师带徒活动方案（共11篇）
篇1：师带徒活动方案
澄迈县海岛学校
2016--2017学教师“师带徒”活动方案
为迅速提高我校师资队伍的整体素质，尤其是教师教育教学水平，加快教师成才速度，特制定教师“师带徒”结对子帮带活动方案。
一、学校推出师德好，教育教学水平高，教学能力强的骨干教师作为师傅人选。
二、对工作积极要求上进，热爱教育事业，肯于钻研,工作认真的教师作为徒弟人选。
三、师徒双方通过双向选择，经教务会议通过结成师徒对子，学校通过专门会议举行拜师会，双方签定师带徒协议书。
四、协议期间，师傅有如下义务：
１、制定有针对性的培养方案，对徒弟提出明确具体的要求，指导徒弟制定一个为期一年的成长提高计划。
２、言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。
３、每月帮助徒弟备一次课，检查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材处理教材的能力。
４、帮助徒弟选定一项教改实验课题，并给予指导。
５、每月至少听徒弟一节课，并给出详尽的导评，帮助徒弟提高课堂教学能力。每月安排一节示范课并及时解疑。
６、每学期末指导徒弟作校内汇报课一节，在大型教学活动中帮助徒弟设计方案，指导徒弟完成上课任务。
７、及时上交计划，示范课教案，听课记录，导评记录，供验收用。
８、心胸坦荡，支持徒弟发扬个性优点并广泛博采众家之长。
五、协议期间，徒弟有如下义务：
１、制定出为期一年的成长提高计划。
２、主动和导师开展谈心活动,学习导师忠诚党的教育事业的思想,严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不断提高自己的职业道德水准和业务水平。
３、每月向导师提供一份典型教案,请导师指导备课方法,提高备课能力。
４、选定一项教改实验课题,在导师指导下,开展教改实验。
５、虚心学习，勤听，勤看，勤问，积极探索。不断参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。
６、每月至少听师傅一节课，作公示课一节，每学期末作校内汇报课一节。
７、及时上交完整的听课及教育教学活动记录，供验收使用。
８、注意博采众家之长。
澄迈县海岛学校
2016年9月
篇2：师带徒活动方案
充分发挥骨干教师的传帮带作用，使青年教师在其指导下迅速成长，不断提高教育教学水平，尽快成才，实现我校教师队伍素质的整体提升，为学校的可持续发展提供人才保障。
二、结对目标
帮助青年教师掌握教育教学规律，使青年教师一年合格，两年胜任，三年成为校骨干。
三、总体要求
明确目标，讲求效果，在备课、听课、评课、辅导、命题、阅卷、教学研究等具体活动中，师徒相互切磋，共同提高。
四、结对对象
导师：高级教师、有5年以上教龄的具备高考或中考备考经验的一线教师
徒弟：教龄不满一年的青年教师
五、结对程序
1、师徒结对时间为期一年，第一学期预备周以师徒自愿组合为原则进行个人申报，学校统筹后确定师徒结对人选。
2、学校举行师徒结对仪式，建立师徒关系。
3、明确任务目标，正式开展活动。
4、第二学期第十八周上交师徒结对活动手册，学校对师徒结对工作进行目标考核，奖励优秀师徒。
六、基本职责
1、导师要做到“三带”：带师德――爱岗敬业，以生为本。带师能――掌握技能，形成特色。带师表――注意形象，为人师表。
(1)认真贯彻、模范执行师德规范，努力学习教育理论，更新教学观念，向徒弟介绍自己丰富的教学经验，为徒弟提供各种教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。
(2)耐心细致地做好青年教师的思想工作，以良好的师表形象感染徒弟，是徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。
(3)指导徒弟合理安排工作计划，有序开展教育教学和教研活动，帮助徒弟解决在教育教学中遇到的困难。
(4)加强课堂教学的示范和指导，欢迎徒弟随时到课堂听课，同时每月听徒弟课不少于3节，做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，除口头评课外，每月至少要对一节徒弟课进行详细的书面点评。
(5)精心指导徒弟备课，认真检查徒弟教案，不合格教案一律不允许进课堂，每月重点审阅徒弟1课时教案并给予详细指导，重点指导徒弟上好第一学期的考核课，第二学期的转正课。
(6)认真审查徒弟批改作业的情况，批改的数量、质量是否达到要求。
(7)鼓励、指导、帮助徒弟积极参加各级各类竞赛活动，让徒弟得到更多的锻炼和提高。
(8)结对期满对徒弟的各项表现做出综合评价。
2、徒弟要做到“三学”：学思想――教育教学新理念。学本领――教育教学基本功。学做人――为人处事，求真务实。
(1)在导师的指导下认真学习新的教育教学理念，并在实践中自觉贯彻、主动探索。
(2)尊重导师，认真完成导师安排的每一项任务，主动汇报思想、工作情况，谦虚谨慎，勤奋好学，不断提高自身的业务素质和教育教学能力。
