高三年组工作总结（通用5篇）
篇1：高三年组工作总结
2011-2012学上学期德育工作论文
新的一年又开始了，回顾过去一年的工作，总体感觉还是满意的，但需要改进的地方还真不少。而能不能有效地改进或改善这些存在的问题，将影响我们高三年级能否顺利实现高考目标（即高考上线率、本科上线率均为普高第一，有学生能超五百分、有更多的学生能考上好大学）的重大影响因素。
一、明确奋斗目标，团结全体师生，促使其发挥各自的才干，争取做“最好的自己”，为目标的顺利实现作出各自的贡献。
一开学我们年级组就根据结合本年级的特点，与广大教师一起制定了本年级组工作计划。按照计划，上半年基本完成了各项任务，下半年也比较顺利地完成了从高二到高三时期的过渡。现在我们高三年级组的广大师生正积极努力地实践着本年级组制定的工作计划，为目标的实现而尽力奋斗着。
目标是方向，是压力，是比学赶帮超的动力。面对学生的懒惰、高考的高要求，老师们首先依靠自身的勤奋、智慧,采取科学有效的方法来积极应对。好在学校领导给予了我们组极大的关心和厚爱，比如在教师的配备上，做了大量的工作,把原先高三年级中很多优秀的老师留在了我们组，增强了我们组的实战能力,也使得我们组广大教师学有榜样、干有方向。例如：原高三组的沈利和李卓群老师，到我们组以后,时时处处以共产党员的标准严格要求自己, 身先士卒，他们作为备课组长，常常主动与组员商议教学实践中碰到的一些具体问题，大胆地提出自己的想法，与大家商讨,寻求最佳的教学方案，使得教学逐步向纵深处发展,积极应战高考；他们作为班主任老师，平时严格管理班级，深入学生中间，了解学生的思想、学习、生活等状况，及时帮助学生解决来自方方面面的问题，使学生们更快更好地集中精力投身于艰苦地学习之中。他们那忘我的劳动感染着我们周边的师生,大家工作的积极性被极大地调动了起来。她们确实是我们组的精品、学校不可或缺的的顶梁柱。现在我们组的老师，平时不是埋头批作业、精心备课，就是找学生谈心、给问题比较大的学生面批作业、帮学生“解惑也”；老师之间的交流基本上总是围绕班级、学生、教学等问题；回家备课、出卷、批卷到深夜,这也是经常做的事；错题集、面批等方法得到了广泛的推广。有时，有些心直口快的老师，口头上喊着“累死了”、“苦死了”，但行动上还是紧紧跟着,不甘落后。大家苦干加巧干，在月考、期中考试等统一的教学活动中教学成果得到了较好地展示。现在, 我们组室在高考指挥棒的挥舞下，那兢兢业业、团结向上的气氛日益浓郁。因此我们相信：在这支德才兼备的教师队伍的引领下,高考目标一定能顺利实现。
二、毕业班老师仍要牢记“德育为首，教学为中心”的教育宗旨，扎扎实实地做好教育教学工作，为全民族素质的提高做出自己应有的贡献。
我们是普通高中，要想在高考中取胜，除了老师的精心的教学外，更需要我们学生的刻苦认真，主动钻研,即挖掘非智力因素。记得原崇明中学董耀堂校长曾说过：“做好德育工作是教学工作做好的乘数”。的确,德是做人之本，不管是从学生的一生来看，还是从国家民族的前途来看，一个人的思想道德品质是十分重要的,是人的第一要素。为此，我们高三的很多老师常常借助于所从事的学科，在传授知识的同时，主动地开展爱国主义教育和珍爱生命教育；班主任老师常常会利用班会等时间,有的放矢地对本班学生进行世界观、人生观、价值观的教育，重视学生的日常行为规范教育，努力把学生培养成德才兼备的社会主义事业的建设者和接班人。我们还通过学生会、学生家长会、学生干部会等形式进行学生的思想品德教育，提升其思想道德素质，培养其社会责任感。
三、寻找优势，狠抓教学，为顺利实现高考目标而作积极地准备。
随着知识经济时代的到来，高考越来越受到人们的关注和重视。这对我们学校教学工作的要求也相应地提升了。为此我们广大教师必须积极应对新时代的挑战，努力挖掘自身的潜能，争做“最好的自己”，兑现自身的人生价值。而老师们的努力，则是学校高考成功的关键。好在我们组的极大多数老师是自愿挑战高三毕业班的教育教学工作，他们有实力，也有能力，他们心往一处想、劲往一处使,他们的努力付出将使我们看到辉煌的明天，因为团结向上的集体是战无不胜的。这正是我们走向成功的最大的优势。
马克思主义哲学告诉我们：内因是事物发展的根据，外因是事物发展的必要条件,外因必须通过内因起作用。这届学生虽属于“九零后”，但大多数学生还是比较懂事、乖巧、纯朴，他们能认真对待自己的学业，遵纪守法，尊敬师长，友爱同学，很多班级拥有良好的班风和学风。进入高三，良好的班集体在发扬光大，相当多的学生保持着昂扬的斗志，有着积极向上的精神面貌。而这又是我们能走向成功的重要的优势。因此，只要我们师生一条心，齐步走，那么高考走向成功乃是水到渠成的事。
以上这些问题涉及到家庭、学校、社会各个方面，我们教师的努力似乎只是杯水车薪。虽然,我们知道教育不是万能的，但因为我们从事的是太阳底下最神圣的职业，因此我们教师还得努力努力最努力。但怎么努力才更有效,我们还在摸索、思考，为此，还想肯请学校领导、同事一起帮忙出出主意，能拉一个是一个，尽我们最大的努力,使我们这群学生都能成才，使我们的集体变得更加优秀。
2012年1月10日
篇2：高三年组工作总结
张国红 2016.12 本学期即将结束了，回顾一学期的教育教学工作，一份春华，一份秋实。在教书育人的道路上，我付出的是汗水，收获的却是那一份份充实，回顾本学期工作，做如下总结：
一、加强学习，不断提高自身素质。
作为一名教师不仅要热爱教育教学工作，还要爱班级中的每个学生，更要用关爱的眼光看待学生。以爱为核心的师德修养，是教师个人品德的具体体现，更是维护每个学生的自尊心、自信心的根本保证。在加强理论学习的同时，在日常工作中，遵守学校的各项规章制度，对工作做到勤勤恳恳、任劳任怨，对待同事做到宽以待人，对自己能做到严以律己，即教书育人，积极参与听课、评课，虚心向优秀教师和其他同事学习，学习他们先进的教学理念，灵活的教学方法，精炼的教学语言等等，博采众长，全面提高自己的教学水平。学习新的教育教学理论，掌握其中的精髓，是进行教育教学改革的必然需要。因为只有在科学理论指导下的教育改革，才能克服盲目性、随意性，才能取得积极的效果。
二、做好自己的教学工作。
本学期承担一年级语文的教学工作，在教学工作中，潜心摸索教学规律，认真学习《新课程标准》。根据学生的认知结构和实际情况，精心备课，认真上好每一节课，使学生在语文的课堂学习中有了很大的收获。1．在课堂教学中做一个积极的参与者，和学生平等对话，注重导入新课的新颖设计，为学生创设良好的开端，对每一节课在充分备课的基础上创新一个亮点，抓实一项训练，带动每一个学生的学习积极性，独创自己的教学风格。
