大二班养成教育计划

大二班养成教育计划（精选6篇）

篇1：大二班养成教育计划

2012--2013第一学期大二班养成教育

工作总结

孩子们升入大班快一学期结束了，在这学期里，班上的孩子都适应了新老师新同伴，通过这一学期的养成教育，孩子们进步真的很快，有了良好的行为习惯，养成良好的生活习惯等。现将在本学期养成教育工作主要从以下几个方面做以总结：

一、对幼儿健康教育，培养良好的生活、卫生习惯。幼儿良好卫生、生活习惯的培养是一个养成性习惯的培养。要求老师从点点滴滴教起，每一件小事都要坚持做好。

1．吃东西不挑食，蔬菜水果，各种食物都要吃。注意培养幼儿良好的用餐习惯，吃东西时不说话细嚼慢咽认真吃，正确的使用筷子，不撒饭粒，不剩饭，吃完了碗里的饭菜再喝汤。用完餐之后的碗筷要放进固定的盆子里，不乱摆。通过培养班级中的绝大多数幼儿都养成了良好的用餐习惯。

2．午睡时，为幼儿盖好被子，不咬被子角，不扯棉絮的线头。脱下来的鞋子要摆在固定位置，衣服放在床角。睡觉时不用被子蒙头，保持良好的睡姿。很多以前在家中从不午睡的幼儿，这学期都能跟大家一起香香的午睡了。大多数孩子都学会了自己穿衣服，鞋子，并能扣好扣子，拉好拉链。变得很能干。

二、对幼儿进行了礼仪教育 见到老师、客人、小朋友会主动打招呼，会根据场合说谢谢，对不起。

三、对幼儿进行互相谦让教育

孩子们生活在一个大集体中，平时活动难免要磕磕碰碰，我教育孩子要学会互相谦让，有玩具一起玩，我还经常给他们讲《孔融让梨》的故事，让他们知道凡事要懂得谦让，要学着关心关心他人，帮助弱小，如：别的小朋友扣子开了系不上，我班的孩子会赶快去帮忙。

四、对幼儿进行学习习惯的养成

1．能够集中精力，耐心倾听别人的谈话，不能打断别人，能够倾听并听懂别人的讲述。能够用不通话发放清楚的在集体面前讲述，较为连贯的表达自己的意思。

2．在生活学习活动中能不怕困难愿意自己想办法解决问题，体验成功的快乐。

3．了解与探究有一定的结构的物质材料，并尝试运用不同的物质材料游戏。

4．喜欢用自然好听的声音歌唱，喜欢参加集体的韵律活动和音乐游戏，能随音乐叫协调的模仿动作，创编动作，能安静的倾听音乐，并体验音乐欣赏过程中的快乐。

5.学习使用多种绘画材料作画，并进一步创作，体验创作过程所带来的快乐。

五、对幼儿进行安全教育

安全是幼儿园的重中之中，每天我时刻提醒孩子们不能用笔戳别人，指别人，不能自己挖耳朵，不能往鼻子耳朵里塞东西，每天对幼儿进行晨午检的安全教育，不让孩子们携带钉子小刀火柴等危险物品，教育孩子不吃陌生人的东西不跟陌生人走，还自编了好多的安全儿歌让孩子熟记，让孩子们远离危险。

养成教育是孩子们必须了解的，良好的养成教育是孩子们步入正规的教育教学活动的基础，有了好的养成教育，孩子们才能健康快乐的成长。同时也要和家长配合好，家园同时行动，方可事半功倍。

篇2：大二班养成教育计划

一 区域活动常规

能安静地参加活动区活动，能实现同伴间的交流合作，并有次序的收放玩具。

二 坐的常规

(1)、会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子 摆好再坐下。放椅子时不能有声音,知道爱护桌椅。

(2)、上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。

(3)绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。

(4)、避免不正确坐姿：斜靠椅背;斜趴桌子;坐时翘脚;驼背坐。

三.卫生常规

(1)、正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。中、大班会使用筷子进餐。

(2)、一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的.清洁。

(3)、安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。

(4)、用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他人进餐.

