大学之道在明明德心得

大学之道在明明德心得（共11篇）

篇1：大学之道在明明德心得

暑期赴德心得 2012年7月4日，告别了父母，告别了南京，告别了中国，于南京乘飞机直达到德国法兰克福机场，10个小时的航程带领我再次来到了这个很具有质感的国家，不知道下次再到那里会是什么时候，但是我相信，我和德国还会有一个约会。

想起赴德签证面试的那天，面对签证官的德语提问，自己还显得有些语无伦次。想起对于似乎陌生而又不陌生的德国，熟悉而又不熟悉的德语，忽然间开始对自己有了怀疑。想起自己开始在网上搜索德国地图，开始勾画自己完美的欧洲之行，却还是毫无头绪。

好奇也罢，彷徨也罢，一切都在飞机降落在那片陌生的土地上时变的尘埃落定。下了飞机，顺着德语提示很快的找到出关口，用自己的英语加德语与海关交流并顺利过关，傍晚7点的法兰克福，将永远在我的记忆中。我想，我是幸运的。

这一个月的经历，我的内心经历了很多次的冲击和考验，那些闻所未闻，见所未见的东西，慢慢的在我眼前呈现，慢慢的我试着去理解和接受。在这个比较艰难的过程中，我的内心也变得愈加浓厚了。

（一）关于学习：

通过这一个月的学习，我发现德国和中国在教学方法上很有多的不同。第一，通过数字媒体的不断发展，国内老师上课习惯性的使用PPT。但是在德国，大多数时候老师还是喜欢使用传统的幻灯片，并且学生制作幻灯片的水平都很好，总觉得他们的动手能力特别强。第二，每个德国的学生都有很好的学习习惯，上课时并没有课本，但是老师会经常打印一些讲义，学生都会通过自己的方式把它们定成一本适合自己的书，上面的重难点都特别得明确。从这一点上，感觉到他们的学习更自主一些。第三，考试的形式。国内的考试基本上都以笔试为主。但是在德国，很多课程都选择以presentations的形式作为考试的形式。本人觉得这样的形式，会更能考察学生的综合能力。

在课堂上，教学形式生动活泼，学生成U字形状环绕教师而坐，便于师生之间交流。课堂教学形式基本上是对话式，一节课的知识容量很小，教师十分注意启发学生的思维，教师提出问题后，师生共同讨论，也有学生引经据典，相互争辩，双边活动频繁，气氛十分活跃。德国的教育质量观与我们中国不同，我们所要求的教学质量是指学生能够掌握浓厚、扎实的文化知识，并以考试分数来作为衡量标准；而德国的教学质量则着眼于学生的思维能力的提高，在于学生能否运用学过知识去研究问题、解决问题。

（二）关于生活：

在Osnabrueck，我体会了一种全新的生活。热情的德国朋友们让我不再觉得自己是一个人。无论是在学校还是在寄宿家里，都能得到大家各方面的帮助。生活在国外，也许最大的问题就是与人交流有没有障碍了。才学了一年不到的德语，一开始确实不能让人适应。没有很好的口语训练，让自己过多的在乎语法，而不敢轻易的开口说话，但逐渐的，诚实的说，当别人把我当作外国人并且字正腔圆地与我对话时，完全的理解并自如的交谈没有任何问题。当然很幸运在德国能结识许多新朋友，而当你真正与朋友用心沟通时，语言早就完全退化为了初级工具，也许一个手势一个眼神就能传情达意。

德国给了我一个享受自由的一个月，丰富的业余生活让我没有浪费这份Luck。参加的德国朋友们组织的聚会；享受阳光和烧烤的结合；自己做饭给德国友人品尝；开车穿越德国和荷兰的交界……在旅行的过程中，体会异国带给我的清新空气，享受和朋友交谈的乐趣！一个月的赴德学习，可以说过程是艰苦的，但结局是美好的。因为一个人的孤单而落泪，却也因一个人的独立而欣慰。我想，这，就是成长吧！

--洪小凡 撰

篇2：大学之道在明明德心得

闵行区华博利星行小学

教育担当着传递文明、培育一代又一代人成长的责任，这是万世不易的真理。教师的职责我们的前人有许多深刻的思考和总结。两千年前的大教育家孔丘就明言：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这“大学”非今天的大专院校教育，而是指教育人成人的教育，不同于教人识文断字的教育（古人称为“小学”），实质上就将教师的职责定位为育人。唐代韩愈在《师说》这篇千古名文中是更明确了教师的职责为——“师者，所以传道、授业、解惑者也”，将“道”和“惑”列为与“业”同等的教学的两个重要内容。北宋大儒张横渠对教育的作用、教师的职责更是高看一眼，他认为教育是“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。这与当代我们高唱的“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”如出一辙。由此观之，教师的职责重在教书能完成如此宏伟、艰巨的任务吗？

我国《教育法》规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”教育的这一目的决定，教师的唯一职责是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。要实现这样的目标，要从人的全面发展的角度规划教育内容，选择教育方法，避免单

