autocad课程课程建设

autocad课程课程建设（共6篇）

篇1：autocad课程课程建设

《AutoCAD》课程教学探讨

摘要：教学过程是教师和学生相互影响相互作用的过程，教师应该对教学过程及时总结和反思，才能提高教学能力，实现教学相长。本文以本人2016年下学期授课班级的实际情况为例，对该课程在教学过程中发现的问题进行了总结和分析，并提出了相应的改进方法和策略，以达到更好的教学效果。

关键词：AutoCAD；教学；反思；改进方法引言

《AutoCAD》是汽车检测与维修专业的一门实践性很强的专业基础必修课程，同时也是一门应用性很强的“职业岗位核心课程”。通过本课程的学习，要求学生不仅能够掌握AutoCAD二维平面设计基本知识和基本技能，还能独立地绘制中等及以上复杂程度的工程图样。教学存在的不足及原因

2.1 教学存在的不足

（1）教师引导不足

由于本人深知高职学生的理论基础和水平都比较差，所以在教学过程中尽量将进度放慢，以保证学生能够充分掌握知识点。由于每次绘图都是我带着学生一步一步进行操作，貌似每次课学习效果还不错。但是最后几次课我只对绘图任务做一些简单说明，对绘图顺序和方法做简单提示后让大家独立绘制，结果发现大多数学生竟无从下手。这说明教师在教学过程中的引导不够，并没有启发学生的思维，没有培养学生独立思考的意识。

（2）学生主动性差

教学过程中发现大多数学生学习主动性比较差，只会一步一步跟着老师绘图，而不会自己独立地参照任务工单上的图纸绘制，依懒性重。课堂上学生问的最多的问题就是“偏移多少？”“中心线长度多少？”“直径多少？”等等。绘制一个倒角或一条直线，都在等着老师报尺寸数据，按照老师报的数据进行尺寸偏移之后也不去思考为什么偏移这个尺寸。学生主动性差跟教师的过度指导也有一定关系，在一定程度上助长了学生的惰性，应该纠正。

（3）整体布局意识弱，看不懂图纸

教学过程中发现绝大多数学生不注重图纸布局，绘图过程中没有整体意识。大部分学生在绘图过程中没有坚持“从整体到细节”的原则，不重视图形轮廓的绘制，想画哪里就先画哪里，毫无章法。另外，教学过程中发现学生绘图最大的困难不是不会运用CAD操作命令，而是看不懂图纸，特别是三视图，这严重影响了教学进度和效果。软件只是工具，跟传统的铅笔、直尺和三角板在本质上是一样的，看懂图纸才是CAD绘图的基础，所以学生们应该加强识图能力的培训。

2.2 原因分析

（1）学生畏难、懒惰心理

教学过程中发现大部分学生学习还是很认真，课堂上会跟着老师的节奏把图形绘制完成。但仍然有少部分同学不愿意动手，对课程学习不感兴趣，认为这门课程对以后的工作没有作用，学习目标不明确。还有部分学生对于常用的命令（如“修剪”、“偏移”等）掌握不熟练，主要是没有及时进行总结和练习，学会之后就忘记的原因。另外，还有少部分同学反映这门课程很难，学不会，各种操作步骤记不住等等。但实际上这类操作软件的学习不存在理论难度，重在操作方法的掌握，学生学不会主要还是畏难情绪影响。

（2）机械制图基础弱，办公软件操作差

CAD绘图中让学生最头痛的还是看不懂图纸，多数学生对图纸尺寸不敏感，不擅于根据图纸尺寸利用中心线偏移实现定位绘制图形框架。对于图层的使用不规范，轮廓线应该用粗实线，但部分同学依然使用中心线或者虚线。特别是对于三视图的识图感觉更加棘手，没有深刻领会三个视图及某些重要尺寸的位置关系，空间想象能力差，不能用立体的思维去识别三视图。再次，多数学生对计算机操作不熟悉，比如新建文件、文件另存及文件重命名等。对常用办公软件（如office等）操作不熟悉，也在一定程度上影响了学习效果。

（3）学习效果与班级管理正相关

通过比较9个班级的?W习情况发现，学习效果与班级管理直接相关。班级管理效果较好的在课堂纪律、学习主动性、课堂配合以及绘图技能等各方面都要优于管理较差的班级。辅导员（或班主任）不负责任，班级管理效果必然不佳，课程学习效果也差，考核成绩也跟其他班级有很大差距。所以，学工管理是教学效果的有力保障，只有学工和教学互相配合，才能起到事倍功半的教学效果。改进措施与建议

（1）引导为主，让学生自主绘图

由于教师过分担忧学生基础差学不会，在教学中过度指导也造成了学生过度的依赖心理。绘图有一定的技巧性，在把握大原则的前提下可以发挥个人的创造性。所以，在教学过程中要充分激发学生自主绘图的热情和兴趣，发挥学生的积极性，让学生把课堂上布置的教学任务当做是自己的真实任务一样认真对待，从观念上摆脱对教师的依赖。教师要充分相信学生，并积极引导学生自主完成任务。

（2）循序渐进，提升识图绘图技能

在教学初期可以详细讲解图纸识别，引导学生学习图纸中每一个尺寸的读取，然后逐渐让学生自己识图，自己根据图纸尺寸绘图，逐渐让学生看得懂图纸，不断提高识图能力，也逐渐将以老师为中心的课堂转换为以学生为中心，改变教师讲解演示学生跟学的教学模式。另外，本课程的教学进度与《机械制图》、《机械设计基础》等相关课程的进度不一致，对教学也有一定的影响。

（3）优化课程设置

大一学生对电脑的操作能力较差，但《AutoCAD》又需要直接用电脑操作，这在一定程度上增加了学生的心理负担，一旦开始的内容没掌握好，学习会越来越被动，越来越没有自信。另外，这门课程要以机械制图课程为基础，只有学好了制图识图，然后再学习CAD绘图就会觉得轻松很多。所以在课程设置和安排上要进行优化。另外，前期应该开设计算机课程，让学生熟悉计算机系统及常用办公软件的基本操作，对后期课程的学习会有促进作用。结语

CAD软件只是一个工具，其基础依然是机械制图基本知识。识图是制图的基础，识图的过程就是绘制思路形成的过程，识图能力的提高需要学生在学习过程中重视制图规范和标准的理解与掌握，能正确地选用线型、图框及适当比例完成图纸的规划与布局。另外，在学习中要逐渐培养学生的整体意识，不断提高制图效率和质量，真正实现技能的提升。

参考文献：

[1]刘锁娣.高职院校教学质量提高的现状和对策[J].职教通讯，2012（6）：121-122

[2]梁晨.高职系级教学管理存在的问题[J].河北师范大学，2011，36（22）：121-123

[3]齐晓宇，姚洁.高校教学管理改革探析[J].黑龙江高等教育研究，2002（4）：67-69

[4]伍建桥.高职课堂教学模式改革的思考[J].教育与职业，2006（8）：91-92

篇2：autocad课程课程建设

题目 关于使用“工作空间”，下面哪一种说法不正确?（）选择A 用户可以删除默认的“工作空间” 选择B 用户可以创建新的“工作空间”

选择C 用户可以更改自己创建的“工作空间” 选择D 用户不可以更改默认的“工作空间” 答案 D

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 文本窗口与图形编辑窗口的快速切换的功能键是什么？（）选择A F2 选择B F7 选择C F6 选择D F8 答案 A

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 AutoCAD软件的基本图形格式为？（）选择A *.MAP 选择B *.LIN 选择C *.LSP 选择D *.DWG 答案 D

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 下面不可以拖动的是？（）选择A 命令行 选择B 工具栏 选择C 工具选项板 选择D 菜单 答案 D

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 下面四种点的坐标表示方法中，哪一种是绝对直角坐标的正确表示？（选择A 25;32 选择B 25 32 选择C @25,32 选择D 25,32 答案 D）

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 当前图形有四个层0、A1、A2、A3，如果 A3为当前层，下面哪句话是正确的？（）选择A 只能把A3层设为当前层

选择B 可以把0,Al,A2,A3中的任一层设为当前层 选择C 可以把四个层同时设为当前层 选择D 只能把0层设为当前层 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 图层的颜色确定以后，在该层上可以？（）选择A 只能画出一种颜色的线条 选择B 只能画出三种颜色的线条 选择C 能画出多种颜色的线条 选择D 只能画出两种颜色的线条 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 在 AutoCAD中默认的 Grid(栅格)设置是几个绘图单位?（）选择A 0 选择B 1 选择C 2 选择D 10 答案 D

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 对“极轴”追踪进行设置，把增量角设为30°，把附加角设为15°，采用极轴追踪时，不会显示极轴对齐的是？（）选择A 15° 选择B 30° 选择C 45° 选择D 60° 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 图形元素圆有多少个特征点？（）选择A 3 选择B 5 选择C 4 选择D 1 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 在AutoCAD系统中，用下列哪个命令生成的实体与线型属性无关？（）选择A CIRCLE 选择B TEXT 选择C PLINE 选择D DONUT 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 更改绘图区、命令行等的颜色以及命令行的字体，可以（）选择A 通过“选项”对话框的“显示”选项卡 选择B 通过“格式”菜单中的“颜色” 选择C 通过“视图”菜单中的“渲染” 选择D 通过“视图”菜单中的“着色” 答案 A

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 刚刚绘制了一圆弧，然后点击直线按钮，直接回车或鼠标右键，结果是（选择A 以圆弧端点为起点绘制直线，且过圆心 选择B 以直线端点为起点绘制直线

选择C 以圆弧端点为起点绘制直线，且与圆弧相切 选择D 以圆心为起点绘制直线 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 多段线(PLine)不可以（）

选择A 绘制由不同宽度的直线或圆弧所组成的连续线段 选择B 绘制样条曲线

选择C 绘制首尾不同宽度的线 选择D 闭合多段线 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 关于矩形说法错误的是（）选择A 根据矩形的周长就可以绘制矩形 选择B 矩形是多段线）选择C 矩形可以进行倒圆、倒角

选择D 已知面积和一条边长度可以绘制矩形 答案 A

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 图案填充的“角度”是？（）选择A 以X轴正方向为零度，顺时针为正 选择B 以Y轴正方向为零度，逆时针为正 选择C 以X轴正方向为零度，逆时针为正 选择D ANSI31的角度是45° 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 填充图案是在哪个文件中描述的？（）选择A acad.mnu 选择B acad.pat和acadiso.pat 选择C acad.PGP 选择D acad.lin和acadiso.lin 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 在多行文字录入框中，“%%C10、%%P10、10%%D”分别表示（）.选择A Φ10，±10，100 选择B ±10，Φ10，100 选择C 100，Φ10，±10 选择D Φ10，100，±10 答案 A

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 以下哪个命令是直纹曲面（）选择A EDGESURF 选择B RULESURF 选择C TABSURF 选择D REVSURF 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 如果未找到外部参照或需要重载任何外部参照，系统右下角的“管理外部参照”图标中将（）选择A 出现一个问号 选择B 出现一个叹号 选择C 变为红色 选择D 变为黄色 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 在提示指定下一点时开启动态输入，输入43，然后输入Tab,则下面输入的数值是（）选择A X坐标值 选择B Y坐标值 选择C Z坐标值 选择D 角度值 答案 D

