我要还你一个惊喜作文

2024-06-14

我要还你一个惊喜作文（通用15篇）

篇1：我要还你一个惊喜作文

还你一个灿烂的微笑700字作文

你轻轻地拉着我，无助地趴在椅子上，轻轻地弹落刚飘下来的雪花，傻傻的望着前方。

我知道，你像一只野兽，受了伤，宁愿自己跑到一个山洞藏起来。自己舔着伤口，忍受疼痛，也接受不了别人对你嘘寒问暖的关心。我理解你的疼。其实你可以打开你的手，看看你的掌心。无论你是打开还是握拳，记忆永远会像水从你的指缝中，一滴，一滴，流淌干净。快打开你的手，早点让这烦心的水流淌干净吧，带走你的悲伤和阴影，还你灿烂的微笑！风拼命地吹着，忧心重重的你和我，看着现实的脚印，虚假的微笑。零星的雪花中，你苦涩的微笑渐渐加深。别伤心了，好吗？人的一生，没有一帆风顺的行程，没有草长莺飞的现实。但，你有我。放声哭出来吧，在这纷纷扬扬的雪花下，释放吧。请你坚信，伤口像个倔强地小人，迟迟不可愈合，但内心一定是温暖的，是潮湿的，是适合任何一种用心栽培的种子生长的。在骄阳似火的夏天，开出怒放不落的鲜花，充满激情的鲜花。笑一个吧，牵着我的手，无论在哪里，都不会迷路；牵着你的.手，无论在哪里，都像是在向天堂在奔跑！笑一个吧，痛快地笑一个吧！真的，人生最遗憾的也就是，轻易的，丢掉了不该丢掉的；倔强的，坚持了不该坚持的。放下所有的烦恼，要相信时间的魅力！笑一个吧，给我一个大大的微笑吧！在这如花般灿烂的时光，你的微笑会是我命途中，最美的点缀！

快抬头，快看那蓝天的一角。我要在你转头的那一瞬间，把揉好的雪球塞入你的衣中，化吧，化吧，带着你的杂念，流走吧！

在这繁花似锦的流年里，一切都如同清凉的溪涧，在风里，在我眼前，跟着时间散步，缓缓流过。站在它们的面前，我没有贪婪，没有奢望，只要你快乐和那个灿烂的微笑，不要悲伤，不要烦恼，不要杂念……

天渐渐黑了，只有雪锲而不舍的落着。空空的长街上，只有两个傻女孩，一个坐在长椅上，一个趴在长椅上。黑暗慢慢笼罩着她们，听不见她们的窃窃私语，听不见夜晚回家的呼唤。借着夜全黑前的最后一点光，只看见两只小手紧紧地握在一起，诠释了一种美好的友谊。

看天，看雪，看季节奔跑过的影子。

篇2：我要还你一个惊喜作文

着全班同学的面说：“吴伟杰，你平日表现不好，不够条件，你还是把名额让出来吧”。如果这样说，那一定会深深刺伤他的自尊心，怎么办呢？我开始有点为难，这时我灵机一动：为何不让他进行一下自评呢？这样也许会让他知难而退。想到这里，我就对他说：“吴伟杰，你觉得自己够优秀，能不能向老师和同学说一说自己的条件呢？”可没想到吴伟杰毫不示弱，只见他“腾”地从椅子上站起来，很是激动地说：“老师，我觉得我够条件，你看，我关心集体，团结同学，再说我学习主动性也加强了，成绩也已经有进步了，纪律也比从前强多了，我觉得我条件够了。”听着他这一番慷慨激昂的自荐，我不由一阵欣喜：谁说我们的学生没有自尊，没有上进的勇气呢？他们也有很强的自尊心，他们所渴望的，是来自我们师长对他们些微成绩的肯定，这是对他们正在成长着的自尊的最好的爱护。想到这里，我忽然萌发出一个新的念头：何不因势利导，给他一个进步的机会呢？于是我就亲切地对他说：“吴伟杰，你的优点都摆完了吗？我怎么觉得你还有一个很大的优点没说，用不用我替你说呢？”这时全班的同学都一起把目光投向我，都不知我还要说什么，吴伟杰坐在那里，也流露出不好意思的神情，显得有些局促不安，我于是就激动地说：“你还有一个优点，那就是有上进心，要强，不甘落后，渴望成功，就冲着这一点，今天，老师决定投你一票，一方面是肯定你的过去，更主要的是给你指出一个努力的方向，使你更加完美，同学们，你们看怎么样？”我的话音刚落，教室里立刻响起了热烈的掌声，吴伟杰也沉浸在我和同学们热烈的鼓励之中。

这掌声里，我有些激动，也更庆幸自己没有简单武断地妄下结论，而是给了学生一个陈述的机会，让我们一窥所谓“差生”的内心世界。原来他们也有着强烈的自尊，强烈的上进心。这是学生进步的火种，我的稍微的冷讽，哪怕一点漠视，就会扑灭他，就会在学生幼小的心灵上留下阴影，使他对自己，对老师，甚至对社会产生负面的观点，认为自己怎样努力也不会得到老师的认可，从而自暴自弃。回想过去，我们在“严是爱，松是害”的高标准下，自觉不自觉地伤害了多少学生的自尊，扼杀了多少学生的上进心，不禁很是惶恐。今天我很感谢吴伟杰，让我重新认识了我们的学生，也重新反思了自己。每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能。我们教育的职责就是引导学生发挥潜能。学生成长的路上，有了周围的人不断“加油”声的鼓励，他就会在跌倒后，勇敢的充满信心的站起来，继续向前拼搏。

