如何发挥学校站点在农村素质教育中应用的作用

如何发挥学校站点在农村素质教育中应用的作用（精选6篇）

篇1：如何发挥学校站点在农村素质教育中应用的作用

如何充分发挥学校图书馆在素质教育中的作用论文

如何充分发挥学校图书馆在素质教育中的作用论文

王淑梅 吉林省松原市油区教育处(13)

学校图书馆是学校教育工作的重要组成部分， 也是实施素质教育的资源库和重要基地。随着科学技术的迅猛发展和知识信息的不断更新，素质教育在深入推进，书籍越来越显示出巨大的作用，读书对促进学生素质的全面发展，培养学生能力，发展个性特长、智力开发、陶冶情操等方面都起着不可替代的作用。那么，学校图书馆在素质教育中怎样发挥作用?

1学校图书馆在创设环境，塑造人格中的作用

学校图书馆是素质教育的第二课堂，是课堂教学的延伸。它不仅是学生补充知识的海洋，还是学生完美、健康人格的重要阵地，是全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高教育水平，培养德、智、体全面发展人才的摇篮。整洁、优雅的图书环境，催人奋进的名人名言，引人入胜的新书介绍，阅览桌上的阅读宣传标语牌，丰富多彩的新书展览，优秀读书笔记展览等，启迪学生的智慧，培育学生遵守纪律，专心致志，积极思考，力求上进的气质和精神。因此，充分利用学校图书馆的职能，号召学生多读书、读好书，达到了以书教人、以书育人的目的，这样能使学生知识变得更渊博，思维变得更敏捷，品德变得更高尚，人格变得更完美。

2学校图书馆在培养品德、陶冶情操中的作用

学校图书馆是对中学生进行德育教育的重要阵地，是传播社会先进思想意识和理想的场所。通过对优秀书刊的阅读欣赏，对提高学生思想觉悟、培养品德、陶冶情操、锻炼意志以及世界观的形成都产生积极的影响。正如高尔基所说的“书是人类灵魂的窗户，书是知识无尽的源泉。它会帮助你辨别形形色色的思想、感情、事情，它能教会你尊重别人和自己，它会用爱世界、爱人类的感情振作你的头脑和心灵。”在当今信息化社会里，图书馆被誉为“人类思想和行动的最好宝库”，它在传播与交流人类先进思想方面发挥着日益重要的作用。

3学校图书馆在扩展知识，开发智力中的作用

“书籍是人类进步的阶梯”，“阅读使人充实”，“读书破万卷，下笔如有神”等富有哲理的名言，生动地说明了利用学校图书馆博览群书，对人们扩大知识、开发智力的重大作用。因为人的知识才智不是天生就有的，而是后天不断学习积累的.结果。通过广泛阅读健康有益的书刊扩大学生的知识面，以利于发展学生的个性与特长，全面提高学生的素质。学校图书馆担负着配合课程、辅助教学的重要职责。

一方面，学校图书馆根据学校教学工作的需要，有目的、有计划地搜集各科课程的相关教参材料，供给教师使用，经过长期积累和科学整理的教学参考资料，使教师在备课中旁征博引，充实教学内容，在讲课时博采众长，提高教育教学质量。另一方面，学校图书馆配合各科课程，又能为学生提供大量的课外读物，通俗易懂，富有趣味性，符合学生的阅读水平和兴趣爱好，这样学生利用图书馆进行广泛的阅读，既可以拓宽知识面，又能提高智力，意义重大。

4学校图书馆在利用资源，激发兴趣中的作用

兴趣是人积极探究事物的认识倾向。稳定的兴趣能使认识过程的整个心理活动积极化，使观察更加敏锐，记忆得到加强，想象力更加丰富，克服困难的意志得到加强，使智力活动的效能大大提高。 兴趣是最好的老师，有了兴趣就会主动探寻，深入研究。学校图书馆藏书丰富多彩，对学生很有吸引力，学生可以利用课余时间，根据自己的兴趣爱好和学习需要，在阅览室自由选择图书。在这样一种和谐、宽松的学习环境中，学生们自主学习喜爱的内容，它是一种乐趣，一种享受，学生会越学越有兴趣。

5学校图书馆在培养能力、提高素质中的作用

学校图书馆可以培养学生的自学能力，思维能力和表达能力等多种能力，从而提高学生的综合素质。

第一：通过图书宣传，图书馆使用法及读书法的指导，使学生培养查找和选择书刊的能力。同时还能够根据自己学习的需要和个人的兴趣爱好，有目的地查找自己所需的知识点，从而养成独立寻找知识的能力。