(3)备好每一节课，课前多向导师请教，听取导师建议，自觉把教案给导师审阅，主动邀约导师听课指导。
(4)主动听课学习，包括导师和其他老师的课，其中听导师课每周不少于1节并填写听课感悟，每学期听课总量不少于30节。
(5)积极参加各级各类教科研活动和教学基本功竞赛，不但要总结导师的经验，还要寻找其他同事的优点，发挥自己的特长，与导师形成优势互补。
(6)第一学期需要上一节考核课，第二学期需要上一节转正课，注意在这些公开课中吸取经验，提高课堂教学技能。
(7)第二学期需要提交一份试卷命题或分析，试卷命题要说明每一题的命题意图和考查内容，试卷分析要包含每一题的难度和学生答题情况分析。
(8)结对期满要对自己的表现进行总结评价，写好个人感悟。
七、管理考核
1、成立师徒结对管理考核小组，落实师徒结对各项工作的管理和目标考核。
组长：xxx
副组长：xxx
成员：xxx
2、设立师徒结对活动手册，学校不定期对活动手册填写内容进行检查。
3、学校组织老师对徒弟随机听评课，对徒弟的课堂教学进行评价。
4、填写师徒结对活动考核表，对各项活动进行量化考核。
篇3：师带徒活动方案
一、“师带徒”活动开展的意义
中国几千年文明的传承, 有着特殊的延续方法, 身怀技艺的师傅招收学徒工, 让他们边工作边学习, 即所谓的“师带徒”。它目的性强、针对性强、操作性强, 不仅对师徒双方产生相互促进作用, 同时还影响带动了周围的人, 形成了良好的积极向上的学习氛围。它是在企业做强做大做优战略思想指导下, 经济效益持续增长, 不断引进优秀毕业生的现实情况下, 为尽快解决企业发展和技术人才短缺矛盾, 充分发挥人才效应, 增强企业发展后劲, 保持企业持续稳定健康发展而确立的一项“人才兴企”工程, 旨在发现青年人才、锻炼青年人才、培养青年人才、造就青年人才。
二、“师带徒”活动开展的实践
笔者所在松电是一支年轻的的队伍, 截至2011年5月31日, 共有在册职工163人, 职工平均年龄38.96岁。随着企业生产经营压力的增加, 培训工作以及人才开发工作, 从形式到内容均面临紧张的形势, 不论是厂、部门、还是班组, 三级教育培训网络仅能完成上级安排的任务, 真正对职工培训起到作用的因素, 如培训时间、方式、内容及效果均无法满足生产经营的需要。因此, 为了高效对新人进行岗位训练, 尽快使他们具有独立工作能力, 满足企业需要, 松电在生产部门开展了“师带徒”活动, 并提出了明确要求和激励措施。按照《师带徒管理暂行办法》签订师徒合同, 双方明确职责、目标和任务。通过综合考核发现, 徒弟不论是职业道德, 还是专业能力均得到了很大提升, 同时师傅也在带徒弟的过程中达到了教学相长、共同提高的良好目标。相应做法有:
(一) 不断完善《师带徒管理暂行办法》。
“师带徒”活动不是一朝一夕就能见到成效的长期性工作, 需要建立长效机制, 成立相应的领导组织, 明确专人负责, 长抓不懈, 在实践中不断加以改进和完善。
(二) 确定师徒对子。
将师徒对子安排在同一个班组结对, 结对人员相对稳定, 工作中经常接触, 可以实现手把手指导。师徒不一定以年龄大小来划分, 只要你有一技之长, 都可以带徒弟, 都可以为师傅。结对人员要相对稳定, 给土地定的目标不要太高, 也不要过底, 但目标必须明确, 使徒弟有努力向上的动力。
(三) 签订《师徒协议书》。
由人力资源部牵头, 签订师徒协议, 以明确双方的责任和义务。内容包括专业、阶段性目标和计划。通过规范, 让师傅感到肩上多了责任, 徒弟感到了工作的压力, 但更多的是增加了他们的动力和信心, 促进师徒双方互相学习、共同提高。激励年轻职工立足岗位、发奋学习、不断提升自己的业务素质和综合能力, 在规定的期限内实现既定的目标, 早日成为企业的优秀人才。
(四) 建立考核机制。
定期检查考核, 落实责任。相关部门根据《师徒协议书》内容, 对师徒合同考核, 坚持对师傅带徒弟活动进行定时总结、评比, 填写意见, 不断完善活动内容。
(五) 确保活动质量。
要把提高“师带徒”活动质量作为终极目标。在开展“师带徒”活动时, 要特别注重前期的质量基础工作, 在认真领会精神, 深入做好调查分析的基础上, 按人员、技能、年龄、知识结构的需求比例下发“师带徒”实施细则, 要建立月度督导、季度考核、年度兑现的动态管理机制, 要突出“以合同的形式规范工作、以计划的形式激励员工”特点。要形成“上一环节师徒工作没到位, 下一环节师徒工作就不能开展”的刚性规定。
三、“师带徒”活动有效开展的建议
“师带徒”活动的开展既发挥了内部培训资源潜力, 又快速提高了职工的专业技术, 相互间起到了教学相长的作用, 在企业内部形成了比、学、赶、帮、超的良好学习氛围。从管理角度讲, 丰富了企业管理内容, 提高了企业培训管理能力。为使该项活动有效深入开展, 笔者建议应重点抓好以下环节:
(一) 抓难点, 丰富“师带徒”活动内涵。
完善《师徒协议书》内容, 对师徒的“责、权、利”作出明确规定, 制定详细的培训计划和目标, 并在实践中按规定跟踪、测评、考核、评比。合同期满, 组织考核小组对师徒进行考核, 全部合格的师徒奖励, 并作为人才评价的基础信息保留;不合格者, 进行下一轮见习期, 由部门重新指派师傅。对于合同期间徒弟在工作上所发生的事故, 师傅将承担对等责任;对徒弟在工作中因成绩突出所得的奖励, 师傅也要有对等享受。
