做新时代有担当的年青人演讲稿

做新时代有担当的年青人演讲稿（共8篇）

篇1：做新时代有担当的年青人演讲稿

做新时代有担当的年青人演讲稿

党的十九大吹响了新时代推进中国特色社会主义伟大事业的嘹亮号角。“新时代要有新气象，更要有新作为”“中国共产党立志于中华民族千秋伟业，百年恰是风华正茂”“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”……习总书记发自肺腑的讲话传递出坚定的决心和意志，向世界展示新时代的中国自信。习近平新时代中国特色社会主义思想如一道宏光，让梦想和希望在每个人面前展开。

在认真学习了十九大原文后对照现在的生活我深刻的体会到：十八大以来的五年，我们党取得的历史性成就、发生了历史性的变革，十九大清晰地指出了党和国家事业所处的时代坐标，为坚持和发展中国特色社会主义提供了基本遵循。中国这条奔涌向前的长河，经历过激流险滩，经历过高峡平湖。今天，这条长河的水面更加开阔壮丽。我们作为沧海一粟，也真切的感受着祖国的变化。十八大大以来的五年，重典治乱，“打虎”“拍蝇”“猎狐”,正能量不断上升，作为中国人的腰杆越来越直，获得感、幸福感、安全感越来越强了。山青了，水绿了，医疗方便了，教育资源丰富了，人民的生活越来越好了。

8月，我很幸运来到了这里，成为建投这个大家庭中的一员，在这里我结实了一批志同道合的人，虽然我们分工不同，但我们为同一个目标共同努力着。在这里我们团结一致并肩奋战，在他们的身上我看到了什么是担当，什么是奉献，什么是敬业。通过一件件事，拉近了我与团队的距离，让我完全融入到这个团队中。在这里，生活上我们同住一间房，同吃一锅饭，我们是一家人，我们彼此照顾着彼此搀扶着。可在工作上，我们谁都不服输，我们保持着争、比、学、赶、超的劲头，不断前行。

我清楚地记得在我刚参加工作的第二个月，由于工作的`需要我从技术转到了预算，刚开始我一头雾水，不知从何下手，一次次把事情做错，一次次地重头再来，师傅总是心平气和地指导我，我知道师傅一个人扛起了分公司经营的大旗，他的压力很大时间也很少，但他总是会抽出时间来教我这个预算的门外汉。面对这这个陌生的专业，面对着这一堆堆苦涩的数据，我想过放弃，想过退步，但师傅每次都鼓励我说“用心坚持住，你能行的”.经历过一次次的失败我吸取了经验逐渐成长。他的举动让树立了信心，给我树立了爱岗敬业的榜样。记得有一次一个老职工问我跟你一起来的大学生都走了，是什么让你坚持下来的?我坚定的回答他我看到的不是待遇而是机遇。在这里苦着却幸福着。

立足本职岗位，干好本职工作。在企业里无论我们是什么样的岗位，只是分工不同。企业里每一个工作岗位的重要性是一样的。记得有一段，英格兰民谣说的是：少了一颗铁钉，掉了一只马掌：瘸了一匹战马：败了一次战役：丢了一个国家!历史是无情的，因一枚小小的钉子缺失。一顶象征权力的王冠，移主了!甚至一个国家灭亡了!所以我们每一个职工都应该充分认识到本职岗位存在的必要性和重要性。做到爱岗敬业、珍惜岗位、诚实守信、依法经营像一颗钉子一样牢牢的钉在本职岗位上。

当一座座高楼大厦平地而起的时候，变成幸福的家园。当一条条高速公路通向远方，情系着你、我、他的时候。你可曾会想到，那是我们建投一个个、一代代的建设者们，用他那粗糙而普通的双手创造了城市的繁荣。是劳动创造了人间的奇迹，是劳动，让我们的生活更幸福。

新时代的大幕已经拉开，新征程的号角已经吹响。我们广大青年要行动起来，坚定理想信念，在党的十九大精神指引下，在公司党委的领导下，做新时代的建设者和生力军，以万丈的豪情拥抱新时代，以时不我待、只争朝夕的精神投身新时代。

【作者：姚宇】

篇2：做新时代有担当的年青人演讲稿

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中充分肯定、殷切勉励、深情寄语青年，强调“未来属于青年，希望寄予青年。一百年前，一群新青年高举马克思主义思想火炬，在风雨如晦的中国苦苦探寻民族复兴的前途。一百年来，在中国共产党的旗帜下，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望!”

请理论联系实际分析：怎样做有理想、有本领、有担当的新时代青年?

参考答案1：

一是坚定理想信念，在奋斗中磨炼意志品质。

习总书记说:广大青年既是追梦者，也是圆梦人。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。广大青年应该在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福。青年人要以国家富强、人民幸福为己任，胸怀理想、志存高远，在创新创业中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质，在亿万人民为实现中国梦而进行的伟大奋斗中实现人生价值，用青春书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。

二是增长知识见识，在学习中提升综合素养。

知识是每个人成才的基石，在学习阶段一定要把基石打深、打牢。学习就必须求真学问，求真理、悟道理、明事理，不能满足于碎片化的信息、快餐化的知识。要通过学习知识，掌握事物发展规律，通晓天下道理，丰富学识，增长见识。总书记告诫青年:青年处于人生积累阶段，需要像海绵汲水一样汲取知识。抓学习，既要惜时如金、孜孜不倦，下一番心无旁骛、静谧自怡的功夫，又要突出主干、择其精要，努力做到又博又专、愈博愈专。特别是要克服浮躁之气，静下来多读经典，多知其所以然。

三是把准政治方向，在锤炼中树立正确三观。

总书记说，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。青年面临的选择很多，关键是要以正确的世界观、人生观、价值观来指导自己的选择。无数人生成功的事实表明，青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路。

四是勇于改革创新，在创业中奉献服务社会。

总书记寄语青年，生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多机遇留给善于和勇于创新的人们。青年学生富有想象力和创造力，是创新创业的有生力量。希望广大青年学生把自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来，刻苦学习，脚踏实地，锐意进取，在创新创业中展示才华、服务社会。

五是修炼人格品行，在做人中弘扬真善美。

青年学生不仅要努力学习知识和技能，还应该努力学习做人的根本，塑造自己优秀的品质、高尚的人格。孙中山先生说，做人最大的事情，“就是要知道怎么样爱围”。我们常讲，做人要有气节、要有人格。气节也好，人格也好，爱国是第一位的。总书记说，青年在成长和奋斗中，会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力。要正确对待一时的成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，使顺境逆境都成为人生的财富而不是人生的包袱。广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。

六是做事求真务实，在实践中大胆攻坚克难。

做人做事，最怕的就是只说不做，眼高手低。不论学习还是工作，都要面向实际、深入实践，实践出真知;都要严谨务实，一分耕耘一分收获，苦干实干。总书记要求青年学生要立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手、-流的业绩成就属于自己的人生精彩。要不怕困难、攻坚克难，勇于到条件艰苦的基层、国家建设的一线、项目攻关的前沿，经受锻炼，增长才干。要勇于创业、敢闯敢干，努力在改革开放中闯新路、创新业，不断开辟事业发展新天地。

