扫黑除恶知识测试

扫黑除恶知识测试（共8篇）

篇1：扫黑除恶知识测试

仙桃市扫黑除恶专项斗争知识测试题

（提示：本测试题共20题，满分100分，测试时间为100分钟。）

单位： 姓名： 分数：

一、单选题（共10题，每题4分。）

1.2018年1月，（B）下发了《关于开展扫黑除恶专项斗争的通知》，正式启动扫黑除恶专项斗争。

A.公安部 B.中共中央国务院 C.司法部 D.最高人民法院

2.根据扫黑除恶专项斗争需要，中央成立扫黑除恶专项斗争领导小组，由（A）牵头。

A.中央政法委 B.中央组织部 C.最高人民法院 D.最高人民检察院

3.此次扫黑除恶专项斗争为期（C）年，工作重点是：严态势，营造人人喊打的氛围；攻案件，提升群众满意度；建机制，取得压倒性胜利。

A.1年 B.2年 C.3年 D.4年

4.加强建设，（B）是铲除黑恶势力滋生土壤的治本之策、关键之举。

A.法治机关 B.基层组织 C.道德舆论D.政治力量 5.扫黑除恶专项斗争，要把打击锋芒始终对准（C）反映

最强烈、最深恶痛绝的各类黑恶势力违法犯罪。

A.人民B.社会 C.群众 D.舆论

6.开展扫黑除恶专项斗争，扫除的是黑恶势力，净化的是（A），赢得的是党心民心，夯实的是执政根基。

A.社会治安 B.政治生态C.政治环境 D.社会风气 7.扫黑除恶是一场（D），必须依靠人民群众的积极参与。A.群众战争 B.政治战争C.社会战争 D.人民战争 8.（A）是各级党委书记和政府主要负责人，是各级党委政法委书记。

A.第一责任人 直接责任人 B.直接责任人 第一责任人 C.第一责任人 主要责任人 D.主要责任人 直接责任人 9.扫黑除恶专项斗争“两个一律”：对涉黑涉恶犯罪案件，一律深挖其身后的（C）。对黑恶势力“关系网”、“保护伞”，一律一查到底，绝不姑息。

A.社会问题B.经济问题C.腐败问题D.协同问题

10.黑社会性质组织的行为特征，是指以暴力、威胁或者其他手段，（B）地多次进行违法犯罪的活动，为非作恶，欺压、残害群众。

A.有预谋B.有组织C.有破坏力D.有恶劣影响

二、多选题（共5题，每题4分。）

1.打击黑恶势力犯罪要坚持，确保将黑恶势力消灭在萌芽状态。（ABCD）

A、打早打小B、有黑扫黑C、无黑除恶D、无恶治乱 2.此次扫黑除恶专项斗争要与反腐败结合起来，与基层“拍蝇”结合起来，坚决打掉黑恶势力。（CD）

A.“策划者” B.“组织者” C.“关系网” D.“保护伞” 3.积极宣传扫黑除恶专项斗争坚持源头治理相结合。（ABCD）

A.专项治理 B.系统治理 C.综合治理 D.依法治理 4.此次扫黑除恶督导检查，坚持六个围绕，即、围绕综合治理、围绕基层组织、围绕组织领导。（ACD）

A.围绕政治站位 B.围绕有恶必除 C.围绕依法严惩 D.围绕深挖彻查

5.《关于开展扫黑除恶专项斗争的通知》明确强调，要坚持严格依法办案，确保办案质量和办案效率的统一，确保的统一。（ACD）

A.政治效果B.经济效果C.法律效果D.社会效果

三、简答题（共5题，每题8分。）

1、中央开展扫黑除恶专项斗争的重要意义（三个“事关”）？

事关社会大局稳定和国家长治久安，事关人心向背和基层政权巩固，事关进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想。

2.中央扫黑除恶专项斗争的基本原则（五条）？

坚持党的领导，发挥政治优势； 坚持人民主体地位，紧紧依靠群众； 坚持综合治理，齐抓共管； 坚持依法严惩，打早打小； 坚持标本兼治，源头治理。

3.扫黑除恶专项斗争五项工作措施？

摸线索，打犯罪，挖“保护伞”，治源头，强组织。

4.何为扫黑除恶“一案三查”？

既要查办黑恶势力犯罪，又要追查黑恶势力背后的保护伞，还要倒查党委政府的主体责任和部门的监督管理责任。

怎样从源头上遏制消除黑恶势力滋生蔓延？ 第一，要加大综合整治力度，最大限度挤压黑恶势力滋生空间。

第二，要把扫黑除恶与反腐败斗争、基层“拍蝇”结合起来，坚决打掉黑恶势力“关、“保护伞”。

第三，要大力加强基层组织建设，为铲除黑恶势力滋生土壤提供坚强保证。

5.系网”

篇2：扫黑除恶知识测试

班级：

姓名 ：

一、填空题（每空1分，共20分）

1、在全国开展扫黑除恶专项斗争，是以习近平同志为核心的党中央作出的重大决策部署，自（）开始，至2020年底结束，为期（）年。

2、中共中央、国务院《关于开展扫黑除恶专项斗争的通知》指出，把扫黑除恶与反腐败斗争和基层（）结合起来，深挖黑恶势力“保护伞”。

3、我国刑法对犯罪年龄的界定：已满14周岁不满（）周岁犯故意杀人、故意伤害、致人重伤或者死亡，强奸、抢劫、贩毒、放火、爆炸、投毒罪的应当负刑责。

4、扫黑除恶专项斗争“两个一律”：对涉黑涉恶犯罪案件，一律深挖其（）问题；对黑恶势力“关系网”、“保护伞”，一律（）、绝不姑息。

5、扫黑除恶专项斗争事关（）稳定和国家长治久安，事关（）和基层政权巩固，事关进行（）、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想。

6、要切实把扫黑除恶专项斗争和系统治理、（）治理、（）治理、源头治理结合起来。

7、扫黑除恶专项斗争，是我国在全面建成小康社会的决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期部署开展的，对于保障（）进一步巩固党的执政基础具有重大意义。

