六年级,下学期,升学考试,解决问题

2024-06-19

六年级,下学期,升学考试,解决问题（精选15篇）

篇1：六年级,下学期,升学考试,解决问题

1、富华小学六年级学生人数占全校学生总人数的15%，其中男生有54人，女生比

男生少3人，该小学一共有学生多少人？

2、学校建教学楼，计划造价24万元，实际只用了22.5万元，节约了百分之几？

3、杨村去年平均每平方米产稻谷0.84千克，比前年增产二成，前年平均每平方米

产稻谷多少千克？

4、车站有一批货物，要求三天运完，第一天运了总数的45%，第二天运的是第一

天的4

5，第三天比第二天少运5.1吨，这批货物共有多少吨？

5、红强机械厂第一车间生产零件1200个，第二车间生产零件1000个，第三车间生产零件1150个，这些零件的优等率是98%，这三个车间生产零件的优等品是多少个？

姓名成绩

6、东山化肥厂原计划5月份生产化肥90吨，结果上半月生产了

54吨，下半月生产了53.5吨，实际生产的化肥超过计划的百分之几？

7、电视机厂生产一批彩色电视机，原计划每天生产800台，30天完成任务，实际每天比原计划多生产25%，只用多少天就可以完成任务？

8、甲乙两仓取出粮食的1

运往灾区，用5辆载重8吨的汽车运了6次，甲乙两仓共存粮食多少吨？

9、光明小学三年级有学生140人，四年级的人数是三年级的6

7，四年级的人数

占全校总数的15%，全校有学生多少人？

10、某厂一车间四月份生产875件产品，其中合格产品占96%，五月份生产1100件产品，其中合格品占98%，两个月合计，合格产品有多少个？

篇2：六年级,下学期,升学考试,解决问题

一口语交际

How tall are you? How heavy are you? How old are you ? What did you do last weekend? Did you watch TV ? 二认读单词或句子 smaller 2 stronger 3 have a fever 4 angry 5 What’s the matter? I have a headache.You’re shorter than me!You look sad today!I feel sick!I saw elephants in the zoo!三英汉互译 happy 2 tired 3 兴奋的 4 更年轻的 5 难过的 6 Where did you go on your holiday?

7你读书了么？ What did you do yesterday?

你今天看起来很高兴！

篇3：六年级,下学期,升学考试,解决问题

【关键词】合理重组教材突破重点难点侧重朗读写作弥补知识脱节培养英语思维

译林版小学英语新教材已全面铺开，与旧教材相比，新教材对学生在听说读写各方面要求更高。由于六年级学生此前并没有接触新教材，因此难度更高。

简而言之，我们在教学过程中遇到了以下问题：教材信息量大，教学任务繁重；知识技能缺乏整合；新旧教材缺乏衔接，造成知识的严重脱节……

面对这种种困难，我们唯有在教学中摸索，努力寻找解决的途径。

一、潜心钻研，合理重组教材

要想提高教学效率，首要的是教师对教材的正确把握。作为常年担任毕业班教学的老师，没有之前年级的新教材教学经验，钻研教材就成为首要任务。

首先，通读1～5年级的教材，了解每册书的教学知识点。然后，重点研读6A教材，考虑如何把以往的知识点融入到每单元的教学中。根据新课标的要求，先确定每个单元各教时的内容，必要时，根据学生实际打破常规的内容安排，进行重新组合。不管是旧教材还是新教材，教材的内容是既定的，但我们可以结合学情进行调整，以取得更好的教学效果。

二、把握教材，突破重点难点

新教材的每个单元都有一个主题，围绕这个主题进行词汇、语言点等展开，所有的重点难点都蕴含在里面，研读教材、备课的时候就要把他们找出来，想办法去突破，才能帮助学生掌握知识。

三、着力课堂，侧重朗读写作

新教材特别重视朗读写作，尤其是写作一块，以往我们并不是很重视，而现在我们要把它作为课堂教学的一个十分重要的环节来练习。也是以Unit6 Protect the Earth为例，课文的写作环节给了两个提示：一是To protect the Earth， we should…二是To protect the Earth， we should not…由于之前的教学中学生已经能够很熟练地口头表述这些内容，因此书面表达并不是很困难。书写之后的批改讲评是比较重要的一步，我常常把具有代表性的佳作用投影展示给大家欣赏朗读，表扬鼓励那些能够使用更多词汇句型、把作文写得丰富精彩的学生；也把有共性问题的习作展示出来共同修改，经过了第二轮的修改，再在下面的教学中伺机继续进行相关练习。