第二：通过阅读可以启发学生探索问题的兴趣，使学生养成独立思考、独立钻研、独立分析问题的能力，促进思维意识的觉醒的思维能力。

第三：组织学生写读书笔记或读书心得，锻炼学生的文字表达能力，通过组织读书交流会，让学生交流心得，可以使学生深入领会书中的思想内容，增强口头表达能力。

第四：课堂教学使学生对道德的认识条理化，而大量学生读物中渗透着歌颂善良美好、鞭挞邪恶丑陋的主题思想，感情色彩鲜明，并通过形象的说理和艺术感染力，使学生产生相应的内心体验，引起学生的思想共鸣，从而提高分辨是非和美丑的能力。

总之，学校图书馆是收藏、整理、传播和利用人类知识的宝库，是实施素质教育的重要基地。它具备重要的教育资源，是为学校教育、教学服务的机构。学校图书馆的重要任务，就是把学校图书馆中蕴藏的丰富知识资源开发出来，为师生的学习求知和知识创新提供深层次的服务，这样才能把学生培养成德、智、体、美全面发展高素质人才。

篇2：如何发挥学校站点在农村素质教育中应用的作用

孝敬是中华民族的传统美德，更是小学生思想品德教育的突破口。加强小学生的孝德教育，对于教育和引导小学生从小树立孝德观和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品德和良好的道德情操具有十分重要的现实意义。学校是未成年人思想道德建设的“主阵地”，特别是孝德教育基础薄弱和教育缺失的农村小学，更是要充分发挥孝德教育的主阵地作用，通过开展各种形式的活动，切实抓好孝德教育。

一、制定好孝德教育的实施计划

“孝德教育”建设是一项长期的工程，是需要代代传承和弘扬的中华美德，不是一蹴而就的，更不是仅靠开展一两次教育活动就能完成的，它具有明确的目的性和计划性。因此，孝德教育的开展，不但要有学期、学年计划，更要有长远的规划。学校要在村党支部的指导下，根据村情制定好工作计划。

二、提高学生的孝德意识

认识深度决定行动力度。要使孝德成为学生的习惯行为，首先要提高他们的孝德意识。学校要坚持课内学科教育渗透和课外活动实践相结合，加强对学生的孝德教育。要以主题班会为载体，通过开展学习名人“行孝”故事，朗读家庭情感主题的文学名篇佳作，讲述父母的爱心故事，吟唱歌颂父爱母爱的歌曲，观看表现父爱母爱主题的电影等多样化活动，让学生体会到父母和家人带来的亲情温暖，从而对孝德教育产生强烈的情感体验。

三、教会学生“行孝”的方法

1、对学生提出“行孝”的具体要求。⑴了解父母，亲近父母；⑵关心父母，体贴父母；⑶理解父母，尊重父母；⑷会料理个人生活；⑸生活节俭，不向父母提出过分要求；⑹帮父母做力所能及的事。

2、教学生如何“行孝”。如：结合母亲节、父亲节开展“孝敬父母月”活动；记住父母的生日，送父母一张生日贺卡；每学期给父母写一封信；利用双休日为父母做一顿饭菜、给父母洗一次脚、与父母谈一次心、承包一项家务劳动，以及唱一首好歌送给父母，为父母制作一件礼物„„让学生们用自己的实际行动，从小事做起，理解父母、体贴父母、孝敬父母。特别是笔者工作的村里，绝大多数学生是留守儿童，有的甚至几年见不到父母，因此引导学生主动和父母交流，对于他们亲情的培养更具有现实意义。

四、培养学生孝德行为实践的主动性和习惯性

为巩固学校孝德教育的成果，学校教师必须通过举办各种活动，及时引导学生总结自己“学孝”、“行孝”的感受和体会，深化认识，提高学生“行孝”的主动性，并逐渐养成“行孝”的良好习惯。如：举办孝德征文竞赛、演讲赛、手抄报等，丰富学生亲情与爱心方面的理性认识。同时，不断地发现典型，并加以表扬和鼓励。如：选举学生孝德标兵，让孝敬父母的同学担任旗手，以及利用国旗下讲话、黑板报、宣传栏等各种渠道宣传孝敬父母的典型事迹。同时，及时批评制止那些不尊敬父母和长辈的行为。