四 其他常规计划

1、及时发现及时利用谈话时间对幼儿进行节约用水等勤俭教育，督促幼儿及时关紧水龙。通过与家长交流探讨，家园共同配合教育孩子养成良好的走路习惯，在平时活动中，利用值日生，时常督促幼儿慢走。

2、小桌长监督，组织本组幼儿评选当日吃得好的幼儿，并给表现突出的组加奖红旗，看哪组的红旗多就可得到“流动红旗”。

3、组织幼儿参加年段组织的各种能力竞赛活动，提高幼儿各方面的能力。

4、家园配合，让幼儿形成家园一致的饮食习惯，通过评选“小红花”“小红点”，逐步提高幼儿的饮食速度，改正幼儿的挑食、偏食的不良习惯。

5.每周五组织幼儿评选“本周之星”，激励幼儿遵守班级各项常规。

6.自理能力培养：让每个孩子知道自己很能干，自己的事自己做，并向幼儿进行友爱、谦让的教育。

7、继续进行课堂常规培养：上课积极举手发言，大胆的提出自己的见解，声音响亮;不随意与旁边幼儿说话.

篇3：大二班养成教育计划

世界卫生组织将体适能定义为:除了应付日常工作之余, 身体又不会感到过度疲劳, 并且还有余力去享受休闲及应付突发事件的能力。体适能因个人的需要不同分为竞技体适能和健康体适能。前者主要包括:速度、反应、爆发力、协调性和灵敏性等素质等, 这是运动选手为在竞技比赛中夺取最佳成绩所追求的体适能;后者主要包括:心血管耐力、体脂成分、肌肉力量和耐力及柔韧性等素质, 这是让身体应付日常工作、余暇活动、预防疾病及提高学习、工作效率所追求的体适能。显然, 对于广大青少年学生而言, 他们需要的正是健康体适能。这也是我国学校体育课程改革所要追求的目标。发展学生的健康体适能, 在学校体育教学中将占有重要的地位, 对学校体育的改革将产生深远的影响。

养成教育的介绍

养成教育就是从行为训练入手, 综合多种教育方法和途径, 培养学生的良好行为习惯, 全面提高人的“知、情、意、行”素质, 最终使学生养成良好习惯的一种教育模式。养成教育一般要经历四个过程:被动接受期, 勉强接受期, 主动接受期, 形成习惯期即养成某种良好的习惯。

养成教育的内容不但包含对学生进行道德行为指导, 同时也包含对学生进行政治、思想、学习、体育、卫生和语言等多方面的指导。学校养成教育是学校教育工作整体的有机组成部分, 作为学校教育工作的分支, 学校体育正在经受健康体适能思想的洗礼, 这又会对养成教育产生哪些深远的影响呢?

健康体适能计划对学生养成教育的影响

1. 对健康生活方式的影响

健康体适能教学着重对自我学习能力和自信心的培养, 其教授的核心内容是与健康体适能有关的知识和方法。主要包括体育活动对改善有氧体适能、肌肉力量和耐力、柔韧性、身体成分作用的知识和方法, 以及营养与体育活动、健康的知识。不仅让学生了解要做什么、怎么做, 更重要的是告诉他们为什么要这么做。在运动项目的选择上是以要发展的具体健康体适能内容而定的, 多是一些具有终身锻炼价值的有氧活动以及一些经过改造的竞技运动项目, 小场地足球、篮球、排球等。健康体适能教学对体育课程目标提出全新的目标:帮助学生形成健康的行为、运动技能和生活方式。

2. 调动学生积极主动的学习兴趣

养成教育一般要经历四个过程:被动接受期, 勉强接受期, 主动接受期, 形成习惯期即养成某种良好的习惯。如何调动学生学习的积极主动性, 让学生从被动接受到勉强接受最后主动接受变得尤为关键。健康体适能教学计划得从两方面入手:一是学习模式。二是对学生学习成绩的评价体系。

健康体适能整个学习过程的模式就是:掌握发展体适能的基础知识———6~8周提高健康体适能训练———学习各种健康体适能项目的测试———根据结果对健康体适能水平进行评价———结合自身特点制订锻炼计划———教师给予指导帮助学生进行锻炼———健康体适能水平再测试, 记录学生的进步度———调整目标, 补充新知识———对达到目标的学生给予奖励。在学习过程中要进行自我考查, 并根据测试结果适时调整自己的目标, 然后继续学习。教师根据不同学生的实际进步情况进行奖励, 而不是只奖励最优秀的学生。健康体适能教学在评价目标上是以改善教师的教学和激励学生学习为主, 强调对学生进行个体评价和过程评价即对学生自身进行前后对比评价, 肯定学生在学习过程中的自身发展和进步, 并根据学生的实际进步情况予以奖励, 而不是只奖励最突出者。通过健康体适能测试结果来帮助学生懂得健康体适能的构成要素, 看到要改进的个体性目标。