朗读在英语学习中是一项最重要的基本技能，无论教学哪部分的内容，我们都从朗读开始。比如sound time部分，可用升调降调等朗读标记来指导学生的朗读。为了使学生学习到准确的朗读技巧，得到语感的培养，我们在平时的教学中常常采用以下步骤：第一步，看卡通，让学生对课文内容形成初步的语音印象，再出示相关内容朗读，此时的朗读重点在于内容的准确性以及初步的语音正确性。第二步，自读，朗读相关句子，提炼出重点句型。在课文内容全部理解之后，开始更深入的朗读指导，此时重点在于一些新词新句的理解朗读。第三，跟录音读，指导学生根据录音和课文内容的朗读标记正音，调整自己的朗读。这个环节是后面朗读表演的基础，更是学生掌握良好语音语调的重要途径，我们要对学生的朗读进行精细的指导。第四，自由读，学生可以自由选择“自己朗读、小组内齐读、分角色读……”不做统一安排，既照顾学生的个性需求，又达到朗读的目的，充分发挥学生的朗读水平，形成良好的朗读氛围。

从实践来看，课堂上的这些朗读的训练，对学生语音语调的准确性和语感的培养有着十分显著的帮助。

四、注重衔接，弥补知识脱节

前面也提到，六年级学生直接学习新教材，知识有脱节。为了弥补脱节的知识，我们先把未学到的知识点梳理清楚，能够穿插在新课教学中解决掉是最佳方法。比如：在教学Unit2 What a day！一课时，课文是以日记的形式呈现的，而日记必然会牵涉到时间、日期的表达法，那么我们就把“What date is it today？Its the …of ….”等日期的相关知识点在新课教学中穿插进行。由于和本单元内容的契合度高，因此这样的安排自然不显突兀。但也有一些内容并不合适穿插教学，就只能进行专门的教学与练习。

弥补知识的脱节，需要关注部分后进学生，他们本身英语基础低，学习能力弱，就算是课本上的知识也不能够好好掌握，何况还有额外的那么多知识。因此，不管有多少困难，我们必须花时间与精力去帮助他们。

五、更新观念，培养英语思维

传统的教学模式，总是以学生能掌握字词句等为满足，而忽视英语思维的训练。殊不知，具有英语思维，才能把英语学会、学活，才能拓展英语视野、提高英语能力。这里以林丽老师的课为例，在6B Unit1 Story time 中有这样一个练习：

听读课文后，把下面的6个句子按课文内容排序：a. The lion caught the mouse；b. The lion and the mouse became good friends；c. The lion could not get out from the net；d. The mouse woke the lion up；e. The lion let the mouse go；f. The mouse helped the lion get out.

按照我们的常规教学，师生交流，得出正确顺序便完成了。可是林丽老师却进行了巧妙的安排。她在排序之后，用正确的顺序出示了这些句子，却在第一句d. The mouse woke the lion up.第三句e. The lion let the mouse go.以及第四句c. The lion could not get out from the net.之前各留出了一段空白，让学生思考这里发生了什么。学生预习过课文，也刚刚看过课文的卡通，其实对故事已经了解，但是故事之外的内容却可以有很多不同的想象。林丽老师正是用这样的方式，引导学生用英语去思考，进行故事的充实和再创造，得到英语能力的锻炼，也让观课者理解了英语思维的训练该如何进行。

此外，要鼓励学生多阅读英文版的相关书籍，看一些英文版的电视电影，拓展视野。最关键的一点，我们一定要改变陈旧的教学观念，努力在课堂中实施英语思维的训练。

篇4：小学六年级下学期考试作文

今天我们就要期中考试了，上周已经考了阅读（我们四年级期中考试没有语文考试，阅读考试大概就算是语文），这周要考奥数、英语、数学三科，考完着三科我们的四年级期中考试就完了。

奥数是星期五考的，分已经批出来了，我是44分，奥数总分是50分，我们班最高分就是靳浩然他的成绩就是48分，所以说嘛，我是班里的前五名了。数学和英语是今天考的，已经考完了上面的题都难不倒我（谁让我是奥数班的呢），最后的附加题是飞机×大飞机＝特大飞机（呵呵，作者稍有改变哟）我们原来是绞尽脑汁的想，列了老大老大堆竖式结果都不对，后来我正要放弃是随手写了一个，经过验算是正确的，但是我的心情当然是高兴地啦。给我们的数学老师说，我肯定能考满分！

篇5：小学六年级下学期考试作文

为什么我会萌生这个理想呢？还要从小学时的那一个运动会说起了。

那时跑步不算是什么重要的项目，而且又苦又累，所以很少有人去报名参加跑步的比赛项目，就更不必说800米这一让人闻风丧胆的项目了。

但是不知为何，可能是自己一时爱出分头，见班里没人报名就报名参加了这一项目。但是第一次参加过于紧张了，在一开始便因为抢跑道被踩倒在地。尽管疼痛难忍，但又因为自己争强好胜的心理，我咬着牙接着向前跑去。

