心中的秘密作文欣赏

心中的秘密作文欣赏（通用12篇）

篇1：心中的秘密作文欣赏

“明天考试，你们老师发短信来了，肯定不可以粗心了!记得做一道检查一道，多打草稿，应用题数据不要看错……”天哪，我呆呆地看着母亲，母亲的脸上皱纹浅浅的，双眼里流露出对我充满期望的神情。唉!其实，我非常期望自己不粗心，哪个期望自己粗心呢?我心中的秘密就是永永远远不粗心!我家几乎没一个人粗心的，我倒底遗传了哪个?我一直粗心，该如何改掉它呢?罚抄?没用!打?也没用!骂?还是没用!目前只能靠我们的力量去克服它了!

我一想起“粗心”两字，好像看见了“粗心”狰狞的面孔，吓得直出冷汗!2、天数学考试，我急匆匆地从抽屉里拿出几本草稿本，忐忑不安地坐在位子上急切地等待着。雪白的墙，被人感到压抑。发卷子了，我的心像装了一只兔子一样，不停地跳着，我可以感觉到心在“怦怦”地跳，我的脸又红又烫，教室里感到一点也不凉快，我感到闷热，背后有一点湿湿的，我流汗了!日渐地，我的耳朵也变得又红又烫，这种感觉真难受，我用手用力扇着，期望能凉快一点。我计算一题，又在草稿上计算一遍……

我心中的秘密呀――就是期望自己永永远远不粗心，可是一旦有了这个重压，不知为何，反而愈加粗心了

篇2：心中的秘密作文欣赏

那是在上小学三年级时发生的事。有一天，已经非常晚了，可我还在写作业，该到最后一项作业了DD作文，我当时最讨厌作文了，而且感觉我们的作文水平非常差，遇见作文我就不知所措，当时头上就冒出了豆子大的汗珠，“母亲，母亲，快过来教我写作文!”我眼前突然一亮，想到母亲以前是文字记者，那样作文水平肯定非常高，可以让母亲帮我写啊!果然不出所料，非常快就给我讲了先写什么，后写什么，可我还是不知晓如何写，，母亲只好讲述，我写，非常快就写晚了，我开心地睡觉了。

2、天上语文课时，老师说“XXX XX等5位同学上台读你们的作文，其他同学认真听。”我一听有我，快点开心地上台去了。读完将来，老师说，全班作文只有我写得最好，我开始挺开心，但回到座位将来，我才感到羞耻，我为我一个人羞耻，这份表彰应该是母亲，是她讲述我写的，这跟她写的的不同之处呢?

我从小到大首次这么羞愧过，首次感到自己不诚实，从来没这么内疚过。

篇3：心中的秘密作文欣赏

散文是“说话”的艺术。它不靠情节引人入胜, 亦不假韵调扣人心弦。它的全部技巧就在于“说话”。或娓娓倾诉, 或侃侃而谈, 动人、感人、迷人、醉人, 可谓语言艺术之尖端。经典的散文中往往藏着许多“秘密”。这些“秘密”, 首先是语言的“秘密”。也就是说, 作者在写作时有意无意所使用的独特方法。这些语言的“秘密”, 一般的小学生受阅读量、生活经验和鉴赏力的影响, 不能体察或明晰。对此, 教师应引领学生走一条捷径去发现那些语言的宝藏, 破解语言的“秘密”, 从而大大增强儿童的语感力。其次是大千世界的“秘密”。散文所写的人事景物, 由于地域或历史的原因, 许多“秘密”被遮蔽。要让学生能对散文文本建构起立体的感受, 就必须合理利用相关的知识和信息, 更好地还原散文所描写的对象。因此, 我们在散文教学中就需要引导小学生去发现这些“秘密”, 最大限度地还原历史的信息, 读出生活的味道, 找到文章的魅力所在, 使得散文学习的过程成为快乐之旅。

2.破解散文的“秘密”需从语言入手

如何才能破解散文的“秘密”呢?蒋军晶老师在这方面做了较为成功的探索。他从语言入手, 重视从语言和意义结合的角度去发现散文的魅力所在, 从而帮助学生较好地破解了散文的“秘密”。下面就以他执教老舍先生的散文名篇《趵突泉的欣赏》为例进行说明。

(1) 整体感知, 破译结构的秘密。

蒋老师让学生拿出预习纸, 大声读《趵突泉的欣赏》一文的内容结构图。在结束全文的教学时, 再让学生回读全文的结构图, 以便他们更好地发现文章在章法上面的秘密。

(2) 感受大泉, 破解词语的秘密。

老舍先生在写趵突泉的大泉时, 选用的一些词语看似简单, 实则韵味无穷, 值得细细品味。蒋老师非常敏锐地发现了文本中反复出现的一些特殊词语, 引导学生通过剖析词语来进行解密研究。

(1) 直觉感受, 聚焦“冒”的特点。他带领学生去欣赏描写大泉的语言, 感受大泉的与众不同之处, 重点抓住它的最大特点———“不停地冒”。

(2) 揭示问题, 还原“冒”的意蕴。蒋老师先抛出主干问题:作者为什么要连用三个“冒”字?再让学生好好地朗读有关大泉的语段, 交流各自的想法。学生还原出了各种各样的意蕴:从泉眼的数量上来还原———趵突泉的大泉有三个泉眼, 所以要用三个“冒”;从喷泉的时间上来还原———用了三个“冒”, 还让人感觉泉水冒的时间很长;从泉水的高度上来还原———三个“冒”, 让人感觉泉水不断往上冒, 冒得很高;从喷涌的节奏上来还原———连用三个“冒”, 显得很有节奏感。

(3) 细化问题, 正解“冒”的秘密。蒋老师通过不断细化问题, 引导学生细读全段, 让他们按照时序来“细化”出趵突泉喷涌的场景:“四季”的细化。设想老舍春夏秋冬、白天夜晚来到池边赏泉, 而泉则一年四季, 昼夜不停老那么翻滚。“永远”的细化。让学生猜想这趵突泉究竟这样接连不断地冒了多少年, 按照由近及远的年代顺序一一呈现出100多年前的《老残游记》, 900多年前的《齐州二堂记》, 1400多年前的《水经注》, 3500多年前的古籍中描写趵突泉的文字。从而深入破解本文中“冒”字的秘密———“冒”的时间真的很长。

(4) 入境对话, 抒发“冒”的新感。让学生想象趵突泉不断往上冒的情境, 有变化地读好这三个“冒”, 让人感觉到趵突泉的活泼与力量。在理解“冒”的基础上, 让学生抒发自己的感受。创设情境, 让学生想象自己就站在趵突泉旁边, 看着趵突泉不停往上冒, 想着它就这样冒了几千年, 说说自己有什么问题要问, 有什么想法要说。从而让学生懂得在写景的时候, 既可以写自己听到的、看到的, 也可以写自己的感受。

(3) 感受小泉, 破译句式的秘密。

为了更好地感受小泉, 蒋军晶老师在教学中主要进行了三个方面的教学努力。

(1) 聚焦特写镜头。依次捕捉四个小泉的镜头:让学生把书合上, 先说说自己印象深刻的一个小泉的样子;再说说自己所记得的其中两个小泉、三个小泉、四个小泉的样子。凸显第三个小泉———“有的半天才上来一个水泡, 大、扁一点, 慢慢地, 有姿态地摇动上来, ……”

