情态动词语法经典练习

情态动词语法经典练习（精选8篇）

篇1：情态动词语法经典练习

1)表过去的可能和许可，(多用于间接引语中)

At that time we thought the story could not be true.

那时我们认为所说的事不可能是真的。

Father said I could swim in the river.

爸爸说我可以在河里游泳。

2)表过去的能力

I could swim when I was only six.

我刚六岁就能游泳。

Could在肯定句中表示过去的能力时，常表抽象的一般的能力。

He could be very naughty when he was a child.

他小时候会是很顽皮的。

3)表“允许”。可表示委婉客气的提出问题或陈述看法

Could I use your bike?

Yes, you can.

他会记得那时吗?

I’m afraid I couldn’t give you an answer today.

恐怕我今天不能回答你。

The teacher said you could go to the store for sweets.

老师说你可以去商店买糖。

3)Could/can+have done 结构表示对过去发生的事情的“怀疑”或“不肯定”。 could 加完成式还用于肯定句时一般表过去可能完成而却未完成的动作。

Can they have won the basketball match?

他们赢了那场篮球赛吗?

What you referred to just now can have made her very sad.

你刚刚所谈到的可能令他很伤心。

You could have completed the task a little earlier.

你本来能早点完成任务的。(但事实上并没有提前完成任务)

I could have passed my examination easily but I made too many stupid mistakes.

我本可以轻易通过考试，但我犯了太多不该犯的错误。

如表具体做某一件事的能力时，则须用 be able to .

He was able to translate the article without a dictionary.

他可以不用词典翻译那篇文章。

Can表示一贯的能力 ，be able to表示客观能力和通过努力可以达到的能力

I can’t swim. But I am sure I will be able to swim through more practicing.

The fire spread through the hotel, but everyone was able to get out

When the boat sank he was able to swim to the bank

篇2：情态动词语法经典练习

You may drive the tractor. 你可以开那台拖拉机。

2)当回答由may 引起的问题时，否定答语要用must not,表示“不许可”、“不应该”、“不行”。

May I come in?

Yes, you may.

No,you can’t

No, you may not .

No ,you mustn’t

No ,you’d better not.

3) may /might 推测性用法 可能

He may be right.

He may not come today (可能不)

He may /might come tomorrow.

, 注意: 1只用于肯定和否定句中,不用于疑问句中。

2 might 比may可能性更小

He might get a job.

He may get a job.

3 may no 可能不 can not不可能

He may not come

He can’t come

3)表建议(可和as well 连用)

You may(might)as well stay where you are.

你还是原地待着好。(may as well 有“还是……的好”的含义)

4)表祝愿

篇3：情态动词语法经典练习

汉语情态动词研究属于比较年轻的研究领域, 对汉语情态的研究大多数从功能语法、生成语法、语用学、语义学, 甚至是结构主义的视角展开。这些视角当然有其合理之处, 但是我们也可以通过新的视角看待问题。有部分学者 (彭利贞, 2007;宋永圭, 2007;朱冠明, 2003、2007) 已经对情态做出认知语言学视角的探索, 他们对汉语情态动词和汉语语言学的理论非常熟悉, 但是对认知语言学相关理论的运用显得不够深入。另外, 对认知语言学熟悉的英语语言界学者对汉语情态动词的研究关注并不多。数据显示仅有极少的文章用认知语言学的理论探讨汉语情态动词, 比如李丛禾 (2008) 分析了情态动词的在线机制, 但尚无学者运用Langacker的认知语法理论对情态进行研究。本文以“要”为例, 通过Langakcer的认知语法理论对汉语情态动词做比较深入的探讨。所用例句均来自北京大学中国语言学研究中心提供的网络版现代汉语语料库。

