我很整洁（通用8篇）
篇1：我很整洁
我很整洁
教学目标
情感与态度：体会仪表整洁在与人交往中的重要性，愿意做干净、整洁的孩子。行为与习惯：能保持身体的整洁。
知识与技能：能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，初步懂得仪表整洁能够表现一个人的文明礼仪。
过程与方法：在模拟洗脸、刷牙、洗手等活动中，掌握正确的清洁身体各部位的方式方法。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，农村一年级孩子年龄小，天性活泼好动，自理能力较弱，因此很难保持仪表的整洁。一些孩子还没有掌握正确的洗脸刷牙的方法。
从学生的社会环境与生活基础来看，受农村生活条件的限制，或者受父母和家庭的影响，农村小学一年级学生讲究个人卫生的意识还比较淡薄。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，尽管农村小学一年级学生有做个干净、整洁的孩子的愿望，但在实际生活中还很难真正做到。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是指导学生掌握清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法，做一个整洁的孩子。教学难点是引导学生养成爱整洁的好习惯，在活动后及时整理自己，保持整洁。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应加强孩子们良好个人卫生习惯的培养，提高保持个人整洁的能力。在教学过程中，教师可从“照镜子”活动入手，两人为一组，看看自己或别人的仪表是不是整洁，以直观法体验仪表与外在形象的关系，理解仪表整洁不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。通过模拟洗脸、刷牙、洗手等活动，使学生掌握正确的清洁身体各部位的方式方法。在模拟活动中，教师注意针对孩子清洁过程中遇到的困难（洗脸时弄湿衣袖、拧不干毛巾，刷牙方法不正确、时间不到位等）给予引导和帮助。教师在教学时不可脱离学生的生活实际，如可以分组进行情境表演，让学生讨论在体育课后、午饭后、美术课后、感冒后等情境中，如何保持整洁。针对一些一年级学生自理能力相对差、穿着邋遢的现象，给予具体指导。同时，教学中可渗透审美教育，让学生知道衣着整洁并非每天都要穿新衣服，花样翻新，而是要干净得体，适合小学生的年龄特点。在评论学生是否整洁的时候，一定要结合本地实际，不让孩子自尊心受伤，从正面引导。总之，在本课的教学中，教师应适当采用行为示范和行为操练法相结合的方法，让学生在课堂上就能掌握一些让自己整洁的方法，如整理衣着、洗脸的方法、刷牙的方法，并督促学生在生活中不断这样去做，从而形成良好的卫生习惯。
教学重点
指导学生掌握清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法，做一个整洁的孩子。
教学难点
引导学生在活动后及时整理自己，保持整洁。
教学准备
教师准备：动画片《邋遢大王》片断、儿歌《洗脸歌》《洗手歌》等动画歌曲、“整洁花”。学生准备：干净的小毛巾、牙刷。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“好孩子，爱整洁”的教材内容。
第2课时完成话题“红花送给谁”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一 看一看——整洁的孩子人人爱
1．提问导入：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天老师带来了一位小朋友，你们看他是谁？
[播放动画：邋遢大王]
边看边思考：你们喜欢和小邋遢交朋友吗？为什么？
2．小结：看来大家都喜欢和干净整洁的孩子交朋友。一个人如果干干净净，仪表整洁，就会给别人留下一个好的印象。
活动二 送你一朵整洁花
1．提问：在我们班中，有很多干净整洁的同学，请同学们看一看、找一找，说说我们班哪位同学很整洁呢？
（板书：整洁）
2．学生交流，将学生发现的整洁的学生请到前面来，请发现的同学为其佩戴一朵整洁花。
（1）追问：大家一起看一看，从哪儿能够看出她（他）很整洁呢？
（2）提问：看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。
（3）照镜子：请同桌两位同学互为镜子，找一找对方哪里做到了干净整洁？为同桌同
学带上整洁花。
（4）小结：看来我们班的很多同学都很注意做个整洁的孩子，你们可以自豪地大声说：“我很整洁！”
（板书：我很整洁）
（引导学生发现自己或同伴身上整洁的地方，注意面向全体学生并保护学生的自尊心。）
3．照镜子：那么，我们有哪里现在不是很整洁，我们再来照镜子，两个人一组，做对方的“镜子”，帮助对方整理好衣着，翻好衣领、扣好扣子等。
4．提问：这次经过照镜子和整理衣服，你们有什么感受呢？有没有第一次照镜子没有得到整洁花的同学？这次让你的“镜子”看看你哪方面比刚才整洁了，请他（她）为你带好整洁花。
（板书：我们都带整洁花）
5．小结：看来，大家都愿意做一个爱整洁的孩子，都愿意受到大家的欢迎，仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢！
（板书：整洁的孩子人人夸）
活动三 说一说，做一做——整洁方法我学会
1．提问：爱整洁的孩子人人夸，怎样才能做个爱整洁的孩子呢？
2．学生结合下面的组图交流研讨，每天做到的在图片上画上两朵大红花，经常做到的在图片上画上一朵大红花。
[出示图片：每天做的和经常做的]
3．小结：我们每天都要洗手、洗脸、洗脚、刷牙、梳头，除此之外，我们还要经常做到勤剪指甲、勤洗澡。
4．演一演：在这些事情中，哪些是你自己会做的？你是怎样做好的呢？请你来为同学们演示。