我们时常在平庸中抱怨，又在平庸中蹉跎了自己的青春岁月。新时代属于每一个青

年，每一个青年都是新时代的见证者，更应该是开创者、建设者。当前，中国改革进入攻坚期和深水区，脱贫攻坚战进入冲刺期，立鸿鹄之志、做奋斗青年,今天，比以往任何时候都需要有理想、有担当、有情怀的奋斗青年。今天，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切,求真学问、练好真本领,丰富学识，增长见识，把自己的人生理想融入国家发展的事业中，为国争光、为民造福。

参考答案2：

处于新的历史方位，站在新的历史起点，当代青年比历史上任何一代青年都更加幸运与幸福，我们有更多的机会和条件去实现人生的梦想，也有更大的舞台去展现人生的精彩，面对新时代中国特色社会主义的广阔天地，我们必将大有可为，也必将大有作为。同时，我们也应当比历史上任何一代青年都要更加牢记使命，不忘初心，坚定不移地听党的话，跟着党走，以习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南，一件事情接着一件事情办，一年接着一年干，努力做有理想、有本领、有担当的青年，争当新时代的弄潮儿。

一、有理想——“立志做大事，而不是做大官”

习近平同志指出，“立志是一切开始的前提，青年要立志做大事，不要立志做大官”。这既是对广大青年的衷心期盼，也是对自身经历的高度总结。习近平同志在年轻的时候就树立了坚定的理想信念，而他的理想不是当大官，而恰恰是朴素的为“人民办实事”。我们当代青年人要牢固树立中国特色社会主义理想信念，把自身的发展成才与人民群众的需要联系起来，自觉选择服务人民的事业，为人民做好事、做实事，与人民群众同呼吸、共命运、心连心，用自己的实际行动投身中国特色社会主义伟大实践，在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程中实现自己的个人理想与人生价值。

二、有本领——“把学习作为首要任务”

时代是思想之母，实践是理论之源。在党的十九大报告中，以习近平同志为核心的党中央做出了中国特色社会主义进人新时代的重大判断，为党和人民的伟大事业确定了新的历史方位。中国特色社会主义进入新时代，意味着一系列新事物、新情况应运而生，意味着一系列新问题、新挑战即将出现，面向未来、面对挑

战，青年人的学习任务更重了，需要增强的本领更多了。因此，习近平同志在同各界优秀青年代表座谈时深切地指出，青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。把学习作为首要任务，就是要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持学而信、学而思、学而行，坚定脚步，昂首迈进;就是要广泛学习各种专业知识技能，坚持干什么学什么、缺什么补什么，不断提高自身素质和干事创业能力;就是要高度重视实践，积极发扬马克思主义的学风，在实践中发现、检验和发展真理，切实提高解决实际问题的水平，不断增强工作本领。

三、有担当——“大事难事看担当”

历尽天华成此景，人间万事出艰辛。从落后挨打到昂扬自信，今天的我们，比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。但正如习近平同志所说，中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。全党必须准备付出更为艰巨、更为限苦的努力。作为实现中华民族伟大复兴的生力军，当代青年必须牢记习近平总书记振聋发聩的话语，牢记历史使命，勇担时代责任。有担当，就是要反对空谈、真抓实干，俯下身子做工作，深入人民做研究，说实话、讲实效、办实事，反对任何形式的形式主义和官僚主义;就是要锐意进取、开拓进取，把青春活力汇聚成推动新时代中国特色社会主义深入发展的强大动力，把强大的创造性投入推进“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局的建设中，以创新驱动发展;就是要迎难而上，艰苦奋斗，不为任何困难所惧、不为任何干扰所惑，自觉到党和人民事业最需要的地方去，坚决抵制各种诱惑和腐蚀，努力培养高尚的道德品格和崇高的精神境界。

参考答案3：

一、当前，我国正处于全面建成社会现代化强国的新阶段，关心和正确认识国内外的政治、经济、文化发展环境，明确自身成长所面临的机遇和挑战，积极主动地按照党和国家的要求，把握成才的目标，明确成才的正确方向、途径和方法，努力学习和实践，为今后走向社会，在改革开放和现代化建设的广阔舞台上，充分发挥自己的聪明才智，展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的业绩，成为国家、社会、人民需要的栋梁之才做好准备。

二.、追求远大的理想，坚定崇高信念。漫漫人生，唯有激流勇进，不畏艰险，奋力拼搏，方能中流击水，抵达光明的彼岸。科学的理想信念，正是当代大学生乘风破浪，搏击沧海的灯塔和动力之源。同学们追求远大理想，坚定崇高信念，在实现中国特色社会主义共同理想而奋斗的过程中实现个人理想，是自身成才的现实需要，是国家和人民的殷切期盼，是践行社会主义核心价值体系和实现中华民族伟大复兴的客观要求，要做一个合格的大学生就要努力追求自己的理想，树立起崇高的理想信念，对我们的成长具有重要意义。

三、树立正确的人生观，价值观，明辨是非，善恶，美丑的界限。

篇3：做新时代有担当的年青人演讲稿

校长是一所学校办学方向的掌舵者、教育思想的贯彻者、教学方针的执行者、学校管理的指挥者。做一名校长,要始终保持勇于担当、勇于开拓的姿态,以办好人民满意的教育为宗旨,以激发干部教师动力为着力点,以创造优质业绩为落脚点,加快推进学校现代化建设进程。

一、想干事、会干事,始终保持饱满向上的精神状态

学校发展有基础,或雄厚,或薄弱。对基础雄厚的,校长不要故步自封、骄傲自满。对薄弱的,校长也不要抱缺守残、自怨自艾。校长应有新型思维方式和超前办学理念,自觉把加快学校发展作为义不容辞的责任,不断推进思路创新、机制创新和实践创新,推动学校步入充满活力的发展车道。

1.善于“出路子”。

学校管理中,校长应充分利用和发挥优势,围绕“以人为本、发展为先、创新为魂”,在实践中发展提升办学理念。“以人为本”,就是充分尊重教师主导作用和学生主体地位,施行人性化管理,创设和谐、民主、充满活力和凝聚力的校园人文环境,奠基学生终身发展,促进教师专业成长;“发展为先”,就是校长要具备清晰的发展思路,采取科学的发展举措,创造源源不断的发展动力,推动学校跨越式发展和可持续发展;“创新为魂”,就是在教育观念、办学机制、教学方法、手段内容等方面充分体现创新精神,注重培养学生的创新精神和实践能力,使学校始终保持顽强的竞争力和旺盛的生命力。如果面对的是一所薄弱学校,更应鼓足干劲、攻坚破难,全面提振干部教师的希望和信心。

2.勤于“征点子”。

校长应积极调动离退休老教师和全体在职教师参与学校事务的积极性、主动性和创造性。可以邀请离退休老教师举行座谈会,在开学初印发致广大教师的一封信,请他们为学校发展建言献策。校长还应把深入教师办公室谈心形成制度,在与教师“拉家常”中发现智慧,改进工作。

3.贵于“销单子”。

工作思路形成,落实尤为重要。校长首先要建立健全科学规范的管理体系,树立整合观念,使各部门工作有序、合理、优化。决策要可行,校长既要审时度势,把握时机,善于发现“发展点”,又要准确判断问题,排除干扰因素,果断做出决策和实施决策。要重视制度建设,强化执行力。应探索实施“条块贯通、点线结合”管理模式 (督导、科研、教研、管理等为块,农村学校的小学、初中、学前、成教或者城市学校的年级组为线),对布置工作逐一落实,强化常规督查,对完成的事项及时“销单”、及时通报,供其他部门和教师借鉴。这样,有效解决管理不深不透的难题,避免管理“真空”。