一切成功的教育都应该建立在对学生人格的尊重上。捷克教育家夸美纽斯指出：“应当像尊敬上帝一样地尊敬孩子。”因为人的精神生命中最本质的需要就是渴望得到赏识，尊重，激励。一个孩子认为自己不比别人差，这正是可贵的自尊的表现。教师要学会善于抓住契机，充分表扬和肯定学生的点滴进步，使之从中获得成功的喜悦，感到自身的价值，这样孩子就会从心灵深处去产生积极改变的动力。保护学生的自尊，努力使学生的自尊心转化成为一种自信心，逐步引导他向我们预期的积极方向发展，走向一次次的成功，这是一个孩子——不够完美，但很自尊、自信的学生给我最大的教育。我明白了一个道理：

篇3：我要还你一个惊喜作文

教育生态学思想“以人为本”。人本主义教育观主张发挥学生的天性潜能, 注重学生自主管理, 自我教育, 自律精神的培养。“以人为本”的教育, 要以学生为中心, 充分尊重学生, 从各方面锻炼学生, 促进每一个学生的全面发展, 学校方面需要做的就是不断为学生搭建锤炼意志品格、施展才华、增强各方面能力、树立自信的平台。而学生自主管理就是诸多平台中最为重要的一个, 因此龙珠中学确立了学生自主管理的德育模式。

“真正的教育是自我教育”。学生自主管理其本质贯穿的是以人为本的理念。

实行自主管理的前提是信任学生。龙珠中学的德育实践证明:给学生一份信任, 学生会还你一个惊喜;给学生充分的信任, 学生会还你一连串的惊喜!

龙珠中学的自主管理以“学生社团”与“合作小组”为两大主要实施途径。

“学生社团”是由部分学生以共同兴趣爱好为基础, 自愿申请参加, 按照一定的形式组织起来, 并经过必要的审批手续形成的部分学生的群众组织或民间组织。在学校德育处和团委的指导下, 龙珠中学现已形成了十个有指导教师、有章程、有会徽、有活动安排、有活动反馈的精品社团:学生会、学生义工、棒垒球队、校园志愿者联合会、光影协会、水墨世界、“自然之友”环保队、“山青青”文学社、摄影协会、音乐之声。

在教师的指导下, 同学们可以根据自身的兴趣、志愿, 选择喜爱的社团。学生社团不仅发挥了学生的天性潜能, 而且它体现了尊重学生、相信学生的特点, 并且能充分调动社团成员的主观能动性。学生发挥主观能动性的过程, 其实也是迸发智慧、获取尊重, 并趋向自尊自律的过程。

学生社团除了自治、自律外, 它们还从各个不同角度担负着“他育”的责任。其中, 有以下两个社团在学校的自主管理中发挥着主要作用。其中一个社团是由“主流学生”构成的组织———学生会, 另外一个社团是由“非主流学生” (指违纪学生) 所自愿组成的组织———校园志愿者联合会。而这两者当中, 尤以后者的表现更为出色。

“校园志愿者联合会”是龙珠中学的一个特色社团, 成立已有三年, 社团组织运作也逐渐完备, 该社团最大的特色在于它是由一些“身份特殊” (违反纪律) 的学生自愿组合的组织, 直接指导部门是学校德育处。这个社团秉持“在服务中获得成长”的信条, 主动发现校园、社区管理中的“漏洞”, 主动申请为之服务。该社团服务校园、社区的过程, 其实正是他们进行自我教育、自我约束、自我提升的历程。事实证明, “校园志愿者联合会”这一学生社团不仅丰富了学生自主管理的形式, 而且在转化后进生方面卓有成效。目前为止, “校园志愿者联合会”实现了参与会员100%的转化率。

例如, 初二 (5) 班的杨富壬同学, 在进校不足两个月的时间内, 便出现了如下行为偏差:殴打同学、辱骂老师、吸烟、抄补作业等。但在德育处的引导下, 在家长的鼓励下, 该同学很快自愿参与到“校园志愿者联合会”社团中, 并主动申请管理每天午休期间学校大厅及一楼的纪律。令师生、家长欣喜的是:在参与此帮扶机制后的一个月后, 该同学上述的偏差行为得以扭转, 一个学期后便判若两人;并且在以后的学习生活中, 言行得体, 彬彬有礼。龙珠中学“校园志愿者联合会”活动已经成为龙珠中学一道独特的风景线。

学生会与“校园志愿者联合会”两大学生社团切实有效地实现了管理学上的“抓两头、促中间”的原则, 而实际上, 这个“两头”是他们自己抓的, 学校所做的工作只是提供了学生社团这个平台。

而学生中的“中间层”除了其他社团的自我教育在发挥作用外, “合作小组”也在学生的自主管理中扮演着重要角色。

“合作小组”是龙珠中学实施“自主性课堂教学四环节”的基本学习组织单位, 而且也是学校实现德育工作自主管理的主要形式。通常一个班级分为六个小组, 这个小组便形成了一个充满合作和竞争的利益共同体。

由于“合作小组”是利益共同体, 它就要求每一位组员都要对自己的言行举止负责, 因为在综合素质评价中, 个人表现的好坏都会影响到对组内其他成员的评价, 这就要求组员对自己的行为要自制、自律。这样, 为了小组共同的荣誉, 形成了以正、副组长为首, 其他组员主动监督、约束的良性小团体, 如此便建立了“合作小组”内部的自我管理机制。小组之间的合作与竞争、小组的共同愿景, 使小组成员内部形成了强大的向心力与凝聚力。

龙珠中学“合作小组”这一利益共同体管理形式的出现, 改变了以往在德育工作中, 往往是由老师唱独角戏的弊端。这种组织形式实现了教师绝对权力的下放, 承认了学生的主体地位, 肯定了学生自我管理的能力, 并从管理制度设计上, 以“小组的共同利益”为纽带, 将学生的主观创造性及学生个人及彼此的自律、他律紧密结合起来。

斯宾塞在《教育学》中指出:“管教的目的是培养一个自治的人, 而不是一个要别人来管理的人”, 而龙珠中学的自主管理模式追求的管理结果便是学生的自治。三年来, 我们充分体会到学生自主管理的重要性, 也深切感受到充分发挥学生的自主管理为学校各项工作带来的积极成果。

