泰山版小学六年级信息

泰山版小学六年级信息（通用6篇）

篇1：泰山版小学六年级信息

信息技术备课

第一册（上）

第1课

游览信息大世界

课型：新授课 教学目标

1、知识目标：初步了解什么是信息，体会信息就在我们身边，体验信息的表达，体会信息的重要性，培养学生主动发现信息的良好习惯。

2、能力目标：通过本节课的学习，提高学生鉴别、选择信息的能力，防止被虚假信息所利用。

3、情感目标：通过本节课的学习，培养学生善于观察信息、主动发现信息和利用信息指导行动的信息情感。

教学重点：体会信息无处不在，养成主动发现信息的良好习惯。教学难点：学会鉴别、选择信息。教学方法：任务驱动、情景导入 教学准备：课件 课时安排：1课时 教学过程

一、情境激趣，导入新课。

大家看一下课本第一页，这幅漫画讲的是什么呢？是不是告诉我们学校里无处不在的安全信息呢？我们学校也一样，为了大家的安全，也是想尽了各种各样的办法。那么具体做了什么，现在就让我们走进校园，一同去观察和感受吧！

二、讲授新课

对于低年级学生来说，感性地认识信息是他们接触信息社会的第一步，本节课就是以到校园里去发现安全方面的信息为活动主线，展开信息探索之旅。

1、通过学生的生活感受，回忆校园中的安全提示和安全教育有哪些，鼓励学生从文字、声音、图像等方面回忆和思考，最后由老师进行归纳总结，指出这些都是信息。最后强调信息和信息载体的区别，如：标语牌，牌子和文字不是信息。而是表达信息的一种载体，通过文字所反映出来的内容——“爱护小草”才是信息。

2、分组组织学生到校园中寻找信息、发现信息。

3、引导学生汇报所发现的信息，同时引导学生进行归纳分类，将发现的信息分为活动方面的、学习方面的、卫生方面的等等。

4、通过一分钟小体验，体验信息的重要性。引导学生讨论如果所有的信息都消失了生活会变成什么样子，让学生去谈、去假想。

5、教师总结，点出什么是信息。

三、布置作业

让学生在回家的路上注意观察一下还有哪些有关安全的信息，下次课交流一下。

第2课 用信息表达自我

课型：新授课 教学目标

1、用语言描述自己。

2、学习表达信息。

3、完整的表达信息。教学重点：用语言描述自己。教学难点：完整的表达信息。教学方法：任务驱动、情景导入 教学准备：课件 课时安排：1课时 教学过程

一、谈话导入

师：在我们第一次见到朋友的时候，我们首先要做什么呢？ 生：向新朋友介绍自己。

师：那大家知不知道怎么才能准确的介绍自己呢？ 生：开始尝试着介绍自己。

二、教授新课

1、表达自我，展现风采，先找学生，读一读发现一中的内容，然后利用发现二的提示，做好主题会（课本第7页）找学生回答并指出，教师修改补充

2、老师讲授描述事物需要的几个因素

3、让学生运用角色扮演的方式分组讨论去探索部分，让学生体会事物描述不清可能引发的恶果。

4、我来说说我自己：在老师讲授之后由学生尝试着介绍一下自己。

三、布置作业

今天回家后同学们都好好观察一下自己的家，下节课老师要找同学介绍一下自己的家。

第3课 信息工具知多少

课型：新授课 教学目标：

1、说说会讲故事的工具。

2、认识电脑的组成及各部件的主要用途 教学重点：说说会讲故事的工具。教学难点：认识电脑的组成

教学方法：学生讨论，教师演示和直观操作相结合的教学方式 教学准备：机房、拆开的机箱 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入。

电脑里有很多故事，有文字的，有动画的，还有电影呢，现在就让大家说说电脑里还有什么？

学生讨论，回答

二、新授

1、电脑是强大的信息工具，其中，电脑已经在网络、电视、电影等领域大显身手。成为强大的工具。

2、认识主机、显示器 主机是电脑处理信息的地方

显示器是观看电脑里信息的地方电脑的身体是硬件，有主机、显示器、键盘、3、加油站—电脑的身体与智慧——硬件和软件 电脑的灵魂是软件，有各种各样的程序构成，4、了解电脑开机、关机的操作步骤。在开机过程中出现了那些信息？ 讨论回答

三、布置作业

大家回家看看，思考一下，电脑的硬件都有什么，软件都有什么？

第课型：新授课 教学目标：

1、认识鼠标，了解鼠标的基本结构；

2、掌握鼠标的几种操作方法：单击、双击、拖拽。

教学重点：熟练掌握鼠标的移动、单击、双击、拖拽的操作。教学难点：鼠标的双击和拖拽。

教学方法：情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等多种教学方法。课时安排：1课时 教学过程：

一、创设情境、导入新课

师：同学们，大家喜不喜欢郊游啊？ 生：喜欢

师：在旅途中我们会遇到很多有趣的事，现在让我们看一下信息三人组在郊游中发生的什么趣事吧。打开课本17页，同学们先自己看一下，然后分组交流。

二、引导探究、学习新知

1、认识新朋友—鼠标

要想熟练的在电脑里画画，需要一个朋友的帮忙！看（老师出示鼠标）师：鼠标的各部分也有自己的名字。分别是左键、右键，中间像轮子一样的叫滚动键。

4课 快跟鼠标握握手

2、我和鼠标握握手

大家看到桌面上有一个小游戏，想不想玩？可是我们怎样控制计算机呢？（找学生说）用鼠标（左键、右键、翻页滚轮）。

正确握法：把鼠标放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小指轻轻握住鼠标的两侧。（教师说学生具体操作感受）

3、鼠标帮我来画画

活动一：做好画画的准备[鼠标的单击]

1、打开“画图程序”。

2、认识“画图”工具

3、准备喷枪和颜料 活动二：我是出色的小画家

1、画草地[鼠标的拖拽]

2、在草地上“载”花，[鼠标的单击和双击]

三、拓展思维，发展创新 了解鼠标大家族

师：“鼠标的外形越来越可爱、功能越来越齐全，请小朋友看课本21页，欣赏一下各种可爱的鼠标吧！”

师：鼠标的种类很多，现在常用的是机械鼠标和光电鼠标，光鼠标的优点是灵敏度高。

四、布置作业

我做鼠标设计师，如果你是一位鼠标设计师，那你会把鼠标设计成什么样子呢？

第5课

我与键盘初接触

课型：新授课

教学目标：了解字母键与数字键的位置，能够运用键盘输入数字、字母和简要的个人信息。

教学重点：从键盘上找字母和数字的位置。教学难点：识记各个键的位置。教学方法:任务驱动 课时安排：1课时 教学过程：

一、创设情境、导入新课

师：大强刚刚接触英文字母，他的字母卡片撒了一地，谁能帮他排下序呢。生：大家会背字母表就可以帮到大强。

师：假如有一天键盘上的标示不见了，大家还能不能打出自己想要的内容呢？可是如果我们能记得每个字母大的位置是不是就不怕了。

师：现在就让我们一起来认识一下键盘上的字母吧

二、引导探究、学习新知

活动一：请一个同学唱英文字母歌，其他同学试着在键盘上找出字母的位置。活动二：让学生试一试如何输入这些字母，比一比，看谁输入得快。当学生所输入的字母，数字和个人信息混在一起很难看清楚时，产生疑问：有什么办法区分吗，怎样删除错误的信息。然后我将讲解回车键和ＢａｃｋＳｐａｃｅ键。

活动三：让学生自己试一试怎样使用回车键和ＢａｃｋＳｐａｃｅ键。活动四：布置作业

同学们回家后自己试着做一个键盘模型，标上每个键代表的意思。

第6课 操作系统新相识

课型：新授课 教学目标：

１、认识操作系统的界面 ２、更换桌面背景

教学重点：认识操作系统的界面，识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，以及更换桌面背景，教学难点：认识操作系统的界面