(2) 比较改写效果。注意让学生养成良好的改写习惯。蒋老师告诉学生, 老舍先生有一个好习惯, 就是反复读自己写的文章, 对不满意的地方反复修改。例如文中关于小泉的句子, 原来写的是“有的半天才上来一个大、扁一点的水泡, 慢慢地有姿态地摇动上来后就碎了;然后又来了一个”;后来经过老舍先生反复修改, 最后定为“有的半天才上来一个水泡, 大、扁一点, 慢慢地, 有姿态地摇动上来, 碎了;看, 又来了一个!”蒋老师先让学生读最后改定的句子, 再让他们从表现作者心情的效果的角度说说读后的新感受。蒋老师试图让学生发现这句话的秘密, 它不仅可以让读者“看到”小泉的姿态, 也看到了作者当时丰富的表情。

(3) 循法自译密码。由句到段, 指导学生读整段话, 品味每一个词, 关注每一个标点符号。学生抓住含有“挤”“歪”等词语的句子和使用了省略号的句子以及闲聊式的过渡句来谈自己所发现的句子的秘密。

整节课, 蒋军晶老师围绕“老舍连用三个冒字究竟要强调什么”“趵突泉冒了多长时间”这两个最具生成性的问题来组织大泉语段的学习。他先放后收, 采用入境对话的策略, 让学生在反复的诵读与感悟中, 逐渐完成了对“冒”字的完全解密———三个“冒”字里有作者对泉水的爱和对大自然神奇力量的赞叹。如此, 学生在不断地探寻中既感受到了作者的情感又领略到了三字连用的绝妙。蒋老师还抓住描写小泉的段落中最有味道的一个句子, 通过合理还原“老舍修改文章的过程”, 在渐进的变化与比较中, 感受老舍语言的独特魅力与最大秘密———以“散式短句”来传达小泉的灵动;以“现场直播”来传达作者的惊喜。

篇4：儿子心中的秘密

儿子同班同学李某，容貌好，多才多艺，各方面都很优秀。儿子对她心怀仰慕，一直把这种感情埋在心底。不久前，他俩之间接二连三地出现了几件巧合事，儿子被搞得心神不宁：他既不相信那么出色的女孩会喜欢上了自己，同时又怕一旦是真，自己的无动于衷会辜负了人家的好意。他明白，中考前绝对不该分心，但又怕如果不能及时把握，将来大家各奔东西后将永远失去机会，儿子心里矛盾极了。

我明白了，原来儿子正为“情”所困。我说：“你们都还这么小，就算是她真心喜欢你，现在你们也不能在一起。”

儿子紧锁眉头：“你没听歌里唱吗?‘高高的树上结槟榔，谁先上去谁先尝’。她那么优秀，如果我不去表达，别人很可能会捷足先登的。”

我乐了：“爱情不是跟坐汽车一样，谁先买票谁先上。如果她真的喜欢你，即使你不表达，别人也取代不了你的位置，否则你表达了也没有用。”

看来要使儿子从迷恋中解脱出来还真不是三言两语所能奏效的。我安慰儿子：“你不是很信任爸爸吗，你给我几天时间让我帮你想想办法。但是这期间你不要再胡思乱想了，安下心来复习功课好吗?”

儿子半信半疑地点点头，忽然不好意思地乐了：“爸，你不会笑话我吧?”

“哪能呢，爸爸也是从你们这个年纪走过来的呀。”

我没有把他的青春萌动视作洪水猛兽，没有刻意压制他的感情，而是在交流中缓解他过分压抑的情绪，所以他才对我这么信任。

我了解到，儿子说的那个女同学，确实是个优秀的女孩子，不仅学习好，还爱帮助同学，我想，是不是因此让儿子产生了某种错觉?如果我就这么直白地说给儿子，他一定不会甘心。解铃还需系铃人，最好是那位女同学能亲口对儿子说“不”，因为儿子看起来并不害怕被拒绝，而是担心“辜负”了她，他不愿做那无情无义之人。

拿定主意了，我对他说：“晚饭后咱们谈谈好吗?”“当然好啦!”饭后，儿子来到我的书房。我告诉他：“许多东西表面看起来很美，其实却不是真的，就像水中月、镜中花一样虚幻。可是因为它太美了，所以有时候我们宁愿被自己的感觉所迷惑。如果你心里实在放不下，又不知道该如何取舍，就亲自找那位女同学谈谈，但一定要注意两点，一是要尊重人家，千万不可传扬出去，二是明确告诉她，希望把互相倾慕的感情化作学习的动力。”

在我的鼓励下，儿子认认真真地给她写了一封信，然后悄悄交到她手上。不久之后，那位女同学也以同样的方式给儿子回了信，她说：如果以前因为我的言行而给你造成什么误解，我真心地向你道歉!现在我们还都这么小，有时候连自己做了什么都不知道，等lO年之后再回想今天的事情，你会发现今天的我们是多么的傻……她还激励他要“志如鸿鹄翔万里，不做燕雀恋小巢”，并希望友谊长存。

我问儿子对此有什么感受，他长舒一口气说：“虽然有点失落，但感到心里的石头落了地，终于可以安心学习了。”

篇5：心中的秘密作文

秘密，一种不能献出来的事物。是因为感到羞耻、不好意思，抑或是最内心、最需要隐私的部份？人人都有专属自己的私密空间，秘密，就藏在那儿吗？独处时，秘密仍会是自己不谈论的项目之一吗？或许，秘密只是一个藉口，为了逃避一些更深入的问题？我不知道，但我确信，平时在这喧嚣的世界中，秘密便会于心底悄悄浮现。

每个人都有自己的秘密，这点，我想是不可否认的。至于我自己的秘密，则只有一位知心好友了解。由于我平时不太习惯表露出深入的内心世界，喜欢一个人独处思索，所以不经意的，便有许多秘密在心底蜿蜒。那时，我与一位同学有了些小摩擦，外界的旁观者或许看似一切和平，但我却感觉我俩的关系冒着危险的火花。为了让我们之间恢复正常，我先起了头道歉。是的，外表上似乎都和平相处了；是的，我们又成为从前友好的模样。但毕竟表面上的形态不代表一切，我仍因心中的地雷而时常对他不满，纵使表面上显得一如往常。我没说，当下我没说，秘密逐渐如种子般的，在我心中发芽、茁壮。

与好友谈心后，秘密便能由两个人一起承担，而我心似乎也得到了舒解，不再被日渐扩大的秘密压得喘不过气。我想，有些事或许只适合作为秘密，或许有一些话说出口实在太伤人，但能与少数人诉说终究是好的。一个能信任，能体会的对象，可以使其秘密的重量减轻许多，让外界的新鲜空气仍能与心流通。

活在世上，人人都必定有自己的秘密。无法置于他人的双眸内，无法窜入他人的双耳中。那些事，那些话，那些情，之所以会成为秘密必定有他的理由存在，必定有其道理，而非生下来就是。如何看待自己的秘密是重要的。假使只是不断的逃避，那有任何意义吗？能拥有自己的秘密，或许是好，或许是坏，或许是一种负担，或许是幸福，人人的观点都不同，但只要存着一个正确的心态与眼光，我相信，每一个属于自己的小秘密都有它存在的价值。

