小学3年级做一个有道德的人征文

小学3年级做一个有道德的人征文（通用15篇）

篇1：小学3年级做一个有道德的人征文

雷锋，这个普通的战士，从平凡到伟大，一生追求理想。他那全心全意为人民服务的“傻子”精神，他那螺丝钉精神，“钉子”精神，早已在中国人民心中树起了一座座丰碑。他虽然只活了22岁，但他短暂的一生闪耀着共产主义理想的光辉。

雷锋成长为共产主义战士的坚实思想基础，也是他伟大一生的灼灼光芒所在。正是这种无私奉献的精神，是他在人生的道路上，把自己整个身心无私的奉献给了为人民服务的伟大事业，使他“永远愉快地多给别人，毫不计较个人得失，”“把别人的困难当成自己的困难，把同志的愉快看成自己的.幸福。”雷锋短暂的一生究竟做了多少好事，为人民无私奉献了多少深情厚谊，谁也说不清。但是，雷锋无私奉献的精神，却被千千万万的人们传诵和敬仰，激励着千千万万的人前进。

雷锋做好事是他一生坚持的习惯。有一次，雷锋是早晨5点多钟赶到沈阳换车回抚顺部队。过地下通道时，在人流中他看见一位白发苍苍的老大娘，她拄着拐棍，背着一个大包袱，很吃力的走着。雷锋上前问道：“大娘，您到哪去呀?”老人气喘吁吁的说：“俺从关内来，到抚顺去看儿子。”雷锋一听，跟自己是同路的，立刻把包袱接过来，一手扶着老人说：“走，大娘，我送你到抚顺。”老人第一次出远门，在沈阳人地两生，正发愁不知怎么办呢。一听到雷锋热情的话语，真是高兴得不知说什么好。最后，雷锋东打听 西打听，终于找到了老人的儿子，她的儿子得知情况后，对雷锋一谢再谢，而雷锋却说：“咱们本是一家人嘛!”虽然雷锋回到部队已经晚了，但他觉得心里很充实。

我从雷锋做这件事体会到雷锋很助人为乐，时刻为别人着想，本来自己要赶到抚顺部队的，可看到老大娘有困难，他就不顾一切去帮助。帮助了别人，快乐了自己，正如“赠人玫瑰，手有余香”。

以后我要多向雷锋学习，学习他那种助人为乐，舍己为人的精神。在生活中，要多帮助需要帮助的人。比如：有的同学家里不是那么富裕，可以多给他买几个本子或其他学习用品;有的同学忘带学习用品了，我要热情的提供给他;有的同学生病了，可以买点水果去看看他，给她安慰，给他补课……

在社会主义大家庭中，需要帮助的人太多太多，让我们伸出双手，献出爱心，向雷锋一样，让温暖充满人间，让社会更加美丽和谐!

篇2：小学3年级做一个有道德的人征文

雷锋是什么？雷锋是万千战士中一个灵魂闪着光芒的普通人；雷锋精神是什么？雷锋精神是每个人的生命中透出来的一种助人为乐的道德。那么，如此说来，我们每个人都得以成为活雷锋，而我们学习雷锋精神的过程，便是扩充我们心灵的过程。

做一个有道德的人，就从学习雷锋精神开始。在我看来，雷锋可谓是当时社会中最无私，最有道德的战士了。我一直觉得，要做一个有道德的人，就要像雷锋一样经常舍己救人。但当我不断长大，我发现，身边的雷锋传人和雷锋精神也在随着时间的推移而改朝换代，唯一不变的却是从那个年代就流传下来的雷锋精神。这时我才明白，原来要做一个有道德的人，仅仅学习雷锋的善举是不够的，更重要的是学习雷锋的精神。所有人都想成为一个有道德的人，但大部分人都只是光说不做，原因就在于他们缺少一种为人民服务的精神雷锋精神。有一首歌唱得好：学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党雷锋，是一个时代的象征，是人民的榜样。在他的身上，我们可以找到太多的道德节俭，勤劳，乐于助人但是，或许我们不知道，其实我们每个人的心中都蕴含着这些道德，只是被现实的大门尘封了而已。雷锋精神就好比打开大门的钥匙，如果我们能拿到这把钥匙，打开那扇尘封的大门，那么，总有一天，我们也可以成为一个有道德的人，成为新一代的雷锋传人！

而学习雷锋精神，就要从身边一点一滴的小事做起。现代的雷锋，不需要再像以前一样舍己救人，也不需要做出什么惊天动地的大事来。只需要在别人有困难的时候，伸出自己的援助之手；只需要再看见不道德的事情时，出手制止雷锋精神，就是在这一点一滴的善举中积累起来的。就像我和堂妹，我们经常做一些别人都不屑于做的微不足道的善举捡起被风吹落的被子；拾起脚边的垃圾；在公共汽车上让座给老人；在每个可怜的人的心田洒下一缕阳光或许，有人会说，这些事情都是小事，不足以体现感动全世界的雷锋精神。但是他们并不知道，随着时间的推移，雷锋精神早已不是那一两个人的舍己救人，而是全人类发自内心地对弱小者施以援助之手的善意。单靠一两个人的力量不足以改变整个世界，但全人类从身边的小事开始做起，就足以使雷锋精神照亮整个世界！别看这些都是小事，只要你心怀善念，小事便不再微不足道。而道德，恰恰也都是隐藏在这些小事之中的。

其实，我们每个人的灵魂深处都住着一个活雷锋，每当我们做出一件善举，他便会亮一点。所以，让我们向雷锋叔叔学习，做一个有道德的人吧！从身边的小事做起，伸出我们的援助之手，去帮助别人。哪怕只是一点点善意，也足以让心中的活雷锋发亮；哪怕只有一点点微弱的光，也足以照亮我们在这个污浊世界的道德之路！

指导老师：肖七金老师

篇3：做一个有道德的人

关键词： 初中教育；学会做人；道德

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-130-01

从小爷爷就教育我做一个有道德的人，爷爷的教育让我谨记。

有一次，我急急忙忙的坐车回家，车上的座位都坐的满满的了，这时一个抱着小孩的阿姨上了车，她看车上的人都满了，就一只手抱着小孩，另一只手紧紧的抓着扶手，看阿姨这么艰难的站着，冷漠的人类没有一个肯让出座位的，于是我站了起来，拍了拍阿姨说：“阿姨，你坐在这里吧。”于是阿姨高兴的对我笑了笑，对着她的小孩说：“看这个漂亮姐姐多好，以后长大你也要像姐姐一样做个有道德的人哦！”小孩的眼睛眨巴眨巴，仿佛听懂了她妈妈的话。我心里感到很幸福，因为我做了一件有道德的事情。

还有一次在班里，我们的期中考试考完了，语文老师把卷子发了下来，看到卷子的分数，我满心欢喜，因为我得了全班第一，我满意的看着我做的卷子，这是我发现有一道题我答错了，但是老师给我打的是对勾，这是我心里就出现了两个小人，一个说：“娜娜，告诉老师吧，做一个有道德的孩子。”

而另一个作祟，说：“娜娜，不要告诉老师，反正没人发现，要是你告诉老师，你就不是全班第一了，就会第二了，不要告诉了。”我挣扎了半天，一直纠结着要不要告诉老师，最终，爷爷的话出现在我的脑海里，我决定告诉老师，跑过去告诉老师，语文老师笑着说：“你真是个好孩子。”听了话以后我心里特别高兴，此时此刻的我感到幸福，我又做了一件道德的事情。