可令我意外的是，场上每一个观众都对我响起了充满敬意的掌声和欢呼。我第一次感受到这种力量的存在，在心中想到：这样的赛道，以后还会有多远。

不如，我去做运动员吧，这样总会有人为我加油。我带着这种天真的想法选择了这一理想。

步入中学，我仍然怀揣着这个梦想，只是不再是为了得到别人的加油呐喊声那么肤浅了。

现在的我仍然会怀揣着这个梦想走下去，我对它的认识也一步步的加深。

篇6：小学六年级下学期考试作文

医生每天要在工作上花很长时间，每天与恶魔展开战争，与死神赛跑。他们还经常废寝忘食、夜以继日的工作。因为在他们的心里：病人的生命胜于一切。有时，病人需要输血，医生就即时用自己的血挽救病人。正是因为医生这种无私奉献的精神，让我对医生产生了敬佩之情。

经常在新闻上看到有关这样的报道：有些人得了不可治愈的病而死。看到这里时，我非常替他们感到悲痛。因为好好的一个人，因为得了这种病而离开了人世，我感到非常不值得。

我想当医生，更大的原因是因为我想帮助别人，帮助那些患了不能治的病的人，开发出新的解药，这样，人们生存的希望就更大了。

当然，想当医生并不容易，因为，当医生必须要细心，不能马虎，更要克服自己的心理恐惧症，因为，如果在做手术时，会给病人带来更大的危险。

在家里，我问妈妈：如果我长大当医生，你同意吗？妈妈点了点头，说：当然同意了，但是，医生并不好当，想要当好医生，必须要好好学习，只有你有知识了，才能当一名合格医生。听了妈妈的话，我下定决心要好好学习，为了未来的人们，更为了患了严重的病的人。

篇7：六年级,下学期,升学考试,解决问题

本课题组成员对学生、教师问卷调查分析，六年级数学概念和问题解决是存在的共性问题和教学方法进行了深入的探讨和分析，结合学生实际进行研究，以提高教学质量和学生综合素质。

一、存在的困惑

（一）数学概念中存在的主要困惑

1. 死记硬背。由于概念本身的抽象性，给学习增加了难度，进而不少同学干脆采取“死记硬背”的方式，由于没有经历概念形成过程，因而抽象、概括、归纳思维能力也无法得到发展及提高。

2. 孤立地学习概念。不少同学学习概念时，总是孤立地看待概念，无法将不同概念形成体系，不能在概念系统中学习概念。

3. 概念与应用脱节。在概念学习中有两种错误倾向，其一，部分同学为学习概念而学习，缺少应用环节；其二，一部分同学恰恰相反，对在解题过程中涉及的概念很少关注相应概念。这两种错误的本质是一样的，就是漠视了概念的应用环节，想当然地以为概念与应用是两个不同层面的内容。

（二）问题解决中存在的主要困惑

1. 基础知识不扎实。学生对概念意义混淆、受多标准量、思维定式、解题模式、数量关系等因素的干扰，阻碍了问题的解决。

2. 数学思想方法掌握得不好。教材中的不少问题解决，由于严重脱离学生生活实际，学生既无相关的生活经验或模型可供参照，更无法透彻把握这类问题的结构，这给他们的学习带来很大困难。

3. 问题解决心理障碍。有些问题解决在情节叙述中，条件叙述较为婉转含蓄，就会造成一种掩盖本质的假象，使非本质的信号对大脑皮层刺激过强，容易给学生产生错觉，以致作出错误的判断。

4. 对问题解决不感兴趣，学生阅历浅，缺少生活实践，阅读能力差，不能准确理解题意等原因。

二、教学方法和手段

（一）在概念教学中教师应注重以下教学方法和手段

1. 结合生活，从实际中进行概念引入。要从生活实际出发，深化小学生的概念基础，引申出适合小学生可以理解的概念。

2. 利用直观教学法，补充并深化数学概念。利用直观的具体形象，帮助学生认识概念的本质属性。

3. 化抽象为具体，强化数学概念。在教学中有很多数量关系都是从具体生活中表现出来的，运用恰当的方式进行具体与抽象的连贯。

4. 对于太难理解的概念就可以暂时不给定义或者采用阶段逐步渗透的办法。

5. 纠正错误的学习概念方法。及时纠正错误的学习概念的方法，提高学生学习的兴趣和效率。

6. 归纳整理概念，形成系统。学习一个阶段以后，引导学生把学过的概念进行归类整理，明确概念间的联系与区别，从而使学生掌握完整的概念体系。

（二）问题解决教学中所采用的教学方法和手段

1. 与计算相结合的解决问题。从学生初步学习加减乘除的计算开始，课本上就出现了以各类计算为主的解决问题。这类题目需要学生通过对整数、小数、分数中加、减、乘、除意义的充分理解来进行，而不能单纯作为巩固计算的题目。