8、开展扫黑除恶专项斗争，要强化党委、政府的（）责任，强化党委政法委、政法部门的（）责任，强化各有关部门的（）责任。

9、发生在学生之间，蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱等造成伤害的事件，叫做（）。

10、扫黑除恶专项斗争这三年的重点分别是：2018年：严态势，（）；2019年：攻案件，（）；2020年：建机制，（）。

二、不定项选择题（每题5分，共50分）

1、中共中央、国务院《关于开展扫黑除恶专项斗争的通知》指出：要坚持党的领导、发挥政治优势；坚持人民主体地位、紧紧依靠群众；坚持综合治理、齐抓共管；坚持（）。

A、依法严惩 B、打早打小 C、标本兼治 D、源头治理

2、在全国扫黑除恶专项斗争电视电话会议上，中央政法委书记郭声琨同志强调，要深刻领会总书记重要指示核心要义，充分认识开展扫黑除恶专项斗争（）的政治意义。

A、政治性 B、全面性 C、彻底性 D、协同性

3、中共中央、国务院《关于开展扫黑除恶专项斗争的通知》要求，依法严惩涉黑涉恶违法犯罪，确保涉黑涉恶问题得到根本遏制，要做到（）。A、排查线索、摸清底数 B、突出重点、精准打击 C、明确指标、顶格处理 D、依法严惩、消除后患

4、中共中央国务院《关于开展扫黑除恶专项斗争的通知》指出：要大力加强（）建设，为铲除黑恶势力滋生土壤提供坚强组织保障。

A、纪律作风 B、党委政府 C、基层组织 D、专业队伍

5、全国扫黑除恶专项斗争督导工作重点主要围绕（）开展督导。

A、政治站位 B、依法严惩 C、综合治理 D、深挖彻查 E、组织建设 F、组织领导

6、恶势力是指以（）等手段，在一定区域内或行业内多次实施违法犯罪活动，严重扰乱经济、社会生活秩序，造成恶劣影响的犯罪组织。

A、暴力、威胁、滋扰 B、暴力、威胁、骚扰 C、胁迫、滋扰、威胁 D、暴力、胁迫、骚扰

7、为推动扫黑除恶专项斗争向纵深发展，组建（）个中央督导组，赴全国各地开展督导工作。

A、7 B、8 C、9 D、10

8、开展扫黑除恶专项斗争，各级（）要切实担负起第一责任人的责任.A、党委政府主要负责同志 B、党委政法委主要负责同志 C、公安机关主要负责同志 D、各部门主要负责同志

9、校园欺凌的主要行为（）

A、打：打架、斗殴 B、骂：侮辱、中伤、讥讽、贬抑受害者

C、毁：损坏受害者的书本、衣物等个人财产D、传：网上传播谣言，人身攻击 E、吓：恐吓、威胁、逼迫受害者做其不愿做的事

10、联合发布《关于依法严厉打击黑恶势力违法犯罪的通告》四部门是哪四个？（）A、最高法、最高检、公安部、安全部 B、最高法、最高检、公安部、司法部

C、最高检、公安部、安全部、司法部

三、简答题（每题6分，共30分）

1、扫黑除恶遵循的工作方针是什么？

2、扫黑除恶专项斗争的基本原则是什么？

3、扫黑除恶专项斗争的目标任务是什么？

4、遇到校园欺凌怎么办？

篇3：扫黑除恶知识测试

关键词：知识产出,分类教学,过程考核,多样化考核

测试技术是机械工程本科专业的一门专业核心课程。课程内容涉及传感器、控制系统、电子电路、信号分析与处理等,既综合应用了许多学科的原理和技术,又被广泛应用于各个学科中,在机械工程专业学生培养的课程体系中占有举足轻重的地位。测试技术课程兼具很强的理论性和实践性,涉及的理论内容抽象繁多,实践环节要求高。改革现有的教学模式、教学方法以及考核方式,对学生掌握测试技术专业基础知识,获得对测试系统的认识、分析、应用和设计能力具有重要的实际意义。

1. 测试技术课程教学现状

传统的测试技术课程教学是以教师为中心,对全班学生进行统一讲授和考核。由于学生的专业基础、实践动手能力以及主观能动性等存在差异,教学效果整体来看并不理想。测试技术课程的理论基础知识非常抽象,又具有很强的实践性,按照教材顺序讲授,教学方法单一,学生对理论知识学习难度较大,而理论学习的必要性认识不够,直接导致学生学习积极性差,知识产出不足,不利于培养学生的创新思维和创新能力。课程考核方式采用平时成绩和期末考核结合的方式,缺少对学生各学习阶段的知识产出评价,无法对学习过程进行监督和反馈。

2. 教学对象分析

教学对象的调研分析充分体现了因材施教的教育理念,是开展分层次分类教学的基础。从学生预修课程的学习成绩、科技活动参与情况、相关课程授课老师评价、班主任评价、学习经历等多个方面建立评估表,掌握学生的课程学习基础差异和学习特点,对学生进行初步分类,并在教学过程中对分类结果进行实时调整。根据教学对象分析结果选择教材,设计教学方法,制定教学模式和考核方式,这对现阶段学生特点突出的个性化培养具有积极意义。

测试技术课程兼具较强的理论性和实践性,在教学环节中设计可选择的任务,鼓励学生在掌握基础知识点的同时,选择自己感兴趣和擅长的内容去完成。这既能调动学生学习积极性,又能对学生的潜能进行深入挖掘。

3. 理论与实践教学环节相互交叉

(1)理论教学中融入工程案例。测试技术课程的最终目标是要实现学生对测试系统的分析和设计。按照测试技术教材内容安排,顺序包括信号及描述、测试装置基本特性、传感器、信号调理及分析、测试应用等,逻辑性强,但理论知识很抽象,学生学习目标不明确。将测试技术理论内容进行整合,划分为信号分析、信号采集(传感器原理技术)、信号处理、测试装置和计算机测试系统五个部分。采用一个测试系统实际案例贯穿五部分内容的教学,通过对完整的测试系统进行解剖,将各部分理论教学内容融入案例分析。

(2)实践教学中强调理论分析。实践教学效果反映了课程教学后学生的知识产出状况。无论是验证性实验还是项目设计实践,都要求高质量地完成对理论知识点的熟练掌握。实践教学的验证性实验环节中,要求学生对实验现象和结果进行分析,探索提出理论解释。项目设计实践环节中,要求对测试系统各部分的设计要提出理论依据。

4. 考核方式改革

现行考核内容偏重于知识记忆,课程考核内容局限于教材、课堂笔记、大纲划定的范围和指定的重点,对学生综合素质和创新能力的考核普遍不足。以知识产出为核心的教学有必要改革现有的考核方式,对测试技术课程的考核要强调过程考核和多样化的考核形式。