篇6：心中的秘密作文

姐姐初三时，每次都是匆匆忙忙的上学，有时就拿个面包，有时甚至面包也不拿，直接抓起一块饼干就走了。看到姐姐行色匆匆的脚步，我萌生出了一个想法……

一大早，妈妈就出门买菜去了。我溜进了厨房。左看看，右瞧瞧，发现原本熟悉的厨房一下子变得陌生起来。拿什么做呢。我走到液化气灶边，揭开了锅盖子。嗯，好臭！我连忙用手捂住鼻子。原来，锅里还残余着昨晚剩下的饭，天气炎热，饭已变味了。我丢下盖子，转头就走。不行，我不是要给姐姐做面吗？这点困难都克服不了？想到这，我又返回了锅灶边，再次打开锅盖，吃力地将锅端起，倒掉馊掉的饭，放水，将锅刷洗干净。这可是我头一次洗锅呀，为了让姐姐吃上可口的面条，我使劲地拿着清洁球刷着。

锅洗干净了。我把火打开，用大勺子舀了两勺水，倒入锅。一会儿功夫，水煮开了，我学着妈妈的样子，将面条放了进去。面条泛着白泡漂在了水面上。放油，放酱油，最后放盐。

放多少盐呢？我脑袋急速地旋转着，想像着妈妈做菜时放盐的情景。有了。我拿起勺子，舀了一点点盐，试探着放了进去，搅拌了几下，我尝了尝。不行，太淡了，我再次舀了一点盐，又放了进去，再次尝了尝。就这样，我放了尝，尝了又放，直到我觉得差不多了，才关了火，再次吃力地端起了锅，将面倒进平时姐姐吃饭的碗里。

我小心翼翼地将面条端到了饭桌上。姐姐一下楼，就看到了桌上一碗热气腾腾的面条：“这碗面是谁做的？”

“我也不知道。”

“不会是你吧？”姐姐疑惑地看了看我，抬高了声调，“是做给我吃的？”

“当然，是做给你吃的！”我急了，忙不迭地喊了起来。

“真好吃！我还从来没有吃过这么好吃的面条。”吃完面条，

她拿起一张纸巾，边擦拭嘴角的余油，边意味深长地看了看我，“如果天天都有这样的面条吃该多好啊！”

看着姐姐高兴的样子，听着姐姐夸赞的言语，我心里像吃了蜜一样。我抬起头，肯定并且有点害羞地说：“你天天都会有的吃的。”

“是吗？到底是谁做的？你？怎么可能呢？”姐姐笑着，定定地看着我，仿佛要看穿我心中所想。

“这是秘密！”我也笑了。这是我对姐姐的秘密，我知道，这秘密不能告诉她。

姐姐中考结束了，考上了实验中学，我别提有多高兴啦，我觉得她考上也有我一份功劳，虽然这件事，只有我一个人知道，但我不想告诉别人。

篇7：我心中的秘密作文

记得那年我八岁，还居住在老家，那时正是李子树结李子的时候。李子颗颗饱满，像一个个胖娃娃，长着红嘟嘟的小脸蛋。邻居张爷爷家有一棵李子树，上面也结满了李子，只不过有的青，有的红;有的甜，有的涩。我家里只有一棵梨树，整天看着张爷爷家的李树，我馋得口水都快流下来了，计划着偷偷摘上几个饱饱口福。

终于有一天，我忍不住了，便等到张爷爷出去散步的时候偷偷翻墙进去。望着满树红彤彤的李子，我赶紧摘了几个最大、最红的，一股脑全都塞进了嘴里，大口大口地咀嚼着，生怕谁把李子抢去了，差点把舌头咬伤了。接下来，我像做贼似的，确认没人发现后，把树上的红李子都摘了下来，只留下几个孤零零的绿李子。随后我把装李子的袋子藏了起来。

张爷爷散步回来后，正准备摘几个李子吃，迎接他的却只有几个青李子。我把袋子藏好后走出来，就看见张爷爷呆呆地站在李树前念叨着：“我的李子，我的李子怎么”我装作漫不经心地问围观的人：“张爷爷怎么了啦?”

“有个小偷把张爷爷辛辛苦苦栽的李子偷走了。”

“唉，张爷爷的心血就这样没了。”

我听到围观人群的话，脸顿时羞得通红，恨不得找个地缝钻进去，赶紧低着头匆匆跑掉了。

第二天，我趁着张大爷出去散步的时候，将那袋装满红彤彤李子的布袋放到了张大爷屋前，贴上了一张纸条：张大爷，偷了您的李子是我的不对，现在把它们还给您!怕李子再被别人拿走，我一直躲在角落里观察。

张大爷回来后，看见了那个袋子，欣慰地笑了笑：“有错就改好，有错就改好，我原谅偷我李子的人了。”听见张大爷的话，我羞愧得无地自容。

篇8：心中的秘密作文欣赏

首先, 充分关注、尊重学生的认知水平, 大胆地使用教材, 合理调整教材编排顺序, 循序渐进地安排教学进度, 使学生充分体验成功、获得阅读欣赏的幸福享受。

《外国小说欣赏》引入小说研究的最新成果, 以“叙述”“场景”“主题”“人物”等八个话题领起八个单元, 而这八个小说基本元素之间是并列关系, 这就使我们重组教材有了可能。编者以“叙述”为第一个话题领起了《桥边的老人》与《墙上的斑点》两篇文章。虽然“叙述”这个话题学生并不陌生, 但我们看这两篇小说, 一篇是海明威“冰山理论”的代表, 于短短千字之内包蕴极为丰厚的内容;一篇是意识流小说的杰作, 女作家于细微处见真谛, 洋洋六千余字, 足见其对于历史、文化、社会本质的深刻洞悉。而我们的学生对于外国小说的知识积淀仅有四篇 ( 《荒岛余生》《我的叔叔于勒》《变色龙》《热爱生命》) 。如果按照教材的顺序先切入这个单元, 独立阅读作品的学生很有可能读不出《桥边的老人》中作者在“八分之一的叙述”中所隐藏着的“八分之七的内蕴”, 也读不懂伍尔夫游移不定的思绪下对社会、人生的深刻洞悉, 而此时教师越是苦苦引导, 学生越会产生强烈的挫败感。课堂上除了收获对教师的无比“敬仰”和几个文学概念之外, 恐怕就只剩了对自己的失望、对外国小说的畏惧了。

统观八个单元的十六篇文章, 按学生对小说这种体裁认知的难易度和阅读习惯, 将其划分为三个层次: 《丹柯》《清兵卫与葫芦》《牲畜林》《山羊兹拉特》《素芭》相对容易;《桥边的老人》《炮兽》《娜塔莎》《炼金术士》《在桥边》《安东诺夫卡苹果》《半张纸》属于中等难度;《墙上的斑点》《礼拜二午睡时刻》《沙之书》《骑桶者》相对难一些。在教学过程中, 我选择以“情节” ( 《清兵卫与葫芦》《在桥边》) 这一话题引导学生走入外国小说的世界。之所以作出这样选择的原因, 首先是“情节”这个话题, 学生非常熟悉;其次, “清兵卫”这个人物在年龄、心理上与学生十分接近;再次, 初中学过主题相近的鲁迅先生的《风筝》, 有类似的阅读体验。学生在自主阅读课文后, 发现外国小说并不可怕, 亦不可憎, 感觉容易读懂, 也还很有趣。教学上实现了平稳过渡。

