关于思念的话题作文700字

关于思念的话题作文700字（精选7篇）

篇1：关于思念的话题作文700字

明月中的思念

“八月十五月儿圆，爷爷教我打月饼又到了一个八月十五，我趴在窗口，静静地看着月亮，又想起了我可敬的爷爷。

爷爷古铜色的皮肤，身体像二十几岁的小伙子那样硬朗，在我的印象中，爷爷没有驼过背，没有感过冒。他是我最好的“开心果。”

四岁那年，爷爷背我去车辆厂玩儿，当时的我还很小很贪睡，不知不觉在爷爷的背上睡着了，还尿湿了他的衣服。到了以后，爷爷拍醒了我，但是他没有责怪我，只是笑着说：“有这水淹七军”的本领，不愧是我的孙女;然后，他又带我到冰棍摊儿上买了一根冰棍。可是我没有拿好，掉到了地上。我急得哇哇大哭起来，爷爷哄了我，便不慌不忙地捡起那根冰棍，吹了吹，又用手擦了擦，又向冰棍摊的阿姨借了小半瓶水儿，冲了冲冰棍，后递给了我。这时，我才破涕为笑。

可好景不长，在我七岁那年，有一天，爷爷喘得厉害，这可把我和奶奶吓坏了，因为爷爷从来病得这么厉害过。奶奶连忙把他送进医院，一查，爷爷得了肺癌，而且是晚期。

从此，医院便躺在医院雪白的床上了。爸爸妈妈带我去看望他时，它坐在床上，已经没有那时硬朗劲儿了。他一字一句地说：“美丽呀，你说实在话，爷爷能活多长时间?是四天，四个月还是四年?”我稚声稚气地说：“爷爷能活四十年;”爷爷笑了，我觉得他老了好多。

不久，爷爷的病又加重了，但是他自信地说：“明年美丽就上学了，等我好了，一定要送她上学呀;”

但是，爷爷的愿望终究没有实现。在一个寒冷的冬日，爷爷丢下奶奶我，还有整个老冯家人离开了人世。奶奶爸爸老叔都特别伤心，但最伤心地还是我，因为爷爷再也不能带我去车辆厂玩儿了。

爷爷死后，奶奶只要一提起他就，便老泪横流。我看眼里，心里也有思念之意虽然那时我只有七岁。

“琦琦发什么呆呢，吃月饼了。”我听了这句话便去跟妈妈吃月饼。可是我还是回头望着那轮明月，心想：月儿，你能让爷爷回来吗?

梦的思念

那是一个没有阳光的午后，微风在唱着童年里的那首歌谣，四周的雾越来越浓，但依稀可以看见雾中那群嬉笑的影子。这是梦吗?一个永远没有尽头的梦!

雾散开了，阳光投射下来，照耀着不远处那些熟悉却又让我倍感陌生的面庞。她们在笑，笑容是那么清晰，可又显得不真实，友谊可以笑到最后吗?一阵白烟扫过，画面变了。在一间容纳了许多感情的教室了，她们拼搏着，努力着，可她们奋力而来的结果只是想把自己的同伴压下去吗?画面上出现了波动，场景换了。那是在运动场上，她们团结、互助，流着共同的汗水，脸上有着坚定的笑容。这种真真假假使我分不清虚实。我很想将这些扰人的烦恼抛之脑后，可记忆的种子已经深深的扎入我的脑中。世界上有永恒的友谊吗?我微叹了一口气。

这时，远处出现了一个模糊的身影，脑海深处的记忆全部涌上了心头。“韵，是你吗?”我朝着那个身影喊道。“是我，我回来了呢!”韵的面容完全出现在了我的面前。韵的发丝随风飘扬，灵动的双眼里不含一丝杂质，略显苍白的脸上绽放着笑容。韵抱住了我，我趴在韵的肩上，流下了泪滴。

小时候，我很喜欢樱花，所以经常站在樱花树下，感受微风拂过后留下的那股清新。而比我小一岁的韵，是我的邻居。每当我站在樱花树下是，韵就会在我身边跳来跳去，扑打那些凋落的樱花。直到有一天，我再也没有看到韵了，孤单和痛苦就在那时候埋上心头。从那之后，我每天都在樱花树下等待着，希望能够再看到韵围绕在我身边的影子。但是，我知道韵永远也不会出现在我的生命里了，因为韵有先天性心脏病，在一次急诊是丧了命。每年夏天，我都会把樱花花瓣装在一个篮子里，带到她的墓前，向她述说着我身边的事，我相信韵在天堂一定会听到我的声音的。

“啪嗒!”

我和韵紧紧拥抱的画面变成了一滴水，滴落下来。那透明的水珠打到地面后，一切都消失了，我对现在友谊的不满，和对韵的思念全破灭了。这真的只是一场梦境吗?为什么我的感觉是那么的真实!

月光下的思念

那一轮明月，高悬在深蓝的天空中，宛如静寂而又深邃的眸子凝望着我。一缕如水的月光柔柔地刺痛了我，在微微的伤痛中融入了我深深的思念。

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”二年级时，我随父母来到浙江省的一个小城里谋生。那里山清水秀，小桥流水，属于典型的江南精致。我的学校面积不大，教学楼前是一座小假山，教学楼后是红绿相间的塑胶操场，操场左边是寝室，右边有个小花园。记得一个中秋节的晚上，爸爸带我到后花园赏月，月亮把积攒了多日的热情全部释放了出来，透过摇曳的垂柳，把花园外的人工湖洒满了一池的月色。

“妈妈，你看月亮多亮啊!”我摇着妈妈的手，发出稚嫩的声音。

妈妈凝望着夜空，用另一只手不停地在腮边拭泪。

“妈妈，你怎么哭了?”

