自信主题的英语演讲稿

自信主题的英语演讲稿（共7篇）

篇1：自信主题的英语演讲稿

亲爱的老师，同学们：

大家好，今天我要演讲的题目是《自信》。

罗丹说：“生活很美好，只是你缺少发现美的眼睛。”同样，我想说：“也许自己很优秀，只是缺乏为自己点赞的勇气。”在此，我要拾起勇气，大胆地为自己点赞。

教室外阳光异常强烈，教室内闷热的空气压抑着，底下一片寂静，几百神态各异的眼睛，或期待，或鄙夷，或鼓励，像一个个鼓槌敲击着我收缩的心。

我故作镇定地坐上主席台，双眼望着前方，僵硬的身体动弹不得，好像一碰就要散架。沉闷的声音回旋在压抑的空气中，越来越小，当余音消失的时候，台下一片沉寂，“会不会是我主持地不够好?他们是不是不满意?台下的同学为什么都不作声?糟了糟了，彻底搞砸了!”我的心里紧张极了，头上急出了冷汗，眼睛只能呆滞地望向远方。忽然，一片雷鸣般的掌声回荡在耳边，是鼓励，是赞同。我兴奋极了，原来我主持得很好，我紧张的心稍放松了。接下来的主持中，我势如破竹，如鱼得水，在大家的赞声中结束了主持。

我做到了，我战胜了困难，我赢得了自信，我收获了成功，我为自己点赞。

那天，街上的大树，像病了似的，无精打采地低垂着;树上的叶子布满了灰尘。大地吝惜它的一丝风，不愿带给人们丝毫清凉。我坐在大门旁，还端着一碗热气腾腾的紫薯饭，热气笼罩着我，额头上直滴汗水。突然，不知哪家的小狗从巷子里冒出来，还向我走过来，它那澄澈的目光直勾勾地盯着我的米饭。我走向它，它害怕地后缩了几步，随即又饥渴地扑向我的米饭，我有点儿受不了它的灼灼目光。我将饭一点点挑出来，放在地上，小狗眼里闪出兴奋的光，一跃扑上来，将米饭一扫而光，又露出了它那使人哀怜的眼神，直到把我的盘中餐全部扫光。最后我放下空空如也的碗，又将它抱到池塘边，让它喝足后微笑着离开了，我的心里也美滋滋的。

回首往事，我也为我善良的品质而自豪，为我有这样的助人精神，点赞。

每个人都应该有一双发现优点的眼睛，也应该有为自己点赞的勇气。做一个自信的人，为自己点赞。我做到了，你呢?

与自信主题有关的演讲稿

篇2：自信主题的英语演讲稿

各位老师，同学：

大家早上好!

我今天在国旗下讲话的题目是《乐观自信我能行》。

有人说：乐观自信是一粒生命的种子，深藏在人心里，随时都可能发芽，并开出绚烂夺目的花朵。更有人说：乐观自信是一缕阳光，时刻照亮着我们的每一天，生活因此而幸福快乐。

这些话语同学们或许不是很懂，老师我还是先给大家讲个故事吧!故事的题目叫———《小板凳》。

世界著名大科学家爱因斯坦上小学时，有一次上劳动课，同学们都交上了自己的作品，像泥鸭子啊、布娃娃啊，小汽车啊等等。惟有爱因斯坦没有按时交上作品，直到第二天，他才送去一只做得很粗糙的小板凳。老师看了很不满意地说：“我想世上不会有比这更差的小板凳了。”爱因斯坦回答说：“有的。”他不慌不忙地从课桌里拿出两只小板凳，举起左手说：“这是我第一次做的。”又举起右手说：“这是我第二次做的，刚才交的，是我第三次做的，虽然它不能使人满意，但总比这两只强一些。在我眼里，第三只小板凳是最漂亮的了!”这是一个多么伟大的回答啊!同学们，正是爱因斯坦拥有“一次比一次做得好”这样的乐观自信，才促使他成为一名伟大的科学家。 其实，在我们的生活中，总会遇到这样那样的困难，在遇到困难的时候我们第一反应总是想躲;还有的同学，在完成任务后，不满意，总觉得自己做的没有别的同学好，由此看不起自己，所谓灭自己威风长别人志气。所有这些啊，都是我们缺乏乐观自信的表现。打个比方——挫折就像一块巨大的石头，而乐观自信就是一把强有力的斧头，只要你勇敢举起斧头，就一定能打败挫折。残疾人联合会主席，著名残疾作者张海迪曾经说过：“即使跌倒一百次，也要第一百零一次站起来。”

如果将幸福、欢乐比做太阳，那困难、不幸、失败就可以比作月亮。人不能只企求永远在阳光下生活，在生活中没有困难挫折是不现实的，也是不可能的。

那么，遇到困难和挫折该怎么办呢，老师接着和大家分享一个《青蛙故事》： 从前，有一群青蛙组织了一场攀爬比赛，比赛的终点是：一个非常高的铁塔的塔顶。

一大群青蛙围着铁塔看比赛，给它们加油。

比赛开始了。

老实说，群蛙中没有谁相信这些小小的青蛙会到达塔顶，他们都在议论： 这太难了!!它们肯定到不了塔顶!”“他们绝不可能成功的，塔太高了! 听到这些，除了那些情绪高涨的几只还在往上爬，一只接一只的青蛙开始泄气了。 塔下的青蛙继续喊着：“这太难了!!没有谁能爬上顶的!”

越来越多的青蛙累坏了，退出了比赛。但，有一只却还在越爬越高，一点没有放弃的意思。

最后，其他所有的青蛙都退出了比赛，除了一只，它费了很大的劲，终于成为唯一一只到达塔顶的胜利者。

很自然，其他所有的青蛙都想知道它是怎么成功的。有一只青蛙跑上前去问那只胜利者：你哪来那么大的力气跑完全程?

这只青蛙一声不吭，后来大家发现：这只青蛙是个聋子!

由此看来，面对困难，我们不应过分地放大困难，要相信办法总比困难多，我们能行;同样，面对困难，我们也不必在意旁人说三道四，认为是对的，就坚持做好自己，就一定会成功。

所以，现在老师要说：乐观自信是愚公移山的信念，是精卫填海的毅力，是夸父追日的勇气，乐观自信更是对自我的超越。

当然，在我们的学习中，仅有自信也是不够的，自信应该与努力有机地结合起来。 同学们，挫折可以使人趴下，也可以使人奋起;困难可以使人退缩，也可以使人前进;痛苦可以使人自暴自弃，也可以使人坚韧成熟失败乃成功之母，是有前提和条件的。这就需要我们正视失败，以乐观向上、自信进取的精神状态战胜挫折，赢得挑战，超越自我!

