病理学技术职称考试

病理学技术职称考试（精选6篇）

篇1：病理学技术职称考试

2011年病理学技术理论考试

(选择题，每题1分)姓名 考试时间 得分

1．下列关于解剖学姿势的描述错误的是

A．足尖朝前

B．标准姿势即为立正姿势

C．上肢垂于躯干两侧

D．两眼平视前方

E．手掌朝向前方（拇指在外侧）2．不属于扁骨的是

A．肩胛骨

B．颅盖骨

C．肋骨

D．胸骨

E．髋骨

3．参与形成肋弓的是

A．第7～8对肋骨的前端

B．第8～10对肋骨的前端

C．第8～11对肋骨的前端

D．第9～10对肋骨的前端

E．第9～12对肋骨的前端 4．关于食管的描述下列正确的是

A．平第10胸椎体高度与胃贲门连接

B．总长约20cm

C．上端在第7颈椎体下缘与咽相接

D．上端在第6颈椎体下缘与咽相接

E．平第12胸椎体高度与胃贲门连接 5．McBurney点的位置为

A．左髂前上棘与脐的连线的中点处

B．右髂前上棘与脐的连线的中、外1/3交点处

C．左髂前上棘与脐的连线的中、内1/3交点处

D．右髂前上棘与脐的连线的中点处

E．两侧髂前上棘连线的右侧中、外1/3交点处 6．冰冻切片时用甘油明胶封片是进行哪种染色

A．脂肪染色 B．网状纤维染色 C．巴氏染色 D．HE染色 E．伊红染色

7．显微镜镜头的数值孔径的标准简写

A．NA B．NF C．ND D．AN E．FN 8．下列显微镜的目镜和物镜组合中哪种组合成像质量最佳

A．目镜10×物镜10× B．目镜25×物镜4× C．目镜4× 物镜20× D．目镜1× 物镜100× E．目镜2× 物镜40× 9．组织透明剂必须具有

A．透明和脱乙醇作用 B．透明和固定作用 C．透明和软化组织作用 D．透明和硬化作用

E．脱乙醇和溶解石蜡作用

10．甲基绿派洛宁染色法显示DNA和RNA染液最佳pH值应是

A．pH7.0 B．pH4.8 C．pH2.0 D．pH6.5 E．pH9.0 11．下列关于细菌芽胞的论述错误的是

A．对理化因素抵抗力强

B．是某些细菌体内形成的圆形或卵圆形小体

C．具有多层膜结构

D．是能形成芽胞细菌的一种繁殖方式

E．芽胞是细菌的一种休眠状态

12．单个细菌在固体培基上的生长现象是

A．菌团

B．菌落

C．菌丝

D．菌膜

E．菌苔

13．适用于物体表面和空气灭菌的方法是

A．电离辐射灭菌法

B．干热灭菌法

C．紫外线灭菌法

D．湿热灭菌法

E．超声波杀菌法

14．细菌的转化与接合共同具有的特点是

A．需要外源性DNA导入

B．供体菌与受体菌不必直接接触

C．需要噬菌体参与

D．供体菌必须与受体菌直接接触 E．需要性菌毛存在 15．可以称为病毒体的是

A．核衣壳

B．核酸

C．包膜

D．衣壳

E．棘突

16．病理尸体解剖前的准备不包括

A．将拟行剖检的尸体移送至尸检室

B．尸检室环境的准备

C．安排实施尸检的专业人员和技术人员

D．调试光学显微镜

E．尸检工作器材和工作服的准备

17．有关组织固定的情况，下面的描述不正确的是

A．固定使细胞内的一些蛋白等凝固位于细胞内的原有部位，有利于其后的确切定位

B．及时充分固定，可防止组织自溶

C．对于不同的组织均可选用甲醛常温固定方法，不影响其以后的标本制作和染色

D．及时充分固定，可防止组织腐败

E．固定可保持细胞内特殊的成分与生活状态相似 18．下列物质不能在蓝化作用中使用的是

A．稀氨水

B．弱碱性水

C．自来水

D．弱酸性水

E．温水

19．不改变色温而减少照明的光量，并能使曝光时间延长的滤色镜是

A．彩色补偿色镜

B．色温转换滤色镜

C．反差滤色镜

D．中灰ND滤色镜

E．铷镨滤色镜

20．校正照片所偏的颜色为黄色时，需要加用的彩色补偿滤色镜为

A．品红

B．蓝

C．青

D．绿

E．红

21．下列解剖学方位术语正确的是

A．小腿胫侧代表外侧

B．前臂桡侧代表内侧

C．小腿腓侧代表内侧

D．前臂尺侧代表外侧

E．距身体腹侧面近者为前侧 22．关于椎骨的描述正确的是 A．颈椎棘突均分叉

B．成人椎骨共有32块

C．腰椎椎体横切面呈三角形 D．第1颈椎又称寰椎

E．椎体位于椎弓的后方 23．下列关于肋的描述错误的是

A．上7对肋骨为真肋

B．包括肋骨和肋软骨

C．下2对肋骨为假肋

D．第11～12对肋为浮肋

E．肋骨属扁骨

24．关于食管的描述错误的是

A．第2个狭窄在左主支气管跨越食管左前方处

B．分颈、胸、腹三部

C．第1个狭窄距中切牙约25cm D．管壁中1/3段为骨骼肌与平滑肌混杂

E．第3个狭窄在穿膈的食管裂孔处 25．关于阑尾的描述错误的是

A．盲肠表面的3条结肠带均集中到阑尾根部

B．一般长6～8cm C．无系膜

D．属于大肠

E．属于腹膜内位器官

26．细菌缺少哪种成分仍可能生存

A．核质

B．细胞膜

C．细胞质

D．细胞壁

E．核蛋白体

27．细菌生长繁殖的方式是

A．无性孢子繁殖

B．分支断裂繁殖

C．有性孢子繁殖

D．二分裂的方式

E．复制的方式繁殖

28．细菌合成代谢产物中与细菌鉴定有关的是

A．维生素

B．内毒素

C．抗生素

D．热原质

E．细菌素 29．条件致病菌是

A．恢复期患者排泄的病原菌

B．正常时不存在于机体内的非致病菌

C．从外部侵入，但尚未引起疾病的病原菌

D．正常时存在于机体内而不引起疾病的细菌

E．以上都不是 30．毒力的强弱取决于

A．细菌侵袭力及细菌的毒素

B．细菌侵入的门户

C．细菌侵入的数量

D．机体抵抗力的强弱

E．细菌能否产生芽胞

31．病理解剖室的设计，下面不合适的是

A．解剖室窗户略低一些，以便于尸体的搬运和自然光线的利用

B．病理解剖室应至少设计两个门，其中一个宽一点以便尸体的抬运

C．解剖台上方最好安装无影手术灯，避免带色光源照明影响对病变器官染色的观察

D．解剖室入口两侧设计消毒室、更衣室和浴室

E．解剖室窗户略高一些，以便于自然光线的利用

32．尸体剖检时有关寄生虫学检查，下面的做法不妥当的是

A．检测结果报告应贴附于有关尸检档案资料中

B．每例尸检均须进行寄生虫检查

C．检测样本妥善封装，注明检查要求

D．根据推测的可能性病原体，采集检查样本

E．采集样本通常包括：心血、骨髓、肝、脾、肠内容物和肠壁组织等 33．对组织的固定过程，下面的描述不正确的是

A．需要做酶组织化学的组织固定应置于冰箱低温固定

B．组织取下后尽快冲洗干净放入适当的固定液中

C．固定时应注意组织块的大小，组织块切取适当

D．组织取下后尽快放入适当的固定液中

