高校感恩节活动方案

高校感恩节活动方案（共8篇）

篇1：高校感恩节活动方案

九：注意事项

1，注意人身安全。

2，活动前安排好人员，准备好物品。

3，晚会现场秩序的维护。

4, 后台人员安排好演员出场顺序。

十：活动总结

对此次活动进行总结、经费的核实上报，召开活动总结大会。

十一;赞助协议

尊敬的赞助商：

谁是当今拥有狂热激情，年轻活力，对例如感恩节等大型活动充满热情，积极参与的领头军DD大学生!谁是带动而今中国消费高潮的主力，在中国消费市场上拥有不可磨灭低位的群体DD大学生!谁会对广告宣传特别在意，追求新奇事物，购买各类产品DD大学生!

可见，大学生作为一个强大的消费群体，他的重要性是不可忽视的。因此企业若鼎立支持大学的某次活动，必定会得到丰厚的回报，极大的提高本企业知名度。

南昌理工学院南北校青年志愿者工作部于11月上旬举办一个关于感恩节的活动，历时一个月。期间包括三个部分：第一环节：写感恩信、横幅签名和爱心展示;第二环节：进行感恩演讲;第三环节：感恩晚会。我们青年志愿者协会是此类校园活动指定宣传策划单位，对商家赞助我校运动会活动的可行性有较深入的了解。现在就让我们为贵公司作此赞助可行性报告。

一、可行性分析

1、本次活动得到了校团委和学校相关部门的大力支持，意义大。

2、此学期大一新生共10000余人，其消费能力强，对本地市场各公司商家尚不了解，广告宣传对其消费中有较指引作用，所以定能提高贵公司的在校知名度，更能为贵公司树立良好的公司形象。

二、宣传方式

1、横幅：在学校显眼的地方悬挂横幅，(横幅内容为活动的内容和公司的相关宣传--赞助商的名称)。

2、我们将在宣传海报中点明贵公司为赞助单位。

3、在广场的指定地点供应贵公司提供的产品的同时作宣传，以提高贵公司在校内外的知名度。

4、青年志愿者协会是一个较为强大的组织，在社会上也具有一定地位，我们可以通过赞助 “青年志愿者协会”的活动的名义来增强企业的社会效益。

三、宣传效应

希望本次活动的吸引性能帮贵公司的产品吸引更多的关注，互惠互利。

1、本次活动还可以帮贵公司在校内派发传单。

2、在贵公司供应的产品的地点宣传产品为贵公司赞助。

四、活动所需物品

1、本次活动需要贵公司的大力相助提供一定的活动经费

五、赞助活动意义

增加学校与企业之间的交流与合作，共同学习、共同发展。

扩大贵公司在学校的影响，通过全面的宣传，提高贵公司在校的市场占有率。

通过相关赞助活动树立企业良好的形象，提提高贵公司的社会效益

我们将在以后的工作中为贵公司提供更大的支持。

活动地点：南昌理工学院南北校区、英雄校区

涉外事宜：南昌理工学院青年志愿者工作部

联系方式： (志愿者工作部 部长-解新辉)

(志愿者工作部 部长-崔晓乐)

希望贵公司能慎重考虑我们的建议，所有在校内的宣传活动由我们负责，贵公司可以派人监督。希望能和贵公司通力合作，共同搞好这次活动!

最后预祝我们合作成功，大家努力!

南昌理工学院青年志愿者工作部

篇2：高校感恩节活动方案

#感恩节活动方案1#

琳琅满目的美食，别出心裁的游戏，最温暖的赞美诗以及五酒店尊贵礼遇，_感恩之夜，给你一个最典型的节日体验。让你我分享喜悦的同时，怀着一颗感恩的心去生活。

一、活动时间

11月_日晚19：00-22：00

二、活动地点

_五_酒店二楼西餐厅

三、活动准备

第一，请带着一份感恩的心情。

第二，请带着一段感恩的回忆。

第三，请带上一只笔，用它来抒写你的感激之情。

第四，请还带上一份不要很贵重的小礼物(三十元以内)，用以感谢身边给你带来快乐的人。

第五，请记得在自己带的礼物中留下代表你的痕迹，奇妙而又美妙的缘分或许就在这不经意之中来到你的身边。

四、活动安排1、19：00开始签到。

2、19：30活动开始。

五、活动内容

A.自我介绍，每一个人讲一个感恩故事。

B.嘉宾：牧师将在宴会上为大家系统的介绍感恩节的来历。

C.品味美味的感恩节大餐。

#感恩节活动方案2#

一、主办单位

学院党办团委学生会。

二、承办单位

院学生会经济资助办公室、团委实践部。

三、活动主题

学会感恩，从我做起。

四、活动名称

感恩传递

五、活动内容

(一)活动目的通过本次活动，增强同学们的感恩意识，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。营造一种“人人为我，我为人人”的良好风气。

(二)活动对象

全体在校学生。

(三)活动时间

2020年x月x日至x月x日。

(四)活动地点

学校内外。

(五)活动前期准备

1、做好前期宣传，x月x日(周一)前完成7张宣传海报，分别贴于各楼栋，制作一条横幅(约6米长，“学会感恩，从我做起”)。

2、制作并打印宣传单子，利用网络和图书馆收集有关感恩节的背景知识，相关故事，歌曲征集等。

3、准备好VCR和电影。

4、制作邀请函，购买小信封等及其它活动用品，用于征集“感恩箴言”。

5、活动场地布置：帐篷、教室等。

6、做好动员和活动宣传工作，在活动期间团委宣传部，对本次活动进行全程跟踪报道，本部门也要做好拍照等宣传工作，并与学通社沟通合作。

7、制定好活动计划，时间、地点、负责人落实到位。

8、各副部长分工合作，保证活动的影响力与完整性，使活动顺利进行。

(六)活动过程(三个部分)

第一部分：你的祝福我来送”

x月x日中午11：00-13：30

第二部分：“感恩进行时”

x月x日晚上。

第三部分：“感恩集结号”

x月x日下午3：00-4：00，地点：_教室。

(七)具体活动流程

第一部分：“你的祝福我来送”

1、同学写好祝福语置于信封中(注明收信人和地址)，放于箱子中，后面的人帮前面人送到相应的地点。

2、发宣传单子，主要用于当晚的`活动所用。

3、横幅上签名。

第二部分：“感恩进行时”播放录制的VCR。(有主持人解说)

