感谢信400字高一

感谢信400字高一（精选13篇）

篇1：感谢信400字高一

人的一生有许多值得感谢、值得感恩的事或人，要感谢细心教导我们的老师，感谢为我们付出所有的父母。下面给大家分享一些感谢高一800字作文，希望对大家有帮助。

感谢高一800字作文1

在生活中是否有帮助你的人?那个人长什么样子呢?你有感谢过她吗?

有一回，我乘公交车回家，到了公交车站后，我便开始等公交车，等了十几分钟，我心心念念的公交车——701号车终于来了。

此时的公交车上大约有十几个人，我上了公交车便开始翻书包找卡，我摸来摸去也没有摸到公交卡，我心想：这卡我早上不是带了吗?怎么会没有呢?

这时公交车后面排队的人开始不耐烦了，催道：“快点，人家还要赶时间呢!”这时后边的其他人也开始叽叽喳喳了，排在我后面的一位女士说：“小朋友你找到了吗?”“再……再等一下。”我慌张地说。我又想到我的卡会不会落在家里了，都怪我今天起床太晚了出门太急，把公交卡落在家中了!要是时间能重来一次就好了，我真希望能再回去找一下。可是我又想：别人还在等呢，到底该怎么办呢?我当时尴尬到了极点。

这时一个清脆的声音说：“小朋友，我来帮助你吧，正好我有一些硬币。”我连忙说：“谢谢你阿姨。如果我以后碰到你，一定会把钱还给你的!”我抬头看了看她，她穿得很漂亮，而且戴着一顶帽子，脸上带着和蔼的微笑，我在心里说：我要记住她，以后再见到这位漂亮的阿姨，我一定要对她说“谢谢你”。

当时我的内心非常的感动，谢谢你，我真是太感激你了，谢谢!

从这件事中我学到了别人帮助我，我也要帮助别人，这就是赠人玫瑰，手有余香!

感谢高一800字作文2

人生路上有风也有雨，常被风雨肆虐的我曾经心中充满抱怨、气愤。现在，我才领悟到：沉下心来，怀着一颗感恩之心，去对待一切不顺心的事，你就会发现：所有的事情，都值得我们感谢!

正值夏日，阳光照在我身上，一点儿也不毒辣，甚是舒服。我迫不及待地冲进家，跑向书房，对爸爸喊道：“爸，数学考试我全班第一!”书房里，爸爸正在看书，听了我的话，抬起头来，望了望我，又低头看书，轻轻地问：“多少分?”“118分，全班第一!”“哦，没满分?还要继续努力哦!”这句话像一盆冷水泼在我头上，此时的我感到从头到脚彻骨寒冷。我默默地回到房间，关上房门，独自坐在椅子上，显得是那么的孤独，那么的凄凉。我不明白，真的不明白爸爸为什么对我有那么高的要求。但静下心来思考了一下，猛然明白：其实爸爸是为了让我戒骄戒躁，精益求精!是的，我不能因为一点成就而沾沾自喜，我要飞得更高!

我感谢爸爸!感谢所有鞭打过我的人!感谢他们激发了我的斗志!

上了初中，我那好动的性格越发猖狂，下课像只猴子一样上跳下窜，上课像身上有虫子一样动个不停。于是我的名字三番五次地出现在值日班干的本子上，终于有一天，老师特邀请我独自去她办公室“饮茶”。到了老师的办公室，老师一脸怒气，仿佛空气都因老师而凝固。果不其然，老师劈头盖脸一顿大骂，把我骂了个狗血淋头，我只得乖乖地说：“嗯，我知错了!”出了老师的办公室，我细细地想了下：老师批评得不错，动静不分是我的一大弱点，如不能及时改正，日后必成心头大患。原来如此，老师，我终于明白了你的用心良苦!

我感谢老师!感谢所有斥责过我的人!感谢他们让我更加清楚地认识到自己的缺点!

又一次月考，我的成绩一落千丈!而我的竞争对手居然稳居全班第一。超越他，似乎是道再也越不过的鸿沟。我是不是真的不如他，我是不是真的没救了?问苍天，苍天不语，问大地，大地无言!问鬼神，鬼神沉默!他，成了我的心理阴影，成了我人生道路上的拦路虎。我独自站在窗边，眺望着喧闹的城市，突然醍湖灌顶，人生没有不可能，对手的强大越能激发我自己的潜能，使我变得更加强大!

我感谢对手!感谢所有绊倒过我的人!感谢他们使我的内心更加强大!

其实常怀感恩之心!生活的点点滴滴，都值得我们感谢!心怀感激之心，生活会变得更加美好!我们会变得更加睿智!我感谢所有让我成长的人!

感谢高一800字作文3

悬崖是山的挫折，但它却诞生了美丽的瀑布。

——题记

眺望银河，每颗星都是一个挫折，横行东海，每滴水都是一个挫折，攀登玉龙，每粒雪都是一个挫折。人生路漫漫，坎坷何其多，但我坚信，只有经历地狱的炼造，才能成就天堂的美好。

挫折是童年的石子路。青青的石子路最能勾起对曾经的怀念，怀念以前与妈妈一起散步的情形，我时常会在小路上跌倒，然后无辜看着妈妈，哇哇大哭。但她从来都是那么不屑一顾，时而抱着双臂，漠然地看看我说：“你能哭，就自己起来”;时而，直接转身向前走，从不回头，只任余晖将她的影子拉得好长好长。

就在这盛满母亲不屑的石子路上，我曾摔得遍体鳞伤，血肉模糊，但我最终学会忍着痛与泪，咬牙站起，跟上母亲的步伐。

感谢童年的石子路，感谢跌倒的挫折，它们告诉我只要经历过跌倒的疼痛，站起的艰难，才能炼造自强不息的意志。

挫折是小学的数学题。曾几何时，也厌烦过那串串繁琐的公式;曾几何时，也鄙弃过那个个复杂的符号;曾几何时，也害怕过那题题写错的答案。夜半的孤灯，照亮的不仅是在草稿纸上写一个个公式的笔尖，也是一个孩子对数学的执着。也许，我曾可以翻开参考书，轻而易举地找出答案，但我没有，我一步一步地写着过程，手会酸，头会痛，但我一直相信成绩不能没有过程，所以我选择了一条更难走的山路，但黑暗的崎岖过后，是一马平川。