一、片面的教育行为。把“育人”上升到高于“读书”“教书”的唯一目标或职责的地位，既有教育目标理论上的重大意义，更有教育实践上的指导意义。育人不能只是“教书”，成人不只是“读书”，不只需要知识，更需要德育培养、动手实践、探索能力的培养，因而更多地需要学习生活、艺术、健体、交际、心品训练等多方面的知识和能力，更需要活动、实践。教育活动的外延与生活的外延应该是相等的，教育场所应该包括课堂和课外，从书本扩展到生活，在包括读书在内的多种多样、多种形式的学习中育人，学习、培养与生活、实践紧密相关的知识和能力。从教师和学生的角色角度上说，教师不是“经师”，而是学习活动的先行者、示范者、指导者，是道师、导师和人师；学生在学习中不是追随者、模仿者，而是探索者、践行者、开拓者。教师的职责定位为“育人”才是准确和科学的，才有利于端正教育思想，规范教育行为，树立以人为本、宽容差别、个性发展的理念，才能使每一个孩子都受到同等的重视、尊重，每一个教师都围绕学生发展来实施教育。也唯其如此，才能把每一个孩子都培养成有用之人，才能全面提高民族素质。

对教师职责的这一定位，对教育和教师提出了更全面、更高标准的要求。育人的责任，要求教育不是让学生以吸纳以往书本知识为主要任务，而是从人一生发展打基础的需要出发，学习各方面的有用的知识和能力，注重德育、智育、体育、艺术、心理、交际等全面发展；作为教育者，必须摈弃选优汰劣的教育观，要尊重每一个学生的个性和特长，让每一个学生得到全面、有差异的教育和发展；

在教育实践中，要破除读书第一的思想，创造各种条件和机会让学生进行全面的学习和锻炼，把活动和实践放到与读书同等重要甚至于更重要的位置。这就要求教师，不仅要学识丰富，更要乐观、向上、善良；不仅勤于学习，更要“心骛八极、神游万仞”，肯思索，会思考；不仅掌握教材，更要知其所以然，广泛涉猎，左右逢源；不仅立足课堂，更要勇于实践；不仅善于传授知识，更能引导学生全面成长；不仅关注学生的学习，更关注学生的心理、道德和性情。育人这一职责观的确立，要求我们健全、完善教育评价观和质量观，从学生综合发展、能力提升的过程来考察教育的成败得失。要求我们在教育理念和方法上，从“传经布道”向“参禅悟道”转变，不是灌输，而要引导，促成学生“参”和“悟”，变被动记忆、练习为积极思考，变纸上谈兵为动脑动手实践，变要学生学为学生自主地学。

篇3：大学之道，在明明德

日前,笔者应邀参加“正邦集团农资连锁启动会议”,有幸从集团副总裁邹喜明处获《<论语>正裁》、《老子我说》和《<金刚经>到底说什么》三本著作,回京后悉心研读,手不释卷如痴如醉。

在三本著作中,作者董子竹运用与南怀瑾先生商榷及古今对话的前卫方式,对中国文化三大原典进行了全面重解,提出了大量振聋发聩的新见,其独特见地令人拍案叫绝。近日,笔者又幸得董老三个半小时的点拨,并受赠《与企业家聊国学》一书,该书融会贯通儒、道、释而提炼的国学思想内核,为当前企业战略及管理提供了精神智慧,洽笔者醍醐灌顶之感,对产业发展有了新的认识。

明明德:现代企业精神之道

“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”,古之大智如是论述管理之道。但什么是“明明德”,如何才能圆满?应该说儒理不只在书院,佛法不只在庙堂,而是在千万群体的社会历史实践里,引用儒家的话讲就是在“修、齐、治、平”中。

在《与企业家聊国学》一书中,董老道出了一个玄机:“道”及“至善”本身并不含有功利性,只是“明明德”,它并不是主张某一个“个体人”明了就好,而是要一切生命皆能“明了”和“知晓”,用佛家的语言即为“自觉觉他,觉性圆满”。

2008年,因世界金融危机的肆虐蔓延,社会经济“投资、出口、消费”三驾马车中的前两驾开始出现减速,在经济低迷状态下如何拉动消费这辆马车的加速前进,进而带动经济增长成为近一段时期农业经济决策的重要内容。

在此背景下,随着国家和社会各方的高度重视,农村这一“蓝海阵地”正彰显着巨大的威力和魅力,越来越多的商家企业将更多的关注目光落在了农民这一巨大的消费群体身上。

作为当下的农资人,我们要有“明明德”之雄心,在行业震荡低迷之际,坚定兴业振族之信念气魄,站在“至善”的立场体悟农资产业链发展;结合企业化操作建设社会主义新农村的一体化方案总揽全局,以农资行业产业链利益再分配的“取舍”迎天应地,更好地领悟“明明德”的真谛,以切合时代发展的眼光谋求企业战略意义上的“蓝海”局势。

顺势而为:积极把握行业脉势变化

就大环境而言,长久以来延旧的“天朝观念”和“小农意识”是不可能推进“明明德”的。对企业而言,发展之“天道”在于与时俱进,把握规律和趋势,迎合时代之潮流,思考社会与行业脉势变化,“物有本末,事有始终,知所先后,则近道矣”,百年老店、基业长青有望矣!

我们作为常人最易争论“是非”这个层次概念;那么我们为什么不反问一下自己该如何调整自己走出这个怪圈?要笔者看,也并不难:第一、超越是非的争论;第二、超越万物之间的区分;第三、超越对万物存在的肯定。富贵发财要迎合时代之潮流,想要百年老店,基业长青,不妨思考社会与行业脉势变化!

