幼儿园小班数学教案《小小停车场》及教学反思

幼儿园小班数学教案《小小停车场》及教学反思（精选13篇）

篇1：幼儿园小班数学教案《小小停车场》及教学反思

小班数学教案《小小停车场》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿会按汽车的种类和颜色进行分类，并点数说出总数，通过看看、说说、数数各种各样的车子，感知5以内的数量，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力，快来看看幼儿园小班数学《小小停车场》含反思教案吧。

设计思路

小班孩子他们的思维方式带有明显的直觉行动性，爱模仿，常常通过模仿来学习。各种各样的“车”是孩子们共同关注的焦点，他们非常喜欢模仿成人开车的样子，常常是玩的不亦乐乎。小班孩子还正处在对颜色的认识期，摆弄颜色对他们而言也是一件开心的事。一次，我发现在幼儿自发的开汽车游戏里竟然有了按特征分类的内容，甚至还因为汽车的种类和颜色而发生了争执。所以我设计了“小小停车场”这一幼儿熟悉和喜爱的活动内容让幼儿来进行简单分类、点数的学习，将幼儿已有的经验进行梳理、整合、建构、提升。

活动目标

1、通过看看、说说、数数各种各样的车子，感知5以内的数量。

2、会按汽车的种类和颜色进行分类，并点数说出总数。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动重点难点

活动重点

尝试学习按不同的特征进行分类。

活动难点

掌握分类的方法并用简单的语言说出自己的分类结果。

活动准备

汽车卡片(小轿车、卡车、公共汽车，颜色红、绿、黄)人手一辆;

多媒体PPT;停车场三大块(有不同标志);2—5的数字卡。

活动过程

一、找找停车场的车

1、今天老师带你们去一个地方，看看是哪里呀?(出示停车场标记)对，这里是停车场。

2、看看，停车厂里有什么呀?(出示停车场的PPT)停车场里的车多不多呀?

小结：停车场里停了许多汽车。

3、停车场里有什么车?这些车一样吗?有什么不一样?(引导幼儿逐步找出同类汽车或同色汽车)

根据幼儿的回答进行小结：停车场里有公共汽车、卡车、小轿车，有红色的车、绿色的车、黄色的车。

二、数数停车场里的车

1、根据汽车的种类分类

看看停车场里有几辆卡车?(带幼儿集体点数)出示数字卡，那个数字可以表示3辆卡车呢?

看看停车场里有几辆公共汽车?(请一组幼儿进行点数)那个数字可以表示4辆公共汽车呢?

看看停车场里有几辆小轿车?(请个别幼儿进行点数)那个数字可以表示5辆小轿车呢?

小结：数字3可以代表3辆卡车，数字4可以代表4辆公共汽车，数字5可以代表5辆小轿车。

2、根据汽车的颜色分类

(引导幼儿根据颜色给汽车分类，方法同上)

三、游戏：停车场

1、感知停车场

(1)下面我们来做一个开汽车的游戏好不好?看看这是什么?(停车场)

(2)这些停车场的牌子一样吗?哪里不一样?

(3)这个停车场的牌子上有什么?可以停什么车呢?

2、找找自己喜欢的车

(1)这里有很多汽车，等一会儿选一张你喜欢的车子带到身上。

(2)看看你是什么车?(请幼儿说说自己是什么车)

(3)汽车到了晚上就要休息啦，要停到停车场里去哦。记住你是什么车，就停到什么车的停车场里，可不能停错哦。

3、幼儿游戏

(1)音乐响起，幼儿带着车子的挂饰开车。

(2)音乐停了，汽车要回家了，你们的车子停好了吗?让我来看看你们停对了吗?

(3)我们汽车又出发了，(音乐响起)幼儿开车。这次可别停错哦。

(4)和好朋友交换一辆车子开开吧，看清楚自己换的是什么车，可别停错哦。

四、活动延伸

在区域活动角里布置停车场，并不时更换不同停车场里停车要求标志。让幼儿在自由活动游戏时巩固本节活动内容。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

本文扩展阅读：停车场【Parking lot】指的是供停放车辆使用的场地。停车场可分为暖式车库、冷室车库、车棚和露天停车场四类。停车场的主要任务是保管停放车辆，收取停车费。在车场管理中，停车场所对机动车停放进行的收费，就叫做停车费。停车费收取方式大多定期收取方式、按时收取、按次收取等方式，收取停车费是专业车场管理公司的主要收入来源。

