举手的秘密作文600字

举手的秘密作文600字（通用12篇）

篇1：举手的秘密作文600字

今天，数学老师让我们回答一个问题，大家都踊跃的举起了手，我因为刚刚上课走了神，根本不知老师在说什么，可能刚刚就我一个人没有听吧，连差生都举起了手。

这时，我的同桌小明对我说：哟，我们的大班长怎么不举手啊？像我这样的差生都举起了手，怎么？大班长，你不会做吗？我气得火冒三丈，说：举就举，有什么了不起啊!我小心的举起了手，故意把手放矮一点儿，心里默默祈祷：老师啊，你千万别看见啊！可老师却偏偏叫了我，我站了起来，支支吾吾的说道：我&&我不会啊！老师气红了脸，看在我是班长的份上，让我坐下了，要不然，老师准让他站黑板头！

终于下课了，这时，我的同学小月气喘吁吁的跑来找我，说：不好了，不好了，数学老师让你去她的办公室！肯定要惩罚你！我叫道：不会吧？我忐忐忑忑地走进办公室，走到了数学老师的面前，说：老师，是因为我上课走神了的原因。老师说：那你为什么要举手啊？我把事情的来龙去脉告诉了老师，老师说道：这样吧，如果再碰到这样的事，你就举起左手，那我就知道你不会答，但要面子，不过我希望你最好不要举起左手，我希望你上课不要再走神了，懂吗？我点了点头，流下了泪水&& 以后，我很少数举起了左手，我觉得举左手一点儿都不光荣，慢慢的，我上课没有一次是不专心的，根本都不举左手了，老师让我们回答问题的时候，我都高高的举起了右手，生怕老师不知道我会答，我上课认真了，我没有辜负父母和老师的期望！福建南平浦城和平小学四年级:王紫君

篇2：举手的秘密作文600字

今天，数学老师让我们回答一个问题，大家都踊跃的举起了手，我因为刚刚上课走了神，根本不知老师在说什么，可能刚刚就我一个人没有听吧，连差生都举起了手。

这时，我的同桌小明对我说：“哟，我们的大班长怎么不举手啊?像我这样的差生都举起了手，怎么?大班长，你不会做吗?”我气得火冒三丈，说：“举就举，有什么了不起啊!”我小心的举起了手，故意把手放矮一点儿，心里默默祈祷：老师啊，你千万别看见啊!可老师却偏偏叫了我，我站了起来，支支吾吾的说道：“我……我不会啊!”老师气红了脸，看在我是班长的份上，让我坐下了，要不然，老师准让他站黑板头!

终于下课了，这时，我的同学小月气喘吁吁的跑来找我，说：“不好了，不好了，数学老师让你去她的办公室!肯定要惩罚你!”我叫道：“不会吧?”我忐忐忑忑地走进办公室，走到了数学老师的面前，说：“老师，是因为我上课走神了的原因。”老师说：“那你为什么要举手啊?”我把事情的来龙去脉告诉了老师，老师说道：“这样吧，如果再碰到这样的.事，你就举起左手，那我就知道你不会答，但要面子，不过我希望你最好不要举起左手，我希望你上课不要再走神了，懂吗?”我点了点头，流下了泪水……

以后，我很少数举起了左手，我觉得举左手一点儿都不光荣，慢慢的，我上课没有一次是不专心的，根本都不举左手了，老师让我们回答问题的时候，我都高高的举起了右手，生怕老师不知道我会答，我上课认真了，我没有辜负父母和老师的期望!

篇3：以举手之劳作文600字精选

路人甲很着急地问：“有谁知道11班在哪?初一(11)班?”

看他很着急的样子,我热心地带着他走到11班门口,他一边感激地笑了,一边不好意思地说:“学校太大了，实在找不到，给你添麻烦了，真是抱歉。”

我微笑着说：“我第一次来时也找不着北，学校太大了，就像迷宫一样呢!”说罢，我很温和地摆摆手，离开了。

在回教室的路上，我下意识用手摸摸头发，发现头花竟不翼而飞。我心想：“算了吧，只不过是个装饰物而已。”却发现路人乙拿着我的头花站在教室门口张望，见我来了便快步向前，温和地对我说：“这头花掉到了地上，看着像你的，就在这等你回来。”

我开心地笑了，从路人乙的手中接过头花，这哪里是一个头花啊?分明是一个太阳，一个闪着善良光辉的太阳啊!这个太阳结在我的辫子上，分外明亮。

“乙，乙……”

一个似曾相识的呼声由远而近。循声望去，竟是我先前帮过的路人甲。他边走边说：“儿，你怎么在这?我去班上找你，同学说你到一班来了。”走近一看，惊讶不已地说，“你怎么在这?你们认识?”

