白沙埠中心小学读书节活动实施方案

白沙埠中心小学读书节活动实施方案（共11篇）

篇1：白沙埠中心小学读书节活动实施方案

白沙埠中心小学读书节活动实施方案

自市、区“小学生蓓蕾读书工程”实施六年来，白沙埠中心小学积极响应上级号召，认真贯彻落实市、区小学“蓓蕾读书工程”实施方案的精神，以“大语文”教育思想为指导，开展了丰富多彩的读书活动，营造了良好的读书氛围。为进一步推动我镇“蓓蕾读书工程”持续深入地开展，特制定以下读书节活动方案。

一、指导思想：

通过师生共读活动，培养良好读书习惯；优化校园文化环境，打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园；树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，促进师生全面而富有个性的发展。

二、活动主题

快乐读书 幸福成长

三、活动目标

1、通过活动，优化校园文化环境，营造“教与书相伴，行与文相随”的浓郁读书氛围。

2、通过活动，促使师生养成博览群书的好习惯，师生的综合素养不断提高，教学质量稳步攀升

四、活动时间

2011年3月～2011年12月

五、内容安排

（一）宣传发动：

1、顺承市、区蓓蕾读书活动的开展，依托各个学校的升旗仪式或晨会时间，向全体师生发出倡议，正式拉开今年“读书节”活动序幕。

2、各校教干教师要提高认识，积极创设读书环境，通过黑板报、校园广播﹑学校宣传橱窗等方式营造读书氛围。

3、各校教师要根据自身实际，制定切实可行的读书节活动实施方案和个人读书计划，成立读书节师生读书活动领导小组。

4、借助网络平台，开辟“读书节”活动专栏，及时将师生读书方面的各种活动进行广泛宣传，促使读书节活动开展的扎实有效。

（二）阅读建议：

教师：阅读四大名著、《诗经》、《窗边的小豆豆》等现当代文学作品，潜心研究苏霍姆林斯基《给教师的建议》、李镇西《爱心与教育》、艾斯奎斯《第56号教室的奇迹》、朱永新《我的教育理想》、郑杰《给教师的100条新建议》等教育专著。

一、二年级学生：“三字经”、“百家姓”、《弟子规》、绘本《格林童话》、《稻草人》、《宝葫芦的秘密》、中外童谣等；

三、四年级学生：“千字文”、《安徒生童话》等中外现当代童话、冰心《繁星·春水》、成语故事、中外历史故事等；

五、六年级学生：《论语》、《诗经》、鲁迅《朝花夕拾》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》、四大名著、中外古今寓言、各民族民间故事、儿童诗歌等。

（三）具体要求：

学校：（1）采取有力措施，巩固和强化读书节成果，进一步深化拓展书香校园建设，形成各校独具创意、特色鲜明、丰富多彩的读书活动，并将部分活动持续稳固的开展下去，形成序列化和层递性，推动“蓓蕾读书工程”向纵深发展。（2）设立读书节专档，注意收集资料（如教师读书反思、读书随记、学生阅读笔记、演讲比赛、活动材料积累、活动氛围的营造等），发现、挖掘表现突出的教师和学生，对在读书节期间涌现出的优秀作品、优秀事例，学校将会以多种形式予以展示或向上级教育部门推荐。

科室：以科室为单位，制订读书计划，开辟读书论坛，打造科室文化，通过读书活动的开展，提升教师的教学素养，形成良好的教书风气。

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班级：各班级根据读书方案，制订读书计划，明确目标任务，建设好图书角，开辟读书专栏，建设班级文化，营造浓厚的读书氛围，形成良好的班级读书氛围。

家庭：教师要建议家长与孩子一起制订计划，一起选书，一起读书、交流，积极参与到学校举行的读书活动中。

教师：全体教职工，要充分认识读书活动的重要意义，做到人人参与，共享经典。充分利用双休、假期，静下心来，诵经典，品名著，充实自我；要在阅读过程中做好随记、旁批，定期整理读书反思和心得体会。

学生：（1）遵循“上不封顶下要保底”的原则，继续开展中华经典诗文诵读活动。

一、二年级：每学年至少熟读背诵经典诗词50篇（段）；

三、四年级：每学年至少熟读背诵比较简单、易理解的经典诗词50篇（段）；

五、六年级：每学年至少熟读背诵有一定难度的经典古诗文60篇（段）。（2）建立学生“读书成长档案”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会，在阅读过程中认真撰写的读书笔记、作文或日记，创作的优秀书法作品、创办的“读书手抄报”等实践作业以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品及获奖情况等记录保存下来，作为评选孝乡小名士的主要依据之一。

（四）主要活动1、3月14日－21日：提出倡议，下发方案，制定读书计划。

2、4月4日－8日：组织开展“师生读书交流会”。

3、4月25日－29日：师生诗词创作诵读活动。

4、5月9日－13日：学生现场作文大赛活动。

5、5月23日－27日：班级读书论坛活动。

6、6月6日－10日，读书成果阶段展示活动。

7、7月1日－9月23日：暑期读书成果展评活动。

8、10月10日－14日：学生优秀习作评选活动。

9、10月28日－11月2日：教师教育故事评选活动。

10、11月19日—23日：读书大王、读书明星评选活动。

（五）总结表彰：

1、12月9日－13日：开展蓓蕾读书专项评估活动，评选书香校园、书香科室、书香家庭、书香班级、孝乡名师、孝乡小名士。

2、12月20日召开全镇蓓蕾读书成果总结表彰大会，以研讨会的形式，通过上汇报课、读书素养展示、读书经验交流等方式展现我镇师生的读书收获，并邀请区教育局、教研室领导到会给予指导。

六、基本保障

为使读书节活动深入扎实的开展，特成立以下活动小组：

1、读书领导小组：

组长：龚学豪成员：李汉林 刘淑才 尤士兵 王生华 朱文营 姜良存 邵长林 朱甲海及各村居小学校长。具体负责制定规划，领导、组织全镇读书工程的开展，为活动提供政策支持、物质经费保障。

2、读书研究小组

组长：刘淑才成员：姜良存 邵长林 王生美 臧 旭 李秀志 柏广辉及各校教导主任。具体负责活动的开展、读书方法的研究与指导工作。

3、活动保障组

组长：李汉林成员：张学亮 乔丰收 郑守恒 神爱国 郑洪士 杨玉忠 王进香 臧明慧。具体负责阅读资源的建设、管理与使用，负责读书条件的创造与改善，负责读书活动的服务等工作。

白沙埠中心小学

2011年3月

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篇2：白沙埠中心小学读书节活动实施方案

为认真学习贯彻十八大和未成年人思想道德建设工作会议精神，深入贯彻《兰山区教育体育局关于在全区中小学深入开展学雷锋活动的通知》精神，决定在全镇小学广大师生中广泛掀起深入学习雷锋精神、积极践行雷锋精神的热潮。制定学雷锋主题实践活动方案。

一、充分认识新形势下深入开展学雷锋活动的重要意义

1963年3月，毛泽东等老一辈无产阶级革命家提出向雷锋同志学习。50年来，雷锋精神鼓舞和激励着一代又一代的青少年茁壮成才。雷锋精神始终是引领青少年勤奋健康成长的一面永不褪色的旗帜。弘扬雷锋精神，有助于我们深入开展以爱国主义教育为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，有助于我们深化中华民族优秀文化传统、革命传统、民族精神和理想信念教育。弘扬雷锋精神，有利于中小学校形成助人为乐、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲的良好风气，并通过学校向家庭、社区辐射，进一步巩固我区文明城市创建工作成果。

二、在师生中全面开展主题教育实践活动

各中小学通过开展学雷锋主题教育实践活动，促进雷锋精神进一步发扬光大。重点抓好“七个一”活动。

（一）召开一次学雷锋动员大会。各中小学要召开学雷锋活动动员会议，发动全体师生以实际行动向雷锋同志学习，做到班班开展、人人参与。

（二）组织一次学雷锋主题班日、队日和主题团日活动。中小学各班级要结合本校、本班实际，组织开展一次学雷锋主题班日、队日；中学各班级团支部要举行一次学雷锋主题团日活动，对广大中小学生和共青团员集中开展雷锋精神教育活动。