篇4：小学生做一个有道德的人征文

首先，我读到了道德，感受到了道德。这是一本非常有名的书，叫做《天使艾米》，相信大家都听说过。我就是从这本书里感受到了道德。本文的主人公是一个普通得不能在普通了的中学生艾米。但她看似和别人差不多的外表下却隐藏着一颗宽容、乐于助人的心。任何人都想不到，她竭尽所能帮助的居然是她的仇人!这在常人看来似乎不可理喻，但艾米用自己的力量让他们和解，并成为不可分离的朋友。这才是真正的道德，将痛苦化为和解的力量，将泪水化为友谊的桥梁，这是只有真正的天使才能办到的事，这是只有真正的天使才能拥有的强大的道德的力量!从艾米的身上，我感受到了道德，让我多了一份可以成为有道德之人的自信。多了一份可以成为有道德之人的力量。

之后，我又亲身地体会到了道德。虽然说出去不太好，可我还是说吧。有一天，我去家楼下的快客买零食。回来的途中，我边走边吃，随手将一个薯片的包装纸扔到了马路边，也没什么感觉，好像很平常似的。突然，一个急匆匆的身影与我擦肩而过，我定睛一看，原来是一个小女孩儿，瘦瘦的，满头大汗，好像刚跑完马拉松似的。渐渐地，她放慢了速度，在不远处的垃圾桶旁停下。丢进去一个黄色的包装纸……等等!那不是我刚才吃的薯片包装纸吗?!我惊愕地回头看我刚才丢下的地方，干干净净的，什么都没有。我一下子恍然大悟，顿时脸都红了，觉得实在是太丢脸了，真想找个地洞钻下去，我也不敢回头，怕一回头那个女生会用什么眼神瞪着我。我低着头快步走回家，心里暗自发誓：绝对不会有下一次!

最后，我要亲手实践道德。为了补救上次不道德的行为，这次，我准备去大街上捡垃圾。说捡就捡，大街上的垃圾还真不少!我在车站旁捡到一个塑料瓶、在人行道上捡到一张餐巾纸、在一家小店前捡到一个棒冰的包装纸……我感到很开心，没有感到一丝一毫的疲倦。因为我不但让我们的城市变得更干净了，而且还获得了许多人的赞扬，这样，我离自己做一个有道德的人的目标又进一步了。真是太好了!

篇5：做一个有道德的人 征文

在四十多年前的一个春天，中华人民共和国的开国领袖——毛泽东主席，他提出了向雷锋同志学习，做一个有道德的人，有一个有利于人民的人。道德是一个抽象而又广泛的含义。它虽然不同于法律有强制性，要求人们哪些可以做，哪些不可以做，但是它可以通过社会舆论的压力来约束和引导人们的思想和行为的崇高性。做一个有道德的人，无论是在过去和现在，还是将来，都有着同样现实而深远的意义，尤其是对我们在校读书的学生有着重要的意义。

纵观古今，一个有道德的人，往往也是对社会有作为的人。黑龙江桦南县73岁的赵永录大爷坚守在大河边，无偿为来往的乡亲摆渡49年。“不图别的，就图大家都平平安安。” 像赵大爷一样坚持善行的还有40年济贫帮困的山西矿工妈妈欧学联；义务救援30年，在大海中抢回130条生命的浙江渔民郭文标；36年捐款不断，受益者遍布全国的新疆街道干部刘乾坤…… 这些道德模范们对国家对人民所作出的贡献是金钱无法衡量的。但是现实生活中还有很多人抛开了道德底线，以自我为中心为所欲为，而最终是害人害己。最近的新闻报道的 瘦肉精事件。河南省许多养猪户串通猪肉商，在养猪的饲料中加入瘦肉精，瘦肉精是一种盐酸生物药剂，使用瘦肉精的猪肉后，常见有恶心、头晕、四肢无力、手颤等中毒症状。让猪吃了这种饲料多长瘦肉，以便谋求更高的私自利益，不顾普通大众的身体健康，这件事被查处之后，引起了全国人民的高度关注，这种缺失道德的行为是不能容忍的，丧失良心与道德的人是不会有好下场的。

道德还存在于各个行业中，人们常说的职业道德，也就是要求各个行业中的做好本职工作，不利用行业之便谋取私人利益。比如老师的教书育人，为人师表，医生的救死护伤，医德高超，司机的文明行车，礼让三分，商人的诚实守信，公平交易„„如果，每个行业的人们都能尊崇职业道德，那和谐的春风将要吹遍祖国大地的每个角落。

我们这些在校的学生将来都要走向社会，走进各自的行业中去，想要对未来的社会，有更大的贡献，就要从小做一个有道德的人，亲爱的同学们，让我们共同努力吧。相信未来的社会将更加和谐，生活会更加幸福。

做一个有道德的人

我在一本书上看到过这样一句名言：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。意思是说不要以为是一件很小的好事而不去做，也不要因为是件很小的坏事而去做。“天下大事，必作于细；天下难事，必成于易。一件小事，一个细节更加能体现一个人有无素质有无道德。

一个人长期在做一件件的好事，那么他就一次次的在实现道德。在我的身边我的同桌就是这么一个人，他叫高琪琪，来自四川的，跟我一样是随父母打工来到萧山的，他个子矮小，其貌不扬，成绩一般般，光看他的模样，很难把乐于助人，热爱集体，默默奉献这些词和他联系到一起，可是现实生活中，他就是这样一个有道德，有爱心的人。班级的饮用水的搬运，每次都有他的参与，班级开展的大扫除他是劳动最积极的一个，操场上的果皮纸屑他总会主动去捡拾干净，每当有同学求助于他时，他总是毫不犹豫的答应，他这样的热心肠让身为班长的我很是惭愧。我问过他，你为什么喜欢帮助别人呀，他说，我爸爸告诉我，勤劳热心的人谁都喜欢，而且帮助别人后的那种成就感真是让人快乐。听了这番话，更增添我对他的敬佩。

他的助人为乐，无私奉献的精神也影响着班级每位同学，同学们一致推荐他担任我们班级的道德模范。记得有一次下午正要放学了，一场倾盆大雨泼洒下来，同学们都没有带雨伞，望着窗外的大雨，都一筹莫展，高琪琪的家正好在学校旁边，他的妈妈送来了一把雨伞，他拿到雨伞后，书包都没有背上，急匆匆的跑回家又拿了几把雨伞给老师，说：“班上很多同学离家都远，等父母来接不知道要等到多久，我建议住学校附近的同学都回家去多拿几把伞来，借给其他同学好回家。”他的提议得到了大家的一致同意。于是我们几个离家很近的同学就先借他的雨伞匆匆跑回家东借西筹了一大堆雨具带到了学校，看到其他的同学拿着我们借的雨具纷纷朝家中走去，我们格外的高兴。虽然鞋子裤脚早已被雨水湿透了呢！我也充分感受到助人为乐这个乐字的真正含义。对做一个有道德的人有了更加深刻的认识。那就是一个有道德的人可以利用他自身的影响力，用榜样的力量去带动其他的人跟着他一起去实现道德。

勿以善小而不为 勿以恶小而为之 我经常用这句名言来告诫自己。在每个细节，每件事都严格要求自己。做一个对他人有影响的、有道德的人。

做一个有道德的人

读完《做一个有道德的人》这本书后，记忆的思绪把我拉回了去年学过的一篇文章《钓鱼的启示》文中有一段话，我到现在还印象深刻：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难，把钓到的大鲈鱼放回湖里，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。现在，我也明白了，要做一个有道德的人，就必须拒绝非法的不正当的利益。