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 通过对象“特性”不能修改圆弧的（）选择A 半径

选择B 弧长和面积 选择C 圆心

选择D 起点角度和端点角度 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 关于状态栏说法错误的是？()选择A 状态栏中的功能按钮是不可以增删的 选择B 状态栏会显示光标坐标系信息

选择C 可以通过状态栏右侧“状态行菜单”控制功能按钮的增删 选择D 状态栏右侧有“通讯中心”和“工具栏/窗口锁定”工具 答案 A

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 图块定义中插入点的系统默认值为？()选择A 坐标原点 选择B 线段端点 选择C 用户指定

选择D 通常不为同一点 答案 A

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 AutoCAD所支持的将WEB页面中的DWG文件，拖放到AutoCAD绘图进程中的技术是？()选择A dwf技术

选择B 电子传输技术 选择C i-drop技术 选择D 网络会议技术 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 填充图案是在哪个文件中描述的？()选择A acad.mnu 选择B acad.pat和acadiso.pat 选择C acad.PGP 选择D acad.lin和acadiso.lin 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 以下关于“局部打开”图形说法错误的是？()选择A 图形中的所有层、块、标注样式均可以在局部打开的图形中使用

选择B “局部打开”选项只适用于采用AutoCAD 2000或更高版本的格式保存的图形 选择C 使用“局部打开”，只能加载模型空间的视图 选择D 在局部打开的图形中只有被加载的视图可用 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 命名和保存视图时，不会保存下来的是？()选择A 比例、中心点和视图方向 选择B 显示窗口设置

选择C 用户坐标系、三维透视和剪裁

选择D 视图的位置、保存视图时图形中的图层可见性 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 块编辑器的绘图区域中会显示出一个ucs图标，以下说法正确的是？()选择A 可以重新定位和旋转ucs 选择B ucs图标位于块编辑器的绘图区域的左下角，它的原点定义了块的基点

选择C 可以通过相对ucs图标原点移动几何图形或通过添加基点参数来更改块的基点 选择D 在块编辑器中可以使用ucs命令 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 在一个文档上选择多个图形对象，按住右键拖动到另一个文档上释放鼠标，不可以？()选择A 插入外部块 选择B 复制 选择C 粘贴为块

选择D 粘贴到原坐标 答案 A

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 以下哪个选项不能打开图纸集？()选择A 单机“文件”下拉菜单，选择“打开图纸集”选项

选择B 在图纸集管理器中，单机右上角的“图纸列表”控件，然后单机“打开” 选择C 在命令行中输入sheetset 选择D 双击图纸集数据（DST）文件 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 在命令的执行过程中，需要“帮助”时可以怎样实现？()选择A 按功能键F1 选择B 按功能键F10 选择C 按功能键F2 选择D 按功能键F12 答案 A

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 对两条平行的直线倒角（Chamfer），其结果是？()选择A 死机

选择B 命令正常执行 选择C 命令不执行

选择D 命令执行，提示“直线平行”，然后退出命令

答案 D

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 多段线本来使用的线型是Center ,颜色是蓝色，线宽为0.5（在绘制多段线时通过“宽度（W）”设定，多段线的基本线宽特性为随层），分解后这些属性变为？()选择A 线型 和颜色没有更改，线宽为随层 选择B 线型没有更改，颜色变化，线宽为随层 选择C 没有任何变化 选择D 线型、线宽变化，颜色不变 答案 A

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 窗口底部状态条中的坐标显示可通过下列哪项来打开或关闭？()选择A F5 选择B F6 选择C F12 选择D F11 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 在一张复杂图样中，要选择半径小于10的圆，如何快速方便的选择？()选择A 通过选择过滤

选择B 进入快速选择，“对象类型”选择“圆”，“特性”中选择“直径”，“运算符”选择“<小于”，“值”中输入10，点击确定

选择C 进入快速选择，“对象类型”选择“圆”，“特性”中选择“半径”，“运算符”选择“<小于”，“值”中输入10，点击确定

选择D 进入快速选择，“对象类型”选择“圆”，“特性”中选择“半径”，“运算符”选择“=等于”，“值”中输入10，点击确定 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 修剪（Trim）命令要求选择剪切边，对边界的定义要求：()选择A 修剪对象不可以是剪切边，剪切边也不可以是修剪对象

选择B 默认状态下TRIM将剪切边和待修剪得对象投影到当前用户坐标系（ucs）的XY平面上

选择C 样条曲线不可以作为剪切边 选择D 直线不可以作为椭圆的剪切边 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 环形阵列的方向是？()选择A 顺时针 选择B 逆时针

选择C 取决于阵列方法 选择D 无所谓方向 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 拼写检查可以检查图形中所有文字的拼写，包括()选择A 单行文字和多行文字 选择B 属性值中的文字

选择C 块参照及其关联的块定义中的文字嵌套块中的文字 选择D 以上都是 答案 D

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 鸟瞰视图的作用是()选择A 观察每个命名的视图

选择B 从一个独立的窗口中显示整个图形，是实时缩放和平移的工具 选择C 在VIEWERS关闭时，动态缩放

选择D 用于观察图形的不同部位，相当于平移 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 哪个命令设置AutoCAD图形边界？()选择A GRID 选择B SNAP和GRID 选择C LIMITS 选择D OPTIONS 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 多段线命令（Pline）画圆弧的选项中，哪个选项从画弧切换到画直线？(选择A 角度（A）选择B 直线（L）选择C 闭合（CL）选择D 方向（D）答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 “绘图仪培植编辑器”的“端口”选项卡指定的端口是？()选择A 网络端口 选择B 串口 选择C 并口

选择D 以上都是 答案 D)课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 如果一个插入的光栅图像被卸载那么以下说法错误的是？()选择A 光栅图像和边界都不存在

选择B 不能显示或打印已经卸载的图像 选择C 光栅图像并不从图形中删除

选择D 可以使用重载来加载光栅图像的最新版本 答案 A

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 连续标注是怎样的标注？()选择A 自同一基线处测量 选择B 线性对齐 选择C 首尾相连

选择D 增量方式创建 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 若要中断任何正在执行的命令可以按？()选择A 回车键 选择B 空格键 选择C ESC 选择D 鼠标右键 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 两圆相距100，半径分别为30和50，两圆的公切圆半径为120，则这样的圆有几个？()选择A 2 选择B 4 选择C 8 选择D 6 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 当圆弧或圆的中心位于布局外并且无法在其实际位置显示时，使用什么命令可以创建折弯半径标注，以可以在更方便的位置指定标注的圆点？()选择A DIMRADIUS 选择B QLEADER 选择C DIMJOGGED 选择D DIMANGULAR 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 在恢复选定命名图层状态时，可以指定所要恢复的图层状态设置和图层特性，下面哪项不是？()选择A 开/关、冻结/解冻、锁定/解锁 选择B 打印/不打印

选择C 颜色、线型、线宽 选择D 图层名称 答案 D

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 已知一矩形面积为239，矩形四个角为R3的圆角，矩形长为32，求其宽度？()选择A 7.71 选择B 7.47 选择C 7.5 选择D 不存在 答案 A

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 在“局部打开”对话框中，要加载几何图形的视图，可以加载什么空间的视图？()选择A 模型空间 选择B 图纸空间 选择C 布局空间 选择D 以上均可 答案 A

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 一般情况下光标停留在工具图标上时会出现一个工具栏提示，如果没有出现，解决办法是？（）

选择A 将系统变量Tooltips更改为0 选择B 将系统变量 Tooltips更改为1 选择C 在“自定义用户界面”中修改“特性”中的“说明” 选择D 系统有问题，重新安装系统 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 在设计中心中，单机“主页”按钮，将快速定位到 ？（）选择A Support文件夹

选择B DesignCenter文件夹 选择C IE浏览器设置的主页 选择D Favorites文件夹 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 Point命令不可以？()选择A 绘制单点或多点

选择B 定距等分直线、圆弧或曲线 选择C 等分角

选择D 定数等分直线、圆弧或曲线 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 下列哪个选项不是建立超级链接的方式？()选择A “插入”菜单中选择“超链接” 选择B 使用快捷键CTRL+K 选择C “插入”菜单中选择“OLE对象”选项 选择D 在命令行中输入“HYPERLINK” 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 引线标注中的点数最多可以设置几个？()选择A 2 选择B 3 选择C 10 选择D 不限制 答案 D

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 定义文字样式的命令是？()选择A TEXT 选择B STYLE 选择C TEXTDINE 选择D STANDARD 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题 题目 “工作空间”可以帮助用户实现如下何种功能？()选择A 简化常规任务

选择B 使用绘图任务和工作流程的最佳方式 选择C 自定义绘图环境 选择D 以上均可 答案 D

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 下面不可以实现复制的是？()选择A 旋转（Rotate）命令 选择B 移动(Move)命令 选择C 复制(Copy)命令

选择D 选择图形对象后按鼠标右键拖动 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 设计中心是？()选择A 与资源管理器相似的可以帮助查找图形的界面 选择B 一种组织应用图块的方法 选择C 一种了解图形内容的工具 选择D 以上皆是 答案 D

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 属性提取过程中,()选择A 必须定义样板文件

选择B 一次只能提取一个图形文件中的属性 选择C 一次可以提取多个图形文件中的属性 选择D 只能输出文本格式文件TXT 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 在位编辑外部参照或图块的过程中，以下说法错误的是？()选择A 可以锁定不在工作集中的对象 选择B 可以显示编辑的属性定义

选择C 可以创建唯一图层、样式和块名

选择D 对于位于参照文件中的锁定图层上的对象，不可以进行在位编辑 答案 D

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 “打开”和“保存”按钮是在哪一个工具栏上？()选择A “CAD标准”工具栏 选择B “标准”工具栏 选择C “布局”工具栏 选择D “ucs”工具栏 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 有时定义的块插入到其它图形文件中时，图块的颜色、线型等特性随插入的图层而变化，有时又不变化，如何定义随插入的图层而变化的图块？()选择A 把定义块的源对象的颜色，线型等属性设置为Bylayer（随层）选择B 把定义块的源对象的颜色，线型等属性设置为ByBlock（随块）选择C 把定义块的源对象的图层都设置为0层

选择D 把定义块的源对象的颜色、线型等属性设置为ByLayer(随层)且都放在0层上 答案 A

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 关于使用多段线（Pline）绘制圆弧说法错误的是？()选择A 绘制多段线的弧线段时，圆弧的起点就是前一条线段的端点 选择B 通过指定一个中间点和一个端点也可以完成圆弧的绘制 选择C 可以指定圆弧的角度、圆心、方向或 半径

选择D 一旦进入圆弧绘制后只能绘制圆弧，再也无法绘制其他图线 答案 D

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 当前图形有四个层0、A1、A2、A3，如果A3为当前层，同时0、A1、A2、A3都处于打开（ON）状态并且都没有冻结（Freeze）,下面那句话是正确的？()选择A 只有A3层上的对象是可见的 选择B 只有0，A3层上的对象是可见的 选择C 四个层上的所有对象都是可见的