第三部分：“感恩集结号”

1、招募活动志愿者，主要面向植科院领助学金和其他补助的同学。

2、组织志愿者去华农附小各班与他们一起开“感恩”主题班会，给小朋友们赠送自己制作的小礼物。

3、主题班会流程

(1)情境导入，播放主题音乐——-《感恩的心》。

(2)引导学生说一下对感恩的理解——“我说感恩”。

(3)感恩节知识竞答——-“争先恐后，我抢答”。(事先准备好一些关于感恩的小问答题)

(4)感恩节的祝福——说心里话。

(5)朗诵《游子吟》。

(6)游戏环节。

(7)老师总结。

(8)播放《让世界充满爱》。

(9)赠送小礼物，与老师合影留念，班会结束。

#感恩节活动方案3#

一、活动主题

爱自己、爱家人、爱同伴

二、活动意图

又到了一年一度的感恩节，虽然这是一个西方的节日，但是这两年在中国的火热程度也是愈演愈烈了。这是由于西方感恩节的文化与中国的传统文化有着共同之处，加之新世纪东西方文化的互通加速。感恩节是一项愉快的庆祝活动，是一个家庭团聚的日子，是重叙友情的时刻。在那一天，就是单身一人也总是被邀请到别人的家里，同大家一起分享感恩的欢乐，这正是感恩节的意义所在。在幼儿园我们应该从小培养孩子感恩的精神，鼓励孩子发现身边的感动，培养孩子懂得感恩的精神，树立孩子感恩、回报、奉献的意识。让孩子从小就知道感恩父母，感恩一切关心和帮助自己的人!用一颗感恩的心面对未来的生活!

三、活动时间

20_.11.24

四、活动地点

中x班教室

五、活动过程

1、感知感恩节，老师介绍感恩节的由来。

(1)感恩节(ThanksgivingDay)是美国人民独创的一个古老节日，也是美国人合家欢聚的节日。初时感恩节没有固定日期，由美国各州临时决定。直到美国独立后的1863年，林肯总统宣布感恩节为全国性节日。1941年，美国国会正式将每年11月第四个星期四定为“感恩节”。感恩节假期一般会从星期四持续到星期天。

(2)感恩节的习俗：在美国和加拿大，感恩节是一个非常盛大的节日，在风俗习惯上，食俗有：吃烤火鸡、南瓜饼红莓苔子果酱、甜山芋、玉蜀黍;活动有：玩蔓越桔竞赛、玉米游戏、南瓜赛跑;举行化装_、戏剧表演或体育比赛等集体活动，并有相应的假期2天，在远方的人们都会回家与亲人团聚。现在还形成了豁免火鸡、黑色星期五购物等习惯。感恩节的晚宴是美国人一年中很重视的一餐。这一餐的食物非常之丰富。在餐桌上，火鸡和南瓜饼都是必备的。

(3)制作南瓜饼：为幼儿准备超轻粘土让幼儿制作南瓜饼。

2、集体唱歌曲并表演手语《感恩的心》。

师生共同欣赏手语歌曲《感恩的心》，老师交幼儿几个简单的关于爱和心的手语，根据视频共同模仿动作并表演歌曲。

3、跟随老师一起去表达感谢：将幼儿分成三组，有三位老师带领，每位老师带领以一组幼儿，送上自己制作的南瓜饼，分别为领导老师，后勤老师、保洁以及食堂的阿姨们表示感谢!

延伸活动：回家后给爸爸妈妈一个吻，对他们说：“谢谢你们养育了我”。让孩子帮助家长做一些力所能及的家务活，用实际行动来感恩。

六、中x班感恩节活动总结

今年的感恩节活动，我们中六班积极筹划准备，通过这次活动对幼儿进行感恩的教育：讲感恩节的来历;唱《感恩的心》歌曲及手语表演;对幼儿园里为我们默默奉献的领导、老师和阿姨们表示感谢;对父母说一句感恩的话或一个吻等。努力营造“感恩”的良好气氛。在园活动当天，孩子们邀请其他老师老师一起唱歌、跳舞，活动热烈，孩子潜移默化地受教育，受鼓舞。通过这些活动，将感恩的种子播撒在幼儿的心田，让孩子们尝试着以感恩的心去对待周围的一切，我们的周围也必会因“爱”而更加和谐、更加温馨，更加美好!

#感恩节活动方案4#

一、感恩节活动主题

“倾情答谢新老顾客，_西餐厅感恩月优惠活动大酬宾”

二、感恩节活动时间

20_年11月1日至20_年11月30日

三、感恩节活动地点

_西餐厅

四、感恩节活动内容

1、感恩节“感恩月优惠”促销活动

_西餐厅为了答谢广大新老顾客对本店的支持，特将11月定为_西餐厅的感恩月，并推出如下的菜品优惠活动：

1)在本月(11月)每天(1日至30日)中午11：00至13：00推出100元左右商务餐，各类西式炒饭及沙拉奉送，营养搭配合理，美味可口。同时大厅将每天推出4到5款特价菜成本销售。

2)为了将感恩节节日气氛做到浓厚，_西餐厅对生日聚会与结婚纪念日等特殊意义的日子进行了精心设计，过生日者将可以参与现场制作生日蛋糕并获赠此款蛋糕，乐手演奏及烛光晚餐、鲜花等都可以提前预定，让您的用餐充满浪漫与惊喜!