2. 以常见数量关系为基础解决问题。要使学生对数量关系真正理解和掌握，在教学引导中必须密切注意学生的思维特点，选择接近学生实际生活的、或熟悉的事物作为问题解决的内容，指导他们解题时尽量利用直观教具或创设情境，通过自己的操作在脑中形成表象，在具体的题目、具体的数量中发现一些带有共同特征的东西，并引导和帮助学生自己尝试概括出一些数量关系。

3. 利用数学思想策略解决问题。解决问题的策略是在解决问题的活动中形成和积累的，以有条理地整理信息、发现数量之间的联系作为教学策略的切入口，通过整理信息，明确和把握数量关系，形成解决问题的思路：

（1）列表的策略。这个策略适用于信息复杂，信息之间关系模糊的问题，把信息以表格形式列出来，容易观察和理顺问题条件，发现解题方法。

（2）画图的策略。画图是解决问题时经常使用的策略，这种策略能直观地显示题意，有条理地表示数量，便于发现数量之间的关系，从而形成解题思路。

（3）一一列举的策略。即把事情发生的各种可能逐个罗列，并用某种形式进行整理，从而找到问题的答案。

（4）假设、替换的策略。对条件关系复杂、没有直接的方法解答的问题，可尝试按问题中的条件去假设、替换，得到一个答案，然后把答案代入问题中去验证。

（5）转化的策略。转化是指把一个数学问题变更为一类已经解决或比较容易解决的问题，从而使原问题得以解决的一种策略，所以，转化是一种常见的、极其重要的解决实际问题的方法。

三、将概念和问题有效结合起来

1. 利用生活中的问题为背景，用多种形式引出概念，激活学生概念建构的兴趣。

2. 在概念的建构中形成问题解决的思路。

3. 重视概念在生活中的应用，加深拓展概念，数学教学离不开解决问题，在教学过程中引导学生正确灵活地运用数学概念解题，是培养学生解题技能的一个有效途径。

数学概念是解决一切数学问题的基础，是问题解决的钥匙，在概念教学中渗透问题解决可以加深巩固对概念的理解和灵活应用。在问题解决中，利用好数学概念是问题解决的关键，也是检验学生掌握数学概念的最好方式。

【参考文献】

[1] 陶文中. 数学概念教学中的问题及其解决方法[J]. 小学数学教师，2011（3）.

[2] 杨勇. 小学数学教学中数学思想方法的渗透[J]. 学周刊，2015（2）.

篇8：小学六年级下学期考试作文

我现在的梦想是缘于7年前的一次事故。7年前的一天，我跟着妈妈去看望已经瘫痪在床的老爷，在吃完中午饭的时候，妈妈、二姨、大姨、姥姥、姐姐、哥哥和我都在屋里看着已经快去世的老爷（因为得瘫痪这种病的人快死的时候呼吸很困难，一喘一喘的，老爷就是一喘一喘的）我在床上蹦蹦跳跳的，还唱着歌，“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”（因为那时我还不懂事）我的这首歌还没唱完，一喘一喘的老爷突然之间没气了！家里的人哭了起来，我很奇怪，老爷不是之病了吗？（妈妈只对我说姥爷瘫痪了，那时我不知道瘫痪是会死人的）还没死呢？妈妈怎么可能哭呢？然后，我才知道姥爷去世了，我的心一沉，一向对我很好的老爷去世了，如果我是个医生的话就好了，就可以给老爷治病，把老爷的病治好，让老爷在陪我在院子里玩！那该多好呀！

现在回忆起老爷的死，我就希望自己成为一名医生，给病人治病，让病人恢复健康，把健康还给每一个患者。

篇9：小学六年级下学期考试作文

在理想的美好世界中，一切都是为最美好的目的而设。这是莫格利希说过的一句话，的确，我们是为理想而奋斗的，如果没有理想，你的生活只会是平淡而空泛的。要是问我的理想是什么？是当一名老师？还是当一名警察？还是……我会肯定的告诉你，我的理想是——成为一名老师。

我之所以有这个理想是因为我从小就羡慕老师，只要他们在讲台说什么，同学们就立刻照办，并且老师将自己所知道的知识传授给同学们，不管自己每天有多累，到了我们放学，玩耍的时候，老师依然坐在办公室里准备我们要学的课文。我敬佩老师的敬业精神。我想当老师的原因还有一个，那是在我小时候，曾经跟爸爸妈妈说过要当老师的理想，爸爸听了，说：“当老师要有丰富的知识，你又不多看书，就想当老师？！”听了爸爸的话后，我更是下定决心要当一名老师了。打那时起，我便改掉了胆小的性格，上课积极发言。如今，我想不仅要改正这个缺点，我还得培养我的口语交际能力，下课后多与人交流，这样既可以促进我与同学的关系，又能提高我的交际能力。我还得多看些书，这样才能使自己不断的进步，才能成为一名好老师。

