有关初中生写的读后感

有关初中生写的读后感（精选14篇）

篇1：有关初中生写的读后感

一个周日的早晨，我来到静谧的金陵图书馆，欲在满屋的书香中找寻一本我神往已久的书。在外国文学区，我抽出了《悲惨世界》，来到洁净的桌椅旁安静的阅读，在我的身边坐着一位头发花白的老者。

我沉浸在书的世界里，遇见了冉阿让、沙威、米里哀主教，遇见了芳汀、珂赛特、马吕斯和他的朋友们。那一段段瑰丽的故事，那一个个鲜活的生命，在黑暗的世界被热情的文字描述着，不停撞击着我的心灵让我身体发紧热泪盈眶!

我看见冉阿让——一个伐木工的儿子，自小的孤儿为了养活幼小的侄子而去偷了面包，坐了的监狱。又受到米里哀主教的感化，通过自己的努力成为市长，帮助了太多的人!他说米里哀主教是“天使”。我却觉得他才是天使，是个传奇!悲惨的命运无法使这个坚毅的人倒下，而是让他站的更高更稳。所以在他最终离开时，我悲伤的无以言表!这时我身边的老者告诉我：“脚步不能达到的地方，眼光可以到达，眼光不能到达的地方，精神可以飞到。冉阿让有着比海洋比天空最宽阔的胸怀。你看在某个黑暗的地方，有个巨灵张开他巨大的双翅，在等待着这个灵魂。”

沙威应该是《悲惨世界》中最悲剧的人物。他一生只活在两个词语中——“警惕”和“监视”。他一生都在做保卫社会的人，并且做到他认为的最好和最彻底。他应该不是一个坏人，只是他坚持的是当时那个黑暗社会的所谓“秩序”。他的良知被黑暗所蒙蔽，成了政府无情的工具。当最后他和冉阿互助互救时，冉阿让的原谅让他惊愕，自己的原谅让他害怕，他认为找不到自己了!他认为只有一个办法可以拒绝明天，那就是死去。他的信仰崩塌了，他笔直的身体摔进无边的黑暗的塞纳河中。这时我身边的那个老者又告诉我：“释放无限光明的是人心，制造无边黑暗的也是人心。光明和黑暗交织着厮杀着，这就是我们为之眷恋而又万般无奈的人世间!”

贵族青年和他的朋友们举行起义，他们想要改变这个黑暗的世界。可是革命失败了，他们在那样的年纪就死去了，多么遗憾啊。但那紧锁的门窗，麻木又冷漠的观望，装睡的人们是无法听见起义者在广场上的呼喊的。革命先驱者被人们的遗弃让我悲愤莫名!我身边的老者却对我说：“人的两只耳朵，一只听到上帝的声音，一只听到魔鬼的声音。良心的觉醒是因为灵魂的伟大。”是啊，那是他们的信仰，我仿佛听见了他们内心的呐喊：这个世界在黑暗过后必是光明!

我在图书馆里待了整整一天，感受着《悲惨世界》带给我的矛盾与震撼，它在讲述着主人公们的孤独和困苦的同时，却又时刻让我感受到他们相互温暖拥抱着度过黑夜。它表面上描写着社会的黑暗，却又在暗地里不断播撒着爱的种子，诉说着爱的温润。它让所有人在堕落中挣扎，却又在挣扎中救赎，一切为了光明!

“嗯，小姑娘，你是对的!”身边的老者微笑的看着我。“谢谢您，雨果爷爷!”我说。

篇2：有关初中生写的读后感

我是爸爸妈妈的宝贝，爸爸妈妈对我无微不至的关爱，所以我也从心底里爱着他们。

记得有一次，我肚子痛得很厉害，老师打电话给妈妈，妈妈听了以后非常着急，下班后匆匆忙忙地赶到朱泾，马上和奶奶把我送到医院。经过医生初步诊断，说我可能得了阑尾炎，这可把妈妈吓坏了，医生要我留院

 

爸爸妈妈这样关爱我，我非常感谢他们。夏天，看见爸爸下班回家满头大汗，我就倒水给爸爸喝;我吃水果的时候，总是要和奶奶、妈妈一起分享。这个月，妈妈要过生日了，我和爸爸商量，用我的压岁钱和爸爸一起买个手机送给妈妈，祝妈妈生日快乐。

欣赏完这篇有关写三年级的感恩作文，大家是不是得到许多启示呢?如果你觉得自己也跟他写的一样好，那么，就来投稿吧。

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篇3：谈谈初中英语写的教学

人类语言是人类特有的一种交际能力。而语言技能在语言成分组成占有重要地位, 语言技能包括听、说、读、写。初中英语新课程标准对英语语言技能的要求中明确规定了“写”的要求。其实, 写是巩固和加强所学知识的方式之一, 同时进一步发展了学生的逻辑思维能力, 也是一种交际方式和能力, 是语言中“听、说、读”的升华。

作为初中生教学的直接参与者中学英语教师, 如何在课堂教学中迅速提高学生“写”的能力呢?

1.书写。要学生能写出一手流畅、规范、漂亮的英文词句, 从学生学英语的第一天开始老师就必须重视英语词句的书写教学。教学方法就是让学生模仿老师书写英语字母, 词句的手写体。首先模仿书写字母。写时, 教师要指导学生注意字母的斜度和笔顺等书写技巧, 为以后快速流畅地书写英语词句打下良好的基础。然后, 教师给学生示范书写英语单词。此时, 教师要指导学生注意单词间的间隔距离和单词里面字母的连笔。最后, 让学生抄写英语句子。指导他们注意单词与单词间要空格。句子开头, 专有名词的第一个字母要大写, 还要指导学生不要遗漏句末的标点符号, 所有这些书写练习必须贯穿在平时的作业和练习里, 但是要适量以免影响其他的学习。相信只要长期重视学生的书写并持之以恒, 每个学生肯定都能写出一手流畅、优美的英文来。