感谢小学的数学题，感谢解题的挫折，它们告诉我，只有经历过困难的磨练，解答的困难，才能炼造善于思考的品质。

挫折是中学的成绩单。望着眼前平静得无一丝涟漪的未名湖，想起自己那如海浪一般跌宕起伏的成绩，都会不禁把眉头皱紧。那时高时低的分数一直扎根在我的心里，似失败时的嘲笑，笑自己不会用努力把路上的坑铲平。最后，我带着决心上路，用梦想做铲，争取一年又一年，早日走上一条平坦的路，一条用自己的汗水填平的路。感谢中学成绩单，感谢铺路的挫折，它们教会我只有经历过波涛的彭湃，逆流的向上，才能炼造永不言弃的精神。

铅笔感谢削刀，因为不经历刀削的疼痛，铅笔就写不出华美的篇章。

瀑布感谢悬崖，因为不经历悬崖的断绝，瀑布就没有一泻千里的潇洒。

我要感谢挫折，因为不经历挫折的磨砺，我就不会在人生路上留下那串串成长的痕迹。

朋友，人生路坎坷漫长，但只要感谢挫折，迎难而上，在挫折中成长，你的前方就是天堂。

感谢高一800字作文4

秋天是收获的季节，是享受汗水换来成功的时候，更是我们感谢的时刻。

我们要感谢，感谢谢家金泉奖助学金基金会。是你们爱惜人才，认可我们的成绩，肯定我们的付出;是你们倾情相助，解决了困难同学的后顾之忧;是你们的善举让我们看到了什么是责任，什么是公益，什么是奉献!谢谢你们的宽大与无私!

我们要感谢，感谢母校一中。一中良好的环境、积极向上的学习氛围、独特而浓郁的校园文化，如源源不断的燃料注入我们生命的发动机，鼓舞我们拼搏不息，奋斗不止!

我们要感谢，感谢敬爱的老师。是你们无私的奉献、辛勤的工作，为我们加固知识的堤坝;是你们认真的授课、细致的讲解，为我们扫清学习的障碍;是你们真诚的爱与无微不至的关怀，滋润我们的心田，引领我们走向未来，走向光明。

我们要感谢，感谢亲爱的父母。是父母，在我们最需要的时候给予无限支持;是父母，在我们快乐和痛苦的时候，和我们一同分享快乐、分担痛苦;是父母，一路走来，伴我们经历风雨，见证我们的成长!

我们要感谢，感谢同学与朋友。摔倒了，泄气了，耳边总会有你们的鼓励;彷徨了，迷茫了，眼前总会浮现你们坚定的表情;我们竞争，我们也一同努力;我们比拼，我们也共同进步!面对茫茫题海，因为你们而不再害怕!

最后，别忘了谢谢自己。对那个在深夜仍埋头苦读的自己，对那个在最后一刻仍不放弃的自己，对那个在求学之路上奋斗了十几年的自己，道一声：辛苦了!

诚然，得到肯定、帮助与表扬，并不意味着前进的路到此为止，并不代表追求卓越，挑战极限的征程就此止步。在今后的奋斗旅途上，我们的脚步不会停下，只会迈得更坚定;我们的斗志不会熄灭，只会更加昂扬;我们的心不会胆怯，只会愈加勇敢、坚强!有朝一日，我们学成归来，一定会接过你们手中的接力棒，把这种无私奉献的精神传承并发扬光大，尽己所能，回报母校，奉献社会!

我们深信：人生不是一场百米赛跑，人生是一辈子的马拉松，走多远的距离，是由我们自己决定的。只要我们永不言弃，就会拥有未来，就会创造生命的奇迹!

感谢高一800字作文5

来到这我原本以为，这的人都没有一点人情味，直到今天，我才发现原来在这个混乱的班级中，依久存在有深深的关切。

故事发生于我前几天就已经感觉到不适，原因有几个第一，现在流行性发烧，头疼感冒，第二，喝那些牛奶，第三，本来感觉到头疼了，还冒雨去踢足球，总结前面的几个原因，就造成了今天的低烧，喉咙发炎。

本来我就想着今天下午请假出去看病，但到了下午，发现没有那么严重了，然后就去打一下球，出出汗，打完回到宿舍，发现吃饭没了胃口，就吃香蕉和蜜枣，吃的时候没有什么不适，到了教室，头疼发热，他们都叫我出去看，然后同学跟我找遍全校园，不见班主任的影子，无奈回到教室，到了教室大壮就问我怎么了，我说身体不适，不见班主任，请不了假，然后去他那里坐了一会，随后他就去排练节目，可能在排练节目的时候，他跟沛公提起我发烧，原本我们这三个都是同桌。他们回来之后，他们回来时已经是最后一节晚自习，沛公就跑过来说，等下放学跟你出去看，那时候我想着，那么晚了，班主任会批准吗，值日领导会同意吗，那时候我就笑笑而已，下课了，他走上了宿舍，随之我也上来了，我到了宿舍同学跟我说沛公找我，沛公上来喝一口水就去找你，我一想他难道真的当真，他以为我还在教室，然后我就跑下去找他，他跟我说：“发烧不是儿戏，感冒还可以脱，发烧不能托，等下烧坏脑就完了”。这个时候晚睡铃快要响起，我就跟沛公跟班主任的侄子上去请假，一开始是班主任的侄子对班主任说，有人请假，发烧，班主任的回应是“烧就让他烧多一晚”，可能见我为班级的体育活动获得奖才批准的吧，然后就跟沛公出去，因为我不知道药店在哪，他就带我出去，医生一看，低烧，喉咙发炎，就给我开了两幅药，沛公说：“还好今晚出来要不明天就惨了”。

在这里我都不怎么交朋友，到今天才发现原来这的人并不是那么没有人情味，请假之前，在教室说我要请假出去看病，一帮人吩咐我帮他们买奶茶什么的，都觉得烦，而沛公什么也不叫，就是陪我出去，以后这个朋友值得交了。

感谢今晚的帮助，感谢今晚的为我着想，感谢你让我感觉到这个世界的温暖，生活中社会里都需要像你这样的人。

感谢高一800字作文

篇2：感谢信400字高一

谁不希望自己的人生一帆风顺呢?然而造化却常常捉弄人，不经意间给你开个不大不小的玩笑。甚至还会在人生的某些关键时刻给你设置巨大障碍。这不足为怪。

顺境固然让人向往，可是假如你真的遭遇逆境，也不必过于灰心，面对苦难，不必失望，更不必绝望。因为人生本来就不是一马平川的，而是遍布荆棘与坎坷的。遇上苦难，咬咬牙，坚持住，跨过去，你的生命又是一片艳阳天。

