经典新颖的作文题目,成为你作文的亮点!

经典新颖的作文题目,成为你作文的亮点!（共5篇）

篇1：经典新颖的作文题目,成为你作文的亮点!

《从零开始》《改变心情 适应环境》《花的哲学》《超越生死》《君子慎独》《品味》

《让“绿色”融入2008》《体验生命的距离》《笑对舍弃》《这山，这水，这风景》《爱的篇章》

《未知的明天》《那一片蓝天》《前面的路》《眼前的距离》《眼望星途》《未来的抉择》《寒冬中一轮暖阳》

《一步与一生》《树木·森林·气候》《永远的座右铭》《站起来》《你在我心里》《成长回眸》

《们的生活充满阳光》《你来到我身边》《生活因变化而精彩》《我拥有，我快乐》

《人生储蓄罐》《牵挂》《会飞的蒲公英》《破碎里的微光》《人生的第一桶金》《我的另一片天地》

《青春畅想曲》《春来草自青》《雨的诉说》《我与苦难亲密接触》《我是一只小小鸟》《阳光总在风雨后》

《请给老人一轮暖阳》《守住你的金矿》《诚信过时了吗》《倾听自己的心跳》 《树的“叹息” 》

《粉笔的自述》《不能说的秘密》《给我一双翅膀》《人生需要掌声》《笑对挫折》《学会聆听》

《痛苦是一笔财富》《我心中,你最重》《人生也是一张答卷》《世界因你而精彩》《爱在深处》

《有创意才够味》《遗忘的角落》《感谢贫穷》《那一次 我读懂了坦然》《烙印在心中的‘秋’》《冬天的乐章》

《像花儿一样绽放》《晾晒记忆》《秋感》《我找回了自信》《生命的空间》《“网”事如风》《给和平一个机会》

《可怜天下儿女心》《成功需要指明灯》《生命无极限》《机会是一笔财富》《播种·丰收》《书是一面镜子》

《梦从这里开始》《冬之随笔》《爱如飞虹》《一份真心的微笑》《心中的太阳》《蓦然回首》《感悟平凡》 《你的爱让我展翅飞翔》《巍巍中华魂》《挽救生命的颜色——绿》《欣赏自己》《水之韵》《只是未到花开时》《断翅的鸟儿也要飞》《时间，一个匆匆过客》《我们的手又握到一起了》《不再等待》《花开的声音》 《爱拼才会赢》《又是雨儿兮兮时》《逝去的风筝》《冬天到了，春天还会远吗》《另一个我》《童年琐忆》 《解剖母爱》《不灭的明珠》《蒲公英的自由》《如果没有你的伞》《那天 我哭了》《都市巨变》《懂得去爱》《我骄傲，我是中国人》《美丽不只是外表》《告别童年 留住童心》《不要忘了那双眼睛》《清点生活》 《默读母亲心》《勇敢面对》《大海·父爱·天空》《变迁》《只需一句问候》《生活需要泪水》《留下阳光》 《生命·幸福·我》《雨中思绪》《影子》《经一事 长一智》《互相映衬的美丽》《发芽了，是发芽了》《说梦》 《家庭三部曲》《总有一扇窗等着你》《对！错？》《十五岁 多了一份憧憬》《平凡中的感动》《生活的两面》《想做梦的孩子》《生活的两面》《生活需要掌声》《缺点的另一边是优点》《刻在心底的感恩《花开有梦》《烛光》《苦与甘的轮回》《天使没有翅膀》《路，再荆刺中延伸》《老师，您总是站着》《黑夜又何妨》 《品味幸福》《飞》《命运啊！飞翔！》《把握第一次》《泪花的光芒》《love in the sun--阳光中的爱》 《勇于尝试》《追寻梦的方向》《生命是一首美丽的歌》《对在错时》《飞向自由》《母亲的微笑》《秋与愁》《消逝的纯真》《人生的彩虹》《感悟温暖》《劳动是收获的前提》《岸流·水·奔放》《聆听流水的歌唱》

《挖掘自信的清泉》《我美丽 因为我无私》《真诚浇开友谊花》《雨过天晴》《拔掉心中的杂草》 《梦里花落知多少》《痛并快乐着》《我终于战胜了》《一个人的精彩》《父爱，一生的财富》《微笑改变了我》 《像空气一样的母爱》《为了地球的明天》《今夜，灯没有亮》《惜》《流出生命的精彩》《淌过我心的流水》《让信念开花》《那一次我读懂了坦然》《时代赋予我的天空》《恩师情，重如山！》《人生的“五味”》

《把握现在 把握今天》《追赶太阳的孩子》《和谐之美》《有勇气就会有奇迹》《心灵的轮回》

《one world one drem》《豁达》《对手，实现梦想的另一只手》《岁月无价》《生命已拼搏而美丽》 《一束阳光》《生命如水》《记住这一天》《泪水擦干后》《四季组歌》《甲乙丙丁》《新的一天 需要坚强》

篇2：经典新颖的作文题目,成为你作文的亮点!