接下来, 我就可以顺水推舟地在提升学生的阅读能力方面做文章了。这样一来, 他们就能逐步适应以后的教材内容。还是从“情节”入手, 我引导学生自主探究《清兵卫与葫芦》中作者设置这些情节的目的。情节写到家长、教师否定、阻止清兵卫的爱好时, 还显得比较平淡;情节推进到清兵卫的葫芦最高卖到六百元 (校役四年的工资) 时, 我们立刻明白了家长、教师简直就在粗暴地扼杀孩子不可限量的潜力;情节并不就此罢休, 作者告诉我们家长、教师乃至孩子自己, 并不知道而且永远也不会知道这悲剧的真相, 还满以为自己为孩子做了一件大好事——情节的陡转, 仿佛清风吹散了迷雾, 我们忽然发现本以为熟悉的世界, 原来还以另一种面目存在。思维的深入, 必定伴随着能力的提升。有了这一篇文章的学习实践, 切入《在桥边》这一中等难度的作品的学习, 学生就能在探究情节设置目的的基础上, 自主地去追问“主题”了。随后, 我按照“主题”“情感”“人物”“结构”“叙述”“场景”“虚构”的顺序, 顺理成章地引导学生在外国小说的天地里徜徉。

其次, 充分关注、尊重学生的接受过程, 张弛有度地组织课堂教学, 使学生享受自主阅读的快乐与幸福。

“文武之道, 一张一弛。”《外国小说欣赏》的课堂上离不了静静的阅读。《外国小说欣赏》安排在高二学段进行, 学生各科学习内容都很多, 语文教师们过去常常让学生做的“阅读课文”这类预习作业, 基本上是形同虚设。然而我们清醒地知道, 如果学生没有对文学作品的反复阅读, 不通过自己的感觉、知觉等因素去感受文学作品的艺术形象, 尚未把文学作品的语言符号转换成生动可感的艺术形象, 通过想象再现出作品所描绘的人物、事件和情景, 就谈不上真正的文学欣赏。因而, 在外国小说的课堂教学中, 我一定会给学生提供充裕的时间让他们充分地“感受形象”, 鼓励学生对文本进行点评、批注, 打造自己个性化的课本。然而一节课的时间是固定的, 有的教师担心学生自主阅读的时间多了, 怕自己没时间讲, 或讲不完、讲不透。其实, 没有学生自主的欣赏体验, 教师滔滔不绝的讲解, 又能引发多少共鸣呢?

《外国小说欣赏》的课堂上也离不了热烈的交流。在课堂上, 向教师、同学追问阅读中的“疑点”, 发掘“美点”, 交流展示阅读中体会到的文本“特点”, 学生就会在交流中分享, 在交流中成长。“《安东诺夫卡苹果》一文看上去就像一篇抒情散文, 凭什么说它是小说?”“主人公的一生是非常充实幸福的, 这一生的经历完全可以写成一本书 (一本传记作品) , 可作者为什么只用几百字、半张纸来概括?”课堂上学生们的精彩提问, 我至今记忆犹新。当然, 在学生讨论渐趋“平静”之时, 我也会有意识地抛出问题激疑, 导引学生的思维向纵深发展, 促进学生阅读欣赏能力的提升。例如在《清兵卫与葫芦》一文提出“课文最后三个自然段的情节, 每去掉一段, 主题会有怎样的变化”的问题, 以此引导学生认识情节与主题的关系。在《炮兽》一文中提出“作为《九三年》这部作品的开头部分, 你认为本文海上遇险场景有何作用”的问题, 以此引导学生认识场景的作用。

最后, 充分关注、尊重学生的学习心理, 灵活多样地组织课堂活动, 使学生享受自我提升的快乐与幸福。

篇9：母亲心中的秘密

有一天，母亲打电话让我送两千块钱过去，说是有急用。当我把钱风风火火地送去时，母亲才说出真相。

原来，大姐曾向小妹借了两万块钱，由于那时大姐家里经济紧张，大都是两千两千地还小妹的，次数多了，两人记乱了，一个说还完了，一个说还有两千块没有还。虽然她们没吵没闹，但一旁的母亲听了心里疙疙瘩瘩的，等不下去了，怕她们姐妹俩因为两千块钱闹得不愉快，就向我借了两千块钱。

母亲把两千块钱私下里交给小妹，说，你大姐想起来了，还有兩千没还，做大姐的面子上抹不过去，让我转交给你。母亲又对大姐说，你小妹想起来了，还完了，她脾气倔不认输，让我告诉你一声。

大姐夫年轻时曾有过一次外遇，至今大姐还蒙在鼓里，一点也不知道。

那是在大姐生孩子期间，母亲在她家里照顾她。有一天，母亲忽然接到一个陌生男子的电话，说让她管管自己的男人。母亲放下电话，才明白对方误把她当成我大姐了。

怎么办，电话里那男子说得非常难听，说大姐夫与他的老婆好上了，再不管，他要让大姐一家人好看。

母亲找来大姐夫，问明情况，让大姐夫备上礼，母亲带着他去“负荆请罪”。

开始人家不买账，那男人的母亲几乎指着我母亲的鼻子骂，说生出来一个没教养的儿子。当她知道我母亲不是姐夫的母亲而是岳母时，人家受感动了，原谅了姐夫，大事化小，小事化了了。知女莫若母，如果让大姐知道这件事，他们夫妻非分道扬镳、妻离子散不可。

还有弟媳给母亲买手镯的事。弟弟、弟媳商量给双方母亲都买一对玉石手镯，一对两千多块，两对得四五千块钱。母亲知道了，不让他们给自己买，可弟媳不同意，说那样她母亲也不会要。母亲想想，这是孩子们的一片心意，再说了，自己不要，亲家母也不会要，于是就让我在古玩市场里花二三十块钱给她买了对假的，买回来后告诉弟媳花了两千多。等弟媳把钱给母亲后，母亲又想办法把这两千块钱还给了她。

不过，这件事差一点弄巧成拙。母亲与亲家母见面时，亲家母非要与母亲换一下手镯不可，见母亲不肯，还以为母亲这对是好的贵的呢。

其实，母亲哪里知道，她手上戴的也是一对真玉镯，我花了两千多块钱为母亲买了对真的。要是母亲知道真相，早就和弟媳的母亲换了。我常常想，母亲心中到底藏了多少秘密？还能再藏多少秘密呢？

篇10：我心中的秘密作文

那天，我非常地感动，我看到了同学们那可真挚而又美好的心灵。

那次是上四年级，老师让我收班上买课堂作业的钱，我非常开心，心想一定要把这件事情做好，让老师满意。

那天中午，我一走进教室，同学们就拥上来让我登记、收钱。把我忙得不可开交。”叮铃铃——叮铃铃“上课铃响了我忙把手中的10元钱随手夹在了文具盒里了，等到第二节下课，(大课间)我忙把钱拿了出来，想着”快给老师了，为了以防万一，还是把钱再数一遍吧!“啊?怎么少了十元钱，我顿时急了，我又重新数了数，还是这样，顿时，我的脸通红，两手发抖，坐在位置上哭了起来，我的哭声惊动了旁边的小敏，于是，小敏问我怎么了，我也是没办法了，就吞吞吐吐地把事情的经过告诉了小敏，一会便传遍了全班。这时，聪明的小敏说：”不如，我们把她找给我们的钱再重新数一遍!“小敏的话刚说完，我们班的捣蛋鬼就举起了手说：”我同意小敏的意见。”于是，同学们便都从口袋里把我找给他们的钱掏出来，又重新数了一遍，这时，有的说：“你多找给我两块钱，"有的说：”你都找给我五角钱，“有的说：”你多找给我五块钱“……一会儿小敏的手里就有了很厚的钱。

小敏把我多找给同学们的钱都给了我，我数了数，还多了二十元钱。我把多出来的钱给了小敏，让小敏给同学们分了。

下午，放学回家，我非常高兴，毕竟，我做了一件令老师满意的事情!