高尔基曾经说过：苦难是一所最好的大学。这话是非常富有哲理的。

着名作家史铁生在20岁那年，突然因一场车祸而失去双腿。这种打击对一个血气方刚、四肢健全的年轻人来说究竟有多大，不难想象。当时的史铁生也对自己的人生感到渺茫，极度灰心，甚至都有了轻生念头。令人高兴的是，最终史铁生战胜了人生中的这一重大苦难，化悲伤为力量，以更大的热情投入到生活中去，不断努力地向自己的人生目标挺进。他成功了，他成了着名作家。我认为值。设想一番，假如史铁生在20岁这年没有遭遇这场人生大苦难，或许他也不会成为家喻户晓的大作家。

千手观音的主要缔造者邰丽华，从小双耳失聪，一直生活在无声世界中。这对于一个思维正常的人来说难道不是一个巨大的苦难吗?听不到声音，意味着她无法欣赏优美的歌声与乐曲，无法感受到大自然有声的奇妙。这是常人难以接受的。然而让人惊讶和欣慰的是，她不仅没有消沉下去，反而对生活充满了信心，每天都把微笑挂在嘴边。经过无数次的练习与刻苦训练，她带领其他聋哑人创造的舞蹈受到了观众的一致好评，得到了专家们的一致肯定。她主创的《千手观音》还上了20--年中国春节联欢晚会呢!

幸福与美好固然可爱，然后苦难与坎坷亦不可憎。苦难不是毒蛇，更不是猛兽。苦难并不都是坏事。只要自己好好把握，化苦难为力量，我们同样可以活得精彩。

篇3：感谢信400字高一

【关键词】 高一语文 文言字词 教学策略

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2014）03-042-02

《普通高中语文课程标准（实验）》明确提出：“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。”文言文和古代诗词是我国传统文化中的优秀代表，新课标关于文言文的要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。” 可见，能读懂文章是基本要求，而读懂文言文的前提条件是学好文言字词。据此，《江苏省高考语文考试说明》中对文言字词的考查有明确的要求，主要是对文言实词的考查，且历年都有较高的分值，虽然近年淡化了对虚词的考查，但在10分的文言文翻译中还是要考查到对虚词的理解。可以说在高考文言文考查中，字词占有很重要的地位。然而，从历年各种考试的反馈来看，学生的文言字词学习情况并不理想，这是什么原因？应采取什么措施？下面笔者结合高一文言文教学实际，就此作一探讨。

一、传统教学观念对文言文教学的影响

1. 诵读流于形式

古人云：书读百遍，其义自现。受此影响，很多教师认为文言文教学就是要读和背，以至在很多公开课中，诵读是文言文教学的必然环节，甚至在文言文教学的评课中，诵读也成为一项重要指标。所以在文言文教学课堂，各种诵读方式纷呈，有示范读、齐读、分组读、分角色读……诚然，多读并没有错，有些方式也很有创意，但在读之前很多学生并没有梳理课文，并不完全理解文本内容和作者主旨，所以，这样的诵读就流于形式，为表演而读。课堂时间有限，大量的诵读必然会挤压对字词的有效学习。很多教师不但在课上片面重视读，课后强调最多的还是叫学生多读多背，仿佛只样就能理解课文。教师不重视对字词的教学，学生受教师的影响也就不愿意去理解字句，揣摩内容。很多字词学生只知道它在这篇文章、这句话中的意思，如果稍加迁移变化，就很难理解，甚至死搬硬套，漏洞百出。这种传统教学影响和不良习惯的养成，不但不能提高学生学习文言字词的能力，而且学生背诵课文的效率也会很低，很多字词句只是死记硬背，导致错别字增多。

2. 教学重蹈灌输

苏教版高一语文4册必修教材中，有近20篇文言文。学生升入高中后的第一个挑战就是要学习大量经典的文言文。受传统应试教育的影响，现今文言文教学的模式依然是课堂串讲，课后练习的模式。很多高一教师谈到讲授文言文的经验时都说要讲“实”，即“文言文要字字落实”，字字就包括文中每一句的实词和虚词。笔者并不反对要讲“实”，问题是逐字逐句讲又会重蹈满堂灌的传统教学方式，这与新课标的“教师的点拨是必要的，但不能以自己的分析讲解代替学生的独立阅读。”的理念是背道而驰的。王力先生认为：“什么是文言文的基本训练呢？首先是讲求字义……特别要留意的是与习见的意义相近而意义不同的字义。”所以在文言文教学中需要重点落实的是那些普通的、常用的文言字词。这类字词，在众多文言文中反复出现，同学们记住的难度并不大。

另外，文言文教学中常会碰到一些不具普遍性的生僻字词，这就需要教师贯彻新课标“文言常识的教学要少而精，重在提高学生阅读古诗文的能力”的理念，在掌握常用字词的常用意义的基础上，加强对学生文言思维能力的训练，采取以简驭繁的方法去解决生僻字词。

3. 评价偏于死记

应试教育下的高一文言文教学，充塞着各种测试，其中有大量的文言文实词和虚词类题目。为取得好成绩，课上教师苦口婆心地串讲翻译，学生聚精会神地记笔记。课后教师督促学生背笔记，学生忙于应付。表面上学生似乎弄懂了，而且在测试中还能获得高分，但这是应试教育下的高分低能，一到大型考试，当课内课外内容一起考查，且侧重考查学生的知识迁移能力时，就很难得到高分，甚至连中等都谈不上。这就大大挫伤了师生的积极性，以至于部分师生产生放弃文言文，备考易得分的其它语文内容。这是非常可怕的急功近利的投机学习行为，是完全违背新课标理念的。造成这种高分低能的原因是多方面的：一是学生一味被动地接受，死记硬背，缺乏自主能动性。二是教师不重视语言思维能力的训练，学生能力欠缺。三是文言文离学生现实太远，学习起来很枯燥乏味，更本谈不上享受获取知识的乐趣。这在高考压力下，一旦受到挫折，就很容易失去信心。