人的一生犹如一滴水,从饱满丰润至最终蒸发殆尽;时间有限,我们何以在有限的长度里拓展里面无限的宽度呢——换言之:何以让水永不干涸?乃是我们此篇探讨之妙哉之处:此乃为“道善则得之,不善则失之”;领悟者方能把握生命之乐道哉!

篇4：大学之道在明明德心得

【君仁臣忠】

“百善孝为先”孝道作为五种关系的核心与基础，孝道的根扎下去了你才有可能看明白其他几种关系。说句实话，一直到去年10月份我们金币总公司开年底经销商总结会之前，我一直认为自己“君道”做的不错，“臣道”那是员工的事，跟我没多大关系。

去年年底参加总公司年底经销商工作会时，听着总公司领导对全年行业的总结和未来发展规划，突然反省到总公司不就是我的君吗？作为中国金币的特许零售商，我不就是臣吗？当自己回首与总公司交往的三年多，我真的是无颜以对。当时我就对同来参会的我公司一位高管说，我作为总公司的臣做的太差了，《孝经》中说“夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。”自己这个“臣忠”没做好，怎么能算是孝道尽得圆满呢？从总公司那次开会回来，我召开了全体公司员工会议，落实了总公司会议精神，并当着全体员工面真诚忏悔自己以前的种种，号召全体员工能坚定落实总公司所有的要求与政策，共同弘扬金币文化。

由于我们所从事行业的特殊性，总公司要求我们销售央行金银币必须执行总公司的发行价格，当发行价格与二级市场价格不一致，尤其是二级市场价格远远大于发行价格的时候，大家就会出现惜售心理。由于法定金银币本身发行的数量有规定，供不应求导致客户对经销商出现很多抱怨与不满。自己在没有学习传统文化之前，也有同样的心态，但自从学习传统文化之后，我们一律按照总公司规定的发行价格销售金银币，员工一开始不理解。我相信老祖宗不会骗我们，古圣先贤更不会骗我们，财从哪里来？财从德行中来、从舍得中来，大舍大得、小舍小得、不舍不得。“积财伤道”“多藏必厚亡”，这些话是我从学习传统文化中得来的，我想学了就是为了做的，全当试验，看看我们是亏了还是赚了。一年运行下来，我们的销售并没有减少，由于客户的认同度大大提升，客户的口碑相传让我们新客户的数量不断提升，而且省了将近几百万的广告费，以前费尽心机打广告，但的确没有赢得客户的心，我们遵守“君仁臣忠”之道，按照总公司的要求忠实的尽心尽意去做，的确收获了意外的喜悦。从客户和市场的反馈看，我们更多赢得了品牌和信誉，带动了机构客户的采购量同时也带动了其他产品的大量销售，真的由衷的感恩我们中华五千年的传统文化，它让我能智慧的对待人生！

【朋友有信】

在与员工的分享中，我说我们与同行、与客户都是朋友关系，守住一个“信”字，就收获了一个“情”字。“信”从哪做起？从“诚”做起，“诚”到什么程度，达到至诚就可以感通，什么是至诚？就是心里一丝一毫的杂念都没有，能纯净纯善。

人说同行是冤家，没有学习传统文化之前我的确就是报着这么个观点，经常很烦恼。记得有一次我们同行将金银币的销售价格在报纸上进行了公布，我一看公布的价格远远低于我们公司的同类产品，当时气的不得了，还找工商局的人想办法查人家。学习传统文化之后，思维一点点转化过来了——同行不是冤家，正所谓“一荣俱荣、一损俱损”。我主动请同行吃饭赔礼道歉，逢年过节都打电话问候一下，赶上有个别产品销售价格差异比较大的，就会主动跟人家沟通一下。有时候同行赶上货品短缺，到我们家借个货什么的，我都会尽全力帮忙。

打从去年在企业推广传统文化后，我将《弟子规》、《孝经》、《女诫》、《如何经营幸福人生》等很多书籍免费寄送给同行好友，希望他们都与我们一起分享古圣先贤的智慧，大家“德不孤必有邻”，合作越来越愉快。

去年大连一位同行主动将国际投资大师罗杰斯引荐到我们店面，在我们家采购了很多东西，我们一起合影留念等等。后来我们将这件事登到了我们公司的网站上并上报了总公司，我们公司的知名度立刻大大提升，这比做多少广告都要值得。我很感恩我的同行好友，我越来越深信帮人就是帮己，所谓“爱人者人恒爱之、敬人者人恒敬之”。

与客户的关系也能越来越融洽了，心底里放下了贪念，烦恼没了处理事情也就变的简单智慧了许多。年前有一个大客户采购了很多老币，但采购完后发现同行有报价更低的，打电话很生气希望能退货，销售人员到我这里来说：其实按照我们币品的品相、证书号我们的价格不贵呀。我说那也给退货，而且要很欢喜真心诚意给退货。结果客户收到我们的电话后很意外说考虑考虑，后来再打电话他很高兴的说不退货了，而且还要坚持在我们家采购。

【兄友弟恭】

我曾经跟员工分享过这个话题，我说在一个企业中主要涉及的就是“君仁臣忠、兄友弟恭、朋友有信”这三种关系。大家把这三种关系如何相处之道琢磨明白，人生之路就顺畅了好多。