E．大多数组织固定可在室温，在低温固定时，固定时间应相应延长 34．提高显微镜的分辨率，以下措施不正确的是

A．增加明暗反差

B．使用短波长光源

C．缩小孔径角

D．增大孔径角

E．提高数值孔径值

35．有关体视显微镜的描述，下列不正确的是

A．焦深大，便于观察被检物体的全层

B．双目镜筒中的左右两光束平行

C．放大率不如常规显微镜，但工作距离很长

D．像是直立的，便于操作和描述

E．视场直径大 36．甲醛久存会形成 A．戊二醛

B．醋酸

C．三聚甲醛或多聚甲醛

D．甲醛钠

E．苯甲酸

37．常规H-E染色中切片的质量标准为

A．透明洁净，封裱美观

B．染色核浆分明，红、蓝适度

C．切片完整，厚度4～6μm

D．厚薄均匀，无皱褶无刀痕

E．以上均是

38．组织石蜡切片的脱水作用是

A．去除细胞内的沉淀物

B．使组织充分浸蜡

C．去除细胞内未结合的固定剂

D．将组织内的水分置换出来

E．将组织充分固定

39．目前霍奇金病肿瘤性细胞里一斯细胞（R-S细胞）石蜡切片常用标记抗体是

什么

A．EMA

B．Sgn

C．CEA

D．S-100

E．CD30 40．甲状腺肿瘤的特异性标记抗体是什么

A．促甲状腺素

B．上皮细胞膜抗原

C．降钙素

D．癌胚抗原

E．甲状腺球蛋白

41．恒冷冰冻切片机箱内工作状态下温度范围是

A．-10℃±

B．-4℃±

C．-25℃±

D．-40℃±

E．-30℃±

42．在阴道脱落细胞涂片中通过何种染色法能测定雌激素水平

A．PAS染色法

B．MCG染色法

C．瑞氏染色法

D．HE染色法

E．巴氏染色法

43．不符合透射电镜取材要求的是

A．最好在低温（0℃～4℃）下进行

B．及时固定

C．机械损伤小

D．动作迅速

E．所取组织的体积尽可能的大

44．尸检组织标本做化学毒物检查时标本处理方法是

A．标本用70％乙醇固定

B．标本用干净纱布包裹送检

C．标本要洗干净

D．标本不洗放入干净玻璃瓶中送检

E．标本用4％甲醛固定

45．关于免疫球蛋白与抗体的关系，以下哪一种说法是正确的 A．所有抗体都是免疫球蛋白，但免疫球蛋白不一定都是抗体

B．免疫球蛋白与抗体无关

C．抗体就是免疫球蛋白，而免疫球蛋白也就是抗体

D．免疫球蛋白就是抗体

E．抗体不等于免疫球蛋白

46．组织石蜡切片过程中透明的作用

A．使组织变硬

B．使组织利于染色

C．脱去多余水分

D．媒介作用

E．固定作用

47．在常规制片中(H-E染色)细胞核的染色原理

A．细胞核带正电荷，呈碱性，易与带负电荷的苏木素碱性染料结合而染色

B．细胞核带正电荷，呈酸性，易与带负电荷的苏木素碱性染料结合而染色

C．细胞核带负电荷，呈酸性，易与带正电荷的苏木素酸性染料结合而染色

D．细胞核带负电荷，呈酸性，易与带正电荷的苏木素碱性染料结合而染色

E．细胞核带负电荷，呈碱性，易与带正电荷的苏木素碱性染料结合而染色 48．显示产肽激素细胞的亲银反应在浸银后不用

A．媒染剂

B．促染剂

C．还原剂

D．氧化剂

E．漂白剂

49．配制中性福尔马林溶液最好用

A．醋酸缓冲液

B．枸椽酸缓冲液

C．磷酸缓冲液pH7.2

D．自来水

E．蒸馏水

50．进行计算机图像定量测试的图像处理是指

A．寻找稳定的图像输入条件获得最佳输入图像

B．消除噪声和图像分割，数字化处理

C．定量测试分析

D．图像获取

E．校正光密度

51．下列哪一组脏器易发生贫血性梗死

A．肾、心、脑

B．肠、脑、心

C．肺、肾、脑

D．脾、肾、肠

E．脾、肝、肺

52．如下病变中哪些是恶性肿瘤

A．软骨肉瘤

B．肺炎性假瘤

C．纤维瘤

D．神经纤维瘤

E．脂肪瘤

53．在下列疾患中，最易形成窦道或瘘管的病变是

A．肺脓肿

B．肛周脓肿

C．脑脓肿

D．脓胸

E．肝脓肿

54．股骨粉碎性骨折患者可发生

A．血栓栓塞

B．寄生虫栓塞

C．脂肪栓塞

D．空气栓塞

E．羊水栓塞

55．在下列肺部疾患中，哪种属于纤维蛋白性炎

A．小叶性肺炎

B．大叶性肺炎

C．支原体肺炎

D．支气管扩张

E．病毒性肺炎

56．下列关于脾梗死病理特点的叙述哪一项是错误的 A．梗死灶呈灰白色，锥体形

B．梗死组织呈凝固状坏死

C．交界处有明显出血、充血带

D．多由血栓栓塞所致

E．属出血性梗死

57．非恶性肿瘤的特征之一是

A．瘤栓形成 B．多极核分裂象

C．瘤细胞常见编织状或栅栏状排列

D．浸润

E．转移

58．确定肿瘤的组织来源取决于

A．肿瘤细胞的异形性

B．肿瘤的形态

C．肿瘤生长的部位

D．肿瘤实质

E．肿瘤的生长方式

59．支气管黏膜上皮鳞化属于哪种变化

A．癌前病变

B．不完全再生

C．适应性改变

D．分化不良

E．异型增生 60．“虎斑心”是指

A．心肌脂褐素沉着

B．心肌含铁血黄素沉着

C．心肌发生水样变性

D．心肌细胞中脂滴明显增多

E．心肌脂肪浸润

61．不是细胞免疫参与细胞的有

A．巨噬细胞

B．NK细胞

C．DC细胞

D．T细胞

E．B细胞

62．研究用显微镜哪一种物镜性能最好

A．平埸消色差物镜

B．平埸复消色差物镜

C．半复消色差物镜

D．消色差物镜

E．复消色差物镜

63．图像上有阴影，不可能是

A．视场光阑收缩的太多

B．摄影装置中的棱镜或中继透镜上沾有小的碎屑或污物

C．显微摄影装置或三目观察筒的光路选择移动杆没有到位

D．由于光路系统中的光学元件被污物沾附

E．所用的盖玻片太厚

64．常用的组织石蜡切片的透明剂是

A．乙酸

B．铬酸

C．二甲苯

D．乙醇

E．甲醛

65．巴氏五级诊断法中巴氏V级表示什么

A．肯定为恶性细胞

B．高度怀疑为恶性细胞

C．怀疑为恶性细胞

D．未见异形细胞

E．见异形细胞

66．关于嗜酸性粒细胞形态结构的叙述，下列哪项是错误的

A．嗜酸性颗粒是一种溶酶体 B．质内充满嗜伊红性颗粒 C．胞质内可见嗜酸小体 D．细胞呈球形 E．核为分叶状

67．甲苯胺蓝染色法显示肥大细胞颗粒呈什么颜色

A．绿色 B．紫红色 C．黄色 D．蓝色 E．黑色

68．病理档案管理系统中，年龄的输入应该使用

A．罗马字母输入 B．半角输入 C．全角输入 D．汉字输入 E．以上都不是

69．哪项不是抗原热修复选择的方法

A．真空加热10min B．180℃烤30min C．高压锅120℃10min D．微波90℃ 10min×2 E．水浴锅100℃ 10min×2 70．病案管理系统中，文字输入部分必须使用