让我们举起右拳，一起高呼————相信自己，我能行!

关于自信主题演讲稿2

我并不美丽，但我充满自信。因为自信，我变得更加开朗;因为自信，我变得更加乐观。自信是生活中必不可少的一部分!

做任何事情都要充满自信!

记得在一天午时，学校举行了童谣比赛。看着比赛的同学一个个都表演得十分好，我就不免紧张了起来。生怕自我背错台词、做错动作。于是，我一遍遍地让自我平静下来，可无济于事!突然，我转念又想：背错台词算什么，做错动作又算什么呢?自信一点，不用紧张，只当一个人在练习。过了一会儿，轮到我们班了，我们班的同学走到指定地点，开始了比赛，我不一会儿就进入了状态。随着一阵热烈的掌声，我们班的比赛结束了，我们都松了一口气，等着比赛结果出来。几天以后，比赛结果出来了，我们班得了三等奖。听到这儿，我心想：看来，做任何事都必须要充满自信啊!

在漫天雪花中，数梅花最自信;在茫茫天穹中，数老鹰最自信;在平原君门下，数毛遂最自信;在众多科学家中，数爱迪生最自信……从古到今，从远到近，所有事物都充满自信，微微一笑，铸就不屈的灵魂，为生活点亮明灯。

自信+本事=成功，所以，成功离不开自信，想要成功，就要有超过二分之一的自信，丢下自信的人，很难获得成功，让我们“拾起自信”，踏上成功之路吧!

让我们在自信中学会努力，学会坚强，学会向前，迎接成功!

关于自信主题演讲稿3

亲爱的老师们，亲爱的同学们:

大家好!

自信是成功的基础，自信是胜利的号角。有了自信，你就有力量面对困难，什么都不会轻易放弃。

我经常在周末出去骑自行车。每当下午两三点，我总是骑自行车。有时我会邀请几个同学出去锻炼。有一次，我在车店听老板说福州金牛山附近有一个强大的斜坡。这是许多骑手望而却步的地方。斜坡很陡，距离很长。听了这话，我非常兴奋和自信。我希望有一天能试试。毕竟，离我家不远。

第二天，我和一个小伙伴阿杰一起出发了。骑了几分钟，我到了金牛山脚下。然后我向上骑了一小段，然后到达了传说中的强大坡度。环顾四周，坡度至少为30度。真是名副其实！我很快把档位换到21档，开始和阿杰一起攀登。

前半段还好，新鲜的空气和美丽的风景让我们陶醉。因为昨天刚下雨，地面潮湿，我们只能慢慢行驶。太阳越往上越大，湿滑的地面和烈日使空气闷热，我逐渐感到疲惫。想放弃，又不想，我心里对自己说，自信，不能放弃，越累越坚持，只有这样，他们的能力和技术才会提高。过了一会儿，太阳似乎在考验我们的意志。它毫无保留地洒在我们身上。我的小朋友阿杰已经出汗了。我对他说：我们必须坚持下去，对自己充满信心，永远不要放弃。既然我们来了，我们就必须完成它。既然我们这样做了，我们就必须把它做好。我们不应该半途而废，我们不能轻视自己！他点点头。几分钟后，看到它即将到达山顶，斜坡上的苔藓让我翻车，我的腿流血，阿杰立即停下来检查我的伤，我咬紧牙关，忍受痛苦说：我没事！然后起身扶起自行车。我们为什么不回去？下次还有机会。阿杰对我说。没有比人更高的山，也没有比脚更长的路。我们必须坚持下去。阿杰被我的自信感染了，别无选择，只能继续和我一起努力。

努力工作是有回报的。终于达到了顶峰，我们都有一种难以形容的骄傲和幸福。山顶的风景真的很美，我以前来过这里，只是通过步行。这时，夕阳的余晖照耀着大地，风景似乎比以前更美了。

因为自信，我征服了这座山；因为自信，我创造了自己的奇迹；因为自信，我看到了我一生中最特别、最耀眼的场景。

因为自信，六年前让我一步一步坚持发烧爱好；因为自信，它让我不断挑战新的旅程，实现新的梦想……

关于自信主题演讲稿4

各位老师、同学们：

你们好!首先，我想问大家，您爱读书吗?是的，我看到很多人在点头，那就表示大多数人的.答案是肯定的。因为，我也爱读书。书籍——这一座智慧的殿堂，这一片思想的森林，这一片文明的沃野，包罗万象，藏珍蕴奇，怎能不使人心醉神迷，留连忘返?无论是朝霞灿烂的早晨，还是炊烟袅袅的黄昏;无论是月光如水的良宵，还是风雨大作的暗夜，打开书，我就忘记了一切悲伤与孤寂，心头充满了愉悦与宁静。从而，缀饮知识的琼浆慢慢成长。

是的，是读书，是读书让我由一个懵然无知的孩子，变成一个对世界有了认知、开始独立思考的中学生。因为阅读童话书籍，我走入一个纯净而美丽的世界。当看到小人鱼为了所爱的王子，毅然放弃了三百年的生命，化为海中的泡沫时，我忍不住潸然泪下，同时也为王子祝福。

记得那一天，我整个下午都在小溪边徘徊，看着澄澈的流水，想着小人鱼的善良与美丽，一种难言的忧伤与真诚的感动，占据了我幼小的心灵。而当再看到童话中的主人公凭着勇敢与智慧战胜邪恶时，我又为之高兴不已，拍手称快，就这样，我开始懂得了真、善、美。

有人说“优秀的书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。”的确，读传记，读翩翩风度、铮铮铁骨;读诗歌，看蒹葭苍苍、杨柳依依;读哲学，解心灵之惑、悟苍穹之远……我的世界因此而辽阔，我的生活因此而充实。

不过，最令我难忘的还是史书。翻开近代史，可以看到书中有南湖红船迎着迷茫烟雨艰难地起航，有抗日战士直冲云天的热血，有马蹄声碎、喇叭声咽的悲怆，有苍山如海、残阳如血的气象，也有千里跃进万马奔腾的豪壮，书中更有一曲曲直冲霄汉、光照九州的正气歌!一段段历史，一页页记载着苦难与辉煌的文字里，我看到了先辈前贤们虽九死犹未悔的艰难探索。

我看到了人们对公平、自由与正义的不懈追求!我看到寻求幸福的道路百转千回荆棘密布，我更看到人们披荆斩棘跋山涉水一往无前的勇敢!这一切，都让我明白肩上的责任，让我看清前方的路，更使我明白，该怎样煅造一个洁白而美丽的灵魂!