一回到家我便打开了书包，准备做作业，咦?笔呢?噢!原来我兴奋过头了，都没有打开文具盒，怎么可能有笔呢?于是，我打开文具盒，咦，这是谁的十元钱?怎么会放到我的文具盒里?我开始回想今天所发生的事情，噢!想起来了，是中午上课铃声响起时，我随手把它夹在文具盒里了。可是……那十元钱是怎么回事呢?我恍然大悟。

篇11：心中的秘密小学作文

放学了，轮我们组扫地，顿时教室里“灰飞满天”，弄得我尘满面，发很脏。妈妈来了，她和语文老师“谈谈心”，当时我心里犹如二十五只老鼠入胸――百爪挠心，坐立不安。我心想：要是妈妈知道了怎么办。昨天，还牛气地告诉妈妈我全班第一呢，而今天?哎，都怪我，都怪我，都坚我。但是，以妈妈这个“雷达”，什么事都不瞒不住她，再看看考第一的杜梦瑶，笑得嘴巴都快咧到耳根了，唉，考第一就是得意啊。再看看我，“满脸皱纹”，愁都眼睛都眯成一条细细的线了。

终于扫完了，清洁工就是不容易啊(深深地感叹)。妈妈和I一起回家，在回家的路上，坐在车子后面，看着妈妈驮着我那吃力的后背，我深深地感到了惭愧。

篇12：我心中的秘密作文

无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的我心中的秘密作文，希望能够帮助到大家。

我心中的秘密作文1

每个人都有秘密，当然，我也不例外。我一想起那件事，就不由得感到脸上阵阵发红。

那是一个灰暗的上午，徐老师将语文测试卷发了下来。语文从不低于90分的我竟考了88。5分，这88。5分就像一柄锋利的钢叉，刺痛了我的心。

在回家的路上，我一直闷闷不乐。

我该怎么办？我该怎么办？突然，我的脑海出现了一个念头：要不，把试卷藏起来？这时，我的脑海里开始有两个小人争吵。

白色的小人说：“你不能这样啊，你不是看过《诚实的列宁》吗？”

黑色的小人说：“你能逃过妈妈的惩罚，何乐而不为呢？”

经过一番激烈的思想斗争，我终于动了心。对，小黑人说的对！于是，我偷偷地把试卷藏了起来。

回到家，妈妈还和往常一样，笑眯眯地问：“优优，语文试卷发下来了么？”我压住心中的不安，强颜欢笑道：“没……没……”

从那时起，我每天吃饭感觉味同嚼蜡，晚上觉也睡不好，只要我家电话铃一响，我就心惊肉跳。

真不是个滋味！那张试卷在我的书包里，就像是一枚定时炸弹，随时都有可能爆炸！每当妈妈一碰我书包，我就会一脸紧张地夺走，每当妈妈一阴脸，我就浑身直冒汗。总之，我就像被压在五指山下，无比阴暗，喘不过气。

那种滋味真不好受。现在，我时刻告诫自己，在学习上，绝不可以弄虚作假。

我心中的秘密作文2

在我的心里，埋藏着一个小秘密，这个秘密是我曾经干过的一件错事，现在想起来都羞愧不已。

记得那年我八岁，还居住在老家，那时正是李子树结李子的时候。李子颗颗饱满，像一个个胖娃娃，长着红嘟嘟的小脸蛋。邻居张爷爷家有一棵李子树，上面也结满了李子，只不过有的青，有的红；有的甜，有的涩。我家里只有一棵梨树，整天看着张爷爷家的李树，我馋得口水都快流下来了，计划着偷偷摘上几个饱饱口福。

终于有一天，我忍不住了，便等到张爷爷出去散步的时候偷偷翻墙进去。望着满树红彤彤的李子，我赶紧摘了几个最大、最红的，一股脑全都塞进了嘴里，大口大口地咀嚼着，生怕谁把李子抢去了，差点把舌头咬伤了。接下来，我像做贼似的，确认没人发现后，把树上的红李子都摘了下来，只留下几个孤零零的绿李子。随后我把装李子的袋子藏了起来。

张爷爷散步回来后，正准备摘几个李子吃，迎接他的却只有几个青李子。我把袋子藏好后走出来，就看见张爷爷呆呆地站在李树前念叨着：“我的李子，我的李子怎么”我装作漫不经心地问围观的人：“张爷爷怎么了啦？”

“有个小偷把张爷爷辛辛苦苦栽的李子偷走了。”

“唉，张爷爷的心血就这样没了。”

我听到围观人群的话，脸顿时羞得通红，恨不得找个地缝钻进去，赶紧低着头匆匆跑掉了。

第二天，我趁着张大爷出去散步的时候，将那袋装满红彤彤李子的布袋放到了张大爷屋前，贴上了一张纸条：张大爷，偷了您的李子是我的不对，现在把它们还给您！怕李子再被别人拿走，我一直躲在角落里观察。

张大爷回来后，看见了那个袋子，欣慰地笑了笑：“有错就改好，有错就改好，我原谅偷我李子的人了。”听见张大爷的话，我羞愧得无地自容。

当年偷李子的事我没有和任何人说，直到现在想起，还是觉得对不起张大爷。在这里，我想真诚地对张大爷说一句：“对不起！”

我心中的秘密作文3

我在生活中有那么一块园地，让我的心灵可以得到片刻休憩。它是一家僻静雅致的图书馆，是我的一个避风港，也是我和死党共享的“秘密花园”。

这个图书馆平时很少有人去，里面卖的也是一些不太火的书，但就是这么一个只有几张桌子，几把椅子的图书馆成了我的“秘密花园”，所有的不快都可以向它倾诉。

犹记得，三年级时我在课堂上看小说，老师将我调到了最后一排，还说要给妈妈发短信，我当时就怕了。一直忍到放学后，连口气都不带喘地跑进了这家图书馆，紧随其后的，是我的死党。可正处在伤心中的我理都没理她，抹着眼泪上了二楼。二楼很安静，放着轻缓的音乐，正合适我大哭一场。

我将脑袋埋在臂弯间，嚎啕大哭，攒了一学期的眼泪瞬间爆炸，仿佛暴雨从天而降。而我的死党却什么也没说，只是默默地用手拍着我的背。待我的心情平静下来，她轻声问我：“你还好吧？”我吸了吸鼻子，略带哭腔地说：“我没事，你回家吧，别管我。”她轻轻摇了摇头，问我：“你觉得，你上课看小说的行为是对的吗？”我心虚地说：“不对。”她轻笑了两声，说“那你还感觉自己委屈呢！老师一节课连口水都没喝给我们讲课，你却悠闲自在地看小说，换做你，你生不生气？”我低下了头，脸红的像熟透了的樱桃：“我错了。”她咧开了嘴巴，说：“这就对了嘛，好了不哭了，我们一起写作业。”