A．不拘，只要操作者方便 B．区位码输入法 C．五笔输入法 D．全拼输入法 E．简拼输入法

71．显微镜滤色镜上标明的LBD代表的是

A．吸热滤色镜

B．日光型彩色片滤色镜 C．反差滤色镜 D．中灰滤色镜 E．彩色补偿滤色镜

72．软骨膜是属于下列哪种组织

A．网状组织

B．网状组织和致密结缔组织 C．致密结缔组织 D．疏松结缔组织

E．疏松结缔组织和致密结缔组织 73．腺上皮起源于 A．内胚层、中胚层或外胚层衍生的原始上皮 B．外胚层 C．中胚层 D．内胚层

E．外胚层衍生的原始上皮 74．亚二倍体是指

A．染色体比二倍体数目少时 B．染色体比二倍体数目多时

C．染色体增加且以单倍体的染色体数目为倍数时

D．当细胞中的染色体增／减1条或几条，但不以单倍体染色体数目为倍数时 E．以上都不对

75．灰度与图像纹理属于

A．三维参数 B．体视学参数 C．特化参数 D．几何学参数 E．光度学参数

76．诊断细胞学的命名根据是

A.细胞标本来源

B.组织学来源

C.检验学来源

D.病理学来源

E.生物学来源

77．怀疑食管癌做细胞学检查时适合用的技术是

A.脱落细胞技术

B.印片技术

C.刮片技术

D.细针吸取技术

E.冷冻切片技术

78．不属于显微镜配件的是

A.目镜

B.物镜

C.聚光镜

D.反光镜

E.放大镜

79．除二甲苯外，组织石蜡包埋的透明剂也可以是

A.乙酸

B.甲醛

C.乙醇

D.甲苯

E.铬酸

80．观察各种血细胞形态常用的染色方法是

A.HE染色法

B.甲苯胺蓝染色法

C.瑞氏染色法

D.PAP染色法

E.镀银染色法

81．Wiesel法染嗜铬细胞的结果是

A.嗜铬细胞质红色，细胞核蓝色，其他无色

B.嗜铬细胞质红色，细胞核黄绿色，其他蓝色

C.嗜铬细胞质蓝色，细胞核红色，其他黄绿色

D.嗜铬细胞质黄绿色，细胞核红色，其他蓝色

E.嗜铬细胞质黄绿色，细胞核蓝色，其他无色 82．巴氏五级诊断法中巴氏Ⅱ级表示

A.高度怀疑为恶性细胞

B.见异形细胞

C.怀疑为恶性细胞

D.未见异形细胞

E.肯定为恶性细胞

83．远程病理学传输的信息，最主要是

A.病人的年龄和职业

B.病人的临床情况

C.病理切片的图像

D.病理切片的诊断

E.病人的手术方式

84．淋巴瘤分型标记抗体较多，但目前常用于石蜡切片的B细胞标记抗体是

A.CD35

B.CD3

C.CD8

D.CD20

E.CD30 85．与电镜样品制作无关的试剂是

A.石蜡

B.环氧树脂

C.戊二醛

D.锇酸

E.丙酮

86．配制伊红染液时加入少量冰醋酸是作为

A.媒染剂

B.蓝化剂

C.分化剂

D.促染剂

E.氧化剂

87．在电镜制样时，对动物组织取材，如脑、内耳等，最好采用的固定方法是

A.浸泡法

B.灌注固定法

C.低温固定法

D.加温固定法

E.微波固定法

88． T细胞淋巴瘤标记抗体很多，但目前比较常用于石蜡切片的全T标记抗体是

A.CD8

B.CD45RO

C.CD20

D.CD30

E.CD35 89．常规细胞核染料是

A.苏木精

B.伊红

C.甲基紫

D.苦味酸

E.刚果红

90．计算机图像分析一般指的是

A.图像定量分析

B.图像定性分析

C.图像分析

D.图像结构

E.图像报告

91．标记过量荧光素的抗体分子将带过多的 A.钠离子

C.阴离子

D.铜离子

E.钙离子

92．不属于减少或消除非特异性染色的血清是

A.正常兔血清

B.正常牛血清

C.正常羊血清

D.正常马血清

E.免疫血清

93．切片上形成横皱纹，其主要原因是

A.固定失时或固定不当

B.组织脱水、透明和浸蜡不足

C.组织陈旧、腐败

D.组织脱水、透明和浸蜡温度过度

E.切片刀不锋利、固定不牢

94．不属于脱落细胞学检查的标本是

A.胸水标本

B.腹水标本

C.痰液标本

D.宫颈涂片

E.胃镜活检

95．不能消除荧光染色非特异性物质的是

A.鼠脑粉

B.鸡胚粉

C.肝粉

D.核黄素

E.骨髓粉

96．染色效果较好的地依红染液，其pH是

A.0.5～1

B.1.2～1.6

C.2～2.8

D.3～5

E.7.2～8 97．石蜡包埋组织处理时，透明剂的作用是

A.将组织内的固定剂置换出来

B.去除组织内的钙盐

C.去除细胞内的沉淀物

D.将组织内的水分置换出来

E.可以置换乙醇溶解石蜡

98．组织切片染色成功的关键一环是

A.切片

B.包埋

C.固定

D.脱水

E.透明

99．一氧化碳中毒死亡的尸斑呈 A.黑色 B.紫色 C.桃红色 D.灰褐色 E.黄色

100．.下列哪种血细胞不是白细胞 A.中性粒细胞 B.单核细胞 C.淋巴细胞 D.血小板

E.嗜碱性粒小板

参考答案

1．B 2．E 3．B 4．D 5．B

6．A 7.A 8.B 9.A 10.D