教学方法：情境激趣，教师演示，学生探索 课时安排：１课时 教学过程：

一、情境激趣，导入新课

做梦几乎是每个人都经历过的事情，梦中会出现一些超乎现实的情境，有时很有意思，现在让我们去看一看大强昨晚做了什么梦吧！

师：大强昨晚梦到自己在一个神秘的空间，这个空间的东西就像桌布一样，自己想换成什么样就换成什么样，大家说这现实吗？

生：不现实。

师：那我们可不可以用电脑虚拟一下呢？

二、引导探究，学习新知

活动一：认识桌面、图标、按钮、窗口和任务栏（教师讲解）活动二： 1．“按钮”的使用

1）进入：双击“按钮”图标进入 2）基本操作： a．进入窗口

b.按空格或回车进入项目

3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。[练一练] 学生每人练习一遍进入和退出。

2．右击桌面的空白处，在弹出的菜单中，单击“属性” 3．单击“显示属性”桌面中的“桌面” 选项卡。

从列出的背景中选择喜欢的图片

三、小结

通过今天的学习，我们知道了操作系统新相识希望大家能够回去练习一下我们今天学的知识。

第7课

应用软件多精彩

课型：新授课

教学目标：了解应用软件的功能特点，能够参照操作步骤使用简单的应用软件，学会把文件发送到优盘。

教学重点：能使用简单的应用软件以及文件的转存。教学难点：音乐相册的制作

教学方法：任务驱动，师生共同学习探究，鼓励学生自学和小组探究 课时安排：１课时 教学过程：

一、创设情境，导入新课

由老师先出示做好的有声有色的课件。

师：我还有很多照片也想放进去，大家能不能帮我制作一个ＭＴＶ形式的相册？ 师：那么同学们打开课本看一看能不能找到方法帮助老师一下。

二、引导探究，学习新知

活动一：复习鼠标的使用

怎样打开相册程序？（讲解利用鼠标右击，用中指单击鼠标右键，弹出快捷菜单再选择打开。等学生差不多掌握时，找同学上台操作练习。）

活动二：师：这节课呢我们一起打造有声有色的音乐相册，同学们先看一下课本自己探索一下，遇到困难可以举手，也可以小组内讨论。（老师巡回观察学生机）

活动三：每组内各选一名代表演示自己的作品

活动四：其他同学对作品提出自己的疑问或改进意见，老师总结。

活动五：师：大家制作的音乐相册都很漂亮，那么大家想不想带回家给妈妈看一下吗？可是家里的电脑没安这个软件怎么办，现在我们看一下有没有解决的方法。（引出生成应用程序，发送至优盘）

活动六：布置作业

这节课我们学习了音乐相册的制作，同学们回家后找到家里的照片也试着制作一个。

第8课

走进键盘大家庭

课型：新授课

教学目标：了解键盘各个分区的功能，能使用键盘输入简单的信息，掌握输入上档字符的方法。

教学重点：常用功能键，用键盘输入简单信息，shift键的使用 教学难点：较准确的输入信息 教学过程：

一、导入

1、提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。

2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。

3、教师总结：是因为它对键盘不熟，不知道每个键的位置，现在就让我们键盘大家庭了解一下吧。

4、出示课题：走进键盘大家庭

二、新授

活动一：课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。把主键盘区比喻成会客厅，小数字键盘比喻成数字兄弟学数学的书房，把功能键区比喻成功能键兄弟的练功房，编辑键区比喻成光标键指挥光标跳舞的娱乐室。

活动二：现在，我们要通知一部分字符去旅游——hao ke Shangdong ,Jinan 2 ri you，下面看谁通知的快！学生纷纷操作，展开字符输入竞赛。

活动三：大家在大小写的转换过程中是不是遇到的问题，引出Capslock的使用，在老师讲解完之后，学生们又开始继续。最后老师找出3位打字最快的进行表扬。并让他们说说自己打字速度快的方法。

活动四：其他功能键的介绍 活动五：布置作业

大家回去，打出一段写给爸爸妈妈的话。

第9课

打字速度靠指法

课型：新授课

教学目标：初步掌握左右手十个手指的键位分工，认识八个基准键，并掌握手指定位基准键的操作。

教学重点：左右手键位学习和练习，找准基准键。

教学难点：渗透基准键位的思想，鼓励学生在平常使用基准键位 教学过程：

一、发现一：十个手指有分工

指法是电脑操作的基本功之一。让小学生从一开始接触电脑就得到良好的指法训练，养成良好的打字习惯，是学生学习信息技术的保障，也是一项学生终生受益的技能。因此，对教学目标也提出了更高的要求，要求学生初步“掌握”左、右手十个手指的键位分工，而不只是停留在认识和了解的层面上。

通过歌谣来加强记忆：“左右各一半，食指看中间；中无依次列，小指管一片”。认识十个手指的键位分工不难，难的是如何让学生尽快的掌握它，尽快的去适应这种击键方式。

二、发现二： 寻找基准有导航。

基准健位是指法学习中必须要掌握的知识。开始打字前，左、右手的八个手指要放在基准键上，击完其它键后，手指要马上回到基准键上，基准键位既是击

键的开始位置，也是击键的结束位置。通过对基准键的认识和实际的操作，要让学生在头脑中建立清晰的基准键影象，牢记基准键位。三、一点通。健康的打字姿势

在指法训练中，姿势是基础，指法是关键，正确的姿势有利于提高打字的准确度和速度，有利于身体的生长发育和健康，时间久了不易产生疲劳。

四、去探索。选择使用“金山打字通”作为指法训练的软件。

无论选择什么训练软件作为辅助手段，都要一步一步的从头练习，不可急功近利，操之过急。指法训练不能仅仅局限于两节课、三节课的训练，即使以后继续学习新的内容，每节课也要注意进行指法练习，教师要有长期的规划。

五、加油站。打字高手的通关秘诀

“严格指法，默记键位，集中精力，先准后快”是从技术上而言的通关秘诀，真正的通关秘诀是毅力和耐心。

六、知识卡。

知识什么是“心灵手巧”，鼓励学生要勤于动手动脑，乐于动手动脑，敢于动手动脑，使学生越来越心灵手巧。

七、课堂小结

简单总结本课的学习内容。板书设计：

第9课 打字速度靠指法

“左右各一半，食指看中间；中无依次列，小指管一片”

第10课 汉语输入练练手

教学目标：

1.能够用拼音输入法输入汉字，掌握词组输入的基本方法。

2.通过简单、实用的活动设计，让学生体验用拼音输入汉字与词组，掌握中文信息的输入技术。

3.体验词组输入的高效性。

教学重点：掌握词组输入的基本方法。

教学难点：掌握用拼音输入汉字与词组的方法。教具准备：

多媒体课件、计算机、课本等 教学过程：

一、导入新课：

动漫故事：大强做事总是马马虎虎，能能也有粗心大意的毛病。二人经常奇怪小丽为什么能坚持早起练朗读，小丽指着桌子上的提示牌，得意的说：我有它的提醒和帮助呢。

小强和能能听了小丽的方法也决定做一个，让它时刻提醒自己要少犯错误，改掉坏毛病。

二、发现一： 使用拼音输汉字。

拼音输入法就是用拼音来输入汉字的方法，因为同音字多，所以重码也多，但这种方法简单易学，只要会拼音，知道汉字的发音就会输入。

应该弄清楚技术点有：

1、拼音输入法的选择（智能ABC输入法）。

2、输入每个汉字的拼音后，要按空格键。

3、如何选字。“输入框”中的字，直接按空格选取；“选字框”中的字，敲击汉字前面序号所对应的数字键。

4、翻页。如果同音字太多，一页放不下时，按“翻页按钮”。

三、发现二：汉字输入的高效方法——词组输入

词组输入是汉字输入的高效方法，应该让学生养成词组输入的好习惯。就“智能ABC输入法”而言，输入词组时，也有多种可以选择的方法。四、一点通。键盘上没有的拼音字母——拼音ü。

在汉语拼音中，只有字符ü在键盘上找不到相应的字键。这个问题很实在，不会就不能输入。引导学生自己看书解决。

五、去探索。

1、引导学生针对自己的问题设计具有个性化的警句，提醒自己学生坚持。

2、引导学生使用“金山打字通”进行了中文输入练习。

3、中文输入小比赛。

六、加油站。输入没有声母的词组。

教师首先创设情景，让学生去发现问题、寻找原因，再通过自学或教师点拨解决问题。

七、课堂小结。

简单总结本课的学习内容。顺便了解一下什么是词组。板书设计：

第10课 汉语输入练练手

使用拼音输汉字

汉字输入的高效方法——词组输入 键盘上没有的拼音字母——拼音ü 输入没有声母的词组

第11课 英文汉字巧切换

教学目标：

1.知道英文和汉字需要在不同的状态下输入，掌握切换输入状态的方法，了解如何在“智能ABC输入法”中输入特殊字符。

2.体验两种输入状态的作用以及切换的技巧，加深对输入法的理解。3.培养学生学习文字输入的热情和探究意识，提高学生的文字信息处理能力。教学重点：切换英文和汉字的输入状态。教学难点：输入特殊的字符。