（三）组织一次学雷锋歌咏活动。各中小学要积极组织全体学生传唱雷锋歌曲，让每位学生至少会唱一首雷锋歌曲。

（四）进行一次学雷锋主题社会实践活动。各中小学要结合本校实际，积极组织学生开展一次以帮扶贫困学生、孤寡老人、残疾儿童、农村留守儿童等弱势群体为主要内容的社会实践活动。

（五）举办一次学雷锋精神征文比赛。各学校要围绕雷锋精神开展一次征文活动。

（六）读一本与雷锋有关的书。各中小学要积极组织学生阅读《雷锋日记》、《雷锋故事》等有关雷锋的书籍，让学生认识雷锋、熟悉雷锋，并结合自身实际撰写读后感或开展讲雷锋故事比赛。

（七）召开一次教师专题学习讨论会。各中小学要召开全体教师参加的雷锋精神专题学习讨论会，在广大教师中深入开展学习雷锋精神，弘扬优良师德活动，提高教师育人水平，倡导奉献精神。

三、抓好学雷锋活动的组织实施

（一）高度重视，积极推进。各学校要充分认识学雷锋活动的重要性和必要性，结合实际，将学雷锋活动作为德育工作重要抓手，作为加强与改进中小学生思想道德建设的重要载体，全力推进，扎实开展。

（二）精心组织，注重结合。各学校要结合本地、本校实际，精心组织好学雷锋活动。要通过多种途径让学生从不同角度挖掘雷锋精神的内涵，寻找身边雷锋，并结合自身实际，践行雷锋精神；要将学雷锋活动与校园文化建设、健康校园创建、经典诵读等活动有机结合，注重实效。

（三）加强宣传，认真总结。各学校要充分利用报纸、广播、电视等新闻媒体，校内黑板报、橱窗、校园网等大力宣传报道学雷锋活动的具体做法和实际成效，营造浓厚的学习和传承雷锋精神的氛围。各学校请于3月28日前将学雷锋活动总结报学校政务处。

二〇一三年三月五日

关于歌颂雷锋精神合唱比赛的通知

各班级：

为继续弘扬和传承雷锋精神。学校政务处、少先队大队部号召全校师生，在3月学雷锋活动期间，通过各种方式学唱雷锋歌曲—《学习雷锋好榜样》。让全体师生在这个特殊的日子里，纪念第50个学雷锋日，再一次重温学习雷锋的歌曲，为学习和弘扬雷锋精神，让雷锋精神永驻校园。经学校研究决定举办歌颂雷锋精神合唱比赛。

一、时间：

3月底（具体时间待定）

二、地点：

各班教室

三、具体要求：

1、以班级为单位组织参赛，各班级学生不得无故缺席；

2、班主任负责班级学生的组织。

3、合唱比赛时班级学生服装要统一。

4、班主任要认真组织，加强平时排练，在潜移默化中达到学习雷锋精神的效果。

四、评分标准：

1.着装统一、整齐。2分

2.能够准确把握歌曲的主题思想，通过合唱进行体现，并有艺术表演动作，具有良好感染力。3分

3.声音洪亮、音准、有节奏感。4分

4.指挥准确、恰当、配合默契。1分

希望各班级抓紧时间进行训练！争取最好的成绩！如有变化另行通知。

白沙埠中心小学

2013年3月5日

关于举办“学习雷锋精神”主题征文比赛活动的通知全镇各小学：

为进一步弘扬新时代雷锋精神，培养学生良好的行为习惯和道德情操，根据区教体局关于开展学雷锋主题教育的要求，决定在全全镇小学举办“学习雷锋精神”主题征文比赛活动，现将有关事项通知如下：

一、征文主题

围绕学雷锋活动，展示身边的感人事迹，宣传雷锋助人为乐、为人民服务的奉献精神，勤俭节约、勤劳朴实的生活态度，不怕困难、坚强勇敢的意志品质，干一行、爱一行的钉子精神和谦虚待人、甘于平凡的螺丝钉精神。

二、征文对象

全镇小学生。

三、征文要求

（一）内容必须围绕学雷锋活动，并结合自身实际，主题鲜明、观点正确、感情真挚、视角独到；

（二）题目自拟、体裁不限、字数小学生征文不超过1000字。

（三）征文必须是原创作品；

（四）征文正文用4号宋体；注明作者姓名、所在学校、指导教师姓名（限1人）。

（五）每学区选送3篇，中心小学三年级以上每班选送2篇参加全镇比赛。

（六）比赛共分一、二、三等奖，并发专期通报。

白沙埠中心小学

篇3：白沙埠中心小学读书节活动实施方案

根据区科协《关于认真开展2011年全国科普日活动的通知》精神，为组织全区中小学生积极参加2011年全国科普日活动，现将有关事宜通知如下：

一、活动主题

“倡导生态文明，建设幸福新浦”

二、活动时间

2011年9月17日—9月23日

三、活动内容

我校紧紧围绕活动主题，结合《新浦区教育系统“内涵发展突破年”主题活动实施方案》，深入开展多种形式的生态文明宣传教育活动，大力宣传我校有关推进生态文明建设的相关举措。

1.各中小学要积极组织青少年主题科学调查体验活动，引导广大青少年了解生态建设对人类生产生活带来的影响，培养低碳意识和科学发展观念。

2.开展环保主题科普宣传，大力宣传科学、文明、健康的生活理念。让广大师生通过参与活动，深刻认识建设生态文明的重大意义。

3.倡导绿色消费理念，努力形成节约、健康、文明、科学的生活方式，使珍爱自然、保护环境、节约资源、低碳生活等生态文明观念深入人心，成为每个学生、每个家庭、每个单位的自觉行动，成为全社会的共同追求，营造全社会广泛参与、共同建设生态区的良好氛围。

四、工作要求

1．加强组织领导。各单位要高度重视科普日活动的组织工作，紧扣主题、突出重点、精心组织、发挥优势、加强协调，广泛开展师生喜闻乐见、贴近生活实际的科普教育活动。

2．加大宣传力度。各单位要以校园橱窗、黑板报、校园广播站等为宣传阵地，充分运用校园网站、家校通手机短信等新媒体，采取多种形式开展科普宣传。要着力提高全国科普日活动的吸引力和师生参与度，不断增强全国科普日活动的品牌效应。

3．做好材料报送工作。请各单位结合主题，提前策划，制定方案。科普日活动结束后，请认真总结活动经验，形成总结报告，于9月26日前，将“活动情况总结”报送区教育局基教科，同时上报电子文本。电子邮箱：xpqjjk@126.com

新浦区教育局基教科

篇4：白沙中心小学师德师风建设方案

为了深入学习贯彻省、市、县有关师德师风建设的规定精神，切实加强我校” 师德师风” 建设，提高全体教师的思想政治水平和道德修养，根据省、市、县有关文件规定，结合我校实际，特制定如下实施方案。

一、加强组织领导

1、学校成立以校长为组长，以行政人员为小组成员的“ 师德师风” 建设领导小组。

2． 学校设立以县有关部门负责人、学生家长代表为主的“ 师德师风” 建设委员会。

二、狠抓师德教育

1．认真贯彻《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》和《长沙市中小学教师师德师风若干规定》以及全县师德师风建设工作会议精神，广泛开展师德师风宣传教育活动，提高全体教师的职业道德水平。