(二) 抓热点, 不断提高青工的技能素养。
可举行“争创名师高徒”活动, 激励师徒树立“我们一直在努力, 一直在进步”思想, 可利用企业现有的高技能人才资源培养年轻的新一代高技能人才, 在工作中营造“工作学习化, 学习工作化”的氛围, 使青工成为报效企业的中坚力量。
篇4：师带徒活动方案
一、做好顶层设计，强化组织领导
油气田企业应成立“师带徒”领导小组，根据各油气田企业高技能人才培养的中长期规划，做好“师带徒”活动的统一规划，制定相关政策和方案设计，精心组织，大力推进。协调好工作中涉及全局的重大问题，每年对各单位“师带徒”工作进行监督和评估，并进行业务指导。各单位人力资源部门负责导师带徒的日常管理工作，制订运行计划，检查师传艺、徒学技情况，做好《师徒协议书》的拟定、审核、签约和签证工作;对本单位符合“师带徒”条件的师父和徒弟进行登记建账与日常管理。努力为签约结对的师徒提供良好的条件与环境，协调解决师徒合同中出现的问题，保证必要的培训时间和经费。
油气田企业凡受聘技师及以上职务的人员都有带徒弟的责任和义务。根据工作实际，采取“一师一徒”“一师多徒”“多师一徒”的模式。《师徒协议书》的考核结果，作为技师、高级技师聘任的重要依据，长期不带徒或带徒效果差的，职业资格等级要降一级。
二、签订《师徒协议书》，明确责任目标
油气田企业的组织目标是培养高技能人才。因此，师徒双方本着自愿的原则结成对子，通过“一带一”“一带多”“多带一”等形式，由师父培训指导徒弟提高操作技能及专业技术理论水平和职业道德水平。师徒双方都必须签订《师徒协议书》，明确各自的权利和义务。《师徒协议书》的内容主要包括：培训目标、传授内容、提升等级、培训方式、带教期限、师徒职责和义务等。协议书对师父的能力有较高的要求：以培养技师为目标的师父，应具备高级技师职务或是具有一技之长的省（部、行业）级以上技术能手;以培养高级工为目标的师父，应具备技师以上职业资格或是具有一技之长的局级以上技术能手;以培养初、中级工为目标的师父，应具备高级工以上职业资格或是具有一技之长的厂级以上技术能手。为确保师徒签约目标的实现，要制定详细的《学徒结业考核申报表》，在确保质量的前提下，坚持职业能力与工作业绩相结合，国家标准与岗位要求相结合，专业评价与企业认可相结合，做好 “师带徒”的培训、鉴定工作。
“师带徒”采用模块化培训、鉴定方式。以国家职业标准为依据，并结合油气田的实际情况，分模块进行培训、鉴定。
三、健全规章制度，保障有效实施
油气田企业开展的“师带徒”活动涉及职工层面广、参与部门相应较多，只有通过健全机制、规范运行管理，才能保障活动得到全面深入、持续有效的开展。
1.建立汇报制度
徒弟每完成一个单元的学习任务，向师父进行学习汇报;遇到难以解决的问题需要单位协调解决的，师父向单位人力资源部门汇报。每半年由师父、徒弟各自向所在基层单位和人力资源部门提交一份有关学习、工作和思想情况的总结汇报。
2.建立考核制度
单位成立“师徒考核工作小组”，制订“师带徒”工作考核办法，开展考核工作。考核分为日常考核（包括月度考核、半年考核）、年度考核和期满考核三大类。日常考核是根据日常工作任务、学习任务完成情况由基层单位进行考核。年度考核是年末由单位人力资源部门组织，通过召开座谈会、查看资料，征求所在单位领导、职工的意见，对师徒协议履行情况进行考核。期满考核是对师徒协议整体履行情况的考核，可以采取理论考试、实际操作、现场答辩等方式进行，根据考核结果，确定其是否达到了《师徒协议书》确定的目标任务。
四、建立评价体系，完善激励机制
1.严格履行考评体系
按照《师徒协议书》签约内容，对结对师徒定期进行阶段性考核，实行跟踪督导。师徒所在基层单位和二级单位主管部门要对“师带徒”培训计划的落实情况进行检查、督导，抽查教案、授课日志、考卷、学习笔记、疑难问题解答等资料，及时了解师徒履约情况。考核内容主要包括师徒完成技术项目、资格晋升、技能培训、“四新”知识掌握程度、工作业绩等情况。通过跟踪督导，确保“师带徒”活动的正常进行，及时了解结对师徒在签约期间的工作、学习情况，在考核的基础上评选、表彰在“师带徒”活动中涌现出来的先进个人、先进集体。
2.行使有效的激励方式
以总结推广活动的好经验，促进活动持续和深入开展为目的，在严格执行“师带徒”活动的考评工作情况下，不断拓宽“师带徒”激励机制。首先，考核合格的师徒可享受特别津贴，徒弟达到相应工种技能水平等级的可获得相应奖励，从而进一步强化师父带徒弟的责任感，提高徒弟学技术的积极性，使“传授岗位技能、帮助思想成长、带出优良工作作风”的活动成效得到保障。其次，利用企业现有各种媒体大力宣传，树立典范，让更多的师徒受到启发和教育。最后，把师徒的考核结果纳入师徒的年终优秀评选，晋升职务、职称的参考依据，由此形成不断完善的“师带徒”活动激励机制。
五、采取针对措施，保证“师带徒”成效
1.要以老带新，防止重要操作岗位出现缺口
