工作有计划有重点地推进实施。一是要广泛调研，征集员工提出的意见和建议，并根据班组实际情况进行科学分析；二是要针对现状提出明确、清晰的班组建设长、短期目标；三是着眼于解决实际问题，形成切实、针对性强的建设思路和模式，制定年度和阶段性工作计划。
比如：二矿区在充分调研员工需求的基础上，借鉴马斯洛需求理论，制定班组建设工作计划。计划共分四个阶段：第一阶段，满足员工安全的需要，实施健康管理工程，重点工作是开展各类有益身心健康的活动，同时夯实工作安全保障；第二阶段：满足社交的需要，实施班组文化工程，开展关键问题头脑风暴、岗位体验、班组文化经验交流等；第三阶段：满足尊重的需要，实施员工关爱工程，重点是制定员工沟通机制，加强困难员工的关爱帮扶工作；第四阶段：满足自我实现的需要，创新激励工程，重点是搭建知识平台、开展金点子评选、业务知识大比拼，建立班组员工及班组长晋升机制。
3.文化有传播
整合和创新传播载体，是提高员工认识，扩大工作影响的有效方式。一是要梳理整合可利用的传播资源和载体，分维度建立传播体系，如内外部、长短期等；二是要结合行动计划，明确各阶段所需的传播形式，确定传播载体；三是有效开展员工喜闻乐见的传播活动，增强班组文化多样性和组员凝聚力；四是积极发掘新载体和新形式，丰富传播体系并加强应用，增强传播的效果，传播基层优秀班组先进典型事迹和先进人物，激发班组长和员工的积极性和创造性。
比如：班组建立“可视、可听、可感”的班组传播体系。“可视”包括《班组建设手册》、班组建设简报、班组园地、班组文化墙、班组建设季刊、班前5分钟、黑板报等舆论工具和展示平台。“可听”包括班组论坛、班组培训学习、班组讨论交流等。“可感”包括班前班后会、班组文艺活动、员工生日会、博文征集、劳动竞赛等。
4.身心有关爱
班组是企业的细胞，一个班组工作的好坏将决定一个企业的发展，因此，加强班组建设尤为重要。而搞好班组建设，重在“以情感人、以言服人、以行化人”，班组领导者要做职工的贴心人，领路人，带头人和明白人。关注基层员工诉求，解决员工最急、最忧、最盼的问题，是提升企业凝聚力、执行力和竞争力的重要途径。一是要深入基层系统调研，广泛征集员工意见和建议，准确把握员工对关爱的诉求；二是建立涵盖关爱员工身體健康、心理健康、生活困难、工作压力等全方位的员工关爱体系；三是结合上级公司关爱要求，制定能贴近员工迫切需求的关爱计划并严格实施；四是班组长要关注班组成员状态，了解情况并给予帮助，无法解决的问题要及时上报公司；五是开展关爱感知调查，评估关爱实施效果，并制定出有针对性的改善方案。
比如：班组建设以“聚心工程”为主题，建立360度关爱体系，时刻关心班组成员的生活和工作，及时了解员工的思想动态，要做到“时时处处了解人，真心真意尊重人，实实在在关心人”。包括以下五方面：一是管理聚焦，广泛听取员工意见；完善计划、实施、考核、评估、完善等措施，形成闭环管理机制。二是激励带动、抓好班组人员技能和素质培训，定期或不定期地举办各种技能提高班、素质培训班、测评考试或技术比武、培养人才、发现人才、提拔人才、将合适的人才用在合适的岗位上，真正做到“适者为才，各尽其才”，在班组中形成一种积极向上的学习风气。三是快乐呈现，举办生日party、摄影俱乐部、读书会、亲子教育等活动。四是关爱落地，提升员工幸福感知、送上贴心节日祝福、关心员工身体健康。五是EAP完善，建立EAP服务平台、设立心理专员，并完善EAP知识库，开展心理关怀系列活动。
5.工作有激励
只有激发员工参与和建设热情，汇聚集体智慧，才能不断提升班组建设工作水平。
如何加强班组激励？一是班组要有带头人，处处起模范的作用；二是制定物质、精神激励机制，如奖金、荣誉奖章、证书、绩效加分等；三是实施月度/季度检查和年度考核评估相结合，及时把握工作开展情况，并对优秀班组和个人给予奖励，督促落后班组改善提升；四是每月至少1次内部交流沟通，加强班组成员间的“比、学、赶、超”，同时积极与其他建设开展经验交流活动。
比如：班组长是班组的带头人，要以身作则，“正人先正己，工作甘为人先”。每个班组由班组长先带头学习科学文化知识，钻研业务，不断创新技术技能，通过自身素质和能力的提升，激励和带动全体员工。在班组建立员工学习园地，开展创先争优活动，每季度评比一次，对工作优秀的给予奖励，正面强化和激励员工参与班组建设行动。同时，通过“彩虹班组”评选表彰、班组建设主题沙龙、风采人