各位朋友们，各位同学们，我想对你们说，爱上读书，享受阅读吧，这会让你享受到阳光的明媚，空气的清新，享受到心灵的愉悦和生命的奇妙!享受阅读吧!让思想的火炬飞越乱云飞渡，雨脚如麻的岁月，穿行在漫漫长夜亘古荒原，在坎坷中前行，在低谷中攀升，照亮你前行的长路。享受阅读吧!乘着书的翅膀，掠过千山万水，走近自然，期盼幸福，收藏阳光!

让我们都来打开书，打开神奇的世界，打开无穷无尽的希望。让文明之火薪火相传，让智慧之声响彻美丽人间!

看了这篇演讲稿，我们感受到了书的世界很美，读书阅读也是非常的必要，一个人如果要真正成长，必须从生活中去感知，从书本上去获取，作为一个学生，看书读书尤为重要。

关于自信主题演讲稿5

亲爱的老师们，亲爱的同学们:

大家好!

自信是惊喜，是雷声，是风，横扫一切拖延，拖延，犹豫。自信是阳光，是雨露，是琼；自信是鼓，是号角，是旗帜，鼓励人们前进，大胆前进，自信的生活是不寻常的，不寻常的生活自信。

就德国专家林德曼而言，1977年7月，他开着一艘船驶入波涛汹涌的大西洋，进行了历史上从未有过的心理实验。林德曼认为，一个人只要对自己有信心，就能保持精神和身体健康。当时，德国全国都在关注独舟横渡大西洋的悲剧冒险。由于已有100多名勇士相继驶舟入海，均遭失败，无人生存。林德曼推断，这些受害者首先不是身体上失败的，而是精神恐慌、绝望、崩溃和死亡。在航行中，林德曼遇到了难以想象的困难，多次濒临死亡，有时会感到绝望。但只要这个想法一上升，他就会立刻自责：懦夫，你想重蹈覆辙，埋在这里吗？不，我会成功的！最后，他胜利地渡过了大西洋。

林德曼的个人实验并不意味着只要人们对自己充满信心，他们的精神就不会崩溃，他们就有可能克服困难并取得成功。一个没有信心的人只能远离成功的另一边。

妈妈给我讲了一个大学生考试的故事。起初，他自信地走进考场，自信地离开了考场。他对自己充满信心，直到名单发布，名单上没有他的名字，他非常伤心，甚至自杀。因及时抢救，他被救了。统计人，统计人才知道工作失误写错了。这个大学生的名字本来应该在名单上，但最没有被录取，因为他缺乏自信。

自信之歌在个人成长和民族振兴的斗争中回响。让我们把我们的个人信心提高到民族信心。在国际交流中，我们有意识地展国人的举止和风格。

关于自信主题演讲稿6

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!

自信、自强是人生一盏明灯，它照耀我们成材，照耀我们走向成熟的人生。

先讲个真实的故事吧!

俄国著名戏剧家斯坦尼拉夫斯基，有一天在排演一出话剧时，女主角突然因故不能演出了。斯坦尼拉夫斯基实在找不到人，只好叫他的大姐来担任这个角色，他的大姐以前只是负责管理服装、道具之类工作。现在突然演主角，便产生一种自卑胆怯的心理。演得极差，这引起了斯坦尼拉夫斯基的烦躁和不满，一次他突然停下排练说：“这场戏是全剧的关键，如果女主角仍然演得这样差劲儿。整个戏不能在排了!”这时全场寂然，倔犟的大姐久久没有说话，突然，她抬起头来：“排练!”一扫以前的自卑羞怯和拘谨，演得非常自信、非常真实、斯坦尼拉夫斯基高兴地说：“我们又拥有一位新的表演艺术家了”这是一个发入深思的故事，为什么同一个人前后有天壤之别呢?

同学们，人生的道路固然坎坷，但绝不能因为它的坎坷，就使我们健美的躯体变得弯曲。生活的道路固然漫长，但绝不能因为它的漫长，就使我们求索的脚步变得迟缓，叹息的杯盏里只有消沉的苦酒而自信的乐谱中才有奋发的音符。自卑只能使你成为生活的努力!而自信，却能使你成为生活的主人!

自信吧!亲爱的同学们。在人生的海洋里，驾着你事业的航船，摇动你奋斗的双浆，扬起你自信的风帆就一定能到达理想的彼岸!

关于自信主题演讲稿7

亲爱的老师们，亲爱的同学们:

大家好!

生活中有很多路要独自旅行；生活中有很多事情要独自面对。有太多的记忆会被孤独和沮丧所困扰，但这是我们无法改变的，所以我们需要抓住信心，勇敢地面对它。

我记得我已经上高中一年多了，但我不能忘记我刚进高中时的情景：因为我们以前经历的痛苦太少了，就像温室里的花一样。我们第一次离开父母，投入学习，开始独立生活。在炎热的夏天，没有母亲的细心安慰；在寒冷的冬天，没有母亲的细心照顾。总之，之，我有时会想我怎么能活得这么沮丧，想想不知不觉地睡着了，不断地想起过去快乐的日子。比如当时的日子很苦，但那时我们总是和同学们一起追逐嬉戏，有无尽的欢呼和喜悦。我们甚至在课堂上一起笑，这是一个美丽的微笑。

进入高二后，我们进行了文理分科。我选择了科学。从那时起，面对特定的科目，一切都加快了节奏。就像我们即将进行第一次月度考试一样，人们在任何时候都感到无法呼吸。有些学生甚至说；我几乎要成为一台考试机器了！然后了。这是一种无助的微笑，让人感到不自信和沮丧。

所以我们需要信心，因为信心是成功的动力，他就像一根鞭子，不断地鼓励我。信心充满了机遇、挑战和勇气，充满了不断的探索。但信心不是幻想，我们需要采取实际行动，而不是简单地认为我相信我能做到。

面对失败、挫折、嘲笑和误解，我总是充满信心。失败是成功的母亲；人们的未来是光明的，但道路是曲折的。因此，我想踏上失败和挫折的道路，走我想走的道路，勇敢地追求和面对我的理想。

自信，非常普通，因为每个人都会有。他就像你潜在的机会，他总是隐藏在你忘记的每个角落，等待你挖掘：同时，因为他很伟大，当信心被挖掘出来时，他会带领你创造一条成功的道路，一条属于你自己的道路。