4.长于“树例子”。

榜样的力量是无穷的。树立教育干部典型,可以带出正气,领出干劲。树立优秀教师典型,可以树立师德形象,赢得学生和家长信任。校长应注重发现、培养和推广身边典型,培植优秀教师群体,发挥示范带动作用,让大家在工作中提高,在奉献中收获。

二、找准事、干实事,全面践行“以人为本”的治校理念

从教育规律而言,在任何时候,办学效益都是学校存在和发展的生命线,是衡量校长管理学校成功与否的重要标准。校长的办学思想、办学目标和办学过程所采取的措施,最终都要体现在办学效益上。校长要牢牢把握教育的规律特点,突出人的主体地位,致力于抓干部作风、教师教风和学生学风建设,使学校形成良好的精神风貌,推动和谐校园建设。

1.加强队伍建设夯基础。

一个学校办学水平与培养人才质量的高低,关键在教师。因此,抓好师资队伍建设,是办好学校的根本,是各级各类学校的一项战略性任务。校长应以制度管理为基点,以人本管理作升华,把“尊重和服务”作为基本出发点,通过校长带头、制度保障、活动默化、典型带动,努力提高师德水平。全面落实《中小学教师职业道德规范》,通过理论学习提高师德修养。把师德师风建设纳入教师考核,与绩效工资挂钩。修订业绩考核细则,营造公平阳光的竞争环境。搭建优秀教师成长平台,为教师成长提供便利服务,让优秀教师感受成功,感到自豪。

2.提升教学质量育品牌。

教学质量是学校的生命线,时刻不能掉以轻心。校长应紧紧抓住“立德树人”这一要求,通过多渠道开展德育活动,有效促进学生素质全面发展。要以素质教育为导向,致力于提高人才的质量规格水准,提出“让社会放心、让家长满意、让每个学生成才”的教育教学总目标。应全面树立和落实“教育工作以教学为中心,教学工作以课堂为平台,课堂教学以节时增效为追求”的理念,大力培养全面加特长人才。要加强新课改和校长执行力建设,探索推行先进有效的教学模式,提高教学效益。要定期选派校委会成员和骨干班主任、教师外出培训学习,邀请外校教师前来送课交流,举办班级管理工作论坛、课堂教学改革交流会、课堂教学改革观摩课,开展课堂教学改革大讲赛等。校长还应狠抓考风考纪,严格考试制度、监考制度、阅卷制度。

3.抓好师生安全保稳定。

校园安全牵动千家万户的神经。只有抓好校园安全,才能为抓好教育教学提供安定有序的保证。校长应把学生安全摆到突出位置,建立健全安全领导网络和校舍设施检查网络、安全应急预案以及演练机制,建立健全安全工作一把手负责制和全员责任制,逐层签订安全工作责任书、保证书;加大落实通报力度,值日领导每天在校内巡视,并将检查结果和发现的问题详细记录上报。加强师生安全教育,定期召开安全专题会、安全主题班会,举行安全小知识竞赛;加大对校舍和教学设施排查力度,对所有教室、实验室、厕所、大门、院墙、活动器械、通电线路、排水沟、水井 (或水池)、景点、伙房及学校安全工作措施进行拉网式检查。

三、齐干事、干成事,着力营造顺畅和谐的发展环境

教育事业发展离不开干部职工的辛勤付出,同时也需要全社会的重视和关注。作为校长,接触的人比较多,上有领导,下有师生。校长要学会弹钢琴,善于调动全体教师的积极性,善于和党委政府及社会各界融通关系,善于与学生家长加强沟通,妥善处理好各方面的关系,调动各方面办学积极性,争取各方面对学校的参与、支持和帮助。

1.建立融洽的干群关系,让教师投身学校发展。

在管理学校、处理人事等问题上,校长人格是一种无形的力量,往往会收到行政手段和职权影响力所达不到的效果。校长要十分重视提高自身素质,自己学有所长,做出表率,使教师自愿接受、自觉服从、追随和仿效,产生良好的感召力。校长要有公正廉洁的品质。只有公正廉洁,才会有威信,才会有自身的人格力量。校长要注重情感投资,要注重人际心理的沟通、相容,爱护人、关心人、尊重人、善用人、培养人,以心换心、以情动情,满足人在物质、精神、生理和心理等方面的需求,建立和谐的人际关系,创造良好的工作环境和条件,充分体现每个人的人生价值。要热情关心教职工的冷暖,关心教职工的兴趣爱好、志向、抱负等精神生活。要本着实事求是、不夹杂个人思想的原则,注重讲究工作方法,寓情于理,情理并重,对老师们良好行为给予多种形式的肯定认可,对不良行为也及时地予以指出。校长的宽容大度是情感投入的基本条件,应善于发现教师的闪光点,也善于与不同性格人相处,允许各种意见并存。校长还应尽量满足教师的合理要求,将心比心、设身处地为教师办实事、办好事,着力解决好教师最关心、最直接、最现实的问题。

2.建立稳固的社交关系,让社会支持学校发展。

在很多农村学校,建设资金除当地政府拨付之外,还得依靠社会捐助。校长除了抓好学校管理,还要立足本地经济条件,由简到繁,由易到难,不拘形式、广泛筹资。要给党委政府当好参谋,倡导各村居、企业、社会爱心人士捐款,改善办学条件。要适当走出校门,与社区保持经常性的密切联系,向各方面展示学校办学实绩,宣传教育地位及功能,听取社会对学校工作的评价和反映,改进学校管理。同时,还要与公安、城管、文化执法等部门一起搞好校园环境周边治理。

3.建立良好的家校关系,让家长关注学校发展。

篇4：做新时代有担当的年青人演讲稿

内化“有我在”的担当。“疫情在哪里，党员领导干部就要战斗在哪里”“发挥党员模范带头作用，勇担重任，确保按时保质保量完成任务”“我自愿报名申请加入新型肺炎防控一线。不计报酬，无论生死”，一句句铿锵誓言无不诠释着共产党人的政治本色和使命担当。“疫情就是命令，防控就是责任。”每位党员都必须做到“听党话、跟党走”，令行禁止、闻令而动，敢于在急难险重面前挺身而出，甘于做普通人不愿做、做不到的事，以“有我在”的担当筑堡垒、争先锋。

优化“打胜仗”的能力。党员干部要当“阻击战士”，就必须苦练“杀敌”本领。突发疫情即难又险，不能性情用事，不可习惯思维，必须科学防治，精准施策。首先要追本溯源，全面了解病毒的“前世今生”，掌握基本的病毒传播途径、发病特征、控制方法，摒弃“感觉”，使用科学;要精准补位，哪里有短板哪里就要有补充，你可以选择“土味宣传”“硬核操作”“暖心行动”，亦或是现场救治、科研攻坚，有了迎战的能力基础才能在关键时刻“站得出来、冲得上去”。

篇5：做有担当的新时代青年(演讲稿)