2.写作。学生能书写出一手流畅、优美的英语词句来, 他们对进一步的英语学习就会有很高的热情和兴趣。这时教师就要开始培养学生的写作能力。

首先, 让学生做连词成句的练习。连词成句就是把一串的英语单词按照正确的英语语序, 语法结构组成一个意思完整通顺的句子。通过这种练习学生可以学习和掌握英语句子的语序和语法结构, 为以后说写出正确的英语句子和短文打下良好的基础。

然后, 让学生做汉句英译练习。就是根据汉语意思和所给出的英语短语、句型把汉语句子译成英语。这种练习能让学生学习掌握英语短语, 固定搭配, 时态, 语态, 词形变化, 句子结构等等语法知识。为以后写出正确的英语句子奠定坚实的基础。

再次, 让学生模仿课本里面的短文进行短文写作练习。在新目标初中英语每个单元Section B的3a, 3b, 3c就是这种练习材料。3a是一篇阅读短文。3b是一篇填写空缺单词、短语或句子的短文。3c是要求学生模仿以上两篇短文进行短文写作的练习。教师可以充分利用这些写作材料让学生进行写作练习, 这种写作不需要做时态语态等语法变动, 只需要改变一些人称, 变换一些事物名词, 学生写出来的短文就不会有很多的语法错误。这样, 就能大大地激发和增强学生对短文写作的兴趣和信心。

最后, 要求学生养成用英语写日记的习惯。俗话说“冰冻三尺, 非一日之寒。”要写出好的英语句子和短文, 光靠课堂和作业里面有限的写作练习是远远不够的。还要有日积月累的课外写作练习, 那就是写日记。刚开始写日记时不需要像写汉语日记那样写完整的句子, 可以摘抄一些英语单词来表达所要表达的意思。随着英语单词、短语和语法知识的增加, 学生慢慢地就能用不太正确的语法和不合理的词语搭配来表达所要表达的意思。最后随着学生英语单词、语法知识的增加和不断地用英语写日记, 他或她就能正确地用英语来表达所要表达的意思。

初中英语写的教学和听、说、读的教学一样, 需要教师和学生长期地认真对待并持之以恒, 学生才能书写出一手流畅、优美、漂亮的英文字, 才能写出一句句、一段段合符英语语法、意思完整、合理通顺的英语短文来。

摘要：初中英语写的教学在中学教学中没有引起足够重视。本文在谈初中英语写的教学基础上进一步详细阐明了写如何教学, 老师如何处理作文。

关键词：初中英语,书写,写作

参考文献

[1]教育部.《英语课程标准 (实验稿) 》.北京师范大学出版社, 2001.

[2]初中英语第一至第三册 (人教版) .

篇4：让初中生有话可写的几点做法

关键词：写作材料；命题方式；信息技术

在初中语文教学中，不少学生一见到作文题目就感觉无话可说，有时写了也只是无病呻吟，不能做到有感而发，写出自己的心里话。为改变这种情况，教师可从下面几点努力。

一、教师要善于引导学生积累写作材料

学生需要有一定的积累才能有话可说，他们的这些积累既包括对生活的观察、思考，也包括他们平时阅读的积淀。

那么该如何指导他们去观察呢？一是让他们按照一定顺序找出物体的特征。无论是静物还是动物都有各自的特点，在观察中就要引导学生抓住这些特点。二是多次观察，从不同的角度进行比较观察。三是在观察中最好能善于联想，这样更有助于以后的

写作。

如让学生写“天气炎热”，有的同学可能一句话就带过去了，下面这位作家的描写就可以为他们提供许多借鉴：“炎炎的太阳……反射出油一般沸腾的火焰。蒸腾、酷烈、奇闷，简直要使人体的细胞与纤维由颤抖而炸裂。”在这里，作者通过仔细的观察，从天空写到地面，从外界写到了人心里的感受，通过运用想象、夸张等手法不仅写出了太阳的炎热，而且让人有一种身临其境的感觉。如果作者平时没有观察积累是不可能写得这样详细的。

做读书笔记也是中学生积累写作材料的好方法。在平时的阅读中，学生如能把一些名言名句、优美文章句段随手记录在笔记本上，在想用的时候就随机翻开查阅，就不至于被想用而又没有所难住。

二、教师要善于改变平时作文的命题方式

同样一句话，就有几种不同的说法，不同的说法自然也会给人不同的思考和感受。写作中，一个有趣的作文题目自然也会吸引学生乐于表达。比如七年级上册第二单元的“写作实践”采用半命题就是一种较好的方式，这次作文的题目是《 ，你让我感动》，要求学生在横线上补充一个曾经为之感动的词语，如“妈妈”“老师”“××同学”等，这样就容易选材，也便于写出自己的真情

实感。

如果让学生以“我的爸爸”为题写作和以“勤劳的爸爸”“简朴的爸爸”为题写作就会有不同的效果，因为“我的爸爸”选材比较广泛，而“勤劳的爸爸”“简朴的爸爸”在选材上就有了限制，不过在后两篇作文中有了“勤劳”和“简朴”这一中心，学生选材也就有了目标，不容易跑题。总之，在习作命题上，教师还要善于从学生的角度出发，让他们能从题目中感觉有话可说，能真正写出心里话。

三、教师要加强写作与阅读教学间的联系

阅读和写作是紧密相连的。在阅读教学中针对合适的材料就可以对学生进行写作训练，如指导学生对有关内容进行扩写、缩写，把有关课文改编成课本剧，通过不同形式的练习，学生的写作能力就会不断地提高。与此同时，教师也可以结合一些优美的文章指导学生进行赏析，从中学习作者的具体写法，让学生逐渐在自读中感悟、积累，提高他们的写作技巧，为写好作文创造条件。

