10班高考备考方案

10班高考备考方案（共10篇）

篇1：10班高考备考方案

民和第一中学高二（20）班高考备考方案

班主任：徐2014.3敬

民和第一中学高二（20）班高考备考方案

一、指导思想

坚持以学校教育教学工作为方向，以学生为本，本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的思想，全面为学生的学习和生活创造良好的育人环境，促进每一位学生健康、全面发展，争取使（20）班在2015年高考中取得辉煌的成绩。

二、奋斗目标

1、高二（20）班成绩四个文科班稳占第一名。

2、在2015年高考中，一本人数10人，二本 20人，三本及大专 27人。

三、第一阶段目标及具体措施

（一）时间：高二第二学期（2014.3—2014.7）

（二）目标：

1、高二（20）班成绩稳占文科班第一名。

2、学生树立“高

三、高考、大学”意识，高考意识前移，提高学生认识时间的紧迫性和学习的必要性。

3、班级管理科学、合理、高效。

4、班级学风有彻底的改变，形成浓厚的学习氛围。

5、努力提高学生弱势学科的成绩。

6、培养学生良好的答题习惯和正确的答题技巧，提高答题

准确率。

（三）具体措施：

1、成立高二（20）班高考备考领导小组

组长：徐敬

副组长组：薛永兰李莹莹毛珍珍白雪清颜鲁德组员：马小龙（班长）兰宝鸽（副班长）

甘先春（学习委员）刘智芳、严生芳、余 青（成绩优

秀学生代表）

主要职责：①班主任负责全面工作，主抓班级学风建设和班级管

理工作，让学生早点树立“高三高考大学”意识，并

在学生和任课教师之间做好沟通协调工作。做好目标

生的长期跟踪工作，将目标生的学习、生活情况及时

向任课老师反映以采取相应的对策。

②任课老师同心同德，齐心协力，对目标生齐抓共管，努力提高目标生的弱势学科成绩。对目标生进行严格

监督并在学习方法上给予指导。

③班委要领悟班主任的管理理念和思路，要有大局意

识，将班级情况及时向班主任汇报。对班级工作要

有长远和宏观的认识，提高管理能力和执行力，形

成高效、科学的管理机制，为提高班级成绩、形成良好的学风做强有力地保障工作。

④备考小组成绩优秀学生要继续努力拼搏，保持好成绩。同时在班级做好带头模范作用，用行动带动成绩

差的学生学习，努力提高班级学风。同时将班级学习

情况随时向班主任反映，对一些对班级学风建设有利

可行的想法可以向班主任和任课老师建议。

2、制定高二（20）班目标生培养名单，对目标生的弱势学科进行统

计并交给相应的任课教师进行针对性的辅导。

3、制定《高二（20）班学生情况调查表》，对学生个人情况、家庭情

况、学习情况进行全面调查了解，从而为班级管理、学风建设提供

依据。

4、通过召开主题班会的方式，努力提高班级学风建设，初步计划召

开四次主题班会;

3月份“高三高考大学”主题班会

4月份“感恩父母”主题班会

5月份“励志奋斗”主题班会

6月份“学法指导”主题班会

5、成立高二（20）班学习互助小组，全班57人分为19个小组，每小组3人，由1名成绩优异者辅导两名基础薄弱学生。

6、召开班干部会议，班干部要领悟班主任的管理理念和班级运转长远规划，并为班级管理提供建设性意见，提高班干部的管理能力、执行力和应变能力，使班级高效、科学的运转。

7、利用班费购买高

三、高考、大学相关的书籍杂志，开拓学生知识面，提高学生高三高考大学意识，在教师张贴高考倒计时，营造高三高考氛围。

8、根据实际需要，结合班级情况，时机成熟班级出版小报，主要宣传高

三、高考、大学、励志、学法指导等相关内容。

9、认真分析考试成绩。把每次月考、期中、期末考试当作联考、高考对待，提高学生考试意识，提高考试应答机巧和规范性，对每次考试进行分析，并针对性采取相应措施。

10、每一位同学准备一个本子，主要为学习高考服务。写学习计划、目标成绩、学科要求、答题技巧、考试分析、经验总结等。

11、做好与家长的联系工作，及时了解学生家庭情况和在家表现，同时将学生在学校表现反映给家长，取得家长对学校工作支持。

高二（20）班学习互助小组

篇2：10班高考备考方案

吴宁

高考是一场拼杀激烈的战斗，要取得胜利，策略是要害。没有科学的备考策略，就不可能取得备考实战的胜利。如何与时俱进，根据不同的高考背景，从宏观层面上和微观层面上制定具有战略意义的策略，是冲破备考的“高考状态”，确保高考立于不败之地的要害。现在剩下最关键的一年。面对高考，学生是否有良好的心态和扎实的知识顺利通关，与各学科的教与学有密切联系，也与班级管理工作息息相关。现班上学生总体落后面较大，高考任务重。如何克服不利因素，帮助学生做好备考工作，需要做大量的工作。

一、学情分析：

高三7班全班学生52人（49名应届生，3名复读生），班级呈现以下特点：

1．整体成绩较差。以高二下学期期末考试为例，年级前100名仅1人；从高考预测线看，2B一人，3A五人。

2．有偏科现象。总体成绩差的学生各科都差，总体成绩稍好一点的学生又有偏科。总成绩在班级前10名的学生中，偏科严重的学生有：

语文：雷宇、彭祥熙、曾欢颖

数学：林泽龙、刘卓琳

英语：李日旺、李嘉璇、李颖

物理：林泽龙、何斯华、曾欢颖、刘卓琳

化学：何斯华、刘卓琳、曾欢颖

生物：何斯华、李日旺

二、高考目标：

努力完成学校下达的指标。

三、备考职责：

1、班主任职责

⑴继续促进本班保持优良的班风和扎实的学风，加强跟班，坚持学生到我到；一切为学生着想，帮助学生解决学习困难、心理困难、生活困难。

⑵积极协调科任教师的配合问题，协调各学科学习量及学习时间的分配问题（与各位教师面谈协商）。

⑶加强対学生的学法指导，高三上学期扬长补短，高三下学期扬长避短。⑷积极做好教师与学生的沟通工作，向学生解释教师的做法，向教师传达学生的要求。

⑸根据历次大型考试的结果分析，拟出重点的培养目标，提交给科任教师，并协助制定培养策略。

2、科任教师职责

⑴认真研读考纲，把握高考动向，以此指导高三全年的备考活动。

⑵让自己的每一堂课都成为“有效课堂”，课前充分备课，课堂上调动学生的主动性，课后收集学生的反馈意见，力争每节课都能让学生有收获、有提高。⑶积极配合班主任，胸怀大局、协同作战，不争抢时间，不随意加量，虚心听取意见和建议。