“哦，我看得太久了，眼睛有些酸……”妈妈支吾着。

爸爸俯下身子，牵过我的手，轻声地跟我说：“‘露从今夜白，月是故乡明’。你妈妈想家了。”

那时我并不懂得爸爸读的诗句是什么意思，只是记得那泻满月光的草地，和月光下流泪的母亲。

三年后，我回到老家读书，父母却没有回来。又是一个中秋节，月光依旧如水，我倚靠在窗边，凝望着幽清冷艳的月亮出神——就像妈妈三年前凝望着月亮一样。室内的电话骤然响起：

“喂，雨桐，你在看月亮吗?”妈妈的声音微微有些发颤。

“嗯……妈妈，你也在看吗?……”那一刻积攒在内心深处的思念一下子喷涌出来，我几乎哽咽。“月是故乡明”，我又想起了爸爸说的话，相隔万水千山，却在这一刻欣赏着同一轮明月。“海上生明月，天涯共此时”。我在月亮的这头，爸爸妈妈在月亮的那头，可是在他们的心中家乡的月亮永远是最圆的，最亮的。他们思念着我，正如我思念着他们，那一刻我终于明白了爸爸读出的这一句诗的意蕴。

哦，“月是故乡明”。如今我已经回到了故乡，但我还是在月光下思念着……哪一个中秋我们一家人可以相拥在一起，同时同地去欣赏同一个月亮?

篇2：关于思念的话题作文700字

“姐姐，你在那里好吗?”我轻轻地问道，“你会想起调皮的我吗?”我知道，所有的问题，所有的祝福，对你而言，都是徒劳，你再也听不到我对你的呼唤。

还记得那年秋天，本是瓜果飘香的季节，你却如同飘飘欲坠的枝叶，躺在病床上，脸色苍白。我紧紧地握着你的手，努力地忍住悲伤，对你说：“姐姐，永远是世界上最美的。”你我都会心一笑。可是没想到，秋风竟是那样无情，在那个漆黑的夜晚，将你永远地刮走了。

有人说，女孩如花，有花一样的青春，花一样的年华。在我心中，你如同初升的太阳，轻轻地走出地平线，亭亭玉立在澄澈的海面，沾着雾气，漾着柔波;又如刚刚绽放的百合，缓缓地扬起嘴角的笑，乖巧地含着小巧的下巴，带着稚气，透着娇媚。不错，你是朵花，是一朵娇艳的花，可它却过早地凋谢了，当我伸手挽回时，留给我的却是漫无尽头的哀伤和永无止境的思念。

曾追逐时间的风，在家里的每个角落，苦苦寻觅你的影子。可是除了你唯一的一张单人照，余下的只不过是匆匆离去的足迹。曾躺在家门前的草坪上，啜泣大骂：“姐姐是个骗子，说好了要陪我过生日，怎能失言呢?”也曾在无数个夜凉如冰的梦里，想起你莲花般的笑颜，总是那样纯美，那样的铭心。

物是人非，沧海桑田，挥一挥衣袖间，才知道时光已滑出了好远。如今的我已渐渐地长大，再也不会像儿时那样，在父母面前哭闹着要姐姐，这样只会平添伤痛，毫无用处。活着的人还必须要好好地活着。我学会了把思念深埋心底，带着你的那份希望坚强地走下去。

篇3：关于中考话题作文的几个陷阱

陷阱一:把“话题”当“题目”

“话题”与“题目”,二者既相关又不同。“话题”是所限定的写作范围,是进行思维的中心点,往往内容比较宽泛,涉及面比较广。因此,话题作文常常要求考生自拟题目,可是许多考生却直接用话题命题。如要求以“幸福”为话题,学生的作文题就是《幸福》。因为材料给的是一个话题,也就是说,题目都比较大,学生不易把握,往往难以下笔,写出的作文空泛无物。所以, 考生应在话题范围内自拟一个符合选材内容的更小更新的题目。如以“幸福”为话题,就可以拟《我和幸福有个约定》、《别让幸福擦肩而过》、《缝在衣服上的爱》、《幸福的滋味》、《拒绝幸福的“侵蚀”》等。

陷阱二:把“文体不限”当“没有文体”

话题作文往往有“文体不限”的要求,但“文体不限”不等于“不要文体”。“文体不限”只是放宽了对文体的限制,给考生提供了选体的自由。其实,同一个话题的作文,学生的生活实践不同,立意与选材不同,写出来的文章体裁肯定各不相同,如同样以“幸福”为话题的作文,有写成议论文的,有写成记叙文, 也有写成夹叙夹议的抒情散文, 甚至有的写成了说明文的。但对个体考生而言,一旦选定了某一种文体,就必须按这一文体行文,不能不管文体,信马由缰,切忌写成“四不像”文章。一般来说,要选择自己最擅长的文体写,如果擅长写记叙文,则在记人叙事中必须体现记叙文的六要素;如果擅长写议论文,则在逻辑严密的论证过程中,有鲜明、正确的观点,有充分有力的论据,如果擅长写说明文,就要科学地说明事物的特征,运用恰当的说明方法,合理安排说明的顺序,准确使用语言。总之,写什么必须是什么,写什么必须像什么。