2.具体措施如下：
<1>做一个学生学习的参与者，和学生共同体验学习的快乐，探索的奇妙，做一做换位的比较，去更多地理解学生，及时了解学生的所思、所想、所悟，随时解决学生不懂的问题，和学生平等对话，共创良好的学习氛围，使学生学习的兴趣更加浓厚，以达到最佳的教育教学效果。
<2>严格控制作业量，力争在留作业上做到“精、少”，还要有效、科学地布置作业。
<3>认真做好日常教学的备、讲、批、辅、查等常规工作，用心钻研教师用书、课本，创新自己的教学风格。
<4>在课堂上落实低年级的课堂教学新模式，采取听课、评课、议课等互动方式来提高自己的课堂教学水平，活动后及时写一篇高质量的教学反思。
3.利用隔周一次的自学时间，深入学习科研课题材料，学校推荐的教育教学书目，用最短的时间更新观念、以指导自己的教育教学实践。
4.针对低年级学生的特点提高写字教学，充分利用写字课，练字时间指导学生写字，使学生的写字水平从低年级开始就打下坚实的基础！
三、做好科研课题研究工作
1.积极参与年组科研课题的确定工作，针对低年级孩子特点激发识字兴趣。并结合自己的实际进行深入揣摩，力争边实验、边研究、边总结、边提高，对研究中的过程性资料进行整理，保存好，并及时做记录，提高语文课堂教学的时效。
2.调动学生对《小雨沙沙》教材的学习兴趣，扩大学生的阅读量和积累量。
3.组织学生认真填写好《爱的期待》，并以此来教育学生，育教育于活动之中。
四、组织学生开展好各种语文活动 扎实强化语文实践活动
1.有计划地组织学生开展好每次的语文活动课，做到课前充分准备，课中精心设计安排。
2.上好每周的阅读课。
3.重视课前三分钟训练，培养学生三分钟说话的能力，提高学生表达能力、习作能力。
4.组织学生参加学校开展的写字、读书、竞赛。5.认真组织学生练字、培养写字能力，提高写字质量。6.坚持每天早晨的晨读，读经典作品，并力争背诵。
五、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。
班内学生存在着差异，为促进每位学生能在原有的基础上都有所发展，采取“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作。课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
今后，我还将尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
个人工作总结
姚雪岩
2016.12
总是感叹于工作的节奏是如此的匆匆，刚刚送走了一批毕业的孩子，又迎来了一批崭新的面孔。而恰恰就在这匆匆中，我品味了付出的辛劳，收获的幸福!回顾半年的工作，不禁思绪万千。在这里我作一下简单的陈述：
一、细心进行班级管理
一年级的学生对学校和老师都充满着极大的好奇心与兴趣，特别是今年有幸赶上了教材改变，因此，在备课钻研教材上我有不得一点的懈怠与马虎。每讲一课，我都得仔细咀嚼几遍教材，再根据孩子们的现状，采用适当的教法，使他们易于接受新老师，并乐于学习。为了上好每一节课，我力求采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。为了提高自己的课堂教学水平，我还虚心向同行们学习，积极参与年组的备课、听课、评课、观摩、研讨活动，不断吸收新鲜血液，以便很快地适应新环境的教学要求。本学期所搞得青年教师素养大赛，只要我能抽出时间，我都要去听，他们的课使我学到了很多，我平时还及时进行实践反思，写出教学反思。
课堂上我努力让学生感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛；我努力使自己成为学生的亲密朋友，让教室也转变成为学生的学堂；我努力让学生的个性得到充分的展现与培养。所以在课堂上学生或质疑问难，或浮想联翩，或小组交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。学生思维活跃，闪光点频频，他们已成为课堂上真正的主人。
备课、讲课的同时，我还注重学生知识的反馈，认真及时批改学生的课内外作业，力求做到全批面改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。对于后进生,不歧视他们,善于发现他们身上的闪光点,激励他们一步一步自我完善。对于他们身上的每一点进步,我都及时发现,并且及时予以鼓励,培养他们的自信心。班主任工作的收获和感受
一个只会教书而不懂得育人的教师是一个极不成功的教师，因为他忘记了教师的真正含义。我深知，批评和表扬其实只有一个目的，那就是要学生端正学习态度，学会做一个真正的人。所以我们就应该多用表扬鼓励，少用甚至是不用批评。
二、班级管理
1、加强对学生的思想道德教育，利用每周的班会时间，对学生进行“习惯养成教育”和“日常行为规范”等教育，使学生做到文明守纪，培养学生良好的品质，净化学生的心灵。每周一的晨会时间，除了公布本周的周重点以外，还对学生进行升旗教育。
2、响应学校号召，组织学生积极参加学校组织的各项活动。活动中对学生进行爱心教育、感恩教育，培养学生的集体荣誉感和凝聚力。
3、加强班级管理。教育学生要有主人翁精神，主动保护班级和学校的卫生，见到垃圾主动拾捡，为了鼓励孩子们养成这样的好习惯，我规定主动捡垃圾的学生每次要奖励一朵七色花的花瓣，在这样的激励作用下，有很多孩子都积极投入到主动捡拾垃圾的行列中来了。
三、认真学习理论，提高自身业务水平。
这是一个信息万变的时代，知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的工作，更需要学习。只有那些重视学习，善于学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快。
1、读书：受学校读书氛围的影响，课余闲暇时，我会捧起书来读。本学期，我主要读了孙云晓老师的《教育从尊重开始》，读书中使我感觉这一学期非常充实，收获颇多。
2、业务自学：本学期主要认真学习了《新课标》，认真学习并记好业务笔记，同时也把学习上的收获应用于自己的教学实践，新课标中提出了低年级的学习重点是识字写字教学，于是，我把更多的经历就用在了这两项教学上，认真指导孩子识字写字，特别是写字，每一课的每一个生字，我都要一笔一划地指导示范。在学校教育群里每一次学校领导转发的教育讲座我都认真阅读，及时记录下收货感悟。
3、按时参加学习型例会，我被每一个版块的内容所招引，每一次的学习都使我感慨、受益。