3)在感恩节当天(11月25日)推出特价感恩节晚宴套餐，在当晚7时至10时30分每位人民币588元包括一杯博若莱酒或气泡苹果酒(美国人凭护照可享受8折优惠)。

2、感恩节当天游戏活动

1)蔓越桔竞赛

蔓越桔竞赛是把一个装有蔓越桔的大碗放在地上，4-10名竞赛者围坐在周围，每人发给针线一份。比赛一开始，参与者先穿针线，然后把蔓越桔一个个串起来，3分钟一到;谁串得最长，谁就得奖。至于串得最慢的人，将会收到一个特别的最差奖。

2)玉米游戏

游戏时，把五个玉米藏在餐厅的某个地方，由大家分头去找，找到玉米的五个人参加比赛，其他人在一旁观看。比赛开始，五个人就迅速把玉米粒剥在一个碗里，谁先剥完谁得奖，然后由没有参加比赛的人围在碗旁边猜里面有多少玉米粒，猜得数量最接近的奖给一大包玉米花。

3)南瓜赛跑

比赛者用一把小勺推着南瓜跑，规则是绝对不能用手碰南瓜，先到终点者获奖。比赛用的勺子越小，游戏就越有意思。

五、感恩节活动准备

1、策划部

全面负责此次“感恩月优惠”活动的筹备、执行和监督，设计宣传单。

2、客服部

编写手机短信内容，并将要发送短信的顾客号码统计后交策划部。

3、营业部

进行电话、短信宣传，接受顾客预定感恩节当天的感恩节晚宴台位。

4、保安部

安排人手，负责对此次活动各类装饰物品的监管保护工作，直至活动结束到物品回收入库。

5、餐厅全体员工

餐厅所有人员加强对外宣传餐厅举办的此次感恩节“感恩月优惠”活动;感恩节当天任何部门任何人取消休假。

六、感恩节活动宣传推广

1、宣传单印刷：5000份(夹报派发)。

2、发送手机短信告之顾客“感恩月优惠”活动。

3、餐厅门前广告横幅和广告牌宣传。

#感恩节活动方案5#

【活动内容一】感恩会员，免费摇奖

20_年11月25日，_大厦、_大厦二百、_大厦三百会员顾客凭年度积分可免费领取数量不等的感恩节摇奖券。钻石卡会员10张、金卡会员6张、10000——__0分积分会员4张、5000dd10000分积分会员3张、__dd5000分积分会员1张。

【活动内容二】感恩商品，真情巨献

11月24日感恩节，大厦各楼层充分引导商品节日礼品的概念，营造浓烈的感恩的消费氛围，创造销售高峰，民众网开展一系列丰富多彩的商品营销推广活动。感恩节引导商品感恩对象为1、感谢母亲;2、感谢父亲;3、感谢恩人;4、感谢丈夫;5、感谢妻子;6、感谢孩子;7、感谢亲人;8、感谢同学;9、感谢朋友;10、感谢恩师。

【活动内容三】感恩宣言，真情演绎

1、致_市民一封感恩信，通过报纸、广播电台等媒体及大厦内部宣传手段表达企业感恩节感谢顾客、感谢社会及借节表达人与人之间亲情、友情、爱情的感恩真情。

2、11月24日晚举办“真情爱你感恩宣言”晚会。整场节目以感恩、感谢、感激为核心，体现祝福、关爱、欢乐的内容;晚会同时现场摇出100份感恩大礼。

3、11月24日当天，大厦门外举办感恩签名大行动，顾客可在百米长卷上留下自己对亲人、友人、爱人的祝福，此长卷在楼外长廊上展出。

4、通过员工配戴特制感恩节小胸牌、商场做“感恩节快乐”的心型汽球、顾客购物赠送特制感恩卡等氛围的营造、渲染感恩的浓烈氛围。

5、感恩节当天楼内播放《感恩的心》等各种关于感恩、感谢为主题的歌曲;迎宾词以感恩概念为主。

篇3：高校感恩节活动方案

开展党的群众路线教育实践活动的指导思想:全面贯彻落实党的十八大精神, 高举中国特色社会主义伟大旗帜, 坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导, 紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性, 以为民务实清廉为主要内容, 以领导班子为重点, 切实加强全体党员马克思主义群众观点和党的群众路线教育, 把贯彻落实中央八项规定精神作为切入点, 进一步突出作风建设, 坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风, 着力解决师生员工和重要科研合作单位反映强烈的突出问题, 提高做好新形势下群众工作的能力, 以优良党风推动教风科研作风学风建设, 促进实验室多出国家级成果、团队、人才。

二、总体要求

1.“照镜子”。

主要是学习和对照党章, 对照廉政准则, 对照改进作风要求, 对照师生期盼, 对照先进典型, 查找宗旨意识、工作作风、廉洁自律方面的差距。

2.“正衣冠”。

主要是按照为民务实清廉的要求, 严明党的纪律, 特别是政治纪律, 敢于触及思想, 正视矛盾和问题, 从自己做起, 从现在改起, 端正行为, 维护良好形象。

3.“洗洗澡”。

主要是以整风精神开展批评和自我批评, 深入分析出现形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的原因, 坚持自我净化、自我完善、自我革新、自我提高, 既要解决实际问题, 更要解决思想问题。

4.“治治病”。

主要是坚持惩前毖后、治病救人方针, 区别情况、对症下药, 对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒, 对问题严重的进行查处, 对与民争利、损害群众利益的不正之风和突出问题进行专项治理。

三、基本原则

1. 坚持正面教育为主。

要加强马克思主义群众观点和党的群众路线教育, 加强党性党风党纪教育和道德品行教育, 引导党员、干部坚定理想信念, 增强公仆意识, 讲党性、重品行、作表率, 模范践行社会主义核心价值观, 坚守共产党人的精神追求。

2. 坚持批评和自我批评。

要开展积极健康的思想斗争, 敢于揭短亮丑、动真碰硬, 崇尚真理、改正缺点, 真正让党员、干部思想受到教育, 作风得到改进, 行为更加规范。

3. 坚持讲求实效。

要开门搞活动, 请院士、师生、退休职工和重要科研合作单位群众参与, 让师生和重要科研合作单位群众评判, 受师生和重要科研合作单位群众监督, 把师生和重要科研合作单位群众的满意度作为评价活动成效的重要依据, 努力在解决作风不实、不正和行为不廉上取得实效, 在提高群众工作能力、密切党群干群关系、全心全意为师生和重要科研合作单位服务上取得实效。

4. 坚持领导带头。

实验室领导干部要以身作则, 带头深入基层, 深入师生, 深入重要科研合作单位;要带头加强学习, 带头听取群众意见, 带头调查研究, 带头开展批评和自我批评, 带头转变作风, 带头整改落实。要率先垂范, 要求别人做到的自己首先做到, 要求别人不做的自己坚决不做。

四、主要任务及目标要求

教育实践活动的主要任务是践行群众路线, 落实为民务实清廉的要求, 特别是要下大力气解决在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等方面存在的突出问题, 营造风清气正的学术环境和科研环境, 为动员和凝聚实验室师生员工的智慧和力量, 推动实验室科学发展、内涵发展提供坚强的长效机制保障。

