二年级音乐转圆圈（通用10篇）
篇1：二年级音乐转圆圈
转圆圈
教学目的要求：
1.引导学生体会歌曲意境，用圆润而有弹性的声音，表现撒尼族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。
2.了解撒尼族音乐风格，乐曲主要使用do、mi、sol三个音组成。
3.歌曲情感处理， 进行音乐文化扩展与渗透。
教学重点难点：
1.歌曲意境的表现与情感的抒发;
2.二声部的和谐;
3.感受音乐作品的综合能力。
教具准备：
歌篇、录音机 、口风琴、小打击乐、小游戏器件、钢琴等。
教学过程 ：
一、 导入：
1.师：上节课学习了歌曲《转圆圈》曲谱，一声部和二声部，今天的任务是把两声部配合起来，我想问大家，二声部的配合最重要的是什么?
(生答：合作精神)
老师这里有一个小游戏让大家来参与，测试一下大家的合作程度，看看我们的合作能力强不强，一会儿能不能完成二声部配合的任务，大家有信心完成吗?
2.(生玩游戏：按顺序把小球从瓶口拉出来，看哪一个小组快)
游戏结束
师：有合作的诚意和要有合作的实力，下面我、我们来做一下演唱的准备。
3.练声曲：
(1)呼吸的训练 (2)“呜”的训练 (3)跳音的练习
二、二声部配合学习：
1. 复习一声部
师：虽然只使用三个音，创作的歌曲却很好听。这首歌曲还有另一个不同于一般歌曲的特点，我们唱唱曲谱回忆一下。
(生：主要使用了do、mi、sol三个音。)
师：2/4、3/4是音乐产生怎样的效果?
(2/4、3/4拍频繁变化，舞蹈性强。)
过渡语：拍号、旋律音特色结合，形成了它特的民族风格—撒尼族歌曲的歌舞性。
2. 听范唱：
师：再次听后，谈谈歌曲的情绪、环境，描绘了一幅怎样的图画?
(宁静的夜晚，活泼、欢快的情绪。)
3.复习二声部
师： (师及时纠正不足，使生建立正确的概念。)
4. 情感处理：
“境”的处理：
⑴师：这首歌曲在什么时间演唱，旋律线条是什么样子的?力度、情感、速度?
⑵ 应怎样演唱?
(生：在夜晚唱。线条： 应唱得很休闲、很舒展。力度- mp)
请大家唱一唱。(同时师纠正错误的发声方法。)
5.小组合作，分发乐器和打击乐
请学生组内分工作二声部的配合，通过口风琴和小打击乐来帮助掌握音高和节奏。
小组边唱边研究讨论。(师巡回指导)
6.分小组展示配合的效果。
7.集体的二声部配合，找一个领唱。
三、倾听范唱，比较自己和范唱的不同。
为歌曲编配小打击乐。
(科学的休息)
四、 音乐知识与文化扩展：
阶段目标：
加强学生对合唱风格的了解，拓展视野;运用所学音乐知识进行实践;培养审美评价。
师：①合唱有不同的版本，下面我们来感受一下，女生和男生分别来演唱一声会有怎样的效果。
②女生一声部，男生二声部。
请大家评论效果
③男生一声部，女生二声部。
④听后有何感想? 有哪些启发?
⑤如何突出“转圆圈”的“转”字?
总结：
今天我们学习了根据撒尼族歌曲创编的《 转圆圈》，大家唱得很尽兴。歌曲主要使用了那几个旋律音?歌曲的情绪?我们国家地大物博，有五十六个民族，请大家继续搜集其它民族的音乐作品，今后再学习、欣赏。
谢谢同学们!
