如何学好生物高中

如何学好生物高中（共14篇）

篇1：如何学好生物高中

如何学好高中生物

1、理综三门学科当中，生物一般是最简单的学科，甚至有人说生物是理科中的文科，只要死记硬背就可以了。这种想法显然偏颇。

2、生物在高考的时候，只有90分，其中会有百分之八十的分数与图有关。所以紧紧死记硬背知识点，很难拿高分。必须要知识点结合具体的图老记忆和理解，才能实现高分的愿望。

3、要学好生物，首先要吃透教材，把书上所有的图形图像图表图解包括图中小字，都要记清楚，同时把对应章节的知识点都背下来。

4、其次上课要认真听讲，生物绝对不是只要死记硬背就能答高分的学科。其中思考性的习题也要占很多分数。所以上课听讲效率一定要提高，听老师讲解的每一个知识点，弄懂弄明白解题思路和方法，才是关键。

5、生物学的难点在必修一的第五章：呼吸作用和光合作用，学生必须认真听讲的同时，把教材吃透，结合起来学习，基本都能过关。第二大难点在必修一的第六章和必修二全册，关于有丝分裂、减数分裂、遗传变异，涉及到推导和计算。建议大家先学习一点高中数学教材中的《计数原理》，可以更好地理解基因的分离和自由组合两大定律，也为推导和计算打好基础。必修三没有难点。选考有难点但只要好好学基本能够通过。

6、生物学科，仅仅背会那些原理和定律是远远不够的，还要把教材上的所有小资料和经典案例都过一遍并且记住那些原理是如何应用的，因为高考生物更多是以案例和实际问题来做题干考查考生的，不是一上来就让你背写原理和定律的。

7、生物学实验，也是高考的.重头戏，无论是选择题还是解答题中都有实验的身影，所以要把书中的实验仪器的名称、正确的使用方法、实验的目的、过程、现象、结果和误差分析等都背下来，因为绝大多数的校绝大多数的实验都是不做的，都是老师口头叙述的。

8、注重答题技巧。生物属于自然科学类学科，要求语言表述必须精准，一个字、一个字母、一个符号都不能差。不要认为大概意思对了就能够给分，差一点儿都不给分。所以必须用教材原话答题才能给分。

篇2：如何学好生物高中

王怀栋

1、准备“三本”：作业本、笔记本和纠错本，培养良好的学习习惯

2、重视“记忆”、加强理解记忆、结合图表记忆

（天天记生物、每天二十分钟）

3、上课认真记好笔记、勤于思考，作业认真完成4、重视理解科学研究的过程，学习科学研究的方法

5、重视观察和实验、重视理论联系实际

爱因斯坦有个成功的公式：A＝X＋Y＋Z。A代表成功，X代表艰苦劳动，Y代表正确方法，Z代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。

对于学业来说，成功也有三要素：学习成功＝心理素质十学习方法十智能素质

一、提高学习心理的素质

（1）学习的动机。（2）学习的兴趣。（3）学习的情感、意志和态度。

二、掌握科学的学习方法。（1）预习（2）听课（3）作业（4）复习

科学的学习方法歌谣

课前要预习，听课易入脑。温故才知新，歧义见分晓。

自学新内容，要把重点找。问题列出来，听课有目标。

听课要专心，努力排干扰。扼要做笔记，动脑多思考。

课后须复习，回忆第一条。看书要深思，消化细咀嚼。

重视做作业，切勿照搬抄。编织知识网，简洁又明了

（一）．基本方针：

1．生物是正确了解身体，学习人和环境（植物，动物，自然界）之间关系的科目。

2．不要盲目记忆，跟生活中的经验联系起来理解。

（二）．运用方案：

1．仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。

2.根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。

3.不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。

⑴要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思

⑵把所学的内容跟实际生活联系起来理解。

⑶．把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。

4．把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。

5．实验整理以后跟概念联系起来理解。

6．以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。

7．根据内容用不同方法记忆。

⑴把所学的内容联系起来整理进行记忆。

⑵利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。

⑶同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。

8．不懂的题必须解决。

9．通过解题确认所学内容。

⑴整理做错的题，下次考试前重点复习。

⑵不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。

⑶以基本题---中等难度题----难题的顺序做题，理解内容

三、发展智力，提高能力。

（1）发展观察力。（2）提高记忆能力。（3）发展思维能力。（4）发展想象能力。（5）培养自学能力，用自己的头脑亲自获得知识。

总之，优化心理素质，就是在高中学习中攻克难点的信心与勇气；掌握科学的学习方法就是运筹正确的战略技术；提高智力能力，就是改良攻关武器，三者是不可或缺的。

篇3：认真、坚持:学好高中生物的双翼

一、认真

“认真”虽然只是两个简单的字, 但要做到认真, 却非简单的事, 必须做好以下两件事:

1. 对待基础知识, 要“准、细、明”。

(1) “准”, 就是准确, 生物学有自己的惯用语言, 这就要求大家规范自己的语言, 准确掌握知识, 不能想当然, 自创一些说法。例如, 人以鸡为食, 问“人与鸡的种间关系”, 有些学生写成“吃与被吃关系, ”有些写成“食与被食关系。”这些答案看起来很有道理, 但却不正确。因为在生物种间关系中, 一种生物以另一种生物为食, 有专门的名称, 叫捕食。之所以出现答错的情况, 就是没有准确把握知识。

(2) “细”, 就是细节, 要从细节上把握知识, 生物考查的知识与概念只有那么多, 所以在出题时, 会考一些很细节的, 不易被注意的知识点。例如, 细菌生长规律的曲线图, 其纵坐标就是细菌数目的对数, 而非其绝对值或细菌数目。再如, 多倍体和单倍体的定义的标准不同, 多倍体是以受精卵的染色体组来定义, 而单倍体是以配子染色体数目来定义的。

