会计技能大赛获奖感言

会计技能大赛获奖感言（精选14篇）

篇1：会计技能大赛获奖感言

建筑技能竞赛获奖感言

尊敬的领导、各位同仁：

大家好！我很荣幸能在这次技能技能表彰大会上发言。经过一个月的激烈技能比赛，我们的建筑技能大赛已圆满落下帷幕。在比赛中，同志们都展现出了各自的专业水平。

回顾这一个月的激烈比赛，我们获得了一个又一个的进步，也学习到了很多以前没学过知识。很感谢项目部举办的专业技能竞赛活动，它给了我们一个自我展示的平台。一方面，技能大赛给我们一个查漏补缺机会,让我们认识到自己那方面专长;哪方面欠缺。另一方面，技能大赛丰富了我们的业余生活，让我们的业余生活丰富多彩。在这次比赛中，我们也意识到了团队合作的重要性，团结协作，齐心协力，才能创造数更大的奇迹。一个没有团队精神的队伍是不会被看好的。有人说，团队合作有时也是一个比赛的灵魂，只有重视你的队伍，你才会取得傲人的成绩。在比赛中，相信每一个小组都遇到了各式各样的问题，我们都通过团队合作将这些问题一一解决了。此外，在这样的一次技能比赛中，我最大的收获就是只要我们肯努力肯付出，那么一切问题都不是问题，我们要做到迎难而上，运用我们所学的知识来解决我们在比赛中遇到的问题，提高我们解决实际问题的能力和我们的应变能力。我们应该有一种敢于付出敢于尝试的信念，我们应该学会抓住机会，把握机会。我们要明白，项目部举办这次活动是为了让我们锻炼自己，展现自己，充实自己，因此，我们应该以更加积极的态度去参与其中。现代社会需要的不仅仅是学历，更重要的是能力，专业技能竞赛可以让我们更好的把理论应用于实际，我们要相信，能力是锻炼出来的，我们要善于抓住每一个锻炼自己的机会，敢于向自我发出挑战。我们要有这样一种信心，“只要我们肯努力，我，就能做好”，只有这样，我们才会有更大的收获，相信你就是最棒的，你就能做得最好。

同志们，让我们以一种积极的态度去工作吧，积极参与公司、项目部组织各项活动，努力锻炼自己，平时主动学习，积累知识，不断提升自己的业务水平，更好体现自己的价值。最后祝大家身体健康、工作顺利。谢谢大家!

2013/5/1

篇2：会计技能大赛获奖感言

首先感谢这次技能大赛为我提供了一个展示自我实力的舞台。再次我要感谢学校，给了我这么一个机会，还有公司领导对我们的关心和对竞赛的重视。

这次参赛，使我得到了很大提高和锻炼，使我深深认识到了只要我们自己付出汗水和努力，就一定能够得到回报，得到社会的认可，同样能把自己培养成为对社会有用之才，去实现我们心中的梦想，用我们的才干去服务于社会，奉献于社会。使我更加坚信一句古话：天生我才必有用。感谢公司对我们的培养，感谢领导悉心的关心。

一切的荣誉虽然是那么美好，可它终究已经过去，它只能代表我曾经的汗水，曾经的成功，前进的道路并没有结束，在这次比赛中，我懂得了很多。懂得了要想成功，必须要有足够的耐心，足够的信心和不怕苦不怕累的精神。而我心中也有着这个信念。人生能有几回博。此时不博待何时。不管多苦、多累!不管遇到什么困难，我从不退缩，从不放弃!我会坚信着这个信念。走完我这一生的路。通过比赛，我也学到了很多知识，认识到自己的不足，今后还要继续努力工作，争取更上一层楼!最后，祝各位领导和同事们工作愉快、身体健康。

谢谢大家。

技能竞赛获奖感言

训练无疑是辛苦的，但比赛更是残酷的。比赛虽然只是几个小时的事，但并不是让你简简单单地走走过场。而是在经过长时间训练的基础上，有所学习，有所积累，从而修炼到一定的水平，并作好充足的准备才能参加的比赛。

这次参加比赛已经在我的人生留下了浓重的一笔。它真的让我学会了很多，更让我增长了很多以前从未有过的见识。让我在这整个竞争过程动手能力不断纯熟，技术视野不断拓展，自信不断增强，意志更加坚定。它让我明白了做事细心、稳重的重要性。因为在比赛中哪怕小小的失误也会让你在训练中流下的汗水付诸东流，而留下的也许是没有机会再去祢补的遗憾。它让我清楚的认识到，机会来临的时候就应该好好的去把握。

得知自己比赛成绩的那一刻我心里汹涌澎拜，油然生出感恩之情：很感谢公司领导一直以来对我成长的关爱和期望，感谢公司给我这个机会和平台去展现自己。同时也为付出了努力而未能获奖的队友们感到惋惜，其实他们都很棒，只是命运之神眷顾了我。

最后，祝各位领导和同事们工作愉快、身体健康。

谢谢大家。

技能竞赛获奖感言

首先感谢公司一直以来对我成长成才的关爱和期望，使我们能够在一个尊重劳动、重视人才的人文环境中得到更好更快的成长，使我的业务水平有了显著提高。在比赛过程中，领导和同事们不断给我信心，帮助我释放压力，才使我能够超常发挥，取得好成绩。作为一名普通员工，从备战到比赛，一路走到最后，我想将自己比赛的三个心得与大家一同分享：

第一个心得：目标不止，不应仅仅满足于把自己眼前工作做好就行了，还要有想法、有追求、有好学上进的精神。仅满足于为工作而工作，我们是不可能成为一名优秀的服务者。所以，我们要让学习成为一种习惯，将做高级员工作为自己的目标，让自己经手的每项服务、每件工作都成为精品。