篇2：二年级音乐转圆圈
教学目标
1.通过欣赏《转圆圈》，感受歌曲中所描绘的月光下儿童欢乐歌舞的情景，引导学生感知彝族音乐的民族风格，从而激发他们对生活和我国民族大家庭的热爱之情。
2.了解撒尼族音乐风格，乐曲主要使用do、mi、sol三个音组成，并进行即兴创编。
教学重、难点
1.通过反复聆听，能准确地演唱歌曲。
2.引子及合唱应答部分能进行合唱，并把握好强弱。3.能用do、mi、sol三个音口头创编。
教材分析
《转圆圈》是撒尼族的童谣，表现了撒尼儿童在皎洁的月光下，欢歌跳舞转圆圈时的生动情景。全曲只用了do、mi、sol三个音，但结构完整，表现力丰富，表达了热烈、质朴、欢快的情绪，而且曲调的进行又有着鲜明的民族特点，有别于外国大调歌曲中主和弦的分解进行。歌曲开始的领唱犹如一位先出来的儿童在召唤小伙伴们出来玩，接着是大伙的呼应“月亮出来了，月亮出来了。”然后，欢乐的舞蹈开始了，速度越来越快，力度越来越强，表现了歌声越唱越欢、舞步越跳越快的情景。
教学过程
一、导入新课
1.师：欢迎进入音乐课堂。
师：同学们，你们知道我们中国有多少个民族吗?(56个)师：对，每个民族都有自己的特色。今天邹老师就要带大家去云南看看。那里有一个民族叫彝族，有部分地区的彝族人也自称为“撒尼族”。让我们一起来看看撒尼族的风土人情吧。（课件出示）
师：今天就让我们一起学唱一首撒尼民歌《转圆圈》
二、教学新歌
1、初听
问：这首歌曲的速度是怎样的？
它在描写怎样的场景？ 渲染了一种怎样的氛围？
师：对，前两个乐句，歌曲比较徐缓，第一乐句用领唱引出，第二乐句用合唱作应和。描写了月亮升上来时的那种宁静。音乐相对较安静，节奏也比较自由。你看，自由延音记号，表示按作品的风格，演唱者的情绪发挥，可以自由延长这个音。
师：后面部分音乐节奏比较明快，属于小快板。这是孩子们在来到草地上，打破了夜的宁静，一起唱歌、跳舞、转圆圈。歌曲也就欢快起来了。
2、复听
师：让我们再来听一遍歌曲，看看歌曲用了几种拍子？分别是哪几种？歌曲的旋律主要由哪三个音组成的？
师：这首歌曲采用2／4和3／4拍交替出现，主要集中在小快板部分，舞蹈性很强,更体现了孩子们唱歌、跳舞、转圆圈时的欢快，这是这首歌曲的创作特点。
师：歌曲主要采用了do mi sol 这三个音，虽然只使用三个音，创作的歌曲却很好听。这也是这首歌曲创作的特点。
过渡语：拍号、旋律音特色结合，形成了它特的民族风格—撒尼族歌曲的歌舞性。
3、学唱徐缓部分
师：让我们来学唱这首歌曲。听钢琴把第一、二乐句弹奏一遍。A、一遍钢琴弹奏 B、一遍用“噜”自弹自唱
C、合着钢琴跟老师试着用“噜”哼唱一遍。D、合着钢琴师生一起把歌词放进去唱。E、请高声部的学生唱。（去掉钢琴）
F、请高声部的学生重复唱第二乐句。（去掉钢琴）G、教师加入低声部的旋律。（去掉钢琴）
H、请低声部的学生唱下面的音，高声部的继续唱。注意指挥手势，渐强---减弱 师：你们刚刚唱的是哪个声部的？（低声部）这就形成了合唱。I、一、二乐句唱，（指挥渐强、减弱）J、加上前奏（试着演奏一遍开头）
4、学唱小快板
A、听一遍钢琴弹奏，可以用“噜”轻轻地哼唱。（先慢速试一下）
B、把歌词放进去，慢速来一遍。（师生同唱）C、把歌词放进去，慢速来一遍。（生唱）D、唱不准的乐句，师范唱，生跟唱。E、生唱小快板。F、加速度，加前奏。
5、完整地演唱
A、跟琴唱，注意高低声部。B、跟多媒体伴奏唱，师指挥。