篇2：幼儿园小班数学教案《小小停车场》及教学反思

【设计思路】

小班孩子他们的思维方式带有明显的直觉行动性，爱模仿，常常通过模仿来学习。各种各样的“车”是孩子们共同关注的焦点，他们非常喜欢模仿成人开车的样子，常常是玩的不亦乐乎。小班孩子还正处在对颜色的认识期，摆弄颜色对他们而言也是一件开心的事。一次，我发现在幼儿自发的开汽车游戏里竟然有了按特征分类的内容，甚至还因为汽车的种类和颜色而发生了争执。所以我设计了“小小停车场”这一幼儿熟悉和喜爱的活动内容让幼儿来进行简单分类、点数的学习，将幼儿已有的经验进行梳理、整合、建构、提升。

【活动目标】

1、通过看看、说说、数数各种各样的车子，感知5以内的数量。

2、会按汽车的种类和颜色进行分类，并点数说出总数。

【活动重点】

尝试学习按不同的特征进行分类。

【活动难点】

掌握分类的方法并用简单的语言说出自己的分类结果。

【活动准备】

汽车卡片（小轿车、卡车、公共汽车，颜色红、绿、黄）人手一辆；

多媒体PPT；停车场三大块（有不同标志）；2—5的数字卡。

【活动过程】

一、找找停车场的车

1、今天老师带你们去一个地方，看看是哪里呀？（出示停车场标记）对，这里是停车场。

2、看看，停车厂里有什么呀？（出示停车场的PPT）停车场里的车多不多呀？

小结：停车场里停了许多汽车。

3、停车场里有什么车？这些车一样吗？有什么不一样？（引导幼儿逐步找出同类汽车或同色汽车）

根据幼儿的回答进行小结：停车场里有公共汽车、卡车、小轿车，有红色的车、绿色的车、黄色的车。

二、数数停车场里的车

1、根据汽车的种类分类

看看停车场里有几辆卡车？（带幼儿集体点数）出示数字卡，那个数字可以表示3辆卡车呢？

看看停车场里有几辆公共汽车？（请一组幼儿进行点数）那个数字可以表示4辆公共汽车呢？

看看停车场里有几辆小轿车？（请个别幼儿进行点数）那个数字可以表示5辆小轿车呢？

小结：数字3可以代表3辆卡车，数字4可以代表4辆公共汽车，数字5可以代表5辆小轿车。

2、根据汽车的颜色分类

（引导幼儿根据颜色给汽车分类，方法同上）

三、游戏：停车场

1、感知停车场

（1）下面我们来做一个开汽车的游戏好不好？看看这是什么？（停车场）

（2）这些停车场的牌子一样吗？哪里不一样？

（3）这个停车场的牌子上有什么？可以停什么车呢？

2、找找自己喜欢的车

（1）这里有很多汽车，等一会儿选一张你喜欢的车子带到身上。

（2）看看你是什么车？（请幼儿说说自己是什么车）

（3）汽车到了晚上就要休息啦，要停到停车场里去哦。记住你是什么车，就停到什么车的停车场里，可不能停错哦。

3、幼儿游戏

（1）音乐响起，幼儿带着车子的挂饰开车。

（2）音乐停了，汽车要回家了，你们的车子停好了吗？让我来看看你们停对了吗？

（3）我们汽车又出发了，（音乐响起）幼儿开车。这次可别停错哦。

（4）和好朋友交换一辆车子开开吧，看清楚自己换的是什么车，可别停错哦。

四、活动延伸

在区域活动角里布置停车场，并不时更换不同停车场里停车要求标志。让幼儿在自由活动游戏时巩固本节活动内容。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

小班上学期数学教案《小小停车场》含反思这篇文章共4158字。

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篇3：幼儿园小班数学教案《小小停车场》及教学反思

一、案例

片段一:创设故事情境, 提出问题。

师:小朋友, 老师给大家讲个故事, 想不想听?

生:想。

师:在一片绿油油的草地上, 住着小兔子和小猴子。有一天小猴子过生日, 请小兔子到他家做客。小兔子可高兴了, 早早地就起来了, 走出了家门。走到门口停住了脚步, 小兔子摸了摸头, “从我家到小猴家有几条路可以走呢?”小朋友们, 你们知道吗?

生:从小兔家到小猴家有两条路可以走。

师:那么这两条路有什么不同呢?

生1:一条是红色的, 另一条是蓝色的。

生2:一条是直直的, 另一条是弯弯的。

师:你认为小兔会从哪条路走呢?

生1:我认为小兔会从弯弯的路走, 因为它是只调皮的小兔。

生2:我认为小兔会从直直的路走, 因为这条路近一些。

师:我们一起来看看这条直路, 小兔住在路的这一头, 小猴住在路的那一头。两头之间是直的, 这路的两头就是两端。你来指指这条直路, 好吗?

生上台指。

师:这条直路就是一条线段, 你想知道线段的哪些知识?

生1:我想知道什么叫线段?