篇5：读《大学》有感：明明德

——背诵《大学》有感

我知道终有一天我将不能解答孩子的疑问，可我不知道这一天来得这么快。安安在幼儿园第一年学的《三字经》和《弟子规》，这两本我幼年都曾学过。这学期幼儿园学的《大学》，我从没看过。到寒假时他已能熟练背诵，常常玩着玩着跑来问我：“妈妈，‘穆穆文王，於缉熙敬止’是什么意思?”为了能不像Chuk Morka一样摆一张问号脸，我决定利用寒假背诵《大学》。

《大学》为四书之首，为春秋时孔子的门徒曾参所著，它深刻地阐述了修身、治国的道理和方法。凡人在世，自身必须与环境打交道，在此过程中或者改变自己，或者改变环境，或二者兼而有之。修身即为改变自己，齐家、治国、平天下即为改变环境。真正工作后才知道“改变”是多么的困难，无论是改变自己还是改变环境。

读完《大学》后才发现自己工作后再没读过文言文，读史可以明鉴。《大学》虽然短，但却讲出了一个人由凡转圣的途径，若能够依《大学》的教诲，进修德行、钻研学问就有一个明确的方向，一生受益无穷。年幼时曾认为自己的父母是老顽固，自己当了父母，才知道在工作、教育孩子、应付日常的琐事后还要不断学习进取是多么困难!我觉得《大学》的智慧在于：退可善其身，进可报天下。惭愧的是，这么好的书却是在进入而立之年后作为孩子的伴读才开始学。

《大学》中我最喜欢的就是“君子有絜矩之道”。我最厌恶的一种行为就是把自己的希望转嫁到孩子身上。多年前在酒桌上，我就曾对家族里的一位长辈出言不逊。当时正值我高考前夕，在他对我说完“你将是我们家族第一个考上大学的人，你肩负着家族的希望”后，我立刻回敬：“你有什么希望自己去实现，不要寄托在我身上!”所以我定不会这样对我的孩子。他有什么希望是他的，我有自己的生活和对自己的要求。我不希望孩子在四岁时问住我，所以我愿意花费时间去背《大学》;我希望孩子学游泳，但我不会强迫他，我会在自己学会游泳后带他去水里玩，如果他喜欢就学。

寒假初，我和孩子约定：我教他背唐诗，他教我背《大学》。全书共12章，我每天背诵一章，到今天刚好背完。最后记录母子上课趣事二则：

一日我面对着安安背“所恶于上”安安就将食指指向上方，我读“毋以使下”安安就将食指指向下方，我说“所恶于下，毋以事上”安安又将食指指向上方;我背“所恶于前”安安就将食指指向前方，我读“毋以先后”安安就将食指指向后方，我说“所恶于后，毋以从前”安安又将食指指向前方;我背“所恶于右”安安就将食指指向他的左方，我读“毋以交于左”安安就将食指指向他的右方，我说“所恶于左，毋以交于右”安安又将食指指向他的左方。我问他在干什么?他说“帮你指挥呗!”我说：“你指挥的也不对呀!‘所恶于右’应该指向你的右方，你为什么指向你的左方?”安安说：“我是在指小朋友的右方!”原来他真把自己当成老师，把我当成小朋友，学着幼儿园老师提示他们的动作在提示我。

还有一日背完唐诗，我问他：“为什么我总夸你唐诗背得好，你不夸我《大学》背的好呢?”安安认真的说：“因为你背的不好，我如果说你背的好，我的鼻子会长长的!”好孩子——人艰不拆呀：)

篇6：经营之道实训心得

1、加强控制

那里讲的控制并不是指公司对公司员工的直接控制管理，而是指公司员工对产品的质量、数量和成本的控制，促使全公司每一个部门、每个科室、每个岗位、每位人员都在为完成公司的总目标而努力。公司为加强员工的品质意识和成本意识，从部门领导到员工进行多次的相关培训。从而使每位职工都能自我衡量自我的本事，尽全力干好本分工作。人人注重确保产品的质量和数量，认识到浪费、额外开支等因素是自我部门和企业实现目标的障碍。让每位员工都能在工作中体现自我价值：都在为公司大目标的完成而发光发热。

2、注重沟通

公司不光注重产品的质量、数量和成本控制，也同样注重人本管理。人是有感情的，公司管理者与被管理者的沟通关系对调动职工的进取性有着极大的作用，是企业成功与否的至关重要的因素。公司各个部门之间沟通方式，有定期的报告制度，如每一天的品质向上中心举行的会议，对日常的品质状况进行报告;每个月开展的新车型会议制度，对新车型推进状况进行沟通等等。同时，公司也注重上下级之间和同事之间的沟通，如部门或者科室人员的自主聚会活动;员工工作调动的欢送活动等等。公司还鼓励各级领导在工作之余和客户相互交流以及结伴参加社交活动等，以到达沟通及建立和谐的人际关系目的，使企业一切经营运作畅通无阻。

3、尊重员工

公司对员工尊重主要表此刻尊重员工个人保密和满足员工的各种合理需求，对员工表示信任，使每个员工都感觉到企业的温暖。如改善员工的工作环境、食堂环境和宿舍环境，每年组织员工外出旅游或者员工自行旅游公司给予限额报销，公司每年安排员工进行一次体检等等。公司是中日合资企业，公司党政工团进取为员工争取更多利益，在夏季给员工发放清凉饮料和高温补贴;过年过节都为员工发放慰问金，为住宿搭建娱乐设施：羽毛球场、网球场等。公司工会为丰富员工业余生活，组织员工风采大赛、中秋晚会、忘年会以及举办各种体育竞赛活动等。所有这些大大提高了企业文化，使广大员工对企业构成一种归属感，尽心尽力效忠企业。

