亲子户外活动心得

亲子户外活动心得（共16篇）

篇1：亲子户外活动心得

亲子活动家长心得

通过这次亲子活动，我们也看到我们孩子可爱的一面。她们在活动中表现出的自尊心、表演欲和对胜利的渴望。她们希望自己能有好的表现给老师和父母们看，她们希望得到表扬和礼物。她们希望站到人前成为大家的注目的人。这些即是孩子们的可爱，也满足了我们家长的“虚荣心”和“自豪感”，希望我们家长能把这些变成一种动力，辅助孩子一起努力、一起成长。

想想作为水电工作者的我们整天都在忙碌着自己的事情，和孩子分隔两地，真的没有拿出过多的时间来和孩子快快乐乐的做游戏，真心的和孩子交流，认真的倾听孩子的想法。和孩子心与心的沟通实在很少。很多家长们都会有“望子成龙”、“望女成凤”，总是苦口婆心地以大人的心态劝他们要这样、要那样，总希望自己的孩子是最优秀的，给孩子施加了过多的压力，束缚了孩子的自由，浮躁的生活让我们苦心安排着孩子的一切，却忘记了他们毕竟还只是年幼的孩子，让孩子缤纷快乐的童年黯淡了色彩。他们生活的主旋律应该更多的是歌声和欢笑，我们的责任不只是让他们学会知识，更需要用亲子之间心与心的沟通让他们健康而快乐地成长。

亲子之情虽是与生俱来，但由于工作原因，有的家长与孩子间的亲子接触不再象往日那么频繁，与孩子共同游戏的时间更是明显减少。究其原因就是我们和孩子交流沟通的太少，对小孩教育了解的太少。我想，多多参加这种亲子活动，会让你的孩子更爱你，也会让家长那颗因工作而疲劳的心得到片刻的安宁，享受真正的天伦之乐。

这次亲子活动感触颇多。一是让家长有了一个与孩子们在一起锻炼体能、体验成就的机会，让孩子们明白了“爸爸妈妈就是你们的榜样”的道理，并从中体验到大胆表现自己的成就感。二是让孩子们在亲子实践活动中懂得感恩、学会关爱。孩子们在活动结束后纷纷表示，希望还有机会参加类似的活动，在活动中，他们能真切地感受到来自老师和家长的关爱，同时也学会了怎么去关爱身边的人。

历时5天的亲子活动，让孩子们得到了彻底的放松，那种亲密合作、富有成就的感觉溢于言表;家长们喜气洋洋、跑前忙后，和孩子们一起体验亲子活动带来的幸福和满足。活动中，孩子们发扬了吃苦耐劳、团结协作、勇于克服困难的精神，在娱乐中感受友谊的力量，在合作中享受达成目标带来的喜悦，体味到校园内所没有的乐趣。

此次活动无疑是家长与孩子共同关注、支持、参与的一堂生动的社会实践课，更是家长关心教育、关心下一代身心健康成长的具体体现。真诚希望公司工会能多组织这样的活动，多给我们家长一些机会到孩子们的成长中去，让家长和孩子一起游戏、一起快乐。同时也感谢组织这次活动的工会工作人员和山西亲子俱乐部的老师们以及提供后勤服务的工作人员，你们辛苦了，谢谢你们。

家长：

二O一八年八月十二日

篇2：亲子户外活动心得

春天里万物复苏、草长莺飞，是孩子们渴望拥抱大自然、亲近大自然的大好季节。为了开拓孩子们的视野、亲近自然、感受生活，让孩子们在与大自然的接触中感受春天的季节特征。

近日，我们幼儿园中班的家长和孩子们一起前往生态园种植基地进行采摘活动!中班的一群可爱小精灵们，用他们独特的方式与春天在不同地点约会，寻找春天的足迹，享受着专属于他们的小甜蜜。

此次亲子采摘活动，不仅给孩子们提供了认识、亲近大自然的机会，更是带领孩子走进大自然体验劳动成果乐趣。

篇3：如何开展有效的亲子活动

幼儿园亲子活动不仅仅是在园亲子集体指导活动的开展,同时也肩负着指导家庭亲子活动的延续和深化的重任。

一、加强亲子活动的宣传引导

1.提高家长对亲子活动的参与程度

通过家长宣传栏、幼儿园网站发表专题的形式向家长介绍亲子活动的目的意义,以及活动中家长应承担的角色,需要家长配合与注意的事项等;调整合理的亲子活动时间,尽可能安排在节假日或家长下班后;设计生动活泼,符合幼儿身心特点又能激发家长兴趣的亲子活动。

2.提高家长对亲子活动的参与水平

家长的文化水平参差不齐,他们在教育孩子过程中存在各种各样的困惑,幼儿园对他们要进行专门的亲子活动技能、技巧的训练,帮助家长提高教养水平,避免走入亲子活动的误区。

误区一:包办型,家长解决孩子一切问题。对这类家长的指导,要让家长明白,长期的包办,会使孩子失去尝试、探索的勇气与兴趣,会使孩子将来无法面对成长路上可能出现的各种困难。

误区二:控制型,家长控制孩子一切发展。对这类家长的指导,要让家长知道,长期的控制,会使孩子失去主动追求的勇敢精神。

误区三:学习型,家长认为孩子的事情就是学习。对这类家长的指导策略,要有针对性地调整亲子活动的内容和指导策略,将日常生活中的养成教育融入到亲子活动中。

误区四:忽视型,家长对孩子的情绪体验缺乏关注。对这类家庭的指导,要深入了解情况,一定要让家长理解,孩子年龄小,更需要精神和情感的满足。

误区五:暴力型,家长对孩子态度和语气生硬,方法简单粗暴。对这类家庭指导,园长要亲自登门,要让他们知道,只有规则和要求,缺少温暖和鼓励,孩子的内心就会哀伤、愤怒、恐惧。