生:我想找找哪里有线段。

生3:我想画线段。

生4:我想用线段拼图形。

片段二:引导学生探究, 解决问题。

1. 在操作中感知

师:接下来, 请大家拿出毛线, 告诉老师毛线有几个头?

生:两个头。

师:我们把两头也叫做两端。你有什么办法让这根毛线变直?

生:用左手捏住线的一端, 用右手捏住另一端, 把它拉紧, 就直了。

(板书:直的)

师:这时, 两手之间的一段直的线就是线段, 现在我们就研究有关线段的知识。

(板书:线段)

师:现在我们请一位同学上来表演把拉紧的这段线竖起来。

(成I形) 大家看这叫不叫线段?为什么?

生1:是线段, 是两手间的直的线。

生2:是呀, 因为还是两只手捏住了两端, 而且中间还是直的。

师:小朋友再看, 这样呢。是不是线段?为什么?

生:是线段。

师:再看, 现在叫不叫线段?为什么?

生:不叫线段。

师:咦, 现在不还是用手捏住线的两端吗?为什么不叫线段呢?

生1:尽管是用手捏住线的两端, 但是线没有拉紧。

生2:线段应该是直的, 而这条线是弯的。

2. 动手尝试

师:刚才大家看到的线段, 都可以用图形来表示。用什么图形来表示呢?大家试一试好吗?

生动手尝试。

师:你画线段时发现了什么?

生:线段要画直。

生2:在线的两头各点上两点表示端点, 也可以用两小竖表示。

3. 举例说明线段

师:小朋友们, 在我们的身边就有线段, 小朋友, 看看我们的周围, 哪些物体可以看成是线段呢?你能找出我们身边的线段吗?

学生下位找线段。

生1:这把直尺的边可以看成是一条线段。

生2:两块瓷砖中间的缝可以看成是一条线段。

生3:作业本上的一条线可以看成是一条线段……

师:线段真是无处不在, 在日常生活中有很多东西是由线段组成的, 你能说一说生活中哪些物体可以看成是线段吗?

生1:一条彩带可以看成是一条线段。

生2:一根面条可以看成是一条线段。

生3:一根头发可以看成是一条线段。

生4:一根避雷针可以看成是一条线段……

4. 教学画线段

师:小朋友们真能干, 已经找出了许许多多线段, 那么想不想画线段呢?

生:想。

师:那现在就请大家试一试, 画条线段, 好吗?

学生大胆动手尝试。

师:哪位聪明的学生来说说怎样画线段?

生1:我先沿书的一条边画了一条线, 再点上两个点。

生2:我画线段时请尺子来帮忙。用左手按住尺子, 使它不动, 用笔紧贴着直尺画一条线段, 再画两小竖, 就画成了一条线段。

师:同学们画得真不错, 你会画线段了吗?下面, 我们来个小小的竞赛。谁在老师说开始到结束的这段时间内画的线段既对又多, 样子还要各不相同?

学生争先恐后地画线段, 全班同学展示线段。

5. 当回小小设计师

(1) 用线段设计一个你最喜欢的图形。

(2) 把图形展示在大黑板上。

二、教学反思

1. 激发探究欲望, 使学生乐于研究

苏霍姆林斯基认为:“人的心灵深处, 都有一种根深蒂固的需要, 就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”

(1) 首先本节课充分尊重学生的主体性, 精心设计学生喜闻乐见的故事情境, 让学生置身于良好的研究氛围, 以激发学生的研究欲望。

(2) 探索问题让学生参与确定。学生参与探索问题的制订, 将学生置于学习主人的地位, 主动地投入到学习中去。要求学生面对新知, 先想一想自己想探索的问题, 学生对自己提出的问题有很强的探究欲望。

2. 展现过程, 让学习成为探索新知的过程

(1) 知识由学生自己去发现。线段的特点通过学生的活动、观察, 自己发现。这样做不仅让学生学习新知, 解决问题, 而且在此过程中, 培养了学生探索问题的能力。

(2) 成功让学生自己体验。问题的挑战性激活了学生的思维, 学生用线段组成了有趣的图形, 设计了有趣的图形, 成功和喜悦之情油然而生。

篇4：幼儿园小班数学教案《小小停车场》及教学反思

活动设计背景

有些小朋友在日常生活中都不怎么会表达自己的意愿，不敢放手大胆的动手去做。自己喜欢什么都不敢说，或自己想要什么，想做什么也都不敢说。通过此次活动来帮助小朋友能大胆表达，大胆动手。

活动目标

1.选择喜欢的颜色大胆涂抹。

2.通过自己的尝试，初步掌握涂刷的技能。

3.享受玩色游戏的乐趣。

4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

重点：必须要让幼儿大胆表达，大胆动手

活动准备

1.多间还待粉刷的房子，8种水粉颜料的塑料小桶·小刷子若干把，湿布，报纸若干张，塑料袋围裙每人一份。

2.《粉刷匠》的音乐磁带，录音机

活动过程

1.设置情景，激发幼儿兴趣。

(1)指导语：小朋友都听说过小猪盖房子的故事吧。小猪盖的房子可结实了，但房子还没有刷上漂亮的颜色，穿上漂亮的外衣呢。

(2)激发幼儿帮助小猪的愿望：让我们小朋友来帮助小猪刷房子吧！来自快思老师教案.!

