家长家教心得体会范文（精选14篇）
篇1：家长家教心得体会范文
世间百业，父母这一职业是最需要训练却又最缺乏训练，但仍要毅然上岗的。对孩子的教育是一门综合性很高的艺术，也是一个复杂的过程、一项伟大的事业。它要求家长综合多方面的知识，更好的和孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在生活、学习、交友、做人、自我修养等方面获得良好的体验，健康的成长。这是一个永无止境、永远无法精准把控的过程。
家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子上好人生第一课，帮助孩子扣好人生第一粒扣子。“所谓家教，不过是父母在我们和孩子心里种下了精神和情感的种子，这些种子伴随我们一同成长。”谢春林女士的这段话让我感慨良多。虽然我是一位有作教龄的教师，但作为家长上岗才6年多。在与孩子共同成长的这些时光里，我们的体验有成功、有失败、有欢乐也有不愉快……共同的是：我们在一起，在成长。
在此，我主要是跟大家分享以下三个方面内容，主题分别是“有效陪伴”、“学会放手”和“平等沟通”。
一、有效陪伴，家长与孩子间最长情的告白
我的父母也是教师，可以说我从小到大都在他们陪伴下长大的。因为我放学回家，他们下班回家。我放寒、暑假，他们也放寒、暑假。我是在一个和谐的充满爱的环境中长大的，我享受着父母的关爱与教育，我的成长经历让我更深刻的认识到陪伴的重要性。现在我也成了一名教师，同时也是一位妈妈，我的孩子除了在学校的学习生活，和我在一起的时间应该更多。我也常在思考我该如何有效的陪伴我的孩子？
从孩子懵懂知事起，我就把我的闲暇的时间留给了孩子，与孩子一起玩耍，一起学习，一起探讨，一起成长。春天，我们一起去公园踏春、放风筝，去田野感受播种；夏天，我们一起去钓鱼、钓龙虾，寻找清凉；秋天，我们一起去果园、农庄，体验收获；冬天，我们一起更多的呆在家里，感受冬的蛰伏。
学习上，比如说，我要求孩子要养成阅读的习惯，我自己就做到了爱读书。我给自己定购了一些书籍，孩子在玩乐高、画画甚或看电视时，我就在他身边安静地看书，给孩子树立一个好的榜样。每天晚上临睡前就是我们亲子阅读的时间，有时是我给他读一个故事，我讲完后，我会问孩子，我刚才讲了一个什么故事，从故事中你明白了什么？或学到了什么？让孩子用自己的语言说一遍，孩子说不清楚时我再补充。如果孩子不愿意说，我也不勉强。有时是他看图给我讲个故事，我一面听，一面再点评几句，让孩子意识到：“噢，妈妈在认真听。”不管他讲的如何，我都是以表扬为主，最好针对具体得某一点表扬，而不是很空泛的说：“讲得真好”。这样既培养了孩子的阅读及语言表达能力，又有益于亲子陪伴。
二、学会放手，培养孩子的生活能力和行为习惯
孩子与生俱来就对周围的生活环境和事物充满好奇，也渴望参与其中，获得体验与成功的快感。作为家长我们应该懂得：爱孩子更要懂孩子，成长从来都是孩子自己的事，我们应该懂得放手，给孩子自主的空间，培育孩子的独立性。我的孩子一岁多时，学会自己进食；上小班时，我就教他自己刷牙、洗脸；中班时我让他自己洗澡。开始读大班后，去超市购物时，我就让他挑选家里所需的生活用品。虽然孩子一开始在做这些事情时，完成的并不好，但是我不断的给他尝试的机会，并加以鼓励，直至他成功。
平时，我们也可以让孩子洗一些小的东西，比如自己的饭碗、手帕之类的物品。洗不干净的时候，过后我们可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我们得肯定地表扬他们。这样时间一长，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。适当的鼓励和赞赏，可以强化良好的学习行为，防范不良行为的养成。俗话说“一句鼓励话，胜过百句骂。”确实，比起批评和指责，“鼓励”对于学龄前得孩子来说，更具有意想不到的效果。平时我们应该拿放大镜来发现孩子的良好习惯，并给予及时鼓励和赞扬。
一种良好的行为习惯的形成并非一朝一日之功，它需要孩子长期的努力，也需要家长不断地督促和引导，还需要持之以恒，正如滴水穿石，一点一滴、经年累月，直至良好的习惯形成。
三、平等沟通，呵护孩子的自尊与心灵
人的一生不能缺少交流，也就是说，孩子是在交往之中成长的。君子之交讲究真诚，亲子之交讲究平等。所谓平等，既不能处处顺从孩子，又不能强行限制与管教。如何在两极间寻找一个平衡，尤为关键。前不久，我与孩子间发生了一次激烈的争吵，后来我们的处理方式或许可以给大家点借鉴。
事情源于睡觉前他想玩会游戏，我给他规定的时间是十分钟，时间到后，他拒绝停止游戏。于是，我就强行停止。那时，孩子竟然说了句很难听的脏话。我一时没忍住，就大声的训斥他，并打了他一下。孩子就反抗了，冲过来也打了我一下。这更激发了我的怒气，又打了他一下。这下估计打的痛了，孩子哭了，并且很委屈的捂着被子哭。其实，这时我心里隐隐有些后悔了。我反思：随着他年龄的增长，我们之间的小矛盾渐渐增多，我有时的处理方式也缺乏耐心。于是，我去寻求孩子爸爸的帮助。先安抚孩子，我去洗漱。等我洗漱好，孩子也平复下来了。我先打破僵局，跟他说：“小朋友，要讲礼貌，不可以讲脏话，你应该给我道歉。”孩子听后反驳道：“妈妈，你也要给我道歉，我是小孩，还不懂。你是大人，你要教我的。”听见孩子的话，我不禁沉默了。是的，孩子说的对，作为家长应该多些耐心、平等的和孩子沟通，达到教育的目的，而不是靠家长的权威与武力。