选择D 任何时候只有一个层上的对象是可见的 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 如果从模型空间打印一张图，打印比例10：1，那么想在图纸上得到3mm高的字，应在图形中设置的字高为？()选择A 3mm 选择B 0.3mm 选择C 30mm 选择D 10mm 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 在进行修剪操作时，首先要定义剪切边，没有选择任何对象，而是直接按回车键或右键或空格，则？()选择A 无法进行下面的操作 选择B 系统继续要求选择剪切边 选择C 修建命令马上结束

选择D 所有显示的对象作为潜在的剪切边 答案 D

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 刚刚绘制了一个圆，想撤销该图形，下面哪个操作不可以撤销？()选择A 按ESC键

选择B 点击放弃（Undo）或（Ctrl+Z）选择C 通过输入命令U或Undo 选择D 鼠标右键在快捷菜单中选择“放弃（U）圆” 答案 A

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 对外部参照进行绑定可以选择的绑定选项为？()选择A 绑定和融入 选择B 融入和插入 选择C 绑定和插入 选择D 融入和嵌入 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 在AutoCAD中，定义块属性时，要使属性为定值，可选择的模式是？(选择A 不可见的 选择B 验证 选择C 固定 选择D 预制 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 画一直线的平行线可以用多种方法，下列那种方法不合适？()选择A 偏移或直接复制)选择B 用直线命令画线，使用平行捕捉 选择C 构造线画线 选择D 移动 答案 D

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 从图形数据库中删除选定的 图像定义可以将其？()选择A 卸载 选择B 删除 选择C 拆离 选择D 重载 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 边长为30的正五边形外接圆的半径为？()选择A 30 选择B 25.52 选择C 20.65 选择D 24.23 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 有关创建字段的说法，错误的是？()选择A 可以将字段插入到任意文字对象中，以在图形或图纸集中显示您要更改的数据 选择B 字段更新时，将自动显示最新的数据

选择C 用户不可以根据需要自己设定字段的类型和内容

选择D 字段可以包含各种信息，例如面积、图层、日期、文件名、页面设置名称等等 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 关于Zoom中缩放比例（S），命令提示输入选项时，输入0.5X,2X,5X等，正确的说法是？()选择A ZOOM/Scale是相对于Limits设置的极限的放大倍数 选择B ZOOM/Scale是相对于当前视图的放大倍数 选择C ZOOM/Scale是相对于图纸空间的放大倍数 选择D ZOOM/Scale是相对于Extents的放大倍数 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题 题目 在AutoCAD 2005中工具选项板等占据了很大的空间，影响绘图，在不关闭的情况下可以？

选择A 在窗口标题栏上右键，在快捷菜单中选择“自动隐藏” 选择B 在窗口标题栏上右键，在快捷菜单中选择“透明” 选择C 在窗口标题栏上右键，在快捷菜单中选择“允许固定” 选择D 在窗口标题栏上右键，在快捷菜单中选择“关闭” 答案 A

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 关于Minsert命令，下面说法错误的是？()选择A Minsert命令实际上是综合了insert和array命令的操作特点而进行的多个图块阵列插入工作

选择B 矩阵阵列后图块是一个整体，用Explode命令将其分解，分解后的每个图块是一个整体

选择C 矩阵阵列中的每一个图块具有相同的比例系数和阵列方向，并呈规则行列分布 选择D 矩阵阵列后的图块是一个整体，不能用Explode命令将其分解。答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 用于定位外部参照的已保存路径，不可以是？()选择A 完整路径 选择B 相对路径 选择C 默认路径 选择D 无路径 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 当前图形有五个层0，A1,A2,A3,A4,如果A3为当前层，同时0，A1,A2,A3,A4都处于打开状态且都没有被冻结，下面那句话是正确的？()选择A 除了0层外，其它所有层都可以锁定 选择B 除了A3层外，其它所有层都可以锁定 选择C 可以同时锁定五个层 选择D 一次只能锁定一个层 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 利用偏移不可以？()选择A 复制直线 选择B 创建等距曲线 选择C 删除图形 选择D 画平行线 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 下列对象可以转化为多段线的是？()选择A 直线和圆弧 选择B 椭圆 选择C 文字 选择D 圆 答案 A

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 圆弧有几个夹点？()选择A 五个：圆心和四个象限点 选择B 一个：圆心

选择C 七个：圆心、起点、中间点、端点和三个参数夹点 选择D 三个：圆心、起点和端点 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 在多文档之间，可以？()选择A 同一条线可以从一个文档画到另一个文档 选择B 相互复制图形对象

选择C 利用移动命令将图形对象从一个文档移动到另一个文档 选择D 利用镜像命令将图形对象从一个文档镜像到另一个文档 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 三角形的顶点坐标分别为A（100，100），B（200，200），C（150，300），顶点A到BC边距离为？()选择A 134.16 选择B 111.8 选择C 141.42 选择D 206.15 答案 A

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 在进行圆角操作时，当前圆角半径为10，在选择对象时按住SHIFT键，结果是？()选择A 倒出R10的圆角 选择B 无法选择对象

选择C 倒出R10的圆角，但没有修改原来的多于线 选择D 倒出R0的圆角 答案 D

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 在进行延伸操作时，要选择图形中所有的图形对象作为延伸边界，下面那项无法实现这样的选择？()选择A Ctrl+A 选择B 回车 选择C 鼠标右键 选择D 空格键 答案 A

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 一个圆的面积为 12345，其半径为？()选择A 125.37 选择B 62.69 选择C 31.34 选择D 393.87 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 AutoCAD临时保存文件的默认扩展名为？()选择A *.ac$ 选择B *.BAK 选择C *.DWL 选择D *.SAV 答案 A

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 “图层”工具栏中工具按钮“将对象的图层置为当前”的作用是？()选择A 图层设置按钮

选择B 将所选对象移至当前图层

选择C 将选中对象所在的图层置为当前层 选择D 增加图层 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题 题目 在图案填充时，“添加：拾取点”方式是创建边界灵活方便的方法，关于该方式说法错误的是？()选择A 该方式自动搜索绕给定点最小的封闭边界，该边界必须封闭。

选择B 该方式自动搜索绕给定点最小的封闭边界，可以设定该边界允许有一定间隙。选择C 该方式创建的边界中不允许存在孤岛 选择D 该方式可以直接选择对象作为边界 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 图层锁定后将？()选择A 图层中的对象不可见

选择B 图层中的对象不可见，但可以编辑 选择C 图层中的对象可见，但无法编辑 选择D 该图层不可以绘图 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 使用“WBLOCK”命令创建图块时，默认的文件名为？()选择A 块名

选择B 上次块定义的文件名 选择C 新块.dwg 选择D 块.dwg 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 下面哪一种方式可以切换“工作空间”？()选择A “窗口”→“工作空间”，从工作空间列表中选择要切换到的工作空间。选择B “视图”→“工作空间”，从工作空间列表中选择要切换到的工作空间。选择C “格式”→“工作空间”，从工作空间列表中选择要切换到的工作空间。选择D “绘图”→“工作空间”，从工作空间列表中选择要切换到的工作空间。答案 A

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 以下关于外部参照的图层的说法，哪个是错误的？()选择A 外部参照的图层可以被关闭/打开 选择B 外部参照的图层可以控制打印/不打印 选择C 外部参照图层的颜色和线型不可以被改变 选择D 外部参照 的图层可以锁定/解锁 答案 C 课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 要提高图像的显示速度，可以将图像的显示质量从

转换到

？()选择A 默认的高质量，草稿质量 选择B 默认的高质量，低质量 选择C 草图质量，默认的高质量 选择D 低质量，默认的高质量 答案 A

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 在启动向导中，AutoCAD使用的样板图形文件的扩展名是？()选择A *.DWG 选择B *.DWT 选择C *.DWK 选择D *.TEM 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 系统默认的角度是以什么方向定义正方向？()选择A 逆时针 选择B 顺时针

选择C 由用户定义的方向 选择D 以上都正确 答案 A

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 在AutoCAD中，系统提供了20多个已命名的工具栏，可以怎样选择？()选择A 图形界限Drawings Limits（菜单为：格式→图形界限）选择B 在工具栏按钮上右击，在快捷菜单中选择 选择C 选项Options（菜单为：工具→选项）选择D 直线Line（菜单为:绘图→直线）答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 下面哪个命令用以显示当前图形状态的信息？()选择A DIST 选择B STATUS 选择C ID 选择D LIST 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 半径为100，包含角为135度的圆弧，其弦长为多少？()选择A 234.83 选择B 100 选择C 135 选择D 184.78 答案 D

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 下面哪个选项不是系统提供的“打印范围”？()选择A 窗口 选择B 布局界限 选择C 范围 选择D 显示 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 在对图形对象进行复制操作时，给定了图形位置的基点坐标（90，70），系统要求给定第二点时输入＠，回车结束，那么复制后的图型对象所处的位置？()选择A 没有复制出新图形

选择B 复制出的图形与原图形重合 选择C 90，-70 选择D 0，0 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 在系统中，颜色的默认设置是？()选择A 白色 选择B 黑色

选择C 随层（Bylayer）选择D 随块（Byblock）答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 多线不能使用下面的哪个命令进行编辑（）选择A 删除 选择B 移动 选择C 修剪 选择D 分解 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 构造线命令的哪个选项可以平分已知角（）选择A 水平

选择B 垂直

选择C 偏移

选择D 二等分 答案 D

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 下列哪个命令是快速标注（）选择A QDIM 选择B DIMTEDIT 选择C DIMEDIT 选择D DIMLINEAR 答案 A

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 在AUTOCAD中被锁定的层上()选择A 不显示本层图形

选择B 不可修改本层图形

选择C 不能增画新的图形

选择D 以上全不能

答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 以下不属于绘制圆弧的方法的是

选择A 三点绘制圆弧

选择B 起点、圆心、端点绘制圆弧

选择C 起点、圆心、圆心角度绘制圆弧

选择D 弦长、半径、角度

答案 D

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 AutoCAD图形块的文件格式是（）选择A.dwg

选择B.dwt 选择C.dws 选择D.dxf 答案 A

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 下列（）标注对象之前，必须在已经进行了线性或角度标注的基础之上进行 选择A 快速标注 选择B 连续标注 选择C 形位公差标注 选择D 对齐标注 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 使用（）命令可编辑图案填充 选择A EDIT 选择B DDEDIT 选择C PEDIT 选择D HATCHEDIT 答案 D

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 AUTOCAD允许一幅图包含()层。

选择A 8个

选择B 4个

选择C 无限制

选择D 16个 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题 题目（）是三维模型的基本实体形式，它的显示比较复杂，并且交叉线和穿越也比较多。

选择A 线框模型

选择B 曲线模型

选择C 实体模型

选择D 面模型 答案 A

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 所在层为了保持图形实体的颜色与该图形实体的颜色一致，应设置该图形实体的颜色特性为()选择A BY BLOCK

选择B BY LAYER

选择C WHITE

选择D 任意 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 绘图区内，当光标处于绘图使用()可调用一次性特殊点捕捉光标菜单。选择A TAB + 鼠标器右键单击

选择B ALT + 鼠标器右键单击

选择C SHIFT + 鼠标器右键单击

选择D 鼠标器右键单击 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 一个块最多可被插入到图形中多少次?（）选择A 50 选择B 25 选择C 2 选择D 无限制

答案 D

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 DIVIDE命令使AUTOCAD()选择A 把对象等距离地断开