教具准备：多媒体课件、计算机、课本等 教学过程：

一、导入新课：

动漫故事：小丽家的水果虽好，但是，要想吃到嘴里也不太容易。能能和大强能吃上吗？看来我们也要好好学学英文了，万一哪一天到同学家里去做客，非要我们说上几句，如果不会的话可太尴尬了。

二、新发现： 汉字和英文要在不同的状态下输入。

中、英文两种状态的切换是信息输入中经常遇到的事情，操作虽然很简单，关键是要让学生明白其中的原因：

操作步骤：

1、单击桌面右下解的“输入法选择按钮”，选择“智能ABC输入法”，输入 16

汉字。

2、单击桌面右下解的“输入法选择按钮”，选择“中文”，输入英文单词。三、一点通：寻找五角星——特殊符号输入

特殊符号的输入与汉字的输入有很大不同，多数中文输入法都提供了非常便捷的输入方法。

教师中以在学生掌握本节方法的基础上，介绍更简便的方法。不同的输入方法，输入特殊符号的方法也不一样。

四、去探索。

1、结合输入训练，辅助语文和英语课的学习。通过输入语文和英文课文，学生既能熟练操作，又能熟读课文，加深对课文的理解。

2、可以增加给诗歌加拼音等练习，让学生有更多的选择。

五、加油站。各显其能来输入——各种输入法。

各人的喜好不同，“智能ABC输入法”不一定是最好的拼音输入法，也不一定是你喜欢的输入法。为此要开拓学生的视野，引导学生认识和了解更多的输入法，让大家有更多的选择。

六、课堂小结。

简单总结本课的学习内容。顺便了解一下“智能输入法”。板书设计：

第11课 英文汉字巧切换 汉字和英文要在不同的状态下输入 寻找五角星——特殊符号输入 各显其能来输入——各种输入法

第12课 思维灵感随手记

教学目标：

1.能够使用记事本软件，正确的指法和姿势，信息输入技术清晰地记录自己的思维灵感。

2.通过引导学生对事物的细致观察，随手记录思维灵感。3.培养学生敏锐捕获信息的能力，以及随手记录信息的习惯。教学重点：通过实践与尝试，掌握信息保存的方法和技巧。教学难点：初步培养和提高学生的信息表达能力。教具准备：多媒体课件、计算机、课本等 教学过程：

一、导入新课：

动漫故事：科学观察日记。俗话说“好记性不如烂笔头”，意思是说再好的记忆也不如用纸笔记录下来牢靠。大强这种随手记录信息的习惯，值得我们大家学习。

二、新发现： 随手记录灵感。

学生记录的内容不在多，可以是点点滴滴的认识和灵感，关键是学生自己的思想和语言。

在记录灵感和认识，形成文字的同时，要引导学生遵循一般的文章写作规范。这儿所说的一般写作规范是指：按文章意思进行分段，每段的开头空两格。三、一点通：让灵感永不丢失——保存文件。

初次接触文件的保存，可能学生还不能理解文件的作用和意义。只要引导学生观察文件存放的位置、能够起个名字保存下来即可。仅是让学生初步的感性认识，不必深究文件必须存在哪儿，文件名该怎么起等问题。

四、去探索。

1、从记录灵感到记录趣言妙语，异曲同工，只是让学生有更多的选择，体现探索活动的多样性和开放性。

2、为爱读书的同学提供选择，记录读书感想，同时也引导学生要学会分享思想、交流信息。

3、引导学生养成观察事物、记录信息的习惯。

五、加油站。灵感来了随时加——往文件中添加内容。

将灵感保存到了文件中，那么当灵感突然到来的时候，还能记录进去吗？带着这个问题，让学生去探究如何往文件中添加内容的方法。操作很简单，只是看问题的角度变了，由操作变成了对信息的添加处理。

六、课堂小结。

简单总结本课的学习内容。顺便了解一下“知识卡”中关于仙人球的知识。板书设计：

第12课 思维灵感随手记

随手记录灵感

让灵感永不丢失——保存文件

灵感来了随时加——往文件中添加内容

第13课 文字修改更方便

教学目标：

1.掌握文字删除、插入文字的基本技术，并能熟练运用这些方法修改自己的文章。

2.通过引导学生发现自己或他人文章中的病句、口头语或错字，运用自己学到的技术修正这些错误。

3.初步体验运用技术处理信息的方法和情感。教学重点：增强学生的文字处理经验。

教学难点：体会信息技术在文字处理中的优势。教具准备：

多媒体课件、计算机、课本等 教学过程：

一、导入新课：

谈起修改作文，每个人都感到十分头痛。有时作文需要改来改去，最后都弄得脏兮兮、乱糟糟。如今，我们学了电脑化的信息处理技术，情况分是什么样子呢？

二、新发现： 消除口头语和病句

信息修改技术其实很简单，只要熟悉了Delete键和BackSpace键的用途和用法，也就掌握了基本的修改技术。

以修改文章中的病句、口头语和错字等信息处理活动为任务，让学生在达到任务要求的同时，去掌握信息修改方法。三、一点通：“修补”之前先找准位置——光标的定位。

光标移动就是光标定位。光标的移动可以使用鼠标操作，也可以使用键盘编辑区中的光标移动键。

通过操作要让学生体会和理解光标定位的目的是什么。

四、去探索。

1、让学生尝试运用信息技术输入和修改自己的作文，体验信息技术在信息处理活动中的优势。

2、修改他人的作文，也是向别人学习，提高自己作文能力的一种方式。有时由于自己的一些语言习惯，可能对自己文章中的一些错误视而不见。通过阅读和修改别人的作文，也会发现自己在信息表述中存在的问题。