于是，我先跟孩子道歉了。我说：“宝宝，你说的对，妈妈有错，错在于太急躁，不应该打你。你还小，如果你错了，妈妈应该帮助你及时的改正。现在，妈妈还是想说，刚才，你错了，一个文明的小朋友是不会讲脏话的。你看，爸爸、妈妈就从不说的。我们希望你做一个文明的好孩子。我们和好吧，来我们抱一抱！”孩子听后也马上跟我道歉了，并保证以后再也不说了。我们在拥抱时，他还安慰式的拍了拍我的背。
从这件事中，我得到的启发就是：在与孩子的沟通中，要平等的对待孩子。与暴风骤雨式的训斥相比，你平等交流，不仅顾及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也让他能够真实地触摸到父母对他的关注和爱心，从而更有利于父母走进孩子的心扉。如此经常一来一往，家庭教育同样可以增添不少乐趣。
最后我想说：家长应该多和老师联系，多向老师请教教育孩子的方法。只有经常同老师联系，才能了解孩子在学校的表现，才能了解孩子可能出现的问题，通过跟老师联系，也能让老师知道孩子在家中的表现。这样学校、家长双方都能及时地、有针对性对孩子出现的不良习惯加以纠正。
以上是我在家庭教育中一些粗浅的感受，总之孩子的教育工作是非常琐碎的，家庭教育贵在有心无痕，身教胜于言传。只要我们每位家长都能在实践中不断摸索、总结，寻找最适合自己孩子的方法。相信每个家庭都有一个好孩子，每个孩子都有一对好父母。最后，还是借用谢春林女士的原文：人生很长，不必慌张。你未长大，我要担当。与各位共勉！
篇2：家长家教心得体会范文
毕竟在小学阶段之前，孩子跟家人在一起的时间要远远大于在校的时间，并且只有家长和孩子是一对一的教育，影响更总是在潜移默化中已经产生。日常行为里的好习惯的培养也更多的依靠家庭的教育。
虽然我的女儿现在不能算非常优秀，但在她现在学校的班级里一直都是老师眼里的好学生。唯一让我一直不满和担心的就是这个慢性子的孩子如何才能做事快起来呢?
还在幼儿园的时候，女儿就出现吃饭慢，做事磨蹭的毛病。通常别的小孩子都吃好了，她的饭才动了没几口， 为这个事情我和孩子的父亲没少费心思。既担心老师没有耐心等待她慢慢吃，时间久了影响生长发育;又担心一旦这种慢的习惯养成后，未来做什么事情都快不起来，迟早学业乃至事业都会受到影响。
就吃饭慢这个事情，我们想了很多的办法。先在家里实行大家一起开始吃饭，大人放慢速度， 鼓励小孩子能够注意力集中的吃饭，赶超大人的话就兑现一个事先约好的奖励。一两周后有些效果了，再要求她在规定的时间里(当然这个时间是个相对她的速度合理的)必须吃完，否则到了时间就坚决收碗筷并且在这顿饭和下顿饭之间不能吃任何的零食。有几次饿得比较厉害后，似乎也加强了她的记忆。正顿饭的时候真得可以吃的又多速度又快了。
当然这是在家里的训练， 到了学校怎么办呢?我们就加强了跟老师之间的沟通， 希望老师也能延续这种奖励和惩罚并行的方式，家校联手来改变这种吃饭不专心，速度慢的毛病。通过跟老师的多次沟通交流后，发现过了半年左右女儿的吃饭慢渐渐不再是个难题了。速度基本达到班级里的中等偏上了，这也实现了我们最初的目的。当然是表扬和持续的鼓励，现在渐渐长大了，这个问题也慢慢不再是个棘手的问题了。
但孩子大了，入小学了,新的问题也随之而来--做作业慢又成了一个新的毛病。如果家长站到边上盯着的话她可以在半个小时完成的作业,在没有监督的情况下可以拖延两个小时还做不完。我偷偷的观察了一段时间后发现，她并没有离开桌子，但是做作业的时候经常会一会儿玩玩笔，一会儿翻翻书，一会儿找橡皮等等。再到处拿周围可以够得到的随便什么东西琢磨上半天。这又让我既着急又无奈。翻查很多教育类的书籍，上网跟别的家长交流，苦口婆心地跟孩子讲道理。最终找到一些方法并加以实施后逐渐有所改变。截止目前，略见成效。在这里跟大家分享一下我的经验。
一、和孩子比赛写字的速度来刺激她写字快的欲望从而提升做作业的速度。
小学初期，大部分的记忆都还需要依靠机械的重复来强化。于是， 语文老师经常让把几课的词语一遍遍的抄写来保证这些方块字能够以正确的组合牢牢的刻进孩子们的小脑袋里。但是，这样做不好的就是重复逐渐让孩子没有耐心。于是就会以磨蹭来对抗。没办法的我，想出一个笨办法—主动请缨要跟孩子一起比赛写字的速度。在她写字的时候，我也拿来一张纸，一声令下两人一起开写。由于孩子写在作业本上，要求工整，而我随便写写，所以通常我写三个词语她只能写一个，所以让她的好胜心非常轻易得就战胜了懒惰的想法。结果不出多长时间，作业就在轻松愉快的氛围里完成了。之后，让她看时间，夸张地说：看，宝贝儿，你原来可以用这么短的时间就搞定这么多作业的呢。孩子自豪的同时，在一次次的比赛中渐渐的不知不觉得提升了做作业的专注度和速度。
二. 停止不停的催促并改变成经常的表扬来激励孩子做作业的积极主动性