我相信只要我现在好好学习，掌握好文化知识，矢志不渝的奋斗，义无反顾的攀登，脚踏实地，坚持不懈地努力，我的理想就一定能实现。

篇10：小学六年级下学期考试作文

上完这篇课文，我被达芬奇那高超画技，神奇的画笔所描绘出着迷人神秘的《蒙娜丽莎》所佩服，震撼。

从此我便喜欢上了画画，我心里便立下了一个远大的理想，做一名出色的画家。

从那以后，我就不停的为这个理想而奋斗——开始学将物体画的尽可能完美。

画画成为我的一大乐趣。

只要一有空闲的时间，我就会打开电脑，看那些画。当看到自己喜欢的图画，并适合自己的时候，我就会拿起纸笔，认真的画起来，我先画出一个轮廓，再画内容，然后一点一点的完善这幅画和网上的比较一下，补其之不足。然后我再一点一点都涂上色彩，一幅画便这样画出来了，我将它们小心翼翼收藏起来。

紧张的学业并没有阻断我学画画道路。节假日，我报名参加了美术班，和同学一起背着画夹外出写生是我最大的乐趣。

篇11：六年级,下学期,升学考试,解决问题

答：2012年12月30日，我区出台《关于外来务工人员随迁子女和外省户籍、学籍迁入人员在我区参加升学考试的意见》（以下简称《意见》），就我区外来务工人员的随迁子女和外省户籍、学籍迁入人员（以下简称外来人员）接受义务教育后在我区参加升学考试（包括中考和普通高考，下同）工作提出明确规定，《意见》从2013年10月1日起正式实施。也就是说，2013年，我区的升学考试仍按照原来的政策执行，从2014年起，我区的升学考试按照新的方案执行。

问：外来人员在流入地参加初中毕业升学考试要具备哪些条件？

答：属应届初中毕业生的考生，《意见》要求：在流入地的初中学校就读3年，取得流入地正式学籍，其父母中的一方（或法定监护人）在流入地具有合法稳定的职业和合法稳定的住所（含租赁）1年以上。

属历届初中毕业生或具有同等学力人员作为社会考生报考的，《意见》要求：历届初中毕业生需提供本人的初中毕业证书，同等学力人员需经流入地县级（含）以上教育行政部门认定具有初中毕业的知识及能力，达到初中毕业的知识水平，并出具同等学力证明材料；其户籍迁入流入地时间满1年（即自迁入之日起至参加流入地初中毕业升学考试的当日止，满1年），并能提供户籍迁入以来在流入地学习或工作、生活的证明，其父母中的一方（或法定监护人）在流入地具有合法稳定的职业和合法稳定的住所（含租赁）1年以上。

另外，《意见》允许各地根据当地的承载能力适当放宽限制条件。

问：外来人员在流入地参加普通高考要具备哪些条件？

答：（一）属应届高中毕业生的，有两种情况：

在我区接受完整的初中阶段义务教育并想继续在我区参加普通高考的外来人员，《意见》要求必须同时具备学籍条件和法定监护人条件：（1）在我区初中学校就读3年，取得我区初中毕业证书，具有我区高中阶段完整的学籍，在我区高中学校实际就读，参加我区高中学业水平考试截止年度高考报名前开考的全部科目考试；（2）考生父母中的一方（或法定监护人）在流入地具有合法稳定职业、合法稳定住所（含租赁）3年以上。

没有在我区接受完整的初中阶段义务教育申请在我区参加普通高考的外来人员，《意见》要求必须同时具备学籍条件、户籍条件和法定监护人条件：（1）具有我区高中阶段完整的学籍，在我区高中学校实际就读，参加我区高中学业水平考试截止年度高考报名前开考的全部科目考试；（2）在我区年度普通高考报名截止之前将户籍迁入我区；（3）其父母中的一方（或法定监护人）在流入地具有合法稳定职业、合法稳定住所（含租赁）3年以上。《意见》指出，这些条件是为了切实防范“高考移民”。

（二）属历届高中毕业生或具有同等学力人员作为社会考生报考的，《意见》要求具备以下条件：（1）历届生需提供本人的高中毕业证书，同等学力人员需提供我区对同等学力人员报考条件要求的相关材料；（2）其户籍迁入我区时间满3年（即自迁入之日起至参加普通高考当年的9月30日止，满3年），并能提供户籍迁入我区以来在我区学习或工作、生活的证明；（3）其父母中的一方（或法定监护人）在流入地具有合法稳定职业、合法稳定住所（含租赁）3年以上。

（三）属中职毕业生的，分两种情况：

在我区初中学校就读3年，取得我区初中毕业证书，具有我区三年制中等职业教育完整的学籍，并在我区中等职业学校接受全日制中等职业学历教育，其父母中的一方（或法定监护人）在我区流入地具有合法稳定职业、合法稳定住所（含租赁）3年以上，可不受户籍限制。