五、课堂小结。

简单总结本课的学习内容。顺便了解一下“知识卡”中关于仙人球的知识。

板书设计：

第13课 文字修改更方便

消除口头语和病句 Delete键和BackSpace键的用途和用法

“修补”之前先找准位置——光标的定位。

篇2：泰山版小学六年级信息

一、选择题（共60分每题1分）

1、要想输入“%”，需要同时按住（）键和“%”号键。

A、空格 B、Ctrl

C、Shift

2、在Word中删除光标左边的文字，应使用（）键。

A、Delete键

B、Backspace键

C、ESC键

3、用小键盘操作，可以通过（）键控制能否输入数字。

A、Shift B、Caps Lock

C、Numlock

4、智能ABC输入法中感叹号可以利用（）输入。

A、Shift + 1

B、Alt + 1

C、Ctrl + 1

5、在Word中，粘贴的快捷键是（）。

A、CTRL+C B、CTRL+V

C、CTRL+A

6、浏览网页时，在（）中输入网址，然后按回车键就可以进入指定的网 站。

A、地址栏

B、工具栏

C、状态栏

7、下列哪个快捷键可快速选取全篇文章？（）

A、Ctrl+A

B、Ctrl+B

C、Ctrl+C

8、在播放影碟时影碟应放在（）中。

A、光驱 B、软驱

C、磁盘

9、用于确认和换行操作的是（）键。

A、回车键

B、退出键

C、空格键

10、在Word中，复制的快捷键是（）。

A、CTRL+C

B、CTRL+V

C、CTRL+A

11、在计算机上，我们看得见摸得着的东西叫做（）。

A、软件 B、硬件

C、程序

12、用拼音输汉字时，字母“ü”要用英文字母（）代替。

A、U

B、W

C、V

13、我们用普通方式删除的文件，一般放在（）。

A、收藏夹

B、我的文档

C、回收站

14、[Enter]键中文名称是（）。

A、回车健

B、退格键

C．退出键

15、Internet Explorer是Windows中常用的（）。

A、上网器

B、网页浏览器

C、播放器

16、计算机病毒是人为制造的专门搞破坏的（）。

A．计算机软件

B．电脑程序

C．清除程序

17、若要关门应用程序窗口应左键单击（）。

A、-

B、□

C、╳

18、同时按下键盘上的（）键和Shift键，可以实现输入法的快速切 换。

A、Tab B、Enter C、Ctrl

19、计算机由主机、（）、键盘、鼠标、打印机组成。

A.硬盘

B.存储器

C.显示器

20、显示器是（）设备。

A.输入

B.输出

C.内部

21、一个完整的计算机系统应包括（）。

A.硬件和软件

B.外部设备和内部设备

C.输入设备和输出设备

22、要想输入上档字符，应按住（）键。

A．Ctrl

B.Shift

C.Alt

23、在窗口中，显示当前窗口名称和应用文件名的是（）。

A.标题栏

B.工具栏 C.帮助信息

24、在写字板上编辑正中，闪烁的“I”叫（）。

A.鼠标

B.光标

C.光条

25、在图案着色时，单击右键是填充（）。

A.前景色

B.背景色

C.什么也没有

26、将光标移动某字前，拖拉鼠标，被鼠标移过的文字变成黑底的字，叫（）。

A.复制

B.选定

C.移动

27、键盘上的“Delete”键等同于下面功能

()。

A、复制

B、粘贴

C、删除

28、Windows 正确的关机操作应该是：（）。

A、直接切断电源

B、单击“开始”按钮，选择“关闭系统”中的“关闭计算机”选项。

C、关闭主机

29、Windows的任务栏一般位于屏幕上的哪一个位置？（）

A、上边 B、下边

C、左边

30.按下Delete键在进行文字的编辑时其作用是（）。

A、去掉光标前的一个字

B、去掉光标后的一个字

C、去掉光标后的 所有字

.铃声告诉我们上课和下课，十字路口的红绿灯告诉我们是否可以通过，电视告诉我们四川地震情况„„这些用文字.声音.影像.图形等方式传递的内容就叫（）

A.标记

B.技术

C.信息

D.数据 2.电脑是强大的信息工具，它的身体和智慧分别指（）

A．主机和显示器 B．鼠标和键盘 C．硬件和软件 D．软件和硬件 3.下列关闭电脑方法正确的是（）。

A.关闭显示器来关闭 B.按一下主机开关按钮来关闭 C.屏幕黑了电脑就关闭了 D.按开始按钮在选关闭系统 4.请选出可以打开一个窗口的操作（）。A.单击左键 B.单击右键 C.双击左键 D.拖动鼠标 5.键盘上的橡皮擦是指（）键

A．Ctrl B.Shift C.BackSpace D Delete 6.Windows是目前最常用的一种（），它提供了一个图形化的操作环境。A.图像

B.操作系统

C.应用软件

D.文件夹

7.为了便于学习和记忆，我们通常将键盘大致分为五个部分，以下说法正确的是（）

A．字母健区.功能键区.数字小键盘区.换档键区。B.主键盘区.功能键区.编辑键区.指示灯区.小键盘区 C.字母健区.文字区.数字键区.换档键区.编辑键区 D.大键盘区.小键盘区.功能键区.换档键区.数字键区 8.要想输入上档字符，应按住（）键。A．Ctrl B.Shift C.Enter D.Delete 9.如果要输入英文的大写字母，应按下列哪一个键进行切换（）。A.Shift B.Ctrl C.CapsLock D.Alt 10.用拼音输汉字时，字母“ü”要用英文字母（）代替 A.U

B.W

C.I

D.V

二、判断题对的打√，错的打×（共20分每题1分）

1、如果“视图”菜单中的“工具栏”选项内显示“√”，表示此功能处于激活状态。（）

2、为了提高汉字的输入速度，“智能ABC输入法”为我们提供了词组输入方法。（）

3、用“智能ABC输入法”输入“西安”应该是输入拼音“xi an”。（）

4、在回收站中单击文件菜单中的“还原”命令可以“捡”回想要的文件。（）

5、使用优盘时，将优盘插入计算机的USB接口，即插即用，携带方便。（）

6、任务栏上显示着那些已经关闭的程序。（）

7、网站上的图片是可以下载和保存的。（）

8、Internet Explorer，它的中文名称是“因特网探索者”。（）

9、保存文件时，如果不特别选择保存位置，则默认的保存位置是“桌面”。（）

10、利用IE浏览器中的“收藏夹”功能，可以将喜欢的网站收藏起来。（）

11、文件一旦保存之后，就不可以再作修改了。（）

12、BackSpace键和Delete键在进行文字的编辑时其作用是一样的，都是用来去掉光标前的一个字。（）

13、执行“清空回收站”命令后，所删除的文件就不能再恢复了。（）

14、软盘的容量比光盘要大。（）

15、利用“资源管理器”我们可以非常方便地浏览文件和文件夹。（）

16、Ctrl+A是剪切的快捷键。（）

17、对于在“写字板”软件中选中的文字，可以剪切，但不能复制（）

18、字母键一般都在键盘的编辑键区。（）19、126网易邮箱是一款免费邮箱（）20、计算机病毒不是一种程序。（）

三、问答题（共20分，每题10分）

1、当我们在上网的过程中，不小心进入到不健康的聊天室时 怎么办呢？ 答：

2、我们学习过计算机病毒，那同学们计算机病毒有几种特性呢？分别是什么呢？ 答：

答案：选择题 1：C 2:B 3:C 4:A 5:B 6:A 7:A 8:A 9:A 10:A 11:B 12:C 13:C 14:A 15:B 16:B 17:C 18:C 19:C 20:B 21:A 22:B 23:A 24:B 25:B 26:B 27:C 28:B 29:B 30:A 判断题1：× 2：√ 3：√ 4：√ 5：√ 6：× 7：√ 8：×

9：× 10：√ 11：× 12：√ 13：√ 14：× 15：√ 16：× 17：× 18：× 19：√ 20：×

问答题1：我们在上网过程中，误入不健康的聊天室时，我们应当立即退出，关闭网页。

2：答：计算机病毒有6种特性。具有：可执行性 传染性

篇3：泰山版小学六年级信息

上册

(1) 天寒地冻, 雪域高原;莺歌燕舞, 塞上江南。山河壮丽, 气象万千。目不暇接, 苍茫迷幻。赞不绝口, 流连忘返。变幻莫测, 天造地设。悠然自得, 纵情高歌。孤峰孑立, 秦岭云横。层峦叠嶂, 鬼斧神工;雾霭阴霾, 雨霁霞红。映入眼帘, 草色青青。美不胜收, 郁郁葱葱。兴高采烈, 喜不自胜。春花秋月, 暮鼓晨钟。日月如梭, 依然旧景。尽收眼底, 相辅相成。极目远望, 海阔天空。

(2) 山河破碎, 身世浮沉。干戈寥落, 疾首痛心。心惊胆碎, 忧国忧民。烟雨沧桑, 扭转乾坤。出师未捷, 三顾频烦。拍案而起, 怒发冲冠。义愤填膺, 勇往直前。风雨如磐, 乌烟瘴气。孤苦无依, 百姓流离。飒飒秋霜, 凛凛寒意。岁月流逝, 日夜不息。力排众议, 竭尽全力。坚韧不拔, 翻天覆地。千磨万击, 巍然屹立。

(3) 家常便饭, 津津有味。百吃不厌, 无可厚非。暴殄天物, 挥霍浪费。瞑目蹲身, 麋鹿为群。口腹之欲, 酒池肉林。口水欲滴, 海味山珍。挥霍无度, 一席千金。濒临灭绝, 难逃厄运。哆哆嗦嗦, 其状可悯。黄昏独坐, 心急如焚。想方设法, 大地回春。

(4) 华夏文明, 博大恢弘。雕塑绘画, 栩栩如生。一知半解, 鼠辈无名。画蛇添足, 大煞风景。经典之作, 大名鼎鼎。潜心研习, 受益无穷。收藏揣摩, 蔚然成风。聚精会神, 巧夺天工。学问智慧, 与日俱增。匠心独具, 随心所欲。艺术殿堂, 荟萃之地。形形色色, 有悖常理。浑然一体, 不可思议。色彩艳丽, 无与伦比。风扉全球, 扑朔迷离。滔滔不竭, 解说明晰。

下册

(1) 大漠孤烟, 平沙无垠。峨峨昆仑, 凛若霜晨。狂风呼啸, 寒风凛凛。冰天雪地, 飞雪迎春。河水萦带, 群山屹立。亭亭玉立, 挺拔修长。密密麻麻, 茁壮成长。重重叠叠, 郁郁苍苍。“天戴其苍, 地履其黄。纵有千古, 横有八荒。”“潜龙腾渊, 鳞爪飞扬。乳虎啸谷, 百兽震惶。”飞花溅玉, 瀑流鸣响。洋洋洒洒, 沧沧凉凉。浊流宛转, 浩浩荡荡。万丈狂澜, 倒海翻江。金涛澎湃, 一泻汪洋。波光荡漾, 两岸风光。丰富多彩, 满目琳琅。波涛汹涌, 气势磅礴。天长水阔, 浩瀚烟波。