所以我们需要掌握自己的信心，因为这样我们就不再总是无助，我们就会自信地面对，简而言之：当你掌握信心时，你就会成功。

关于自信主题演讲稿8

自信是做人的根本，自信是展现自我风采的勇气，自信是成功的基础。缺乏自信的人是自卑的人，盲目自信的人是自大的人，仅有自尊，自爱的人才是具有自信的人。

生活中缺乏自信的太多了，往往都以我不行为借口，这是不敢应对生活，不敢应对挫折和困难的一种借口，难道自信应对生活，困难和挫折真的很困难吗答案是否定的，因为自信本质不是虚伪，不是回避，而是自然流露，他不需要华丽的外表去装扮，是内在美的一种状态，也是自尊，自爱，自强的一种象征，是展现魅力的体现，所以自信不是一种困难的事，而在于自我是否有勇气。

自信是人生的美的体现，它是真美，也是人间的大美，它是成功人士身上的一种气质，也是内在的素养。确定一个人，最根本看他有没有自信，因为自大，自卑是人生的缺陷，视成功的绊脚石，是步入深渊的陷阱。自信，也是一种民族和国家精神的体现，因为你的行为决定了你国家的礼貌，所以抬起你的头，不要畏惧，不要胆怯，要自尊，自爱，自强，更要有自信。

自信是一种气节，古往今来有多少名人之所以被后人称赞，是因为他们有民族气节，朱自清在接济美国粮食时，宁可饿死也不要外国人的帮忙，这种精神足以展现民族的自信，所以我们要发扬自信。

青春的光芒是永不衰竭的，自信的风采便是个人精神魅力的体现，更是民族和国家的精神体现，拥有自信，才拥有勇气;拥有自信，才能拥有完美的明天!扬起自信的风帆，便能拥有完美的未来。

关于自信主题演讲稿9

人生的旅途上处处长满了荆棘，请鼓起你的勇气和信心，大步向前进。请相信，路是人走出来的，别说：“不行。”自信，必须会让我们获得成功。

谁一生下来便会写字、会走路?知识是靠自我日积月累，信心也是靠磨练出来的。古人云：信心是灵魂的防腐剂。

就拿我来说吧：去年的数学一次考试，因为我自我给自我太多的压力，同时缺乏自信，在考场上我的双脚不停地颤抖，心想：“这次我肯定又考不好了。”这么一想，心更慌、更紧张了。过了几天，教师把试卷发下来，一看，我的试卷分数是70分，我悲痛地看着这张试卷，从此，我就想通了!

经过这一次的教训，让我懂得了缺乏信心，就会永远不敢抬起头看人。

课堂上，如果有自我不会的问题就尽管向教师提出来，不必紧张，不必害怕，没有人会讽刺你。即使你说得结结巴巴，投向你的，只会是敬佩的目光，同学们也会为你鼓掌，默默的为你加油。请别说：“我不行。”一个勇士，是敢于在别人面前展露自我的缺点的。

朋友，请你别说：“不行。”自信，必须会让你成功。请做个勇士，做个坚强的勇士。

关于自信主题演讲稿10

亲爱的老师们，亲爱的同学们:

大家好!

我还记得我以前在学校报纸栏上看到过七个字：今天，你自信吗？大多数人选择默默地走开以逃避，因为他们缺乏信心，所以从现在开始，做一个自信的人！

自信是成功的基石。只有学会自信，你才能成功。在当今社会，自信是一个不可或缺的因素，这也是成功人士和失败者之间的差距。成功人士，相信他们能做得很好，相信成功，是一个自信的人，一个成功的人，失败者显然和成功人士有相同的条件，但整天叹息，要么担心这个，要么担心那个，最失败。

与失败者相比，成功者缺乏一种品质，那就是自信。我相信你现在一定愿意做一个自信的人！但要成为一个自信的人，你需要有一定的精神或品质。否则，你为什么要自信？

做一个自信的人，要有毅力和毅力。你知道滴水穿石吗？就是一滴水，一滴水落在石头上，日夜不停，永不放弃朝着一个目标前进，努力奋斗，最终形成滴水穿石的故事。

这让我们想起了红军长征的故事，现实是多么残酷，情况是多么危急。正是在毛泽东的正确指导下，大多数红军士兵中国人民才会站起来。

但长征说起来容易，做起来难！前面有恶劣的自然环境。红军没有足够的食物和衣服。有时他们没有地方睡觉。他们去哪里睡觉。后面有敌人的追兵，天上有敌人的飞机，地上有敌人的大炮。长征的胜利对红军来说是一个人类奇迹；这对世界来说是一个难以想象的现实。

在毛泽东的正确指导下，我相信外国列强总有一天会被赶出去，中国会很强大。毛泽东不仅有信心，而且有毅力和毅力，才会成功。

自信是一道绚丽的彩虹，装饰着天空；自信是一朵美丽的花，装饰着大地；自信是一幅美丽的画，展现着灿烂的画面。从现在开始，让我们做一个自信的人。

关于自信主题演讲稿11

有了自信，人才会冷静地应对挫折和困难;有了自信，人才有足够的勇气克服障碍;有了自信，人才会虚心讨教，诚恳学习，场长避短;有了自信，人才会从成功走向成功，从胜利走向胜利。能够说，自信是一切成功的基础。如果一个人连自我都不想念了，他还会成功吗

法国文学家雨果说得好：“对于那些有自信而不介意暂时失败的人，没有所谓的失败!”是啊，一个有信心的人，是不会失败的!

既然自信的人不会失败，那么成功的“秘诀”是不是自信呢我们能够从乔丹身上看出成功的“秘诀”到底是什么。

乔丹的心理素质，无论是在场上还是场下都极为出色，在运动员休息室，人们最常看到的画面就是：乔丹戴着耳机，惬意地躺在长椅上，悠闲地听着音乐。要不就是，乔丹纹丝不动地坐着，平定内心的起伏，争取让精神状态高度集中。在比赛中间，乔丹也显得十分冷静、自信。因为他自信地明白：仅有冷静才能最大限度地观察情景，发挥水平。最大的爆发力来自最深沉的自信。正是这自信，造就了一位篮球场上的!

由此可见，成功的“秘诀”就是自信!电报机的发明，也不是一帆风顺的。美国发明家莫尔斯，在许多人的冷嘲热讽之下，并没有放弃，而是相信自我必须能够。最终经过六年多的努力，发明出了电报机，人类通信历史揭开了新的一页!

如果成功是高高在上的太阳，那自信则是连接太阳的梯子;如果成功是大厦，那自信则构成大厦的一砖一瓦;如果成功是美丽的花朵，那自信就是供给养分的土壤……

决定成败的不是你的外貌，而是要做一个自信的你!

关于自信主题演讲稿12

爱迪生曾说过：“自信是成功的第一秘诀”。没错，在生活中，我们处处都离不开自信心。一个人没有信心的人，注定是一个被社会所抛弃的人，一个被成功所抛弃的人，一个被自我所抛弃的人!所以，我们能够毫不犹豫地说：自信心是一个人的灵魂!