四、可利用信息技术优势丰富写作的形式

现代信息技术的发展给人们学习、工作带来了极大的便捷，提高了做事的效率。在有条件的情况下，教师可指导学生运用网络来写作。其好处体现在：一是通过网络可以查寻所需要的字、词、句、段，为他们写作提供方便。二是学生可以通过网络搜寻许多类似的文章，然后通过与之对比能从中借鉴一些写作方法。如八年级下册第六单元要求学生以一名导游的身份来介绍自己故乡的一处或一种风景名胜、风物特产、民俗风情。这次作文要求自拟题目，只要学生能从熟悉的家乡中选好素材，再上网查找类似的文章进行参考，写起来自然就容易多了。三是运用电脑可以帮助学生搜集储藏大量的写作资料，善于操作电脑的学生都知道只要在电脑上建立一个文件夹就可以分类收藏有关写作素材。四是在条件成熟的情况下还可以在网络里建立博客，把自己所写的文章在博客里“晒”出来，与一些文友共同欣赏、借鉴，这样不仅可以提高自己的写作兴趣、技能，还可以结交一些文友，共同探讨写作话题，所以指导学生运用网络学习写作是教会他们有话可说的一种有效方式。

五、教师要善于改进学生写作的评价方式

在评价初中学生作文时，教师除了要对学生习作做出恰如其分的评价，写出合适的评语外，还可以采用一些灵活的方式来激发学生的写作积极性。比如在班级内举办习作展览，召开习作座谈会，让优秀学生到讲台上介绍写作经验，鼓励学生参加各类征文比赛，结集出版班内优秀习作，让学生享受写作的快乐和成就，这样他们就会乐于表达、善于表达。

总之，在初中作文教学中，教师要从学生实际出发，寻找适合学生的方式、方法增加学生的积累和感悟，这样才能让学生有话可说，写出的文章才能有自己的真情实感，长期坚持，学生的写作水平才会不断提高。

参考文献：

郑传斌.提高农村初中学生作文水平的几点做法[J].新作文：教育教学研究，2009（13）.

篇5：有关给母亲写的一封信600字

您好！也许您觉得奇怪，我为什么给您写信呢？有什么话不能当面说吗？在您看来，我向来调皮、任性、直言不讳，有时心情不顺就发脾气骂人，一张小嘴像锋利的刀子，常常刺伤您。而您从来都对我宽容大度，依着我、满足我的，应该没让我受委屈呀？

嗯，没有，真的没有。可您知道吗？今天我哭了，写到这里，眼泪又要涌上来了。哦，您别担心。我那是愧疚的泪水、感动的泪水。今天，我们班里举行了“讲感恩故事”主题班会，“丑娘”、“一个馒头”中的母亲，对孩子无微不至的关心和爱护，为了儿女甘愿牺牲一切，我觉得您其实和她们一样，而我就像那些不懂事的儿女。我真的好后悔，我决心从今往后要多体谅你。

傍晚，我回家时看见您正在给村里的工艺鞋厂做鞋，我才发现您的手原来变得那么粗糙了，上面布满了一道道深深浅浅的裂痕，我知道那是麻绳勒的。为了我和弟弟的学业，您没日没夜的操劳着，洗衣、做饭、喂猪……爸爸出去打工了，年幼的我们一点儿忙也帮不上，田里山上的活计全部压在您的肩上，可您却一点也不嫌累，一有空就顾不得休息，用你那灵敏的手给村里的工艺鞋厂做鞋贴补家用。

晚上，我给您捶背时惊奇的发现你已经有白头发了，我才知道原来妈妈已经不很年轻了。您的白发是为我们而生的啊。可我却一点也不懂事，常常因为饭菜不可口和你赌气不吃饭，任凭你怎么耐心地劝说就是不听；有时，看到别的同学有好玩的东西，有漂亮的衣服我就不依不饶跟你要；每天，我还从不打折扣的向你要2元零花钱。妈妈，我以前怨您，骂您，真是太不懂事了，您能原谅我吗？

妈妈，直到今天我才醒悟我们有您是多么温暖，多么幸福啊。人们都说母爱是世界上最伟大的爱，您无声的爱是对我们最好的教育。请您相信我，从今后我要懂事起来，用我的实际行动来报答您，让您的辛苦不再白费，让您的笑脸常常因我们而绽放。

最后，我想对您说：妈妈，您别累着自己！

愿您：健健康康、万事如意！

写信人：

篇6：有关初中生三国演义读后感作文

初中生三国演义读后感作文1

我阅读了一本书——《三国演义》。读过书后，我对书中的人物，刘关张、曹操、孙权、吕布等身上发生的事情进行了思考，并得出了一个道理：德才兼备方为圣。

书中的吕布，武艺天下第一，关羽虽然很厉害，但比不过吕布。然而后世的人们却把关羽封“武圣”，而不是吕布。这是为什么呢?从书中我找到了答案。因为吕布有才无德。他虽然武艺天下第一，但德行不够，先后拜了丁原、董卓两个人为义父，却这两个人都死于吕布之手。其中董卓虽然凶狠残暴，确有取死之道，但吕布并非为了公道大义而杀的，是为了美女而杀董卓。丁原书中没有提到有什么恶行，反而是个忠于汉朝的大官。吕布因为接受了董卓的财宝良驹，杀了丁原，令人不齿。吕布虽然有陈宫当军师，却刚愎自用。他落难时，刘备收留了他，他却趁机夺取了徐州。吕布做人出尔反尔，不讲信义。人们都厌恶他、害怕他。最后落得个众叛亲离、身死白门楼的下场。