第二个心得：让工作成为快乐，让追求成为乐趣。每个人都有自己的梦想，都有自己的目标，但所有的梦想和目标都要靠快乐的工作来实现的。没有平和的心态工作快乐不起来；没有过硬的业务水平，工作快乐不起来；有了平和的心态和过硬业务水平，我们就能积极的参与竞争、愉快的迎接一切挑战。

第三个心得：以感恩之心回报公司。我们每个人的成长，都离不开公司这个大集体的精心呵护与关怀。这个“家”是我们生存与幸福的根基，需要我们大家共同的经营和维护。我们应该加倍的努力工作，以优异的成绩作为回报，做到“公司为我，我为公司”。在摆正工作态度的同时，积极参加各种技能培训，努力提升我们自身的业务能力，来更好的服务大众，为自己与公司争光。

感谢单位领导和同事们对我的信任、支持和鼓励，我由衷的感谢你们。人们常说，一粒种子，只有深深的根植于沃土才能生机无限，作为一名员工，只有置身于拼搏的氛围，才能蓬勃向上。我一定不负众望，再接再励，做好、做优、做精本职工作，努力在业务上有更新的建树、有更大的提高，为公司的健康发展贡献自己的力量！

最后，祝各位领导和同事们工作愉快、身体健康。

篇3：会计技能大赛获奖感言

11月16日, 湖北省中职技能大赛在汉落幕, 283名选手分获一、二、三等奖。湖北省教育厅称, 获奖中职生具有免高考上湖北省最好的高职院校的资格, 也就是说, 获奖学生可任选湖北省9所高职中的一所。

湖北省教育厅职成教处相关负责人表示, 湖北省以技能大赛为连接点, 建立起中职和高职的“立交桥”, 经省招委同意, 这些学生可免高考升入湖北省武汉职业技术学院、武汉铁路职业技术学院等9所国家级示范高职和国家骨干高职。

此外, 各项比赛前三名的51名学生, 还获得了由省人力资源和社会保障厅颁发的技师职业资格证书, 4—8名的85名学生, 获得了高级工职业资格证书。据悉, 技术人才分为初级技工、中级技工、高级技工、技师和高级技师, 不同的技术等级待遇也不相同。

篇4：会计技能大赛获奖感言

根据自治区党委、自治区人民政府的工作部署，2016年2月至9月，自治区农民工工作领导小组办公室、自治区人力资源和社会保障厅、自治区总工会联合举办了广西第三届农民工技能大赛。本次大赛分县级初赛、市级复赛和自治区决赛3个阶段进行，设置了家政服务员等8个职业（工种）的竞赛项目。9月26日，自治区决赛在南宁举行，来自全区14个市的319名农民工选手参加了竞赛，决赛产生个人一等奖8名、二等奖32名、三等奖64名、优秀奖215名，广西第三届农民工技能大赛优秀组织奖20个。其中，有256名参赛选手竞赛成绩达到颁发职业资格证书的标准，获得了参赛项目的高级（三级）职业资格证书。

按照自治区农民工工作领导小组办公室《关于举行广西第三届农民工技能大赛决赛的通知》（桂农工办发〔2016〕8号）精神和大赛活动安排，现对莫永芸等8名一等奖获奖选手、农凤凰等32名二等奖获奖选手、韦丽等64名三等奖获奖选手、王海娟等215名优秀奖获奖选手，以及广西工业技师学院、南宁市人力资源和社会保障局等20个优秀组织奖获奖单位进行通报表扬。

一、参加决赛的选手竞赛成绩达到标准的，颁发参赛职业（工种）的高级（三级）国家职业资格证书。

二、对获得各竞赛项目决赛第1名的选手，颁发广西第三届农民工技能大赛决赛一等奖证书和奖金3000元；

三、对获得各竞赛项目决赛第2、3、4、5名的选手，颁发广西第三届农民工技能大赛决赛二等奖证书和奖金2000元；

四、对获得各竞赛项目决赛第6—13名的选手，颁发广西第三届农民工技能大赛决赛三等奖证书和奖金1000元；

五、凡参加决赛未获得一、二、三等奖的选手均为优秀奖，颁发广西第三届农民工技能大赛决赛优秀奖证书和奖金500元。

以上获得决赛各项目第1名、第2名、第3名的选手，经自治区人力资源和社会保障厅审核后，授予“广西技术能手”称号，颁发证书。获得决赛各项目第1名选手可按程序向自治区总工会申报“广西五一劳动奖章”。

六、对获得优秀组织奖的20个单位，颁发广西第三届农民工技能大赛优秀组织奖牌匾。

本次大赛是对全区农民工技能水平的一次全面检验，也是广大农民工时代风采的一次充分展现。希望全体参赛选手以本次大赛为新的起点，立足本职、刻苦钻研，不断提高技能水平，并通过自己的言传身教，帮助和带领更多的农民工增强科学文化和技术素质，努力成为符合时代发展要求、掌握高超技能的新时期技术工人，为加快我区经济发展方式转变、推动科学发展作出新的更大贡献！

附件：广西第三届农民工技能大赛决赛获奖选手和优秀组织奖名单

广西壮族自治区农民工工作领导小组办公室

广西壮族自治区人力资源和社会保障厅

广西壮族自治区总工会

2016年10月9日

篇5：技能大赛获奖感言

大家好，我很荣幸能代表这次技能展示月的获奖选手发言。经过一个多月的激烈技能比赛，我们的专业技能展示大赛已圆满落下帷幕。在比赛中，同学们都展现出了各自的专业特色，真正实现了我们“一实，二高，三强，四会”的人才素质宗旨。这一个月的比赛可以说极为精彩，把我们所学的专业知识展现的淋漓尽致。