相对于传统的期末试卷考试,过程考核强调对学生学习过程中的学习状况和阶段性学习成果的考核。不仅关注学生的学习能力发展过程,也关注学生在学习过程中的成果,可有效引导学生改善学习态度和学习方式,提高学习能力和实践能力。根据测试技术课程教学设计,教学内容被划分为5个模块,对每个模块进行独立考核评估,给出阶段性考核成绩。在期末考核环节,要求学生设计一个完整的测试系统项目,对所设计系统的各分系统及系统总体进行考核评估。

采用多样化考核形式,根据各教学内容特点,灵活选择随堂测验、设计作业、实验报告、调研报告、讨论答辩以及多种方式结合等形式。将实践类的考核划分为基础水平、提升水平、高级水平三个层次。多样化考核形式可从不同角度对学生的知识产出进行综合性评价,科学准确地反馈教学效果,有利于教学质量的进一步提升。

5. 结论

笔者根据测试技术课程兼具很强理论性和实践性的特点,针对测试技术课程教学现状,探索了以知识产出为核心的课程教学改革措施。以培养应用型人才的综合应用能力和创新能力为出发点,从科学分析教学对象、理论与实践互补教学以及过程和多样化考核形式三个方面提出教学改革具体措施。这种课程改革将激发学生学习积极性,提高学生的知识产出水平。

参考文献

[1]徐琳,李伯全.“机械工程测试技术”课程教学改革的研究与现状[J].中国电力教育,201 4(29):49-50.

[2]陈光军,常江,张连军.测试技术实验教学改革与学生创新能力的培养[J].实验技术与管理,2007,24(02):129-131.

篇4：钱财知识测试

下列的测验题都是选择题，请选出你认为正确的答案，然后根据标准答案计分。

1、目前流通的人民币最高面额是：

a、10元 b、50元 c、20元 d、100元

2、复利是指：

a、你的各种账户所赚得的利息总和

b、本金所赚的利息再加入本金额赚取利息

c、储蓄账户扣除税额后的利息

d、现金存款的利息，而非支票存款的利息

3、目前市面上流通的硬币有几种？

a、4种 b、5种 c、6种 d、7种

4、公司要继续营业必须把哪一种成本计算在内？

a、不变成本 b、变动成本 c、总成本 d、固定成本

5、当利率上升时，通常公司债券的价值会怎么样？

a、下跌 b、上涨 c、不变 d、两者并不相关

6、因企业、劳动力、土地和资本所获取的收入总额称为：

a、总收入 b、国民生产总值 c、国民收入 d、拉弗曲线

7、哪一种钞票的背面印有黄河壶口瀑布？

a、5元 b、10元 c、50元 d、100元

8、新版50元人民币背面印有：

a、万里长城 b、珠穆朗玛峰 、布达拉宫 工人、农民、知识分子三头像

9、你的净值是指：

a、你持有的股票的现有价值

b、你的资产和负债的差额

c、你的土地、房子和车子等财产的价格

d、你要投资股票所需的钱

10、美国在哪一年正式放弃以“金本位”作为美金发行依据的价值标准？

a、1971年 b、1941年 c、1933年 d、1929年

11、信托是指什么？

a、彼此信托的俱乐部会员的特种基金

b、一种遗嘱

c、向可信赖的朋友购置财产的同意书

d、为某人设立，由第三者经营的财产或金钱

12、一家公司将股票到证券交易所挂牌，让投资人可以况竞价公开买卖，叫做：

a、垄断 b、发行股票 c、增资 d、公开上市

13、把钱放在银行或其他类似性质的金融机构，所定期获得的利润叫做：

a、资金 b、股利 c、利息 d、租金

14、负债减去信用等于：

a、尚欠款项 b、手续费 c、已付款项 d、信用额度

15、如果某甲公司的股票的一股卖22．50元，而某乙公司的股票一股卖38．00元，哪一种股票比较便宜？

a、股票甲 b、股票乙 c、股票甲事实上与股票乙价值相等 d、没有足够的资料判断哪一种股票便宜

16、世界上最大的企业(以销售收入排名)是：

a、埃克森在石油公司(EXXON) b、日本电讯(NEC) c、本田汽车 d、通用汽车(GM)

17、所谓“保费”是指：

a、买保险时应缴的手续费

b、死亡时保险公司偿付的钱

c、保证金

d、买保险时，应缴纳的保险费

18、牡丹卡是由下列哪家银行发行的：

a、中国人民银行 b、中国银行 c、中国工商银行 d、中国建设银行

19、英文one billion 指多少钱？

a、10亿 b、1亿 c、1000万 d、100万

20、投资合作是指：

a、一种有限合伙 b、可协议的工具

c、 一种经营者和出资者共同享有所有权，分担责任的企业组织

d、一种国际贸易协定

21、投资或借贷的实际总额叫做：

a、利息 b、股利 c、呆账 d、本金

22、下列哪种属于不动产？

a、汽车 b、银行存款 c、自用住宅 d、金银珠宝

23、符号“$”代表哪种货币

a、美元 b、英镑 c、日元 d、法郎

答案：

1、c 2、b 3、c 4、b 5、a 6、c 7、c

8、c 9、b 10、a 11、d 12、d 13、c 14、a

15、d 16、a 17、d 18、c 19、a 20、c 21、d

22、c 23、a

请将你的答案对照标准答案，每答对一题得1分，答错或未答不给分，对过答案算出总分。

得分很低：～8分

得分低：9～13分

得分中等：14～17分

得分高：18～20分

得分很高：21～23分

说明

钱财的管理对每种人都很重要，因此具备金融知识是必要的。你能具备多少这方面的知识，关系你的“钱途”好坏。你知道钱怎么在经济系统中活动，就能妥善利用这个系统为你谋求“钱途”。当你必须有所冒险时，金融方面的知识会带给你信心，让你有安全感，这些都是成功所必须具备的。

以下是得分的不同分组与成就的关系：

得分很低和得分低者

若以达到成功具备的智能而言，相当不利。一个人的智能和生活中的许多事物成败有关，同样的，钱财智能也与财务成功相关。若落于本组者，比较没有安全感，较小接触外来的信息，而在企业界，信息就是资产。

