1+1=3初中作文

2024-06-09

1+1=3初中作文（精选6篇）

篇1：1+1=3初中作文

好几个月了，校园里，再也找不到了你那高大的身影。

冰冷的九月，寒风阵阵，树叶不断的呻吟着，我呼唤着：你快点回来，我好想好想你！

学校，好寂静，那个小小的篮球场有我们尘封的记忆，你还记得吗？那个夏天，我们曾经在这里发下了誓言，说好了从那天开始生生世世永不分离。可是，那已经成为了过往云烟。你还记得吗？在这里，我们一起打球，一起玩耍，一起歌唱...还记得吗？每一场的篮球比赛，都是我们3个一组，凭着我们的心心相同，总能获得冠军，现在，又要有篮球比赛了，缺了你，我还该不该去比赛啊，我想，即使比了，也未必能赢吧！你能不能再回来一次，回来我们仨还是一组。

宿舍，变得好安静好安静，我们的宿舍，最独特的宿舍，就只有我们仨，每天在学习上的拼搏过后，每天在白天的日落过后，每天在篮球的激情过后，这里，就是我们的“狗窝”。还记得吗？在这里，有我们无限童真的回忆，还记得那浴室吗？一个冲凉房里，我们仨挤在一起，挤在一起冲凉，没有什么羞涩，因为，我们是兄弟！你能不能再回来一次，回来我们还一起冲凉。

海，你走了，我们好难过好难过，我们还会在这里等你，等着你回来看望我们！

篇2：1+1=3初中作文

引言

1.自然界存在着无穷的奥秘，科学家是通过去认识它们的。

2．物理学家进行科学探究一般需要做这样一些事：①发现并，②做出和，③制定计划与，④通过观察、实验等途径，⑤评价证据是否支持猜想和假设，得出或提出新的问题。⑥在科学探究的过程中，和也是不可缺少的环节。

第一章．声现象

1．产生：声音是由物体的产生的。各种振动的发声体叫。.传播：声音靠传播，真空中(能、不能)传播声音。一般声音在固体中传播速度(最快、较快、较慢)，在液体中，而在气体中，常温下在空气中传播的速度为。

3.听到声音的条件：，和耳朵。

4.回声：声音在传播过程中碰到障碍物而被反射回来的现象叫回声。

人耳朵能把回声和原声区分开的条件是：回声到达人耳的时间比原声晚秒以上即在空气中人发声时，如果人到障碍物间的距离大于米，人就能听到回声。如小于17米，回声与原声相混使原声加强（t≥2×17/340 t≥0.1秒）

5.利用回声测距离的方法：先测发声到接收到回声的时间t，根据声音在介质中的传播速度v算出s=vt，s/2即为到障碍物的距离。

6.声音的三要素

①频率：发声体在一秒内振动的，振动越快，频率。

音调：是指发声体发出声音的，它是由发声体振动的决定的，频率越大，音调。

②响度：是指声音的，它跟发声体振动的有关，还跟距发声体的有关，振幅越，距发声体越，响度越大。

③音色：指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下，是不同的。

7.噪声

①概念：从物理学角度讲，噪声是指发声体做振动时发出的声音，从环境保护角度看，噪声是起作用的声音。凡是防碍人们正常、和的声音都属于噪音。

②噪声的强弱及控制标准：人们用来计量噪声的强弱，为了保护听力不受损伤应控制噪声不超过分贝；为保证工作和学习，噪声不应超过分贝；为保证休息和睡眠，噪声不应超过50分贝。

③减弱噪音的途径有：在减弱，在过程中减弱，在处减弱。

8．声的利用

①人耳所能听到声波的频率范围常在至之间。频率高于的声波叫做超声波；频率低于的声波叫次声波。

②举例说明声音不仅可以传递信息还可以传递能量.第二章物态变化

1.温度：是表示物体冷热程度的物理量。

2.温度计：常用温度计是利用（水银、酒精、煤油）的原理制成的，温度计的刻度是均匀的。

3.摄氏温度（t）：是把的温度规定为零度，把下的温度规定为100度。0度和100度之间分等分，每一等分是摄氏温度的一个单位，叫做1摄氏度，用表示。

体温计：体温计的测量范围是----，每10格是1℃，即分度值是。由于体温计的特殊构造（有很细的缩口）读数时体温计(可以、不可以)离开人体，第二次使用时要。.实验：〈用温度计测水的温度〉使用温度计时应注意：

