中卫市特殊教育学校2015年春游活动方案

中卫市特殊教育学校2015年春游活动方案（精选2篇）

篇1：中卫市特殊教育学校2015年春游活动方案

中卫市特殊教育学校

2015年春游活动方案

阳光明媚，春暖花开，为了丰富特殊儿童的校园生活，增强学生的情感体验，促进学生融入主流社会，我校决定组织本次社会实践活动。为确保活动顺利进行，制定活动方案如下：

一、活动目的

1、组织学生亲近大自然，感受人与自然的和谐，激发学生热爱大自然，热爱生活的真切情感。

2、增长知识，开阔视野，磨练意志，融入主流社会。

3、培养学生互帮互助、文明谦让、自觉遵守社会公德等良好的行为礼仪。

二、活动主题 拥抱春天 感受美好

三、活动时间

2015年4月16日（星期四）

四、活动地点

市区五环广场

五、活动内容

徒步行走，观赏春景，感受社会变化，听教师主题介绍。

六、参加对象

全校师生

七、活动安排

1、早餐后，8:40在校园集合整队，强调活动具体要求。2、8:50徒步出发，9:20到达五环广场。

3、9:30——10:30欣赏美景，拍照留念。

4、10:30——11:10组织游戏活动。

5、11:10活动结束，集合队伍，原路返回。6、11：40左右，返校后统一集中教室，11：50起按正常时间放学就餐。

说明：以上时间安排为预计时间，活动过程中，根据实际情况临时作调整。

八、活动要求

1、组织参加本次活动，各班主任必须牢固树立“安全第一”的思想，切实加强学生集体活动的安全、纪律、文明礼貌、社会公德教育。

2、活动队伍按高低年级及个体差异优化组合，各班班主任须组织学生按要求集合队伍，服从统一指挥和组织管理。

3、参加活动的全体师生一律步行，不穿高跟鞋。到达五环广场后，一切行动听从指挥。严禁教师擅自离队或学生不在老师的视野范围内嬉戏玩耍。

4、统一着装，佩带红领巾，行走途中注意力要集中，严格遵守交通规则，不准乱窜乱跑。

5、无论在任何情况下，各班班主任都要点清本班人数，严禁学生擅自离开队伍回家，回校途中（有家长接，并征得班主任同意者除外）；返校后班主任必须再次清点人数无误后方可按时就餐。

九、领导小组 组长：焦秀芳 成员：各班班主任及任课教师

十、职责分工

1、活动责任人：焦秀芳

职责：负责行进线路安排及活动全过程的组织、协调指导工作。

2、安全责任人：各班班主任和任课教师。一年级：范学艳 王金笙 二年级：李 娟 魏路路 四年级：赵 贤 马红香 六年级：韩晓兵 杨文菊 八年级：张立靖 蒲 媛

职责：照护好本班学生交通、活动安全和结束时清点人数和秩序的维护，引导学生保护环境，讲究文明礼貌和为材料搜集材料等工作。

3、医务责任人：张淼

责任：做好活动前医务准备工作，负责活动过程中做好医务监督和创伤处理。

2015年4月15日

篇2：中卫市特殊教育学校2015年春游活动方案

为认真贯彻落实自治区教育工作会议及《宁夏中长期教育改革和发展规划纲要(2 01 0—2 02 0年)》精神，进一步把基础教育的重心引导到促进内涵发展、提升质量上来，根据中卫市教育局《关于印发“中卫市沙坡头区基础教育质量提升年”活动实施方案的通知》精神，结合我校教育教学实际，特制定本方案。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表“重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照《宁夏中长期教育改革和发展规划纲要(2 0 1 0—2 02 0年)》的要求，坚持以质量为核心，牢固树立以质量求发展，以质量促发展，以质量检验发展的思想，努力提高教育工作质量，办好人民满意的教育。

二、工作目标

1、在深入实施学校综合管理质量工程的基础上，把提高质量作为教育改革和发展的核心任务，建立以提高质量为导向的学校管理制度和工作机制。

2、优化资源配置、强化教学环节、提高教育质量，建立健全教育质量保障体系。

3、通过多种渠道、不同层次的教师培训，提高师资队伍整体水平，推动教育质量不断提高。

4、进一步改善办学条件，协助有关部门完成综合艺术楼的规划设计，争取早日开工；加快教学设施补充更新，尽快配备电子白板，在班主任人人配备电脑的基础上，争取科任教师人手一台电脑。

5、通过“基础教育质量提升年”活动，建立全面提升教育质量长效机制。

三、组织机构 组 长：闫新宁 副组长：吴凤英 冯承志 成 员：王廷宏 贾建华 马瑛萍 张玉勇 徐新仓 宋云 田娟 徐红军 杨慧 教研组长

四、主要内容

学校在充分调研的基础上，认真分析目前的教育质量现状，找准制约我校持续发展的突出问题，进一步理清提升质量的思路，研究解决问题的方法，切实采取有效措施，推动“基础教育质量提升年”取得实效。(一)多措并举，着力提升教育管理能力