一、实现了学校的高效自主运作, 并高扬了校风校貌

学校德育的自主管理模式唤醒了学生的主人翁意识, 满足了学生被尊重和自我实现的需要, 由此迸发出的能量令人惊叹:1600多名学生的日常学习、生活, 完全由学生自我管理、有序运作。每一位学生都是学校的管理者, 每一位学生都是学校的主人翁。教师从“管理者”变成了“引导者”, 师生由通常意义上的“管理对立”关系变成了“合作共赢”的关系。“学校管理岗位申报制”“进言兴校制”为每一位同学搭建了行使主人翁权力的平台。建校三年来, 学校还从未发现一例学生有意损坏公物的事件, 爱护公物已成为龙珠中学学生的自觉自愿的行动。三年来, 学校从未出现一起校园恶性打架事件;三年来, 学校一直实施无教师监考的“诚信考试”, 至今尚未出现一例学生考试作弊现象;三年来, 学校共涌现出有文字记录的好人好事700余件。发自内心、自觉自律, 它完完全全成为学校德育与学生精神风貌的常态。

二、促进学生的全面发展, 激发学生的兴趣潜能

龙珠中学学生自主管理模式, 促进了学生的全面发展, 激发了学生们兴趣爱好, 更好地实现了他们的自我价值。囿于篇幅, 仅简列“棒垒球队”等社团学生获奖成绩:在深圳棒垒球协会主办的“2009年深圳垒球锦标赛”中, 龙珠中学女子垒球队从参赛的17支球队中脱颖而出, 荣获冠军与“体育道德风尚奖”;“音乐之声”社员初三 (2) 班的金珈羽同学在“红帆船2008全国少儿艺术教师及优秀学生艺术精品展演活动”中, 获得了中学A组长笛专业金奖的优异成绩;初二 (9) 班谢园昕同学在2009年6月, 由中国艺术教育促进会举办的“第九届PHE国际中小学生幼儿美术书法大赛”中荣获一等奖。

三、促进了学生学习方式的转变, 自主学习已见成效

学生自主管理模式的实施, 也促进了学生学习方式的转变, 这其中“合作小组”也是龙珠中学“自主性学习课堂教学四环节”的重要组织形式。自主管理、自主学习促使了学生学习方式的转变, 学生由此爆发的学习兴趣、学习热情直接转化成“自主合作探究”学习的巨大推动力, 明显提高了学习效率。龙珠中学以南山区较为低端的生源所获取的教学成绩, 赢得了区内兄弟学校的一致认同。三年来, 学校教学业绩突出, 学生综合素质迅速提升:初一 (3) 班的谢飞同学于2007年在深圳市教育局举办的第二届“童话节”原创童话比赛中荣获初中组一等奖;初二 (4) 班蒋文嘉同学撰写的论文《关于水性笔回收利用的探讨》在2007年南山区科技节论文比赛中荣获一等奖;初二 (6) 班的王曦同学于2008年在深圳市第九届中学生现场作文比赛中荣获初中组一等奖;初三 (1) 班王思欣同学于2008年在深圳市青少年英语竞赛中, 荣获一等奖;初三 (3) 班的陈斯博同学获得了2009年南山区第六届英语演讲比赛的一等奖;初二 (6) 班的孙安琪同学在2009年南山区第五届“我与读书”演讲比赛中荣获初中组一等奖等。

篇4：给学生一个机会,他还你一分惊喜

当完成所有的教学环节后，离下课还有几分钟时间。我想让学生们做练习，但他们还意犹未尽，边做着动作边背诵课文。突然，我又记起了这个环节，心想，试一下吧。于是我说：“同学们，圆圆的，绿绿的荷叶给小鱼儿、小水珠、小蜻蜒、小青蛙们都带来了欢乐，荷叶给你们带来过快乐吗？荷叶是你的什么？”教室里突然静寂了，我含笑地看着孩子们，默默地等待着……一会儿，几只小手举了起来：

“荷叶是我的遮阳帽，夏天，我戴上它遮住太阳。”

“荷叶是我的雨伞，下雨了，我撑着它去上学。”

“荷叶是我的好朋友……”

“荷叶是一片绿云……”

“荷叶是一艘小船……”

又有好多小手举了起来。

我的学生让我惊喜不已，我真庆幸自己给了他们一个机会，原来，一农村的孩子也可以如此聪明，想象也可以如此丰富。原来他们并不比城里的孩子差，而且他们对大自然的体验远比城里的孩子丰富。试想，当城里的孩子远远地看着公园水池里的荷叶荷花惊叹时，农村的孩子正顶着荷叶在水中抓鱼、嬉戏……城里的孩子哪来这样的机会呢?

我自以为很了解我的学生，以前的教学中，有些问题本来可以留给学生自己讨论解决，但我总以为他们不会这么聪明，以节约时间为借口，总是简单地将自己的理解强加给学生，正是这种以“告诉”为主的教学方式，扼杀了孩子们的个性的发展和创新能力的发挥。有许多本来很好的教学环节不敢用，因为我始终认为，他们是农村孩子，可能做不好，我可能会是在浪费时间。就这样，我错过了一次又一次锻炼学生的机会，不给他们机会展示自己。这些都源于我对农村孩子的偏见，现在我才明白，我是个多么不了解学生的老师。