自信不等同于自大。它是一种坚毅，拥有跨越生死的力量。自信从不盲从，它是刻苦磨炼出的本事凝结而成。本事好比王冠，它仅有镶嵌上自信这颗熠熠生辉的钻石，才会变得夺目而华美。同样的，没有本事的陪衬，任凭信心再怎样灿烂，也像是失去绿叶的鲜花，价值大打折扣。

相信大家都听过“胸有成竹”这个成语故事吧!北宋画家文同擅长画竹子，每次动笔时无需思考便自称一幅栩栩如生的竹子图。他是怎样做到的呢?原先，他每日观察屋旁的竹林，春夏秋冬，雷打不动。久而久之，竹枝的长短粗细，叶子的形态颜色，他都谙熟于心，自然也就把竹子画得出神入化。

这，就是自信的力量!

试问，若没有信心去支持他、去鼓励他，纵然文同有着惊天动地之才，然不信自我实力又有何用?他也只会湮没在中华漫漫五千年的历史烟尘中了。

自信能够穿越时空，它来去如风，却又在每个人身边停留。只是如果你抓不住它，它就会如黄河之水一去不复返。

篇3：自信主题的英语演讲稿

要想让主题墙饰生动起来, 就要采取一些灵活的策略。

首先, 要让主题墙饰有生机、有生命力、有弹性。根据主题的变化、幼儿的需要及时进行修正, 并鼓励幼儿在活动中根据自己经验调整环境, 从而实现幼儿墙饰的互动, 使他们在创设环境中成为构建自己知识的主角。

其次, 要创设有挑战的墙饰, 在创设的环境中的各个因素都具有不确定性, 这种不确定性经常在对话中会给幼儿带来问题, 引发他们探索, 而材料的选择是低结构多功能的, 幼儿有机会用同一种方法作用于不同的材料。

再次, 就是要创设的过程中, 要采用瑞吉欧的空间特征让空间的安排、材料的选择以及每一个事物都能够传达沟通的意图, 形成人际交流的氛围, 让墙饰在与幼儿的对话中协助幼儿之间的交流与互动。

一、让幼儿以主人的身份参与到主题墙饰环境的创设

教师要改变观念, 让幼儿以主人的身份直接参与环境的创设, 把墙面环境的创设的主动权交给孩子, 那么教师的角色就会从原来的直接动手、动脑者变为观察者、倾听者、支持者。

首先, 要多关注孩子, 观察孩子的兴趣点和孩子的需求, 激发他们创设墙饰的积极性, 然后多倾听孩子创设墙饰环境的所思、所想, 给孩子提供适度的支持。我发动幼儿讨论, 最后共同定出墙饰的内容。如孩子们常常会互相说自己去过哪些地方游玩, 这些常常会引起他们的极大兴趣。如何把这些内容变为我们幼儿园主题墙饰的一个内容呢?我就适时启发孩子集体讨论, 然后定出“节日快乐”墙饰的内容。

其次, 将收集布置的材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。我们和幼儿一起准备材料, 充分调动幼儿的积极性, 孩子们能做到的尽量让他们自己去做, 他们能得到的让他们自己去想, 让幼儿利用已有的知识经验, 通过看、听、问等途径获取信息和材料, 发展他们的获取信息材料和探究解决问题的能力。在收集材料后尽量让幼儿自己协商如何装饰主题墙饰, 这样孩子间的交往能力就得到很好的发展。此时, 教师只是作为一个观察者, 发现幼儿需要帮助时, 征得幼儿同意后再介入。

二、墙面环境创设要动态化

第一, 主题墙面创设的内容不是一成不变的, 可以随幼儿的兴趣需要、季节的变化或是主题的变化而变化, 可以重新布置, 也可以逐步的深入与丰富。“开火车”是大班孩子喜欢的语言游戏, 我发现孩子说的火车开往的地址, 仅仅局限于我们周围的城市, 如南京、连云港等。为了扩展幼儿的视野, 我就鼓励孩子们每晚收听“天气预报”。一周下来, 他们知道的城市名称就多了起来。我还精心描绘了中国地图, 游戏时, 孩子们说出城市名称, 我就同孩子们一起在中国地图上找出来, 使孩子们参与游戏的热情更加高涨。有一天, 几个男孩在一起讨论坐什么车去北京, 有的说坐火车, 有的说是汽车。我想何不让孩子们自己设计制作车呢?于是, 开展了一次手工制作活动。孩子们用饮料瓶、纸盒等各种废旧物品制成了公共汽车、火车、货车、小汽车等, 根据孩子们的愿望, 我把这些车固定在地图的周围。就这样, 以“我的车就要开”为主题的墙饰产生了!

墙饰根据孩子的需要为断丰富和变化, 在这个过程中, 幼儿不断收集、储存、整理、交流分享信息, 他们的观察、思维、交往以及表达的能力均获得了提高。

第二, 墙面生动、直观、真实的再现了师幼儿之间近距离的“对话”。因为教师在环境墙面布置中融入对幼儿情感的关注, 里面蕴涵着教师与幼儿、幼儿与幼儿之间真切的情感。幼儿以主人的身份参与了整个环境的改变, 他们中的每一个人都在墙面上寄托自己的心愿, 宣泄自己内心的情感需要, 体验成功的喜悦。如小主题“我的小手真能干”, 让幼儿共同来布置幼儿园这个“家”, 把自己的情感融入墙饰中, 让墙饰成为幼儿与教师近距离的“对话”。

另外, 要适时提供物质材料, 调整环境设置。要充分发挥环境材料的作用, 还必须明确每一个墙饰的教育价值。如某中班的墙饰“地球妈妈”, 就是幼儿为配合环保宣传而设计制作的一幅宣传画。教师提出“地球妈妈生病了, 我们应该怎么做?”引导幼儿和家长一起收集有关地球妈妈生病的原因和为地球妈妈治病的方法, 在收集信息的过程中, 幼儿也参与民许多的环保活动。

生活中的环境是重要的教育资源, 是幼儿发展的重要条件, 它对幼儿的生理、心理的健康发展都起到重要的作用。教师必须正确审视幼儿在教育中的主体地位, 积极利用生活中的细节, 为幼儿创设“对话”的活动环境, 培养幼儿积极动手的自信心, 让其个性得到张扬, 成为活动环境的主人。

摘要：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“环境是重要教育资源, 应通过环境的创设和利用, 有效促进幼儿折发展。”因此, 以“幼儿发展为本”, 创设幼儿发展所需要的主题墙饰就显得尤为重要。