二、遵循亲子活动的设计原则

1.亲子活动的目标应是孩子经过努力能够达到的,既要考虑孩子某一方面的需要,又要兼顾孩子之间的差异。

2.亲子活动的内容要注意动静交替,集体活动与分散活动相结合,活动量适度。

3.亲子活动的过程要关注家长和孩子的互动,一方面是家长和孩子间的互动,另一方面是教师和家长之间的互动。

4.亲子活动的结尾要考虑将目标向家庭延伸,要及时对家长提出,回到家中应继续完成的任务,并且要考虑可操作性,要让所有的家长都能做得到。

三、做好亲子活动的环节设计

亲子活动从环节构成上的差异可以分为模块式、主题式、自主式、领域式等;从组织形式上,可分为集体活动、小组活动、个别活动。根据亲子活动不同的内容和目标,这些环节构成和组织形式可以互相结合、灵活运用。亲子活动的基本环节如下:

1.活动开始。用简洁的语言向家长说明活动的主要内容,对他们提出必要的要求。

2.活动进行。开展指导活动时,要向家长交代活动的要求。教师要注意引导家长观察孩子的活动过程,积极鼓励孩子去完成任务;鼓励家长提出问题,开展有针对性的指导。

3.活动结束。教师简短小结活动情况,向家长提出要求,鼓励家长创编新的活动形式和方法,亲子活动指导向家庭延伸。

四、丰富亲子活动的活动内容

1.根据季节特点安排亲子活动。春秋季适宜安排运动量大的室外活动;夏冬季适宜安排运动量偏小的室内活动。

2.依据年龄特点安排亲子活动。面向小、托班幼儿、新生班级,可以增加亲子活动的时间和数量,甚至是专门设置半日亲子活动班。

3.参照领域特点安排亲子活动。比如手工、音乐、舞蹈等亲子活动可以更多地明确要求妈妈来参加活动;技能技巧、数学类的亲子活动明确要求爸爸来参加活动;还可以根据教学内容,只邀请少数家长参加。

篇4：快乐的亲子活动

在活动中，我的小眼睛就是照相机，咔嚓咔嚓，拍下许多珍贵镜头。

镜头一：牛魔王vs小公主

你知道我们女生的对手是谁吗?没错，就是那些可恶的“牛魔王”——男生，而我们当然就是可爱的小公主啦。这次的战争是拔河。我们拿起拔河绳，做好了战前准备。正等待着，突然，响亮的哨声响起，双方都用力地拉呀拉，眼看“小公主”们就要输了，我们的“守护神”——爸爸妈妈来帮忙了，有了他们的加入，小公主们大获全胜。

镜头二：迷宫大探险

吃饱喝足以后，大家一起去迷宫玩。迷宫由无数棵三角梅组成，走在阴凉的迷宫里，好恐怖啊。果然，不一会儿，大家就走散了。在一个弯路口，我们找到了几个失散的伙伴，可很多同伴依然不见踪影。我们继续寻找他们，还爬到了“长城”上观望。大家的心一直忐忑不安，我安慰大家：“不用担心，他们会回来的。”我表面虽然冷静，实际上却心急如焚。我跑回餐厅，向徐老师报告这件事情，老师说：“别急，他们一会儿就会来到的。”果然，一会儿他们都到了。你知道是怎么回事吗?原来啊，这迷宫的路是相通的，只要一直往前走，就能走到一起。

我还有很多照片呢，以后再继续给你慢慢道来。

(指导老师：徐蕊)

点评：

篇5：亲子采摘活动心得

十月的金秋,硕果累累;十月的金秋,瓜果飘香;十月的金秋,正等待孩子们的到来;十月的金秋,正等待孩子们的采摘.10月18日下午,来自亲子体验群的50余名家长和孩子参加了我中心举办的“感悟金秋,采摘幸福”亲子体验活动.此次活动旨在让孩子们从中感受大自然的神奇,体会收获的喜悦,体验劳动人民的辛苦,激发珍惜劳动果实的情感……

下午3点多我们的“大部队”向果园进发了.不到十几分钟,目的地到了.一进果园,只见那挂满枝头的大苹果,看到孩子们的到来,高兴地笑红了脸;扒在地上像一个个精灵似的北瓜、冬瓜也不示弱,也开心的笑弯了腰;再看那一串串像红玛瑙一样的山楂,也随风为孩子们的到来跳起了欢快的舞蹈;还有那不显山露水的地瓜,也一改往日的形像,正使劲往外钻,那股劲啊,连地皮都被它们撑破了……

孩子们盼望已久的采摘活动随即拉开了序幕.果农先带孩子们一起辨认了各种农作物的果实,并向他们介绍了其生长期、生长环境等各类农作物知识.随后到了孩子们“大展拳脚”的时候了.瞧,大孩子们不费吹灰之力就爬上了那高高的苹果树,互相“炫耀”着,采摘着自己最喜爱的那一枚;小一点孩子们提着袋子,拿着箱子,挽着同伴,来回穿梭着,如同田间飞翔的蝴蝶一样自由而又欢愉;再小一点孩子和家长一起在红薯地里“玩起了土”,他们如探索者一样在研究着地下到底有什么“宝藏”……孩子与家长互帮互助,一起采摘着各种果实.果园里的声音此起彼伏,到处洋溢着欢歌笑语.孩子们充分感受到了收获秋天果实的喜悦,也体验到了自己动手劳动的快乐,看着满载而归的孩子们,家长也是高兴得合不拢嘴,孩子们品尝着自己的劳动果实,那一份份喜悦之情溢于言表。

篇6：亲子活动心得感受

新颖活泼的形式能培养孩子的兴趣。现在的小孩都是独生子女，在家里只有自己跟自己玩，家长陪她玩的时间也很有限，有时看到小孩边玩边自言自语，我们做家长的也感到孩子太孤独了。所以我认为学校多组织一些活动是很有必要的，并且活动的形式要新颖，让小朋友喜欢，不但弥补了孩子在家时的孤独与寂寞，同时也培养了孩子们参加各项活动的兴趣。