可以将近年来有一定工作经验的青年职工或转岗职工作为培养对象，请老职工担任师父。老职工业务娴熟、人生阅历丰富，善于引导徒弟学习兴趣和求知欲，激发徒弟工作热情，从而尽量缩短员工的磨合期，实现新老交替。
企业“师带徒”活动开展以来，签订协议的徒弟在师父的教导下都有较快的进步，师父们作为技术骨干，重视工作细节，并采取具体问题具体分析、实际困难现场演练的方式进行辅导，教授的一些窍门和技巧多为徒弟在书本上学不到的东西，达到了事半功倍的效果。
2.要加快新入职大中专学生岗位成才培养
对技术人员的培养采取角色换位的形式，确立师徒对子后，一开始由师父完成主要工作，徒弟当助手辅助，通过师父全程示范教授，徒弟全称跟随几次工程作业，就能熟悉基本的工作流程和要求;在后面的工程作业中，让徒弟做主要工作，师父当助手辅助把关。这样进行一段时间后，徒弟工作的熟练度能迅速得到提高，积累丰富的经验，很快就能成长为技术骨干力量。
3.要针对不同专业的大学生进行复合型人才培养
引进的大学生虽然整体素质较高、基础知识好、可塑性强，但受专业限制，他们对工程作业了解不够深入，容易形成工作上的短板。所以要根据不同岗位，有意识地促成新同志与具备较高技术水平和责任心的老同志结成师徒对子。师父要根据实际工作需要，在提高徒弟的岗位技能的同时，对其加强相关专业的学习教育，这样既发挥了大学生的专业优势，又弥补了他们在其他方面的知识欠缺，为基层单位、职能部门的后备人才培养起到了积极的导向作用。
结束语
篇5：师带徒活动方案
一、师徒概况：
师
傅 姓名 任教学科 参加工作时间 职务
徒
弟 姓名 任教学科 参加工作时间 职务
双方信守事项：
1、师必须做到：真诚、认真、细致、言传身教、诲人不倦、毫不保留、要勤听、勤导、勤评、勤示范。
2、徒必须作到：认真、虚新、诚恳、学而不厌、要勤看、勤学、勤问、勤练功。
3、期限：壹年。
4、预期目标：使徒方基本适应教育教学要求，能独立处理教材，胜任教学，并具有初步教学研究能力。
5、双方都要保留教和学记录。
双方协议期满，学校进行验收，若效果明显，徒方提前达到预期目标，学校可以提前验收。
此协议一式三份，立议人双方各执一份，教务处留一份备案。
立议人： (签字)师傅：
徒弟：
篇6：师带徒方案
王艳 李丹 白雪亚 龙湖镇小乔完全小学 二零一四年十月
“青蓝”工程师带徒活动方案
新郑市龙湖镇小乔小学 “青蓝”工程师带徒活动方案
新的学期充满了新的挑战和机遇，今年，我校为了提高年轻教师的教学业务水平，特提出了“青蓝”工程的师带徒活动。作为两个徒弟的老师，我感觉自己肩上的担子很重，为了不辜负领导的期望，让新教师少走弯路，也为了让自己的业务水平更上一个新台阶，特制定了以下的带徒方案：
一、指导徒弟使其正确把握教学新课标，领会教学意图。认真研究教材，熟悉本册教材，争取能从整体上把握教材内容，抓住本册教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务。
二、师傅和徒弟都要在教学设计上下大功夫。因为，创作必须先感动自己，才有希望感动学生。只有从人心深处流出的东西，才能流向人心深处去。其次，创设优秀课堂。只有当思想清澈透明地安卧于特定的形式之中时，作品才可以称得上是经典。也只有这样的课堂才经得起检验。最后，定期做教学反思。好的教师不仅是那些上出成功课或教出得分最高班级的教师，更是那些有能力去反思一堂课，寻找策略和措施，让下次课更好的教师。
三、师徒认真完成学校每月互听两节课的的任务，此外师傅要求只要徒弟没有课，尽量去听课，听完后师徒及时去反思自己的课堂，从自己的教学到学生的听讲情况。互相取长补短。
四、主动和徒弟开展谈心活动，学习先进的教育事业思想、严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神，不断提高自己及徒弟的职
篇7：师带徒培养方案
作为一名骨干教师，我深知自己离骨干还有很大的差距，但我会不断努力学习，不断充实和完善自己。针对骨干教师带徒工作，我认为带徒的基本内容是教学工作。教学工作包括备课、中心发言、上课、上公开课和研究课以及课改和教学研究等。胡老师是一位与我年龄相仿积极上进的教师，这对我来说，工作的难度更大，对自己的要求也更高。具体方案如下:
一、努力提高自己的专业素质。
1、积极参加专业学习培训和教研活动。
2、尊重孩子、走进孩子，理解孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索适合科学学科的教育方法，4、带领徒弟在工作中发现问题、反思自己的教学，及时记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。
5、在活动中学习观察学生的一言一行，及对事物的反应、行为态度、学习状况，并进行一些记录，提高观察、记录技能。
二、积极主动的投入工作。
1，统一工作思想、教育的一致，发挥教育的合力。
2，用巨大的热情投身于教育事业，运用内在的激励方式凝聚人心，展示自己的才能，三、重视师德修养
首先，和徒弟一起关心和热爱每一个孩子，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。