11．D 12．B 13．C 14．A 15．A

16．D 17．C 18．D 19．D 20．B

21．E 22．D 23．C 24．C 25．C

26．D 27．D 28．E 29．D 30．A

31．A 32．B 33．B 34．C 35．B

36．C

37．E

38．D

39．E

40．E

41．C

42．E

43．E

44．D

45．A

46．D

47．D

48．C

49．C

50．B

51．A

52．A

53．B

54．C

55．B

56．E

57．C

58．D

59．C

60．D

61．E

62．B

63．E

64．C

65．A

66．C 67．B 68．B 69．B 70．A

71．B 72．C 73．A 74．A 75．E

76．A 77．A 78．E 79．D 80．C

81．E 82．B 83．C 84．D 85．A

86．D 87．B 88．A 89．A 90．A

91．A 92．E 93．E 94．E 95．D

96．B 97．E 98．C 99．C

100．D、

篇2：病理学技术职称考试

（病理学技术专业——正高级）

一、专业理论知识

（一）基础理论知识

1、基本掌握病理学专业的基本理论与基础知识，包括病理学、脱落细胞学和细针穿刺细胞学、超微病理学基础。

2、熟练掌握病理专业技术的原理、操作及应用，主要包括熟练掌握常规尸检和组织切片技术、特殊染色及组织化学染色技术的原理和操作方法，免疫组织化学、原位核酸分子杂交技术的原理和操作方法，电镜标本制备原理和方法，计算机和图像分析技术，常用仪器的原理和结构，以及实验室建设与管理等。

（二）相关理论知识

基本掌握与本专业密切相关学科的基础理论与知识，包括解剖学、组织胚胎学、生物化学、病原学、分子生物学、细胞生物学、免疫学、遗传学及有关新技术、新仪器设备等。

二、学科新进展

1、熟悉本专业技术进展的国内外现状及趋势。如：细胞免疫化学、分子病理学技术、宫颈刮片TBS报告系统、液基薄层技术、图像定量分析、染色体倍体分析、流式细胞技术、激光共聚焦显微技术、显微切割技术等，并用于医疗实践和科学研究。

2、对相关学科近年来的新进展有一定的了解。

三、专业实践能力

1、熟练掌握常规组织石蜡制片、染色技术，特殊染色和组织化学技术，能解决疑难问题。

2、掌握术中快速组织学及细胞学的制片技术（如冰冻、快速石蜡及印片、涂片等）。

3、熟练掌握细针穿刺细胞学的标本制备技术，重点如：体表肿 块、淋巴结、甲状腺、乳腺等的细胞病理学检查。熟练掌握脱落细胞学标本的制备。

4、掌握免疫组织化学的原理和应用，熟练掌握操作方法及质量控制。

5、掌握原位核酸分子杂交技术的原理，熟悉原位核酸分子杂交应用技术。

6、掌握超微病理实验室专业技术理论知识，如电子显微镜的工作原理、超薄切片技术及其它相关技术等。

7、了解生物芯片和组织细胞培养技术。

8、了解本专业中动物模型的制作原理及方法。

9、熟练掌握图像分析、显微摄影技术操作。

10、对一些少见病、疑难病诊断相关技术方法有一定的了解。

附：本专业技术

1、常规组织固定技术

2、特殊组织固定技术

3、常规组织包埋技术

4、特殊组织包埋技术

5、石蜡和冰冻切片技术

6、常规染色技术

7、特殊染色技术（至少20种）

8、酶组织化学染色技术

9、染色技术原理及在病理诊断中的应用

10、免疫组织化学技术

11、常用免疫组织化学标记物在病理诊断中的应用

12、原位核酸分子杂交技术

13、常用分子生物学技术在病理诊断中的应用

14、细胞凋亡检测技术

15、细胞培养技术

16、病理尸体解剖学技术

17、动物实验技术

18、骨及含钙组织的制备技术

19、肾活检标本制作技术 20、大体标本制作技术

21、大体标本摄影和显微摄影技术

22、超薄切片制备技术

23、穿刺细胞学技术

24、脱落细胞学技术

25、显微镜及附件工作原理

26、计算机图像分析及方法应用

27、病理档案信息管理

28、常用溶液和试剂的配制

29、病理实验室基本设施和建设

篇3：病理生理学考试方法的探索

关键词：思维能力,考试,改革

在高校课程设置、教学内容、教学方法和教学手段的改革受到高度重视的今天, 课程的考试方法、内容的考试改革速度的相对滞后仍是目前影响学生个性发挥、素质教育的瓶颈[1]。为适应素质能力为中心的教学改革的发展, 必须对高等学校的传统的重知识、轻能力、重记忆、轻创新的考试内容和方法进行改革, 使考学相互结合、相互促进, 才能深入推进高等学校教学改革。我们进行了病理生理学研究性课堂教学的探索[2]。但重记忆, 轻创新的传统考试方法不能准确地评估研究性教学对学生素质能力的培养的有效性。因此, 我们取消“一考定全局”的终结性评价模式, 实行形成性评价和终结性评价相结合、课内教学与课外自主学习相结合的全程评价模式, 采用多样化的考试方式来检验。