具有我区三年制中等职业教育完整的学籍，并在我区中等职业学校接受全日制中等职业学历教育，在我区年度普通高考报名截止之前将户籍迁入我区，其父母中的一方（或法定监护人）在流入地具有合法稳定职业、合法稳定住所（含租赁）3年以上，可在我区参加普通高考。

篇12：小学六年级下学期考试作文

小时候，看书时，妈妈总是一个字一个字的去读童话、寓言。渐渐地，我长大了，就开始读一些作文书和名著。每当从书店买回来一本书，我就会高兴不已，如饥似渴的捧着书阅读。每当我读到非常精彩语段的地方时，我就十分佩服作者的文笔；每当看到那一本本书上印着作家的名字和照片，就会羡慕不已，羡慕作家写的小说优秀；羡慕作家的作品可以获得许许多多的大奖。因此，我的心里埋下了一颗理想的种子，决心当一名作家。

可是，想当一名作家并不容易。所以，我每天都会阅读一些书籍，读完后，想一想作者写这篇文章的含义和写作的方法。然后，大量的摘抄好词好句好段，写出生活的一点一滴。我喜欢写作文，但始终不能驾驭文字，但我从没有沮丧，因为我相信：我会用自己手中的笔写出自己精彩的人生；用自己手中的笔写出自己的喜怒哀乐。所以，我永远都不会放弃这个当作家的理想。

要想实现这个理想，就得努力奋斗，向着理想。虽然我这个理想未必会实现，但也没有关系，至少我对这个理想努力过，这个理想会为我永远指引航向。

作家梦，我来了！

★ 六年级作文考试

★ 不及格的考试六年级作文

★ 哦,六年级的考试啊作文

★ 考试的烦恼六年级作文

★ 小学第一次考试作文

★ 谈谈考试小学作文

★ 考试前夜小学作文

★ 考试过后……小学作文

★ 小学作文六年级

篇13：小学六年级语文升学考试试卷

(试卷清洁分2分)

A、基础知识类

一、看拼音写词语。7分

liànliànliànliànliànwǔrǔ

熟锻()()()不舍铁()()

máodùnzǔnáokāngkǎi

()()()

二、带点的字应该怎样读?把正确的读音用“-”划出来。4分

勉强(qi?ngqi?ng) 召集(zh乷zh?o) 兴奋不已(x‰ngx?ng) 暖和 (héhuo)

入场卷(ju?nqu“n) 削铅笔(xi乷xuē) 友好相处(chùchǔ) 大模大样(mómú)

三、先比一比，再各组两个词语写下来。4分

框( ) 峻( ) 蝉( ) 债( )

眶( ) 竣( ) 婵( ) 绩( )

四、判断句子是否正确，对的在 ( )中打”√“，错的在原句上修改。4分

1、朝鲜人民把富士山叫做”圣山“。( )

2、一年级的9月13日我就加入了少先队员。 ( )

3、中国、越南、美国、日本等亚洲国家的首脑都参加了”上海峰会“。( ) 4、我校人人参加了”东西部红领巾手拉手，百万图书传真情。“( )

5、我国的钱学森爷爷被人们誉为”电报之父“。( )

6、6月22日是我们小学阶段的最后一次考试。 ( )

7、”九大行星“指木星、土星、天王星、海王星、太阳、金星、火星、水星、和冥王星。( )

8、随地丢纸屑是一种很不好的坏习惯。 ( )

五、在`括号里填上恰当的词语，再选择一个关联词语造句。5分

1、我们的国家能日益强大，( )有中国共产党的正确领导。

2、( )在日常学习和生活中普及了电脑，人们( )不能丢弃用笔书写。

3、我的新居()宽敞()明亮。

4、()你不注意用眼卫生，( )视力下降了。

造句：_____________________________________________________

六、缩句练习2%

1、小铭姥姥家的阳台上放着许多盆花。 2、电脑里有许许多多看不完学不厌的知识

3、说到曹操，曹操就出现在你的面前。

B、知识积累类

一、先把下列成语补充完整，再选择恰当的填在句中的括号里。5分

同心( )力日( )月累五彩斑( ) 尺( )寸阴

浮想联( ) 画蛇( )足棋( )对手宾客( )门

1、为了让天更蓝，地更绿，水更清，我们要( )保护地球 --人类的家园。

2、涓(ju乶)涓细流汇成大海。只有( )，知识才能不断丰富起来。

二、按要求完成下列练习。10分

1、默写古诗《示儿》，并用自己的话填空。

从这首诗中，我们懂得了诗人一生的遗憾________________________，他对孩子的嘱咐是。

2、《闻官军收河南河北》是唐朝诗人杜甫写的一首诗，他还写了《春夜喜雨》、《江畔独步寻花》、《绝句》(两个黄鹂鸣翠柳)等诗篇，请你从中选择一首写下来：___________________________________________________________________

3、《英雄儿女》这部电影(电视)你看过吗?面对敌众我寡，英雄王成在阵地上只剩下一个人的时候，他毅然手拿爆破筒，冲进敌阵与敌人同归于尽。每当祖国需要你的时候，你将会怎样?请用你学过的诗句来表达你的决心或想法：