寓教寓乐的内容能增长孩子的知识。幼儿阶段的孩子接受知识主要靠感性认识，比如你们英语教学中的动作模拟能使孩子们在笑声中接受知识。我想组织各项活动或其他游戏，要把教与乐有机地结合起来，使小朋友们在乐中学、学中乐，所学的知识很快就会掌握，同时也达到了娱乐的目的。

创造条件的表现能提高孩子的自信心。在现实生活中，我们看到有的小孩不管什么时机、什么场合，都敢表现自己，但有的小孩却显得很害羞。这其中遗传因素肯定有，但后天的培养教育也很重要，尤其学校的教育更重要。要给每个孩子有表现的机会，不管他当时表现如何，我想只要有足够的机会让他表现，他一定会很有自信的。在班级，让孩子们轮流担任班干部，在课外活动中，可以分组开展，让班干部自己来组织，这对孩子的成长进步是很重要的。

篇7：亲子采摘活动心得

在草莓园里，一颗颗红润欲滴的草莓躲藏在翠叶之下，待人采摘。家长与孩子们时而蹲下采摘草莓，时而在田间嬉戏玩耍。在摘了满满一篮后，家长们拿起手机给孩子拍照留念，田间溢满欢声笑语。随后，工作人员又带领着大家来到了另一个蔬菜大棚，湖蓝色的菜叶下掩着一颗颗五彩缤纷的花菜，有紫色、绿色、青黄色和黄色，工作人员介绍这些五彩花菜的学名分别是“东方之紫”花椰菜、绿松一号、“沪绿90”西兰花，营养价值比普通花菜更高。这让大人们也都纷纷开了眼界，而孩子们更是兴致勃勃，开始挑选自己最钟爱的那颗花菜。

除了大棚采摘，众人还来到了农田里，一起采摘紫衣青菜和“绿宝石”宝塔花菜，缤纷的色彩与独特的造型，吸引了每个人的注意力。原生态的采摘体验，让生活在都市的孩子们流连忘返，大家不仅感觉到刚从枝头采下的蔬果的香甜，也知道了食物来自何处，了解到它们的生长环境和过程。

余先生告诉记者，自己周末和孩子基本都是宅在家中，在看到了新桥村在组织亲子采摘的活动后，十分心动。“因为我老宅也是附近村的，想着元旦可以带她到农村玩，感受一下田野乡趣，做到寓教于乐。”蔡女士也表示，自己的孩子从小就生活在城镇里，从来没有来到田间地头，采摘的过程中觉得事事都特别新奇，这对孩子的收益非常大。

新桥村党总支书记、村委会主任张兵表示，目前开放采摘的一片区域都是村里与市农科院合作的试验田，他们在试验田里种上各种蔬菜的同时，还在积极探索立体绿色的养殖方式，邀请蚯蚓担任“生态系统工程师”，使用厨余垃圾作为“春泥”化肥。“在后疫情时代，我们觉得农村亲子游会是一个经济增长的亮点，所以我们在元旦期间推出了一个亲子采摘的活动，让小朋友和家长一起感受大自然的回馈，同时也是推介新桥村，让更多人了解这里。”张兵说。

篇8：亲子活动中培养幼儿良好品质

关键词：亲子活动,良好品质

一、幼儿良好品质培养的意义

幼儿教育阶段是个体终身教育的奠基阶段, 也是促进幼儿德、智、体、美、劳全面发展的基础阶段。“城乡各类幼儿园都应从实际出发, 因地制宜的实施素质教育, 为幼儿一生的发展打好基础。” (《纲要》, 2001) , 幼儿良好品质的培养是促进幼儿全面发展的必然要求, 也是素质教育的重要组成部分。在幼儿教育中注重“培养幼儿自尊、自信、自理、自立;礼貌、分享、同情心;互助、合作;坚强、勇敢、不怕困难、乐观;爱劳动、爱家乡、爱祖国”等良好品质, 是落实《纲要》精神的体现。幼儿良好品质的培养在完善个体人格和增强其成长过程中抵御必然经历的人生逆境等意义深远。

二、亲子活动对幼儿良好品质培养的独特功能

狭义的晴子活动是指幼儿园或社会性教育机构组织的亲子活动, 广义上, 亲子活动则囊括一切有家长和孩子共同参与的活动, 具体包括:亲子生活活动, 如做家务、就餐、散步、购物、串门、待客等;亲子游戏活动, 如纸工、泥工等;亲子教育活动, 如阅读、讲故事、美术等。融洽的亲子关系创造出的安全、愉快、和谐的亲子活动寓教于乐, 宽松、温馨的氛围有利于激发孩子的潜能, 在促进亲子间感情沟通的同时, 更体现出培养幼儿良好品质的核心价值:亲子一起洗衣、做饭、打扫卫生等, 家务劳动从小培养幼儿的勤劳、自立、合作、不怕困难;串门、接客待人、公共汽车上让座等亲子活动中, 孩子学会的是礼貌、分享、爱心和尊重;亲子一起将玩具、图书捐赠给福利院里的小朋友, 培养的是孩子的同情心;与孩子共同策划生日庆祝活动, 邀请同伴参与, 让孩子学会与人分享;读书、绘画、讲故事等教育性亲子活动, 培养的是幼儿的认真、耐心、善于思考的品质;竞技性体育比赛活动中, 通过亲子共同努力、坚持、战胜困难和挫折取得成功的过程最能培养幼儿的坚强、勇敢、乐观和意志力;亲子活动中, 家长对孩子的赏识和正性评价, 能培养幼儿的自尊、自信;家长对孩子的关爱、支持使幼儿感受到亲人的爱, 使幼儿爱心的源泉。