四、科研工作方面：
根据年组制定的科研课题：培养低年级学生的写字兴趣。除了课堂上必不可少的写字方法指导以外，我还以身示范，在黑板上的每一个板书都很用心地书写。
教师 既要重教书，也要重读书。要让学生热爱读书，教师首先要爱读书。一年级的孩子培养兴趣很关键，培养他们养成好读书、读好书的习惯很重要，我每天利用早读时间引导学生读书，还要在家里留一项读书的作业，鼓励孩子与爸爸妈妈共同看书，并与家长达成共识，让家长在家里对孩子的读书情况给予评价，这样，孩子们地读书热情大大提高。学生能读到了自己喜爱的书，阅读兴趣自然也就提高了。读书之后，又召开读书汇报课，会上评选出读书小明星，并颁发奖状，这极大地激发了孩子们的阅读兴趣。
五、德育教育：
对学生的德育教育渗透到生活中的角角落落，每周的班会，每一个节日，每一次的集体活动„„这些 都是德育教育很好的主阵地。在教育教学过程中，还根据每篇文章的不同内容及特点，体会作者表达的思想感情。并适时对学生进行思想品德教育。使其在内心中能有所感悟，让这种感悟激励学生在人生道路上健康快乐的成长。
六、师德修养：
作为一名人民教师，站在讲台上的形象时刻影响着孩子们。所以，我能严格注意自己的一言一行，对学生一视同仁，用自己的爱心去感化学生。只要是影响教师形象的行为，我绝对不做。
教学是一门科学，但更是一种艺术。教学的道路上需要我们教师付出的是真诚，是真心，是一颗与学生同命运共呼吸的心。教学的道路上还有许多问题等待我们去探索，去解答，我相信用我的真挚肯定能换来更加美好的明天。
总之，只要我们心中真诚地为了孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
个人工作总结
孟庆红
2016.12
本学期我担任一年级语文教学。由于教学任务繁重。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。回顾这一学期以来，我的语文教学工作以实现课堂教学转型和学生学习方式转变，结合本班实际情况，突出一年级上册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，获取了一定的的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、针对学生备好每一节课
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。我班的学生成绩，思想等各方面莨莠不齐。学生的听，说能力较弱，授课采用较深说教，学生不能适应。另一方面，学生虽然基础较差，但学习积极性高，课堂气氛活跃，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少，针对这一特点，讲得太深，就照顾不到整体，我备课时注意到这点，因此教学效果还可以。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、结合教材编排特点，继续推进素质教育。
根据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，通过朗读准确表达课文的思想感情并理解课文的思想内容。提倡学生独立思考，通过教师的引导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同见解，让学生在实践中逐步学会独立思考，学会读书。
三、在教学的过程中对学生进行思想教育。
在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国 热爱中国共产党，热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关心他人、助人为乐等社会主义思想 品德教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。
四、对学生进行扎实的语文基本功的训练 培养学生语文能力。
为了实现本年段的课堂教学转型，我们进行了青年教师讲课提高孩子们的学习方法，建立“以学定教”的学习型课堂，培养学习学习兴趣，改变教师教学方式和学生学习行为，实现有效，高质的课堂教学。经过一学期的情况效果良好，还有我们还对转变学生学习行为，由原来单一的，被动的学习方式，建立和形成以“主动参与，乐于探索，交流合作”为特征的学习方式，从而主动地富有个性的学习。课堂转型即三课一体，课前，课中，课后为一个整体的课堂。
通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写；认识70个生字，能读准字音。能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际准确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领会一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能说出自己的真实感受，养成较好的语文能力。
本学期还针对学生薄弱环节进行讲解，对学生不会拼音的我和他们一起重新回顾拼音教学，还针对一年级语文复习卷中出现的各种不会题型给予重点讲解，阅读题我抽出一部分时间给学生讲透，学生受益匪浅。看到孩子们的进步我非常欣慰。可是六年二还有两个孩子拼音还是不会，眼看着期末要到我只能放一放，准备在下一学期把他们的拼音好好教教，让他们不白念六个年头。看到这其实我挺着急的。读书方面本学期还有些欠缺，学生对书的渴望已经超出的想象。针对这些我准备让孩子在假期多收集书籍，等到下学期互相轮看，这样会是孩子们喜欢的书籍，会对读书方面更有兴趣。
当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己能力，不断充实自己，更好的干好本职工作。
2016-12-17
教学工作总结
包金荣 2016.12.26
一学期转眼就结束了，作为一年级语文教师，我觉得很忙碌，很辛苦，但也很快乐。
一年级新版教材的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐。