吸取了这次教训后，在以后的教学中，我改变“满堂灌”的教学方法，充分地信任学生，尽量地把机会交给学生。我则俯下身于看学生的学习生活，平等参与学生的研究。必要时，再给予点拨。老师的示范分析常常有“柳暗花明”的效果，但一定要用有学生“山穷永尽”之时。每一个孩子都是一个鲜活的生命，每一个学生都是一幅生动的画，教师应当给他们机会展示自己，体会他们生命的丰富性和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步。孩子们的潜力是无穷的，作为教师，我们应当帮助学生发现自己、肯定自己，要让更多的学生有机会表现，有所选择，让更多的孩子拥有健康的心志，健全的人格和自信的人生。充分信任学生，给予学生学习空间，相信学生完全有学习能力。教师把学习探究的机会交给学生，学生就能在学习的过程中充分展示出他们的思想、他们的创新、他们丰富多彩的心灵世界，给我们带来无限的惊喜。给学生一个机会，我永远不能料到下一分钟，我的学生又会给我带来一份什么样的惊喜，我也就可以更自信地开展教学活动。

给学生一个机会吧，让他还你一份惊喜。

（作者单位陕西省洋县洋州镇周家坎小学）

篇5：还你一个承诺爱情诗歌

有一片沼泽

我想它一定曾是个美丽的池塘，

水面上还生长着俏丽的荷!

只因为我们曾到这里来过，

在月光可以似水的年华，

你的双眸也像月光那般清澈：

“尽管或者不会，但——

我很想试着吻你一下”

晚风像个顽皮的娃娃，

没经过我的允许就扯拽我的长发。

心底有朵尚未盛开的花儿，

飞扬的激情啊!

请让它慢慢地绽放好吗?

岁月是个无情的家长，

但我想我们也辜负了他。

记忆的长廊没有尽头，

昏暗的路灯把你胖了的.影子拖长，

面对我的不再是那个月光般的少年——

尽管，

你对未来憧憬的时候双眸仍然可以霍霍生光

但，

现在的设想中没了我生存的地方!

我必须得走了，

尽管前面花坛中，

有玫瑰正在吐着幽香，

但那不是我的，不是。

我宁愿在当年那一刻化身浮萍——

假如，你就是那个池塘!

可它不过是个幻象。

如今那里——

只有一片沼泽。

心底的花儿还是苞蕾，

因为有你——

拒绝在任何季节绽放。

踮起脚，

在你的额头印上我的唇印——

篇6：一个惊喜作文

我知道，妈妈在为工作的事发愁。近日来闹金融危机，妈妈这位三十多岁的骨干突然要面临失业的危险。几天来，妈妈几乎跑遍了全市所有的公司，但得来的总是冷冰冰的拒绝。“三八”妇女节的脚步近了，我多次想为妈妈分担点家务，多次想和妈妈谈谈心，给妈妈些安慰，可妈妈总用一句“学习要紧”把我推回书房……

晚饭时，妈妈回来了。我迎上前去：“怎么样？”妈妈勉强笑笑，说道：“有一家公司让我明天送一份更详细的自荐材料去。”“真的？那……”我刚要再问，妈妈却摸摸我的头说：“好了，吃饭吧。”

饭后，妈妈破例要先休息，还嘱咐我把闹钟拨到夜里两点，说是那份自荐材料刚刚打好草稿，她还要誊写一遍。妈妈太累了，头一靠到枕头便沉沉入睡。明天是“三八”妇女节了，我多么想给妈妈一个惊喜呀！我帮妈妈盖上被子，拨好闹钟。可关门时，我蓦然产生了一个念头――我把闹钟拿进了我的卧室。

半夜，闹钟准时响起，以往闹钟不闹五遍绝不睁眼的我今天竟从床上一跃而起。我蹑手蹑脚地走进客厅，从妈妈包里翻出了那份草稿，坐在桌前工工整整地抄写起来。倦意袭来，我的眼睛又酸又涩，上下眼皮不禁打起架来。手抖了，字也渐渐歪斜。一不留神，我超漏了一句话，待到发现时，那五百多字的稿纸只剩四行没抄了！为了保证整体效果，我未等三思，便果断地扯下稿纸扔进了纸篓，重新抄写起来。从来没有这样熬过夜，似乎真的有点受不了了。不行！我不能让妈妈失去这宝贵的机会！咬咬牙，我往太阳穴上抹了风油精，继续干！手酸了，用力甩甩缓解一下；口干了，口水抿抿滋润一下；眼睛困了，猛地把它瞪得如铜铃般大小。

纸一张张地掀起，钢笔打了两次墨水，破晓时分，我终于完成了这份近五页的自荐材料。带着一身疲惫和满心欢喜，我把文稿塞进妈妈包里，如释重负地舒了口气，我放心了。

情不自禁地，我又推开妈妈的房间。借着微弱的晨光，我看到妈妈睡得并不香甜，眉头还微微皱着。我期待着，期待妈妈醒来后的震惊，和震惊后那舒心的微笑……

篇7：一个惊喜作文600字

这一个惊喜发生在我生日那天，因为自从我到了上学的年纪后，我的生日就都是在学校里过的。可不，随着开学，然后日子一天天的过着，眼瞧着我的生日就到了。

这天，虽说我的生日到了，不过我倒也没觉得有多么的不同。毕竟我从来就没有将我的生日告诉过我的同学，这一天自然也就没有人会记得了。上午的时间平常的过着，可我没有想到，等到中午下课的铃声响起的时候。父母提着大大的生日蛋糕走上了教室里的讲台。

讲真，当我看到从教室外面走进来的父母时，我心里的喜悦还带着不可置信。要知道我的父母向来都是大忙人，更何况家里离学校还挺远。所以，这次父母在我的生日这天出现在我的面前，这对我而言就是一个大大的惊喜了。

走上了讲台的父母，笑着喊着我的名字，然后当着全班同学的面对我说：“生日快乐！”也就在那一刻，班上的同学们全都齐刷刷的看向我，这一瞬间，我觉得自己是世界上最幸福的人，也是最受父母宠爱的人。

那天中午，我的父母还有班上的同学们一起为我唱起了生日快乐歌。同学们纷纷帮助我在蛋糕上插上了蜡烛，然后我闭着眼睛，甜甜的许了一个圆。最后，我在众人的视线中鼓足一口气，将蛋糕上的蜡烛全都吹灭。