各位评委、各位朋友，大家好，我演讲的题目是做有担当的新时代青年。

青年的人生有平川也有高山，有缓流也有险滩，心中有阳光，为了理想能坚持有担当才能创造无愧于时代的人生！

我出生在一个普通的家庭，父母辛辛苦苦培养我希望我能到大城市发展，可是大学毕业后我选择了做一名大学生村官，工作2年后成为一名选调生。我由爸爸妈妈的贴心小棉袄转变为一名人民公仆、一位刑警的妻子和2岁8个月女儿的妈妈。现在的我，面对的不只是工作，还要照顾上有老下有小的家庭。在单位我分担的事情还挺多，工作状态是走路带小跑的那种，就连生病住院我都要一手打吊针，一手写材料。在平凡的岗位上，我用心做事，用真情待人，我坚信别人能够做到的我一定也能做到，别人能够干好的事情我通过努力也能完成。作为一名女性青年，我要把自己变得很坚强，因为只有练就了能担当的本领才能更好地完成新时代赋予的历史使命。其实人生就如故事，它不在于有多长，而在于有多么精彩，在于有没有担当，更在于有没有价值！

我有一个梦想，我想在多年以后，我能够承担起更多的责任，能够为实现中国梦贡献更多的力量，能够成为在新时代有影响力的人，我知道这个梦想对我来说暂时还有些遥远，但我始终会坚定自己的理想信念，尽全力去拼搏去奋斗。我不仅要工作还要读在职研究生，所以照顾父母陪伴的时间相对较少，时间长了，家里人难免有些怨言。我印象比较深的一次是我老公居然对我抱怨道，我不需要你做工作上的女强人！听了这话，当时我哭了，我想与他据理力争、好不让步——你做你的警察，你要做为人民服务的好警察，你可以努力奋斗，那我为什么不行？朋友们，试问我们哪一个用心工作的人在从事自己的事业时不愧对我们的父母？不愧对自己的孩子？工作再多再难我都不会害怕，我唯一害怕是我加班时，年幼的女儿依然在下班的点到桥头或巷口等我！我害怕爸妈做了一桌子菜等我可是我又说临时紧急工作去不了了！我害怕他们失望！但是静下新来想一想，老公他也不容易，单单就今年的8月至11月他先后到成都、西藏、云南等地出差，加在一起有70多天在外奔波，经常熬夜，工作压力也很大，我应该理解他。但我是公职队伍里的一个新兵，我的事业才刚刚开始，我也有自己的理想和抱负，我只能满含眼泪的对他说，我会尽力多照顾孩子和家庭，但是我的岗位同样需要我，并且我会用更大的担当去铸就那份事业！我和老公只是中国成千上万个奋斗青年里微不足道的两个人。青年有理想有担当，国家才有前途、民族才有希望!就如无私奉献的支月英，她跋涉了很多路，吃了很多苦，但给孩子们的都是甜，从支姐姐到支妈妈，36年来，她教育了大山深处的两代人；还有回报祖国的秦玥飞，在殿堂和田垄之间，他选择后者。从耶鲁大学毕业后，回到了祖国农村服务，他与耶鲁中国同学发起了黑土麦田公益项目，招募支持优秀毕业生到国家级贫困县从事精准扶贫和创新创业！我认为做有担当的新时代青年就是要像他们一样放弃小我，积极投身到党和国家的伟大事业中去。

作为青年党员，我的使命是全心全意为人民服务。除了工作，我还肩负了很多责任，有责任就要勇于担当，因为逃避责任只会让人不堪一击、不值得信任。现在，青春是用来奋斗的，将来，青春是用来回忆的。也许在我前进的路上没有鲜花也没有掌声，但只要我不懈奋斗，那我的青春就是最美丽的，只要我勇于担当，那我的人生就是最有价值的。

做有担当的新时代青年，要敢于做先锋，而不做过当不当看客，要让不忘初心跟党走成为青春远航的动力，要让牢记使命勇担当成为青春搏击的能力，要请青春年华在为国家为人民的奉献中焕发出绚丽的光彩！

篇6：小学生做有责任有担当的人演讲稿

演讲稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。在社会发展不断提速的今天，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高，演讲稿的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的小学生做有责任有担当的人演讲稿范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学生做有责任有担当的人演讲稿1

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家下午好！

我是小学五年级的xxx，今天我们有缘聚在此处讲述关于我们小学生要去学会承担自己的责任和要有担当，如此的幸运站在此处去表达我的观点，我感到特别的荣幸以及激动。谢谢你们愿意听我在这里演讲，下面就是我今天要做的演讲题目《做有责任有担当的人》。

我们是小学生了，已经是一个小大人了，应该也要去学会对自己负责，那我们就要学做有责任和有担当的人。新时代的到来，我们也是新的时代的花朵，我们也是这个时代的未来，我们所要做的不仅仅是读好书，拿出好成绩来就可以的了。在我们自身上也要有好的品质才行。我们的爸爸妈妈是多么有责任担当的人，他们肩负起有共同家，他们一起建设我们的`小家，才会有现在的我们，我们的美好生活是他们给予的，那作为他们的子女，我们也要对自己的事情承担起来。每天早晨的早餐我们可以自己去学会做了，给自己做吃食，也是一种担当。早上上学我们可以自己去上学了，不需要让父母去接送了，这本来就是作为学生的我们要承担的责任，是我们自己的事情，那么是自己的事情的话就要自己去做，这才是一个小大人应该有的样子。

身为学生，学生的本职就是把学习做好。在学习中遇到困难首先要自己去解决，实在是不能解决再去向老师询问，不要总是遇见不会的题就去向我们的老师讨教，要学会靠自己，养成自己解决问题的习惯，老师只是我们的引导者，不可能一辈子都会去帮你的，自己对自己的学习负责任才是真的好。有担当的人都是自己先去解决自己的问题，因为可以从中体会到成就感，那是自己才能给自己的，别人都帮你解决完了，你又感受不到。因而学习是自己的事情，在自己就可以负责的时候就不要去依赖他人的帮助。

现在的世界的发展是越来越快的，我们的跟上它的发展，每一个阶段都在改变，那我们也必须做出改变。让自己变成一个有责任心和有担当的人才是当下的我们要做的，只有自己承接自己，未来的我们才会更好。虽然我们是小学生，但是也有我们的责任要去担当的。

谢谢大家今天的来听我的演讲。

小学生做有责任有担当的人演讲稿2

尊敬的各位老师，同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是《做一个有担当的人》。大家一定听说过最美司机吴斌叔叔的事迹吧。那是去年5月29日，吴斌叔叔驾驶客车从无锡返回杭州途中，突然一块横空飞来的异物，砸碎车窗挡风玻璃，击中吴斌叔叔的腹部，吴斌叔叔强忍剧痛，果断处置，用76秒的坚守，挽救了乘客的生命和安全。事后得知，他的腹部、手臂多处骨折，肝脏破裂，出血量达几千毫升。听到这里大家一定会和我一样，为吴斌叔叔的英雄壮举而感动，为他的敬业精神而折服，因为那一刻——短短的76秒，要做到这一点，意志力该有多强呀！

吴斌叔叔为什么能强忍剧痛作出一系列动作呢？我想这一定与他高度敬业的精神分不开，这一定与他尊重他人生命的高尚情怀分不开，这是一种担当与责任。这种担当与责任是值得我们每个小学生学习的。

“冰冻三尺非一日之寒”，担当与责任并非一日能够养成，需要我们从小培养，从小事做起。学习的时候要认真的做好每一道题目；打扫卫生的时候，要认真负责；老师交办的任务要认认真真完成；遇到困难的时候要勇敢面对，不要退缩。只有这样，当我们长大的时候，一定会具有像吴斌叔叔那样的担当和责任。