三、创编
过渡句：同学们唱得真不错，这与大家的努力是分不开的。同时，这首歌曲能用 do mi sol 这样三个音创作出这样一首好听的曲子，作曲家也真是厉害。师：让我们也试着用 do mi sol 口头创编一小段旋律吧。师:我们先四人小组一起试着编一编，唱一唱。反馈（写在黑板上）四：小结
篇3：浅析初中二年级音乐学习方法
关键词：感知音乐；音符；方法
一、学会感知
感知对于学习所有人文学科以及部分自然科学来说，都是最基础的学习方法。不会感知，那么在学习音乐、美术时则会丧失最基本的洞察力。所谓感知，就是指用自己的身体器官去感受、了解，进而在一定程度上引起共鸣，了解作者的“此时此心”。音乐本身就是听觉的艺术与享受，我们在听音乐的过程中，主要是以听觉系统作为中介，进而将声音信号传输到大脑，从而获得精神上的愉悦。那么，在这个将声音信号转化为享受的过程中，感知能力起到了至关重要的作用。首先，由于我们有感知能力，才能听出音乐本身之外的内容。对于不同知识结构、学术背景的人对于同样的事物是会有不同的感受与关注点的。音乐家听到音乐，会着重感受音乐的魅力以及表达的含义与感情；词曲创作家听到音乐，则会更加关注词曲的谱写是否可以更加完美；而社会学家听到音乐，则可能会更加注意该音乐的创作背景以及社会意义，甚至揭示出的历史知识等。那么对于初中二年级的学生来说，还没有建立起完善的知识结构和体系，认真能力也有待提高，对音乐的感知能力也许还只是停留在“好听”阶段，所以要利用好课余时间，增加自己对音乐的感知，逐渐提高自己对音乐的感知与把握能力。尽管学生日后可能并不会继续深入学习音乐专业，但是最基本的感知音乐的能力以及审美能力应该有所掌握与了解，同时这也是对个人素质、个人修养的有力补充。
二、注重音符构成
音符是音乐构成的基本元素，作曲家创作一首曲子，首先要做的就是利用音符表达，将各个高低不同的音符进行罗列，然后再将其进行各种形式的组合，以使得曲子动听入耳。因此，对于学生来说，想要比较初级而又系统地了解音乐，首先要学习的就是音符。正如去武术学校学习武术、功夫的人们，师傅让其做的第一件事往往是扎马步；一心报效祖国，想要上阵杀敌的士兵们，进入军营后的第一件事以及很长一段时间内的活动往往是进行各种训练。以上例子只是为说明一个道理，世间万物万事的发生发展都是一个需要人为、主动学习的过程，而在这个学习过程中，如果想要系统、扎实地掌握，最好的学习方式就是从最基本的内容开始，完整地学习。所以二年级的学生在学习音乐的时候，首先要对音符有一定的了解，明白音符的分类、数量以及构成方式等。可以说，熟悉了音符的构成，便可以进行一定的、相对比较简单的音乐创作，这对于学生学习音乐是大有裨益的，而且如果学生的“作品”得到了教师的认可，那么也会激发学生的兴趣，提升学生的积极性，从而使学生更加愿意进行创作。
三、时常练习
以上阐述了初中二年级学生学习音乐的指导理念，既要学会感知，提高感知音乐的能力，又要掌握对于音符构成的基本规则。文章在该部分要探讨的就是练习的作用。在英语中有这样两句谚语，“practice makes perfect”“if you want to succeed in doing sth，just practice practice practice”，实际上，在中国也有类似的谚语，如“熟能生巧”等，意思说是，练习对于某项技能或者掌握知识熟悉程度的意义。练习往往通过不断重复，来加深人们的印象，同时，在重复的过程中产生思考，进而探索出更加高效的学习方法。需要注意的是，这里的重复并不是机械的重复，那样的重复意义并不大，只会增加熟练的程度，不会让人学到实质性的知识。这里的重复是指掺杂思考与辨证的重复，也就是说在不断重复进行的过程中反复尝试，进行思考，进而不断总结，以获得能力的提升，这也是练习的真正目的与意义所在。