(3) “明”, 就是要明确关键点, 在学习中要注意抓住主干, 把握关键。这样可以更好地理解概念, 自如的应对考试, 同时也可以节约时间。例如, 书中讲了有关蛋白质的知识, 那么, 如何判断一种氨基酸是否属于构成人体的氨基酸?关键句就是:每个氨基酸分子都具有中心碳原子, 必须有一个氨基和羧基直接连接在该中心碳原子上。关键点就是:一个氨基、一个羧基、同一碳原子 (中心碳原子) 。把握了关键点, 再做这一类题, 就会得心应手。

2. 对待习题, 要精做、细究、勤归纳。

现在, 各种各样的教辅材料让人眼花缭乱, 高中的课业负担本就很重, 搞题海战术只能让学生更疲惫, 是不可取的。所以, 题要精做。优化设计、励志成才等教辅都比较好, 这些教辅中都包括对基础知识的自主整理、重难阐释、典题精析、同步测控练习题和更高一层拔高题等。对于没有进入高三总复习的学生, 把各环节都弄清弄懂, 这一本就够了。如果自己还想多做点题, 可再买一本练习题做。

在做选择题时, 不能只是为了做题而做题, 不要满足于选出正确答案就行, 对于每一道题的四个选项都要认真推敲:对, 为什么对;错, 为什么错, 都要细究。在做非选择题时, 认真练习找关键词, 提高读题能力;认真对答案, 能背下更好。习题归纳就是把做过的错题、好题、经典的题目归在一起, 然后写出每道题目的关键, 如某个知识点或某种方法或技巧。如果是错题则写出出错的原因, 尤其要写明是哪个知识点的缺漏造成的。如果时间比较充裕, 可以把题目抄在本子上。

二、坚持

坚持, 说起来容易, 做起来难, 这需要有兴趣、信心和耐心。想学好高中生物, 必须坚持做好以下环节:

1. 课前预习。

俗话说:不打无准备之仗, 要使听课有的放矢, 提高听课效率, 预习是必不可少的, 预习不是泛泛的读一遍, 或应付差使的看两眼, 也不是花很多时间盲目去做。预习要作好以下几件事: (1) 勾画出基本概念和基本知识点; (2) 边看边思考, 并把思考过程中产生的疑问写下来; (3) 看不懂的内容旁边做上记号, 听课时要多加注意; (4) 合上书, 回想一下预习的内容, 有一个大致的思路。这样的预习, 不但能提高学习效果, 而且能提高学生的学习能力。

2. 课上听讲。

课堂学习是学生学习的最主要环节, 也是决定成绩好坏的关键。有些学生不认真听讲, 课堂上走神、打瞌睡、搞小动作, 而在课下再花时间去学习, 很累, 却没有好的效果。怎样向45分钟要效率?这就需要做到以下几点:

(1) 情绪稳定, 注意力集中。有些学生上课总是带着一些不稳定的情绪, 如“不喜欢教这科的老师、课下和同学闹了意见、下了课要去做自己高兴的事”等, 这样上课根本静不下心来, 更谈不到注意力集中, 老师讲了什么根本不清楚。哪里还能提高成绩?所以, 听课首要的一点就是不能带着情绪进课堂, 课上要注意力集中。只有这样才能提高听课效率, 达到事半功倍的效果。

(2) 紧跟教师思路, 积极参与课堂活动。学生在听课过程中, 总会有一些问题不能听明白, 又无法打断老师的讲课。这种情况下, 不沉浸在自己的问题之中, 错过老师下面的讲解, 而要跟着教师的思路走。课下再与老师交流那些问题。再有, 在课堂上不光要听, 还要积极参与, 思考并回答老师提出的问题, 参与讨论, 踊跃发言等等, 这样可以少分神, 并能调动学习主动性, 长期这样做, 就会体会到学习的快乐。变得更自信。

(3) 记好笔记。好记性不如烂笔头, 记笔记不但能帮学生掌握知识, 而且也是以后复习时的依据, 记笔记是不是要把老师讲课的内容都记下来呢?当然不是, 记笔记主要记以下内容: (1) 记补充, 老师在上课时, 让学生更好的理解课本内容, 会补充一些知识, 这些知识课本上没有, 所以要记下来, 如“生长素的运输方向和运输方式”。 (2) 记易混易错点, 如“极核和极体、胚囊和囊胚”等。 (3) 记联系, 如第一册中的“蛋白质的结构和功能”。 (4) 记总结, 如“种子在形成和萌发过程中各阶段的能量来源”。总之, 笔记要记的精、简、重点突出, 利于以后的复习。

3. 课后复习。

德国的心理学家艾宾浩斯提出的“遗忘曲线”表明了遗忘发展的一条规律, 即遗忘的进程是“先快后慢, 先多后少”。当我们学到一个新知识并想迅速掌握它时, 除了经常应用以外, 要想在大脑里保留永久记忆, 那么不妨试试这个时间规律:10分钟→半天→邱纯纯全天→三天→一周→一个月→三个月→……也就是说, 第一次复习后, 10分钟内最好再看一遍;然后是12小时后、24小时后、三天后……这样坚持不断复习记忆, 知识将被牢牢记住。

4. 善于总结。

平时, 我们总是一小节一小节的学习, 考试时却要联系到一起进行综合性的考查, 这就要善于总结, 把知识进行整理、重组, 把知识连贯起来, 使之系统化、条理化、成为知识体系。例如, 第二章学习了“叶绿体的结构”, 第三章学习了“叶绿体的具体功能”, 我们就可以按结构决定功能进行总结。这样, 就站在了一个新的高度上来看待知识, 并能灵活理解、掌握和运用知识了。

坚持做好以上几个步骤, 在实践中形成习惯, 就会见到成效, 就会尝到甜头。正所谓:没有好习惯, 成功不容易;有了好习惯, 失败不容易。

篇4：浅谈如何学好高中生物

【关键词】知识网络 理论体系 生物学素养

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）08-0183-01

众所周知，生命科学是二十一世纪发展最快的科学，而且生命科学将成为将来决定国家和民族发展的最为重要的科学制高点。学好生命科学，对于我们在将来为祖国做出更大的贡献和更好地实现个人价值有着重要的意义。那么，我们如何才能学好生物学呢？