这个惊喜一直到如今我回想起来的时候，嘴角都还会泛起微笑。父母买来的蛋糕足够大，班上的同学们每个人都能尝到。这一天是我的生日，我很快乐，父母给我的这个惊喜我永远都不会忘记。

篇8：我要还你一个惊喜作文

老天赐他一个漂亮“媳妇”

今年36岁的刘兴才是四川省绵阳市盐亭县雄关乡人。1990年高中毕业后，被推荐到雄关乡中心小学当了一名代课老师。刘兴才是个老实人，他在工作上兢兢业业，教学水平在学校里算得上首屈一指，但2004年7月，他还是因为没有大学文凭，下岗了。

辛辛苦苦干了15年，一朝被人扫地出门，那滋味不好受。同年10月，刘兴才去绵阳城打工。三十好几的人了，没有任何技术特长，刘兴才只好去建筑工地打小工。无奈力气小、手脚慢，常挨工头的骂。这时，他在报纸上看到，毗邻绵阳的遂宁市射洪县有个36岁的三轮车夫，还在做北大梦。于是他想，人家拉三轮的可以考北大，我一个人民教师连个一般大学也考不上吗？

主意敲定，刘兴才搬出了建筑工地，在绵阳南郊租了一套当地农民遗弃了的房子，开始了白天打工晚上自学的生活。但是，毕竟只教了15年小学，年龄又大了，经过2005年和2006年的两度高考，刘兴才只考了300多分，连上专科都不够格。

2007年1月13日晚，有个朋友过生日，刘兴才喝酒喝到10点多才摇摇晃晃地回到“家”。进屋后，他发现床上已经睡了一个人，他以为是附近守油库的田小宝，因此没有开灯。他坐在床沿边脱衣服边说：“我就知道你小子怕冷，过来给我暖暖脚也好。”随后，他挨着那人躺下了。

刘兴才睡得正香，隐约听到有人说：“我要上厕所。”“上厕所都要叫，我又没把厕所背上！”刘兴才翻了个身嘟囔着。可那人还是不停地说着，刘兴才刚想将对方大骂一通，但恍惚中他觉得声音有点不对，怎么是个女孩的声音？顿时，他酒醒了大半，在黑暗中厉声喝问：“你到底是谁？”

对方没有回答，他起身拉亮了电灯，看见一个衣衫破烂的人睡在他的身边，纷乱的头发挡住了大半边脸，只留一张嘴在外面喘着粗气……

刘兴才“妈呀”一声吓得往外跑，跑出一里地远才停下来拍了拍脑门：“这世上根本就没有鬼，她到底是谁呀？”

刘兴才高中毕业那年父母就相继去世了。虽是代课老师，但一个月仅三四百块钱，有正式工作的女孩瞧不起他，山里妹子也去了沿海地区挣高工资，没有人肯嫁给他。教了十几年书，刘兴才仍然是光棍一条。现在，他的租房里，除了书呀报呀，就是破锅烂勺，所以他没有锁门的习惯。哪知小偷不来女人来了，直挺挺地睡在了他的床上。

他在想下一步该怎么办？去工地过夜吧，若让那帮工友们知道了事情的缘由还不笑掉大牙。于是他拍了拍胸脯：“不就是个女人嘛？我都三十几岁了，光棍一条，怕啥？要是送上门来的媳妇，咱就跟她过日子。”想好之后，刘兴才加快了脚步朝家里走去。

屋里的灯还亮着。他摸到卧室门口，慢慢地把头探进去，视线一点点地转移到床上。那个女孩已经侧着身子，朝里睡去了。刘兴才这才蹑手蹑脚地走过去，双腿跪在床上，他要仔细看看这个女孩的模样。突然，女孩翻身坐了起来：“我肚子胀，要上厕所。”

刘兴才吓了一跳，结结巴巴地说：“在，在那边。”他把女孩扶到茅厕边，她回来后倒头便睡，不一会儿就发出了均匀的呼声。由于对方把被子裹得紧紧的，刘兴才只好披着大衣坐在椅子上打盹。

早晨，女孩醒了，坐起来看着刘兴才。刘兴才问：“你从哪里来呀？”她看着刘兴才不回答。

刘兴才做完早饭，盛了一碗给她，她狼吞虎咽地吃了起来。吃完饭，外面淅淅沥沥地下起雨来，工地无法开工，刘兴才打算索性在家把来龙去脉弄清楚。他打来一盆热水，叫她洗脸。她不动，刘兴才又把毛巾沾湿了给她。这次，她很听话，把脸上的污垢擦得干干净净。擦洗干净之后，刘兴才的嘴半天没合拢：“多么俊俏的姑娘啊！”

刘兴才又一次问姑娘从哪里来，姑娘还是愣愣地看着他不回答。难道是哑巴吗？刘兴才又比划了一个动作，拿来一支笔、一张纸叫姑娘把自己的名字、地址、职业都写在上面。哪料，姑娘惊叫了一声，把他递过去的纸撕得粉碎，把他的笔扔在地上，又用脚去踩。

姑娘的心里肯定有解不开的结，这样强逼下去不是办法。这天，刘兴才第一次在门上挂了锁，去市场买来衣服给她换上。看到她白皙的脸蛋匀称的身材，刘兴才第一次嗅到了女人的气息。他轻轻拉起她的手，她没有反抗，他有了原始的冲动。可是，就在他扳过她身子的时候，刘兴才突然发现，姑娘的目光呆滞面无表情，对他视而不见。她反常的行为，让刘兴才似乎有所醒悟：她是不是精神上有问题！

第二天晚上，两人同睡在了一张床上，身体的欲望让刘兴才辗转反侧，难以入眠。但做人的良知告诉他：我当了15年的人民教师，理应为人师表，怎能乘人之危欺负一个患有精神病的女子。他狠狠地拧了一把自己的大腿，起床一头扎进凉水盆里。