待我回到家后，并没有接到妈妈的批评，哦，原来老师是在吓唬我呀！

图书馆就像我的避风港，不管是烦恼，不快，愤怒，委屈，还是快乐，激动，都锁在这个小小的图书馆里。

我心中的秘密作文4

在生活中，每个人都会拥有仅属于自己的空间吧！我也有着一个属于自己的空间“秘密花园”——我的想象空间。

在这个布满鲜花的“秘密花园”里，一年没有四季，只有一个季节——春天。这里，常年开放着成千上万漂亮美丽的鲜花。桃花泛开了娇美的花朵，枝头挂着一个个小巧玲珑的桃子。我爬上树，摘下一个个桃子，洗去桃子上的绒毛，咬一口，清香水嫩，味道清甜。

再往前看，那一棵棵高大的银杏树上挂满有绿有黄的银杏树叶，摇一摇树干，那银杏叶便会纷纷掉落下来，让我仿佛浸身于银杏叶的海洋中。捡起一片银杏树叶，你会发现那树叶的外形像极了一把小扇子，翠绿小巧，可爱极了！

向南看去，那边是玫瑰花丛，那又小又矮的玫瑰树上，开放着一朵朵火红的玫瑰，远看，就好似一大团火焰在熊熊燃烧着。你看！田野里的郁金香也已经绽开：有黄的，有蓝的，有白的，有紫的，各种各样，半开的花苞好似害羞的姑娘，怀抱琵琶半遮面，别具特色。这些美丽的花朵引来了一只只勤劳的小蜜蜂，辛勤地采着花蜜，不知是不是想要酿出最好最甜的蜂蜜来赠送给人类。

秘密花园的正中心是一座喷泉，喷泉口朝天喷出一阵阵水花，点点水花好似烟花般从天空中绽放，像极了火花冒出的火星。喷泉四周，栽了许许多多的小雏菊，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，色色俱全，小巧美观。

在这我心中的秘密花园，没有一切烦恼，有的只是快乐与自由。如果世界上真的有这么一个仅属于我自己的花园，那该多好！

我心中的秘密作文5

我心中的秘密 这件事只有我一个人知道。四年过去了，它一直埋藏在我的心底，我原本希望它成为我永远的秘密…….那是一年级下半学期刚开学的时候，我被选中参加庆六一舞蹈演出，听说还会上电视，我激动不已。虽然几个月的艰苦排练让我疲惫不堪，但是一想到上舞台、上电视，我还是满心欢喜。正式演出的日子终于即将到来，老师告诉我们第二天要提早到校，统一化妆，但是睫毛可以在家里自己刷好。那晚，我躺在床上想象着自己阿在舞台上优美的舞姿和观众们热烈的掌声，我兴奋地失眠了……“喵——”小花猫把我从美梦中惊醒，“天哪！迟到了！”我快速收拾完毕，匆忙出门——那一刻，我还没忘记刷睫毛膏的事情，顺手从妈妈的化妆盒里拿走了她的一只睫毛膏…… 我们的舞蹈是第一个出场的，虽然我是第一次登台表演，但我一点也不怯场。

听到台下观众热烈的欢呼声，我知道我们的演出非常成功。回到更衣室，在镜子里我看到——高高盘起的长发、美丽的大眼睛、红润的小嘴，像天使一般。尤其是那浓密弯曲的睫毛，简直美极了，我下意识地去摸兜里的睫毛膏——呀！怎么不见了呢？我知道自己闯祸了，刚才的兴奋劲一下子就消失了。但是转念一想，早上我拿睫毛膏的时候妈妈在厨房，没有别人看见。只要我不承认，这事儿也许就过去了，妈妈的睫毛膏有好几只呢。四年过去了，妈妈一直都没有提起这支睫毛膏，但是这件事却一直放在我的心里。今天，我希望妈妈看到文章，能原谅我！

我心中的秘密作文6

那次考试我十分愧疚，但毕竟是一个不为人知的秘密，这个秘密让我带着紧张带着痛苦过了好长时间，今天我想借文章表达我的忏悔与决心。

那是一个静谧的下午，一进教室，班长便开始发卷子了，要考试了吗？果然第二单元四个大字在试卷上十分显眼，我一翻背面，还是带作文的，我放下书包马上开始答题，第二单元还算简单，光是我早已背的滚瓜烂熟的课文内容填空就占了一面，我轻松答了题，用剩下的50分钟写好作文，将其交上去。等待了一周时间，第二单元卷子终于改完，发了下来。

我一看名次，顿时乐开了花，竟然进了前十名。我拿了一张比我考得更好的同学的卷子，对比着认真检查了一遍，订正我的错题。嗯？这题的答案我和他一样，怎么他的错了而我却没有错呢，再定睛一看，这还是道大题，之间整整相差两分。我明白过来了，老师在给我改这道题的时候忘了扣分了。但既然这样，他仍然比我多了0.5分，经过“天使”与“恶魔”激烈的斗争，“恶魔”最终赢了，我没有主动告诉老师。但被“恶魔”附身可不是好受的，毕竟之间相差了近五名的名次，可是我却一直没有机会找老师坦白。过了好久，这件事早已烟消云散，可它似乎成为了我心里的恶魔机关，只要稍稍提起就会成为我的心病，直到今天有了这样一个机会，“老师我错了，我不该一直隐瞒这个事实到现在。”

从今往后我一定会做一个不撒谎，敢做敢当的人，而那让我痛苦的感觉也消失了，甚至有一种前所未有的快感。

我心中的秘密作文7

每个人都有自己的秘密，不管事情的大小，它藏在我们心底最隐秘的角落里不为人知，我也不例外。

那天下午，小伙伴不知道玩什么，于是我不假思索地提议：“去野炊！”我的主意得到了大家的赞同。我们赶紧回家去准备东西。我带了一根黄瓜和一根火腿肠，他们就只带了一些柴火。我们觉得食物太少了，便打算去偷路边田里的南瓜。

我们来到一片菜地，一个人望风，另五个人去偷南瓜。我趴在南瓜地里用尽力气想把一个嫩瓜从藤里摘下来，可藤蔓又粗又大而且有一些软刺，很不好弄。突然，望风的人说：“有人过来了！大家快躲好。”我们急忙用南瓜叶把自己盖住。太阳火辣辣地炙烤着大地，我躲在密密麻麻的叶子里又热又闷，那滋味真不好受。当听到脚步声越来越大时，我真担心被别人发现，告诉家长，———————想到这些，我差点没把尿拉在裤子里。

大人总算走过去了，幸好没发现，我们不敢再慢慢地摘了，不知是心急还是恐惧，我一下就摘了两个南瓜，抱着它们躲到了一块大石头后面。小伙伴们看见我，也一溜烟地跑了过来。我数了一下，共七个瓜。我们用小刀把南瓜切成六块，用树枝把它串起来烤。烤好后，一股清香的味道直往鼻孔里钻。我尝了一下味道——甜滋滋的、香喷喷的，嗯，不错！我们狼吞虎咽地抢着吃，高兴得忘记了害怕。

一直玩到晚上九点过我才回家。一进门就听见奶奶生气地嚷道：“我地里的南瓜不知被那个坏家伙偷了七个？太可恶了！”我一想，难道是我们干的？没错！我立刻不敢吱声，悄悄回房睡觉去了。我躺在床上想：我偷哪家的瓜不好，偏偏偷到自己家的.，气死我了。悔！以后不要做坏事了。