选择B 在等分点处插入一个标记或插入一个块

选择C 把对象断开

选择D 在指定对象上按指定的长度绘制点或插入块 答案 D

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 相对直角坐标指相对前一点的直角坐标值，其表达式是在绝对坐标表达式前加(号。选择A @ 选择B △

选择C +

选择D.X 答案 A)课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 在标注样式中，“替代”项的意思是（）选择A 替代上一个样式，并删除上一个样式

选择B 替代是临时样式，将前一样式置为当前后，自动删除

选择C 替代是临时样式，将前一样式置为当前后，替代样式仍然存在 选择D 替代所有样式 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 绘制轴测图时，下列说法错误的是（）选择A 绘制直线需要打开正交模式

选择B 圆必须用椭圆中轴测选项绘制

选择C 对称图形不能使用镜像

选择D 可以利用圆角命令进行圆角 答案 D

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 用BLOCK命令定义的内部图块，下面说法正确的是（）选择A 只能在定义它的图形文件内自由调用。

选择B 只能在另一个图形文件内自由调用

选择C 既能在定义它的图形文件内自由调用, 又能在另一个图形文件内自由调用。

选择D 两者都不能用

答案 A

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 AUTOCAD不能处理以下哪类信息（）选择A 矢量图形

选择B 光栅图形

选择C 声音信息

选择D 文字信息 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 在一个视图中,一次最多可创建()个视口。选择A 2 选择B 3 选择C 4 选择D 5 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 在执行“全局缩放”或“范围缩放”命令后，（）图形不能完全显示 选择A 直线

选择B 射线

选择C 多线段

选择D 圆 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 单击并拖动三维动态管理器视图启动连续运动，连续观察中三维模型的旋转速度取决于（）

选择A 鼠标拖动的距离

选择B 鼠标拖动的速度

选择C 单击的位置

选择D 设定旋转速度数值 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 用于将选定的图形（）命令用对象从当前位置平移到一个新的指定位置，而不改变对象的大小和方向。

选择A COPY

选择B MOVE

选择C OFFSET

选择D ROTATE 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 用“两点”选项绘制圆时，两点之间的距离等于（）

选择A 圆周 选择B 最短弦 选择C 半径

选择D 直径 答案 D

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 在定距等分对象时，系统从_______开始测量。选择A 左端 选择B 右端 选择C 从离拾取点近的一端

选择D 从离拾取点远的一端 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 下面_______对象不可以分解。

选择A 文字

选择B 块

选择C 图案 选择D 尺寸 答案 A

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 显示[特性]窗口的快捷键是_______。

选择A Ctrl+1 选择B Ctrl+N 选择C Ctrl+S 选择D Ctrl+A 答案 A

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 不是环形阵列定义阵列对象数目和分布方法的是_______。选择A 项目总数和填充角度

选择B 项目总数和项目间的角度 选择C 项目总数和基点位置

选择D 填充角度和项目间的角度

答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 移动圆对象，使其圆心移动到直线中点，需要应用_______。选择A 正交 选择B 捕捉

选择C 栅格

选择D 对象捕捉 答案 D

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 不能应用修剪命令“trim”进行修剪的对象是_______。选择A 圆弧 选择B 圆

选择C 直线 选择D 文字

答案 D

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 在AutoCAD中可以给图层定义的特性不包括（）。选择A 颜色 选择B 线宽

选择C 打印/不打印 选择D 透明/不透明 答案 D

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 AutoCAD软件可以进行三维设计，但不能进行_______。选择A 线框建模 选择B 表面建模 选择C 实体建模 选择D 参数化建模 答案 D

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 图层分为当前层和非当前层，用户操作都是在当前层上进行的，当前层共有（）。选择A 6个 选择B 3个 选择C 1个

选择D 无数个 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 相对直角坐标指相对前一点的直角坐标值，其表达式是在绝对坐标表达式前加_______号。选择A @ 选择B △ 选择C X 选择D * 答案 A

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 下列命令中将选定对象的特性应用到其他对象的是_______。选择A 特性

选择B 特性匹配

选择C AutoCAD设计中心

选择D “夹点”编辑 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 系统默认的画弧方式是_______。选择A 顺时针

选择B 逆时针 选择C 自定义 选择D 随机 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 打开正交命令的快捷方式是_______。选择A F11 选择B F9 选择C F3 选择D F8 答案 D

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 求出一组被选中实体的公共部分的命令是_______。选择A 并集 选择B 差集

选择C 交集

选择D 合集 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 一组同心圆可由一个已画好的圆用_______命令来实现。选择A STRETCH 选择B MOVE 选择C EXTEND 选择D OFFSET 答案 D 课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 应用对象追踪时，除按下对象追踪的按扭外，还要按下_______键。选择A 对象捕捉

选择B 捕捉 选择C 极轴 选择D 正交 答案 A

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 执行_______命令对闭合图形无效。选择A 删除 选择B 拉长 选择C 复制

选择D 打断 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 _______对象运用“偏移”命令时可以将原对象进行偏移。选择A 点 选择B 图块

选择C 文本对象

选择D 圆弧 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 _______是由封闭图形所形成的二维实心区域,它不但有边的信息,还有边界内的信息,用户可以对其进行布尔运算。

选择A 面域 选择B 图案填充 选择C 多段线 选择D 图块 答案 A

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 _______对象使用“延伸”命令无效果。

选择A 射线

选择B 构造线 选择C 多段线 选择D 圆弧 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 在布局中，绘制_______图形对象后可以将其转化为视口。

选择A 1个圆 选择B 1段圆弧 选择C 1条直线 选择D 1条多线 答案 A

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 下面是用绝对坐标绘制的点是()选择A 20,20 选择B ＠20,20 选择C ＠20<80 选择D ＠20,80 答案 A

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 autoCAD的拼写其中D”的缩写单词是()选择A Donut 选择B dist 选择C design 选择D dimstyle 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 在CAD的界面中,位于窗口的底部,这里显示十字光标的位置,菜单,各种模式的开关状态()选择A 标题栏 选择B 菜单栏 选择C 工具栏 选择D 状态栏 答案 D

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 正多边行的画法中,十字光标在正多形的一个棱中点的是（）选择A 用边长法画的正多边形 选择B 用外切法画的正多边形 选择C 用内接法画的正多边形 选择D 用外接法画的正多边形 答案 B 课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 在线段的编辑过程中,要一次编辑所有的直线段和曲线段可以用（）选择A 直线 选择B 多段线 选择C 样条曲线 选择D 圆弧 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 不可以用命令炸开的图形是（）选择A 圆 选择B 块

选择C 填充的图案 选择D 多线 答案 A

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 应用对象追踪时，除按下对象追踪的按扭外，还要按下哪个键（选择A 对象捕捉 选择B 捕捉 选择C 正交 选择D 极轴 答案 A

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 以下说法错误的是（）选择A 可以在菜单栏的“绘图”中选择“文字” 选择B 可以指定文字的高度 选择C 可以指定文字的倾斜角度

选择D 在CAD中只能创建“单行文字” 答案 D

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目（）对象对执行“倒角”命令无效。选择A 直线

选择B 多线段）选择C 构造线

选择D 弧 答案 D

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 绘图辅助工具栏中部分模式（如“极轴追踪”模式）的设置在（）对话框中进行自定义。

选择A A 图层管理器 选择B B选项 选择C C 自定义 选择D D 草图设置 答案 D

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 渲染对话框中的目标提供了渲染图像的输出方式有视口和（选择A 视图 选择B 渲染窗口 选择C 命名视图 选择D 命名视口 答案 B

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 三维实体编辑中的布尔运算中没有的命令是（）选择A 交集 选择B 差集 选择C 并集 选择D 合集 答案 D

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 布尔运算的并集的命令是（）选择A uni 选择B su 选择C ext 选择D in 答案 A

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题

题目 绘制椭圆的命令是()、文件。）选择A Line 选择B Point 选择C Polygon 选择D Rectang 答案 C

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 以下属于单行文字命令的有哪些（）选择A DTEXT 选择B TEXT 选择C MTEXT 选择D T 答案 AB

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 以下属于标注命令的有哪些（）选择A DJO 选择B DCO 选择C DAB 选择D DCE 答案 ABCD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 关于图层的说法正确的有（）.选择A “0”图层不能更名和删除。

选择B 所绘制的图形的特性将随当前层的设定而变化。选择C 双击图层可更改名(0图层除外)。选择D 能删除当前正在使用的图层。答案 ABC

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 关于“拉伸（EXT）”命令创建三维实体说法，正确的是（）.选择A 拉伸截面要求单一闭合、且在同一平面上图形。选择B 任何图形都能被拉伸

选择C 不允许有交叉面或重叠现象。

选择D 路径与截面不能共面，尽可能的保证路径与截面是垂直关系。答案 ACD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 以下可用“分解（Explode）”命令分解且可还原的对象有（）.选择A 多段线绘制的线条 选择B 面域

选择C 多线绘制的线条

选择D 块图形 答案 ABD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 当命令行中显示为“命令：”时，可以对图形对象进行

（选择A 矩形选框；

选择B 交叉选框；

选择C 框选；

选择D 栏选；

答案 ABC

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 关于单行文字和多行文字下列说法不正确的是

选择A 单行文字只有一个夹点

选择B 多行文字只有一个夹点

选择C 单行文字有四个夹点

选择D 多行文字有四个夹点 答案 BC

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 关于三维模型的创建，下列说法不正确的是（）选择A 直线可以穿越三维空间进行绘制

选择B 没有形成封闭的四条直线也可以执行拉伸（Ext）

选择C 拉伸（Ext）可以将面域对象转变为三维对象

选择D 旋转(Rotate)可以将面域对象转变为三维对象

答案 BD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 AutoCAD软件中，不能删除图形对象的方法是（）选择A 删除命令“erase”删除对象

选择B 剪切到剪贴板

选择C 分解命令“explode”分解对象

选择D 选中对象后按Delete键)答案 BC

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 下列操作中，哪些操作可以在命令行有两种命令的输入方式（）选择A 图案填充

选择B 多行文字

选择C 重生成 选择D 复制 答案 ABCD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 插入块时需要指定的参数包括（）选择A 插入点位置

选择B 比例因子

选择C 旋转角度

选择D 包含几何对象 答案 ABC

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 实体最基本的属性包括（）等

选择A 颜色

选择B 线型

选择C 线宽

选择D 图层

答案 ABCD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 创建图案填充必不可少的三步（）选择A 图案的选择

选择B 边界的确定

选择C 删除孤岛

选择D 预览及参数的调整

答案 ABD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 在二维图形中，（）通常被用作创建其他对象的参照或辅助绘制其它图形。

选择A 定距等分点；

选择B 射线；

选择C 构造线；

选择D 定数等分点

答案 ABCD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 下面关于点的说法正确的是（）

选择A 在命令行执行PO命令后可以创建多点；

选择B 创建多点和单点的命令都是POINT；

选择C 设置系统变量PDMODE相当于【点样式】对话框中不同样式的点；

选择D 设置系统变量PDSIZE相当于【点样式】对话框中【点大小】文本框中的设置 答案 BCD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 下列哪种着色方式不能显示出三维实体模型的前后遮挡关系： 选择A 二维线框