1. 反对形式主义, 树求真务实之风。

加强领导与师生、退休职工、重要科研合作单位科技人员的联系, 深入了解科技工作状况, 切实改进学风、科研作风和工作作风, 大力加强干部队伍执行力建设, 真正把心思用在科技研发和人才培养的事业上, 把功夫下到察实情、出实招、办实事、求实效上, 在实验室树立求真务实、真抓实干的风气。

2. 反对官僚主义, 树以人为本之风。

要坚持以师生为本、师生至上, 认真贯彻党的教育方针, 把群众观点贯穿学校的人才培养、科学研究、社会服务、文化传承和创新等各项工作。要坚持问政于师生、问需于师生、问计于师生, 要教育和引导党员、干部勇于讲真话、讲实话、讲负责任的话, 不说官话、套话、虚话、假话, 树立敢于勇于担当的责任意识, 在管理服务中虚心向师生学习, 真心对师生负责, 热心为师生服务, 诚心接受师生监督, 着力查找和解决师生反映强烈的突出问题, 使师生的归属感、荣誉感和责任感进一步增强。

3. 反对享乐主义, 树勤政廉政之风。

要教育引导党员干部牢记“两个务必”, 克己奉公, 勤政廉政, 保持昂扬向上、奋发有为的精神状态, 始终坚持发扬艰苦奋斗的创业精神, 精诚合作, 团结奋进。要引导干部树立正确的业绩观, 保持和激发干部干事创业的工作激情, 让能干事、想干事的党员、干部能干成事;让想投机钻营、阿谀奉承的党员、干部没有场所。要大力推进勤政廉政班子建设, 加大对经费使用、装备采购等领域进行预防职务犯罪教育和监督。

4. 反对奢靡之风, 树厉行节俭之风。

要教育引导党员、干部自觉遵守党章, 严格执行廉政准则, 坚守节约光荣、浪费可耻的思想观念, 狠刹不良之风, 做到艰苦朴素、精打细算、勤俭办学;党员领导干部要主动接受监督, 恪守师德规范, 带头自觉约束自己的行为, 增强反腐倡廉和拒腐防变的自觉性, 坚决反对一切消极腐败现象, 做到清正廉洁。加强对办公经费和科研经费等经费管理, 发扬艰苦奋斗之风, 厉行勤俭节约、反对铺张浪费, 用优良党风推动教风、学风和科研作风建设。

五、实施步骤

总体分为“学习教育、听取意见”、“查摆问题、开展批评”、“整改落实、建章立制”三个环节。活动要坚持党要管党、从严治党, 坚持把学习教育贯穿全过程, 把深入师生、服务师生贯穿全过程, 把解决问题、改进工作贯穿全过程。

1. 学习教育、听取意见环节。

重点是搞好学习宣传和思想教育, 深入开展调查研究, 广泛听取干部师生意见。 (1) 召开实验室党员大会, 传达《中共西南交通大学委员会关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施方案》和学校动员大会精神, 做好动员部署工作。 (2) 组织学习、武装头脑。各党支部要采用党员大会、个人自学、交流研讨等形式, 组织党员学习党的十八大精神, 学习中国特色社会主义理论体系、党的光辉历史和优良传统, 重点学习《中国共产党章程》;实验室党总支要采用党政联席会、中心组学习、个人自学、交流研讨等形式, 组织班子成员重点学习《中国共产党章程》、《论群众路线—重要论述摘编》等学习资料, 以及中央文件和中央领导同志讲话的精神。通过学习, 进一步领会为民务实清廉的丰富内涵和具体要求, 增强为民务实清廉的自觉性和坚定性。 (3) 深入调研、征求意见。实验室领导班子要征求关于本单位在改进工作作风、密切联系群众方面的意见建议。党员领导干部要走进基层, 贴近师生, 开展调查研究, 通过多种形式, 广泛征求意见, 找准和梳理师生员工反映强烈的突出问题, 为对照检查、开展批评与自我批评和解决问题打好基础。

2. 查摆问题、开展批评环节。

重点是按照为民务实清廉要求, 对照党章和廉政准则, 通过“师生提、自己找、上级点、互相帮”等形式, 认真查摆干部作风建设特别是形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等方面存在的问题, 进行党性分析和自我剖析, 开展批评和自我批评。 (1) 召开专题组织生活会。各党支部要认真组织党员参加教育实践活动。在专题组织生活会前, 党支部书记要同支部党员谈心谈话。在谈心谈话基础上“四查四看”:一查思想认识是否到位, 看是否树牢群众观点;二查工作作风是否扎实, 看是否深入基层;三查方式方法是否得当, 看是否受师生欢迎;四查制度措施是否合理, 看是否真正符合师生需求。 (2) 撰写对照检查材料。领导班子和党员领导干部要结合学校督导组对班子及班子成员在作风和党风廉政建设方面的意见, 对照为民务实清廉的要求撰写对照检查材料。对照检查材料内容包括个人作风建设基本情况、存在的主要问题、原因分析、努力方向和改进措施等, 要正面回应干部群众提出的意见。 (3) 召开专题民主生活会。领导班子主要负责人要带头查摆问题, 带头开展批评和自我批评。会上既要谈思想, 也要正视问题, 更要有深刻分析和认识, 并提出改进措施。同时还要会同党组织主要负责同志对班子成员的对照检查材料、开展批评和自我批评情况进行评价, 并采取适当形式反馈。 (4) 召开情况通报会。专题民主生活会后, 领导班子要在规定范围召开会议, 通报民主生活会情况, 重点通报听取意见、查找问题、开展批评和自我批评的情况以及班子成员的对照检查材料。通报会结束后, 要形成民主生活会专题报告, 并经督导组审阅后报送学校教育实践活动领导小组办公室。通报会要有学校党员代表、教代会代表、人大代表、政协委员、民主党派人士、离退休教职工代表、学生党员代表等人员参加。

3. 整改落实、建章立制环节。

篇4：高校学生感恩教育研究

［关键词］高校感恩教育毕业生

［中图分类号］G647 ［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2014）03-0049-02