其次，为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。
再次，关心集体、关心他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的能力。
四、多学习、多反思
人类积累的文化财富浩如烟海，教科书中的知识信息不过是沧海一粟。知识将以前所未有的速度增长和淘汰、人类社会现有的知识，只代表过去的认识水平，可能陈旧，可能将由于新的发现而更新。因此作为教师应不断的学习。
1、学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。
2、学习身边老师的宝贵经验，提高教学水平，使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂，教学上形成自己的独特风格和特色，在教育科研、创新教育教学研究方面有所建树。
3、学习专业知识，用渊博的知识、个性的教学风格吸引学生，用真诚的态度吸引家长，让自己尽快成长为学生满意、社会信赖的合格人民教师。
五、多总结
带领徒弟 定期对自己的教育教学工作进行总结，通过及时总结，有所沉淀，不断为今后的工作积累教学经验。
桦甸市实验幼儿园 董力荧
一、指导思想
认真学习江泽民“三个代表”的重要思想，永葆党员先进性充分起模范带头作用，在全面贯彻《幼儿园工作规程》《纲要》的前提下，坚持依法办园，以园为本的指导方针，坚持以科技为导向，艺术为特色的办园方针，进一步转变教育思想、观念，紧紧围绕我园的工作重点，积极实施素质教育，认真学习衡中经验，认真学习诱思探究理论，提高自身的道德修养，强化幼儿一日生活常规，创设宽松优雅的良好环境，圆满完成各科教育教学工作，发挥骨干教师的积极带头作用，在强帮弱、老带新的活动中，促进我园教育教学工作的全面发展。
二、活动目标
1、做好骨干教师带领年轻教师的教学工作。用文明的生活观念和良好的师德影响徒弟，并鼓励她认真从事教育事业，做敬业、精业、爱生的典范。
2．从教育教学常规各方面指导和规范徒弟们的教学行为，主动为他们排扰解难，指点迷津。3．每学期指导徒弟备课，每学期听课不少3节课。听课、评课至少3节，指导撰写教育教学论文或经验总结。
4．在此项工作中师徒共同研讨，共同提高，积极探究教学的新方法。
三、具体内容及措施
1．树立正确的儿童观，以创新为切入口，搞好教育教学工作。2．广泛开展体育活动，加强做操常规，增强户外游戏的质量。
3．以多元智能为依托，挖掘园本课程，以尊重幼儿需要为起点，进行科技实验。4．以诱思探究活动为主题，进行课程改革，使教材多元化、园本化、本土化。5．积极搞好科研工作，圆满完成园里交给的科研任务，做好优质课评比工作。6．骨干教师带头做年轻教师的模范，使教学工作搞得更好。活动时间：
2009年3月—2009年12月 参加人员： 师：董力荧 徒：李桂杰
陈 爽 具体工作安排：
三 月 份：指导制订教学计划，并学习几篇教学新理念的文章。注意博采众家之长。四 月 份：参加开放周教研活动，听课评课，指导备课。每月至少听徒弟一节课，并给出详尽的导评，帮助徒弟提高课堂教学能力。每月安排两节示范课并及时解疑。
五 月 份：交流教学案例，提出意见，及时整改。指导徒弟作校内汇报课一节，在大型教学活动中帮助徒弟设计方案，指导徒弟完成上课任务。
六 月 份：上示范课，听徒弟课，共同研讨。帮助徒弟选定一项教改实验课题，并给予指导。
七 月 份：指导制订复习计划，撰写学生寄语、教学及个人工作总结。
九 月 份：指导把握整册教材，制订出切实可行的教学计划。加强学习，在学习中丰富提高，学习新课程理念。
十 月 份：师傅上示范课，并听徒弟的课，共同研讨，指导备课。在教学实践中，提炼教学特色，设立成长目标，使之能轻松驾奴课堂。徒弟要虚心学习，勤听，勤看，勤问，积极探索。
十一月份：随时随地教研，研究教材、教学、提高专业技能，指导撰写教学案例和教学论文，推荐参评。不断参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。
十二月份：指导制订复习计划，研讨如何上好复习课。
作为一名骨干教师，我深知自己肩负着多重重任，我会不断努力学习，不断充实和完善自己。针对骨干教师带徒工作，我认为带徒的基本内容是教学工作。我所带的徒弟是左莲芹，她是一名有着二十几年经验的老教师，工作踏实认真，兢兢业业，有积极上进心。今年我与她结为师徒关系，我制定了切实可行的培养方案。具体方案如下：
一、在教育教学中，每月帮助徒弟准备一节课，每月检查一次徒弟的教案，帮助徒弟提高分析教材、处理教材理解教材的能力。
二、在学校组织的校内汇报课中，指导徒弟每学期至少做一节汇报课，帮助徒弟理清思路，更好地用新课程理念完成汇报任务。
三、作为师傅，应该有示范、辐射作用，在时间允许的时候，每月给徒弟上一节示范课，师徒共同研究，提高课堂教学质量。
四、在每次听课后，及时进行评课，指出课中的缺点和不足，并指导徒弟加以改正。徒弟也应加强反思，针对所讲内容中的可借鉴之处，及时记录下来供以后作为教学随笔教学反思的材料，有则改之，无则加免。