陷阱三:不扣话题,若即若离

“围绕话题”是话题作文的唯一限制。能否紧扣话题 、突出主旨是评卷老师紧抓不放的。由于有的考生对其置之不理,考卷中便出现了不少不符合话题的离题之作。

1.任意扩大话题的外延 ,写似是而非的内容。如有的考生将“感激”写成“感动”。

2.整体偏离。指文章内容全部没有落实题目要求 ,比如 ,题目要求以“诚信”为话题写作,有的考生拟题“要做个诚实的人”,全文大谈诚实,忽略了“诚信”中“守信”的意思。

3.部分脱轨。即行文中出现离心句 、离心段 ,使得部分内容偏离题旨和文章中心。比如《我关注“神舟”八号飞船升空》一文,记叙“我”全天守候在电视机旁关注飞船的情况,中间写母亲教育“我”不要因此耽误学习,顺势写“我”以前痴迷于电视导致学习退步的经历,结尾又写“我”看飞船而感到自豪一事。文中插入“影响学习”的一段就偏离了题旨。

造成偏离题旨的原因,首先是写作时审题不准,错误地理解了题意。比如以“责任”为话题作文,你若将它等同于“任务”,就会写别人“指定”你担任的工作,而不是写自己“应尽”的职责。曲解题意,写作就极容易离题。其次是扣题写作和围绕中心写作的意识不强,写作时随意性强。特别是话题作文,不要以为只要把写作内容锁定在话题范围之内就万事大吉了。殊不知,符合话题理所应当,扣住自己拟定的文题写作也很重要。再次是没有掌握一定的点题方法。比如有的同学重视开头点题而忽视结尾扣题,结果在中间部分跑了题。

陷阱四:选材贪大求全,内容空泛

考场作文大多有字数限制,其容量极为有限。有的同学往往忽视这一点,想在作文中装进尽可能“丰富”的材料,尽可能“全面”的观点 ,尽可能“充分”的感情 , 想要面面俱到 , 结果面面不到。如有关“环保”的话题,有的同学既想谈环境污染的愈演愈烈,又想谈环境污染的严重后果,更想谈环保的措施,最后还不忘呼吁人们强化环保意识,承担起环保责任。在有限的篇幅内,怎能将这些问题一一谈得清,谈得透? 只能是“蜻蜓点水”、浮光掠影而已。平时学生作文的选材常出现以下三个方面问题:

1.忌“信马由缰”不着边际 。文章主题集中突出才有“冲击力”,可是有些学生贪大求全,面面俱到,搞“多头并进”,这样反而费力不讨好。例如,以“朋友”为话题写作,有的同学把家庭、学校、社会,人类、物类各种“朋友”,凡感兴趣的一股脑塞进作文;写“与_______对话”,有些学生便海阔天空,闲聊瞎侃。还有一种情况是学生对文体把握随意性强,写成“临界文”或“四不像”。因此,教师要教学生学会在命题范围内,通过对纷繁的生活表征和积淀的审美印象进行盘点, 并与内心的创造冲动印证,精准地确立自己要表达的主题,做到心无旁骛,思绪不外驰,确保文章主题鲜明、集中、突出。

2.忌“顺手牵羊”不作深究。 话题作文取材立意空间广。往往想写、可写的东西很多,不少学生消除了“巧妇难为无米之炊”的烦恼,却又容易犯“鱼目混珠”的错误。例如,以“亲情”话题写一篇文章,生活中能反映亲情的人和事多如牛毛,有的学生不能从“真、新、深、独”的要求出发,通过反复比较,精心思考选取典型材料,而是信手拈来一个,以为符合题意就行,如此写出来的作文自然是平浅之作。因此,教师要提醒学生消除这种作文时的懒惰心理和草率态度,鼓励学生工于构思、勇于创造。

3.忌“管中窥豹”只见一斑 。中学生写话题作文 ,提倡“开口”小,以小见大,这样能达到事半功倍的效果。但不少学生选材立意时就事论事,以小见“小”,不能做到言近而意远,题浅而旨深。例如,以“幸福”为话题写作,不少学生避重就轻,少惹麻烦,选取生活中的寻常小事,表现自己对“幸福”的感受,认为这样稳实可靠,而忽视对“小事”本身的裁剪与挖掘。这种无视生活的普遍意义、本质意义,缺少对人类自身深切关注的写作习惯,断然不足取。

陷阱五:阐述过多,缺少创新

一些应试者认为话题作文“比较好写”,觉得写作话题作文只不过是对所供材料的阐释和类比。近年的高考话题作文中就出现了这种苗头。比如2015年有不少记叙性文体是比照材料原文杜撰出的救人故事: 有自己登山时风雪中勇于救人,有路遇车祸不顾安危凛然救人,有突发洪水冒着被卷走毅然救人,等等。议论性文体只是对材料故事的简单议论和说明,如解释登山者为什么要舍己救人,这样做的结果是什么,应如何向登山者学习,等等。这种缺乏创造性的肤浅简单的照搬和阐释,也是对话题作文写作的又一种误解。与此相联系,这种杜撰编造的文章,其感情必定是虚假的,行文必定是矫揉造作的。