篇4：自信自强主题的演讲比赛稿

自我需要与自身的懈怠，放任，颓丧进行不懈抗争，都说世上最顽固的敌人是“自己”，战胜自我也许比战胜外物需要花费数倍的气力。孔子曾说：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”意思是多自我反省，自我约束，就不会违法纪律，触犯别人，就不会遭受别人的埋怨。有思想家提出，适当的克制，不是束人手足的锁链而是护身的铠甲，是力量的体现，克制使得人类引以为荣，反观我们同学的行为：校园内随处可见同学随手丢弃的饮料瓶、食品包装纸袋，尽管我们的物业员工在不停的清扫;寝室里、厕所内或校园内的一些死角处，时有发现同学在吞云吐雾，置三令五申与不顾，诸如男女同学交往问题，损坏公物、不按时就寝、上课讲话或睡觉、晚自修吵闹、玩手机等等。然而我们每位同学应清醒的认识到现阶段的任务，要做到“有所为，有所不为”。

自理、自立，意思是自己独立，自己动手，丰衣足食，然而我们遗憾的看到，每当开学的第一天或学期结束的最后一天，住校的同学绝大部分都是由同学的父亲给你拿行李，铺好床上用品，做寝室卫生，缺乏自理，自立能力，古人训：“一屋不扫何以扫天下”。人的一生曲折而漫长，而临时的事情很多很突然，没有什么是可以让你永久依靠的，面对挑战，你能坦然应对吗?

当然，我们还要从自律自立中走向自强，《易经》中说：“天行健，君子以自强不息”，古往今来，成就大事之人，都是自立自强的人，一个人只有不依赖别人，能够自立才能走向自强;一个人只有自强不息，才能做到坚韧不拔，不畏困难与挫折，才能做到志存高远。贝多芬说：“我要扼住命运的咽喉”!后来，他成了音乐家。司马迁说：”死有轻于鸿毛，亦有重于泰山!“后来，他名垂青史，越王勾践说：“君子报仇，十年不晚;卧薪尝胆，必报此仇!”后来，他成为了一代霸主。他们都用自强构建了自己人生亮丽的风景。

篇5：自信主题班会演讲稿

出旗，奏乐，敬礼!

古希腊哲学家赫拉克利丝曾留给后人一句永恒的话语：“世上没有两片完全相同的树叶。”每个人都是这个世界精彩的一部分!

我国古代伟大的诗人李白也曾说：“天生我材必有用”既然上天让我们来到这个世界上，就要让生命放射最美丽的光华。

下面进入第一个环节：亮出我的精彩

第一个站到台上亮出自己精彩的人是谁呢?让我们以热烈的掌声欢迎他，它将为我们带来，请您欣赏。

是啊!他人的位置固然美妙，而自己的位置也是其他任何人无法替代的呀!“亮出自己”是你最明智的选择!

朋友，别人的风景因然旖旎，自己的风景又何尝不美丽呢?请留心自己吧，你就是一道独特的风景!

感谢同学们的精彩表演。俗话说，尺有所短，寸有所长。我们羡慕别人的同时也应意识到自己的优点，应该明白，每个人在世间，都有自己的位置，也有别人无法企及的优越之处。

下面进入第二环节：优点大轰炸

同学们，虽然我们有许多共同之处，但只要我们用心观察，就会发现我们身边的每个人的闪光点，有的人聪明美丽;有的人强健敏捷;而有的人虽然学习成绩平平，但兴趣广泛，课外知识面广;有的人虽然默默无闻，但孝顺父母，善良懂事;有的人关心集体，劳动认真;有的人对人坦诚、谦让;有的人有高度的责任感和较强的做人准则……请认识自己，亮出自己吧!认识了自己，才能掌握好人生的舵把，找准自己的人生坐标，亮出了自己，才能在五彩缤纷的人生舞台上，发现自我，找回自信，让你拥有一个丰富多采的“真我”风采!

刚才也有一些同学没有来得及展示自己，现在我们就把机会留给他们。

指定三到五个未上台亮相的同学，请同学们夸夸他们。

接下来进入第三环节：激励小语赠同桌

自信不仅来自对自己的鼓励，别人的欣赏也能增加我们的自信。现在我们来玩一个小游戏：激励小语赠同桌。请为你的同桌设计一句鼓舞人心的话写在卡片上，亲手送给他。

请把做好的卡片送给你的同桌

得到别人的鼓励你是不是更有自信了，所以我们今后要不断的展示自己，亮出自己。

太阳亮出自己，给万物带来了光明，因而被万物敬仰。

母亲亮出自己，创造了婴儿，母亲受世人崇敬。

贝多芬亮出自己，他的精神随《命运》而不朽。

罗丹亮出自己，他的思想在《思想者》中永恒。

篇6：自信主题的英语演讲稿

大家好!

那是一个阳光明媚的下午，我想看课外书，就准备去书房拿一本新买的课外书看，我走进书房，就来到书柜旁准备伸手去拿那一本课外书，可课外书像跟我有仇似的，我怎么也拿不下来，于是我搬来一张板凳，站在板凳上还是够不着，顿时，我暴跳如雷。这时爸爸来了，他看到我一副气急败坏的神情，便问我：“怎么了?拿不下来?我来帮你吧!”“不用，爸爸我能行!”我大声地说。

但我说的却和我心里想的全然不同，爸爸听后无奈地走开了，“我能行，一定能行!”我在心里默念，这时，我站在板凳上纵身一跳，终于把书拿下来了，“原来这么简单呀!”我开心地跳了起来。下一次遇到这样的事我就不会这么生气了，我也会像这一次一样在心里对自己说一句：“我能行!”只要我心里时刻想着这一句话，我就会有一种特别的勇气，这种勇气就像一只小鸟，降临到我的头上，我看到了这个希望，就重新鼓起勇气，去完成自己最想要做好的事。

篇7：英语学习的源泉——自信

一、理念更新是关键

我们老师的教学理念要更新, 以往我们都是重知识轻情感, 将学生的知识习得作为评价教学的主要指标.新课程理念中告诉我们, 要关注孩子的发展, 关注学习的过程, 注重过程性评价, 这里更多的应该是提醒我们老师关注孩子的情感发展和健康心理的培养, 做到以情促知.我们不能将孩子当做学习知识的机器, 学生是有自我意识的学习主体, 激发其内在的学习动力才是关键.无疑, 培养学生浓厚的学习兴趣能促使学生积极主动、以饱满的热情投入到英语学习中来.尤其是小学阶段, 一味强调教学的目的性毫无意义.在教学中, 对于孩子们每一次尝试都应给予真诚的鼓励, 对于孩子们每一滴的进步都应给予真心的赞扬, 对于孩子们每一次的错误都应宽容对待、给予帮助, 对于孩子们的选择应给予尊重和支持.作为孩子学习成长的领路人, 我们不是评判家、更不是批评家, 应扮演好陪伴者、良师益友的角色, 尽可能为孩子们创造自我展现和成长的舞台.只有让孩子们尝到学习的乐趣, 才有可能全身心地投入学习中.只有让学生体验到成功的快乐、建立学习的自信, 学习才能事半功倍.要相信充满自信的学生才能更流利地用英语思维表达.