2.“要”在汉语情态中的归属

Perkins (1983) 与Palmer (1990) 把情态分为认识情态 (epistemic modal) 、道义情态 (deontic modal) 和动力情态 (dynamic modal) 。与Coats (1983) 的分类相同, Langacker (2004:272) 将情态分为根情态 (root modal) 和认识情态 (epistemic modal) 。Langacker认为根情态包含过程实现的潜能, 比如义务、允许、愿望或者能力等, 而认识情态则表达过程发生的可能性。Langacker通过对比根情态和普通动词连用对根情态做了比较清楚的解释。他认为英语根情态动词与普通动词连用的区别是, 在普通动词连用里, 主语是界标过程 (第二个动词表示的具体过程) 所需潜能 (potency) 的所在 (locus) , 这种潜能可以是物质的力量 (physical force) , 也可能是精神的力量 (mental force) 。这一过程并没有实现, 只是世界的构成使这一过程在合适的环境下可以实现。而在情态句中, 背景或者与背景相关的实体是实现界标过程 (情态动词后主动词表示的具体过程) 所需的潜能的所在。这个背景可以是说话人, 也可以是其他来源。Langacker用发展动力模式 (evolutionary momentum) 解释认识情态:“如果我们从整体上建构潜能所在, 采纳最模糊的方式并进行最少的限定, 我们可以把潜能的所在等同于世界及其发展。指定过程的实现不依赖于一个特定的力, 而是一个泛指的力, 因为世界有某种结构, 所以现实以某种方式展开。认识情态判断世界发展势头是否可以使现实沿着合适的路线达到指定的过程。” (Langacker, 273) 此处世界是说话人头脑中的世界:可以是物质的, 也可以是社会和精神的。Langacker将发展动力模式与Talmy的力量模式 (Force Dynam-的划分, “要”既可以表示根情态, 又可以表示认识情态。“要”表示根情态时, 表示句子的主语有做某件事的义务。“要”其后的过程并没有实现, 但是说话人脑中的世界构成方式使“要”后主动词表达的过程在没有阻力的情况下可以得以实现, 实现该过程的潜能在于说话者、社会规则和法律规定, 等等。“要”表示根情态时, 表示句子的主语有做某件事的义务或者意愿。“要”其后的过程并没有实现, 但是说话人脑中的世界构成方式使“要”后主动词表达的过程在没有阻力的情况下可以实现, 实现该过程的潜能在于说话者、社会规则和法律规定, 等等。比如:“身为女人面对困难, 更要不退缩, 自信才能激发真正的能力。”不畏缩这一过程在该话语发出时并没有实现, 而使该过程在话语发出后可能得以实现的是说话人脑中所构建的社会规则。“要”也可以表达认识情态, 表示对事件发生与否的可能性进行主观判断。说话者根据头脑中的世界发展势头判断现实情况是否可能达到指定的过程。比如:“他们宣传说, 清朝快要灭亡, 将来会出现新的世界。”这句话里的“要”是认识情态。说话者根据自己对世界发展势头, 判断清朝灭亡的可能性。清朝灭亡的过程势头在于阻止其灭亡的外界阻力的情况下, 将会得以实现。

3.“要”与主动词同现的认知构式

Langacker (351) 另一个核心理论是参照点理论。他认为在一个语法结构中, 语法的前置成分往往充当后面成分的参照点。所以语法的顺序本身就是具有意义的。情态动词相对于主要动词表示的动作而言, 是一种心理空间上的推测和判断, 情态动词做参照点是一种主观构建的视角, 可以作为隔断使主动词表达的动作不再处于客观现实中。比如:“我们要去打听。”在该句中“要”表示主语在心理空间的意愿, 通过“要”这个参照点说话人就可以让听话人进入主语视角下的非现实的心理空间。

Langacker (467) 的认知语法认为合成体 (composite) 的意义不是成分 (component) 意义的简单叠加, 成分意义只是为合成体意义提供理据。成分与成分之间是阐述与被阐述的关系。在情态动词与主动词的关系中, 情态动词是整个结构的核心 (head) , 主要动词则是它的补足部分 (complement) 。情态动词包含一个阐述场 (elaboration site) , 这个阐述场要表达的内容需要主要动词来填补。主动词是情态动词这个“射体” (trajector) 的界标 (landmark) 。情态动词和主要动词共同的射体为主语。比如在“解放以后我哥哥要找我。”这句话中, “要”是整句话的核心, 表达主语对某种过程 (process) 的意愿, 在“要”这个结构中有一个阐述场, 其内容是抽象的, 需要通过一个具体的状态或过程来对其具体化, “找我”这一过程就具体化了, “要”所包含的阐述场。“应该”所表达的抽象过程及主动作所表达的具体的过程, 其射体都为“我哥哥”。

4.“要”与其他情态动词的同现

英语里的情态动词不能同现, 比如不能说should will。汉语的情态可以连用, 连用的原则遵循认识情态跟情态的先后顺序。Langacker的参照点理论也可以诠释两个情态之间的关系。第一个情态是第二个情态的参照点。比如根情态连用时, 第二个根情态的所表达的义务或者能力都是第一个根情态表达的参照点视野下的能力或意愿。“要”在与其他情态动词连用时符合这一原则。“要”对主语提出了拥有第二个根情态表达的能力的义务。比如“要”在“护理人员不能只停留于提出问题, 还要能马上找到解决问题的办法。”这句中表示说话人根据社会规则对主语提出的能找到解决问题方法的义务。其后的“能”依然是根情态, 表示解决问题的能力。“要”在“超过美国和一九八零年前建成共产主义的想法, 本来也都不坏, 但要可以做到才行。”这句话中是根情态, 表达主语有义务具备某种能力, 其后的“可以”是根情态, 具体表达“超过美国和一九八零年前建成共产主义”这一能力。