不过，得分低并不是一件糟糕得令人垂头丧气的坏事。因为所有钱财知识都是可以通过学习得来的。如果你得分落在本组，只要你愿意，稍加努力，就可增进不少知识。像订阅一本财经或理财杂志，可能就可以提升不少分数，积极的行动也可以弥补由于信息不充分而带来的不安全感，减轻你向成功山峰攀爬的负担，现在就开始行动吧。

得分中等者

这种人有足够的钱财知识，但可能无法像他们所希望的那么成功或有知识。如果你得分落在本组，你已有很高的基础可以加强金融智能。如果要更成功，表现更好，还有待努力。多读些财经杂志或专业性报纸和有关书籍。当然，可以增加一般性智能的书刊也该看看，毕竟，人的智力是与各方面相关的。

得分高和得分很高者

篇5：扫黑除恶专项斗争测试题及答案

1.在全国开展扫黑除恶专项斗争，是（2018）年开展的？ 2.党中央国务院决定扫黑除恶专项斗争在（全国）开展？ 3.这次开展扫黑除恶专项斗争多长时间？（三年）

4.联合发布《关于依法严厉打击黑恶势力违法犯罪的通告》四部门是哪四个？（最高法、最高检、公安部、司法部）

5.关于“扫黑除恶”与“扫黑除恶”，下列那句话是错误的？（一字之变，没啥不同）。

6.黑社会性质组织的行为特征，是指以暴力、威胁或者其他手段，有组织地多次进行违法犯罪活动，为非作恶，欺压、残害群众。7.恶势力是指以（暴力、威胁、滋扰）等手段，在一定区域内或行业内多次实施违法犯罪活动，严重扰乱经济、社会生活秩序，造成恶劣影响的犯罪组织。

8.对于各种黑恶势力违法犯罪，依法严惩、（打早打小）、除恶务尽。9.对于黑恶势力的“保护伞”，一定要（依法查办）。10.发现身边的涉黑涉恶违法犯罪，应怎么办？

（通过运城公安便民服务在线“线索举报”栏目举报或拨打运城市扫黑除恶举报电话；）

11.运城市扫黑除恶办公室电话是？（2660391）

12.《关于开展扫黑除恶专项斗争的通知》指出，扫黑除恶与反腐败斗争和基层（“拍蝇”）结合起来，深挖黑恶势力“保护伞”。13.扫黑除恶专项斗争中，着力解决的5类违法犯罪活动包括“淫秽、吸毒、传销、拐卖”和（赌博）。

14.为推动扫黑除恶专项斗争向纵深发展,组建（10）个中央督导组，赴全国各地开展督导工作。

15.扫黑除恶基本原则：有黑扫黑、（无黑除恶）、无恶铲霸、无霸治乱

16.扫黑除恶专项斗争“两个一律”：对涉黑涉恶犯罪案件，一律深挖其背后腐败问题。对黑恶势力“关系网”、“保护伞”，一律（一查到底）、绝不姑息。

17.扫黑除恶专项斗争坚持“一案三查”，既要（查办）黑恶势力犯罪，又要（追查）黑恶势力背后的保护伞，还要（倒查）党委政府的主体责任和部门的监督管理责任。

18.这三年工作的重点分别是：2018年：严态势，（营造人人喊打的氛围）；2019年：攻案件，提升群众满意度；2020年：建机制，取得压倒性胜利。

19.黑恶势力犯罪人员的亲友应当积极规劝其尽快投案自首，经亲友规劝、陪同投案的，或者亲友主动报案后将犯罪人员送去投案的，视为（自动投案）。

篇6：扫黑除恶知识问答

1、开始时间，文件名称

2018年1月11日，《关于开展扫黑除恶专项斗争的通知》（中发【2018】3号）

2、重大意义

扫黑除恶专项斗争是以习近平同志为核心的党中央做出的重大决策，事关社会大局稳定和国家长治久安，事关人心向背和基层政权巩固，事关进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想（三个“事关”）。

3、目标任务

铲除黑恶势力滋生土壤，增强人民获得感、幸福感、安全感，维护社会和谐稳定，巩固党的执政基础，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦创造安全稳定的社会环境。

4、基本原则

坚持党的领导、发挥政治优势；坚持人民主体地位、紧紧依靠人民群众；坚持综合治理、齐抓共管；坚持依法严惩、打早大小；坚持标本兼职、源头治理。

5、“扫黑”与“打黑”的区别

“打黑”更多是从社会治安角度出发；“打黑”是以夯实党的执政根基为角度。

6、重点打击的十种“黑恶势力”

（1）威胁政治安全特别是制度安全、政权安全以及向政治领域渗透的黑恶势力；

（2）把持基层政权、操纵破坏基层换届选举、垄断农村资源、侵吞集体资产的黑恶势力；

（3）利用家族、宗教势力横行乡里、称霸一方、欺压残害百姓的“村霸”等黑恶势力；

（4）在征地、租地、清表、拆迁、工程项目建设、医患纠纷、房地产纠纷等过程中恶意阻工、煽动闹事的黑恶势力；

（5）在建筑工程、交通运输、矿产资源、渔业捕捞等行业、领域，强揽工程、恶意竞标、非法占地、滥开滥采的黑恶势力；

（6）在商贸集市、批发市场、车站码头、旅游景区等场所欺行霸市、强买强卖、收取保护费、故意破坏正常经济秩序的事霸、行霸、路霸等黑恶势力；

（7）操纵、经营“黄赌毒”等违法犯罪活动的黑恶势力；

（8）非法高利放款、“套路贷”、暴力讨债的黑恶势力；

（9）插手民间纠纷，充当“地下执法队”的黑恶势力；

（10）境外黑社会入境发展渗透以及跨国跨境的黑恶势力。

7、黑社会性质组织特征

（1）

形成较稳定的犯罪组织，人数较多，有明确的组织者、领导者，骨干成员基本固定；

（2）

有组织地通过违法犯罪活动或者其他手段获取经济利益，具有一定的经济实力，以支持该组织的活动；

（3）

以暴力、威胁或其他手段，有组织地多次进行违法犯罪活动，为非作恶，欺压、残害群众；

（4）

通过实施违法犯罪活动，或者利用国家工作人员的庇护或者纵容，称霸一方，在一定区域内或者行业内，形成非法控制或者重大恶劣影响，严重破坏经济、社会生活秩序。

8、“恶势力”特征

“恶势力”是指经常纠集在一起的时候，以暴力、威胁或者其他手段，在一定区域或者行业内多次实施违法犯罪活动，为非作恶，欺压百姓，扰乱经济、社会生活秩序，造成较为恶劣的社会影响，但尚未形成黑社会性质组织的违法犯罪组织。