选择B 消隐

选择C 三维线框

选择D平面着色 答案 BD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 关于基点说法正确的是

（）

选择A 基点是确定插入对象时的一个插入点

选择B 基点是固定的，是不能改变的选择C 基点是原点

选择D 基点可以用“Base”命令重新指 答案 AD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 删除对象的方法有（）选择A ERASE

选择B 右击对象——删除

选择C 选中对象按“Delete”

选择D 选中并回车

答案 ABC

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 重生成的命令是（）选择A DRAW

选择B DRAWALL 选择C REGEN 选择D REGENALL 答案 CD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 在创建块时若没有为图块指定基点，下面哪些不是系统默认的图块插入基点。

选择A 0，0，0

选择B 1，1，1

选择C 10，10，10

选择D 100,100,100 答案 BCD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 在新【建标注样式】对话框的【调整】选项卡中【文字或箭头，取最佳效果】单选项后，当尺寸界线间的距离不足以放置文字和箭头时，将采取下列哪种方式按最佳布局移动（）选择A 如果仅够容纳文字时，将文字放在尺寸界线内，而箭头放在尺寸界线外；

选择B 如果仅够容纳箭头时，将箭头放在尺寸界线内，而文字放在尺寸界线外；

选择C 当尺寸界线间距离放文字或箭头均不够时，文字和箭头都放在尺寸界线外；

选择D 当尺寸界线间距离不足以放下文字和箭头时，文字和箭头都放在尺寸界线外

答案 ABC

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 保存图层状态设置时可以保存【

】 选择A 图层控制状态

选择B 图层特性

选择C 图层名

选择D 上述3项都不能 答案 ABC

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 AutoCAD提供的观察三维模型的标准视点中，有【

】 选择A 主视图

选择B 俯视图

选择C 东南等轴测视图

选择D 左视图 答案 ABCD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题 题目 对当前图层可以进行【

】操作。选择A 删除

选择B 关闭

选择C 冻结

选择D 锁定

答案 BD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 关于标注样式的操作中，下面【

】选项的设置方法相同。选择A 新建样式

选择B 修改样式

选择C 比较样式

选择D 替代样式 答案 ABD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 下列各个选项中，不能够用作透明命令执行的是【

】 选择A DIST

选择B AREA 选择C ARC

选择D LIST 答案 BCD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 下列可以使用特性匹配进行匹配内容有（）选择A 图形对象颜色

选择B 图形对象线型

选择C 图形对象线宽

选择D 图形对象的大小 答案 ABC

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 下例命令可以对图形对象进行复制的有（）选择A CO 选择B CP 选择C COPY 选择D CY 答案 ABC

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 下列命令可以打开设计中心的是（）选择A ADC 选择B Ctrl+2 选择C Ctrl+3 选择D 双击图形对象 答案 AB

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 可以新建图形文件的命令有（）选择A 命令行中执行NEW 选择B Ctrl+N 选择C 文件 — 新建

选择D Ctrl+回车 答案 ABC

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 下列哪些图层不能删除（）

选择A 0图层

选择B 依赖于外部参照图形 选择C 当前图层

选择D 包含对象的图形 答案 ABCD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 关于二维转三维，下列说法正确的是（）选择A 二维对象必须是面域对象 选择B 二维对象可以不封闭

选择C 二维对象可以利用（EXT）命令进行拉伸变成三维 选择D 二维对象可以利用（REV）命令进行旋转成为三维 答案 CD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 用阵列命令“array”阵列对象时有以下阵列类型：（）选择A 曲线阵列

选择B 矩形阵列

选择C 正多边形阵列

选择D 环形阵列

答案 BD 课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 用镜像命令“mirror”镜像对象时：（）选择A 必须创建镜像线

选择B 可以镜像文字，但镜像后文字不可读 选择C 镜像后可选择是否删除源对象

选择D 用系统变量“mirrtext”控制文字是否可读 答案 CD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 在AutoCAD中，可以通过以下方法激活一个命令：（）选择A 在命令行输入命令名

选择B 单击命令对应的工具栏图标 选择C 从下拉菜单中选择命令

选择D 右击，从快捷菜单中选择命令

答案 ABCD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 以下哪些对象不能被删除：（）选择A 世界坐标系 选择B 文字对象

选择C 不可打印图层上的对象 选择D 锁定图层上的对象 答案 AD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 用缩放命令“scale”缩放对象时：（）选择A 可以只在X轴方向上缩放

选择B 可以通过参照长度和指定的新长度确定 选择C 基点可以选择在对象之外 选择D 可以缩放小数倍 答案 BCD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 在AutoCAD中，可以通过以下方法改变一个系统变量的值：（选择A 在命令行输入系统变量名，然后键入新的值

选择B 右击，从快捷单中选择系统变量，然后键入新的值 选择C 在某些对话框中改变复选框的状态

选择D 在下拉菜单中，选择“工具”“查询”“设置变量”进行变量设置 答案 ACD）

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 用偏移命令“offset”偏移对象时：（）选择A 必须指定偏移距离

选择B 可以指定偏移通过特殊点

选择C 可以偏移开口曲线和封闭线框

选择D 原对象的某些特征可能在偏移后消失 答案 BCD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 在AutoCAD中哪些操作可复制对象：（）选择A 镜像 选择B 拷贝 选择C 阵列

选择D 以上都不对 答案 ABC

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 一般尺寸标注由（）组成.选择A 尺寸线 选择B 尺寸界限 选择C 箭头 选择D 文本 答案 ABCD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 下述哪个是正确的制作属性块的操作过程（）？ 选择A 绘好图形/使用ATT命令定义属性/使用B命令定义块 选择B 绘好图形/使用B命令定义块/使用ATT命令定义属性 选择C 绘好图形/使用ATT命令定义属性/使用W命令定义块 选择D 以上都不对 答案 AC

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 改变直线的实际长度,可用()方法。选择A 实时缩放

选择B 夹点编辑

选择C Lengthen 选择D Scale 答案 BCD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 在AutoCAD可进行查询,如下（）操作。选择A 计算距离 选择B 计算面积 选择C 显示点坐标

选择D 质量特性查询 答案 ABCD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 图层名称中不能包括的字符有（）。选择A 数字0--9,字母大小写,下划线 选择B 大于号,小于号,等号 选择C 斜杠,反斜杠,竖线 选择D 引号,分号,问号 答案 BCD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 CAD的选择方式有（）。选择A 窗口方式 选择B 交叉方式

选择C 点选方式

选择D 以上都不对 答案 ABC

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 精确移动对象的位置,下列可以采用的方法有(选择A 使用捕捉模式

选择B 使用坐标精确定位

选择C 使用夹点和对象捕捉定位 选择D 通过转换图层 答案 ABC

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 使用向导可分为（）选择A 高级设置 选择B 快速设置 选择C 选择设置)。

选择D 以上都不对 答案 AB

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 图案填充的高级设置中，孤岛的检测样式有（）选择A 普通 选择B 外部 选择C 忽略 选择D 全不是 答案 ABC

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 可以直接拉伸的对象有()选择A 圆弧

选择B 矩形 选择C 多段线

选择D 面域 答案 BD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 绘制一个带有曲率的线可以使用()选择A Ellipse 选择B Circle 选择C Line 选择D arc 答案 ABD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 矩形命令中，可选项包括（）选择A 倒角

选择B 圆角

选择C 宽度

选择D 标高 答案 ABCD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 CAD中的绘图空间可分为（）选择A 模型空间

选择B 图纸空间

选择C 布局空间

选择D 打印空间 答案 AB

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 CAD的选择方式有（）选择A 窗口方式 选择B 交叉方式 选择C 点选方式 选择D 以上都不对 答案 ABC

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 用ZOOM缩放视口包括的选项有： 选择A 全部（A）选择B 范围（E）选择C 比例（S）选择D 窗口（W）答案 ABCD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 运用三维坐标系UCS新建一个绘图平面的的方法有（）选择A Z轴（ZA）选择B 三点（3）选择C 视图（V）选择D 比例（S）答案 ABC

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 “夹持点包括了以下哪些操作？ ” 选择A 拉伸 选择B 剪切 选择C 旋转 选择D 镜像 答案 ABD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 坐标输入的方式主要有：（）选择A 绝对坐标 选择B 相对坐标 选择C 极坐标 选择D 球坐标 答案 ABC

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 基本文件命令操作有关闭和以下哪些项：（）选择A 创建 选择B 打开 选择C 保存

选择D 打印输出 答案 ABC

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 用镜像命令“mirror”镜像对象时：（）选择A 必须创建镜像线

选择B 可以镜像文字，但镜像后文字不可读 选择C 镜像后可选择是否删除源对象

选择D 用系统变量“mirrtext”控制文字是否可读 答案 AC

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 AUTOCAD的操作界面主要由标题栏菜单栏和（）几部分组成 选择A 状态栏

选择B 工具栏 选择C 命令行 选择D 绘图区 答案 ABCD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 在AUTOCAD中，系统提供了几种坐标系统（）选择A 笛卡儿坐标系 选择B 世界坐标系 选择C 用户坐标系 选择D 球坐标系 答案 BC 课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 在设置绘图单位时，系统提供了长度单位的类型除了小数外，还有（）选择A 分数 选择B 建筑 选择C 工程

选择D 科学 答案 ABCD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 下列关于栅格的说法，正确地有（）

选择A 打开栅格模式，可以直观地显示图形的绘制范围和绘图边界

选择B 当捕捉设定的间距与栅格所设定的间距不同时，捕捉也按栅格进行，也就是说，当两者不匹配时，捕捉点也是栅格点

选择C 当捕捉设置的间距与栅格相同时，捕捉就可以对屏幕上的栅格点进行

选择D 当栅格过密时，屏幕上将不显示出栅格，对图形进行局部放大观察时也看不到 答案 ACD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 在执行交点捕捉模式时，可捕捉到（）选择A 捕捉三维实体的边或者角点 选择B 可以捕捉曲线的边 选择C 可以捕捉面域的边

选择D 圆弧 圆 椭圆 椭圆弧 直线 多线 多段线 射线样条曲线或构造线等对象之间的交点

答案 CD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 下列哪些命令可以绘制矩形（）选择A LINE 选择B PLINE 选择C RECTANG 选择D POLYGON 答案 ABCD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 用移动命令“move”把一个对象向X轴正方向移动8个单位，向Y轴正方向移动5个单位，应该输入（）

选择A 第一点：0，0；第二点：8，5 选择B 第一点：任意；第二点：@8，5 选择C 第一点：（0，0）；第二点：（8，5）选择D 第一点：0<180；第二点：8，5 答案 ABD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 AutoCAD中使用图案填充命令时可用下列哪些方法选择填充区域（）选择A Pick Points 选择B Select Object 选择C REGEN 选择D RECTAN 答案 AB

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 执行FILL命令后，再输入OFF参数，这将对下列哪些命令产生影响（选择A SOLID（绘制实多边形）选择B POLYGON（绘制正多边形）选择C DONUT（绘制圆环）选择D RECTANG（绘制矩形）答案 AC

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 对“0”层的正确描述是（）选择A 是每个绘图文件中必须有的 选择B 不能被删除，也不能被重命名

选择C 它总是用实线绘制位于其上且线型为BYLAYER的图元 选择D 是AutoCAD自动建立的 答案 ABD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 用缩放命令“scale”缩放对象时（）选择A 可以只在X轴方向上缩放