(2) 两袖清风, 债台高筑。笔墨纵肆, 别有风骨。脱颖而出, 引人注目。心清如水, 苦心孤诣。省吃俭用, 民表廉吏。扶老携幼, 毫不犹豫。助人为乐, 毫不吝惜。与人为善, 快乐无比。力倦神疲, 尽心尽力。热泪盈眶, 深情厚谊。一尊塑像, 顶天立地。励精图治, 蹈厉之志。忠厚平实, 朴实气质。面红耳赤, 结结实实。当之无愧, 自在雍容。青出于蓝, 截然不同。妇孺皆知, 水泄不通。用人唯贤, 层出不穷。

(3) 业精于勤, 爱慕之心。宏图大志, 壮志凌云。锲而不舍, 勤能补拙。专心致志, 无时无刻。玲珑剔透, 精雕细琢。百看不厌, 兴致勃勃。锋芒毕露, 舞文弄墨。不学无术, 胸无点墨。任人宰割, 自食其果。啼笑皆非, 哭笑不得。长河落日, 影影绰绰。蹿上跳下, 穷追不舍。无言以对, 无拘无束。因小失大, 脱口而出。

(4) 好高骛远, 适得其反。万无一失, 神机妙算。难以置信, 大雾漫天。气急败坏, 心灰意懒。箭如雨发, 擂鼓呐喊。鬼哭狼嚎, 魂飞魄散。凯旋归来, 燕子翩翩。良辰美景, 美轮美奂。

篇4：泰山版小学六年级信息

那年春天，父亲（李大钊）每天夜里回来得很晚，每天早晨，不知道他什么时候又出去了。

有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸投到火炉里去。

我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”

待（dāidài）了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”

父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。

这一次不知道为什么，父亲竟这么含糊地回答我。

后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件燒掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着（zhezháo）急。

局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲几次劝他。

父亲坚决地对母亲说不是常对你说吗我是不能轻易离开北京的你要知道现在是什么时候这里的工作多么重要我哪能离开呢 母亲只好不再说什么了

1.画去文中括号里不正确的读音。

2.在文中找出下面词的反义词。

清楚（ ）严肃（）

3.给文中最后一个自然段缺标点的地方加上标点。

4.用“ ”在文中画出这段的中心句。

5.这段主要表现了（选对的打√）：

A.李大钊对革命工作高度负责的精神。（ ）

篇5：六年级安全教育教案(泰山版)

一、基本情况分析

我们六年级学生年龄大多数在12～13岁左右，他们大多数天真活泼，学习认真，好动脑筋，身体健康。六年级学生他们开始进入青春发育初期，加上他们对青春期健康知识的缺乏，因此在这一时期有必要对他们加强有关健康的知识和心理健康的教育。通过这门课程的学习，让学生懂得珍视健康，学会爱生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。

二、教学目标

1.了解青春期的卫生保健常识，形成维护生殖健康的责任感，扫清他们思想上的障碍，安全度过青春期，使他们身心得到健康发展。2.了解预防一些常见病，掌握简单的自我防护、救护知识，增强锻炼，逐步养成讲卫生的好习惯。

3.提高学生自我防范、自我保护意识，让学生学会一些安全常识，学会一些防范技巧，增强遇到意外时的自卫能力。

4.学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐吓和性侵犯等突发事件的方法、技能，避免和减轻特定伤害。

5.学会选择健康文明的生活方式，学习识别毒品的知识和方法，拒绝毒品和烟酒的诱惑。

6.正确认识网络的利与弊，学会判断和有效拒绝的技能，做到合理利用网络。认识迷恋网络带来的危害，学会避免和摆脱沉溺于网络。7.了解当地常见的自然灾害，学会冷静应对自然灾害事件，加强应对突发自然灾害的应急训练，提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。

8.了解校园暴力造成的危害，学习应对校园暴力的方法，避免不应有伤害的发生。

9.了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我保护和求助及逃生的基本技能。

10.了解碘缺乏造成的危害，学会如何预防碘缺乏病的发生。

第一课时

1.学会交往 友好相处

教学用具：课本及材料 教学方法： 探究法

教学目标：知识与能力： 培养学生安全意识，学会友好交往。过程与方法： 阅读课本资料、交流讨论

情感态度和价值观：使学生从自身做起，真正感悟到安全的意义和价值，认识交往在人生中的重要性。

重点难点：重点： 提高学生对安全、对交往重要性的认识。

难点：养成良好的安全习惯，树立正确的人生观、价值观。

【德育渗透】使学生从自身做起，为自己撑起一片安全的天空，多交朋友提高自己的人生价值。教学过程：

导语：同学们，你们好！从今天开始，我就是你们的地方课程老师„„

一、真实再现

（列举我镇将王小学在暑假前两学生偷着下水而淹死了事件）

1、安全教育——课本第1页两个事例。（指导学生看后发表意见）(a、网上看客——独行侠——孤独。b、冷战中的王芳——打110告了她的妈妈偷看她的日记——郁闷)

2、问题：从课本两位同学的经历中，我们能得到什么样的启示呢？（让学生思考并分别说一下自己有多少个朋友）

二、行动在线

１．小组内交流：自己的的人际交往能力如何？在全校师生中，你认识的老师和同学有多少？

（请组长先谈一谈，然后每小组再推荐两名发言）

２．我们怎样才能建立起良好的人际关糸呢？（启发学生先思考回答，然后再看课本记住五点，并激发学生结合实际分别说出一点）（1）微笑待人（真诚、友善）（2）肯定别人（赞扬、鼓励）（3）传递快乐的精神（积极乐观）

（4）宽以待人（以宽容的心对待别人，取长补短）（5）做一个温和的人（帮助别人）

3．在与他人交往过程中，怎样才能做到文明交往呢？（1）常用的口语（请、您好、谢谢、对不起等）（2）打招呼（点头、问候等）

（3）——（9）（指导学生自己学习并说明）

三、拓展延伸

想一想，下列人际交往行为对不对？我们应该怎么做？（学生思考，让学生结合图话说出自己的做法）

四、课堂小结：

1、说一下你学习这节课的收获。（给每生下发一张有关安全知识的材料，课外阅读）

2、学会交往天地宽。只有在交往中才能完善自我，交往伴一生，一生在交往。交往——讲文明有礼貌。我们的朋友遍天下。板书设计：

安全——人身 交往——人生 环境——生命是 学会交往 友好相处

怎样才能建立起良好的人际关糸？

第二课时

2、正确处理同学间的冲突

教学目标：学会正确处理同学之间的矛盾冲突，懂得怎样保护自己与他人。

难点：具体事件的处理。

一、复习导入

1、上节课，我们学习了《学会交往有好相处》，谁来说一下：怎样才能建立起良好的人际关系呢？

2、可是王强与陈峰两个同学之间发生了冲突，事情是这样的： 王强最心爱的钢笔丢了，那是爸爸从香港给他带回来的礼物。王强急得到处找，刚好看到陈峰在使用同样的钢笔。于是，他指责陈峰说：“是不是你偷了我的钢笔？”陈峰用的是自己刚买的新钢笔，他感到很委屈，于是两个人大吵起来。

3、分析案例

（1）你认为王强错在哪里？

（2）你认为陈峰是对还是错？为什么？

（3）在生活中、学习中，你与同学可能发生过冲突，是怎么发生的？能勇敢的描述出来吗？

这节课我们就来学习《正确处理同学间的冲突》

二、分析冲突发生的原因

1、你们认为同学间发生矛盾冲突的原因都有哪些呢？小组内小声的讨论，并且把讨论的原因记录下来。

要求：（1）讲究讨论的纪律与效率，一位同学陈述完毕另一位同学再陈述；注意力要集中，不能脱离中心话题。（2）记录时简明扼要。（3）时间大约为五分钟。

2、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。

3、讨论交流：同学们讨论的非常有序，谁来汇报汇报你们的讨论结果。

三、讨论如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？

1、我们已经了解了矛盾产生的原因，那么，我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？先看一个案例。

你怎样评价大勇和毅夫？

2、你认为我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢 小组内小声的讨论，并且把讨论的原因记录下来。