“刚认识，我的头花掉了，他来还给我。”

“呵呵，真是巧了呢。这个小姑娘还帮了我一个忙呢!真是好心有好报啊!”路人甲笑眯眯地说。

“是啊，奥运快到了，我们也要让外国人看到一个新的中国。”路人乙坚定地说。

我点点头，说：“只要人人都乐于助人，我想，我们会为奥运添上一抹亮丽的色彩。”

篇4：《举手的秘密》教学反思

龙江县景星镇中心学校

王喜彬

《举手的秘密》本课采用倒叙的方式叙述了一段难忘的往事。在教学中我注重让学生进行读、说、想、练活动，从三个方面进行设计。

一、是整体把握课文主要内容活动，如：以一颗宽容友善的心去尊重别人，才能换来别人的尊重、友善和宽容。给学生创设自由的思维空间，鼓励学生敞开心扉说真话，表达真实的思想感情，从而使课堂真正成为学生们学习语文的舞台。

二、是充分开展和利用语文课程资源，由课内向课外拓展，如：《永远都要坐前排》、《妈妈，我不是弱小的》以及课程之源中的相关文章。

三、是课文知识技能落实。掌握并运用这三方面的活动。我尽量做到少而精，这篇课文在设计上着眼于引导学生把握《举手的秘密》的主要内容，鼓励学生进行个性化、创造性的阅读。比如：自由读、同桌读、品读，把自己最喜欢的部分读给同学们听，鼓励学生在品读中理解课文内容。

在本课中努力培养了学生自主、合作、探究的学习能力。引导学生利用生活经验和课文之源进行联想主想象，写出自己的读后感。

篇5：举手的秘密教学设计

胜利中心小学 梁冬辉

一、导入新课

每个人在成长过程中都会有一些小秘密，有一位作者在他小学四年级的时候也有一个小秘密，那就是举手的秘密。伸出你的右手，和老师一起写。

师板书，生书空。齐读课题。

提问：看到这个题目，你想问什么问题？

过渡：是啊，举手对我们来说是再普通不过的事了，会有什么秘密呢？老师和你们一样想知道答案，让我们一起走进课文去解决心中的疑问吧。

二、新课

1、初读课文，整体感知。

请同学们打开课本，阅读课本，完成以下任务：（1）、读准字音，读通句子，用自己喜欢的方式解决不认识的字。（2）、思考：举手的秘密是谁和谁之间的？这个秘密是什么？ 生读课文。检查识字情况：

出示卡片认读，解释“尴尬、窘态”

尴尬：神色、太度不自然，或处境困难，不好处理。窘态：难堪的样子。比赛读卡片。

提问：举手的秘密是谁和谁之间的约定？这个秘密到底是什么？ 生读第6自然段。

副板书：不会，举右手；会，举左手。

2、精读课文，突破重难点。

（1）课文中提到以前的“我”和现在的“我”是不一样的，以前的“我”和现在的“我”分别是什么样的呢？请同学们快速读课文找一找。

生回答，师板书。

提问：是谁让我有这样大的变化呢？（生答）

过渡：是我的老师，一位我和同学们都非常喜欢的老师，从哪一段知道我们都很喜欢她呢？（生答：第2自然段）怎样读出同学们对这位新班主任的喜爱呢？（语速适中，突出“年轻、好看”）指名读。