2、制定和完善《宁乡县小学教师职业道德实施细则》，重申“师德师风”建设“五要”“五不准”规定，与全校教师签订“廉政从教”承诺书。

3、组织教师系统地观看“师德”启示录。

4．全校教师的师德师风情况，纳入教师的考核，与教师的评聘挂钩。师德师风不合格的教师，不得评优评先，并按市、县有关规定处理。

三，健全监督机制

1、学校成立以学生家长为主的“师德师风”建设监督小组和家长管理学校委员会，定期召开会议，通报学校教育教学和管理工作，接受社会的监督。

3．每年向家长发放一次“师德师风情况调查表”，及时了解学校师德师风状况。

4．每年组织教师，对学校领导成员思想道德、工作能力、廉洁奉公等方面进行民主测评

篇5：白沙埠中心小学读书节活动实施方案

一、指导思想

以“均衡、融合、共进、和谐”为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，通过加强校园生态文化活动的基础设施建设，创新校园生态文化活动的内容，拓展校园生态文化活动的领域，努力构建具有我校特色的校园生态文化体系。

二、目标任务

１、绿化、美化工作

在学校南京市市级绿色校园基础上，组织申报省级绿色校园，努力构建具有我校特色的校园生态文化体系。

2、工作学习环境：

对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。进一步落实学校办公室、功能室常规管理检查工作。

3、强化结对共进工作：

根据市教育局“百校千师跨江结对活动”指导意见和区内共进结对活动精神，进一步加强和珠江路小学、南京财大附小、六合城西小学三所学校的结对共进工作。

4、加强学校安全工作

强化对学生上放学交通班车的管理，确保学生安全上放学；通过对人防、物防、技防的细化和落实，抓好校园安全管理工作。

5、落实惠民政策

落实上级各相关部门的惠民助学政策，做好留守学生关心关爱工作，贫困学生的帮扶、关爱工作。

三、具体措施

1、完善相关专用教室建设

（1）、在本年度实现科学、信息技术、图书室、音体美室等专用教室的技术装备平台建设管理使用，正式进行网络管理，科学管理。

（2）、加强各专用教室管理教师的专业能力培养，用实用好各室。

（3）、进一步落实办公室功能室常规管理检查工作，督促教师们做好自己的办公环境建设工作。实行责任到人制度，并把管理好坏与平常工作量进行挂钩，为教工各项文娱活动提供舒适的外部环境。定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。

2、组织进行省级绿色校园的申报验收工作

四月份，由总务处牵头组织进行省级绿色校园的申报工作，并及时做好校园的美化绿化工作，每学期对花坛、树木进行除草施肥。加强对绿化工作的目标责任制管理。由总务处牵头，定期对全校花草、树木进行修剪、养护。

3、强化结对共进工作

至2011年底，我校已分别和南京珠江路小学、财大附小、六合区城西小学结成了共进对子，在前期结对活动基础上，本年度进一步总结、提炼共进经验，加强学校间的合作，做好“走出去、请进来”的工作，切实提升我校教育教学质量和办学品质。

4、加强学校安全工作

进一步强化小学生上放学交通公交化工作，校领导亲自跑线路，排查安全隐患，及时将学生公交线路上的不安全因素向上级申报，争取治理。落实好跟车管理教师和乘车学生的安全教育工作。落实好学校安全管理中的物防、人防、技防工作，加强学校各项安全管理制度的落实工作，按照《南京市安全周志》各项要求，做好学校的安全管理工作。

5、落实惠民政策

对校内留守学生进行摸底排查，做好留守学生关心关爱工作，做好留守学生档案；联系教育局、政府、妇联等相关部门，全面落实国家各项减免、助学政策，进一步做好凤凰助我飞等捐资助学活动，做好贫困学生的帮扶、关爱工作。

瓜埠中心小学

篇6：仓埠中心小学成立护校队工作方案

为了进一步加强“平安校园、和谐校园”建设，切实保障在校师生的安全，根据区综治委文件工作要点和教育局会议精神，特组建仓埠中心小学护校队。

一、成立的背景

面对当前校园安全的严竣形势，为使我校师生有一个平安和谐的校园环境，对校园发生的一些突出事件能快速作出反应，消除校园恶性案件的发生，保证师生的生命安全。

二、组织建设

1、成立领导小组

组

长：徐仲怀 副组长：陈金喜

2、成立护校队

柳建文

柳佳君

柳正刚

罗仲贤

万火炬

周涛

柳劲

柳时艳

张辉

陆年松

袁发清

柳际清

余艳明

夏邦建

三、护校队的工作职责：

1、利用课余时间，在校园内巡视，负责学校大型集会、娱乐活动及午休、上、下学期间的安全保卫任务；

2、做好校内的治安防范工作，同一切治安和刑事违法犯罪分子的破坏活动作斗争；

3、制止校外人员和校内师生发生的打架斗殴和其它违法犯罪活动；

4、保护学校师生的生命安全和公、私财产免遭损失；

5、积极主动配合公安部门和学校门卫人员，加强校内安全保卫工作。

四、下列情况，护校队出面干涉：

1、外来的人员，无理闯入教学楼、办公室等进行干扰者；

2、学校开大会或娱乐活动，无理闯入者；

3、外来人员来校寻衅闹事或聚众打架斗殴，制造事端者；

4、破坏公物或形迹可疑者；

5、东张西望，说不清来路者；

五、在值勤过程中，遇到情况（遇到行凶、抢劫果断处理）应先礼后兵进行协商调解，劝阻无效者，即送派出所处理。

六、不管校园内发生大小事情，护校队都应该及时向校长或分管副校长汇报。

七、护校队是学校一支特殊的治安队伍执行特殊的治安任务，要求每个队员必须做到：

1、加强对校内安全、防盗和治安灾害事故的巡逻和预防管理工作；

2、对校内召集的各种大型集会、文艺汇演，护校队员必须按要求到位，坚守岗位，确保安全；

3、护校队员在履行工作任务时，不得擅自离岗，否则按相关规定惩罚；

4、全体护校队员要加强工作责任心，为学校安全工作而努力工作。

仓埠中心小学

篇7：白沙埠中心小学读书节活动实施方案

(征求意见稿）

为切实加强对教学常规的管理和研究，推进教学常规管理精细化进程，实现教学常规管理的制度化、规范化、科学化。根据上级要求，结合我镇实际，特制定本方案。

一、指导思想

以深化教学常规管理、提高教育教学质量为根本，按照“有效教学，精细管理，内涵发展”的总体思路，积极探索教学常规精细化管理新路子、新方法。全面贯彻落实科学发展观，构建有序、规范、科学的教学常规工作管理机制，促进课程改革向纵深发展，全面落实素质教育，努力提高我镇基础教育管理水平，切实办好人民满意的教育。

二、管理原则

1、全面性原则：教学常规管理应从不同侧面、不同层面加以关注和了解，进行综合分析全面评价。

2、一致性原则：一是落实教学常规的基本要求一致；二是教学常规督导管理评价标准一致。

3、发展性原则：教学常规要随新课程标准的要求而不断发展创新，从思想和行为上立足未来，促进常规管理的可持续发展。

4、反馈性原则：教学常规管理旨在全面了解教师，促进教师工作能力的不断提高；促进学校整体管理的优化。因此，在管理过程中要及时与教师进行交流与沟通，做到在管理中强化反馈，在反馈中强化调控。

5、实践性原则：教学常规管理要以人为本，全面参与，坚持理论与实践的统一。在“认识—实践—再认识—再实践”的过程中，不断总结，不断创新。

三、基本内容及要求

（一）教学组织管理

1、学校要端正办学思想，建立民主科学的管理机制，实现教学工作决策的民主化。教学管理要为教师的发展和创造性工作营造民主、宽松和谐的环境和条件。

2、健全组织，明确职责。选拔思想素养好、工作能力强、教学水平高的教师担任学校的教导主任、德育主任、大队辅导员、级长、班主任、教研组长、备课组长、教育装备管理员、实验管理员、图书管理员；各类人员职责明确、目标具体。

3、健全完善学校各项教学常规工作制度及措施，制度建设科学、民主，有较强的操作性，能调动教师的工作积极性，体现以人为本的管理理念。

4、学校各项工作做到有计划、有落实、有检查、有反馈、有评比、有考核、有奖惩。各项工作落实到周、具体到日、责任到人。

（二）课程管理

1、学校认真贯彻《广东省义务教育课程设置方案》要求，开齐课程，开足课时。特别是要加强音乐、美术、体育、信息技术、安全教育、诚信教育等学科课程的管理，严格落实学校校长负责制，以高质量的课程开设促进学生全面发展和教学质量的全面提高。