想想发生在自己身上的一些事，我觉得我一直在培养自己实践道德的勇气。记得去年寒假，我家附近新开了一家大型超市，开张的时候，我也跑去凑热闹。那天，超市的人特别多，摩肩接踵，熙熙攘攘，好一副热闹的场景。我挤了半天，终于来到了目的地——书柜边，我挑了一本《格列佛游记》，就马上排队去收银员那里付钱，只见收银员阿姨手忙脚乱，满头大汗的。排了半天，终于轮到我了，我付给她50元钱，应该找我25元，可是意外的是她却给我找了75元，当时，我还没有反应过来，后面的人就已经把我挤出来了，而收银员阿姨已经在收其他人的钱了，看来，收银员找错了。我内心一阵窃喜：好，没有人发现，赚了50元！可是走在回家的路上，内心总是很矛盾：君子爱财取之以道，实践道德就要牺牲个人利益，老师所讲的话总是萦绕在耳边，我也一直勉励自己要做一个勇于实践道德的人，这50元的不正当的、非法的所得岂不是在考验我的诚心和耐心吗？想到这里，我内心豁然开朗，我实践道德的勇气倍增。于是，我果断的走向了超市，把多找给我的50元钱还给了收银员阿姨，那位阿姨连忙停下手中活，对我表示感激，旁边的几位顾客也纷纷称赞着。我当时的心情有着一种说不出来的惬意，但我内心知道，不是因为别人夸奖我，我才快乐。而是我具备了一颗勇敢的心，一颗勇于去实践道德的心。

在学习生活中，我很注重自己的言行举止。在校和同学友好和睦的相处，对老师彬彬有礼，在家里我会做力所能及的事，我常提醒自己，随时随地都要具备足够的勇气去实践道德，而不要被小便宜，小利益所蒙蔽。很多时候，面对选择，我们都能判断对错，是非，但是光会判断是远远不够的，说和做永远是两码事，只有付诸行动，用行动去实践道德，从自身做起，从生活中点点滴滴的小事做起。严于律己，那么我们每做一件事情，我们的道德水平就会得到一次升华。积跬步，以至千里；汇小溪，以成江湖。

做一个有道德的人

道德是非常重要的。没有道德，法律规则是无法支撑一个社会正常运转的，法律规则是人定的，如何严密也不能够到“天衣无缝”。若没有道德的支撑，法律规则是很容易被人钻空子的。爱因斯坦也说过：一切人类的价值的基础是道德。其实，做一个有道德的人也很简单，只要做每一件事都用心仔细想一想，多为他人考虑一点，道德就会伴随在你的身边。

记得有一次上学，我乘公交车去上学，刚找到一个位置坐下来，就看见一个拄着拐棍的老奶奶颤颤巍巍地上车了，这时车上已经没有空位了，老奶奶站在那里好像很难受，我心里想：让不让座呢？让吧，就意味我要站好长一段路程，还有，别人会不会说我出风头呢？可不让的话，老奶奶万一摔倒了怎么办？我的心情复杂极了，就在这时，我一低头，看见了面前鲜艳的红领巾，它仿佛在说“还是优秀少先队员呢？”耳边也想起了老师的教导：尊老爱幼是我们中华民族的传统美德„„想到这里，我脸红了，鼓起勇气站起来对老奶奶说：“奶奶，您坐这里吧。”奶奶感激地说：“你真是个好孩子。”我的心里像吃了蜜一样甜。

道德其实离我们很近，在学校，我们一样要讲文明、讲道德。我们不能在楼道里追跑打闹。在学校，我们还应该节约用水、用电。上操之前，应先把灯关掉。不说脏话，见了老师就向老师问好，这些都是在学校应该做的。在家里，要尊敬父母。在家中，要做一些力所能及的家务，这家人减轻一些负担。如果父母叫你拿杯水，拿个东西这种小事应尽自己全力去做。在家尊敬父母也是一种有道德的体现。

篇6：“做一个有道德的人”主题征文

别看她长得瘦小，但在课堂上回答问题数她的声音最响亮，每门功课的作业写得清清楚楚，她就是我班的班长吴珊。吴珊是老师工作上的得力小助手，做事一丝不苟。而且在各方面都表现出众，是我们学习的.好榜样。

她的班级管理能力令人叫绝。有一次，柳老师临时接到通知听课去了。班里没老师，同学们就像麻雀聚会——叽叽喳喳得闹不可开交。班长吴珊看见大家这样，再也看不下去了，就跑到讲台边用小拳头在桌上重重地敲了几下，俨然一个小老师，顿时班里鸦雀无声。接着，她严肃地对大家说：“同学们，我们可不能给三(2)班丢脸呀!每个同学都管好自己的嘴巴，就像柳老师在的时候一个样!”大家听后果然立即低头写起了作业。

吴珊 还 非 常乐于助人。班里要是有同学忘了值日，她总会主动留下来帮助打扫卫生。要是有同学生病了，她总会帮她收拾书包，并送他到班主任那里请假。更不用说她经常借书、借笔给那些丢三落四的同学了。

篇7：引导学生做一个有道德的人

一、课题化研究

做一个有道德的人，我们从抓学生良好行为习惯入手。学校为此制定了“小学生良好习惯养成教育的策略研究”这一课题研究方案，并立项成为苏州市级“十二五”重点研究课题，同时成为国家级德育课题的子课题。学校又拟定了若干分课题和子课题，让德育干部和班主任认领。三年多来，学校广大教师，尤其是班主任老师都围绕着课题设定的目标，扎实开展研究工作，这样，学校良好习惯养成教育从一开展就迈上了正规化、科学化的轨道。

二、立体化熏陶

育人要有与之相适应的氛围、环境。为此，我们构建了立体化的教育显隐环境，熏陶学生：一是利用校门口的电子屏幕，每周宣传一条相关的名人名言，让学生阅读、自悟，如“己所不欲，勿施于人”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”等。二是每学期都要出一期以“做一个有道德的人”为主题的班校黑板报。三是在校园、走道等处竖、挂、贴相关内容的牌、框、画，让学生能经常看到。四是在校园红领巾广播中经常讲道德故事，表扬表现突出的学生，利用校园电视播放有关孝、善、美的片子，以情动人，以情感人，以情育人。

三、人性化督导

一是允许反复。良好道德习惯的形成不可能一蹴而就。小学生年龄小，意志力薄弱，中间有反复是正常的，在反复的过程中教师既要宽容、耐心，又要提醒、督促，反复抓，抓反复。二是尊重差异。不同的个体，由于习惯水平的基础不同、训练和接受力不同，习惯养成的达成度也会有所不同，不能用统一的标准要求学生。只要有进步、有进展就给予肯定。允许在不同的基础水平上达到不同的要求。三是利用德育导师“一帮一”个别辅导，加强个别问题学生的单独引导、疏导，单独引导往往效果更佳。

四、多形式教育

一是自编道德故事校本读物，每一课例都有一个小故事，一段名言警句。班主任老师利用晨会、班会的教育时机组织学生阅读，在阅读中悟道，在阅读中自我比照，从而达成教育的目的。二是在班队活动课上，教师通过开展以“做一个受大家欢迎的人”为内容的主题班队活动，让学生在活动中受教育。三是邀请退教协会、社区、市关工委的有关人士及北京、南京的行家来校为学生作报告，让学生在聆听报告中受到教育。四是利用网络，通过“做一个有道德的人”网上签名、网上祭扫烈士等活动，拓展教育渠道。