（2）过渡：因为喜欢老师，想得到她的微笑，所以每次老师提问时，不知道答案我也举手，因此我出了洋相。

第几段写了我答不出问题出洋相呢？请一位同学朗读第4自然段，其他同学在书上画出描写我当时神态和动作的句子。

提问：你觉得哪个词最能概括我当时的的处境？（尴尬）

你遇到过举手后回答不出问题的情况吗？你当时心情怎么样？最希望什么？

提问：老师是怎样做的呢？你体会到了什么？以后再发生这样的事，老师都是怎么做的呢？（没有为难我，订立秘密约定）

提问：你觉得举左手和举右手心情一样吗？生答。课文中哪一段描写了我举左手的样子？生读。

由此可以看出我当时高兴、激动、急切的心情。怎样读出这样的心情呢？（用欢快的语气，强调“终于，高高，站，生怕），指名读，练读。

（3）在订立了秘密约定后，两次描写了老师的眼神，请同学们在书中找一找，画一画，然后思考并和小组同学讨论：从老师的眼神中，“我”分别看出了什么呢？

老师用自己的眼神传递出了对“我”的关爱和鼓励，树立了我的信心，让我变得自信开朗，成绩优秀。

可见作者对老师眼神的描写非常传神到位。这就是细节描写，刚才我们分析的对“我”的神态和动作的描写也是细节描写。细节描写是抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，细节描写是一种以小见大的方法，它可以给人更生动、真切的感受，做到写人则如见其人，写景则如临其境。希望同学们在今后的写作中尝试运用细节描写，使自己的文章更生动，更优美。

刚才，我们在老师的眼神里，体会到了老师对我无私的爱，正是这份爱给了我信心和勇气，让我变得越来越优秀，我对老师会是怎样的心情呢？

齐读最后一句。

在最后一句中，你体会到了什么？（我对老师的感激）感激老师什么？（板书：尊重、友善、宽容）

在这节课上，我们看到一位可亲可敬的老师，用尊重、友善、宽容把一个内向、迟钝、不自信的孩子变成了一个开朗自信，成绩优秀的孩子，我们感激老师的同时，也应该怎样做呢？是的，向老师学习，对别人也要尊重、友善、宽容„„。

让我们再读一次课文，回顾我的转变过程，感受老师的尊重、友善、宽容对我的巨大影响，同时也学习老师的可贵品质。

三、总结

篇6：举手的秘密作文600字

为什么说它是天然的？因为那里是大妈们展露手脚的地方，那里种满了瓜果蔬菜，有韭菜、黄瓜、茄子、番茄……只要你想的到，那里就都会有。为什么叫它秘密基地呢？嘻嘻，过一会你就知道了。

春天，小菜园旁的柳树抽出了细长的柳条，上面长满了小嫩芽，风吹过来，柳条随风摇动像一个翩翩起舞的姑娘。菜园中央有一棵苍挺有力的松树，在一个寒冷的冬天之后，他也有一些细微的变化。你瞧！它那长长的胳膊上长出了一些嫩绿的“小爪子”，软软的，像化妆用的小刷子。韭菜夜冒出来一点牙小草也从地底下钻出来了，白菜园的角落里有一大块石头，上面被磨得光滑，我们几个小伙伴经常坐在上面，一边看着风景如画的菜园，一边弹着我们有趣的话题。

在夏天，柳树已经长成了亭亭玉立的大姑娘，她留着秀丽的长发，好像在说：“小朋友，你也要快快长大啊！”松鼠仍然矗立在中央，像一个哨兵在那里守护着美丽的家园。你听，菜园里有一阵阵欢快的笑声，那就是我们的笑声。小狗卧在树荫下，呼呼的吐着舌头。小猫们则坐在大石头上，像一个年过花甲的老人欣赏着眼前的美景。无比悠闲我们在树旁边飞奔着。累了，就找个树靠着。渴了，就随手摘了番茄吃。不用想学校的事情，心情惬意极了。

秋天，柳树的叶子纷纷落下，像一只只飞舞的蝴蝶，树叶又给大地做了一个金黄的地毯，踩上去“吱吱”的叫。像一只小老鼠在吱吱的叫着。菜园里许多蔬菜都成熟了，阿姨们都进来看她们的成果。阿姨们看见我们在那里玩耍，他们总是招呼我们吃点蔬菜。那里的蔬菜好吃极了。

冬天，一片片晶莹的雪花纷纷落下，铺了一层雪白的地毯，松鼠还在那里站立着，每种植物身上都穿上了冬姑娘送的大棉袄，冬天的菜园就像一张曼妙的雪景图，我和小伙伴们在那里打雪仗，堆雪人。

篇7：举手的秘密作文600字

不必说楼下花园碧绿的草坪，争奇斗艳的鲜花，葱葱郁郁的树木；也不必说吃完饭就下楼跳广场舞的邻居们，做运动的老人们，骑滑板车的少年们；单是在18栋自行车停放区前的一亩三分地，就有无穷无尽的乐趣吸引我驻足，那是我的秘密基地，我的乐园。

我常常趁帮家人拿快递时，或者放学后走进这个乐园。躺在那柔软的草丛上，蔚蓝的天空瞧着又高又远，火辣辣的阳光能将我的双颊晒得如同一颗熟透的西红柿。我最喜欢带上几本有趣的书，一个人躲在这里津津有味地读。