2、根据教师的教学特长及学校实际合理安排任课教师。

3、教师要按统一设置的课程表进行学科教学，做到执行课程表不占、不挤、不调。

4、学生一日在校时间和作业量符合粤教基〔2008〕56号《关于严格执行义务教育课程计划规范义务教育学校校历和作息时间的通知》文件有关规定标准。

5、建立循环教材的使用管理办法和制度，并严格管理，科学使用。

6、每天值日领导和值日教师对照课程表对教师的教学情况进行一次抽查。

（三）过程管理

1、教学计划、总结

（1）计划包括教学工作计划、教研组工作计划和班主任工作计划、各科教学计划、分层辅导计划、总复习计划等。

（2）教学计划由教导主任根据学校工作实际和工作重点，广泛征求教研组长、教师的意见，制定相应的教学计划。并于开学第一周发放到教研组和科任教师手中。计划制定要具体、详细、操作性强，工作安排既要与上级工作安排协调一致，又要立足实际，突出特色。

（3）教研组计划应根据本学科的特点，结合本组教师和学生的实际情况，将学校工作计划的内容具体化。工作计划应有对常规教学、教学改革、教学研究、课外活动、学科竞赛活动、教学业务和教学理论学习等方面的安排，以及提高教学质量的主要措施。

（4）个人学科教学计划应在深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图、基本要求和质量标准，明确教学目标和教材重、难点的基础上，结合所教班级的学生实际制定。内容包括：①学情分析；②教材分析；③教学目标；④教学措施；⑤教学进度等。其中，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间。

（5）辅导计划包含辅导对象、辅导内容、辅导成效分析等；总复习计划包含复习目标，复习内容与进度等。

（6）计划每学期制定一次，教导处教学工作计划必须在新学期的第一周交至各教研组及授课教师，教研组工作计划必须在第二周内交教导处及该组教师，个人工作计划必须在第三周上交教导处审查存档。

（7）每学期考试结束，学校要写出教学工作总结、教研组写出教研组工作总结、科任教师要写出学科教学工作总结，班主任要写出班主任工作总结。教学总结的内容一般包括：教学目标的完成情况，教学措施的实施情况，教学工作的经验教训以及下学期的改进措施。总结放假前写好，并上交学校一份，存入学校档案中。

（8）严格教学计划、总结审查制度。中心小学对学校的教学工作计划、总结进行审查，学校校长、教导主任对教研组工作计划、总结、班主任工作计划、总结进行审查，教研组长对教师的学科教学计划、总结进行审查，对计划不认真，不规范、操作性不强的责令重新拟定，对工作总结不全面，分析不透彻的要求重新进行总结和分析，直到规范符合要求。

2、备课

备好课是上好课的前提,是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，充分地备好每一节课。每位教师都要全面掌握课程标准，深钻教材，结合学生实际，选择探讨最优课堂结构方式，设计出最佳教学方案，分课时写好教案，做到认真备课。

（1）备课要依据课程标准、教材和学生实际，做到“六备”： 备课标：认真研读课程标准，理解和把握课程教学的基本理念，清楚本课程的总目标、年段目标。备教材：认真钻研教材，明确本章、本节在整个教材中所处的地位和教材的内在联系，深化拓宽教材的知识要求，在此基础上提出教学目标，突破重点与难点的具体意见。备学生：老师要考虑学生知识状况，从学生实际出发，充分预测学生在理解掌握本章本节教材时易出现的问题，掌握学生可能出现的疑点和难点，了解、掌握学生的思维方式及规律。备教法：在备课标、备教材、备学生的基础上，提出实现教育目的、符合学科特点、符合教学原则的教学方法。备学法：包括两个方面的内容，一是常规学习方法，如制定学习计划的方法、预习的方法、听课的方法、复习的方法、记忆的方法、作业的方法、小结的方法等；二是本学科的学习方法。要通过学法指导让学生“爱学”、“会学”，不能仅仅停留在让学生“学会”这一层次。备作业：围绕授课内容精选练习题，科学合理的设计学生作业。

（2）正确使用教学参考资料，反对生搬硬套，照章抄袭。不得以课本、资料的评注圈点代替教案。教案要有明确的教学目标，体现教学全过程，内容一般包括：讲授课题、目标（要体现新课程的要求，兼顾“知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观”三个维度）、教学重难点、教学方法及实施设想、教学过程、板书设计、实验安排、作业布置、课后反思等基本要素。教学过程是教学设计的主要组成部分，包括一堂课教学内容的详细安排、教学方法的具体运用、教师活动和学生活动的安排、时间分配等，教学过程必须详细。

（3）教案整洁，编辑得体、字号大小适中，格式规范，使用规范字。

（4）杜绝无教案或持旧教案上课现象。课时教案要留修改栏和教学反思栏，提倡每课时反思教学与教后教案修改，教案中每单元后留1-2页本单元教学总结空页，每单元结束后，要总结本单元教学的得失，为今后教学工作积累有实用价值的教育资源。

（5）建立教案评比检查制度。

要求教案实行超前备课（至少超一周）。每天对教师的教学内容实行公开制（语、数、英），在进行教学内容公开时，科任教师将教案交蹲组领导或备课组长查阅签字。每月定期组织教师进行一次教案检查评比活动，检查结果由教导 处列表统计存档，并同期末考核评比挂钩。每学期结束对教师教案进行一次全面的评比考核量化，考核量化结果严格与绩效考核挂钩，严格进行奖惩。

3、上课

（1）做好课前准备。

①做好教具准备。提前一小时将要运用的教具、课件、电教和实验设备进行检查，以确保上课使用无误。② 上课前要熟悉自己的教学设计、清晰教学思路和教学流程。③提前两分钟进入教室，督促学生做好上课准备，上课铃响后，及时组织上课。教师应用饱满的精神状态唤起学生的上课意识，营造出浓厚的学习氛围。

（2）正确把握课堂教学目标。

①课堂教学目标要明确，课堂教学的一切活动都要围绕教学目的进行。

②课堂教学内容要正确，不得出现科学知识性错误，重点要突出，不平均用力，脉络清晰。

③课堂教学要体现严密的计划性与组织性，既要备、教一致，反对随心所欲；又要根据课堂教学实际需要，适时地调整内容与进度。

（3）把握学生的心理特点，创造良好的“课堂气氛”。

①整个教学过程要建立在师生相互尊重、相互信任、相互合作的基础之上，努力为学生营造一个无拘无束的空间，发展的思维。

②面向每一位学生，让其真正成为学习的主体。要求教师把课堂还给学生，让更多的学生参与教学过程；以培养思维能力为核心，鼓励学生质疑，引导学生解惑；以训练为主线，尽可能让学生手脑并用，给学生以动手操作的机会；承认差异，分类指导，分层教学，让学生自主选择学习方法。