物巡讲等方式，传播基层优秀班组先进典型事迹和先进人物，激发班组长和员工的积极性和创造性。
6.创新有特色
班组建设鼓励“百花齐放、百家争鸣”，从主题、内容、形式、结果呈现等方面突出特色和亮点，增强班组建设的吸引力，营造全员参与氛围。首先，要从地域、民俗、工作特点、员工特点、特有文化主张等各方面提炼出独具一格的元素；第二，围绕特色元素开展班组建设工作，形成自身特点，如特色主题名称、内容、形式等；第三，及时做好活动记录，并注重结果呈现方式，以图文并茂的方式彰显活动特色。
比如：某班组后院有一块3分大小的空地，员工齐心协力将这块地开垦出来，根据季节和时间的不同，种植萝卜、辣椒、西红柿、大白菜等蔬菜，业绩较好和受到奖励的员工将会得到一定面积的菜园子，业绩较差的员工负责除草、施肥、浇水、杀虫等任务，在种植过程中相互协作，在收获时共享快乐。正是“一块小菜地”为载体的班组建设，既增强了班组凝聚力、协作力和战斗力，又彰显了班组的个性和特色。
7.结论
篇5：新形势下班组建设之我见
——新形势下班组建设之我见
班组是企业发展的基石，是员工成长的摇篮。班组在企业中的特殊地位，决定了班组建设是一项常抓不懈的工作。在公司上下全面推进“三集五大”体系建设的新形势下，如何调整新航行，打造适应企业发展要求的新型班组已成为摆在我们面前刻不容缓的新课题。笔者就多年的实践经验在此谈点粗浅的认识和看法。
完善“三项机制”——打造班组建设强大合力
一是加强领导，完善组织保障机制。班组是企业的细胞，是各项目标任务的执行终端。各级领导必须要高度重视，把班组建设纳入重要的议事日程。建立班组建设层级网络工作机制，构建由 “党政领导、工会牵头、部门协作、基层实施、全员参与”的大工作格局，形成推进班组建设的强大合力。
二是强化标准，完善制度运行机制。根据标准化建设要求，全过程推行班组“安全、服务、技术、文明、效能”等“五位一体”运作体系。对照标准及时修订班组业务流程和作业指导书，编制《班组标准化建设工作手册》，着力打造标准健全、流程清晰、执行有力、运转高效的班组建设模式。同时以信息化固化标准化，将标准要求最大程度地固化到信息流程中，不断推广《国网公司班组建设信息系统》的管理应用，为班组提供规范、快捷、简明、实用的信息管理工作平台，促进班组高效运转。
三是加强考核，完善竞争激励机制。开展班组创先争优活动，制定出台《班组建设竞赛考核办法》，层层对考核条款进行细化、量化，并分解、落实到人头，建立人人参与的责任考核机制。通过“交叉联查”、“班组对标”、流动红旗评选等形式，激发竞争意识，营造班组创先争优的浓厚氛围，达到相互监督，相互促进，共同提高的目的。
强化“三大建设”——铸就班组团队执行力
一是以人为本，强化职工队伍思想建设。人是企业发展的第一要素，只有建设一支思想好、作风正、能力强、业务精、敢打硬仗、无私奉献的高素质员工队伍，班组才有执行力，企业才会立于不败之地。在抓好职工队伍思想建设上，主要着眼“三个点”： 紧扣重点深化班组园地、宣传栏、班组信息网等阵地建设，．．．．
构建一个宣传教育全新平台，引导员工立足岗位，爱岗敬业； 紧．跟亮点强化宣传教育，发挥出展示工作成果、鼓舞员工士气、塑．．．
造班组形象的重要作用，引导员工争先创优； 紧盯热点建立每．．．．
月员工队伍思想状况调查分析制度，特别是在“三集五大”体系建设中，注重人文关怀和心理疏导。针对基层班组农电员工多的特点，创新思想工作方式，突出凝人心、聚合力，维护队伍稳定工作重点，开展形式多样的家访、“爱心互助”等活动，起到春风化雨润无声的作用，营造“工作安心、事业顺心、生活舒心”的和谐氛围。
二是比武竞技，抓好职工素质建设。以职工技能比武为主要载体，积极探索技能人才培养新模式。全面开展 “岗位设擂台，班组大练兵”活动，采取“班组自主赛和集中擂台赛”的竞赛方式，开展以实际操作技能为主的现场培训、岗位练兵等活动，突出比武的针对性、广泛性和实效性，将技能比武氛围有效传递到一线班组和全体职工，形成了“全员参与、全面提升”的良好局面。
三是注重培育，抓好班组文化建设。大力弘扬“诚信、责任、创新、奉献”的企业核心价值观，注重发挥先进职工文化引导人、鼓舞人、激励人的重要作用，深入开展“弘扬优秀文化，争做文明员工”主题实践活动。引导基层班组根据自身特点塑造独具特色、凝聚职工的班组文化，编制《员工文明手册》，将核心价值观的要求具体化、形象化，使之成为规范班组成员的共同行为准则。设立班组职工书屋，开展“月读一书”活动；组建文化文体等兴趣小组，不断丰富员工的业余文化生活，提升员工队伍的文化品位；积极选树优秀典型，以身边的榜样和鲜活的事例，激励广大班组员工立足本职，忠诚企业，奉献社会。