5.“要”与否定的同现

“要”表达否定, 通过“不”和”“没”来实现。“不”可以否定情态本身, 也可以否定情态其后表达的行为或事件, 可以对未来的行为都表示否定。比如“我们打退追敌, 不要把敌人带进根据地。”此处否定是对情态表示否定。“身为女人面对困难, 更要不退缩, 自信才能激发真正的能力。”则是对“退缩”这一将来行为表示否定判断。“没”是对已发生的事件和行为的否定 (吕叔湘, 340) 。“没”对情态其后主动词所表达的行为或者事件否定, 一般不对情态本身做出否定。比如在“大兴城建开发物业管理公司经理高贵龙介绍说, 公司成立以后, 没要国家和总公司一分钱。”这个例句中, “要”是普通动词, 不是情态动词, 所以“没”不表达对情态的否定, 在“病的十二分地严重, 眼看快要没救了。”中, “没”是对“可以被救”这一将来状态表示否定。此处似乎与“没”是对已发生的事件和行为的否定这一特征矛盾。但是如果我们用Langacker的视角点 (vantage point) 观点来看, 这一现象就可以得到诠释。“没有”虽然是表达对将来的行为的否认, 但是如果我们从将来的这一视角点来看, 主动词的事件就成为已发生的事件和行为。

6. 结语

综上所述, 运用Langacker“发展动力模式”, 参照点理论等可以用于对情态动词“要”做出与功能语法和生成语法等理论不同的解释。根据Langacker对情态的定义, “要”可以充当认根情态, 表示提出义务或表达意愿使未来发生某一事件或行为得以实现。又可以充当认识情态表示对主动词表达的过程或者状态进行可能性判断。情态动词“要”包含的描述场可以由其后的主动词具体化。“要”可以以根情态的身份与根情态连用。“要”通过“不”和”“没”来实现否定的概念。“不”可否定情态本身或者其后主动词表达的未来的行为或事件。“没”不能对情态本身做出否定, 只能对情态其后主动词所表达的已发生的行为或者事件否定。

摘要：Langacker认知语法体系中的“发展动力模式”, “参照点”和认知构式理论等理论可以用于对情态动词“要”的解释。“要”既可做根情态, 又可做认识情态。情态动词包含的描述场可以由其后的主动词具体化。“要”作为表达义务的根情态, 可以与其他根情态连用。“要”所表达的否定概念通过“不”和”“没”实现;“不”可否定情态本身或者其后表达的行为或事件, 否定主动词所表达的未来的行为或事件;“没”不能对情态本身做出否定, 只能对情态其后主动词所表达的已发生行为或者事件否定。

篇4：中考英语语法复习之情态动词

1.Can

①表示能力，意为“能，会”。

Sam can speak English well. 萨姆英语讲得很好。

②表示推测，意为“可能”，常用于否定句和疑问句。

She can’t be at home because I saw her out. 她这会儿不可能在，因为我看见她出去了。

③表示请求，允许，意为“可以”。

Can I borrow your bike？ 我能借你的自行车用一下吗？

2.Could是can 的过去式

①意为“能，会”，表示过去的能力。

Lang Lang could play the piano well when he was young. 朗朗很小的时候钢琴就弹得非常好。

②在疑问句中表示委婉的请求。

Could I have one cup of tea？我可以要一杯茶吗？

3.must

①表示主观看法，意为“必须，应该”。

You must finish your homework first！ 你必须先完成你的家庭作业！

②表示有把握的推测，用于肯定句，表示“一定”。

The coat must be Mary’s because her name was on the coat. 这个大衣肯定是玛丽的，因为上面有她的名字。

4.should

表示主观看法，一些建议，劝说时，译作“应当”。

We should keep the air fresh. 我们应该保持空气清新。

5.ought to

语气比should强，表示有义务”或“必须要”做某事，译为“应当，应该”。

You ought to teach them carefully. 你应该耐心地教导他们。

6.may

①表示请求，许可，意为“可以”。

You may sit here if you want. 如果你想的话，你可以坐在这儿。

②表示推测，常用于肯定句中，意为“可能，也许”。

He may go by train， but I’m not sure.他可能坐火车去，但是我不能确定。

7.might，may 的过去式

①表示请求，许可，语气比may 更委婉。

He asked if he might go home. 他问是否他可以回家了。

Might I smoke here？我可以在这里吸烟吗？

②表示推测，常用于肯定句，意为“可能，也许”可能性比may小。

It might rain tomorrow. 明天可能有雨。

8.need

表示需要，主要用于否定句和疑问句中。

You needn’t say sorry to him. 你不需要对他说对不起。

【注意】

（1）由need 引导的一般疑问句，肯定回答常用must或have to；否定回答常用needn’t。

如：Need I answer the question？ 需要我回答这个问题吗？

Yes，you must/have to./No， you needn’t. 是的，你必须回答。/不，你不需要。

（2）need作为实义动词有人称和数的变化，后面可接名词、代词、动名词及带to 的动词不定式，可用于肯定句、疑问句和否定句。

如：She doesn’t need to see the doctor. She just needs a rest. 她不需要看医生，她只需要休息一下就好了。