感恩是中华民族的传统美德，其蕴涵着人类普遍的价值观和伦理道德规范，在今天仍具有积极的现实意义。当前，越来越多的高校开始将贴近生活的感恩教育作为大学生德育的新突破口，这对培养大学生的感恩情怀、社会责任感，助推大学生养成良好的品质和完善的人格，以及构建和谐社会有着不可或缺的重要作用。如何有效地拓宽高校感恩教育载体，实现感恩教育的实效性成为高校教育者面临的重要课题。本文立足当前部分高校感恩教育的现状，剖析感恩教育的不足之处，同时结合湖州师范学院理学院的调研，探讨二级学院开展大学生感恩教育的有效方式，以期对高校感恩教育提供相关借鉴。

一、当前部分高校感恩教育现状分析

高校感恩教育具有特殊性[1]，在新的时代背景下需要教育者寻找到新的切入点开展相关教育，这样才能取得应有的效果。然而，从实施效果来看，当前部分高校感恩教育不容乐观。高校虽然投入了众多人力、财力，花费了较大精力，但感恩并未内化为大学生行为处事的基本原则与行为习惯。相反，文化的多元化和社会价值观的泛滥，冲击着当代青年的道德观念和行为模式，大学生道德失范、诚信缺失的现象层出不穷。大学生道德观缺失，特别是感恩教育缺失的原因可大致归纳为以下几方面。

（一）感恩教育环境缺位，内容匮乏

良好德育氛围的营造能够使感恩教育达到事半功倍的效果，这也是我们不断提倡依托人际互动、社会生活等现实情景教育，启迪和感染学生内在心灵的目的所在。从现实情况来看，当前部分高校感恩教育的环境比较弱化，突出表现在家庭德育欠缺和学校教育片面化两大方面。从高校层面来讲，学校过多地关注升学率和就业率，弱化了教育的育人功能。[2]这也使得学校出现德育模式单一、内容空洞等诸多问题。目前，部分高校感恩教育理念落后、目标模糊[3]，加之对感恩教育的内涵、方式、途径等缺乏足够的研究，没有结合当代大学生个性、现实、多元的特征展开具有时代感和先进性的教育，这也在很大程度上影响了高校感恩教育的有效开展，使得高校在开展感恩教育过程中面临环境缺失的尴尬局面。

（二）感恩教育创新性不足，实效性不够

感恩教育的有效开展依托于传统教育基础上的不断创新。然而，从现实情况来看，部分高校的感恩教育形式陈旧[4]，在教育载体、教育方式、活动内容等方面缺乏创新性和实效性。当前许多高校德育载体单一化，承担着德育这一重要任务的主要载体是校园文化活动。我们要明确定位，对感恩教育的内涵、内容、方式、途径等进行充分创新，尽量避免组织学生参加缺乏实效性、盲目追赶潮流的活动，避免将感恩任务化、程式化、作业式等。而另一方面，某些高校也在积极创新感恩教育模式，尝试通过开设感恩教育理论讲座对传统教育形式进行改革。不过由于受传统教学模式影响，课程设置方面难免存在内容缺乏系统性、形式俗套，整个过程缺少学生的参与和双向交流等问题，还是不能弥补高校感恩教育存在的不足。可以说，当前许多高校的感恩教育呈现出表面化态势，感恩认知教育与实践活动相脱节，不可能真正培养大学生的感恩意识与行为习惯。

（三）学校缺乏对大学生感恩习惯的养成教育

在知识经济社会中，教育的功利性与“工具化”，导致教育更多的是强调外在显而易见的成效，忽视了学生最基本的养成教育。而感恩教育的特殊性决定了其成效的显现需要一个长期的过程，并非通过短期活动就可以达到。这一矛盾现象带来的结局是，感恩教育内在的情感教育得不到来自教育者和受教育者的足够重视，导致感恩教育目标与现实之间存在着较大差距。此外，“实践中，很少有学校把感恩教育活动系统化、序列化并纳入学校的长远规划”[5]，这势必影响到感恩教育的实效性和可持续有效发展，影响到大学生良好习惯的养成。

二、感恩教育内化机制的路径探讨

如何有效改善当前大学生的感恩教育现状，凸显感恩教育的实效性，成为当前各大高校的德育探索内容之一。湖州师范学院理学院立足自身实际，依托“毕业生”这一特殊群体，积极进行在校生感恩母校、感恩师长、感恩社会的意识熏陶，将感恩教育与学生成长成才系统、序列地纳为一体，将感恩教育活动系统化、序列化纳入学院的长远规划，较好地实现了感恩教育从特定情境到日常生活的过渡。

（一） 挖掘“感恩”主题，营造“感恩”情境

良好的感恩环境能够对学生起到潜移默化的作用。因此实施感恩教育的一个首要条件是营造一种积极向上的感恩情境。一方面，湖州师范学院理学院依托校园文化建设，积极打造“感恩月”文化品牌，以活动引领、细节渗透、文化熏陶等有效策略，营造相互关爱、无私奉献的校园风尚。另一方面，在保留传统感恩教育形式的基础上，该院深入挖掘“感恩”教育主题，尽可能地扩大参与主体,通过选拔历届优秀毕业生群体，创设条件与在校生开展多种形式的交流互动，为学院营造出良好的感恩氛围与情境。目前，“优秀毕业生群体”已成为该院开展感恩教育的一大重要载体，为在校生树立了感恩回馈母校的良好典范。该院还积极通过各种媒体舆论，大力宣扬优秀校友感恩母校的先进典型和事迹，努力营造“温情”“感恩”的良好氛围。

（二） 创新“感恩”形式，体认“感恩”价值

在营造浓厚的感恩氛围的基础上，改变单一的教育方法，创新感恩教育形式也尤显重要。湖州师范学院理学院充分挖掘感恩教育资源，通过定期邀请历届优秀毕业生返校与学生交流互动，强化大学生的感恩体验，使在校学生在提升专业技能、增加人生阅历的基础上切实体认到真实的感恩价值。自2008年开始，该院定期举办“优秀校友论坛”之优秀校友经验交流会，邀请走出校门的优秀校友为不同的在校生群体讲述求学经历，畅谈人生经验，开展学术交流，进行技能反哺等，教育大家常怀感恩之心回报师长，回报母校，回报社会。这些感恩教育资源的合理挖掘利用，为在校学生实现经验传承，走向成功之路打下了良好的基础。