话题作文要求对所供材料进行深入思考,是指经过这样的思考, 找到与材料题意完全吻合的规定情 境。这种规定情境 ,如写记叙类文章 ,表现为人、事、景、物。如写议论类文章,表现为哲理、情感和思维逻辑。对每一个考生来说,要取得好成绩,围绕话题深入思考,找到与材料题意完全吻合的“规定情境”是关键。把自己思考的创造性成果,再用一定的文体形式,通过恰当的表达方式,准确、生动地反映出来,这又是检验考生写作水平的重要尺度。上面列举的考生对材料缺乏创造性的简单阐释和类比, 根本谈不上围绕话题进行深入思考。2015年我省高考优秀作文《选择》、《拷问灵魂》(刊登于《燕赵都市报》7月19日C2版 )等 ,对考生如何围绕材料深入思考,富于创造性地找到“规定情境”,如何立意、选材,最终写出有创意的作文提供了有益借鉴。从某种意义说,话题作文倡导创新,鼓励创新。只有这种新型的作文形式,才能为那些有写作特长的考生提供展示才华的广阔天地。阅卷教师每每碰到有新意的作文,眼睛总要一亮,同时出现沐春风、浴甘露的感觉。大家相互传阅,连连称赞。这就是有新意的话题作文答卷的社会效果。

篇4：以思念为话题700字作文

夜晚，站在窗下望着天边那轮明月，脑海里突然浮现出一句李白的诗句;举头望明月。低头思故乡。也许是因为离开故乡太久了，所以才会有这样的感受。幼时，对故乡的一草一木都非常熟悉，哪怕把我的眼睛蒙上，我也能从村口走到我家。在离开家乡的时候，我的心里非常难过，到了村口，还不忘记回头在多看几眼家乡的美丽的景色。家乡有许多值得我留念的东西，总会梦见我在家乡玩的情景，梦中常会出现一幅画面：门前的小石桌上坐着一个顽皮、可爱的孩子和一位慈祥的老奶奶，孩子听着奶奶讲那一个有一个古老的故事，尽管那时候还听不太懂故事的内容，但是回回都拍手叫好。

至今，当我想起以前每天缠着奶奶讲故事的事情时，都会开心地笑起来。记得那年暑假，爸爸妈妈带我回到了故乡。家乡的一切都没有改变。故乡的水还是那么碧绿，那么清澈;故乡的山还是那么秀丽，那么挺拔。回到了阔别已久的家乡，我心里就有一种说不出的滋味。我就迫不及待的去找儿时的玩伴了。我们在一条清澈见底小溪里捉小鱼、小虾还有小螃蟹。一个个光着小脚丫在河里玩得不亦乐乎，忘了时间。不知不觉，已经快到黄昏了，伙伴们说：“我们去田地里捉蚂蚱吧?我们兴高采烈的向田地里跑去。田地里，小伙伴们你争我抢，比着谁捉的蚂蚱又多又大。

到处充满了欢声笑语。傍晚，我们一进村里，就看见家家户户开始做晚饭了，迎面扑来了一阵阵菜香，这时，我们早已饥肠辘辘。妈妈在前向我们挥手，示意让我回来吃晚饭，我和小伙伴们才依依不舍的分开。快乐的时光总是过得特别快，我马上又要回家了。我很思念，因为我有一个美丽的故乡;我很思念，因为我有一个美丽的回忆：我很思念，因为我有一个快乐童年;我很快乐，因为我有一群天真的伙伴，我很快乐，因为我清澈如秋水般的思念;花儿朵朵绽放，草儿棵棵青绿，明天的明天，我还会有许多说不清的思念，下次再见吧，最亲爱的故乡。

思念回味

这几天的心情一直不是太好，有点郁闷，我不知道为什么，可能因为想念吧!思念，真的可以让我偷偷哭泣，它让我明白我应该对未来更珍惜，记的以前自己对自己曾经说过要珍惜，不然我知道我一定会后悔。可是现在回想我不知道当时的自己是不是做到了“珍惜”，但我还很怀念以前和同学的日子，和她们在一起我可能根本感觉不到6年级的苦与累。

思念是一种让我忘却一切的东西，我思念我的同学，老师，和她们的学习生活，哪怕是斗嘴至少现在不可能了。当时的快乐总是让我留恋，回味，我想这是我人生中很重要的阶段。确实，它很累，但是我们是苦中有乐，现在想起怀念6年级的一切，甚至是那个“小饭桌”，哪怕是晚上埋头到10点40的作业都让我思念，我不能想象高中的苦是什么，但在我体会到6年级的苦的时候我会感到其实和与同学的快乐相比那都是次要的。思念可以让我哭出来，流下眼泪，虽然是无声的眼泪。

早上躺在床上，回想起小学生活的太多，从我学前班力争早到占个抽屉，想到六年级我的苦与乐，其实这都是很珍贵的。我怀念小学生活中给予我快乐的每一个人，他们都是我的启蒙老师，教会我不一样的东西：快乐，努力，面对挫折，困难等等。他们都让我思念，深深的思念。永远忘不了的是和自己的“死党”：然和菡一起吃小饭桌的日子，就那一段让我特别怀念，因为那时侯从早上到晚上基本12个小时我们都在一起就像一家人一样，而现在想过那样的日子似乎有点“妄想”。永远会记得菡生气时我们都努力去劝慰，当然也忘不了她欺负人的工夫，现在她去别的地方读书了，小学的同学有的也远离我了，可是我怎么会忘掉他们呢?她们都藏在我内心的深处啊～

思念，思念，其实这个暑假我一直没有停止过对同学的思念，对老师的思念，对以前生活的思念，回想起以前的点点滴滴，心中还是会很多的感慨，思念其实时刻缠绕在我心间，时刻牵挂着那一张张“笑脸”，让我思念，回味... ...