9、“软暴力”、“套路贷”的表现形式

“软暴力”是指行为人为谋取不法利益或形成非法影响，对他人或者在有关场所进行滋扰、纠缠、哄闹、聚众闹事等，足以使他人产生恐惧、恐慌进而形成心理强制，或者足以影响、限制人身自由、危及人身财产安全，影响正常生活、工作、生产、经营的违法犯罪手段。

“套路贷”，是对以非法占有为目的，假借民间借贷之名，诱使或迫使被害人签订“借贷”或变相“借贷”“抵押”“担保”等相关协议，通过虚增借贷金额、恶意制造违约、司仪认定违约、毁匿还款证据等方式形成虚假债权债务，并借助诉讼、仲裁、公正或者采用暴力、威胁以及其他手段非法占有被害人财务的相关违法犯罪活动的概括性称谓。

10、什么是“两个结合”

中央要求把打击黑恶势力犯罪和反腐败、基层“拍蝇”结合起来，把扫黑除恶和加强基层组织建设结合起来。

11、什么“一案三查”

扫黑除恶专项斗争坚持“一案三查”，既要插板黑恶势力犯罪，又要追查黑恶势力背后的“保护伞”，还要倒查党委政府的主体责任和部门的监督管理责任。

12、什么是“两个一律”

一律深挖其背后腐败问题；一律一查到底，觉不姑息。

13、“保护伞”的定义

“保护伞”主要是指国家公职人员利用手中权力，参与涉黑涉恶违法犯罪，或包庇、纵容黑恶犯罪、有案不立、立案不查、查案不力，为黑恶势力违法犯罪提供便利条件，帮助黑恶势力逃避惩处等行为。

14、铲除黑恶势力滋生土壤的治本之策、关键之举

总书记指出加强基层组织检查，是铲除黑恶势力滋生土壤的治本之策、关键之举，务必把这个基础夯实牢固。

15、总体要求

坚决做到有黑必扫、有恶必除、有伞必打、有腐必反、有乱必治、除恶务尽。

16、区领导小组构架

比照北京市规格，**区成立以政法委书记为组长，纪委监委书记委（主任）、组织部部长、宣传部部长、公安分局局长、检察院检察长、法院院长委副组长，各相关单位、各街道主要领导为成员的领导小组。

区扫黑办主任由区委政法委分管日常工作的副书记担任。

17、**区扫黑除恶举报受理方式

电话：区扫黑办、公安电话、监督电话：；

电子邮箱：区扫黑办，公安邮箱

邮政信箱：**区**路18号1117是（区扫黑办）；

网站：

扫黑除恶专栏/我要举报。

18区教委领导小组和职责

组长：区教工委书记石显富

区教委主任李秀兰

副组长：副调研员石建新

组员：区教委机关相关科室领导及各学校主要领导

成员分工：

组长职责：负责扫黑除恶专项斗争组织领导和协调工作，研究制定本系统扫黑除恶工作制度、方案。

副组长职责：负责扫黑除恶专项斗争日常管理，督导区教委机关相关科室领导及各单位主要领导落实“扫黑除恶”专项斗争工作。

组员职责：区教委机关相关科和各学校主要领导负责扫黑除恶专项斗争工作方案的落实和宣传，做好家校沟通，预防校园欺凌事件发生，以及相关材料、信息、问题排查上报。

19、区教委扫黑除恶举报受理方式

篇7：扫黑除恶专项斗争知识问答

一、什么是“扫黑除恶”？

“扫黑除恶”一词来源于中共中央、国务院在2018年1月发出的《关于开展扫黑除恶专项斗争的通知》。对比过去，这次“扫黑”比“打黑”更加全面深入，是由党中央、国务院专门印发通知，整合多部门力量，集党和国家之力要把这个问题解决好。

“扫黑除恶”、“扫黑除恶”一字之差，意味着在广度、深度、力度方面提出了更高的要求，彰显了党中央除恶务尽，坚决将黑恶势力的嚣张气焰打下去，切实保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安的坚强决心和信心。

过去“打黑”更多是从社会治安角度出发，强调点对点打击黑恶势力犯罪。这次“扫黑”是从夯实党的执政根基、巩固执政基础、加强基层政权建设、维护国家长治久安的角度，在更大范围内，更全面、更深入地扫除黑恶势力，不但要打击犯罪，还要打击违法行为。

过去“打黑”打得多，防得少。这次“扫黑”更加重视综合治理、源头治理、齐抓共管。各行业的主管部门明确了扫黑责任，加大了防范力度。这次共同参与的部门从过去的10多个部门，增加到了30多个，对黑恶势力坚决亮剑，果断出击。

二、扫黑除恶专项斗争的工作目标是什么？

人民群众安全感、满意度明显提升。黑恶势力违法犯罪特别是农村涉黑涉恶问题得到根本遏制，涉黑涉恶治安乱点得到全面整治，重点行业、重点领域管理得到明显加强。基层组织建设水平明显提升。黑恶势力“保护伞”得以铲除，社会环境明显净化；基层社会治理能力明显提升。涉黑涉恶违法犯罪防范打击长效机制更加健全，扫黑除恶工作法治化、规范化、专业化水平进一步提高。

三、黑势力是什么？

黑社会性质的组织应当同时具备以下特征：

1、形成较稳定的犯罪组织，人数较多，有明确的组织者、领导者，骨干成员基本固定；

2、有组织地通过违法犯罪活动或者其他手段获取经济利益，具有一定的经济实力，以支持该组织的活动；

3、以暴力、威胁或者其他手段，有组织地多次进行违法犯罪活动，为非作恶，欺压、残害群众；

4、通过实施违法犯罪活动，或者利用国家工作人员的庇护或者纵容，称霸一方，在一定区域内或者行业内，形成非法控制或者重大恶劣影响，严重破坏经济、社会生活秩序。

四、恶势力是什么？

是指以暴力、威胁、滋扰等手段，在一定区域内或行业内多次实施违法犯罪活动，严重扰乱经济、社会生活秩序，造成恶劣影响的犯罪组织。根据法学家的解释，“恶势力”应当同时具备以下4个特征：