五、多层面落实

抓好思想道德教育这项浩大的工程，需要多层面落实：校长室、德育处制定规划、布置任务、抓好面上的管理；班主任老师具体负责本班学生教育、引导、督查工作；其他学科老师配合班主任督促学生养成好习惯，重点训导学生的学习习惯；家长协助学校及老师教育，督促孩子从小思想纯朴、正气；班队干部在班主任老师的指导下，协助班主任做好督查、汇报工作。只有各个层面的工作都做到位了，作用都发挥了，思想道德教育才能真正落到实处。为此，学校抓好三个层面的培训工作：一是学校管理者的培训。派分管校长、德育处、班主任等参加省级、全国的同类课题培训，学理论，学经验，提认识，长水平，使他们有能力担当管理全校教育的重任。二是全校教师的培训。学校请专家到校作报告，阐述道德教育的重要性，辅导具体策略，使教师对道德教育的重要性的认识达到应有的高度，同时掌握基本的操作办法，从而能自觉、有效地实施。三是对家长的培训。抓道德教育，没有家长的配合和参与是难以达到理想效果的。而家长对道德教育的重要性的认识是极为重要的。为此，学校多次请专家为家长作报告，宣讲道德对孩子一生成长、发展的重大意义。

近几年的实践，学校的学风、校风明显好转，结出了道德教育的甜果，对学生的健康成长、持续发展，对推进素质教育起到了巨大的促进作用。随着对陶行知思想的不断学习，实践探索的不断深入，我们坚信，我校一定会为社会输送一批批合格的、有道德的小公民。

篇8：做一个有道德的人征文

内蒙古包头市昆区包钢十八小六年六班

姓名：李博瑶年龄：13岁

辅导教师：高萌

道德是人生最重要的品质。

道德是石，敲出希望之火；道德是火，点燃希望之灯；道德是灯，照亮人生之路；道德是路，引导人们走向灿烂辉煌。重要的品质，只有做一个有道德的人，才能得到别人的尊重。道德是一双手，推开封锁在心里的窗；道德是一扇窗，窗外是美好的天空；道德是一片天空，它孕育着无数纯洁的心灵。

记得意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”我认为，一个人可以没有博古通今的知识，也可以没有能歌善舞的才能，但决不能没有道德。知识可以去积累，才能可以去学习，但惟有道德一旦失去，后果将不堪设想。因为古往今来，“德”是一个永远不变的品质，任何时代，只要具备了高尚的道德，就会得到别人的尊重，就会使人产生无尽的力量，就能够创造无尽的财富！道德是一个人的立足之本，一丝一毫都关乎节操，它不能用钱来买，不能用金子来换。道德是一个人的自身修养，是反映一个人品质的镜子，照出一个人真实的面貌；道德是人类建立美好

生活的基础，没有了道德，人类就没有了核心，人类将自相残杀，争名逐利，世界将一片混乱，惨不忍睹。

想做一个有道德的人是需要长期的日积月累的，必须时时留意身边的每一件小事，需要在实际生活中实践，需要从我做起，从小事做起，做到情、意、行的统一。在公交车上，主动给老人、孕妇或小孩让座；随手拣起地上的果皮纸屑，放进垃圾箱内；为辛劳了一天的父母献上一杯茶，尽一份自己的孝心；帮助同学解答一道难题；用自己的好成绩来报答敬爱的老师；送迷路的小孩回家……其实这都是司空见惯的小事，但不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。我们只有从身边点点滴滴的小事做起，持之以恒，才会成为有道德的好少年、好公民。此外，我们要积极参加学校组织的“手拉手”活动、“雏鹰”活动和“希望工程”的活动等，帮助那些贫困的孩子们，让他们也能和我们一样坐在宽敞明亮的教室中学习，这样，我们的道德观念会再次升华。

三国时的刘备曾以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这句话教育自己的儿子，它讲的是做人的道理，只要是“恶”，即使是小恶也不做；只要是善，即使是小善也要做。这句话值得我们知道并铭记在心，他反映了古人的道德观，直至现在，仍千古流传、脍炙人口。还有儒家学派的代表孟子，也曾说：“吾日三省吾身”讲的是古人良好的修养，也是古人重视道德的表现。既然古人都有这样的道德观念，我们作为

祖国的未来，就更应该努力发扬这种优秀的品质，并世世代代传播下去，让祖国的明天更加美丽。

篇9：小学3年级做一个有道德的人征文

聚效

记得有一次，我和妈妈去坐公交车，车上挤满了人。在公交车上都有老幼病残专用座，可是在座位上坐的都是身强力壮的年轻人站着的不是小孩就是老人，不是病人就是妇女。我问妈妈:"为什么老弱病残专用座上都是年轻的大人?”妈妈说“现在的南昌道德还没有这么高，不是每个人都会让座的。”可是在一旁坐着的伤残人士却给一位年过花甲的老奶奶让座。我看着很揪心。“为什么连伤残人士都会给老奶奶让座，那些年轻人都不让呢?”唉!这应该是不道德的吧?所以我心里一直在想一个问题：道德究竟是什么?

小学三年级写人作文：做一个有道德的人小学三年级作文

前几天我还在纠结一个问题，不过自从经历了一件事情，我明白了：道德是靠人为的。

我路过一条街口，看到一辆献血车，车外挤满了人，都是来献血的，这个世界上还是有不少有道德的人的。其实他们一直都在我们身边为我们默默付出，加油打气。

篇10：小学3年级做一个有道德的人征文

活动方案

一、活动目的

推进公民教育，提高我校学生公民素养，通过演讲活动的开展，引导和教育孩子们从自身做起，从一点一滴的小事做起，在课堂教学和读书活动中增强道德意识，在自主参与和自主管理中强化道德养成，自觉践行道德规范、不断提升道德素养，进一步做到知行合一，学思结合，努力达到在“家庭做一个好孩子、在学校做一个好学生、在社会做一个好公民”。

二、领导小组： 组 长： 鲁智龙

组 员： 李玉霞 何增邦 姚晓莉 张凤阳 陶爱霞 陈有金 汤 瑜 赵钦 胡新民 宋文婷

三、演讲主题

演讲比赛以“做一个有道德的人”为主题。

四、比赛形式及要求：

各班主任要高度重视本次活动，在活动中做到面向全体学生，杜绝应付性参与。班主任应加强指导，针对学生年龄特点、心理特点，结合本班实际情况、主要存在的行为习惯问题和学生道德品质方面突出缺点等开展教育引导，让学生在活动中体验、感悟、反思、自省，不断成长，努力提高我校学生公民素养。