⑷根据班级培优目标，从本学科的角度出发，帮助优秀学生补短，使各科成绩有所提升。

3、学生职责

⑴不怕吃苦、不怕挫折，本着“奋斗一年，幸福一生”的信念度过高三。⑵全面认识自己在学习上的优势与欠缺，有的放矢，提高“自主学习”在自己学业提高上的积极作用，不盲从、不放弃、不自满。

⑶对自己高考目标正确定位，坚信“只要努力，一切皆有可能”，敢于胜利。

四、备考措施：

1．严格要求，全天跟班，尽快进入高三冲刺状态。

从8月1日开始，用了两周的时间，基本使整体学生进入了高三临战状态，协调统筹，学生和任课教师形成了教与学的和谐，班级80%的同学学习积极性高涨。

2．以“认真、效率”为班训，提高学习能力，不间断地向学生宣讲其涵义，借以端正人生态度，提升学生状态，传授学习方法，提高学习效率。“认真”就是

——有明确的高考目标和月考目标，有具体的学习计划；

——课前做好准备，上课集中注意力，下课认真完成作业；

——不放过任何一个知识点，堂堂清，天天清，月月清；

——利用一切可利用的时间。

“效率”就是

——保证最低限度的睡眠时间（7—8个小时），宁可完不成作业也要按时睡觉；

——做题速度快，准确率高；

——学习时精神高度集中（提高速度可以使精神高度集中）；

——从来就没有好的学习方法，只有适合自己的学习方法。

班级时间表：

早上7点所有学生要进教室上早读。

中午1点——2点所有学生要休息。

下午6：50所有学生要到教室上自习。

晚上11点所有学生必须休息。

3．分组互助学习，补差促优。

4．以班主任的实际行动，实行“100分制管理”，保证有一个严明的纪律和良好的学风、班风。以学期为考核单元，每个学生基础分100分，将学生日常行为量化考核，每日加减分。

5．对个别知识基础非常薄弱的学生，要求他们做到以下几点：

不违反校纪班规，不干扰别人学习，不影响班级学习气氛，不能不学，要开卷有益。希望老师对他们一一付出爱心，多鼓励，布置他们会做的作业。最后，我们的目标是：让每个学生不掉队，每个学生学有所成。

篇3：10班高考备考方案

关键词：高考备考阶段,“10+30”课堂教学模式,研究与实践

课堂教学是一个非常复杂的综合体, 要使课堂教学有效, 应从实际出发, 以学生发展为本, 尊重学情、因学定教。我校因生源特殊, 只有改革才有出路。“10+30”课堂教学模式, 就是由教师精讲10分钟, 学生训练展示提升巩固30分钟。导学案的设计要突出四个环节, 考纲明确, 学习目的明确, 训练有纲, 巩固有标。具体做法如下。

一、明确考纲和学习目的, 精心设计导学案。

1.明确考纲和学习目的。根据考试大纲要求将高三数学总复习的内容知识化, 可以设置为表格, 或条例化、公式化, 并且转化为研究专题, 让学生在多元、动态、开放的大课堂上主动地领悟知识, 运用获取的知识解决问题。如三角函数的图像和性质复习课的设计, 首先明确考纲, 三角函数的图像和性质为历年来高考命题的重点, 主要考查三个方面:一是三角函数的性质; 二是三角函数的图像; 三是三角函数图像的基本变换。多为选择题或填空题, 属中低档题目, 在解答题中多与解三角形问题相结合。

2.精心设计导学案———专题研究。学案导学复习模式是 根据《考试大纲》要求, 将复习内容进行重组, 通过专题形式从纵横两方面对知识进行归类、联系, 对学案进行改进, 对每节教学内容进行分析, 明确考点, 确立重点内容。并精选近三年高考题、模拟题作为配套练习。精选的例题必须具备典型性、 针对性、启发性。练习题的选择必须有针对性、层次性、实效性, 提高复习针对性和实效性, 其核心就是促进学生自主学习, 培养学生的能力品质和创新素质。如三角函数的图像和性质复习课的设计, 典型例题———链接高考:① (2012年课标全国, 理9) 已知ω>0, 函数f (x) =sin (ωx+π/4 ) 在 (π/2 , π) 内单调递减, 则ω的取值范围是 ( ) A.[1/ 2 , 5 /4 ] B.[1/ 2 , 3 /4 ] C. (0, 1/ 2 ] D. (0, 2] ② (2012年课标全国, 文9) 已知ω>0, 0<φ<π, 直线x=π/4和x=5π/4是函数f (x) =sin (ωx+φ) 图像的两条相邻的对称轴, 则φ等于 ( ) A.π/4 B.π/3 C.π/2 D.3π/4

我在设计这节课时, 对这两道例题把解题过程写在教案上, 且是详案, 课堂上用投影仪展示给学生精讲10分钟内完成。达标训练———学生展示:设计①②③④⑤⑥六个小题, 由学生独立限时大约20分钟内完成, 然后每小组选出部分同学的结题过程在投影仪上展示, 由师生共同发现问题, 如书写是否规范, 解题方法是否巧妙, 知识点是否正确应用等, 总结归纳易错易混淆点10分钟内完成。

二、抓好重点和难点, 师生共同研究, 逐步培养学生独立 完成任务的良好习惯。

首先根据学情, 由备课组分工合作, 通过课前认真备课, 在一堂课开始前, 师生都明确教学目标、重点和难点。课前将学案交给学生, 让学生先看书, 回归书本, 进行预习。然后有针对性地训练, 以题目带知识, 考点知识化, 先限时练后评。经过实践, 发现在一堂课中, 让学生先练, 后师生讨论, 还要给学生“思考”的空间, 对重点和难点逐个破解。这种复习方式, 选题最关键, 既要有基础性, 又要有代表性, 题目越基础、越经典, 效果越好, 越能真正实现浅入深出。如三角函数的图像和性质本节课中选学生中典型错题让学生点评, 发现错的症结, 由学生总结图像变换中易错的原因, 并总结本节课的重点, 不足的地方由教师补充。