（三）建立“感恩”机制，拓展“感恩”外延

高校感恩教育脱离了学校德育的整体规划必将成为无源之水、无本之木。在这一过程中，充分发挥学校教育的整体优势，将感恩教育同大学生人生观教育、价值观教育、心理健康教育等紧密结合起来，建立长效机制至关重要。湖州师范学院理学院通过学生志愿者、学生社团等团体积极构筑服务社会的平台，不断辐射出巨大的德育影响。此外，该院还通过设立优秀校友经验交流会等长效机制，将德育与专业成才教育、实践能力培养等序列地纳为一体，使其呈现系统化、序列化发展。在此基础上，理学院强化感恩教育内在的情感教育，通过长期开展历届毕业生跟踪访谈，完善优秀毕业生感恩教育资源，保证了感恩教育体制机制呈现系统化可持续发展。从实施效果来看，通过毕业生群体的积极引导，不但为在校生群体树立了感恩反哺母校的良好榜样，树立知恩图报的社会风范，而且“毕业生”的感恩实践也为学院长远发展注入了生机与活力，为在校生提高专业素质、提升综合素养等创设了优良条件。此外，随着越来越多的毕业生融入这一群体中来，该院也形成了系统有效的感恩教育体系，这对培养大学生的感恩情怀与社会责任感，助推大学生养成良好的品质以及完善的人格，重构青少年的成才评价体系有着不可忽视的重要作用。

三、结语

大学教育是学生综合素质的教育，教育者不仅要教会学生如何学习，更要教会学生学习做人、学会感恩。当今社会的发展进步对大学生提出了不同的要求，教育者应努力通过自己的工作，创新德育形式，拓宽德育载体，善于发挥学生主观能动性，实现感恩教育由被动接受式向主动习得式转向，让感恩教育实现从特定情境到日常生活的过渡，使大学生们能够真正逐渐学会感恩，树立起知恩图报的社会风范，实现人际关系健康稳定发展，社会环境和谐有序进步。

［参考文献］

［1］刘洪.高校感恩教育的内涵及实施途径［J］.学校党建与思想教育，2008（12）：48-49.

［2］陈海娟，周祥龙.高校感恩教育实施路径探析［J］.教育与职业，2010（12）：93-96.

［3］王东辉.高校感恩教育存在的问题及对策［J］.教育与职业，2010（9）：189-190.

［4］［5］陈宪民.高校感恩教育的现状和对策研究［J］.教育与职业，2011（4）：49-50.

［责任编辑：陈明］

篇5：感恩节活动方案

一、可行性分析

1、本次活动得到了校团委和学校相关部门的大力支持，意义大。

2、此学期大一新生共10000余人，其消费能力强，对本地市场各公司商家尚不了解，广告宣传对其消费中有较指引作用，所以定能提高贵公司的在校知名度，更能为贵公司树立良好的公司形象。

二、宣传方式

1、横幅、在学校显眼的地方悬挂横幅，(横幅内容为活动的内容和公司的相关宣传--赞助商的名称)。

2、我们将在宣传海报中点明贵公司为赞助单位。

3、在广场的指定地点供应贵公司提供的产品的同时作宣传，以提高贵公司在校内外的知名度。

4、青年志愿者协会是一个较为强大的组织，在社会上也具有一定地位，我们可以通过赞助“青年志愿者协会”的活动的名义来增强企业的社会效益。

三、宣传效应

希望本次活动的吸引性能帮贵公司的产品吸引更多的关注，互惠互利。

1、本次活动还可以帮贵公司在校内派发传单。

2、在贵公司供应的产品的地点宣传产品为贵公司赞助。

四、活动所需物品

本次活动需要贵公司的大力相助提供一定的活动经费。

五、赞助活动意义

增加学校与企业之间的交流与合作，共同学习、共同发展。

扩大贵公司在学校的影响，通过全面的宣传，提高贵公司在校的市场占有率。

通过相关赞助活动树立企业良好的形象，提提高贵公司的社会效益。

我们将在以后的工作中为贵公司提供更大的支持。

活动地点、XX学院XX校区

涉外事宜、XX学院青年志愿者工作部

联系方式、(志愿者工作部部长-解新辉)

(志愿者工作部部长-崔晓乐)

希望贵公司能慎重考虑我们的建议，所有在校内的宣传活动由我们负责，贵公司可以派人监督。希望能和贵公司通力合作，共同搞好这次活动!

篇6：感恩节活动方案

出处

活动时间: 11月17日~11月30日 活动主题:

第一期活动主题:5折购物行

来xx不花钱

第二期活动主题:感恩豪送 进店“迎”钱

活动内容:

1、全场5折

2、xx感恩日 购物不花钱:11月17日~26日期间累计购物满200元送50元礼金券一张,满400元送50元礼金券两张,依此类推….礼券使用规则:顾客可将副券及购物水单一块投入抽奖箱内,参加11月27日

16:00举行的“国泰感恩日 购物不花钱”抽奖活动，未中奖的顾客可将本券用于11月27日~30日期间购买满200元以上的商品时使用一张.满400元可使用两张，依此类推…….，一等奖：100%返还购物款 二等奖：50%返还购物款

三等奖：30%返还购物款

奖项领取方法:顾客需持与中奖商品相对应的购物小票至本店领取,有效期至开奖日的第二日闭店前,逾期不领者视为自动放弃.备注：在礼金券上设计上需有抽奖券副券,顾客在购物的同时将抽奖联及所购商品水单由工作人员订好投入抽奖箱内,参加抽奖。:作文

3、感恩豪送,进店“迎”钱:11月27日~30日顾客进店即送50元礼金券一张.礼券使用规则:即50元礼券可用由购买满200元以上的商品使用一张.满400元可使用两张，依此类推…….4、感恩蜂抢价：各厅位自行推出限时限量销售活动.备注：各品牌的限时限量商品在报纸广告上体现其价位，报纸上做限时限量区域以吸引顾客。