1.构建知识网络

在学习生物的过程中，首先必须抓住生命基本特征这根主线，理清每个章节的基础知识和基本内容，把所学内容有机地与人类的生产实践、日常生活相结合，此外，还要密切关注生物科技的最新发展动态。

（1）把握知识的纵向衔接，使知识连成一片。生物知识间有着密切的内在联系，例如第二章生命的基础中，了解生命的物质基础为掌握生命的结构基础作了铺垫，而生命的物质基础和生命的结构基础又给理解细胞的分裂打下了伏笔；又如遗传和变异这一章，不知道分离规律的实质根本无法继续学习自由组合规律。

（2）关注知识的横向联系，使知识更加系统化、立体化。生物学科中的章节之间既有递进关系也有并列关系，内容互相联系、互相渗透，因此，我们要牢牢抓住生命的基本特征这根主线，丰富知识的内涵，扩大知识的外延，把生物知识汇成一张完整的网络。

2.完善理论体系

生物学的理论是大量的，它们贯穿在各个章节之中，如细胞学说、自然选择学说、基因理论等，因此，在学习生物学时，除了专用名词概念以外，一些基本理论也是学生必须牢固掌握的内容。

（1）用科学的理论来解释周围的事物和现象。为什么人会有“白化病”、“白痴病”？为什么要禁止近亲结婚？为什么说人不是上帝或神创造的，而是从古类人猿进化来的？为什么人类要保护鸟类？对于诸如此类的问题，我们都应当运用正确的理论去合理解释，从而使人们能够自觉破除迷信、反对邪教。

（2）注意理论与生物基本概念的联系。理论的掌握必须建立在对诸多概念的正确理解上。例如了解生态平衡理论的，离不开对种群、群落、生态系统、食物链、营养级等概念的掌握。

（3）把握各理论间的联系。生物学各种理论互相支持、互相补充，在广大生物科学工作者的不断努力下理论又不断更新、不断充实，使人们认识的生物世界越来越接近真实。所以，我们应该学会把某个理论放在整个生物理论体系中加以考虑，并通过实例来深化、拓展，使自己对生物理论的掌握更加完善，运用起来更加精确。

（4）提高解题技巧。近几年生物学高考题目主要分选择题和非选择题两类，其中，非选择题有填充题、分析说明题、学科内及学科间的综合题。题型不同，要求也不同。在解题过程中，我们首先要注意审题，搞清每一道题命题教师的考核意图；其次，要学会区分对立概念和相似概念，了解概念之间的关系是并列关系、递进关系，还是包含关系；接着，要知道生物符号的特殊含义和正确写法；最后，要具有分析归纳能力、逻辑推理能力和实际应用能力，能够举一反三，触类旁通。

3.提高生物科素养

生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学。它是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的基础。生物科学经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程，并与工程技术相结合，对社会、经济和人类生活产生越来越大的影响。

（一）与科学前沿接轨 开发科研潜能

新课程增添了一些科学前沿的知识，尤其是在现代生物技术方面改动很大。这就提醒我们，培养科学素质绝不是纸上谈兵。我们在教学中，要深入浅出地介绍最新科研成果，与科学前沿接轨，以便达到新课标要求。

（二）与传统美德挂钩 弘扬民族文化

中国作为文明古国，有许多传统美德需要不断地发扬光大。

比如：在讲到减数分裂和受精作用时，大家理解了精子的长途跋涉和胚胎发育的辛苦，从而唤起珍惜生命和孝敬父母的意识。

再如：讲到遗传病时，大家从遗传基因的角度认识到远缘杂交的好处，认同了我提出的恋爱半径的建议。从而，抑制早恋倾向，自觉遵守学生守则。

（三）与生活实际相关 指导正确消费

许多生物学知识与现实生活密切相关。我经常引导学生用所学知识探讨身边事例的科学性，以指导正确消费。比如：好些生物制品和广告语，就是很好的课程资源。

当讲到酶的专一性时，我建议学生讨论药物的胶囊和糖衣片作用及原理，从而掌握用药常识，保证身体健康。

讲到细胞的化学成分时，发现学生缺钙症状——抽筋现象比较普遍，大约占总数的三分之一。这会影响身体的正常发育。如何补？市场调查发现，有关钙剂从上百元到几角钱不等。那么，吃哪一种产品既经济实惠，又有效果呢？大家利用所学知识讨论以后，豁然开朗。原来，经常喝骨头汤才是最好的办法。类似这样的实例很多，涉及食品、药品、饰品、衣物、家居装潢等许多方面，在消费观念上，生物学知识起到了指导作用。

（四）与相关学科联系 提高综合素质

我们的日常教学工作，不仅要面向全体学生，还要为学生的一生奠定基础。所谓一切为了学生，为了学生的一切。从这个角度上讲，任何一个学科都不是独立的，必须协调合作，共同帮助学生形成综合技能，才能适应未来发展需要。

篇5：如何学好生物高中

现在初中生物是中考考察科目，因此由于师资有限，很多的乡镇的初中并没有“正规”的生物教师，学生也就自然认为生物是“小科”、“副科”所以在学生升入高中以后，高中的生物教学就显得很难开展，学生不重视，教师显得“巧妇难为无米之炊”。因此在学生中不少人认为学习生物学只是记一记，做做题，应付考试很容易。其实，这是一个错误的认识。学习生物，单靠死记是绝不可能学好的，必须根据生物学科的特点，掌握科学的学习方法，才有可能真正学好生物。总的来说，我个人认为学好高中生物学要做到两大点：理论上，要树立正确的生物学观点；实际学习中，要掌握科学的学习方法。首先，树立正确的生物学观点。

一、生命物质性观点。生物是由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。从万物之灵的人类到单细胞的细菌，以及无细胞结构的病毒等，所有生物都是由碳、氢、氧、氮、硫、磷、钙、铁、铜等几十种化学元素组成的，并且这几十种化学元素在无机自然界都是可以找到的。