我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序、课内外作业。课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学习知识。还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平时注重自己业务能力的提高，积极参与学校组织的听课评课活动，平时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思。
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。我采用了歌声中学发音,儿歌中记字母的形,故事中掌握拼读规则等方法教学生学习汉语拼音.同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣,达到快乐学拼音的目的。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
让一年级学生学会读书，喜欢读书，将为他们今后的学语文奠定牢固基础。
首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；
其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。
第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
通过一学期来的努力，我班学生学习比较吃力的学生也能不排斥考试了，下学期我将给学困生以更多的关注，在提高课堂效率上再下工夫，争取得到更好的成绩！
平凡的工作 充实的生活
----个人工作总结
刘红梅
转眼间，教一年级已经一个学期了，我的心境变得踏实而清净。工作忙碌而充实，淳朴、活泼的孩子们带给我的那种简单的快乐。
今年，我们的教材又改版了，积极参加新教材培训，认真学习新教材的编排意图，深入研究教法，虚心向其他教师学习。以促进教学工作更上一层楼。我的学生聪明、活泼、淳朴，和他们认识的第一天起，我就满腔热情的投入到了工作中，并希望能把自己十几年积累的教学经验、教学方法在这里得到最大限度的释放。
语文课堂，我从调动学生积极性入手，课堂上经常用鼓励性的、符合低年级学生年龄特点的语言激励孩子们，帮助孩子们树立自信心，并规范他们的语言——说完整话。现在课堂上，学生们的语言表达能力有了很大的提高，课堂上时常看到学生们敏捷的思维在涌动，智慧的火花在迸射，自信的笑脸在绽放……
根据心理学研究：设置适当的目标，能够激发学生学习的动机，能够达到调动学生学习积极性的目的，学生对目标看得越重，实现的概率就越大。小奖章，对于一年级的孩子来说，魅力是不可言喻的。于是我在班级开展了“你追我赶”争章活动。我将每个学生的名字粘在后面的版块里，并告诉学生们：现在你们都在同一个起跑线上，在以后的日子里，希望你们通过自己的努力获得奖章。
我们制定了争章的规则：家庭作业和课堂作业得“优”累计十个就得一枚奖章，课堂上表现出色，认真听讲、回答问题声音响亮、古诗背得好、识字量大都可以获得小粘贴，获得十个小粘贴会得到一个我设计的小蘑菇，十个小蘑菇就会得到一个小礼物。孩子们一听说还和得到奖状呢，就更加努力了，希望在期末拿张奖状回家。
孩子们都在向着自己的目标努力呢！看：作业本一发下来，孩子们就迫不及待地打开，看自己是不是得“优”了。然后你就看吧，得“优”的孩子一脸的兴奋，下课后我的身边就会围着一群孩子，让我在他们的名字上面，粘奖章，一共多少个了，自己记得可清楚了，还不停地说我还差几个就可以得小蘑菇了，可以得大礼物了……看着孩子们兴奋的表情，我的心里由衷的欣慰，是啊，就连班上学习最吃力的两个孩子，得到奖励时也高兴地不得了。我也因材施教，只要发现他们有一点点进步，我都会予以奖励，让他们感受到只要努力了，老师就会奖励他，让他们获得进步的喜悦，得到更多的自信。
总之，一个小小的评比栏，极大地激发了学生们的学习热情，在迈向成功目标的路上，小小评比栏发挥了大作用！
语文是熏陶，语文是积累。学校里，掌握了学习的方法，家庭中就要运用方法去学习。我又利用微信群，经常指导家长们对孩子进行语文习惯的培养，从拼音的拼读开始，到主动识字，再到自主阅读。翻开一本本作业，我丝毫没有工作的劳累，有的只是园丁欣赏鲜花盛开的欣慰！我的努力换来了孩子们语文学习的快乐和进步！
这几个月的工作，我可以用下面的话来概括我的收获：一年级的孩子与其说是天使，不如说是动来跳去的一群猴子，我是说到说不出话来，嗓子哑了又哑，四个月的反复训练，才换来了现在能在固定的时间里，做该做的事，这就是我辛苦付出的一点点的回报，我知足。
教学工作总结
王海峰
时间匆匆，转眼又到学期末了。静下心来，回顾这学期的教学工作，作如下总结。
（一）提高自身业务水平1.加强理论学习。
认真学习学校为教师推荐的共读书目《教师的尊重》。一边读一边思考，并在业务笔记上做好重要摘录，及时写下自己的点滴体会，把理论和教学实践紧密结合起来，做到学以致用。珍视校长推荐的文章，仔细阅读，捕捉新的教学理念，为课堂教学注入新的生机和活力。在读书时，做到读写结合，笔不辍耕，随时写好学习体会。另外，不断学习与年组科研课题相关的理论知识，深化课堂教学改革，除了阅读相关的材料，还可以利用课余时间看看名家讲坛，从中吸取精华，增强教学的魅力，提高教学质量。
认真备课。备课要做到两个一，即：确定一个精准目标；设计一份合理学案。确定目标重在突出一课一得，导学案重在教给学习方法，培养学习能力。上课做到两个一，即：一切从学生需要出发，做好教师的服务角色；一切以提高学生学习力为主，做好教师的指导角色。备课从学生的实际出发，考虑到学生的年龄特点和接受能力，因材施教。把握新教材对教师的要求，掌握好一个维度。2.实现自己的专业短期规划。
⑴读书。每天坚持读半小时书，可以是教学理论书籍，文学类，适合学生读的书。其实质是提高阅读速度，扩大阅读量，增加文化底蕴，拓展视野，做一个喜欢读书的教师，对学生具有影响力和驱动力。⑵练字。硬笔书法：每天坚持练字大约半小时，可以写三到六年级下册的词语盘点中的词语，还可以写读书中遇到的生僻的字，掌握读音，认清字形，达到会读会写，为学校拓展性的听写奠基。
⑶走进课堂实录。利用双休日的休息时间，聆听一节现行教材中的录像课，做到所听课堂教学和单元教学中的精读课文相吻合，研究教学方法，从而改进自己的课堂教学。
⑷走进小学语文教学晒课处。全市小学语文教师有很多，阅读他们晒课的教学设计，教学思路，以及课堂体现出的新的教学理念，正如百家讲坛，各具特色。流连其间，一定会有“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的丰收喜悦。