而反观关羽，武艺高强，义气当先。他是刘关张桃园三结义中的二哥。这一拜，他终身追随大哥，这一拜他任劳任怨，这一拜直到兵败麦城他都虽死无憾。他温酒斩华雄，他勇斗吕布身不败，他诛颜良、杀文丑，他武艺高强，是闻名于世的勇将。当刘备兵败，曹操欣赏他，千方百计要收服他时，因为坚信刘备还活着，为了以后和刘备重聚，为了照顾刘备的家小。他约法三章后，暂时投靠了曹操。曹操对关羽三日一宴，赏赐金银财宝、美女宝马。关羽却代替刘备照顾嫂子，让曹操送来的美女服侍嫂子。自身坚守礼仪，不入嫂子所居房屋。当离开曹操时，金银财宝分文不取，美女仆人全部留下，只带了从前在刘备军中就一直跟着他的随从，过五关、斩六将，只为追寻结拜大哥-刘备。当很好地诠释了做人的“义”和“礼”。所以后世人们封他当“武圣”。

由此可见，有“武”无“义”，虽能不“圣”。“武”、“义”兼备，纵然不是武艺天下第一，也能当“武圣”，百世流芳。

初中生三国演义读后感作文2

谁都知道我国的“四大名著”影响深远，不看就太可惜了。早在三年级时，我就把这本跨度了近一个世纪的《三国演义》给看完了，当时的我面对这波澜壮阔的场景只是觉得好玩。当我再次翻开这本书细细品读时，罗贯中的这本巨著深深地震撼了我的心灵。

《三国演义》在几百年来广泛流传，脍炙人口。罗贯中用浩瀚的篇章深入、细致地描写了东汉末年群雄纷争到三国归晋的场面，数百个栩栩如生的人物展现在读者面前。《三国演义》中的人物个性鲜明，从书中我看到了足智多谋的诸葛亮，尊重人才的刘备，一身是胆的赵云，奸诈的曹操，骁勇善战的关羽、张飞……

其中，给我留下最为深刻印象的就是蜀国的诸葛亮，他是人们心目中智慧的化身。他“草船借箭”的故事令人无不赞叹，真是聪明绝顶。“火烧赤壁”中一半功劳是他的，要不是他借来了东风，曹军怎么能惨遭损伤。他做事谨慎，具有超强的军事和政治才能。他沉着冷静，神机妙算，真是令我佩服的五体投地。

看完这本《三国演义》我懂得了很多做人的道理。比如要善于倾听别人的意见，但也不能盲目的去相信别人。曹操为什么会在赤壁之战中打败?是因为他过分相信了庞统这个外人的话，中了“连环计”。而刘备之所以中了陆逊的计谋，还不是因为他没有听取臣子的意见，结果大败。在生活中，我们要时常听取父母、老师、同学的意见，忠言逆耳。要吸取曹操和刘备的惨痛教训，或许他们的建议对你会有很大的帮助。

《三国演义》还让我懂得了人不应该太贪婪，否则是不会有好下场的，故事中的吕布和董卓因好色让王允钻了空子，施起了“美人计”，使得董卓被杀死。现实生活中一些官员受别人贿赂，贪婪美色，最后被人检举，身败名裂。

《三国演义》是我国古代灿烂文化中的一颗明珠，是一份很好的精神粮食，让我们一起走进人物的心灵，去感受东汉末年那群雄纷争的场景，去开始一段神奇的历史之旅!

初中生三国演义读后感作文3

《三国演义》是我百读不厌的一本书，它让我了解了古代英雄的雄才伟略，更让我在从中受益匪浅。

《三国演义》又名《三国志》，是中国四大名著之一，也是我国古代历史上一部重要的文学名著，作者是明朝的罗贯中。《三国演义》主要内容讲的是三国时期魏、蜀、吴三个统治集团之间互相斗争的一系列故事。《三国演义》里约有200个栩栩如生的人物形象：足智多谋的孔明、阴险狡诈的曹操、义气深重的关羽，仁义爱民的刘备，其中给我感受最深的要数关羽了。

关羽身长九尺，鬓长二尺，面如重枣，唇如涂脂;丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。关羽是《三国演义》这本书中最讲义气的人。他对刘备讲义气，他降汗不降曹、屯土山约三事、过五关斩六将等等……关羽他对敌人也很讲义气，华容道义释曹操、义释黄汉升等等……,从这些故事中可以看出关羽是十分讲义气。但关羽狂妄自信，十分大意，有一句谚语就是：关羽失荆州——骄兵必败。当时关羽既是刘备的二弟，五虎大将之一，坐据荆州，手握重兵，所以他对自己的实力很有自信，自以为可以牢守荆州，可他却不知道群英聚会，人才辈出，强中自有强中手的道理，最终是以失败而告终为结局。

《三国演义》中的人物各具其态，各有所长，真的是让我大开眼界。每个人都有自己的长处，也有自己的不足，正确看待和认识最为重要。现在的社会竞争越来越激烈，我们更要古为今用，从中学会“取人之长，补己之短”，只有这样我们才能做好祖国的栋梁之才。

初中生三国演义读后感作文4

烈日炎炎的盛夏假期，我翻开我国历史的篇章——《三国演义》，津津有味地阅读完之后，令我深有感触。

《三国演义》的作者是罗贯中，和《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》齐名为“四大名著”。从“桃园结义”到“司马懿统一三国”中的故事数不胜数，而且生动有趣，让我看了还想再看下一篇，爱不释手。

其中，我最喜欢的人物是诸葛亮，他能说是主人公之一，才华横溢，料事如神。自从刘备三顾茅庐请他出山，他就忠心耿耿为刘备效劳，鞠躬尽瘁，死而后已，独自撑起蜀国。尽管面对孙权，曹操那些“豺狼虎豹”也无所畏惧，胆大心细，在万人之中显示自己的才华，在刘备那儿也立下赫赫战功，如：火烧赤壁，华容道，三气周瑜，七擒孟获……诸葛亮有句名言“运筹帷幄之中，决胜千里之外”,所以诸葛亮的计策中，除了空城计，其它都是在他的掌握之中。