秘密基地的左边有一棵高大的樟树，每当上面有鸟声响起时，我就会用户外高精度弹弓，配上木薯粉特制的子弹――启动设备，怦！吓得鸟儿连忙扑棱着翅膀飞走。再往前则是一方宽阔的鱼池，养了许多色彩艳丽的锦鲤。右边放着我捡来的几根长短不一的棍子，只要池边的害虫一叫，我便用棍子轻轻地戳，它就会掉进鱼池里，成为金鱼的囊中之物。周末，我还会带上我的好兄弟来这里玩过家家的游戏，我甚至还捡了泡沫箱当家具。在这里，一切都是开心而放松的，连空气中都透露着愉悦的味道，想做什么就做什么，是自由的。

篇8：心中的秘密600字作文

记得有一天，语文老师把卷子发下来，并宣布了考试分数，拿着卷子，看着卷子上鲜红的六十七分，我惊呆了，就连平时比我差的也考了七十多分，顿时就像泼来了一盆凉水，从头凉到脚。这张卷子是我考的最差的一次，我连最简单的基础知识也扣了好多分。我根本没心思上课，想到昨天妈妈问我考了多少分，我还信心十足地说肯定能上九十分，要是让妈妈看见这张卷子，肯定会火冒三丈、大发雷霆，这样的考卷，能让妈妈看吗？

于是，我悄悄地藏起了卷子。回到家里，妈妈又问起试卷的事：“卷子发了吗？考了多少分？”我心虚地说：“还没发卷子。”妈妈竟相信了。过了几天，妈妈竟把这事忘记了，我十分欣喜，悬着的心总算放下了，可没想到，老师要收卷子，还说卷子上一定要有家长的签字，这下我为难了，怎么办呢？一不做，二不休，我模仿家长的笔迹签了字，我想：这下有可能会蒙混过关，因为老师有时不在意卷子上的签字。

可我又失算了。上课的时候，老师竟一张一张检查卷子上的签字，我十分既紧张又担心，害怕老师看出破绽。突然老师盯着一张卷子看了半天，我的心都跳到嗓子眼儿了，莫非老师看的这张卷子是我的，不一会儿，老师用锐利的眼光扫视教室，我害怕得不敢看着老师，连忙低下头看书。我十分后悔，想跟老师说出真相，但我又没有勇气，这件事一只埋藏在我心里，它成了我心中的秘密。

这个秘密伴随我成长，它告诫我：做人要诚实。

篇9：鸡蛋的秘密作文600字

为此，我先上网去查阅资料，让我对鸡蛋清有了比较透彻的认识，明白了其中的奥秘。原来新鲜鸡蛋清中含有约75%左右的水分，约12%的蛋白质。该蛋白质分子之间的相互引力非常强，故其形成的泡沫稳定性高。蛋清具有黏性、表面张力，当长时间搅拌时因受震动空气与这液体边界就会有类似于“融合”的效果。 “发泡”时空气会变成更细小的气泡混在其中，蛋清在气泡边缘的区域都变成了“表面” ，因而产生了表面张力。表面张力的作用使蛋清成糊状紧紧附着在碗壁上，即使倒扣都不能流下来。

资料上反复提到了表面张力，为此我请教了爸爸，爸爸说这是一种物理现象，是液体表面层由于分子引力不均衡而产生的沿表面作用于任一界面上的张力。在现实生活中我们可以看到很多表面张力的现象和对张力的运用。比如，露水总是呈球型、酒杯中的酒可以高出杯口平面。

篇10：我的秘密作文600字

现在我已经睡在楼上几个月了，开始我还真的担心自己因为踹被子冻感冒了，但后来发现我并没有踢被子，还因此在奶奶面前炫耀了几次。

但是说心里话，我还是不明白：为什么我踹了十几年的被子，现在却这么安分呢?当时我也并没有多想，只是觉得自己长大了。

直到有一天我因为睡不着，所以在床上看书，突然听到门开的声音，条件反射似的立刻躺好，连灯也没关。躺进被子开始装作睡得很熟的样子，还故意打出微微的呼声。

稳沉的脚步声，听起来就知道是故意放轻了步子，感觉到有人在整理我匆忙盖下的被子，动作很轻，似乎是不想吵醒我，然后是台灯关掉的声音，最后是缓缓的关门声。一切又寂静了下来。

是奶奶。

那么熟悉的脚步声，还有她的动作，我甚至能想象她当时的眼神。啊!我终于明白啦!我的奶奶，我亲爱的奶奶，几乎每天夜里都会来看我，我怎么能睡得不舒服，我又怎么能踢被子呢?我竟然还在奶奶面前说大话，说自己不会踢被子，而奶奶竟然也没有揭穿我，每天晚上重复着她的动作，为我盖好被子，为我关好灯，而我却总是不理解她的心，和她一起生活了这么久，我从未曾为她做过什么!