二、情态动词表示推测

1.情态动词表示肯定推测

①must 表示肯定推测，意为“一定”，语气最强烈。

如：They must be very tired after a long walk. 走了这么长的路，他们一定很累了。

②may 表示肯定推测，意为“也许”，语气一般。

如：Your sister may be waiting for you now. 你的妹妹也许正在等你呢。

③might 表示肯定推测，意为“或许”，语气更弱。

如：She might have gone to the library. She likes reading in the afternoon. 她或许去图书馆了。她喜欢下午的时候看书。

④could 也可以表示肯定推测，意为“很可能”。

如：The French book could be Alice’s. She studies French. 这本法语书很可能是爱丽丝的。她学法语。

⑤can 表示可能性时，常用在疑问句中。

如：Where can my book be？ 我的书可能在哪呢？

2.情态动词表示否定推测

①can’t 意为“一定不”。

Miss Gao can’t be in the classroom. I just saw her in the supermarket. 高老师不可能在教室，我刚刚在超市看见她了。

②may not意为“可能不是”。

It may not be my pen. 它可能不是我的钢笔。

③mustn’t 意为“一定不要，不允许”。

You mustn’t play football on the road. 你不能在马路上踢足球。

④shouldn’t 意为“不应该”。

We shouldn’t waste water. 我们不应该浪费水资源。

⑤needn’t 意为“不需要”。

Must I finish my homework now？No， you needn’t. 我必须现在完成我的家庭作业吗？不，你不需要。

⑥had better not 意为“最好不要”。

You had better not smoke. It’s bad for your health. 你最好不要吸烟了，它对你的身体不好。

篇5：情态动词语法讲解及练习题

She said that he might take her dictionary.

她说他可以拿她的词典去用。

除在间接引语中外，might一般不表示过去的“可能”与“许可”。表过去的“可能”可用could，表过去的“许可”可用were (was) allowed to。

2)表现在的“可能”，其可能性要比may小。

Electric irons could be dangerous; they might give you a severe shock.

电熨斗会有危险，它可能电着人。

3)may (might) + have +done 表示对过去发生行为的推测，含有“想必”、“也许是”的意思。

It may have been true. 这事也许是真的。

篇6：情态动词语法经典练习

情态动词

一．情态动词的现在完成式的用法

情态动词现在完成式主要有两个功能：表示已经发生的情况和表示虚拟语气。在这两个方面must/mustn‘t，；can/cann’t；need/needn‘t；may/mayn’t；might/mightn‘t；should/shouldn’t；

ougtht等情态动词＋完成式表示的意思是有一定区别的

1．表示已经发生的情况。

1）must have+过去分词，表示对已发生情况的肯定推测，译为“（昨天）一定……”。如：

My pain apparent the moment I walked into the room， for the first man I met asked sympathetically：“ Are you feeling all right？”

［A］ must be ［B］ had been ［C］ must have been ［D］ had to be

（答案为C）

2）can‘t / couldn’t have+过去分词，表示对已发生情况的否定推测，译为“（昨天）一定没……”。如：

Mary my letter； otherwise she would have replied before now.

［A］ couldn‘t have received ［B］ ought to have received

［C］ has received ［D］ shouldn‘t have received

（答案为A）

3）may / might have +过去分词，表示对已发生的事情做不肯定、可能性很小的推测，或事实上根本没发生，译为“也许……”。如：

At Florida Power‘s Crystal River plant， a potentially serious leakage of radioactive water may have been unknowingly caused by an electrician.

2．表示虚拟语气。

1） needn‘t have + 过去分词，表示做了不必做的事，相当于“didn’t need to do”，译为“其实没必要……”。如：

You needn‘t have come over yourself.

As it turned out to be a small house party， we so formally.

［A］ needn‘t dress up ［B］did not need have dressed up

［C］ did not need dress up ［D］ needn‘t have dressed up

（没有必要穿的那么正式，体现是说话者的建议，实际结果是否真的穿的很正式没有确定，答案为D）

2）should have +过去分词，表示应该做某事但实际上未做，译为“本应该……”should not + have过去分词表示本不应该做某事但实际上做了，译为“本不应该……”。如：

I regret having left the work unfinished； I should have planned everything ahead carefully.

我本来应该事先认真地把每件事情规划的很好，但实际上作者还是没有规划好，以至工作没有完成。

3） ought to have +过去分词，表示动作按理该发生了，但实际上未发生，译为“该……”，与should 的`完成式含义类似。如：

The porter ought to have called the fire-brigade as soon as he saw the fire in the stock， which went up in smoke .

4）could have +过去分词，表示过去本来可以做但却未做，译为“完全可以……”。这点与ought/should/ have +过去分词用法相似。如：

What you said is right， but you could have phrased it more tactfully.