同学们，让我们一起努力吧！谢谢大家，我的演讲完了。

小学生做有责任有担当的人演讲稿3

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！今天我演讲的题目是《做一个有责任的小学生》。

同学们，你们知道什么是责任心吗？所谓的责任心就是指每个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会承担应有的责任认识，情感和信念，以及与之相应的自觉态度。其实责任心也就是一种良好的习惯行为，是一种很重要的素质，要做一个有责任的小学生，就必须做到对自己负责，对他人负责，对社会负责。

同学们，一个有责任心的人应该明辨是非，懂得什么该做，什么不该做。作为学生，我们该如何承担起我们的责任呢？课堂上认真听讲，努力学习就是对自己学习负责的表现，也是尊重老师劳动的有责任心的表现；我们每天认真做广播操，就是对自己有个健康体魄负责的表现；犯了错误，能够主动承担自己该负的责任，及时改正，弥补过失，也是对自己负责的表现；课间不大声喧哗，保持安静，是对自己与同学的健康负责的表现；友爱同学，见到同学有困难主动帮助，是对同学有责任心的具体表现；平时注意勤俭节约，不乱花钱，孝敬父母，帮助父母承担一些力所能及的家务活，主动完成父母交给的任务，是对父母、家庭负责的表现；随手关掉哗哗流淌的水龙头，主动弯腰捡起地上的废纸，放学时主动关好门窗，是对集体、对学校负责的具体表现；爱护社区公共设施，遵守社会公德，是对社会负责的表现；认真参加升旗仪式，唱好国歌，是热爱祖国、对国家负责的表现。

篇7：做新时代有品位的教师

一、有爱在心

陶行知先生有句话特别震撼心灵:“要想完成乡村教育的使命, 属于什么计划方法都是次要的, 那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的, 才能打到心的深处。”

从孔子的“爱之, 能勿劳乎?忠之, 能勿诲乎?”到夏丏尊的“没有爱就没有教育”;从罗素的“凡是教师缺乏爱的地方, 无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……古今中外的教育家们教育思想有所不同, 教育风格各有千秋, 但有一点是共同的, 那就是“爱的教育”。

李镇西老师说:“素质教育, 首先是充满感情的教育。一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者, 一个受孩子衷心爱戴的老师, 一定是一位富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心, 只有爱心能够滋润童心。离开了情感, 一切教育都无从谈起。”教师有了对学生这种无私的、纯洁的爱, 她们就能进入“教育人生”的境界。

教师有了爱学生这颗心, 工作才有信念。她们不再把教育作为一种职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待、来处理, 而是当做自己人生的一部分来对待、来体验、来充实, 来完善。朱自清先生说过:“教育者须对于教育有信仰心, 如宗教徒对于他的上帝一样;教育者须有健全的人格, 尤须有深广的爱;教育者须能牺牲自己, 任劳任怨。我斥责那般以教育为手段的人, 我劝勉那般以教育为功利的人, 我愿我们都努力, 努力做到那以教育为信仰的人!”

教师有了爱学生这颗心, 工作才有方法。教育, 是一种慢的艺术。慢, 需要平静和平和;慢, 需要细致和细腻;慢, 需要耐心和耐性。教育, 作为一种慢的艺术, 尤其需要合理地对待学生的不足、缺陷甚至错误。当代教育家斯霞提倡要像母亲一样爱学生, 主张爱的教育。教师爱学生, 这种爱是连接师生思想的通道, 是教好学生强有力的武器, 是完成教育任务的必要条件。在各种教育活动中, 只有洋溢着师生之间互相尊重和友爱的气氛, 才能打开学生的心灵之门, 走进学生的心里, 施行有效的教育。对学生深切的爱, 正是许多班主任德育成功的奥秘。

教师有了爱学生这颗心, 这种爱会不断升华。教师对学生充满真挚的情感, 无疑会使学生亲近教师并乐于接受教育。正所谓:亲其师, 信其道!但仅止于此是远远不够的。爱的教育, 最终目的应该是使学生感受到教师无私的爱后, 再把这种爱自觉地传播给周围的人, 进而爱我们的社会, 爱我们的国家。

教师应当怎样来爱学生呢?

1. 要宽严相济

赞可夫说:“不能把教师对儿童的爱, 仅仅设想为用慈祥的、关注的态度对待他们, 这种态度当然是需要的, 但是对学生的爱首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识上, 以便使他们在精神成长上取得最好成果。因此, 教师对儿童的爱应与合理的、严格的要求相结合”。这些思想跟我们中国的“严师出高徒”, “教不严师之惰”等传统教育观点相一致。对学生要求严格也是一种爱, 是一种可敬可亲的严, 是一种宽严相济的爱。

2. 要面向全体学生

陶行知先生说得好, “捧着一颗心来, 不带半根草去”。这里的爱是广义的爱, 不只是爱成绩好的学生, 而是爱所有的学生。教师应该克服偏见, 把爱洒向每一位学生, 满腔热情地关心和对待全体学生。其实, 对待较差学生的态度, 更能体现出一个教师对学生的爱。这些相对较差的学生, 往往由于遭到过多的批评, 长期缺少温暖和爱, 心灵很脆弱, 他们比好学生更需要关心和爱。如果没有对这些较差学生的爱心, 任何良好的教育都不能对他们起作用。李镇西老师说:“当我们自然而然地走进‘后进生’的心灵, 而他们也乐于主动向我们敞开心扉时, 我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾”。

3. 要尊重学生, 信任学生

苏霍姆林斯基说:“真正的教育是自我教育”。热爱学生就应当尊重学生的人格和感情, 信任学生有接受教育和自我教育的自觉性、主动性, 这样往往能收到事半功倍的效果。

爱是教育的前提, 而且这种“爱”应该是真诚的。换句话说, 教育者对“后进生”的爱, 绝不应是为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”, 而是教育者真诚的人道主义情怀的自然流露。当孩子们与教师产生了朋友般的依恋之情后, 点燃学生心中“想做好人”的愿望的火花, 便是教师实施教育的关键。苏霍姆林斯基多次谆谆告诫教育者:不能让儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。

《义务教育法》规定每个学生都有平等接受教育的权利和机会。用爱心教育, 去爱每个学生吧, 每个学生都需要爱, 成绩好的学生需要爱, 成绩差的学生更需要爱。我们要构建一座爱的平台, 让成绩优秀的、平平的、学有困难的学生都能努力学习、快乐成长。好孩子是夸出来的!尊重学生、相信学生、激励学生, 是具有人格魅力的教师必备的良好习惯。

4. 要关心学生, 呵护学生

爱学生首先要了解学生, 走进学生的心理世界。苏霍姆林斯基说过:“尊敬的教育者们, 请时刻都不要忘记, 有一样东西是任何教学大纲和教科书、任何教学方式都没有作出规定的, 这就是儿童的幸福和充实的精神生活”。要求所有学生必须在同一时间内, 达到思想道德、文化学习的统一标准, 这是许多“后进”根本没有“幸福和充实的精神生活”的主要原因之一。因此, 我们的教育者就必须关心学生的生活、学习、家庭、身体和情感世界。有了这一手素材, 我们才能尊重差异, 因材施教, 各展所长。

教师教育学生, 只有让学生得到被爱的体验, 他才能从心里真正接受教育, 进而改正不足。“教育技巧的全部奥秘在于如何热爱儿童”。让我们教师多用“爱”的甘露去滋润每个学生的心田吧!