总之，初中二年级的音乐学习可以大有所为，在学习的过程中，要注重对音乐的感知，以提高能力为目的。同时，还要了解音乐的最基本构成元素的知识，也就是音符的学习，要做到比较完整地了解、学习一门学科，从而获得全面的认识。最后，在掌握了最基本的理论知识之后，还要多加练习，提升自己的兴趣，在练习的过程中不断总结，进而逐渐提升自己的学习能力。
篇4：《转圆圈》教学反思
《转圆圈》是一首撒尼族民歌，歌曲前两个乐句节奏自由、速度缓慢，勾勒了明月初升的宁静夜色，我让学生边听录音范唱边看多媒体播放的画面，学生很快就被带进了歌曲的意境中来了，不自觉地跟录音唱起来，而且学得又快又好;后面的乐句转为小快板，力度加强，表现了孩子们在皎洁如银的月光下嬉游玩耍的场面。我放一段孩子在做游戏的画面给学生看，然后让学生四人一小组自学歌曲，找出较难唱的乐句反复练唱，学生的积极性非常高，很快就学会了整首歌曲。为了使学生能更好的理解歌曲，我让学生自找伙伴做转圆圈的游戏，让他们感受曲中欢快的情绪。
这节课通过让学生感受音乐，自学歌曲，小组做游戏的方法来教唱歌曲，学生不仅在轻松愉快中学好歌曲，又提高了学生的歌唱积极性，还培养了他们自主学习的能力。
篇5：中班音乐：圆圈舞
圆圈舞是一种传统的民间集体舞，人们手挽着手，围成一个圆圈，边歌边舞边转边跳。 对于幼儿园小朋友来说，真正的圆圈舞有点太难了，所以我在圆圈舞的基础上，找了一首相对简单的歌曲，并修改部分动作，让幼儿试着尝试这种新颖的艺术形式。在开阔他们的眼界的基础上，激发他们音乐游戏的兴趣。
此次游戏，我利用拉个圆圈走走的游戏导入圆圈舞，让幼儿更容易接受这种新颖的舞蹈形式。根据中班年龄阶段的特征，我在游戏中加入创编动作，增加圆圈舞的趣味性和可玩性。
活动目标
1.通过倾听理解音乐，感受圆圈舞音乐的欢快轻松，尝试不一样的音乐游
戏形式。
2.在游戏中创编不同的舞蹈动作，并跟随音乐舞动。
3.遵守圆圈舞游戏规则，体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备
音乐，两个小人，图谱，右手标志
活动过程：
一、游戏：拉个圆圈走走
小朋友们，今天张老师要带小朋友们去参加一个舞会。首先我们先来热热身，一会好跳舞，好吗?
玩圆圈游戏。
二、分析理解音乐，并尝试创编舞蹈动作
我们今天要去跳的舞名字叫圆圈舞，它会是怎样的，让我们一起来听一听吧。
1.播放第一遍音乐
听完这个音乐你感觉怎么样?
2.第二遍音乐，教师同时画图谱。
这个音乐有几段?
那你觉得这个圆圈舞应该怎么跳呢?
3.第三遍音乐(第一段)
我们看看这个小朋友它是跳圆圈舞中的一个人，他在圆圈上，我们看看音乐响了以后他会怎么走第一段?
请幼儿尝试小人跟着节奏，围着圆圈走一走。(最后找到了自己的好朋友，他的好朋友在里圈)
4.幼儿自己尝试。我们也来试一试吧!
这里有两个圈，围成两圈。
我们先请外圈的小朋友跟着音乐走一走吧!
再请里圈的小朋友围着圆圈试一试
5.小朋友，第一段音乐结束了，它找到了他的好朋友，那你觉得第二段音乐应该干吗呢?