回顾这一个月的激烈比赛，我们获得了一个又一个的进步，也学习到了很多课本上没有的知识。很感谢学校举办的专业技能展示活动，它给了我们一个自我展示的平台。一方面，技能大赛培养了我们的学习兴趣，兴趣是我们最好的老师，更是大功率的发动机，带领我们向前奔驰，因此，培养自身的兴趣，就显得尤为重要。另一方面，技能大赛丰富了我们的大学生活，让我们的大学生活丰富多彩。在这次比赛中，我们也意识到了团队合作的重要性，团结协作，齐心协力，才能创造数更大的奇迹。一个没有团队精神的队伍是不会被看好的。有人说，团队合作有时也是一个比赛的灵魂，只有重视你的队伍，你才会取得傲人的成绩。在比赛中，相信每一个小组都遇到了各式各样的问题，我们都通过团队合作将这些问题一一解决了。此外，在这样的一次技能比赛中，我最大的收获就是只要我们肯努力肯付出，那么一切问题都不是问题，我们要做到迎难而上，运用我们所学的知识来解决我们在比赛中遇到的问题，提高我们解决实际问题的能力和我们的应变能力。我们应该有一种敢于付出敢于尝试的信念，我们应该学会抓住机会，把握机会。我们要明白，学校举办这次活动是为了让我们锻炼自己，磨练自己，丰富自己，因此，我们应该以更加积极的态度去参与其中。

现代社会需要的不仅仅是学历，更重要的是能力，专业技能展示可以让我们更好的把理论应用于实际，我们要相信，能力是锻炼出来的，我们要善于抓住每一个锻炼自己的机会，敢于向自我发出挑战。我们要有这样一种信心，“只要我们肯努力，我，就能做好”，只有这样，我们才会有更大的收获，相信你就是最棒的，你就能做得最好。

篇6：技能大赛获奖感言

大家下午好!我叫***，是******班的一名学生，今年参加陕西省中职技能大赛中获得《导游模拟》赛项一等奖。今天，我很荣幸能代表我校参加省技能大赛的获奖同学发言。

首先，我要表达我的感谢之情。感谢学校给我们提供了展示自己的平台;感谢领导对我们训练的支持与鼓励;感谢同学们对我们的帮助与照顾。最应该感谢的是我们亲爱的指导老师，感谢他们对我们的信任与悉心指导。他们认真给我们教技能，细心钻研比赛规程与我们共同学习，牺牲周末同我们一起训练。比如：我的指导老师张望月老师，她花费了很多的时间和精力搜集了大量的资料，写成了我们比赛用的导游词;在训练过程中，她对我们从仪容仪表到行为举止、从语音语调到肢体语言、从讲解思路到讲解情感，一遍又一遍的指出不足并给予指导，即使生病了也是如此。黄雅莉老师、同鹏飞老师和其他老师也是一样。在此，我代表所有参赛选手对各位指导老师表示最诚挚的感谢。

其次，我想说：中职生也能成功。 现在我与大家分享一下我在柞水职专的成长经历。最初来到这所学校时，我自卑内向，话也不多，不敢参加任何活动。后来，在老师的鼓励与支持之下，我尝试着参加学校组织的活动，我发现自己不比别人差。我学的是旅游专业，于是，我给自己定目标：要考到导游证。为了锻炼自己，我积极参加学校的演讲比赛、朗诵比赛等等。在自己的努力下，我变得越来越有自信，

不再自卑、不再话少、不再不敢展现自己。现在，我开朗了，朋友多了，考到导游证了，省技能大赛也拿奖了，这都是柞水职专成就了我。所以说，亲爱的同学们，请让我们怀揣梦想、相信自己、脚踏实地、勇敢前行，中职生的我们也能成功。

最后，我想送几个祝福。祝柞水职专越办越红火;祝老师们身体健康、工作顺利;祝同学们健康成长、学业有成。再预祝我校20xx年省技能大赛能再创佳绩。

谢谢大家!

演讲人：*******

篇7：技能大赛获奖感言

计算机这门学科在别人眼里看起来或许没那么难，那是因为他们并没有了解到那里面的真正奥秘，等真正学得透彻的时候，才知道原来这么难。

通过这次去石家庄参加技能大赛，我便更进一步地对计算机网络又有了一些新的了解。来到别的学校，看到该校学生穿着统一的服装，我便能感觉到他们的团队精神有多么强大。走进考场，看到来自不同学校的学生对计算机的熟练操作，我更觉得这个机会很难得，利用平时学过的知识来完成上机操作，看似简单的一步操作，其实里面考到了许多内容。面对与不同学校的学生竞争，单靠自己的一点微薄力量是远远不足够的，团队力量才最强大。

考的理论题大多与生活密切相关，我们应该时时刻刻关注电脑对我们的生活提供了多么大的用处。它不单单只是考一些快捷键什么的，它还会联系到生活向我们提出提问。这些都不会再书本上展现出来，必须靠我们细心观察，不断探索、实验才会发现。

篇8：会计技能大赛获奖感言

若干“第一次”

参加联发科技首届校园软件大赛, 很多参赛同学坦言经历了自己人生中很多第一次, 第一次接触手机软件, 第一次接触联发科技, 第一次接触VRE平台, 对于很多决赛选手则还有第一次到北京, 第一次坐飞机, 第一次入住5星级酒店等等。