我的思念

皎洁的圆月，寄托着家人的思念;明亮的心，辉映着亲切的关怀。中秋佳节到来了，有人喜悦有人忧。夜幕降临，一轮娇月慢慢露出她那可爱、害羞的脸，群星璀璨，把她点缀得更加动人。

此时，家家户户开始摆出好吃的，坐在门前赏月。我家也不例外，亲戚朋友都有说有笑的，他们都在看晚会、吃喝玩乐。唯有我一人走进房间，关紧门，熄了灯，拉开窗帘，望着那灿烂的星光、柔和的月光，想起了在故乡相依生活的爷爷奶奶。他们二老已经七十上下，虽还能养鸡养鸭、插田放牛，但也是十分劳累的。而我们做儿女子孙的只有每逢过年才回去看望他们。我站在窗前，一阵微风拂过，舒服极了。我闭上眼睛，仿佛看到了小时候在故乡的那个夜晚。我和奶奶、爷爷坐在楼顶上，那天正好是十五，月亮又大又圆，我靠着奶奶，听他一边摇着蒲扇，一边给我讲“嫦娥奔月”的故事。“从前，有一对恩爱的夫妻，美丽的嫦娥，英勇的后羿......

就这样，人们每到月圆之夜都能看到嫦娥翩翩起舞的倩影。“奶奶绘声绘色的讲着，我津津有味的听着，爷爷在一旁驱赶蚊虫。我还呵呵的傻笑，用还不太清楚的语言说着;”爷爷奶奶，等我长大了，就、就买好多好多漂亮的......衣服和好吃的，给你们!”他们高兴的点头答应着。

又一阵微风吹过，我霎时间就清醒了。感觉脸颊冰凉冰凉的，用手触摸一下，湿的——是悲伤、思念的泪水!本想用手拭去，但手怎么也不听我的指挥，纵容它“哗哗”的流淌。爷爷奶奶，您们知道吗，此时此刻我是多么的想念你们。你们在故乡过节时，会想我吗?过了一会儿，寂静的房间里只剩我的抽泣声，我打开门，一些微弱的灯光透进来，在漆黑中显得分外耀眼。我这才平静下来，走出房间，面对家人们的笑脸。

篇5：关于思念的话题作文600字

我走到窗前，向远方望去。微风轻轻地吹着，使我陶醉了。在陶醉中，我想起了五年小学里的生活

小学生活多么令人迷恋而依依不舍。而如今，我们也即将各奔不同的学校，开创锦绣的前途，想起来不经感慨万千。

那时，我会思念老师。因为在这五年的小学生活中，我们就像一株幼苗，受师长的灌溉。当我犯错时，老师语重心长的教导我，教育我，使我心悦诚服;当我成功时，老师夸奖我，并教育我不能骄傲，使我从不夸耀自己，更上一层楼。啊!敬爱的老师，您辛苦了!

那时，我也会思念同学。在初中，我的耳边，仿佛还有小学同学们的琅琅读书声;还有小学同学们的嘻戏声;还有我们欢笑的身影在每一个角落里，我们都曾留下难忘的回忆。

那时，我也思念母校。在母校的教诲下，我们得到了许多。我们得到了许多朋友，也得到了新的知识，使我们成为知书达理的好学生。

我在网上看见一首诗，名字叫——你是我最遥远的思念：

我们，不断走着，忙碌零乱的过着，我们在，不断看着，在喧嚣模糊的城市隔着，我喜欢常常很久地看着天空;我喜欢默默凝视着阳光笑容。是哪个春天，没有樱花，没有回忆，没有绿色，只是灰心，记忆中，遥远的日子，不过只是，相隔一年，时间顺着走的，眼间是哪个盛夏，还清晰……

如今，我们就要毕业了。老师的教诲，我们的琅琅读书声，同学们的欢笑声，都还环绕在耳边。

天下没有不散宴席，光阴一去不复返!啊!我多想再看一看可爱的校园，再看一看教导我们的师长，再看一看鼓励我的同学。

啊!再见了，可爱的母校!

爱的思念

爱响彻大地，只有生活在充满爱的世界里，每一个人才会过得快乐、幸福。

那是一个冬天，刚下过一场雪，地上结了一层厚厚的冰很滑。可是正好碰巧是星期天，我自己骑车去学英语，我小心翼翼地骑，怕被冰滑倒，骑了好久，快到学校了，可是就在这时，我看见一辆自行车迎面而来，我被吓慌了，急忙往里躲，就在这时我的车子一歪，我的身子一动，车轮一滑，只听见“咚”的一声，我与冰撞了个满怀，顿时我觉得身体里的骨头比断了还痛，我想起来，可是怎么也起不来，过了一会儿，我又试着起来，还是起不来，就在这时，我旁边出现了一名男子，身穿一身黑，他把手从口袋里拿出来，向我伸出关爱之手，我看了他一眼，然后我拉着他的手起来了。他把我的车子弄了起来。我激动地说：“谢谢您!叔叔!”他说：“没事，你没事吧?”我忍着疼痛说：“没事，您真是一个有爱心的人，谢谢叔叔!”他笑了笑说：“星期天你来这干什么?”我说：“来学英语。”他说：“我送你一程吧。”我答应了，他把他的自行车放在旁边的店里，骑着我的自行车送我去学英语。叔叔把我送到后还关心的说：“以后注意点儿，快进去吧!”我又一次说一声谢谢。我便去了教室。这一天我没有学好英语，因为只顾着想那位把我扶起来的叔叔了。我至今一想起那件事来就对那位叔叔感激不尽，可是找了好久，都没有找到那位乐于助人的叔叔，我很思念他。

只要奉献出一点爱，每一个人就会过得快乐、幸福，帮助别人的人不会被被帮助的人忘记，被帮助的人会感激不尽帮助她的人。

拂不去的思念

又到了芒果成熟的季节，我坐在教室里，思绪却如一枚芒果叶飘得很远，很远……

海峡那儿的朋友，你还好吗?