一是具有一定的组织形式，人数较多（一般为3人或3人以上），有相对明确的组织者或首要分子，骨干成员基本固定；

二是在一定区域或行业内，多次（一般为5起或5起以上）以暴力、威胁、滋扰等手段，有组织地实施敲诈勒索、强迫交易、聚众斗殴、寻衅滋事、故意伤害、组织容留妇女卖淫等违法犯罪活动，具有一定的公开性和暴力性；

三是严重扰乱一定区域或行业的经济、社会生活秩序，造成恶劣的社会影响；

四是一般无合法经济来源，经济实力较弱，没有大的经济实体，保护伞和关系网不明确，或层次较低。

五、“扫黑除恶”的对象有哪些？

依法重点严厉打击下列违法犯罪活动：

1、威胁政治安全特别是制度安全、政权安全以及向政治领域渗透的黑恶势力；

2、把持基层政权、操纵破坏基层换届选举、垄断农村资源、侵吞集体资产的黑恶势力；

3、利用家族、宗教势力横行乡里、称霸一方、欺压残害百姓的“村霸”等黑恶势力；

4、在征地、租地、清表、拆迁、工程项目建设、医患纠纷、房地产纠纷等过程中恶意阻工、煽动闹事的黑恶势力；

5、在建筑工程、交通运输、矿产资源、渔业捕捞等行业、领域，强揽工程、恶意竞标、非法占地、滥开滥采的黑恶势力；

6、在商贸集市、批发市场、车站码头、旅游景区等场所欺行霸市、强买强卖、收取保护费、故意破坏正常经济秩序的市霸、行霸、路霸等黑恶势力；

7、操纵、经营“黄赌毒”等违法犯罪活动的黑恶势力；

8、非法高利放贷、暴力讨债的黑恶势力；

9、插手民间纠纷，充当“地下执法队”的黑恶势力；

10、境外黑社会入境发展渗透以及跨国跨境的黑恶势力；

11、恶意煽动、组织、参与“非访”、“闹访”，干扰破坏机关单位正常工作秩序的黑恶势力；

12、其他涉黑涉恶违法犯罪。

六、这次开展扫黑除恶专项斗争多长时间？

这次全国开展的扫黑除恶专项斗争是党中央作出的重大决策部署，自2018年初开始，至2020年底结束，为期三年。

七、扫黑除恶专项斗争的重大意义是什么？

专项斗争是以习近平同志为核心的党中央作出的重大决策，事关社会大局稳定和国家长治久安，事关人心向背和基层政权巩固，事关进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想（三个“事关”）。

八、扫黑与打黑有什么区别？

“打黑”更多是从社会治安角度出发，强调点对点打击黑恶势力犯罪。“扫黑”是从夯实党的执政根基、巩固执政基础、加强基层政权建设、维护国家长治久安的角度，在更大范围内，更全面、更深入的扫除黑恶势力，不但要打击犯罪，还要打击违法行为。“扫黑”更加重视综合治理、源头治理、齐抓共管。

九、什么是黑恶势力“保护伞”？

“保护伞”主要是指国家公职人员利用手中权力，参与涉黑涉恶违法犯罪，或包庇、纵容黑恶犯罪、有案不立、立案不查、查案不力，为黑恶势力违法犯罪提供便利条件，帮助黑恶势力逃避惩处等行为。

十、候选人联审机制是什么意思？

在村“两委”换届中，组织部门协调政法、纪检、信访等8个部门组成联合审查组，对候选人进行资格把关，把黑恶势力挡在门外。

十一、村“两委”换届建立“负面清单”是什么意思？ 意思是具有这10个方面负面行为的人员不能进“两委”班子：

①被判处刑罚、现实表现不好的；

②欺压群众、横行霸道、群众反映强烈，涉及“村霸”村闹、宗族恶势力、黑恶势力的；

③参加邪教组织，从事地下宗教活动，组织封建迷信活动的；

④受到党政纪处分尚未超过有关任职限制期限，以及涉嫌严重违法违纪正在接受立案调查处理的；

⑤参与或指使他人以暴力、威胁、欺骗、贿赂等违法手段参选的；

⑥长期无理上访或组织、蛊惑群众上访，影响社会稳定的； ⑦有恶意失信行为被法院纳入失信被执行人名单的； ⑧道德品行低劣，在群众中影响较坏的；

⑨原村（社区）干部近3年内被责令辞职和民主评议连续两次不称职的；

⑩患有严重疾病，不能正常工作等其它不宜提名的。

十二、新一轮扫黑除恶专项斗争的重点是什么？习总书记指出开展一轮新的扫黑专项斗争，重点是农村，城市也要抓，对群众反映强烈、问题比较突出的地区、行业和领域，应采取强有力的措施，依法重点整治。

十三、扫黑除恶要做到哪两个“结合”？

中央要求把打击黑恶势力犯罪和反腐败、基层“拍蝇”结合起来，把扫黑除恶和加强基层组织建设结合起来。既有力打击震慑黑恶势力犯罪，形成压倒性态势，又有效铲除黑恶势力滋生土壤，形成长效机制

十四、铲除黑恶势力滋生土壤的治本之策、关键之举是什么？

习总书记指出加强基层组织建设，是铲除黑恶势力滋生土壤的治本之策、关键之举，务必把这个基础夯实筑牢。

十五、郭声琨同志指出，把扫黑除恶与反腐败斗争、基层“拍蝇”结合起来时要做到“两个一律”，什么是“两个一律”？

对涉黑涉恶犯罪案件，一律深挖其背后腐败问题；对黑恶势力“关系网”、“保护伞”，一律一查到底，绝不姑息。

十六、全国扫黑除恶专项斗争领导小组成员单位有几家？

中央成立全国扫黑除恶专项斗争领导，由中央政法委牵头，中央纪委机关、中央组织部、中央宣传部、中央综治办、中央网信办、最高人民法院、最高人民检察院、教育部、公安部、监察部、民政部、司法部、财政部、国土资源部、住房城乡建设部、交通运输部、水利部、农业部、文化部、国家卫生计生委、中国人民银行、税务总局、工商总局、中国银监会、国家旅游局、中国海警局、武警部队等参加，共28个单位。