与这些相比, 最特别的还是第一次看到自己编写的软件在手机上完整展现出来, 这是大赛提供给参赛选手最难得的机会。由于预赛作品都是在PC模拟器上实现, 与真机环境有很大不同, 因此决赛前的调试期至关重要。东南大学“千机变”代表队的同学们介绍, 在移入真机之前他们已经做好了vxp文件, 拿到有VRE平台的真实手机后, “满心期待地将程序拷贝到手机中去看一下效果, 结果屏幕上什么都没有显示, 经过一昼夜的紧急调试, 第二天早上终于看到效果了。一点点的欣喜还没将疲惫的精神缓解一下, 紧接着发现了严重的问题。在模拟器做的所有东西都是基于字符等宽, 而真机上是不等宽字符, 而且字符库的数量比模拟器上少很多, 导致字符画不能正常显示。我们自嘲队名“千机变”名不虚传, 一千个手机会有一千个字符画的效果。进入第三天, 我们对于不等宽的问题毫无对策, 求助组委会后得到一个巧妙的解决方案, 最后终于按时提交了作品。”浙江大学C--队表示, 之前搞不懂为什么决赛还要有三天培训, 后来才发现原来三天时间都不太够的。模拟器与真机的差别还是很大, 在模拟器上调试完好的程序到真机上一运行就死机了, 必须拔掉电池才能恢复, 并且不会报任何错误提示。调错的过程是痛苦的, 但是一个bug被kill掉之后那种成就的快感还是很鼓舞人心。

乐在其中

经过了同学们刻苦的努力, 参加决赛的12支队伍全部在最后真机上完整演绎了自己的作品, 这种看着自己几个月的努力最终在手机屏幕上如自己想象般演绎出来的快乐是本届软件大赛区别于任何大赛的乐趣所在, 当然, 并不仅仅是决赛真机演绎过程中, 在同学们从创意到实现的过程中, 随着目标的实现, 一样充满了成功的喜悦。

获得一等奖的华中科技大学“Move on”团队, 他们的作品是很优秀的一款动作类游戏软件, UI实现流畅度好, 游戏功能设计比较精细, 整体感觉成熟度比较高。这个几近成熟作品的背后包含着团队成员的酸甜苦辣。“开始的时候先熟悉了一下联发科技给我们提供的一个平台, 然后尝试着用C来编写一下程序, 在网上找一些图片, 加载上去看一下效果, 就这样开始了前期的工作。在写程序的过程中, 由于刚开始接触VRE这个开发平台, 因此在制作过程中不断地遇到一些我们不知所以然的bug, 然后再不断地思考, 不断地尝试。写程序的过程同样的有些郁闷, 但是收获到的效果却值得我们开心。我们在写程序的过程中迸发着创意的灵感, 将这样创意再融入到我们的游戏中, 完善游戏的思路。慢慢的有了清醒的框架后, 我们开始制作图片, 不断地PS。从小小的黑色背影人到我们最后感觉有点小小霸气的野蛮人, , 从想法中的落下的物品到最后的篮球、鱼刺、骨头等。虽然感觉有那一丝丝的幼稚, 但是却充满着乐趣。”

西安电子科大低调XD队表示, “我们信心鼓鼓地挑了热门桌游“三国杀”作为开发课题。然而这个过程却并不像想象中的那样顺利, 对软件平台的不熟悉, 而“三国杀”这款游戏又有着庞大的逻辑, 无时无刻不带给我们巨大的挫折感。这中间有人想放弃, 但依靠着队友的坚持, 我们最终还是成功了。在手机上演示起自己的三国杀游戏的那一刻, 虽然游戏和桌游比略显简陋, 但那种成功的成就感才是最大的快乐!”

激扬创意

能够带给大家乐趣的竞赛一定能够激发同学们无穷的想象力, 创意恰恰是联发科技首届校园软件大赛考察的一个重点, 也是参赛选手们花费时间和精力最多的地方, 参赛选手最终实现的创意包罗万象, 有些针对手机应用开发的软件创意甚至引发了评委的共鸣。

清华大学“无名”队准备参赛作品的过程中将大量精力耗费在创意上, “我们将目标锁定在手机游戏上。十月整整一个月, 我们一行代码都没有写, 一有空就开始想“做出什么样的游戏能吸引人”这样的问题, 期间有很多不错的想法, 但考虑到实现起来的复杂度和比赛的准备时间, 均无奈的放弃了。直到十月底, 才敲定了使用气球作为游戏的载体, 开发一款玩法简单的益智游戏的思路。月底成功的提交了仿真器上的最终版本, 舒了一口气的同时也开始期盼着初赛的结果。”随后, “决赛开始前, 我们就一直在研究怎样才能使游戏有着吸引人的音效, 由于对硬件平台不了解, 播放声音时总有微弱的延迟, 这个问题困扰了我们很久。直到第三天离培训结束上交作品还有两个小时的时候, 之前不断的思维碰撞终于擦出了灵感, 我们使用了一种原始但非常有效的办法使游戏中声音能够实时播放。”

浙江大学Inno队的灵感来源很奇妙:“灵感这东西很难捉摸, 有时你会很长一段时间没什么思路, 有时却信手拈来。这个作品的灵感来自我的一个朋友。他听了我的想法之后就说平台加个数据库可能意义并不大, 然后灵感大发, 随即构想出了这个问卷调查系统。”最终评审给出的评价也印证了这一点, “Inno的作品具有一定的商业前景和市场推广价值。通过手机问卷调查, 在手机端实现与SERVER交互进行问卷显示和回答上传。”

仅仅有好的创意远远不能保证你走上决赛的舞台, 实现创意的过程同样至关重要。Inno队也承认:“技术和创意同样是很重要的, 一些团队有好的主意而没能进入决赛, 可能就是因为技术跟不上。所以有个好的想法非常重要, 但是这不会凭空而来, 只有多想多做。在这提倡创新的年代, 在踏踏实实做好自己工作的同时, 多花一点时间去思考总是有好处的。”