谁敢动她，我就跟谁拼了

天刚亮，刘兴才就拉起姑娘，把她推出门去，然后锁上门，准备去上班了。他想就此结束两个人相处的日子。

谁知，姑娘用力拍打着房门又哭又闹，引来了许多租房户观看。等了解情况后，大家说：“刘老师，你就收下她嘛，看她多可怜哇！”刘兴才说：“万一有人说我拐卖妇女，我得吃不了兜着走！”有人劝道：“怕啥？我们给你证明，她是自己跑上门来的。”

刘兴才犹豫片刻，打开了房门，姑娘自己跑进屋里，爬上床再也不肯起来。刘兴才看着她叹口气说：“你真的愿意跟着我啊！你叫什么名字？以前别人给我介绍了一个女朋友叫秦小英，可她嫌我穷，跟着别人跑了。我就叫你小英吧，但我把你当妹妹看。”之后，他买了5个馒头放在桌子上，等小英在家饿了的时候吃，然后上班去了。

然而刘兴才的床上睡了个漂亮姑娘的消息在工地上传开了。

2月4日晚，几个光棍来到刘兴才的屋子“胡闹”，刘兴才大声喊着：“不准胡来，她是我妹妹！”之后把他们赶走了。

刘兴才生怕小英受到别人的欺负，既不敢把她留在租房里，也不敢把她带上工地。他只有放弃了建筑工地上的活儿，每天带上小英拾荒收破烂去。他背了个大背兜，手里拉着小英，一路上小英东瞧西望。

每天晚上，刘兴才哄小英睡了之后，然后自己拿起书本开始攻读，再次备战6月份的高考。哪知，小英从床上跳了起来，一把夺过他的书就撕。还没等刘兴才反应过来，小英又去撕他的报纸，砸烂他的墨水瓶。凡是屋里的字纸都撕，撕烂了就点火烧。

“她为什么见了书呀笔呀这些学习办公用品就发病呢？肯定是她受了这方面的打击，受了某个文化人的欺负。”刘兴才透过小英的表现，意识到了这点。回家后，他把小英撕烂了的书本装了两大纸箱，放到了邻居家里。小英一下就平静了许多。

“你倒好了，恐怕我今年又没希望了。”刘兴才拭了一把泪水，“也许，命该如此吧，只要你好了，我考不考得上没关系。”

刘兴才还发现，小英见了墙上的标语、一些商品的说明书也会反应强烈。于是，刘兴才买回来的东西，首先要把说明书撕掉。废书报他不敢收了，改收废铁和塑料口袋。为了调节小英的心态，他常把小英带到田野山岗，看小英采集野花，追逐蝴蝶。刘兴才感叹道：“多好的姑娘啊，是谁把她给毁了，我一定要帮她找到家人。”

小英的病时好时坏，病情稳定时，她可以歪着脑袋安静地听刘兴才说话，有时还会冲着刘兴才笑笑。

自从有了小英，刘兴才枯萎的生活里注入了清新和活力。他有时想：“有了她，能不能高考真的不重要了，跟她生活一辈子也是一种幸福啊！”但他知道，她迟早会离开自己的。

我要还阿丽和自己一个清白

5月12日晚，刘兴才突然听到小英说出一串数字。刘兴才想：“这一定是她记忆最深的东西，更可能是一个电话号码。”于是，他逼她再说一遍。小英被逼急了狠狠咬了他一口，刘兴才只好作罢。

5月13日吃早饭时，刘兴才故意说出一串数字，坐在一旁的小英，在他的引导下又一次说出了那串数字。

刘兴才忙躲在厕所里把那串数字记下来。他问：“小英，你说的是什么呀？”小英含混不清地说：“电……话……”

刘兴才用附近的公用电话拨过去，但却是个空号。到了5月30日，刘兴才一共记录了小英提供的40多个像电话号码的数字，但没有一个能拨通。

6月1日这天，刘兴才又把一组10位数的数字组合了一下，组成了一个区号是湖北宜昌的电话号码。一拨过去，居然通了，一个苍老的声音有气无力地问：“你找谁？”

刘兴才激动地说：“你家走丢了人吗？我是从一个疯姑娘的口里知道这个号码的……”当他把一切告诉对方时，对方已经泣不成声了。

刘兴才跑进屋，兴奋地拉起小英的手：“我找到你的家人了！你的爸爸妈妈明天就来接你！”随即刘兴才又叹口气说：“真舍不得你走啊！自从你走进我的生活，我才有了家的感觉啊！”

6月2日下午3时，小英的父母从宜昌来接小英了。刘兴才的房前围了很多人看热闹。

母亲见到女儿高喊一声“阿丽”，伸开双臂要拥抱她，可阿丽吓得躲到了刘兴才的身后，死死拽住他的手臂。

刘兴才慢慢掰开她的手把她推上前：“过去吧，这才是你的亲人呐！”阿丽的父亲握住了刘兴才的手：“谢谢你收留照顾了我们的女儿。”

刘兴才送他们出去时，人群里有人阴阳怪气地说：“她在刘兴才这里住了快半年了，说不准她的肚子里已有老光棍的娃哩！”大家轰笑起来。阿丽的父母听了，赶紧埋着头，拉起阿丽加快了脚步。

刘兴才听后，一种被侮辱的感觉油然而生，他大步向前拦住了阿丽和她的家人：“不能走！”

阿丽的父亲诧异地问：“为什么？”刘兴才回头看了一眼围观的人：“我要给阿丽在我这里住了近5个月一个交待。你们要是这样走了，我就要背一辈子黑锅，永远无法抬头做人！明天我和你们到城里的医院去，给阿丽做检查。”

阿丽的父亲摇了摇头：“不用了。”刘兴才坚定地说：“一定要去，我要还阿丽一个清白，更要给自己讨回公道！”