那一次，我长大了

听雨

我想有个家

独奏

我的烦恼

逃不掉的轮回

读书给我带来的喜怒哀乐

最让我难忘的一件事

自由的光辉

书的自述

仰望冬天

爱是一种“咖啡”

我读懂了我的生活

家长会上的演讲

总有理由让我微笑

秋之思

军训，一道美丽的风景线

青春不悔

人+道德=美

山林里的秋天

恩重如山

夜语阑珊

篇3：作文亮点, 点亮你的作文

刘禹锡有言:“山不在高, 有仙则名;水不在深, 有龙则灵。”可以说, 作文中的“亮点”, 就是“山”中的“仙”, “水”中的“龙”。何谓作文亮点, 何永康说, 它可以是一个巧妙的、亏你想得出来的构思, 可以是一个生动传神的细节描写, 可以是一个内涵比较丰富的句子, 可以是一个用得很有个性的词语, 可以是一个精练出来的字, 甚至可以是一个别具风采的标点……总而言之, 它必须有“光辉”:没有“太阳”, 总得有个“月亮”;没有“月亮”, 总得有个“星星”;没有“星星”, 总得有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有, 那提高作文成绩就与你无缘了。

如何设置作文亮点, 使整篇作文亮起来呢?

亮点之一:有一张可爱的脸蛋

作文的脸蛋就是书写。脸蛋想可爱, 书写要好看。有些学生认为, 只要内容新颖, 语言形象生动, 作文书写的好坏无关大局。再说, 文面的分值也不是很高, 书写的好坏对作文的得分不会产生什么影响。这里我想借用一句成语来说明书写的重要性, 这个成语就是“皮之不存, 毛将焉附”。我们知道, 再精彩的文章, 都是要通过书写这张“皮”才能显示出来。很难想象, 一张破烂不堪的“皮”上, 附着的“毛”会闪光耀眼。再美丽的“毛”色, 也会因“皮”的龌龊而黯然失色。所以书写得优劣, 对作文得分多少的影响, 往往超出评卷标准的几倍。因此要重视书写, 做到卷面整洁。

“不求书法之美, 但求规范清楚;不求遒劲漂亮, 只求笔笔送到”。要选好书写工具, 不使用漏墨的钢笔或圆珠笔。最好使用蓝黑墨水的钢笔书写, 以防笔迹过浅或过浓对书写工整造成负面影响。在行文过程中, 如遇到确实需要修改的地方, 要谨慎。过多的修改往往会影响卷面的整洁、行文的美观。这就需要学生平时养成列提纲、打草稿的习惯, 宁可在草稿上“满纸涂鸦”, 也不在卷面上随意涂画。尤其是那些无妨大局的细枝末节, 更不可大肆砍伐。正像有人脸上长了个小疙瘩, 本来谁也不会留意, 而他非要涂上紫药水, 贴上膏药, 弄成个花脸。

亮点之二:有一双闪亮的眼睛

人的眼睛会说话, 文章的眼睛就是题目。俗话说“秧好一半谷, 题好一半文”“文题善, 佳篇成一半”。好的标题能使文章光彩照人, 因此, 一定要在文题上多下工夫, 切不可匆忙中随意地写个题目作为标题, 简捷醒目有文采的题目方能快速攫住阅卷人的目光, 为自己的作文赢得良好的“第一印象”。比如《生命“诚”可贵》 (运用双关) 、《小桥流水人家》 (化用诗词) 、《对面的老师看过来》 (引用流行歌词) 、《生活———???》 (标点符号) 等等。

亮点之三:有一身漂亮的衣装

俗话说得好“人靠衣装, 马靠鞍”, 文章的“漂亮的衣装”指的就是构思。好的文章构思, 能引起阅卷老师的注意, 获得作文高分。这里重点谈一下片段组合式作文的构思。

片段组合式作文能使文章层次清晰, 结构严谨, 一目了然, 给阅卷老师以视觉的冲击。片段之间无需衔接, 省去了过渡语句, 颇受青睐。一般有三四个片段即可。表现形式主要有三:一是日记片段组合式, 如:作文《快乐日记》分列三个片段———“2010年3月5号星期五晴”、“2010年3月7号星期日小雨”、“2010年4月28号星期三大雨”;二是镜头片段组合式, 如:作文《快乐幸福如此简单》采用如此构思———“镜头一”、“镜头二”、“镜头三”。

事件发展片段组合式, 如作文《真诚浇开友谊花》按序分列三个小标题———“相遇”、“相处”、“相知”;三是片段组合式, 作文每年中考中要占三分之一左右, 何以如此受欢迎呢?最大优点就是结构明晰。考场作文阅卷时间短, 需要老师一瞥之下就能读懂你行文的思路, 所以结构不能混乱, 也不宜繁复, 以明晰为上。这种构思的作文整体布局为“总-分-总”, 主体部分三至四个片段, 结构富于建筑美感, 匀称、明晰, 阅卷老师只需数秒就可以把握全文脉络。