5、感恩迎新友:活动期间无费购物办理会员卡一张，并送500积分.(每天限前100名顾客)注:大批量办理会员卡可让我们拥有更多的忠诚顾客群体.各品牌销售人员做好各厅位内顾客的宣传工作.6、感恩掷幸运,欢乐对对碰:感恩当日16:00开始购买200元以上商品可投骰子一次,按相同点数换取礼品一份.注:此活动为感恩夜延时的时用,为了拉动晚间客流,一次投两个骰子,最大为12点,设为一等奖,此活动为拉动晚上销售,吸引客流;奖项设置:

掷2点、12点

送10元礼品一份 掷5点~10点

篇7：感恩节活动方案

（冼家莹）

一、活动主题：爱的教育

二、活动目的：“感恩教育”又称为“爱的教育”，是一种情感教育，生命教育。我国是个有着悠久历史和浓厚文化的礼仪之邦，自古以来就有乐于助人、感恩图报的传统美德，记载着数不尽的感恩故事。然而，随着社会经济的发展、社会环境变得冷漠，且孩子大多数都是独生子女，家人的溺爱导致孩子以自我为中心，只知索取不懂感激。因此，抓住每一个教育契机，对孩子进行感恩教育，就显得尤为重要。

三、活动流程：

1、“爱的传递”活动：家长与孩子填写爱心卡，粘贴在爱心墙上。2.“小手护大手”活动，孩子给爸爸妈妈擦护手霜。

3、全场“爱的传递”，介绍爱心、幸运草、黄丝带的意义，然后开始赠送活动。请孩子将爱心、幸运草、黄丝带赠送给想要感谢的人 小游戏： 蔓越桔

1、把一个装有蔓越桔的大碗放在地上，4-10名竞赛者围坐在周围，每人发给针线一份。

2、比赛开始，穿针线，然后把蔓越桔一个个串起来。

3、规定时间内谁串得最长，谁获得奖励。玉米游戏

篇8：如何塑造高校的感恩精神

关键词：高等院校,感恩教育,心理健康

一、要把握感恩的本质

“感恩”, 狭义来说, 主要指对他人所给的帮助表示感激。从广义来讲, 内心心存感激或采取行动表示感激的心理和行为都应该属于“感恩”的范畴。“感恩”教育, 就是要让受教育者通过教育途径, 自然地形成“感恩”的心理和行为习惯。因此, “感恩”教育其实也是心理健康教育的一个不可或缺的方面, 尤其是高校心理健康教育, 作为专业人才培养在德育层面的要求, 其重要性毋庸置疑。

在美国和加拿大, 感恩节是一个重要的节日。它的功能有点像中国的春节, 用于家庭团聚, 热热闹闹, 吃吃喝喝。至于它本身的感恩教育的意义由主要通过书籍、媒体和仪式对节日进行阐释。西方人对感恩节的释义多数人认为是感谢上天赐予的好收成。据说这是欧洲白人到来之前, 印第安人本来的感恩节寓意。后来基督徒则演化为感谢上帝赐予世间一切。到现代, 美国人用感恩节来对新移民进行爱国主义教育, 让他们记住先辈们的勇敢、孤寂和坚忍, 才能实现美国梦。这一点与中国感恩活动组织者的意愿并不相符。中国的感恩活动, 主要是指接受帮助的人对援助者表达感激之情, 即受惠的弱者被要求感谢施恩的强者, 底层人民感恩上层权势集团。而在西方, 信教的底层民众虽然也是常怀感恩之心, 但感恩的对象是彼岸世界的上帝, 而不是此岸世界中某个更强势的集团, 更不会是掌握着资源配置权的政府。“滴水之恩, 当涌泉相报”, 一个人的确应该常怀感激之心。无论是强者还是弱者, 只要帮助过我们, 我们都应该懂得感恩。正是这个原因, 尽管感恩节和圣诞节都是西方比较重要的节日, 但在中国抵制圣诞节的人多, 而抵制西方的感恩节的人甚少。显然西方的感恩节虽然是从宗教仪式演变而来, 但至今为人们所重视, 其中一个原因就是它能教化人们学会感恩, 有利于人与人之间、人与社会之间保持协调、祥和的心灵氛围。

在中国, 没有关于“感恩”的专门节日, 却有着深厚的“感恩”思想和文化底蕴。古人说:谁言寸草心, 报得三春晖。从古人的思想中, 我们可以看到中国的“感恩”思想传统是古已有之的, 它是我们民族源远流长的传统美德, 也是人们推崇、向往的道德品质。然而, 在中国现行大学德育体制中, 对于学生“感恩”意识的培养, 基本还是一个盲区。突出表现在:没有关于培养学生“感恩”意识的目标导向;没有关于培养学生“感恩”意识的理论基础;没有培养学生“感恩”意识的教育方法。虽然随着国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金的评定工作的广泛开展, 以此为切入点率先设立了“感恩”教育目标, 但是其目标内涵、理论基础、培养途径等内容的定位显然是比较模糊的。

从上面的论述来看, 尽管“感恩”的概念和本质在不同的国界没有差异, 但无须回避的是中、西方的“感恩”认知度和形成模式存在着较大的差异。西方的宗教教义 (基督教) 感化着大部分的信教者;西方的社会观念也会感染社会个体“感恩”意识的形成;西方国家每年必至的盛大节日更会激发人们“感恩”思想的升华。而在中国, 当代关于“感恩”的教育苍白无力, 社会关于“感恩”的氛围平平淡淡, 人们对“感恩”的信从意识也日益降低。中、西方存在的这些差异, 是历史积淀形成的, 也是不同的社会基础形成的, 更是不同的文化价值观形成的。面对这些差距, 高校更应该积极地调整我们的教育理念, 从“感恩”教育入手, 加强理论研究, 加速实验推广的进程。

二、着力“感恩”意识与心理健康的和谐互动

1. 心理健康的内涵必须融合“感恩”意识。

人是生理、心理与社会层面的统一。人不仅仅是一人生物体, 而且是有复杂的心理活动, 生活在一定的社会环境中的完整的人。世界卫生组织 (WHO) 提出, 健康是一种生理、心理与社会适应都臻于完满的状态, 而不仅是没有疾病和虚弱的状态。过去我们主要采取的是社会适应标准, 以社会中大多数人的常态为参照标准, 观察当事人是否适应常态而进行心理是否健康的判断。近年来, 我们在研究大学生整体心理健康时, 更多的是将目光投向发展的健康观, 即更多的大学生在发展中面临许多人生的课题, 心理危机与心理困难也都是在发展的大背景下产生的。其中特别强调的是社会适应正常。个体与客观现实环境保持良好秩序。做客观观察以取得正确认识, 以有效的办法对应环境中的各种困难, 不退缩, 还要根据环境的特点和自我意识的情况努力进行协调, 或改革环境适应个体需要, 改造自我适应环境。