二、生命的系统性观点。生命系统具有不同的结构层次，小到细胞，大到生态系统，生物圈。各个层次都可以作为一个独立的系统来单独研究，要就的方向和深度也不同。

三、生命结构与功能相统一的观点。结构与功能相统一的观点包括两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在；二是任何功能都需要一定的结构来完成。

四、生命活动的区别与联系观点。典型的是光合作用与呼吸作用，二者是高中生物学两个最重要的生命活动，二者既有区别又有联系，反应过程，条件，场所都不一样，这是区别；同时二者又是密切联系光合作用的产物往往又作为呼吸作用的反应物加以利用，这样二者又是紧密联系在一起的，这样的例子还有很多，学生在学习的过程中也要加以注意和总结。

其次，实际学习中，要掌握科学的学习方法。

高中生物虽然为理科实际上还是偏文多些，这样记忆就格外重要，实际上理科记忆也很是重要的，基本概念不清无论在文科还是理科都是行不通的。可以说记忆

是学习之母。这里面已经把记忆的精髓告诉了大家。如果非要说方法，我总结了以下几点：

一、简化记忆法。即通过分析知识，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化“一二三四五”即一种规则的双螺旋结构，两条脱氧核酸链，三种基本物质，（碱基、五碳糖、磷酸）四种基本单位，五种基本元素。

二、联想记忆法。要联想到和实际生活中自己感兴趣的事或物。如，组成生物体的微量元素，铁、锰、锌、铜、钼、硼可以记忆成新铁臂（阿）童木猛。

三、联系实际生活。如细胞衰老的特征和人衰老的特征结合。

四、对比记忆。在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如生长素与生长激素、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。

五、特殊记忆。生物学中有很多普遍规律中存在特殊的需要特别记忆，如真核细胞都有细胞核，但哺乳动物成熟的红细胞除外。

六、学会做笔记。做课堂听课的笔记，做这种笔记的突出矛盾是记的速度赶不上讲的速度，为此要做到“三记三不记”即重点问题、疑难之处，书上没有的记；次要问题、易懂之点、书上有的不记。

七、勤归纳，勤总结。要弄清知识内在联系，“瞻前顾后”、“左顾右盼”在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。

最后，还想说的一点就是要提高解题技巧。最主要的一定要了解出题者意图，也就是说出题者想要我们答什么，这样就要找出该道题的题眼，进一步将知识点定位，才能将题答准确，切忌只是从自己的思维角度出发。补充一句勤奋应该是所有方法中最管用的我想。

篇6：高中生物怎么才能学好

1、观察你身边的生物现象

生物科学是最接近我们的一门学科，兴趣是学好一门学科的前提条件，所以当你发现身边的某个现象时要学会观察，发现问题。这也是高中生物实验所不可缺乏的一点内容。

2、对基础知识的认知

高中生物可以说是文理俱全，特别是必修一的某些内容，学生必须记得才可能做出来，所以学生必须在课余时间加强记忆。

3、在认知的基础上理解

记忆是必不可少的，但记忆的东西太多肯定不容易都记得，所以要学会联想，或者是串联的思想，把生物中的知识与现实生活中的东西联系在一起。

4、对抽象的微观的东西要有所想象

我们所知的生物包括动物、植物、微生物，甚至是病毒，而那些微生物、病毒、细胞甚至是细胞分子式不能用肉眼观察到的，此时必须依靠识图来想象，构造属于自己的模型。

5、对重点难点内容进行分块整理

高中生物中光合作用、呼吸作用、遗传、神经调节、免疫调节、分裂等都属于重点和难点，那么你必须分块来进行巩固，在知识巩固的前提下再进行题目的.练习。

6、限时训练

高中生物题量大，而且题目特别的长，很多同学平时能做好，但考试就来不及，所以平时一定要给自己定一个时间限时完成，加快速度。

7、构建模型

篇7：高中理科生物怎么学好

2.积极参与课堂展示，展示时做到脱稿，不展示时要认真听讲，纠正同学的错误或提出新问题。对于老师补充的知识，要及时做好笔记，因为生物学科知识比较宽泛，有些问题不是课本知识能独立解决。

3.要及时记忆和巩固，把当天所学的课本知识以及老师补充的记住。

4.每章节结束时，要及时做好章节归纳，梳理知识和题型总结。

篇8：高一学生如何学好生物

一、养成课前预习的好习惯

充分的预习能让新知识的学习达到事半功倍的效果。预习就是以自学的形式把新内容仔细看一遍,结合教材中的“本节聚焦”了解新课的核心内容,复习好学习新知识所需要的旧知识,查阅资料了解相关内容,使新知识学习起来得心应手。同时在通读课本时还要标出重难点,尤其是不懂的地方一定要重点标记,并且尝试做课后练习题,这样才能带着疑问和问题去听讲,从而真正提高课堂效率,做到高效课堂。

二、认真听讲,做好笔记

怎么才能做到认真听讲呢?除了上课不走神儿,还要重点听老师分析本节课的重点、难点、考点和疑点;听自己在预习过程中未能理解的内容;听老师对问题的分析和解题方法。为了更好地掌握老师所讲的内容,做好笔记也是相当重要的,而做笔记也要讲求一定的方法,生物学科知识点繁多,很多考点都可以直接从课本中圈出来,没有必要一一记在笔记本上,而对于那些书上没有的,老师补充的重点知识,则要认真记录下来。此外还要积极思考并回答老师提出的问题,主动参与小组活动,大胆发表自己的见解,培养自己的语言表达能力和逻辑思维能力。

三、多复习,勤背诵

新课结束后,要及时自我总结、回忆并反思,然后再完成当天作业,这样可以及时发现知识掌握的欠缺之处。单元结束后,还要进行系统复习。针对生物学科的特点,复习的最有效的方法就是勤翻课本和笔记本,生物学科的好多知识点都在课本中,而且教材中的插图能帮助我们更好地掌握知识,笔记本中有很多教材上没有但又常考的知识点,及时地复习能让我们更有效地记忆。生物是比较偏文的学科,背诵、记忆是必不可少的,但不要死记硬背,要在理解的基础上加以记忆,掌握其规律,从而使基础知识的掌握和运用达到十分熟练的程度。