听到曹操这个名字，大家众所周知，他被人们认为是“超级大反派”。每当别人听到刘备打了败仗都心不甘情不愿，但听到曹操大了败仗都拍案叫绝。曹操是“反派”?我不这么认为：1.曹操成为奸雄那是被逼的，黄巾乱起，董卓进京，他怎能坐视不管。2.曹操“挟天子以令诸侯”是为了讨伐袁绍。3.曹操不阴险狡猾，曹操是因为出计而被视为狡猾，那诸葛亮岂不是更狡猾?4.曹操对百姓很好，大家都知道刘备打了败仗会带百姓逃亡，曹操其实也是如此呦!曹操本是大汉忠臣，但朝代出了问题，皇帝无能，所以终结了汉朝。但我们也要把曹操列入“英雄榜”。

当然，三国还有其他有名的英雄豪杰：智勇双全的周瑜、大义凛然的关羽，力拔山兮的吕布……我也好想斗转星移回到过去，和刘关张“四英站吕布”，与曹操煮酒论英雄，和孔明公瑾火烧赤壁……

《三国演义》真不愧为“四大名著”之一，不仅人物详细，而且故事精彩，让我的记忆里又多了一份知识，收货满满。

初中生三国演义读后感作文5

《三国演义》是我百读不厌的一本书，不同的时期读它，有着不同的感受。

在幼儿园时，看的是连环画《三国演义》，它在我心中是一个个传奇的故事，桃园三结义，三顾茅庐，赤壁之战……。我还明白了俗语“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，“周瑜打黄盖，一个愿打，一个愿挨”，“肚子在唱空城计”……的含义。

在中低年级，我看的是青少版的《三国演义》，它在我心中是一篇长篇历史小说，它不仅使我懂得了许多历史知识，更让我记住了一个个栩栩如生的鲜活的人物：足智多谋的诸葛亮、忠胆狭义的关羽，粗中有细的张飞，赤膊上阵的许褚、抬棺上战的庞德、阴险狡诈的曹操、软弱无能的刘禅……

在小学高年级，再读原著《三国演义》，它在我心中已是一本饱含人生哲理，有着非凡意义的鸿篇巨作。对里面的人物也有了更深刻的认识。如我最崇拜的诸葛亮，从火烧新野，骂死王朗、空城计、妙锦斩魏延中显示出他的非凡才智。可他也并非神仙，如他让马谡去守街亭，导致丢失了街亭、柳列城两个军事重镇，一出祁山失败，自己也被降职。料事如神的诸葛亮尚且如此，更何况我等凡夫俗子。所以我们没有理由苛求别人和自己不犯错误，不应该因为别人的一点过失而横加指责，也不应该因为自己的一次考试的失利而灰心气馁，更不应该为自己取得的一点成绩而沾沾自喜，人无完人，我们身上也一定存在着需要充实改进的地方。

而我喜爱的三国猛将张飞，长坡桥单骑救主，智夺瓦口，义释严颜，可谓功不可没，只可惜关羽一死，便失去理智，不务正业，无故鞭打士兵，导致自己被手下两名小将刺杀，还陪上了黄忠、刘备和蜀国七十五万大军的性命，使蜀国状况一落千丈。相反，魏国名将司马懿对诸葛亮的辱骂置之不理，态度乐观，使一代奇才诸葛亮无计可使，以病死五丈原为告终。可见当遇见悲伤、痛苦、气愤的事情时，应该理智地控制情绪，用乐观的态度去战胜它，如果意气用事，后果将不堪设想。

随着我的成长，每次研读《三国演义》都有不同感受，《三国演义》真是伴我成长的一本好书。

篇7：有关初中生写的读后感

“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁?”这黛玉低吟着的悲凉试句一直被古往今来的独孤人士吟唱至今，这句诗出自曹雪芹的手笔，似乎也暗示着《红楼梦》这部小说的悲凉结局和它之中蕴涵着的封建社会独有的苍凉和无奈。

记得很小的时候就开始读《红楼梦》了，怀着一种压抑的心情，小时候素来不爱读书，那印象中大观园的繁杂与喧闹似乎就是儿时对《红楼梦》的理解。宝玉的轻浮，黛玉的忧郁，宝钗的大方，刘姥姥的和善，凤姐的小家子气，其他人物各自的轻佻，刻薄，总之，这本书只是记录了晚中清时一户人家的兴衰史，当时，我是这么理解的。

可再仔细品读之后，随着见解的丰富，这本书在我心中，不仅只意味着一个纯粹的俗气的故事，它开始有了更深远的寓意，那故事背后所揭示的那些不为人知的悲伤与凄惨，也让我领略到了曹雪芹这个怀才不遇的文学者的深刻思想和反叛观念。

宝玉曾说：“女人是水做的，男人是泥做的，前者在婚前纯洁，而在婚后受泥土玷污，自然也浑浊了。”宝玉为何有此感?这也不正暗示着曹雪芹对当时社会重用男才，而置女子不顾的现象觉得无比反感与愤愤不平么?黛玉为何生性郁郁寡欢，喜散却不喜聚?

因为作者正是借这个凄惨美人儿所表达自己内心所受到的凌辱和对封建社会文人没有自由所以心中悲伤，忧郁的心境。而其他的像凤姐之类人物的刻薄尖酸也正是那个年代猥亵小人的真实写照。

也有善良的主儿，如袭人，也如像前面所说到的尖酸小人，也有乐于助人，热心，善良的一面，这也正是作者心中的善良和祥和激发的片刻。然而，悲剧的色彩仍笼罩着这个美丽切极具讽刺意味的故事，那荣宁二府的家破人亡与天各一方也表明了作者内心对社会的极度失望和那看破红尘的一分洒脱与伤感，令读者不觉为之一颤。

虽说这本书字里行间显露路出的的社会的世态炎凉着实能令人如作者一般忍不住仰天长叹，然而其中也有美丽的，善良的一面，如大观园中的一家人一同饮酒对诗，一同喜接春联的热闹，开心，亦如宝玉面对黛玉时的那一份讨巧与能言善辩，一家人在一起的温馨，也使读者在阅读时嘴角不禁泛起一丝浮萍。

其实，这也正是民间人家风俗与良好教养与中华民族丰富文化的真实写照，然而越如此，结局变越显得沧桑凄凉，越觉得不舍，若不是如此，作者那犀利的语言和矛头也不会直指人们内心的最深处，如此伤感。

读完《红楼梦》，从那个压抑封建的社会阴影中逃脱出来，长吁了一口气，环顾四周，自己生活的环境至少能有让自己长吁一口气的空间，而当时的人们呢?身不由己，思想倍受禁锢，他们的心情又是如何呢?