⑸教学随笔与反思。坚持每周写一篇教学随笔，反思自己的教学行为，找出不足之处，以及改进措施，力争提高教学质量。
⑹学习微课制作，并进行尝试。这一点做的不够好，缺少与时俱进的精神。还需要努力。
（二）改进课堂教与学
1.努力探索课堂教学改革实验，实现课堂转型，提高学生学生学习力。
转变学生的学习方式
⑴以“教材”为抓手，引领学生学会预习
课堂教学改革实验正在探索之中，怎样实现课堂转型？由教师的教向学生自主学习型转变。根据学生的年龄特点，培养学生初步的自学能力，结合第二天要学的课文。让学生回家预习课文，主要是读熟课文，标出自然段，画出生字连词，再读一读。因此，以低年级“教材”为抓手，培养学生的自主学习能力。刚开始，我引领学生课上预习，示范领先。课下，放手让他们自己预习。其目的是让学生真正走向文本，潜伏下去，学会思考，学会学习，增强学习力。⑵以“同伴学习”为主线，展示学生的学习成果
学生在家预习的基础上，学生对课文的内容已经掌握。课上，识字交流的环节，就应当做好明确分工，选好组长，组织小组同学的学习。在小组中解决不了的问题进行全班交流，共同商榷。正所谓不悱不启，不悱不发，这时的讲才将在关键处。
2.加大学生写字方法的指导，提高学生书写的质量。
对一年级的孩子，书写习惯的养成很重要。学生的写字效果和他们写字的姿势，握笔的姿势紧密相连。所以，我特别关注孩子的本子放得是否端正？坐姿不正确，趴着写字，马上提醒。观察不认真，对字的间架结构缺少明确的界定等等。要提高学生的写字水平，方法要领先。
⑴教师的板书字要美观
一手好字跃然于黑板之上，不但让学生赏心悦目，还可以影响学生的视野，教师写字的顿笔力度、笔锋、不同横竖的写法，将会影响学生写字的美观程度。这是一种无声的写字教学。⑵珍惜每周的写字课。
以鼓励为主，增强学生写好字的信心。不吝啬表扬，特别是多关注写字乱的学生，给予具体的指导，尽量把字写工整。教师要善于归纳总结写字方法。利用好文化墙的一个版块展示写字优秀作品以及有进步的作品。带动后劲，鼓励先进。⑶严格要求平时作业的质量。
书写作业要少而精，让学生树立动笔就是练字时的意识，养成认真书写的良好习惯。对每天书写美观，或者写字有进步的同学及时提出表扬，树立典范。把平时的各项作业和争星活动结合起来，调动学生写字的热情。
3.培养学生阅读的兴趣。
在晨读时要有意识地进行训练，尤其是共读书目，可以抽取未读的一段进行速读比赛，让学生讲出读的内容。以贴笑脸进行鼓励，每读完一本共读的书目，都要评学读书明星若干名。4.抓好基础知识的训练，夯实基础。
每课学完，要及时听写词语。另外，在单元测试后，要及时查缺补漏，让学生牢固地掌握基础知识，增强基本技能，让学生学有所得。
教学工作总结
王海峰
时间匆匆，转眼又到学期末了。静下心来，回顾这学期的教学工作，作如下总结。
（一）提高自身业务水平1.加强理论学习。
认真学习学校为教师推荐的共读书目《教师的尊重》。一边读一边思考，并在业务笔记上做好重要摘录，及时写下自己的点滴体会，把理论和教学实践紧密结合起来，做到学以致用。珍视校长推荐的文章，仔细阅读，捕捉新的教学理念，为课堂教学注入新的生机和活力。在读书时，做到读写结合，笔不辍耕，随时写好学习体会。另外，不断学习与年组科研课题相关的理论知识，深化课堂教学改革，除了阅读相关的材料，还可以利用课余时间看看名家讲坛，从中吸取精华，增强教学的魅力，提高教学质量。
认真备课。备课要做到两个一，即：确定一个精准目标；设计一份合理学案。确定目标重在突出一课一得，导学案重在教给学习方法，培养学习能力。上课做到两个一，即：一切从学生需要出发，做好教师的服务角色；一切以提高学生学习力为主，做好教师的指导角色。备课从学生的实际出发，考虑到学生的年龄特点和接受能力，因材施教。把握新教材对教师的要求，掌握好一个维度。2.实现自己的专业短期规划。
⑴读书。每天坚持读半小时书，可以是教学理论书籍，文学类，适合学生读的书。其实质是提高阅读速度，扩大阅读量，增加文化底蕴，拓展视野，做一个喜欢读书的教师，对学生具有影响力和驱动力。⑵练字。硬笔书法：每天坚持练字大约半小时，可以写三到六年级下册的词语盘点中的词语，还可以写读书中遇到的生僻的字，掌握读音，认清字形，达到会读会写，为学校拓展性的听写奠基。
⑶走进课堂实录。利用双休日的休息时间，聆听一节现行教材中的录像课，做到所听课堂教学和单元教学中的精读课文相吻合，研究教学方法，从而改进自己的课堂教学。
⑷走进小学语文教学晒课处。全市小学语文教师有很多，阅读他们晒课的教学设计，教学思路，以及课堂体现出的新的教学理念，正如百家讲坛，各具特色。流连其间，一定会有“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的丰收喜悦。
⑸教学随笔与反思。坚持每周写一篇教学随笔，反思自己的教学行为，找出不足之处，以及改进措施，力争提高教学质量。
⑹学习微课制作，并进行尝试。这一点做的不够好，缺少与时俱进的精神。还需要努力。
（二）改进课堂教与学
1.努力探索课堂教学改革实验，实现课堂转型，提高学生学生学习力。
转变学生的学习方式 ⑴以“教材”为抓手，引领学生学会预习
课堂教学改革实验正在探索之中，怎样实现课堂转型？由教师的教向学生自主学习型转变。根据学生的年龄特点，培养学生初步的自学能力，结合第二天要学的课文。让学生回家预习课文，主要是读熟课文，标出自然段，画出生字连词，再读一读。因此，以低年级“教材”为抓手，培养学生的自主学习能力。刚开始，我引领学生课上预习，示范领先。课下，放手让他们自己预习。其目的是让学生真正走向文本，潜伏下去，学会思考，学会学习，增强学习力。⑵以“同伴学习”为主线，展示学生的学习成果
学生在家预习的基础上，学生对课文的内容已经掌握。课上，识字交流的环节，就应当做好明确分工，选好组长，组织小组同学的学习。在小组中解决不了的问题进行全班交流，共同商榷。正所谓不悱不启，不悱不发，这时的讲才将在关键处。
2.加大学生写字方法的指导，提高学生书写的质量。
对一年级的孩子，书写习惯的养成很重要。学生的写字效果和他们写字的姿势，握笔的姿势紧密相连。所以，我特别关注孩子的本子放得是否端正？坐姿不正确，趴着写字，马上提醒。观察不认真，对字的间架结构缺少明确的界定等等。要提高学生的写字水平，方法要领先。
⑴教师的板书字要美观
一手好字跃然于黑板之上，不但让学生赏心悦目，还可以影响学生的视野，教师写字的顿笔力度、笔锋、不同横竖的写法，将会影响学生写字的美观程度。这是一种无声的写字教学。⑵珍惜每周的写字课。
