农村指导员工作应

农村指导员工作应（精选8篇）

篇1：农村指导员工作应

新农村工作指导员工作计划

XX村指导员XXX 根据省、市、县新农村建设的基本精神及XX镇党委、政府的工作部署，结合XX村的实际，做到有形无形、虚实结合地开展工作。主要帮助做好以下几方面工作：

一、帮助做好村内规划，为村的长远发展打下基础 村内规划着重长远，做好长期、中期、近期规划，理清思路，避免重复投入。积极做好相关的测量工作，制作规划图，确定方案，形成文字材料。依据有关政策，努力寻找解决办法、积极拓宽资金来源渠道。

在镇党委、政府的领导下，为做好村内规划开好“三个会议”，即全体村民（代表）大会、全体党员大会、村“两委”班子会议，要统一意志、统一思想、从而化解矛盾，统一行动，形成合力。

在村内规划过程中做到三个结合：

1、与省、市、县新农村建设的基本精神相结合，符合国家政策、法令；

2、与XX镇党委、政府的总体思路、规划相结合；

3、与XX村的实际相结合，如村俗民约、地理环境特点等。

二、充分利用XX村现有资源做好结对帮扶工作 XX村现有的资源及特点：

1、拥有大量的花椒资源，且深加工价值较高；

2、积累了几十年的圈混养殖经验，已初步形成了规模；

3、原为农业村，村民对农副产品的特性较熟悉；

4、村民以小型养殖、种植为主要生产方式，季节性较强，空闲时间相对较多，劳动力富裕。

针对以上的情况，提出几点构思：

1、针对XX村较多的花椒资源和丰富的圈混养殖经验的特点，努力争取外资的技术支持和项目对接；

2、对个人承包以技术指导为主，利用外资的人才资源，针对性的开展一些培训、技术交流及业务咨询；

3、将富裕的劳动力与闲置的资源相结合，以集体经营的方式带动村级经济的发展。

三、帮助做好村里的环境整治工作

要发动村民进行环境整治工作，防止环境的“脏、乱、差”现象的反弹。通过全体村民的共同努力，基本达到“道路硬化、卫生洁化”的要求。

“道路硬化”——结合今年的道路修建工程，努力争取村内的主干道浇上水泥路；

“环境洁化”——结合今年污水处理及饮用水工程，做到排污系统长期规划，合理布局，避免重复投入；建立卫生保洁制度，充分利用绿色环保可持续资源的优势，对一些废弃物进行集中、有效、回收、处理；

四、积极做好低收入农户的帮扶工作

根据2009年报送的材料，XX村还有很多低收入农户，其中包括一些五保户、低保户、绝对贫困户和低收入户（且无低保）。针对上述情况做好以下几方面工作：

1、通过对这些农户的走访及多方面的了解，摸清致贫的原因，从而有针对性的制定帮扶计划；

2、对低收入农户的进一步了解，与村“两委”班子确定年终慰问对象报挂钩单位，为挂钩单位领导年终慰问做好准备。

五、文化阵地建设

1、新建或修建部分文化设施，充分发挥农村文化阵地对新农村建设的积极作用。要充分利用新农村建设的相关政策向有关部门积极争取支持。（具体项目待定）

2、搞一些农村民俗文化和群众喜闻乐见、寓教于乐的文体活动，凝聚村民人心，激励村民我爱我村的热情。

六、根据村级规划，帮助做好相关的建设项目 XX村近几年主要的建设项目：

1、村民的饮用水工程，2、进村道路的加固工程；

3、村内道路修建工程；

针对修建项目主要做好几方面的工作：

1、做好建设项目的立项工作，帮助制定规划，确定方案，做好预算；

2、把握并运用好有关政策，帮助向各级相关部门要政、要资金、要支持；

3、协同村财务监督小组共同管理、监督资金的使用。

篇2：农村指导员工作应

多年以来，我镇农村工作指导员工作，在市农指办的精心指导下，在镇党委政府的高度重视下，在全体农村工作指导员的共同努力下，农村工作指导员深入农村，扎根基层，心系群众，牢记职责，务实工作，树立了指导员新形象，开创了工作新局面，促进了农村新发展，工作成效非常明显，得到了农民群众的普遍认可，现总结如下：

一、创新农村工作机制，镇党委、政府从以下三方面切实加强对农村工作指导员的管理

(一)切实增强农村指导员的责任意识。

根据因村派人、因人定村的原则，确定了31名同志担任全镇18个行政村的农村工作指导员。根据各村的实际情况，专派能力强，经验丰富的多名镇级专职指导员进驻经济薄弱村、党建后进村、信访集中村；根据指导员的职责和本镇工作的实际，明确农村指导员工作的目标、任务、措施等，使指导员们目标清晰，责任到位，工作有的放矢，极大地调动了他们的积极性和创造性。

（二）努力营造良好的指导员工作平台。

1、优化工作环境。我镇18个行政村分为三个分中心，并设立专门的办公室给指导员们办公。各个分中心的驻村指导员都在下派农村指导员之前，镇党委召开全镇各村党支部书记、村民主任会议，广泛宣传建立农村工作指导员制度的必要性和重要性，争取村主要干部的支持，为农村指导员创造良好的工作环境。

3、加强教育培训。镇党委、政府为指导员提供了工作所需的各种资料，帮助他们对农村工作有更全面的认识，早日进入角色。此外，为使市派指导员尽快熟悉所指导村的基本情况，经常让他们参加镇村工作会议、座谈会，通过会议上的经验传授及相互间的交流沟通，从而为指导员提供有力的工作经验和方法。镇专职指导员实行帮带制度，经验丰富的老驻村和年轻驻村结对共驻一村或两村，在实际问题的处理中，帮助年轻驻村成长。

4、创新工作平台。为使指导员之间有一个工作交流的平台，也使镇领导全面、准确、及时了解指导员工作情况，定期召开指导员例会，每月一次，利用大家的集体智慧共同探讨村级的热点难点问题，交流工作经验。定时召开农指员半工作座谈会，总结这半年来的工作，肯定了各位农村指导员在上半年工作中所取得的成效，并对下阶段工作提出建议及意见。

（三）着力构筑有效的工作管理体系。

结合本镇实际建立了以下三项制度，加强对指导员的管理，真正使农村工作指导员做到行为有规范、工作有监督，着力营造双向互动、密切配合的工作新格局。

1、工作汇报交流制。镇定期召开市派指导员座谈会，就在工作中遇到的问题、采取的措施及工作心得等开展讨论座谈，取长补短，实现共赢。

2、驻村考勤制。镇级专职农村指员实行日签到制，同机关干部一样，上班、值班都要及时签到，由组织办负责监督，并实行下村办公制度，要求在完成业务线工作的同时，专门利用周三一天处理村级事务。