1 变终结性评价模式为形成性评价和终结性评价相结合的模式

《病理生理学》具有基础医学和临床医学并列的桥梁医学课程的特点, 要学好病理生理学知识, 医学生必需具有发散思维、收敛思维和创新思维。这些思维只能在平时的学习中逐步培养, 也只能在平时的考核中得以检验, 唯一的期末闭卷考试不能检测出学生是否具有这些思维能力。为此, 我们采用形成性评价与终结性评价相结合的模式。我们课堂教学采取以问题为中心, 以疾病发病机理的揭示过程为主线的教学模式;相应的, 我们的形成性评价主要包括学生平时的课堂提问、回答问题情况, 自己感兴趣的课题的综述及未来研究方案的书面报告;形成性评价分数占总分的20%。终结性评价采取期末闭卷考试, 题型为客观题与主观题各半, 主观题增加考查学生的综合分析能力的跨章节论述题和开放性论述题;闭卷考试分数占总分的60%。这种评价方式既充分调动了学生在课中思考提问、讨论和回答问题的主动性, 又使他们在课后主动花更多时间去查阅资料, 多角度理解各章节的内容, 融会贯通各章节之间的联系, 及病理生理学与相关学科的联系。这能切实加强学生的综合思维分析能力。

2 构建课内教学与课外自主学习相结合的全程评价模式

众所周知, 大学教育不仅要给学生传授知识, 更重要的是传授给学生获取知识的方法以便课后自主学习。因此, 对学生学习的评价应该包括课堂学习和课后自主学习两部分。我们采用的以问题为中心的讨论式研究性教学方式, 既提供了对学生的研究性思维进行评价的平台, 又为学生的课外自主学习提供了动力。另外, 教师在课堂中对每个同学参与思考讨论的情况了如指掌, 可以对他们的思维分析能力进行准确评价。课堂时间十分有限, 对课堂中尚未解决的问题, 学生可上网或去图书馆查阅资料进行归纳总结, 写出小综述。这样, 学生不仅可以拓宽和加深对这些问题的认识, 还能受到启发形成新的创新思维。我们每学期要求每个学生就自己感兴趣的课题查阅资料写出综述, 并分别进行修改指导, 择优发表。例如, 在心力衰竭这章教学时, 我们设计了以下问题: (1) 哪些因素会影响心脏的泵功能? (2) 哪些疾病或病理过程容易促进心力衰竭的发生? (3) 钙离子的运转失常在心力衰竭中发生中的作用? (4) 钙离子的运转失常的可能机制是什么?前两个问题可要求学生在课堂上思考后回答, 通过回答问题的情况给予评分。后两个问题比较综合, 可要求学生查阅资料后写出小综述, 并给予课后自主学习评分。最后, 二者都作为形成性评价的分数组成部分。这种考核能全程多角度, 多方面地考查学生的思维过程和学习能力。

3 构建理论考试、实验操作、病案分析、实验设计相结合的实验评价体系

作为将来要治病救人的医学生, 具有临床思维和临床动手能力尤其重要。通过多年的病理生理学实验教学的实践, 我们发现实验操作能训练学生的临床动手能力, 实验教学中引入病案分析能促进培养医学生的临床思维。然而, 我们发现学生在实验课中主动思考问题的积极性、解决问题的能力比前几届学生显著下降。如何提高学生主动思考的积极性和解决问题的能力呢?我们开展了以实验设计为主, 包含验证性实验, 综合实验, 病案分析在内的实验教学改革。这种教学改革是否能有效地提高学生的临床思维和动手能力, 必须采取相应的实验教学评价体系检验。因此, 我们采取了实验理论考试、实验操作考试、病案分析, 自主实验设计相结合的评价方法。实验理论考试主要考实验动物的选择、分组, 观察指标的设定原则;动物模型的复制原理, 实验现象的分析解释。实验操作考试主要考实验动物给药方法、处死方法, 气管、输尿管、血管、十二指肠分离插管的手术操作, 和实验紧急情况的解决方法。病案分析和实验设计的考核主要采取课后作业形式。学生以组为单位将本组同学总结的病案分析结果和实验设计结果发到教师的邮箱, 教师评阅后给予评分, 并将需修改之处发给同学, 要求重新讨论修改。这种综合评价的实验考查方法使考学结合, 既能训练考查学生的临床思维能力和动手能力, 也能考查学生的创新思维和分析解决问题的能力。

总之, 考试改革是高等医学教育改革的十分关键的一步, 它关系到医学教学改革是否能真正提高学生思维、素质、能力的评定。

参考文献

[1]白波, 李伟, 王家富.高等医学院校素质教育中的考试改革[J].中国高等医学教育, 2003, (3) :15～18.

篇4：病理学技术职称考试

摘 要：为了促进课程信息化建设，加强考试的标准化和规范化，减轻教师编制试题和试题参考答案的负担，调动学生学习的主动性和积极性，采用Visual Basic 6.0开发了《普通植物病理学》试题库和考试管理信息系统。该系统采用用户分级管理方式，可实现题库管理、试卷生成、试卷管理、上机答卷考试、试卷评阅、查阅成绩和答卷、成绩分析、数据备份、考试时间设定等功能。在系统开发过程中，采用对试题中所包含知识点进行编号的方式，有效避免了同一知识点在同一试卷中重复出现。该系统的开发为《普通植物病理学》教学改革与考试的信息化和规范化提供了辅助工具，取得了良好的应用效果。

关键词：普通植物病理学；试题库；考试管理信息系统；系统开发

中图分类号：G642.0；G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2016）09-0077-04