1、参赛对象：5-6年级学生

2、比赛形式：以年级组为单位组织比赛。先各班进行小组交流展示，每位学生参与。然后进行班级初赛，每班通过初赛选出2位选手参加年级组决赛。

3、比赛要求：

（1）紧扣主题，内容充实，立意新颖，文字优美（3分）

（2）表述清楚，语言流畅，声情并貌（3分）

（3）声音洪亮，普通话标准流利（2分）

（4）服装整洁，仪表端庄（1分）

（5）演讲时间规定在2至5分钟以内，要求脱稿。（1分）

4、评选办法：评委将根据选手各方面的表现，各年级评选出一二三等奖若干，年级组可以自行评定特色奖，如“最佳表演奖”“最具感染力奖”“最声情并茂奖”等等。

5、实行年级组责任制，年级组自主安排活动主持、评委、统分、照相和新闻报道，学生教育中心必须参与各年级活动并印制好奖状。

五、比赛时间、地点

2012年4月28日（各班布置任务）2012年5月18日前（各班自行初赛）

2012年5月26日前（各年级组安排决赛）原则上23、24、25日三天的的上午第三、四节和下午第一二节分别安排一个年级进行比赛，本年级全体师生参加。

演讲比赛地点：五楼大厅。

六、奖励办法

1、对于在演讲比赛活动中表现优异的学生，以精神奖励为主（奖状），适当给予物质奖励（待定，或年级组自筹）。

2、本次比赛演讲比赛一二三等奖分别按3、2、1分和4分、3分、2分计入班级总分，再根据班级总分评定一二三等奖按3分、2分、1分纳入班级考核积分。

七、其他

未尽事宜，以政教处通知为准。

篇11：培养中学生做一个有道德的人

【关 键 词】 教育；学生；道德

道德教育是一个古老又常新的话题。与时俱进，在新时期“培养什么人、怎样培养人”始终是我们教育工作者思考的重大问题；而如何丰富活动载体，提高道德教育的实效性，又是值得我们德育工作者研究和探讨的问题。我校是全国首批500所“做一个有道德的人”主题实践活动联系点学校，我们结合学校工作实际，对如何培养“中学生做一个有道德的人”做了积极的探索。笔者认为，由中宣部、中央文明委发起的“做一个有道德的人”主题实践活动是新时期如何确立落实立德树人根本任务、培养中学生做一个有道德的人的重要方法和途径：“做一个有道德的人”主题实践活动应包括道德教育和道德实践两个方面的内容，学生应学习道德知识、培养道德意识、提升道德情感、内化道德行为。

一、以养成教育为基础，规范日常言行

（一）确立德育目标

遵循“被动——主动——自动”德育规律，按照循序渐进的方式，我们确立了德育三级目标——做一个合格的公民、做一个品德高尚的人、做一个优秀的建设者和接班人。围绕上述目标，以行为习惯养成教育为起点，坚持用事实说话，用典型说话，用学生熟悉的语言和喜闻乐见的方式，引导学生了解规范、认同规范、遵行规范并形成习惯，进而培养学生健康的道德情操，树立正确的世界观、人生观、价值观。

（二）加强养成教育

紧扣校情实际，编印校本教材《学生手册》；该手册融《中学生守则》《中学生日常行为规范》《学生文明细节三十问》等内容为一体，对学生出勤、学习、就餐、就寝、礼仪、活动等生活和学习细节做出了详细规定，用规范健全的制度告知学生“该做什么”“怎么去做”，让学生在德育过程中实现自我道德教育。

二、以感恩教育为突破，提升道德境界

（一）通过课堂教学，渗透感恩

为了实现感恩教育的多元渗透，要求各学科教师在传授科学文化知识的同时，充分利用课程资源，积极开发教材中的经典素材，大力实施感恩教育。如语文课上，“投桃报李”“滴水之恩，涌泉相报”“二十四孝”等成语故事，“谁言寸草心，报得三春晖”等动人诗句，《陈情表》《项脊轩志》《背影》等名篇选段的教育意义在教学中得以挖掘和强调。自然科学中攻坚克难、执着追求的名人故事得以介绍，政治课上的道德探讨得以开展。耳濡目染之下，潜移默化之中，学生感恩意识得以唤醒，道德情感得以激发。

（二）利用德育阵地，宣传感恩

开展“常怀感恩之心”文明提示语征集活动，并精选优秀作品制成精致的标识标牌，让墙壁说话，让环境育人。充分利用每周一国旗下讲话，集中全校学生进行感恩教育。每年各班都要举行一次“感恩”主题的演讲比赛，每学期至少办一期感恩教育专题板报和手抄报，并组织检查评比。此外，学校还定期组织学生观看《感动中国年度人物》《全国道德模范颁奖晚会》等感恩影片，组织学生吟诵《游子吟》等感恩诗歌，教会学生传唱《感恩的心》《为了谁》《爱的奉献》等感恩歌曲。这些感恩教育活动，既丰富灵活，又各具特色，让学生写出了《做感恩的人》《恩由心来，报从体行》等真情篇章，引导他们树立远大理想与奋斗精神，起到了良好的教育感化作用。

（三）依托节日活动，强化感恩

各种传统的节日、纪念日蕴藏着宝贵的德育财富，只要善加利用，就可以极大地提高德育效果。每逢母亲节，组织学生给母亲制作贺卡送祝福，或写家书感恩情。教师节前后，不失时机地对组织开展“向老师献真情”活动，要求学生以写一封信、谈一次心、做一张贺卡、献一束鲜花、提一个建议、送一句祝福等“六个一”活动方式来表达感激之情；重阳节，组织志愿者到敬老院慰问孤寡老人，帮助他们打扫卫生、整理内务，表演节目，陪老人谈心；中秋节、春节，则组织留守学生给外出打工的父母写封感恩信。这些活动，大力弘扬了中华民族传统美德，巩固和强化了感恩教育的效果。

（四）结合学生实际，拓展感恩

根据学生日常生活中的思想动态和道德表现，学校及时分析研究，适时开展以“感恩教育”为主题的系列活动。如针对学校留守学生人数较多，且由于长期缺乏家庭的亲情温暖而导致的与父母亲人的感情疏离，校政教处利用每年寒暑假，组织开展了“四个一”道德实践活动，要求学生在假期调查“妈妈的菜谱”“爸爸的收入”，主动与父母谈心，在除夕夜给父母洗脚，春节期间为邻居、朋友送祝福等。高考、中考前夕，针对少数学生离校前心情烦躁，破坏欲较强等心理特征，学校又组织开展了“告别恩师，文明离校”系列活动，感召毕业班级的学生主动参加义务劳动，向低年级同学捐赠书籍资料，主动向老师致谢，与老师告别，在母校留下美好印象。

三、以经典诵读为特色，陶冶学生心灵

（一）讲《弟子规》，入脑入心

由语文教师开展《弟子规》教学讲解活动，帮助学生对其由来、含义等初步理解；政教处、校团委组织新生各班举行了“熟读《弟子规》，讲身边事”主题演讲比赛，同学们从孝亲、待友、尊师、爱校、讲诚信、讲文明、讲道德、守法纪等不同角度，表达了自己读《弟子规》后的深切体会，呼吁广大同学积极行动起来，从自我做起，从身边小事做起，从一点一滴做起，争做一个有道德的人。

（二）诵《弟子规》，口耳相传

注重传统文化教育与学校德育课程的有机结合，将《弟子规》等诵读作为实现上述教育目标的有效形式。目前，我校举办了六届以班为单位的《弟子规》集体诵读活动，学生由单一诵读到用快板、传唱、文艺节目等方式宣传，使《弟子规》这一传统教育的精髓在学生中得以传承弘扬。经典诵读节目《弟子规》在广安市首届中华经典诵读大赛决赛中，以其抑扬顿挫的诵读、美轮美奂的表演、如画的场景和出色的表现力，赢得了专家评委的一致认同，喜获广安市第一名；在四川电视台经典诵读展播活动中，被省委宣传部、省文明办、省教厅、省语委联合表彰为“四川省中华经典诵读活动优秀节目一等奖”。

（三）行《弟子规》，做文明人

学校将《弟子规》对人的行为习惯和品德养成的教化要求进行梳理归纳，总结成让学生可资遵循的行为准则和文明规范，要求学生在学习、生活中认真践行，积极争当有修养、重品行、守公德的当代学子。组织召开“励志与感恩”主题班会，引导学生把文明礼仪道德的养成与感恩教育、理想前途教育有机结合起来，教育学生树立远大理想，努力实现人生奋斗目标，以回报父母、老师和社会。