二、有规在身

教师教育是一项崇高的特殊劳动, 教师是知识的传播者、智慧的启迪者、心灵的陶冶者。教师以智慧育人有两条途径:一是言传, 二是身教。在言传身教中教师以自己的德、才去影响学生。教师对学生的影响作用有三方面:示范作用、鼓励作用、导向和感染作用。当代未成年人对新事物充满好奇, 对新时代充满热情, 对新生活充满希望, 但判断力、鉴别力还不强;他们重感情、好想象、喜模仿, 但缺乏理性分析。专家指出, 一个人品德和能力的养成有三个来源:学校的知识灌输、社会的实践磨炼和家庭的熏陶培养。人一生下来是一张白纸, 家庭教育是底色, 学校教育是主渠道。那么, 教书育人, 教书者必先学为人师, 育人者必先行为师范。教师的言行对学生起着潜移默化的作用, 起着春风化雨润物无声的作用, 人们把教师比作人类灵魂的工程师, 因此, 教师比其他行业的员工更要守规矩。

作为人类灵魂工程师的教师应当在哪些方面守哪些规矩呢?

1. 教师自身形象上的规矩

重视个人形象, 是对教师提出的一项总体要求。教师必须将此项要求切实落到实处, 以自己的实际行动规范个人形象。构成个人形象的六大要素是:个人仪容、表情、举止、着装、谈吐、交往等。具体把要求教师规范个人形象的内容归纳为以下五方面:

规范表情:教师的举止表情应当是和蔼、亲切、友善的。教师对自身表情关注的重点应当是其眼神与笑容。

规范仪容:对教师个人仪容的基本要求是干净整洁、略加修饰。其中要求的重点是教师的头部与手部。

规范举止:教师个人举止的基本规范是适度与从俗。适度是指给人以教养良好、稳重成熟之感;从俗是指合乎自身的习惯, 合乎交际对象的习惯, 合乎社会的习惯。教师要着重注重自己手臂的动作, 除此之外, 还要对自己在站立、行走、就座、工作时的肢体综合动作予以重视。

规范着装:对教师个人着装的基本规范是应己 (自身的特点) , 应人 (自己与他人之间的具体关系) , 应时 (明确的时间观念) , 应景 (所处场合的具体地点和具体环境) , 此谓“四应原则”。其重点规范的是教师在正式场合所穿着的正装。

规范交际:对教师交际的基本规范是宽厚、正直、谦恭, 应重点规范的是教师对待学生的具体态度。

2. 教师生活习惯上的规矩

生活作风:教师要有守时、守纪的习惯。亚里士多德说过, 我们每一个人都是由自己一再重复的行为所铸造成的。因而优秀不是一种行为, 而是一种习惯。

兴趣爱好:教师要有广泛的兴趣爱好。教师的兴趣爱好对自己的教育教学有帮助作用, 对学生有导向和影响作用。

文明卫生:教师要讲究卫生, 举止文明。教师的文明举止对学生是个表率, 潜移默化地影响学生。

3. 教师专业发展上的规矩

基本技能:教师所要具备的基本技能是“三字一话”, 即写好粉笔字、钢笔字、毛笔字, 会说普通话。所谓“言为心声”、“字如其人”, 每个人对语言文字的使用, 往往真实地体现着其个人教养与待人接物的态度。教师语言的具体要求是:完美性, 语言力求“真、善、美”;规范性, 必须标准而正规;技巧性, 语言的具体表达方式应当有所讲究。优美的语言是给学生最美的教育享受, 教师的语言是实现教育功能的基本途径。一名优秀的教师应该在教学过程中善于表现出中国语言文字的传统美感和理性美感。新时代的教师还要掌握使用现代化教学手段的技能。

自我规划与自我反思的习惯:教师要对自己的专业发展方向、发展途径等方面进行自我规划, 对自己的工作和事业应有卓越追求的理想, 并成为学生进行自主思考并规划人生的楷模。同时, 对自我发展的进程进行有效的反思, 不断调整自我发展策略。

读书与写作的习惯:教师要养成读书与写作的习惯。教师要通过读书来不断充实自己, 更新观念, 改进教育教学方法, 吸取新的信息;写作是教师教育思想的自我展示和教育经验的不断积累。

观察与思考的习惯:教师要善于对教育工作和教育现象进行观察与思考, 并从观察与思考中不断提升自己的教育教学技能。优秀的教师总是带着问题进行教学, 怀揣教育理想进入教育场景。因而, 观察与思考的习惯促进了教师的专业成长。

4.教师职业道德上的规矩

2008年教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》中对师德内涵的表述是:爱国守法, 爱岗敬业;关爱学生, 教书育人;为人师表, 终身学习。教师道德之本是善良与爱;教师道德之源是责任与公正;教师道德之规是榜样与表率。

5.教师个人情感上的规矩

教师的情感不仅仅表示了教师个人的人格品性, 它本身就是一种重要的教育资源和教育方式。教师要想使自己的情感富有感染力、感召力、感动力, 需要做到以下几点。

一要控制自己的消极情绪, 养成平和、阳光的心境。

二要远离虚情假意, 做个“多情”“善感”的人。

三要对自己的生活和教育教学工作充满激情。教师应该有一颗活跃的心灵, 追随伟大, 追求理想, 向往成就, 神往卓越。所谓“情由心生”就是说:不动心, 岂能动情?

印度诗人、诺贝尔文学奖获得者泰戈尔说, 师生活动是“师生心灵约会”的活动, 教学过程一刻也离不开情感的交融。可以说, 没有情感参与的教育, 不是完美的教育, 一个有品位的教师, 一定是一位情感丰富而充沛的教师。

三、有思在新

历史是发展的, 教育是变化的, 思想是流动的, 一成不变的教育和不思变革的教育思想是缺乏生命力的, 只有根据时代的特点不断地调整思想、发展观点, 我们才能成为教育变革的主动者。好的教育是相对的, 没有最好, 只有更好, 绝对的、统一的“好”教育是没有的, 好教育不能通过模仿和抄袭而获得。教育是一种创造性的活动, 我们只能根据特定的教育目的、教育场景、教育对象、教育任务和教育者自身的条件确定一种相对的教育行为方式, 选择和创造自己认为好的教育。在新课改的今天, 教师需要树立哪些教育新思想、新观念呢?笔者受到两位教育家的启发并结合自己多年来的教育实践谈几点肤浅的看法。

1.树立“学生中心”的教育观

过去, 我们习惯于以教师为中心, 教育教学很少顾及学生的个性特点及实际需要, 这不利于学生主动、全面、有个性地发展。新课程改革的宗旨是让每位学生实现主动、全面、有个性地发展, 这就要求教师转变以往以自己为中心的教育观, 树立“学生中心”的教育观。

教育者必须充分理解学生、尊重学生, 树立人本理念, 实施人本教育。以学生为本, 就要树立为学生终身发展服务的观念, 把每一个学生的潜能开发、健康发展作为教育教学的根本任务。以学生为本, 就要关注学生的主动性和差异性, 激发学生的主动性, 使其主动地发展;同时, 根据学生的个性差异, 开发其独特的潜能, 促进其发展特长, 使其有个性地发展。

2.树立“活动中心”的教学观

长期以来, 我国中小学教育奉行以知识传授为价值取向的教学观, 教师的讲授成为课堂中主要的教学形式, 轻视甚至否认学生活动对其素养形成及素质发展的真正价值, 致使学生不能主动、全面、有个性地发展。为促进学生主动、全面、有个性地发展, 新课程改革要求教师树立以学生活动为中心的教学观。