突出“三个创新”——成就班组的核心竞争力
班组建设是一个持续创新、与时俱进的过程，只有不断创新才能保持班组生机与活力，“活力就是不老的青春”，有了活力就有了竞争力。以笔者所在单位黄梅公司实践经验证明，应突出抓
好“三个创新”：
一是创新班组绩效管理，推出“星级评选”。以“作风建设”活动为契机，推出全员绩效“星级”管理新模式，按员工工作岗位、技能、绩效、作风等方面，采用“精益计分制”的考核办法进行分类量化考评。按得分多少确定星级，共设一至五星级，各单位根据员工数量确定各类星级比例，实行动态管理。各班组设立规范统一的“小家园地”专栏，在专栏中开设 员工“岗位星级展示牌”，人人牌上有名，并配个人照片，星多星少，一目了然。“岗位星级展示牌”的展出，既是对先进的鼓励，也是对后进的鞭策，星少的员工想方设法，奋起直追；星多的员工再接再厉、精益求精。犹如班组建设的一副催化剂，激活了全体员工的积极因素。
二是创新班组安全管理，推行“安全班组行”活动。针对班组安全管理的难点，强力推行“安全班组行”活动，结合“安全管理提升”主题活动，丰富“安全班组行”内涵，通过亲情助安、安全征文、安全隐患排查和安全讲坛等特色载体，将活动推进与班组日常管理有机融合，引导广大职工不断增强安全意识，提升防范能力，全力以赴保安全、保稳定、抓服务、促和谐，以筑牢班组的“小安全”，实现企业健康稳定发展的“大安全”。
三是创新班组工作方法，推行“项目管理”。工作方式方法科学最能发挥事半功倍效果。为充分发挥班组每一位员工的创造力和主动性，在班组推行“项目班长”管理模式，将班组工作
梳理细化，分门别类进行分项，根据个人特长分配到每一个班员，授予他们在项目上的“班长”权利，实行PDCA闭环管理。这不仅把班长从繁琐的班务管理中解脱出来，也让其他人有了展示才能的空间和舞台。黄梅公司在基层班组创新推出“项目管理”工作法，效果明显。用员工的话说：“以前总认为管理是班长的事，班长让怎么干，就怎么干；如今自己成了管理者，也得琢磨事，压力大了，动力也就大了”。大家主动想事琢磨事的激情全面迸发，出谋划策，创新创效点子不断涌现。
班组建设任重道远，永无止境，是企业发展过程中一项长期而复杂的工程。我们要坚定信心，锐意进取，传承创新，精益管理，以坚持、坚守、坚韧、坚强的作风，以更加科学、务实、有效的措施，努力推动班组建设上台阶、上水平，最终实现企业健康、快速、有序的长足发展。
篇6：下班组心得体会
李小波 2018.12
本周末，在吉士副校长的带领下，有学校政教处具体负责，选派10名班主任，前往西昌一中参加《“立德树人”背景下全国中小学班主任胜任力提升高级研讨会》。培训历时两天，分4场进行。在培训期间，我聆听了4位专家老师别开生面的讲座。专家老师们在讲解过程中，结合自身的教学经验，分享自己对工作态度的认识，许多真实的案例和经验之谈更是对我今后努力工作的一次触动。整个讲座，台上的老师门都以其自身积极、热情、饱满的状态无不向我展示了优秀教师的风采，回首上学年的教学工作存在的一些不足，更是对我今后教学表现上的一种鞭策，我想这种交流对我以后的工作将有着很好的借鉴作用!
教师是个好职业，是一个不朽的职业。让我对自己从事的教师行业更加有信心。教师不仅仅只是教书育人的工作，同样也是心灵的缔造者。教师是一个自由度高、有研究性、休假较长、影响他人的职业，因此教师的自身素养是及其重要的。是的，随着时代的不断发展，我们教师也应该随着不断的发展壮大，不光是要不断的研发出新的教学方法，同时更为重要的是我们应该不断的努力提升自己的自身素养，立德树人，做四有好教师，只有这样，我们才能更好的教育学生，为社会和国家的发展不断的输送新时代的合格的人才。
这个暑期的师德学习，通过看视频，经验交流、走访学生家庭等，可以说我在师德认识上有了进一步的认识，更重要的是在理论上是我对爱岗敬业有了更深入的了解。
陶行知也说过“道德性是教师职业的灵魂，良好的职业道德素质是成为优秀教师的前提，教师个人的一举一动、一言一行都要修养到无愧人师的地步!”。作为一名教师，我们要严格规范自己的言行，树立良好的师德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。