看到很多的妈妈和我一样，每天对孩子说的最多的一个词语就是：快点。其实我们在说这个词的时候，心里已经是很急躁的了，再加上一个磨磨蹭蹭的孩子坐你面前，经常是压不住的无名火就起来了。能够控制自己情绪的时候还好，碰上有时侯很多烦躁的事情一起就不由不停的催促甚至会演变成一种训斥和责骂，而这个最终的结果就是跟孩子不欢而散。对于孩子慢的习惯一点改变都没有，只是徒增了家长和孩子之间沟通的鸿沟。
后来在看过很多的教育类的文章，尤其借鉴许多国外家长教育孩子时的多表扬，少批评的方法后，我尝试着慢慢改变对孩子做作业和做事情慢的态度。只要看到一次孩子作业完成的时间上有进步，马上大大的提出表扬，适当的时候还可以满足孩子很久以来的一个愿望—让孩子觉得她的一点点进步居然可以换来这么大的回报，非常满足;再一次有进步后，就鼓动全家都要给予适时的肯定和表扬，并不断的激励她能够一次次的尽自己最大的努力达到最快的速度和最好的质量完成作业。时间久了，做作业不再是她的负担，相反她会觉得能有这么一件事情做才有被肯定和表扬的机会。不仅完成的又快又好，而且主动积极。
篇3：做好家教指导,让家长工作更有效
关键词：家庭教育,家长需求,双,向互动
随着社会的进步和教育的发展以及人的素质的提高, 大家都意识到, 幼儿教育已不仅仅是幼儿园教育, 同样也包括家庭教育。因此, 家庭教育指导工作也就成了幼儿园工作的一个重要组成部分。《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则, 争取家长的理解、支持和主动参与, 并积极支持、帮助家长提高教育能力”。因此, 开展家教指导活动即做好家长工作, 提升家长教育理念与家教质量已是幼儿园义不容辞的职责。
家庭教育指导, 就是为家庭教育服务, 为家长服务的。然而, 纵观当前幼儿园的家教指导工作, 许多人认为对家长进行家教指导, 是为了更好地开展教育教学工作, 是为幼儿园的工作服务的。如:家长应配合幼儿园辅导或检查幼儿的数学、美术作业, 听孩子回家复述故事, 或者有的孩子自控能力较弱, 教师让家长回去教育孩子上课不要乱动等等。这些都是以幼儿园教育为中心、为幼儿园服务的家庭教育指导方式, 考虑家长需求少, 影响了家长参与指导的主动性和积极性, 这样的家庭教育指导是低水平的、不全面的。高水平、高质量的家教指导工作应当是为家长服务的。那么, 我们应该怎样来使我们的家庭教育指导真正做到为家长服务呢?
一、内容选择, 从家长需求出发
在家庭教育指导目的、内容的确定上, 应从家长的需求出发, 重视家长的需要。以往, 我们更多地是从幼儿园的需求出发, 向家长宣传一些育儿知识, 或是让家长配合幼儿园的工作。因此, 在制定幼儿园家教指导方案前, 我们必须进行调查研究, 了解家长的需求, 倾听家长对指导的看法, 使幼儿园的家教指导与家长需要解决的问题密切相关, 让家长感受到幼儿园的指导对自己教育子女确实有帮助。
重视家长的需要意味着应对以前由幼儿园教师发起、组织和从完成幼儿园教育任务的家教指导工作来个重心的转移, 即应更多地考虑接受指导者的看法, 使家长变被动接受为主动参与。如刚开学时, 许多新生不适应幼儿园的生活, 每天都会在家哭闹着不肯上幼儿园。家长们心里非常焦急, 不知道该怎么办, 对此, 我们可以向家长介绍一些有关儿童身心发展规律和年龄特点的知识, 让家长们了解到, 这是一种正常现象, 是幼儿从家庭生活转向幼儿园生活的一个过渡期, 家长不必过度焦虑, 可以与孩子多交流一些幼儿园的趣事。放学后, 带孩子在幼儿园多玩一会儿, 增加孩子对学校的熟悉感, 激起孩子想上幼儿园的愿望。由于是家长的要求, 从家长的需求出发, 所以家长在参与指导过程中, 就格外的认真与积极。
二、指导过程, 以家长为主体
在家庭教育指导过程中, 教师是指导者, 起主导作用, 而家长则是指导的对象, 在家庭教育过程中占主体地位。家长可以提出问题讨论交流, 表达他们自己的观点, 这样, 就能充分调动家长的主动性、积极性, 体现家长的主体地位, 真正做到为家长服务。
首先, 教师与家长应建立平等、融洽的合作关系。良好的关系是顺利开展家教指导工作的前提。如果教师在指导过程中处于居高临下的地位, 那么, 家长只能是客体, 他只限于听讲和接受。如果教师与家长的关系平等而融洽, 家长就会成为活动的主体, 乐意与教师沟通、合作, 愿意表述自己的观点、看法, 并与教师共同探讨有关培养子女的问题。其次就是要多给家长一些自由选择的机会。在家教指导过程中, 教师应提出多种适用方案, 让家长根据自己孩子的特点, 从中选择一种方案, 给他们一些自主选择的空间。为使家长的选择避免一时冲动, 也不是为了迎合老师的善或恶, 更不是停留在口头上的空谈, 教师必须具有受纳的指导态度, 并注意提醒家长去实践自己的选择。比如, 对孩子的教养方式上, 有的家长会选择放任一些好, 这时, 我们要听一听家长选择这种方式的理由。原来, 那位家长的孩子胆子小, 什么事都退在后面, 对于这样的孩子, 再把他管得很严, 将来很难适应竞争的社会, 所以要选择放任的态度对待孩子。家长的选择理由充分, 我们就应尊重他的选择, 让他尝试一下, 看看结果如何。现在的家长素质普遍在提高, 在对自己孩子教育的方式方法上也有他们自己的观点。因此, 不妨给家长多一些自由选择的机会, 说不定会给他们带来不少方便呢!