4、采茶姑娘个个( )，她们用灵巧的双手( )地从茶树上摘下( )嫩芽。绿树映衬着( )的身影，构成一幅( )的图画。这句话运用了( )修辞手法。

5、”先天下之忧而忧， “这句话是宋朝( )写的。

6、反映夏季特点的成语(4个)：

C、综合运用类

一、阅读下面一段话，想一想这段话写了雨后哪些景物。请用打比方或把事物当作人来写的手法，把这些景物写生动、写形象。8分

雨过天晴。天边挂起了晚霞，柳叶、小花滴着晶莹的水珠，小鱼在湖里游来游去，小青蛙跳上岸”呱呱“地叫着……一切都充满了生机。

雨过天晴。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、认真阅读短文，完成指定练习。19分

(一)

广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽(zh”n)放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊(ruǐ)约有一寸长。盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰呢，花瓣虽然凋(di乷)谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕(y“n)育着新生命的种子。

1、这段话是围绕哪句话写的?请找出来摘抄在下面。1分

___________________________________________________________

2、这段话写了”四种不同形态“的广玉兰花，有的_____________________，有的__________________________，有的__________________________，有的__________________________。2分

3、从文中找出合适的词语，填在下面的.括号里。1分

()的花苞 ()的花瓣

()花蕊 ()的种子

(二)

保罗在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞节前夜，他从办公室里出来，看见一个小男孩正在看他的新车。小男孩问道：”先生，这是你的车吗?“

保罗点点头说：”我哥哥送给我的圣诞礼物。“

小男孩吃惊得瞪大了眼睛：”你是说这车是你哥哥白白送给你的?天哪，我希望……“

保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。但是，那小男孩接下去说的话却让保罗十分惊讶。

”我希望我将来也能像你哥哥那样。“

保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句：”你愿意坐我的车兜一圈吗?“

”当然，我非常愿意。“

车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：”先生，你能把车开到我家门口吗?“

保罗笑了，这回他知道这个小男孩想干什么了，这个小男孩想在邻居面前炫耀一下，他是坐新轿车回家的。但是，这回保罗又错了。

小男孩请求他：”你能把车停到那两个台阶跟前吗?“

车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋。不一会儿，他背着脚有残疾的小弟弟返回来了。他把小弟弟放在最下面的台阶上然后指着车对他说弟弟看那新车是不是跟我刚才告诉你的一样这是他哥哥送给他的圣诞礼物你等着有一天我也会送你一辆新车到那时候你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了

保罗下了车，把小弟弟抱进了车里。那位小男孩也坐了进去。他们三个人一起渡过了一个难忘的夜晚。

从那天起，保罗真正懂得了给(jǐ)予(yú)是快乐的。

1、将文章第11小节中的标点符号补充完整。3分

2、想想下列词语在文章中的意思，给它们各写一个近义词。2分

惊讶( ) 不由自主() 炫耀( ) 请求( )

3、联系上下文，完成下列填空。6分

(1)这篇文章的主要人物是____________，他的美好愿望是_____________

_______________________________________________________________

(2)文章中说”他们三个人一起渡过了一个难忘的夜晚“。的确，圣诞节前夜对小男孩、残疾小弟弟和保罗来说都是难忘的。小男孩难忘这个夜晚是因为___________________________________________________，小弟弟难忘这个夜晚是因为___________________________________，保罗难忘这个夜晚是因为__________________________________________________________________________________________。

4、文章中的小男孩是多么可爱呀，你一定有许多话想对他说。请你把最想说的几句话写下来。2分

______________________________________________________________

5、根据你对文章内容与中心的理解，给文章取个合适的题目。2分

________________________

D、能力施展类

作文部分 30%

(一)

六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢?请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。

(二)

”尝试“也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次( )的尝试》补充完整，写一篇记叙文。

要求：

1、从以上两题中任选一题完成。

篇14：六年级,下学期,升学考试,解决问题

八字小学沈春香

2009下学期六年级英语期末考试，对六年级学生来说是小学阶段的最后一次检测。本次测试重点放在本册基础知识方面，再加一部分前几年已学知识的学习和运用。

教学过程及考试中存在的问题：

此次考试成绩就整个年级来说是差强人意的，主要有以下几点原因：

1、课堂上教师在讲解知识点和学习方法时，六年级学生没有很好的理解和运用知识；教师带学生复习的方法和时间都有所欠缺；课后对学生的关注不够；

2、学生在课堂上的听课效率不高，课后没有认真复习及背单词；有一部分学生的学习积极性不高，依赖性较强；对所学知识点不懂得基本不发问，学习比较被动；认真背单词的学生又对知识的运用能力较差，不会举一反三；学生在考试时审题不认真，在答题时不讲究技巧。