三、训练操作, 迁移延伸, 模拟高考题和限时训练学生答 题规范和速度。

从近年来的试卷评阅来看, 学生答题中出现的问题有:基础知识把握不牢, 计算能力差, 审题能力差, 书写差答题不规范等。因此, 我们在高三复习阶段, 不仅要复习知识, 还要规范学生的答题, 提高答题速度。教师板书如何答题, 正确使用答题卡和稿纸, 不仅要规范答题卡, 还要求稿纸使用有序, 方便检查。文理科有区别的, 理科尽量要求学生文字少写, 写有效的解题过程才能得分。要提高答题速度, 就必须经过大量限时强化训练。

四、充分利用课余时间巩固效果, 查缺补漏, 对不同对象 进行纠正弥补。

课堂教学活动要求教师围绕目标引导全体学生参与学习。由于学困生多, 很难达到目的。课堂内总有一部分学生跟不上节奏, 教师不能放弃课余时间, 一定要督促小组长, 检查本小组同学的学习效果, 如有不会的一定要一对一地教会。这个工作是非常复杂的, 一个班级有8个小组, 一般教师带两个班级, 教师要随意抽查, 做好查漏补缺。高三复习阶段, 仅靠课堂内知识掌握到位, 只有部分学生能做到, 其余学生还要充分利用课余时间。所以, 我们在学案中设计了客观题目训练, 重点抓基础知识, 共16个小题。利用课余让小组长督促学生完成, 一般限时20分钟, 时间到计算个人得分进行评比, 不会的题目小组讨论解决, 知识点欠缺的同学组员帮助复习或自己查资料掌握。小组长是教师得力的助手, 一定要做好甄选工作。

篇4：艺术班高考地理备考策略

一、两轮复习,第一轮要细,第二轮要精。

第一轮复习的原则:降低教学起点,全面系统地进行学科基础知识的复习,教学起点要依据学生实际和高考要求恰当选择。为了便于高三年级最后阶段的复习备考,在高二年级对艺术班进行分班时,原则上是按文化分数来分班的;在复习阶段,对不同水平的班级所制定的教学起点是不一样的,教学目标也不一样,不同班级地理科教学的目标大致分为三个等级,教师平时的教学活动基本都是按这一目标来开展,学校对教师的评价也要参考这一目标的完成情况。第一轮复习过程中应该做到不偏不废,系统、全面地组织复习。

第二轮复习的原则:一是要适当取舍。艺术班每年12月至次年3月,因参加艺术考试,文化课全部停课,在3月份艺考结束后的3个月的时间里,要完成全部高考复习内容,很难做到面面俱到。我们根据历年高考的命题制定和调整当年的备考计划,复习时就主抓重点和常考的知识点;对上年刚出现的考点原则上不再作为今年备考的重点,对几年内没有出现但作为历年高考出现频率较高的知识点一定要重点复习,舍弃偏难的题目。通过一轮取舍后,教学内容有所减少,学生负担也相应减轻,我们的教学计划也比较容易完成。二是练习时注意总结归纳。每做一道题后,要注意归纳同类题目,总结出一般的答题规律,争取一旦试题中出现熟悉的题目一定不要丢分。在复习中注意培养学生归纳同类知识点的能力。通过对各种同类知识点的概括,让学生对同类知识有一个系统的认识,在考试遇到这类问题时就能从容作答,有把握拿分。三是精练多看,复习时不搞题海战术。教师平时注意研究历年高考题、模拟题,从中寻找高考命题的一些规律,有针对性地选择训练题目,争取每做一类训练就掌握一类知识点,提高复习效率,不做无用功。

二、培养学生学习的兴趣,多给学生以鼓励。

我们深知兴趣是最好的老师,由于高二年级开课不足,学生普遍感到地理科学习起来较难,很多学生宁愿把更多的时间花在他们比较感兴趣的科目如政治、历史上。进入高三后,地理老师们想出各种办法把学生学习兴趣吸引到地理科的学习上,包括在课堂讲课时尽可能把课讲得更生动易懂一些,由于艺术班的学生水平比文科班的学生要低些,所以在复习一些比较难的内容时,老师们有时不得不转换多个角度,帮助学生复习很多外围的知识,才能让学生们把知识点弄明白。为了让艺术生提高学习地理的兴趣,我们在课堂教学中对一些重点、难点,采用尽可能通俗易懂的语言来分析,把难度降下来,学生的兴趣就提高了。在平时的练习、测试中,我们尽量避开难、偏、刁、怪题,以免对学生的信心造成打击,每次练习或测试时对有进步的学生都要及时表扬。

三、加强对学生答题思路、答题模式和答题语言的训练。

与普通考生相比,艺术考生在文化课方面相对薄弱,在书面表达上存在较多问题,每次训练和测试后,我们都很注重对学生答卷中出现的问题进行专题辅导,特别是对那些学生明明知道题目的要求,也知道题目解答的思路,但由于答题时没有按一定的答题模式进行答题,或者答题时文字表达不清、不准确而造成不必要的失分等情况,是我们讲评的一个重点内容之一。

四、注重知识的迁移,使课堂教学达到举一反三的效果。

在艺术班的课堂教学中,我们很注重培养学生举一反三、灵活运用知识的能力。特别是在讲评课上我们做到不局限于就题论题,而是把一道题目的知识点向深度和广度上加以引申,使学生将学到的原理、知识能真正运用到解决新问题中去。通过这样的讲评课可以提高学生对知识的驾驭能力,达到解一题、就学一法、会一类的目的,把学生从“题海”中解脱出来,保证学生在有限的时间内取得最佳的教学效果,使艺术考生的地理科学习效率大大提高。