（１）选用量程合适的温度计；

（２）认清它的和；

（３）测液体温度时，玻璃泡要全部被测液体中，不接触容器壁，待温度计示数后再读数；

（４）读数时温度计的玻璃泡不能离开液体，视线要与液柱表面。

5.物态变化：、、是物质存在的三种状态，物质由一种状态变为另一种状态叫做变化

6.熔化和凝固

物质从态变为态叫做熔化，要热；从态变为态叫做凝固，凝固过程要热。

固体分类：（1）晶体：海波、冰、水晶、食盐、明矾、萘、金属等是晶体。

（2）非晶体：松香、玻璃、蜂蜡、沥清等是非晶体。

熔点凝固点：晶体和非晶体的一个重要区别就是晶体都有一定温度和温度分别叫做点、点。同一种晶体物质的凝固点和熔点(相同、不相同)，非晶体无熔点、凝固点。

晶体熔化的两个必要条件：一是温度必须达到，二是熔化过程中要继续、温度，同样凝固时热，温度(保持不变、改变)

画出晶体、非晶体熔化和凝固图象.7.汽化及汽化的两种形式

概念：物质从态变为态叫做汽化，汽化时要热。

蒸发：

（1）在任何温度下只在液体发生的非常的汽化现象，（2）液体蒸发时要从周围物体热，因此蒸发具有致冷作用.（3）影响蒸发快慢的三个因素：①②；③。

沸腾：

（1）是在液体和同时发生的非常的汽化现象。

（2）沸腾的条件是：液体的温度达到，必须继续热，液体在沸腾过程

中，始终保持不变。

（3）不同的液体沸点(不同、相同)，同种液体沸点与有关。

（4）水沸腾前和沸腾时温度和气泡的变化情况是怎样的?

8.液化

概念：物质从态变为态叫液化，液化时要热。

液化的两种方法

降低温度：所有气体在温度都可以液化；压缩时气体可以液化

液化的实例

（1）水蒸气是人眼看不到的，日常生活中看到的“白气”都是水蒸汽成的聚集在一起形成的，如；

（2）露是空气中的水蒸汽形成的，如水管、缸外表面水珠、眼镜起雾；

（3）液化石油气是在普通温度下，用的办法，把石油气液化装罐；

（4）火箭燃料液态氧、液态氢是采用、的办法把气体液化的。

9.升华

概念：物质从态直接变成态叫升华，升华过程中要热；物质从态直接变成态叫凝华，凝华过程中要热。升华凝华的实例：碘的升华、冰冻物质的失水、霜是由于水蒸汽为小冰粒形成的、人

工降雨就是利用撒在空中的干冰（固态二氧化碳）时热使空气中的水蒸汽成小水滴或为小冰粒形成的。

10.水循环

a.水蒸气随气流运动到各处，水蒸气在高空遇冷时，有的成小水滴，有的成小冰晶，形成千姿百态的。云中的小水滴也会成小冰晶。

b.云中的小水滴长大到一定的程度后，降落到地面，这就是。

云中的小冰晶，长大到一定的程度后，降落到高山、地面，这就是。

c.冰山上的积雪，直接变成水蒸气，升入天空。有的积雪后变成水，流入江河。d.江河湖海、土壤中的水通过变成水蒸气，升入天空。

e.水的循环伴随着的转移。

第三章光现象.1．光源：能够的物体：自然光源：如太阳、恒星、荧火虫、闪电人造光源：如蜡烛、各种电光源

2．现象叫光的色散。色散现象说

明：。

3．光的三原色是、和；

4.人眼能感觉到特定频率范围内的光，还有一些光，人眼无法觉察，这些光称做

。太阳光谱的红光外侧存在着，在紫光的外侧存在着________。

5．红外线能使被照射的物体发热，具有。太阳的热主要就是以的形式传送到地球上的。

红外线的应用有：、、。

6．紫外线的荧光效应是指：。（显著特性）

紫外线的应用有：、。

7．适当照射紫外线对人体；过量的紫外线照射对人体。

8．是地球的保护伞。它能吸收绝大部分来自太阳的。由于人类大量使用会破坏臭氧层的，使臭氧层的浓度变得稀薄，出现臭氧空洞。

9．光线：沿光的传播路径画一条直线，并标上箭头表示光的，光线不是光的真实线条，是人们为了形象的表示光的传播，而是一种概念的表述。

10．光的直线传播：光在同一种中是沿传播的，光在不均匀介质中传播，光线会发生.应用：、、、。

11.光速：光在中传播速度最大，是m/s，光在不同介质中速度不同

12.光的反射现象：光在两种物质的界面上时改变了，部分光仍返回原介质中的现象。

13.反射定律：反射光线OB与入射光线OA法线ON在，反射光线与入射光线分居的两侧；反射角入射角。法线过入射点O垂直于反射面也是∠AOB的角平分线。

14.光路的可逆性：反射光路是的，这是反射定律决定的。

15.反射类型：镜面反射：入射光平行时，反射光也，是定向反射（镜面、水面）漫反射：入射光平行时，反射光向着，这也是我们从各个方向都能看到物体的原因。(粗糙不平的反射面)