③创设与教学内容相吻合的情境，让学生在情境中触动情感，进入角色，深刻体验。

④教师要使自己的主导作用体现在整个教学活动中，诱导学生变苦学为乐学，变被动学为主动学，变死学为活学，变难学为易学，变学会为会学。

（4）严格课堂教学纪律

①教师应严格按课程表上课，未经学校允许，教师不得私自调课、停课，不得随意安排自习或请人看堂、代课。教师因病或因事不能按时到校上课应提前办理请假手续。

②严格按照作息时间表上下课，不迟到、早退，不拖堂。

③上课时做到不坐讲，不喝水，不会客，不说与教学无关的话，不做与教学无关的事，不随便离开课堂，不在课堂内接打电话。

④上课应衣着整洁，举止端正，教态自然大方，教容朴素无华。

⑤落实课前清点人数制度，妥善处理好课内发生的一切情况，正确处理违纪学生，不得把学生赶出课堂。

⑥使用普通话教学，课堂语言准确、清晰、通俗、生动，具有条理性、启发性，语速适当。板书设计合理，书写规范。

（5）课堂结构合理，组织严密，过程完整，层次清楚，容量适当，讲练结 合，反馈及时。

（6）树立现代课堂教学理念，贯彻“多维互动、动态生成”的教学原则。

①课程理念先进。能体现课程标准倡导的基本理念，体现学科教学的特点。

②教学目标准确。教学目标要明确、适当、集中、有层次；能整合三维目标要求，突出年段目标；既有面向全体的最低要求，又有发展学生个性的要求。

③教学过程朴实。教学环节合理、优化，教学手段运用要简便、恰当、适度，内容拓展适当、有效，评价反馈及时、有针对性。

④训练扎实。能恰当处理预设与生成的关系，精心预设，注重生成；学生学习积极性高，参与面广。

⑤在省时、高效的前提下，鼓励教学过程、方法、策略的创新。

（7）努力运用现代化教学手段，优化教学过程，改革课堂教学，创新教学方法，努力提高课堂教学效益。

（8）加强对课堂教学管理和督查力度。

①实行教学内容公开制。语文、数学、英语科任教师每天课前向学校公布当天的教学内容。(公布形式、办法各校根据实际拟定）

②学校值日领导及值日教师每天对教师的课堂教学情况进行一次抽查。看教师是否按课表进行教学，看教师在课堂上是否认真的组织教学，严格课堂纪律，进行有效的教学，各校要建立健全教学巡课制度，做好巡课记录，定期总结。

③学校领导每周至少听1节推门课，了解教师的课堂教学情况。

④根据每天的抽查情况及领导听推门课的情况，每月对教师的课堂教学情况进行一次考核评价，每学期对教师的课堂教学进行一次全面客观、公正的评价和考核。

（9）加强对课堂教学的研究。

①每位教师至少每学年要上1节优质课和邀请课，展示自己的教学技能、教学水平，同时听取同事对自己教学的看法，提出宝贵的意见，以改进自己的教学。

②学校至少每学年要组织1次课堂教学比赛活动，为教师提供一个相互交流和学习的平台。

③落实学校领导及教师听评课制度。每次听课均有较详的听课记录和教学评价、教学建议，并与执教教师进行交流。

4、作业

（1）布置和检查作业是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段，教师必须精心选择、设计作业，认真及时批阅学生作业。

（2）布置作业目的明确。根据学生的实际，紧扣教学内容，作业布置要有针对性、多样性、层次性。作业设计符合教学要求，有利于学生巩固和加深理解课堂相关的知识，突出基础训练，培养学生的观察问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生的实践能力和创新意识。

（3）作业设计难易适度，作业难易程度以班内中等学生学习水平为基础，要因人而异，有必做题，有选做题。

（4）作业安排份量适当，形式要多样，题型应多变。作业形式：一是书面作业，如书面练习，演算习题，作文，绘画等；二是口头作业，如朗读、阅读、背诵等；三是实践活动，如调查、访问、测量、实验操作、手工制作等。具体形式可根据教学需要灵活安排。题型应多变，以激发学生作业的兴趣，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。反对用机械模仿和不必要的重复来加重学生作业负担，严禁以抄作业的方式惩罚学生。

（5）作业批改及时认真。作业批改认真及时（上课前批改完作业）、细致，防止漏批，杜绝错批，提倡全收全改，有必要的当面批改；批改的符号要统一规范、明确（能让学生看懂、能理解）；书写要清楚、工整，符号大小要适当，一律用红笔；作文批改既要有眉批、总批，又要在学生作文中字、词、句、段、标点符号等运用的修改，批改及时，富有指导性，评语要有针对性、启发性、鼓励性。对学生作业中的个别问题，要提醒其做好自主订正，订正后老师及时进行二次批改，对作业中反映出的普遍性问题，要及时分析做好讲评，并作适当记载。对学困生的作业要面批，帮助他们改正错误，鼓励进步。每次批阅均有批阅日期、批阅次数、有激励性、启发性评语。学业成绩评定可根据需要采用等级或分数加鼓励性评语的方式进行评价，幼儿班、一、二年级可采用分数加鼓励性的图案符号表扬激励。

（6）认真讲评。针对学生作业中的普遍性问题应及时讲评，分析原因，查缺补漏，特别是试卷评讲，要做到针对学生测试中普遍存在的问题、难点进行重点讲评并补充训练内容加以巩固，决不能用集体对答案的方式代替作业评讲。

（7）提倡教师做错题记录。即对普遍存在的问题进行记录，并认真分析及时讲评。

（8）要切实加强对学生课外阅读的督促与指导。教导处、科任教师要积极推荐优秀的课外读物，保证完成课程标准所规定的课外阅读任务。

（9）培养学生良好的作业习惯。让学生养成仔细审题、认真检查，按时、正确、独立完成作业的习惯；书写工整、美观，格式正确，内容完整；作业本不乱画、不少页、不卷角。对学生作业马虎、潦草或不及时完成者，要加强教育指导，让其改正或补上，不罚抄罚写，不撕毁学生作业本。

（10）学校建立作业布置和批改的检查制度。教研组或备课组每周对一位教师的作业情况进行抽查；教导处每月组织一次学生作业检查评比活动，作业布置和批改的检查评比情况，教导处列表统计并存档；学校每学期结束对教师作业布置与批阅情况进行一次全面的考核评价，考核结果作为教师期末绩效考核的依据。

5、课外辅导

课外辅导是贯彻因材施教原则的重要措施，是确保学生夯实基础和拓展延伸的必不可少的一环。要求各科任教师要按 “分类指导”、“抓两头促中间”的原则，认真制定辅导计划，确定辅导对象，精心选择辅导内容，增强辅导的 针对性，注重实效。

（1）课外辅导是优化教学过程的一个环节，是课堂教学的延伸与发展。它包括解惑答疑、查缺补漏、培优辅困，指导学法、进行学习目的和学习态度教育等。教师应把课外辅导与课堂教学纳入统一的教学计划之中，使其相辅相成，相得益彰。

（2）辅导方式要灵活多样，可采用个别辅导，解答问题，学法指导，同学互助，课堂指导等方式进行。

（3）辅导应遵守下列原则：

① 认知辅导是学习态度和学习方法指导的结合。在提高学生学习水平的同时，帮助学生端正学习态度，明确学习目的，运用科学方法。

②坚持个别性。以个别辅导为主，集体辅导为辅，不得利用课外活动时间进行整班性的补课或上新课。

③增强针对性。针对学生在学习上的差异与存在的不同问题采取分类指导。对于学有余力的学生，辅导重点应放在知识的扩展和独立思维的培养上，发展他们的特长，鼓励和支持他们拔尖，让他们的专长和爱好得到充分的发展。对于学有困难的学生，要及时补缺补差，加强学法指导，激发学习兴趣，增强学习自信心。

（4）辅导老师要关心爱护每一位学生，特别是对学困生的辅导帮助尤为重要，要有耐心、善诱导、多鼓励，帮助差生树立学习的自信心。

（5）学校每月要对学生的的辅导情况进行检查和抽查，确保课外辅导做到有计划、有目的、有准备、有记录，有针对性和实效性。每学期结束学校对教师的课外辅导工作进行全面的考核评价。

（6）辅导内容

（1）答疑，即给学生解答疑难问题；（2）指导学生做好课外作业；（3）特殊情况下，给因病因事缺课或学习基础差的学生补课、辅导，或帮助学困生克服学习上的困难。（4）在学习方法上给予指导，在学习态度上给予指教。（5）通过定期开展兴趣小组活动，对学有特长的学生予以指导，培养特长生和尖子生。（6）结合学科知识，认真组织学生开展学科特长培训活动，如作文特优生、速算特优生，加强学生特长培训。

6、复习、检测

考试是检查教学效果、考察学生知识能力，衡量学生水平、督促学生学习的重要手段，学校要认真组织教师做相关的考测工作。

（1）认真组织好每学期的期中、期末考试工作，期中考试由学校组织，期末考试由市局统一安排，学校组织。

（2）规范考务工作，提高考试质量和水平。考务工作严格按中心学校考务工作要求执行，严肃考纪考风，规范考试程序，提高考务工作的质量和水平。各校要推行诚信考试，培养良好的考风，促成良好的教风和学风形成。