《普通植物病理学》是中国农业大学植物生产类招录各专业本科生的专业基础课，该课程教学以植物病理学基础知识为核心，并结合各专业实际情况，采取有针对性的教学方式。通过该课程的教学，使学生掌握植物病理学的基本概念和基本原理，为后续专业课程的学习和专业人才的培养奠定基础。社会、经济、科技水平的迅速发展和进步对高校人才培养提出了新要求。为适应形势需要，我校将本科人才培养定位为“宽口径、厚基础、重创新、强实践、国际化”。我们根据学科发展和社会对大学生素质的需求，不断思考教学中存在的问题和解决方案，从教学方法、教学内容、教学技术和手段、考核方式等方面进行了教学研究和改革，取得了较好的效果。[1-2]

为了在整个教学过程中考核和考察学生对知识的学习和掌握情况，我们将过去以考勤和期末考试进行考核的方式，改为平时作业、课程论文、期末考试相结合的考核方式，充分调动了学生平时学习的积极性和主动性，同时避免了学生期末考试临时突击、单纯追求期末考试高分的弊端。然而，在期末考试中所用试卷和试题参考答案均由任课教师手工编制，试卷质量受人为因素影响较大，容易造成知识点遗漏或知识点过于集中，并且在评卷过程中容易产生人情分或由于教师主观因素造成的成绩差异。另外，任课教师需要花费较多的时间去编制试卷和参考答案。为了解决这些问题，有必要建立试题库。加强试题库建设亦是我校推进考试方法改革的一个重要内容。

目前，一些课程试题库[3-5]和考试管理信息系统[6-9]已经被开发和应用，但是，试题库和考试系统在农业科学教学中的应用比较少。

我们以普通高等教育“十一五”国家级规划教材《普通植物病理学》（第4版）[10]和普通高等教育“十二五”规划教材《植物病理学》[11]两本教材为参考，开发了“《普通植物病理学》试题库和考试管理信息系统”。利用本系统，教师可以按照名词解释题、单项选择题、多项选择题、判断题、填空题、简答题、论述题七种试题类型进行《普通植物病理学》试题的编制，建立试题库，实现手工组卷、自动组卷、对学生进行计算机考试、试卷评阅和成绩分析等；学生可以进行考试、查阅成绩和试卷等。

一、系统开发环境

《普通植物病理学》试题库和考试管理信息系统是在Microsoft Windows XP操作系统平台下采用Visual Basic 6.0语言开发的。我校的考试试卷是用Microsoft Word进行排版并打印输出的，为便于后期试卷的存档管理，在开发本系统的过程中，利用Microsoft Word、Microsoft Access、Visual Basic 6.0建立试题库，实现自动组卷和评分，并输出Word版本的考试试卷供存档保存。

二、系统总体结构

本系统采用用户分级管理方式，设置了三种不同级别的用户，分别为管理员用户、教工用户和学生用户。在登录窗体中根据输入的用户名和密码判定进入哪个用户界面。本系统总体结构如图1所示。管理员用户窗体由系统管理、题库管理、试卷生成、试卷管理、试卷评阅、系统帮助六个功能模块组成。教工用户窗体同样由系统管理、题库管理、试卷生成、试卷管理、试卷评阅、系统帮助六个功能模块组成。题库管理模块由试题添加、试题编辑和试题浏览维护三个子模块组成，以实现对名词解释题、单项选择题、多项选择题、判断题、填空题、简答题、论述题七种试题类型的添加、编辑和浏览维护，具体如图2所示。管理员用户窗体和教工用户窗体之间除系统管理模块功能有所区别外，其余模块功能完全相同。在系统管理模块中，教工用户窗体较管理员用户窗体缺少了“教工用户管理”和“数据备份”两项功能，学生用户管理窗体中缺少了考试时间设定功能。学生用户窗体主要由考生信息、学生答卷和答卷成绩浏览三个模块组成。

三、系统主要功能及实现

利用本系统，教工用户可进行学生用户管理、题库管理、试卷生成、试卷管理、试卷评阅和成绩分析；管理员用户除具有教工用户的所有功能外，还可进行教工用户管理、数据备份和考试时间设定；学生用户具有上机考试、查阅成绩和教师批改后试卷功能。

1.用户分级管理

本系统将用户分为管理员用户、教工用户和学生用户三个级别。管理员用户具有最高权限，除具有教工用户的所有功能外，还比教工用户多出“教工用户管理”、“数据备份”和“考试时间设定”功能；教工用户具有系统所有主体功能；学生用户可以上机考试、查阅成绩和试卷。管理员用户和教工用户可进行系统管理。管理员用户可对教工用户和学生用户进行添加、删除和编辑等操作，可对教工用户的用户名、用户密码和教工姓名进行编辑操作，可对学生用户的用户名、用户密码和学生姓名进行编辑操作，并对学生考试时间进行设定。教工用户可对学生用户进行添加、删除和编辑等操作，亦可对学生用户的用户名、用户密码和学生姓名进行编辑操作。

2.试题库构建与维护

试题库包括名词解释题、单项选择题、多项选择题、判断题、填空题、简答题、论述题七种题型，均可进行添加、查找编辑、浏览维护操作，分别是通过题库管理模块中的试题添加、试题编辑和试题浏览维护三个子模块实现的。在编制试题时，按照章节进行知识点的提炼。为了避免相同知识点的不同试题类型在同一试卷中出现，我们对每道试题均进行了知识点信息设置，名词解释题设置了1组，其余题型均设置了4组，包括相应知识点编号和内容。试题的知识点不足4个学时，没有数据的知识点信息不需要填写，在试题编辑窗体和试题浏览维护窗体中，没有数据的知识点数据组中知识点编号显示为“A”，知识点内容显示为空白。知识点编号原则为：知识点编号为6位数字，前两位表示知识点所在的章号，范围为01-99；中间两位为知识点所在的节号，范围为01-99；后两位为知识点号，范围为01-99。例如，010101表示第1章第1节的第1个知识点。在进行试题编辑时，可通过查找条件（关键字即可），查找相应的试题，可对试题的各个部分进行编辑修改。在进行试题浏览维护时，可进行试题记录的删除和查找，并可以添加试题。