5） may/ might have +过去分词，表示过去可以做但实际未做，译为“（那样）也许会……”。如：

It might have been better to include more punchy statistics and photos of equipment in the introduction to further assist first-time office automation managers.

二．几个情态动词常考的句型：

1）．may/might （just） as well “不妨，最好”，与had better相近；

Since the flight was cancelled， you might as well go by train.

既然航班已经取消了，你不妨乘火车吧。相当于you had better go by train.

2） ．cannot / can‘t…too …“越……越好，怎么也不过分”。注意这个句型的变体cannot…over…。如：

You cannot be too careful when you drive a car.驾车时候，越小心越好。

The final chapter covers organizational change and development. This subject cannot be over emphasized .

3） ．usedn‘t 或did’t use to 为used to （do） 的否定式。

4）．should 除了“应该”一层意思外，考研大纲还规定要掌握其“竟然”的意思。如：I didn‘t expect that he should have behaved like that. 我无法想象他竟然这样做。

三．情态动词被动关系的主动表达法

1． want， require， worth（形容词）后面接doing也可以表示被动意义。

Your hair wants cutting

The book is worth reading

The floor requires washing.

2．need既可以用need to be done 也可以使用need doing ，两种形式都表达被动的意义

The house needs painting= the house needs to be painted.

篇7：语法重点之五：情态动词

我们常见的英文动词有：及物动词(transtive verbs)、不及物动词(intranstive

verbs)、助动词(axiliary verbs)、联系动词(link verbs /copula)和情态动词(modal

verbs)。其他还有：非谓语动词，如：动词不定式、动名词。

这回我们就来谈谈情态动词(modal verbs 注意modal 不是 model 喔)。

* 情态动词也可称为“情态助动词 (modal auxiliaries)”，因为它和基本助动词(be,

do, have)都属于助动词类。

* 情态动词和其他动词连用，可表示说话人的语气。

* 情态动词可表达建议、要求、可能和意愿等。

* 情态动词没有人称和数的变化。

* 常用的情态动词有：can, could, may, might, must, shall, should, will, would

这九大情态动词;其他的还有ought to, need, dare 等。

其实我们这里谈的情态动词，它的特征用法，有许多方面和助动词是一样的(请参阅

《英文语法拉杂谈》助动词);但为了方便阅读，因此即使相同的部份，这里也同样列

出。

一、情态动词的变化：(情态动词could，动词 to work)

1.1 简单型(simple)：表示现在或将来的状态

i could work (动词不可加 to ，如：to work。下同)

you could work

he could work

she could work

it could work

we could work

they could work

1.2 完成式型 (perfect)：表示过去的状态

i could have worked (动词是 have + v-ed 过去分词。下同)

you could have worked

he could have worked

she could have worked

it could have worked

we could have worked

they could have worked

1.3 进行式型 (continuous)：表示现在或将来还在进行的状态

i could be working (动词是be + v-ing 现在分词。下同)

you could be working

he could be working

she could be working

it could be working

we could be working

they could be working

1.4 完成进行式型 (perfect continuous)：表示过去正在进行的状态

i could have been working (动词是 have been + v-ing 现在分词。下同)

you could have been working

he could have been working

she could have been working

it could have been working

we could have been working

they could have been working

二、情态动词的疑问句：

只要将情态动词移到主语(subject)的前面，句尾加上问号。这样就成了疑问句。

1. she can work.(主语she, 情态动词 can，动词 work)

can she work ? (这就是疑问句)

2. he would be working. (主语he, 情态动词 would，动词 be working)

would he be working ?

3. they should have worked. (主语they, 情态动词should, 动词have worked)

should they have worked ?

4. i could have been working. (主语 i, 情态动词 could, 动词 have been

working)

could i have been working ?

三、情态动词的否定句：

在情态动词的后面加上 not 就成了情太动词否定句。

1. she can work.

she cannot work. (注意：can 和 not 须连在一起)(这就是否定句)

2. he would be working.

he would not be working. (would not)

3. they should have worked.

they should not have worked. (should not)

4. i could have been working.

i could not have been working. (could not)

四、在口语中，否定情态动词的缩写法：

1. cannot ---- can’t

2. could not ---- couldn’t

3. might not ---- mightn’t (很少用)

4. must not ---- mustn’t

5. shall not ---- shan’t (几乎没人用了)

6. should not ---- shouldn’t

7. will not ---- won’t (可不是 win’t 喔!)

8. would not ---- wouldn’t

五、情态动词的否定疑问句：

将否定情态动词移到主语的前面，就成了否定疑问句。

1. can she not work ? 或 can’t she work ? (看出有什么不同吗?小心看看喔)

2. would he not be working ? 或 wouldn’t he be working ?

3. should they not have worked ? 或 shouldn’t they have worked ?

4. could i not have been working ? 或 couldn’t i have been working ?