事实上，有些字词的用法，连教师花费大量时间、查找大量资料、和同行反复研讨都不能有明确答案，怎能用来考学生呢？鉴于此，江苏高考近几年淡化了对虚词的考查，因很多的虚词乃至实词在文章中的表意存在多向性。如《石钟山记》中的“今以钟罄置水中”的“今”可解释为“现在”或“如果”。《廉颇蔺相如列传》中“相如因持璧却立”中的“因”可解释为“于是”或“趁机”。解释为“于是”侧重于动作的延续性，而解释为“趁机”则可表现蔺相如的机智程度，这很难说哪个对，哪个不对。学习语言的根本是在于应用，在平时的检测中应减少对这一类虚词或实词的检测，多考查学生的逻辑思维能力，而不是单纯的考查记忆。

二、提高学生文言字词学习中的逻辑思维能力

新课标建议“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，积极采用自主合作探究式学习方式”。高一阶段很容易受初中阶段文言文教学方式的影响，即在老师串讲下进行被动识记。而面对主要考查学生阅读文言文能力的高考，就需要在文言教学中加强学生逻辑思维的训练，在理解文意的基础上学习文言字词。

逻辑思维是人们在认识过程中借助于概念、判断、推理反映现实的过程。在文言字词教学中，字词义项的识记是最低要求，而文言文思维的训练是较高目标，主要是对学生判断、推理能力的训练。

1. 文内推断信息的能力

所谓文内推断能力就是根据已知的文章内容，合理运用各种推断方法，找出规律，得出正确答案的能力。文内推断的基础是概念的建构与有效识记，该内容应让学生在课前通过字典等工具书去自主积累归纳，这样上课时教师就可把重点放在思维能力的训练上，这就是我们常说的“授之以渔”。

学生课前自主学习时要把那些不能确定用法的字词圈画出来，以求课上教师和同伴的帮助。帮助绝不是直接告诉他们结果，而是要告诉他们怎么去推断。最基本的方法就是根据文段的信息来推断：一是根据上下文的文意推断。一篇文章前后往往存在着照应、解释或暗示关系，根据上下文的暗示往往可推断出该词的含义，即要联系该字词的语境。如2008年高考福建卷中“子何绝我之暴也”一句，如脱离语境，“暴”译为“暴躁”也可讲通，但结合上文“至舍，不辞而入，越石父怒而请绝”这一语境可知，越石父因为晏子没有以礼待己，怒而请绝，晏子感到非常突然，才有此问的。整句话的意思是“您为什么突然就要同我绝交呢”，这样便可知此处“暴”为“突然”之意。二是根据句式特点推断。文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，对应位置的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可推知未知词语的词性、词义。

文内推断的立足点是掌握一定量的文言字词的义项，教师指导学生运用掌握的知识进行合理的推断，推断要结合具体语境来判断，字不离句，句不离段，段不离篇，这一原则不能动摇，否则便会断章取义。

2. 文外延伸推断的能力

文外延伸推断能力就是利用文段以外的知识来推断出文言字词义项的能力，文段以外的知识主要是成语。成语是人们长期以来习用的简洁精辟的固定词组或短句，不少成语源自文言文，在成语中保留了大量的文言词义，可根据自己掌握的一些成语的意义、用法，推断出文言词义。

篇4：感谢相遇高一作文600字

记得第一次见面时，还是在钉钉的直播上，那时，第一次直播，第一次和您进行通话。听着那陌生的声音才想起对面已经不再是我们熟悉的赵老师了，我们就这样在疫情期间通过钉钉直播持续了两个多月的网友。时

开学后我们见到了您这一位熟悉而又陌生的老师，可能是因为初次见面，想在老师面前留下一个好的印象，所以第一天上课同学们表现都很好。可是不知为什么同学们在数学课上的秩序越来越差了，好像除了刚开学的几天数学课上没有清净过一次。

后来，我们从王老师那里知道了，张老师和赵老师一样都怀有身孕，但是我们还不知道珍惜张老师，每天都惹老师生气，前几天更是让我们气的连课都不能讲了，但是张老师依然对我们班很上心，这让我有些不解，为什么呢?反正张老师只是替赵老师教一学期，干嘛这么上心呢?后来谢老师告诉了我们原因，只是因为张老师对赵老师的一句承诺。

从那时起，我才学会珍惜张老师，可是为时已晚，再过几天我们就要升级考试了，我们也可能再也见不到张老师了，心中还有许多的不舍和后悔，可是这有什么用呢?

篇5：感谢信400字高一

感谢老师高一作文700字1

老师这个名字，会让你想到什么?

是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的老牛精神吗?是“春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干”的付出精神吗?

“一千个读者眼中便有一千个哈姆雷特”，也许每个人眼中的好老师都不一样，我却认为，看一个老师做得好不好，从来不能看性格―因为任何事物都是有两面性的。也许你们认为严厉的老师不好，我却不尽然。

夕阳西下，彩色的晚霞映在教室的玻璃上，映出一幅光怪陆离却又极其和谐的画面。

我，大汗淋漓，汗水濡湿了头发，凌乱地粘在额头上，如风般狂奔至教室，却愣住了――金色的晚霞照在她的背上，投下一个不太清晰却有无比熟悉的影，她的手中依然是支普通的按压式红笔。我这样毛毛躁躁地进去，想必又是一番批评。

“你要进来就进来吧，别站在外面了，外面热。“这声音直接剥夺了我的自主选择权，无奈，我咽了口口水，硬着头皮进了教室。

老师转过身，严厉地问：“不是早就放学了吗?你是不是在操场逗留?”我吓得不轻，要知道，跟老师说话是我的一块心病。

“那个—我我我—上跆拳道上来拿水杯。”一口气说完，我的心里一块大石头落了地。

“好，过来，看看你的作业。怎么反问句变陈述句也变错?是不是没认真做?”老师的语气稍稍缓和了一些。

老师用红笔在题目上圈圈画画，将反问句变陈述句的方法仔细给我讲了一遍，只见她一会儿分析题目的要素，一会儿圈出题目中易错的要点，一会儿与我举一反三，推敲词语，在草稿纸上出题——做完，我们两人已是汗流浃背。

“好了，回家去吧。”老师那慈祥的面容被落下的夕阳余晖照得格外亲切。

远去了，老师的背影;远去了，夕阳的余晖;但永不远去的，是老师那平凡而又伟大的背影!