四、做好习题归纳

习题归纳就是把做过的错题、好题、经典的题目总结在一起。针对错题,要注明出错的原因,可以把原题抄在错题本上,也可以不抄题只用一句话写出自己没有掌握的知识点。对于好题和经典题目则要把错题抄下来或直接剪下来贴在错题本上,然后注明本题涉及的知识点和解题思路。此外,还要做好特殊知识点的归纳,把一些自己总是掌握不好的、有代表性的和特殊的知识点或例子抄写下来。当然这些归纳要引起我们的重视,平时一定要多看,每看一遍都要把已经掌握的标上记号,下次可以简单一看或是不看,这样可以提高复习的效率。

五、重视观察和实验

生物学是一门实验科学,不重视观察和实验,不可能真正学好生物,所以一定要认真上好每一堂实验课,同时在日常生活中也要注意观察生命现象,培养自己的观察能力。

上述几点一定要作为学习常规坚持下来,并在学习实践中形成习惯。希望每一位高一新生都能在以后的学习中轻松应对,取得好的成绩。

篇9：如何学好高中生物之我见

【关键词】 理解 实验 研究型 积累 高效

【中图分类号】 G633.91 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）09-023-01

对于高中生物的学习，学生首先需要有一个良好的学习态度，必须要对这门学科有足够的重视，不能浅尝辄止；其次还需要有比较科学的学习方法，生物的学习不同于数学，他不需要题海战术，只需要在理解的基础上，加以少量的练习就可以有所提高；最后，要有一个良好的学习习惯，贵在坚持，这一点对于所有学科都适用。

学习态度方面，很多学生对生物都不是很重视，认为它简单，高考里面分值少，把过多的精力放在语数外及物理化学上，高考考理综的时候甚至选择放弃生物后面的大题，而去做物理化学，这种做法是非常消极的，所以在讲学习方法之前，必须先明确一个事实，生物其实不难，每一个学科都不能轻易放弃，在这么激烈的竞争环境下，放弃一门学科是非常可怕的，因为你放弃了就等于起步点比别人低了一个台阶，就算别的学科发挥再好，也于事无补。所以，端正学习态度是非常必要的。

下面就着重讲一下学习方法。

第一，明确生物学习的侧重点。高中生物学习的精髓在于“记忆”和“理解”，有人会问，这两点也同样适用于其他学科呀，有什么区别么？当然有区别了，这两点孰先孰后是很有讲究的，对于数理化这一类的理解能力偏强的学科，我们要先理解，后记忆，因为他们的研究对象是公式，定理，结构分析等等，对于这些比较抽象的东西自然是要先理解透他们的原理，由来以及发展规律等等，这样可以帮助我们更好的记忆；然而生物学科研究的是细胞，组织，各种有机物和无机物，遗传因子，生物个体等等跟我们生活息息相关却又很陌生的东西，以及他们之间独特的转化关系，所以这就需要同学们先花功夫去把这些名词术语，以及各知识点之间的转换关系都记住，然后再通过老师讲解，例题分析的过程加以理解，从而达到熟练掌握的程度。

第二，要重视研究过程。大家应该都有发现，近年来高考生物最后总会有一个大题是让学生自己根据所学的知识设计实验，来发现问题并解决它，由此可见研究过程在生物学习中的重要性。研究过程包括，观察和实验。我们打开第一册生物课本，上面就着重讲了观察和实验的重要性，而观察则是最基本的技能，不仅仅是在课堂上，实验室里，同学们在日常生活中也要注意观察各种生命现象来培养自己的观察能力，这对生物的学习是非常有帮助的。然而只有观察还远远不够，还要通过一定的实验来探究和验证所观察到的生命现象和特征，这些往往需要引起学校和有关教育部门的重视，学校可以多开一些实验课程培养学生的实验动手能力。观察和实验相结合，可以迅速的提升学生的学习兴趣，好让学生在学习和考试中有更好地发挥。

第三，理论和实际相结合。高中生物的学习仅仅靠书本是远远不够的，生物是一门和生活联系非常紧密的学科，它研究的就是生命活动，生命就是活生生的研究体。因此，我们在学习生物的过程中，应当充分理解科学知识与日常生活的相互关系，学着去利用所学知识解释一些发生在身边的生命现象，解决一些日常生活中所遇到的问题。学以致用，理论和实际相结合，才能真正地理解生物学习的精髓。

第四，学会思考和总结。学习生物不仅仅要牢牢记住所学的知识点，还要善于分析和对比理解，例如，有性生殖和无性生殖的区别，光合作用与呼吸作用的比较，有丝分裂和无丝分裂过程中染色体数目变化有什么不同之处等等。在学习的过程中善于思考和总结，在比较两个类似知识点的过程中可以很容易的让思维发散开来，从而达到熟练掌握的目的，还要牢记概念，避免弄混淆。

第五，重视验证过程。生物和化学一样，都是以实验为基础的一门学科。因此，在学习的过程中，实验求证是必不可少的步骤，切不可因为怕麻烦，或者怕危险就“懒省事”。只有通过实验，让学生亲自动手实验、亲眼看到、亲自验证过的知识，印象才能更加深刻，记忆理解才更加容易。

第六，养成好的学习习惯。一个人的学习习惯不是天生就有的，而是在后天的学习中自己慢慢养成的，生物的学习尤其需要一个好的学习习惯。记笔记就是一个很好的学习习惯，课堂学习中不仅要学会记笔记，还要善于记笔记。什么叫善于记笔记呢？有些人把老师写在黑板上的东西一字不落的抄在笔记本上，有时甚至跟不上老师的节奏，这不叫记笔记，这叫抄笔记。善于记笔记的人总是提炼其中有用的部分，删掉其中不必要的部分，课下花一定时间回顾笔记内容，这就是非常好的学习习惯。另外，积累错题的习惯也是非常好的，俗话说：“好记性不如烂笔头”考试和习题中经常会有一些错误的题目，试着用一个错题集，把他们都积累起来，到最后的复习阶段再一遍一遍的拿出来看，这将是一笔不小的知识财富。总而言之，养成了一个好的学习习惯，你也就成功了一半，而另一半则只有靠勤奋的双手和会思考的大脑来达成了。