要求：（1）讲究讨论的纪律与效率，一位同学陈述完毕另一位同学再陈述；注意力要集中，不能脱离中心话题。（2）记录时简明扼要。（3）时间大约为五分钟。

3、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。

4、讨论交流：谁来汇报汇报你们的讨论结果。

四、谈收获：

学了这节课后，如果你与同学、他人发生冲突时你想怎么做？

五、布置作业：

1、与家长讨论：当你看到同学发生冲突时，你应该怎样做是正确的？

2、查找、阅读《将相和》与《孔融让梨》的故事，并写出体会，准备下节课交流。

第三课时

3、如何度过青春期

一、教学要求: 学生了解青春期的生理、心理知识，掌握最基本的青春期健康卫生常识，帮助学生形成健康的道德观念。

二、教学重点：青春期的健康生理、心理和道德观念。

三、教学准备：课件、录像带。

四、教学课时：三课时。

五、教学过程：

（一）、导入新课：

导语：同学们想一想，进入四年级以来，我们的身体都发生了哪些变化？我们心里想的又和过去有什么不一样？（可让学生讨论，教师按照生理和心理两大类进行分类）

（二）、讲解：

1、什么是青春期？

师：人的一生如同我们家里养的花草一样，春天发芽，夏天茂盛，秋天结果，冬天衰败。同学们现在正是春天的季节，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角来，是个非常美丽的时期。但是这个的发展变化很快，所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展--青春期。师：什么叫青春期呢？青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。这个时期一般为10年左右，即从10岁到20岁。其中，10到15岁这五年发展速度最快。

2、青春期有什么特征呢？

师：青春期有两大特征：一是身体和心理发展变化迅猛，二是男女第二性别特征开始出现。那么第二性特征都有哪些呢？

第二性特征：男：胡须-声音-喉结-肌肉；女：声音-喉结-乳房-骨盆-皮肤脂肪。

3、青春期的男女发展差异：

师：青春期的生理发育一般是女学生比男学生提前两年左右，所以我们经常发现小学生中女孩子比男孩子个子高，这是因为女学生发育提前的缘故，一般是到了初中，男孩子的发育速度就加快了。

（三）总结：青春期是个第二性特征开始发展的时候，在这个发展过程中还伴随着心理问题的变化，下节课我们将继续讲解青春期的生理变化和心理变化。

第四课时

4、怎样预防性骚扰

一、教学目标

1、让学生认识什么叫性骚扰。

2、如何有效的预防性骚扰。

二、教学过程

1、认识形形色色的性骚扰。

少女遭受性骚乱的事在国内外屡见不鲜，社会学家、犯罪学家将这种现象称为“校园内性骚乱”、“办公室内性骚乱”。对少女进行性骚扰的人，常常是利用从属关系或同事相处环境实施的。对这类性骚扰如不及时有效排除，很可能发展为性侵害。

2、面对形形色色的性骚扰，女孩应当向小刘那样，积极行动起来，勇敢面对性骚扰采取预防措施，即使面对性骚扰的现实侵害也不要一味害怕，应当调动自己的全部智慧，审时度势，判断情况，思索对策，采取不同的对策和措施。A．保持警惕，一身正气。

B．明确态度、正告对方。女孩在第一次受到性骚扰时，就应当向对方明确表明态度，这种态度的表明方式，可以是无声的断然拒绝，也可以是有言在先，要求对方检点自己的行为。

C．疏远关系，减少接触。当女孩发现有人不怀好意，有性骚扰行为时，应主动回避，尽量疏远他，减少接触和交往。D．光明正大，不贪小利。E．敢于求助，断绝往来。

F．以智取胜，保护自己。女孩要警惕那些行为不端的成年男性的骚扰，一旦发现有异常，可及时报告有关部门和人员。

第五课时

5、怎样应对公共场所发生的险情

教学目标：学会应对公共场所险情，懂得一些自救与救人的知识。难点：救护知识具体操作。

一、谈话导入

师：同学们还记得发生在去年的汶川大地震吧！在大灾难，像地震、火山爆发、洪水、飓风等字眼灾害面前，我们人类是何等的渺小和软弱。但是在我们活动公共场所，如学校、商场、影院等地方，发生意外险情时，如果掌握一定的应对意外险情的常识，便能冷静应对，有可能安全脱离险境。

二、事例分析 出示第一个事例

师：对于发生的这场灾难你有什么看法？学生讨论

重点引导：如果死亡的三个女生，懂得面对火灾如何逃生，那么悲剧就不会发生了。说明学习应对突发险情是有必要的。出示第二个事例 学生读

师：看了这个事例，你又有什么感想？学生讨论

重点引导：因为学生会自救自护，具备了应对危机的知识，所以能头脑冷静，及时摆脱险情，安全获救。再以证明学习应对意外事故知识的必要性。

师：从上面两个事例说明，学习应对危机的常识是非常必要的，你们想学吗？想掌握吗？

三、学习应对策略

师：在公共场所我们容易遇到什么样的危险？ 学生讨论

选择三种情况:

1、在公共场所遇到人流拥挤怎么办？

2、在学校上课遇到地震怎么办？

3、在场馆内遇到火灾怎么办？ 学生分三组分别讨论这三个问题

讨论要求：

1、遇到危险时，我们不能怎么做？

2、遇到危险时，我们需要怎么做？

3、采用什么措施保护自己？

4、如何疏散和撤离？ 学生汇报

1组：（1）学生先讲解，（2）然后示范正确的保护动作。（3）1组全体学生做示范（4）全体学生学习。2、3组汇报过程同上 集体讨论如何疏散和撤离？ 选一小组做演示

四、课堂小结：你有什么收获？

五、倡议

师：这节课我们学习这么多自救自护地方法。可是我们学校还有许多同学不知道，也许你身边的亲人也不清楚啊，你想怎么办？ 倡议：做手抄报，贴到学校宣传栏，出黑板报、和父母交流等方法，关心自己也关心别人，做一个有爱心的小使者。

六、小结：

最后老师真诚的希望你们每个人的一生都平平安安。如果在今后偶遇以外事故，要保持头脑冷静，用我们今天所学的知识，帮助你灵活对待危险，保护好自己的生命，保全自己的幸福。

第六课时 6.这样的事情我不做

一、教学目标：

1、使学生懂得什么是健康有益的游戏，什么是危险的游戏。

2、让学生学会做安全文明游戏，培养学生自我控制的能力。

二、教学重点：

培养学生做安全文明游戏的好习惯。

三、教学难点： 了解什么是危险游戏。

四、教学具准备： 相关视频、图片、资料 教学过程：

一、游戏导入：

同学们，喜欢做游戏吗？我们一起来做个游戏好不好？游戏规则是这样的。同学们认真听老师的指令，做相反的动作——我说坐下你就站起来，我说站起来你就坐下；我说举左手你就举右手，我说摸右耳朵你就摸左耳朵„看谁的反应快。准备好了吗？

开始做游戏（起立！举左手！坐下！摸右耳朵！起立！举右手！举左手„„）

同学们的反应可真快。这个游戏好玩吗？老师从你们脸上的笑容已经感受到大家心中的快乐了。

二、讨论，认识危险游戏的危害。

1、老师想问一下大家，你在学校最喜欢玩什么游戏？为什么？指生说。

师：同学们的课间游戏可真是丰富多彩。这些有益的游戏不仅让同学们从中得到了快乐，而且锻炼了身体，可谓一举两得。

2、现在请同学们看一段录像。录像中的几位小朋友也和你们一样喜欢做游戏。同学们仔细观看，看看你们看后有什么想法。（放危险游戏视频）

看完了，你有什么话要对录像中的小朋友说吗？还有什么话要对自己或身边的同学说吗？

小结： 是呀，危险的游戏往往会给自己甚至他人造成伤害，我们不能做。

3、但是在我们的校园中也存在着不少危险的游戏。相信大家都有孙悟空一样的火眼金睛，咱们一起来找一找校园里的危险游戏吧！（1）首先请同学们以小组为单位讨论一下，你们发现了校园中存在那些危险的游戏。（2）指名汇报交流。

（3）同学们真是有心人。老师也收集了一些同学做危险游戏的图片，想不想看？

逐一出示图片：谁来说说照片上的小朋友在干什么？这种危险的游戏可能会造成什么后果？（指导学生把话说完整。）

师：他们只顾沉浸在游戏的快乐中，却不知道其中的隐患。看了这些照片，我们不由得为这些做危险游戏的同学捏了一把汗。安全游戏带来快乐，危险游戏酿成恶果。让我们一起来看一下。（屏显资料：危险游戏带来严重后果的资料。）