所以，每当读完一遍《红楼梦》，那在读之前的紧张，压抑，似乎都烟消云散了，内心对苦难，艰苦的理解也多了一份深刻，对梦想的追逐也越发执着。我们也理当为了这而庆幸，我们生活在一个民主时代，在生活中，有艰苦，有困难，但那是人生历程中不可避免的，和环境，观念无关，但是，比起封建社会的人，我们至少有权利去战胜他，我们有能力起战胜他，我们有资格去战胜他，这，难道不值得庆幸吗?

靠在书架上的《红楼梦》，静静地散发着淡淡的清香，是喜，是忧，是聚，是散。它，孕育着狂热的;它，传承着深刻的思想;它，透散着醉人的感伤。

2、《红楼梦》读后感

如果五千年的文化成就是各有千秋的伟业，则《红楼梦》必是不赞一词，千秋万代的惊世巨着。

如果色彩斑斓的文化阵地是一代伟人梦想的天堂，则《红楼梦》必是其中最耀眼的一方。

如果历史遗留的文化巨着是大海里的浪涛，一浪高过一浪，则《红楼梦》必是浪涛的波峰，屹立在珠穆朗玛的顶峰，独现其风采，俯视其万物。

《红楼梦》的横空出世，使千篇巨着都甘拜下风，俯首称臣。

走进《红楼梦》，顷刻间大观园的大门为我们打开，使我们认识了温顺世故的袭人，出世孤高的妙玉，怯懦的迎春，忍气吞声的尤二姐，敢于反抗的尤三姐和晴雯，以及泼辣能干的探春。

红楼一梦，写尽了大观园的来历和曾经繁盛的景象，也写尽了大观园里豆蔻年华的热烈，但在那个年代，“男尊女卑”的封建传统观念造成了大观园里的重重悲剧：跳井而死的金钏，孤守青灯泥佛的惜春，含冤而死的可卿，青春守寡的李纨，被折磨至死的迎春，还有远嫁的探春……在封建社会的残害下，那一个个灵动鲜活的生命，那纯洁如雪善良的心灵，那如天使般的笑脸，无不让人为之叹息。

而晴雯却是这重重悲剧的典型代表，她性格倔强，敢怒敢言，敢爱敢恨，她不卑躬屈膝，也绝不向封建势力低头。她说：“难道谁比谁高些……即使冲撞了太太，我也不受这口气。”她谁都不愿奉承，也不想奉承，宁愿得罪别人，也不受窝囊气，可见她是多么的狂傲。

抄检大观园时，在气势汹汹的势力面前，众人无不战战兢兢，俯首帖耳。唯晴雯不然，她“挽着头发，闯了进来，豁锒一声，将箱子打开，手提箱底，往地下一倒，箱里之物都被倒了出来。”这正显示了她对权势的蔑视，但也预示着她悲惨的结局。

然而红楼梦的主旋律在于宝黛之间的爱情故事。在大家的心目中，宝玉的形象简直坏透了，他被家长们看成是“不肖的孽障”、“混世魔王”。唯有和他从小一起长大，从不向他讲那些“混账话”的。

在贾府“一年三百六十日，风霜刁剑严相逼”下生活的林黛玉，是她，也只有她，才是唯一的知己。社会相逼，使他们产生了爱的火花，而他们的爱情却是不被支持的，他们爱的越深，当时的社会也就会对他们伤害的越大，他们俩的弱小力量加之黛玉有病在身，怎能和社会力量相较量的。最终，他们的爱情被当时封建社会酿成悲剧，黛玉离开了大家。

读完了《红楼梦》，仿佛走进了这座深宅大院，使我们把一切美景尽收眼底，开阔了眼界。我不得不拍手惊呼：“此书只应天上有，人间哪得几回。”

3、《红楼梦》读后感

《红楼梦》读后感我认为《红楼梦》的伟大之处在于它体现了一种败落的趋势，不管是家族的，爱情的，还是仕途的，都是走向没落，在爱好大团圆结尾的中国古典小说中并不多见。

我很感谢续者高鹗，尽管他在很多方面跟不上曹雪芹的思想，但他至少让黛玉死了，让她别了宝玉，我觉得很好。

不是说我天生残忍，喜欢看别人的悲剧，不过不是有句话说：赛翁失马，焉之非福吗?对于黛玉来说，死，是她的解脱。是她所有的悲剧结局，是她的幸福。当她在地下安静地沉睡时，看着宝石仍在凡是寻找出路，不得不说，她还是幸福的。

或许两个人都是浪漫的人，浪漫的人天生就不该相遇，因为生活不是浪漫，生活会将浪漫消磨得一干二净，最终，红玫瑰变成了墙上的蚊子血，白玫瑰成了胸口粘着的白米饭。所以，就让浪漫在最美的是画上句号，在彼此的心中，留下幸福的回忆。

可是也许你会说，黛玉死的很悲惨，一点也不浪漫。关于这点，我也是不赞成的。也许曹雪芹的本意非此，也许黛玉确实应该泪尽证前缘，这样不是更好吗?她牵挂着宝玉，用她全部的热情为这一知己痛哭，怀着深深地思念。这样的死，何尝不是高贵神圣的?然而高颚没有这样写，他最终让黛玉很庸俗地指天愤恨，气极至亡。