5．实践练习：把脸洗净。
（1）教师模拟：这些事情虽然简单，但要做好还有许多小窍门呢！你们看老师这样洗脸行吗？（针对学生演示中存在的问题，只洗脸的前面部分，而不洗脖子和耳朵。教师模拟，引导学生观察。）应该怎么洗呢？
（2）[播放动画：洗脸歌]
（3）学生模拟：正确的洗脸方法。
（4）提问：看来，我们要把脸洗干净，还得注意方法呢。在洗脸的时候，你们还遇到了什么麻烦吗？我们大家一起来想想办法解决。
（针对拧不干毛巾、弄湿衣袖、脖子擦不干净等进行引导解决。）
（5）小结：洗脸是件小事情，但要做好可不容易。
6．提问：大家在洗手的时候要注意什么呢？
（1）提问：洗手都要洗手的哪些部位呢？
（2）教师模拟表演：洗手只简单搓搓，洗洗手心，这样洗干净吗？为什么？
（3）[播放动画：洗手歌]
鼓鼓掌，拍拍手，讲卫生呀，勤洗手，大家一起来唱歌，互相提醒小朋友，提醒小朋友；进屋洗，饭前洗，手背洗呀，手心洗，肥皂搓搓来清理，养成习惯靠自己，习惯靠自己；拍皮球，画图画，捉迷藏呀，玩游戏，回家洗手别忘记，偷懒只能害自己，只能害自己。
7．总结：我们要掌握这些正确的方法，坚持每天做到早晚刷牙、洗脸，睡觉前洗脚，衣服干净，穿戴整齐，勤洗手，保持手、脸、衣服的整洁，经常做到洗头、理发、洗澡、剪指甲和换衣服，女同学还要每天梳头，这样才能做个整洁的孩子。同学们都戴上了整洁花，但是怎样保持整洁呢，我们下节课再来一起学习。
板书设计
我很整洁
整洁的孩子人人夸
我们都带整洁花
第2课时
活动一 想一想，帮一帮——保持整洁很重要
1．情境导入：
[出示图片：找出不同的地方]
（1）提问：同样一个小朋友，两张照片有什么不同呢？你们猜猜看，为什么会有这样的不同呢？
（2）小结：看来，学会了清洁的方法是重要的，如何保持整洁也同样重要。今天，我们就来学习怎样保持整洁。
（板书：保持整洁）
2．出主意、想办法：我们应该怎样保持整洁呢？看看图中的这几位同学做得怎么样？你有什么主意，给他们想想办法吧！
[出示图片：帮他想办法]
图1：小男生在学校里要参加体育课等各种活动，身上弄脏了。
图2：小男生中午午饭后，嘴巴油光光的就往门外跑。
图3：小男生感冒流鼻涕，打算用手擦鼻涕。
3．小组交流。
4．提问：来说说你们的好主意吧！
5．提问：在我们生活中，还在哪些情况下容易把自己弄脏，需要我们注意保洁呢？（引导学生从参加游戏、上图画课等情境分析，保持整洁。）
6．小结：我们每天要参加各种各样的活动，有时候很容易弄脏自己。我们要学会及时整理自己。手和脸脏了去洗一洗，也可以带包餐巾纸或者手帕，脏了擦一擦。在活动后要记得把衣服穿好，扣子扣好，红领巾系好，这样我们才能保持从早到晚都整洁。
活动二 夸一夸，学一学——整洁红花送给谁
1．辨析活动：送红花
[播放动画：你想把整洁红花送给谁]
2．提问：你为什么要把红花送给图片中的这些小朋友？说说你的想法吧！
（板书：人人喜爱）
3．提问：图中还有没有得到红花的小朋友，你们为什么不把花送给他们呢？
4．提问：你有什么办法，帮帮图中其他不整洁的小朋友得到小红花吗？
(引导学生辨析谁是整洁的孩子，并感受到整洁的孩子才会受到大家欢迎。)
5．观察活动：我们在上节课把整洁花送给了同学们，现在我们要夸一夸咱们班能够保持整洁的小朋友，请你们快找一找。
请学生亲自把“保持整洁花”送给自己想夸奖的同学，并对他说句话。
6．小结：干净整洁的孩子人人爱，这样既能够保持自己的清洁卫生，同时能够表示我们对别人的尊重。让我们每天都保持干净整洁，做个人人喜爱的好孩子！
板书设计
我很整洁
保持整洁
人人喜爱
篇2：我很整洁
儿童生活经验就是课堂教学的源泉，而道德寓于儿童生活的方方面面。教学活动应是一种相互交往，在本次活动一开始，我让学生示范在家时怎样洗脸、刷牙、洗手。然后让学生上台示范洗脸、洗手、刷牙等活动，让在下面的学生找出不当之处。如果学生平时在家没有动手练习，他就不能在课堂上展现。而现在很多独生子女，动手实践能力相对差些，很多家务活都是大人给包办代替了。最后，我再和同学们一起找出正确的洗脸、刷牙、洗手的姿势，使学生在观察，活动中得到知识，正好符合新课程中的探究——让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。所以如何引导学生把“爱整洁”作为一件爱做、愿做的事，这也是一个难点。
通过此活动，也开发了儿童生活中的学习资源，引导学生去面对生活，争取做到自己能做的事自己做。
我认为课堂中的活动应是教师在指导或参与下的`学生的自主活动。在这次活动中我充分激发学生的情感，指导了他们的行为，给学生了更多的思考和自我感悟的空间。在这次活动课上我真正地成为引导者，学生成为教学过程的主体。
篇3：我很整洁
一、原因调查分析
(一) 从金融机构角度进行调查分析
残损人民币回收和全新小面额人民币投放作为人民币收付管理的一项内容是银行业金融机构的一项日常性基础工作, 其管理水平及工作质量也直接关系流通中人民币整洁度的提高。通过调查, 不难看出其存在的问题:
1.金融机构重视不够, 未建立建全相应内控制度, 影响了残损人民币回收。据调查, 目前大多数基层金融机构未将残损人民币回收等人民币收付工作纳入内控管理, 没有制定具体的回收措施。严格的考核、奖惩制度, 回收任务也未分解落实到基层各网点, 各网点临柜人员对兑换、回收残损人民币工作存在被动应付的现象, 致使小面额残损人民币长期在市场流通。随机抽取的数据显示, 2011年2、3、5、6月, 残损券回笼数占金融机构现金回笼比例分别是3%、2%、4%、5%, 这说明金融机构的现金收入中, 只有最多5%的比例是残损币。实际上, 从日常生活中不难发现, 市场上残损人民币仍然较多, 特别是农贸集市、广大农村, 残损人民币占比较高。据对50户个体工商户调查, 回收的20元券中每把残损率为18%, 5元~10元券中每把残损率平均为20%, 1元券及以下券别中每把残损率为21%。