（3）考试结束，科任教师要认真的对试卷进行批阅和正确的评价。

（4）认真做好考后的总结和讲评工作。评卷结束科任教师要及时进行成绩 统计及答题情况分析，确定讲评的重点及讲评的方法。期中、期末考试结束要写书面质量分析，交教导处存档。

（5）各学科的教学任务在考前3周左右结束，并根据本班学生实际情况制定总复习计划。同时各教研组在考前4周要组织本组教师进行复习研讨交流，总结好的经验及做法，提出复习要求，拟定可行实用的复习计划交教导处审核。

（6）学校要加强对平时检测工作的检查、督促和指导，规范考试工作、提高考试质量。每学期结束要对教师的考测工作进行全面的考核和评价。

7、课外活动

（1）充分利用现代化教育设施，组织各种兴趣小组，开辟第二课堂，开展形式多样的课外活动。

①组织开展班队、文体、社会实践、传统教育、艺术等活动，各学科根据自身特点组织学科活动，作好记录。

②组织开展兴趣小组活动。兴趣小组活动有计划，有具体安排，有学生名单，有指导教师，有详细活动记录，有相关成果和照片资料。

③组织好班级读书活动和竞赛。培养学生的的阅读兴趣，丰富学生知识，拓展学生的视野。

（2）活动的内容要符合课程计划的要求，符合各年龄段学生生理、心理特点，以全面提高学生素质为中心，以培养兴趣、发展特长为重点。活动中以学生动手、动口、动脑为主，教师予以指导、帮助，不包办代替。

8、教学评价

（1）建立和完善科学的教育教学质量评价制度，确立全面、全程、全员的“三全质量观”，通过听课、评课、考试检测、教师互评、家长反馈、学生座谈等方式，全面、科学、客观地把握教学质量状况，不再简单地以学生考试分数来衡量教师的工作业绩和教学质量高低。

（2）评价学生要以各门课程标准为基本依据，明确评价的目的、内容，以开放、多元、多样、发展的评价方式，对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等进行评价，并要突出对创新精神、实践能力等方面进行检测和评价。

（3）重视过程性评价，采取阶段性（终结性）评价和过程性评价相结合的方式考查和评价学生。要发挥评价的激励、反馈、调整和改进功能，使评价成为促进学生发展的重要环节。

（4）每学期结束学校要向学生填发小学生素质评价手册，对学生的身体素质、情感意志、学科素养、出勤情况、特长表现等方面进行综合评价。

（5）学校建立学生成长记录袋，相关材料要及时入袋以便真实反映学生的成长过程，促进学生的健康成长。学校要定期检查使用情况，评出优劣，对创造性使用的，得到相关部门表场的要给予适当奖励。

（四）校本培训及校本教研

1、组织教师积极参加上级举行的各类新课程培训活动，做到严格要求、注重实效。参培教师要写出培训总结或心得体会，在教师间进行交流或上汇报课。

2、积极开展校本培训。各校要组织教师深入学习学科课程标准，认真研读新教材，观看教学实录，开展集体备课、听课、评课、说课以及教法交流、学法探讨等形式多样的培训、交流活动，提高教师的理论水平和专业素养。培训活动每月不少于1次，每次培训有安排、定时间、定主题、定内容，定主持人和记录人，培训主持人和培训记录人在校内或备课组内轮流进行，人人参与。

3、建立教师学习交流制度。提倡每个教师每学年阅一份教育刊物，读一本教育专著，记一本读书笔记（每学期读书笔记不少于2000字，学习心得不少于1000字），学习先进的教育理念、教学方法，并把所学的理念和方法内化成自己的思想和做法，并在校本培训交流会上进行交流。

4、开展教学帮扶活动。一是学校按排优秀教师对新上岗的教师或教学成绩不佳的教师进行帮扶。二是学校领导对特困教师进行跟踪听课，教学指导。每学期不少于3节，进行教学指导、专题研究不少于3次。让新上岗的教师在较短的时间了解教学、熟悉教学、掌握教学，并能应用新理念和方法进行有效的教学。让教学效果不佳的教师转变落后的教学观念和方法，运用新的理念和方法进行教学，提高课堂教学效率。让骨干教师尽快脱颖而出。

5、根据教师实际，认真开展教师业务“四过关”培训、交流活动。即基本功过关---要写好三笔字，说好普通话，会画简笔画，能熟练运用现代教学设备；教材过关---能把握整个教材总体结构、重点难点，理解教材编写意图，熟悉整个学段教材内容；教学过关---教学理念新，教学方法活，教学组织得当，教学效果好；教研过关---能胜任学校教研活动、集体备课和中心发言人工作，每学期写1份优质教案，上1节优质课，写1篇有价值的教学反思，撰写1篇优秀论文，出1份优质试题。

6、每两周一次的主题教研活动。可利用集体备课时间进行，活动时长不少于40分钟。活动做到五定：即定时间、定主题、定活动形式、定中心发言人、定活动负责人。活动做到精心筹备、认真组织、及时总结，确保收到实效。

主题教研活动要结合学校实际以新课改理念为指导，认真组织教师开展集体备课----听课----评课、议课-----定课----再教----再听----再评、再议-----结课为主要形式的“磨课”活动。在“磨课”活动中研究课型，研究教学模式，研究教法，研究学法。在“磨课”活动中发现问题，研究问题，解决问题。让“磨课”活动成为提升教师教学水平的有效途径。

7、落实教师集体备课制度。学校要按集体备课要求、方法和程序认真组织开展好每周一次的集体备课活动。集体备课活动按：公布备课内容—做好备前准备---主讲教师说课----参备教师提出备课意见----集体进行讨论----主讲教师修改定稿的流程进行。集体备课时一般要做到五议：议学生学习状况；议备课中疑难问题；议可供的教学方法、教学手段；议课后的心得体会；议教改动态、教改信息。每次活动要认真做好记录和小结，备课记录本平时由教研组长保存，学校随时抽查，期中和期末定期交教导处审查并存档。

8、开展教师教学成果评比活动。学校每学期要定期组织教师开展课件制作比赛活动、教师教学反思、优秀论文、优质试卷等评比交流活动。提高教师教 学、教研能力。

9、实行教学教研常规工作月报制。各校于每月5日前报上一月教学教研常规工作活动情况及本月活动计划，发送电子稿到指定邮箱ydbsjy@163.com。

（五）规范学生学习行为

1、强化学习规范训练，培养学生的良好学习习惯。良好的学习习惯是提高学生学习质量的关键，学校要立足实际，根据学生年段特点制定学生学习规范。开展学生学习规范训练活动，持之以恒地抓实抓好学生学习规范训练。将训练活动渗透到日常教学工作的每一个环节，落实到每一个学生。让学生养成课前认真预习；课上专心听讲、思考积极、回答问题主动、会提问、会合作；课后按时完成教师布置的作业，书写认真，能及时科学的进行复习；考试沉着冷静，答题有序；有良好的阅读习惯等。

2、积极开展好学生成果展评活动。学校要定期组织学生的作业展评，朗读比赛、写字比赛、作业竞赛等活动，展示学生规范训练成果，让学生享受成功体验，激发训练动力，养成良好学习习惯。

四、保障措施

（一）健全机构，加强领导

中心小学成立教学常规精细化管理工作领导小组。组长由校长胡克绍担任，副组长由副校长杨玉行、谢太铮、邓志报担任，潘歧达、刘继顶、沈建长、李功清、邓书练、邓景炉、朱明军、邓先得为成员。领导小组全面负责全镇教学常规精细化管理，指导制定教学常规精细化管理的方案、细则、制度、措施，研究和督查指导学校的教学常规管理工作；各片对应成立工作领导机构，全面负责本片的教学常规精细化管理，指导制定教学常规精细化管理的方案、细则、制度、措施，研究和督查指导学校的教学常规管理工作。