关于社会适应性, 其标准是与一定社会的道德规范和行为准则及个体心理的常态相比较而言的。对于整个社会而言, 个体总是首先要适应社会的需求。当代中国的经济发展迅猛, 社会要求个体为社会的快速发展提供各自的动力和“奉献”, 没有“感恩”于社会的心理基础, 动力和“奉献”的度和量将是十分有限的。因此, 从社会适应性的角度来看, 学会“感恩”, 对社会个体也是一个基本的要求。至于心理行为符合大学生的年龄特征和习惯, 实际上, 这是一种动力定型。基于这种理论, “感恩”教育不仅要从中小学抓起, 而且在高校专业人才培养过程中更要引起重视, 甚至可以设置专门的课程, 像思想政治品德课那样, 列为大学的必修课程, 因为“感恩”的思想是一种十分朴素的意识, 非必需要文化知识的积累即可形成。遗憾的是, 中国颁布的现行《大学生守则》尚未列出“学会感恩”条款。

2.“感恩”意识利于促进大学生健康心理的养成。

“感恩”实质上是一种健康的心态, 是对自然、人类的给予和创造所感受到的深深的感激意识。这种意识对于大学生的健康心理的形成有着十分积极的意义。前面已经说到, 心理健康的内涵必须融合“感恩”意识, 心理健康的人格特点要求大学生拥有“感恩”意识。那么, 从另外一个层面来说, 培养大学生的“感恩”意识, 对大学生健康心理的养成应该具有积极的推进作用。

三、强调高校社会感恩长期性和全面性

1. 进行深入而广泛的理论和实践调研。

这是把“感恩”教育引入大学德育教育的首要环节。教育行政部门人员、教师和教育理论工作者应该是调研的先锋;广泛的社会力量应该是调研的主角;关注大学生的心理健康发展现状与时代发展要求之间的矛盾和冲突应该是调研的切入点。鼓励更多的专家名流进行务实高效的理论研究。理论研究是寻求基本规律的必经之路, 由于我们对于“感恩”教育的概念、内涵、特征、形成过程以及其他因素对“感恩”教育的动态影响程度等规律还没有形成科学的、统一的认识, 因此, 必须有大量的走在教育科研前列的优秀科研工作者, 在广泛的调查研究基础上, 寻求规律、发现规律, 形成一套符合中国国情的“感恩”教育理论, 作为指导开展“感恩”教育的理论依据。

2. 广泛开展主题教育实践活动。

感恩实践活动可在校园内进行, 也可以在校园外、特别是要利用大学在校外建立的德育实践基地、红色教育基地进行开展, 要让大学生在亲历亲为中回归现实, 回归生活, 增长知识, 开阔眼界, 活跃思想, 陶冶情操, 让学生在不知不觉中受到教育, 使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善, 最终回报生活。主题教育实践活动, 还要充分利用重大节日的感召力量, 开展节日主题教育活动。如母亲节来临, 开展对父母长辈的感激之情, 结合清明节缅怀革命先烈, 感恩幸福生活, 结合教师节, 感激老师的培育之恩, 结合国庆节, 感激祖国之恩, 结合学雷锋活动, 感恩社会, 感恩他人, 在主题活动中培养学生的感恩意识。

3. 积极构建感恩实践校园环境。

高校要将知恩图报的道德取向融入学生教育的全过程和文化活动中, 让学生在活动的参与和欣赏中潜移默化。首先, 应从校园布置着手, 围绕“感恩”主题精心设置, 如悬挂感恩标语, 树立感恩人物塑像等。其次, 充分利用班会、宣传橱窗、楼道标语、黑板报、校报、主题雕塑等进行感恩氛围渲染, 营造浓厚的舆论气氛。最后, 利用丰富多彩的感恩文化创设良好的情境, 开展感恩主题活动, 从自身做起, 从点滴做起, 学会关怀, 学会感恩, 让爱的旋律在心中唱响, 让感恩氛围融入校园。通过感恩实践环境的建设, 大学生生活在感恩的氛围里, 行走在感恩的包围中, 亲自体验感恩、接受感恩、认同感恩、实施感恩。

4. 努力构建感恩实践教学氛围。

在感恩教学上, 高校老师要针对当前大学生的感恩现实, 形成问题, 及时点拨学生, 形成感恩教育课堂实践教育氛围。感恩教育的课堂问题设置非常重要, 问题是进行交流、沟通的发端, 有问题才会有自主、创造、发现、体念和感悟。老师的问题要设置合理, 要触及学生的心灵深处, 要引起学生感情共鸣, 要触发大学生感恩末梢, 在问题之中让同学们自己的心灵在充满着感恩的气氛中接受洗礼。如可设置层层递进的三个问题, 人为什么要感恩、我们该对谁感恩、我们该怎样感恩, 让同学们充分发表意见, 并相互讨论, 及时发现问题, 分析问题, 并又提出新问题, 问题的一环套一环, 让学生在观察问题中学, 向他人学, 向社会学, 让感恩在大学生心中潜移默化。在课堂上让学生走向生活、走向社会, 在生活中感受, 在社会中学习, 充分利用丰富的感恩教育的资源, 把每位大学生都教育成懂得感恩, 学会感恩的人, 这是我们教育者的目标追求, 也是我们教育者责无旁贷的职责。

参考文献

[1]麻艳香.大学生的人格完善问题[J].社科纵横, 2005, (3) .

[2]詹磊.建立大学生心理健康教育机制的探索[J].合肥学院学报:社会科学版, 2005, (1) .

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[4]庞玲玲, 李鹏.引入心理健康教育强化高校大学生思想政治教育[J].滁州学院学报, 2010, (1) .

[5]赖斌, 胡西民, 刘佳, 王晓先.当前大学生心理问题分析[J].青年文学家, 2010, (15) .

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[7]江峰.关于新时期大学生心理健康问题的思考[J].前沿, 2007, (1) .