六、情态动词的反问句：

看看下面的例子就明白啦，呵呵。

1. she can work. 反问句：she can work, can’t she ?

2. he would be working. 反问句：he would be working, wouldn’t he ?

3. they should have worked. 反问句：they should have worked, shouldn’t

they ?

4. i could have been working. 反问句：i could have been working, couldn’t

i ?

就谈这些了，但我们还未进入正题哩，哎呀呀……

谈谈情态动词(modal verbs)(二)

上回在谈到情态动词的变化中，只举了以情态动词 could 为例子的变化。其他的情态

动词(would, should, might...)都可依此类推。

七、九大情态动词的时态关系：

1. 现在式 can -- 过去式 could

2. 现在式 may -- 过去式 might

3. 现在式 shall -- 过去式 should

4. 现在式 will -- 过去式 would

5. 现在式 must -- 过去式 must (其实must 和 ought 都是没有时态的)

八、情态动词的用法：表示“可能”或“预测”(can,could,will,would,shall,should,must,ought to)

8.1 can 和 could 用于表示“可能”或“预测”：

1. he can’t be at home. (否定句)

他不可能在家。

2. can the news be true ? (将情态动词 can 置于主语 the news 前就成疑问句)

这消息可能是真的吗?

3. anybody can make mistake. (只表示理论上的可能性)

任何人都可能犯错误。

4. at that time we thought the story could not be true. (表示过去的可能性)

那时我们认为所说的故事不可能是真的。

5. an accident can happen if you do this. (表示事情肯定会发生)

如果你这样做，可能会发生意外。

8.2 may 和 might 用于表示“事实上的可能性”或“预测”：

1. it may rain tomorrow. (表示可能会发生)

明天可能会下雨。

2. it may snow later this afternoon. (表示预测)

今天下午可能会下雪。

3. you might be right. (表示有可能)

你可能是对的。

4. it is possible he may have called while we were out. (现在完成式型may

have called)

当我们出门后，他有可能会打电话来。

5. sam might have taken the money, but it seems unlikely. (过去完成式型

might have taken)

钱可能会是sam拿走的，但又不太像。

6. if you took some exercise, you might not be so fat. (might 用于条件句)

要是你锻炼锻炼，可能不会这样胖。

7. electric irons could be dangerous; they might give you a severe shock.

(这里的might表示可能性比may 小一些)

电熨斗会有危险的，它可能使你受到严重的电击。

8.3 will 和 would 用于表示“预测”或“习惯性”：

1. i think he will be all right now. (will be 表示一定会)

我想他现在一定好了。

2. that would be his mother. (would be 表示肯定是)

那肯定是他母亲。

3. he will sit there hour after hour looking at the river. (will 表示经常

的)

他经常一连几个小时坐在那儿看着河水。

4. he would come to see me when he was in london. (would 表示习惯地)

他在伦敦时，常来看望我。

8.4 shall 和 should 用于表示“必定”：

1. i shall be rich one day. (shall be )

总有一天我发达的。

2. that should be sam and his mother. (should be)

那准是sam 和他的母亲。

8.5 must 用于表示“必定”，“必会”：

1. this must be good for you. (must be 肯定)

这肯定对你是有益的。

2. all mankind must die. (表示必然会发生的事)

所有的人一定会死的。

3. mustn’t there be a mistake ? (mustn’t 多用于疑问句)

那肯定会有错误吗?

8.6 ought to 用于表示“想必会”(语气较must 弱)：

1. they ought to be there by now.

他们想必已到那儿了。

2. he ought to stop smoking.

他最好不要抽烟了。

由于情态动词也是一个难缠的东东，写得好乱，真没办法 :-(

谈谈情态动词(modal verbs)(三)

九、情态动词的用法：表示“许可”、“请求”

(can, could, will, would, shall, should, may, might, must)

9.1 can 和 could 用于表示“许可”、“请求”：

1. can i go with you ? (请求)

我能跟你一起走吗?

2. father said i could go to cinema. (表示过去的许可)

爸爸说我可以去看电影。

3. could i ask you something ? (请求,用 could 比 can 更婉转)

我可以问你一件事吗?

4. you can come in. (表示允许，常见于口语)

你可以进来。

5. you cannot smoke in the meeting room. (cannot 表示“禁止”)

会议室里不许吸烟。

6. can’t you do it now ? (表示反问)

你不能现在做吗?

9.2 will 和 would 用于表示“请求”

1. will you kindly tell me the way to the post office ? (表示客气请求)

请问到邮局怎么走?

2. would you give me your address ? (用 would 比 will 表示更客气)

请你告诉我你的地址，好吗?

9.3 shall 和 should 用于第一人称，表示征求对方的意见

1. shall we talk?

我们谈谈好吗?

2. what should we do next ? (用should 比 shall 表示更客气)

下一步我们该怎么做?