五、针对一学期的听课辅导，在学期末时，指导徒弟根据自己教学所学所得写一篇对课堂教学及个人成长深刻的有价值的论文。并争取公开发表，充分利用各种教学资源及教学辅助设施提高教学课堂教学气氛，及教学质量，增加学生的学习兴趣。
六、积极主动的带动徒弟参加课题研究工作，提高徒弟的科研能力，每学期要徒弟至少完成一篇科研论文，并建立好自己的博客，定期在博客上发表文章。
篇8：“高师带徒”,促进企业人才成长
“高师带徒”活动的重大意义
明确重要意义。“高师带徒”活动是培养人才、投身建设, 转变发展方式的重要举措, 既是工会组织为企业攻克难关提供人才保障基础的有益探索, 也是工会组织贯彻科学发展观“以人为本”核心的具体体现, 更是工会组织围绕企业发展大局、动员组织职工投身建设企业的重要举措。其次, “高师带徒”活动是维护职工发展权、实现职工自身价值和发展的客观需求。只有职工素质和技能提高了, 企业才能发展, 企业发展了, 职工才能与企业共享发展成果。“高师带徒”活动既是我们开展职工活动的落脚点, 也是工会组织对职工发展权的最好维护。而且通过这项活动, 有利于形成良好的群众性经济技术创新氛围, 为企业培养一大批爱岗敬业、勤奋钻研、勇于创新的知识型、技术型人才, 对提高企业创新能力、推动企业发展具有十分重要的意义。
坚持目标宗旨。“高师带徒”活动是企业推进职工素质工程、提高职工创新能力、在贵州省与全国同步建成小康社会的实践中建功立业的长效机制。其根本宗旨是:最大限度地影响带动广大职工提升技术技能水平, 通过劳动模范、技术技能领军人物的“传、帮、带”, 着力培养企业发展进程中急需的科技、生产、经营、管理的人才。为企业发展提供一线人才支持。
创新“帮带”理念。近年来, 贵州省各企业工会努力构建群众性经济技术创新活动工作体系, 以班组职工“五小”创新创效为基础, 以劳动模范、技术骨干“高师带徒”为支撑, 技术能手攻坚团队为引领的群众性经济技术活动的工作体系基本形成。职工的参与率、覆盖率逐年提高, 涌现出一批优秀成果、创新集体和创新标兵。据不完全统计, 2012年全省有152万职工参与各类各层次的技术比武, 当中很多是以“高师带徒”的形式体现的。职工提合理化建议10.28万条, 申报创新成果811项, 推广先进操作法803项, 申报发明创造2349项, 开展技术项目3697项, 创经济效益30.86亿元。
完善体制, 创新机制, 重在实效
贵州省各产业、企业工会通过对“高师带徒”活动进行组织发动、引导跟踪、检查激励, 形成了上下联动、横向互动的工作体制与机制, 发挥了工会组织的作用, 推出了一批职工创新成果。
建立健全工作体制, 形成工作格局。省各产业、企业工会都在组织发动、建立工作体制、机制上下了功夫, 形成了“党委高度重视、行政鼎力支持、工会组织推进、职能部门配合、职工广泛参与”的工作格局。如省电力工会、省石化轻纺工会成立了“高师带徒”领导小组, 南方汇通公司通过“技师协会”开展此项活动, 黎阳公司、水钢等企业也成立了专门的机构开展此项活动, 都取得了很好的成效。如全国劳模、水钢炼钢厂二炼车间高级工程师郭翔通过“劳模工作室”开展“高师带徒”活动, 使该车间高级工从15%上升到51%, 为炼钢厂提高职工素质和创造经济效益做出了应有的贡献。
处理好两个关系。各企业工会在开展“高师带徒”活动中, 都注意处理好两个关系。第一是经济技术创新工程与“高师带徒”活动的关系。“高师带徒”活动是“经济创新工程”的深化, 是时代产物, 是贵州省企业实现“转”与“改”过程中的重要亮点。实践中, 要注意处理好点与面的关系。提高技能与提合理化建议、争当“工人先锋号”和“五小” (小革新、小发明、小创造、小设计、小建议) 等活动的有机结合。第二是行政生产指挥系统和工会组织的关系。企业工会与行政有关部门及时沟通, 共同研究“高师带徒”活动的进展情况和取得的成果, 企业行政对工会的这种“双赢”“双满意”的活动大力支持。工会既不是替代企业科技攻关创新, 也不是另起“炉灶”另搞一套。这种有机融合以及工会、行政“双协调”的运行机制, 得到各方的支持, 有效激发了企业职工学技能、搞攻关、提素质的热情和创造力, 为企业一线技术人才的培养打开了一条快速成长的通道。
注重实效, 取得阶段性成果。2012年, 黎阳公司出台了《贵州黎阳航空动力有限公司拜师学艺活动管理制度》, 企业标准进一步规范了拜师学艺活动的实施、管理和标准流程, 为活动的开展提供了有效保障。该制度为确保“拜师学艺”活动取得实效, 充分运用“三考”方式检验学艺效果:即理论知识试卷考、操作技能现场考、论文答辩随机考。确保师傅教得尽心, 徒弟学得用心, 有力促进了一线职工业务技术和实际技能的提高, 较好地满足了生产的实际需要。据不完全统计, 近两年来, “拜师学艺”共为企业攻克技术难关12项, 创经济效益近千万元;南方汇通公司动力事业部技师活动小组专门举行了“高师带徒”拜师会签字仪式;大自然公司技师活动小组注重指导和引导技师开展好“五个一”活动, 技师张卫平和陈玉明在实践工作中分别完成了《在棕纤维床垫生产线增设金属探测器的实验》《用电子表格管理库房的设想》和《天然乳胶机稳、化稳与凝胶自燃的关系》三篇高质量的论文, 可以说是公司开展“创建学习型组织、争做学习型员工”创争活动的典范;贵州铝厂电解车间主任、劳动模范田海军, 通过一年的传、帮、带, 使自己的室友达到了技师水平, 解决了许多生产上的难题;贵州盘江精煤股份有限公司下属机电分公司的彭天文带了30多名徒弟, 现绝大多数已成为生产骨干;水钢公司多年来注重开展高师带徒和技术比武活动。2012年通过该项活动被组织选拔参加全国大赛并取得优异成绩的轧钢厂维修电工何异彬, 在对高线穿水处理智能控制系统进行技改测试时, 用学到的技术进行改造, 年创效达1600万元。