以鼓励为主，增强学生写好字的信心。不吝啬表扬，特别是多关注写字乱的学生，给予具体的指导，尽量把字写工整。教师要善于归纳总结写字方法。利用好文化墙的一个版块展示写字优秀作品以及有进步的作品。带动后劲，鼓励先进。⑶严格要求平时作业的质量。
书写作业要少而精，让学生树立动笔就是练字时的意识，养成认真书写的良好习惯。对每天书写美观，或者写字有进步的同学及时提出表扬，树立典范。把平时的各项作业和争星活动结合起来，调动学生写字的热情。
3.培养学生阅读的兴趣。
在晨读时要有意识地进行训练，尤其是共读书目，可以抽取未读的一段进行速读比赛，让学生讲出读的内容。以贴笑脸进行鼓励，每读完一本共读的书目，都要评学读书明星若干名。4.抓好基础知识的训练，夯实基础。
每课学完，要及时听写词语。另外，在单元测试后，要及时查缺补漏，让学生牢固地掌握基础知识，增强基本技能，让学生学有所得。
个人工作总结
郭靖2016、12
本学期我担任一（5）班的教学工作，作为语文教师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于已经整整8年没有进行低年级教学工作了，因此，我对日常的教学工作不敢怠慢，认真学习新教材的编排意图，深入研究教法，虚心向其他教师学习。现对本学期教学工作作出总结，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。由于学生年龄小，又是从幼儿园刚刚过度过来的，所以对知识 的学习和对作业的书写等要求根本不上心学习。可是语文知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。下面我就谈谈这一学期来的做法。
一、高效课堂是每位教师梦寐以求的，而加强备课是提高课堂效率的前提。
（1）明学情：学生小，课堂上没有规矩，教学受到干扰。通过每周的常规训练，促进学生良好习惯的养成。点滴中发现学生已经形成良好的读书、写字、纪律卫生等习惯。
(2)备教法----所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，运用灵活才能取得更好的教学效果。小学生对新鲜事物充满好奇感和求知的欲望，所以我在教学中会根据教学需求创设童话、游戏、故事、动画等等，唤起学生心灵深处对学习语文的兴趣。如在讲授《0的加减法》时，我讲述了一个小猫钓鱼的故事引入加减法的新知，又通过孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事巩固新知，让学生在童话故事中发现语文知识。
(3)备学生----前苏联教育家赞可夫说过：“从学生生活经验中举出例子，有助于他们将所学习的概念跟日常生活中所熟悉的事物联系起来。”这样才能将知识内化变成学生自己的东西。
二、增强自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证。(1)多方面充实充电，加大知识的存储量。
现在教材内容很丰富，涉猎的知识面很广。作为一名小学老师，必须努力扩充自己的知识面，天文、历史、地理、风土人情等等知识都要掌握一些，这样备起课来才能更加的得心应手。
(2)加强理论学习，以理论指导实践。
著名语文家陈建功有个精辟的比喻：理论好比老鹰，实践好比小鸡，一旦掌握了理论就能居高临下，势如破竹。由此可见教育理论学习的重要性。
三、存在的不足
1、自己教完课，教学后记记录有些不及时，阶段性总结不到位。虽然我也深知教学后记是提高自己业务水平的捷径，但有时太忙太累，未能及时记，事后也未能及时追记，致使教学实践中许多宝贵的经验、教训，如电光火石般失而难复得。今后一定要克服惰性，挤时间及时记录。
2、课堂语言不够精炼，对小组合作意识的培养不到位，没能寻找到真正的更适合的小组学习方式。这也是一年的教学中比较遗憾的事。
3、总复习这段时间，我发现学生题做的很快，但出错率很高，出现丢题，漏做，没看清题目要求就开始做题，做完之后不会检查等现象，针对这种情况我带领学生读题目，要求每个人至少将题目读上两遍再做题，做题前先看看一个大题里面有几道小题，逐题做。
篇3：高三英语组年终工作总结
我们组全体成员在开学初共同制定了整学期的授课计划，并把它作为我们平时集体备课和教学活动的依据和思路。本学期基本上是第一轮复习，我们结合实际情况，把全组10名成员分成了5组，每组两人一次精备两个课时，一个单元;提前至少一天把教案及课件上传至组内邮箱;学案提前至少3天交付教务处打印。集体备课时，全体成员共同推敲每一处细节，每一张幻灯片，每一个句子、短语乃至单词，主要讨论上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。不管是经验丰富的老教师，还是刚刚毕业几年的新教师，都能积极地参与到群体中，各抒己见，从而使我们在平时的课堂实践中少走了很多弯路。所有组员的个人素质也得到充分的展现与提高。多媒体课件的使用，丰富了教学内容，加深了学生印象。学案的印发，弥补了学生提前预习内容不具体和中差生记不下笔记，无法巩固课堂内容的缺憾，巩固了课堂效果。
下面我以高一上册1—2单元为例来说明一下。第一节课划出1—2单元16个重点句子让学生背诵并通读课文，第二节课划《名师一号》上的重要知识点，第三节课对学生的掌握情况进行检测并处理1—2单元的课时提能演练。课时提能演练分版块留为早读及平时的快餐练习，上课时也节省了时间。任务型教学活动的设计，达到了较好的课堂效果。
其实每一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，每一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。通过集体备课活动，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，取人所长，补己之短，互相学习，互相促进，能将教学过程中反馈来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，在互动中提高了工作效率。
此外，周三下午第一节的听课也使我们受益良多。同组教师在教法上各有千秋，听课后我们互相取长补短。例如，张丽彦老师的引领性复习，激起了学生的学习兴趣;张静芳老师的课堂提问，看似随意，实则不同学生，问题层次不同，很有针对性;耿亚平老师的课堂气氛好;王林霞老师，课堂严谨实在;景静娜老师，态度和蔼，亲和力高;杜彩英老师，语言流利，逻辑性强;高英老师，语法讲得很透。特别是张文芝老师，课堂扎实高效，在市评优课中一举夺得一等奖，为英语组争了光，为一中添了彩。另外辛存老师和李青霞均在五县赛课中夺得一等奖，体现了集体备课的优秀成果。