3. shall he come to see you ? (用于第三人称疑问句)

要不要他来看你?

9.4 may 和 might 用于表示“许可”(口语中多用 can )

1. you may take a walk. (表示给予许可)

你可以散散步。

2. you might read the story for me. (比may更婉转)

是否请给我读一读这故事。

3. may i make a suggestion ?

我可以提个建议吗?

4. might i take a look of your work ?

我看看您的大作行吗?

5. students may not make noise in the library. (may not 表示不许可或禁止)

学生不得在图书馆里吵闹。

6. if i may say so, you are not right. (用于条件句，表示请求)

你是不对的，如果我可以这么说的话。

9.5 must 用于表示“禁止”，“不准”：

1. cars must not be parked here. (must not表示不许可)

此地不准停车。

2. all of you mustn’t fishing in the pool. (must not 语气方面比 may not 更

强)

你们不准在池里钓鱼。

各位看官，看完给个意见吧，may you?

谈谈情态动词(modal verbs)(四)

十、情态动词的用法：表示“应该”、“必须”

(shall, should, may, might, must, ought to)

10.1 shall 和 should 用于表示“必须”：

1. each member shall wear a name card. (表示规定)

每一个会员必须配带名卡。

2. i should answer his letter as soon as possible. (表示应该)

我应该尽快给他回信。

3. you shouldn’t judge a man always by the clothes. (shouldn’t “不应该”含

有劝告的意思)

你不应该总是以貌取人。

4. the rules shall take effect on jan. 1st. (shall 用于规章等，表示义务和

规定)

新规则于一月一日起生效。

10.2 may 和 might 用于表示“应该"(多用于法律等条文，一般上多用 shall ):

1. payment may be paid by check. (表示规定)

应以支票付款。

2. you might ask before you use my computer. (might表示应该)

你应该先问过再使用我的电脑。

10.3 must 用于表示“必须”、“务必”：

1. you must keep the place clean. (务必)

你务必保持地方干净。

2. we must obey orders. (表示有义务)

我们必须服从命令。

3. must i pay now ? (用于疑问句) (如回答不必时，需用 needn’t 或 don’t have

to)

我现在就得付款吗?

10.4 ought to 用于表示“应该”(强调客观上)：(大多情况可用 should 代替)

1. you ought to go to see the doctor. (ought to 的语气比must 弱)

你应该去看看医生。

2. you oughtn’t (ought not) to smoke so much. (oughtn’t 用于否定句)

你不应该抽这么多烟。

3. ought you to smoke so much? (用于疑问句)

你应该抽这么多烟吗?

不知怎的，总觉得有点意兴阑珊。再见吧。

谈谈情态动词(modal verbs)(五)

十一、 情态动词的用法：表示“意图”、“打算”

(will, would, shall, should)

11.1 will 和 would 用于表示某种意图：

1. i’ll will call you as soon as possible. (will 主要用于第一人称)

我会尽快打电话给你。

2. will you accept this invitation ? (用would 则表示得客气)

你愿意接受这邀请吗?

3. who will do the job ? (用于条件句，可用于各种人称)

谁愿意做这事?

4. we won’t (will not) stay here too long. (will not 表示不愿)

我们不愿呆在这里太久。

11.2 shall 和 should 用于表示说话人的意图：

1. we shan’t (shall not) to if it rains. (shall not 也可用 will not)

如果下雨，我们就不打算走了。

2. i shan’t go with you. (shall 只用在第一人称)

我不打算和你一同走。

十二、 情态动词的用法：表示“意愿”

(will, would, shall, should)

12.1 will 和 would ：

1. she will do it if you ask her. (表示主语的意愿)

如果你问她，她会做的。

2. would you have another cup of tea ? (用 would 比 will 客气)

你想再来一杯茶吗?

3. will you have some cookies ? (will 用于疑问句，表示问人是否愿意)

你想吃些烤饼吗?

4. if he will he can do it. (will 用于条件句，用于第二、三人称)

如果他愿意，他会做的。

5. would you excuse me ? (would 表示婉转语气)

你能原谅我吗?

12.2 shall 和 should ：

1. he shall get his allowance. (注意是he shall, 表示说话人的意愿)

他会拿到他的津贴的。

2. you should sit here as long as you like.

只要你乐意，坐多久能行。

3. shall you go to school with me ? (疑问句中，表示问对方的意愿)

你愿意和我一起到学校去吗?

十三、情态动词的用法：表示“决心”

(will, would, shall, would)

13.1 will 和 would ：

1. i will stop smoking. (will 表示主语 i 的决心。不能用 i’ll)

我决心戒烟了。

2. he will come whenever you say. (will 表示主语he 一定会做)

你什么时候说，他一定会来的。

3. he would not let me try .