当晚，我没有再起来，睡得很好。

篇11：纸条的秘密作文600字

考试的铃声响了，我坐在座位上，心里忐忑不安。

侧身一看，我发现我班的学习委员——吴泽华的座位居然就在我的旁边。有他挨着我，我悬着的心放下来了。我用脚勾了下他的椅子，“您好，等下请多关照！”泽华回头朝我笑了笑。

开始答卷了，考场内一片寂静。前面的题我胸有成竹，答题也得心应手。可是做最后一道题时，我遇到了麻烦。我用笔杆儿不住地敲打着前额，怎么也理不清思路。以前每次考试，我都在班级前五名之内，要是这次考砸了，该多丢人？这时，我发现监考老师在另一侧走动，便用脚轻轻碰了一下泽华的.椅子腿，“哎，考卷放低点，应用题！”泽华好像没听见似的，仍然埋头答题。真是急死人！情急之下，瞅准监考老师转身的有利时机，我写了个纸条，悄悄扔了过去，希望泽华能把答案写在上面，再传给我。

泽华把纸条攥在手里，却连看都没看一眼。

胆小鬼！我有些泄气了，生气地将一张草稿纸揉成一团，塞到嘴里，使劲地嚼着。突然，一个纸团从邻桌飞过来，我一把抓住，心里怦怦直跳起来······

我刚要悄悄打开纸条，还没看清楚，忽听一个可怕的声音：“报告老师，有人传纸条！”我的心咯噔一下，不好，让人发现了。我急忙将纸条塞到屁股底下，然后手托双腮，看着试卷。

监考老师走到我面前，两眼扫视着我和泽华，好像发现了什么。

“把纸条交出来！”

“什么······纸条？没······没有啊！”

“考试作弊，请你们退出考场！”监考老师发火了。

怎么办？是交出纸条，还是······看到泽华放下卷子独自走出考场，我也只好老老实实交出了纸条。监考老师展开纸条，两眼直直地盯着那上面的字。

我大胆起身，偷偷瞥了一眼纸条，在我写的字下面，几个清晰而熟悉的小字映入眼帘：考试不要弄虚作假。

篇12：书包的秘密作文600字

在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的书包的秘密作文600字3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

书包的秘密作文600字 篇1

“嘻嘻嘻，嘻嘻嘻。”我的书包里发出奇怪的声响，我打开书包，发现了一个小秘密。

一个长着大翅膀的小精灵从书包里飞出来。她有一双大眼睛，耳朵尖尖的。我的嘴被吓成了“O”字形。她对我微微一笑：“你好呀，嘿嘿，我叫小喜，我可是世界上最厉害的小精灵，闷死我了！”我皱起眉，问：“那你会做作业吗？”“当然！”“我不信，做起来看看。”我奸笑了一下，只听“砰——”的一声，我书桌上未动一笔的作业，竟然全被写完了。“哈哈”，我开心地笑了起来。

第二天，我不动声色地将她放进了书包。她得意地对我说：“放心，别人看不见我的。”她飞起来，在我旁边扇动着她那对彩色的翅膀，竟然没有人发现。老师宣布要考试了，我心想，没关系，反正有小精灵小喜的帮助。“砰——”我的考试卷瞬间填满了正确答案。我知道小喜不可能出错，提前交了试卷。老师批改后大吃一惊，这比她自己写的还要完整。

“100分，小喜，你太捧了！”我抱住小喜，开心得直跳。可我转念一想，如果一直靠小喜的话，那么我到底在学什么呢？我决定将她放回书包里。书包里发出了轰隆隆的响声，小喜竟然还没消失。我惊奇极了，之后，我让她给我变出许多试卷，我打算把以前没有掌握的知识都弥补回来，之后让小精灵帮我批改，再为我讲解这些错题。