是的，我记得，记得你和我一起学习，生活的情景，时光流逝，到四年级，戛然而止——

记得在二年级，你刚来。进入教室的那一刻，全班哄堂大笑，你站在讲台上，低着头，一声不吭，紧紧地咬着下唇，——，是的，你是一个兔唇孩子。我着眼，不明白他们为什么笑。

记得在三年级，你遭到全班同学“志同道合”的排斥。那一次，你好不容易能够和我们一起玩“丢手娟”，你笑着，叫着，跑了半天也毫不介意。轮到我时，同学走过来悄悄在我的耳边说：“千万别让她抓到。”我还没反应过来就被你抓住了，这时，同学们默默地散开，游戏也不玩了。你正在兴奋的当儿，哗地一下像被浇了一盆冷水，身就朝楼上跑。我紧紧地跟着你。在楼梯上，我看到泪水爬满你的脸庞。你泪流满面地对我说：“明年，我就要学到台湾去了。”我轻轻地叹了口气。

记得，记得升上四年级，你的身影果然没有出现，你悄无声息地消失了，幸亏，我有心留下你在台湾的地址，从此，一只鸿雁出现在台湾海峡上空，我和你都喜欢吃芒果，总爱在鸿雁的身上挂一串芒果叶，取一串芒果花，当然，少不了一封装满浓浓友谊的信，字里行间充满芒果清香。讽刺的是，那些从前离你最远的同学们，现在也迷上了你的信。我慷慨地与他们分享了你的芒果友情。

篇6：关于星星的话题作文700字

夜幕降临，朦胧的月光好像一层轻纱覆盖着大地，在这幽蓝的夜空中，总少不了点点繁星影影绰绰地缀在上面，不禁想起了一颗星……

假如我就是其中的一颗星——

“假如我星星，我愿做最亮的一颗，为在夜幕中的行人送去一份光亮，也为那迷路的孩子找到回家的路……

假如我是星星，我愿做最亲近孩子们的一颗，跟孩子们同喜同悲”

她曾经对我说出了这样的一番话。

儿时，我曾几度坐在屋外的台阶上，看那天空中的点点繁星，幻想那颗星星里，有能够实现我美好愿望的“星天使”。

二年级时，爸妈因为一些原因，把我留在了学校里，随着夜幕一点一点地降临，我想看的星光，也并没有平时那么亮，她还在小小的办公室里批改作业，昏黄的光倾斜出校园里的幽寂，我傻傻地流下了泪。她不知何时坐在了我的身旁，并没有说话，在我的意识里，只要我一哭，就会有人来安慰我，她却没有，我不禁好奇地望向她，她仰望星空，对我说出了那番话，我似懂非懂，但也知道了她和我一样喜欢星空。后来，爸爸妈妈接我走了，可那副“画”一直映在我的心中。

从此，我的生活也好像丰富了起来，她教我们写日记，唱歌，做各种各样的事。一次大合唱，本来默默无闻的我不可能被选上，却选上了我，心里变得甜滋滋的，我想，我要努力了。

日子一天天地过去，我依然记得那个星空的夜晚，却没想到，她要走了，我们获得这个消息时，已经是泪流满面，我想:今后再也没有人陪我看星空了，没有人教我们写日记，唱歌，我的眼睛因为哭而变得浮肿，往后，我的心空了。一个陌生的老师。我好像一只小燕，掉进了悬崖，翅膀摔坏，却又没有求生的欲望。

过去了，一切都过去了，我依旧忘不了她，却还在努力，因为，我想起了她的那番话，一颗星。我依旧记得她文雅的名字——许琴，带些娃娃气的笑容，依旧，一切……

星空中繁星依旧闪烁，我一直在等待，我一直在等待，她答应还会回来……

青春的星星

世上有千种拥有，但有一种拥有最珍贵，你也许丝毫觉察不到这种拥有，感觉不到它的价值。随奋斗目标悠悠风貌的流逝，无数个春夏秋冬的更迭，无数个夜夜星空，在你生命的某一天，当你蓦然回首时，才发现自己不再拥有，它不是地位，也不是金钱，而是瑰丽的青春。

世上有万般失却，但有一种却很无奈，它让你追悔莫及，以一生作代价，你纵有回天之力，也只能仰天长叹，顿足捶胸，它不是权势，也不是美貌，而是无价的青春。

青春痘是青春的象征，它对于我来说已经成为了我身体的一部分，尽管它还是和以前一样不是我所喜欢的，但我却无法忽视它的存在，要想消灭它，就像猫总想置老鼠于死地一样艰难。这样看来，我的境地几乎和猫一样，倒不是说完全没那个能力，只是两者之间，一个善于跑，一个善于追，一个善于找，一个善于藏。

由于青春痘的侵战，我抛弃了我的最爱——辣椒。因为辣椒是青春痘攻战性的武器，我害怕它在我白皙的净土上添加几块烂石，这时我倒希望正如美国在长崎岛上抛下的炸弹，使长崎岛寸草不生。

俗话说，爱美之心人皆有之，更何况像我这样刚刚踏入青春之门的少女呢!