2.学习小猪刷房子

(1穿好工作服，手拿小刷子，做好准备。

(2)讨论如何粉刷，初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方法：我是小小粉刷匠，手拿刷子刷牙刷，向下刷，向上刷，上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿动作)

(3)用什么颜色刷呢?请幼儿认识颜色并说出自己喜欢的颜色。

3.帮助小猪刷房子(教师与幼儿共同进行涂刷活动，并注意观察幼儿涂刷情况。教师鼓励幼儿大胆涂刷).4.活动结束。

教学反思

在此次游戏活动《小小粉刷匠》中，有大部分的小朋友都能大胆的表达自己的意愿，说出自己所喜欢的，有个别小朋友看见别的小朋友用这种颜色也跟着用不过比还没有做这个游戏之前好好多。还有就是活动结束后没有进行体验劳动带来的喜悦。在以后的教学当中我将更加努力，争取更好。

篇5：幼儿园小班数学教案《小小停车场》及教学反思

活动目标：

1.能听从指挥进行游戏，体验当小小飞行员的光荣感。

2.在游戏中提高自己的平衡能力。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.锻炼幼儿的团结协作能力。

活动准备：

欢快的音乐一段

活动过程：

一、热身运动

随着音乐模仿小鸟飞、小兔跳、小猫走等，开汽车、火车、飞机等动作，活动身体的各个部位。

二、游戏：小小飞行员

1、引起活动兴趣：你们旅行过吗?乘什么交通工具去旅行的?你们想知道飞行员怎样开飞机的吗?

2、玩游戏

教师讲解游戏玩法：教师当司令发命令，幼儿当小小飞行员双手展开做开飞机，听到司令说：“上飞机”飞行员单脚站立，“飞机起飞”飞行员四散开飞机，“飞机钻在云层迷失方向”小飞行员原地转圈，“飞机飞出云层，继续向前飞”飞行员又四散飞开，“下飞机”飞行员站停，游戏结束。

3、幼儿游戏几次，提醒幼儿飞的时候不要碰撞了。

三、放松运动

听音乐做上、下肢放松运动、开飞机出场。

教学反思：

首先，活动的开始部分，我利用在线上开飞机做准备运动展开。在创设情境的氛围下，做针对平衡的热身活动，为下面的环节做好铺垫。中间我还穿插了走、跑、蹲、垫脚等多种趣味的走线方法，孩子有比较强的学习兴趣。

第二环节直接利用情境“停飞机”非常自然的引出。在利用三种方法停飞机的时候，有些挑战性，但是孩子们都完成的比较好。(.来源快思老师教案网)特别是听口令停飞机，使得整个活动不会那么枯燥。

前面这两个环节主要是针对幼儿站立平衡的学习和练习，在此基础上，后面的游戏环节就是这行技能的使用。利用孩子们的分组搭建的飞机跑道，飞行员们非常顺利的炸毁了敌人的目标。

总的来说，说动的设计比较巧妙，活动环节一环扣一环，环环递进。还考虑到了动静交替和幼儿的个体差异。活动又紧紧的围绕着飞行员开飞机这一情景来展开，比较合理。

那么也存在一些问题：准备活动时，可以先做一些比较简单的身体活动在开始开飞机，这样衔接会比较好一些。最后的游戏环节语言组织不够准确、精炼，以至于幼儿对我的指令行动不明确。

篇6：幼儿园小班数学教案《小小停车场》及教学反思

活动目标：

1.练习拖拉着玩具四散走和跑，发展幼儿走和跑的能力。

2.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

活动准备：

塑料小盒子若干，用线串成“一列货车”;“青草”“萝卜”“蘑菇”“青菜”若干;“山洞”和独木桥若干;椅子做的小兔家4个(椅子上分别贴着白.黑.黄.灰小兔画)

活动过程：

1.教师启发

教师：“我们都是小小送货员，我们开着自己长长的货车送货去.嘀嘀，我们的货车开动了.”幼儿听音乐四散地开着“货车”(拉着小盒子)在场地上走或者跑.2.游戏“小小送货员”

教师讲解：“小兔子来电话了，要我们送些吃的东西给他们.”屈;老师.教，案网出处“我们送货员们可以在仓库里选它们喜欢的食物，给他们送去.送的时候不能撞到其他的货车.”