五、发扬教师团队协作精神。

我校地理教研组的老师多年以来已形成团队协作的好作风,除了高三年级的任课教师平时常在一起备课和研究问题之外,组内其他教师每周坚持用2—3节课时间来统一备课,大家把一段时间里遇到的教学方面的困难和问题提出来,一起研讨和交流教法和心得体会,做到毫无保留,互相帮助。

在这几年的高考中,我校艺术班学生发挥出他们较高的水平,文化课二本上线率达到60%以上,地理科对文综的贡献率超过35%,在文综三个科目中排第二位。随着我们对艺术班地理教学的进一步探索,我们一定会找到更适合我校艺术班特点的教学方法,使艺术班的地理教学成绩得以提高。

篇5：高三(23)班高考备考计划

我班本届生物班考生共54人.（一人复读）人数虽不多,但教学并不轻松,主要原因：

1、学生的基础不扎实，对知识的综合运用能力较差。

2、学生的学习积极性不够，大多数被动学习，钻研不够深入。

3、学习的应试能力较差。

二、备考策略

积极研究新教材和新教材的考试说明，以教材、大纲、考纲为指导做好本的备考工作。深入研究近几年的高考试题。与本部密切联系，广取高考信息，竭尽全力提高学生的学习成绩。多与学生交流多做学生思想工作，及时发现问题解决问题。多与家长沟通共同管理学生。

三、具体安排

第一学期

第1周做高三学习动员思想工作，让学生尽快进入学习状态。第10周高三第一次期中考试动员工作，让学生尽快进入高考备考学习状态。区别高

二、高一的学习目的，以严肃认真态度对待考试。

第11周高三第一次期中考试后学生思想工作。让学生正确对待考试

成绩，调整心态，放下包袱，开动机器。

第21周高三第一次期末考试（高考模拟考试）学生动员工作。

第二学期专题复习（第1-10周）

第1— 3周做高三广州第一次高考模拟考试和佛山模拟考试学生动员

工作。

第4周高三第一次大考试后学生思想工作。让学生正确对待考试成绩。分析优势鼓励学生向好方面发展。

第8周做高三学习动员预防思想工作，让学生调节学习状态。消除疲劳克服困难继续作战。

第12周做高三广州第二次高考模拟考试动员工作。

第14周：热点分析与应用

篇6：10班高考备考方案

石门中学――欧阳艳华

一、学生情况分析

我班本届地理班考生共54人.其中男生31人，女生23人。人数虽不多,但教学并不轻松,主要原因：

1、部分学生学习态度不正确。

2、学生的学习积极性不够，大多数被动学习，钻研不够深入。

3、学习的应试能力较差，心灵较脆弱

4、学生偏科思想严重。

5、学生的基础不扎实，对知识的综合运用能力较差。

二、备考策略

积极研究新教材和新教材的考试说明，以教材、大纲、考纲为指导做好本的备考工作。深入研究近几年的高考试题。与本部密切联系，广取高考信息，竭尽全力提高学生的学习成绩。多与学生交流多做学生思想工作，及时发现问题解决问题。多与家长沟通共同管理学生。

三、具体安排

第一学期

第1周做高三学习动员思想工作，与每个学生分析各自学科的优劣点，指出学法参考。让学生尽快进入学习状态。

第2周联系家长，争取取得家长的配合。继续跟进后进生的思想工作，加强班干部队伍的管理，尽力打造一个好的学习氛围。

第3周加强学生思想教育，树信心，立目标，形成你追我赶的好势头。

第10周高三第一次期中考试动员工作，让学生尽快进入高考备考学习状态。区别高

二、高一的学习目的，以严肃认真态度对待考试。

第11周高三第一次期中考试后学生思想工作。让学生正确对待考试

成绩，调整心态，放下包袱，开动机器。

第21周高三第一次期末考试（高考模拟考试）学生动员工作。第二学期专题复习（第1-10周）

第1— 3周做高三广州第一次高考模拟考试和佛山模拟考试学生动员

工作。

第4周高三第一次大考试后学生思想工作。让学生正确对待考试成绩。分析优势鼓励学生向好方面发展。

第8周做高三学习动员预防思想工作，让学生调节学习状态。消除疲劳克服困难继续作战。

第12周做高三广州第二次高考模拟考试动员工作。

第13周做好高考志愿报考工作。

第14周：热点分析与应用

篇7：10班高考备考方案

(二)我们不可能在任何方面都做得十分完美，但我们要时刻清醒，不断的分析自己的缺点，让自己可以不断的进步，不求最好，只求更好。让自己以最好的面貌迎接高考。

(三)首先非常感谢同学们选我做“学习榜样”，因为我并不是班中最努力的那一个。进入高三以后，同学们个个争先恐后，表现出极高的学习欲望，不管是上课还是上自习，如此好的学习氛围中存在着巨大的压力。不过压力也应该是每个同学努力的动力。我觉得高三学习应该解决偏科问题，但同时还得抓好自己的优势科目，认识，分析自己的弱点，查缺补漏，才能在考试中不但弱科取得好成绩，在强科上很好发挥、希望各位同学在以后的复习过程中多向自己的“榜样”学习，争取考试取得满意成绩，考上理想的大学，让自己的高三更充实、更无悔!

(四)首先，很高兴能评为“学习榜样”。“高三了”简单的三个字里包含了太多，学习的压力，高考的压力，父母的期盼，自己的理想，都决定于在此一搏。高三了，紧张而有序的学习生活，单调而充实的学习生活，十几年的求学之路，关键在于高三这个重要的转折点，也将是人生的一个重要的里程碑。面对高考，我们要拼搏进取;面对高考，我们要刻苦努力;面对高考，我们要自信满满，勇往直前!把握好时间观念，抓紧每一分每一秒，分分秒秒都是生命的一部分!成功与否，在此一搏!拼了!!

(五)进入高三以后，身后又多了很多竞争对手，所谓“天外有天，人外有人”，在这一刻我才更加深刻地体会到。

其实只要你在努力，你就是别人的学习榜样，在比较中找到不足，为自己必须努力多找个理由。为自己选定一个目标，为之而更努力地奋斗，战鼓号角不绝于耳，高三的路上，贵在持之以恒地坚持再坚持。高三，应该注意知识的系统化与高效率。希望每个同学都可以找到适合自己的学习方法，不断进步。青春是一场勤奋的较量!