三、如何在亲子活动中培养幼儿良好品质

(一) 提升亲子活动的参与度

亲子活动在培养幼儿良好品质过程中独特功能要求家长积极参与各种亲子活动, 增强幼儿参与亲子活动和家长参与亲子活动两方面的意识:不溺爱、不束缚孩子, 鼓励幼儿参与到各种亲自活动中, 在生活中体验、内化、巩固良好品质的培养;家长要积极参与幼儿园乃至社会教育机构举办的形式多样的亲子活动, 带孩子走出家门, 在活动中示范、引导、鼓励和支持幼儿, 为孩子的良好品质形成提供丰富的载体。

(二) 增强亲子活动中培养幼儿良好品质的意识

有利于幼儿良好品质培养的亲子活动的多样性要求家长增强选择意识和组织意识;首先, 在幼儿园等教育机构举办的亲子活动中, 有意识选择能充分展现幼儿个性中品质潜能强项活动, 如勇敢、坚强等, 增强其自信, 以肯定性评价强化其表现, 促进良好品质的内化。其次, 对一些良好品质的薄弱环节, 如分享、尊重等, 要增强选择性, 选择适合其发展的亲子活动, 或者有意识的组织能培养薄弱品质的亲子活动。通过活动, 既充分展现幼儿良好品质个性, 又有利于幼儿良好品质的全面发展。

(三) 亲子活动中发挥家长的独特功能

1.示范:亲子活动中, 家长要以身试教, 如, 公共场合主动让座、社会性活动中的礼貌、在挫折面前的坚强、勇敢等。2.支持。活动中与孩子一起面对困难, 鼓励幼儿直面挫折, 正确对待逆境, 如何处理问题等。3.正面强化。幼儿良好品质的形成是个过程, 需要不断地强化、巩固, 作为幼儿成长中的重要他人, 家长对活动中幼儿的积极行为及时给与正面评价, 往往起到事半功倍之效。

(四) 亲子活动中的家园合作

“幼儿园应与家庭密切合作, 综合利用各种教育资源, 共同为幼儿的发展创造良好的条件。” (《纲要》2001) 在培养幼儿良好品质的亲子活动中, 幼儿园等教育机构要利用专业优势发挥指导功能:

首先, 内容上的指导。幼儿园老师要根据幼儿具体情况从幼儿园亲子活动到家庭亲子互动的内容上发挥指导作用, 特别是幼儿良好品质培养专业上的指导, 使幼儿园的德育目标得以实现。

其次, 以丰富的形式启迪亲子。亲子活动的形式不拘一格, 幼儿园可利用庆“五一”、庆“六一”等举办各种适合幼儿品质发展个性差异的亲子活动, 也可以在需要的时候开展以品质为主题的亲子活动, 以明确的目标、积极向上的内容和寓教于乐的形式吸引亲子参与活动, 互动、体验、感受、迁移, 实现范例活动的辐射功能。

篇9：“六一”亲子稻草节活动

我园是一所农村幼儿园，我们让孩子和家长一起利用农村丰富的稻草资源制作玩具、布置环境……既享受着制作过程的乐趣，又培养了孩子们的环保意识。我们还策划了“六一亲子稻草节”活动，意在让孩子过一个低碳环保有趣的节日。

活动过程

导游篇：校园风光好

幼儿园场景设置：江南农家一条街。

将幼儿园的二楼护栏布置成江南农家一条街：用木条制作成农家小屋的屋檐，上面适量铺盖一些稻草，再在“屋檐”下悬挂用稻草制作的“鸟窝”，并用绿色柳枝缠绕在“鸟窝”四周，“鸟窝”之间用红灯笼间隔美化，体现江南温馨、秀美的意蕴。大班的孩子们利用稻草制作小圆盘，然后重叠。再用针、麻绳丝将稻草小圆盘串成高矮不同的小凳子供“游客”休闲娱乐。由幼儿担当讲解员，向“游客”介绍江南农家的美景。培养幼儿的语言表达能力和爱家乡的情感。

展示篇：我的手艺高

节目一：远古的流传

活动室布置：迷你工艺品斗室。

家长与幼儿共同用稻草制作草绳。再卷成圆盘。大班幼儿用水粉颜料在上面绘制京剧脸谱或其他图案制作成墙壁挂饰，布置成“戏曲室”；中、小班幼儿在稻草圆盘上面扦插鲜花或其他物品，布置成各类“小巧手饰品室”。家长用稻草制作成生活用品，如笤帚、斗笠、蓑衣、草鞋、盘子、碗等，布置成“温温馨馨我的家”。孩子们可以运用各种装饰物对家居环境、生活用品进行装饰，增加稻草制作物的美感。

节目二：稻草时装秀

把稻草浸泡后去掉外皮，制作成各种形状的草帽、草裙、草链、草包等。中、大班幼儿用小饰物、图形、绘画作品或及时贴等进行自由装饰。孩子们穿上稻草编制的时装尽情表演。

运动篇：草绳游乐城

形式一：将稻草搓成草绳，小班幼儿把50厘米的草绳当“小尾巴”或“缰绳”进行游戏。

形式二：中、大班幼儿用1米长左右的草绳练习跳绳，或几个人合作跳绳。

形式三：师生齐动手，把几米长的草绳合成粗草绳进行拔河比赛。

篇10：亲子活动心得体会

10月31日上午，我有幸参加了bobo所在幼儿园在绣球公园举行的亲子互动活动。

我一进绣球公园，就倍感老师、家长和孩子们的高涨热情。家长里面既有年长的爷爷、奶奶，也有年轻的爸爸、妈妈，但不管是年长的还是年轻的，看得出来，大家都是兴致勃勃地融入到活动当中。呵呵，都是为了家中的小宝宝哦。

整个活动，首先由老师介绍了举行此次活动的意义，之后就由老师们引领着家长和孩子们参加各项比赛。这是我第一次参加亲子活动，和bobo一起进行的每一个活动项目我都记忆犹新。一开始就是大脚托小脚，调皮的小家伙，刚一出发就把自己的小脚悬空翘了起来，像是开飞机一样，可是我们却有了犯规的嫌疑哦(*^__^*)谢谢老师，大人不记小人过，一样发了奖品给我们啦!后面的活动更是越来越精彩，和孩子在一起忘记了时间、忘记了年龄。