3、工作督查制。不定期地抽查各村农村指导员的工作情况，督促其工作不断改进、提高。

四、下阶段工作思路

一是理清思路、明确目标。通过深入调查研究，提出解决各村突出问题方案，对部分碉堡户做细思想政治工作，广泛听群众声，知群众情，发现问题及时沟通，积极主动化解矛盾。

二是抓纲治村、把握全局。俗话说“牵牛要牵牛鼻子”，农村指导工作也是如此。指导员抓住联系村的突出问题、热点问题，做好顺应民意的重点工作、中心工作，把握全局，保持稳定团结的良好局面。

三是加强学习、提高素质。指导员在今后的工作，应自觉加强学习，要时刻牢记指导员职责，履行好义务，勤于思考，及时总结经验教训，扬长避短，切实提高自身综合素质。

四是作风踏实、树立形象。指导员的言行关系党委、政府的整体形象，必须严格遵守各项规章制度，不参与有损于党员干部形象的各种活动。要设身处地为农民兄弟着想，多与农民兄弟交朋友，通过家访、座谈、对话等方式与农民兄弟建立朋友式的感情，切实取信于民。多做实事、好事，在群众中树立起高威信、好形象。

篇3：高校辅导员应如何开展学生工作

关键词：高校辅导员,学生工作

当代大学生思想活跃, 容易接受新观念, 伴随着主观意识的觉醒, 出现了价值取向多样化和价值追求的复杂性, 与此同时, 随着社会改革全面启动, 涉及学生招生、学习、生活、就业等方面的环境因素均发生重大变化, 大学生的思想状况更加复杂, 这些都使得高校学生思想政治工作面临的形势比以前更为复杂。因此, 在新的形势下, 面对挑战, 我们辅导员应不断适应新形势, 探索新思想, 对新时期加强和改进大学生思想政治教育工作起到积极的推动作用。

第一, 明确辅导员工作的情感基础, 做学生成长道路上的良师益友。

热爱学生、充满爱心, 尊重和理解学生, 是对辅导员素质的基本要求, 也是辅导员顺利进行学生工作的情感基础。大学生正处在人生成长的关键时期, 具有较强的自尊心, 也有较强的人格意识。这就要求辅导员在工作时用欣赏的眼光去看待学生, 相信每一个生命个体必定有他独特的光彩。学生犯错误在所难免, 不能用简单粗暴的手段加以解决, 而应该认真倾听学生的心声, 平等地交心, 做工作的同时细心地发现他们身上的长处, 给予他们充分的肯定, 激活他们的自尊心, 力求做到将说教式的思想教育以平易近人的方式走进学生的心里, 真正做到润物细无声, 只有这样, 才能真正成为学生的良师益友。

第二, 坚持理想信念教育, 做学生思想上的“领路人”。

作为辅导员, 应根据不断发展的社会形势, 不断变化的学生群体, 把握时代特征和学生特质开展工作。对于新时期的大学生, 不是只要为他们描绘一幅美丽的远景就能激发他们的理想的, 必须通过多种形式的活动让学生了解现实, 学会为理想脚踏实地的勤奋学习和工作。因此在召开班会和组织党课时, 除了常规的书面材料宣传外, 应加入电影, 电视纪录片等, 宣传国家建设的伟大成就, 典型人物的感人事迹等, 强化教育效果, 逐步帮助学生树立远大的理想和社会主义信念, 确立正确的人生观, 价值观, 世界观。

大部分辅导员会兼任年级党支部书记的职务, 在工作中应做到积极配合团总支开展各类团的活动, 对广大团员进行党的理论知识和形势政策教育等, 注重学生党员和入党积极分子的考察培养, 对学生党员进行社会主义远大理想教育及注重发挥他们的先锋模范作用。

第三, 抓好学风建设, 做学生学业上的“引导者”。

大学生在校园中最重要的一项任务就是学习, 在日常工作中, 辅导员应注重抓好班级的学风建设, 加强对学生学习目的的教育, 使学生端正学习态度, 树立勤奋好学的学风。通过多种方式激发学生学习的积极性和主动性, 营造出“比, 学, 赶, 超, 帮”的学习氛围。

1、分阶段对学生进行专业及就业前景介绍, 帮助学生明确方向

针对部分学生在选择专业时的盲目性和对专业状况的了解不深入的情况, 入学之初, 新生入学教育应加入对学生所学专业的介绍, 让学生从宏观上有一定的认识, 激发对专业学习的兴趣。学习了一段时间以后, 可邀请优秀的高年级学生进班进行交流, 以达到目标更清晰、初步勾勒未来就业方向的目的。通过以上的方式, 使学生逐步对所学专业建立立体化的认识, 明确就业方向, 学习更加有目的性。

2、通过学业规划、学业指导等主题班会的召开及板报宣传等方式, 对本年级的学风建设起到推动作用。

3、严格审查学生学业情况, 建立一览表, 进行督促管理。针对个别学业困难的学生, 在年级中通过开展互帮互助小组等方式帮助他们学习薄弱知识, 争取不落下一个学生。

第三、做好学生日常管理相关工作。

1、学生干部队伍管理。学生干部是辅导员和学生之间联系沟通的纽带, 学生的自我教育和自我管理主要通过学生干部的力量来完成的, 学生干部在辅导员班级管理工作中发挥着无法替代的作用, 其工作能力和在学生中的威信直接影响辅导员的全面工作。因此在日常的工作中, 辅导员应注重学生干部的培训和培养。要求学生干部在班级内树立为学生服务的奉献意识, 以全心全意为学生服务作为合格干部的标准, 构建团结协作的干部队伍。并通过定期点评工作情况, 有效的激励制度等努力培养工作能力强, 各项素质高的学生干部队伍。

2、有效开展奖助勤贷相关工作。经济困难生是学生中一个较大的群体, 他们发挥的作用是不容忽视的。在开展助学工作时, 辅导员应做到对他们的生活和学习情况进行调查统计, 建立档案, 时刻秉承公平、公正、公开的原则, 严格按照评审标准, 使过程透明化。在此过程中还做到对经济困难学生的精神关怀, 经常与他们交流, 对他们进行鼓励, 帮助他们树立自信自强的观念。

3、做好学生心理健康教育相关工作。学生在学习生活期间, 不可避免的遇到各种问题, 从一般的适应性问题到学习、就业遇到挫折, 都可能出现, 从而影响正常的学习生活。作为辅导员, 应力求做到经常深入学生了解思想动态, 及时给予学生科学有效的咨询和辅导, 使学生不断正确认识自我, 增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