篇3：如何发挥学校站点在农村素质教育中应用的作用

1 农村学校党组织应要求党员主动参与学校教育教学管理工作

党员、学校党组织担负着把党的路线、方针、政策落实到学校教育教学工作每个环节的重要责任。针对党支部、党员参与学校教育教学管理存在的问题, 作为基层支部应该剖析问题原因, 提出解决问题的思路和方法。笔者认为支部、党员, 可以此为突破口, 改变等事干的现状。作为支部想要参与教育教学活动, 自身的主动性很重要。支部、党员要主动找事干, 积极主动关心参与学校的各项工作开展。如学校的教育教学质量存在问题, 过去党支部、党员往往是等问题出现后再协同主管校长或教导处去解决, 才组织召开党员会议分析查找原因。这种工作上的被动, 造成了支部、党员工作在群众中的消极影响。今后, 党支部可以把日常的教育教学管理也纳入支部工作的计划, 并要求党员主动参与学校教育教学管理工作。这样, 行政部门担子相对减轻, 支部、党员在群众中的影响力也能得到加强。

2 农村学校党组织应充分发挥党员的表率和模范带头作用

支部可以开展党员活动为契机, 把党员活动开展在教研组, 开展在课堂上, 开展在班主任中。让党员活动不仅仅只是一次活动, 而是每一个党员心目中的责任。在开展党员活动中, 要在着力发掘典型、弘扬先进基础上, 充分利用党员群体的示范作用, 向群众大力宣传全体党员的先进性。

发挥党员的先锋模范作用, 实际上就是在广大教职工中树立起一批在工作上兢兢业业, 在思想上不断进取的典型人物。发挥党员的先锋模范作用, 会给学校工作的开展提供组织上的保证和精神上的动力。当然, 在先进典型的发掘上, 党支部要善于发现、善于归纳、善于培养, 工作中的党员先进典型要善于挖掘。群众往往注意到党员教师身上所表现出来的高超的业务能力和敬业精神, 却忽略了党员教师忠诚于党的教育教学事业, 努力实践党的路线方针的本质特点。党员教师待人友善往往只是被群众看成是人好、心肠好。一些群众把党员教师“化腐朽为神奇”的工作技巧仅仅看成是他们的能力, 却忽略了他们“为人民服务”的高尚情操。作为学校党支部要善于抓住典型及时发掘, 从党员教师的先进事迹中, 提炼出无私奉献精神思想的实质内涵, 在群众中大力弘扬, 使广大群众了解到, 那些党员教师的工作表现正是共产党人所固有的精神本质。也使更多的党员教师认识到自己工作表现的深层次的意义, 使更多具有榜样作用及表率素质的党员教师在教学一线中积极涌现出来, 从而有效地带动起一批教师积极向党组织靠拢, 积极参与、投身到学校思想政治建设工作之中, 激活学校思想政治建设工作。

3 农村学校党组织应与时俱进, 开展党员思想政治教育工作

随着社会的进一步发展, 社会变革和竞争会更加激烈, 人们的社会意识、思想道德、行为规范会发生更大、更深刻的变化, 学校思想政治建设工作将面临着更严峻的形势。这就要求学校党组织必须把握社会形势发展的脉膊, 观察校园内外出现的种种不合乎时代气息和学校精神文明建设要求的迹象, 有的放矢地做好党员干部的工作, 让党员在教育教学工作中找到实现人生价值的支点, 从而安心地搞好教育教学工作。社会大环境变化了, 人们的思想观念也变化了, 党支部的工作思路、工作内容、工作方法也必须随之变化。在新形势下, 加强学校思想政治建设工作, 搞好思想政治教育, 必须在形式上做到灵活多样、丰富多彩。只要活动组织安排得当, 思想教育内容渗入恰当, 就会使广大师生自觉地把时代精神与思想教育教学结合起来, 产生出新的时代文明来。

4 农村学校的思想政治建设工作需与时俱进求发展

许多教师在对学校党支部工作表示首肯的同时, 也认为宣传党员的先进性方面还做得不够。因为群众对党员教师表现出的敬业精神和奉献精神, 往往认为是这个人的人品好境界高。而没有从他是一名党员应该体现的先进性方面来认识他。基层党支部要以创新的思想, 新的工作思路, 找准基层思想政治建设工作的结合点, 使基层学校思想政治建设工作能在新形势下与时俱进, 深入发展。