四、挖掘学校底蕴，造就德育新文化

加强校园文化建设，充分发挥校园文化这一“隐性课程”文化育人的功能。可以设想，生活学习在一个环璄优美与优秀文化和谐相融、优雅言行与高尚品德相映成趣的美丽校园里，润物于无声之中，未成年人思想道德建设会彰显什么样的新活力。我们的实践是：学校围绕“绿色·人文”的办学特色，挖掘整理了学校百余年来深厚的传统文化内涵，修建了校园摩崖石刻、中国历代圣贤语录墙、德育典故石栏杆，命名“懿德苑”“馨德苑”“弘德校区”等建筑楼群，以优美的环境陶冶学生情操，净化学生心灵；坚持举办读书节、艺术节、科技节、体育节等各种文化体育活动，积极建设书香校园，发展学生特长；认真总结多年德育工作的有益尝试，并不断地加以深化拓展，铸就了“文明源于身边细节，做人始于学会感恩，教育重在培养习惯”这一特有的德育文化。

培养中学生“做一个有道德的人”的实践探索，我的体会是：学校不仅要提高教学质量，这是学校生存发展的根本；还要搞好德、艺、体、科技等特色教育，使学校求得更好的生存和发展空间；这个活动的开展，学生品德修养提高了，学校知名度提高了，家长社会满意了。要做好这项工作，首先要树立“育人为本，德育为先”理念，确立“立德树人”的育人目标；其次要坚持道德认知与主题实践相结合、常规教育与创新教育相结合；三是要与时俱进，不断丰富活动载体，增强德育实效；四是要加强道德理想教育，树立榜样引导；五是要持之以恒才能取得阶段性实效。

【参考文献】

[1] 中国社会科学院哲学研究所伦理研究室. 道德与道德教育[M]. 北京：人民出版社，1981.

[2] 姜玉. 如何引导学生做一个有道德的人[J]. 科学导报，2016（2）.

篇12：小学3年级做一个有道德的人征文

安徽省亳州市利辛县师范附属小学三

（一）班康硕

“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党??”每当我听到这一首歌的时候，我就会情不自禁地想起那位助人为乐、无私奉献的雷锋叔叔。虽然雷锋叔叔已经

离去，但他助人为乐的精神却永远铭记在我心中。

前些天，我和妈妈在合肥乘坐公交车。车至中途，上来了一位中年妇女，怀

里抱个小弟弟。可车上已经坐满了人，没有空座了，我心里想：该给她让座吗？

可是我也是个小孩呀！但老师说过应该像雷锋那样帮助每个需要帮助的人，况且

她还抱个小弟弟呢！对了，我可以让妈妈抱呀??想到这，我猛地站起来，大声

对阿姨说：“阿姨，您坐这吧！”“不用，不用，小朋友你坐！”阿姨笑着摇摇头。

“不！我是一个小学生了，要助人为乐！”我坚定地说。“那你??”阿姨笑着问。

我立马跑到妈妈的怀里，给了阿姨暗示。阿姨笑了说：“谢谢你了！”此时，车上

人都用赞许的目光向我投来。我心里像吃了蜜一样甜，很高兴！感到自己就是一

个小雷锋。妈妈也紧紧抱着我，在我耳边悄悄说：“儿子，好样的！”我感到了在史以来最大的快乐。

还有一次，本来还是阳光明媚的天空，突然像被拉上了黑色的窗帘似的，天

空哗啦哗啦地下起雨来。还好，我带了遮阳伞，现在可以用来挡雨了。我们班的武浩没带伞，急得像热锅上的蚂蚁，我对她说：“武浩，你没带雨伞吗？要不我送你回家吧！”一路上我们俩说说笑笑，不知不觉的就到了家。武浩甜甜地对我说：“谢谢你送我回家！”此时，我很高兴，我感到一种付出的快乐！我终于领会

到了“送人玫瑰，手有余香”这句话的意思了，因为看到别人的脸上露出了笑容，我也很快乐！

亲爱的小朋友，告诉你个好消息，我被评为师范附小“雷锋小标兵”啦！

让我们像雷锋叔叔一样，从身边的小事做起，时时刻刻为他人着想，让雷锋精神

永驻我心，做个有道德的人吧！

篇13：小学3年级做一个有道德的人征文

做一个有道德的人

道德是最美丽的花儿，最圣洁的心灵，它让人问心无愧，心胸坦荡。

有时道德是一种感恩。

从前，有一个和尚叫佛印。和朋友出去玩，路过海边时，与朋友说话不投机，被朋友甩了一巴掌，佛印气愤地在沙滩上写下“某年某月某日被某人打”。当他们走过森林时，佛印不幸遇险被朋友救，于是他在岩石上刻上“某年某月某日被某人救”。他的朋友很奇怪地问：“为什么在不同的地方写下字？”佛印说：“巴掌之痛如海水冲沙滩的字，很快消渐。相助之恩却似刻在石头的字，天长地久，永远铭记。

有时道德是一种爱心。

2008年5月12日，我国四川省汶川县发生了8.0 极大地震，人们给灾区人民捐钱捐物，献血，有的人还领养了灾区的孤儿，还有的人到灾区去当志愿者．特别是我们的救援人员和医护人员，整日整夜地忙来忙去，顾不上休息，还有为灾区人民运送救援物资的航空人员和一些司机更是忙不过来，有的一天只能休息两，三个小时。

中华上下五千年以来，道德一直是我们华夏儿女的宝藏。孔子则是道德优质的代表，他不贪图受利，一心为人民、民族效力。李世民终世以德为政，从不暴力迫害，以江山社稷，人民平安为己任。孔融4岁让梨，尊敬兄长，礼貌待人，是孩子学习的榜样。司马光砸缸，救得伙伴，他的善良，机智，令人佩服。

做一个有道德的人并不难。只要从身边的小事做起，我相信，一天、半天、一小时、一分钟，甚至就在那么一秒钟，只要持之以恒的去做一件件有道德的事，终将会成为一个有道德的人。但道德并不是一个人的责任，需要全世界的每一个人都努力做一个道德公民，道德，才会在我们的每一个人心中，自由的飞翔着…… 以“学雷锋，做有一个道德的人”为话题写一篇作文。要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体(诗歌除外)；③作文题目居中，上下各空一行。④不得抄袭、套作；⑤文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替。⑥不少于600字，最多写满格。

藏匿的道德

自贡市第21中学校 黄滢

幽美的山谷中的那段清泉是什么？ 广阔的海平面上那轮日出是什么？ 跳跃在琴弦上的那个音符是什么？

是道德，是藏匿于人类心灵深处的道德，是人类“美丽”的象征。

献出自己的爱心，让道德更完美。关爱老人，关爱幼儿，关爱触手可及的人，关爱天下人。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”关爱他人，就像关爱自己的亲人，偶尔，在路边遇到流落街头的老人，用泛黑的手翻找着食物。年幼的我们无能为力，但是我们也可以尽绵薄之力。只需花掉一点点零花钱，为他买几个热腾腾的馒头。

伸出我们温暖的双手，去拥抱任何需要温暖的人。学会宽容，让道德更高尚。宽容同学，宽容“陌生人”，宽容天下人。生活里，矛盾无处不在，各色各样。生活琐事，无意间加深了人与人的隔阂。当别人对你冷嘲热讽，“风雨交加”，难道你也欲加报复？不，退一步海阔天空，用你暖暖的微笑给予回敬，宽容他的愤怒。如此人与人之间就不会隔着那么厚的墙了。