4、善于激励

篇7：学之道在“悟”

于知识建构中“悟”。数学学习的过程，本质上就是数学认知结构不断重构、发展的过程。原有认知基础作为数学学习活动的出发点，通过建立新知识与原有认知结构中相应知识之间的联系来实现新知识的有效建构。在这里，自己的“悟”起着决定性的作用，而非老师的讲解。学习数学要杜绝死记硬背，不求甚解的倾向，学习中要多问几个为什么，多静下心来琢磨一个问题可以从几个不同的角度去思考，弄清知识的来龙去脉，多想想知识背后的东西；敢于向课本挑战，提出与课本不同的看法或解法；用“数学家”的方法去探索一些重要公式（定律）的发现过程，并“看看人家是怎样想出来的”。唯有不断地“悟”，方能做到举一反三，触类旁通，融会贯通所学知识。

于解题练习中“悟”。数学的学习离不开解题训练。解题训练是一个熟能生巧的过程，反复练习正是为了达到“悟”的效果及培养对数学的理解和感觉。实践出真知，亲身动手做题、思考、感悟，是数学学习的关键一环。解题，要精练题目，不要搞题海战术，要做有价值、有意义的数学题。因为有价值的数学题，不但可以帮助你巩固所学知识，而且能够锻炼你的思维，发展数学智慧。通过解题发现问题，独立探索，比较，研究，并在此基础上拓展问题，归纳方法，达到解一题而通一类、知一片的效果，更多更好地掌握数学的知识、意义与思想方法。

于巩固总结中“悟”。孔子说“温故而知新”。巩固总结旧知识常常可以“悟”出新知识。学完一节，要做个小结，学完一章，要做个总结。常做总结可帮助你进一步理解所学知识，形成较完整的知识框架。在总结时要紧紧围绕概念、公式、法则、定理、定律，思考它们是怎么形成与推导出来的，能应用到哪些方面，它们需要什么条件，与哪些知识有联系。通过追根溯源，牢固掌握知识。学习数学还在于用数学的思想方法去思考问题。经常发现一些同学对数学无论怎样练习，也始终难以找到对数学的感觉。这就需要我们在学习过程中，从问题解决中形成一般性的结论，领悟问题解决过程中的数学思想方法。因为，数学思想方法是数学的精髓，是对数学基础知识和基本方法本质的概括，是数学本质的高层次体现。掌握了数学思想方法也就找到了打开数学大门的金钥匙。

数学学习的过程是长期积累的过程，只有在学习过程中对每个问题都沉下心去想一想，反复琢磨，体味要领，不断去“悟”，才能达到“无招胜有招”的境界。

篇8：经营之道实训心得

一、建立实训超市成为实践活动的主流

校内实训超市相对于校企合作来说，能更好地对学生的实践活动进行控制、理论结合实践、发现问题及时修正，弥补了单纯校企合作模式对学生本事培养的缺陷。目前湖南财政经济学院、广东省经济贸易职业技术学院、黑龙江鸡西大学、黔南民族职业技术学院等高职院校均已开设实训超市取得了良好的效果部分院校如湖南财经经济学院已将教学资料与超市运营相结合。其在经营本事项目上的设计值得借鉴。而广东省经济贸易职业技术学校则以企业培训的模式运作实训超市各部门既是功能部门也是培训部门。

二、我校连锁经营实训超市运行状况分析

由于学校、系部、教研室前期准备工作的细致开展连锁经营实训超市得以在开业后正常运营，并逐步走上良性发展道路。当然由于开业时间短很多管理机制上的问题、教学设计上的缺陷还未完全暴露，需要在实践中不断摸索走出一条适合我校我专业的实训超市运营之路。

1、连锁经营专业学生构成实训超市的经营主体。为了提高连锁经营学生的创新性、实践性、全面性免费向学生供给一百多平米的经营场所并购买了POS收银系统、冰箱冰柜、各种货架、冰欺凌机等一套超市经营设备。而具体的经营则是学生自行投资、自负盈亏、自我管理，专业教师负责指导的市场化运作模式，最大限度地发挥学生们的能动性放手让他们去展示本事、主动学习、挖掘潜力。前期资金投入采用自愿入股。封顶的形式避免让个别学生单独出资尽可能让每个学生都是实训超市的主人。日常管理层由较大股东、以及小股东每三人派出一位代表的形式组建了7—9人的管理团队劝能部门由人事部、宣传部、配送部、仓储部、采购部五部门构成洛部门负责人负责制定管理制度及修订，并推选出一名店长全面管理各部门及协调各部门的日常工作。可是同时我们也应当看到学生们在团队组建、部门组建中缺乏实践经验部门的沟通对话机制、日常运营配合还需要很长时间的磨合及建立这也提醒我们的专业教师要根据学生们实训超市的具体运营状况提出有建设性的意见和提议。