3.游戏结束

教师：“小小送货员们，你们今天真好，送了许多东西给小兔子，每个小兔子都打电话来谢谢你们了.下面我们开着”货车"回家吧(回教室)

教学反思：

活动中幼儿积极性非常高，丰富了不少知识，同时也体验了各行各业人们工作的辛苦，更加体谅他们，珍惜劳动者的成果。在活动中，从生活经验入手，通过活动，让孩子们更深层次地了解了不同工作者们对社会的贡献，知道在生活中如何运用各种行业的资源。培养孩子尊重和热爱成人的劳动。引导幼儿用感谢的话做力所能及的事情。从而激发了幼儿尊重劳动者的美好情感及懂得爱惜劳动成果，并学会了与人互助、合作和分享，使游戏的情节性和持久性明显增强。整个教学过程都体现了教师是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。

篇7：幼儿园小班数学教案《小小停车场》及教学反思

活动目标：

1．熟悉各种小动物的外形特征。

2．会根据动物的局部特征进行匹配游戏。

3．训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。

4．培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5．引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

课件、幼儿人手一份操作材料。

活动过程：

（一）情境导入，激发幼儿活动的兴趣。

1．课件出示巧虎形象教师：小朋友们你们知道他是谁吗？今天巧虎经过邮递员叔叔家，看到家门前堆满了信，这是怎么回事呢？

2．播放一小段课件（巧虎看到邮递员叔叔生病了卧倒在床，送不了信。邮递员叔叔很烦恼：“这些信今天必须送到主人手中，可我生病了，这该怎么办呢？”）教师：小朋友们如果你是巧虎你会怎么帮助邮递员叔叔呢？热心的巧虎决定帮邮递员叔叔去送信。

（二）欣赏动画课件。（场景：邮递员叔叔对巧虎说：“你就根据信封上的图案来送信吧”。于是巧虎穿上邮递员服装，背上邮递包，骑着小自行车去送信了）

1．第一封信（信封上的图案是大象的长鼻子）教师：小朋友们这个鼻子看上去怎么样？你们知道这是谁的信吗？这到底是不是大象哥哥的信呢，来到大象哥哥家，把信封上的图案跟大象哥哥比比看。（教师操作：鼠标拖动信封上的图案到大象鼻子上，能吻合的就说明送对了）

2．第二封信（信封上的图案是小兔的一对长耳朵）教师：小朋友们这对耳朵看上去怎么样？这会是谁的信呢？这到底是不是小兔姐姐的信呢，我们去找小兔姐姐比比看。（教师操作）

3．第三封信（信封上的图案是奶牛的花纹）教师：小朋友们这个花纹是什么样子的？这会是谁的信呢？这到底是不是奶牛婆婆的信呢？谁愿意来当回小小邮递员。（请个别幼儿上来操作）

4．第四封信（信封上的图案是梅花鹿的角）

a.教师：小朋友们这是什么？看上去像什么？这会是谁的信呢？（小朋友们猜不出）巧虎也不知道这是谁的信，他出发去找了，路上他会遇到了好几个小动物，这封信的主人就在他们中间，我们一起帮住巧虎找到他好吗？

b.引导幼儿观察图片上动物的特征，进行匹配。（图上有犀牛、长颈鹿、梅花鹿）教师：小朋友们你们帮助巧虎找到这封信的主人了吗？谁愿意来把这封信送给他（请个别幼儿上来操作，如果幼儿不能一次匹配，就多请几个幼儿）

（三）幼儿操作。

1．教师：还有好多信没有送出去，小朋友们你们愿意当回小小邮递员一起帮助山羊叔叔送信吗？

2．幼儿人手一张操作卡，每个操作卡上有5封信和5个小动物，信封可移动黏贴，幼儿操作匹配，将信封贴到与之相对应的动物旁。

（四）集体讲评、验证。

1．将幼儿的操作材料贴在黑板上。

2．教师：让我们一起来看看这些信都送对了吗？

（五）庆祝会

1．教师：我们的小小邮递员和巧虎都很棒，小动物们都收到了信，邮递员叔叔的病也好了，大家都说小小邮递员真能干！开庆祝会表扬我们呢！

2．师幼一起随音乐欢舞。

活动延伸：

区角活动：在数学区放置操作材料供幼儿操作。

领域渗透：语言活动中引导幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。

教学反思

本次活动是在幼儿已有认识单项标记的基础上，通过观察、操作让幼儿学习看双向标记，来辨别标记所表示的方向及位置，并体验活动的快乐。

篇8：幼儿园小班数学教案《小小停车场》及教学反思

【活动设计】

小班幼儿在已认识一些几何图形和颜色后，在生活中常会遇到根据物体特征分类的问题，本次活动的设计旨在通过循序渐进、由浅入深的游戏和操作活动，帮助幼儿学习运用自己已有的知识去观察问题、分析问题、解决问题，并学习将自己感知、归纳、总结的经验运用到日常生活当中。