篇9：会计技能大赛获奖感言

在2015年全国职业院校技能大赛中，郑州市科技工业学校代表队获得4金1铜的优异成绩，被河南省教育厅、郑州市教育局授予“大赛杰出贡献奖”，该奖项也是首次授予一所基层学校。

尹洪斌在发言中指出，作为一所具有区域影响力的基层学校，郑州市科技工业学校要有责任意识，要做政策的坚决执行者和实践者，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，努力适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，打造高素质劳动者和技术技能人才;广大教师，要培养危机意识，牢固树立终身学习的观念，做好“双师型”教师，主动适应新形势下教师发展的“新常态”;全体学生要顺应时代号召，振奋精神，抢抓机遇，学好技能，努力实现自我价值，早日成就个人梦想。

据了解，学校始终高度重视各级各类技能竞赛的成绩水平，建立了技能大赛常态工作制度和激励机制，以国赛标准为顶层设计，以企业行业为引领，根据职业岗位技能和人才培养目标，有针对性的对学生进行能力培养，形成了学年有大赛、季度有小赛，月月有竞赛，班级有评比的良好氛围，构建了一整套具有中职特点、科工特色的校内技能大赛选拔模式。

篇10：技能大赛的获奖感言

技能大赛的获奖感言一

一、作为指导老师，我觉得应做到以下两点：

1、团结协作，齐心协力。技能比赛的训练，需要专业教师完成课堂教学任务之余，牺牲大量的时间，甚至双休，寒暑假。同专业的教师大家应该少计较个人得失，少点抱怨，多点奉献，团结协作，共同搞好技能训练工作。

2、有效的指导和安排，精心的准备，尽早的准备。作为指导老师，一定要认真制定计划和目标、分析比赛方案和各种可能遇到的困难，把各种可能遇到的困难体现在平时的训练和指导中。

二、作为参赛的选手，不仅同学，还包括教师，我认为应做到以下两点：

1、要不怕苦，不怕累，积极钻研，苦练专业技能。要想在大赛中取得良好的成绩，必须要放弃休息时间，在掌握好理论知识的基础上，不断地训练，不停地操作，没有量的积累，就不可能达到质的飞跃。技能训练不仅消耗的是时间，更是体能上的消耗，有些技能比赛时间要长达4个小时，甚至一天时间。

2、树立信心，保持良好心态，争取做到正常发挥。参加比赛的选手，来自于各个学校最优秀的学生，本来就是高手过招。所以必须有一个良好的心态，避免心理紧张。另外在比赛中，可能也会遇到一些突发的问题，我们更应该沉着冷静，不慌张，千万不能放弃，一定要坚持到最后。

今年暑假培训期间，我和其他职业学校的教师交流的时候，发现我们学校的技能大赛准备工作还远远落后于他们，所以我们接下来的训练工作一定排除一切困难，刻苦训练。

在XX年的比赛训练中，我和学生不仅平时牺牲了休息时间，双休日也常常在一起奋战。同时，因为自己也报名参加了比赛，所以，有时经常坚持看书和训练到晚上12点多钟。这次我仍然报名参加了XX年会计手工做账比赛，希望通过近阶段的努力，在去年的基础上有更大的突破。我希望，我们的指导老师和参赛的选手，拿出你们不怕苦、不怕累的吃苦精神，磨练自己的意志、强化自己的专业技能，为即将到来的苏州技能大赛做好充分的准备。也祝愿每个老师，每个学生都能在这次比赛中有所收获。

技能大赛的获奖感言二

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：

大家好！

作为XX年全国医药院校技能大赛压片技能组的参赛选手，我倍感荣幸，经历过比赛的大风大浪之后，平静下来总结了培训和比赛过程的经验教训，在此谨谈谈我参加这次比赛的感受和体会。

这次比赛我们获得了压片技能组二等奖，这次得奖意义重大，因为它是我校首次在压片技能比赛中获奖，我相信这只是一个开始，我校在以后会得到更多的奖项。我们能获得二等奖，首先要感谢学校给我们这次参赛的机会，也要感谢唐英玲老师、岳交易老师、汤建奇老师、陈勇老师、李春华老师等几位指导老师的悉心指导，以及队友、同学和朋友们的支持、鼓励。

最重要的是要感谢我们带队老师万华根老师，在这次为期近两个月的紧张、单调、压力巨大的培训过程中，是他和几位指导老师的无私奉献和敬业精神感动了我们，也给我们坚持下去的动力。

其次要感谢卢星、胡文、曾茂辉、习洪亮等几位队友，在夜以继日的培训过程中，大家默契配合，互相指正缺点，在一遍遍的练习过程中，力求每个动作、每个程序都要做到精益求精。

我们的努力没有白费，我们的汗水没有白流，我们付出了，我们也收获了。今天我们收获的是荣誉和掌声，更多的是我个人能力水平和素质的提高。通过这次的技能大赛，让我们成长了很多，更重要的是锻炼了我们的意志，提高了我们的专业技能。也让我们真正体会“没有付出，就没有收获”的真正内涵。