2.金融机构业务人员各项工作任务增大影响了残损人民币回笼的数量。一是业务量大。由于金融机构基层对外营业网点数量减少, 现金收付量却有增无减, 人员和业务比例相对失衡, 经常是收进的现金来不及挑剔又直接对外支付, 造成不宜流通人民币再次流回流通领域;二是整点难。由于一些小面额纸币破损程度大, 其中用塑料胶布粘贴的还必须揭开用纸张重新粘贴以便于销毁, 加之工作中损伤券与流通券要分开, 耗时费力, 影响工作进度。在调查中发现, 各金融机构都有积压数量未及时整点的小面额残损人民币。据对5个农村金融机构营业网点和3个城区金融机构营业网点调查, 回收的20元~1角券中, 每把残损率平均为15.3%;三是考核指标多。存款任务、代理保险任务、代收各种费用、出纳差错率等考核指标都加重了业务人员的工作压力。基于上述三个方面的原因, 业务人员为减轻工作压力和劳动量而想办法尽量减少费时费力的整点与上缴残币的次数和数量, 而为达到此目的, 最好的办法, 一是尽可能地使用大额面值的券种;二是将残币的兑换工作直接推向人民银行。这样直接影响小面额人民币投放, 也导致了小面额残损人民币不能得到及时回笼。
3.金融机构社会管理职能逐渐减弱, 影响了残损人民币回笼。由于金融机构的商业化, 国家赋予金融机构人民币管理职责逐渐减弱。各项管理考核指标都侧重于经营效益, 金融机构为追求效益都制定了一系列考核指标, 兑残、挑残有关的内容却几乎没有。在调查中, 大多数金融机构业务人员认为人民币管理职责属于人民银行的事情, 与自身的经营关系不大。因此, 许多业务人员对于前来兑换残损人民币的客户不是积极主动, 而是想办法推托, 认为是费时、费力不出成绩的事情;对于配款箱中的人民币, 懒于按挑剔标准进行整点和区分;对收进的残损人民币想办法再付出去, 这样省心省力;若客户拒绝接受残损人民币, 则以新票币已付完为由让客户无奈接受;对于残损币的回笼和上缴, 由于整点困难等原因, 则尽量减少。凡此种种, 都与其重经营效益、轻社会服务的观念有关, 导致残损人民币回笼减缓。
4.金融机构对保证流通中合理的现金供应责任意识不强、影响全新小面额人民币投放。一是部分金融机构未根据合理需要原则为公众办理券别调剂业务。2008年至2011年度的对部分金融机构网点进行人民币收付检查中均存在临柜钱款箱券别搭配不合理的情况, 一般100元大面额券别充足, 20元券以下小面额券别则配备数量较少, 且完整新券更少。个别金融机构甚至以各种理由拒绝为公众办理券别调剂业务, 特别是5元券以下小面额券别的调剂兑换;二是金融机构从降低自身的经营费用及押运风险的角度考虑, 倾向保证总量而忽视券别搭配。在现金配送中一般愿意供应大票, 造成营业网点小面额票币投放难, 造成小票供应不足;三是部分金融机构过分强调成本核算, 对库存现金限额实行严格的考核管理, 有限的库存现金将尽量减少残损券的积压, 如遇到突发的集中提现, 就难免不出现对外支付不宜流通人民币的现象。
5.人民币收付自动化机具配置率较低。受经费限制, 金融机构对现金收付等硬件设施配置和更新积极性不高, 在营业网点一般只配备点钞机、扎把机、捆钞机等, 难以满足正常业务需要。大部分金融机构未配置人民币自动清分等先进的现代化出纳机具。人民币收付业务基本上还处于手工或半手工操作阶段, 科技化、自动化应用程度还比较低。在当前金融机构普遍实行柜员制的情况下, 柜员往往无暇认真挑剔残损人民币, 对客户要求兑换残损人民币也以种种借口推诿, 造成金融机构对外支付的人民币夹带残损券现象比较突出, 不利于流通中人民币整洁度的改善提高。
(二) 从群众角度进行调查分析
一是兑换意识不强。绝大多数人接触到残损人民币, 首先想到的并不是赶快到银行去兑换, 而是琢磨着如何赶快再花出去等, 除非缺角掉块没有人接收外, 能支付出去的尽量支付掉, 二是防假需要。在对20户个体经营户调查, 其中11户不到银行兑换的理由是防假需要, 认为由于真假钞纸质的不同, 钞票越旧越容易识假。这样加大了残损人民币回笼难度。
(三) 从人民银行的角度进行调查分析
人民银行对人民币券别进行合理的调拨和投放是提高人民币整洁度的前提, 而人民币收付业务监督管理是否到位确是提高人民币整洁度的重要保证。虽然人民银行近几年强化了人民币收付监管检查, 但残损券增加, 银行回笼难, 小面额人民币整洁度不高的情况依然没得到根本改观, 其原因主要在于:
1.法规制度缺陷, 弱化人民银行监管检查成效, 导致流通中小面额人民币整洁度下降。一是不能有效促进金融机构内控建设。在几年来的人民币收付业务检查中, 我们都会发现金融机构内控制度有不健全不完整的情况, 尽管各金融机构不同程度的建立了“出纳基本制度”, 但均未与人民银行现有的制度接轨, 据金融机构管理人员反映, 在人民币收付业务管理方面, 需要建立哪些内控制度不太清楚。事实上, 人民银行对金融机构不建全不完整的情况, 要求其怎样建立健全的标准在何处依据不充分。
二是对问题的处理没有有效的办法, 使监管作用弱化。此种情况支行表现得尤为明显, 比如在监督检查中出现的“未建立内控制度、未进行券别调剂、钱捆未进行挑残、数据报送失真或不报送等问题无法规范, 即便有行政处罚的情况, 也由于金额小, 达不到目的, 加之行政处罚程序繁杂, 县级支行又没有权限, 在这种情况下, 人民银行支行只能提出一些要求建议, 而这些要求建议根本未触及被监督单位的利益, 因此问题得不到解决。
三是人民银行对人民币不同券别投放回笼调控机制缺失, 主动调节的效果未能发挥。在现有法律制度框架内, 市场和金融机构现金需求总量是一种刚性需求, 人民银行必须保证、满足这种需求。一方面, 小面额票币投放到金融机构后, 人行无法引导监督其金融机构调配;另一方面, 金融机构出于自身利益的考虑, 在不愿意办理小券别现金存取的情况下, 商场、企业和人民群众零钞需求经常得不到满足, 形成了积攒零钞的习惯, 致使市场中的零钞多年“超期服役”, 不能及时回笼, 使其整洁度不断下降。人民银行对人民币不同券别投放回笼调控机制的缺失, 使人民银行不能针对市场各种券别的需求和整洁度情况进行主动调节, 导致小券别人民币纸币投不下去, 回不上来。