3. 对学生终身体育的影响

健康体适能计划中要求学生在学习过程中要进行自我考查, 并根据测试结果适时调整自己的目标, 然后继续学习。让学生了解体育活动为什么是重要的, 发现自己的学习兴趣, 使他们懂得怎样设计和实施个人健康体适能计划, 以及体育活动是怎样使他们终身受益。即体育课程不仅要考虑到在学校阶段, 更应该着眼于未来, 为终身体育打基础。

总结

健康体适能教学计划是一个比较成熟的思想, 它着重强调的是体育课程的终身化、个体化和健康化, 这种思潮对我国中学体育课程改革有着重大的启示。健康体适能教学遵循养成教育的四步骤, 告诉学生为什么学, 如何制订计划, 如何自学, 一步步循序渐进, 最终实现学生身心的健康, 为学生以后自主地进行体育锻炼作铺垫, 注重体育习惯养成, 形成终身体育的意识。

参考文献

[1]张建平.体适能概念辨析[J].体育文化导刊, 2002.6.

[2]贾洪洲, 刘爱英.体适能解析[J].河北体育学院学报, 2008 (3) :22.

[3]张建华.美国最佳体适能教育计划及其对我国体育课程改革的启示[J].体育与科学, 2001 (1) .

[4]杨敏, 刘平清.关于开设体适能课的思考[J].重庆科技学院学报, 2006 (3) .

[5]魏晓光.试析发展学生“体适能”在体育教学中的地位[J].南京体育学院学报, 2004 (5) .

[6]关鸿羽.教育就是培养习惯——养成教育[M].北京:新世界出版社, 2003.

篇4：大二班养成教育计划

【关键词】养成教育；主题班队会；小学生行为习惯

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

小学养成教育主题班队会承担着重要的教育责任和使命，提升学生的思想品质，树立其正确的价值观念，是学生与成长进程中重要的基石。从主题班队会着手，以养成教育为核心内容，全面促进小学生养成教育工作机制创新，培养学生良好的思想品质和行为习惯，推动素质教育的发展，将养成教育的功能与价值充分地展现出来。

一、养成教育主题班队会有效开展的要点

（一）改正学生的不良习惯

由于个人、家庭以及学校等多个方面的原因，学生在日常行为当中存在着一些不良习惯，比如学习倦怠、缺乏生活自理能力以及不文明行为举止。养成教育主题班队会的有效开展，是以养成学生良好的行为习惯为目标。而养成教育主题班队会开展的前提，首先要改正学生身上的不良习惯。提升学生的道德认识和行为水平，采取正确的教育方法，积极鼓励和引导学生，教会其明辨是非的能力。端正学习态度，树立良好的自信心，以积极乐观的心态投入到学习和生活当中。从学习和生活中的小事着手，将养成教育融入主题班队活动当中，改正学生的不良习惯，为良好习惯的养成打下基础。

（二）采取正确的教育方法

从学校层面来说，在养成教育上的理念和方法需要做出适应性的转变，进而采取正确的教育方法，以主题班队会的形式予以进行，给学生带来更好的体验。认真落实养成教育的各项内容，建立完善的德育教育机制，弥补养成教育的缺失。对于学生的教育方法要得当，尤其是对于存在不良行为习惯的学生，积极的引导要好过严厉的批评和约束。一味地采取批评和惩罚的措施，往往会引起学生的焦虑和反感，教育效果不佳，甚至还会适得其反，不利于学生积极健康心态的养成。教师要尊重学生的个性，积极的予以引导，多鼓励少批评，使学生积极参与到养成主题班队会当中来，让学生能够受到养成教育的熏陶。学生能够认识到自身存在的不足，自主的纠正，对学生养成良好习惯有着积极的促进作用。