作为职校生的我们，应不断提高自己的专业知识和专业技能，还应具有不畏艰难，越挫越勇的拼搏精神和充分的自信，才能在人生之路上扬起锦绣前程之帆。

最后，我想对一直以来教导我们的所有老师表示衷心的感谢！

技能大赛的获奖感言三

尊敬的领导、各位同仁：

大家好！我很荣幸能在这次技能技能表彰大会上发言。经过一个月的激烈技能比赛，我们的建筑技能大赛已圆满落下帷幕。在比赛中，同志们都展现出了各自的专业水平。

回顾这一个月的激烈比赛，我们获得了一个又一个的进步，也学习到了很多以前没学过知识。很感谢项目部举办的专业技能竞赛活动，它给了我们一个自我展示的平台。一方面，技能大赛给我们一个查漏补缺机会，让我们认识到自己那方面专长；哪方面欠缺。另一方面，技能大赛丰富了我们的业余生活，让我们的业余生活丰富多彩。在这次比赛中，我们也意识到了团队合作的重要性，团结协作，齐心协力，才能创造数更大的奇迹。一个没有团队精神的队伍是不会被看好的。有人说，团队合作有时也是一个比赛的灵魂，只有重视你的队伍，你才会取得傲人的成绩。在比赛中，相信每一个小组都遇到了各式各样的问题，我们都通过团队合作将这些问题一一解决了。此外，在这样的一次技能比赛中，我最大的收获就是只要我们肯努力肯付出，那么一切问题都不是问题，我们要做到迎难而上，运用我们所学的知识来解决我们在比赛中遇到的问题，提高我们解决实际问题的能力和我们的应变能力。我们应该有一种敢于付出敢于尝试的信念，我们应该学会抓住机会，把握机会。我们要明白，项目部举办这次活动是为了让我们锻炼自己，展现自己，充实自己，因此，我们应该以更加积极的态度去参与其中。现代社会需要的不仅仅是学历，更重要的是能力，专业技能竞赛可以让我们更好的把理论应用于实际，我们要相信，能力是锻炼出来的，我们要善于抓住每一个锻炼自己的机会，敢于向自我发出挑战。我们要有这样一种信心，“只要我们肯努力，我，就能做好”，只有这样，我们才会有更大的收获，相信你就是最棒的，你就能做得最好。

篇11：技能大赛三等奖获奖感言

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在比赛期间发生了很多小意外虽然提前有计划可是实际操作起来还是不能完全解决，这次比赛让我们团队明白了团队意识不仅仅是团结，团队协调，明确分工也是很重要的，如果这次比赛让我们说我们获得了什么，我们会说我们获得了高于一切的团队精神，只有风雨过后才会看到彩虹，经过比赛的洗礼我们团队明白了沉稳，浮躁两个词的准确定义，我想这次的比赛经验会影响我们今后的工作，甚至还会决定我们今后的发展 。

最后感谢老师对我们的信任。

篇12：幼儿园教师技能大赛获奖感言

在这次比赛中我获得了个人综合奖二等奖。

舞蹈组二等奖。

虽然心里有了获奖的喜悦、但我也感受到了沉重的压力。这次活动展示了现代幼儿教师的素质和风采，更能体现教师的综台素质。通过这次比赛，让我更深刻地体会到了“一份耕耘、一分收获”这句话的涵义，只有付出了才会有所收获。

篇13：会计技能大赛获奖感言

一会计技能大赛的内容及特点

(一) 会计技能大赛的内容

1原始凭证的取得和填制。一是常用银行结算凭证。如支票、银行汇票, 商业汇票, 银行本票, 信汇凭证, 电汇凭证, 托收承付, 委托银行收款。二是发票及自制原始凭证。如增值税专用发票, 普通发票, 产品入库单, 限额领料单, 领料单, 材料入库单等。

2记账凭证, 根据审核无误原始凭证填制记账凭证。

3登记日记账, 根据审核无误记账凭证登记库存现金日记账和银行有款日记账。

4登记明细账, 根据记账凭证和相关原始凭证登记相应三栏式明细账, 数量金额式明细账, 多栏式明细账等。

5登记总分类账、编制试算平衡表和编制资产负债表和利润表。

(二) 会计技能大赛的特点

1普遍性。技能大赛可以使学生的实务操作能力得到提高, 让学生的技能水平得到充分的体现。

2仿真性。会计技能大赛是按照企业会计工作流程进行设置的, 一次技能大赛就是一次社会实践。

3体例新。会计技能大赛通过模拟一个企业财务会计部门的岗位设置及其任务分配实境, 模块式地构架教学内容体系, 形成任务驱动式的实训教学模式, 从而使学生每完成一个岗位实训模块便能掌握该岗位所要求的实际工作能力, 为学生提供了规范性的训练指导。

4实践导向。技能大赛以实践为导向, 依据最新《企业会计准则》、《会计基础工作规范》, 采用真实的会计资料, 选用来自实际工作中的真实票据, 单证样式, 按实际工作要求规范指导, 学生仿真操作, 从而培养了学生的实际动手操作能力, 为其参加工作后从事实际会计工作奠定了良好的基础。

二中职会计教学的现状

近年来, 职业学校会计教学虽然进行了多方面、多层次的改革, 课堂教学和课程设置也进行了不断的创新和发展, 但仍然存在着许多不如意的地方, 仍然有与社会需要不相适应的地方。表现为:

(一) 课程内容不紧凑, 实践教育不足

中职会计教学在课程设置上, 过分强调知识的完整性、系统性, 而忽视了知识的实用性。课程内容与学生的职业岗位不能相互匹配。在课程设置上, 只重视专业知识的教育, 而忽视了学生职业能力的培养, 缺乏必要的实践应用学习。

(二) 教学方法不完善, 实践教学手段落后

中职会计课程的教学方法, 常采用讲授型的教学方式, 实践教学多采用到企业参观的方式, 没有进行现实操作。这样以教师为中心的教学模式, 不能激发学生的潜能, 学生的创新思维和创造性精神没有得到充分发挥, 难以培养出具有创新精神和实践能力的人才。

(三) 教学案例选择不精当, 实践环节忽视技能性

当前, 中职会计教学选择的案例素材各异, 但一个共同的特点就是缺乏规范的案例教学。案例教学的素材缺乏实用性、典型性、针对性、综合性、启发性和借鉴性, 直接影响了中职会计教学的水平和教学效果的提高。此外, 由于现实社会对会计人员的从业要求越来越高, 用人单位希望新吸收的会计人员能立即进入角色, 开展工作。然而, 在学校的实践教学中, 往往忽视了点钞、装订凭证、装订账簿、电算化操作等基本技能的训练, 使学生毕业后并不能立即走向岗位, 胜任工作。