2.人民银行取得的数据或信息失真, 导致券别结构调剂滞后, 影响央行职能发挥。长期以来, 基层银行业金融机构向人民银行多报送经济金融运行发展的相关数据资料, 其中现金投放总量与券别结构的分析及预测等货币供应资料报送不及时、不准确, 影响了人民银行的货币供应职能的有效发挥。在调查中, 抽取了2011年度金融机构向人民银行报送现金投放预测计划及人民币流通状况监测数据, 其内容及准确程度不高, 准确率仅分别为60%和40%, 且形式重于内容, 不具有可操作性, 导致其货币供应监测数据分析能力较弱, 影响了人民银行有效发挥货币供应职能。这个问题实际上还是人民银行人民币收付监管职责未得到有效发挥的表现, 而未能实现监管目的的根本原因依然是法规制度的缺陷。
二、对策建议
针对这些问题, 除了通过各种途径对公众进行宣传, 创建良好环境外, 更主要的是通过法规的完善和因地制宜的制度建设来强化人民银行的监督管理, 并以此来督促金融机构履行人民币管理职责。
(一) 督促金融机构增强服务意识, 规范收付行为
一是各金融机构要强化内部管理, 完善履行人民币管理职责的内控管理制度, 建立切实有效的奖惩办法, 充分调动一线柜台出纳人员的积极性, 做好人民币收付服务工作。
二是各金融机构要提高服务意识, 认真履行法定职责, 根据合理需要的原则为公众办理人民币券别调剂业务, 无偿为公众兑换残缺、污损的人民币。
三是各金融机构要重视回笼人民币的整点工作, 准确掌握和认真执行《不宜流通人民币挑剔标准》, 把不符合流通的人民币挑剔出来不再流入市场。金融机构员工要端正服务态度, 积极开展残损人民币兑换工作, 加快残损币回收进度, 提高人民币整洁度, 保证人民币顺畅流通。要严格按照“五好钱捆”要求, 切实提高交存人民银行发行库钱捆质量。
四是加大现金出纳机具的配备力度, 提高人民币收付业务科技化、自动化水平, 减轻一线柜员劳动强度, 改进人民币收付业务质量与效率。
(二) 强化监督检查管理, 维护流通秩序
人民银行监管人员要从“服务型监管”向“监管型服务”思想转变, 要在现有制度法规下切实履行好管理人民币流通的职责, 要加大对金融机构执行人民币管理法规情况的检查力度, 督促金融机构在挑剔、兑换残损人民币和收缴假币工作中严格执行相关法规制度, 发现违反人民币管理法规的行为, 应依法进行处理。现阶段应重点加强对金融机构办理人民币券别调剂、兑残、兑零业务的监督管理, 通过各种手段积极引导金融机构加大小面额现金的投放力度, 要求金融机构切实做好柜面残损人民币挑剔和兑换工作。人民银行发行库对金融机构交存的人民币钱捆要严格质量把关。
(三) 在目前法律法规框架下, 因地制宜做好具有可操作的制度建设
省级中心支行可根据本省实际制定一序列有利于小额人民币券别调剂、兑换、残券回收的制度, 如:
1. 建立“残缺污损人民币集中兑换周”制度。
为加强对残缺污损人民币兑换工作的管理, 维护残缺污损人民币持有人的合法权益, 提高流通中人民币的整洁度, 保证市场流通中人民币券别的合理性, 每年利用人民币反假宣传月的契机, 集中开展“残缺污损人民币兑换周”活动。
2. 建立“商业银行人民币特约服务单位”制度。
商业银行可选择部分现金流量大、券别要求全、公众需求旺、难以自行解决难题的开户单位做为人民币特约服务单位, 金融机构通过这种方式解决小面额货币需求多、回笼难问题, 依托这些特约单位促进人民币流通结构的改善和票币质量的提高。
“人民币特约服务单位”的建立, 可由金融机构与服务单位通过签约的方式实现, 加强银行与开户单位的沟通与理解, 在法规、制度的框驾下, 通过签约向特约单位做出人民币服务承诺, 特约单位也可提出具体要求, 并与银行一道共同努力, 积极回笼货款。
3. 建立人民币服务单位回访制度。
回访制度应包括两个层面的内容:
(1) 人民银行对人民币监测点。即各金融机构的回访。通过定期回访人民币监测点, 监测各商业银行现金流向, 建立健全流通人民币的券别结构测算和完善不宜流通人民币的退出, 提高人民币券别需求预测水平和供应质量。
(2) 人民银行与各金融机构共同对特约服务单位的回访。这种方式能够有效而主动的开展流通中人民币管理的市场调研, 通过深入特约服务单位回访, 摸清人民币流通的市场规律, 研究新形势下总量需求与结构需求以及季节性变化特征, 有针对性地适时投放货币, 保证券别结构的合理供给, 使现金流通与市场需求保持动态的协调一致。
4. 建立“惠农支付点”小额人民币券别兑换、残券回收制度。
可利用当前建立的遍布我省乡村的“惠农支付点”对业务进行延伸, 充分利用这些网点对残损券较集中的乡村进行回收。
(四) 完善法律法规, 依法加强监管
一是通过法规的建立改变目前现金结算成本低于银行卡和转账结算的现状, 降低现金结算的比重。
二是本着责、权、利相适应的原则, 在法律法规中增加有利于提高金融机构在授权范围内开展人民币管理工作积极性的条款, 鼓励金融机构主动开展人民币管理工作。提高金融机构工作人员开展相关业务的积极性。
篇4：整洁就是纪律
果然，在1894年(光绪二十年)发生了甲午之战，总吨位仅有61300吨的日本海军，一举击溃了堂堂的北洋舰队，名舰如“来远”、“威远”、“靖远”相继沉没，丁汝昌自杀。次年3月，李鸿章去日本议和，签了《马关条约》，把台、澎割让给了日本。
读史读到这一页不禁在想：东乡的判断为什么那么准?照说，把衣服晒在炮管上也不会影响大炮的射程啊!栏杆扶手有一点不干净又有何妨?可是再往深处一推，觉得东乡确有道理，因为，这两件事明显地表示了清朝海军缺乏严明的纪律。一支没有纪律的军队，武器再精良，也茫不会打胜仗的。
多年以来，我常用这个角度来观察一个人、一个机关乃至一个国家。大体上可以这么说：没有一个有效率的机关或国家是不整齐清洁的。“效率”有关人的部分，必然来自纪律；而长期、彻底地维持整齐清清，是形成纪律的不二条件。不信你看练兵的营房里，天天扫，天天擦，天天要把被子叠成豆腐块，不这样，纪律哪里来?