作为bobo的妈妈，对他今天的表现我很满意。以前很多事都认为他还小，做不了;家中就他一个孩子，一切以自己为中心，然而通过今天的活动，我对bobo有了新的认识，原来他还这么地能干、这么地会合作，嘿嘿，好开心的。

今天开展的每项活动，都能体现老师的无私和其用心的良苦。在活动的设计安排上，达到了在活动与游戏中注意训练孩子的表现能力以及孩子和家长的合作能力等。我想，这些都能为孩子们今后更加顺利地在幼儿园各阶段的学习奠定良好的基础。

活动结束后，我最想感谢的就是老师。短短两个月，你们就让我们的孩子有了如此大的变化，忽然之间，我觉得他真的长大，给了我意外的惊喜。而我们家长就应该与时俱进地在教育孩子方面，多加强家、园沟通，积极参与幼儿园为孩子和家长开展的各项活动。

最后还想说的是，非常感谢孔老师、林教师和魏老师，感谢你们为我们的孩子所付出的辛苦劳作，感谢你们为培养我们的孩子所花费的心血!

篇11：亲子活动心得体会

亲子活动丰富了孩子们的生活，增进了家长和孩子的友谊，它作为一个平台，给孩子一个在家长、老师面前表现自我，施展个人的机会；而家长们通过亲子活动的友谊平台也更加了解、贴近本身的孩子；作为我们老师，更是在活动中得到了与家长充分的交流与沟通，通过这次活动，让我感觉到，作为老师应该多创造一些条件，让每一个幼儿、家长都有展现本身的机会，让他们每个人都快乐，自信地成长。

我觉得亲子活动以其生动、活泼、有效、实用的教育形式促进了幼儿的全面发展，也给家长们提供更多和老师交流的机会，是幼儿园教育的延伸。增强家园合力，共促幼儿成长。

在此次活动中，我们结合实际以及孩子的年龄特点，我们设计了亲子游戏，是家长与孩子一同参与的活动，通过一起做游戏的方式，不仅使亲、子间感到开心、快乐，更是一种情感的交流。10月30号我们中班组进行了庆六一亲子游戏活动，邀请了各位家长参加此次活动，家长和孩子们欢聚一起，参加了我们的亲子活动。此次活动重在体现“童真、童趣”，不仅使家长融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一种互相尊重、信赖的感情。

总之、此次的活动开展的很顺利，使家长亲自体验了孩子在幼儿园的生活、活动，真实感受到了童趣，如家长和孩子玩沙包、夹气球等游戏时显得特别开心。这次活动而让孩子留下一份快乐、美好的童年记忆也是家长和老师的共同心愿。在今后的工作中我将乐此不疲地向这个目标努力！

亲子活动心得体会（二）

人生没有第二个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时，未获得充分的食物和良好的保育，他将无法面对未来我们所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常发展个人的智力、生理以及与他人的人际关系的机会，往后将难以弥补这份遗憾。这段他印象最深刻、最渴望学习以及已经准备好学习的时刻将不复重视。

亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导，是实现活动与指导的融合。教师、家长和孩子共同相处，遇到具体问题，教师及时给予帮助。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参与的积极性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康和谐发展。这种发展是全面的，立体的，丰富的，实现这种发展是我们开展亲子活动的根本目的。

策略一：做好亲子教育的宣传工作。

1、召开亲子家长会，向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应承担的角色以及需要家长配合和注意的事项等内容。另外，我们还将我园开展亲子教育所走过的历程和办学特色向家长做了说明，恳求得到家长们的配合。

2、有针对性发放宣传资料和开展免费咨询活动，使更多的人了解亲子教育的重要性。

亲子教育对社会来说是一件新名词，开展、普及亲子教育对于我们和家长来说是涉及的一个新的领域。于是，我们在众多教育信息中，筛选适合这个年龄段幼儿发展的信息，利用制作园报的形式发放给家长，使家长有针对性的了解目前教育孩子所要了解的一些问题。另外，开展免费咨询活动，可以是更多的家长了解亲子教育是什么，本身在亲子教育中要承担的责任等。

策略二：利用访谈形式了解家长教育观念，并进行有针对性的指导。

我们利用访谈的形式尽可能多的了解看护者在亲子教育中的种种信息，通过对35名幼儿看护者的了解，我们看到了他们在教育孩子中存在的困惑，并有针对性的制定指导策略，从而帮助家长尽快提高教养水平，为孩子终生教育的基础教育奠定良好的基础。如：在谈到本身与孩子意见不一致时如何处理时，我们的谈话是这样的：玉儿的妈妈说：“我先不理她，等她冷静下来再给她讲道理。”“她只有2岁，你跟她讲道理，她能听懂吗？”“她能听懂，能接受，我觉得比直接说她有效。你要当时训她，她肯定特别宁，而且不接受，会哭闹，非这样不行。然后，我就先不理她或等过了这件事以后，我再给她慢慢讲道理。”我说：“您这样做特别好，对于孩子有一个等待，孩子有一个发泄，等孩子情绪平静下来，再讲道理”。以上谈话内容，帮助家长知道本身在教育孩子方面哪些是成功的经验，哪些是需要改进的地方，从而增强家长科学育儿的信心。

策略三：开发家长教育资源，实现教育资源整合。

1、利用身边的资源，用家长教育家长，用家长启发家长。

如：一次，壮壮和妈妈玩串珠子的游戏，妈妈在引导宝宝的过程中，利用游戏的方法将这种玩具的玩法进行了变化，如：认识颜色、数量、数数、比较多少，使宝宝的兴趣持续很长时间。这种一物多玩的引导方法体现了家长的先进教育理念。于是，在游戏结束后，教师请这个家庭给全体家庭做了一次示范，使其他家长从中受到了启发。