(六)高三，一个充满竞争、充满奋斗、充满汗水的艰难时期。此刻打盹，你将做梦;而此刻学习，你将圆梦。学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终生的。所以说为了不让你的终生是痛苦的，从此刻起，还是努力学习吧。也许有些同学认为此时学习已经晚了，赶不上了。我告诉你们：当你觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候，现在学习还为时不晚。只有比别人更早，更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。因此说：“学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力，努力是成功的关键，No pains,No gains。加油，让我们一起为梦想而奋斗吧!

(七)三人行，则必有我师。每一个值得学习的人都是我们的学习榜样。考差时不急躁，考好时不骄傲，正确对待自己的成绩，查缺补漏，争取更大的进步。我们要相信自己有考好的潜力，向自己的目标前进。向前冲，从此与众不同!

(八)自从上高三以来，明显的感到同学们已经开始认真的学习，这种学习气氛是我们整个高中阶段最难的也是最宝贵的。我们应该真正的用心去体会并能好好的利用。这是我们提成绩的一个很好的机会，平时多注意一下自己的言行，少分点神，少做点小动作，静下心来去做好每一道题，过一个充实的生活，抓住这个机会，不要放弃。踏踏实实去学习，真真切切提成绩。

(九)能被同学们称为“学习榜样”，我深感惭愧，因为我并不是最好的，但我会争取做得更好。高三的生活的确很单调、枯燥，但很充足，当我们被困在题海中痛苦不堪时，只要我们咬紧牙关，坚持不懈，努力向前走一步，再走一步，最终我们会到达理想的彼岸。我觉得高三学习最重要的是全心全意地投入，在短短的二百多天里，只要我们把全部身心投入到备战高考中，相信自己，一定会有奇迹发生。愿我们能携手共进，开辟通往大学的大道!加油!

(十)学贵在疑，在学习中要积极的提出疑问，并且独立思考以后，再与同学交流，或寻求老师的帮助。同学之间要相互勉励，相互帮助，正确面对每一次考试，养成良好心态，总结每一次考试经验，并且完成对薄弱环节的巩固，从点滴积累做起，并做到持之以恒，因此学更贵以专!

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如何做好高考备考

有计划

高考的科目比较多，你对每周的目标一定要清楚，要有所侧重。哪些作业需要完成，一天下来数学看到哪里，看哪些资料，做哪些题，你都要心中有数。按着计划进行。其他的科目也是如此。计划要有所侧重，要了解自己的薄弱项。要针对性的复习，已经掌握的知识，你不需要花太多的时间去复习，你需要做的是掌握那些你不够熟练的，不会的知识点。这样的练习才有意义和价值。不要有畏难情绪，看到不会的题就有逃避的心理，看到这种题你应该开心，终于发现自己的短板，花时间去攻克它，不断的总结和归纳。

保证基础题的正确率。

我认为你的基础比较薄弱，首先你要学会取舍，把重心放在基础知识上，提高基础题的熟练度和正确率。每年高考的基础题占百分之70左右，如果你能够保证基础题的正确率，你已经可以考525左右，这个分数已经比较可观了，所以不要好高骛远。看到几道难题不会做，就急于否定自己。有的人觉得基础题很简单，所以很少动手去做。我认为基础题不单要会做，而且要快狠准!这需要做大量的习题，把基础题的熟练度提高。只有在掌握了基础题之后，再往难题去发展。

总结归纳。

每年的高考题型大部分是不变的，所考的知识点变化浮动都不大。做题需要讲究套路的，所谓的套路就需要你去总结。比如说拿到一道函数相关的答题，那么你就要清楚函数答题通常考哪些知识点，然后解题思路有哪些?做一个总结，多种思路放在一起。今后遇到，一条一条思路的去尝试，你会发现，就是如此简单。重复的练习，题海战术，但是不去总结和归纳，是毫无意义的无用功。

要形成知识的框架。

我在考研数学的时候，我的一本资料上每一章的第一页都是一个思维导图，包含了这章所有的知识概要。而我首先就是深入里面去理解每一个知识点，然后又跳出来总结，总结知识点，总结每个知识点通常怎么去考，有什么方法。反复的总结，每一次总结你都有不同的体会，找到知识点之间的联系。

要敢于跳出题海认真抓好“反思”

一模之后，各区各地模拟试题蜂拥而至，冲刺阶段的复习，黄金时段的复习最怕进入题海。“会做的题反复练，会使考生的智力不断下降;不会做的题反复练会使考生的心理一次次受打击”，这就是练习无度的后果。“熟能生巧”是指技能而言，高考考查的重点是能力，是以思维能力，实践能力，创新意识为核心的较高层次的能力，思维是不能复制的。高考冲刺复习就其本质而言是提高思维品质，增加思维的活动量，因此冲刺阶段复习要抓住“反思”这个环节。努力做到“做对一道题掌握一套题，掌握几个规律”;“做错一道题，汲取一个教训，在正式高考时努力做到一题不二错”。预备一个错误记录本，将考试中的错题记录下来，收集、整理、改正错误，错误就变成了宝贵资源。

备考过程中也要培养对材料兴趣

美国教育学者布鲁纳说：“学生的最好的刺激是对学习材料的兴趣”。还有一句名言说“兴趣是最好的老师”。没有兴趣但是不得已的事情也得做，却何如有兴趣而乐此不疲?“基础题，全做对;一般题，一分不浪费;尽力冲击较难题，即使做错不后悔”。这是应该面对考卷时答题的策略。考试试题总是有难有易，一般可分为基础题，一般题和较难题。以上策略是十分明智可取的“容易题不丢分，难题不得零分。“保住应该保住的，往往也不容易;因为遇到容易题容易大意。所以明确容易题不丢分也是十分重要的。难题不得零分，就是一种决不轻弃的的进取精神的写照，要顽强拼搏到最后一分和最后一分钟。

懂得勤奋刻苦

高三与高一高二的学习和生活截然不同，虽然在同一所学校，同样是在教室，但是高三依靠的是自己的自主学习和悟性。高三的学习应该是这样的：每天按照计划去做，要始终严格要求自己，把规范当作一种习惯，要重视细节，最忌眼高手低。