记得胡适在留学日记中曾写过这么一段：他每次洗完澡，一定把澡盆擦洗干净。这是西方的生活道德，因为这样做对下一位用澡盆的人才算公平。这已是60年前的事。如今大家都有了西式澡盆，可是懂得这类西式生活道德的人可以说是绝少的。我常注意许多富有人家洗脸盆上的水龙头总是脏的，不光亮。我在海外，就绝不住这类旅馆。有一年我去东京事先没订旅馆，只好投宿在赤阪的“新日本”旅馆，其水龙头、玻璃窗都不明净，我第二天就退房。果然，这家旅馆后来便以起火烧死多人闻名。
清洁是纪律之本，纪律是效率之源。世界上凡是生产精密、精致工业品的国家，很少有不干净的；不但瑞士与德国如此，丹麦、瑞典和挪威也是这样。
更妙的是，凡是政治安定、社会安宁的国家，大都也是整洁的(李光耀最懂这一套了)。其中除了外表的纪律，我想凡是长期生活在整洁环境中的人，久而久之，必然会培养出一份理性与爱美的情操。
因为，内心里有秩序的清洁，便是道德。不信的话，可以注意一下中小学校，凡是学生爱打架、搞派系、出太保、不好好念书的学校，其学生厕所、教室、操场的角落，大多比好学校要脏得多。
篇5：《我很整洁》教学设计
学情分析：
小学低年级是养成教育的关键时期，良好的生活习惯对今后的生活和学习有重要影响。也是他们成为一个真正社会化的人的开始。由于这时的学生以无意注意为主，所以教师要采取具体生动、灵活多变的教学方法，使学生参与到教学活动中来，完成教学目标。
教学目标：
1．知识与能力：通过这堂课让学生深刻理解并体会到整洁的含义以及整洁给大家带来了什么，学会保持整洁的方法，提高生活能力。
2．过程和方法：通过多种贴近学生生活的活动，教师做正确的示范，使学生既懂又会做。
3．情感、态度与价值观：让学生能结合自身的情况，从现在做起，变得爱干净、整洁，以整洁为美、为荣。
教学重点：
让学生知道怎样才能做到整洁及保持整洁，学生结合自身的情况，进一步做到整洁的完善。
教学难点：
怎样保持整洁，看看周围的同学，从整洁的同学中学到良好的习惯。
教具准备：
1．一篇短小的《瞧，那个小肮脏鬼》故事。
2．洗脸方法。
3．刷牙图及刷牙方法，刷牙儿歌。
4．小红花、棒棒糖各10个。
5．一面小镜子。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
1．讲一篇短小的《瞧，那个小肮脏鬼》的故事。形象感知，老师讲述。
2．提问：同学们知道故事中的小朋友为什么一开始大家都不喜欢他?为什么到最后大家都愿意和他交朋友？
3．揭题、读题。
二、探索交流，合作讨论
①找一找，说一说，做一做
1．请老师检查一名干净、整洁的学生，让同学说一说，他哪儿整洁及他为整洁做了哪些事情?
2．老师在肯定学生的做法中提出刷牙和洗脸的问题。并提问同学们都是怎么洗脸的，再把大家说的做法做一个归纳总结，老师演示，教同学做一遍正确的洗脸方法，并让大家跟着做。老师把双手合拢当洗脸毛巾，做示范。
3．再挑一名整洁的同学，问问他是如何刷牙的，然后出示正确的刷牙图挂在黑板上(一目了然地把图展出，可要求学生边看边做。提出具体要求有利于低年级小学生集中注意力)，让学生看看正确的方法。那位同学做完后，让大家仔细看看、想想，并联系自身实际，鼓励做得不好的同学要注意更正哟!