师恩似海深，何以相报?唯有感恩!

感谢老师高一作文700字2

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”每当响起这首歌，我脑海中就会浮现出以前我们的语文老师——杨老师，以及杨老师那迷人的笑容。

记得四年前，我走进了四小的校门，怯生生地走到教室里，满教室的同学使我感到害怕和无助，也不知道是如何走到了座位上。这时，一个戴着大框眼镜，留着齐耳短发，长得很漂亮的女老师来给我们上课(后来我才知道她是杨老师)，我一下子不知怎么办才好，只能和同学们一起练坐姿。这时，杨老师忽然指着我说：“看这个小女孩，坐得多好!”我一下子有了信心，慢慢开始与别人交流，慢慢地不再胆怯。这一切，还得谢谢杨老师。

记得还有一次，杨老师为我们上以《写给---的一封信》为题的一堂作文课，她在课堂上朗诵了她写给儿子的一封信，我们这才了解到，原来杨老师家住在天水，她儿子也留在了天水，来回多么不方便啊!我们一个个都感动得热泪盈眶，尤其是当杨老师流着泪读出“那次，你生病，在医院发脾气，不肯让别人抱你，一定要妈妈，我就只能抱你，一连六个小时”的时候，有的女生甚至都哭了出来，我也无比感动，原来杨老师还有这样的经历!我们对她肃然起敬。

老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人;老师像园丁，辛勤培育我们健康成长。可我认为：老师，就是人类灵魂的工程师，他们培养出一个个人才，却无私奉献，不图虚名。虽然杨老师去了天水工作，但我仍然记得她。杨老师，我永远不会忘记您!

“感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”一支粉笔书写生活的起点，两鬓白发描绘人生的画卷，三尺讲台满满是辛勤的汗水。这篇文章作为给杨老师的教师节礼物，明天就是教师节了，也祝各位老师节日快乐!

感谢老师高一作文700字3

谢谢您，老师，是您给予我们丰富的知识，教我们做人的道理;谢谢您把所有心血都灌溉在我们身上……

写到这里，我由不得心生赞叹!从古到今，有多少伟大的老师呀!有些老师虽不算多有名气，但是，每个老师的事迹都是平凡而又动人的，每一个教过我们的老师都值得我们感恩!

我们的班主任姓张，是一个幽默、慈祥的老师。

记得那一次，学校举行了书法比赛，在那节才艺课的时候，您耐心指导我们写字，您认真地在黑板上给我们示范写法，您从横竖的写法，到字的大小、结构，甚至连一个“点”都不放过。只见一幅优秀的书法作品展现在黑板上，让同学们临摹。写好后，又在班里四处走来走去，仔细检查着每个同学的作品，检查着我们的握笔姿势。如果有哪个同学写不好了，你还会认真的指导。在您的熏陶下，我们的字比起以前，进步了很多，最终，我们参赛同学也包罗了年段一、二、三等奖，若没您这么细心的教导，我们怎么会有这么大的进步?

还有一次，我的成绩不知怎么的下降了。那天放学，您找我谈话，站在您面前时我的心扑通扑通的跳个不停，生怕您会狠狠地批评我。您问我第一个问题的时候，我都要哭出来了，我语无伦次，不知该说过什么好!我慢慢地抬起了头，看着您慈祥的面孔，心里就不害怕了。您还鼓励我说：“老师相信你，你一定能行!”老师的话让我重新燃起了希望的火焰。终于，在下一单元，我取得了不错的成绩。

您是出色的灵魂工程师，没有辜负人民的的期望，培养出了一批又一批建设祖国的接班人。您像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人;您像春蚕，奉献了自己，装饰了别人;您像粉笔牺牲了自己，留下了知识;您像园丁，不辞劳累，培育小花。

老师，我感谢您!

感谢老师高一作文700字4

“滴水之恩，应当涌泉相报。”面对老师父母的教导之恩，我们是不是应该好好学习呢?当我年少无知时，我步入了幼儿园;当我懵懵懂懂时，我步入了初中;当我即将走向未来的道路时，我步入了福州金桥学校。

在这里，老师教会我知识，教会我如何做人。我明白了自己为什么要上高中，因为高中之上是大学，我掌握了学习方法，树立了远大志向，我感恩我的老师。“孩子们，快醒来啦，上课了!”每当我趴在桌子上即将入睡，从讲台上传来一阵悦耳的声音，让我靠毅力端正坐姿认真听课。在老师的循循善诱下，有时，即使是一次失败，一点挫折，一次批评，一次鼓励，也能给予我们向上的动力，也能让我们心存感激。

这是一个书香弥漫的校园，教室里老师铿锵有力的话语，言而重行的教诲都使我增加学习的激情。看我的校园，处处充满色彩，时时充满欢笑，宽阔的教室，先进的教学设备。每当教室都传来朗朗的读书声，我们不光学到知识，还有老师对我们的寄托。是老师慈善的目光，让我由懦弱变得坚强;是老师渊博的知识，让我感受文明与希望;是老师广阔的胸怀，让我懂得宽容与忍让。

在我的校园，不仅老师优秀，四周的环境也十分美丽。我们的学校在传承中发展，在发展中创新，聚精会神抓质量，脚踏实地谋发展，以高标准推进素质教育。在校园的每一角我都感受到了校园生活，这儿有知识的海洋，辛勤的园丁，情感的沉淀，勤奋的学生，互相关心的舍友……

感谢您——老师!是您让我们成为自信，能超越自己的人。是你们让我们明白，在黑暗中寻找光明，在困难中聚集力量。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，是您殷切的关心，让我们在一次次失败中看到闪烁的星火。亲爱的老师，谢谢你们!是你们给了我别样的人生!