综上所述，高中生物是一门理论性和实践性都很强的学科，因此，在学习的过程当中，要特别强调学生端正学习态度，对一些基本的概念要熟练掌握和理解，在理解的基础上再加以记忆，而且还要培养观察实验能力，注意比较和联系实际，最重要的是要养成良好的学习习惯，只有这样才能保证生物学习高效有序的进行！

篇10：学好高中生物的三大技巧

这就要求我们上课要注意听老师所讲的内容，学习怎么去处理这样一类的题目，学习怎样分析高中生物题目。书上介绍说细菌有什么样的结构，老师上课介绍了大肠杆菌的结构，试题考你甲硫杆菌你还不会么。

做。记忆+理解+老师讲解，相信自己再做一些练习就能好好掌握了。

注重生物基本知识的归纳

就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来，解释各个术语的含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清晰地标明各个知识点之间的联系，这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本的知识。做这个归纳的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳，像优化设计上的归纳就很不错，大家可以以之为基本框架，再把更具体的东西，尤其是书上的例子补充进去。

形成知识体系

虽然高中生物的每一个知识点都非常的零散，但高考题是把每一个知识点都会考到。高中生需要把所有的高中生物的知识点形成自己的体系，这样才能帮助自己学好高中生物这门学科。只有把这些知识点通过树状图的形式建立在自己的大脑里，那么这些高中生才能够提高自己的学习成绩。

高考生物偷分技巧

1.图表类，特别是表格和坐标图类选择题，常常需要我们启用“对比思维”，注意 横向对比、纵向对比，甚至多方向对比，进而找出合适的选项。而针对有的选择题涉及到新材料、新情景、新知识等新内容的情况，我们要用“已知”推“未知”。

2.注意一些生物学科特有的“潜规则”

生物学科有一些特有的“潜规则”。比如，验证性实验试题的结论一般要求与教材上的正面知识一致;课本上出现过的遗传性状(遗传病)要依据课本书写和推导;“遗传类型”没有特别指明的情况下指的是“表现型”;遗传系谱图推导中没有说明“有病”指的就是“正常”等。

3.认真审阅题干，确定解题思路

选择题的题干属于已知提示部分，它规定了选择的内容及要求。现今高考注重学生能力的培养，题干的设置更复杂更隐晦更难把握，而此类试题一旦审题失误，必错无疑。故认真审阅题干，清除干扰，挖掘隐含，明确题目要求，就显得尤为重要。

4.提倡“两遍读题”

第一遍，快速阅读，抓关键词;第二遍，放慢速度，缩小范围。限定(主语、条件、要求、特征等)。

篇11：学好高中生物的小窍门

学好高中生物的小窍门

学习生物学知识要重在理解、勤于思考

我们在学习生物的时候，一定要把书本的知识掌握清楚，有一些原理性的东西一定要研究透彻，生物每个章节可能都会有联系，所以我们要把每个掌握建立相应的框架，这样我们在复习的时候会简单很多，我们在背生物知识的时候，一定不要死记硬背，要加以理解，这样我们在才能融汇贯通。

要重视理解科学研究的过程，学习科学研究的方法

高中的生物其实是有很多的实验题的，所以我们在学习的时候一定要注意生物实验，我们要学习生物的科学知识和方法，我们必须要注重生物实验。

观察方法

生物中的知识有很多是需要我们细心的观察的，生物和生活中的事物息息相关，无论我们在做什么的时候，都会有生物的相关知识，所以我们在学习生物的时候一定要善于观察，联系生活实际，这样我们才能学好高中生物。

用笔记的方法

在学习生物的过程中，我们必须哟啊记笔记，当自己读到一些重要的知识的时候，一定要及时的记录下来，当自己的做错题时候，我们要把错题记录下来，当我们复习的时候，我们可以有针对性重点的复习，这样会节省我们很多的复习时间。

训练思维方法

生物是理科，所以它有很多的理科性知识，我们在生活中一定要培养自己的理科思维，看到什么积极的去思考，这样我们学习任何科目的时候，都会很有帮助的。

如何快速提高生物成绩

1.背。学生物不背肯定是不行的，但是没心没肺的乱背也是没用的。生物习题涵盖了不少的记忆成分，但是在书本的记忆上有所深化，这就要求我们平时在背的时候必须要理解，平时的习题都是书本的深化，高考生物却又是一个档次，要求我们理解的知识点更多。

eg.书上我们背的是光合作用的基本过程，平时的作业题目可能是某一生活中的植物在特定时间下的光合作用的光反应和暗反应是如何发生的，以及详细过程，而高考的试卷中可能就是绿色植物在黑暗条件下给予不同光照会产生怎样的光合作用过程。

2.听。理科生中和生物最相似的可能就是语文了，但是作为高中的任何一个学生语文课从来没认真听过，考试起来都能考。生物却不是这样，不听课完全有可能考0分。语文太灵活，灵活到可以按自己平时的理解去答题，生物灵活是在理解记忆的基础上的。这就要求我们上课要注意听老师所讲的内容，学习怎么去处理这样一类的题目，学习怎样分析生物题目。

eg.书上介绍说细菌有什么样的结构，老师上课介绍了大肠杆菌的结构，试题考你甲硫杆菌你还不会么。

3.做。记忆+理解+老师讲解，相信自己再做一些练习就能好好掌握了。当然生物好几本书的学习不可能简单不用心就轻易学好，还要靠自己去摸索，但是万事读得用心。

学好生物的3个方法

要掌握规律

规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调，以及从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如学习线粒体就应该抓结构与功能相适应：①外有双层膜，将其与周围细胞分开，使有氧呼吸集中在一定区域内进行;②内膜向内折成嵴，扩大了面积，有利于酶在其上有规律地排布，使各步反应有条不紊地进行;③内膜围成的腔内有基质、酶;④基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需，因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功能。学习生物同其他学科一样，不能急于求成、一步到位。如学习减数分裂过程，开始只要弄清两次分裂起止，染色体行为、数目的主要变化，而不能在上新课时对染色体行为、染色体、染色单体、DNA数目、与遗传三定律关系、与有丝分裂各期图像区别等一并弄清。后者只能在练习与复习中慢慢掌握。