我们一起来听一听，你觉得他找到了他的好朋友，会做些什么?(两人合作做各种动作)
6. 完整尝试。
三、参加圆圈舞舞会
1.接下来我们来参加圆圈舞会了。为了让小朋友跳的时间长一点，音乐有两段，小朋友要注意一下。
2.完整游戏，教师适当提醒。
篇6：大班音乐活动;舞蹈《圆圈舞》
设计意图：
“圆圈舞”是大班的一个集体活动。本活动中使用的乐曲选自奥尔夫音乐《从头到脚玩音乐》。集体舞特点是队形简单动作整洁，交换舞伴重复舞蹈。我在设计这个活动的时候，思考的是如何改变以往的机械性教学，不仅仅在舞蹈活动中进行队形等重复练习，而且要凸显幼儿在学习中的主体性，使其通过自己积极的主观努力学习舞蹈。活动目标：
1.观察图示，理解舞蹈队形的变化。2.初步学会交换舞伴，跳圆圈舞。3.体验与同伴一起自主学习舞蹈的快乐。活动准备：
1.经验准备：幼儿欣赏过音乐《圆圈舞曲》，能分清左右手。
2.材料准备：《圆圈舞曲》音乐、圆圈舞队形图示ppt、黄花手环人手一个。重点：观察理解图示，自主掌握舞蹈队形的变化。难点：初步学会交换舞伴跳圆圈舞。活动过程：
一、欣赏音乐，掌握节奏。1.复习巩固圆圈舞的音乐。
2.完整欣赏音乐，随音乐叉腰踏步、拍手，巩固对节拍的听辨。
二、观察图示ppt，尝试学习圆圈舞。1.出示第一张图示ppt，引导幼儿阅读并理解。2.逐张出示ppt2-3，共同阅读并理解。3.出示ppt4-6，引导幼儿共同学习。4.随音乐练习前半部分。
三、学习交换舞伴的方法。
1.出示黄花手环，讲解交换舞伴的方法。2.教师念儿歌，幼儿尝试交换舞伴。3.幼儿听音乐尝试交换舞伴。
四、跟着音乐集体跳圆圈舞。
教师鼓励幼儿听音乐跳舞，并提示幼儿动作。
五、邀请客人老师共舞。
篇7：我要我音乐之 玩转音乐节
6月燥热的不光是天气，还有乐迷们迅速升温的热情。热波、草莓、迷笛、乐谷，这些极具号召力的大型音乐节已经成为了各路乐迷的视觉和听觉盛宴。爱音乐，就要到现场去听，音乐不息，热情不止，2012热波音乐节，我们来了！
说热波音乐节是“新贵”，因为它确实很年轻，到2012年也不过是第四个年头；可对于当下红红火火、遍地开花甚至让人觉得无序的音乐节市场来说，热波无论从历届的演出阵容、现场的组织、对观众的服务和体验，都在这些年中快速成熟，并俨然有了“老牌”的气势和口碑。与此同时，热波音乐节更希望把本来只是由一小群人享受的音乐节概念让更多的大众广泛地接受和认识，让更多的年轻人享受到音乐节的乐趣。
热波乐迷心得
对于一个音乐节来说，最重要的莫过于它的“气质”，如迷笛的如原始泥水中滚打的气质，摩登强调“北京新声”的气质，而到了热波，则是强调音乐给予我们的正面能量，包括新青年对于社会的责任感，对朋友的真诚，对爱人的信任，对小动物及弱者的保护。我们从发自肺腑的音乐与快乐中获得它们。这又回归到了音乐现场给我们的感动。
热波音乐节不放弃摇滚乐的自由精神，如痛苦的信仰乐队、脑浊乐队、反光镜乐队等摇滚老将都曾为热波坐镇。同时，热波也把音乐分享到大众人群，把优质的流行音乐明星带到音乐节现场，如SHE、汪峰、苏打绿等，让音乐节更为平易近人。此外，热波还致力于对潮流音乐的推进，音乐潮人陈冠希、黄立行、张震岳，让你潮爆现场。
热波音乐节首日更是推出了“咪咕之夜”的狂欢，现场设置超过300平方米“咪咕嘉年华”专区，高会专属徽章、畅玩Wii Game、休息区专享茶水、艺人到访零距离、咪咕带你体验最正宗、最好玩的音乐嘉年华。电音、冻饮、美食、热舞女郎等元素应有尽有，一个都不能少，气氛High到爆！
APP市集更是让现场的乐迷通过手中的手机全方位玩儿转音乐节：Xbox360吉他英雄互动体验、APP的厂商互动体验、数字时代K歌曲达人活动，观众们还甄选出了音乐节现场最受欢迎的APP软件，《愤怒的小鸟》荣登榜首，本届热波可谓最高科技武装的音乐节。
> 热波乐迷报告
要想在音乐节随时进入无敌状态，以下这些宝贝缺一不可：
1. 帐篷：根据个人需求准备，建议选择颜色鲜艳显眼的。