他不肯让我去试。

4. if you will go, you may go at once. (用于条件句，用于第二、三人称)

如果你非走不可，你可以马上就走。

13.2 shall 和 should :

1. you shall complete your lesson. (shall 表示说话人的决心。shall 须重读)

你应该完成你的课程。

2. no one shall stop me. (shall 重读)

任何人也不能阻止我。

3. you shall obey chairman. (shall 用于肯定句。shall 重读。只能用于第二、三人称)

我要你服从主席。

篇8：情态动词语法经典练习

一、通过多媒体资源来创设情境

根据情境教学模式的要求, 教师可以运用多媒体资源来创设相关的情境, 从而能够有效活跃课堂的教学气氛, 加强学生的理解效果。教师可以运用播放歌曲、电影片段或动画片片段等相关视频资源的形式, 以及展示图片的方式来创设相关的情境等。当然, 在选择相关的多媒体资源时, 教师应该充分考虑学生的年龄特点和兴趣所在, 力求使创设好的情境能够迅速吸引学生的眼球, 以起到良好的效果。比如, 在讲解高中英语中关于dare这个情态动词的特殊用法时, 教师便可以利用情境教学的策略, 先在PPT上为学生展示出几幅关于《中国好声音》的图片, 或者让学生欣赏一段某位学员在《中国好声音》比赛时的歌曲。学生看到这些资源后, 注意力被马上吸引过来, 急于知道接下来教师要讲什么。这时候, 教师便可以运用如下方式来引导学生:

T: Are you familiar with this famous TV show in China?

Ss: Yes. It’s Voice of China.

T: How to say“你敢和中国好声音的成员竞争吗”? If we use the modal verb“dare”, then...

Ss: (在教师的引导和点拨之下) Dare you compete with the students in Voice of China?

T: OK. If we adopt the auxiliary verb“do”, how can we say this sentence?

Ss: (在教师的引导和点拨之下) Do you dare to compete with the students in Voice of China?

这种方式能有效加强学生的记忆效果, 帮助他们理解dare这个词在用法上和其他普通情态动词的异同之处, 从而能够取得良好的教学效果。反之, 如果教师直接向学生灌输dare的用法, 势必不会达到这样的教学效果。

二、通过学生的实际生活来创设情境

在高中英语语法教学过程中, 除了通过多媒体资源来创设情境之外, 还可以通过学生的实际生活来进行创设。事实上, 如果能将课堂上的语言知识点和学生的实际生活紧密地联系起来, 不仅能够有效地帮助学生降低学习过程中的难度, 还能使他们获得更多的成就感和满足感。同时, 这样的策略较为简单, 操作起来也比较方便。比如, 在讲解高中英语中关于情态动词表示推测的用法时, 教师可以通过学生的实际生活来创设如下情境:

T: Boys and girls, today, I have good news for you. Do you want to get it?

Ss: Of course.

T: In our class, Zhang Yang gets the first prize in the English speech competition held in our school.Do you want to know what contributes to his success?

S1: 肯定是因为张扬注重英语口语的训练。

T: Boys and girls, how can we say“肯定是”in this sentence?

Ss: Must.

T: Yes, you are right. We can say“It must be Zhang Yang’s focus on the training of oral English.”

S2: 可能是因为张扬在演讲时没有紧张。

T: Good. How can we say“可能是”in this sentence?

Ss:Can or may.T:...

T:...

通过这种教学方式, 可以有效地将情态动词表示推测的相关用法与学生的实际生活紧密地联系起来。这样不仅可以有效地激发学生的学习兴趣, 而且还可以通过相关的情境帮助学生理解相关知识点的用法。

三、通过故事来创设情境

根据情境教学模式的要求, 教师还可以通过故事来创设相关的情境。这是因为故事具有一定的虚构性, 通过故事来创设语境会更为简单方便, 也有利于充分发挥学生的想象力, 培养学生的想象性思维。但是, 在选择相关的故事时, 教师必须注意, 选择的故事要有一定的针对性, 符合本课时的教学目标, 不可为了讲故事而讲故事。比如, 在讲解高中英语中关于may和might这两个情态动词表示请求和允许的用法时, 教师可以通过这样的方式来给学生创设故事语境:“One day, an elephant wants to enjoy a performance in the forest.However, he hasn’t finish his homework. Thus, he must ask for his mother’s permission. Can you help him? How can he ask for permission?”这时候, 学生可能会回答:“Mom, may I enjoy a performance in the forest today?”也有学生可能会回答:“Mom, might I enjoy a performance in the forest today? After that, I will finish my homework as soon as possible.”然后, 根据学生的回答, 教师可以进一步对学生进行点拨, 帮助他们辨清表示请求和允许时, 运用may和运用might有什么异同, 两者是否能互换, 在这种情况下might是否是may的过去式等问题。从整体上来看, 通过这种方式, 学生可以在一种较为轻松愉悦的环境中进行语法学习, 而不是机械式地背诵相关的语法知识点, 或者进行题海战术训练。