篇9：师如何带徒
近年来，大量大学生和新生代农民工进入建筑施工企业，日益成为企业创新创效的主力军和先锋队。笔者所在的中交一航局第二工程有限公司以开发青年人力资源、提高青年职工岗位技能为着力点，深入开展了师带徒活动，对促进青年职工尽快适应工作环境、掌握岗位技能、融入企业文化发挥了积极作用。但同时，因其行业特殊性，在师带徒活动中也出现了一些新问题、新情况。
师带徒主要问题及原因
主要问题
重视程度不够，活动流于形式。有的项目部师徒签订协议书后，就束之高阁，也忘记了师徒责任，各行其是；有的项目部连师徒结对协议书都丢失了，这样的师徒关系就名亡实亡了。
人员变动频繁，师带徒缺乏延续性。不少项目部经常出现协议期内师傅或徒弟更换项目部和工地的情况，使带徒活动中断；而更换新项目部或新工地后，又未及时为其重新配备师傅，导致带徒活动不了了之。
带徒目标不明确，考核不认真。有的项目部给徒弟定的目标不是太高，就是太低，或者是目标不明确不准确，使徒弟缺乏向上的动力；有的项目部不按要求进行季度考核，或者季度考核时集中编造、应付检查。
师徒选择机制不够合理。青年职工尤其是刚从学校毕业的学生，学技术的积极性还不是太高，而所在项目部为了完成结对指标，不严格按照要求考察徒弟的工作表现、自身素质和学习积极性，也不考虑师傅的技能水平和带徒积极性，往往用简单的行政手段硬性组织“师徒”结对。
原因分析
思想认识不到位，重视程度不够。有的认为公司有很多针对青年职工的培训教育活动，再开展师带徒活动显得多余；有的则认为师带徒活动在内容和做法上显得呆板固定，主观上产生了厌倦心理和应付态度，不愿下大力气去研究如何完善活动形式、创新工作方法，致使师带徒活动缺乏亮点和新鲜感。
战线长流动性大，难于持续开展。建筑施工企业普遍存在施工地域广阔、点多线长、项目建设周期短等特点，由此造成人员流动性强、调动频繁，在时间、地域上无法保证师带徒活动正常持续开展。
领导兼顾不到位，难以保证活动有效开展。建筑施工企业师带徒活动大多由工会牵头，而一些项目部没有专职工会主席，由项目经理或党支部书记兼任，项目经理因忙于生产经营，支部书记本身负责大量繁琐工作，无暇顾及工会工作，导致师带徒工作未能扎实开展。
考核机制不够健全，执行不力。公司主管部门没有进行深入指导和检查，以致使相当一部分项目部没有认真开展师带徒工作，并且活动缺乏动力，使相关人员失去了积极性和主动性。
如何扎实开展师带徒
如何扎实开展好师带徒活动，笔者认为需要把好“五关”：
把好制度关，促进师带徒全面开展
要把师带徒活动放到企业培养后备人才、加快发展的战略高度来认识，不断完善师带徒工作相关管理制度。公司、项目部要分别成立师带徒活动领导小组，确定主管部门和人员，党政领导主动过问，工会组织抓好过程控制，形成党、政、工齐抓共管的工作格局。同时，要不断完善师带徒活动实施流程和考核机制，将师带徒工作列为基层项目部党群工作年终考核的重要内容，并将考核结果作为基层单位党群工作综合评比的一项指标。
把好结对关，保证师徒关系和谐稳定
师傅和徒弟实行双向自由选择。师徒选择是非常关键的环节，会直接影响师带徒活动的效果。因此，项目部既要严把选徒质量关，又要坚持高标准选择导师，实行师徒双向选择，进而增强学习的主动性和互动性。
保證师徒关系相对稳定。由于大部分项目都是短、平、快的形式，人员调动十分频繁，所以为徒弟选择师傅时一定要考虑它的时间稳定性，不能调动过于频繁，以保证师徒的相对稳定；或者师徒在公司内部调动时，考虑师徒一同调动，以保证师带徒的连续性。
把好教学关，提高师带徒质量
师带徒活动的关键环节在于传、帮、带，项目部要结合师徒所学专业、从事岗位、工作经历等实际情况和所在项目工程特点明确师徒职责，并严格制定协议期间的师徒教学计划。要坚持“从实践中来，到实践中去”的原则，将一年的结对学习时间分为四个环节：首先，对于技术、工艺进行现场观摩，取得第一印象，掌握第一手资料；其次，通过师傅在旁指导纠偏，徒弟进行现场操作；第三，徒弟独立完成某项任务，师傅进行点评纠正；第四，徒弟积极参加相关技改技革项目锻炼。经过反复实践、学习、再实践，直到对学艺内容熟练掌握，独当一面。
把好考核关，确保带徒过程受控