3.试卷生成与管理

本系统的试卷生成有两种方式，分别为手工组卷和自动组卷。系统按照管理员用户或教工用户设定的组卷策略进行组卷，随机选择各种类型试题，并通过知识点编号避免后选试题与已选试题知识点重复。考虑到我校试卷印刷所提供文档均为Word文档，本系统将试卷以Word文档格式输出保存在硬盘中，在输出时，可命名Word文档名称，并可对保存目录进行修改。试卷管理以浏览Word文档的方式进行。根据我校试卷的排版要求，本系统对试卷Word文档版式进行了格式化设置，所输出的Word文档符合我校试卷的排版格式要求，方便试卷的打印和保存。

（1）手工组卷

手工组卷时，可根据考试需求任意组合出题类型与出题分数。本系统已经给出了各题型每小题的默认分数，亦可根据对话框自定义各题型每小题分数，并且可自定义试卷总分。管理员用户或教工用户可以通过组卷策略中的对话框，定制不同的出题策略。组卷后可在安装目录下的“试卷”文件夹中生成管理员用户或教工用户给定文件名的试卷Word文档和一个文件名为“给定文件名+答案”的答案Word文档，试卷文档内容为按照组卷策略从题库中随机抽取的知识点不重复的试题组成的文档，答案文档则为对应试题的答案组成的文档。组卷时，由于填空题每题空数不同，因此需要设置出题分数和出题个数。

（2）自动组卷

在自动组卷中，本系统给定了填空题每空分数和其他各种题型每小题分数默认值，并默认试卷总分为100分。本系统根据试题类型，为自动组卷方式设置了10种组卷策略，包括名单简论、名多简论、名判简论、名填简论、名单多简论、名单判简论、名单填简论、名多判简论、名多填简论和名判填简论（名、单、多、判、填、简、论分别为名字解释题、单项选择题、多项选择题、判断题、填空题、简答题、论述题）。每种策略有A、B两种小题数不同的出题方式。组卷后同样可在安装目录下的“试卷”文件夹中生成管理员用户或教工用户给定文件名的试卷Word文档和一个文件名为“给定文件名+答案”的答案Word文档。

（3）试卷管理

利用本系统，可通过试卷浏览查询子模块对所组试卷进行查询，可打开查询到的试卷，进入试卷的Word文档界面，此时，可对试卷Word文档进行浏览与编辑操作。

4.答卷和答卷成绩浏览

学生用户登录系统后，在进行答题之前需要阅读考试说明中的注意事项，以便能正常使用该系统。学生用户正确填写姓名和学号后，单击考试说明选项卡上的“开始考试”按钮，调用管理员用户下的学生用户管理中的考试时间设定事件，系统进行组卷，试题在对话框中逐一显示，学生用户可逐一进行答卷测试。学生用户需要按照提示的答案格式答题，否则无法正常计分。每种类型试题答完以后，如需修改，在修改完相应试题后，单击“修改保存”按钮，一次只能修改一道试题。每种类型试题答完以后，需要单击“提交”按钮，将答案提交，可以多次提交，以最后一次提交为最终提交答案。学生用户需要在考试时间结束前提交所有试题答案，未提交的试题不予计分。

学生用户提交试卷后，客观题已被计分，待试卷中的非客观题（主观题）被管理员用户或教工用户评阅后，学生用户方可通过答卷成绩浏览功能查看自己的答卷与成绩。选择要查看的试题类型，即可逐一查看相应类型试题答案正确与否以及得分情况，当考生答案与参考答案不一致时，考生答案将显示为红色。

5.试卷评阅和成绩分析

管理员用户和教工用户均可利用试卷评阅模块对学生用户上机考试试卷进行评阅与成绩分析。试卷评阅用于评阅学生用户在学生用户窗体中的考试试卷，填空题、选择题、判断题等客观题已经由系统本身自动评阅，管理员用户或教工用户只需对名字解释题、简答题、论述题等主观题进行评阅，学生考试成绩总分由客观题分数和主观题分数相加获得。成绩分析用于查看学生用户整张试卷并对试卷进行简单分析。

进行试卷评阅时，选择要评阅的考生的学号后，考生姓名和客观题得分在相应文本框中显示出来，只需对主观题进行评阅。主观题题目、参考答案和考生答案显示在系统“题目评阅”框架对应的文本框中，对比参考答案和考生答案，管理员用户或教工用户进行评阅、打分。对主观题逐一评阅完后，依次单击“主计”（计算主观题得分）-“总计”（计算总分）-“提交”，确认后即可完成对该考生的试卷评阅。选择新的考生学号，则可进行连续评阅。

在本系统成绩分析窗体中，管理员用户或教工用户可看到考生整张试卷的所有信息，可据此分析考生的答卷情况。选择考生学号，选择要查看的试题类型，即可逐一查看相应类型试题的考生答案正确与否以及得分情况，当考生答案与参考答案不一致时，考生答案将显示为红色。

四、结论与讨论

本研究开发了《普通植物病理学》试题库和考试管理信息系统，可用于《普通植物病理学》试题库的构建、普通纸质考试制卷、学生上机考试和教师试卷评阅等。本系统试题覆盖面应广，根据不同策略随机组卷，教学中所有知识点都在考试范围之内，所以学生必须系统复习课程教学内容，整体把握知识重点和难点。

本系统具有较强的可扩展性。我们可综合其他教师的意见对本系统进行改进，确保系统质量。随着教学计划和教学内容的更新和变化，应及时做到系统的更新，增加试题库的试题数量，避免多次出卷时试卷内容的重复，丰富教学考核内容，并需对试题库进行相应的调整，对试题和参考答案进行修改、增加和删除等操作，做好系统的维护工作。本系统中试题均以文字形式表示，没有涉及植物病害和病原等图片以及绘图内容。已有多媒体考试系统的相关研究报道，我们将加强所开发系统对图片的处理能力，使试题内容更加丰富。[12]本系统的学生考试成绩分析功能相对简单，需进一步完善，以实现对考试成绩进行统计分析。

参考文献：

[1]王海光，马占鸿.对《植物病理学》教学中存在问题的思考及措施[J].农业教育研究， 2008（3）：18-20.

[2]王海光，马占鸿.紧跟学科发展，促进《普通植物病理学》教学内容更新[J].教育教学论坛，2015（12）：90-93.

[3]吴学超.试题库智能组卷系统的一种设计——工科大学物理试题库智能组卷（II） [J].清华大学学报（自然科学版），1991（3）：18-22.

[4]郝晗瀚，康慕宁.Excel操作题自动出题系统的设计与实现[J].计算机与现代化， 2013（12）：201-205.