第四, 以就业为导向, 成为学生就业的“指路人”。

就业是关系到学生切身利益的大事, 在入学之初应通过班会在入学教育的同时开展职业意识的培养工作, 让学生从规划大学学生生活开始规划自己的职业人生。通过职业生涯规划, 帮助学生及早树立竞争意识和危机意识, 引导他们以科学的态度规划自己未来的学习生活和人生理想, 也为他们毕业时的就业竞争和立足社会做好先期准备。同时应了解自己所带学生的就业观念和思想动态, 引导学生调整就业期望值, 合理定位, 树立正确的择业观。对临近毕业学生可能出现的压力增大、信心降低的迷茫心理及时帮助他们调整, 增强心理承受能力, 使他们能正确对待周围环境以及生活挫折, 在就业的时候可以从容面对职场。

第五、自身素质的提高。

为了做好学生们的引路人, 一名合格的辅导员应结合具体工作不断提高自身素质和业务能力, 积极参加各类相关培训, 在实践和学习中不断学习管理理论, 更新学生管理理念, 探索学生管理的工作方法。

参考文献

[1]《浅论高校辅导员应如何做好学生管理工作》。

篇4：高校辅导员工作应强化情感教育

关键词：大学生；情感教育；高校辅导员

思想政治教育的有效性很大程度上取决于思想政治教育内容与受教育者的需要相契合的程度。当今，高校思想政治教育工作在经济全球化、价值取向多样化的冲击下，表现出与教育对象的疏离而不可避免地陷入困境。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出：“坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。既讲道理又摆事实，既以理服人又以情感人，增强思想政治教育的实际效果。”人的情感是一种特殊的认知方式。积极的情感可以提高人的思想政治觉悟，激发人的行为动力。对高校辅导员而言，如何让情感教育融入学生思想政治教育中并使其成为有效和富有感染力的教育手段，这是值得他们思考的问题。

一、当代大学生情感发展的新特点

目前，我国在校大学生绝大部分属于“80后”和“90后”一代，他们是在改革开放的环境中成长起来的。在当前社会发展日新月异的形势下，大学生的价值观出现了前所未有的多元化情况，在情感发展上表现出明显的时代特点,在情感体验上普遍存在着矛盾与冲突，如崇尚理性与较强情绪化之间的矛盾；自我意识的发展与自我形象的模糊性之间的矛盾；思想上的主动性与行为上的被动性之间的矛盾；较强的责任感与较弱的责任心之间的矛盾等。

调查表明，相当一部分大学生有不同程度的孤独、抑郁、紧张、焦虑等精神状态，他们容易激动、发怒、冲动。这样的情感状态，轻者影响大学生正常的思维能力，重者会使他们形成人际交往障碍，甚至会触犯法律、酿成悲剧。在现实生活中，大学生行为失范、违法犯罪现象时有发生，出现这些问题的深层原因大多是大学生缺乏健康情感。

二、情感教育在加强和改进大学生思想政治教育中的重要作用

我国的传统教育中，情感教育往往被忽视。在大学里，教师普遍认为情感教育是低龄教育阶段的内容。由于科研、生活等带来的压力，许多教师与学生缺乏交流，这些在客观上淡化了教师的情感感化作用，造成了大学生情感教育的缺失。一些大学生学到了丰富的知识，却缺乏美德、责任感等，而这与我国思想政治教育所倡导的培养学生的高尚情操、理想人格等是背道而驰的，所以，学校在大学生思想政治教育中必须积极实施情感教育。

所谓情感教育，是指教育者通过情感交流触发受教育者积极的情感体验，唤起受教育者自我教育的主动性，促使人们在相互信赖、彼此尊重的心理基础上将正确的认识转化为自觉行为的教育方法。情感教育在加强和改进大学生思想政治教育中的作用主要有以下几点：一是推动完善作用。情感教育可以激发大学生的情感潜能，促进他们提高整体素质，对大学生良好思想政治品德的形成和发展起到推动作用。二是感化感染作用。教师应是学生的知音和朋友。教师运用情感教育把德育寓于各种生动形象和美好的情境之中，才可以使学生潜移默化地受到环境中各种教育因素的影响。三是调节迁移作用。适当有效的情感教育，不仅能培养学生积极的情感，也能使学生克服消极情感。这对调动学生的主观能动性，使他们始终保持良好的精神状态，树立积极上进的信心，会产生极其重要的作用。四是沟通共鸣作用。情感具有引起情感共鸣的感染功能。运用情感教育，教师能够有效地消除学生的冷漠，更容易引起学生情感上的共鸣，进而提高德育的效果。五是导向引领作用。当代心理学的研究成果表明，教师用真切情意去感染学生，能够有效地激起学生的相应情感，并促使学生自觉接受积极的思想，有利于他们形成科学的人生观、价值观。

三、高校辅导员进行情感教育的策略与技巧

对大学生进行情感教育是每一位高等教育工作者特别是辅导员的责任。辅导员全面负责学生的学习、生活以及心理健康教育，对学生的影响很大。因此，辅导员应充分利用自身优势，在思想政治教育工作中强化情感教育，发挥情感的作用，增强工作的实效性和感染力。

1.了解情感教育规律，尊重学生情感需求

辅导员要通过加强学习，及时了解国内外教育理论特别是情感教育理论和实践的最新成果，努力提高对学生情感发展规律的认识。学校也应注重辅导员的专业培训，帮助他们提高解决实际问题的能力和相应的理论水平，为提高情感教育的针对性和实效性打下坚实的基础。

针对学生情感需要的特点，辅导员必须牢固树立以人为本的思想，承认大学生情感需求的特殊性、合理性与客观性，尽可能满足他们合理的情感需求。同时，帮助学生升华情感，引导学生将情感从个人的喜怒哀乐升华为对集体荣誉、国家强盛、民族振兴的关心。在此基础上，辅导员要引领他们建立更丰富的情感世界，形成更加健全的人格。

2.热爱学生，加强自身情感修养

思想政治教育要让学生在情感上受到感染，既靠真理的力量，也靠人格的力量。其中，人格的力量就是指教师对学生全身心地投入，对学生的关爱和责任感。辅导员只有热爱学生，才能使学生在心理上得到情感满足，从而乐于接受教育。因此，辅导员对待学生要有爱心和耐心，要主动热情地对待每一位需要帮助的学生，想方设法帮助学生解决学习、生活中的困难。辅导员还要善于运用动之以情的方法，通过真心实意地关心和激励学生，引发他们积极的情感体验。

此外，辅导员还要引导学生塑造健全的人格。辅导员首先要具有高度的社会责任感，这在当今辅导员素质中是一个极其重要却又比较薄弱的方面。其次，要有高尚的审美情趣。辅导员的道德美、语言美都能增强自身人格魅力，从而感染学生。最后，要有广泛的学科兴趣和良好的学术水平。睿智博学的教师最能博得学生的爱戴和尊敬，对学生的学习态度、情感世界产生积极的作用。