我心中的秘密作文8

杨红樱说过：“没有秘密的孩子是长不大的。”我相信，在每孩子的心中都有着不一样秘密，你们想知道我心中的秘密吗?好吧!我借这次机会，给你们讲讲我心中的秘密。

记得又一次，去姨妈家里玩。正好我看见哥哥在客厅里写毛笔字。我悄悄地走过去，目不转睛地盯在哥哥写字的纸上，那字写得真好看呀!我赞叹道的竖起大拇指。忍不住也想写一个字，于是，就对哥哥说“哥哥，能不能让我写一个字，就一个字。”我哀苦道：“去，去一边玩，一年级的小孩连铅笔都拿不好，还想写毛笔字!”哥哥不耐烦地说。过了一会儿，哥哥要出去买东西，趁这个机会我迅速拿起一包张宣纸和墨盘，小心翼翼地把墨水倒进墨盘里，拿起毛笔在盘里蘸一下，然后抽出一张纸放在桌子上，右手拿笔，左手压纸，柔软的毛笔在洁白的纸上写了起来，“横…。竖…。”。我的嘴里不停地念着，写完后看着自己写的字歪歪扭扭像一个蚯蚓，忍不住大笑起来，看着哥哥写的字再看看自己写的字真的有很大差别。

突然，听见有人上楼梯的声音，赶紧把毛笔收了起来，没想到毛笔头一下子戳到了白色的墙上，赶紧找一块布往墙上擦，墨汁不但没擦掉却又大了。拿起布赶紧回卧室里看书，不一会儿，就听见姨妈在客厅批评哥哥，哥哥无力反抗只好认栽。我听了心里很不是滋味，虽然很想认错，但是又害怕姨妈批评，所以只好把这件事隐藏起来。

如果有人问起来这件事我只好说：“不是我干的。”后来一想觉得自己好像失去了一个最重要的东西---诚实。到现在这个秘密一直藏心中，没有勇气向姨妈承认错误，它让我的良心受到了谴责。

我心中的秘密作文9

在我心中有许多不能说的秘密，深藏在心底，谁也不想说。

记得有一次小考，我算出来的答案不太确定，于是我悄悄的问了我旁边的同学，明知道这算是作弊的行为，我却傻傻的犯了错。同学说他算出来的答案是三，但是我算出来的答案却是四，我当时心中想着他的答案应该是对的，于是我就把我的答案改成三，后来老师改完考卷了，我才发现那一题是四，我真的好后悔当时为什么不相信自己的答案，而去相信别人，从那一次以后我再也不敢作弊了，这一件事我一直放在心中不敢说出来，怕会被妈妈骂，但心中的懊恼，却一直都存在着。

还有一次我在电脑桌面放一张恐怖的图案，隔天早上起床爸爸跟我说他被吓到了，我当下心中好开心，看见爸爸不以为然的表情，我故意若无其事的转开话题，心中想着，爸爸!对不起!我并没有恶意要吓你，原谅我吧!但我就是说不出道歉的话，不想承认自己的恶作剧，变成我心中的秘密。

我们家的小狗布丁只要你一没注意到他，它就会用手抓你的脸，有一次我抓着它的手去抓爸爸的脸，没想到爸爸他就打了布丁，又跟布丁说道理说了一会儿，我站在旁边面对墙壁一直笑，心中想着我又多了一个不可告人的秘密了，布丁好无辜，它代替我被骂，我想它应该知道我的秘密了，而无法表达出来。

每一个人心中都有许多不可说的秘密，可以试着用写的方式表达出来，我自己有写了一本小日记，这样可以不用一直隐藏在心中。

如果有秘密在心中自己也很难受，所以我会用写的把他们写出来让自己放松一些。

我心中的秘密作文10

每个人的心中，或多或少都会藏着一些秘密。有的是能说的，有的是不能说的；有的是好的，有的是不好的。这些秘密像一颗颗隐秘的种子，埋藏在心底。其实人类的思想都差不多，谁能够保证在自己漫长的一生中，不会因为某种特殊的原因而拥有秘密呢。

而我今天要说的，是在我心底里，藏了很久的秘密。依稀记得，八岁时候的我，调皮又挑食，让妈妈每一次在饭桌前都要督促我多吃蔬菜，一顿饭吃下来，都需要好长时间。有一次，我们吃午饭，我自己吃着碗里面的米饭，偶尔盛点汤，夹一些菜，却对饭桌上面的豌豆怎么也不肯吃。妈妈劝我，哄我，硬是帮我碗里盛了一勺豌豆，我看着碗里的菜，苦着一张脸，就是吃不下去。

于是，当妈妈去洗碗，徒留我一个人在桌上吃饭的时候，我就打定主意准备悄悄地把豌豆给倒掉。我先是紧张的朝四周看看，确定妈妈不会发现以后，便蹑手蹑脚地走到垃圾桶旁，把豌豆一股脑的倒在了里面，然后把碗里的其他菜吃完，就好了。

妈妈后来看到我把菜都吃完了，高兴的夸奖了我，而听了妈妈夸奖的话，我竟然一点都开心不起来，甚至感到有些心虚。

如果能乘着时光机回到八岁，我一定把豌豆老老实实地吃完，做个诚实的孩子。这个秘密一直埋没在了我的心里，直到今天才说了出来。

我心中的秘密作文11

在我的心中隐藏着一个小小的秘密。我不想让别人知道，但憋在心中又难受极了。我真想找个人，谈谈我心中的秘密。于是我想到了你。因为你是我信得过的朋友，我们俩是可以做到无话不谈的。

那是四年级的一天，我如愿以偿地当上了值周班长。在扫地时，我在讲台上像一位威风凛凛的大将军，显得十分威风，总觉得自己似乎一统天下。但扫地的同学都对我有反感，竟然对我大喊大叫，我不禁大喊到：“你们想造反了!”扫地的同学二话没说，拿起扫把当机枪向我猛扑过来。

我拿起粉笔当手榴弹，“嗖嗖”几声，手榴弹击中敌方，敌方火力大大减弱了……，我拿最后一盒粉笔，向敌方射击，“哈哈”敌方一名“战士”负伤当逃兵了，其余“敌人”向我又猛冲而来。我看了看粉笔盒中的最后一支粉笔，“子弹没了，怎么办?”