各校要成立以校长为组长，分管教学副校长或教导主任为副组长，教导处副主任、教研组长、备课组长、骨干教师等为成员的组织机构，明确领导小组人员的工作任务和职责，细化各阶段工作任务，扎实组织开展有效教学活动，严格过程管理，抓实教学细节，提高工作质量，确保教学常规工作落到实处，做出成效。

（二）完善制度，规范管理

学校要根据《白沙镇中心小学教学常规管理实施方案》的要求，以教育法规为指导，以实际需求为出发点、以有效实用为原则，建立完善教学常规、校本培训、校本教研、学生规范等方面的规章制度。各项制度力求精炼准确，简便易行，具有针对性和可操作性，体现连续性和相对稳定性，使之真正成为教师教育教学行为的准则。

（三）加强督查，严格考核

1、加强学校对教研组、教师教学常规工作的督查考核。

一是抓好每天的教学活动检查。学校值日领导和值日教师要按要求对每天的教学活动进行巡查。查教师是否按时公开教学内容，查教师是否备课，查教师是否按时组织教学，查教师是否按课表进行教学，并做好巡查记录。

二是抓好周务工作检查。建立健全部门负责人周务工作检查总结制度，学校各部门领导和各级组、科组组长对本周工作进行检查。查各部门各教师是否制定周务工作计划并经负责人审查，查周务工作是否落实到位。

三是抓好月常规工作督查。校长对每月的教学常规管理工作进行督查，查教导主任、教研组长、备课组长是否在月初制定月工作计划，工作内容是否落实到位，教学常规工作月报是否如实按时填报，工作总结、反思是否到位。同时指导教导处组织人员做好每月一次的教案、作业、学科教学情况的检查评优活动。

四是每学期结束，学校对教师的计划总结、备课、上课、作业布置与批改、辅导、复习检测、业务学习及教学研究等教学常规工作进行全面的考核评价。考核结果作为教师评先推优的依据，考核结果严格与教师的考核、绩效工资的分配挂钩。

2、中心小学教学常规精细化管理工作小组每学期都深入学校对各校的教学常规工作的管理落实情况进行检查、督促、指导。每学期期末对学校的教学常规工作进行全面考核。考核情况作为学校期末综合评定的依据，考核情况与校长考核、绩效工资的兑现相挂钩。

篇8：中心小学读书节活动方案

书籍是人类进步的阶梯。为了让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手，让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让他们学会感激，懂得感激。同时为了营造“浓郁的书香校园”，积极推行“新农村新教育”实验进程，我们将举办“建书香校园，树纯真心灵”校读书节活动，让同学们在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。

二、活动主题：

“建书香校园，树纯真心灵”

三、准备工作：

1、横幅。

2、撑牌。

3、彩旗点缀校园。

4、围绕读书节各中队出一期黑板报。

5、围绕读书节各中队利用班队课召开一次主题队会。(3月23日)

6、各中队创设“书香中队”，布置图书角。

四、活动内容：

1、开幕式。

2、小学生优秀作文评比。

3、中高年级读书知识竞赛。

4、低年级童话故事大赛。

5、中高年级读书笔记竞赛。

6、开展以读书有关的主题班队会。(德育处检查)

7、举办读书手抄小报评比。

8、图书阅览室开放，学生积极借阅图书。(杜卫英负责，各班主任协助。)

9、每天中午12：30―12：50为班级阅读时间。

8、做好本届读书节总结。

五、具体活动安排：

时间地点内容参加对象具体要求负责人

3月19日操场开幕式全体师生

1、利用国旗下讲话进行读书节开幕式致词。

2、拉横幅、竖撑牌、插彩旗营造氛围。

六、宣传口号：

1、书籍是人类进步的阶梯。

2、获取知识，三分在课内，七分在课外。

3、读书破万卷，下笔如有神。

4、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。

5、书籍是全世界的营养品。

6、营造书香校园，打造人文乐小。

7、爱读书，会读书，读好书。

8、让读书成为习惯，使书香充满校园。

篇9：山王庄中心小学读书节活动方案

一、参加范围：

辖区各小学全体师生

二、活动时间

2014年4月21日至5月22日

三、活动主题

传承优秀传统文化培养终身阅读习惯

四、具体活动安排

（一）营造氛围，提高认识

1、在校园醒目位置悬挂读书标语条幅。

2、4月21日升旗会举行读书节启动仪式，周一主题班会时间各班召开主题班会，烘托活动气氛，唤醒师生读书热情。

3、利用校园广播、校园橱窗、班级板报等多种手段宣传读书节，营造浓厚的读书氛围。

（二）搭建载体，激发兴趣

1、读书节专题黑板报比赛。

时间：4月24日下午

地点：各教室

参加对象：一——六年级各班

活动安排：各班以“做个快乐读书人”为主题出一期黑板报，学校组成评委会进行评比，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

2、“我的读书故事”征文比赛。

上交时间：4月25日

参加对象：三—六年级各班学生

活动安排：参赛年级每班择优录选5篇文章参加学校评选。学校从中评选一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。

3、读书手抄报评比。

上交时间：5月6日

参加对象：全校学生

活动安排：每班择优推选10份作品参加学校评选。学校从中评选一等奖2名，二等奖5名，三等奖8名。

4、诗韵飘香诗歌诵读比赛。

比赛时间：5月14日

参加对象：全校学生

活动安排：各班择优推选2个节目（集体节目、个人节目各1个）参加学校诵读比赛。分别设个人奖和团体奖。个人设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。低、中、高年级段总分第一名评为“最佳诵读班级”。

五、活动要求

1、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。班主任和语文教师要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。

2、每个班级要制订阅读计划和共读推进计划，鼓励学生自主制定阅读计划。充分利用闲散时间，如：中午午休时间，教师安排班干部组织20—30分钟的阅读；在双休日、节假日推荐学生阅读一定量的书目，引导大部分学生阅读，吸引少部分学生阅读，让那少数学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。

3、3—6年级语文老师做好对学生摘抄、记日记、写随笔的检查、指导，教导处定期检查，组织评比。营造书香校园，让师生灵动的心自由地翱翔于“学海”、“书山”之间，让读书成为习惯，让学习成为乐趣。

山王庄中心小学

2014年4月17日

附件一：

山王庄中心小学读书节宣传口号

1、书是人类进步的阶梯。

2、获取知识，三分在课内，七分在课外。

3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。

4、生活的全部意义，在于无穷地探索未知的东西，在于不断地增加更多的知识。

5、人不但要有知识，更要有文化。

篇10：市坪中心小学读书活动方案

读书活动方案

一、活动目的：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！

二、活动目标：

1、通过活动，建立起以班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。

2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。

3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

三、活动领导小组：

组长：罗 君

副组长：冉玉华贺万林

组员：郑林谢建芬王治刚田 海赵进福

黎 群各班班主任和语文科教师

四、活动实施的计划

1、做好读书登记簿

（1）每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读

（2）每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。

（3）学校文科组和大队部将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。

2、举办读书展览：

各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容

交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3、出读书小报：

（1）每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期定期出版读书手抄报。并组织读书评比活动。

4、建立班级图书角和个人小书库

（1）读书活动中，每个班级建立起班级图书角，书由学生自带，建立

制度，完善管理，培养图书小管家。

（2）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。

5、建立好书交换站：

（1）为了有效发挥图书角、小书库的作用，让每个学生都能多读书、读好书，校图书室每天中午午读和活动课时间定期向各班开放。

（2）同学与同学之间，可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”

（3）每个学生每学期向班级捐一本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实班级图书角，把图书角建成最大的图书交换站和交流站。

6、参与读书实践活动：

（1）读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、手抄报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。

（2）积极参加学校有关的读书竞赛活动。

7、建立读书成长册：

(1)每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

（2）学校定期组织师生参观、评比“读书成长册”。

8、读书活动管理办法：

(1)每个班级成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动。

（2）每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，经班级读书活动管理小组考核申报，可评为读书活动积极分子。