亮点之四:有几件精美的饰品

精美的饰品可以是一个动人的细节, 也可以是一个精彩的句子;可以是一句景物描写, 也可以是一句点睛的议论。如《我心中的那一轮太阳》) :您是否还记得那次午休?同学们都伏在课桌上休息, 外面忽然下起了雨, 阵阵凉凉的风吹进了教室, 吹乱了您的头发, 也吹乱了同学们的头发。您坐在讲台旁, 正想起身做点什么, 突然, 您又好像想起了什么, 您坐下来———哦!您脱下了您的高跟鞋, 轻轻地, 轻轻地走到窗户边, 把每一扇窗都关好。动作描写传神, 准确反映人物的内心世界, 于细微处见精神。真情的细节内容构成文章的血肉躯体, 是好作文的重要组成部分, 是高分作文的关键, 因为好细节才能打动批阅者的心。

或如文章里面引用一些诗词名句, 装点文面。“会当凌绝顶, 一览众山小”、“山重水复疑无路, 柳暗花明又一村”、“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”……

篇4：让细节描写成为作文的亮点

动作细节描写

人物细微而不易让人察觉的动作往往蕴含着丰富的情感，折射出人性的光辉。如《金色的鱼钩》中“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。”这一细节便生动地刻画出了老班长舍己为人的崇高心灵，得以体会他精神力量的伟大。

神态细节描写

人物的细微神态变化，往往是其内心波澜的外显。如《晏子使楚》中“楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说‘难道楚国没有人了吗’？”其中的神态描写，就将楚王的自高自大、目中无人、骄横无礼表现得淋漓尽致。

心理细节描写

人物的心理活动相当复杂，可以通过想象加以渲染。如《我的战友邱少云》中“我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。”这一细节写出了“我”极度矛盾、极度痛苦的内心世界。

语言细节描写

言为心声。抓住人物的言语习惯，对表现人物的立体形象大有好处。如《穷人》中“嗯，你看怎么办，得把他抱起来，同死人呆在一起怎么行？哦，我们，我们总能熬过去的，快去，别等他们醒来。”这一细节写出了渔夫短暂的思想斗争后作出的毅然决定，突出了他的善良的品质。

环境细节描写

优秀的环境描写能衬托人物形象、推动故事情节发展。如《小站》中“月台的两头栽着几棵杏树，花开的正艳，引来了一群蜜蜂，蜜蜂嗡嗡嗡地飞舞，使这个小站显得更加宁静。”这一环境描写渲染了浓浓的暖意，突出了工作人员热爱生活、关心顾客的优良品质。

篇5：让英语阅读成为考试的亮点

英语阅读理解的题型很多, 在解题时要视具体情况采取有效的方法。学生英语学习的目的是更好地提高自身的语言交际能力, 即学习如何用英语交际。要提高学生的听、说、读、写能力, 阅读是其中至关重要的环节。阅读是英语学习中获取信息的重要手段, 学生应通过大量的阅读不断丰富自己的英语文化知识储备。在各类考试中, 阅读题也是重要的组成部分。这就要求学生具备较快的阅读速度、较强的理解能力和有效的解题技巧。

阅读前应注重导读, 英语阅读课教学的第一步就是要把学生引到特定的语言环境中来, 使学生对所读材料产生心理预期, 为进一步阅读作好铺垫。为了实现这一目的, 就要注重导读。导读是阅读课教学过程中的导入活动, 是教师在进行阅读课教学之前引导学生进入良好的心理准备状态的行为。很多学生参加英语考试时, 经常在完形填空、阅读理解等两大块失分较多, 而且在阅读英文材料的过程中, 费时费力却又达不到自己想要的效果, 难以达到新课标的要求。这就需要从事英语教学和研究的工作者对高中英语阅读教学存在的问题和现状进行分析和探讨, 力求找出相应的解决对策, 提高阅读教学的质量。

语言学习是培养理解、表达技能、语言修养的问题, 它的提高是缓慢的、长期的, 主要在于循序渐进的培养。对英语学习具有浓厚的学习兴趣, 把英语学习作为每天生活中的一件趣事, 而不是负担是一个良好的学习习惯。从心理学角度上讲, 阅读是一个复杂的心理活动过程。阅读的过程实质上是对语言信息进行接收、解码、加工和处理的过程, 在这个过程中由于个体处理方式不同影响了其阅读效率, 导致了人与人之间阅读速度及阅读理解力的差异。虽然如此, 人们在实际的阅读中还是有共性可循的, 即人们有意无意地运用阅读技能。教师在英语阅读教学中有意识地对学生进行阅读技巧的训练, 可提高学生的阅读效率。

生词是阅读中最大的障碍, 跨越生词障碍可以通过猜测词义来解决。猜测的方法有很多, 如根据语境、定义标记词、重复标记词、列举标记词以及同位语、同义词、反义词或常识等来猜测生词词义。“整体阅读”法要求阅读者集中注意力于整个篇章内容, 而不是个别词语。在阅读过程中, 阅读者辨认出篇章开头的某些实词、转折词语等关键性词语时, 头脑立刻开始了对篇章内容的预测;接着在继续阅读的过程中, 通过对部分词语的辨认而不断证实、修正、扩展开始时的预测, 或者对它否定并产生新的预测, 最后达到把握文章的前后呼应以及情节联系, 总观全文, 整体把握, 避免“只见树木, 不见森林”逐词逐句阅读的不良习惯。