选择B 可以通过参照长度和指定的新长度确定 选择C 基点可以选择在对象之外 选择D 可以缩放小数倍 答案 BCD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 在AutoCAD中，可以设置“实时助手”在以下情况自动显示： 选择A 所有命令

选择B 新命令和增强命令 选择C 在需要时）选择D 仅对话框 答案 ABCD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 用镜像命令“mirror”镜像对象时： 选择A 必须创建镜像线

选择B 可以镜像文字，但镜像后文字不可读 选择C 镜像后可选择是否删除源对象

选择D 用系统变量“mirrtext”控制文字是否可读 答案 CD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 用复制命令“copy”复制对象时，可以： 选择A 按F1键

选择B 在命令行中输入“？”然后Enter键 选择C 在命令行中输入“Help”然后Enter键

选择D 对话框中单击“帮助按钮” 答案 ABCD

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 以下哪些对象不能被删除： 选择A 世界坐标系 选择B 文字对象

选择C 锁定图层上的对象

选择D 不可打印图层上的对象 答案 AC

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 用旋转命令“rotate”旋转对象时，基点的位置： 选择A 根据需要任意选择 选择B 一般取在对象特殊点上 选择C 可以取在对象中心 选择D 不能选在对象之外 答案 ABC

课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题

题目 在AutoCAD中，可以通过以下方法改变一个系统变量的值： 选择A 在命令行输入系统变量名，然后键入新的值

篇3：AutoCAD课程问题和对策

计算机辅助绘图发展至今,经历了诸多版本的发展与革新,绘图技术日益强大和完美,成为主要的平面图形绘制软件之一,并完全取代了传统的手工绘图。各高职院校均将计算机绘图能力作为机械大类毕业生的一种核心能力来培养学习,并将Auto CAD开设为必修课程。

1 不足

经过多年的Auto CAD课程教学实践,我们仍然存在许多不足之处。

1.1 教学手段陈旧

在当前的Auto CAD教学中,多媒体课堂教学仍占有巨大比重,虽然多媒体教学存在直观、形象的特点,教师可以根据课堂教学的内容选择恰当的图形进行演示,帮助学生进行理解记忆。但却存在一个致命缺陷:得不到及时练习强化。以至于学生在课余时间或者上课安排的上机课时间学习时,全变成了似是而非的内容。

1.2 教学内容程序化,技巧教学不足

由于课时的限制,目前的Auto CAD教学多数以命令的讲解学习为主,辅以适当的课内演示、练习为主要内容的。经过这样的学习,学生对常见的命令有了一定的掌握和认知,但是面对实际的制图问题,仍存在无从下手的情况,面对多个命令均能达到绘图目的的命令不知道如何选择以最大程度简化绘图。

1.3 制图基础差,识图、制图能力差

由于高职院校多采用三年制,其中基础课教学多集中于大一完成,以至于制图课程课时不足,学生制图基础不扎实;同时Auto CAD作为一门专业课程在我校的课程体系中属于大二第二学期甚至大三第一学期的学习内容,在此期间没有相应的毕业设计和课程设计做过渡,相隔时间较长,出现了制图知识遗忘的情况;加上部分学生立体感较差,因此面对稍显复杂的三视图,学生的识图能力不足就显示出来,三视图的结构理解不到位严重影响了后续的正确制图。同时,学生的制图能力也较差,对不同结构的表达、不同标注方法的代表意义等内容掌握较差,导致无法正确表达图中的结构和加工基准等内容。

1.4 学生动手能力差,兴趣不够

虽然目前计算机的单价有所降低,达到了一定的普及率,但对于多数农村的学生来说,计算机仍然属于新鲜事物,因此在上课时,往往出现不敢动手的情况。而部分熟悉计算机的同学由于识图能力所限,在学习过程中倍感艰难,影响学生学习的积极性和兴趣。而Auto CAD的学习又需要多加练习,在练习的过程中多加比较才能达到学习目的。学生动手能力差、兴趣不足这一点严重影响了学生的学习积极性。

2 解决方法

针对上述问题,我们可以采用以下方法进行改革和调整。

2.1 引入情景教学,深入教学改革

根据Auto CAD的主要功能将本课程学习内容分为界面认知、绘图命令、编辑命令、文字与标注、图块与装配图五大部分。将本课程分为界面认知、简单图形绘制、复杂零件图绘制与标注和装配图四个情境,并将不同的情境和内容相对应制定教学计划。

2.2 机房授课,理实一体化

改变传统的多媒体课堂授课模式,采用机房授课,理实一体化教学,在教师教学后,留出练习作业和时间给学生练习强化。让学生在学中做、做中学,改善教学效果。

2.3 引入3D软件辅助学生识图

针对学生识图能力差的特点,采用三维绘图软件pro/e和solidworks软件事先将复杂零件的三视图绘制成立体图,方便学生识图过程中的参考,帮助学生提高识图能力。同时激发学生学习三维制图软件的积极性,为接下来三维软件的学习打下一定基础。

2.4 调整培养计划,与机械制图同时学习

针对学生识图能力差,制图基础差的问题,可以通过调节学习计划,将Auto CAD学习放在大一第二学期和机械制图同时进行。首先,此时学生已具备了一定的制图学习基础和识图绘图能力,从学习基础准备上来说已经具备了学习Auto CAD的能力;其次,和机械制图的学习同时进行也可以使学生通过两门课的相互印证,更好的提高自己;再次,Auto CAD计划提前后,可以再机械制图课程中的测绘中加入Auto CAD软件制图的要求,为学生提供实战场地,进行实际训练。

3 结论

熟练使用Auto CAD绘图是机械类高职学生应该掌握的一种职业技能,我们可以通过情境教学法、理实一体化教学进行教学改革,为学生提供良好的学习环境;通过引入三维制图软件帮助学生识图制图;调整授课计划,使Auto CAD和机械制图课程平行进行,相互印证,相互提高,达到更好的学习效果。

摘要：AutoCAD是高职机械类毕业生需要掌握的职业技能之一。针对AutoCAD教学实践中存在的问题,提出了情境教学、理实一体化教学改革;引入三维制图软件和修改培养计划等解决方法。

篇4：autocad课程课程建设

【关键词】中职 AutoCAD 机械设计 教学探究

AutoCAD是美国Autodesk公司开发的计算机辅助设计CAD（Computer Aided Design）和绘图的软件包，广泛应用于机械、电子、建筑等领域，由于其强大的功能、卓越的性能，深受业内人士的青睐，也受到了职业学校学生的喜爱。职业学校为了培养与地方经济相适应的高素质劳动者与初中级技术人才，服务于先进制造业的发展，纷纷开设CAD课程，以提升学生专业技术的先进性。我校也在机电专业中开设了AutoCAD课程，目的是为了培养学生的计算机绘图能力以及为CAM（计算机辅助制造）的学习奠定基础。由于CAD兼具了机械制图与计算机类课程的特点，学生学习普遍感到较为困难。如何能够针对AutoCAD软件的特点开展好这门课程的教学活动，提高学生的学习热情，提升课程的教学质量，这是值得探究的问题。

一、教学对象特点分析

对于中职机电类学生来说，在AutoCAD软件学习中存在有两个特点：一是生源质量参差不齐。二是学习主动性普遍不强。

1.生源质量参差不齐。目前职业学校由于初升高比例的扩大、普高热及学校招生难等因素的影响，生源大多参差不齐，这就使得学生群体的知识水平、接受能力、学习兴趣等都存在着较大的差异。如果仍就采用统一教学目标、统一内容、统一进度、统一检测标准，必然会造成有些学生“吃不了”而有些学生“吃不饱”的现象。加上AutoCAD是一门实践性很强的课程，那怕学生都能掌握知识要点，但在操作过程中，进度的快慢也相差很大，势必影响教学效果和教学秩序。

2.学习主动性不强。由于中职学生大都是在初中没有养成良好的学习习惯，普遍厌学，为了保证较好的教学效果，这就需要我们任课教师课前精心准备，认真备课，精选学生感兴趣的实例，在每堂课中找寻学生的兴趣点来吸引学生进行学习，并在每堂课都能制作出学生感兴趣的实例图形，以此来培养学生的学习兴趣。

二、教学方法探讨

AutoCAD课程学习中采取好的教学手段，能够达到教学质量事半功倍的效果。根据笔者多年AutoCAD的教学经验，可以从四个方面来表达：一是备课内容充实详细。二是课堂氛围轻松活泼。三是课下作业层次分明。四是上机辅导耐心细致。

1.备课内容充实详细。教师教授知识主要依靠的是上课的四十五分钟，怎样在课堂中把知识点讲明、重点讲清、难点让学生都能理解。这就需要进行详尽的前期备课准备。对于中职的学生来说，上课内容要深入浅出，用简单的例子来讲出知识点并让学生记牢，所学内容要举一反三，对于每一个命令都要制作二至三个小例子来加深记忆，每节内容层层递进，讲授内容环环相扣，上节讲的内容本节还能用到。这样一般都会达到不错的教学效果。

2.课堂氛围轻松活泼。在课堂讲述过程中，很多时候学生的注意力不会一直处在集中的状态下，这就需要通过内容吸引学生。第一、可以进行逐层教学，也就是讲一个知识点，做一两个此知识点的练习，并且知识点必须能让学生感到有意思。另外讲述内容不易过多过碎，以免引起学生重点不明的情况。第二，在每节课下课前留出一定的时间挑选学生上台来进行知识点例子的回顾制作，通常此时学生都会很用心的看演示，增强与学生的互动，吸引学生的注意力。

3.课下作业层次分明。要让学生把课堂上所学知识点融会贯通的使用出来，课下作业的布置是必不可少的。课下作业不但要考虑到学生的兴趣，又要与课程内容息息相关，还不能太难，要让学生能做的出来，以免挫伤学习积极性。因此在作业的选择上必须深思熟虑。

4.上机辅导耐心细致。作业布置完毕后，上机制作是进一步巩固所学知识的有效途径，也是教师了解学生对知识掌握情况的重要渠道。因此，在此过程中，通常学生会遇到各种各样的问题，这就要求教师要有丰富的知识储备来应对，尽自己最大努力，耐心细致来解决学生们提出的各种问题。

总之，要在不断创新教学方式、方法和手段的基础上，让学生充分体会到AutoCAD的实用性和广阔的发展前景，不断提高学生的学习兴趣和实战技能。同时，AutoCAD教学需要教师及时掌握行业动态，不断更新专业知识，不断提高AutoCAD教学水平。

篇5：autocad课程课程建设

课 系 教 研 审 批

程： AutoCAD计算机辅助设计 部： 信息技术系 室： 计算机应用教研室 核： 准：

二○一三年七月

《AutoCAD计算机辅助设计》课程标准

课程名称：AutoCAD计算机辅助设计 适用专业：计算机网络应用 课程学分：4学分 计划学时：72学时

一、课程概述

１、课程性质与任务：《Auto CAD》是计算机专业重要的课程之一，本课程依据学生情况着重AutoCAD绘制、标注、打印等工具在室内设计表现图方面的应用。教学中根据室内设计的特点，有所侧重，突出应用。重点放在墙线、图例、详图、标注等方面。注重空间布局图和施工图的学习和练习，使学生能在较短的时间内掌握Auto CAD，并能较好地运用在今后的学习及工作中。