十七、中央关于扫黑除恶专项斗争第一责任人和直接责任人是如何规定的，有哪些具体要求？

各级党委和政府主要负责同志是平安建设第一责任人，也是扫黑除恶专项斗争第一责任人，要亲自研究部署，一级抓一级，层层抓落实。要勇于担当、敢于碰硬，旗帜鲜明支持扫黑除恶工作，为政法机关依法办案和有关部门依法履职、深挖彻查“保护伞”排除阻力、提供有力保障。对涉黑涉恶问题尤其是群众反映强烈的大案要案，要有坚决的态度，无论涉及谁，都要一查到底，特别是要查清其背后的“保护伞”，坚决依法查办，毫不含糊。各级政法机关主要负责同志是扫黑除恶专项斗争直接责任人，要确保各项工作落到实处。上级政法机关要加强对下一级扫黑除恶专项斗争的督导检查，协调督办重点案件。有关部门要依纪依法慎重处理对扫黑除恶工作干警的举报，防止黑恶势力利用举报干扰办案、打击报复。

十八、中央关于依法打击黑恶势力犯罪的总体要求是什么？

打击黑恶势力犯罪要坚持打早打小，有黑扫黑、无黑除恶、无恶治乱，确保将黑恶势力消灭在萌芽状态。

十九、当前涉黑涉恶犯罪的新动向是什么？

当前黑恶势力仍在一些地方、行业、领域滋生蔓延，并呈现出新动向。一是向政治领域渗透，企图操控、把持基层政权；二是向新行业、新领域扩张，追求非法利益最大化；三是向隐蔽化转型，逃避打击能力增强。

二十、扫黑除恶专项斗争的基本原则是什么？

坚持党的领导、发挥政治优势；坚持人民主体地位、紧紧依靠人民群众；坚持综合治理、齐抓共管；坚持依法严惩、打早打小；坚持标本兼治、源头治理。

二十一、两高两部针对扫黑除恶专项斗争专门出台的配套司法文件是什么？

最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部《关于办理黑恶势力犯罪案件若干问题的指导意见》（法发〔2018〕1号）

二十二、两高两部《关于办理黑恶势力犯罪案件若干问题的指导意见》规定的恶势力7类典型案件和11类常见伴生行为（案件）是什么？

7类典型案件：非法拘禁、敲诈勒索、寻衅滋事、强迫交易、聚众斗殴、故意毁坏财物、故意伤害。11类常见伴生行为（案件）：开设赌场、组织卖淫、强迫卖淫、贩卖毒品、运输毒品、制造毒品、抢劫、抢夺、聚众扰乱社会秩序、聚众扰乱公共场所秩序或交通秩序、聚众“打砸抢”。

二十三、中央督导组的督导工作的“六个围绕、六个重点”是什么？

一是围绕政治站位，重点督导党委和政府贯彻落实总书记有关重要指示和重要决策部署情况，贯彻落实扫黑除恶专项斗争的总体要求和实施步骤情况，专项斗争第一责任人、直接责任人切实履行扫黑除恶重大政治责任情况。

二是围绕依法严惩，重点督导扫黑、除恶、治乱的成效，特别是发动群众情况，严守法律政策界限，严格依法办案，确保涉黑涉恶问题得到根本遏制情况。

三是围绕综合治理，重点督导各部门齐抓共管，相关监管部门对重点行业、重点领域加强日常监管，形成强大合力、整治突出问题情况。

四是围绕深挖彻查，重点督导把扫黑除恶与反腐败斗争和基层“拍蝇”结合起来，治理党员干部涉黑涉恶问题，深挖黑恶势力背后“保护伞”情况。

五是围绕组织建设，重点督导整顿软弱涣散基层党组织，严防黑恶势力侵蚀基层政权，为铲除黑恶势力滋生土壤提供坚强组织保证情况。

六是围绕组织领导，重点督导各级扫黑除恶专项斗争领导小组及其办公室充分发挥职能作用，加大统筹力度，层层压实责任，推动解决经费保障、技术装备、专业队伍建设等重要问题情况。

二十四、公安机关涉黑涉恶线索核查“三长负责制”是什么？

省、市、县公安机关主要领导是线索核查第一责任人，分管刑侦工作领导是直接责任人，刑侦部门负责牵头组织线索核查工作。对每条线索必须做出有无涉黑涉恶犯罪嫌疑的结论，由负责核查的公安机关的局长、分管刑侦副局长、刑侦部门主要负责人签字确认上报。

二十五、公安机关涉黑涉恶线索核查“一案双查制”是什么？

篇8：词汇知识深度测试

关键词：二语词汇习得；词汇知识；词汇知识深度测试

词汇是语言的基石，是理解的基础。二语习得研究中，对词汇的研究到二十世纪八十年代才开始受到重视，其代表人物Meara，他在1980年和2002年都对词汇知识研究的发展做出了贡献，但并不完善，其研究只注重词汇知识广度，而很少涉及词汇知识深度。为了充分地描述语言学习者的词汇知识，Schmitt & Mc Carthy（1997） 将词汇知识分为三个维度：广度，深度和强度。其中最重要的两个维度是：广度和深度。广度（breadth），即词汇量（vocabulary size）。测试词汇的深度（depth）是看一个单词被掌握的程度。测试包括一个词的意思，特别是多义词，同义词，对搭配的敏感性、联想等。词汇的深度知识主要是指对最常用的高频词，学习者不仅要明白词汇的表面的意思，还要掌握词汇的正式特点、句法功能、搭配的可能性、語体特征等等。词汇广度，深度和强度的测试对教学有着重要的意义。三个尺度的测试可成为某学校或某个个人进行分级测试或诊断测试的依据。同时，其结果也为制定和修订英语教学大纲提供了理论依据。本文将试讨论词汇深度的内涵和有效的测试形式。

一、词汇知识深度的研究

由于词汇的多样性，结构的多样性，不同场景下，要对词汇知识深度做出精确的定义很难。那么如何才能做到涵盖所有方面来和词汇广度区分开，这也是研究者一直以来努力想要解决的问题。

目前，在国外对词汇知识的界定存在两种不同的观点。一是以学生为中心的连续体观。其主要代表人物是Dale（1965）， Faerch（1984）， Cody（1985） & Paribakht & Wesche（1993，1996）。这种观点将词汇知识视为由一个不同水平和知识面组成的连续体。Paribakht （1996）的词汇知识等级量表对词汇知识深度研究有着很大贡献，但也仅能反应词汇知识的早期发展过程，而不能反应更复杂的存储和提取。二是以词为中心的维度观。起主要代表人物有Schmitt（1995）， Schmitt & Meara（1997）， Natiion （1990，2001）， Read（1998， 2000）， Qian（2004）。他们认为词汇知识是由不同的组成部分或维度构成的。本文主要以词为中心的维度观为理论基础，对词汇知识深度的内涵进行探讨。