3.创新工作方式，不断丰富情感教育内容

一是日常工作的教育渗透。辅导员要充分利用学校的板报、海报、电台等媒介，以学生喜闻乐见的形式在日常生活中进行情感教育。如采用漫画宣传、讲述蕴涵大道理的小故事等方式，以长期的正面引导，达到潜移默化的教育作用。笔者就曾多次组织学生观看《感动中国》《全国道德楷模》《艺术人生》等视频资料，将抽象的道理具体化，让学生在观看中思考，在思考中成长，取得了很好的效果。二是注意挖掘学生身边的典型。榜样的力量是巨大的，特别是身边的榜样，更能激发学生积极的情感认同。辅导员可以组织学生学习先进学生的事迹，引起学生的强烈共鸣，这能极大地增强学生爱校的情感，并坚定他们勇往直前、实现人生价值的信念。三是充分发挥实践活动的积极作用。工作实践经验告诉我们，实践活动在情感教育方面有着其他教育形式所无法替代的重要作用。组织社会实践活动，既有利于学生发挥聪明才智，也有利于他们道德情操的健康发展。辅导员应积极引导和鼓励学生参加社会实践，使他们通过参与“三下乡”活动、社会调查、青年志愿者活动等提升实践能力。在这些活动中，大学生可以通过不同的工作环境体验生活，尽可能地获得不同的生活经历，增强对自身发展和社会的认识，从而使他们更好地了解自我。学生参加的社会实践活动越多，得到的情感上的激励就越强烈，情感必然丰富而充实，从而形成积极乐观的生活态度。四是抓住时机对学生进行随机性教育。辅导员要充分利用各种时机对学生进行情感教育，如以母亲节、教师节、感恩节等节假日为契机，及时进行亲情、友情和感恩教育。随机性教育因其合乎时机性而易于引起学生的注意，也易于被学生接受。

参考文献：

[1]褚惠萍.当代大学生情感发展的特点与高校情感教育[J].思想政治工作,2006,(9).

[2]凌琦.高校情感教育探析[J].经济与社会发展,2006,（4）.

[3]彭宇婷.浅谈大学生情感教育[J].理论界,2006,(5).

[4]张雅茹.高校思想政治工作中的情感教育刍议[J].济南职业学院学报,2006,(4).

[5]李阳春.在思想政治教育中实施情感教育的思考[J].安徽职业技术学报,2007,(3).

[6]万文芳.浅谈大学生情感教育的策略与技巧[J].青岛职业技术学院学报,2005,(2).

篇5：农村工作指导员工作总结

根据市指导办的有关通知，按照镇党委的统一安排，现将本人一年来的联村工作汇报如下，主要从以下几个方面：[文章-帮您找文章]

1、抓好基础设施建设。由于我们新丰村经济基础比较薄弱，长期以来在基础设施上的投入明显不足，这给社会经济的健康发展带来了一定的影响。针对这一情况，XX年村两委多方筹措资金，加大投入力度。作为联村组长，我尽自己的最大努力，配合村里开展这方面的工作。碰着难题，能够与村干部一起讨论，遇到困难，能够与村干部一起探讨，推动了工作的开展。当然，大部分工作还是村干部做，我仅仅是配合。XX年全年，全村累计改造道路5公里，其中硬化2公里，改造沙石路面3公里，疏浚河道1.5公里，铺设集污管道1.5公里，另外“二级管网”铺设工作正在抓紧进行中，预计到年可以完成。全年市、镇、村三级用于我村的基础设施资金达到50万元，比去年同期上升15%。

2、抓好中心工作。根据镇党委、政府的统一安排，XX年配合村两委重点抓好了合作医疗筹资、霍乱病防治等中心工作。在合作医疗筹资过程中，能与村干部一起走门窜户，收取费用，虽然合作医疗已经实施了三个年头，但是在收取过程中还是碰到许多困难，不少群众不理解、不支持，针对 这种情况，我就一而再，再而三的做思想工作，解释政策，讲清道理，直到当事人心服口服，愿意配合我们工作为至。实际上，大部分群众是比较理解的，思想工作基本上可以做通。同时充分调动联村干部的积极性，与他们一起加班加点，起早贪黑，完成了85%的合作医疗筹资任务。另外，在防治霍乱病的工作当中，也能够与村干部一起冲在一线，干在一起，逐家上门做好资料分发和药品发放工作，确保了全村无霍乱病例出现，维护了人民群众的身体健康。

3、抓好组织建设。

今年是村级班子换届选举年，作为今年联村工作的一项重要内容，能否确保村级班子顺利换届是检验联村干部是否有能力去帮助行政村建设一个好的领导班子，建设一支好的党员干部队伍的重要标准。为此，本人充分准备，全力以赴，确保村两委换届选举工作顺利进行。根据镇党委的统一部署，结合新丰村实际，协助村党组织整顿好基层班子，精心挑选年富力强、德才兼备的后备干部充实到新一届两委班子中去，对个别办事不力、作风不正的干部进行了劝退，增强了村领导班子的整体合力。通过一个多月的努力，新丰村村级组织换届选举工作顺利完成，村两委干部交叉任职比例达到100%。另外，还配合村委会做好了村民小组长的调整工作，在充分调研、广泛走访的基础上，对部分不作为、不履行职责的小队长进行了调整，进一步健全了基层组织。

4、抓好扶贫帮困工作

继续抓好扶贫帮困工作，结合先进性教育，切实开展“扶贫帮困接对子活动”，全体联村干部共与贫困党员、困难群众接成帮困对子5对，并自套腰包为他们购买了生活用品，累计捐献金额800多块，为多次上门进行走访，了解生活困难，解决实际问题。

联村工作在取得一定成绩的同时，也存在着一些问题。主要有：

1、基层工作经验缺少，工作新局面还待打开。由于工作时间不长，基层工作经验缺少，对农村工作还是按上级部门的安排进行，自身独创性工作开展不够，工作新局面有待进一步打开。

篇6：农村指导员工作讲话

一、认真总结，充分肯定我区农村指导员工作取得的成效

从_年起，根据省委、市委统一部署，我区全面实施农村指导员工作制度，累计选派1970人次担任农村指导员。三年来，我们切实加强对农村指导员工作的领导;同时，广大农村指导员认真履行职责，充分发挥作用，有力地推进了我区新农村建设和基层组织建设，赢得了农民群众的信赖和好评。今年，我区被评为全省农村指导员工作先进单位。概括起来，农村指导员工作制度实施三年来的成效，主要有三个方面：