三会计技能大赛对推动课改的重要性

(一) 会计技能大赛促进人才培养模式的变革

会计技能大赛可以促进职业学校会计人才培养模式的变革。技能大赛能够推进实现校企合作、工学结合, 能够给学生更多的实践机会, 能够培养深长的操作能力。可以按照社会人才市场需求, 培养企业急需的高素质会计人才。会计技能大赛可以促进职业教育会计教学课程改革、教材建设以及教学内容和教学方法的改革。技能大赛的开展有利于彻底改变传统的会计教学模式和以课堂、教师、教材为中心的教学方法, 实现课堂教学与就业岗位的“零距离”对接, 让学生在具体实践中提高能力。通过有效的技能大赛, 可以进一步展示职业学校会计专业学生良好的精神风貌和高超的技能水平, 向企业用人单位宣传职业技术学校会计人才的能力, 能进一步促进毕业生的就业。

(二) 会计技能大赛促进会计教学课改

会计课堂教学是学校教学的基本形式, 也是课程改革最重要的阵地。加强课堂及课改教学的有效性, 不仅是深化学校教学改革的基本任务, 也是课程改革取得成效的根本保证。深入开展会计技能大赛, 解决了学生实践课缺少的问题, 弥补了会计专业课堂教学中实践不足的问题, 从而使会计教学更加科学。会计技能大赛不仅能够培养学生熟练的操作技能, 而且有助于让学生形成全面的职业素养, 是对会计课堂教学进行有益地补充。同时, 通过有效的会计技能大赛, 老师可以根据会计技能大赛的实际情况, 找到教学中的不足, 从而调整和完善课堂教学, 使会计教学更趋合理、更加科学。

会计技能大赛要求通过对实际案例的讲解、分析、讨论, 用实际案例事实情节来论证说明理论知识, 以加深对理论知识的理解和记忆, 提高学生分析问题解决问题的能力。会计技能大赛等于是模拟案例实训教学, 可以把书本抽象, 枯燥的理论, 变成生动具体的现实, 使课堂教学具有情趣。技能大赛具有直接、间接隐性, 显性的不同方式, 可以从不同的层面影响技能教学质量, 技能教学质量优劣, 必将通过技能大赛反映出来。所以说, 技能大赛一定要成为中等职业学校教学课改制度化, 经常的化工作, 一定在坚持不懈地进行下去。

四以会计技能大赛促进会计教学课改

(一) 精心设计会计技能大赛的内容, 唤醒学生的主体意识

近年来, 由于高校的扩招, 中等职业学校生源质量严重下降, 给课堂教学带来了很大的难度。因此, 举办会计技能大赛时要以推进课堂教学改革为目的, 探索符合职业学校学生心

108教书育人·高教论坛2011|11理特点和认知结构特点的教学方法。老师在课堂教学中, 要以参加会计技能大赛为目标进行课堂设置, 加强实训练习来唤醒学生学习的主体意识, 使课堂教学变得生动有趣, 提高教学效果, 提高学生适应工作的能力。

(二) 优化案例素材, 增强案例教学的效果

优秀的教学案例应该具备真实性、典型性、针对性、启发性、借鉴性以及综合性。因此, 教师在课堂教学时, 要以举办的会计技能大赛具体实例引导和启发学生, 让他们理论联系实际, 在实践中充分理解理论知识;用技能大赛的案例来反映会计教学内容的一般特征, 让学生举一反三、触类旁通, 从会计技能大赛的具体实践中了解和掌握更多的知识, 解决更多的问题。用针对性的会计技能大赛案例解决课程中的一些重点和难点知识, 使学生对课程的重难点问题有较为深刻的理解和感悟, 从而实现教学目标。

(三) 开发校本教材, 整合课程内容

在选用优秀中职教材的同时, 学校一定要结合地方经济发展的情况, 结合学校的实际条件、学生的兴趣爱好和工作的实际需要, 从职业岗位的要求入手, 注重自编教材的开发与利用。同时, 在编写教材时, 要把会计技能大赛融入其中, 使校本教材的内容及形式能够尽可能地体现课程设计的总体要求, 将分散的具体会计准则融入各要素核算活动之中, 使其具有鲜明的会计职教特色。

总之, 会计技能大赛是推动中职会计教学的课程改革的有效手段和方法, 科学地举办会计技能大赛, 可以推进会计教学内容的进一步深化, 提高会计教学质量, 从而为社会培养更多的会计人才。关键是举办会计技能大赛要紧贴教学实践, 紧贴会计人才的就业和应用, 要为会计教育的课改服务, 为学生就业服务。只有这样, 会计技能大赛促进课改的意义才能得到充分的发挥。

参考文献

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[2]李炳先.基础会计案例教程[M].立信出版社, 2007.

[3]丁媛媛.义务教育资源分配不均现状分析[J].当代教育论坛, 2005 (14) .