感谢老师高一作文700字5

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

——题记

老师像辛勤的园丁，哺育着千万朵娇嫩的花朵;老师像默默无闻的春蚕，为学生吐尽最后一根丝;老师像无私奉献的蜡烛，照亮了学生，燃烧了自己。

“叮铃铃……”伴随着清脆悦耳的铃声，老师迈着轻盈的步伐进入了我们的课堂，把我们从一棵棵无知的幼苗，培养成了一个个懵懂的少年。让我们减少了无知，增长了知识，把我们领入一个又一个神秘而又充满欢乐的殿堂……

一年级刚入学时，您教我们“1+1=2”，把我们带入了那美丽而又奇妙的数学世界;二年级时，您教我们汉字，把我们带入了那有趣而又神秘的生字课堂;三年级时，您教我们英语，把我们带入了一个充满新奇的新世界……七年级时，您带我们到了大千世界，踏遍世界的每个角落，欣赏了中国历史的转变，使我们沉迷于祖国历史，难以自拔;八年级时，您总是教育我们做人的道理，告诉我们天下没有免费的午餐，要踏踏实实地走好每一步;九年级了，您仍旧陪着我们，鼓励我们，教导我们，与我们同甘共苦。

在这里，我要对世界上千千万万的老师说一句：老师，您们辛苦了!教师是最伟大，最神圣的职业，没有之一，没有任何言语足以表达对教师的赞美。黑板上飞舞的是你们的汗水，指尖流淌的是你们的期盼。你们用母亲般慈爱的双手，抚慰着我们幼小的心灵，给予着无私的疼爱和无尽的关怀。一寸寸的粉笔染白了你的鬓角和乌黑的发，皱纹渐渐爬上了你本该年轻的脸庞。一个个粉笔字成为你付出的足迹，是黑板擦无论如何也抹不去的印记。您教给我们丰富的知识，让我们在知识的海洋里尽情遨游。您的爱护和陪伴，就好像冬日里和煦的阳光，温暖地照耀着我们，赋予我们无限的动力。是您告诉了我们美的真谛，给了我们一面镜子，让我们看到了自己的不足，慢慢改正，变得越来越优秀。

鲜花感谢雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感谢长空，因为长空让它飞翔;鱼儿感谢大海，因为大海哺育它长大。我感谢老师，因为老师为我打开了知识的大门，教会了我做人的道理。在成长的一路上，游浓浓的师爱一直伴随左右，温暖我，鼓励我。老师，谢谢您!

在孤独的时候，是老师，给予我们温暖;在难过的时候，是老师，给我们安慰和鼓励;在迷茫的时候，是老师，给我们指明了方向……

篇6：感谢有你高一写人作文1500字

时光飞逝，转眼间我们的初中生活就结束了。下学期，我就要上高一了。回想在临西一中的三年里，最使我难忘的是我的英语老师——刘玉华。

还记得开学的第一天，本来是军训，可下午下雨了，于是学校改成了摸底考试。刘老师负责在我们班监场。也就是这一天，我们认识了刘老师。她长着一副慈祥、和蔼可亲的面孔，让人看上去很亲切很亲切。

军训结束了，我们开始正式上课。她担任我们的英语老师，正式上课的前一天晚上，她很认真地看着座次表，把我们每个人的名字一一记下来了。那时我们好佩服她的记忆力。还记得刘老师第一次给我们上课，她面带微笑走上讲台，做着自我介绍，从那时起，我们每个人的心里就都很喜欢这个老师，因为她每次上课都要面带微笑，给人一种亲切般的感觉，她的课很特别，总是用游戏、歌谣把我们深深地吸引着。上她的.课，从来不会觉得无聊。时间过得很快，第一次月考到来了。我们的英语成绩并不理想。班级总分在年级里排名倒数第一。看着刘老师满脸失望的样子，我们以为也许老师要放弃我们了，因为她那么认真教我们，而我们却这么不争气，，我们太让她失望了，没有想到刘老师看到成绩后，没有放弃我们，反而更加努力了，她给我们在黑板上用英语写下了大大的“Nevergiveup!(永不言弃)”，告诉我们遇到困难不能轻易放弃。我们每个人在心里都深深记住了这句话，于是，大家上课时都认真地听课，课下积极复习。在我们的努力下，第二次的月考成绩比第一次有了一些进步，每个人都很开心，因为老师的鼓励，让我们学会了不轻言放弃，体会了付出总有收获。

老师的一个微笑，让我学会了自信。

记得，有一次我的英语考试成绩很差很差，别的同学都下去上体育课了。我因为不舒服就请假没去。刘老师这时走到班里看到我，对我说：“新雪，你怎么没去上体育课?我说我有点不舒服，老师说：“多注意休息。”她接着说：“新雪，你这次的英语成绩考的不怎么理想”。我说：“我也没想到这次为什么考得那么差”。说完眼泪不争气的落了下来，刘老师说：“没事的，一次失败并不代表什么。不过下次一定要努力。”我低下了头，擦干眼泪，对刘老师说：“我会努力的，刘老师，请你别放弃我好吗?”刘老师说：“傻孩子，你们在老师的心里永远都是最棒的，老师不会放弃每一个学生，因为你们就是我的孩子啊。”听到这句话觉得心里很有愧疚感，老师那么辛苦的为我们上着每一节课，我们凭什么不去努力，最后她拍了拍我的肩膀，我知道她是想告诉我：一定要努力啊，老师相信你你一定可以的。从那以后，我开始努力学习。上课不敢举手，但老师会给我一个眼神，那个眼神告诉我：你一定可以的，相信自己。于是我举起了手，老师喊到我了，当我站起来，心里很紧张，不敢说出话来，老师这时又给了我一个微笑，她的微笑让我找到了自信，找到了勇气，从那一刻起我自信了很多，上课活跃了。学习成绩也越来越好。

初二她不再教我们了，因为她要去当初一的班主任了，我们都很舍不得，甚至有的同学在宿舍里边说边哭：“刘老师不教我们了。”有一次在回教室的路上看到了刘老师，我们跑过去大声喊：“刘老师，刘老师……”她听到了我们的呼喊，冲我们微微一笑，我们都知道她也舍不得我们，但她心中的痛却忍住了，还是和以前一样微笑着对我们说话。在刘老师转身离开的那一刻，我们看到了她脸上的忧伤，看到了她微笑消失了。我们回宿舍又哭了起来。心里一直在埋怨：“为什么?为什么?为什么要把我们最喜欢的老师换掉?”之后的日子，我们也经常找刘老师聊天，和她在一起的时光真的很快乐。

篇7：感谢信400字高一

“长恨此身非我有”是你吗？“多情应笑我，早生华发”是你吗？“拣尽寒枝不肯栖”是你吗？“竹枝芒鞋轻胜马”是你吗？“夜饮东坡醒复醉”是你吗？穿越历史的长河，拨开历史的迷雾，你如画中之人向我走来，与我携手并进，走过这美妙的青春。