1、宣传了党的方针政策，畅通了信息渠道，指导员成为党委、政府的宣传员、信息员。三年来，广大指导员走村入户，积极宣传党建知识和党的涉农政策，使党的新农村建设战略决策深入人心，一系列惠农新政策家喻户晓并得到全面落实。全区指导员累计走访农户28.1万户次，人均走访143户次，主讲党课3261次，集中宣传政策法规5629场次。在走村访户过程中，指导员们还掌握了大量第一手的村情民意，很好地担当起信息员的职责，先后承担和完成了农业普查、村级基础设施和社会事业发展状况普查等调查活动，撰写调研报告1136篇，提出可行性意见和建议5293条。

2、落实了发展项目，带动了农村经济社会发展，指导员成为新农村建设的战斗员、富民强村的服务员。三年来，广大指导员依托派出单位，争取各方支持，在发展特色产业、实施村庄整治工程、加强基础设施建设、开展农民素质培训和组织群众文化活动等方面做了大量工作，累计争取扶持资金1400万元，落实建设项目1305个，有力地促进了新农村建设，也使广大农民得到了实实在在的好处。例如，区信用联社驻富山乡李家山村指导员李法根，为所驻村57户安迁户争取到专项信贷资金187.5万元，并积极联系“安迁工程”水电设施项目资金，促使安迁户在汛期前顺利搬迁。市妇联驻江口村指导员章晓芬，筹资建起我区第一家村级图书室，为村民送来了丰富的精神食粮，推动了农村文明乡风的培育。

3、加强了基层组织建设，推进了农村社会和谐，指导员成为组织建设的督导员、矛盾纠纷的调解员。三年来，广大指导员积极参与村级换届、党员先进性教育和新农村建设主题教育等活动，帮助完善各项制度，监督村级组织和班子成员严格按章办事，促进了村级工作的规范化和制度化。同时，指导员们还发挥自身优势，积极调解各类矛盾纠纷­7000多起，避免、劝阻集体上访或群体性事件­600多起，较好地促进农村社会的稳定。例如，区科技局驻北城浦西村指导员章群辉，在解决浦西A区块工程启动、推进马鞍山违章建筑拆除等工作中，起早摸黑做群众工作，圆满完成了各项工作，受到村干部和村民的一致好评。

总之，三年来，广大农村指导员为我区农村经济社会发展和党的基层组织建设作出了不少贡献。对大家取得的成绩，区委、区政府是予以充分肯定的。在这里，我要说一声：谢谢你们!

二、按照创业创新的要求，进一步完善和落实农村指导员工作制度

根据省、市部署，在农村指导员第一轮工作结束以后，我们还要继续坚持这项制度，向农村派驻指导员。这是因为，农村指导员制度是加强党对农村工作领导，推动党和政府各项涉农政策落实，全面推进新农村建设的重要举措;是化解农村矛盾，改善党群、干群关系，促进农村社会和谐稳定的有效制度。在当前全面落实科学发展观、全面推进创业创新的新形势下，这项工作显得尤为必要。创业创新的基础是全民创业，指导员到农村去，可以给基层和农民带去新的理念、新的信息、新的技术，激发基层全民创业、全面创新的热情，并可以指导农民群众根据实际走出一条新的创业之路。根据有关要求，坚持和落实农村指导员工作制度，重点要抓好以下三方面工作：

1、全面实施乡镇专职农村指导员制度。适应农村管理服务的新要求和创新乡村管理体制的新需要，我们要探索建立有_特色的专职农村指导员队伍，尽快实现从“兼职”、“联村”向“专职”、“驻村”转变，确保人员到位、精力到位、工作到位，努力使乡镇专职指导员队伍成为“农村社区工作者”的中坚力量。一要确定派驻方式。要根据本地行政村数量和乡镇干部人数等情况，因地制宜，科学选择“一人一村”或“一人多村”等模式，重点向新农村建设任务较重或问题较多的经济薄弱村、党建薄弱村、信访集中村倾斜，确保每村派驻一名专职驻村指导员。二要严格选派条件。出任专职指导员的乡镇干部要有较高的个人素质和工作能力，敢于直接面对问题，善于做群众工作。要坚持因村派人与因人定村相结合，采取乡镇干部与拟驻村双向选择等办法确定人选。三要明确职责定位。各乡镇街道在指导员工作安排上要突出专职驻村，赋予专职指导员相应权限，确保指导监督到位。在安排村级建设项目和资金、调整村班子及培养新党员和村后备干部、村级议事决策等重大环节上，要设置规范程序，为专职指导员履行监督职责创造条件。同时，要注意处理好发挥指导员作用与维护村干部职权地位的关系，充分调动村干部的积极性，共同做好农村工作。

2、建立健全区级机关指导员派驻机制。重点建立和健全选派、派驻、结对指导等三项机制：一是经常性的选派机制。要从需要到基层锻炼的区管后备干部和机关中层干部中，以及在机关工作两年以上的新录用公务员和新安置的军转干部中选派农村指导员。对身体条件许可、有丰富工作经验的退居二线的区管干部，在本人愿意的前提下，也可鼓励他到农村担任指导员。领导小组成员单位要作出榜样，带头选派单位里的工作骨干担任指导员。二是因需调整的派驻机制。区级机关干部担任农村指导员，要重点指导帮助村里解决一些新农村建设中的问题，帮助落后村改变面貌、重点建设村更上一层楼。派驻地点要与区级各部门挂钩联系制度相结合，并根据新农村建设需要、阶段性工作重点进行适当调整。三是结对指导帮助的工作机制。农村指导员作用的发挥，离不开派出单位的帮助支持。派出单位要与指导员派驻村建立挂钩指导帮助关系，当好坚强后盾，在资金、技术、信息、人才等方面尽力予以支持。各派出单位每年要专题研究指导帮助工作，领导要深入派驻村指导工作，帮助解决实际困难和问题。