今后的教学建议和教学对策：

1、从试卷分析中我们可以看出，基础知识是我们教学的重点，也是学生的弱点，在各种考试中，基础知识都是考查的重点。我们对词汇、短语、句型和语法等基础知识的教学不能仅仅停留在让学生机械记忆阶段，单词、短语的听写和背诵固然必不可少，但更应注重把词汇教学融入特定的语言环境中，强调对基础知识的理解和运用。

2、要重视词汇教学。单词是每个年级教学的重点，只有掌握好了词汇，才有可能在阅读、写作等方面驾驭自如。但在词汇量较大时，要把握好教学的尺度，重点检测基础词汇，对不同类型的单词，可以有不同的要求，避免学生负担过重，失去学习英语的兴趣。可以适当补充一些构词法的知识来帮助学生记忆单词。

3、加强学生阅读能力的培养。阅读能力的考查是英语考查的重要部分。老师要充分利用课堂作业本中的每个语篇对学生进行阅读训练，不同的题材可以使用不同的阅读方法，让学生掌握正确的阅读技巧会起到事半功倍的效果。阅读能力是长期训练的结果，一定要持之以恒。

4、科学合理地使用教材。教师应该首先科学合理地利用好教材使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。

5、加强学生审题能力和答题技巧的指导，还要规范学生的书写。

篇15：六年级语文升学考试模拟试卷

A．蜷缩（quán）藐视（mǎo）亲昵（ní）B.屏住（bǐn）煎熬（áo）奚落（xì）

C．累赘（lèi）嘲笑（cháo）抵御（yù）D.偏僻（pì）权利（quán）魅力（mèi）

2、把下列词语补充完整。（4分）

()()不前正()危()谈()论()百折不()

脚()踏实地名()其实鬼()神工莫()其妙

3、表示“看”的意思的字很多，请按词填字。（4分）

一()如故()死如归面面相()管中()豹

()尘莫及()前顾后耳闻目()走马()花

4、读下面的一段话,在括号里填上恰当的成语。（4分）

明天,我们就要毕业离校了，看着()的校园，想着()的老师和()的同学，心中真有点()。

5、填写下面诗句。（4分）

（1），天下谁人不识君？

（2），西出阳关无故人。

（3）等闲识得东风面。

（4），自在娇莺恰恰啼。

6、仿句。（任选一个）（4分）

(1)例句:燕子衔来了一个花枝招展的春天。

仿写:母亲用毛线编织出了。

(2)例句:种子,如果害怕埋没,那它永远不会发芽。

仿写:鲜花,如果那。

7、解释下列句子中加点字，并写出句意。（4分）

（1）虽与之俱学，弗若之矣。

俱：若：

句译：。

8、下列句子中没有病句的一句是()。（2分）

A.爸爸虽然很胖，但是行动很麻利。

B.书桌里陈设着同学们使用过的文具和书籍。

C.我们每个同学在今天的考试中都要发扬出自己的学习水平。

D.因为他迟到了10分钟，因此他错过了这趟校车。

9、下面都是文艺界著名人士的名字或笔名，有人巧妙地利用它们编写了一副对联，上联是：碧野田间牛得草。你能根据下面这些名字写出下联吗？（3分）

冰心白杨林里巴金张天翼马识途流沙河

下联是：

二、阅读短文,回答问题。（19分）

父亲留下的书香

我们这个寻常百姓家，收入不高，住房又小，挤挤巴巴的，连一个书橱也放不下。虽说不是“书香门第”，却有缕缕书香弥漫，这可以从家里的桌上、凳上、床头枕边到处堆放着的书本看出，更能从我和妻子、儿子饭后下余常常是各人手执一卷昭然可见……说起我家的书香，还是我父亲传流下来的哩。

我父亲别无嗜好，就喜欢看书，《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中。可是后来父亲的手中却换成了本本“苦书”，——这，说来就话长了。

我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。我们为此而忧心忡忡。这是我发现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见了，有的是一本本中医和中草药书，——这些就是“苦书”吧。持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不释手。父亲还钻研一本《中国针疗大纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。奇迹终于降临，卧床数年的母亲（竟然、突然、居然、忽然）下床了！母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了，她享寿到古稀之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们！

父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。

1、解释文中加点的词语（3分）

陶醉：。

忧心忡忡：。

2、读第1自然段中“虽说不识‘书香门第’，却有缕缕书香弥漫”，填写：（3分）

(1)“虽然……却……”表示关系。

（2）两个“书香”的意思不一样：“书香门第”指；“缕缕书香弥漫”指。

3、读第2自然段中“可是后来父亲的手中却换成本本‘苦书’”，填写（2分）

（1）“本本”迭用表示的意思。

（2）“苦书”指的是。

4、“卧床数年的母亲（竟然、突然、居然、忽然）下床了”（2分）

（1）选择适当的词填入横线处。