我急得像热锅上的蚂蚁团团转。我望了望躺在讲台上睡觉的三角板，不管三七二十一拿来向“敌人”飞去，可三角板半路改变了方向向瓷砖飞去，只听“碰”的一声，我和同学们听得目瞪口呆，玻璃打碎了，玻璃碎片正在地上玩拼图，我吓出了一声冷汗。满地的粉笔事小，可打破瓷砖事大了。

我对扫地的同学说：“今天的事不能说，大事化小，小事化了。”同学们都点了点头便去整理满地的粉笔了。第二天，我红着脸走进了教室，罗老师正在调查此事，看到我进来，跑过来问我：“这瓷砖是不是你打碎的?”我吱吱唔唔地说：“不…不是我…我打…破的，这也许是高年级同学打破的。”过了一段时间，罗老师就把这事情忘了，她自己买来了玻璃，玻璃窗又恢复了原样。这件事在我心中也成了一个秘密，从来没有告诉老师。

这是我藏在心中的秘密，我也为自己的行为懊悔。罗老师，我多么想对您说一句：“我真对不起您……”

我心中的秘密作文12

在我的心中有一个小小的秘密。我`不想让别人知道，但憋在心中怪难受的。我真想找个人谈谈我心中的秘密。于是我想到了你。因为你是我最信任的好朋友，我们俩是可以做到无所不谈的，是吗？那我就告诉你吧！

那天，我和平时那样到王小明家玩。我和王小明在花园里玩捉迷藏，他对我说：“这盆是我最喜欢的水仙花。”我看了一下，果然美丽极差了，还闻到阵阵幽香。我羡慕极了，真想去拿一朵，但我想：这样做是不对的。

玩了好长时间，王小明对我说：“我先进去喝一杯水，待会儿出来一起玩。”我站在花园里，再次注意了那盆水仙花，心里痒痒的，真想去拿一朵回家去，但知道这样做是不好的。后来，我实在忍不住了，伸手摘了一朵，马上放进口袋里，我心里想：要快点走，不然让他知道了，一定会骂我的。我就对他说：“王小明我要回家了，再见。”他对我说：“等一下。”刚说完，他就从屋里走了出来，把一块标本递给我说：“这一块水仙花标本送给你。”我感动极了，说了声谢谢。这时我真后悔摘了那朵水仙花，可是刚才的那一件事我没有勇气告诉他，因为太丢人了。

事后，王小明没有提过这一件事，我想：他大概不知道是我摘了那朵花吧！于是我把事情藏在心中，不让任何人知道。可是，总觉得这是不敢面对自己的缺点，心中老是不安。

现在我告诉了你，就放心多了，就像是放下了一块大石头似的。我在这里保证：我从此决不做贪小便宜的事。

我心中的秘密作文13

每当我趴在妈妈耳边，悄悄对她说：“妈妈，告诉你一个秘密……”爸爸总会凑过来说：“悄悄话，烂嘴巴。”妈妈听完我说的秘密，也经常说：“这算什么秘密呀！”他们都觉得我的秘密很可笑，唉，大人们怎么不懂小孩的心呢？我的这些秘密可都是很重要的，不信，我就说一个给你听听。

我要说的这个秘密是睡前许愿，嘘——秘密哦，别告诉其他人。每晚睡觉前，我悄悄把房间的窗帘拉开一条缝，这样我就可以许愿啦。我静静地躺在床上，数着窗外的灯光折射在天花板上的光点，光点忽明忽暗，闪闪烁烁，好像也藏着很多秘密。有时有一个光点，我就许一个愿；有时两个或三个光点，我就许两到三个愿；有时我忘了拉开窗帘，天花板上没有了光点，我就想象有一只神鹰从窗前飞过，把我的愿望带到天际，帮我实现。

想知道我许的愿望吗？可多了，有希望全家人平安健康的，有祝福好朋友开心快乐的，也有祝愿我自己取得好成绩的……记得今年暑假考电子琴六级前的那天晚上，我紧张得辗转反侧，难以入睡，只好一遍又一遍地许下愿望，希望自己第二天能通过考级。没想到第二天我真的如愿以偿了，好开心呀！虽然这离不开我平日的努力练习，但是也有许愿的一大功劳，因为它帮我平复了紧张的心情。

要说我怎么会有这么一个秘密呢？还真有些不好意思说出来，一开始是因为我一个人睡觉老觉得害怕，可又不想让爸爸妈妈小看我，所以就想出许愿这个办法喽。那时每天许的愿望大都是希望自己变得勇敢、不要害怕，晚上做个好梦等。现在呢，我已经是小小男子汉了，独自睡觉这件事呢，套用现在流行的一句话，那就是：天空飘来五个字，那都不是事，可是习惯成自然，每天睡前我还是不由自主会许愿。不过呢，我现在许的愿望早就变得丰富多彩、包罗万象了。

这就是我心中的一个秘密，一个总能给我带来好运的秘密。你想像我一样拥有它吗？

我心中的秘密作文14

每个人心中都蕴藏着一个秘密，我也不例外。它就像一串彩色的珍珠，珍藏在我的心中，如今我还记忆犹新。

记得三年级时，我认识了一位同龄的好朋友。她有着两条长长的辫子，大大的眼睛，我跟她玩得很好。有一次，我知道她要转学了，刚好再过一个星期就是她的生日，便决定送她一个礼物。还记得上个学期和她一起上兴趣班，也跟她一起学画画，做手工，那是多么快乐的日子啊。

我心想：这件事要怎样做好呢？我望着那圆滚滚的月亮，月亮中那一片阴影，就像一片茫茫的海倒映在灯光下。那晚，我陷入了沉思。记得在一个阳光明媚的早晨，我在校门口看见了她，她闷闷不乐的，原来，她在体育课上跳绳只跳了80下，不达标，被老师批评了，很不开心。那时阳光太强了，便照在佳佳的脸上，使那红红的脸蛋变得更红了。

看着佳佳这一幕，我终于想好做什么礼物了。那就是一幅画，一幅关于佳佳的画。佳佳在画上有着一个红扑扑的脸蛋，并在阳光下发着光，美极了。我制作了两个晚上，并包装好，准备第二天送给她，谁知道，因为她前几天感冒了，恰巧那天请假了。我便想：要不，就放在她柜子里吧！我悄悄地塞了进去，想给她一个惊喜。

在那个学期已经所剩无几的时候，佳佳对我说：“我们以后可以联系啊。反正你也有我的电话。”我一直忘了告诉她，礼物是我送给她的。我和她相处的那个学期，我感到很快乐，也非常喜欢她。在那天放假时，我开心地跟她说再见，却忘了那件事。我送给她的其实是一个爱心卡片，里面装着画像。

虽然这件事已经过去了两年了，我却依然记得。我一直没有告诉她，礼物是我送的，真想跟她说啊！

我心中的秘密作文15

要说珍藏在我心中的秘密，或许我得先来说说如何打开我的心扉，只有打开了心扉，我才能够把我心中的声音倾吐出来，把珍藏在我心中的秘密，一一说出来。

打开心扉，从前不是一件难事儿，现在人越长大，这件事儿也就变得越来越难了。难在人越长大，心事也就越来越多，也难在不是真有人愿意倾听你的心声，你说出来如果换来的是对方的敷衍了事，你会觉得还是把心声藏起来，自己尊重自己，来得更好。时间久了，这些心声就变成了珍藏在你心中的秘密，再也难得说出口了。

要将珍藏在我心中的秘密说出来，还得想着法儿地打开自己的心扉。再难也得想办法打开，因为越成长越会发现，许多人的人生停滞不前，都是因为心中藏得秘密太多。仓央嘉措说“一个人需要隐藏多少秘密，才能巧妙地度过一生，这佛光闪闪的高原，三步两步便是天堂，却仍有那么多人，因心事太重，而走不动。”心事太重，是每走一步都觉得身负重担的，只有想办法把这些心事抛却开，我们才会有向前走的未来路出现，才能亲眼见到三步两步开外的那个天堂。

珍藏在我心中的秘密，或者珍藏在你心中的秘密，都应该想着法儿地说出来，只有说出来了，未来的道路才会变得轻松起来。这些说出来的秘密不代表它们不再重要了，它们被说出来后，才会变成你往前走的道路的一部分，不然它只会是你心中独自守着的一块石头，重重地压在你的心上，让你每走一步都要喘一口气，每走一步都想要有人听一听你心里正在煎熬的苦与累。