3、积极推动农村指导员工作常态化管理。农村指导员制度实施以来，我区已形成一系列行之有效的管理制度。下一步，要围绕充分发挥农村指导员作用，重点在四个方面下功夫，以进一步推动我区农村指导员工作的常态化管理。一要在加强组织领导、明确工作职责上下功夫。要进一步加强对农村指导员工作的组织领导，明确区乡两级党委政府、领导小组及办公室、派出单位的工作职责，形成上下联动、齐抓共管的工作格局。农指办要结合实际，抓紧完善相关制度，及时巩固我区三年来的农村指导员工作成果。对今年新一轮的农村指导员，要按照规定的人数、人员条件和时间要求，马上进行集中培训，确保在9月15日前全部进村上岗。二要在建立健全日常管理制度上下功夫。乡镇街道党委(党工委)要切实承担日常管理主体的职责，进一步建立健全对农村指导员工作的布置机制，对指导员任期的不同阶段提出具体的工作要求和任务;建立健全农村指导员出勤登记、去向留言和外出请销假等制度，加强对农村指导员的日常管理;积极探索任期目标承诺制、业绩报告等有效形式，经常对农村指导员工作进行督促检查。农指办也要相应承担组织协调和考核督促的职责，对工作落实不到位的情况要及时进行通报，确保农村指导员工作顺利实施。三要在建立健全指导员工作参与和沟通协调环节上下功夫。要健全指导员工作参与机制，乡镇街道要大力支持指导员参与村里工作，认真落实“农村指导员列席乡、村有关会议”的规定，在安排村里有关项目时，要认真征询驻村指导员的意见，逐步形成有利于农村指导员沟通、参与、协调的工作环境;要建立资源整合机制，健全联络组工作例会和横向沟通联络制度，通过举办农村指导员论坛等形式，为广大农村指导员工作开展提供有效平台。四要在完善指导员反映问题与难事交办督办途径上下功夫。要进一步健全农村指导员工作例会制度，规范农村指导员反映问题的收集梳理、集中交办、检查督办等工作程序，定期听取指导员的意见和建议，通过领导专题现场办公等形式，支持农村指导员开展工作，帮助乡镇街道解决关乎农民群众生产生活上的热点难点问题，促进政府职能的转变和部门服务的延伸。

三、奋发有为，更加充分地发挥农村指导员的作用

今天会后，各位新任指导员就要奔赴农村任职。临行之前，我以一个老乡镇干部的身份，送上四句话，与大家共勉：

一要注重学习，在一线提高能力。农村不仅是一个干事的舞台，更是一所实践的学校，是一个锻炼人的地方。各位农村指导员下到村里以后，要勤动脑、勤动口、勤动手、勤动腿，在学中干，在干中学，边学边干，不断提高自己各方面的才能。特别是刚到新岗位之际，对农村工作有一个熟悉、适应的过程，你们一定要虚心向基层学习，向群众学习，加快熟悉基层情况，尊重农民群众的首创精神，在实践中不断提高和完善自己。

二要深入基层，在一线转变作风。农民群众最朴实，也最讲实际，你们的一举一动，他们都挂在嘴里，放在心上。你们一定要把自己“沉下去”，把心“带下去”，以扎实的作风，从群众最“盼”、群众最“难”、群众最“怨”的事情做起，办几件看得见，摸得着的实事，切实把好事办好，把实事办实，把难事办成，真正让群众满意。

三要创业创新，在一线解决问题。农村指导员的一个重要任务，就是解难题、办实事、促发展。各位指导员要树立“办成实事就是能力、解决问题就是水平、推进发展就是职责”的观念，主动宣传党的路线、方针、政策，宣传贯彻落实市委读书会精神，积极探索符合当地实际的发展路子，团结和带领村民在创业中致富、在创新中发展;要千方百计抓好一批发展项目，解决一批难题，办好一批实事，特别要帮助基层解决发展过程中遇到的一些实际问题。下半年开始，我们还要下大力气，帮助搞好村“两委”换届，扎实推进村级组织建设。

四要廉洁自律，在一线树立形象。从一定意义上讲，农村指导员是代表党委、政府下去的，你们的言行举动，都影响着党委、政府在群众心目中的形象。所以在具体实践中，我们要树立三种理念：信任是最大的民心、服务是最好的沟通、细节是最实的感情，真正与群众建立起深厚的感情，在群众中赢得好的口碑。特别要发扬艰苦奋斗、廉洁奉公的优良作风，严格遵守工作纪律，自重、自省、自警、自励，自觉把好名利关、权力关、人情关，坚持原则、不徇私情，树立起自身的良好形象。

篇7：优秀农村工作指导员

————xx乡xx村农村工作指导员xxx

2010 年3月，经xxx党委、政府研究决定由xxx同志下派到xx村担任农村工作指导员。近一年来，在xx乡党委、政府的领导下，在村两委的支持和配合下，xxx同志坚持解放思想，开拓创新，努力学习，贴近群众，深入调研，积极工作。做到了：下得去，驻得住，能安心。他按照“实事求是，科学规划，创新思路，勤奋工作，适时指导”的要求进行开展工作，能深入村户，宣传动员，勤于思考，大胆实践，为促进xx村各项工作又好又快的发展做了积极努力。该同志驻村工作主要做了以下几个方面：

一、深入调研，了解民情，掌握村情。

该同志从驻村以后，积极主动和村两委联系，在村两委的配合下，进村入户、深入调研，很快掌握了村情。比如，该村的地势地貌、地理特征、交通要道、海拔高低、气候特征、所辖村社、全村总农户数、总人口数、总耕地面积、主产的农作物、粮食总产量、经济总收入、人均纯收入等等，为尽快了解情况，进入角色，缺乏农村工作经验的他克服了各种工作、生活上的困难，走村串户与农民交谈，听民声、察民情。一年来，他走遍了全村方圆12公里的4个自然村14个小自然村22个村民小组，重点走访了村民代表、组长、党员骨干、种养大户、困难户家庭，xxx同志都作了详细的了解和深入地掌握。因为他知道，只有深入地掌握了村情，才能结合实际开展农村建设工作。

二、发挥群众主体作用，摆好自己位置。

能否激发农民参与的热情，调动好、发挥好农民的主体作用是关键。因此，他想尽一切办法地贴近群众，深入调研，把思想发动和宣传党中央对新农村建设的方针政策作为重点来抓。他认真组织召开各级各类会议——支委会、村委会、支部大会、村民代表大会等。通过听取与会同志、党员、村民代表及社会各界人事的意见和建议后，又多次入户征求百姓意见，听群众的声音，发挥了群众的主体作用。作为一名指导员，他明确自己的角色，摆正自己的位置，处理好与村级组织和村干部之间的关系，做到指导不指挥、帮助不包办、监督不对立，对内做好出谋划策，对外当好桥梁纽带。

三、搞好民主制度监督，推进民主制度建设

完善村务工作制度，搞好建章立制工作是加强村班子建设的重要内容。针对村两委会缺少会议纪录，许多会议决定得不到落实的情况，他首先理顺会议制度，明确专人做好会议记录并要求重要的村务工作必须经村两委会讨论，实行民主决策。制定了包括日常村务工作管理、财务管理、民主决策、招投标，村干部激励约束机制等，这些制度的制定为深化村务公开、加强民主管理、规范村干部行为提供了制度保障。近段时间为了做好村里的选举工作，又忙前忙后，会同上级部门与村选举委员会做了大量的前期工作，参加了选举的每个环节，保证了选举工作的顺利完成。