一直以来， Natiion （1990，2001） 的词汇知识框架影响最大，他清楚地界定了词汇知识的各个组成部分，具有可操作性。我们今天说的词汇深度，多基于Richards（1976） 和Nation的理论。这个理论框架将词汇知识分为六个方面，分类如下：

1.词汇的形式：包括词汇的音标和拼写，即词汇是如何通过它的读音和拼写与众不同的。

2.词汇的形态性质：包括该词汇的词根，词缀，派生词等和它的词性。

3.词汇的句子成分：该词汇在句子中的位置，句法关系及和其他词汇的搭配关系。4.词汇的意义：不只指该词汇概念上的意义，也指它的内涵意义，包括它的一词多义现象，同义词，反义词等。

5.词汇的语域或话语特征：指该词汇使用在何种风格或社会地域范围，或在话语中使用的领域方式的不同。

6.词汇的使用频率：该词汇是经常在文章中看到的还是通常只出现在一些专业著作中。

在国内，有关词汇深度的研究相对较少。一些研究者们在国外研究的基础上对深度知识各个层面的发展进行了探讨。吴旭东、陈小庆（2000）在Nation 的词汇知识框架的基础上，就6个目标词对三个不同水平的受试组进行测试，考察了词汇深度知识的词义，同义词，派生词和搭配这四个层面。结果表明，对于低水平学习者，同义词、派生词和搭配这几类知识的发展无先后顺序；对于中水平学习者，词义知识增长较慢，而同义词、派生词和搭配这些词汇知识增长较快；而高水平学习者单词的各层面知识的增长出现了停滞现象。之后，刘少龙（2001；2002），谭晓晨（2006；2007）根据不同水平的学习者对词汇知识深度几方面进行了考察，总体研究表明，词汇深度知识的各个层面（如词缀、词义、搭配和词性等）在发展、习得过程中表现的极不平衡。随着英语水平的提高，词汇知识的各个层面的差异会逐渐缩小并趋向平衡。

二、词汇知识深度测试

本文基于国内外词汇深度研究的理论基础，分别从词汇定义（word definitions），一词多义（multiple-meaning vocabulary），搭配（collocation）和（morphological awareness）语素意识四个方面对词汇深度测试进行了探讨。

三、词汇定义（word definitions）

词汇定义也就是解释和表现出目标词的含义。常见的词汇定义题型有：

A ______ is a small round object or a lever that is attached to a door and is used for opening and closing it. （handle）

An ______ is a round fruit with smooth red， yellow， or green skin and firm white flesh. （apple）

这种题型可以有效测试出测试者对词义是否明确，但是并不能反映测试者对该词掌握的程度。我们可以根据受试者的不同，选择适当的目标词，每词要求学生从四个方面进行定义，包括分类（category），功能（function），描述（description）和价值（value），进而完善对词汇的定义。例如：对apple 的定义需要包括以下信息，Category：fruit；

Function： can be eaten；

Description： round shape， sour and sweet， grow on trees；

Value： good for health； gives vitamin C.

四、一词多义（multiple-meaning vocabulary）

在认知语言学的观点下，每一个多义词的所有义项都构成一个以原型义为中心的语义范畴，其他义项都是由原型义经过隐喻和转喻的方式派生出来的。例如：

change：a.改变（v）b.改变，变化 （n）c.零钱（n）

1 .I have no small ______. （c）

2.Are you for or against _______？ （b）

3.It is not easy to make him _______ his mind. （a）

这个题型既考察了测试者的对目标词意义的掌握，也注意到对句法搭配的考察。但是对多义词词义的确定并掌握词义关系并不是简单的事情。我们可以在Tannenbaum et al.s （2006）的Multiple Meaning Test的基础上来简单测试词汇在不同语境中的含义。例如：rose： （B；D）

A. The rose of the tree is very rough；

B. He bought a dozen roses for his girlfriend；

C. She is sitting in a rose watching TV；

D. The sun rose over the mountains.

五、搭配（collocation）

在词汇深度测试中，有关词汇搭配测试的研究也在不断发展。以下是Nation（1993）的词汇深度测试例题：

Sudden

beautiful quick surprising thirstychange doctor noise school

该测试选取的目标词是日常语言使用中的高频词汇，并对词汇深度知识的词汇搭配和词义方面进行了测试，在很大程度上为词汇深度知识测试做出了贡献。但是，目标词都是形容词，所以仍需不断地完善。

六、语素意识（morphological awareness）

从词形来说，学习者对词根的掌握有利于词汇的深度习得。因此，根据Bowers and Kirby （2001）的理论，可以测试学习者对词根是否了解。例如：scarred，如果受试者圈出scar 得2分；圈出scarr 得1分；圈出red，该题得0分。

七、结语

有关词汇知识深度的研究在不断地发展，并取得进步。本文通过总结多种词汇知识深度测试方法，发现测试中存在的问题以及这些问题所带来的思考。目前，由于词汇深度包括很多的方面，因而在研究词汇知识深度时，仅遵从某一理论，采用某种单一方法都是不全面的。只有间连续体观与维度观相结合，在一定时期内采用多种方法方法对学习者不同知识维度进行多次测试，或对不同水平的学生同时进行多种词汇知识维度测试，才能进一步了解学生词汇知识深度不同时期、不同维度的特点。此外。对词汇知识广度和深度的测试是单一的，需要与其他语言技能（如：听，说，读，写）相联系，为今后的教学提供理论基础，从而提高学生的英语综合水平。

参考文献：

[1]Meara， P. The rediscovery of vocabulary[J].Second Language Re-search，2002，（4）：393.

[2]Nation， I. S. P.Teaching and Learning Vocabulary. New York： Newbury House Publishers，1990.

[3]Qian D. D & Schedl M. Evaluation of an in- depth vocabulary knowledge measure for assessing reading performance[J].Language Testing， 2004，（1）.

[4]Schmitt N. & M. McCarthy. Vocabulary： Description， Acquisition and Pedagogy. Cambridge： Cambridge University Press，1997.

[5]呂长立.词汇量与语言综合能力、词汇深度知识之关系[J].外语教学与研究，2004，（2）.