展开我们暖暖的微笑，去对待生活中小小的插曲。诚实守信，让道德更崇高。守信于朋友，守信于对手，守信于天下人。不轻晚许诺，既然许了诺，那就要按你说的做，做到言而有信。大千世界，人与人之间诺言无处不在。或为言语，或为白纸黑字，或为肢体语言。诺言充斥世界，既然有诺言的存在，那就证明着诚信也应无处不在。诚信，作为从古至今的传统美德，应人人都存在于心，做到问心无愧。

用我们积极的行动，去遵守一个又一个契约。道德在我们生活中无处不在，道德呈现的形式也因此多种多样。生活中不仅是关爱，宽容，诚实，也有：孝顺，礼仪，尊重等。做好我们身边的一些美德，用帮助别人来陶冶情操。

从小事做起，从自我做起，从身边的点点滴滴做起，让道德美充满整个世界，让幸福弥漫在世界上的每一个角落，让这个世界更加美好。

那股清泉是道德清澈的体现； 那轮日出是道德震憾的体现； 那个音符是道德美妙的体现。请释放出藏匿于我们内心深处的道德吧！

做个有爱的人

自贡市第21中学校 罗巧

无言的爱，没有海誓山盟，没有海枯石烂，没有甜言蜜语，有的是一生的温暖。

——题记

一直以来，我都在努力寻找生活的主色调，尽力抓住生命真谛的主线，寻找好久才发现那藏在你身后，平凡而温暖的爱，才是生活的主色调，而抓信生活的主线，需要你我了解真爱，学会真爱，感恩真爱。

郭明义的爱——无私善心。

他总看别人还需要什么，他总问自己还能做些什么。他的每一滴血液都滚烫火热，他越平凡，越发不凡，越简单，越彰显简单的伟大。在他眼里，血是一种延续，自己的血可以延续别人的生命，即使自己抽干也心甘情愿；在他眼里，金钱是一种生活，自己的劳动成果可以维持别人的生活，既使自己一贫如洗也无怨无悔；在他眼里，工作是一种本能，自己的工作业绩可以减轻工友的负担即是自己精疲力竭也全力以赴。郭明义，一位伟大的党员，一位货真价实的“活雷锋”。

陈玉蓉的爱——伟大母心。这是一场命运的马拉松。她忍住饥饿和疲倦，不敢停住脚步。上苍用疾病考验人类的亲情，她就舍出血肉，付出艰辛，守住信心。她是母亲，她一定要赢，她的脚步为儿子筑起一片宏图蓝天。当骨肉身患绝症，当重度脂肪肝无力挽救儿子，当人们对母子未来放弃希望，她毅然抛开一切，决心减肥。她暴走七个月，走破四双鞋，割掉一个又一个茧，为的只是孩子的重生。一个平凡母亲，究竟奉献了多少？陈玉蓉，朴素的母爱沉甸着儿子幸福的一生。

钱伟长——赤子诚心。

从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥坚，这就是他人生的完美力学，无名无怨无悔，有情有意有祖国。在战争中长大的钱伟长，虽身在外心却在国。非凡才华的他，拒绝诱惑，坚持回国；被划右派的他，不怕屈辱，忠诚为国；心怀国民的他，不辞辛劳，和平是他一生之梦。他的赤子之心，全面、无私。钱学长，把爱国作为自己专业的中国之骄，他的报国路诠释着他的爱国为民之心。

有爱，即使过错也会被谅解； 有爱，即使失败也会变成功； 有爱，即使黑暗也会透光芒。做一个有爱的人，感恩一生的温暖。

写作提示：

采用三段式结构模式。

开头使用比喻和排比，将“道德”比喻为“花儿、心灵、空气、清泉、……”。

主题部分采用并列式，对开头设喻的部分进行展开。比如：可以从感恩、爱心、奉献、谦让、宽容……等方面展开。

然后从道德楷模方面进行总结：敬业奉献袁隆平、助人为乐丛飞、见义勇为殷雪梅、诚实守信文花枝、孝老爱亲曹于亚……

篇14：做一个有道德的人讲座材料3

大家好： 我要给大家带来的是道德方面的演讲，康德曾说过：“这世界上只有两种东西能引起人心深深的震动。一个是我们头上灿烂的星空，另一个是我们心中崇高的道德。”而今，我们仰望苍穹，天空依然摧残明朗，而俯察内心那些崇高的道德法则，有些却需要我们再次呼唤。比如诚信。早在两千多年前，就有一位睿智的老人——孔子，用毕生的精力著书立说，阐述诚信是人生立身之本，是国家立业之本，是人类发展之本……至今，延绵数千年，其伟大的精神早已深入人心，诚信的火炬一直被人们高高举起，代代相传，燃遍中华大地的每个角落，并作为东方文明的精髓传遍全世界。如今，大学生的诚信问题日益严峻。为什么？老实的人吃亏，说假话的人当道，是我们大学生的价值观发生了倾斜。而教育的恶性竞争，滋生了大学生的投机心理。考试除了衡定、评判、甄别大学生的学业成绩外，在选拔性的考试中，更是一种竞争。社会普遍的浮躁心理，使得我们大学生学风浮躁，坐不住板凳，耐不住寂寞，平时不努力，临时抱佛脚，甚至作弊。在座的这么多同学，有多少人能站起来，坦然的说：“我考试从未作过弊！”很遗憾，我不能这么坦荡的对自己说，即便只有一次，我还是欺骗了自己。诚信没有重量，却可以让人有鸿毛之轻，可以让人有泰山之重；诚信没有标价，却可以让人的灵魂贬值，可以让人的心灵高贵；诚信没有体积，却可以让人心情灰黯，苍白，可以让人的情绪高昂，愉快。我不是一个悲观主义者。可当我听到那些冒用别人公司大名的人，津津乐道发财之道时，我恨得咬牙切齿；当我看见学术界出现东拼西凑的专著，东拉西扯的体系和博士生导师的剽窃现象以及假新闻、假文凭、假证书的泛滥时，心里不免有些悲凉。真的，如果将“尔虞我诈”用在商业运作或人际交往中，我只有变成悲观主义者了。也许我们只是路旁的一株小草，无法如鲜花般迷人灿烂；也许我们只是山间一条不为人知的清泉，无法如大海般浩瀚奔腾；也许我们都只是芸芸众生中一平常之人，无法如伟人般惊天动地万人瞩目，但也绝不可丢弃诚信这做人之本，立事之根！让我们都做诚信的人，让我们呼唤诚信的春风吹绿每个人的心田！因为诚信是生命中最绚丽的色彩，是我们屹立于天地之间的脚下基石，是茫茫大荒，漠漠古今，那一点浩然正气，千里快哉风！听！有个声音大声地说：道德是做人的准则！有个声音真诚地说：这世界需要新的道德。爱国守法，明礼诚信，这世界才会有美好的结果。让我们同祝道德之河永远奔流，让我们共唤诚信之歌永远唱响！邓领航人同志曾深刻指出：“风气如果坏下去，经济搞成功，又有什么意义呢？会在另一方面变质，反过来影响整个经济变质，发展下去会形成贪污，盗窃，贿赂横行的世界。”可见，加强公民道德建设势在必行。加强社会主义思想道德建设，是发展先进文化的重要内容和中心环节。