夜暮降临，天空中有着无数颗星星，一闪一闪，眨着自己明亮的眼睛，我徘徊在悠闲、寂静的小路，抬头望望天，月亮在笑，好像对我说祝贺你，你长大了，低头看着地，微风吹过我的脸颊。吹动着地上的花草，它们好像在对我说，祝贺你，你已经进入了青春的大门。

天上的月亮对着我笑，星星对我一眨一眨的，照着我脸上的青春痘，时而浮现光芒，时而消失。

莫叹息，莫停留，拥有青春，就会拥有青春的星星，加快脚步向前走。

星星指路

星星在遥远的天边，你无法得到它。但你可以像水手一样，让它为你指引方向。

——前记

勇敢之星

妈妈是颗闪烁的星，总为我照亮人生的路。我喜欢吃苦瓜酿，但是仅限于苦瓜的陷，它香味可口，有种被苦瓜清香淡醇包裹的独特风味。妈妈为我扒去苦涩的苦瓜皮，留着自己吃，像我却享受着肉陷。她告诉我：孩子，你要能吃苦呀……

这不只限于苦瓜皮的苦，更多的苦源于生活中。在我轻描淡写的十六年中，没有生死离别的挫折，却有屡次失败给我打击。妈妈，一切已成习惯，再苦我也能承担。你给予我探索之路的勇敢，我可以抬头向前走。

理想之星

同学是颗刺眼的星，总激励着我通向理想的道路。她不喜欢说话，因为她的时间都用于学习上，不知从什么时候起，她已成为沉没在书海中隔离人世。注视她课本，群蚁排衙的字记录着精髓。

我试问她，你努力为什么?她毫不犹豫告诉我，想考上重点高中。一个众人都拥有的理想，或许在你眼中不以为然，但身旁的她用毅力和行动告诉我，为了理想她会成功。每当见她无声地学习，我也感觉和她并排向理想方向奔跑。

希望之星

她是我知己知彼的伙伴，同样是颗耀眼的星，指点我走向快乐和希望，每次捧着不如意的分数站在一起时，我们没有哭的冲动，因为麻木了。沉寂的心突然传来肺腑的笑声，笑我们的不知上进?不知悔改?

错。我们还有希望，还有时间。她曾经说对啊，明天又是新的一天，意味着又有新的希望，新的机会。尽情享受每一天，无论是悲或喜，人生舞台每天都上演一出出不同的戏，但是掌握人生的还是自己。

天上数不清的星星被刻意散落在无尽的银河中，像我人生道路被刻意安排的指南针，悄悄为我指点方向。

路有多长?一片茫然。星星告诉我要向前走，向前走。

路漫长，不免会失去方向，请寻找自己的北斗星，它们会给你指点方向。

篇7：关于思念的话题作文700字

关键词：职校生,话题作文,审题能力

语文课程是中等职业学校各专业学生必修的文化基础课, 也是中职毕业生参加高职单招考试必考的科目。

自从2000年福建省实施高职单招考试以来, 高职单招语文考试作文大致经历了命题作文、材料作文、话题作文三个阶段。笔者认为, 写好话题作文的关键是审题, 在高职单招语文复习及中职作文教学中, 教师应当注重培养学生的审题能力。下面笔者结合自己的教学实践, 就如何培养职校生话题作文的审题能力谈谈看法。

一、引导学生明确话题作文的特点

话题作文是当前职校生最为常见的一种作文训练形式。什么是话题作文?迄今为止尚无明确定义。怎样写话题作文, 现行的中职语文教材也没有系统安排。话题作文是近几年来出现的一种作文形式, 也是这几年高职单招作文命题的主要模式。

话题作文与命题作文一样需要审题, 但二者之间审题宽严有所不同:命题作文要求学生对题目的每一个字都加以审查与落实, 既要审文体、审范围, 又要审写作重点理解命题意图。话题作文只有一个松散的话题, 在话题的范围内, 学生可以自由地选择文体, 题目可以自拟, 立意、取材不加限制, 写作重点也由自己确定。

话题作文与材料作文虽然都有“材料”, 但二者对待材料的“态度”不完全一样, 在试卷上的指令也不完全一样。材料作文是根据材料作文, 话题作文是阅读材料根据话题要求作文。话题作文与命题作文虽然都有“题”, 但命题作文的“题”是标题, 所有的考生都必须共用这个标题;而话题作文的“题”是话题, 也有考生用话题作为自己作文的标题, 但更多的考生是在话题的范围内自拟标题。

作为话题, 可以无限多, 举凡自然、社会、人生、艺术、学习、生活、情感、幸福等都可以成为话题, 但就高考作文而言, 话题又要受到一定的限制, 即话题必须贴近学生的生活和思想实际。就高职单招作文来看, 以下的话题是每年必须关注的作文话题。

关注自我———学会做人, 学会交往, 学会协作, 学会发展。

感受真情———亲情, 友情, 师生情, 乡土情, 爱国情。

话题作文的“话题”只不过是个引子, 它不要求对话题本身进行引用, 进行分析。它需要从话题出发进行作文, 只要与话题有关的, 不论写什么, 用什么样的体裁都可以。

话题作文是一种只提供一个写作话题或写作范围, 而没有限定立意、选材和写作方法的自选作文、自由作文。正是因为这样, 审题对于写好话题作文尤其重要。

审题是作文的第一关。“题”, 包括作文话题、作文材料、写作要求。“审”, 即是对题的内容逐项细读, 咀嚼话题及各项要求的意味, 准确地把握话题中所“明示”和“潜在”的各项界定。对于题目提供的材料与话题, 动笔之前要好好地分析背景材料、作文要求及限制条件, 进而确定作文的写作内容, 否则就会出现偏题、跑题的现象。