【活动目标】

1、在认识红、黄、蓝、绿色和圆形、三角形、正方形、长方形等图形的基础上，学习概括图形的两个特征，初步掌握图形分类的方法。

2、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

【活动准备】

1、红、黄、蓝、绿色的垫子各一张。

2、不同颜色的图形片及幼儿操作分类卡片人手一套。

3、师演示卡片。

【活动过程】

一、逛超市（区分颜色、图形）

1、游戏“颜色的家”

在地上用红、黄、蓝、绿色垫子布置成各种颜色的“家”，幼儿边念儿歌边绕各种颜色的“家”走大圈。

听到师问：“X颜色的家在哪里？”幼儿回答：“X颜色的家在这里。”并围在X颜色的“家”周围。

2、游戏“看谁找得快又对”

（1）我说你拿：幼儿人手一筐不同颜色的图形片，师说：“请找出红色圆形片。”幼儿就从筐中找出相应的图形片。

（2）我拿你说：幼儿说出师手中所拿的是什么颜色、什么形状的图形片。

二、小小理货员（学习图形分类的方法）

1、师出示演示卡片，引导幼儿说出货架上的标记。

师：这是“好又多”的货架，上面有各种颜色和图形标记，好又多的阿姨想请我们小朋友帮忙将饼干按标记摆放好。我们先看横排，从左到右都有哪些标记？再看竖排，从上到下都有哪些标记？

2、遮住黄、蓝、绿色，只显示几何图形和红色，引导幼儿观察讨论；第一横排的第一格应摆放什么样的饼干？（红色的圆形饼干）为什么？在此基础上找出第一横排的第二格、第三格应摆放的饼干。

3、出示第二横排黄色标记，引导幼儿观察、讨论，找出第二横排的第一格、第三格应摆什么样的饼干，为什么。

4、出示完整的演示卡片，引导幼儿观察、讨论找出第三横排的第四格应摆什么样的饼干，为什么。

重点是让幼儿理解所选择的饼干要与货架上的颜色及形状标记相对应。

三、整理货架。

1、交代操作要求：

每个幼儿手里都有一个饼干架和一筐饼干，请你们帮助好又多的阿姨完成这个任务。摆放时要看清货架上的图形和颜色标记，并按从左到右、从上到下的顺序摆放。

摆放好后，要告诉好又多的阿姨每一块饼干分别是什么颜色、什么形状。

2、根据幼儿能力的差异提供形状数量不同的分类货架。（三种图形和五种图形）

3、幼儿摆放时，师重点指导能力弱的幼儿学习掌握分类的方法。

4、师小结幼儿操作情况，并针对具体问题再强化分类方法与要求。

【活动延伸】

在益智区投放图形分类操作实物：颜色、形状不一的积木。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

篇9：幼儿园小班数学教案《小小停车场》及教学反思

活动目标：

1、让幼儿对三拍子有初步的了解，体验三拍子舒缓、优美的旋律。

2、让幼儿初步学会唱儿歌《小小的船》。

3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：琴一台、图片两张。

活动过程：

一、开始部分

1、师生问好。

2、基本音阶练习：小兔跳、大象走。（模仿）

3、幼儿练声歌--模仿小动物的叫声。

二、基本部分

1、复习旧歌曲《小雨沙沙》

2、引出主题

3、看图说话，引导思考：弯弯的月亮像什么？

4、新歌教学：

A、让幼儿视听，熟悉音乐。（老师示范演奏）

B、老师示范演唱。

C、老师演奏生试唱（要求幼儿音准、咬字清晰）

5、分组活动：各小组跟着老师唱，鼓励幼儿大胆唱、大声唱，进一步达到教师的要求。

三、结束部分：

鼓励幼儿会唱的唱给大家听，唱给家长听。

教学反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐课教案《小小的船》含反思这篇文章共1410字。

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篇10：幼儿园小班数学教案《小小停车场》及教学反思

活动目标

1、引导幼儿参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣，培养他们对绘画活动的兴趣。

2、引导幼儿通过自己的尝试，初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备

1、场景：一间还待粉刷的房子(大纸板盒做)，旁边有栏杆、树等布景。

2、内装黄色颜料塑料小桶、底纹笔若干(与幼儿人数相同)。

3、装有红、蓝颜料的小碟、印章若干(与幼儿人数相同)。

4、事先请一位教师扮猫姨。

活动过程

一、设置情景，激发幼儿兴趣。教师导语：“猫阿姨盖了一间新房，我们一起去参观新房吧!”幼儿在教师的带领下去参观猫阿姨的新房，发现猫阿姨的新房还没有装修好，激发幼儿帮助猫阿姨的愿望。