看了这些同学做的危险游戏，了解了危险游戏带来的后果，你现在最想说什么？（指生说。）

三、学会辨析。

1、同学们已经深刻认识到了危险游戏的危害，危险的游戏我们坚决不能做。但哪些是安全有益的游戏，哪些是不能做的危险游戏呢？老师想考考大家。（出示图片，辨析。）

2、师小结： 同学们都是合格的小法官。让我们向危险游戏喊停，平时做游戏时玩一些安全文明的游戏，我们不仅能够从中得到乐趣，锻炼身体，而且还能促进同学之间的团结。

四、巩固拓展：

3、教师总结：

相信大家只要按照我们爱心提示卡上的做法去做，我们的校园一定会成为安全文明、和谐的校园，让我们携起手来共同努力吧。

第七课时 7.给生命多一份保险

教学目标：懂得保险的意义。了解部分保险知识。 教学过程：

小演讲：前几日从新闻里听说了两件跟“保险”沾边的事：一是，一个工人在工厂的电梯里被砸成下身瘫痪，终身残疾。这件事本属“雇主责任”，老板要负责，但老板却跑了。可跑了和尚跑不了庙啊，结果“庙”也“跑”了——老板为了逃避责任，一夜之间竟把工厂搬走了。受伤的工人连起码的工伤保险都没有，全家顿时陷入了生活窘地，连饭都吃不上。

 另一件事，是说一个老板“逼”工人自己掏腰包买保险，把风险完全转嫁给工人自己。结果因欠薪发生争吵，老板把工人推下1.5米的高台，工人摔成了“重度脑颅损伤”，生命垂危。

 这两件事都和老板有关，但我关心的不是他们，是受害者。前一个丧失劳动能力，成了终身残疾，所谓“生命尊严”荡然无存；后一个至今昏迷不醒，生存渺茫。打人的自然被拘，财产也连带“被拘”。受害人在最需要抢救费时，没得到半文。转眼之间一家大小也陷入绝境——靠病房难友施舍三餐。好在家属想起被“逼”买的保单：257元，买了1份保额5万元的“意外伤害保险”和保额1万元的“意外医疗保险”。这个不起眼的“小保单”在关键时刻起了作用——当家属拿着医院的欠费单跑到保险公司时，保险公司免除一切理赔手续，当即就把“1万元”送到医院。可区区1万元哪够救命啊！对抢救垂危的生命来说，简直是杯水车薪。

 为什么“钱到用时方恨少”？为什么“不怕一万就怕万一”？趁现在都还活着，要好好想想。 人生最难的，或许就是生命里最后那几天的抢救——这是生命最后的“尊严”。到目前为止，人类还没有想出用什么办法能让活着的人像迎接新生那样，微笑着去送别死亡。对于垂危者，即使被宣告“抢救无效”，亲人们也还是要“倾家荡产”地誓死“抗拒死神”，捍卫“生命尊严”。问题是，“倾”得起？还是“荡”得起？——活着时必须好好思考。

 但是对生命而言，“尊严”的含义到底是什么？假如上面两个工人都有充分的保险保障，那么除了皮肉之苦外，他们的日子是不是会比现在好的多？ 

第八课时 8.破坏环境 危及健康

一、教学目标：

１、关注周边环境，了解我们身边存在哪些环境问题。２、懂得环境保护的重要，它与我们的健康息息相关。３、培养环境保护意识。从我做起，从身边小事做起。

二、教学过程：

（一）谈话导入。

美丽的自然带来美丽的心境，美丽的心境带来了美丽的生活。但是，近年来，人类由于对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏。

（二）看画面，讨论我们面临的环境问题。１、各种触目惊心的破坏环境的画面。２、探讨：这些画面上分别有什么环境问题？ ３、除此之外，你还知道哪些环境问题？

（森林退化，沙尘暴扬，水土流失，洪水肆虐，火灾频发，噪音刺耳，臭气熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞„„空中烟囱林立，浓烟滚滚；河中死鱼漂荡，污水滔滔；地上垃圾遍布，废渣成堆„„）

（三）结合实际，加上想象，探讨环境问题给人类生活带来的变化。１、你身边有这样的环境污染吗？给你的生活带来了哪些变化？ ２、你还了解哪些环境污染带来的后果？

３、小结：环境污染对于人的健康的伤害不少是看得见的，摸得着的，但更多是长期的，隐形的。４、环境与人类健康的关系如何呢？

（四）研究对策，我们怎样来保护环境。为了健康，我们该怎么做呢？

１、看图，了解保护环境可从身边小事做起，落实行为指导。＊ 不消耗燃料，不污染大气，又能锻炼身体：骑自行车。＊ 常开窗户，室内经常通风换气。＊ 要在厨房安装抽油烟机。＊ 要使用无氟（环保）冰箱。

＊ 在装修房屋时要尽量采用无污染的原材料。＊ 尽量少用或不用喷雾剂、杀虫剂、除臭剂，少用蚊香。＊ 公共场合不要吸烟，也抵制别人吸烟。＊ 要使用无磷或低磷洗涤剂。＊ 要学会安全饮水。

＊ 不向江、河、湖、海乱倒垃圾和污水。

＊ 用水时水龙头不要开得过大，用后要关好水龙头。

＊ 要学会一水多用，如用洗米水洗碗，用洗菜水浇花，用洗衣水擦地、冲厕等。

２、要保护好环境，你认为还可以怎么做？ „„

（五）读资料。

空气污染对儿童的影响主要有：影响肺功能和肺的发育、促进和诱发呼吸系统疾病、引起各种过敏症状等。环境因素是衰老的罪魁。据专家说，人体的衰老，年龄因素只占２０％，而８０％是环境因素所致。因此，人们在预防传染病的同时，也要注意预防环境污染引起的疾病。

（六）倡议。

亲爱的同学们，环境保护是一项长期而又艰巨的任务，让我们珍爱生命，善待自己，保护好我们的环境家园吧！让我们生命的每一天，天天都是环境日！

第九课时 9.做大自然的守护者 教学目标：

了解目前中国环境的现状。植物、动物对大自然的作用有哪些。我们在环境保护方面应如何做。教学重难点：

植物与我们的健康有着很大的关系。《中华人民共和国野生动物保护法》的了解。教学过程： 1.什么是污染?

污染是环境污染的简称，指由于某种物质或能量的介人使环境质量恶化的现象。在法律上，环境污染则是指由于某种物质或能量的介人使某一特定区域的环境质量劣于适用该区域的环境质量标准的现象。能够引起环境污染的物质称为污染物，如生产过程中排放的SO2和其它有害气体，各种重金属等。能量介入使环境质量恶化的现象，通常也称为污染，如热污染等。

环境污染既可由人类的活动引起（如人类生产和生活活动排放的污染物对环境的污染），也可由自然的原因引起（如火山爆发释放的尘埃和有害气体对环境的污染）。环境保护法所要防治的环境污染，主要是由于人类活动造成的污染。环境污染，按其污染物的性质可分为生物污染、化学污染、物理污染；按被污染的环境要素分，可分为大气污染、水污染、土壤污染、海洋污染等；按污染产生的来源，可分为工业污染、农业污染、交通运输污染、生活污染等。2.保护野生动物的意义

首先，《中华人民共和国野生动物保护法》规定珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物受国家法律保护，所以滥食野生动物是违法行为。

其次，保护野生动物就是保护人类自己。由于环境的恶化，人类的乱捕滥猎，各种野生动物的生存正在面临着各种各样的威胁。近100年，物种灭绝的速度已超过了自然灭绝速度的100倍，现在每天都有100多种生物从地球上消失。我国也已经有10多种哺乳类动物灭绝，还有20多种珍稀动物面临灭绝。而它们的灭绝会导致许多可被用于制造新药的分子归于消失，还会导致许多有助于农作物战胜恶劣气候的基因归于消失，甚至引起新的瘟疫，由此所造成的损失是我们永远也无法挽回的。我们如何保护环境？

下面几条是我们每个人应该做到的：

第一，必须遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定，把废弃物扔到指定的地点或者容器内，特别是不要乱扔废电池，因为一节废电池中所含的重金属，如果流到清洁的水中，它造成的污染是非常厉害的。

第二，在学习中，要尽量节省文具用品，杜绝浪费，比如，铅笔是用木材制造的，浪费了铅笔就等于毁灭了森林。

第三，应该尽量避免使用一次性饮料杯、泡沫饭盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、纸饭盒、布袋和普通竹筷子来替代，这样就可以大大减少垃圾的产生。第四，虽然泡泡糖是小朋友们十分喜爱的糖果，是一种有益于人体健康的食品，但是，千万不要乱扔咀嚼后的胶基，因为它会到处乱黏。在吃的时候，可以先将它的包装纸收好，用来包裹吐出来的胶基，然后，再将它扔到废物箱内。