2、目前连锁经营实训超市经营模式。结合本专业实际情景为让大一新生尽快适应连锁专业的特色教学、让大二学生发挥各年级承上启下顶梁柱的作用、让大三毕业班学生也能在最终一年学习中分享连锁经营教研室的建设成果，目前我校的连锁经营实训超市没有采用国内各兄弟院校单年级经营模式，而是让大一新生负责保质期相对较长的日化部门，大二学生负责品种繁多、经营复杂的食品部门大三学生负责经营更灵活的水果、半加工食品部门，目的是将实训超市管理纳入连锁经营专业的日常教学中遵循从简到繁、从易到难的循序渐进过程。同时我们也要注意到这种实训超市运营模式的挑战第一大一、大二、大三的共同经营势必会带来日常运营的复杂性、管理上更具挑战性加何有机整合三个年级的人力、教学资源在日后的教研教改中将是重点第二厂个年级一个部门负责一年，先期的投入如何收回、两个年级工作如何衔接、各年级沟通机制如何建立等问题也是我们需思考并解决的问题。

3、连锁经营实训超市的定位及具体经营范围分析。我校校内目前已经有两家超市东区、西区各有一家。连锁经营实训超市的建立势必会带来同业竞争的加剧，如何应对市场化的选择、如何处理行业竞争压力也是学生们及教师要思考的问题。具体说来掌生们在如何定价方面就存在两个比较大的分歧部分学生认为应当全面低价经过量来带动利润但可能会带来恶性竞争部分学生认为价格应当有低有高但具体哪些商品价格能够定高点朋卜些价格应当定低点还并未构成自我的一套经验与理论。当然我们还要不断扩大实训超市的经营范围：文教用品、体育用品、书刊杂志等加强商品的丰富程度适当补充时尚新颖的商品往意到大学生消费的层次性、冲动性与多样性，同类商品应同时具备多个档次的品种，以中等消费为主设计产品的品类。这些都是日后经营要不断积累与加强的部分，探索出一条适合连锁经营实训超市发展的道路。

三、连锁经营实训超市的发展思路

1、企业化的管理品牌化的运作。我校实训超市从开始建立就定位于学生走向社会的窗口，完全按照一个企业去组建、运作在日后的发展中要加强以下方面的管理第一，内部管理规范化：员工的日常管理规范、销售规范、人力资源规范、财务管理规范等做到统一招牌、统一标语、统一服装、统一形象、统一管理第二企业化管理的评分机制：着手建立实训超市绩效考核制度，考核资料包含学生实训在实训岗位上的所有工作资料，且包含企业工作纪律管理的资料。绩效考核要求严格公正并鼓励竞争评选最佳岗位能手、张贴光荣榜全部项目考核优秀者可提升管理骨干。

2、项目化教学的导入滞动连锁经营专业教学改革。前文提到的湖南财政经济学院八个方块式的项目教学，必须程度上为我们项目化教学改革供给了参考，但我觉得这还不够，我们改革的方向应当是着眼于培养更适应现代连锁行业的实践性、高技能型人才。实训超市训练的资料涉及到零售学、消费者行为学、商品学、推销学、商务谈判、广告学、市场营销策划、市场调查与预测、企业战略等众多知识而我们教学改革的方向应当是以点带面，由一个实训超市的经营与管理带动整个连锁经营专业的教学改革与实践。如连锁经营专业的核心课程《连锁经营与门店管理》作为一门实操性比较强的课程应当从目前大二授课改为在大一授课而像《连锁经营管理概论》这样较为抽象的课程则应当放在大二授课加此设置的好处是让学生边学边做、夯实基础经营的过程中有理论指导，实践到必须阶段又有专业提升这样我们培养的学生不仅仅脚踏实地并且还能做到高瞻远瞩成为既有战略眼光、又有专业背景的高技能型人才。

3、按照连锁企业对人才的岗位需求进行教改，专注培养学生的专业技术应用本事。从我专业近几年与各校企合作的状况来看规代企业对专业化的连锁人才需求十分大，我们应当摒弃传统模式中理论化的教学资料，按连锁经营各岗位的实际技术要求来组织教学，保证现代企业最需要的岗位技能与日常的教学资料紧密结合。以校内连锁实训超市作为突破口法掉没有技能支撑的基础理论课将课程中直接支撑岗位技术的知识整合成知识链技照收银员、理货员、防损员、出纳员、采购员、主管、店长等岗位进取编制实训手册、岗位实习指导书并引进成熟的连锁超市企业的岗位培训教材，广泛采用超市实际案例教学、超市现场教学、超市岗位教学考核偏重于现场操作。

四、结论

篇9：经营之道实训心得

同学们被分为10个小组，每组3个人，每个小组设有三个职位，分别是总经理、财务总监和市场总监。公司的管理团队要做出竞争分析、渠道开发、市场营销、产品研发、品牌设计、财务预算、成本控制、经营分析、绩效改善等各项经营决策并有效执行。我们小组取了个响亮的名字“冲天飞”，寓意我们公司有宏大的气魄和辉煌的前程。课程开始的第一次课，教师先给我们讲解下经营之道电子沙盘的游戏操作规则，并分析了电子沙盘和工业沙盘不一样之处。让我们了解到相比较于工业沙盘，电子沙盘运营的速度更快，操作也更简单透明，也更加公正公平，能够有效避免做伪账，不遵守游戏规则等违规操作，为我们营造一个良好的竞争环境。