[5]关树光.基于C/ S架构的《天然药物化学》电子出题系统的设计与建设[J].中国中医药现代远程教育，2015（20）：160-161.

[6]陈燕丽.会计学考试管理信息系统的设计[J].河海大学机械学院学报，1997（4）： 52-56.

[7]李红军，陈遵德，李强.基于Web的英语考试系统开发与应用探索[J].中国教育信息化，2009（9）：46-49.

[8]王岱君，田华，庄宝祥等.医学形态学实验考试系统的设计与实现[J].中国组织化学与细胞化学杂志，2015， 24（6）：613-615.

[9]华新宇.组织胚胎学在线考试系统的建设与应用[J].中国继续医学教育，2016（1）： 10-11.

[10]许志刚.普通植物病理学（第4版）[M].北京：高等教育出版社，2009.

[11]徐秉良，曹克强.植物病理学[M].北京：中国林业出版社，2011.

[12]阎双.基于Authorware和ODBC技术实现多媒体试题库考试系统[J].辽宁师专学报（自然科学版），2009（4）：44-46.

篇5：病理学技术职称考试

无菌技术是指在执行医疗护理操作过程中，防止一切医微生物侵入机体和保持无菌物品及无菌区域不被污染的操作技术和管理方法。

二、无菌技术操作原则

(1)环境要清洁：进行无菌操作前半小时通风，停止清扫地面，减少走动，防止尘埃飞扬。治疗室每日用紫外线灯照射消毒一次。

(2)操作者戴好口罩、帽子，修剪指甲，洗手。

(3)无菌物品和非无菌物品分别放置;无菌物品须存放于无菌包或无菌容器内;无菌包外应注明物品名称和灭菌日期，物品按灭菌日期先后放置，在未污染的情况下可保存7天，过期或包布受潮应重新灭菌。

(4)取无菌物品必须用无菌钳;手臂须保持在腰部水平以上，不可跨越无菌区;取出的物品，虽未使用，亦不可放回无菌容器内;无菌物品污染或疑有污染，不可再用。来源：

(5)一份无菌物品，仅供一位患者使用，防止交叉感染。

三、无菌技术的基本操作法

1.无菌持物钳的使用法

(1)无菌持物钳浸泡在盛有消毒液的大口容器内，容器底部垫以无菌纱布，液面浸没轴节以上2～3cm，或镊子的1/2，每个容器只能放一把无菌持物钳。来源：

(2)无菌持物钳及其浸泡容器，应每周清洁消毒，并更换消毒液及纱布，使用较多的部门应每日清洁消毒。

(3)取放无菌持物钳，应将钳端闭合，取出时不可触及容器口缘及溶液面以上的容器内壁。使用时保持钳端向下，不可倒转向上;用后立即放回容器中。来源：

(4)到远处夹取物品，无菌持物钳应连同容器一起搬移。无菌持物钳不能触碰未经灭菌的物品，也不能用以夹取油纱布、换药及消毒皮肤。

2.无菌容器的使用法

3.取用无菌溶液法

4.无菌包的包扎法和打开法来源：

5.无菌盘铺法

篇6：病理学技术职称考试

2015年护理学高级职称（主任护师）专业技术资格评审条件

一、专业理论知识

1、基本理论知识

⑴ 全面掌握护理学专业的基本理论知识与专科理论知识，包括与本专科疾病相关的解剖学、生理学、病理学、药理学基本理论知识。

⑵ 具有系统的专科基本理论知识：如常见疾病的临床表现、护理特点等。⑶ 熟悉护理学某一专科的基本理论知识与技能，并有所专长。⑷ 熟悉与本专业有关的法律、法规、标准及技术规范。天宇考王题库共计33章，试题总量：13842道。

包含：章节练习、综合复习题、诊断学基础、模拟试卷、历年真题等节点。

二、相关理论知识

⑴ 熟悉与本专业相关的基本理论知识，包括护理管理、护理教育、护理科研，社会学、人文学科等。

⑵ 了解常用的医学统计学原理及方法。⑶ 有计算机应用的基本知识和操作技能。

3、学识水平

较熟练运用一门外语阅读本专业外文期刊，了解本专业国内外现状及发展趋势，掌握本专业先进技术及新理论、新知识、新技术，并用于本专业工作实践和研究。㈡ 工作经历与能力

1、临床护理工作

⑴ 从事本专业工作的经历：

担任主管护师期间，平均每年参加临床护理、护理管理、护理教学工作总计不少于40周。

⑵ 从事本专业工作的能力：

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a.熟练掌握本专科常见疾病及疑难、危重症病人的护理要点、治疗原则，能熟练配合急、危重症病人的抢救。

b.能正确按照护理程序实施疾病护理，组织开展健康教育与健康促进活动。c.具有协助上级专业技术人员对下级护理人员进行技术指导和培养专科护理技术骨干的能力。

d.具有护理工作管理能力，如：有组织、协调、人际沟通、决策等方面的基本素质，能妥善解决工作中发生的矛盾、冲突和突发事件；能独立承担病房管理方面的日常工作，实施工作目标责任制，合理分解中短期工作目标，组织计划制定、实施和评价；能参与或独立制定各项工作规章制度，并在实践中修订和完善；能提出护理管理改革建议或参与制定改革方案。

e.熟悉本专科常用药物的药理作用、不良反应及毒麻、危险药品的管理。f.熟练掌握临床常用检验标本的采集方法、检验目的、正常值及临床意义。⑶ 应承担的技术工作及工作量：

a.组织制定疑难、危重症病人护理计划并实施，每年不少于5次。b.主持疑难护理病例讨论及护理查房，每年不少于2次。c.熟悉常用抢救仪器的使用、日常维护、常见故障排除及保养。d.开展新技术、新业务不少于1项，并取得良好效果。

2、带教

具有一定的教学组织能力和对本专业初、中级专业人员的带教能力；每年为下级护理人员开展新技术、新知识专题讲座或授课不少于8学时；能完成医院安排的相关教学任务；有带教下级护士、进修护士不少于2名或协助指导护理本科生、研究生临床工作不少于1名的经历。

3、科研

能根据本专科护理工作需要提出科研课题，完成课题设计，组织实施，撰写总结报告；能制定护理科研计划，并带领下级护士共同完成护理科研及技术革新工作；作为第一作者在国内外专业学术期刊上发表论文不少于2篇。

天宇考王题库共计33章，试题总量：13842道。