（３）参加读书活动获奖班级和个人将按等级加分。

篇11：白沙埠学习董明珠事迹有感

学习董姐管理中坚韧坚硬、与众不同的铿锵、爱憎分明的对立，心有感触：

一、管理者不可以犯错。唯有尽职尽责，才能尽善尽美。

管理中如何才能不犯错？董姐名言---“我从来不犯错”让人汗颜。人非圣贤，孰能无过？“工作上我至今没有犯过错，我也绝不允许我犯错。”董明珠说这话的时候再次显露出她的铁娘子铮铮霸气。

工作中难免有错，或者不能十分到位。为什么董姐敢这样说呢？ 02年，某企业招标50套一拖四多联机，即一台主机能够带动四台空调。竞标的企业有美的和海尔，当时格力只能生产一拖二的多联机。董明珠考虑，不就是在一拖二的主机上多加两台分机吗？对技术满怀信心的她也参与了竞标。

凭借在当地空调行业的占有率，格力顺利接下了这单生意。但问题马上摆在了董明珠眼前：一个月之内，凭格力当时的技术无法制造一拖四多联机。为了如约完工，董明珠只得向某日本企业购买了50套多联机，贴上格力的商标交付对方。

如此一来，格力亏损了几十万。

然而，这却让格力在8个月之内，研制出世界先进的一拖四技术。全身心的投入到工作中去，其实不犯错不是不走弯路。董姐这样说，显示了自己的光明磊落、自信自豪。

工作中不犯错就是不去违反制度纪律，就是战战兢兢如履薄冰的谨慎判断，就是最大化的发挥自己的力量，就是有问题及时调整的光明磊落，就是在前进的道路上永远正道直行。

一块长势旺盛的玉米地怎么容得下杂草？一个永不言败的人如何懂得退缩？一个充满霸气与拼命工作的人怎么会允许自己犯错？

不是不犯错，而是不允许自己犯错，不敢犯错误。尽职尽责的做好每一份工作。唯有尽职尽责才能尽善尽美，才能不犯错误。

做一件好事容易，做一辈子好事不容易。同样的，一天不犯错误容易，一辈子不犯错误不容易啊。说自己从不犯错误，亮出自己让公众监督，这需要何等的气度与豪迈？古今之成大事者，不惟有超世之才，亦惟有坚韧不拔之志！

犯错后如何对待错误呢？

竞标的失误让董明珠意识到了技术的重要性，于是到日本企业买技术。可得到的答案却是否定的：这是日本企业用十六年的时间自己开发的、目前国际最先进的技术，出多少钱都不卖。在遭遇一系列的挫折后，董明珠下定决心：只有自己创造的才是最好的。于是，她组织研发团队，在8个月之内，研制出一拖四技术。

当这个错误是“硬伤”，董姐毫不犹豫大刀阔斧的改进。

对于生产企业来说，最重要的是产品质量、销售渠道„„董姐无一不下狠招，招招致命，“狠狠”改正。

目前，格力在全国有三个研究院、十几个研究所，每年投入30亿用于创新研发„„

对于超市来说，同样的，质量是生命，服务是根本，管理出效益。对我们的软肋，也要象董姐那样有壮士断腕的决心去改革。

花大力气去研究推进超市的质量管理类体系，全心全意的致力于打造我们的服务体系，面对我们的错误和短板，不遗余力的改进。

二、无坚不摧的执行力

成功的原因大抵相似，失败的原因各有不同。错误的方式上同样千差万别。视频中讲到董姐对马上要下班员工吃东西的处理，对哥哥要无名回扣的解决。显示其管理中的刚性和执行力长期的一致性。

在制度执行上，无任何妥协。在公司利益面前，任何人的既得利益都要砍断。为了原则，她可以和哥哥反目成仇，可以弃自己的职位不顾而和公司领导对抗。

我相信有很多人因不理解而怨恨她的，甚至说她“吃人不吐骨头。”因为她剥夺了别人的利益。

但格力优异的成绩，跨越式的发展，给了董姐最大的安慰与支持。光鲜的背后是对自己对别人的“狠”换来的。在我的理解，这“狠”，不是像狼那样胡乱凶狠的撕咬，而是坚决对制度对纪律的维护。

刚入职就用40天追讨前任留下的42万元债款。短短时间让5000万应收账款变为0。与国美、苏宁决裂依然让销售额猛增。刚被提为营销部负责人就开除了年销售15亿产品的最大经销商„„

我们也定了很多制度，很多原则。往往会因为这样那样的牵绊，我们缩手缩脚投鼠忌器。其实只要违反原则，再小的事都是大事，都要管到底。只要违反原则再大的事，就像小事一样，毫不犹豫的解决掉。制度的执行力决定管理的生命力。

在小事情上看执行力。

曾经在白沙埠镇卫生院看到墙上张贴着一些名言，其中一句颇有意思：小事讲风格 大事讲原则。

我看到，医院在这样的理论指导下，抓大放小，统筹规划，工作也有条不紊。

细细觉来，其实未必。董姐真是用心灵做事。细微之间见精神，行动之间显风范。大家风范，必着眼于细。小事没有了，就没有什么大事了。

小事上抛弃了原则，大事上就弱化了原则。

空调有1000多个零部件，每个零部件看起来是小事，实际则是大事。董明珠解释自己过于“完美主义”的原因是：即使每一件都成功，但哪怕出现一件错误，美誉就等于零。“经过近20年的营销生涯，我对‘100-1=0’这个等式体味更深。”

超市也是有很多很多小事组成。卫生是小事，牌面是小事，纪律是小事，价格是小事，形象是小事，服务是小事。当把所有的事情看成小事的时候，领导已经没有工作了。

领导就是用来管小事的，卫生是小事，能把卫生长期的搞好就是很大的事。一个牌面是小事，让超市整体牌面美观实用就是大事。

无规矩不成方圆，我们见到的通常是有规矩也不能成方圆。一个企业没有统一的文化为依托，没有统一的制度为约束。这样的团队总是松松垮垮的团队。丧失了战斗力，很难有什么发展。制度的完善使我们每一个员工都有清晰明确的工作职责与工作范围，每个人各司其职团结协作，企业才能在大家共同的努力下健康发展。建立责权利对等的约束机制

像遵守法律一样遵守公司制度。是董姐管理的基本。“工作中没有任何柔情可言，和谐是斗争出来的。”

管理只有一种就是制度。制度是约束，但不是约束员工的创造性。而是为公司为员工创造更好的环境。

三、人而无信，不知其可

视频中有学生拿来一个选择题，让董姐选择最不能容忍的事。选项是 A撒谎；B爱走后门；C不孝；D改不掉的粗心。董姐选择的是A撒谎。

弟子问孔子如何治国，孔子回答：一：足食，二足兵，三要得到老百姓的信任。弟子问，如果不得以必须去掉一项，去掉哪项？去兵。再去一项呢？孔子回答：去食。人如果不讲信誉怎么可以呢？

“信”一是受人信任，二是对别人有信用，坚守承诺。

孔子的选择和董姐的选择是一样的。民以食为天，可“信”在管理中被看成比“天”更大的事。首先我们管理的第一要素就是“信”。没有信用或不受信任是管理中的大忌。人无信不立，企无信不立。

作为超市管理者，“信”主要表现在三个方面：第一是对顾客诚信。其次是对待员工的诚信。第三是对待领导的诚信。

给顾客提供优质的商品和服务是诚信；当价格错误时，按照最低的价格卖给顾客是诚信，顾客维修商品，迅速解决是诚信；

在领导和员工方面，我们首先是，不轻易承诺，承诺了就言而有信。其次要受人信任与信任他人。被人信任的感觉是轻松和美好的，同事间应养成相互信任的习惯。这是协作是理解与被理解，尊重与被尊重。

在我看来，信誉就像信用卡。从入职，我们也就被授予了一个“信誉额度”。当你一次不讲信用，你在别人心中的“信誉额度”就会降低。相反，只有每一次的诚信，才能增加我们的“信誉额度”。