16.平面镜成像特点：成像原理：根据(反射定律)成像。

成像作图法：可以由平面镜成像特点和反射定律作图。

17.平面镜的作用是：改变，扩大。

平面镜成像的应用是：、、。

18．平静的水面、光亮的金属、平板玻璃也能看作是。平面镜使用不当，会造成。例：、。

19．除平面镜能反射光成像，还有一些表面是曲面也能成像，例：、。生活中凹面镜的应用是：、、。

篇3：1+1=3初中作文

1+3培养试验学校分为两类, 一是市级统筹类学校, 计划面向城六区一般公办初中, 计划分配到校 (北师大实验华夏女中、工美附中、徐悲鸿中学计划不分配) 。二是区级普通类学校, 计划面向本区。具有普通高中升学资格且在同一学校具有连续两年学籍等条件的初二学生可报名参加本试验。

通知中指出, 面试要突出素质教育导向, 突出宽与活, 避免学生参加各种培训班, 增加学习负担。严禁试验学校进行文化课笔试。进入本试验的学生不需参加中考, 直升高中。允许进入本试验的学生在初三退出试验, 退出的学生可参加当年中考, 但不再参加名额分配和市级统筹类招生。

篇4：语文教学的“1+1+1＞3”

【关键词】语文教学高效课堂自学评价阅读

【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4772（2012）09-068-01

语文课的本色是什么呢？王国维在《人间词话》中说：“词以境界为最上。有境界，则自成高格，自有名句。”现如今，为了丰富语文课堂内容，大量的非语文的东西源源不断地涌进语文课堂，语文课仿佛成了综合课，似乎承载了大多的非语文的东西。与之相反,有的课堂又似乎太过平乏，教师没有运用有效的教学手段,以至于学生索然无味，课堂成了教师“唱独角戏”的舞台。这样的两个极端走向，都与语文的本色是格格不入的。要把语文课真正上出原汁原味的语文味来，我们应该让学生充分领悟语言文字的美，感受情感的激荡，唤醒童心童真。下面谈谈本人在这一年的教学实践与研究中的一些做法与体会。

第一，课前自学是课堂高效的“前奏”

“教是为了不教。”这是叶圣陶告诉我们的。怎样达到这一境界呢？捷径就是培养学生的自学能力。对于语文来说，我认为培养学生自学能力主要的方法是教给学生读书。

比如：我教《杨修之死》时，学生通过预习，已经了解故事的来龙去脉，因此不但弄懂了曹操为什么把杨修杀死、为什么又要厚葬等问题，并且对《三国演义》中的其他故事产生了浓厚的兴趣。课堂上他们滔滔不绝地互相答辩，有声有色地复述故事情节，不厌其烦地研讨《三国演义》，在两个单位时间内学生不但理解了课文内容与重点，而且还有充足的时间阅读有关《三国演义》的重要典故，拓展了有关《三国演义》的谚语和歇后语，课堂学习气氛非常活跃，学生的学习求知欲非常强烈。相反，有的老师认为不预习也能上课，结果，课堂上学生第一次接触文本，读通课文用了半节课，学新字生词又花了半节课，对课文的理解又花了一节课，结果两节课后学生对文本的认识与理解很肤浅，没时间进行更深层次地理解、研讨和拓展了。

课前预习是教师预设课堂生成、把握课堂训练重点、有的放矢地指导学生的重要铺垫。养成自学习惯、提高自学能力是学生加深读文本理解的基础，是课堂中更好地进行深层训练的“通行证”，是课堂中更好地拓展知识的深度、广度的有力保证。

第二，当堂训练是课堂高效的“高潮”

课堂是学校进行教育活动的重要场所，学校的教学任务主要通过课堂教学去完成，学生的在校时间80%在课堂里，学生在课堂里的生活是学生在学校中的主要生活。因此，学校课堂生活的质量关系着学生生活的质量和学校教育成效。

“当堂训练”就是指当堂练习和当堂作业，学生练习后由教师点拨和纠正。教师指导学生通过当堂作业，巩固所学知识，形成能力，举一反三，基本实现课堂揭示的教学目标。这样学生既当堂完成了作业，老师也了解学生的学习效果，为课后的作业辅导打下了基础。整个课堂教学过程真正体现了教师主导，学生主体的教学原则，教学目标要求也得到了落实。如：《故乡》的训练重点是见到故乡时的描写与记忆中的故乡有什么不同。这样定好训练点，便于课堂中能很好地把握课文的重点和难点，做到心中有数，练到点上。

此外，利用课堂练习竞赛、学生互出错题卷、年级阶段性检测、学校期中期末考试等形式对学生的学习情况进行定期定量检测，这个检测还是以教师所定的学案为蓝本，对学生学习过程全程监控，起到评价、诊断、反馈、预测和激励的作用。