二、幼儿帮助猫阿姨刷墙，通过尝试引导幼儿掌握涂刷的技能。

1、教师导语：“请小朋友每人提一个小桶，试着用刷子帮猫阿姨在墙上刷上漂亮的色。”

2、教师与幼儿共同进行涂刷活动，并注意观察幼儿涂刷情况。

3、通过观察、比较，引导幼儿知道涂刷时手臂摆动的幅度要大，空白的地方都要涂上颜色，这样涂刷起来才又快又好。

4、幼儿用最佳方式继续涂刷。

三、请猫阿姨评价，提出新要求，给房子装饰。

1、教师导语：“猫阿姨房子刷好了，你满意吗?”。屈，老师.教案.网出处。猫阿姨给予肯定后提出新要求：“如果在墙印上一些图案那就更好了。”

2、交代要求幼儿操作。教师导语：“请你们每人选一种印章，任意蘸一种颜料在墙上印各种花的图案。”

3、引导幼儿观察幼儿布局，提醒幼儿合理布局。注意与同伴交换位置，使颜色分布均匀合理。

四、总结评价，结束活动。共同欣赏自己的“劳动成果”，请猫阿姨给予评价。最后和猫阿姨告别。

教学反思

孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。

篇11：幼儿园小班数学教案《小小停车场》及教学反思

活动设计背景

设计游戏、音乐提高幼儿学习兴趣，准备了小贴画来鼓励幼儿。

活动目标

1.知道手心、手背、手指等手的各个部分名称，认识五个手指。

2.学习保护手的方法。

3.初步了解预防疾病的方法。

4.初步了解健康的小常识。

5.发展幼儿手部动作的灵活性。

教学重点、难点

这个活动的重点是通过游戏的形式帮助幼儿认识自己的小手，难点是了解五个手指的不同名称。

活动准备

1.硬纸板做的“大手”。

2.每人5个可以套在手上的小指偶。

3.幼儿用书。

活动过程

1.教师用“大手”做游戏，引导幼儿认识手。

2.引导幼儿进行指偶表演，认识每个手指的名称。

教师套上指偶进行表演，依次介绍手指的名称。

教师看着自己的手练习说手指的名称。

教师将指偶分发给幼儿，请幼儿在五个手指上套上指偶，练习做手指操。

3师生讨论：如何保护我们的手。

4.教师做总结，活动结束。

教学反思

在备课过程中，对活动内容教学等各个方面得到很大的启发，对幼儿发展的反思，通过多元、智能、理论 等观点;设计个领域活动，加强老师幼儿之间的整合与渗透，能够准确了解幼儿学习，个性等各方面，但自己还存在很多的不足之处。<教案来.自:快思教案网>如果让我重新上这节课，我会先引导幼儿认识手，认知手的一切，让他具有一定的现实性，让幼儿在情境中进行有效的学习认识方法。

篇12：幼儿园小班数学教案《小小停车场》及教学反思

音乐活动：小小动物出来玩(韵律)

活动目标：

1.能随乐有节奏地表现小鸡走，小兔跳，小鸟飞，小鱼游等常见动物的基本动作。

2.体验随乐律动及集体游戏的快乐。

3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4.随歌曲旋律唱出来。

活动准备：

经验准备：幼儿已学会歌曲《小小动物出来玩》。

物质准备：

(1)几种常见动物的头饰，PPT课件。

(2)音乐《小小动物出来玩》，播放器。

活动过程：

一、复习歌曲。

1.跟随音乐录音唱。

师：之前我们学了一首好听的歌曲，叫《小小动物出来玩》现在就让我们跟着音乐来唱一遍。

2.跟随音乐伴奏带唱。

师：小朋友们唱的可真棒，那么现在呢请小朋友们跟着伴奏音乐自己来唱一遍，要用好听的声音来唱，看看哪个小朋友唱的最好听。

二、随音乐做动作。

1.分段边唱边做。

(1)出示小鸡图片，随乐动作。

师：小动物们想要来跟小朋友们一起玩，让我们来看看是谁先出来了?(是小鸡)它是怎么走的?现在请所有小朋友站在自己的位子上可以边唱歌边表演，跟着音乐学一学小鸡走路的样子。

全体幼儿随乐表演，教师重点指导小鸡走路的动态以及节奏。

(2)出示小兔图片，随乐动作。

师：还有一只小动物也来了，让我们来看一看。这是谁啊?(小兔)它是怎么出来玩的?哦，原来它是这样走的。现在呢，请所有小朋友站起来跟着音乐边唱歌边表演，学一学小兔走路的样子。