篇14：会计技能大赛获奖感言

关键词：中职会计；教学模式；技能大赛

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）11-025-2

普通教育有高考，职业教育有技能大赛。目前职业技能大赛已成为各省市各职业院校的重要赛事。会计作为传统的专业，具有很强的专业性和实践性，会计技能大赛吸收了会计行业的发展趋势以及技术应用方向，在反映出新的职业岗位技能要求的同时，也赋予了会计课程教学改革的新内涵。

一、会计技能大赛的主要内容与作用

（一）会计技能大赛的主要内容

江苏省财会技能大赛中职学生组的竞赛内容包括会计实务、翻打传票、点钞、珠算及会计电算化五个项目。以2015年在泰州机电高职校举办的财会技能大赛为例，其项目设置及占比情况如表1。

（二）会计技能大赛的作用

1.会计技能大赛的竞赛项目促进了专业核心能力的培养。

如今技能大赛已成为职业教育的指挥棒，在一定程度上反映了企业对会计岗位核心能力的要求，同时也是对职业学校教学质量和办学成果的一个真实评价和衡量标尺。通过对会计专业人才需求及岗位群分析，我们可以得出，中职毕业生会计专业岗位可拓展为以下几个方向：出纳、核算、总账及会计电算化维护等。而技能大赛则主要以掌握具体技能为目的，大致分为货币收付、会计核算、财务分析、电算化系统维护等能力。这些核心能力的培养与会计技能大赛的竞赛项目不谋而合。见表2。

2.技能大赛促进了中职院校办学设备与机制的完善。

以我校为例，作为首批国家级重点中等职业学校、省高水平示范性中等职业学校并多次荣获技能大赛先进单位荣誉称号的单位，我校与用友公司合作，购买正版会计电算化教学软件、企业沙盘模拟实训设备及会计信息化练习自测平台，在用友公司协助下完善会计电算化模拟实训室和组建ERP沙盘模拟实训室，从而大大提高了我校实践性教学能力。作为学校会计电算化专业参与者，笔者参与了竞赛准备到赛后总结的全过程，并作为指导教师对参赛选手进行了系统、全面的实践训练，在整个过程中，通过与专家评委、其他参赛学校指导教师以及用友公司技术人员的交流，不论是专业理论知识水平，还是实践性教学能力都有很大提高。这些提高一定会对我校以后的会计专业实践性教学起到促进作用。

3.技能大赛能够推动会计专业的教育改革。

职业技能大赛能检测出学校的教学质量以及培养技术人才的水平。所以说通过会计技能竞赛，不仅可以找出学生在学习中的弱点，还能明确教学方法与教学目标。在中职学校中开展会计技能大赛能促进教学内容的改革，通过会计技能大赛能够了解整个行业的最新发展趋势，调整专业中的理论知识，强化实践技能，促进会计专业教学内容的改革与创新。

二、中职会计教学的现状

1.教学理念和方法落后。

目前一些会计专业课教师仍然偏重理论教学，技能训练不够，即使一些专业课程的实践课时比例较高，但大多采用封闭式的训练方法，导致理论知识与岗位实际严重脱节，教学效率低下。学校开展实务课目的是理论联系实践，培养学生的会计专业技能，但一些学生反映，感觉上就是做会计分录题及处理凭证、账簿、报表等，形式流于表面，内容比较平面，题型单一抽象，与真正的企业经济实务仍存在一定差距。虽然只是个别同学的感受，但是也反映了职业教学的理论和实践的严重脱节。造成这种现象的部分原因是老师的教学理念和方法过于陈旧，偏重理论知识的讲解，而忽略了会计专业实践性的特点。

2.教学手段落后，实践教学流于形式。

会计教学常用的方法主要还是讲授法，虽然也有情境教学法和探究式教学法的应用，但是由于内容缺乏可操作性，具体的经济业务大多凭借教师的口头表述或者文字的描述，学生一知半解，理解不透彻，一旦接触到正式的账单票据，就不知所措，与会计技能应用型人才的培养目标相差甚远。

3.教师的实践教学水平有待提高。

职业教育的本质是就业教育，它的特点是专业性和技术性较强，也就对专业教师提出了较高的实践要求。目前职业院校专业课教师多数都是从校门到校门，虽然学历都很高，但缺乏教学的实践经验，对企业的岗位设置不了解，其会计职业技能并没有得到锻炼，特别是对会计岗位与其他岗位的往来工作流程不清楚，严重影响会计实践教学的效果。

三、以赛辅教，优化中职会计专业技能教学策略

1.调整优化课程结构，实现与社会需求有效对接。

中职院校应结合中职会计专业技能大赛项目的考核内容、评价标准等合理调整优化课程结构，规范会计专业技能教学方法。以会计理论课程教学为例，应围绕基础会计、成本会计及财务管理等多方面进行理论知识讲授，为将中职会计专业学生培养成复合型会计技能人才提供良好的基础同时，还应打破传统教学模式的束缚，积极推行集教学做于一体的教学模式，严格按照职业要求规范会计专业技能教学内容，以确保中职会计专业学生日后更好就业。

2.以大赛为抓手，促进教学方法和手段的改革。

针对课堂教学还是以讲授法为主，“教师磨破嘴，学生昏昏睡”的情况，可把技能大赛的形式引入课堂，处理会计手工账务项目，将选手分为出纳、会计、会计主管三个岗位，给定企业一个月的经济业务，要求学生依照不同岗位，根据真实的单证，完成当月会计账务处理（包括手工的和电子的）。以真实的工作任务为载体，以推进项目教学为导向，达到实践教学的目的，同时运用现代技术手段，将企业的生产过程、工作流程等信息同时传送到课堂上，使学生有身临其境的感觉，以此提高学生的自主学习的能力与学习的兴趣，引导学生自主完成工作任务，教学效果事半功倍。

3.促进“双师型”教师队伍建设。

职业教育比普通教育更加强调“双师型”教师的作用。针对教师“从校门到校门”，没有专业工作经验的短板情况，教师要深入企业，更新税法、核算等的最新政策，不断提高自身的专业教学素养。同时职业大赛也是教师学习、提高的平台，技能比赛涉及的知识点多、知识面广、内容新、综合性强，对开阔教师视野，提升教师技能有很大的促进作用。

4.加强实践教学，不断提升会计专业技能水平。