“中秋谁与共弧光，把盏凄然北望，”在班级中，被同学们排挤、嘲笑；被老师讥讽、瞧不起，内心满是苦涩。而你也如我一般，在世俗权贵之间如同孤松傲亡，却被排挤、贬斥，被人们打倒、遗忘，是你吗？又抑或是我呢？你在一次又一次的上书中，流落他乡，吃遍各种苦头。连你的诗，也浸满了苦痛。

而我又远没有你那男儿的豪情与坚毅。你不像将军战士们，在疆场上浴血奋战，也不像忠臣们那样敢于指出溜须拍马的小人。而你却是真正的好男儿，在亡妻灵前相顾天语却又淋洒千里的，是你吗？

而我却又能在一次次的排挤后，依旧笑对生活，有着常人想不到的乐观，有着自己独到的机智幽默。“会挽雕弓如满月，”“休将白发唱黄鸡”是你吗？你的可贵，不在于能经历常人无法想象的`痛苦，更在于在这些痛苦后，你依然能乐观面对他人的讥讽，前途的未知。你那独到的见解，幽默风趣的性格，让我也为之所感染。正如你那句“自喜渐不为人识”一般。

我也做不到像你一样成为一名君子。你是一个真正的君子。能不被世俗所污染，不与达官显贵与奸臣同流合污的不一定是真君子。而你却是，你能为民请命、与民同乐，体谅民心的你，是真正的君子。

你用你“一蓑烟雨任平生”“何时忘却营营”的话教会我要不是他人眠支，你用你的生命为我带来鼓励，与我互诉衷肠，笑谈人生。

那个在郊外拄杖观江，在临牢中笑看人生，在痛苦中乐观生活的，是你吗？

篇8：小学三年级作文400字：感谢信

亲爱的妈妈：您好！虽然我们整天都生活在一起，还是无话不说的好朋友。但是，我还是要写这封信，以表达我的谢意！首先感谢您生我养我教育我，是您带着我在知识的海洋里遨游。妈妈，您还记得吗？有一次，我在写作业。有一道题不会做，我想着想着，不知不觉地睡着了。我睡得正香的时候，忽然觉得有人拍我。睁眼一看，原来是您。您严肃地说：“你怎么睡着了？”我说：“有道题我不会做，想来想去还是不知道，一会儿就睡着了。”您就和蔼地说：“我来给你讲一讲。”您耐心地给我讲了起来。这下可坏事了，饭都从锅里溢了出来，您又连忙跑到厨房。不一会儿，您又出来给我讲，直到我会了为止。看您忙碌的身影，我真想对您说：“妈妈，我爱您，也谢谢您！”妈妈，是您给我关怀，带来了无数的爱。谢谢您，我一定好好学习，决不辜负您对我的殷切希望！祝您身体健康，工作顺利！女儿 四月二十三日

您的

篇9：高一400字日记

今天发生了一件对我们保送班的同学们而言很大很大的事——六位家长代表计划要让我们这些孩子继续补课。一听到这消息，全班都炸开了锅，到处都是反对的声音，其实并不是我们太懒。而是我们已经上了一个月的课了，现在又要让我们继续上课，这谁受得了啊。我们好不容易从忙碌的初三解放出来，还没有好好的休息放松一下，已经上了一个月的衔接提高课了，难道还要剥夺我们剩下的假期吗?如果按照家长代表的想法，我们再上一个月的课，上完课就要军训，军训完我们又要上课了。这不就等于一年到头都在上课了吗。即使是在有毅力的人也坚持不下去吧，我觉得这样过多的补课可能会使我们的身体吃不消，没有一个健康的身体，那么又怎么能以一个良好的状态进入高中的学习呢?更何况到了高中，以后我们想玩也没有办法好好玩了，或许再想好好出去旅游还要等到三年后的高考结束以后了，如果高考没考好，还要复读，这对我们的压力也是很大的。

我们也还是孩子，也有玩的天性，我们明白家长们是希望我们可以多学一点儿东西，在起跑线上做好充足的准备，可是这也要适当吧。学习是要劳逸结合的，不断地学习学习而没有好好休息，在那么累的状态下学习效率又怎么会高呢?

我们不是读书的机器，请给我们一个完整的暑假好吗?

篇10：周记400字高一

青山绿水，人人爱之。水，似乎也倍受中华文人的宠爱，许多关于水的典故，水滴石穿，仁者乐水，山，知者乐水，无一不体现出水的美好品质，所谓伊人，在水一方，只有水，帮能衬托出伊人之澄澈，醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，可见山水的吸引。水，看拟柔弱却又无坚不摧，大丈夫能屈能伸的本色

有这样一个现象，往杯中倒水时，水流激烈反而不如缓缓细流，过于激烈只会使周遭狼狈不堪，都没有一滴倒入杯中，学习不是也这样，宁静才能致远。

我的XX史之一学习

以前在初中承蒙老师错爱，误打误撞成了班上师姐，学习典范，尤其是语文老师说我满足了她得天下英才而教之的快乐，心中颇感惭愧，不觉心境在掌声日益高涨的时代里有些不平，每遇及典故，总要我起身应对，未尝不觉汗流浃背，日日如坐针毡，芒刺在背，心中也深感胸中荡荡，没有墨水再外现。

在初三下半学期的开学之初，心中便适应起新的生活，没有人在意我的成绩，没有人关心我的才华，我在人堆之中默默学习，努力向前，该是如何惬意的事啊

篇11：高一周记400字

舅爷带着姑姑和叔叔来做客了，我们一家人都沉浸在欢乐的气氛中。每天家里都谈笑风生，非常热闹。

就在昨天，舅爷走了。舅爷硬塞给奶奶一千块钱，说：“姐，我要走了，这是给你的。”奶奶不想要，就悄悄跟我说：“你趁着舅爷不注意，再悄悄塞回你舅爷兜里去，别让他发现了。”可是，天算不如人算，可能是舅爷发现了我们的意图，更加谨慎了。于是，我以迅雷不及掩耳之势把钱塞进姑姑的包里，可是还是被发现了。舅爷把钱掏了出来，塞给奶奶说：“这是我们的一点心意，您就收下吧。”奶奶就只好收下了。

舅爷又亲切地对我说：“你可要好好学习呀!将来考上清华北大，到北京上大学去!”我说：“我一定会好好努力的!”