另外，发现问题，我们请家长参与讨论，集思广益。如：家长应该如何面对孩子在交往中被打这个问题。有的家长认为，孩子之间打闹是正常现象，孩子哪有不挨打的；有的家长认为，孩子挨打时家长应该及时制止，或帮助解决；还有的家长认为，要给孩子讲道理等等。家长对于这种现象纷纷发表了看法，但并没有看到孩子间打闹原因何在。于是，老师帮助家长分析孩子间打闹原因可能是：孩子语言发展晚于动作发展，孩子只能用争抢或打闹的方法来解决问题或是孩子经常感受到成人在不满意时用打闹来宣泄情感等。教师与家长对于同一个问题说出了多种看法，帮助家长从生理、心理和环境、教育等方面进行了分析，使家长能从多种角度去看待发生在孩子身边的事。

2、手递手主题经验分享交流会

手递手经验分享交流活动的开展源于我在进行访谈时发现家长在教育孩子方面有许多优于我们的经验，他们的经验是通过本身的尝试得到的并且是有效的，因此，我们想这种名贵的经验应介绍给更多的家长，这样既可以调动家长参与教育的积极性，有可以弥补我们在教育中的不足。于是，我们将家长在教育孩子中的一些有效事例记录下来，如：有家长尊重孩子，与孩子能平等相处的，有如何培养孩子意志力方面的等，请他们分别介绍给所有亲子园的家长，使他们在今后教育孩子方面能有所启发和借鉴。另外，老师和家长们还针对一些共性的问题进行讨论，如：当孩子任性怎么办？当孩子在外人面前不听话是给孩子面子，还是给孩子面子等。家长们各抒己见，老师还针对如何培养情感智力，关注孩子情绪、情感的重要性做了阐述。活动结束后，家长们表示愿意与教师共同探讨教育中的一些问题，也愿意共同分享科学育儿的经验。

总之，在亲子教育的探索过程中，我们通过不同形式为家长和宝宝活动提供了丰富的教育环境和和谐的心理环境以及家长经验交流的机会。不断地探索和实践使我们越来越感受到转变家长教育观念对开展亲子教育的重要性和有效性，它对于培养“根”的事业不但起着举足轻重的促进作用，而且也为提高民族素质奠定了坚实基础。

亲子活动心得体会（三）

20xx年6月9日下午2：30，寿光市羊口镇中心幼儿园大班亲子活动隆重开幕了。我们本着“我健康，我快乐”的原则，在激烈的竞赛中，幼儿身体得到了锻炼，在有趣的游戏中幼儿心情得到了愉悦。亲子运动游戏，不但密切了亲子关系，还让家长们了解的孩子的体能发展状况。幼儿收获了他们的成功，家长收获了他们的童趣；教师也从中获得了成就感。现将本次亲子活动进行小结：

一、家长幼儿齐参与，体验快乐、锻炼身体。

从一开始，各位老师、家长、幼儿以积极地态度迎接本次亲子活动，并始终如一。各班幼儿、家长的报名率与出勤率很高。从教师说明运动会规则、比赛方法，到听主持人说明入场，再到各种亲子运动游戏，各位家长、老师、孩子脸上都洋溢着快乐的微笑。

二、真正让幼儿体验到了体育运动的快乐。

不管是“小运动员”还是“家长运动员”，个个出场步伐整齐、口号响亮、活泼自信、斗志昂扬，很好地将家长和幼儿的积极性发挥到最高点。“踩气球”游戏让孩子尝试了成功的快乐，增进了亲子之间的情感。亲子游戏“小脚踩大脚”，不仅好玩，还体现了亲子之间的默契，孩子家长乐在其中。在亲子游戏“袋鼠接力”和“螃蟹夹球”中，孩子与家长齐心争取胜利，胜利的孩子与家长高声欢呼，失败的孩子与家长也不气馁，互相鼓励。亲子游戏场面非常热闹，大家都拼足了劲想为本身一组多争取一分，大人小孩都玩得非常开心。

三、活动组织紧凑，策划成功。

为了保证活动的顺利开展，老师提前精心准备班级活动所需道具，教师也分工明确，各负其责。活动环节设计紧凑，场地安排合理，活动开展得非常顺利，并得到了家长们的一致好评。

以上是亲子活动成功的优势所在，当然也存在一些不足，如：

1、有些游戏项目的道具应更加丰富，美观一些，以更加吸引幼儿的兴趣。

2、主持人应提高现场解说的能力，使运动会现场气氛更加活跃。

3、级部长组织人员方面应想得更周到，例如发奖状环节。让其他级部老师分配，不是很到位。

这次亲子活动顺利开展和家长配合分不开的，他们积极配合和努力，让我们老师感到很欣慰。家长还充分发挥个人资源，为我们运动会助力。因为有了家长的支持和配合，我们的运动会才会表现如此精彩和成功。此次运动会，给了孩子们一个展示自我的机会，孩子们在运动会中体会竞争的意义，学会了坚持，学会了为别人喝彩。

篇12：亲子活动心得体会

一、学会查看公园导游图;

二、找出定向目的地，学会用安全、快捷的路线达到;

三、亲近大自然，保护环境;

四、与家长一同完成实践任务，盖章并汇报任务完成;

五、完成实践心得体会。

那天下午，天气晴朗，阳光明媚，我牵着爸爸的手，兴高采烈地跨进了越秀公园的大门。进入公园，绿树成荫，湖水碧绿，一阵阵凉爽的清风迎面吹来，一股股花香扑鼻而来，到处都是来参加活动的学生和家长，脸上都挂满笑容，我的心也开始兴奋起来。我直奔越秀公园的指引地图，那儿标着先去北秀歌舞台—镇海楼—五羊石像路线，可是我没有认真看指引地图，也没有听从爸爸的劝告，先去了五羊石像盖章，再到镇海楼盖章。盖完两个印章后，我兴冲冲地去北秀歌舞台盖第三个章。