2. 睡袋及防潮垫：越厚越好。
3. 枕头或充气枕头：保证良好的睡眠和充沛精力。
4. 防晒霜:不想被晒伤的话就一定要带上它。
5.防蚊液：这个季节是蚊子的天下。
6. 充满电的手机及备用电池：即使主办方准备了便民充电处，你不想在急用的时候手机没电吧。
篇8：大班音乐活动《圆圈舞》教学反思
大班音乐活动《圆圈舞》教学反思
“圆圈舞”是大班的一个集体教学活动。本活动中使用的乐曲选自《从头到脚玩音乐》（陈蓉，2009）。我在设计这个活动的时候，思考的是如何改变以往的机械性教学，不仅仅在舞蹈活动中进行队形等重复练习，而且要凸显幼儿在学习中的主体性，使其通过自己积极的主观努力来学习舞蹈。整个活动分为两个部分：圆圈舞的基本舞步、交换舞伴。这两个部分连在一起教学，对于一个30分钟的活动而言，内容比较多，因此可在实践中进行拆分。
为了凸显幼儿的主体性，在笫二个环节“学习圆圈舞”中借助了图示的手段。在活动过程中，幼儿是通过阅读图示来理解和学习这个舞蹈的，而不是以教师教导为主。教师通过图示的设计引导幼儿阅读并理解圆圈舞的基本舞步。在这里，图示的作用包括：第一，比较直观和形象地呈现队形的变化，如以大圆、小圆和叠加的圆等来表现队形的变化，以及呈现完整队形，让幼儿一目了然；第二，利用线条和颜色来帮助幼儿理解空间的位置和动作。线条表示手拉手，颜色用以区别男孩、女孩，圆点表示朝向、站立的方位。这并不完全是我的原创，而是在《从头到脚玩音乐》这本参考书中的图示上加了颜色区分，以帮助幼儿识别和准确理解队形的变化。其中的一个环节是教师一边播放音乐，一边演示图示，让幼儿观看整个舞蹈队形从头到尾的变化。这一环节的好处是让幼儿在倾听音乐的同时结合队形的变化，自己去建立音乐和动作、队形的联系。不足一是在阅读图示环节中围成圆圈的这一步，应该引导幼儿自己发现站位是否准确，而我只是一味地将幼儿拉到准确的位置上，引导手势做得不好。二是支持引导做得不到位。整个
活动的引导设计应该是：念儿歌（语言）的提示——配上音乐，而在本次活动中没有儿歌，幼儿直接跟着音乐开始学习，在这一点上可以做得更加清晰。另外，没有把握好提要求的时间。教师提要求应该在幼儿做动作之前，比如，有一种队形的变化要求幼儿从中间手拉手围成小圆，再退到大圆，应该事先引导和提示幼儿先放手，然后退到大圆。
篇9：玩“转”音乐“旋”动我心
作为iriver Clix的替代性产品，SPINN横空出世，它在原D-Click的基础上加以改进，采用了前所未有的目前专属于它的SPINN技术和Motion Touch操作系统。该系统以旋转为基础，只需通过手指左右滑动滚轮即可进行内容的浏览和选择。另外添加振动功能，以方便用户通过触摸屏输入指令后得到确认，iriver SPINN要传达给我们的新颖理念可见一斑。开启机器后你会看见一条橘黄色的指针线和白色文字待选项，这是专为热爱音乐和视频的朋友而设计的，让他们能像操持老式收音机那样感受SPINN别具复古特色的GUI/UI界面。虽然SPINN最大的特点是加入了滚轮装置，但所有的操作还是要依靠触摸屏来完成。SPINN搭载了3.3英寸AMOLED、480×272 QVGA，65000色显示屏，这比Clix足足大了1.1英寸，也正因此，它展现出的是更宽大绚丽的画质，让多媒体观赏环境更为多姿多彩。SPINN机身面板采用了精致且时尚的磨砂处理，令其充满了金属韵味。这款全新的MP4产品功能优势明显，主流的MP3、WMA、MPEG4、WMV等音乐和视频格式都有包括，更支持APE、FLAC双无损音频，同时具备FM调频收音、录音、图片浏览、文本阅读、Flash游戏等常见功能，作为一款综合实力强大的MP4播放器，SPINN自然也有它独特的功能以区别竞争对手，这其中包括电子辞典，蓝牙2.0接口等而且为使视频播放的速度更为流畅，该机还内置了3D加速芯片，最快能以30fps的速度回放短片，不可不谓高智能玩“转”音乐，“旋”动我心——iriver SPINN给你好看!