２、课程基本理念：《Auto CAD》是一门专业基础课，它是随着工程制图和计算机应用技术的不断发展而产生的。在介绍计算机辅助设计基础知识的基础上，以居室室内设计实例为范例，将计算机技术应用于居室室内设计中的制图，重点介绍软件AUTOCAD 2006的基本知识、使用操作和绘图方法，提高学生工程设计图纸的速度和质量。它非常适合于当今社会发展的需要。通过本课程的学习，使学生能掌握基本的工程CAD操作，基本能够完成普通的绘图任务。

３、课程设计思路：以校企合作，工学结合为平台，以案例教学为途径，倾力打造CAD制图人员的课程。主要思路有：加强实践案例教学，充分利用校内计算机实训室，加大实践课时，进行教师现场辅导，师生互动交流；利用“工学结合，校企合作”机遇，积极进行顶岗实习，参与项目工程合作，培养实际动手、动脑能力；与职业技能鉴定结合，或结合软件工程师考证，明确培养目标，加强上机训练、为就业拓宽一条路子。

二、课程目标

1、能力目标：

 能根据设计要求绘制室内空间中的平面图

 能根据设计要求绘制室内空间中的顶面图  能根据设计要求绘制室内空间中的立面图  能根据设计要求绘制室内空间中的节点详图

2、知识目标：

掌握CAD的基本原理，制图过程、方法与技巧。

3、素质目标：

通过“学中做，做中学”，使学生理论和实践相结合，掌握CAD的知识与技能，具备较好的制图能力和解决制图中实际问题的能力，并达到：

1）综合运用CAD软件，规范图纸。2）理顺工作思路。3）能够独立完成制图任务。

三、课程内容与要求

第1章 室内设计概述 1.学时安排(2课时)2．教学目的与要求

（1）室内设计的基本概念；

（2）室内设计中涉及的几个要素和注意事项；（3）室内设计制图的基本概念；

（4）室内设计制图的表现形式、程序、要求规范及内容； 3.知识要点与技能要点

(1)知识要点：了解室内设计的基本概念，室内设计根据对象的不同可分为居住建筑室内设计、公共建筑室内设计、工业建筑室内设计和农业建筑室内设计。室内设计一般经过三个阶段，即设计准备阶段、方案设计阶段、施工图设计及实施阶段。

(2)技能要点：熟悉计算机的思维方式，既大致了解系统是如何运作的；学会和计算机交流，即在操作软件的过程中，学会阅读屏幕上不断显示的内容，并作回应。

4.实验实训安排（计算机机房2课时）5．教学重点与难点

（1）重点知识：常用的工程制图理论和规范。（2）难点知识：室内设计制图的表现形式。

第2章 Auto CAD2006概述 1.学时安排(2课时)2．教学目的与要求（1）绘图环境设置；（2）工作界面；（3）绘图系统配置；（4）文件管理；（5）基本输入操作。3.知识要点与技能要点

（1）知识要点：知道 AUTO CAD2006绘图的有关基本知识。如何设置图形的系统参数，AUTO CAD操作界面是CAD显示、编辑图形的区域，一个完整的CAD的操作界面包括标题栏、绘图区、十字光标、菜单栏、工具栏、坐标系图标、命令窗口、状态栏、布局标签和滚动条等。

（2）技能要点：达到基本熟练使用AUTO CAD的一些常用功能：标题栏、绘图区、十字光标、菜单栏、工具栏、坐标系图标、命令窗口、状态栏、布局标签和滚动条等的操作。

CAD文件的管理以及一些基本输入操作。4.实验实训安排（计算机机房2课时）5．教学重点与难点

（1）重点知识：AUTO CAD的图形文件的新建、打开已有文件等；设置绘图环境、操作界面、配置绘图系统、基本输入操作的简单使用。

（2）难点知识：CAD的操作界面包括标题栏、绘图区、十字光标、菜单栏、工具栏、坐标系图标、命令窗口、状态栏、布局标签和滚动条等的操作。文件管理的基本操作。基本输入操作的使用。

第3章 辅助绘图工具 1.学时安排(4课时)2．教学目的与要求（1）图层设置。（2）精确定位。（3）对象捕捉。（4）对象追踪。3.知识要点与技能要点

（1）知识要点：学会使用图层管理、精确定位以及对象捕捉、追踪等辅助的绘图工具。

（2）技能要点： AUTO CAD图层的基本使用方法如利用对话框设置图层、利用工具栏设置图层。准确掌握CAD提供的精确定位工具。

4.实验实训安排（计算机机房4课时）5．教学重点与难点

（1）重点知识：图层的各项特性进行设置。包括建立和命名图层、设置当前图层、设置图层的颜色和线型、图层是否关闭、是否冻结、是否锁定以及图层删除等。精确定位工具的特性。

（2）难点知识：精确定位操作；对象捕捉和对象追踪操作；图层的各项特性设置。

第四章 显示控制 1.学时安排(4课时)2．教学目的与要求

（1）图形的重画和重生成；（2）控制绘图环境；（3）图形的缩放和平移；（4）鸟瞰视图；（5）模型视区与布局区； 3.知识要点与技能要点

（1）知识要点：AUTO CAD 提供一些控制图形显示的命令，一般这些命令只能改变图形在屏幕上的显示方式，按照我们所要的位置、比例和范围进行显示。

（2）技能要点：能熟练操作控制绘图环境，会使用图形的重画、图形的重生成和图形的自动重新生成。

4.实验实训安排（计算机机房4课时）5．教学重点与难点（1）重点知识：控制绘图环境、模型视区与布局视区的功能使用（2）难点知识：AUTO CAD显示控制操作；控制绘图环境的使用。

第5章 二维绘图与编辑命令 1.学时安排(4课时)2．教学目的与要求

（1）绘制点和直线。如单点、等分点、线段、直线等；（2）绘制各种曲线。如圆、圆弧、圆环、椭圆等；（3）绘制多段线对象。如矩形、正多边形等；

（4）二维图形初级编辑功能。如选择目标、图形复制、剪切和延伸、倒角等。3.知识要点与技能要点

（1）知识要点：AUTO CAD二维图形绘制命令和二维图形的编辑命令；包括二维绘图的一些基本概念、创建基本的二维图形以及二维图形的编辑等基本操作。

（2）技能要点：掌握二维绘图与编辑命令在CAD中的基本功能。熟悉工具栏操作，绘制点、直线、曲线、多段线。

4.实验实训安排（计算机机房4课时）5．教学重点与难点

（1）重点知识：绘制点、线、多段线应用；二维图形初级编辑功能。（2）难点知识：创建基本的二维绘图、二维图形的编辑命令的基本操作。

第6章 文本、图表与尺寸标注 1.学时安排(4课时)2．教学目的与要求（1）文本样式及其定制；（2）创建单行文本、多行文本；（3）图表样式及其定制 ；

（4）编辑图表尺寸标注的规则与组成；（5）尺寸标注；（6）QDIE功能；（7）尺寸标注的编辑。3.知识要点与技能要点

（1）知识要点：了解文本的创建、设置样式、尺寸标注的创建、设置和修改，标注单行、多行文本、编辑文本标注等工具。

（2）技能要点：掌握使用文本的注释和编辑功能，图表在CAD中的应用，尺寸标注功能。结合前面四章的知识可以绘制操作性极高的图。

4.实验实训安排（计算机机房4课时）5．教学重点与难点

（1）重点知识：文本样式的编辑；尺寸标注的编辑在CAD制图中的应用。（2）难点知识：文本注释；尺寸标注。

第7章 快速绘图工具 1.学时安排(6课时)2．教学目的与要求

（1）图块的定义、保存及插入；（2）图块的属性；（3）动态块；（4）外部参照；

（5）图像附着于光棚图像管理；（6）设计中心；（7）工具选项板；

（8）A3图纸样板图形绘制。3.知识要点与技能要点

（1）知识要点：方便绘图，提高绘图效率，CAD提供了一些快速的制图工具，包括图块及其属性、设计中心、工具选项板等。达到提高绘图的速度和图形标准化。

（2）技能要点： 通过这章的学习，强大的CAD向我们展示了包括图块、光棚图像、设计中心、样板图、工具选项等绘图工具，将分散的图形单元通过一定的方式组织成一个单元，在绘图时将这些单元插入到图形中。达到提高绘图的速度和图形标准化的目的。

4.实验实训安排（计算机机房6课时）5．教学重点与难点

（1）重点知识：图块及其属性、设计中心、工具选项板的应用。（2）难点知识：熟练图块及其属性、设计中心、工具选项板的操作。

第8章 绘制基本室内设计单元 1.学时安排(6课时)2．教学目的与要求

（1）绘制简单室内设计单元。（2）绘制复杂室内设计单元。3.知识要点与技能要点

（1）知识要点：通过讲解一些常见的家具平面图形及相关建筑构件平面图形的绘制。熟悉一下常用绘图命令的使用，掌握一些简单图形的绘制。

（2）技能要点：学生应对室内设计单元绘制的基本操作和思路有一个确切的认识，掌握基本绘图命令、编辑命令，尤其是图案填充与多线相关命令。

4.实验实训安排（计算机机房6课时）5．教学重点与难点

（1）重点知识：掌握基本绘图命令、编辑命令，尤其是图案填充与多线相关命令。（2）难点知识：绘制复杂室内设计单元的能力。

第9章 居室室内装潢平面图 1.学时安排(6课时)2．教学目的与要求（1）居室室内设计的特点。（2）普通居室的功能关系。

（3）居室、餐厅、厨房、卫生间、卧书房及储藏室的设计要点。（4）掌握建筑平面图绘制的一般步骤。（5）熟悉建筑构配件绘制方法

（6）掌握居室室内空间布局、家具家电布置、装饰元素及细部处理、地面材料绘制在AUTO CAD2006里的实现。

3.知识要点与技能要点

（1）知识要点：简单介绍居室室内设计的常规原则，如何利用AUTO CAD2006绘制建筑平面图、室内平面图、立面图、顶棚图、节点祥图。（2）技能要点：建筑平面图一般绘制步骤，掌握室内制图的基本方法和技巧。4.实验实训安排（计算机机房6课时）5．教学重点与难点