四、排解矛盾纠纷，维护农村社会稳定

xx村是xx乡的第二大村，是由原先4个村合并成一个村的，人口有xxxx人。农村工作千头万绪，矛盾纠纷错综复杂，村干部能力有强

有弱，村民素质良莠不齐。想做好农村工作确实很难，这就需要首先要树立耐心。农民的思想比较单纯，但一旦被认定的事，往往思想一时转不过弯。做农村工作，特别是做农民的思想工作，就需要有耐心。用道理说服他们，而不是什么靠威势来压服。驻村期间，xxx同志真诚对待每一个反映问题的村民，面对矛盾不回避，公平、公正地提出自己观点和意见，努力化解矛盾纠纷，把不稳定因素消灭在萌芽状态。为农民群众服务是农村指导员的本职，为村民多办事、办好事、办实事是指导员工作的出发点和落脚点，群众利益无小事，对村民反映的问题和要求，不论事情大小，只要政策允许，他都尽心尽责地去解决。该指导员到xx村后，坚持做到多走走、多看看，多做少说，以实干赢得干部群众的信赖。通过他的积极反映，垃圾倾倒转运难、饮用水难、道路交通安全等一批群众呼声强烈的问题引起了乡有关部门的重视，有些问题得到了解决。

五、找准存在问题，明确工作努力方向。

xxx同志就xx村目前存在的困难和突出问题，提出了自己的看法： 一是生产力水平低下，资金投入不足。xx村目前存在着，农业总体上还是粗放型生产，没有形成产业化经营。在农作物种植和畜产品养殖过程中，追求数量的增长，忽视了质量，各种养殖没有形成规模。没有精加工，科技含量低，没有附加值，在市场上没有竞争力。近年，虽然国家免征农业税，给农民减轻了不少负担，但是受农村基础设施投入不足瓶颈制约，抗涝抗旱能力薄弱，农业生产靠天吃饭的现象还没有得到根本改变。二是农村劳动力素质偏低，思想保守。他说 象xx村这样的贫困地区，普遍存在着传统的小农意识根深蒂固，很多村民只想着出国或者到外地打工。缺乏

走出去或请进来的创业精神。农民文化素质普遍偏低，大部分年青没有受过高中以上或者初等职业技术教育，具有一技之长的人较少，导致种地只能老方法，打工只能卖苦力。其次，农村医疗卫生、科技、文化、教育、社会保障等社会事业发展水平较低，严重地制约了农民增收。该同志结合xx村的实际，即立足当前、又着眼长远，制定了今后发展的总体规划和实施方案。确定坚持“注重实效、不搞形式，量力而行、不盲目攀比，突出特色、不强求一律，扶持引导、不包办代替”的基本原则。确定村主要经济收入依靠劳务输出，农业经济以发展油茶产业为主的思路。

篇8：农村指导员工作应

接纳原则

高职院校学生录取分数线明显低于普通本专科院校, 这是一个不争的事实。有人说, 一道分数线就是一条素质分界线。虽然此话不够严谨, 但也有一定的原因。与普通高校学生相比, 高职学生有着自身的特点。他们中间确实有一部分学生是因高考发挥失常导致考试分数较低。但是, 也有相当一部分学生的综合素质相对较差, 自我要求不严, 不良习气严重, 责任感缺乏, 自我管理、自我服务能力比较差。在面对这样的群体时, 有些高职院校辅导员常常不禁会发出这样的疑问:“这也是大学生么?”由此, 产生困惑甚至抱怨, 以至于对这类群体丧失信心, 失去工作热情。

所谓接纳原则就是说, 不管高职学生是怎样的一群学生, 作为辅导员都要尊重他们接受教育的权利。也就是说, 对于学生, 不论是成绩好的还是成绩差的;不论是家庭富裕的还是经济条件较差的;不论是日常表现好的还是屡犯错误的, 辅导员都应尊重学生的人格, 公平、公正、平等地对待每一位学生。这是辅导员有效开展工作的前提。辅导员只有设身处地去感受高职学生的需要、困扰、期望和反映, 才能与高职学生产生共鸣, 才能让他们切实地感受到辅导员的真诚帮助。只有这样, 才能建立融洽的师生关系, 才能不断拓展师生之间的情感交流。也只有当辅导员能够从内心深入接纳高职学生这一群体时, 他们才能勇敢地对其坦白自己的思想、困惑以及感受。也只有这样, 辅导员才能对高职学生有充分和真正的了解, 从而有效地帮助他们、教育他们, 促使他们健康成长。

因时制宜原则

对高职学生来说, 三年的大学生活是一个不断发展、变化的过程。在不同的阶段, 作为高职院校辅导员, 应根据不同年级的工作重点, 采取不同的方法来解决学生学习、生活、发展上的各种问题。

对于大一新生来说, 刚刚离开父母来到一个陌生的环境开始新的学习并独立生活, 难免会在适应过程中出现一些问题。有的学生因“高考失利”而不慎进入高职院校, 与自己的理想存在一定的落差, 对自己所在学校有一种不认同感。因此, 作为辅导员, 要指导这部分学生正确面对自己的“挫折”, 树立正确的成材观念, 正确认识自己所在的学校。有的学生不太适应大学的学习方法, 没有明确的学习目标。大学的学习方法与中学差别很大, 课堂容量大, 课后师生接触较少, 大量的学习时间由学生自主安排。这对部分习惯被老师安排的新生, 会带来不适应感。这就势必要求辅导员要及时对其给予引导, 否则学生很容易养成不良的学习习惯以致荒废学业。有的学生性格比较内向或自我意识比较突出, 与宿舍同学难以和谐相处, 如果辅导员置之不理, 可能会使这部分学生在大学阶段缺少知心朋友, 与个别人难以相处或不想与人交往, 严重影响到他们的身心健康和日常生活。此外, 辅导员还应适时对新生进行生活教育, 指导学生管理好自己的物品、资金与时间, 并引导其树立新的生活目标, 防止出现“目标真空”。

到了二年级, 部分学生会在自我发展的过程中产生一些问题。例如, 有的学生参与学校各类活动比较踊跃, 时常与自己的学业产生冲突, 甚至有的时候会因此而旷课。这时, 辅导员就要及时地给予关注, 引导其学会处理好学习与活动之间的关系。还有的学生在这个阶段开始恋爱, 有时也会因此产生一些困难或问题。辅导员也要给予必要的关注与疏导, 甚至有必要对其进行婚姻家庭方面的教育。而到了三年级, 高职学生则面临着就业等问题。特别是到了第三学年的第二学期, 此时绝大部分学生已经不在学校, 而是在实习或在找工作, 因此学生在这个过程中面临着较大的心理压力。作为辅导员, 要积极主动地与学生联系, 及时把握学生的思想动态, 协助学生纾解压力, 提高学生的士气, 做他们的有力支持者。