最后，请一名同学上台把刷牙的过程正确规范地演示一遍。
②挑一挑，评一评，奖一奖
同学们现在一起找出班上整洁的同学，老师提出表扬并奖励每人一朵红花，特别好的还加奖一个棒棒糖，没有得到奖品的同学不要泄气，争取做得更好。给同学们树立整洁代表的榜样，让同学们从他们的行动中学到、做到每天保持干净整洁，明白整洁的同学大家都喜欢。
③照一照，看一看，比一比
同学们现在都来看看两幅画：
第一幅，出示牙齿黄、有虫牙的图。设置问题：你们看到了什么?大家愿意变成这样吗?这样的同学你们喜欢吗?那我们应该怎么做?给足时间让同学分组讨论，派代表回答问题。
第二幅，出示牙齿洁白的图，让同学们看到一个张开口牙齿洁白的同学开心笑着，和同伴一起快乐地做游戏的图。再次强调保持牙齿整洁的意义。
通过照镜子，对比自己。
三、点明课题，落实行动
大家都知道了怎样才能变得整洁，那就要持之以恒。整洁的要求不是在这节课上，也不是为了评比，而应天天如此。
举例子：①吃完饭，嘴角有油等。
②吃饭前，没洗手。
③平时是不是勤洗手，勤剪指甲。
④大扫除后，手上、衣服上全是灰。
⑤夏天，不愿天天洗澡……
同学们分组讨论，说说应怎样保持呢?让大家整理自己不足的地方，并加以更正，告诉他们要向整洁的同学学习。得到了小红花的同学也一样要继续努力，在现在整洁的同时，争取天天保持下去。大家都应做一个有好的生活学习习惯、受大家欢迎喜爱的整洁的好孩子。
同学们唱着刷牙儿歌，结束本堂课。
四、课后作业,检查评比
篇6：《我很整洁》教学反思 赵婷
高庄子小学 赵婷
《我很整洁》是人教版品德与生活一年级上册第三单元“我的一天”的第二个主题。本课侧重培养儿童清洁卫生的良好习惯，并和前面的按时作息，后面的好好吃饭，自己整理，养成正确的坐立走习惯紧密地结合在一起，构成儿童认真生活的每一天。
上课伊始，我播放《找朋友》这首歌来导入新课，教师一边唱歌一边找到几位整洁的同学作为朋友。歌曲结束后我说：“老师喜欢和整洁的孩子交朋友，老师相信你们也是一样。你们认为什么样子才是整洁呢？”这时学生回答：“干净才是整洁。”教师继续追问：“只要干净就是整洁了吗？”经过反复引导，我在黑板上板书：整洁的整指整齐，整洁的洁意思是干净，既干净又整齐，才能叫整洁。整洁两字在上课前我就已经写在黑板上了，如果在上课时边讨论边写出来效果会更好。接下来，我借鉴了赵辉老师上这一课时的设计并且吸取了其他老师的建议，先请刚刚我找到的两个好朋友到前面来，大家从头到脚看一看他们哪里整洁。学生从校服、鞋子、头发等方面进行评价，这时我用屏幕出示评价一个人是否整洁的几个评价标准，在这几个标准中，有些孩子能够自己理解，有些理解起来比较困难，需要教师进行解释和说明，比如看眼睛要看眼角，看耳朵要看耳廓。但是我的课件给出的评价标准没有达到统一，也在一定程度上影响了孩子的理解和接下来的同桌之间的相互评价。这也是以后教学中应该注意的地方。在一起了解了几个评价标准后，我让同学们同桌之间互相看一看同桌哪里整洁。然后采用每组同桌汇报的方式，在每组同桌汇报的时候引导学生按照屏幕上给出的标准进行评价。
接下来的环节，教师继续发问：“我们为了保持整洁，每天都需要做什么呢？”这个问题也是借鉴了赵老师上课时的问题并且加以改进，使问题问得更有针对性了，这样一来学生就直接汇报出每天做的事情，而将隔几天做一次的事情直接分开。我用屏幕出图的方式将学生汇报的每天要做的事和隔几天要做的事呈现出来。接着继续追问：“在这么多的事情中，哪些事情不需要大人的帮助，你自己能够独立完成？”学生纷纷举手，洗脸、洗手、刷牙、洗脚、这些力所能及的事情学生都能够自己独立完成，我相机点出学生自己能做的事情自己做，养成独立的生活习惯。
接下来就是知行结合的环节，在这一环节中我带领学生一边通过视频、儿歌来学习洗手、洗脸、刷牙的方法一边带领学生亲自实践。首先是洗手。我首先问学生：“我们都在什么时候洗手？”学生回答后，我总结然后追问：“为什么要洗这么多次手？”然后由我来补充关于洗手的一些的一些小常识。通过我平时的观察发现学生们都会洗手，但是洗手的方法却不正确，随后，我播放视频教授学生七步洗手法。学生观看之后我带领学生亲自洗一洗手，由于这节课是在科学实验室上所以每桌都有一个水龙头，学生按照教师要求的方法步骤认真的把手洗干净，经过亲自的体验洗手的方法，学生对正确的洗手方法有了更深的体会。
接下来的洗脸和刷牙方法的学习，我采用看视频学儿歌与动手实践相结合的方法，学生一边听着儿歌，一边跟着做，用自己准备的小毛巾认认真真的擦脸，学习正确的刷牙方法。这些方式调动了孩子的学习和动手的积极性，学生的积极性比较高。
最后一个环节是整洁花送给谁的环节，我制作了一张表格，给每个学生发了一张相同的表格，作为课后的一个延伸我交给学生一个任务，在学习了洗手、洗脸、刷牙的方法后，回家每天认真洗手、洗脸、刷牙的同学由家长画一个对钩，一周之后，根据对钩的数量和学生的面貌来进行整洁儿童花的评选活动。
篇7：学校整洁,人人有责
全校师生:
干净整洁的校园可以愉悦我们的身心，陶冶我们的情操。为了保持校园整洁，全校师生付出了辛勤的劳动和汗水。
每天早晨，值日班级的同学们对校园卫生区进行清扫。每天下午放学后，老师们对自己的卫生区进行彻底清扫；各班值日同学对自己班级进行每天值日。亲爱的同学们，每天清晨，当我们踏进校园，走进教室，看到干净的路面、清洁的走廊、整齐的课桌时，我们可曾想到辛勤付出的老师和同学？美丽、整洁的校园是我们共同维护的结果。校园整洁，人人有责啊！为了使我们的校园更加美好，我们一起倡议：
1、全校师生树立“学校就是我的家”的思想，事事处处
为学校着想。
2、注意个人卫生，穿戴整洁、朴素大方，以自己良好的卫生习惯，精神面貌影响身边的每一个人。
3、杜绝乱撕纸、乱丢纸、乱丢垃圾现象，做到不撕一张
纸，不吐一口痰等。
4、提倡勤俭节约，杜绝各种形式的浪费。做到节约用文
具、卫生工具，节约用水，节约用电，节约用餐等。
5、争做“清河镇明德小学环保志愿者”主动捡起地上的废纸、垃圾；主动清扫教室、卫生区；主动宣传学校环保知识；主动制止破坏环境的同学。