阿丽的母亲叹了口气，轻声说：“能找到阿丽，我已经很满足了。至于发生了什么事，我们都认了。”

一种委屈和酸楚再次涌上了刘兴才的心头：“你们也太小瞧我了，我好歹也当了15年的人民教师。明天，我会给你们一个明确的交待。”

刘兴才去邻居家搬回两大纸箱被阿丽撕烂了的书。阿丽的父亲看了说：“刘老师，真是难为你了！我们也算是书香门第，偏偏我的三女儿阿丽，今年24岁了，参加了三年高考都没有考上理想的大学，受到了家人和亲友的轻视，于是，她想不通，积郁成疾，得了精神病。我们把她送去治疗，看她有所好转就接回家。哪知去年冬天，她却失踪了……没想到，她跑了这么远，给你添了这么大的麻烦！”刘兴才的心里苦笑：“高考，这不是冥冥中注定的劫难和缘分吗？”

第二天，刘兴才带着阿丽来到绵阳市人民医院做了妊娠检查。医生哭笑不得：“这世上哪有这么糊涂的人哟，给一个处女做妊娠检查！”

闻听此言，阿丽的父母突然双双跪在刘兴才面前：“刘老师，您真是我们的恩人啊！您不光费尽心思照顾了我们的孩子，还把她完完整整地还给了我们，您的大恩大德我们全家没齿难忘！”

刘兴才赶忙扶起他俩：“我一直拿她当亲妹妹看，亲妹妹能回家，我很高兴。”

阿丽的父亲把5000元钱塞到刘兴才的手里：“这是我们的一点心意！”刘兴才拒绝了。

刘兴才默默地看着阿丽同家人上了汽车。汽车开动的时候，阿丽把头伸出窗外，一直看着他……

与阿丽共同生活的这142天，对于孤身一人的刘兴才来说，是他离开学校后度过的最美好的时光。现在，他常常打开那两大箱被阿丽撕毁了的书本，想起她，他不知道是面对现实挣钱成家，还是继续高考……

截稿前，作者连线了阿丽的母亲陈海燕。据悉，阿丽的病情已有所好转，家人主要对她进行精神治疗。但她目前还无法与人正常沟通，仍然赋闲在家。

（责任编辑/张慧娟）

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篇9：一个惊喜作文600字

作业完成后，我就趴在桌上冥思苦想。“是送贺卡，还是送一段小诗，还是…这些都太单调，太没有创新了。”我自言自语。突然，我脑海中闪出一个念头，我可以把贺卡，小诗，小礼物来个合三为一呀。好，说干就干！

我找来一张和语文书差不多大的红色卡纸，把它对折，然后小心地在中心剪一个圆，在圆的位置画上一朵五颜六色的荷花，在下面写上了在网上查到的小诗：

十年来的母爱，

化成珍珠。

辛勤的汗水，

留下了孤独。

一张奖状，

让你疲惫的脸化为乌有。

有始无终的母爱，

在我心中怒放。

最后将我自制的蝴蝶结贴在贺卡上，这样，一张精美的贺卡就完成了。之后我从家里东找找，西翻翻，终于找到了去年没有用完的蜡烛，并拿来了冰淇凌形状的塑料盒子，我把蜡烛剪成两段，把一段插在一根小木棒上，并把木棒插在冰淇凌形状的里，点燃蜡烛，这样，漂亮的小礼物就完成了。

我一边看书，一边等待妈妈的到来。忽然，我听见有电动车的声音，肯定是妈妈回来了。我一蹦一跳地跑到门前一看，啊，原来是别人，我失望地回到书桌前。没过多久，我又听到了声音，我想，这次该是妈妈了吧，我有拿着礼物走到门前，唉，又和上次一样，我垂头丧气地走了回来。可没过多久，我再次听到了电动车的声音，“这次又是谁的车？”我心里说。

我这次没有去看，继续看起书来，但是我又听到了开门声，我走到窗前一看，原来真是妈妈，匆忙地拿着礼物，跑到了妈妈身旁，把贺卡递给了妈妈。妈妈高兴地说；“谢谢！”我一边把礼物送给妈妈，一边对妈妈说“祝你节日快乐”。妈妈脸上充满了甜蜜的微笑。

篇10：一个惊喜作文600字

我赶紧洗脸、梳头，然后到厨房看了看，有两袋方便面，还不够我们一家三口吃，我想正好今天给爸爸妈妈露一手，展示一下我的厨艺，给他们一个惊喜，那就给他们烙饼吃吧，这可是我第一次尝试。我学着妈妈的样子，舀来了面用水和好，擀了四个面片，然后又拿着手电去院子里拔了根葱，洗干净切了几小段放在面片上，又撒了点盐，之后我就点火，把大锅烧热了，放点油，把面片放在锅里，烙几分钟再给它翻过来烙另一面，“哎呀，这可不得了了，糊啦！怎么办啊？”大概是火烧的太猛了，也没有什么好的解决办法啊，就自己安慰自己说：“行啊，糊就糊吧，反正这是第一次，有了这次的经验下次就不会再糊了，没关系的！”

饼烙好了，我把它装在盘子里放进厨子里，因为不能让他们知道，就是为了给他们一个惊喜。六点四十分了，我就上炕又把被子打开，躺在枕头上面装睡，一会儿妈妈起床了，和爸爸说：“今天早上做点什么饭啊，时间已经不早了，你还得干活去呢，我得赶紧的了，”只听妈妈手忙脚乱的下了炕，我的心怦怦直跳，躲在被窝里屏住呼吸听着外面的动静，妈妈出去了又快步走进屋说：“厨子里的饼是谁烙的啊？”我躲在被窝里再也忍不住了，呵呵的笑出了声，妈妈高兴的说：“哦，我真是没有想到，原来是我们的宝贝闺女啊！可真是长大了。”