在新世纪全面建设小康社会，加快改革开放和现代化建设的步伐，实

现第三个战略目标的重要时期，我们必须加强社会道德假设，以德治国，把法制建设和道德建设，依法治国与以德治国结合起来。法治和德治是相辅相成，相互促进的。通过公民道德建设的不断深化，逐步形成与发展社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系。这是提高全民族素质的一项基础性工程。对于弘扬民族精神和时代精神，形成良好的社会道德风尚，促进两个文明的协调发展，全面推进有中国特色的社会主义事业，具有十分深远的意义。目前，我国正处于社会主义初级阶段的初始时期，人们价值观念多元化造成公民道德的多层次化。就整个社会而言在价值取向中以“讲实惠”的价值观念占居首位。虽然我国公民道德建设的主流是好的，但也存在着不少问题。譬如，社会上一些领域存在着拜金主义、享乐主义、极端个人主义的现象；见利忘义、损公肥私行为时有发生；不讲信用、欺骗欺诈成为社会公害；以权谋私、腐化堕落现象严重存在。针对这种情况，精神文明建设必须从以社会公德为核心的基础文明建设抓起。不仅要重视社会道德建设中的认识功能，更要重视道德的实践功能。中国共产党中央颁布的《公民道德建设实施纲要》是贯

彻落实江总书记同志提出的把依法治国同以德治国结合文起来的重大举措。那么，如何切实增强公民道德建设呢？首先，公民道德建设必须从“低起点，小视角”开始。“低起点”就是以社会道德的最低层次——社会公德教育为起点。社会公德是全体公民在社会交往和公共活动中应该遵守的行为准则，是社会共同利益的反映，是社会文明程度的表征，是社会主义公民道德体系的重要组成部分和基础，它直接关系到社会的稳定和进步。“小视角”就是社会公德建设必须从“我”做起，从“小事”做起，从“一点一滴”做起。“低起点，小视角”的道德建设，不仅使社会公德变得实在、具体、可评估、可操作，而且为职业道德和家庭美德建设奠定了坚定的基础。其次，社会公德建设必须重视公约、行为准则等制度化建设和制度约束。公约、行为准则、制度是社会公德的具体化，并且引导着社会公德的向前发展。公德教育属于正面教育，但属于软约束，而制度则是硬约束，前者是引导人们自觉去做，而后者则是约束人们必须去做，没有规矩不成方圆。

再次，社会公德建设必须注重加强道德监督，道德监督的主要形式是社

会舆论。社会舆论是一种强大的社会力量，它对于抵制不道德行为，提高全民的道德水平和素质，具有重大的推动作用。人们的活动总是由思想支配的。不同的人生观、价值观，使人们的行动各异。只有正确的人生观、价值观作向导，才能有效地实现人生价值，达到理想境界。公民道德建设正是提高人们自身素质，作出正确价值判断和选择的一种重要途径。它反映了正确意识对改造世界起着积极的促进作用，科学价值观对人生具有积极的导向作用，必然会推动现代化建设的速度。道德建设是一个长期的过程，我们不能只停留在口头上，而必须落实在行动中。

篇15：小学3年级做一个有道德的人征文

——“做一个有道德的人”征文

王梦雯

中国儒家经典《道德记》提出：“人之所以为人，道德仪也”。意思是说，人的标准就是懂得社会上的道德规范，也就是拥有高尚的道德品质。孔子的“三十而立”，其实就是“立于道德”。也就是说，孔子三十岁已经懂得当时社会上所有的道德行为规范，即道德仪规范。我们平日所说的在不同场合应表现自己的不同行为特征，面对不同身份的人要表现自己不同的状态，都是这个意思。可以说道德水平的提高是一个人需要终生修炼的必修课，更是一个人做人的根本。

孔子曾说：“贫而无怨，难；富而无骄，易。”子贡也曾请教孔子：“贫而无谄，富而无骄，何如？”意思是：贫穷而不去谄媚别人，富有而不流于骄傲，老师认为这样的人怎样？这两句话正好是一般人很难做到的。孔子的回答是：“这可以了，不过还不够，还可以更好。”那就是：“贫而乐道，富而好道德”。即是说一个人即使处在贫困中而依然快乐学道，富裕之后更要讲究道德，因为这是做人的根本。其实，学道学的依然是“道德”。

儒家认为人性是有弱点的，人是从动物进化过来的，动物身上那些不好的习性，其实人身上也有。比如贪婪、残暴、斗争等。所以，儒家认为人性不能放纵，人是万物的灵长，人应该对自己的性情有一种理性的把握。这种“理性的把握”就是“道德”的发源。既然人性是要靠理性把握的，那要把握到什么程度呢？儒家认为要做到“乐而不淫，哀而不伤”。人要保持一种性情，要不偏不倚，既不偏激，也不消沉才对。

《中庸》说“天命之谓性”，“性”就是天赋予你的生命的喜怒哀乐之性。《中庸》接着说“率性之谓道”，“率”就是沿着，沿着人性去治理他。任何人不可能一生下来的时候，他的人性就是不偏不倚的，更不可能一辈子不偏不倚。所以人性需要修正，这个修正就是教育，所以《中庸》又说“修道之谓教”。那么拿什么来教呢？就是拿“道德”来教。“道德”是一种行为规范，告诉你应该怎样做。

《孟子》认为，人的使命就是要“明人伦”，所谓“君臣有义，父子有亲，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”，作为一个人，就要明白自己的身份和职责。在这五个方面做到极致也就符合圣人或君子的标准了。君臣有义的最高表现是“君让臣死臣不得不死”；父子有亲就要做到“父慈子孝”；夫妇有别就要做到“男女授受不亲”；长幼有序就要做到“没有规矩不成方圆”；朋友有信就要做到“言必信，行必果”。可以说，所有这一切都是基于一个“道德”二字。总而言之，儒家认为，“道德”是做人的一个根本。就连儒家所讲的“仁”其实就是“道德”的内化，也就是说，“仁”和“道德”是一体的两面。儒家讲“仁”是要仁者爱人，内心要有一颗仁爱之心；而有仁者爱人之心的人之外在表现一定是符合道德规范的。“内仁外道德”构成儒家理想人格特征。

由此可得知，道德是人的灵魂，是人之所以成为人的主要标志。作为一名教师更应该有高尚的师德来为人之典范。兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。党和国家把无限的厚望寄托在了教师身上。教师，代表了希望与未来，是一个国家民族精神维系的基础，是社会进步的保障，是人类智慧和文明的薪火传递者。教师的职责是教书育人，教书偏重于智育，育人偏重于德育，一个人道德品质好坏直接关系到其社会价值的高低。教师要培养学生高尚的道德品质，那么自己首先要具有高尚的道德品质，因为自己没有的东西不可能给别人，所以师德就成为一个老师能否教好学生的一个精神动力。

我国汉代的杨雄认为：“师者，人之模范。”这里所说的模范主要是道德模范，老师要具有高尚的道德品质，能够成为多数人的表率。

唐代的韩愈进一步对教师的职责作了精辟的描述和评价：“师者，所以传道、授业、解惑也。”“传道”是道德教育，“授业”是知识技能的培养，“解惑”是启发教学。“传道”又是老师教育教学的出发点和主要任务。这也表明了教师劳动与其他劳动的一个最大的不同点，就在于教师主要是用自己的思想、学识和言行，通过示范的方式去直接影响劳动对象。

前苏联教育家第斯多惠说过：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”可以说在天真的孩子眼里，教师一般都具有某种权威性，甚至以为“老师说的”都是对的。相信老师，远在严父、慈母、兄长、挚友之上。特别是教师为人师表的示范性对学生的影响更是及时有效且影响面很广，应该引起我们的高度重视。“爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。”做一名高尚道德的人，成为社会文明前进的推动者中的一份子；做一名具有崇高师德的教师，成为学生生活的导师和道德的引路人！