三、重视反馈, 实现双向互动
一般来说, 幼儿园开展的许多家教指导活动, 如家长开放日、家长会、专题家教讲座等等, 活动结束后, 都会让家长填写意见反馈表。下发反馈表的目的是为了让我们更好地了解家长的想法, 是我们今后开展家长工作, 提高家长工作质量的前提条件, 也会使我们的家长工作更有目的性。但是以往这张反馈表都只是一种形式, 家长写了些什么, 有的根本就不看或者是一看就过, 根本就不重视。其实在这张反馈表上有许多家长的好点子, 以及他们的一些看法, 如果教师重视了这些反馈意见, 并给予一定的回应, 那么, 这张反馈表的价值就被充分发挥了出来, 家长也会更信任我们, 他们参与家教指导活动的积极性会更高, 家教指导活动也更能发挥它的作用和价值。
篇4：家长是最好的“家教”
现在，大多数家庭只有一个孩子，孩子承载着家庭的全部希望，所以，孩子的教育，家长越来越重视。为了不让孩子输在起跑线上，请“家教”辅导孩子的学习成了教育孩子的时髦途径。然而，有相当一部分家长却忘了自己是孩子最适合的家庭教师。
“家教”能替代家长吗
一次，回老家看望舅妈，跟舅妈聊起两个表弟的孩子。舅妈摇了摇头，说：“两个孩子学习都很差，都不知道将来怎么办？”我这当表姑妈的，教师的责任感立即涌上心头，自告奋勇地说：我教表弟们一套非常容易操作的辅导孩子的方法，只要每天抽点时间指导孩子练习，保证孩子有进步。舅妈说：“他们哪有时间管孩子？平时放学，寒假暑假，都是交给老师管。”如今家务劳动社会化，没想到，家庭教育也社会化了。家长把孩子往老师跟前一推：“老师，我没时间，你帮我管。”这样，家长确实省事不少，可孩子的问题却越来越多了。
作为一名在校老师，我也是家长经常考虑的家教老师对象，一是因为我从教时间长，二是在与家长的交谈中，家长总有所收获，三是我关注的孩子中，多多少少有不同程度的进步，甚至“脱贫”。所以，在假期时，我免不了成为一些孩子的家庭教师。但是一到假期，家长大包小包拎着书本、带着孩子，往我们家一放，“老师，孩子就交给你了。”每当这时，我往往哭笑不得，我怎么可以替代家长的位置呢？
家长要抓住教育时机
学校教育是规范化的，有目的、有计划的教育；而家庭教育则是非常个性化的教育，它可以涉及到孩子的方方面面，教育方式也可以有自己的特色。家庭教育是学校教育非常有力的补充。
有的家长说：我忙啊，我根本没时间教育孩子。其实，教育孩子不需要特定时间。餐桌上，孩子睡觉前，送孩子上学、放学的路上，都是教育孩子的有利时机。放学路上问问孩子，今天在学校有开心的事情一起分享吗？让孩子与家长一同分享学校的生活（现在许多家长抱怨，孩子不愿跟家长沟通，是不是从小家长就没有主动跟孩子沟通呢？）。也可以问一问孩子，今天在学校学了什么？让他当当小老师，讲一讲今天学习的内容。让孩子讲述当天的学习内容，既可以检查孩子的学习状况，还可以让孩子复习一下当天学过的功课；这既能培养孩子自主整理知识的能力，又能向孩子传达这样一个信息：家长很在乎我在学校的学习情况。
教育孩子的時机，无时不在，无处不在。教育孩子的许多关键时刻，是“请来的家教”望尘莫及的。所以，父母不但是孩子的第一任老师，更应该是孩子最好的“家教”。
（肖梅兰 广东省中山市广东博文学校小学教师）
篇5：家长家教心得体会
把培养孩子的能力放在第一位，除了分数以外还有生活的快乐、世界的美好。
一般采取鼓励和引导孩子自己去解决问题，兴趣是最好的老师，平时看看报纸、读读杂志、听听音乐，培养孩子好学、多问、善思、多动手的能力，采取体力劳动和脑力劳动相结合的方法，努力提高孩子学习的兴趣!
要多听孩子的意见，让他有独立的空间，要尊重他的发言，那样他就自然愿意跟你说，这不仅增进了与孩子的感情交流，还会从中知道孩子的一些想法，知道自己的行为哪些是孩子不喜欢的，也能常常指出她的不足之处让其改正。
该玩的时候好好地玩;该学的时候好好地学;该干的时候好好地干;该歇的时候好好歇着;诚实做人，诚实做事!
因为现在的孩子多数都被父母宠坏了，听不进相反的意见，因此我们注重的是以下几个方面的教育：
1、树立自信心，
2、重视孩子的思想品德教育，
3、培养孩子良好的学习习惯，
4、鼓励孩子胜不骄败不馁，
5、注重和孩子沟通，做孩子的朋友，
6、培养她独立生活，适应各种环境的能力。
而家长方面更要做好榜样，我们要严格要求自己，以身作则，从正面影响孩子，给孩子创造一个好的氛围;让孩子独立完成各项任务或作业;从小教育孩子有礼貌尊重他人;经常与孩子交流沟通，从而了解孩子的想法;对待孩子的成长和进步要及时鼓励。
篇6：家长家教心得体会
俗话说“物以稀为贵”，现在小孩都是独生子女，家里人人都宠得爱不释手，同时都体会到现在孩子越来越难管，很多家长同一体会，用软的不行，用硬的也不行，但是现在的家庭教育非常重要，谁都不可忽视，现谈谈本人的心得体会：