我们英语组除注重集体备课外，还注意引导学生高效地利用时间。我们的课前3分钟齐读和任务型早读，均在教师的引导下，由课代表组织学生具体落实。课前3分钟齐读的内容主要是单词和《名师一号》上的基础知能回扣;任务型早读10分钟一段，任务具体，或读单词课文，或背重要句子、作文，或预习复习《名师一号》上的词条，或整理错题，但是前10分钟肯定是齐读，后10-15分钟是限时练习一篇阅读、改错或完形填空。
关于各种题型的训练我们也在平时的集体备课中达成了共识：完形填空题要通读全文，了解文章的大意;然后重新再读一遍，进行填空;最后把空填好，再检查一遍。阅读能力的提高靠平时词汇的积累，每天都要坚持阅读，语感增强了，词汇过关了，当然还需有一定量的语法知识，一切就“OK”了。短文改错要先通读全文，掌握时态，固定搭配是否用错，前后文语义是否有矛盾，冠词的使用是否正确，连词的用法等都是短文改错中常要求改的。平时的阅读也很重要的，早晨读一下，然后多记一些阅读理解和完形填空出现的固定短语和单词。
其实关键是坚持。英语本来就是一个量变引起质变的过程，日积月累才能成功。
英语成绩上，我们在高二期末的五县联考中，获得五县第一名。
虽然我们高三英语组的集体备课多次得到学校领导的肯定和表扬，但我们也是摸着石头过河，所以这就必然为我们取得更大成绩带来难度。但我想，随着大家的不断探索和经验的不断总结，集体备课必然会发挥越来越大的作用。因为它是我们所有教师智慧的汇集，通过充分调动大家的积极性，不断改进我们的教学方案，最终会达到最佳效果。
一中全体教师都在超常地付出和工作，教师的勤奋有目共睹。但是，一中人不叫苦，不喊累。因为“学校是家、工作是幸、奉献是福”的理念深入人心，一中人累并快乐着！
学校还充分发挥教研组长的核心领导作用。工作重心下沉到学科组，充分发挥学科组长的核心作用。学科组长就是本组教师的教学指导者、引领者，担负着制定教学计划、指导备课、组织教研、组织听课和设计试题的任务。
我们一中人从一点一滴做起，把教学工作细化到极致，我们每个人都努力地做好自己的工作，还要用自己的努力为团队争光，做幸福的一中人！
篇4：六年组工作总结
迟 敏
时光如电，岁月如流，回首过去的一学期，我们有付出的充实，也有收获的喜悦，当然也有值得反思的提高。一学期里，本组教师能够团结在校长室的周围，在校长室，教导处，教科室，政教处等部门正确领导下，克服种种压力、困难，以满腔真诚和科学态度迈着坚实的步伐走过来，一串串脚印，一串串收获。
一、教师管理——制度规范，师德彰显，和谐共处
在教师管理上，首先以各种奖惩制度为蓝本，最大限度地调动教职工工作的积极性、主动性、创造性。开学几周，在全体教师中掀起了学习制度，领会精神实质，工作上怎么干的大讨论，让每一位教师做到心中有本，行动有标，落实有序。其次是不断地提高教师政治业务素质。下半学期，我们重点在“师德生规”活动方面大做文章，要求全体教师按照全镇总体计划要求分阶段开展相关活动。应该说，“师德生规”活动开展，进一步净化了教师灵魂，规范了师生行为，全体教师能以新修订的教师职业道德规范约束自己行为，用智慧工作，为人师表，师德彰显，爱校如家，以模范行为影响学生。要求每位教师在政治，业务学习中认真听，认真记，并积极讨论，撰写好学习体会。加强教学基本功训练，强调教师要练内功，练真功，每天坚持读一篇教育教学理论文章。每周能练写两篇教育教学的随笔，每月能读一本教育教学理论专著，同时加强“三字一话”的训练，不断提高教师教育教学的功底与能力。第三是不断提高教师敬业奉献意识。要求全体教师要立足于本职工作，勤恳踏实，任劳任怨，与生为友，讲究大局。教师之间互相配合，诚心诚意地交流，寻求共识，认真对待年级组工作中出现的各种问题，在平等和谐的气氛中提出问题，分析问题，解决问题。全组教师爱岗敬业、严谨笃学、奋发进取，形成了爱校如家，爱组如我的良好氛围，使年级组的工作能顺利开展。
二、学生管理——以德为首，习惯养成，全面发展
学期之初，全体教师在学生管理上能树立“以德育工作为中心，以素质教育为核心，全面发展学生”的育人理念。首先从养成教育作为德育工作的切入点，以此带动教育教学工作的全面开展。开学前三周，作为年级组常规养成教育周，以班主任为主角，全体科任教师密切配合，在学生学习，生活，卫生，纪律等方面下狠劲，出实招，强行入轨，使全体学生都能依据守则规范内容去做，其次是培养学生自主能力，通过一批班干小助手的带动影响，使全体学生能严于律己，变人管为自管，最终达到不管的效果，第三是家校联系，通过教师家访，家长校访，使家校都能掌握学生最新动态，调整教育的方法和措施。第四是培养学生良好的习惯，叶圣陶先生说过：养成习惯，换个说法，就是教育。为此，我们把学生习惯养成作为一项首要任务，天天培养。主要从学习习惯，语言行为习惯上做起，坚持不懈，形成学生自我意识。目前，学生已经养成了良好的卫生习惯。（学生着装整齐，干净，餐前便后洗手，班级地面干净无纸屑等垃圾，桌子讲台等各种用具摆放整齐有序）。学习习惯（早读午练不管有无老师，学生均能自觉学习，）。讲文明礼仪习惯（学生见到老师主动问好，生生之间以礼相待，“你好”、“请”、“谢谢”等礼貌用语常用，师生，生生之间感情融洽）。通过以上措施，最终让每一位学生都成为：理想远大、视野开阔、知识扎实、思维活跃、才艺多能、身体强健的新一代蔡小人。
三、安全管理——落实责任，防患未然，警钟长鸣
安全是重点，防患是关键。在安全管理上，本年级组重在防患上做文章。一学期来，我们坚持每周开好一次安全专题会，每天一次隐患排查，每月一次安全小结。各班晨检、午检持之以恒，已形成制度。在班级中成立了联保小组，确定了安全信息员，强化了师生的责任意识。在课程落实上，加强了安全、法制、民防课的督查，确保安全课的效果。在晨会、班队会中，将安全作为必讲内容，重点内容。在班级考核上，将安全列为关键内容，实行安全事故一票否决制。在体罚和变相体罚学生方面，采取明查暗访（访学生、做调查问卷），将其列为高压线，时时提醒，坚决杜绝。通过这些举措实施，使本年级组真正树立人人讲安全，时时保安全，事事系安全，处处皆安全的理念，让安全工作“只有高潮，没有低潮；只有开始，没有结束；只有强化，没有软化；只有起点，没有终点；只有更好，没有最好”。
四、校园管理——胸有目标，行动落实，荣辱与共。