设法突破难点

有些知识比较复杂，或是过于抽象，同学们学起来感到有困难，这时就应化难为易，设法突破难点。通常采用的方法有以下几种：(1)复杂问题简单化。生物知识中，有许多难点存在于生命运动的复杂过程中，难以全面准确地掌握，而抓主干知识，能一目了然。例如细胞有丝分裂，各时期染色体、纺锤体、核仁、核膜的变化，我们若将其总结为“前期两现两消，末期两消两现”，则其他过程就容易记住了。动物体内三大物质代谢过程复杂，可总结为“一分(分解)二合(合成)三转化”。对一些复杂的问题，如遗传学解题，可将其化解为几个较简单的小题，依次解决。(2)抽象问题形象化。要尽量借助某种方式，使之与实际联系起来，以便于理解，如DNA的空间结构复杂，老师一旦出示DNA模型，几分钟即可解决问题。因此，学习生物常常需借助图形、表格、模型、标本、录像等形象化的手段来帮助理解一些抽象的知识。

经常归纳总结

篇12：如何学好生物

上课阶段：小夜上课是这么安排的：一边听老师讲大致的内容，在辅导书上找到，然后开始自习这一块内容，一般速度比老师快一倍左右，这个时候我们可以试着解辅导书上的例题(可以关注一下老师讲的东西是不是与辅导书书上的不同)。老师讲下一块内容时再开始自习下一块内容。如此往复。

注意：最好买一本老师用的辅导书在上课时使用，自习时要把所有的知识整理清楚，不能死记硬背，有不懂的下课马上问老师

自习课：如果有时间的话可以再把上课时学习的东西全部复述一遍，发现有遗忘马上再记。(一定要记得很熟练，比如自问T细胞在哪发育?马上想到胸腺)

觉得学的差不多了，辅导书上的内容也学会了，那么我们就可以试着解决那本高难度作业本的题目了，读完题目后别急着看答案，其实有很多是我们能做出来的。试着一个个的解题，然后对答案(如果真的没有思路那么也别急着看答案，跑到办公室去问下老师是最好的选择，问完老师后再翻开答案把老师的答案与作业本的答案过程相比较，这样比较容易理解解题的过程)

复习阶段：不要以为那时记住了知识点就永远记住了，要时刻复习。生物就是这样，一天不复习就有可能退步。

整理阶段：可以在A4纸上画一个思维导图，把一个单元所有的内容都链接在一起，然后每隔几个星期回顾一次。

做错题本：这个大家都知道，不过我的建议是错题本里的题目应该尽快的全部会做。会做的题目在错题本里也失去了原有的意义，所以我建议只要会做某一题就可以把那一题从错题本里划掉。因为在复习时我们来不及把所有的错题搞懂，真的是时间不够的，所以我们要抓住平时的时间来搞懂错题本里的题目。

篇13：如何学好高中政治

很多同学认为高中政治没有初中政治好学，这是为什么?怎样学好高中政治?

相对于初中政治来说，高中政治更具有学科化的特点，每一年级都是一个学科，因此相对增加了一些难度，但如果你肯下工夫，并方法得当的话，逐渐也会觉得一样好学。我认为，首先是要处理好“死”与“活”的关系，“死”指的是基本概念和基本原理，一定要准确全面把握，要死掉;“活”指要能够联系实际，进行活学活用，这就要求我们要走出教材课堂的小圈子，尽一切可能的将所学原理和现实生活相联系，其实经济学、哲学就在现实生活中，你不花钱吗?花最少的钱办最大的事就是经济，而且花钱这个活动中就涉及分配、消费、储蓄、保险、股票、第三产业等诸多经济学的问题，我们在网上交流就涉及第三产业、信息化、工业化的问题，所以关键还是要做个有心人，充满兴趣，主动地去感知政治，研究政治，而不是被动地去背政治。相信知识获得的同时，乐趣的获得也会成为一种必然。正因为政治着重能力的培养，但又作为高考的一个课目，因此我们在学政治的时候要学会读书，把厚书读薄。在读书的过程中掌握“不动笔墨不读书，不记忆不读书”两个基本原则，二者合而为一，具体体现在：勾画书本上。凡是勾了的就背，不勾的就不背，就这样把范围缩小，提高了学习效率。

其次，要提高阅读速读。也许现在要求同学们“一目十行”实在太难了。但是我今天一行，明天二行……这样，就可以提高我们的阅读效率了，特别在高三的学习中，此能力会立大功的。

最后，我希望同学们要学会做笔记。不仅记板书，还要记老师口头上说的重要的话，而要留有余地，供今后补充，做到在学习中既动脑又动手。

结合实际来看，在日常的作业和考试中，论述题往往是同学们回答的难点。如何提高做论述题的水平呢?

首先，要做的关键工作是审清题目，包括审清材料和审清问题设问的角度，对不同的题型有不同的要求。比如，利用文字表述的题型，在认真仔细全面的阅读所给材料的基础上，对材料要进行归纳和思考，要审出材料的中心思想或主旨，提取出有效的信息，并注意几个材料之间的内在联系，对运用表格、图形 (包括漫画) 表述的题型，一定要全面地把握所给信息，包括阅读表格的标题、表格内的内容、下面所给的注解，都包含有效信息，对所给信息要进行比较，包括横向和纵向的比较，审清题目设问的角度也非常关键，尤其是以前见过的熟悉材料、熟悉情境，更要特别加以注意。题目是从哪个角度考查的，审好题是答好题的关键，对有些类型题来说，审题非常重要。因为某些考题答案的要点，就隐藏在材料的表述中，如果能够认真阅读材料，体会其中的含义，就可能获取答案的基本要点;其次，在审题的基础上要进行思考，也就是说要圈定一个范围，从现象上看考的是哪一个或者哪几个重、热点问题，然后透过现象看本质，看考的知识是哪一个或哪几个;三是思考清楚是从哪个角度考的。填写答案的时候要注意以下几点：第一要全面，第二要有重点，第三要具体化，第四要灵活有创新，第五要恰当使用经济、哲学、政治的术语，条理清楚，逻辑严密的予以表述。