一、家长是孩子的“克隆”对象，家长是子女所有行为的被模仿者与榜样。例如：我在一本杂志上看到：周末，一位年轻的母亲从幼儿园接回孩子，发现孩子脸上有一个伤疤：“是不是学校小朋友抓的？”孩子点点头。妈妈发火了：“你为什么不抓他？这个星期天妈妈不给你剪指甲，星期一你狠狠抓他！”真是可悲而又可怜，在这种近乎病态的教育环境中长大的孩子，能养成良好的品德吗？今后又怎样呢？
二、别老是“人家孩子怎么怎么的”。有时走亲访友，老是听到朋友说自己的孩子：“你看，你这次其中考试，考了85分，人家隔壁邻居家小孩怎么考试100分，你真没用，木头脑袋。”你知道家长讲这些话适得其反，孩子听了肯定不舒服，考试成绩不能完全衡量一个人学习的好与坪，我小孩子考试成绩有时是一般的一般，但我从不批评他，分析考试题为什么会做错，鼓励他下一次要仔细、努力，比这次考得好一些，小孩听了总是满意、微笑的点点头。
三、孩子一样有自尊的。有的父母总是喜欢在别人面前说自家孩子不好，例如当着孩子的面，刚刚自家小孩很听话，学习成绩也不错，偏偏在人家面前说自家孩子不如别家孩子听话，学习不好，这恰恰相反，孩子的心里产生逆反心灵，孩子应会想，我做得那么好，父母说做得不好，反正好也是不好，不好也就这么不好，干脆就不做好。
四、从小教起、从小改正。本人对这方面深有体会，我小的时候看到一本电影《少年犯》，可能大家都看过剧中那个小孩就是从小父母离异，缺少父母的从小教育，更谈不上改正，导致那么悲惨怜怜的下场。因此，本人对小孩“从小教起，从小改正”比较重视，不管点点滴滴都不放过。例如，我们吃饭时候，必须叫一声“爸爸、妈妈吃饭”。
五、别总盯着孩子的缺点。我小孩唯一最大缺点是任性，自己想干什么就干什么，有时放学回家，大概半小时做作业认真，比较投入，过了半小时后就开始东摸摸，西看看，开始跟我讨价还价，例如老师布置回家抄写今天课堂上学的生词，他就跟我说，妈妈我这会写完，其余两个等玩一下或吃好晚饭再做，这时我就根据今天回家作业的量给他“定刑”，如果回家作业不多，我肯定会放他让他去玩，因为你不放他小孩子写字也不用心，还会哭哭啼啼，甚至他还跟我顶嘴，有的家长就会认为孩子这么任性，肯定不会出人头地，也就一棒子打死，平时也不去管他，觉得自家小孩“结果”。
六、决不为孩子护短。老师的包庇，家长的护短，会导致孩子从走向歪路，甚至会导致他走向犯罪，因此，我觉得做为每一个家长不要不看这一点。
七、不用暴力“征服”孩子，前面第五条我谈到小孩比较任性，以以前小孩一发任性脾气，他老爸就动手打或吓唬他，小孩不听反而还说：“爸爸你现在打我，等我长大我就打110叫警察叔叔把你抓走”。现在通过我采取第五条，不要老是盯着孩子缺点，不采取暴力行为，跟他讲道理，有时也采取他的主张、意识，反而现在比以前要好多了。语文老师也表扬说李阳现在写字，其它方面比以前要进步。
篇7：学生家长家教心得
有了工作忙碌的借口，自己近来也常常只能忙里偷闲慵懒一下。闲时并不是说没有什么东西可写，只不过是懒得动笔罢了。虽然看到儿子的老师多次在催家长上交各自的家教心得，可是我又有什么心得可言？对我而言，儿子的童年就是让他快乐地成长，无忧无虑，不必把孩子搞得像成人一样奔波，让大人小孩都受累。
现在许多人都在望子成龙，许多孩子往往从小就开始以家长牵头似成人的训练，却不是让孩子通过了解而学习，靠的是死记硬背，把孩子学习的乐趣变成了刑罚，这又何必？因此有时好孩子乖孩子只不过是孩子顺受的感觉，大人们当然自以为是好了，可是孩子的内心是什么？他们是怕！怕老师、怕家长。让孩子内心产生怕的感觉是因为孩子内心深处就感觉大人与他们的不平等，因此只有通过顺受来讨得大人的欢喜。大人们是欢喜了，可是也逐渐地磨灭了孩子的天性。记得有诺贝尔奖获得者告诉孩子：成功靠的是创造性的想象力、勤奋刻苦、协作态度和对事业的献身精神，其中想象力放在了首位。发达国家的孩子不看家长眼色，不顾老师脸色，不管考试分数，他们无拘无束地生活着，可以毫无顾忌地表达感情，可以毫无顾忌地提出问题，可以毫无顾忌地异想天开，可以毫无顾忌地创新发现。
因此，对于儿子我一般不会去压制他的各种胡乱想法，如果他想到了而想去做实验那也帮他一下，只要他开心就好。要对儿子有影响首先得与儿子混成哥们，那时没有什么父子之别，因为往往只有在平等交流中他才会真实地接受你。
篇8：家长家教心得
有时受不了了对她说:“说话轻点,嗓子哑了不好听。”谁料她还振振有词:“谁叫你给我取的`名字是笛子?所以我就像笛子一样响。”
于是想过给她改名,给取一个温柔的静如处子的名字,又怕改名麻烦,这念头有了好几年一直未付诸实施。渐渐地,也习惯了,她偶尔不在家,听不到她的高分贝,还真有点失落呢!
别人常说女儿是母亲的影子。可我觉得女儿一点也不随我,无论从相貌,脾气还是讲话的音调,她长得秀气,性格开朗外向,说话大声毫无顾忌,反正都是我的对立面。有时都奇怪我的遗传因子都丢失哪里去了?