篇10：玩转无损音乐APE
APE不但可以直接使用各种主流的媒体播放器来播放,配上相对应的cue文件,还可以完好的刻录还原回CD。
我们还都在使用小猫上网的年代,MP3格式的音频文件以小尺寸、音质又过得去的优势压倒WMA,成为互联网上主流的音频文件格式,但是现在我们的带宽都是以“兆”计算,下载及互传速度不再是制约文件大小的瓶颈,那么有理由引进更优质、压缩比更合理的音频格式——APE。APE是一种无损压缩格式,将CD压成APE格式后,音质几乎没有损失,自然非MP3可比,APE不但可以直接使用各种主流的媒体播放器来播放,配上相对应的cue文件,还可以完好的刻录还原回CD,这更是MP3无法做到的。那么如何将CD和APE互转呢?
EAC(Exact Audio Copy)
推荐指数:★★★★★
EAC一直是Hi-Fi级玩家最为推崇的抓轨软件,也是首选的无损压缩工具。EAC是绿色免费软件,下载之后解压即可使用,无需安装,压缩包大小只有不到2M,在很多软件网站都有下载。软件虽然小,功能却十分强大。EAC几乎能抓取任何CD的音轨,转成WAV或只有CD容量一半大小的APE,同时又支持APE的刻录功能,并且可以编辑CD的标题、艺术家等相关信息,另外在刻录功能上提供了非常详细的设置,目前已经有汉化版本。软件的不足之处在于对繁体中文不支持,在处理港版CD时显示的多为乱码,另外在其功能强大的同时也增加了软件操作的复杂性,初级玩家可能不太适应,在使用前需要下载并安装MonkeyAudio 。
Foobar
推荐指数:★★★★
foobar是比较早支持播放APE音频格式的软件,后期winamp等主流播放软件支持APE后,foobar因为在播放上功能简陋,且不具备音效调节功能,渐渐淡出玩家视线。不过foobar的压碟功能不可小觑,它在抓轨功能上简单易用,整个过程仅需要几步,从图中也可以看到,在转换格式方面,除了支持APE格式以外,还支持不同码率的MP3满足用户需求,另外也支持OGG和WAV。需要注意的是,在APE方面软件支持快速和标准两种模式,建议选择后者,更加稳定一些。别和EAC一样也需要事先下载并安装MonkeyAudio 3.99。
Audio CD Ripper
推荐指数:★★★★
Audio CD Ripper功能简洁,操作简单,不具备音乐播放功能,但是在压缩APE时不需要MonkeyAudio插件,在压缩格式和模式两方面都有多个选项,除了APE,也支持MP3、WAV、OGG等。它的优点在于操作简单,压缩过程相当稳定,缺点是不支持打包压缩,并且目前共享版只支持CD前五首曲目压缩,如果想使用全部功能则需要注册软件。
千千静听
推荐指数:★★★★
千千静听是时下最流行的音频播放器,它不像winnap那样占用过多的系统资源,又能满足大多数用户需求的功能,并且也具备多种音频格式转换,它在播放音乐的同时就可以进行转换操作,并且可以将CD直接压成MP3且支持不同码率。但是在APE方面,不支持打包压缩,也不具备刻录CD功能。
Enjoy the movie
轻松搞定视频转换
用手机、MP4等移动设备看电影早就开始流行了,那么如何将自己喜欢的片源转成它们可以支持的格式呢?下面介绍的两款软件,只需要轻点几下鼠标,就可以轻松搞定!
视频转换大师
WinMPG VideoConvert
视频转换大师可以说是目前功能最全面,在操作上也最便捷的视频格式转换软件,该软件在官网上就可以下载到试用版,试用版在功能上除了不能添加水印意外没有其他限制,在转换格式上更是多到只有你想不到没有它做不到。在详细设置里还可以调整码率、纵横比、分辨率等参数,是首选的视频格式转换软件。
抓抓(掌中影音伴侣)
Xmedia
看到抓抓这个名字是不是觉得很好笑?这款软件确实没那么严肃,主要针对的用户是年龄相对小的潮人,软件在转换功能上没有视频转换大师那么强大,支持的格式只有MP4、3GP、AVI等几种,它的优势体现在贴心的向导功能与合并字幕上,首次运行软件会让你选择使用的掌上设备,可以精确到任意一款型号,再根据型号来自动搭配应该转换的格式、分辨率等参数,不足是有弹出式广告,让人不太舒服。DHC