我和爸爸朝着一个不太熟悉的地方走去，边走边向工作人员打听路线，工作人员说我们走反了方向，他叫我们往金印游乐园的方向走。我说了声谢谢，就赶紧往金印游乐园跑去，到了那儿，看了指引地图之后，才知道北秀歌舞台真正的方向。不一会儿，终于到了北秀歌舞台，可是，离规定的时间只差五分钟了，我急忙上前叫工作人员盖章，然后，就又往五羊石像的方向跑去。我和爸爸跑的汗流浃背时，突然，梁老师给我打了一个电话，问我有没有到达目的地，我说：“还没有，就快到了。”然后，我们继续加快速度，终于跑到了五羊石像，拿到了礼物。

通过这次六一实践活动，我明白了几个道理：

一、做任何事情要有一个计划，不能盲目行动，否则就会事倍功半;

二、要迷途知返，平时在学习和生活中犯了错误要及时改正;

篇13：让乡土材料在亲子活动中生花

江苏省南京市高淳区(以下简称“我区”)位于长江中下游平原,素有“鱼米之乡”之称,有丰富的地方资源和本土文化,蕴含着巨大的教育财富。如果能以此为突破口,将家乡的乡土资源作为一部真实、形象、生动的教材纳入幼儿园的课程研究中,让孩子们真实地了解和感受乡土的特色,既丰富了教学内容,生动了教学过程,又能对幼儿进行家乡情愫的教育,意义十分重大。

那么,怎样让乡土材料在亲子活动中生花呢?笔者认为可以从以下几个方面入手:

1. 依据地方自然材料特色就地取材,制作乡土体育的器材,开展丰富多彩的亲子体育活动

我区的气候是典型的亚热带季风性湿润气候,丰富的自然资源给我们开展亲子活动提供了充足的操作材料。我们完全可以利用这些材料,开展体育活动,促进幼儿各方面的发展。因此,笔者发动家长和幼儿自制亲子体育器材,这样不仅可以节约经费,发展幼儿的体能和动手操作的能力,而且能从小培养幼儿利用身边资源创造生活的意识和能力,锻炼幼儿参与探索的性格,能让幼儿在孩童时期身心健康发展。通过从小培养幼儿热爱自己的家乡、热爱自己的祖国和热爱大自然的情操,为幼儿将来的幸福打下基础。

笔者在亲子活动时让家长和幼儿一起以间隔1米的距离,将竹子竖立在地上,开展以S路穿越这些障碍的游戏。整个活动需要家长和孩子的配合,增加了家长和幼儿的感情,协调了家长和幼儿之间的配合,同时也锻炼了幼儿的动手能力,让家长和幼儿在快乐中受益。又如,我们这里盛产水稻,其秸秆可当做搓绳的材料。我们利用这点,事先准备好稻秆,让幼儿运送稻秆,家长搓绳。完成搓绳后进行跳绳比赛,活动紧张有趣,那情景让人终生难忘。幼儿和家长参与时热情高涨,想象能力丰富,活动收到了意想不到的效果。

2. 依据地方社区资源(民风习俗、传统文化等)特色,创设户外活动情境,开展丰富多彩的亲子体育活动

《幼儿园教育指导纲要》中指出:“城乡各类幼儿园教育应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础”;要“充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”强调要充分利用自然资源和社区资源,开阔幼儿的眼界,促进幼儿的发展。

我区地处六朝古都南京之南100公里左右,有着悠久的历史和丰富的文化底蕴,保留着许多古老的民俗传统。在幼儿的体育活动中,加入这些地方特色的材料,不仅能增加幼儿的活动兴趣,提高活动的效率,而且能对幼儿进行民俗传统的教育。区内东坝镇的大马灯闻名省市,是难得的非物质文化。其中人物形象被刻画得栩栩如生,笔者发动家长和幼儿一起自制脸谱并适当地加入服装搭配,装扮成各种人物,并通过亲子活动进行展示,收到了很好的效果。

这些地方特色的元素加入到亲子体育活动过程中,很大程度地丰富了亲子活动的内容和形式,在幼儿的参与过程中,其心智得到了全面的发展。同时,这也是作为我们这一辈对这些孩子进行的一些传统文化的启蒙教育和对地方文化和中华文化的一次传承教育、一次传播。

3. 利用人文资源(老师、家长等),创设幼儿活动情境,开展丰富多彩的亲子体育活动

家长是幼儿教育中重要的人文资源。现在的家长无论是知识水平,还是教育意识都在不断提高。他们中的大多数人能自觉自愿地积极参与幼儿园的教育活动,为班级开展各种游戏活动提供信息和操作材料。教师可以通过各种方式与家长不断地沟通交流,架起家园交流的桥梁,因地制宜地从实际出发,选择当地的乡土资源和家长一起开发制作具有农村特色的户外体育活动器具。这既调动了家长的积极性,又增进了家校之间的感情。

乡土材料作为开发乡土课程的媒介,作为可利用的亲子体育活动资源,能让孩子多方面了解家乡、认识家乡和热爱家乡;能发挥幼儿的求异思维,让幼儿一物多玩,鼓励幼儿想象,探索多种玩法,使幼儿的创新能力得到充分的发展;可以提高幼儿的活动兴趣、增强幼儿的身体素质和运动能力,促进身心健康发展。这些亲子活动也给家长和孩子创设了共同成长的环境和氛围,和谐了亲子关系,增进了家长和孩子之间的感情。

篇14：不要让亲子活动变味

因为很重视这次活动，我提前半个小时从家里出发去幼儿园。不料，家长已经来了一大堆，小澈有点不高兴：“爸爸，你怎么才来啊？”

幼儿园准备得很充分，桌子、椅子、扇子、纸巾都已摆放好，只要自备水彩笔即可。老师一声令下，比赛正式开始。

每组有四对亲子。我一瞧，我们这组就我一个纯爷们家长。旁边一个家长掏出一只iphone6 plus说：“妞妞，我们画这个。”另一个家长掏出一本连环画：“宝贝，咱们画这个。”看来，大家都是有备而来。这时，我感到有点压力。