到了该走的时间了，我和奶奶都很伤心，舅爷对奶奶说：“好了，别伤心了，明年我们还来。”

奶奶勉强挤出了一个笑容，比哭还难看。奶奶的眼泪一直在眼眶里打转，使劲忍住没有哭出来。舅爷上车了，车走了，奶奶再也忍不住了，哭了起来，眼睛都哭红了，我也很伤心和难过。

篇12：患者给医院的感谢信作文400字

尊敬的院领导：

我于XX年3月29日因双侧精索静脉曲张住入贵院，入院后贵院安排经验丰富的泌尿科余清平主任、查斌、徐向军和宋涛大夫以精湛的医术于XX年4月1日为我及时进行了手术医治，如今我出院康复良好!请接受我全家以及我们单位对贵院的衷心感谢!

在我写这份感谢信时情不自禁的想起我入院、住院、复查时一场尝一幕幕，感激的心情抑不住心中的汹涌澎湃，层峦跌宕。忘不了余清平主任，查斌和徐向军大夫到了下班时间也不能回家，到了吃饭时间也不能吃饭，坚守手术室为我做手术，忘不了泌尿科全体护士人员床头床尾辛劳地忙碌，更忘不了你们分析病情的投入!作为一个男人来说泌尿系统出了问题该怎么办，由于我对医学知识的一知半解，没少给大夫找难题，添麻烦。可你们从来不温不恼，总是耐心讲解，尽力满足我的要求。正是由于你们的良苦专心，才使得治疗方案得以顺利且有效地进行下去。然而在我事过几日明白之后，赶过去向你们道歉时，你们所表现的理解和宽容大度也是少有人能及的。还有你们对病人的责任感、对工作的一丝不苟，同样让我感激和钦佩。你们以高尚的医德，精湛的医术，不辞劳苦、任劳任怨的优秀品质，浇铸了你们—— 一个医生的高大形象。

在新年即将来临之际，请接受我再次感谢医院各级领导，还有泌尿科全体医护人员!愿你们身体健康，全家幸福，一生平安!

此致!

篇13：高一学生周记400字

时间飞快，一个星期已经结束了，这一小段时间里，我们一定有不少所感所惑吧，制定一篇周记吧。周记你想好怎么写了吗？以下是小编为大家收集的高一学生周记400字【三篇】，希望能够帮助到大家。

高一学生周记400字【三篇】1

这周我们开始了高中阶段的军训，在最初的基本动作教完了之后便到了齐步走与跑步，这对于一向手脚不协调的我是一个很大的挑战。

我见过真正的军人齐步走的样子，所有人都在一条笔直的直线上，动作就像复制粘贴般一模一样，走起方阵来英姿飒爽，煞是令人羡慕，可到了亲身经历后方知这一切光鲜的背后有多少努力，多少汗水。

一开始走的时候，几乎所有人步调都不一致，整个军队七零八落，没办法只有一个动作一个动作的分解训练，动作定格在那里，手酸了，腿软了，一种想要放弃的`冲动从心底滋生。这时想起一句话：要想得到你从未得到过的东西，那就必须付出你从未付出过的努力。为了锻炼意志，这点累算什么，只有铁的纪律，服从命令，才能凝聚成战斗集体，集体荣誉在心中占据着至高无上的地位。

想到这里，心中突然忘却炎热与疲劳，有种“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”的感觉，一股自豪感油然而生。在教官的反复训练下，动作终于做到了位，笔直的站在操场上，迎着风，踩着晨曦，披着夕阳，一个个队列口号声响彻大地，每个人身上似乎都多一份成熟，少了份稚气。

一颗蚕蛹必须以生命的奔跑经历艰难和困苦，才能破茧成蝶；一块陨石必须以极速冲向遥远的大气层，划破茫茫夜空，才能焕发璀璨迷人的光芒；而我定会接受毅力与意志的考验，战胜挫折，让瞬间变成永恒。

高一学生周记400字【三篇】2

越长大，越觉得你不可爱。

越长大，越觉得你很严肃。

越长大，越觉得你不爱我。

时光荏苒，我已长大，可是和你在一起的时间越来越少，你总是沉默，或者我问你答或者你问我答，像是例行公事一样，一板一眼。你也不再牵着我的手一步一步往前走，我却喜欢你掌心的温度，总是偷偷握住你的手再赶紧放开，你是不是装作无动于衷？我觉得，你不再爱我。

我长大了，你沉默了，不在甜言蜜语，我摔倒，你不再扶我，你只让我爬起来。我哭了，你不在哄我，你说要学会坚强。你不再让我待在家，说是要我学会人际关系，你不再为我挡雨遮风。我觉得，你不再爱我。

我长大了，你变了，你明明不是这样的，你不回答，只有沉默。我讨厌你。

想起昨日和别人谈起你，我乱说一通，别人说你真好，猛的愣住，有吗？语文老师在讲台上滔滔不绝的讲着什么我已不记得，脑袋嗡嗡作响，出现断断续的画面，我笑了。

高一学生周记400字【三篇】3

今天爸爸叫我陪她去买春联。我很高兴的答应了一声，因为我们下午要去买春联了。

一近里面，突如其来的一阵暖流，让我不太适应。“张浩宇，快来看看这个，这个咋样啊！”爸爸连忙招手，喊我去，可我哪懂这些东西啊！我只好硬着头皮说：“还好吧！你说了算！”爸爸假惺惺的朝着我说：“你是根本不懂吧，你现在是表现就把这几个字写在脸上了：此懂非懂。”“对，对，爸爸，您能不能告诉我啊，这些春联，哪个是上联哪个是下联，并且怎么分别他们吗？”我带着疑问问爸爸。“哦，好吧！”

“诺！看，这就是下联，‘迎新春’。分辨上下联，的最简单方法就是春联的最后一个字，最后一个字是4个音调中的第1个音，那么这便下联；如果这个字的最后一个是4个音调中的第1个那么这便是上联。也可以按照时间来辨别。这是最简单2种方法，当然还有更多，就要你自己去学习了。”爸爸编织着春联边说。“哦，原来如此啊”我恍然大悟。

这回去买春联，收获还真不少，爸爸还告诉我了我春联是从右往左读。从右往左贴，最后再贴横批，贴错了会闹笑话的。这回的收获真不少。