亲爱的同学们，让我们积极行动起来吧！为了自己，也为了他人；为了学校，也为了社会；为了现在，也为了将来。从细节做起，从小事做起，把学校打扮得更美丽！
清河镇明德小学德育处
篇8：我很整洁
一、原因调查分析
(一) 从金融机构角度进行调查分析
残损人民币回收和全新小面额人民币投放作为人民币收付管理的一项内容是银行业金融机构的一项日常性基础工作，其管理水平及工作质量也直接关系流通中人民币整洁度的提高。通过调查，不难看出其存在的问题：
1.金融机构重视不够，未建立建全相应内控制度，影响了残损人民币回收。据调查，目前大多数基层金融机构未将残损人民币回收等人民币收付工作纳入内控管理，没有制定具体的回收措施。严格的考核、奖惩制度，回收任务也未分解落实到基层各网点，各网点临柜人员对兑换、回收残损人民币工作存在被动应付的现象，致使小面额残损人民币长期在市场流通。随机抽取的数据显示，2011年2、3、5、6月，残损券回笼数占金融机构现金回笼比例分别是3%、2%、4%、5%，这说明金融机构的现金收入中，只有最多5%的比例是残损币。实际上，从日常生活中不难发现，市场上残损人民币仍然较多，特别是农贸集市、广大农村，残损人民币占比较高。据对50户个体工商户调查，回收的20元元券中每把残损率为18%，5元～10元券中每把残损率平均为20%，1元券及以下券别中每把残损率为21%。
2.金融机构业务人员各项工作任务增大影响了残损人民币回笼的数量。一是业务量大。由于金融机构基层对外营业网点数量减少，现金收付量却有增无减，人员和业务比例相对失衡，经常是收进的现金来不及挑剔又直接对外支付，造成不宜流通人民币再次流回流通领域;二是整点难。由于一些小面额纸币破损程度大，其中用塑料胶布粘贴的还必须揭开用纸张重新粘贴以便于销毁，加之工作中损伤券与流通券要分开，耗时费力，影响工作进度。在调查中发现，各金融机构都有积压数量未及时整点的小面额残损人民币。据对5个农村金融机构营业网点和3个城区金融机构营业网点调查，回收的20元-1角券中，每把残损率平均为15.3%;三是考核指标多。存款任务、代理保险任务、代收各种费用、出纳差错率等考核指标都加重了业务人员的工作压力。基于上述三个方面的原因，业务人员为减轻工作压力和劳动量而想办法尽量减少费时费力的整点与上缴残币的次数和数量，而为达到此目的，最好的办法，一是尽可能地使用大额面值的券种;二是将残币的兑换工作直接推向人民银行。这样直接影响小面额人民币投放，也导致了小面额残损人民币不能得到及时回笼。
3.金融机构社会管理职能逐渐减弱，影响了残损人民币回笼。由于金融机构的商业化，国家赋予金融机构人民币管理职责逐渐减弱。各项管理考核指标都侧重于经营效益，金融机构为追求效益都制定了一系列考核指标，兑残、挑残有关的内容却几乎没有。在调查中，大多数金融机构业务人员认为人民币管理职责属于人民银行的事情，与自身的经营关系不大。因此，许多业务人员对于前来兑换残损人民币的客户不是积极主动，而是想办法推托，认为是费时、费力不出成绩的事情;对于配款箱中的人民币，懒于按挑剔标准进行整点和区分;对收进的残损人民币想办法再付出去，这样省心省力;若客户拒绝接受残损人民币，则以新票币已付完为由让客户无奈接受;对于残损币的回笼和上缴，由于整点困难等原因，则尽量减少。凡此种种，都与其重经营效益、轻社会服务的观念有关，导致残损人民币回笼减缓。
4.金融机构对保证流通中合理的现金供应责任意识不强、影响全新小面额人民币投放。一是部分金融机构未根据合理需要原则为公众办理券别调剂业务。2008年至2011年度的对部分金融机构网点进行人民币收付检查中均存在临柜钱款箱券别搭配不合理的情况，一般100元大面额券别充足，20元券以下小面额券别则配备数量较少，且完整新券更少。个别金融机构甚至以各种理由拒绝为公众办理券别调剂业务，特别是5元券以下小面额券别的调剂兑换;二是金融机构从降低自身的经营费用及押运风险的角度考虑，倾向保证总量而忽视券别搭配。在现金配送中一般愿意供应大票，造成营业网点小面额票币投放难，造成小票供应不足;三是部分金融机构过分强调成本核算，对库存现金限额实行严格的考核管理，有限的库存现金将尽量减少残损券的积压，如遇到突发的集中提现，就难免不出现对外支付不宜流通人民币的现象。
5.人民币收付自动化机具配置率较低。受经费限制，金融机构对现金收付等硬件设施配置和更新积极性不高，在营业网点一般只配备点钞机、扎把机、捆钞机等，难以满足正常业务需要。大部分金融机构未配置人民币自动清分等先进的现代化出纳机具。人民币收付业务基本上还处于手工或半手工操作阶段，科技化、自动化应用程度还比较低。在当前金融机构普遍实行柜员制的情况下，柜员往往无暇认真挑剔残损人民币，对客户要求兑换残损人民币也以种种借口推诿，造成金融机构对外支付的人民币夹带残损券现象比较突出，不利于流通中人民币整洁度的改善提高。
(二) 从群众角度进行调查分析
一是兑换意识不强。绝大多数人接触到残损人民币，首先想到的并不是赶快到银行去兑换，而是琢磨着如何赶快再花出去等，除非缺角掉块没有人接收外，能支付出去的尽量支付掉;二是防假需要。在对20户个体经营户调查，其中11户不到银行兑换的理由是防假需要，认为由于真假钞纸质的不同，钞票越旧越容易识假。这样加大了残损人民币回笼难度。
(三) 从人民银行的角度进行调查分析
人民银行对人民币券别进行合理的调拨和投放是提高人民币整洁度的前提，而人民币收付业务监督管理是否到位确是提高人民币整洁度的重要保证。虽然人民银行近几年强化了人民币收付监管检查，但残损券增加，银行回笼难，小面额人民币整洁度不高的情况依然没得到根本改观，其原因主要在于：