一是要重视学校思想政治建设工作的主体性。学校的全体师生是思想政治建设工作的主体, 思想政治建设工作不仅仅只是围绕党员这个群体, 还应该扩展到学校的全体教师这个大群体中。只有充分发挥全体师生的主体作用, 激励他们靠近党支部, 增强支部的凝聚力, 才能使思想政治建设工作和学校全体师生之间形成有效的互动, 促进支部与群众和谐。二是要强调思想政治建设工作贵在实践。要把学校的思想政治建设工作开展得有生气、有活力, 实际上就是要求党支部要努力以新思想、新思路去积极营造学校思想政治建设工作的氛围, 以开拓性的工作方法, 将一个个看似简单的工作切实地落实到学校教育教学工作的每一个环节中去。在传统领域, 如组织生活、学习培训等方面, 把工作着力点放在与时俱进、创新发展上;在新兴领域, 如课程改革、教育教学等方面, 把工作着力点放在打好基础、逐步深化上, 以此推动新格局的构建。三是要注重学校思想政治建设工作开发性、生动性和载体的创造。开展学校思想政治建设工作需要较多、较好的形式, 需要有一个适当的载体来表现。笔者认为学校的思想政治建设工作只有紧贴教育教学工作, 在教育教学工作中吸取最鲜活的素材, 才能使思想政治建设工作获取第一手资料, 做到与时俱进, 有新突破。还要注重研究教育教学的现状。只有注重研究教育教学的现状, 才能做到学校思想政治建设的科学准确定位, 才能找到教育教学跨越发展的主攻方向。

篇4：如何发挥学校站点在农村素质教育中应用的作用

具体做法是：(1)作为农村基层学校，由于师资缺乏，条件艰苦，课务繁多，再加上个别教师服务意识不高，难免产生一些消极的工作态度。因此我坚持以人为本，加强师德师风教育，利用每周的例会，组织教师学习《教师法》《教师职业道德》等相关法律法规，努力提高教师的政治修养，树立全心全意为农村教育事业服务的意识，从而推动学校各项工作有效开展。(2)坚持以身作则，树立模范形象。(3)加强领导班子建设，发挥团队协作精神。(4)建立完善的绩效考核办法，使工作量化、细化、目标化；将考核内容全面化、办法科学化、过程公开化，把考核结果作为评优、评先的主要依据；建立合理的内部分配机制，加大奖惩力度，真正体现多劳多得、优劳优酬，激励有效劳动。(5)营造学习氛围，倡导终身学习理念。首先要做好“校本培训”，创设“促学”氛围。其次，要鼓励教师“自学”，号召教师全程学习，做到工作学习化、学习工作化。第三，积极提供让教师们走出去开阔眼界、学习提高的机会。

二、重视德育教育，促进学生全面发展。德育工作关系到人才培养的素质，笔者始终把学生的德育工作放在重要位置，提倡以德服人、以德管人、以德育人，对学生提出：(1)在家庭做好孩子、在学校做好学生、在社会做好少年的“三好”要求，加强学生良好的学习、生活、行为习惯的养成教育。(2)抓好学生学习过程的管理。学生是学习的主人，是教育教学的对象，集中力量抓好学生学习常规的养成教育，强化学习思想意识和学习行为的养成，形成良好的学习氛围；(3)加强学习过程各个环节检查，及时指导出现的问题，并追踪检查订正效果，引领学生全面发展。

三、认真落实教学常规，开展教学教研工作。教学改革是提高教育质量的必由之路，是搞好学校教育管理的主流思想，谁不善于学习，不善于改革谁就会落伍于时代，因此，优化课堂教学，推进教学改革成了学校管理工作的重要部分。我深刻领会教学教研工作是学校的中心工作，只有抓好这个中心工作，才能不断提高教学质量。(1)认真做好教学常规工作。(2)认真组织和参与教学常规管理的检查，深入学校随堂听课，并进行合理的评价，同时督促检查教师教学常规执行情况，并逐人进行反馈，好的进行表扬，差的进行批评和提出整改意见，得到了教师的好评。(3)积极开展各项教学教研活动，提高学生综合素质。坚持以研促教、认真上好各学科课程，提高课堂效益。