二、教学转变是本质

理念的转变都应付诸课堂实践, 只有在课堂上加以转变, 才能真正的变知为行.下面笔者结合自己的教学经验从以下方面, 探讨如何在教学中帮助孩子建立自信.

(一) 培养兴趣———建立自信的前奏

孔子说:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者.”兴趣是所有学科教学的生命力.学生一旦对学习产生了兴趣, 就会产生自发吸取知识养料的要求, 学习对他们来说, 就不再是负担, 而是一种享受, 他们就会在知识的海洋里主动地觅取珍宝, 乐此不疲.试想, 当你将某件事当成兴趣、爱好去做, 有什么事是做不好的呢?在英语教学中激发学生的兴趣十分重要.只有兴趣先行, 才能有机会体验成功, 建立自信.

1. 创设有趣的学习情景

英语学习离不开情景, 往往越是逼真的情景, 学生学习的兴趣就越高.比如说Merry Christmas主题的单元, 几乎在每个年级都有涉及, 大多情况下, 适当地调整上课时间, 布置好班级, 提前准备好礼物 (包括师生) , 在圣诞前夕或当天教学该内容, 二年级在赠送礼物过程中学习“Merry Christmas”, 六年级在收到礼物后谈论礼物的来历, 运用Who is it from?It′s from…I like…very much.等等.例如购物、买卖等都可以将逼真的情景挪到课堂, 多年的教学经验告诉我们, 学生对这样的情景教学十分感兴趣, 往往这类的英语学习学生掌握得特别好.当然书本作为语言项目的载体, 提供的无非也是情景, 大部分情况下是我们教学情景创设的模仿版本, 但是在教学中, 我们不难发现, 不一定书本所设的情景就适合我们的课堂教学, 因此也需要教师发挥想象, 重新创设合适的情景来弥补.总之, 要以学生为出发点, 以学生是否感兴趣为主要目的, 创设课堂英语学习的情景.

2. 设计丰富的教学活动

小学英语以活动教学为主, 要针对孩子的年龄特点 (中低年级活动尤其突出) .老师们都会发现, 生硬的讲解再详细, 强调再多, 很多学生依然不理解, 不会使用, 朗读不标准.往往在游戏中、比赛中, 学习的效率明显提高.所以小学英语老师千万不要忽略了游戏等的活动.教学中我们常用的活动方式有:游戏, 如“警察做小偷”强化一部分有难度的单词词组效果很突出, 学生较兴奋;“Simon says”巩固指令性语言, 还能收拢学生的注意力;“Bingo游戏”能发散孩子们的思维, 迅速寻找记忆中个的单词;“Magic eyes”复习巩固, 集中注意力等等.儿歌, 结合动作孩子们喜欢唱唱跳跳.Chant, 节奏感强烈, 配合节拍, 融入知识点, 学生便于记忆诵读.角色扮演、比赛等.当然课堂活动方式很多, 教师既要选择学生感兴趣的, 又要兼顾教学的有效性, 同时, “规则”二字不要忘记和学生强调, 有效的组织才能带来更好的效果.

3. 采用灵活的教学手段

灵活的教学手段能使学生不感到枯燥, 英语教学中要尽可能调动孩子们的各种感官, 促进语言的习得和记忆.诸如:多媒体、白板、实物投影等现代化的教学手段, 能在视听效果上起到强化作用, 形象、直观、生动、有趣.心理学证明:通过视觉感知与外语声音文字结合, 理解、记忆和掌握外语的效果远比单纯的读或说或听要好.同时, 传统的教学手段如道具表演、模拟发音等等, 也是学生十分喜爱的.当然灵活并不代表多多益善, 教师要有选择性地斟酌使用.以达到兴趣激发和教学效果的最优化.

总之, 要让学生对英语课堂感兴趣, 无疑, 教师要深入学生, 从学生的角度出发, 结合教材特点, 细心巧妙地设计教学.

(二) 体验成功———建立自信的关键

如果说课堂教学的设计水平是有高低之分的, 那么帮助学生体验成功其实是每一位有心的老师都能做到的.人们常说“自信是成功的第一秘诀.”然而, 只有逐步体验了“成功”, 才能逐渐建立“自信”, 两者相辅相成.教师应帮助学生体验成功, 建立自信, 从而让学生有更大的成功.

1. 制定合理的阶段目标

帮助孩子们准确地自我定位, 制定合理的学习目标.因材施教, 因地制宜告诉我们, 对于参差不齐的孩子们, 我们又怎能一概要求、统一目标呢?在中低年级, 孩子不能体会目标什么, 有时候, 获得奖励、表扬就是他们的目标, 那么我们不妨将奖励阶梯化, 如我在三年级的奖励制度:

争表扬信

(1) 课堂表现满20颗星的同学, 获一封表扬信!

(2) 默写满分一次加一颗星, 满十颗星, 获一封表扬信!

(3) 抄写本上字迹端正、正确无误, 每次加一颗星.满20颗星, 获一封表扬信!

(4) 英语能及时还课且朗读流畅的同学每单元获两颗星, 不熟练或不及时的只能得一颗星, 满10颗星, 获一封表扬信!

(5) 家庭作业字迹端正、正确无误完成的, 每次获一颗星, 满20颗获一封表扬信!

争小礼物

凡获得三张表扬信的同学可获得一份小礼物!

同学们, 加油!!

一般来说, 每一位学生都能得到至少一份小礼物, 对于特殊的学生可以适当降低要求.往往将奖励目标与学习目标结合, 学生的动力会更大.

2. 搭建体验成功的舞台

老师要让孩子们有机会体验成功, 那么就要努力为他们搭建体验的舞台.如安排:每日轮流值日汇报制度, 在班级黑板报中开辟“英语之星”栏目, 帮助学生汇编英语小文章, 编排英语短剧等等.在这些过程中, 即使孩子只担任了一个小小的角色, 小小地露了一下脸, 孩子们都会记忆深刻, 老师越是把活动搞得郑重其事, 孩子成功的感受就越深.我们不妨做个有心人, 夸张地搞搞活动, 也许哪位本不自信的学生因为一次这样的机会, 就重拾了学习英语的信心.这样成功的例子在我的教学经历中出现过多次.