1.法规制度缺陷，弱化人民银行监管检查成效，导致流通中小面额人民币整洁度下降。一是不能有效促进金融机构内控建设。在几本制度”，但均未与人民银行现有的制度接轨，据金融机构管理人员反映，在人民币收付业务管理方面，需要建立哪些内控制度不太清楚。事实上，人民银行对金融机构不建全不完整的情况，要求其怎样建立健全的标准在何处依据不充分。二是对问题的处理没有有效的办法，使监管作用弱化。此种情况支行表现得尤为明显，比如在监督检查中出现的未建立内控制度、未进行券别调剂、钱捆未进行挑残、数据报送失真或不报送等问题无法规范，即便有行政处罚的情况，也由于金额小，达不到目的，加之行政处罚程序繁杂，县级支行又没有权限，在这种情况下，人民银行支行只能提出一些要求建议，而这些要求建议根本未触及被监督单位的利益，因此问题得不到解决。三是人民银行对人民币不同券别投放回笼调控机制缺失，主动调节的效果未能发挥。在现有法律制度框架内，市场和金融机构现金需求总量是一种刚性需求，人民银行必须保证、满足这种需求。一方面，小面额票币投放到金融机构后，人行无法引导监督其金融机构调配;另一方面，金融机构出于自身利益的考虑，在不愿意办理小券别现金存取的情况下，商场、企业和人民群众零钞需求经常得不到满足，形成了积攒零钞的习惯，致使市场中的零钞多年“超期服役”，不能及时回笼，使其整洁度不断下降。人民银行对人民币不同券别投放回笼调控机制的缺失，使人民银行不能针对市场各种券别的需求和整洁度情况进行主动调节，导致小券别人民币纸币投不下去，回不上来。
2.人民银行取得的数据或信息失真，导致券别结构调剂滞后，影响央行职能发挥。长期以来，基层银行业金融机构向人民银行多报送经济金融运行发展的相关数据资料，其中现金投放总量与券别结构的分析及预测等货币供应资料报送不及时、不准确，影响了人民银行的货币供应职能的有效发挥。在调查中，抽取了2011年度金融机构向人民银行报送现金投放预测计划及人民币流通状况监测数据，其内容及准确程度不高，准确率仅分别为60%和40%，且形式重于内容，不具有可操作性，导致其货币供应监测数据分析能力较弱，影响了人民银行有效发挥货币供应职能。这个问题实际上还是人民银行人民币收付监管职责未得到有效发挥的表现，而未能实现监管目的的根本原因依然是法规制度的缺陷。
二、对策建议
针对这些问题，除了通过各种途径对公众进行宣传，创建良好环境外，更主要的是通过法规的完善和因地制宜的制度建设来强化人民银行的监督管理，并以此来督促金融机构履行人民币管理职责。
（一）督促金融机构增强服务意识，规范收付行为
一是各金融机构要强化内部管理，完善履行人民币管理职责的内控管理制度，建立切实有效的奖惩办法，充分调动一线柜台出纳人员的积极性，做好人民币收付服务工作。
二是各金融机构要提高服务意识，认真履行法定职责，根据合理需要的原则为公众办理人民币券别调剂业务，无偿为公众兑换残缺、污损的人民币。
三是各金融机构要重视回笼人民币的整点工作，准确掌握和认真执行《不宜流通人民币挑剔标准》，把不符合流通的人民币挑剔出来不再流入市场。金融机构员工要端正服务态度，积极开展残损人民币兑换工作，加快残损币回收进度，提高人民币整洁度，保证人民币顺畅流通。要严格按照“五好钱捆”要求，切实提高交存人民银行发行库钱捆质量。
四是加大现金出纳机具的配备力度，提高人民币收付业务科技化、自动化水平，减轻一线柜员劳动强度，改进人民币收付业务质量与效率。
(二) 强化监督检查管理, 维护流通秩序
人民银行监管人员要从“服务型监管”向“监管型服务”思想转变，要在现有制度法规下切实履行好管理人民币流通的职责，要加大对金融机构执行人民币管理法规情况的检查力度，督促金融机构在挑剔、兑换残损人民币和收缴假币工作中严格执行相关法规制度，发现违反人民币管理法规的行为，应依法进行处理。现阶段应重点加强对金融机构办理人民币券别调剂、兑残、兑零业务的监督管理，通过各种手段积极引导金融机构加大小面额现金的投放力度，要求金融机构切实做好柜面残损人民币挑剔和兑换工作。人民银行发行库对金融机构交存的人民币钱捆要严格质量把关。
（三）在目前法律法规框架下，因地制宜做好具有可操作的制度建设
省级中心支行可根据本省实际制定一序列有利于小额人民币券别调剂、兑换、残券回收的制度，如：
1. 建立“残缺污损人民币集中兑换周”制度。
为加强对残缺污损人民币兑换工作的管理，维护残缺污损人民币持有人的合法权益，提高流通中人民币的整洁度，保证市场流通中人民币券别的合理性，每年利用人民币反假宣传月的契机，集中开展“残缺污损人民币兑换周”活动。
2. 建立“商业银行人民币特约服务单位”制度。
商业银行可选择部分现金流量大、券别要求全、公众需求旺、难以自行解决难题的开户单位做为人民币特约服务单位，金融机构通过这种方式解决小面额货币需求多、回笼难问题，依托这些特约单位促进人民币流通结构的改善和票币质量的提高。
“人民币特约服务单位”的建立，可由金融机构与服务单位通过签约的方式实现，加强银行与开户单位的沟通与理解，在法规、制度的框驾下，通过签约向特约单位做出人民币服务承诺，特约单位也可提出具体要求，并与银行一道共同努力，积极回笼货款。
3. 建立人民币服务单位回访制度。
回访制度应包括两个层面的内容：(1)人民银行对人民币监测点。即各金融机构的回访。通过定期回访人民币监测点，监测各商业银行现金流向，建立健全流通人民币的券别结构测算和完善不宜流通人民币的退出，提高人民币券别需求预测水平和供应质量。(2)人民银行与各金融机构共同对特约服务单位的回访。这种方式能够有效而主动的开展流通中人民币管理的市场调研，通过深入特约服务单位回访，摸清人民币流通的市场规律，研究新形势下总量需求与结构需求以及季节性变化特征，有针对性地适时投放货币，保证券别结构的合理供给，使现金流通与市场需求保持动态的协调一致。
4. 建立“惠农支付点”小额人民币券别兑换、残券回收制度。
可利用当前建立的遍布我省乡村的“惠农支付点”对业务进行延伸，充分利用这些网点对残损券较集中的乡村进行回收。
（四）完善法律法规，依法加强监管
一是通过法规的建立改变目前现金结算成本低于银行卡和转账结算的现状，降低现金结算的比重。
二是本着责、权、利相适应的原则，在法律法规中增加有利于提高金融机构在授权范围内开展人民币管理工作积极性的条款，鼓励金融机构主动开展人民币管理工作。提高金融机构工作人员开展相关业务的积极性。