实行季度考核——半年考评——协议期满综合鉴定相结合的考核制度。项目部每季度要针对学技目标对师带徒情况进行考核，考核内容应涉及师徒关系是否融洽、师傅和徒弟的工作表现及取得的成绩、遵守各项劳动纪律情况等，将考核情况及时反馈给师徒，督促他们有针对性地做好下一阶段带徒工作；每半年进行一次徒弟技能培训鉴定考评，以理论考试为主，真实检验徒弟学习情况；协议期满后，要综合一年来师徒各方面的表现进行综合鉴定，经过项目部初步考核鉴定后，由公司师带徒活动领导小组进行二次审核鉴定。
积极探索多种考核办法。师徒考核要根据不同专业和工种采取理论考试为主，辅以其他形式的实际操作、项目鉴定或论文答辩等。应将技能比武、技术创新、劳动竞赛等因素融入师带徒考核中，积极举办各类“师徒结对技术比武”、技术创新、劳动竞赛活动，鼓励师徒结对参加，以此来检验带徒成果，促进师徒交流，形成学技术、练绝活、争一流的良好氛围。
把好奖惩关，促进师带徒开花结果
健全奖惩机制。制订切实可行的奖惩办法，从教育经费中列支专款用于奖励优秀师徒。协议期满后，为按期出徒的师傅发放导师津贴，对业绩突出的徒弟给予奖励；对在带徒期间不认真履行带徒义务的师傅和学技不认真、达不到出徒条件的徒弟，视情况取消其评优资格，并进行一定经济处罚。
实行公司、项目部双重奖励。改变过去由公司单一发放师傅津贴和进行一次性奖励的模式，实行项目部内部奖励与公司统一奖励相结合的激励措施，并优先考虑评优、提拔、奖金分配、提供培训机会等，以此来提高师带徒和徒弟学技的积极性，进而推动人才培养工作。
（责任编辑：李万全）
篇10：师带徒培养方案
在骨干教师与青年教师“师带徒”结对子帮带活动中，骨干教师要发挥骨干引领作用。结对子的骨干教师要及时对青年教师进行指导，备课、作业、课堂教学及学生管理等方面要全面引领。在结对子活动期间，指导教师应做到：
1、制定有针对性的培养方案，对徒弟提出明确具体的要求，指导徒弟制定一个为期一年的成长提高计划。
2、言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。
3、每月帮助徒弟备一次课，检查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材处理教材的能力。
4、每月至少听徒弟三节课，并给出详尽的导评，帮助徒弟提高课堂教学能力。每月安排两节示范课并及时解疑。
5、每学期末指导徒弟作校内汇报课一节。在各种教学活动中帮助徒弟设计方案，指导徒弟完成上课任务。此外指导帮助徒弟学习各类教学法理论知识，并且帮助徒弟通过学科教学法理论考核。您现在阅览的.是工作总结网-工作计划www.gzzongjie.cn/gzzj/gzjh/谢谢您的支持和鼓励!
6、注意保存计划，听课记录，导评记录，供验收用。
7、心胸坦荡，支持徒弟发扬个性优点，并广泛博采众家之长。
要求青年教师做到：
1、制定出为期一年的成长提高计划。
2、主动和导师开展谈心活动，学习导师忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神，不断提高自己的职业道德水准和业务水平。
3、每月向导师提供一份典型教案,请导师指导备课方法，提高备课能力。
4、虚心学习，勤听，勤看，勤问，积极探索。不断参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。
5、每月至少听师傅两节课，作课一节，每学期末作校内汇报课一节。
6、注意保留完整的听课及教育教学活动记录，供验收使用。
篇11：师带徒活动总结
2014年1月，根据公司安排并结合项目部实际，由专监***和矿建监理员****结成师带徒对子。
*****工程是我公司第一个独立监理的立井冻结及掘砌工程，师带徒的这一年，正是矿建工程从无到有、从简单到复杂的一年。经过1年多的培养，*****同志在冻结工程学习、立井开拓学习、施工图审查、煤矿安全知识、矿井建设基本理论、监理工作方法及流程等方面有了长足的进步。通过师傅言传身教和*****同志的不懈努力，全面完成了师带徒学习计划，达到了预期的目的。
资料审核方面，及时的完成对工程资料的传递工作，当收到施工单位上报的各种资料后，及时的对其进行分类和进行初步的审核，对于合格的资料及时的分发给项目各专业监理工程师进行复核，对于不合格的资料，及时的返回给施工单位，要求其及时的进行复核或整改后重新报到工部进行审核。
现场实体核查方面，通过熟练掌握矿建专业的相关知识，对井下实体能够按照设计和相关规范独立进行检查、验收，对应相关问题能够自主协调解决，存在不懂、拿不准的问题能够及时查阅相关规范、书籍，积极主动向师傅和现场工人请教。在工作方面能够独立自主的开展本专业的工作，对工程实体能够按设计规范进行监督管理。
思想方面，在工作方面增加了不少工作的经验和技术的同时，更主要的是加强了对思想品德、职业道德的培养，从待人接物、工作方式方法、集体主义观念、管理能力的提升方面下功夫，一年的努力，****同志具备了对工作认真负责、一丝不苟，爱岗敬业、谦虚好学等许多优良品质，其工作质量和水平以及个人思想境界得到了项目部同事和建设单位、施工单位的广泛认可。
通过师带徒活动，在工作上进一步了解，增加了工作方面的见识，在生活上，互帮互助、增加了师徒之间的友谊。
师傅： 徒弟：
*********限公司
*****项目部