俗话说：熟能生巧。想要考得好，就得多做题。想取得成功，方法只有一个，就是一次一次反复地去做，一直做到娴熟自如，没有人比得上你，你就是领军人物。

能够持之以恒

有一个法国谜语，也是一道的数学推理题，叫“荷花塘之谜”是这样说的：如果池塘中有一朵荷花，每天的面积扩大两倍，30天后就会占满整个荷塘，那么第28天的时候荷塘里会有多少面积的荷花?我们可以算出来：从四分之一面积扩大到整个面积需要两天，也即第28天，荷塘里会有四分之一面积的荷花。

题目很简单，但它背后蕴含的道理却不简单。对每一朵荷花而言，它们的变化速度是一样的，在第29天到来之前，它们费心尽力，也只完成目标的四分之一;而最后的两天却如有神助，拓展了绝大多数。

量的积累达到一定的程度才会发生质变的飞跃的。而这个量变的积累过程是艰苦的缓慢的，是一定要学会持之以恒、循序渐进的，要远离浅尝辄止，千万别奢望一步登天!

越是到了高三，学习就越不容易。也许是最困难的时候，但也正是离成功最近的时候。我们在紧张的备考中，要胸怀自己的目标，凭每日细小的进步和成功去创造高考的辉煌。

劳逸结合

每天中午要睡一个午觉，虽然很奢侈，但是很有必要，高三生不是超人，应该及时调整状态，应该及时的休息，并且还要学会随时随地休息。英国的前首相丘吉尔，参加过战争，当过战地记者，学过油画，指导英国人获得了二战的胜利，一年中写了许多的著作，获得了两次诺贝尔奖。问他是什么能够让他的精力始终这么充沛，他回答：“能够坐的时候我绝不站着，能够躺着的时候，我绝不坐着。”说的就是要时刻的注意休息，以便自己在真正需要工作和学习的时候，全部的投入。劳逸结合是保持健康的身体和良好精神状态的良药，学会劳逸结合也是一种学问。

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高考冲刺备考建议

一、狠抓薄弱环节

(1)薄弱章节

到了高三最后冲刺阶段，同学对各科薄弱环节应该把握的很清晰了。在平时不断的做题与训练过程中应能总结出哪些章节哪些环节老出问题，这阶段应该将这些章节或者这些环节单独拿出来进行系统的训练，必要时可以找相应老师进行交流探讨。

同时，狠抓薄弱环节应从比较简单的地方做起，由易入难，这样就能达到很好的效果。

(2)薄弱学科

这阶段应该是哪个地方最能够拿分就补哪个地方，哪门学科最能提分就狠抓哪门学科。抓住具有最大提分潜力的学科才是重点。对于很多理科的学生，可以在维持数、理、化等学科做题状态的同时狠抓一下语文和英语等学科;对于文科，也是如此。什么地方最头疼就狠抓什么地方，往往能达到意想不到的效果。

二、把握做题规律，注重通法通解

(1)总结题型，把握做题规律

到了这一阶段，同学每天都会做很多的题目，但是有很多同学做完之后都没有总结，不能将一道题延伸为一类题。这是万万不可取的。在做题之后一定要将这种题型做一次总结，看看这类题会遵从什么样的思维方法。比如立体几何中的动点(运动)问题，同学应该总结一下这类题型一般情况下从哪几种思维角度入手;还有比如解析几何中的面积问题等等。

(2)灵活应对，注重通法通解

我注意到很多同学在做出来一个较难的题目时特别兴奋，可是在分享思路时说用到了一个曾经见过的特别“神奇”的特殊解法来做的。其实这种题目不是为了让学生知道这种性质，因此要将它看做对相应章节的思维能力的考查。因此必须找到这一类题型的通用解题思维方法。不能刻意去追求特殊解法。同时针对不同类型的题目，需要学生灵活应对，在掌握这类题型总体思维方法的基础上去考虑针对一道题的解题策略。

三、维持作息规律，提高冲刺效率

在这一时期，同学们还要注意保持自己的作息规律，有生活规律的冲刺往往具有很高的效率，每天做到固定时间起床，固定时间复习，同时中午安排十几分钟休息。

很多同学在高三冲刺后期出现了很多身体状况不佳，影响冲刺效率的问题。建议各位同学每天在紧张复习的同时一定要进行适当的身体锻炼，这有利于保持一个良好的做题状态与考试心态。

篇8：体育专业高考备考方案

关键词：高考,体育,专业,备考

1 基本情况

渭源二中高三体育高考训练队现有专业考生37人。男生33人, 女生4人;从这两次测验来看, 大部分学生的“身体素质”较差, 得分较低, 主要是原地推铅球和立定三级跳远成绩差, 得分少。也有部分学生的专项成绩较差;针对这些情况, 教练组对成绩相对较差的专业生要多关注、多鼓励、多指导, 千方百计提高他们的专业成绩, 本着“一个也不能放弃”的态度, 为学校培养更多的高考体育后备人才。

2 备考策略

2.1 招兵买马, 扩充队伍

教练组利用多年带高考体育训练队的经验和影响, 通过打电话、发短信、家访等办法做往届体育考生的思想动员工作;利用体育生“谢师宴”的机会联络今年失利考生的感情, 千方百计动员他们来母校补习。

2.2 暑期集训, 打好基础

教练组计划利用假期, 进行强度较大的暑期集训, 使体育生的专业成绩都有一个大的提高。对专项与他本人特长不一致的, 说服他们及时地进行了调整改项, 调整专项后成绩会很快提高。

2.3 制定计划, 科学训练

通过查阅各种有关体育训练的资料和训练学原理, 结合学校体育高考训练队的实际, 制定详细的训练计划, 并按计划认真落实日常训练。训练中, 要抓好安全工作。同时, 要强调训练的科学性、计划性和实效性, 以调动学生训练的积极性与主动性为突破口, 狠抓有效训练和高效训练, 促进学生专业成绩的快速提高。

2.4 重视文化课学习

体育专业和文化课成绩“双上线”, 是体育专业生走向高考成功的必由之路。在抓好专业训练的同时, 教练组经常强调文化课的学习, 并经常和班主任取得联系和沟通, 及时了解体育生的学习情况。