期中考试朝我迎面扑来，不过幸好小喜帮我补习过了，经过我自己的努力，我考到了93分，心里美滋滋的。我想，回家该怎样感谢我的第二个老师——小喜。

“88，陈思怡，我已经帮到你了。希望接下来你会越来越好。”小精灵的话在房间里回荡。我想，这应该是她与我的告别吧。但我想，她肯定是我最值得信任，最值得依靠的.人！

书包的秘密作文600字 篇2

世界上有很多奇妙的故事，现在就让我来给你讲讲我遇到的奇妙的事吧。

这个暑假就要结束了，我打开我的书包一看，发现我的书包里的空间扩大了好多倍，我都可以住在里面了，就跳了进去。我发现里面有一扇扇大门，分别是：古代门、动物门、玩具门、科技门。

我去了古代门，一进去，我就看见了李白，那可是我最喜欢的人物——李白呀！我心里非常激动，我想我的衣服也变成了古代的衣服，我大声地叫了一声：“李白。”李白走过来问：“你是谁？你怎么知道我的名字？当我准备回答时，我听到了妈妈的叫声，我连忙出来了。

我问妈妈：“有什么事吗？我还要写作业呢，所以你别打扰我。”妈妈说：“没有什么事我就不能找你吗？”我发现我刚进书包里的时间是八点半，现在还是八点半，我明白了，我进去的时间是静止的。

我又进去了。我去了动物世界，我看见了很多恐龙，但是那一只只恐龙都很可爱。没有咬我，也没有吃我。我发现了霸王龙、翼龙、剑龙、铠龙，还有三角龙，它们都很温顺，让我坐在它们的身上，上面有一个宝座，还送给我一个皇冠。我才明白，它们让我当它们的皇后。在里面玩了一段时间后，我出来了。

出来后，我去了玩具世界。当我知道它们能说话能动的时候，我很开心地想：我应该可以和它们玩。我就跑过去，好像它们和我一样大，我就和他们一起听歌、玩游戏、看电影，我们玩得可开心了。

最后我去了科技门，那是一个未来世界。一进门，我看见了我们的车子居然可以飞空中，而且小朋友们都会开会飞的汽车。每个人的名称也都不一样，都是一些数字和字母组成起来的。当然，我也有一辆属于我自己的汽车，实在是太开心了。

但是我不能在里面呆太久，所以我就出来了。我每天抱着我的书包，同学们看见我每天都背着这个书包时，他们跑过来问：“你的书包里有什么呀？我看你天天都抱着这个书包，好奇怪哦。”最后我很快就跑回了家，因为我要守住书包里的秘密。

书包的秘密作文600字 篇3

书包是一个储藏柜，仿佛什么都放得下，就像哆啦A梦的口袋，可以从里面拿出东西，一样接一样……

我的书包，也是一个“百宝箱”。一次下课时，我和同学溜到教学楼下的花坛中，东寻寻西找找，找到不少的西瓜虫，我们把这些可爱的小精灵装到笔管里，看着它们一个个快活地爬来爬去，时而挠挠身子，时而翻滚着，真是快活极了。上课了，我就把它们装进了铅笔盒，把铅笔盒塞进了书包，开始听课。

谁知，有只调皮的小精灵仿佛忍耐不住了，不愿意被闷在这狭窄的小笔管里，想出来透透气，便从铅笔盒中，偷偷溜了出来。它偷溜的身影正巧被我发现了，我避过正在讲台上细致讲解的班主任，偷偷寻找着这只“逃跑”的西瓜虫。殊不知，它已经钻到了我的脚下，好像要跟我玩挠痒痒似的，直把我痒得想笑。

我连忙探下头寻找这小东西，不忘时而按抚下书包里的那几只小东西。脚下的那只西瓜虫惹完了我后，又钻到了和我一起捡西瓜的同桌脚下，我同桌慌忙踏着这小精灵，“快踩快踩”，不一会儿，就吸引来了周围同学的目光，大家直钩钩地盯着这只恬不知耻的小东西。这只西瓜虫转而去攻击后桌了，慢慢沿着她的腿，一点点地往上爬着，后桌没有发觉，“我的西瓜虫啊!快快回来吧!不要惹事生非了。”我和同桌都这样想着，同时也后悔着，怎么就把这小东西装进了书包。

随着后桌的一声惨叫，我知道，一通批评已经避免不了了，但还是努力装作认真读书、若无其事的样子。但这一切，早已被老师看穿了，一声巨吼，响彻了整个班级，“谁养的，站出来!”我和这几只西瓜虫都逃不过这个劫，被拎了出来，只能暗恨那只西瓜虫和那发生惨叫的女生。