1、提升教育发展质量。理清发展思路，完善发展规划，拓展发展途径，用全新的思维去审视教育、思考教育，用先进的现代教育理念去提升教育，用国内外成功的经验和优秀的教育成果指导教育，用改革创新的精神推进教育。按照《市委、政府关于进一步加强教育改革和发展的意见》及卫教发〔2011〕94号文件，关于印发《 “中卫市沙坡头区基础教育质量提升年”活动实施方案的通知》精神，以质量为导向，以管理制度和工作机制为抓手，强化教学环节、落实教学常规，使学校教育更加符合学生成长规律，使学生更加符合社会发展需要，努力办人民满意的教育。

2、提升教育改革创新质量。把深化课程改革、推进素质教育作为学校的中心工作摆在突出位置，不断提升改革创新的质量。着力转变教师中不适应教育事业科学发展要求的思想观念，着力解决制约学校科学发展的突出矛盾和问题，着力提高广大教师推动教育事业科学发展的能力和水平。

3、提升教育管理质量。坚持依法管理，全面推进依法治教；坚持规范化管理，完善管理制度，落实管理责任，提高常规管理水平；坚持科学化管理，严格管理，实现教育对象、教育过程、教育活动管理的全覆盖。落实好《关于进一步减轻中小学生过重课业负担的通知》、《关于规范学校收费、教辅材料征订和禁止节假日补课的暂行规定》和《中卫市教师从教十条规定》等文件精神，规范学校办学行为，促使教师向课堂4 5分钟要质量。推进学校依法办学、规范办学、特色办学，有效提升管理水平。

4、提升教育评价质量。提高学生巩固率和合格率、高中阶段教育普及程度。严格执行国家课程标准，全面落实课程方案，开齐课程开足课时。探索更加科学有效的教学质量评估体系和学生学业评价体系，改变过去过度重 视平均分带来的弊端，充分发挥巩固率、合格率、优秀率在评价班级和教师教学质量中的激励、引导作用，提高班级和教师教学质量评价的科学性。防止和克服单纯以分数和升学率来评价学生、教师的倾向，把素质教育是否真正得到了落实，学生是否得到全面发展，是否具有较高的综合素质，作为评价教师、学生的核心指标。

5、提升队伍建设质量。建立健全培训制度，切实提升教师的综合素质。一是提升教师队伍建设质量。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感；全面实施教师继续教育工程，利用寒暑假开展各种形式的培训，鼓励骨干教师参加各级各类培训，充分发挥骨干教师的示范和辐射带动作用；通过青蓝工程规划青年教师的成长历程，缩短培养周期。进一步提高教师学历水平，鼓励青年教师进行研究生学历进修，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。

（二）内涵发展，全面提升教育教学质量。

1、提升学校德育工作质量。重视心理学知识在德育工作中的作用，坚持育人为本、德育为先，充分挖掘校内外德育资源，把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面，把德育、智育、体育、美育和劳动教育。有机地统一起来；通过开展“创建德育示范校’’，“创建和谐校园”、“书香校园”，“中华经典诗文诵读”，“爱党、爱国、爱家乡、爱社会主义青少年诗文诵读”，“中华国学诵读、书法、演唱展演”，“诵经典、写经典、讲故事、唱红歌”，“迎国庆、讲文明、树新风”，“热爱祖国、热爱家乡征文”，“五好小公民”主题教育，“孝敬父母月”“文明礼貌月”以及传统节日等主题教育，加强理想信念教育、民族精神和时代精神教育、社会主义荣辱观教育、公民意识教育和国情区情教育，大力开展心理健康教育，增强德育工作的针对性和实效性；加强辅导员和班主任队伍建设，建设一支德才兼备的德育工作者队伍，调动广大教师教书育人的积极性，实现全员育人。

2、提升课堂教育教学质量。把课堂作为提升教育教学质量的主阵地，深入实施“课堂教学质量工程”，不断丰富“达标课”、“达标教师”的内涵，向课堂要质量，向课堂要效益，努力提高课堂教学的有效性。深化课堂教学 改革，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，力戒“满堂灌”。深入开展“减负、增效、提质”工程，对课外练习题，教师要研究、筛选、重组，做到课堂精讲，课后精练，举一反三，提倡教师走进题海，学生才能走出题海，切实减轻学生课业负担，提升课堂教学质量。要注重因材施教，在统一教学要求的同时，关注学生的不同特点和个性差异，分层布置作业，发展每一个学生的优势潜能。探索灵活多样的教学组织形式和管理制度，建立学困生帮教机制，不让一个学生掉队。实施校长深入教研组、深入课堂调查研究和校长带头上课、评课、议课制度，逐步完善集体备课制度，强化常规教学的督导检查，定期开展听课评课活动，加强常态课的管理与监控，提升课堂教学质量

3、提升教科研工作质量。健全以校为本的教学研究制度，把教师参加教科研活动纳入教师教育的重要内容，通过校本教研、网络教研、片区教研、集体备课、同课异构、小专题研究等形式，激发教师自主研修意识，培养自主研修能力，提高教育教学水于，促进教师专业能力持续发展。积极开展课题研究、教改实验推广，组织教师针对教育教学中遇到的实际问题，开展行之有效的课题研究专题研究，并通过交流、展示、评比等活动激发研究热情，推动教育质量的提高。