尽管如此，她最终是在贾府垮到前离开这是非之地的，否则以她的脆弱，恐怕受不了那么大的刺激。宝玉是个纨绔子弟，他不是一个顶天立地的男子汉，他能给予黛玉的甚实很少，谈不上保护与安慰。他自己尚且是需要别人保护的弱者，所以在他身边。黛玉是得不到幸福的。

所以能带着回忆离开他，是种幸福。宝玉自己能给予黛玉的只是几句好话，他连痴情都谈不上。看看宝钗的下场，不得不说黛玉是幸福的。当然有人说宝钗需要的只是宝二奶奶的宝座，她并不在乎宝玉，是这样吗?难道有个天生喜欢孤独的女子吗?不管怎么说，寂寞地独守空房总是悲惨的，何况的所谓宝二奶奶的宝座，她是不是坐上了还是问题。

我一直疑心宝玉并不是因为黛玉二离开贾府的，否者他不会娶宝钗。他最终的出世是因为他的世界发生了惊天动地的变化，他的象牙塔坍塌了，他终于明白他的斗争，他的思想其实全部是依附着家庭。他的家倒了，他的一切也完了，什么思想斗争，统统没了。他不得不离家出走，也许是为了避祸。

可以试想一下，你能想象黛玉洗手下厨做羹汤的场景吗?穿着破衣烂裙，甚至是要依靠袭人的救济，然后她当然无法再刻薄人，说闲话，只能独自垂泪，不关爱情，而是生活。当生活给黛玉的爱情画上巨大的问号时，黛玉能如既往地爱着宝玉吗?

我想不会，恐怕是要大水狂淹龙王庙的。然后宝玉最终受不了家庭的压力，还是一走了之。这是很有可能的，他没有照顾好宝钗，负担不起生活，同样对于黛玉，他也不过如此。

篇8：有关初中背影读后感500字

我最喜欢的一篇文章是朱自清写的《背影》，这篇文章是作者在1925年10月在清华大学任教时写的。作者说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话，当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的好处，特别是《背影》里所描述的那一回，想起来就跟现在眼前没有区别。我这篇文章只是写实……”。文中开篇提到的“那年冬天”是19，那时作者不在北京大学学习，种.种家事，恰如文章所写一般，父子同行，浦口车站惜别，也是实情的在现。

文章写了作者和父亲很久没见，之后见面了，是因为作者祖母的去世。本来家庭就狼籍的样子，加上祖母的去世，家中的光景很是惨淡;写了作者在浦口车站和父亲分别时的情景，甚是感人;写了离别后对父亲的思念，泪中再现背影，喟然长叹，抒发怀念父亲的情感。 我与父亲不相见两年余了，我最不能忘记的是他的“背影”，“不能忘记”前面加一个“最”字表明“背影”在作者心中留下的极其深刻的印象。文章中交代父子离别时的家境情况，为下文写“背影”渲染了气氛。在车站买橘子的时候，过铁道的背影抒发了父子深情，追述车站离别时的情景，离别后对父亲的思念，余音绕梁，情思绵绵。我们现在要珍惜和父母在一起的时间，努力学习，长大后要好好孝敬他们!

篇9：有关初中生写的读后感

“每一次都在徘徊孤独中坚强，每一次都算很受伤都不散泪光。我知道…… ”这首《隐形的翅膀》引着我走进电影厅。

电影一开始，引卢眼帘的是：小女孩志华在一次意外中，也失去了双肢，她也曾想过去离开父母一走了之，但被救活了。在她的爸爸妈妈的劝说下，她选择了继续活下去，并且要考上大学，和正常人一样生活。志华一下子没有了两条手臂，这对任何人来说都是致命的打击。连志华的妈妈都因此受了刺激，得了精神分裂症。志华一开始也差点被这次不幸的事情打垮。但她在大家的鼓励和帮助下，很快振作了起来。她开始学习用脚来写字、吃饭、洗脸、刷牙、穿脱衣服等一些原本用手来做的事情。在她的努力下，把脚训练地跟手一样灵活，便开始不依靠爸爸妈妈。在一次偶然的机会中，她被游泳教练选中并且又参加了训练，参加了全国残疾人游泳大赛，取得了胜利，同时也被体校录取了，也代表中国参加残运会。

在志华接到大学通知书时，大家仰望在天空中遨游得风筝，志华在大声得向在远方的妈妈贺喜。此刻，音乐再次想起：““每一次都在徘徊孤独中坚强，每一次都算很受伤都不散泪光。我知道……”

伴随着音乐我一边走一边想：与他先比，我是非常渺小的。每天过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。做事情总是嫌难、嫌累。没有一点刻苦的精神。

一次，我在体育队时与我的对手李君媛、方镇辉等同学一起训练耐力长跑1000m。一开始我就全力以赴地冲向第一。我争取到了第一的位子后，就一直遥遥领先跑在前头。可是当我正在得意洋洋时一名同学从后面追了上了，超过了我。我十分不满，便使出吃奶的劲奋命想前追，不料的是，就在我还差一点就追上时，脚就一拐就摔了。我一摔就坐在了的下不起了。呆在那不动了。

篇10：有关初中生写的读后感

《繁星春水》的作者是现代女作家冰心，《繁星春水》便是以她那“满蕴着温柔”的笔墨，清新隽丽的文字，表现了“爱的哲学”。

《繁星春水》的主题歌便是母爱、童真和对自然的赞美。从《繁星》中“母亲呵!撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。”我读出了冰心对于伟大母爱的赞颂，母亲的爱是最圣洁的爱，它是世界上任何一种爱无法比的。冰心眼中母爱是极其伟大的，她也非常爱孩子，“万千的天使，要起来歌颂小孩子，小孩子!他细小的身躯里，含着伟大的灵魂。”孩子们天真的话语，蓬勃的生机，都散发着生命的光彩。“春天的早晨，怎样的可爱呢!融洽的风，强扬的衣袖，静悄的心情。”是冰心对于春晨的赞美，春天的早晨是如此可爱，让人的心情都变得愉悦起来。

《春水》中“弟弟!且喜又相见了，我回忆中的你，那能像这般清晰?”写出了冰心与弟弟间的深厚情谊。她对于弟弟的思念和相见时的激动与喜悦。从“童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”可以知道，冰心的童年是布满着梦，布满着童稚的幻想的。

她后来出国留学，一去便是多年，她便用笔来写出自己的思念，迫切希望能够早点回家。“故乡的波浪呵!你那飞溅的浪花，从前是怎么一滴滴的敲我的盘石，现在也怎么一滴滴的敲我的心弦。”背井离乡离开了至爱的母亲的她，怎会没有思乡之情呢?