个别化原则

每一个学生都是一个独特的生命个体, 都有着不同的个人经历、成长环境和家庭背景, 致使他们在性格、知识、思维方式等方面存在不同程度的差异。这就要求辅导员在工作中不能用同样一种方法、同样一种视角来为千差万别的高职学生开展思想政治教育工作。恰恰相反, 辅导员必须了解各个学生的个别特性和个别需要, 以开展富有灵活性、针对性较强的思想政治教育工作。

首先, 在思想上对所有学生要一视同仁, 在校规班纪面前人人平等, 做到公平、公正。把关心每一个学生的成长作为自己的教育原则, 要让每一个学生都感受到辅导员的关怀与温暖。其次, 在育人过程中, 要遵循高职学生的身心发展特点, 从每位学生思想实际和个性特点出发, 在了解学生心理动态、个人素质、志趣爱好以及不足之处的前提下, 区别对待, 一把钥匙开一把锁, 切忌“一般化”、“普遍化”。

助人自助原则

助人自助, 从字面上可以理解为两个意思, 也可以把它当作一个概念。它既是心理咨询中的重要原则, 也是社会工作中最基本的价值理念。其含义可以用我国的一句古语来概括:“授人以鱼, 不如授人以渔。”亦如叶圣陶先生所言:“教育是为了不教育, 教育是为了培养自我教育。”所以, 作为高职院校辅导员, 在教育学生的过程中, 要把培养学生的自我管理、自我教育、自我服务能力摆在首要位置。

作为处于青少年阶段的高职学生, 常常表现出强烈的独立愿望。他们比较喜欢以成人自居, 不喜欢受到师长的各种劝阻与约束, 对任何事情都喜欢发表一番感慨, 喜欢我行我素, 并要求被他人尊重和承认自己的人格与能力。作为辅导员, 要针对高职学生的这一特点, 敢于放手, 不要吝惜宽容, 相信学生能够自律, 让学生在自己策划活动、组织活动、开展活动中逐步成长起来。当然, 放手, 不等于撒手不管;宽容, 也不等于放纵;让学生自律, 更不是简单地用学生“治”学生。而是, 辅导员通过学生施加积极的内外部影响, 促其自我反省, 进而规范自己的言行。让高职学生在自我管理中取得进步;在自我教育中得到锻炼;在自我服务中收获喜悦, 最终使自己获得成长, 能够独立学习、生活。笔者在担任辅导员期间, 曾多次放手让学生策划各类活动, 有时学生的策划方案中存在一些问题, 笔者会及时指正, 以期更正。但有时学生不以为是, 笔者也不与之争执, 让其在实践中检验他们的方案, 结果往往验证了我的预言。学生常说:“早知道就听老师的了, 不过这样给自己的体验会很深刻!”

培养学生骨干原则

首先要特别指出的是, 这里所指的学生骨干, 既包括班级中正式群体的学生干部, 如班长、团支部书记、宿舍室长等, 也包括班级中非正式组织中的学生领导, 如班级中小群体里的“老大”等, 还包括班级里的入党积极分子与党员。众所周知, 班级的学生骨干, 既是各项活动的组织者和带头人, 又是辅导员联系学生的重要纽带, 他们在学生中有一定的威信, 对其他学生有较强的影响力和号召力。学生骨干与普通学生一起学习、生活, 面临着相同的实际问题, 普通学生更愿意向其敞开心扉。通过学生骨干, 辅导员可以比较准确、及时地把握学生的思想动态。因此, 高职院校辅导员要做好学生工作, 必须培养一支品学兼优、积极肯干、工作能力强、富有团队精神、深得师生信赖的学生骨干队伍。

可是, 高职院校的学生干部由于生源上的“先天不足”, 工作能力方面与普通本科院校的学生干部相比有所差距, 但他们有一个非常突出的特点:工作热情非常高, 得到他人认可的愿望很强烈。在这种情况下, 高职院校辅导员要对学生骨干专门进行培训, 逐步提高他们的工作能力, 给他们明确工作职责, 积极辅导他们组织开展各项工作, 培养他们自我教育、自我管理、自我服务的能力, 在工作中有意识压担子、压任务, 让他们积极参与学生工作的各项管理。为了使学生骨干管理逐步规范化, 还应该建立一整套规章制度, 通过一系列的制度, 一方面使信息畅通, 另一方面也可以让普通学生对其有所监督, 以便于辅导员及时掌握和解决学生中出现的问题。实践表明, 辅导员只要注意充分发挥学生骨干的作用, 学生方面的一些工作放手交给学生骨干去完成完全是可行的。这样既培养了他们的能力, 又可以使学生工作得以顺利展开。

家校合作原则

家庭是学生成长的摇篮, 是学生的第一课堂, 承担着传授基本生活技能、灌输社会价值观念、训练和指导个人行为等方面责任。一般来说, 和睦、健康、向上的家庭环境和家庭生活能够使青少年增强抵御不良社会影响的能力, 而不健康的家庭则可能成为制造个人问题的温床。可见, 家庭教育对于学生的成长有着极其重要的意义。所以, 从教育子女这个角度讲, 家长与学校一样肩负着重大的责任。单纯依靠学校或单纯依靠家长, 是难以培养出全面发展的人才。只有开展家校合作, 充分发挥家庭与学校教育的合力作用, 才能培养出适应社会发展需要的新型人才。

作为高职院校辅导员, 要经常与高职学生的家长保持较为密切的联系, 共同关注学生的成长。对于表现良好的学生, 辅导员可以与家长共同分享学生成长的喜悦, 而且通过家长的转达, 还可以起到激励学生的效用, 鼓励其继续进步。对于表现欠佳的学生, 辅导员与其家长联系时, 要注意不可一味抱怨学生的不是, 而应在肯定学生部分优点的基础上, 委婉提出其不足之处, 以获得家长的支持与学生的信任, 最终实现学生的良性变化。笔者所在院校的多年实践证明, 辅导员如能与家长多方面协调配合达成共识, 共同育人, 辅导员工作就会事半功倍。

摘要：高职院校辅导员既是高职学生的管理者, 也是学生事务的具体执行者, 又是高职学生身心健康发展的辅导者, 还是高职学生职业生涯的咨询者, 集多种角色于一身。高职院校辅导员工作要完成自己的职业使命, 掌握基本的工作原则尤为重要。本文对高职院校辅导员的工作原则进行探讨。

关键词：高职院校,辅导员,工作原则

参考文献

[1]陆飞杰.高职院校辅导员的工作原则[J].职业技术教育, 2008, (8) .

[2]陆飞杰.浅析高职院校辅导员的角色定位[J].考试周刊, 2007, (46) .

[3]郭秀云.试论高校政治辅导员的工作原则[J].教书育人, 2006, (5) .