全体幼儿随乐表演，教师重点指导小鸡走路的动态以及节奏。

(3)出示小鸟图片，随乐动作。

师：小兔出来了之后，是谁要出来了啊?(小鸟)它是怎么出来玩的?小朋友们飞的真漂亮，让我们跟着音乐边唱歌边表演，来学一学小鸟出来玩的样子。

全体幼儿随乐表演，教师重点指导小鸟走路的动态以及节奏。

(4)出示小鱼，随乐动作。

师：最后是谁来了呢?(小鱼)它是怎么出来玩的?小朋友们可真像小鱼呀，那我们就跟着音乐边唱歌边表演，来学一学小鱼游的样子吧。

全体幼儿随乐表演，教师重点指导小鱼游的动态以及节奏。

2.完整表演歌曲。

师：小朋友们刚刚学小动物出来玩的样子的可真漂亮，现在就让我们跟着音乐一边唱歌一边表演吧。

3.分角色表演。

师：刚刚小朋友们表演的真棒，老师呢为小朋友们准备了小鸡、小兔、小鸟、小鱼的胸牌。请小朋友们从自己的小椅子下面拿出来，看一看自己手上的小动物是什么然后挂在自己的脖子上。

提出表演要求：

在表演的时候如果唱到小鸡的时候小鸡要怎么样啊?是的，要站起来表演，那如果表演完了要不要回到自己的家里面啊?现在每张小椅子就是小朋友们的家，如果唱到自己的小动物的时候就要出来表演，要是唱完了就要回家。现在我们请小朋友们来表演一下这首歌。

评价:刚刚有些小朋友在没有注意看自己表演的小动物，在表演小兔子的时候小鸟也出来了，等下呢要请小朋友们记住自己扮演的小动物，等唱到你的小动物的时候要记得起来表演，还没有唱到的时候要先呆在自己家里，等唱到自己的时候再出来。

交换角色。

幼儿交换角色再次表演，强调跟着音乐，轮到自己再站起来。

三、创编动作。

1.启发引导：“小朋友们，想一想还有什么小动物也会出来玩?

2.幼儿创编动作。

师：它们是怎么出来的?请小朋友来表演一下。(举手表演)

3.跟随教师的歌唱动作。

师：现在呢，老师要把小朋友们想的小动物唱出来，请小朋友们呢，跟着老师唱的歌跟着一起来表演吧。

4.自然结束。

师：小朋友们表演的真好看，现在让我们跟着伴奏音乐一起来表演一下刚刚小朋友们说的这些小动物吧。

让我们一起到外面去玩吧。

教学反思

反思整个教学活动过程，我认为较成功之处有以下几个方面：

1.整个活动过程幼儿的学习兴趣相当高，他们是在快乐中学习。

2.整个活动层次分明，请出几种动物的时候，幼儿精力很是集中，保持了很好的学习兴趣。

3.整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体，给了幼儿足够的发挥空间。

4.整个活动下来，幼儿学的开心，是在玩中学，学中玩。

我认为活动中不足的地方有以下几点：

1.应该多让幼儿自主的学习，比如：出示动物卡片后可以让幼儿先自己学一下动物的叫声。

2.可以加设一个小游戏：幼儿戴上头饰，教师让她找朋友，教师说，幼儿找其它的动物，这样对幼儿加深的认识动物更好。

通过这次的活动让我认识到自己的教学活动临场发挥不行。所以，今后要更加的努力，要严格的要求自己，多多的学习，提高自己的专业素质。

小班音乐欣赏教案《小小动物出来玩》含反思这篇文章共5120字。

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篇13：幼儿园小班数学教案《小小停车场》及教学反思

游戏目标：

1、了解萤火虫的生活习性，激发幼儿对萤火虫的喜爱。

2、模仿萤火虫飞翔时的动作。

3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

游戏准备：萤火虫录像

游戏过程：

舞蹈：小小萤火虫1-2小节：双手手腕交叉，手背朝上放在胸前，快速摇头，小碎步。

3-4小节：动作同1-2小节，身体往左和右倾斜。

5-8小节：半脚尖压脚跟，双手上举做捏拢放开。

9-11小节：双手前伸，手指相对做个圈，碎步转一圈。

12小节：半蹲停住，头向左倒，两手指相对做小灯笼停在左脸旁。

课后反思：

这是一首非常好听的歌曲《萤火虫》，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摆动以及其他的肢体动作来表现此曲的优美意境。在活动中，我通过游戏来满足孩子各种情感需要和发展。如：小手指变成萤火虫跟着音乐到处飞等。在整个游戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行创造性表演。在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很愿意去模仿。活动中孩子的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。

小班音乐课教案《小小萤火虫》含反思这篇文章共1495字。

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