篇9：初二学生家长家教心得体会
一、培养孩子的学习精神。
我们夫妇原来的学历都很低，中专毕业参加工作后，都坚持在职学习，先生参加了成教大专、本科学习，我也参加了高等教育自学考试。可以说，儿子是在我们夫妇边自学边育儿的环境中成长起来的。我们的“身教”，在家庭中为孩子营造了浓厚的学习氛围。在“身教”的同时，我们还注重“言传”。孩子爸爸还以赠言的形式，对儿子进行教育。如，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“闻过则喜”，等等。儿子对赠言也能熟记于心。
二、 帮助孩子养成良好的学习方法。
一是习惯学习。教育，就是要努力使良好的行为成为习惯。如果学习成为一个人的生活习惯，那么他的学习成绩就没有理由不优秀。孩子爸爸给孩子讲古人读书的“三上”之功(马上、床上、厕上)，呵呵，现在家里到处是翻开的在读的书。二是快乐学习。我们注重培养孩子的学习兴趣，避免交给他不喜欢甚至厌倦的学习任务。三是效率学习。学习必须有高的效率，必须得法。低效甚至无效的学习，只能增加孩子的学习压力，影响孩子全面发展。所以，在家里，我们给孩子提出学习要求时，总是思之再三、慎之又慎。如，我们要求他每天听读一小时英语，对提高英语成绩很有好处。
三、注重孩子的身心健康。
篇10：注重家庭家教家风家长心得体会
学习《注重家庭注重家教注重家风》心得体会 古人云:修身、齐家、治国、平天下,欲治其国先齐其家。党的十八大以来,总书记在不同场合多次谈到要“注重家庭家教家风”,强调“家庭的前途命运,同国家和民族的前途命运紧密相连”。
家庭是社会的细胞,家庭和睦则社会安定,家庭幸福则社会祥和,家庭文明则社会文明。家庭关系和谐与否是家庭生活幸福与否的集中体现,是衡量家庭生活幸福的最重要指标。注重家庭,首先要奉行夫妻之道。所以要做:为了在生活上互相照顾,互相关心;为了更好地关心和照顾儿女以及双方的父母,让小孩幸福、老人放心、欢喜夫妻。同时,我们还要认识到:国家好,民族好,家庭才能好;国家富强,民族复兴,人民幸福,不是抽象的,最终要体现在千千万万个家庭都幸福美满上,体现在亿万人民生活不断改善上。
“养不教,父之过。”家庭是人生的第一课堂,父母是孩子的第一任老师。注重家教,首先要让家长们认识到:家庭教育才是真正的人生“起跑线”。教育始于家庭,父母是人生的第一位老师。为人父母的职责与任务不仅是让孩子吃饱、穿暖、身体好,更重要的是对孩子的启蒙教育,立德树人,教育孩子做人的道理,增长孩子的善心、爱心、恭敬心,纠正孩子的不良言行和过失。家教靠的是家长的言传身教、以身作则,以道德力量潜移默化的感化孩子的心灵。
家风不仅直接影响着家庭成员的健康成长,还是民风和社会风气的重要组成要素,广大家庭都要弘扬优良家风,以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气。良好的家风在人们的成长过程中起着关键的作用,是人们终身的财富。注重家风,就是传承好家风,不断地释放正能量。中华民族的传统家风可归纳为“仁义礼智信”和“孝悌忠信礼义廉耻”。人类的发展,社会的进步不断丰富了家风的内涵,以家风弘扬社会主义核心价值观,已成为社会主义文明的新途径。
篇11：放风筝家长家教心得
星期天，我和女儿相约去放风筝。我的心情也随之高兴起来，好像又回到了童年。想想自己做得真不够，女儿长这么大，还是第一次亲自陪她去放风筝。
吃过午饭，走出室外，天公作美，阳光普照，春风吹拂，正是放风筝的好时候。我和女儿往离家很近的绣山公园而去。
到绣山公园门口，发现大门外的风筝生意格外好，有好多好多漂亮的风筝在等着主人的到来。女儿上前挑来挑去，挑到一只美丽的`大蝴蝶，它有一条不长的圆尾巴，可能是为了飞得更高吧，女儿选中的，我当然没意见。两人就带着它高兴地向公园走去，女儿看着我，好像对我放风筝的技术表示怀疑。
放飞风筝是件非常有趣、惬意的事，但要放好风筝又不是件容易的事。有的不会放，跑了半天也飞不起来，只有拖着满地跑的份，不过看那知足的神态，脸上流露的快乐和纯真，心是放飞起来了；有的放起来了，飞得不很高，且看那认认真真的一招一式，满脸带劲的神情，心一定比风筝飞得高。我虽不是个放风筝的高手，但在女儿面前的确不能表现的太差劲吧！我将蝴蝶风筝抛向天空，一会儿就稳住了，看着它越飞越高，女儿别提有多高兴了。
在收线后，我让女儿也试试，一次二次三次，我指点着她，风筝终于飞向天空，女儿欢呼起来，跳跃起来！
现在的孩子们，有放风筝的，但不多见，加上城市广场少，楼群高，空中电线多，限制了放风筝的空间，使许多人打消了放风筝的念头，湮没了放风筝的兴趣。很多孩子的童心难以释放，被束缚在厚厚的课本，没完没了的作业、读不完的课外读物、补不尽的业余爱好中。没有了去户外放风筝，去野外登登山、采采风的经历，许多孩子没有风吹雨淋，没有摔摔打打，也就没有幻想创造，几乎个个成了戴着高度近视镜的洋气的“小博士”。所以，我倒觉得，和现在的孩子们比起来，我们的童年更有意思。
篇12：家教体会、感悟[范文]
（一）2011-4-
2我并没有一开始就教她课本知识，而是询问她的学习情况，了解到今年马上就要中考，我想在家教期间一定要争取最大的付出，为考试做好复习，以求中考取得佳绩。最初开始的是化学，得知当时恰有一份训练的试卷，就以此为基板，展开训练及辅导，在做题的过程中，了解到有些基本的知识不是很熟悉，当晚回来后，帮助把书上的方程式及一些重要的知识点，做了汇总，希望她能做好复习，提高训练效率。在者，作为一个教师，他的灵魂就是语言的组织，我们自己首先要有一条明确的思路，才能顺着这个意思走，把消息里蕴含的信息量充分的提取出来，就像化学科目，当我们讲一个题目时，我们专注的不仅仅是这个题目的知识点，看到题目的同时，我们不仅要知道此题所讲的知识点，我们还希望自己能都知道相关的知识点，举一反三，从事物的内部联系去教去让学生学。这样的效果远比讲一题是一题来的有效果。