同学们都知道，政治开放性试题可以说是最容易得分又最容易失分的部分，这里笼统的说，我们在面对这种试题时，如果从一个问题出发，可以组织答案的思路是什么，为什么、怎么样;如果从学科的角度出发，可以是从经济学上看、从哲学上看、从政治学上看;如果从材料涉及的角度出发，可以是政府和国家、企业和农村、消费者或劳动者个人，当然还可以有其他的组织答案的思路，包括历史与现实、理论与实践、正面与反面等等

篇14：浅谈如何学好高中生物课

【关键词】学好生物；培养兴趣；理论体系

中学生物学是一门基础学科，虽然生物学的知识不是很深奥，但许多同学还是学不好。很多同学认为生物是理科中的文科，学习生物就是要死记硬背，做做题，文科生认为应付会考比较容易，也没有认识到生物学在培养能力，提高自身素质方面的作用。不懂得生物学的特点和它在工农业生产和国防建设中的作用，把“生物”学成“死物”。除认识不足，目的不明，受应试教育影响外，还有学习不得法的问题。怎样才能学好生物？我认为应该做到以下几点：

一、培养学生的兴趣

兴趣是学习的动力，是学习的第一位老师，有了兴趣，才会积极而愉快地投入，不会觉得学习是一种负担，歌德说：哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。因此，兴趣在生物教学中具有重要的作用，教学的主阵地在课堂，怎样才能把生物课上得生动有趣，以引发学生兴趣，进而激发学生学习生物的极大热情，这是广大生物教师一直在努力探索的课题。我们可以创情趣以荡兴趣，教学的情趣，就是调动学生学习的积极性的重要因素，是激发兴趣的催化剂。如果把课堂气氛努力地制造成情感充沛、趣味盎然，那么学生就会情绪激昂，印象深刻，难以忘怀；就会自然产生强烈的求知欲，内心总会是跃跃欲试的冲动，这样我们的教学效果就会产生很大的成功。

1.从教材的潜在内容上去寻找教学的情趣。我们要通过挖掘教材内容的精妙之处，去吸引、调动、激发学生的情趣。例如：我们在讲解“无性生殖”时，可以联系利用克隆技术繁殖出的绵羊“多莉”。

2.我们可以从教师的内在因素去找寻教学的情趣。上课时，教师一定要事先进行内心情绪调整，到课堂教室内心要充满激情，用深刻而含蓄的情感、生动风趣的姿态、抑扬顿挫的语调、漂亮的板书设计及绘画技巧，把知识和趣味融为一炉。

3.教师上课时，一定要千方百计使学生内心充满愉悦、轻松，使其体念到求知的愉快，酣畅，继而就会体念到在学习中取得进步的欢乐、满足、成就感，从而保持一种高昂的学习情绪，这当中，首要的就是要把学生心理抓住，使学生产生一种孜孜不倦、锲而不舍的学习欲望。

二、掌握基本知识，弄清内在联系

生物学的知识与学习其它理科一样，也要在理解的基础上进行记忆。但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点，在掌握基本知识时要“先记忆，后理解”，弄清知识内在联系要“瞻前顾后”、“左顾右盼”。

所谓“先记忆，后理解”，比如：数学中的未知数X、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，这样就轻松地掌握了基本知识。

所谓的“瞻前顾后”、“左顾右盼”，就是在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

三、完善理论体系

生物学的理论贯穿在各个章节之中，而且多，如细胞学说、自然选择学说、基因理论等，因此，在学习生物学时，除了专用名词概念以外，一些基本理论也是学生必须牢固掌握的内容。

首先，我们可以用科学的理论来解释周围的事物和现象。为什么人会有“白化病”、“白痴病”？为什么要禁止近亲结婚？为什么说人不是上帝或神创造的，而是从古类人猿进化来的？为什么人类要保护鸟类？对于诸如此类的问题，我们都应当运用正确的理论去合理解释，从而使人们能够自觉破除迷信、反对邪教。

其次，弄清生物基本概念与理论的内在联系。在学习生物中，都是先在理解概念的基础上掌握理论。例如了解生态平衡理论的，离不开对种群、群落、生态系统、食物链、营养级等概念的掌握。

再次，完善各理论之间的联系。生物学各种理论相辅相成的。在广大生物科学工作者的不断努力下理论又不断更新、不断充实，使人们认识的生物世界越来越接近真实。所以，我们应该学会把某个理论放在整个生物理论体系中加以考虑，并通过实例来深化、拓展，使自己对生物理论的掌握更加完善，运用起来更加精确。

四、预习与复习

在老师讲授新课时，先浏览一遍讲课内容，用笔将自己认为是重点的内容划出来，将自己看不懂的内容标出来。到了课堂上，就能使自己的听讲更加有的放矢，听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象，并比较一下老师的理解与自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，则可以进一步加深理解。课后的复习可以加强记忆，克服遗忘。心理学家对遗忘和记忆都进行过实验和研究，德国的心理学家艾宾浩斯的实验研究成果中，提出了一个著名的“遗忘曲线”表明了遗忘发展的一条规律，即遗忘的进程是先快后慢，先多后少。就是说，刚刚学习完知识后，遗忘很快就开始，而且一开始遗忘得较多，过一段时间间隔之后，遗忘的发展越来越慢，遗忘得也就慢了。根据这一遗忘规律，我们应该进行及时的复习，不要等到遗忘得差不多时，再进行复习，那样，学习效果是不会好的。要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认，同样是达不到良好的效果的。

总之，只要有心，生物无处不在，无处不用，在生活中联系生物，在生活中学习生物，定能把生物学好，学活。