叶圣陶先生说过:教是为了不教。课堂教学既是一门艺术, 也是一种文化, 课堂文化是学校文化的一种表达形式, 是学校文化的基础载体。

杜郎口中学的教育教学理念是:相信学生、解放学生、依靠学生、发展学生。重视学生主体活动, 要求课堂教学淡化教师的表达欲, 让学生自主学习、探究学习、合作学习, 使其在自主、探究、合作的活动中掌握知识、发现真理、体验情感、陶冶情操, 从而使学生能够真正自主、全面、有个性地发展。

3.树立平等民主的师生观

传统的教育教学活动, 严守师道尊严, 师生关系可以用传道、授业、解惑”来概括, 强调教师的权威地位, 师生间谈不上民主平等, 这不利于学生主动、全面、有个性地发展。新课程强调, 教师是学生学习的合作者、参与者、引导者, 教学过程是师生对话、共同提高的互动过程, 传统意义上的“教师教、学生学”的僵化关系要让位给“师生互教互学, 彼此共同提高”的平等关系。

李镇西老师的“民主”教育理论有一点:把学生当成有灵性的人, 而非“学习机器”;发自肺腑地爱每一位学生而不仅仅是少数“尖子生”;教师把自己视为与学生在人格尊严和情感上平等的朋友和探求真理道路上志同道合的同志, 树立平等民主的师生观。

平等民主的师生观, 要求教师把课堂教学中忠实执行的教案变成学生学习的导学案;要求师生共同开发课程, 丰富课程内容, 让课程变成一种动态的、发展的、富有个性化的创造性过程;要求教师教学由重视传授向学生自主、合作、探究学习转变;要求教师由居高临下向与学生平等相处转变;要求教师由漠视学生的感情态度向重视学生的感情态度转变。

4.树立发展全面的评价观

传统的评价观是僵化的, 即只用结果来评价学生;传统的评价观也是单一的, 即只用考试成绩来评价学生。这不利于学生主动、全面、有个性地发展。为促进学生主动、全面、有个性地发展, 新课程改革要求树立发展全面的评价观。

树立发展全面的评价观, 首先要用发展的眼光看问题, 要看到每一个学生都有发展的潜能, 每一位学生都能发展变化。李镇西老师的个性教育理论是:尊重学生在性格、情感、思想等方面的独特性, 特别应尊重学生的精神世界;要求教育者摒弃“应试教育”中的“一刀切”, 真正做到“一把钥匙开一把锁”;尊重学生的个性, 还意味着不用升学与否来衡量学生是否成才, 而是尊重学生未来的发展, 坚信每一个学生都会在今后的社会生活中找到自己的位置。李镇西老师的科学教育理论指出:“后进学生”的“自我教育”很难一劳永逸, 相反, 这是一个长期的教育过程。教育者期望通过一次谈心、家访、班会或听英模报告便使“后进学生”从此成为一名优秀生, 无疑是把教育想得太简单了。“犯错—认错—改错—又犯错—又认错……”, 这是“后进学生”普遍存在的规律。

其次要用全面的观点看问题, 特别要用“多元智力理论”看问题。苏霍姆林斯基告诉教育者:“不要让上课、评分成为人的精神生活唯一的、吞没一切的活动领域, 如果一个人只是在分数上表现自己, 那么就可以毫不夸张地说, 他等于根本没有表现自己, 而我们的教育者, 在人的这种片面表现的情况下, 就根本算不得是教育者——我们只看到一片花瓣, 而没有看到整个花朵”。要看到学生不同的智力构成、不同的个性差异, 从而用全面的而不是单一的标准来评价学生, 尤其不能单纯地用考试成绩来评价学生。

新课程改革要求我们转变教育观念、转变传统角色, 树立起学生为本的教育观、学生活动的教学观、平等民主的师生观、发展全面的评价观, 这才能促进学生主动、全面而有个性地发展。

教育是技艺, 更是哲学、是艺术、是诗篇、是思想与思想的碰撞、是心灵与心灵的交流、是生命与生命的对话, 教育需要用我们的热情和生命去拥抱。

篇8：做新时代有担当的年青人演讲稿

同志们：

开展党史学习教育的最终目的就是不忘党的历史，做一名合格的党员，保持共产党员的纯洁性和先进性。要做合格的共产党员，要做合格党员，不是光说在嘴上，而是要落在行动上。今天，我着重讲三个问题：第一个问题，责任担当是共产党员的基本素质；第二个问题，全面从严治党新常态下，为什么要强调责任担当；第三个问题，在实践中落实共产党员的责任担当。

一、责任担当是共产党员的基本素质

（一）责任担当是党员的基本义务。每一位党员在入党时都会宣读入党誓词，其中入党誓词有“履行党员义务”这样一句话，那什么是党员义务?在这里我们可以回顾一下党章对党员基本义务的八条规定，其中第二条和第三条跟讲奉献、有作为有着密切的关系。第二条规定，贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。这就是讲共产党员要有作为。第三条规定，坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。这就是讲共产党员要多贡献。

（二）责任担当是党员的自律准则。党章在党员应履行的基本义务中明确规定党员要讲奉献、有作为。除此之外，xxxx年修订的《中国共产党廉洁自律准则》也对党员的廉洁自律规范作出了明确规定。其中第一条规定了公和私的关系，讲到“坚持公私分明，先公后私，克己奉公”；第四条讲的是苦和乐的关系，讲到“坚持吃苦在前，享受在后，甘于奉献”。因此，每一位共产党员在加入中国共产党的那一刻，就要意识到自己身上肩负着一份光荣和使命，要处处以高标准来严格要求自己。这不是一句空话，体现在日常生活中就是讲奉献、有作为，有公共精神，起到表率作用。

（三）责任担当是党员先进性的具体体现。党内法规要求党员要讲奉献、有作为、有担当。十八大之后，在全面从严治党的新形势下，对党员干部的要求概括起来就是忠诚、干净、担当，这正是中国共产党先进性和纯洁性的体现。习近平总书记在许多场合都谈到了好干部的标准。例如在xxxx年全国组织工作会议上，总书记讲：“坚持原则、敢于担当是党的干部必须具备的基本素质”“心底无私天地宽”，“担当就是责任，好干部必须有责任重于泰山的意识”。

二、为什么要强调责任担当

（一）共产党为什么如此强调责任担当

一是责任和担当是由中国共产党的先锋队性质决定的。中国共产党是工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。这两个先锋队的根本性质和“三个代表”的先进性要求广大党员要兢兢业业、勤勤恳恳、艰苦奋斗。

二是责任和担当是由中国特色社会主义的复杂艰巨性决定的。今天，中国正处于实现中国梦的伟大征程上，中国要同时处理政治、经济、文化、社会、生态“五位一体”的社会主义格局，可以说，这样的一个事业是非常之艰巨、非常之复杂的。同时，我们还要处理好稳定与发展的关系。发展社会主义事业，面对这样一个艰巨复杂的局面，广大党员干部要发挥好中枢神经的作用，要承担起历史的使命与责任，这样才能够早日完成“两个一百年”的奋斗目标。

三是敢于担当是中华文明，尤其是儒家传统的优良品质。所谓“天下兴亡，匹夫有责”，每一个中国人对这句话都不觉陌生，可以说这种担当的精神已经渗透到了每一个中国人的血液中。鲁迅曾经在他的杂文中讲到，中国的自信力应该来自于“中国的脊梁”。那么谁是中国的脊梁?就是那些埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人们。这些人构成了中国的脊梁。正是因为有这些人，中华文明才能够绵延不绝、生生不息。