教师讲解完经营之道电子沙盘的游戏操作规则后，带领我们进行了两个季度的模拟试运营。我们小组的三位成员恪守职责，总经理制定公司的战略方针，市场总监研究分析市场情景，而我则做好现金流量的预测。所有小组的同学都在讨论各自公司的战略方针，议论声不绝于耳，十分激烈热闹，仿佛一部精彩的商业大片。模拟运营的两个季度结束后，教师把各小组的综合表现情景汇总出来。啊!不管相信，我们小组竟然出现了两个经济借贷，是全部小组中唯一出现借贷的小组，然后教师给我们组员做了精辟的分析，而我也和总经理、市场总监深入探讨、分析，总结出了失败的原因，原因之一就是作为财务总监的我没有做好每一季度的现金流量的预测，造成了盲目使用现金，最终导致公司发展的失败。

一、公司经营的八年的基本情景

经营之道电子沙盘的正式营运开始了，一共为期八个季度的企业模拟。由于游戏规则的设置，每个小组开始运营前都有300万元的初始资金，而这笔资金怎样使用将至关重要。我和总经理、市场总监深入研究分析之后做出了初步的战略方针。首先，我们组决定购买一个能容纳四条生产线的大型厂房，并购买了一条生产青少年产品的全自动生产线和一条生产中老年产品的半自动生产线。其次，我们决定选择华东、华中和华南三个市场。并选择青少年与和中老年这两个消费群体作为我们的发展目标客户群，因为青少年群体一开始便可参与运营，而中老年群体的产品研发周期是2个季度，将作为我们公司此后的主打产品。然后我们按部就班、循序渐进，估算资金，库存，订单的平衡，期望能让资金发挥最大的用途而又尽力避免再次出现紧急借贷的情景。第一季度结束后，教师给我们看了这个季度各小组的综合表现情景汇总，结果显示所有小组都选择进入利润最高的华东市场，而我们小组在这一季度结束后的综合得分不高。我们组一开始便想到每个市场都会有人做，放弃老年人市场，专心投入青年人市场与商务人士市场的竞争中来。试运营时比较顺利，大家都没发现异常大的问题，我们战略的可操作性得到了进一步的验证，同时也更坚定了我们组在正式运

营是采用这种战略的信心。

所有小组都紧张地进行每个季度的运营。我们小组先后进行了ISO9000和ISO14000的资质认证，也开始研发和生产商务人士产品，并逐步租用更多的生产线投入生产。很不辛我们小组竟然再次出现了紧急借贷，但我们沉着应对，必要时果断向银行就行短期借贷以坚持充足的资金，我们小组的综合排行也逐步提升。之后我们发现西北和西南两个市场仅有第9小组去投资开发，这两个市场被第9小组完全垄断，获得了巨大的竞争优势。其小组明白这

个情景后都纷纷斥资进军这两个市场，而我们小组经过多方权衡决定重金进入寡

头垄断的西南市场，期待在这个市场里分到一杯羹。

在正式运营的最终一年，我们决定采用低价倾销的策略。我们在广告费用方面，对进军的四个市场都投入了巨额资金，以获取更高的订单，其中在东北市场更是斥资超过10万元。在产品定价方面，我们队所有产品都定下了接近参考价格的较低价格。最终，正式运营的最终一年结束后，我们小组的综合得分是107.66，位居第四名。

二、公司的经验和教训总结

1.战略方针方面：进军了五个市场，除了研发周期最长的西北和西南两个市场没有开

发，市场的综合表现不够好。值得一提的是，最终一季度时我们小组重金出击的东北市场神奇般地在初次进入就占据了超过一半的市场份额，是我们小组在这个市场里取得了较大竞争优势。营运的中后期，重点生产中老年产品和商务人士产品，这无疑是正确的战略决策。

2.财务方面：在模拟试运营的两个季度时我们小组曾今出现过两次紧急借贷，我们小组吸取了教训，在正式运营后严格控制资金的使用，是的我们小组的财务情景表现较佳。必要时果断向银行进行短期借贷、贴现等，及时为企业的发展注入充足的资金。

3.市场方面：在前面七个季度时我们对产品的定价都偏高，导致多次出现了较大库存。

在最终一年时，我们果断采取低价倾销策略，最终取得了较好的收益。

三、我的体会和感受

为期三天的经营之道电子沙盘课程匆匆地结束了，我们小组的排行还算不错，但相比结果我们更享受过程。在运营中，我们有争论、有默契，各抒己见，我们充分发挥了团队精神，大家都恪守职责。企业稳步健康的发展，里面凝聚了我们的智慧和汗水，包含了我们的欢乐和焦虑。

篇10：大学之道在明明德心得

德心青少年心理研究院座落在广花三路广陆军预备役通信团西区，院区内独立校舍，设施齐全，环境幽美。占地2万多平方米，建筑面积5000多平方米，拥有宿舍楼、综合教学楼、餐厅、游泳池、拓展训练设施，设置有多媒体教室、团体心理辅导室、个体心理咨询室、家庭辅导室、心理评估测查室、沙盘治疗室、一对一学习辅导室、行为训练室、音乐舞蹈室、图书室、棋艺室、书画室、电子阅览室等功能科室。研究院聘请多名教育心理专家担任顾问，国内知名青少年成长教育专家、心理专家汤笑教授担任院长，由一批经过专业培训、教育有方、安于己任的优秀文教老师、心理老师和军事教官执教。中心坚持“从严、从细、从实”的原则，发扬“严以律己、严格管束、严格训练”的三严教风，用爱心树立孩子的自信，用恒心培养孩子的习惯，精心打造孩子的个性，诚心催生孩子的人格。