听了妈妈的这翻话别提我的心里有多美了，真是比吃了蜜都甜啊！

篇11：给母亲一个惊喜作文

我忽然想到画一张像，可是害怕我画不好，反而觉得我没有一点儿诚意。想到老师说的:“与其费钱买东西，不如拿张奖状给妈妈一个惊喜”。对了，学校要举行开学典礼，我会拿一张奖状给母亲一个惊喜吗？果不其然，我的确拿了一张奖状。我正在回家的路上，心里对自己说:“妈妈一定会喜欢的，一定会惊喜万分！”

到了村公所，爸爸告诉我们:“你妈妈在里面。”我们一起去看看，人可真多啊！妈妈在里面玩羽毛球呢。妈妈见我们来了，就跟我们一起回去。回到家里的时候，天已经黑了，我为母亲做了一顿丰富晚餐后。妈妈看见了便狼吞虎咽地吃了起来。吃好以后，我洗了碗，便拿出奖状来。妈妈见了后大吃一惊，说:“你的学习进步了！”还用说吗，我的心里是美滋滋的。

随后，我为妈妈洗脚。先拿出盆来，放入合适水温的水，把妈妈的脚放进水里浸泡，然后帮妈妈我搓脚，用毛巾帮妈妈的脚擦干水，最后把水倒走。妈妈说:“女儿，你长大了!”

通过给母亲洗脚，我才知道妈妈生我、养我、照顾我，是多么辛苦。妈妈，我要多多体贴您，再也不惹您生气了！

篇12：我要给你一个惊喜

一次,我在教室门口问他是否准备回家了,他大声回答说:“不要进来!我要给你一个惊喜。”于是,每次我都会耐心地在外面等他,直到他神神秘秘地笑着出来。

“你在教室里干什么啊?”我问他。

“做东西。”他回答说。

我的好奇心愈加强烈:是什么能这么长时间地吸引着他的注意力?他喜欢用字母积木搭建房子,然后接上林肯积木,直到那房屋大得足以停放他的“风火轮”玩具汽车。

这一天终于到来了。他双手捧着那件具有创意的手工作品,第一个走出教室。他没有像平日里那样跑向我。而是一边小心翼翼地朝我的车子走来,一边几乎目不转睛地看着他手中的纸包。他把手中的东西递给我说:“妈妈,给你,这是给你的惊喜,我特意为你做的。”

我小心地打开纸巾的一边,然后又打开另一边。一串手绘的五彩意大利面团项链就躺在里面。有红色、黄色、绿色、紫色和他蜡笔盒中剩余的颜色。

我谨慎地拿着它转了个方向,阳光透过车窗照在项链上,我夸奖道:“太漂亮了!它看上去像一条彩色项链。”

儿子依偎在我的胳膊上,和我一起看着项链。他自豪地说:“这是我做的,全部是由我一个人做的。”

这串项链给家人带来了一阵欢乐。凯利的爸爸、哥哥和妹妹都很喜欢它。我小心翼翼地把它放进首饰盒里,生怕把它弄坏了。

晚饭后,我步行去百货商店买牛奶。“等一下,妈妈!”凯利一边在人行道上跑着追我,一边喊着,“你忘记戴项链了。”我弯下腰,他把项链系在我的脖子上。他说:“你真好看。”

我脖子上崭新而颜色明亮的面团项链在商店里引起了人们的注意。一位陌生人对我说:“好漂亮的项链啊!”后来我的邻居问我:“这是你孩子做的?”我点点头作为回答。商店的收银员甚至羡慕地说道:“我也想要一条。”

我的衣饰从来没有获得过如此的赞美,于是,从那以后我便经常戴着它,享受人们对它的每一句赞誉。

但是,一段时间过后,项链上的珠子一个接一个地碎落了。凯利忘记了这条项链,我也不再戴它,为的是上面的珠子可以留存得长久一点。有一天,最后一个面团也破碎了,碎屑与首饰盒里的其他面团碎屑混在一起。那条项链不复存在了。我还记得儿子是怎样努力地把它做出来,而我曾为它感到多么骄傲。我曾想象自己戴着这串项链去做礼拜,也十分怀念那些戴着它参加各种家庭活动的岁月。

25年后的一天,凯利递给我一只小盒子说:“还记得我四岁的时候,很想送你一份礼物,可是当时我没有钱,于是我用线和意大利面团为你穿成了一条项链,想给你一个惊喜。每次你把它戴在脖子上,都会让我感觉自己与众不同。那条项链不结实,所以不能戴得长久。今天这份礼物算是对它的弥补吧。”

说完,儿子从红色天鹅绒盒子里取出一串美丽的珍珠项链,把它戴在我的脖子上。

我激动得快要说不出话来,便打趣地问道:“这是你自己做的吗?”

篇13：给妈妈一个惊喜作文

这一天终于到来了，我们去超市买礼物，给弟弟从零食区买了一盒海苔、一盒巧克力，花了560韩币，给爷爷买了一盒香烟……共计1008韩币

。最重要的是给妈妈买化妆品，我和哥哥在超市找呀找，最终都没找到，后来我们费心千心万苦找到了一家卖化妆品的店，选了一保罗最好的化妆品，一看价格2808韩币有点犹豫，既然妈妈一定要化妆品就给他买了吧!我和哥哥商量着，我们交钱时一看收款员是个中国人，就和他说了起来，说着说着，收款员告诉我们：“你们要买的化妆品明天要搞活动打3折。”一听这个消息，我和哥哥震惊了，有这样的事。我说：“阿姨，可不可以帮我们留一盒!”阿姨说：“看在我们都是中国人的份上，可以给你们留一盒。”我非常感激这位阿姨。

到了第二天，我和哥哥以最快的速度来到了店里，一看阿姨果然给我们留了一盒，我买下了那盒化妆品，这对我非常有意义，因为我想给妈妈一个惊喜。回到家妈妈为了感谢我们，还请我们吃了大餐。