2.5 通过专题讲座, 学习专业理论

教练组已于3月份举办了一次“高考体育专业训练方法指导”专题讲座, 今后还要进行几次。通过办讲座, 提高考生对体育专业理论的认识, 增强训练的科学性, 提高训练效率。高考前还要进行体育专业考试技巧专门培训, 通过举办一次“高考体育专业考试技巧指导”专题讲座, 来增强专业考试的应试能力, 尽最大能力把平时艰苦训练的成绩转化为高考成绩。

3 训练计划

3.1 准备期训练阶段 (7月至11月)

基础训练是考生进入高三和复读生返校进行的“适应性训练阶段”。随着运动量的逐渐加大和训练手段的改变, 考生要逐渐适应新的训练节奏, 适应训练强度和训练方法。对复读生来说, 还有一个适应新教练、新训练方法的过程。这一阶段是全年训练的开端, 俗话说“良好的开端是成功的一半”, 要抓好这个全面提高身体素质和专项技术的“黄金阶段”。这一训练时期在全年的训练周期中属于“一般准备期”。训练开始前召开一次全体考生参加的动员会, 加油鼓劲, 良好的开端是成功的一半。

3.2 冬训阶段 (12月至2月)

“冬训”是一年训练中进入冬季的一个特殊的训练阶段。冬季虽然天气寒冷, 但对于体育专业训练来说非常重要。“冬训”是一年训练中积蓄力量, 打好基础的关键阶段, 通过“冬练三九”, 使体育考生适应恶劣天气下的艰苦训练, 锻炼身体, 磨练意志。“冬训”的质量将直接关系到来年高考专业成绩的提高幅度。冬训阶段在全年的训练周期中属于“准备期”, 这一阶段又可分为寒假前的训练和寒假期间的集训两个阶段。

3.3 考前训练阶段 (3月至4月)

考前训练是指专业考试前的专门准备与训练, 是通过考前科学地安排一段时间的训练, 在考试中把考生平时艰苦训练中所获得的运动技术和专业成绩充分发挥出来, 并创造出优异的高考成绩。从多年带高考训练经验来看, 考前训练是体育高考专业考试成败的关键。考前训练可分为三个小阶段如下。

第一阶段:3月初至4月初进行强化减量训练和模拟测验训练。在这一阶段, 进行2~3次专业考试模拟测验, 通过测验强化专业技术, 提高专业成绩和考生的应考能力。

第二阶段:4月10日前后去考试地进行适应性减量训练。通过适应性减量训练, 实现超量恢复, 为专业考试做好最后的准备。

第三阶段:4月23日至26日参加全省统一的高考体育专业考试。通过考前动员、心理辅导、考试中的点拨、考后总结, 及时调整考生心态, 争取人人实现正常发挥, 获得较高的专业成绩。

4 结论

体育高考训练是一项复杂的系统工程, 体育高考, 对于考生来说就是挑战体能和心理极限的比赛。教练员不仅要通过多次模拟训练与模拟测验增强考生心理的稳定性, 还要通过变换比赛环境和与兄弟学校考生的同场竞技, 积累考生的考试经验, 增强考试信心。重视考前训练和考试全过程的现场指导, 尽可能地把训练成绩转化为高考成绩, 实现每一位考生的高考梦。

参考文献

[1]南仲喜, 王林.身体素质训练指导全书[M].北京体育大学出版社, 2004.

[2]谢卓辉.例析高中体育特长生训练兴趣的培养[J].中国学校体育, 2013 (4) :66-67.

篇9：普通中学艺术班高考文化备考策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）06B-

0090-01

当前，艺考生人数逐年增加，高校招生对艺考生文化成绩的要求也越来越高。从历年高考情况来看，对大多数艺考生而言，艺术专业测试的难度并不大，真正的“拦路虎”是文化测试。笔者认为，教师研究艺术班高考文化备考策略是非常有必要的，在此，笔者介绍一些自己的教学经验。

一、及时调适学生心理

艺考生有别于普通考生，他们要经历“专业”和“文化”两次大考，其心理往往更加复杂。在指导艺术班的高考复习时，教师应高度关注学生的心理动向，并对其进行必要的心理疏导。

1.帮助学生摆脱焦虑心理，把好“收心关”。在参加艺术专业测试后，学生会有一段躁动期，他们往往会担心自己的专业排名，这种焦虑会持续一个月左右。在这段时间里，教师应采取有效措施帮助学生尽早消除焦虑，将注意力转移到文化知识的复习上。例如，学生参加艺术专业测试回校后的第一周，笔者开展了以“放得下才能上”为主题的班会，通过给学生介绍一些有激励性质的人物事迹（如2012年感动中国的十大人物刘伟、孟佩杰的事迹），让学生明白“放得下才能上”的道理，使其意识到：时间不多了，担心艺术专业测试的结果无济于事，我们应该全心投入文化课的复习，争取考出好成绩。

2.巧妙采用“末位”激将法，打好“心理战”。大多数艺考生的情感丰富而复杂，往往容易受他人的影响，喜欢在心里默默地和他人较劲。根据学生的心理特点，教师采用“末位”激将法可以有效调动学生复习文化课的积极性。例如，笔者班上的学生唐某有“画痴”之称，他从小酷爱画画，其美术专业成绩非常好，但是他的文化成绩一直排在全班的最末位。笔者先是对唐某循循善诱，引导其积极复习。然后，笔者在班上刻意表扬了唐某的积极转变，并暗示其他学生：唐某全身心地投入复习，他的成绩一定会提高，如果你不认真复习，一定会留下遗憾。这样做，使学生意识到：基础比自己差得多的同学也开始努力了，必须行动起来！

3.用爱感动、激励学生，增强学生的自信心。教师应该多关心和激励学生，增强学生的自信心。例如，笔者经常利用课余时间找学生谈心，为他们鼓劲，帮助他们解决在学习和生活中遇到的问题，促使其增强自信心。对于艺考已上线的学生，笔者对其艺考成绩进行肯定，并提醒学生努力复习文化课，再加一把劲，争取考入自己理想中的院校。