冰心的短诗，给了我万千的感慨。她的诗不含丝毫的虚伪，全是出自内心的真实感受，她将大自然中最纯最本色又十分普通的东西用轻淡优雅的诗句表现出来，不加以任何人为的修饰，在那娓娓道来的诗句中，满含了诗人对生活的热爱，是她冰清玉洁之心的再现。

上述初中有关繁星春水的读后感，是一篇语言流畅、文化斐然的读后感

篇11：初中生写的现代诗歌

跟富人相比，或者跟不怎么富的人

相比，我知道自己有多么贫穷

里里外外只剩这三锭银子了

或者两锭，假如不慎弄丢一锭

或者立刻成为穷光蛋，假如遭遇打劫

当然，也极有可能是四锭，最多四锭

——倘若我能节俭地省下半锭

——上帝又仁慈地赏给我半锭

而我对这额外的银子已不奢望纯度

全部的盘缠就只有这么多了

可通往坟墓的路并不笔直、平坦

我需要花一锭银子生存和赶路

花半锭银子回忆和思考

另外半锭分给我的亲人们

这第三锭银子，统统挥霍在爱情上

如果可能，最好挥霍一锭半

(灵魂没有伴侣，那条路该多么孤单)

倘还有些碎银子，就用来对付疾病和衰老

那恐怕是一路上最难耐的历程

为此，我希望我的碎银子越少越好

总之要精打细算，多余的银子都是尘土

篇12：初中生写的现代诗歌

我在长满青草的河边漫步

河水的腥味与青草的香

撩得鼻孔痒痒的。我打着喷嚏，笑笑

笑自己的不经撩拨，旋即又严肃起来

更远的风景更美，而我不得不就此打住

当我转身的时候，河水也背过脸去

没带走一根草茎，也没留下一根头发

篇13：有关鲁滨逊飘流记的读后感初中

鲁滨逊在前不听父亲的劝告，执意出航追寻自己心中所谓的梦想。不料，出海便遇上百年罕见的大海啸，所有船员都不幸遇难，而他却幸存下来，但被吹到了杳无人烟的孤岛上，叫天不应，叫地不灵。他后悔了……

倔强，让鲁滨逊失去了30年左右的光阴，让他的半生毁于一旦。而也我同样是个倔强的孩子。虽然，我没有鲁滨逊那么惨痛的教训，但倔强后的自责同样如同一块千斤巨石压得我喘不过气来。

那年，我已经是三年级的学生了，但还从没独自去过新华书店。我像温室里的花朵，又似铁笼中的小鸟，在爸爸妈妈的呵护下成长，可随着年龄地增长，对外面的世界越来越充满着好奇，多希望能脱离大人的保护伞，去外面自由自在地饱饱眼福!我多次跟爸爸妈妈商量——让我独个儿到外面去闯一闯，但都无济于事。爸爸妈妈总说外面的坏人多，担心我出事情，虽然，我也有这样的顾虑。终于有一天，我开始“闹革命”了——不给我去，我偏要去。于是，我悄悄地和几个小伙伴约好明天一起去新华书店买书，要知道，如果给爸妈知道，那是绝对逃不出他们的手掌心的。

第二天一早，趁爸妈不注意，我一溜烟跑出了家。和同学兴高采烈地来到了我并不陌生的萧山。我们坐在书店的一个角落，津津有味地遨游在故事的海洋里，不知不觉，已过了中午，我们正准备回家，迎面急冲冲赶过来的却是阿姨，她上气不接下气地说：“总算找到你了，你让我们找得好累呀!你不知道你爸妈有多担心吗?他们找遍了整个村子，问过了一个又一个同学，最后，是你同学的家长告诉我，我才找到你的……看着阿姨的脸颊上的汗水不断地往下流，我心里真不是滋味，竟一句话也说不出来，便默默地跟着阿姨回到了家。一眼看到了爸爸妈妈一脸的担心，一脸的疲惫……我再也不敢正眼看爸爸，低声地喊了声：“爸爸……”爸爸扭过头，看了我一眼，又回过头去了。我害怕了。我宁愿爸爸打我骂我，也不要这样的沉默。我跑过去，偎依在爸爸的怀里，哭了，我无法用言语来弥补，解释。爸爸轻轻地叹了口气 ，抚摸着我的头……

篇14：有关法制的观后感高中生

在我的生活中出现过这样的事：一天，一个小组在班里值日，最后只剩下两个人还没有值完。一个男生只是在外面刚刚涮完墩布回来，不小心把水溅到了另一个男生的身上。那个男生随口就说了一句：“喂，你没长眼睛啊，往哪甩呢!”拿着墩布的男生还比较有诚意地说：“对不起，真是不好意思，我一定注意。”可另一个男生却得理不让人，“你一声对不起就完了，这衣服怎么办。”那个男生见情势不对，有点怒火了，这下，两个人便吵了起来，还动用上了扫把。被水溅到衣服的男生用扫把的后面把另一个男生的眼睛给弄伤了。仅仅一滴水的事，就引发出这么大的事，太不值了。

说到尊重，也与宽容紧紧相连。如果你想得到别人的尊重，就应该做到自己该做的事，就应该学会去宽容别人，善待自己，这样才有资格接受别人的尊重。