第五，不要随意捕杀野生动物，尤其不要吃人类的益友——青蛙，因为1只青蛙1年内大约能吃掉1．5万只昆虫，其中主要是害虫。

第六，要爱护花草树木，不破坏城市绿化，并且积极参加绿化植树活动。

第七，离开房间时，关上电灯并且拔掉电视机、音响、计算机等的电器插头。

第八，即使在最寒冷的地方，也没有必要使室温超过18℃，如果你觉得冷，可以多穿一点衣服。

第九，尽可能用节能灯代替普通灯泡，尽管它的价格相对贵一些，但它的耗电量只及普通灯泡的一小部分。

第十，用密闭容器代替塑料包装物来储藏食物。

第十一，购买饮料尽可能选择可回收再利用的罐装饮料。

第十二，请携带自己的购物袋去购物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。

第十三，节约用水，在刷牙时，请关闭水龙头。

篇6：泰山版六年级下册品德与社会教案

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活六年级下册第四单元第十三课《向往明天》。

学情分析

从学生的社会生活环境看，现在中心城市的小学生生活视野比较狭窄，学习几乎成为了孩子生活的全部，只要孩子努力学习，其它什么事都不需要操心，甚至不需要自己动手。在这样的生活环境影响下，小学生的自理能力，社会适应力非常差。对于即将走进新校园，挑战^新学生活的孩子们来说，教方法比教知识要重要得多。

从孩子的心理特点和认知程度上分析，孩子们即将走进新的校园，他们有很多新奇感也有很多顾虑和担忧，特别是 周围的老师、家长跟他们灌输过很多有关初中学习生活的忙和累，孩子们的焦虑思想也不轻，因此，引导孩子们树立正确的生活学习态度尤为重要。

本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解中学生活和小学生活的差异，感知中学生活的特点。教学难点是：鼓励学生正确面对新的生活、新的挑战，用积极的心态做好进入初中的准备。

在突破重难点的过程中，教师应注意： 尊重学生内心的真实感受，注重学生内心情感的激发。

设计思路

本课在进行教学设计时注重要珍视学生的生活和他们对生活感受。设计教学活动时不回避初中学习生活紧张的特点，且正确引导孩子们憧憬自己的未来生活，鼓励学生用积极的心态面对新的挑战。此外，教学设计中有很多学生能力培养的训练，如初中生活状况的调查、与朋友交流自己的寻梦计划、与困难过招等。

在教学过程中，我设计了这样的活动：

第一课时：信息交流会、憧憬明天的我。

第二课时：与^新学生活过招、“我的新梦想”交流会、相约在中学。

教学目标

情感态度价值观：培养学生面对^新学生活、新挑战的积极心态。

知识目标：知道初中生活与小学生活的不同，认识初中生活的特点。

能力目标：与学生一起探讨收集信息的途径、方法。尝试与好朋友商量解决生活、学习中的问题或困惑。做好上初中的各项准备工作。

教学重点

了解中学的学习环境、感受中学的学习氛围：了解中学生活的特点。

教学难点

产生对中学生活的向往，开始做好进入中学生活的各种准备。

教学准备

教师准备：收集一些初中校园生活的信息。

学生准备： 课前问询邻居或亲戚家哥哥、姐姐初中生活的情况并作好记录。

课时安排

2课时。

第一课时完成教材P87-P88页内容，话题为“走进中学校园”。

第二课时完成教材P89-P90页内容，话题为“相约在中学”。

教学过程

第一课时

活动一 信息交流会

1.师:同学们,充满情趣的小学生活就要结束了,我们将迎来崭新的中学生活。课前,我请同学访问过亲戚、邻居家的哥哥、姐姐，了解到了一些中学校园的学习、生活情况。现在，我们就来开一个信息交流会，大家汇总我们打听到的信息。

2. 指导学生梳理、整理收集到的信息，填写书上88页表。(建议学生按“校园环境、校园设施、学习课程的设置、学习时间、就餐问题、校园活动”归纳收集到的信息)

3.小结：同学们收集了不少的信息，我发现各小组收集的信息有不太相同之处，这是由学校差异造成的，但是，不管就读哪所学校，可以肯定的是，我们学习的课程是一样的，而且中学设置的课程都会比小学多，这就意味着学习的任务会加重，学习的压力会加大。仅管如此，我们还是非常向往初中的校园生活，对吗?

【设计意图：要想让学生尽快适应初中的学习生活，那么，了解初中学习生活的特点至关重要。让学生学会寻找信息来源的渠道，学会收集与自己成长相关的信息，是学生必备的能力。】

活动二憧憬明天的我

1.师：新学年的你，就是一名中学生了，你是会被学习的重担压弯腰，还是会在压力的挑战下茁壮成长呢?下面的活动就是“憧憬明天的我”。注意哟，明天就是你上中学的某一天。

2. 小组活动：每个同学都憧憬一下明天的我是怎样的。(鼓励学生思考的范围广一些，可以憧憬自己的学习情况、交友情况、一天的校园生活，也可以憧憬自己的某一方面的进步等)

3.小组派代表展示自己的憧憬，可以述说，也可以表演。

4.小结：刚才，大家的憧憬都是快乐、美好的，这是因为新的环境、新的氛围、新的要求会造就新的“英雄”。每个同学走进初中校园，又会是一个新的开端，新的挑战会给我们带来新的机遇，只要你勤奋、努力，你就会成为一匹“千里马”。

【设计意图：本环节的活动设计旨在鼓励学生用积极、快乐的心境迎接新的挑战，不要因为环境的陌生、朋友的分离、学习压力的增大而让即将毕业的孩子畏惧初中生活，要让孩子们坚信“未来是美好的” 】

板书设计

走进中学校园

紧张着、忙碌着、收获着、快乐着

第二课时

活动一 与^新学生活过招

1.师：中学是我们人生的一个新的起点，这一转折在给我们带来新鲜感的同时，也会使我们产生不同程度的不适应。下面我们要进行的活动就是与^新学生活过招，老师说出一个初中^新学生活的特点，你就说出迎接^新学生活的准备或应对办法。

2. 师生过招：(教师说出大家刚才打听到的中学生活变化，学生说出应对办法，教师相机指导。如：同学见面互不认识、学习科目增多作业做不完、在校时间比较长、学校中餐不合口味等问题)(这个活动还可以让学生说出自己的担忧，教师提供一些解决问题的办法)

3.读读课本89页老师的建议。

4.小结：只要我们用积极的态度去迎接新的生活，尽快调适自我，困难就会迎刃而解，不仅如此，你还会在新的校园生活中体会到新的快乐。

【设计意图：掌握一些应对新环境、新形式的方法，才能更快地适应新的生活。这个环节的教学就是让学生在过招中学会主动思考解决问题的方法，这是对即将毕业的孩子们必备的思考、应对能力的培养。】

活动二 “我的新梦想”交流会

1. 师：同学们，走进初中校园，我们还将告别少先队组织，加入共青团的组织，这说明我们真的长大了，懂事了，不再是糊里糊涂过日子的小朋友了。那么，走进新的生活，你有哪些新的梦想呢?

2.每个同学写下自己的新梦想

3.把自己的梦想折成小船，代表着让自己的梦想远航。

4.小结：刚才同学们都在美美地憧憬着自己的梦，这个梦想可以告诉别人也可以保密，悄悄藏在自己的心里。

【设计意图：有梦想的孩子才会有快乐的寻梦生活。在孩子们进入中学前，小学教师就要鼓励孩子们怀揣梦想迈进中学的校园。我不主张每个孩子说出自己的梦，因为这应该是自己童年生活的秘密，是一个独自享受的快乐。】

活动三相约在中学

1.师：六年的同学就要分离了，同学们都会根据自己的情况，分散到不同的学校就读中学，也许你们彼此还会有同学继续做同学，也许你们彼此还会有同学继续做校友，也许你们会走进一个完全不熟悉的环境，独自开创新的生活。不管你们将面临怎样的学习生活，我都不担心，因为，我们班的孩子都是有梦想的，让我们相约在中学吧，在中学去实现自己的梦想。

2. 为自己还没有实现的梦想或即将追寻的梦想拟定一份计划书。

3.找你的朋友交流计划书，并请他提出宝贵意见。

4.小结：在我们走进中学校门前，老师还想提醒大家的是，中学的老师可能会把大家当大孩子看，有很都小事情都会鼓励大家自己解决，在我们遇到困难的时候，别忘了找好朋友商量一下。

【设计意图：这个环节的设计既重知识的传授更方法的引导，老师提醒同学们拟定寻梦计划是为了让同学们感悟到实现梦想是需要逐步付之行动的。小学老师就要和孩子们分离了，就算有再多的叮咛，也只能化作一句话：遇事懂得找朋友、家人商量，家人朋友会伴孩子们长大。】

板书设计

相约在中学