4、提升信息技术保障质量。大力推进教育信息化建设，加强信息基础设施建设，巩固提高创建教育强区的成果，提高学校信息基础设施水平，推进数子化校园建设。不断提升学校现代信息设施配备水平，逐步推进班班通，和堂堂用，构建功能适宜、使用方便、注重实效的教育环境，为稳步提升教育质量提供技术支撑。

5、提升教育教学评价质量。全面开展发展性督导评价活动，改变单纯以考试为手段、以分数为标准的学生评价方式，对学生德、智、体、美诸方面的发展作出全面评价。认真做好理、化、生实验、英语口语、学生体质健康强化训练和测试等工作，推进学生综合素质的全面发展。完善学生成长记录，建立科学的综合素质评价制度，对学生的评价注重发展性，重点考察学生进步情况，注重教育性，以发现优点和帮助、鼓励为主，做好学生综合素质评价。减少考试次数，实行等级加激励性评语的评价方式；加强对学生理 想、心理、学业等多方面的指导。

6、提升校园文化建设质量。培育积极向上、催人奋进的校园文化，形成良好的校风、学风、教风。开展丰富多彩的校园文化活动，丰富校园文化的内涵，提升班级文化、宿舍文化、餐厅文化、走廊文化、墙壁文化等品位，打造校园文化品牌，形成良好的育人环境。以中华民族传统文化、书香校园等为载体，打造寓意深刻、内涵鲜明、品位高尚、彰显特色的高质量校园文化学校。优化美化亮化校园环境，努力建设低碳、绿色生态校园，把教学育人与环境育人紧密结合起来。

7、提升学校后勤服务质量。不断改善师生学习、工作和生活条件，提升服务质量和管理水平。不断创新服务模式，扩展服务功能，提升服务效能，围绕师生需求提供便利、高效、优质服务，提高师生员工对后勤服务的满意度。关心学生饮食、住宿、课余生活等方面，加强对食堂、宿舍的卫生健康、食品安全等方面的管理，提高服务质量。

8、提升安全稳定工作质量。加强师生安全教育和学校安全管理，提高预防灾害、应急避险和防范违法犯罪活动的能力，加强校园和周边环境治安综合治理，为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习、生活环境。创建学校安全工作长效机制，校长承担起学校安全稳定第一责任人的责任，做到安全稳定工作与教育教学业务工作一同部署、一同检查。继续加强学校内部安全管理，要特别重视制定应急预案并开展安全演练活动，提高师生应对突发事件的基本技能。完善工作机构，健全安全稳定制度，定期排查隐患，提高安全稳定工作的针对性。大力推进校务公开和廉洁文化进校园活动，建立健全信访制度，畅通师生意见反映渠道，及时化解矛盾，建设和谐平安校园。

9、提升班子办学治校质量。学校领导要带头学习教育理论，全面贯彻教育方针，遵循教育规律，勤于管理、严格管理、科学管理，推动学校科学发展。加强对政策的学习，立足教育发展，把握好学校工作实际，用好用活各项教育政策。围绕年初制定的重点工作来拓展学校的工作，不断加强创新能力，带好自己的队伍。

0、提升师资队伍建设质量。学校逐步完善有利于实施素质教育的教 师绩效考核、聘任和评价办法。加大教师培训力度，结合继续教育、“国培计划”和各级骨干教师培养培训计划等，加强对教师的培养培训工作。积极开展校本培训、教学互助、教学基本功比赛等活动，全面提高教师教育教学能力。加强师德师风建设，引导教师自觉规范思想道德行为和职业行为，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力和高素质专业化教师队伍。

五、实施步骤

“基础教育质量提升年” 活动从2 01 1年3月1日开始，年底结束。分三个阶段实施。

(一)动员阶段(2 01 1年3月1日一3月31日)结合实际，制定出学校“基础教育质量提升年”活动实施方案，召开“基础教育质量提升年”活动动员会，部署活动实施工作。通过学习、宣传、交流等，广泛深入开展学习讨论，把思想统一到促进内涵发展、提升质量，办人民满意教育上来。

(二)实施阶段(2 01 1年4月1日一1 1月3 0日)围绕活动内容，从实际出发，开展具有特色的主题活动。多途径、多层次的广泛征集提升教育质量的意见和建议，深入查找、分析影响教育质量提高的原因，提出提升教育质量的思路和对策，落实提升教育质量的各项措施，积极探索建立提升教育质量的长效机制，并撰写教育质量分析报告，于2 01 1年儿月1 0日前报市教育局，确保“基础教育质量提升年”活动有效开展。

(三)总结阶段(2 01 1年1 2月1日一1 2月3 0日)着重总结通过“教育质量提升年”活动查找到了什么问题、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、取得了什么成效，并形成总结报告，于2 01 1年1 2月5日前报市教育局。

中卫二中