德心教育研究出国内最科学独特的方法，采取全封闭、寄宿制、军事化管理，走训与驻训相结合，文化课与其他科目训练相结合，以科学的心理疏导，规范的教育训练，严格的行为管束，改变孩子的不良习惯，挖掘孩子的内在潜能，培养孩子的学习兴趣，提高孩子的学习动力，教给孩子学习技能，锻造孩子的心理素质，帮助问题学生矫正不良行为和习惯、转变非正常心理，让有网隐的孩子戒除网隐，让迷恋网络游戏的孩子回到正常的生活轨道上来，让不听话的孩子更懂事，使他们尽快能达到联合国的教育标准：“学会生活，学会做人，学会学习”，最终在感恩父母的基础上以良好的全新状态，重新投入到学习中去。

我们从心理学的角度以研究、矫治问题青少年不健康的心理、心态教育为基础，通过心理专家“一对一”的逐步引导，科学地开启困惑青少年的心灵窗户，灌溉健康、积极向上、开朗的“心理养料”，这是困惑青少年转变的根本。然后结合习惯教育、道德教育、感恩教育、法制教育、行为训练等，全方位地转变问题青少年。

本院对在校的“问题”青少年采取军事化、人性化管理，张扬学生的个性，矫正不良的行为习惯，斧正思想偏差，挖掘内在潜能。培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯、团队意识、亲情意识，使他们养成良好的行为习惯，养成科学的学习方法，建立良好的心理品质。

我们强调用宽容和理解引导学生；用丰富的体验式活动和技能调动学生的兴趣；用美学、心理学关心孩子的健康成长；以赏识教育和国学中的孝道礼节教育，改变孩子的心灵世界；严禁打骂；以完整的科学教育体系提高学生的综合素质。

篇11：儒商之道在担当

这位企业家叫曾大章——四川曙光集团董事长，在本次农博会高峰论坛，他发表了关于智慧农业的即兴演讲，并现场讲解和展示了四川省农产品质量安全追溯系统，获得一致好评。

儒雅，充满书卷气息，这是曾大章给人的第一印象，甚至有些颠覆人们对企业老总的固有印象。采访中记者得知，创业前，他果真是电子科大三尺讲台上耕耘的老师，有着深厚的学术造诣和敏锐的创新意识。渊博的知识与现代市场结合在一起，也构成了他独特的儒商气息。

知识与市场结合，这是曾大章身上最大的优势。他长期从事通信与网络技术的研究开发工作，近年来特别致力于智能交通系统（ITS）及物联网系统研究、电子商务、现代物流、农产品（食品）质量安全追溯系统等。

“我是被拉下水的”

儒者淡泊名利，商者锐意进取。谈及为什么从三尺讲台转战市场经济的浪潮中，曾大章笑言：“我是被别人拉下水的。”

孩童时的曾大章，并没有想过走上市场经济这条道路，可能更不会想到成为商海搏击的成功者。四川人特有的那股韧劲和灵性，使他从小便立志做一番大事业，并沿着这条路走下去。中学时代，曾大章就读于四川重点高中——隆昌一中，良好的外部条件加上个人努力，使曾大章各方面都表现得十分突出。

1978年，他以优异的成绩考入成都电子科技大学通信与电子系统专业，并由于表现突出而留校任教，而后成为了李乐民院士的学生兼助手。在李乐民院士的带领下，曾大章在学术上如鱼得水，几年时间他便在科研上取得了丰硕的成果。

曾大章不仅在科研、管理方面表现出卓越才能，更是一位有社会责任感和创新意识的企业家，获得高级职业经理人认证。从1998年开始，曾大章勇敢地迈出了从学术研究者到市场经营者的一大步。他先后创办了成都曙光光纤网络有限责任公司、成都曙光现代物流投资有限公司、四川绿康源食品有限责任公司等。

经过十余年的发展，曙光集团取得了一批行业领先的重大科研成果，在一些关键技术领域，始终保持着国内领先、国际先进的水平。曙光集团现已逐步发展成为了以智能交通及智慧城市为主业，并在农产品溯源、农业电子商务、智慧农业、养生养老产业等方面多元发展的现代企业。

企业应该有担当

“企业应该承担的社会责任，是发自内心的，不应该盲目攀比，或者当做资本来炫耀。”曾大章在采访中一直这样强调。

当说起雅安“4·20”芦山地震时，曾大章记忆犹新。“地震发生之后，由于我们单位本身就属于预备役，所以在11点半左右，就紧急组织了两车救援物资，赶到省军区预备役高炮师，听从统一安排驰援灾区。”

驰援灾区不是一种热血和激情，而是一种社会担当。如今，曙光集团正积极投入当地的恢复重建，开始投资建设芦山县生态农业示范园区。“我一直觉得不管企业大小，都应该负起自己的社会责任，勇于担当的企业才能真正做大做强。”曾大章语言笃定。

曙光集团先后向社会捐款100多万元；设立“曙光奖助学金”，每年资助一批家境贫困、品学兼优的学生完成学业......与此同时，曙光集团还积极参与农村剩余劳动力就业、城镇失业人员再就业等工作。