参与校园管理，是本年级组全体教师义不容辞的责任和义务。学校是我家，荣辱联系你我他。在校园管理上，我们坚持净化、美化、绿化、人文化为大目标，做好自己力所能及的事。首先是办公室管理。期初，我们对照文明办公室评比细则，逐条进行学习、落实，使每位教师都能自觉参与办公室的管理。全组教师能按照分工、各尽其职，把办公室当作自己的家。干净整洁的地面、门窗，摆放有序的书本，精心布置的文化氛围，让老师们心情愉快。年级组里，谁有困难，组内老师出谋划策，主动帮忙，人与人之间零距离。在班级管理上，班主任是个精明人，细心人。整齐的桌凳，图文并茂的板报，内容充实的四角，让学生如置家中。在卫生管理上，坚持做到打扫与保洁并行，人人做环境卫生的主人，当风景的主人。在路队管理上，做到文明行走一条线，确保安全是关键。在上下楼梯做到：上下楼梯靠右形，安全文明伴我行。
五、工作反思——查摆问题，重视不足，加强改进。
从整体上看，我们各方面工作都走上了正轨，处于一个良好发展势头，取得了一定成绩，但也清醒地看到诸多不足，一是教学管理还要加强，教学成绩还有提高。从期终检测看，学生之间成绩悬殊较大，后进生较多，培优补差工作依然艰巨，个别学科差距较大，二是后进生辅导还需强化，还存在语数学科发展不均的现象，三是英语教学还要加强，要从最基础抓起，确保学生打好基础；四是学生行为还要引导，文明礼仪教育再加强；五是作为班长的我，由于平日杂事较多，加之本班教学事务牵制，对年级组工作做的还不到位，不细致，那么，如何做好年级组长，总结一下本学期工作，深深体会到以下四点重要性：（1）要做到多查看，多动手、多思考。（2）依靠全体教师，特别要依靠中坚力量。（3）充分挖掘每个教师潜能，发挥他们的特长，让他们发光、发热
篇5：四年组工作总结
2010—2011（下）
又一个充满挑战，惊喜不断的学年结束了。一年来，我组的工作，在校领导的指导下，在全组教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏实，小有成就。现小结如下：
一、同心协力、和谐相处，艺术节展风采。
我们四年级组是一个和谐融洽、团结向上的集体本年级组的每位老师，平时在本职岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，不计较个人得失，教师之间互相配合，诚心实意地交流思想，寻求共识，认真讨论年级组工作中，班级工作中出现的各种问题，在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。认真参与校本培训，认真撰写自学笔记、钻研教材，上好每一堂课，批好每一本作业，配合学校搞好每一个活动，通过这些活动，提高了广大教师的职业道德，形成了团结、务实、奉献、高效的良好组风。每位老师在这个集体中工作心情愉快，气氛融洽，年级组就像我们的家。因为我们深知，工作氛围对一个组来说是非常重要的，良好的工作氛围，能够增强队伍的凝聚力和团结协作的精神，在工作中互帮互助，群策群力，提高工作效率，大家才能够心情舒畅地完成各自的工作任务。和谐、默契就像一条纽带，联系着我组的每一个人。学年一开始，我组全体教师首先统一了思想认识，我们觉得老师的敬业精神是开展工作的根基，同志之间的团结协作是工作成功的保证。于是，我们的组训就定为：团结协作，服务学生。它是我组每一位老师工作的准则和座右铭。它是我们敬业精神的体现，也是我们工作取得成功的法宝。虽然工作繁忙劳累，但是我们的办公室里充满了欢笑。哪位同志在工作中遇到了烦恼，其他老师就会主动帮助出主意想办法，魏老师住院全组去鸡西探望，同志之间团结协作，互相帮助。作为一个新的年级组长，我在工作中得到了全组同志的大力支持与真挚帮助，使得各项工作能够顺利落实。一学年来，我组教师相互协作，蔚然成风。本次艺术节，三四年级的葵花队，动作整齐，主题鲜明，精彩纷呈。受到了家长的一致好评。成绩的取得，渗透了全组的共同努力。老组长魏老师，督促我们早动手，早训练。马宁作为编导，编动作，录音乐，付出了艰苦的努力，宁立华、刘兰风、谢颂敏、邢龙英积极配合，想动作，编队形，买道具，分发道具，向马老师学动作，以便分组训练。因为三年组老师包班，四年组教师挑起了大梁。没有时间批作业，就拿回家，连作文都拎回家批。齐长青、陈建立老师的困难生辅导也只能等到下班后，为了大 1
局，耽误了各人时间。
二、以德为首，齐抓共管。
教育以德为首。德育工作是搞好其它工作的重要基础。年级组的老师高度重视德育工作，积极创建健康、和谐、向上的良好班风。我们组本学期共同开展了四次大型主题班队会，分别对学生的安全、心里健康爱党等方面进行教育，受到了良好的教育效果。这些活动的开展对学生道德情操的培养起到了很好作用。因此四年组的学生稳定，风气好。
三、提高效率，把好质量
四年级的全体教师尤其是语、数、英老师，他们更是敬岗爱业，一心扑在教学第一线上，从不说累说苦，总是那样认认真真、踏踏实实地工作。一学期以来，以班主任为核心，通力协作，落实到位，全体教师精诚团结，使年级组的每一位教师都非常支持年级组工作，使我们的想法、安排能够得以顺利实施。本学期有齐长青、谢颂敏两位教师出公开课，一人有事，其他人都毫无怨言的顶上去，圆满完成学校交给我们的任务已成为我们共同的心声，确保年级教学次序稳定，成绩整体上台阶。
1、本学期我组教师深入钻研教材，把教材研究触角延伸课外，结合学生实际因材施教，备好每一节课，认真组织好每一次集体备课，每位教师积极参与发言讨论，确定最好的教学方法。在集体备课时把教学设计、教学方法、教学中容易出现的问题研究透彻，良好地保证了上课的高效。
2、强调作业批改的质量，做到了精批细改，及时反馈，有的放矢。作业及时、有效地批改，有利地推动了学生知识、技能的反馈，实现了学生能力的迁移，使课堂教学得以良性循环。
3、注重了与课堂教学相关活动的开展与考查、辅导。在抓好课堂教学的同时，组内教师利用课间甚至休息时间强化了对优生的个别提高性指导和后进生的补习辅导。
4、每次考试后都及时进行针对出现的问题与不足，进行反思与想对策，调整制定下一步的教学计划。对于教学工作中出现的问题细心观察、仔细分析、研究对策，小到每个学生的言行，大到每个备课组的教学设计，精讲、精练、常测试、注重反馈是取胜的法宝。
四、发扬奉献精神
邢龙英老师每天晚自习到校给住校生补习英语，在补习时还关注学生其他科作业的完成。崔书宁是刚转来的学生，邢老师就义务为她补课。班主任忙，邢老师主动承担办公室的打扫工作。
魏老师担任科学课的教学工作，他克服设备简陋的困难，自作教具，生动的上好每一节课，使科学课受到学生欢迎。
齐长青、陈建立老师对困难生不嫌弃、不放弃，利用一切时间为学生补课。
马宁、刘兰风、宁立华积极教学，细心、主动。