支教
（二）2011-4-9
今天晚上进行的主要是物理基本知识的讲解，结合所发的卷纸，选择她自己认为有针对性的题目，进行逐一的讲解，讲解过程中，我们都认识到有些基本知识的运用，不是很熟练，因此决定在进行题目讲解的同时，加强对所学知识的回顾，加强理解和贯通，和上次的化学类似，先对课本的重点知识结合资料的提示，做了汇总，重点针对她自己的盲点。讲解一段后，发现在以后的物理学习过程中会更轻松的，如果她自己下去能再加强复习和巩固的话。因此在讲解过程中，先就每一题所涉及的知识作专题的训练（还是她自己的资料上的做过的题目）然后再针对本道题目，研读题目后，先让她自己作分析和试做，启发的进行教导，使她自己有所感悟，达到真正的理解，现在想去来，效果还是不错的。恩。
支教
（三）2011-4-16
今天晚上进行的主要是数学知识的讲解，数学的基础知识明显比较好，一些公式和定理的掌握比化学要好的多，通过做一些针对性的训练，发现她存在的问题还是知识的运用和贯通，不是很好。我的想法还是先对课本的知识做一下回顾，再次熟悉相关的知识和定理公式，以求提高做题的效率。在做题的过程中发现和矫正做题的格式存在的问题还有，有时的步骤不是很准确，做题的习惯总体还不错，每一步写的都比较具体；于是建议她再加强一下计算的训练，提高准确率，减少那些不必要的失误，以提高成绩。
支教
（四）2011-4-2
3今天晚上进行的是化学题目的讲解，主要针对的是实验题目的训练。通过做题发现，总体的效果还不错，对于自己熟悉的实验能描述的比较详细，唯一的缺憾就是有些不很熟悉实验的现象掌握的不是很准确，所以有些现象的描述不很到位，于是针对一定的实验和现象做相关的总结，实验原理（化学方程式、实验试剂、实验器材以及运用的注意事项、重点是实验现象的描述）；另外以实验室制氧气为例做了相关的总结（三种方法及每一个的原理、仪器、收集气体的方法及原理、实验现象及注意事项），希望她自己能按次方式总结一下其它相关的实验内容，以求对课本知识的贯通，为考试奠定坚实的基础！
支教
（五）2011-4-30
最后的一次进行的是全面的学习和总结，恰好也是我们都有共同的时间，就不管时间，只要不会的题目都拿出来讲解。我也逐渐明白做任何一件事情都不是那么简单，而对待一件事情的最重要方法还取决于态度，草率不会给我们任何回报，努力会给我们意外的惊喜，而对工作的执着与认真，会给我们成功。在教的过程，我深深理解因材施教的重要性，我们对
于知识点的拿捏，对于学生程度的了解，对于自己能力的评估，所有的一切，都需要做一个准备，假使盲目去做，不仅不能达到双赢的境界，还有可能缘木求鱼。
义务家教体会
医学院—孟旭升
进过外国语学院的考核，我顺利的成为其中的一份子，这是我觉得非常光荣的一件事，它教给了我许多，我始终相信爱与奉献应当成为生活的主旋律。
很多收获都伴随着尝试，要不是当时脑袋一闪而过的尝试这个念头被我瞬间捕捉，那么我去做义务家教就不会那么的坚决而充满信心，也不会有今天这份为付出而流汗，为奉献而得来的喜悦。作为大学生，我们都会经历茫然的阶段，正是因为有这么一个阶段，每个人的生活才会不一般，时事早就的不仅是英雄，还可能是煮酒的僮仆，而这一切的一切，关键在于我们能不能，敢不敢走出自己内心的小屋。谁都知道，屋檐下是避风雨的好地方，安逸而满是温馨，但是你每天都躲在屋檐下，虽然躲过了风雨，可你也错过了阳光。为了梦想的绚烂，为了欣赏生活的美，我们应该勇于尝试，走出一步，就会有第二步，第三步，成功在你的脚下，并且越来越近。在敢于尝试的同时，我们还应该不畏惧挫折，谁的人生没有一点磕磕碰碰，相信自己，相信努力可以改变，未来在我们脚下，如果决意要往前，荆棘丛又算得了什么呢？
我选择当义务家教的原因，更多的是因为我想帮助那些需要帮助的人，尽我绵薄之力，我知道自己的力量微乎其微，但是就算如此，就算是默默无闻，我也希望像昙花那样把最美的瞬间留给世界。毕竟，一个人首先要懂得感恩，才懂得生活。
此次义务家教是学校外国语学院推出的活动，我个人觉得很好，为我们提供了一个良好的平台，让我们在这个舞台上帮助别人，展现自己。对此，我要对你们说声谢谢。相信你们以这样的方式走，一定会办的越来越好，同时也期待你们能有更多的活动，让我们有更多的机会在这样的平台上展示自我。
篇13：家教心得 五班 张民雨的家长
女儿出生刚满两个月，我们为了生计不得不将女儿送回苏北老家。女儿不在身边时，我每天夜里都好像听到女儿“哇哇”的哭声，于是没隔几日我便急冲冲地回家将女儿接回身边，女儿就是在这样不计其数的往返路途中长大了。经过几年的艰苦奋斗，我们终于在无锡有了新家。我现在看到女儿很阳光，心里总是美滋滋的。女儿的健康成长离不开老师的精心培育和谆谆教导。在此我们首先感谢学校领导，感谢在教育战线上默默耕耘的园丁。三字经“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”可见，古代人父母就十分重视教育自己的孩子。我认为培养德才兼备的下一代，是我们父母义不容辞的职责。
一、孩子品德方面的教育：
1.从小培养孩子良好的品格应该从诚信着手，要从生活中点滴做起，循序渐进，严格要求。孩子开始记事起，我经常给孩子讲这样一个故事：一个放羊的孩子因为经常说谎，欺骗了大人，结果被狼吃掉了。告诫孩子做事要诚实不要对长辈说谎。父母是孩子的第一任老师，也是第一污染源。要教育孩子诚实守信，父母必须作出榜样。首先父母在每一件大小事情上，每一个行为举止都应该让孩子去感受诚信，学习诚信，为孩子树立诚信的榜样，给孩子制造诚信的氛围，从小培养出她诚信的意识。比如：我们带孩子外出时，严格遵守交通法规，红灯停绿灯行停车不越线。在公共场合或乘公共汽车时不吸烟，不乱扔瓜皮果壳„„我们承诺孩子的每件小事都要实现，在孩子面前千万不能出尔反尔，言而无信，否则孩子就会对你不信任而被你污染。