四是担当精神是中国共产党的政治本色。中国共产党在成立初期就面临着内忧外患的危难局面。在这样的局面中，共产党承担起来的是国家主权独立、政权重建、国家统一、人民解放、民族复兴等一系列复杂的历史任务。所以，中国共产党的历史脉络决定了他与生俱来的使命就是挽救民族危亡，建立民主共和，实现国家独立，所以必须要有非常坚强的担当精神才行。

（二）全面从严治党新常态下，为什么要如此强调责任担当

十八大以来，中央强力反腐、正风肃纪，形成了有力的震慑，但是在部分官员中也滋生了一些不好的情绪，为官不为、怠政懒政的风气开始抬头，形象地说就是由过去的“门难进、脸难看、事难办”变成了“门好进、脸好看、不办事”。因此，我们强调共产党员的责任担当就是针对在部分官员中存在的懒政怠政、为官不为的现象的危害。

显性危害：

一是侵蚀干群关系。除了贪污腐败之外，老百姓反映最强烈的问题可能就是地方干部不作为、懒政怠政。

二是浪费国家资源。xxxx年x月，李克强总理在国务院第三次廉政工作会议上讲到，两种值得警惕的反常现象都与为官不为、怠政懒政密切相关。第一个现象，从近年来的审计情况看，发现有大量的资金沉淀。第二个现象，xxxx年，个别领域的重大工程投资只完成了一半左右；全国建设用地已供土地使用率只有一半左右。李克强总理提出，“这种状况是多年来少有的”，而这两件现象的背后都是为官不为、消极怠工，所以浪费了大量的国家资源。

隐性危害：

一是养痈成患，危害政治生态。例如，x的“塌方式”腐败、x市委书记不作为，这样的现象导致了当地政治生态的恶化。xxxx年底，在x省委巡视组的反馈情况中可以看出，x市政法领域存在着非常严重的腐败现象。例如拉票贿选、买官卖官等，并且民生领域的贪腐现象也非常突出。

十八大以来，党中央的强力反腐可以说是非常得民心，不仅在国内深得老百姓的拥护，而且在国际上也引发了国际舆论的广泛关注和赞誉。但是，由于部分官员为官不为、消极怠工，所以有时老百姓提起反腐就会说，反腐是反了，但我们办事变得更难了。这样一来，为官不为、消极怠工就稀释掉了反腐带来的公信力上的红利，老百姓心里就会有一种不满。也正因为为官不为存在着隐性与显性两方面的巨大危害，所以中央现在出重拳来整治这一现象。

三、如何在实践中落实共产党员的责任担当

（一）历代中国共产党人是如何勇于担当的我们可以简单回忆一下历代共产党人是如何勇于担当历史使命的。xx世纪上半页，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人解决了内忧外患，挽救了民族危机，实现了国家的独立统一。xx世纪七八十年代，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，实事求是、解放思想，开拓了改革开放的一个新局面。xx世纪xx年代末xx年代初，国内发生了巨大的政治**，国际上苏联解体、东欧剧变，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人在这样的危急关头，坚持党的基本路线和基本理论，完善了社会主义市场经济体制，把中国特色社会主义事业推向了xx世纪。进入新世纪，我们经历了非典、汶川特大地震等灾害，并经历了席卷全球的国际金融危机的冲击。在这样的关头，以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人科学判断、果断决策、成功克难攻坚，坚持改革开放，推动科学发展。十八大以来，面临各种转型期的复杂矛盾和棘手的问题，以习近平同志为核心的党中央以作风建设作为开篇布局，以“四个全面”作为全面战略布局，带领全党全国人民开拓了治国理政的新局面。可以说，每一代共产党人都在他们所处的历史阶段，勇于承担历史使命，为中华民族的复兴贡献了共产党人的力量，我们可以从中看出共产党人的担当。

（二）党员如何落实责任担当

一是把习总书记要求的“一二三四”作为落实责任担当的行为准则。习近平总书记在很多场合都谈到了好干部的标准，我们在这里可以梳理一下习近平同志关于好干部的“一二三四”。

所谓“一”即“一个信仰”——坚定对马克思主义的信仰。习近平张书记指出：“党员、干部要坚定马克思主义、共产主义信仰，脚踏实地为实现党在现阶段的基本纲领而不懈努力，扎扎实实做好每一项工作，取得‘接力赛’中我们这一棒的优异成绩”。

所谓“二”即“两个字”：“严”和“实”。xxxx年x月，习近平参加十二届全国人大二次会议x代表团审议时指出，各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。可以说，既“严”又“实”是新时期对各级领导干部提出的殷切嘱咐与重托，这正是针对某些地方领导干部不作为提出来的。

所谓“三”即“三句话”：xxxx年xx月，习近平总书记对x工作作出重要指示，要求党员干部要“对党忠诚、个人干净、敢于担当”。

所谓“四”即“四有”“四个人”。xxxx年x月，习近平总书记在x会见全国优秀县委书记时要求，广大县委书记要以焦裕禄、杨善洲、谷文昌等同志为榜样，始终做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒，做政治的明白人、发展的开路人、群众的贴心人和班子的带头人。

二是把习总书记提出的“五个面对”作为落实责任担当的基本要求。

第一，面对大是大非敢于亮剑。党员领导干部的第一身份是共产党员。作为一名共产党员，要牢记共产党员身份，必须认真践行党的宗旨。一个政党的属性要有正确的是非观，在一些涉及大是大非、根本原则的问题上，要敢于站出来旗帜鲜明地亮明自己的态度。我们知道，当今社会处在一个舆情非常复杂、多元的时代，互联网使人人都可以成为自媒体人，人人都有麦克风，因此很多时候各种各样的观点、意见、思潮，可以说是鱼龙混杂，让人有时候非常困惑和混沌。那么在这样一个情况下，所有的党员都要牢记自己是中国共产党员这样的政治身份和属性。面对一些违反四项基本原则、丑化党和国家形象、诋毁诬蔑党和国家领导人、歪曲党史军史等这些大是大非的问题，我们要敢于旗帜鲜明地亮出自己的观点。

第二，面对矛盾敢于迎难而上。在全面深化改革的新形势下，有很多问题需要我们攻坚克难，有许多需要啃的硬骨头。在这样的情况下，每一位党员干部都要积极地去寻找克服困难的具体决策，不要被眼前的复杂局势和矛盾问题吓倒。

第三，面对危机敢于挺身而出。我们遇到紧急情况时要有胆有识，遇到大灾大难时要临危不惧。在这里我们可以讲一个反例，那就是xxxx年发生的x瓮安县“x·xx”事件，这起事件被称为是近年来我国群体性事件的标本事件。在这起事件中，瓮安县委县政府主要领导干部并没有第一时间赶到现场，而且回避矛盾、反映迟钝、措施不力，贻误了事件处理的最佳时机。对于普通党员来讲，我们也应该牢记党员的身份，在关键时刻，在危急时刻要勇于亮出自己的身份，要敢于维护党和国家的形象。

第四，面对失误敢于承担责任。作为领导干部和党员，我们要忌讳揽功诿过，决不能有了成绩都归自己，而有了问题和错误都推托给别人，我们要敢于承担责任，敢于面对失误。