二、帮助学生分析话题作文审题不当的原因

学生写不出高质量的话题作文, 审题不当是根本原因。学生审题不当主要表现在以下三个方面。

(一) 一叶障目, 不见泰山。

只看话题要求中的一个词, 而不顾其他, 就会出现审题不当。例如, 2009年福建省高职单招作文题:“舞台上, 几个角色演出一台戏;生活中, 众多角色组成一个团体。你对‘角色’有什么见闻或体验, 认识或感想?请以‘角色’为题写一篇不少于600字的文章。要求:自定立意, 自选文体 (诗歌除外) , 不得抄袭。”如果学生在作文中只强调舞台上的“角色”, 忽略了“生活”中的角色, 就有可能导致审题失误。有一部分考生立意时只侧重于“舞台”, 认为只要文章内容与“舞台”有关就可以, 如果忽视话题后边的限制性语言, 就有可能导致偏离题意。

(二) 顾此失彼, 理解狭隘。

也就是说, 对题意的理解不全面, 导致审题不当。如有的学生面对《诚信》文题, 往往把“诚信”拆成“诚实”、“诚恳”、“真诚与信任”、“真诚与自信”等, 导致审题偏差。又如2010年福州市高职单招质量检查卷作文题“照亮理想的月光”, 有的学生只写了“理想”而没有写到“月光”, 基础等级只能归入三类卷以下打分。有的学生只写了“月光”, 根本没有提及“理想”, 这就更属离题, 这类作文只能归入四类卷打分。

(三) 分析肤浅, 中心游离。

也就是说, 不能准确理解材料和把握材料的中心, 导致审题失误。话题作文一般都会给一个材料, 而所给的材料都与写作的中心有关。例如2012年泉州市高职单招质量检查卷作文题:“1.曾有人问周恩来总理怎么没有写一部回忆录, 他说如果有时间的话他倒想写一部像卢梭那样的忏悔录。2.每年犹太人都要过一个‘赎罪节’, 到那天, 所有人都要到教堂里去祈祷, 为自己的罪过由衷地忏悔。请以‘忏悔’为话题写一篇不少于600字的文章, 自定立意, 自选文体, 自拟标题。”这个材料的中心是“忏悔”。忏悔不同于我们经常讲的后悔、检讨或自我批评, 不是迫于外界压力或是迎合某种需要, 而是真诚的自发行为, 它不仅仅停留在认识层面, 更伴随着悔恨、愧疚、羞耻、自责等情感体验。只有深入地分析理解材料, 把握中心, 拓展思维, 才能写出生动感人、入情入理的好文章。人不可能不做错事, 但若有忏悔之心, 就能回归正确, 不至于错了又错, 不可救药。有忏悔之心的人是正直善良的, 而有忏悔之心的民族是强大的、优秀的。忏悔是对灵魂的自我拯救, 也是良知的闪耀、人性的升华。它能荡涤污秽, 净化心灵, 催人上进, 促人有为。也许在你的内心早就有过忏悔, 也许你的朋友也曾向你吐露过他的忏悔, 也许你已认识到忏悔对人的成长和进步的重要性, 也许你感到正是由于忏悔意识的缺失使社会道德日益滑坡。有些忏悔虽然是迟到的, 已于事无补, 但对世人却是一帖清醒剂。抓住了这一中心, 记叙、议论或二者兼而有之, 对此文题皆相宜。

三、指导学生掌握话题作文的审题方法

如前所述, 写好话题作文, 要过的第一关就是审题, 审题不准造成的影响极大, 一旦偏离题意, 得分就会大打折扣。教师必须让学生明确:话题作文不是没限制的, 只不过限定的范围比命题作文和材料作文的范围宽了一些。审题

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的主要任务, 就是要弄清题目中到底有哪些规定。

作文的审题方法一般可分为直接审题法和间接审题法。

直接审题法就是直接解剖题目的词语, 分析词语的含义和它们之间的关系, 从而确定命题的范围和写作重点。这种方法适用于命题作文的审题。

间接审题法要求写作者按照作文题所提供的材料, 联想、想象、思考与话题有关的生活情景、社会现象、生活经验、历史故事……确定立意、选择文体、拟定题目, 进行作文。这种方法适用于话题作文的审题。教师在作文教学中应当重视引导学生掌握以下几种常用的审题方法, 为提高作文能力和水平奠定基础。

(一) 不要漏掉题中的任何一句话, 一定要把题目反复看几遍。

就像做数学题一样, 如果一个已知条件都没用到, 这个题就很可能解错了, 作文题目也是一样, 每句话都要考虑到, 想一想这句话对作文内容作了怎样的限定, 写作时应注意什么, 然后才能动笔。

(二) 准确理解话题的含义。特别是有的题目中用了比喻、寓言等材料, 一定要弄清比喻或寓言的含义。

(三) 学会分析材料。

有时候, 材料比较复杂, 在审题时, 要学会分析。如“照亮理想的月光”, 关键词是“月光”, 月光在材料中的含义有四种:一是实指的月光, 可以借助它来抄写乐谱。但光凭月光还不足以支持巴赫走过“那么艰苦的岁月”。二是明亮温柔的月光, 一种美好境界的象征。三是哥哥的帮助, 这种帮助虽然微不足道, 却是必不可少的, 有如屋顶上的月光, 在艰苦的岁月总是无法叫人忘怀。从这个角度出发, 可以写亲情、友情、爱情。四是艰苦的环境。巴赫靠哥哥的辛勤演奏来生存, 徒步求学, 借助月光抄乐谱, 这样艰苦的环境造就了一位音乐大师。从这个角度来看, 逆境造就人才, 似乎也可以写, 但范围较大, 难以找到合适的切入点。