3. 分享成功的喜悦

不论大成功还是小成功, 只要教师有心做文章, 都能起到一样的作用.将小小的成功放大些, 并不是指夸大其词, 我们仍然需要实事求是, 我们的镜头不能只对准太阳和月亮, 也要给星星一些特写.每学期, 我都会留一节课给学生, 让他们说说在英语学习中最得意的是什么?在家长会上, 让每个孩子夸夸自己的成功, 老师做个有心人, 记录照片、录像等, 为孩子们收集成功的“凭证”.其实任何一门学科的老师都担任着教育的责任, 我们不能只关注自己所教学科的成绩.要想让孩子学好, 不如让学生先喜欢上你和你的课, 那么老师们要付出的就不仅仅是教学的时间, 更多的应该是情感.

(三) 充分尊重———建立自信的根本

尊重每一位学生, 是教学的基本原则, 孩子是有主观能动性的, 不能任由老师牵着鼻子走.意识到这一点, 我们的孩子就有更多的自由.苏霍姆林斯基说:“学生需要自由空间, 就像健康需要空气一样.”

1. 老师与学生是平等的

老师与孩子是平等的, 我们不要总让孩子们抬起头来看自己, 不妨弯下腰和孩子们交谈.教学中多用please, thank you, sorry;课后主动和孩子们打招呼;多给孩子们笑脸.我想孩子们应该会更喜欢这样的老师.建立和谐的师生关系, 能更好地促进英语交流, 让学生即使面对老师, 也充满自信交谈.

2. 每一位孩子都是重要的

在老师眼中千万不要有歧视, 要告诫自己, 孩子们都是可爱的, 不要对任何一个孩子下断语, 新课标要求我们用发展的眼光去看孩子, 的确如此.也许有的孩子跑得慢些, 只要你有耐心, 每个孩子都能到达终点.英语教学中, 我总是让孩子们轮流来领读, 轮流做组长.课堂上, 有目的地分层次提问, 尽可能照顾到每一位学生.要知道, 在我们心中几十分之一的孩子, 在父母、家庭中就是百分百的希望.

3. 孩子有选择的权利

做作业时, 每个孩子都愿意做同样的作业吗?不见得!他们想自我选择吗?当然!可是, 老师们给过他们机会吗?很少吧!所以也不要责怪孩子们渐渐失去了主见, 没有很好的学习方法, 只会完成任务.在布置作业时, 抄写新单词让学生选择抄写几遍;收集单词时提供学生画画配英文、中文配英文、卡片制作等方式供学生选择;巩固运用时提供抄写、仿写、编对话、写短文, 让学生自我选择;预习时对于同一个语言项目提供听录音跟读、英标辅助、圈出困惑同学合作解决等方法让学生选择……这样的作业, 老师一定要按要求检测, 引导学生采用自己感兴趣, 适合自己的方式学习.你给孩子机会, 孩子不但乐意, 一旦做好了不仅仅有了自信, 还能逐渐形成自己的学习策略.

(四) 合理评价———建立自信的后盾

评价方式有很多, 对于孩子们的学习我们要做到:多表扬少批评;多鼓励少数落;多宽容少计较;重过程轻结果.孩子的自信往往是在老师一句不经意的表扬、一个鼓励的眼神、一次宽容的微笑中建立的.

1. 不要吝啬你的表扬

课堂中多给孩子表扬:good, well, well done, great, super, excellent, good job, way to go等等, 不仅要表扬, 还要让学生知道是什么含义.甚至可以结合奖励贴纸、盖章、奖章等活动展开.老师的表扬不仅仅是在物质上、语言上, 更重要的是在情感上.所以, 我们一定要真心地表扬孩子, 让他们能感觉得到.当然, 表扬不局限于课堂, 在班会课、家长会、在其他老师面前也要毫无保留地赞扬有优点的学生.学生的自信与表扬分不开, 不是都说, 好孩子是夸出来的吗?

2. 不要在乎孩子失误

淡定、宽容对待孩子的失误和错误, 失败乃成功之母, 这是人人都知道的真理, 为什么遇见具体的情况就不能从容对待了呢, 哪怕对孩子书写中的一个标点用错都要咬牙切齿呢?是人都会犯错, 改了就是进步.有句俗语:会绕过每一个坑坑洼洼的司机不一定是个好司机.失误就是经验、财富, 体验了才知道什么是挫折, 才懂得坚持, 才能更珍惜成功.当孩子失误了, 不要着急, 更不要数落, 也不要告诉他“正确的道路”, 引导鼓励他坚持再次尝试, 这就是教育.

3. 不要忽略你的鼓励

孩子毕竟是孩子, 有多少小学生有坚强的毅力, 有持之以恒的耐心?成人遇到挫折也会有退缩的念头, 更何况是孩子.但是我们老师的鼓励往往就如同一个杠杆, 只要稍用力, 孩子们会有更大的动力.英语学习中, 孩子会遇到的困难会有很多, 字母的启蒙、单词记忆的启蒙阶段、朗读发音、句子表达、语篇书写等等, 每一个阶段, 总有很多孩子会遇到困难, 即使在课堂上回答问题也会出错, 这时候, 老师千万别放弃他, 一定要给他机会, 即使在你的帮助、提醒下完成了, 学生也会心存感激, 继续努力的.当孩子不敢尝试时, 强迫不是办法, 鼓励他、帮助他才是上策.学习的信心不能丢, 否则无从谈及自信.

4. 不要忘记过程性评价

新课标要求注重过程性评价, 多纵向比较, 少横向比较.要知道终点虽重要, 沿途的风光和体验也重要.我常常帮孩子保存好自己学习过程中的材料, 用相机记录下他们的活动, 优秀的作业, 用本子记录孩子们进步的那一天, 那一次.在学期结束时, 给学生发一份不一样的成绩单, 学生高兴激动, 家长感动.孩子们不会忘记这些美好的回忆, 更不会轻易放下学习英语的信心.

三、寻找外援是技巧

只有家校互动的学习, 才能事半功倍, 孩子自信心的建立同样也离不开家长的支持.我经常将孩子好的表现通过短信告知家长, 需要配合的工作和家长协商;通过家长会, 让孩子们展示成功, 和家长探讨育人的方式方法, 有沟通就会有火花.和谐的师长关系, 更有利于孩子的教育.当老师欣赏地看待每一个孩子, 家长又怎会背道而驰呢?孩子学习的自信, 离不开老师和家长多方面的鼓励和肯定.