（1）重点知识：居室室内设计的特点。普通居室的功能关系。居室、餐厅、厨房、卫生间、卧书房及储藏室的设计要点。

（2）难点知识：熟悉建筑构配件绘制方法。

第10章 居室室内装潢立面、顶棚与构造详图 1.学时安排(6课时)2．教学目的与要求

（1）掌握借助平面绘制室内立面的技巧。（2）学会灵活使用各种绘图技巧达到绘图的目的。（3）顶棚造型绘制方法

（6）掌握建筑平面图绘制的一般步骤（4）顶棚图中文字、尺寸、符号标注的特点。（5）掌握构造图线的画法及技巧。3.知识要点与技能要点

（1）知识要点：完整地了解居室室内装潢设计的全过程。

（2）技能要点：掌握室内装潢设计完整的流程以及基本的方法和技巧。4.实验实训安排（计算机机房6课时）5．教学重点与难点

（1）重点知识：综合应用CAD进行二维居室室内设计的立面图和构造详图制作的一般思路。

（2）难点知识：掌握建筑平面图绘制的一般步骤、掌握构造图线的画法及技巧。

第11章 大酒店大堂室内设计图绘制 1.学时安排(6课时)2．教学目的与要求

（1）了解大酒店、大堂室内设计的特点。（2）较复杂的建筑平面图绘制思路及方法（3）建筑楼梯的绘制方法。

（4）大堂平面功能分析、布局方法及注意事项（5）学会自主分析图形绘制的方法。3.知识要点与技能要点

（1）知识要点：理解库赋值合并，会使用CDT无代码数据库开发工具接收数据、发送数据。

（2）技能要点：了解大酒店的基本特点和大堂室内设计的基本要点，掌握CAD软件操作。

4.实验实训安排（计算机机房6课时）5．教学重点与难点

（1）重点知识：较复杂的建筑平面图绘制思路及方法。建筑楼梯的绘制方法。（2）难点知识：分析图形绘制的方法。

第12章 大酒店客房室内设计图绘制 1.学时安排(6课时)2．教学目的与要求

（1）客房的总体特征、功能及种类。（2）家具陈设及布置（3）空间尺度要求

（4）由一层平面图绘制其他层平面图的方法（5）客房平面布局的内容及特点（6）客房平面图绘制的方法（7）立面图的绘制（8）利用辅助线定位的技巧

（9）掌握客房、会议室顶棚图的绘制（10）应用辅助线绘制布置照明灯具的技巧 3.知识要点与技能要点

（1）知识要点：了解大酒店客房的设计要点和注意事项，实例介绍了客房、会议室、公共走道平面图、立面图、顶棚图的绘制。

（2）技能要点：了解大酒店的基本特点和大堂室内设计的基本要点，掌握了AUTO CAD室内设计制图的实际操作和绘制思路。

4.实验实训安排（计算机机房6课时）5．教学重点与难点

（1）重点知识：大酒店客房的设计要点和注意事项。

（2）难点知识：AUTO CAD室内设计制图的实际操作和绘制思路。

第13章 娱乐中心室内设计图绘制 1.学时安排(6课时)2．教学目的与要求

（1）了解娱乐中心的特点、室内设计的要点。（2）熟悉“设计中心”以及“工具选项板”的应用

（3）熟悉“多线”、“图案填充”等命令的高级技法，熟悉图纸组织管理的方式（4）详图的处理，进一步学习图纸组织的思想（5）顶棚详图的处理办法（6）创建图纸集的方法（7）图纸集的使用 3.知识要点与技能要点

（1）知识要点：进一步了解各种绘图、编辑命令的使用，“设计中心”、“工具选项板”、“图纸集管理器”的应用；各种详图的绘制。

（2）技能要点：平面图、立面图、顶棚图，各种详图的绘制。4.实验实训安排（计算机机房6课时）5．教学重点与难点

（1）重点知识：设计中心”以及“工具选项板”的应用，“多线”、“图案填充”等命令的高级技法，图纸组织管理的方式。

（2）难点知识：各种详图的绘制。

四、实施建议

1、教学建议

本课程强调对学生实践应用能力的培养，在教学的设计上突出实践操作，即在教学 11 过程中学生就亲自动手在教师的指导下充当助教的角色，授课教师能够更好地组织教学；灵活运用案例分析、分组讨论；在课程考核上强调上机操作；增加CAD综合实训环节，突出对学生进行综合的应用教学，启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果。突出行业特色，紧贴市场讲授知识。构筑以实验教学体系、理论课程体系和实践教学体系为一体的人才培养教学体系，并将职业资格证书与学生的动手实践能力、学生的求职就业紧密结合起来，提高AutoCAD学生的信息化水平和就业能力。

2、考核方式和评价方法建议

（1）更新考试观念。学习教育心理学、高等学校管理学、教育学等学科基本原理和技术方法，构建高职高专AutoCAD考核评价方法，加强理论对实践的指导作用。

（2）建立健全考试制度与教师课堂教学考核考评机制。在考核方式选择上，向多样化方向发展，着重考核传统“考不出”的能力（如毅力、合作能力、创造能力、方法能力、组织管理能力、获取信息能力、口头表达能力等），提倡多元化的AutoCAD考核评价方法，重视实践考核。如闭卷、开卷、现场实际操作、课题研究与论文写作、情景测验、上交作业、教与学讨论、网上答疑、网上自测等方式或几种方式综合运用的考核方法，同时考核评价提供多次考试机会，可分类分项进行考试。不论运用哪些考核方式，本课程应以就业为导向，重视实践考试，重视能力考核。

（3）本课程可对应参加绘图员认证，如果学生取得相应资格证书，可以此证书免考。

（4）普通学生成绩方面：每个学生都会以指定绘图任务为对象，完成相应的阶段练习课业，并要求提交相应课业报告，作为考评依据。占总考评50%。将班级划分成数个小组，通过学生在小组中的讨论表现，能够评价学生对工作过程知识与技能的掌握程度，同时也能考评学生的协作、参与、团队意识等隐性经验获得情况。占20%。期末卷面考核学生对知识的掌握程度。占30%。

3、教材选用和编写建议

1）必须依据本课程标准编写教材。

2）教材应充分体现任务导向、实践引领的课程设计思想。将CAD技术按职业技能标准要求，分解成典型的工作任务，按照知识点和技能点的不同分解为不同的学习情境。

3）教材应与工厂/公司合作开发，充分反映最新的科研动态和企业实践新成果，吸纳、更新知识点和技能点，使教材具有先进性、职业性和指导性。4）教材内容要强化技能点的培养和知识点的应用。5）教材表达必须精炼、准确、科学。

6)建议选用教材：《CAD建筑制图》、胡国锋著、电子工业出版社、出版日期2006年、高职高专专用教材。

4、课程资源开发与利用建议

1）资料资源 要注重教材建设，为学生提供教材、实训指导、习题指导、试卷样题库等多种学习资料，补充课堂及实践教学。同时应该为学生提供参考书目录、AutoCAD网站、论坛等自主选择学习资料的资源。

2）技术资源 要注重电子课件的建设工作，为学生提供全方位的视听体验，提高学生对知识的感知能力。

3）网络课程资源 为本课程设置QQ群，网页上提供教学资料、实践教学、习题与考核、自主学习等专题栏目，课程资源较为丰富，可供教师、学生共享。

5、实验实训设备配置建议

实训课条件：图形工作站 ：48台高配电脑

喷绘机：2台

雕刻机：1台

制图室：2间

多媒体教室：2间

五、其它说明 参考教材：

《auto CAD建筑应用技巧》 王静 主编 清华大学出版社2004年6月第一版 《天正建筑CAD软件tarch5.5实例教程》 大林工作室 主编 机械工业出版社2005年8月第一版

《室内设计实例图库》 原创数字传媒图书工作室 主编 天津大学出版社2005年7月第一版

篇6：autocad课程课程建设

关键词：AutoCAD课程教学法学习法

摘要：本文首先阐述了中专AutoCAD课程教学改革的必要性，通过以下教学方法的实施，提高学生的学习兴趣，取得良好的教学效果，为学生更好地就业打下坚实的基础。

AutoCAD计算机辅助制图课程是中专工民建专业一门重要的课程。以前，由于软硬件等条件限制，传统AutoCAD教学模式简单、落后。AutoCAD的命令非常多，教师在课堂上读教材，让学生死记命令，一般是按照教材的顺序逐个介绍命令和参数的使用，讲解过多后，学生就会感到枯燥无味。同时，上机练习的机会较少，容易造成理论与实践的脱节。我认为，要想提高教学质量，主要应从教学方法和手段上大胆改革创新。在教学实践中，我尝试将下列方法应用其中，取得了较好的效果。

一、实例教学法

在AutoCAD教学中，主要以教师讲解结合学生操作为主。在学生一开始接触这门课的时候，会遇到很多常用绘图命令、辅助工具及编辑命令，学生往往会觉得又多又乱，不容易掌握。我通过采用具体的实例，进行操作演示，让学生逐步掌握各种命令的使用方法。在每次上课前我都会根据本次授课内容准备典型例题，首先由我引导大家对图形进行分析，按步骤为学生进行演示，在演示的过程中具体讲解各种命令的使用和各种绘图技巧的运用，然后找学生按照我的演示再做一遍，两遍演示完成后让学生自己总结刚才演示过程中所用到的命令以及领悟到的绘图技巧。通过讲解――练习――总结，从实际到理论，使学生轻松掌握各命令的意义和使用方法，通过这种教学方法，使学生一开始学习AutoCAD就有一种成就感，打消了学习这门课的顾虑，增强了学好这门课的信心。

二、分组学习法

经过一段时间的学习之后，学生已经基本掌握了AutoCAD绘图的方法和技巧，这时可采用分组集中讲解与练习结合的学习方法。首先将学生按平时学习情况分成若干小组，分给每个组一张完整的图纸，根据图纸集中进行讲解，在教师集中讲解的时候，不仅要讲清如何操作，还要讲清为何这样操作以及图纸的设计理念，增强学生的分析能力。学生往往在拿到图纸后不知从何处入手画第一步，或者在画的过程中不知道怎样往下进行，这是因为他们对整张图纸的设计理念不清楚。讲解完成后，学生就进行分组训练，讲练结合，充分提高学生的学习兴趣和学习效率。在练习过程中，小组同学间互相协商，互相帮助，绘图能力强、理解力强的同学就能带动其他同学共同进步，这样就大大提高了教学效果。

三、实践教学法

AutoCAD是一门比较抽象的课程，对中专的学生来说，很难在头脑中形成一个立体的概念。因此，我采取了让学生走出教室，置身于施工现场的实践教学法，用现场的施工图纸，对照实际施工环境，直观地进行教学讲解，并引导学生通过观察将图纸上的平面图形在头脑中形成立体图形。另外通过多媒体课件对图纸所对应的建筑实体进行演示，进一步加强学生的直观认识。这样现场教学和多媒体教学的结合，就可以弥补传统教学的不足，吸引学生的注意力，提高学生主动思考问题的积极性，使学生对平面和三维等各种视图有立体的形象感，这样教师在进行讲解的时候就能使学生非常容易地理解。

四、辅导讲座法

AutoCAD在建筑设计领域的`发展是非常迅速的，所以，学生学习这门课不能光停留在课本上，不能仅局限在学校这个小环境里，应该让他们认识更多的东西，体验最新的设计理念，见识最新的设计作品。为此，我们请CAD专业设计人员来校进行辅导讲座，带来他们最新的CAD制图作品，为学生们进行分析讲解作品的设计理念和新技术、新元素的应用。从而极大地调动了学生学习AutoCAD的积极性，都跃跃欲试，想自己亲自动手进行设计，极大地提高了学生们学习这门课的兴趣。

实践证明，将这几种方法应用在AutoCAD的教学中，能很好地激发学生的学习兴趣，增强学习效果，学生在学好基本知识的同时，读图能力、分析能力、绘图能力都得到了较大提高。因此，我们要抓住时机，不断改进教学方法，这样才能跟上科学技术发展的步伐，形成我校的特色课程，为学生今后的顺利就业打下良好基础。

参考文献：

[1]汤攀.AutoCAD2010建筑设计与施工图绘制实例教程[M].北京：机械工业出版社，2010.