二、养成教育主题班队会有效开展的策略

（一）思想与实践同行

养成教育主题班队会有效开展，明确养成教育主题班队的功能，围绕主题鲜明、形式多样等基本原则，科学合理地进行主题班队会的组织与设计。参考《小学生守则》和《小学生日常行为规范》当中的具体内容，根据开展养成教育主题班队会的具体需要，更新与转变教育和管理理念，将行为规范的内容落实到实践当中。以人为本作为养成教育的核心理念，以丰富多彩的主题班队会形式来进行养成教育的推广与宣传，让学生通过自己感兴趣的途径和方式来认识和了解文明、规范的行为习惯。通过认知、感知进而转化为行动，在循序渐进的过程中受到教育，实现思想与实践同行，对小学生养成良好的行为习惯具有重要的作用。基于养成教育主题班队会，转变养成教育的观念、方法，并予以更新和完善。在思想与实践同行的教育实践当中，不断的积累和总结经验，并根据时代发展的需要，对养成教育主题班队会进行合适、合理的设计，保证小学养成教育工作达成预期的目标[2]。

（二）从生活点滴入手

养成良好的行为习惯并不是一件容易的事，而是需要长期的坚持和努力来实现。而养成教育主题班队会的有效开展，需要从生活点滴着手，从认识、感知和行动三个方面层层递进，将养成教育渗透其中，在潜移默化当中影响着学生。从小事做起，养成这正确的行为意识。自觉使用文明用语，端正自己的行为举止、尊敬师长、团结同学以及刻苦学习，这些都是小学生良好行为习惯养成的重要体现。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”是重要的基本准则，正是在生活的点滴当中不断的规范自己，才能在长期的学习和生活当中养成良好的行为习惯。在养成教育主题班队会的宣传之下，让学生在学习和生活中不断的提醒和警示自己，对于生活当中的细节也不能丝毫的懈怠，养成教育主题班队会的重要作用得以体现出来，深入到学习和生活的点滴当中，每时每刻感染和熏陶着学生，对养成教育的有效开展有着十分积极的意义[3]。

三、结论

以养成教育为小学主题班队会活动，以小学生养成良好的行为习惯为核心目标，调整和转变教学思路，促进小学生养成良好的行为习惯，以主题班队会的形式开展养成教育，鼓励学生积极参与进来。结合养成教育主题班队会有效开展的要点，在实践当中不断发展与完善，做到思想与实践同行，深入生活的点滴当中，以让养成教育为主题的小学主题班队会的价值和意义得以充分体现出来。

参考文献

[1]孙颖.谈小学生行为习惯的养成教育[J].中国校外教育，2012（28）.

[2]白庆荣.小学生养成教育的实践与探索[J].读与写（教育教学刊），2013（1）.

[3]孙泽文.小学生行为习惯养成教育的策略研究[J].教育参考，2015（1）.

[4]寇秋波张志艳.新时期小学素质教育存在问题与改进措施研究[J].科技信息，2010（9）.

篇5：大二班第一学期安全教育计划

一、指导思想

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出： 幼儿园必须把保护幼儿的生命和幼儿的健康放在工作的首位。刚入大班的幼儿，有一定的自我保护意识，但是还不强，面对这些幼儿，我们将本着保护和教育并重、帮助和提高共进的原则，根据幼儿的实际生活，预设丰富的安全活动，在幼儿园一日生活的各个环节加以落实，从而树立幼儿的安全意识，习得简单的自我保护技能，获得健康的、全面的发展。

二、安全教育总目标

1.养成良好的个人卫生习惯，遵循一定的行为规范。

2.了解生活环境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，对陌生人、危险事物等有警惕心。

3.具有一定的交通安全，防火、防电、防地震等安全意识。

4.学习预防危险、自我保护的简单知识，遇到危险能保持冷静、尝试解决或预防危险。

5.能积极主动地参与各项活动，感受活动的乐趣。

三、具体措施：

1．严格按照幼儿园的作息时间准时入班，做好接待和晨检工作，每天认真对幼儿进行晨间卫生、安全检查，收缴幼儿携带的刀具及危险品，发现有异常情况幼儿要及时通知家长，并上报园领导。

2．充分利用晨间谈话、主题教育等方式，对幼儿进行安全教育，提高幼儿自我保护意识，并教育幼儿发现不安全的情况及时向老师汇报。

3．定期开展各种疏散演练活动，提高幼儿的安全意识和自我保护行为。

4．注意电器及危险物品（消毒液等）的摆放，不让幼儿接触。定期检查班级各种设备的安全情况，发现问题及时维修。同时，对幼儿的玩具、用具定期进行消毒，并登记。

5．当班期间不得随意离开工作岗位，当班教师应加强课间巡视，不得有任何懈怠思想，努力做到每个幼儿都在自己的视线范围内，做到观察全面，照顾细微，并提醒教育幼儿安全的玩，将安全事故的发生降到最低。