第三，有机拓展是课堂美妙的“乐音”

1. 让经典诵读成为课堂的“伴奏”

经典，是能经得住时间和空间变化，经得住意识形态变换考验的，是人类与本民族文化的精华、人类精神文明的凝聚点。通过经典诵读，可以培育其高尚的审美情趣，从人生一开始就占据精神的制高点，它是加强记忆，行为好转，心地向善，修养提高的良剂，它直接影响学生终身的学习和精神的发展。“轻松诵读5分钟”是我们班课堂的开场白，它真正起到春风化雨，润物无声的作用。

2. 让延伸拓展成为课堂的“余音”

由于教科书的内容只是“引子”，内容有限，我认为如果惟其为载体，仅靠它来承载提高学生学能，培养语文阅读思考表达创造等综合素质，难充大任，远远不能满足学生发展的需要，所以，教师要充分挖掘教材，注意拓展和知识的延伸，拓展更多的词汇、更多的美文、更多的诗词……如学《天净沙秋思》，我们拓展余光中的《乡愁》；学习《散步》，我们拓展毕淑敏的《孝心无价》等，只要你用心挖掘，都能有可拓展的素材，如果坚持下去，学生每一课所学的知识就更多了，思维就更广、更活了。

篇5：1+1=3初中作文

镇头初级中学校长

剌俊儒（2015年7月1日）

镇头初级中学位于隋唐避暑离宫九成宫所在地，县城东大街23号，始建于1974年。我校坚持以“办人民满意的学校”为宗旨，走“课题引领，特色发展”办学之路。学校先后荣获全国群众体育运动先进单位、陕西省普及中小学实验教学先进单位、省级校本教研基地、陕西省平安校园、陕西省中小学德育工作先进集体、陕西省语言文字示范校等多项荣誉。

一、义务教育学校办学基本标准达标情况

（一）学生、班级情况。全校30个教学班，学生1332名，其中女生600名；七、八、九年级各10个班，学生分别为437名、468名、427名；住宿生469名。最大班额52人，平均班额44人，没有大班额和超大班额。留守儿童98名，进城务工人员随迁子女618名，占46%。

（二）教师情况。有教职工96人，专任教师91名，县级以上先进教师18人、县级以上教学能手15人、县级以上学科带头人5人、市县级名师12人。本科学历64人，研究生学历2人。学校开展教职工全员培训，鼓励教师积极参加学历提升和国培、省培等继续教育，每个月每位教师撰写1篇教学反思。公用经费

6．师生比：学校教职工96名，师生比1︰13.9，达到省定评估标准。

7．专任教师学历。学校专任教师本科学历64人，研究生学历2人，本科及以上学历比例达到73%，达到省定评估标准。

8．中级及以上专业技术职务教师比例：学校一级职称教师28人，高级职称教师9人，中级及以上专业技术职务教师比例为41%，达到省定评估标准。

9．高级专业技术职务教师或骨干教师比例：县级以上骨干教师21人，占教师总数23%，达到省定评估标准。

学校办学条件达到均衡发展九项“门槛”指标。

（四）经费情况。2014-2015学年生均公用经费1250元，总额为155.5万元，全部按时拨付到位。学校做到预算管理规范使用，主要用于教学业务与管理、教师培训、实验仪器、图书资料购置等，保证了教育教学需求。

（五）安全管理。每学期对学生进行安全、法制教育，每月进行一次安全疏散演练。学校配备了安保干部2名、专职保安3名，专职校医一名。安装了监控器和报警专用电话，安装了防护栏，学校购买了警用器械,做到人防、物防、技防相结合。安全设施、消防设施，用电等符合安全规定，并定期进行安全隐患排查，每日进行安全巡查。制定了安全管理制度集和各类安全预案，将安全工作落到实处，确保校园师生安全。

二、工作特色和亮点

育训练队，近年来向省市输送体育后备人才30多人，举重、射箭传统比赛项目连续10年来处全市领先水平。坚持开展阳光体育和“体育艺术2+1”“两课两操一活动”，坚持每年举办两次运动会。2012年学生广播体操比赛获全市第一名，学校被确定为宝鸡市体育传统项目校。挖掘九成宫文化资源，开展“欧体书法进课堂”活动，开设欧体书法课程，坚持每年开展一次师生书法大赛，在全校形成“人人写书法、个个习欧体”的书香氛围，近三年来，有12名学生在省、市书法大赛中获奖。学校每年举办校园艺术节、科技节，开发了舞蹈、管乐、航模、绘画、手工制作等校本课程，2014年有4项师生科技创新发明作品荣获国家专利，有10多件师生科技作品在省市获奖。

三、存在问题及今后努力方向