2.现在的孩子大多是独生子，要提防孩子产生自私自利的心态，从小培养他们关心集体，懂得关爱他人。每逢学校或社会组织的公益活动，我们都会鼓励支持孩子参加，奉献自己的一份爱心。星期天我们经常带领孩子打扫楼道，保持楼道清洁卫生，让孩子意识到社区是个大家庭，构建和谐社会靠大家。
二、孩子学业方面的培养。
望子成龙，盼女成风是每个父母的愿望，拥有良好的学习习惯和正确的学习方法 是学业获得成功的重要因素。好的习惯应该从小开始培养，小孩子就像一张白纸，任你再上面涂划，你涂黑色她变黑，你涂红色他变红。我们家长要留心观察孩子，从一点一滴抓起，持之以恒，让孩子有好的开端。例如：孩子在写作业时要专心致志，坐的姿势要端正，不允许孩子边吃东西边做作业，孩子做作业时，我们也从不看电视或玩电脑影响小孩。引导孩子学会自主学习，发挥孩子的自主能力。孔子曾经讲过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”自觉是一种积极向上的学习态度，它能使“要我学”转变为“我要学”，自己成为学习的主人，孩子有了自觉性他就会心甘情愿积极主动地去学习。例如：孩子会根据自身的学习情况拟定目标制定学习计划；合理安排时间复习、预习功课；定期阅读课外书籍，攻克课外难题„„
以上是我教育孩子的一点体会，培养孩子健康成长是一件不容易的事。我们做父母的会
积极配合学校领导和老师们的工作，为祖国的未来培养更多的栋梁。
无锡市新区硕放实验小学
篇14：家教心得五班黄海龙的家长
孩子的学习和成长，学校起到主要作用。在此感谢学校提供了优良的学习环境，感谢各位领导、教师的辛勤教导，特别是班主任教师在各方面好似母亲一样的照顾和关心。但家长也应配合。我认为两大方面——成长环境和学习方面。
孩子成长环境分为德、智、体。
孩子成长后是否对国家对人民有作为的人才，我的看法道德起着决定性的作用。当今现代有多少处级、局级乃至个别国家重要领导，他们利用职务之便贪污受贿，少则几十万，多则上千万或更多，这部份人我们不得不承认人家的知识和学历，那几十万几千万不知是人民多少的血和汗，但最终还是受到法律的制裁。当然每件事情的产生都不是一天一日所发生的，必然是量的积累到质的变化。那量的源头与孩子时代德育方面是密不可分。在成长时期，要让他们知道白与黑、好与坏。辨别好的现象和坏的结果。特别是不能占有别人的利益，拿别人的东西就像是手触到火一样，止住孩子物质欲望，从而与坏的东西画清界线。现目前，部分人物质生活飞跃的提高，孩子看到别人有的，自己没有；别人用的高产品，自己用的替代产品。在任何情况下，不能与人在这个方面相比较，或是强迫家长购买。更不能拿人家的东西，使孩子明确小时拿针大时盗金的道理。经常陪小孩看报，报上报道道德实际例子各不相同，让他们分析，使孩子得到良好教育。上街时见到的黑白事件，和他们讨论、研究事件的发生、经过、想象事件的后果。如果小时没有德育的教养。长大又有何用？
急中生智，能改变逆境，认真对待，那智就会体现出来。车到山前必有路我认为就是这个道理。前几天，孩子从学校带回一道奥数题：一个已知边长为4cm的小正方形放在一边对齐的大正方形上面，求大小正方形最远两点、大小正方形重和边中小正方形端点，这三点所围成的三角形的面积。这是一道奥数题，不是每个小学五年级学生所能解出的。它不是简单的三角形的面积底乘高的一半。想想，如果把小正方形的一条边，使大小正方形成为一个长方形，这个问题就迎刃而解了（结果是8平方厘米）。正因为是一个奥数题，有时间规定，就容不得长时间思考。这一延长小正方形的一边，我认为就是智。当然急中生智不是随便能达到的，他也是慢慢积累的，平时带孩子从书本和实践中认识、分析。是发生的事化大为小、化有为无、化繁为简。抓住关键点，缩短解决问题的时间。孩子解决了事件，和他一起分享快乐，他会觉得很有趣。
不知，您是否经过或总结过，早上起来，扭扭脖子，甩甩手，踢踢脚之类短浅而又简单的动作让一天的精神提起来。而这些简单的动作又有几个学生每天早上走过呢？
要学习方法，我认为三个方面：端正的态度，学习时间短，结合实践的学习方法。端正态度：不能拿自己的孩子与别人的孩子比较，自己孩子是如何如何的差，别的孩子是如何如何的好，会使好的孩子变得懒惰。我认为孩子每天在上起来，要做些跑跑步之类的运动。我好几次不在家，回家问他们有没有出门，他的回答有时没有，别的孩子起来就是去
学校，早餐店里吃。如果每个差孩子都和好孩子比，那他们就会有很大的精神负担，如果什么都不如别人，他就会有自卑感。我小时候就这样，看见别人拿第一，我便每天早早去教室，晚上学习至少到十一点，但学习还是不如人家，眼看在书上，而心在别人身上，回过神来，还不知道读哪了。孩子不能这样，他们首先应该战胜自己。即使孩子底子弱，成绩不好，如果每天这样，今天不同于昨天，明天要超过今天，那一年的成绩不上都难。
不能让孩子每天都在书本上度过。巩固今天，复习昨天，而预习明天，重要的是前两个方面，巩固的方法很多，本人认为，睡觉时关灯后配合孩子一问一答效果更好，会使自己和孩子一并提高。而不要预习是因为老师讲解会更好，有些孩子以为自己预习了就懂了，上课就会分心。
孩子的学习就是长大后适应环境而改变环境。适应社会，改变社会这一点，了解现实是不分时间的，与事实脱节的学习，就是所谓的书呆子，学习要与实践相结合。学习知识指实践、实践中的学习，这样从低的向高级转化，这样才是学习的目的，孩子也会提高学习兴趣。为什一张四角桌子，砍掉一个角会成为五角桌子呢？这就不是纯熟的数学加减法了。
上面写的就是我的经历，不对之处请老师给予纠正，本人不胜感激。有用之处希望我的孩子和更多的孩子一起分享。如果是这样，社会会更快进步，教育会给上一层楼。
无锡市新区硕放实验小学