儿子也急了：“爸爸，我们画什么呢？”

“你想画什么，我们就画什么。”

小澈说，想画蜘蛛网。我说，那你就画吧。

小澈画了两笔，噘了噘嘴，扔下笔，说不画了。两眼愣愣地看着旁边。

我顺着他的眼睛看去。原来，旁边有个家长让孩子站到一边，并说，“妞妞，我来画，你在旁边看着。”另一家长说：“宝贝，你这样画，怎么能拿第一名呢？看你妈的手艺。”

“你拿起笔，爸爸告诉你怎么画。”

小澈还是不乐意。

“你会比爸爸画得好。”

在我的鼓励下，他终于重新拿起画笔。

我告诉他先在扇子上画一个圆圈。他一画，画成了一个椭圆。我让他画直线交叉，结果，他画成了平行线。我再让他在空白处填涂颜色，颜色倒是涂上了，就是不少颜色涂到蜘蛛网外边去了。

半个小时过去了，大家的作品陆陆续续完成了。

“妈妈，你画的猫咪真好看。”

“宝贝，你看，妈妈画得怎么样？一等奖非我们莫属了。”

再看看我家小澈画的蜘蛛网。说它画得像吧，也还可以，毕竟蜘蛛网应该有的都具备了；说它画得不像吧，也的确有点糟，哪有蜘蛛网线歪歪斜斜的。

不过，这毕竟是在我的指导下，由小澈亲手完成的。他一脸得意，把作品交给了老师。

看到老师桌子上放着的“宫廷扇”作品，一个比一个有水平，一个比一个专业，真分不清到底哪个更好。可是这到底是小孩在比赛，还是家长在比拼呢？

亲子活动的本意是家长陪着孩子参加活动，促进与孩子的关系。因为大多数家长平日里忙于工作，会忽略与孩子的情感沟通。而现在，或许是机会难得，也可能是大人们急于表现，过于看重名次和成绩，所以导致亲子活动变味了。家长忙得团团转，孩子却在一旁无所事事。

篇15：亲子活动心得体会

早上刚来到幼儿园的时候，孩子很平淡，像往常入园一样，老师亲切的问候与热情的表扬，让孩子很快进入新年表演的氛围中。色彩缤纷、各式各样的玩具、彩球、彩带，很快吸引了孩子的眼球，亲子活动就这样拉开了帷幕。从活动场所的布置，程序的安排等方面，都体现了对孩子的关心与教导。孩子们的快乐是老师辛勤付出的结果，没有你们耐心的教育，谆谆诱导，孩子的成长是缓慢的，知识是浅薄的。孩子的成长离不开老师辛勤的付出。孩子们的性格各异，从个体到团队的生活，这需要每位老师点点滴滴的教育与疏导。现在看到孩子们都那么的聪明、活泼，这里凝聚着每位老师的辛勤与智慧，作为妈妈，我心里非常高兴，更多的是感谢。

幼儿园安排的亲子活动非常好，机会很难得。在亲子活动中，不仅使孩子们感受到爸爸妈妈的亲情，更使家长和老师相互间对孩子的教育进行了沟通和交流，也让家长在繁忙的工作之余有了轻松、愉悦的时刻。在今后的生活中，作为家长，将继续支持与配合老师的教育工作，积极参加幼儿园组织的更多活动!

篇16：亲子活动心得体会

太阳公公怕晒伤小朋友们，悄悄地躲了起来，天气很凉爽，心情很愉悦，每个人脸上都挂着开心地笑，我们的目的地是国际海水浴场，说实话一开始我真有点担心，觉得路程有些远，担心孩子们走不了那么远的路，可事实上孩子们比我想象的还要棒，他们个个都精神抖擞，有说有笑，我们班的蔡瑞身体比较瘦弱，走到路程的一半时我发现他皱起了眉头，看来他是有些累了，但是看到其他的小朋友都兴高彩烈的赶路，他似乎也被这种气氛所感染，默默地跟着“大部队”前进。这次远足活动不仅锻炼了孩子的体力，也培养了他们吃苦耐劳，团结互助的精神。经过将近一个半小时的路程，我们终于到了国际海水浴场，孩子们欢呼雀跃。

在路途中有些家长也和我聊了一些自己孩子的情况，其实家长对自己的孩子是很了解的，我们平时工作中评价孩子的客套话家长一听都能明白，这就要求我们在工作中要真心实意的关注每个孩子，了解他们的特点，向家长提出建设性的意见，霖霖的爸爸就问我：“老师，我们家孩子是不是中午一般不睡午觉。”我回答：“是啊，他经常一个人在床上翻来覆去的，也不说话，就是睡不着”“对啊，周末放假就从来不睡，平时晚上放学后八点左右就睡觉了”霖霖的爸爸笑着说，我想如果没有老师中午的认真值班，关注到不同的孩子，刚才的话题老师就根本不知道该如何回答家长，也得不到家长的认可和信赖。我平时就很喜欢和孩子聊天，果果这几天上幼儿园老是哭着来，心情很低落，有一次户外活动时，我坐在沙池旁和果果聊天：“果果，你的姥姥呢”“去舅舅家看天天弟弟了”“那你是不是很想她呀，所以这几天不愿上幼儿园”果果点了点头，“想姥姥就给姥姥打电话呀，如果还想的话晚上让爸爸上QQ，这样就可以和姥姥视频了”果果心情似乎好了一点，又和我聊起了她家的电脑还有ipad，在海边和果果妈妈聊天时，果果妈妈告诉我，果果说她最喜欢的就是许老师，能得到一个孩子真心的喜欢是对老师莫大的鼓励，如果没有平时俯下身子和孩子在一起，关注他们的喜好，走进他们的内心，我想我们也得不到孩子的信任和喜欢。