6．离园时教育幼儿不跟陌生人走，在家长来接时，要向老师说再见并告诉

老师是谁来接的，待老师看到后方可离开。当班教师待孩子全部接完后方可离开教室。

7．利用家长园地向家长宣传安全知识，提高家长的安全意识，以更好的做到家园共育。

8．引导幼儿了解安全保健知识，培养良好的卫生习惯。要求幼儿自己的事情自己做，学会洗手，洗脸，不随地吐痰，讲究个人卫生，预防流感，养成良好的卫生习惯。有一定的独立生活能力，教育幼儿关心他人，帮助他人。在日常生活中教幼儿遵循一定的行为规范。遵守社会公德，爱护公物，做一个健康、快乐的幼儿。

9．引导幼儿认识交通安全标志，乘车时不要把手和头伸出窗外，坐时要坐稳，坐好。不坐“三无”车辆。

10．教育幼儿不要在公路乱跑、打闹。不要在铁路和公路旁玩耍。结合国庆节进行安全教育，告诉幼儿不要随便坐别人的车辆。不跟陌生的人走。

11．教育幼儿不玩火，不燃放烟花爆竹，学会打火警电话（119），掌握火灾发生时正确的自救方法。

12．教育幼儿不要乱动电器设备，不到变压器下玩。不在电线上凉衣服，如果电器冒烟不要乱动，赶快请大人来切断电源。打雷时不在电线下和大树下玩。

13．教育幼儿上下楼梯时，要轻轻走路，不要大声喧哗，不要追逐打闹。防止幼儿从楼梯上摔伤，踏伤。

14．教育幼儿在家不私自去拿热水瓶以免烫伤。

15．教育幼儿玩大型玩具时要排队，有制序，不拥挤，一个挨一个玩。

篇6：六班养成教育工作计划

一、行为习惯的培养

我计划从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”从而培养学生的良好行为习惯。强调学生注意平时的言行举止要得体,要适宜。例如，对于长辈和老师,要抱以尊敬和善的态度；对于同辈,要友善亲切,团结互助。注意上下楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗；进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去；上学放学要遵守交通规则；升旗集会时保持安静等。为达到预期目标，我在要求学生做好行为规范之前，就先要求自己为他们做好示范榜样，用自己的一言一行教育学生。

二、生活习惯的培养

“好的生活习惯有利于一生的身体健康。”对于学生,在学校里就必须注重自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生。做到积极做值日，不乱扔杂物。平日里我要多多留心，对需要帮助的同学及时提醒，工作计划《六(2)班养成教育工作计划》。

三、学习习惯的培养

1.制定计划的习惯。凡事预则立，不预则废。在漫长的学习过程中，要求学生定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追赶目标的过程中提高了。

2.上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。因此要求并提醒学生要利用好课堂40分钟，认真听讲，注意力集中，积极思考。抓住这些提高学习效率的必备条件，不断提升自己。

3.积极完成作业的习惯。作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程。所以我要求家长继续做好孩子家庭作业的监督管理工作，即使个别家长有困难，我也建议他们经常查看一下自己孩子的作业情况，且让家长签名。我想这样就有便于让家长及时了解孩子在校的情况，及时进行查漏补缺。

(4)养成不断提高作业质量的习惯。为了避免孩子们只是为了完成老师布置的任务而完成作业，这样目标不明，我计划通过班会、晨会对学生进行思想教育。除此，我还要组织全班同学就平日里的作业情况展开小组比赛，定时对优胜小组进行奖励，鼓励好的带动差的，让学生的写作业习惯登上一个台阶。

四、注重家校有机结合学生良好习惯的养成单靠学校教育是难以收到满意的效果。而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来，不能只依靠学校一个阵地。所以我要随时和家长取得联系，做好家长工作，请求家长在家里也要对学生进行良好习惯的培养，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。例如，每天作业让家长签名，这既能让学生重视作业，按时订正，也能让家长及时了解孩子每天的学习情况。学生在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的及时监督、培养。相信只要学校和家庭达成共识，学生一定会养成良好的习惯。