四、加强安全工作，营造和谐教育的氛围。小学生正处在身心成长发育的重要阶段，生理、心理机能和水平尚未完全成熟，个体认知水平较低，自我防范能力差，安全意识薄弱，更容易受到伤害和发生意外安全事故。因此，牢固树立依法治教的理念，大力加强学校安全教育，规范各项制度，切实加强小学安全工作管理，确保青少年健康、安全成长，迫在眉睫。学校应当对师生尤其是学生经常进行安全知识的教育和安全防卫技能的训练，使得他们能够识别危险，知道预防危险的发生，知道遇到危险时的应对知识和技能。例如，指导学生了解歹徒常用的伎俩，学会认识和使用各种安全引导、警告的标志和设施、设备、工具，另外就是要学习日常生活和各种场所中的安全防范意识，主要包括家庭安全、交通安全、自然灾害防范、课外活动、体育活动安全、用电、用火安全等方面。

篇5：如何发挥学校站点在农村素质教育中应用的作用

中层干部是校长与教职工联系的桥梁和纽带，是上情下达、下情上报的信息通道，是上级决策的执行者和组织者。能否用好中层干部，调动和发挥他们工作的积极性、主动性，是校长工作成败的重要因素。

一是敢于授权；二是善于协调。三是加强指导。四是勇于负责。五是鼓励竞争。六是用养并重。七是关心体贴。

班子内部要尽力避免能量“内耗”。办法有：

加强学习，提高素质。谦虚谨慎，宽以待人。循循善诱，讲究策略。建章立规，依法办事。民主治校，和衷共济。

如何决策的一般程序?

篇6：如何发挥学校站点在农村素质教育中应用的作用

通过近阶段的培训，对中国教育大发展的认识和对校长兴教办学理念的深刻解读，让我的内心受到很大的触动，使我对校长如何充分发挥在学校管理中的作用有了更深的认识。总结起来，有如下几个方面：

一．

校长应成为学校的精神领袖

校长作为精神领袖，意味着他是一个团队的主心骨，是同志们衷心拥戴和信赖的领导者，他应坚持原则，并努力影响下属的想法和行为。

校长应该是一个有活力、有激情、有梦想、有感召的人。他应该像一面旗帜，始终走在队伍的前列，引领着队伍前行。

精神的力量是无穷的，学校尤其需要灵魂感动和精神感召。校长要致力于教师工作状态的创设和改善。用热情去点燃热情，用理想去生成理想，用信仰去唤醒信仰，用爱去营造爱……校长就是要引领学校师生不断理想，感悟和提升。

二．校长应是学校航船的舵手

校长是学校的管理者，是教师这个群体的领导者。他的职责

就是要把握好学校发展的方向。校长应该做到总揽全局。一方面，校长不能什么事都具体管，亲自做。另一方面，校长又必须把全盘工作纳入自己的掌控之中。善于抓“牛鼻子”，搞顶层设计。把个人的思想变成学校工作的思路，变成学校发展的出路。

三．校长应成为学校的首席教师

对教学的领导力是校长领导力的核心要素，应该体现在教学基本环节的引领、控制、评价中。现代教育不仅要求校长是教育理念的传播者，还应是教育理念的实践者。这就要求校长在实施教学领导的过程中，率先垂范，积极开展教学实践，做到亲自带班，参与学校的各项教学活动。带头把教育理念转化为教学实践，成为学生喜爱、教师钦佩的本专业领头人。

四．校长应成为教学改革的领头雁

校长作为一个学校的领导者，只有每天精益求精地研究教学，以身作则的钻研教学业务，脚踏实地的研究教学问题，身体力行地带领全体教师搞教学改革，改进课堂教学。

提高教学质量和效益是校长最本质的工作。只有到一线研究教学中的问题，才能在实践中充分发挥引领作用。真正调动广大教师的积极性与创造性，才能把课改真正落到实处。

五．校长应成为学校后勤服务的领班

学校后勤是学校工作的重要组成部分。校长的职责就是为全校师生提供安全、优质的服务，创造良好的学习和工作环境，使他们能专心致志地从事学习和教学工作。如果学校的后勤管理跟不上，学校的教育教学就失去了物理保障，就会影响和阻碍学校教育教学活动的有序开展。

良好的后勤保障实施和规范的管理制度，有助于学生生理和心理的健康发展，潜移默化的影响和教育学生。

学校后勤管理不仅是为学校提供必要的物质条件。更重要的是认真研究和整合有限的财、物、环境等要素，使其发挥增值效应，更好地为学校的工作目标服务。

校长在学校管理中的影响无处不在，需要校长在工作中正确把握各种角色的互相转换，找准着力点，发挥好每一个角色的最大作用与效果，才能使校长在管理中的作用最大化。总之，有一个好校长，就有一所好学校。

如何充分发挥校长在学校管理中的作用

岷县秦许初级中学

段文旭