二、指导学生有效复习

如何在短时间内提高学生的复习效率？这就需要教师把握学生情况，对症下药，引导学生找到适合自己的复习方法，制订合理的复习计划，进行有效的复习。

1.明确各科的复习计划、目标要求，使学生心中有数。教师应对学生提出具体的、严格的要求，包括知识要求、能力要求、目标要求等，使学生明确在不同的复习环节中具体要做些什么。除在课堂上重点强调复习计划、目标要求外，笔者还利用班级文化建设的契机，要求学生设计以复习计划和复习方法为主题的板报，定期更新学习园地的内容，用班主任寄语、励志口号等装饰教室，营造了良好的复习氛围。

2.教会学生扬长避短，大胆取舍。笔者主张让学生扬长避短，合理分配语文、英语、文综（历史、地理、政治）的复习时间，把复习的重点放在文综科目，确定各科高考的目标分数。对于弱项数学科目，则要求学生认真听课，不强求学生获取高分。

3.分组辅导学生，提高辅导的针对性。例如，笔者将全班学生分成8个学习小组，每组6人，主要参考文综成绩来分组。小组长负责联系教师及布置学习任务，利用第九节自习课或晚自习第二节课，请科任教师对本小组进行有针对性的辅导。另外，笔者要求学生开展合作学习，在课余时间，小组成员互助互学。

三、进行考前激励

高考不仅是知识的较量，而且也是心理素质的较量。教师应该通过各种有效途径对学生进行考前激励，使学生放松心情，保持情绪稳定。

1.组织班会活动，舒缓学生压力。例如，考前一周，笔者开展了以“高考临场5招”为主题的班会活动，教给学生临场考试技巧。考前一天，笔者又组织了以“考前赠言”为主题的班会活动，所有科任教师轮流上台为学生赠言，最后教师们合唱一曲为学生们鼓劲。

2.送幸运纸条及小礼物。考试前，学生们都要提前熟悉考场，在学生们出发去考场前，笔者给每个学生送一张特别制作的幸运纸条（上面印着班标，写着一些祝福的话语）和一根“幸运棒棒糖”。

3.用爱心短信激励学生。高考前一晚，笔者给每一个学生发一条温馨的爱心短信，提醒学生早点休息，睡前准备好考试用品，并激励学生：备考已经很充分，要淡定上考场，一定会成功的！

总之，艺考生有其特殊性，他们要过“专业”和“文化”两大关，教师应认真研究艺术班高考文化备考策略，帮助艺考生提高文化成绩。

篇10：高考倒计时10天备考方法经验

高考前10天考生如何复习

第一，要定期模考保持手感。完成套卷的频率因人而异，我个人是3-4天就模拟一轮。“手感”或许难以准确，但大体上你需要保持对题目中关键信息的敏锐度、计算准确度和熟练度、知识储备和答题技巧的充分掌握。

如果最后阶段因为缺练而手生，结果绝对是你不能承受。

第二，回归基础必不可少，但不要为了回归而回归。老师总在强调“回归基础”，实际上是担心学生在基础部分丢掉不该丢的分数。但每个学生的情况到底不同，抱着“捡漏”的心态再刷一遍课本花去的时间是否值得?这仍然是值得考虑的。

倘若平时基础较好，再复习只需把握住框架主干即可，通过日常训练模考来“排雷”。倘若基础知识尚且薄弱，那盲目去攻难题是不可取的，务必要花时间理清基础概念，保证考卷中简单题的得分率。

第三，除了新题，旧题也要看。错题反应的是过往解题考试中暴露出的问题。要么考点不明确，要么计算错误，要么分析思路偏差。看旧题/错题的目的在于避免“重复出错”，积累考试经验。

对于那些做题时没印象没思路的题目，建议重新思考解题;对于纯粹计算错误，明确出错的原因和对策即可略过;对于纯知识点的错误，该回归课本的回归课本，该当场记下的直接记下。当然如果你平时就认真记录错题，分析错题，那么看错题本就够了。

高考10天冲刺学习方法

1、夯实基础

要想巩固基础知识，就要回归课本，突出知识梳理在复习的过程中要认真阅读思考教材中的“做一做”、“思考与讨论”、“科学漫步”、“阅读材料”以及边框中的文字叙述等内容。

2、联系实际

提高应用能力在近几年的高考试题中，出现不少来源于现实生活中的相关实际问题。平时复习的时候多以当今社会热点和高新科技动态为背景，虽然信息量比较大，从表面上给人一种很复杂的感觉。只要找准方向，就能实现现象大、问题小的转折。

这种类型试题不仅是对同学们接受和理解新事物新技术能力的考查，而且也是对心理素质的一种考验。

3、加强应试能力

想加强应试能力建议做到以下几点：(1) 合理用时不慌乱，先易后难是关键; (2) 自信从容要规范，想的对更要写的对;(3) 正确定位不蛮干，先把该拿的分拿到。最后是考场应对策略。

单选题不会的话就凭直觉先选一个，多选题不会就选一个最有可能的，实验题想不明白就放过，计算题就算不会也要写，列出相关公式也是可以得分的。

高考最后10天冲刺方法

1、保持充足的睡眠，睡眠足够才能保持头脑清醒

很多高三学生想着最后几天还要大干一场，熬夜争分。其实，这种想法是不正确的，这样做只会浪费了时间抵消学习，并且使自己疲惫不堪。最后10天，拟好一个复习计划，规定时间做固定的事，才能成为最后的赢家。

2、要制定一份具体而又切实可行的复习计划

每天完成什么任务几点到几点复习哪一科复习什么资料等等一方面计划可以保证复习效率另一方面复习起来不会丢三落四。一定要注意计划制定出来可以根据实际情况修改它但不能不遵守它。不能专攻一门。制定学习计划的时候各科都要有安排但是要有重点目标是让好的更好不好的尽可能好一些。

3、回归基础

考前这几天要回归课本。这种回归不是简单地拿着课本看而是先分析自己平时出错的题看上边涉及到哪些知识点然后再从课本上查找相应内容加深理解。另外考生也可以翻开课本目录自己回想知识框架把课本读“薄”。

4、不能寄希望于超常发挥

高考四科，有两科发挥的好一点，有两科发挥的差一点，加起来就是你的实际水平。不要寄希望于每一科都超常发挥，谁都做不到!正常发挥就是超常发挥，因为你正常发挥，大部分人都发挥不正常，那你不就超常了吗?